时间：2023-03-21 17:13:43
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对重要岗位、一线岗位和技术含量高的岗位，制定较高的工资标准，做到一流人才一流报酬，合理拉开分配档次，设立优秀文艺人才奖励基金，奖励突出成果，建立和完善院团基本功训练制度和业务考核制度，结合走出去、请进来等办法，提高现有人员综合素质和业务水平。对有发展前途的专业人员，根据业务成绩，由院团申报，经省文化厅批准选送到国家重点艺术院校进修学习，政府部门给予一定的经济资助。每年适时举办优秀人才专场演出，各院团确保每年推出一名优秀新人。在省艺术节等重要活动中举办新人汇报演出，并通过媒体对优秀人才和重要艺术活动进行大力宣传，为推出新人提供机遇，营造舆论环境。多形式、多渠道拓宽年轻人才成长道路。（1）制定政策，鼓励专业技术人才进修深造。加大对在职人员参加学习培训的资金支持力度，对参加硕士研究生以上学历教育的人员给予一定数额的学费补助（一般在学费总额的70％以上）。同时，选派一些有发展前途的优秀中青年人才到高等学府深造，学费由单位负担。（2）以全国重点高校为基地，根据不同层次人员的特点和需要，开展多种形式继续教育，从整体上提高专业技术队伍素质。（3）通过给老专家配助手的形式，提高年轻业务人员的业务水平。（4）加强管理，严格考核制度，完善考核办法，建立考核档案，对中青年优秀人才进行跟踪考核，将考核结果存入档案，作为培养、使用依据。对亟需的高层次人才，坚持不求所有、但求所用的“柔性”制度。各单位根据自身资源及发展需要，聘请高层次专家为辽宁省文化事业出谋划策，参加重点剧目的排演。聘请的专家单位不变，来去自由，待遇从优，成果重奖。《苍原》、《矸子山》等优秀剧节目的部分编导、演员、舞美均是采取“柔性”引进人才方式解决的，大大提高了精品创作的质量和水平。
当前辽宁省文化艺术人才队伍建设中存在的主要问题
专业技术人员学历水平逐年上升，但高学历人员，特别是研究生以上学历人员明显不足。研究生学历63人，仅占人员总量的0．6％；大学本科学历1251人，占12％。而且分布不均，主要集中在图书、文博、艺术教育等几个专业，这与建设文化强省的要求差距较大，难以满足文化事业发展的需要。3．专业分布不均，部分专业已经出现断档。文化艺术事业面临着广阔的发展空间，人才压力很大，这一现象在文化艺术行业的每个个单位都比较突出。不少优秀人才断档，有些门类人才奇缺，已经严重影响到文艺事业的发展。如省直艺术单位的指挥、导演、编剧、编导等专业高级人才严重缺乏，分别只有2人、5人、3人和6人。更为严重的是上述专业后备力量严重匮乏，已经到了青黄不接的地步。这些都极大地阻碍了艺术生产，并在一定程度上影响了艺术作品的质量。4．人才流失现象还没有得到有效的控制，人才环境有待于进一步优化。辽宁省文化厅一直支持国家鼓励人才自由合理流动的政策，但辽宁省在艺术人才的引进、培养、使用、待遇上缺少优惠政策，难以形成吸引人才，稳住人才的良好环境，造成我们花费大量财力和心血培养的高级专业技术人才外流，对原单位专业工作的开展和专业技术队伍的稳定都带来极大影响。
论文关键词：高职外贸英语课程群课程团队建设效果
1外贾英语课程群的提出
所谓课程群是指，课程群是以一门以上的单门课程为基础由三门以上的性质相关或相近的单门课程组成的一个结构合理、层次清晰、课程间相互连接、相互配合、相互照应的连环式的课程群体。2009年笔者发表了《高职国际贸易专业课程群建设探讨》一文提出了包括外贸英语函电外贸英语视听说和外贸岗位英语三门课程的外贸英语课程群的概念，即以外贸英语视听说为核心涵盖基础课程“外贸英语函电”和对其进一步拓展延伸的“外贸岗位英语”作为三门外贸英语课程群课程，目前已经取得了初步效果。
2.课程团队构建的前提条件及建设目标
2.1构建前提
(1)成员间相互补充的知识技能。这里主要是指在成员组成上要特别强调有一定数量的来自企业行业的技术骨干和专家融入到课程团队能够实现理论性和实践性的有机结合。
（2)团队成员的相互信任。课程团队中的每个人对其他成员都应该尊重和信任对他人的品行和能力都深信不疑。
(3)成员能够实现有效的分工合作。面对教学改革目标团队的每个队员都有明确的教学改革任务，但任务联系紧密，成员之间相互支持配合，能够服从大局为了共同目标的完成能负起工作与配合其他成员工作的责任。
(4)成员内部能够进行良好的沟通。团队成员之间、团队成员与团队带头人之间都能以他们可以清晰理解的方式传递信息.大家畅所欲言，及时消除误会.达成一致。
2.2建设目标
课程团队是以教书育人为共同的远景目标以开展教学研究与改革为主要途径为完成目标任务而进行分工协作共同承担责任的部分知识技能互补的教师所组成的团队。高职外贸英语课程团队建设要遵循高职教育教学规律根据语言类课程的特点及其内在联系，在将单一课程整合成课程群的基础上进行。通过团队合作改革教学内容和方法开发教学资源.促进教学研讨和教学经验交流全面提高教师队伍整体素质。
3建设外贸英语课程群课程团队的工作重点
3.1吸收企业人才。形成专兼结合的课程团队
