时间：2022-03-28 10:04:10
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以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。以下为小编和大家分享的我的家属教学设计案例范本材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你参阅。
我的家属教学设计案例一
教学目标：
1、认识本课13个生字，会写8个生字。
2、运用已学过的识字方法进行识字。
3、了解有关亲属的称呼，会分类。
教学重点：
各种方法识记生字。
教学难点：
不同方法识记生字。
第一课时
一、播放歌曲，激趣导入。
听歌曲《亲属歌》，板书课题《我家的亲属》，出示“亲”“立”字下面一个“小”是亲。
1、小朋友们，在这首歌中，都提到了哪些亲属?
2、请你来介绍自己的亲属，好吗?
3、学生边介绍，老师边出示词语卡片。
4、师领读词语。
二、认识亲属名称，学习生字。
1、请同学们看书中的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。
2、指名读左右两幅图中的词语。
3、再读词语，从图中你发现了什么?
4、请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有……”
5、开火车认读词语卡片。
6、认读生字。
注意分类识记“女”字旁的字。
关注“叔、伯、婆”的读音。
7、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好。
8、练习。
三、课后作业
认读生字。
第二课时
一、识记生字
1、随乐曲唱《亲属歌》。
2、认读词语，识记生字。
亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。
出示“亲、伯、兄、外、叔”，请同学认读，讲讲识记方法。
二、指导书写
三、练习
1、读一读。
指名读，说说你的发现。
你还能说出哪些带“女”字旁的字?试着写一写。
2、涂色，会写的写下来。
仔细观察图画，试着读一读气球上的词语。
照样子涂一涂，该怎样涂?
四、课后作业
在虚宫格中书写生字。
我的家属教学设计案例二
一、设计说明：
《我家的亲属》是长春版小语一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。
二、教学目标：
1、认识13个生字。
2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。
3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。
三、教学重难点：在情境中识字。
四、教学准备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》
五、教学过程：
(一)、谈话导入：
1、同学们，平时谁最关心你?是怎样关心你的?这些人都是你的什么人?(亲人)
师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。
2、板书课题《我家的亲属》
学习“亲”字，你能用什么方法记住它?(立下面一个小)属：是什么结构，什么偏旁?
(二)、学习词语，认识亲属。
1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?(生答，师相应贴出苹果词语)
2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。
3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。(让学生借助拼音来读生字词)
4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。
5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员?(把拼音去掉让学生认读)
(大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识?
6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。
7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。(课件出示)
课间休息：同学们学得真棒!为了奖励大家，老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》
听完出示：
爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( )
爸爸的妈妈叫( ) 妈妈的妈妈叫( )
爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( )
爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( )
爸爸的姐妹叫( )
三、结合实际，知亲情。
1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现?(左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人)
2、你还有什么发现?(大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹)让学生按着这个顺序读读词语。
3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们高兴。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了很多很多亲人的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢?(学生自由回答)
4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。(播放《让爱住我家》)
5、在歌声中，你懂得了什么?
(四)、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。
我的家属教学设计案例三
教学目标：
1、认识本课13个生字，会写8个生字。
2、了解有关亲属的称呼，会分类。
3、珍视亲情。
教学重点：各种方法识记生字。
教学难点：不同方法识记生字。
教学过程：
第一课时
一、 播放歌曲，激趣导入。
1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲《家族歌》)
师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。今天我们来学习《我家的亲属》。师板书课题《我家的亲属》。
师：请同学们齐读课题。
2、出示生字卡“亲”。
师：这个字念什么呢?qīn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢?“亲属”。 亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围结构的字，在本课指亲属、家属
3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属?
爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。
4、师：那位同学愿意来介绍自己的亲属，愿意的同学请举手。
学生边介绍，老师边出示词语卡片。
5、师领读词语。
二、认识亲属名称，学习生字。
1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。(教师出示主题图。一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称呼。)
2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以纠正。
3、师：再读词语，从图中你发现了什么?