对高职院校的课程团队强调专兼结合实际上是根据高职院校以服务为宗旨、以就业为导向“的办学指导思想和鲜明的办学特色以及人才培养目标将行业、企业的技术骨干和专家纳入课程团队，实现深度的校企合作。这有利于改善双师结构，推进师资队伍建设特别是双师型队伍建设，保证教学内容的针对性和实效性，全面提升人才培养质量。
3.2增加团队教师培训与学习机会
具体措施可以包括:选送教师参加外贸英语或商务英语培训:购买相关外贸英语学习资料。(2)定期选派教师去国内外贸专业建设较好的学校作访问学者或参加其他短期交流丰富教师的专业知识，提高教学水平。
3.3针对人才需求变化改革教学内容和方法
外贸英语课程群课程团队.应紧密结合外贸专业的发展趋势，积极进行本课程群教学研究开展教学改革的讨论和实践从教学理念、教学内容设置、教学方法、教学手段等几个方面实现课程群教学的改进.加强与其它高校相关专业.学科教学的经验交流探索适合本课程知识特点和学生特征的启发式教学研究式教学案例教学等教学方法。
3.4完善教材及其他教学资源
课程教材方面。三门课程均应选用高质量的教材和教辅资料在经验充足和时机成熟的时候组织团队成员可以分工合作进行教材的编写把优秀的课程教学资源共享。其他教学资源。除了教材之外还要广泛利用各种教学资源如建设学校共享教学资源平台、教学论坛与教学网站:推荐优秀外贸英语课程与相关知识网站等。
3.5合理分担课程增进协作提高教学水平
总结以往授课情况进一步结合团队成员各自的优势合理分工，相对固定成员的任教课程同时注意相互配合。尤应强调的是.第一外贸英语课程群所包含的三门课程在教学内容的选取上可能有重叠的地方因此课程组成员在确定教学内容的时候要统筹兼顾，要尽量拓展整个课程群的覆盖面.减少课程之间的重复。第二、三门课程之间教学难度是有所区分的.外贸英语函电作为基础课程学生掌握相对容易难度较低外贸英语视听说培养听说能力要求学生具有较高的语言运用能力外贸岗位英语作为外贸英语知识的综合运用难度最高所以要求教师在教学过程中把握好难易程度.选用适当的教材内容及教辅材料逐步培养学生的一听说读写译技能。
3.6以科研促教学，把科研成果引入课堂
团队各成员应及时将自己的科研成果恰当地引入课堂教学活跃课堂教学气氛使学生更容易理解掌握理论知识并启迪其创新意识.以科研促教学的作用。团队教师可将自己的研究体会传授给学生激发其学习外贸英语的热情，引导学生进行外贸英语学习方法等研究。
建立团队协作机制，营造良好的团队氛围
古代文学课程内容丰富，时间跨度大，包含从远古的夏商周到清末各个历史时期的文学观念、作家作品、文学流派、文学团体以及对文学自身规律的探索等方面的内容。任课教师往往根据自己的研究专长主讲其中某一阶段的文学史及作品选。由于知识的高度专业化，加之高校教师自身“独立之精神、自由之思想”的学术追求，长期以来过分强调大学教学的自主性，教师主体间性往往呈现一种松散的状态，合作教学的氛围相对淡漠。相当多的教师认为教学是个人就可以完成的工作，团队建设的必要性不突出。而我国高校现有的基层教学组织多为教研室，其主要的职责是落实教学任务，更多的是承担行政上的职能，对于如何提高教学质量，教研室成员之间往往缺少实质性的交流与合作，并没有共同担负起责任，可以说教研室的组织管理与运行机制都明显滞后于教学改革的需要。高校教学的这种分散性格局使得古代文学教师往往没有条件去研究这一门课程教学体系的改革，最多也只是对自己任教的某一阶段的课程内容及教学方法作些改革，这种单兵作战的教学模式，严重制约了古代文学课程整体教学质量的提高。教学团队的实质就是为完成既定的目标，相互协作，共同参与教学和科研活动而组成的学术组织。良好的协作氛围是团队建设的深层次动力，也是团队得以发展之根本。依托共同的学科平台和各自的研究专长，建立起分工合作机制，每个团队成员有明确的角色定位，同时强化成员之间的协作意识，成员间通过交流合作，共同提高。以维果茨基为代表的社会建构主义曾指出同伴对教师的成长与发展有着重要的影响：知识的建构发生在与他人交往的环境中，是社会合作与社会互动的结果，就实际情况来看，教师的最大援助也是来自于教师。[2]由于每个教师个性的差异,知识结构、研究领域、教学风格不尽相同,通过成员间的交流互动，能充分实现教师个体力量的整合和互补。一个团结协作的教学团队，团队成员能合作分担课程，就教学内容来说，有明确的分工，如按历史分期，不同历史阶段的文学课程由有研究专长的教师来承担，但同时又把古代文学课程作为一个整体，通过共同研学、示范教学等方式共同提高教学质量。对某些综合性比较强的课程，如《古代文学经典导读》课程，可以由数个老师联讲，这种一门课程教学任务由数位教师分担的模式既可以发挥各个教师知识、理论和方法上的优势，实现课程教学的优化，又可以加强团队成员之间的沟通交流，有利于形成良好的团队氛围。
改变传统教学模式，推进教学改革
古代文学是一门源远流长而又价值丰厚的课程，其中蕴涵着滋养华夏民族几千年的思想精髓和文化养料。随着社会政治经济的发展、时代环境的变化，古代文学面临着各种新信息、新思潮、新理念的冲击。大学生在文化素质、心理素质等方面也都在发生着变化，他们对知识的需求越来越多元化。在当今网络信息时代，学生获得知识的渠道也越来越多元化。随着知识形态的改变，大学提供给学生的不能仅仅是纯粹理论的知识，而更多地需要提供与社会发展相适应的实践性知识，这给教师的教带来了挑战。一些古代文学教师未能及时跟随时展的步伐，在教学中缺乏改革意识，教学模式单一，方法单调，在课堂上依然以讲授的方式展开，重视知识的传授，忽视学生这一教学主体，忽视古代文学作品的现代意义，使这样一门传统的课程，在教学方法上、内容的挖掘上都未能与现代接轨，让学生对其产生了心理上的距离，从而失去了学习的兴趣。古代文学教师必须与时俱进，以科学合理的现代教育观念为指导，努力推进教学改革。古代文学课程的教学改革是一个系统的工程，不是哪一位任课教师通过个人的努力就能实现的。组建古代文学教学团队，以团队建设为实践平台开展古代文学教学研究和改革，教学团队成员要成为改革古代文学传统教学模式的倡导者和实践者，将传统的教师教、学生学的模式演变为教师、学生之间的互动和信息交流，让学生成为课堂教学的主体，而不是一个知识的被动接受者。可以通过开展教学示范课、教学观摩课等形式，团队成员通过共同研讨和实践，改变传统的继承性、单向性、封闭性的教学模式，构建以学生为主体的新型教学模式。可依据不同的教学内容，采取如“学生试讲—教师评论”“、学生质疑—教师解答”等多种教学方法，让学生成为课堂的主角，加强学生的创新思维训练，培养学生大胆探索的研究能力和实践应用能力。以团队建设为平台，加强教学内容和教学手段的现代化。古代文学中的作品虽然是古人在特定的历史环境下创作的，但古人之心与今人之心是相通的，优秀的作品能超越时代而具有现代的认识价值。教师应努力挖掘古代文学教学内容的现代意义，通过开展多媒体教学研究和课件研发，促进现代教学手段在古代文学教学中的有效运用，以提高学生的学习兴趣。
注重学术研究，以科研促教学
雅斯贝尔斯曾经说过“:最好的研究者才是最优良的教师。只有这样的研究者才能带领人们接触真正的求知过程，乃至于科学的精神。……通过他的循循善诱，在学生心中引发出同样的动机。只有自己从事研究的人才有东西教别人，而一般教书匠只能传授僵硬的东西。”[3]教学和科研是现代大学的两项重要职能，一个有持续发展和竞争力的高水平教学团队，必须有高水平的科研做支撑，让科研为提高教学水平服务。教师自身科研素质的提高，有利于在教学中启迪学生的研究性思维。团队成员在保证传统教学内容基本稳定的前提下，注意不断更新、补充前沿学术信息，力求将自己所讲授学科的前沿研究动态和自己的科研成果融入教学中，使古代文学这门传统的学科也能具有前沿性特色，以培养学生的科研意识和创新能力。以科研促教学，要使教学团队的科研成果转化为教学实践，实现教学科研的良性互动。如将团队成员的科研成果转化为高质量的教材，根据团队成员的科研特长，开设一系列有本校特色的选修课等等，以满足学生的实际需要，拓展学生的学术视野和科研能力。科研应注重特色的培育。随着社会的不断变革，大学服务社会的功能日益强化。中国古代文学教学也不能局限于对文学史的梳理和作家作品的分析，而应利用团队的研究优势，加强与地方文化的结合，如对地方文化名人以及地域文化的研究，并将研究成果转化为有本校特色的选修课程，不仅让古代文学课程变得鲜活起来，也为研究地方文化、弘扬地方文化做出贡献。
以精品课程建设、重点专业建设为载体
精品课程建设过程也是构建和培育优秀教学团队的过程。精品课程建设“要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队”。在专业建设中，培育结构合理、素质高的教师队伍仍然是专业建设的核心，因此，教学团队建设要以精品课程建设、专业建设为依托，培育优秀的教学团队。可以中国古代文学精品课程网站为交流平台，实现教学资源的开放与共享，向校内外推介教学名师的教学经验和该教学团队的建设成就，通过教学成果的应用和推广，对兄弟院校充分发挥其辐射和示范作用，共同提高教学质量。
关键词：啦啦操；中学生；团队建设；建设方法
1啦啦操的团队组建
1.1啦啦操队员的选材
啦啦操队伍中每个队员的水平、素质决定着队伍的好坏，什么样的队员，就决定什么样的团队。因此，啦啦操的组队工作显得尤为重要。啦啦操队员较好的柔韧、力量、协调性、平衡性和弹跳力等身体素质，是啦啦操技术选材的基本要素，同时队员还应具有吃苦耐劳、思想上进、集体荣誉感强、自我约束力强等优秀品质。队员的选拔可以通过宣传、自愿报名、推荐、考核等方式进行。要保证队伍的后备力量及可持续性发展。队员的选拔也要符合队伍发展的需要，不仅要技术能力强，更重要的是具有性格开朗、朝气蓬勃、充满激情与正能量，这也是啦啦队能感染观众的一个重要原因。
1.2团队规则的制定
俗话说，没有规矩不成方圆。团队规则的制定是团队建设的重要组成部分。好的学生形成好的团队，好的团队铸就好的学生。啦啦队作为一个充满生命力和流动性的团队，尤其需要制定能够保障一定权力又带有强制性的管理机制来规范队员的行为，可以从以下几个方面来实施。
1.2.1出勤制度
最基本的是训练时间的准时、训练次数的保障、训练纪律和请假制度的遵守，教练和队员都要严格执行。在此期间有的学生迫于班主任或任课教师的压力不能准时参与训练而找借口，教练在协调好教学的同时一定要严格要求队员，因为多数初期加入的队员都有轻视训练的观念，认为训练是应付学校的活动，有的队员甚至将训练作为逃避学习的方法等。因此，教练要严格执行出勤制度，一切制度的执行从遵守时间开始。
1.2.2奖惩制度