他们互相之间都是亲属。
4、师：请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有……”
5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆”的读音。
师：下面请三个小组进行比赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴奖励。
爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。
姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。
姐姐，我，妹妹，兄弟。
师：同学们读的真棒!
6、认读生字。出示生字卡片，学生拼读，组词。
师：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告诉老师?学生回答。
师：你们看 “婶，姑，娘，姨，姥”这些字，有什么特点?那位同学回答一下老师的问题?
7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑”，注意生字的结构。“姑”要写得左窄右宽，“叔”基本上左右相等，“亲”上大下小，“兄”上窄下宽
8、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分别排列好。
9、练习。出示小黑板。
妈妈的妈妈是( )爸爸的妈妈是( )
妈妈的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )
爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )
三、课后作业
活动目的： 培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，从而 团结同学，认真学习，共创辉煌，引导学生努力争创优秀班集体。
活动过程及内容：
师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。
主持人开场白：
女：我们来自不同的家庭，
男：我们走进同一间教室，
女：在这里，我们共同进步，共同成长。
男：不管前面是风是雨，我们相信，
合：我们永远都是最好的朋友。
女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
合：西达中学七（1）班“和谐的集体温馨的家 ——我爱我班”主题班会现在开始。
一．朗诵《我爱我班》
女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。
男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。
女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。
男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。
女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。
男：下面请听 . 同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》
《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家——七（1）班！ 学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的“家”，老师，同学和我。 家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。 任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克，战无不胜。 走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境……再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴.慈祥和蔼……同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家——西达中学七年级（1）班！！！ 我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。 二．快板表演《勤奋》
男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。
女：勤奋在我们的手里楚楚动人。
男：勤奋是睿智的向导。
女：勤奋是清冽的泉水。
男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。
女：下面请欣赏由 . 同学的快板表演:《勤奋》
a.初中学生讲公德,爱家爱党爱祖国. b.尊敬老师有礼貌,团结合作争第一.
a.班级是个大家庭,人人都要多关心. b.花草树木有感情,请你别伤它的心.
a.随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔. b.过马路走人行道,这条千万别忘掉.
a.红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行. b.我们都要讲公德,人人才会夸你棒,夸你棒!
a.我们都是中学生,培养习惯最要紧, b.上课应当专心听,积极开动小脑筋,
a.作业认真仔细做,按时完成交得勤, b.有了错误要订正,知识才能学得清
a.学习要有好习惯,我们牢牢记在心,记在心.
三．男女生对唱《我们是一家人》
男：如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。 女：如果说，广阔的牧场是牛羊的家 ，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。 女： 这个家，有我、有你、有他。 。男：我们63位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌中所唱，我们是相亲相爱的一家。 。女：下面请听 . 同学为我们带来的对唱：《我们是一家人》
四．讲故事《让爱住我家》
女：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。
让爱住我家
一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”
“我们不能一同进去。”一个老人说。
“那是为什么？”妇人感到疑惑。
一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”
妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”
“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。
妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”
老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”