没有奖惩制度，规则的制定就会成为摆设。对随意破坏规则，不严格遵守规定的队员要按照奖惩制度予以惩罚。对优秀的、积极进取的队员也要及时发现并给予表扬。口头表扬提高学生自信，以远大目标激励学生。有效的奖惩是凝聚团队精神的催化剂。
1.2.3奖励制度
主要用于对学生的物质激励，如参加表演、展示、比赛等活动可以向学校申请奖励，可以是精神奖励，也可以是物质奖励。物质奖励是团队管理的基石，代表了领导对队伍的支持与肯定，肯定他们的努力与表现，激发队员学习的动力，坚定队员的信念。
2团队精神的培养
团队精神是团队建设的核心内容。良好的团队精神表现了高昂的士气、高度的凝聚力，表现出的是一种齐心协力的气氛。优秀的啦啦操团队精神要有统一的目标、统一的思想、统一的行动。
2.1团队目标建设
团队目标是团队精神文化建设的重要组成部分，也是团队奋斗的核心内容。团队的目标建设首先要明确目标，然后要统一目标进行管理。啦啦操队的目标可以分为总体目标、阶段目标及个人目标。对起步阶段的队伍，可以根据队伍的总体实力把目标放低找到信心，同时通过展示表演找到与他人的差距。队伍成熟后，可以把目标放大，给他们制定比赛第一的远大目标，有了目标才有了为之奋斗的动力，同时可以制定个人目标与团队的目标统一，达到双赢的效果。如果是已经成熟的队伍，既要制定比赛第一的远大目标，又要提高比赛级别，可以从县级比赛到市级比赛、省级比赛、国家比赛等，逐步提高运动员的个人目标与团队目标。对于运动员个人还可以让他们参加运动员考级、星级考试等；提高队员的要求从研究动作到研究规则，不断追求完美，将个人与团队发展到更高水平。
2.2团队价值观建设
团队的各种制度、体制建设、团队的目标是支持团队的外在表象，要想长久、稳定地发展，必须要有核心的团队价值观。学校是培养人才的地方，不是单纯地培养知识的地方，培养学生的价值观是教育学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转学生人生观和价值观的偏差，围绕培养社会主义合格人才为中心，加强爱国集体主义教育，增强社会责任感。其次，啦啦操教学给学生提供了发展自我的平台，挑战自我的平台，是学生学校生活的一部分，培养啦啦操团队刻苦练习精神，努力实现自我价值与社会价值的统一。
2.3团队风格建设
啦啦操之所以发展如此迅速，受到国人如此青睐，与它的与众不同有关，其中就有它动作风格的不同。人都不是完美的，我们不能要求团队拥有所有能力，但是可以建立自己的风格。比如，我们可以不是最棒的队伍，但我们可以是一支充满自信、阳光的队伍，并向观众展现我们的魅力。动作方面我们做不到既整齐又有完美的力度与表现，但我们可以先追求整齐与较好的表现。风格的建立需要风雨的洗涤、时间的磨砺、挫折的历练，但又能在困难中屹立成长。
3团队建设贯穿于啦啦操教学
3.1培养优秀学生
花少数时间在优秀生身上。一个团队里的成员各方面素质不可能完全一样，各有优势与不足，优秀学生具有较高的自我约束力，是教师教学的一面旗帜，是其他同学学习的标杆。特别是在自主练习中让优秀生起模范带头作用，帮助和影响后进生的学习，让后进生通过努力完成任务，体验成功的喜悦。教师也要善于发现学生身上的闪光点，及时给予充分的肯定和鼓励，从而不断增强学生的自信心和学习兴趣。
3.2抓后进生练习，促成良好的习惯
花多数时间在后进生身上。后进生之所以成为后进生，是因为后进生在练习中对自己的要求约束力不一样。（1）教师要花更多的时间与精力促进他们规则的遵守，刻苦的练习，不断加强学习兴趣的培养。（2）教师要挖掘后进生的闪光点帮助他们建立自信心。（3）给予相应的管理责任，增强责任意识。（4）积极谈话，了解困难，关爱感化后进生。
3.3教师引导学生自我制订练习计划，学会主动练习
教师负责团队的教学，但团队的所有成员都应有承担全队所有责任的义务，教师是学生学习方法的指导者，教学的真正目的是学生的学而不是教师的教。但是如今的学生，事事都是家长、老师为他们考虑好，甚至在逼迫中学习，长此以往教师教得很累，学生学得也很累，最后学生学习没有成就感。所以，合理引导学生自我制订学习计划，学会主动思考与学习是每个教师应尽的义务。在啦啦操教学中，也只有学生把练习当成自己的事情，才能够取得事半功倍的效果。
3.4教师多鼓励学生，以低姿态与学生交流
赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。相反，批评的教育注重学生的弱点和短处，使学生自暴自弃，在“我是坏学生”的意念中沉沦。
1高效软件测试团队建设的可行性策略
1.1软件测试团队的特质建设
软件测试团队的素质建设对于整个软件工程质量而言具有非常重要的作用，人是测试工作中最具价值也是最重要的资源。因此，应该积极构建合格的、高质量的合作团队。（1）软件测试以及软件工程开发都需要程序员具备足够的自信心，对软件检测结构以及程序的缺陷要如实汇报。对于软件项目工程中出现的各种问题要认真处理，以此减少客户可能遇到的种种问题。（2）软件测试人员还要具备足够的怀疑精神，对可能存在的漏洞性错误要及时予以检测和纠正，进而提高其自我创造力。（3）软件测试团队要积极构建沟通协调能力。可以通过与客户进行必要的沟通来及时发现软件运行中存在的不足之处，其中测试者可以针对模拟环境下用户对于软件环境的应用情况进行科学分析，以此对软件编写过程和总结文档进行反复检查检测，提高软件的运行效率和正确性。（4）必备的检测技术能力。软件测试团队必须具备重要的专业技能，需要精通数据库、通信、网络、GUI测试、测试工具、自动化测试脚本和相关业务领域等，以此全面提升他们的测试能力和测试积极性。
1.2软件测试团队的制度性建设举措
一个优秀的软件测试团队必定拥有一套完善的团队管理制度，拥有明确的职责分工和高端测试人员，通过不断规范团队管理制度，做到扬长避短，及时提升整体测试质量。其中，软件测试团队需要不断加强汇报制度建设、工作总结制度建设、奖惩制度建设、测试审核制度建设、会议制度建设等，通过科学合理地分配职责关系来进一步强化团队成员的素质建设。在此过程中，还要注重对于资深测试人员的正确引导和建设，加强彼此间的沟通交流，不断丰富团队的测试知识库，通过科学吸收先进的测试管理知识来提升整体测试技能和技巧，以此减少开发团队协同工作中的一些领域瓶颈。
2结语
作者：陈彦艳 单位：苏州大学教服集团东吴物业公司
我国高校后勤管理仍然采取传统的教条式管理，高校后勤一直处于社会化与企业化的过渡阶段，人员结构复杂，人员配置存在很大的制约，人事管理制度不能完全按照现代企业的模式发展。受传统高校后勤管理体制的影响，当前还有很多高校在人事管理上仍然采取工资平均分配、因人设岗、用人不当等方式，严重影响了后勤人员的工作热情和积极性。现有的后勤绩效考核体系不科学目前高校后勤队伍的考核多数为传统的定性考核，缺乏科学全面的理论依据，而即使有结合定量考核，也没有明确定量考核的具体指标，仅停留在工作标准的数字化描述这一层面，并没有做到实质意义的绩效考核，无法起到有效地激励和发展员工潜力、加强员工自律性的目的。此外，当前高校后勤队伍的考核中，大多数是进行评价性的考核，根据评价结果简单的作为奖金分配的手段，而非通过考核手段来实现提高绩效的目的，从而失去了绩效考核发展性的意义。由于对考核定位缺乏全面的分析与认识，从而导致考核的最终结果是引导了员工为实现短期任务而做目标性的努力，但是却忽略了作为后勤服务人员应该保持的长期的服务育人的工作态度。
在培训工作中，要坚持以人为本，按需施教，分级分类地开展培训，激发人的内在动力和潜力。首先，有组织地实施岗位培训，针对不同岗位，采取“分层培养，分类培训”的方式：对管理岗位，重点对管理理念、管理方法、管理模式、管理技能、法律法规等方面进行培训；对专业技能岗位，重点对操作技能、技术更新、技术认证等方面进行培训；对普通服务人员，重点进行服务理念、意识、礼节、态度等方面的培训。其次，采取“传、帮、带”的方式培养年轻员工，一对一的指导，以日常工作中的点滴作为培训的案例，将培训和工作融为一体。最后，有组织的开展岗位技能竞赛，进行岗位练兵，以赛促学，到达提升业务水平的目的。通过培训可以增强个人的技能，更新观念，全面提高后勤人员的综合素质。高校后勤管理者要树立现代人事管理观念作为高校后勤的领导层及管理层，要有管理的哲学观，要充分认识到人才建设是关系到后勤工作成败的关键。在后勤管理工作中，要建立与员工沟通的平台，要做员工的代言人，力求信息的公开化、透明化、科学化，为员工提供更加和谐和平等的就业环境及条件。深化用人制度改革，实行全员聘任制为了充分调动全体员工的积极性，高校后勤必须按照现代企业的要求实行全员聘任制，公开、公平、公正地面向学校和社会招聘，择优选聘优秀人才充实管理队伍，改善员工文化素养和知识结构，真正做到“能者上、庸者让、弱者下”。为了打好聘任制实施的基础，首先要确定机构编制，科学合理地设置各级各类岗位，形成机构简、人员精、功能全、效率高的理想格局。其次，要健全制度，实施合约管理。作为契约式管理，重在合同，具备什么资格、什么条件才能上岗，上岗后履行什么职责、尽什么义务，个人和组织之间是建立在双向选择基础上的平等契约关系。最后，严格遵循《劳动合同法》的规定与员工确立劳动关系。《劳动合同法》要求高校后勤实体必须与符合条件的员工签订固定期限或无固定期限合同，使“临时工”变成了“合同工”，身份的改变能很好地增强员工对高校后勤的归属感，最低工资标准的执行能保障后勤员工的基本权益，这样才能改善后勤服务的劳动关系和分配关系，员工的主人翁意识得到明显增强，组织肯定性不断提升，和谐稳定的劳动关系才能得到逐步加强。建立科学有效的后勤绩效考核体系，完善激励机制绩效考核是企业根据员工的职务描述对员工工作业绩、工作行为和工作技能定期进行的考察和评估，以显示出他们对于企业的贡献程度。从人力资源管理的角度来看，绩效考核应该依据目标管理的精神，采取“开发”的方式，按照合理的程序来实施，注意过程评估，以促使“目标—执行—考评—奖惩”能结合为一体。科学的绩效考核模式首先应层层制订工作目标，包括后勤集团总目标、部门目标和员工个人目标。在具体的绩效考核实施上，首先要采用科学合理的考评方法，引进合适的测评工具；其次，要规范考评程序，公开考核过程和考核结果；最后，要将员工业绩考评结果与激励机制紧密挂钩、严格兑现，这样可以有效地促进绩效的提高，确保激励机制的良性循环。有效的绩效考核，是建立以人为中心的管理激励机制的基础。科学地激励机制是针对不同岗位的实际，采取不同的激励机制，对员工的各种需要予以不同程度的满足或限制，使员工的每一种内在的动力都朝着所期望的组织目标做出持久努力。对于高校后勤管理中重要而特殊的群体———技能型员工，这部分人具有独立从事某一活动的能力，但文化程度、综合素养参差不齐，对组织忠诚度比较低，流动意愿强。对这一部分人应实施全面薪酬战略，以达到使他们高效工作的目的。