男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。
五．游戏《折筷子》
男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！
女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请 .同学上台表演。
男：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。
女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。
六．哑剧表演《凳子坏了之后》
女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看. 同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。
凳子坏了之后
一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。
男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？
（讨论之后，各小组发言交流）
女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。
男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。
七．三句半表演《我是班级小主人》
女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。
（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！
（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！
（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！
（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！
（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！
八．全班男.女学生分别朗诵《班级文明歌》。
女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”。
学习知识有恒心，上课听讲要专心。
完成作业要细心，课间玩耍要当心。
对待弱小有爱心，帮助同学要热心。
遇到困难不灰心，团结合作要齐心。
对待集体要关心，师生互助心连心。
男：女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？
（全班男学生）有！我们给大家送上“十六点儿”。
男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。
十六点儿
每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。
见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。
女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！
男：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！
九．小品《七（1）班加油》
十．相声《戒网》
十一.舞蹈
十二．主持人宣布班会结束
女：我们祈祷，我们希望，我们相信七（1）班的明天会更好，相信同学们的明天会更精彩。男：现在我宣布：七（1）班主题班会到此结束。谢谢各位领导.各位老师.各位同学的支持和参加。
一．框题：依法保护我们的家园
二．教学目标：
1.知识目标：理解：违反环境法律、法规要承担的法律责任
活动：公民应如何履行保护环境的义务
2．能力目标：能够初步用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及他们的不同处罚提高辨析能力
3．情感态度价值观：①通过依法治理环境的学习，初步培养在环境问题上的权利和义务观念②能自觉参与环保工作
三．重点，难点：
重点：见知识目标中“活动”部分
难点：见知识目标中“理解”部分
四．教学方法：启发式讨论法
五．教学手段：多媒体
六．教学过程：
学生收集塘沽区环境污和环境破坏的案例，在课上交流。
导入新课：这些事例说明了我国面临着严峻的环境问题。针对严峻的环境问题国家应怎样依法管理环境？保护环境？公民个人应怎样履行保护环境的义务？
三框.依法保护我们的家园
问：面对严峻的环境问题，我国制订了哪些环境保护的法律、法规？
生：略
我国不仅制订了保护环境的法律、法规和环境保护的基本原则，还要依法追究那些破坏境的违法者的法律责任
1．追究违反环境法者的法律责任〔板书〕
学生读书
例1：某化工厂为降低成本，自2002年4月起擅自闲置环保设施，专选在夜深人静的时候排污，日排放污水30多吨，市环保局经调查核实后，于2002年4月责令该工厂停产整顿，并处以罚款。该化工厂的行为是什么行为？应承担什么责任？处罚方式有哪些？
生：略
例2：该化工厂置处罚于不顾，仍在夜间生产，排放大量污水，影响了下游居民的生产和生活。有人因饮用了被污染的井水而生病住院。居民上告法院，要求化工厂承担法律责任，法院依法判决并罚款50万元，该化工厂违反了什么法律？应承担什么法律责任？
生：略
例3：如果该化工厂在排污过程中使下游两名居民因饮用被污染的井水而死亡，这时化工厂应承担什么法律责任？
板书：⑴依法受到行政处罚
⑵依法承担民事责任
⑶依法承担刑事责任
以上是国家在保护环境中的做法，那么公民个人应如何保护环境呢？
2.自觉履行保护环境的义务
问：同学们想一想，在学校学习生活中，有没有破坏环境的现象？你是如何看待这些现象的？
生：略
⑴提高环保意识
提高环保意识就是要求心中有环境，时时处处想到保护环境，要充分认识保护环境的重要性
⑵增强法制观念
学生读P69小字资料，看漫画：这个中学生哪些行为值得我们学习？
生：略
3.落实环保行动
讨论：在日常生活中，你打算为保护环境做些什么？
探究与实践：结合身边的事例说明，环境问题给我们带来了哪些危害？国家和个人应如何依法保护环境？
小结：略
——xx师范大学十佳社团评选
项目起止时间：XX年3月至6月
实施单位：xx师范大学学生社团联合会
支持媒体：xx日报 东南快报 福州晚报 海峡都市报
校电台 长安青年 校报记者
一、背景及现状
以学生社团为基本组成的xx师范大学学生社团联合会经过逐步发展、完善现已成立社团32个，每学期组织各社团开展的活动中是丰富着同学们的课余生活，其中优秀的社团更是频频涌现。社团文化是整个校园文化的主力军，活跃校园文化氛围，提高广大同学的文化涵养和艺术修养。
二、 目标人群
xx师范大学全体在校学生
三、 项目目的和目标
嘉奖在组织策划活动中表现优秀的社团，为各个社团树立榜样，相互促进、发展，扩大优秀社团品牌效应。
四、 项目策划
利用海报、报纸、网站等方式对本次大赛在全校范围内作前期宣传，在全校范围内形成一定的影响力。
五、 项目主体
1、 根据各社团开展活动的质量、在校影响评选出十佳社团
2、 在十