对于管理型的人才后勤集团可以为其设置职业发展目标，开拓发展空间，适时地为他们提供接受新知识和新技能的机会，为他们能力和技能的增长提供有力的保障。管理型人才的荣誉感和自尊感尤为强烈，设法满足其荣誉感，使其感受到自己的人生价值，就能极大程度地调动他们的工作积极性，激发出他们强大的精神力量；对于高校后勤中的专业技术型人才，因为他们所从事工作都是技术含量较高的，可以创造出高价值的成果，他们的创造力根植于工作的热情和激情，对他们应采取参与管理激励。现代人力资源管理的实践经验和研究表明，员工都有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切机会让其参与管理是调动他们积极性的有效方法。专业技术型人才可以对后勤的状况有所了解，满足他们自尊和自我实现的需要。在高校后勤人才建设中，重点是要利用科学的人力资源管理模式，形成良好的机制，时刻树立以人为本的理念，将发现人才、造就人才、任用人才、培养人才作为用人的基本观念，将吸引人才、激励人才、留住人才、发展人才作为人才建设的根本目标，最大限度地释放人才能量，发挥人才的有效作用，提高后勤工作的水平和效率，促进新型高校后勤服务体系的建设和新型高校办学模式的转变。
以往对教学团队的研究，大多只停留在内涵和宏观路径上，事实上，每一个学科都有其不同的发展历史和未来走向，教学团队更不应当走一锅粥的道路，而应该将建设策略具体到每一个学科，针对职业技术师范院校中“古代文学”课程特点，在教学团队建设上更要层层深入，有条不紊。笔者认为策略有五：
1.将师德建设作为教学团队建设的核心。
教师的职业道德是教师的灵魂，也是教师实现自身可持续发展的根本保证。在一个优秀的教学团队里，如果没有一个好的师德风气，便很难形成集体凝聚力。应该看到，当前我国高校教师队伍整体素质是好的，大部分教师都能秉承着自己的师道尊严，为人师表，这样的师德风气在我国教师队伍中占据主流。但是，我们还应看到，依然有部分教师在面对金钱、地位、名利考验时，丧失了教师应有的职业道德，学术腐败，弄虚作假，等不齿行为在高校依然存在，这严重影响了我国高校教师的形象，这些人的存在腐蚀着我们的教师队伍，给高校抹了黑。“古代文学”传递的是中华传统文明，“古代文学”的教师团队更需要具备高尚的师德，如果教授“古代文学”课程的教师自己首先言行不一，这会让学生寒心，让教育寒心。
2.营造良好的团队协作风气。
如今的高等教育早已经告别了各自为政，单打独斗，千里走单骑的时代。个人的眼界、学识、经验往往是要受到历史局限的，只有把个体放到集体的大熔炉中，才能发挥其作用，实现其价值。团队协作就是要在共同目标、共同理想的作用下，发挥每一个成员的作用，最终将集体的力量整合重拳出击。尤其在职业技术师范院校，教师的学术能力和眼光非常有限，因此更需集体的力量、团队的力量来提升我们的整体素质。
3.培养好的团队带头人。
对于一个出色的团队来说，没有一个灵魂人物、核心人物是无法想象的，这个核心人物即团队带头人。针对“古代文学”课程来说，应该由在这一领域具有一定造诣和学术眼光的教师担任。
4.建立有效地奖惩机制。
两千多年前的商鞅变法其实就是最早的刺激－反应理论在实践中的应用。高校教学团队的建设离不开这种机制的支撑。落实到“古代文学”教学团队建设上，高校可通过具体的刺激来使教师做出反应。
5.相应的资金配备。
长期以来，我们过分强调了科研水平、学术能力在高校中的作用，将资金向科研大量倾斜，才使得很多教师将精力过多地投入到了科研工作中，写论文、申报课题、出书成为了高校教师工作的三步曲。众所周知，巧妇难为无米之炊，学校在对教师奖励上、薪酬上、培训方面都需要大量资金做支撑，如果没有资金的支持，这些工作必定无法完成。“古代文学”课程是汉语言文学一门基础课，有着悠久的发展历史，在所有文学课中，它是涉及知识最多，领域最广的一门。这一领域民间学会最多、每年举行的相关学术会议最多，申报课题人数最多，科研成果也最多。因此，教师参加培训、会议、调研、考察、访学机会也很多，这些都需要大量的资金配备，如果没有充足的资金保证，“古代文学”课程教学团队便失去了建设的动力。
二、前景展望和反思
所谓创新团队文化，就是指以团队精神、团队信仰、价值观念为核心发展起来的一种团队文化，它要求在尊重和信任各团队成员的基础上，加强团队内部管理，并建立起相关管理机制，以有效约束各成员的行为。职业院校立足自身发展实际，积极加强创新团队文化建设，培养了一支高质量的专业创新团队，极大地提升了其综合竞争力，进一步扩大了其外部影响力。现阶段，对职业院校而言，加强创新团队文化建设具有以下几方面意义：
1.1和谐向上的职业创新团队文化建设是团队发展的强大推进力
职业院校通过统一的文化理念和共同的目标追求将团队成员团结在一起，提高了团队成员的信心和勇气，强化了其创新意识和团队意识，同时也极大地提升了学生的创新能力和动手实践能力。在这样一种统一和谐的创新文化环境下，团队成员以团队的共同利益作为其行为依据，能够自觉遵守团队的各项制度要求，推进了团队的健康长效发展。此外，良好的创新团队文化还能进一步激发成员的创新热情，增强其创新能力和社会适应力，对其今后的就业发展具有十分重要的意义。
1.2和谐的团队文化能够增进成员的沟通与交流，提升团队执行力
一支卓越的团队必定具有极高的组织力和执行力，能够保证其决策的顺利落实到位。良好的团队文化可以鼓励和引导团队成员积极沟通和相互了解，不断提升其执行力。一个健康发展的创新团队离不开各成员的努力和付出，只有各成员团结一致，奋发向上，攻坚克难，朝着共同的目标努力，团队的发展前景才是光明的，是有希望的。创新团队文化作为团队发展的精神支持，能够有效地增进各成员的交流与沟通，提升其执行力和协作沟通力，保证各项决策及时落实到位。
1.3和谐的团队文化是团队创新发展的源泉
随着当前职业院校的日趋专业化、成熟化和稳定化，各职业院校间的竞争也日趋激烈，越来越多的学校开始关注其创新能力的培养和提升，并积极借助各种现代化信息平台加强外部交流与合作，以有效提升其科研发展水平，提高其知名度和影响力。在要想实现这一目标，职业院校必须立足其发展实际，优化资源配置，积极学习和借鉴其他院校的成功经验，建立健全创新机制，鼓励创新，创造良好的校园创新环境。而职业院校专业创新团队作为高职创新活动的主要力量，肩负着职业创新发展的重任，必须充分利用手头一切资源，加快科技创新步伐，加速科技成果的转化效率。而在此过程中，和谐的团队文化为其创新活动提供了强大的动力源泉，使团队实现了可持续发展。综上所述，创新团队文化是一种发展的文化，一种向上的文化，一种极具感染力的文化，它对于团队的管理和发展具有重要意义，是职业院校创新发展的原动力。
2创新团队文化建设的内容与目标
2.1团队精神
团队精神是团队成员共同的价值取向和意识集合点，它彰显着整个团队的精神面貌和思想发展动态，是团队文化的核心内容。对创新团队文化建设而言，团队成员必须严格遵守其团队工作原则，以其实际行动践行其团队精神和发展理念，积极维护团队利益。团队精神可以将团队成员的力量集合在一处，使其形成一种合力，尽早实现奋斗目标。
2.2团队制度
团队制度是约束全体团队成员的行动纲领和行为依据，各成员必须以此为依据，相互尊重和信任彼此，积极参与团队组织的各项活动，不断学习和充实自己。在日常生活中，团队成员能够以大局为重，勇于迎接各项挑战和难题，同时还要主动关心和了解其他成员，团结一致，保持高昂的斗志和精神状态。另外，一个纪律严明、作风严谨、奋发向上的团队还必须要有一套系统完整的赏罚机制，保证组织管理的效率和质量。
2.3团队作风
有关研究结果显示，自由、开放、和谐、民主的团队作风更有利于团队组织的发展壮大。因此，职业院校在进行创新团队文化建设时，必须扬长避短，建立健全团队沟通机制，建立相关信息交流平台，使组织内部形成民主团结、活泼向上的工作氛围。在这样的团队内部环境下，各成员能以饱满的精神状态投入工作，有效地提升了其工作效率和质量，同时各成员也更乐于交流其意见和建议，有利于个人创造性的激发。
2.4团队效率
团队效率作为衡量团队合作能力和综合实力的主要标准，历来就是团队文化建设的重要组成内容。因此，在开展职业院校专业创新团队文化建设时，职业院校必须以提升团队协作效率为重点，明确组织目标，合理分工，实行责任到人，划分责任范围。各成员也必须进一步强化其责任意识和效率意识，合理调整自身行为，并能够积极为组织建言献策，密切关注外部发展态势，定期收集和整理实时资讯，为团队的科学决策提供合理化依据。
3推进职业院校专业创新团队文化建设的对策
3.1积极发扬协作创新精神，鼓励内部合作
职业院校可以通过宣传引导的方式鼓励各成员相互学习、相互帮助、相互合作，紧紧围绕团队项目合作目标，相互配合协作，少一点分歧，多一点理解和包容，积极发扬团队协作和创新精神，以期尽早完成任务目标，实现团队跨越式发展。
3.2建立健全成员沟通机制
沟通不仅可以增进信息传递和交流，还可以有效地化解矛盾和误解，保障团队的高效运作。因此，职业院校必须进一步建立健全其成员沟通机制，实现内部信息资源共享和反馈，以保证其组织决策的高效性和科学性。此外，学校还可以定期召开一些主题座谈会，鼓励各成员积极沟通，并交换意见和建议。
3.3关心各成员的思想动态，及时帮助其解决难题
职业院校可以针对其专业创新团队成员的不同情况，采取不同的管理对策，主动关心成员的思想动态和实际需求，关心其工作和生活，主动帮其分忧解难，使其感受到组织的温暖和关怀，从而更好地为团队服务。此外，学校还必须根据各成员的表现和特点为其制定专门的发展规划，更好地促进其长远发展。
3.4彼此间互相尊重
关键词：群众文化 美术 山水画 创作团队
群众文化是我国社会主义文化建设中的重要环节，在这种特殊的文化形态下，美术这一艺术形式发挥着重要作用，其为当前美育的重要路径，能够有效提高人民群众的审美观，培养人民群众的审美素养，对构建和谐社会具有重要意义。党的“十”进一步强调，在进行社会主义建设的过程中应重视文化建设，使我国成为文化强国。文化已经成为我国发展中的重要方面，而山水画作为中国传统的绘画艺术形式，在内容和形式上都非常完善，如何在新的时代背景下进行更好地传承和发展，也是群众文化工作者的一个长期性课题。文化馆是群众文化交流最直接的载体，可通过各种方式展开活动，在继承传统并力求发展创新的美术辅导过程中，不断提高群众专业素质，鼓励他们创作出水平高的美术作品，推动群众美术的发展。
一、推动群众美术发展的策略――美术创作团队建设
（一）组建群众美术创作团队，以点带面推动群众美术发展
在群众文化建设中，文化馆是非常重要的部门，经常工作在一线。文化馆能够有效地引导美术爱好者，使得这些美术爱好者们能够有序地组建起群众美术创作团队，从而更好地开展美术绘画与指导工作。在指导这些群众美术爱好者的过程中，应结合他们的实际情况，改良教学方法，综合运用各种教学方式，使得他们的经历、感受、性格、生活等都能够通过美术作品展现出来。
在群众美术创作团队中，团队成员散落在社会的不同层面中，其能够通过自身而影响到周边人，使得更多的人能够接触与了解文化美术。这也是文化美术影响力扩大的重要路径。以点带面的这种方法能够有效地推动民间美术的发展，培养全民的美术素养。
（二）举办各种级别的美术展览，推动群众美术发展
在开展群众美术创作的过程中，还可以举办各种美术作品展览。通常，文化馆都自带展厅，为作品的展出提供了有利场地，文化馆可以凭借该方面的优势，积极举行或承办各种美术展览。这种方式一方面能够鼓舞创作者，使得其能够更积极地投入到创作中；另一方面创作者之间相互评判与学习，其创作水平得以提升。除了文化馆这些固定的场地外，还可以定期组织美术下乡活动，在乡镇与社区举办展览活动，使得城乡居民的文化生活更加丰富，人民群众能够与美术活动亲密接触，获得更多的文化享受。与此同时，美术创作团队也能够更好地向社会各界展示创作成果。
二、推进山水画教学，提高文化艺术素养
之所以在群众美术工作中选择山水画作为重点的绘画辅导内容，是因为山水画作为中国特有的传统绘画形式，具有一定群众基础，大家在情感和审美观念上都比较容易接受。为了取得良好的效果，应鼓励群众美术创作团队的成员积极翻阅该方面的书籍与资料，提升自身的文化素养水平。很多初学者仅仅看了画家寥寥数笔，就认定画画只是熟练程度方面的问题，将大量的时间都用于练习方面。事实上，这一看法存在误区，过分重视技能，而对绘画本身的文化内涵有所忽视，本来就是本末倒置。对此，爱好者们在学习山水画的过程中，应从写生、临摹与创作等多方面入手，发展自我个性，彰显时代风貌，不仅要拥有扎实的功底，还能够通过绘画而表达对大自然的内心感受，真正画出“胸中之丘壑”。
（一）注重传统山水画的临摹
在我国山水画发展的过程中涌现了大量的优秀作品，相关技法已经发展得非常成熟。所以，临摹是提升绘画技法的重要路径。在学习的过程中，应准确掌握范画的特点与风格，能够深刻领会作品的意境与内在涵义。针对作品的构图进行研究，加强皴、擦、点、染等技法的练习。在临摹的过程中注意步骤，不断巩固练习，直到熟练掌握。临摹包括对临、背临与意临，在基础环节应更侧重于对临与背临。学生应充分了解范画的相关要素，从简单的入手，逐步加强难度，从局部入手，最后再到整体，采用循序渐进的策略。
（二）师法自然，强化写生教学
写生能够使群众进一步地观察生活与自然。在写生的过程中，第一应合理取景与构图，明确主要内容，深入思考，选择合适入画的景色，并对景物进行重新布局。在山水画的学习过程中，这是最难的方面。在到达写生地点后，学生不要急着动手，而是应先进行充分的观察，从多个角度来观察景物的结构与特点，选择主要的绘画对象，再去构图。这也就是所谓的“意在笔先”。在此基础上，应做好取舍，掌握笔墨关系，将实际景物以山水画的方式展现出来。
（三）立足于传统，在创作中寻找个人绘画语言
在山水画的创作过程中，创作者的文化修养、审美观念、绘画技巧都能够一一展现。最终呈现在纸张上的艺术形象并非是某一时空下的客观对象，也不是创作者的凭空拼合，而是创作者将自身的主观认知c客观对象有效融合的结果。所以，在进行山水画创作的过程中，学生应逐步打破传统创作的习惯与方式，培养出特有的绘画语言。在学习的过程中，学生的潜能应得到充分的挖掘，其可以打破传统的创作形式，借助丰富的想象力，努力寻求代表自我的符号，在作品中表现出自身对山水的独到见解。只有这样，最终呈现出来的作品才是富有生命力与感染力的。
三、结语
在提高群众审美能力与加强群众美术文化建设的过程中，文化馆美术辅导发挥着巨大作用，这也是政府文化建设工作的重要体现。在美术辅导过程中，通过山水画教学的开展让他们具备综合全面的文化艺术素养，领悟中国传统绘画精神，让他们用真情感受传统文化，以现代的审美意识和审美情趣去了解自然、了解生活。党的“十”报告确定了群众美术辅导的总体方针，即要走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持贴近生活、贴近实际、贴近群众的原则。群众美术的创作团队建设是一种新的美术辅导方式，这条道路还很长，只有不断地学习研究，提升自身的艺术水平，激发群众观察生活、反映生活的热情，创作出有时代特色的作品，才能不断推动群众美术创作前进，让社会文化生活水平稳步发展。
参考文献：
[1]王伯敏.中国绘画通史[M].北京：生活・读书・新知三联书店，2000.
[2]陈传席.陈传席文集[M].郑州：河南美术出版社，2001.
[3]徐复观.中国艺术精神[M].沈阳：春风文艺出版社，1987.
[4]张捷.当代中国画文脉研究[M].南昌：江西美术出版社，2010.
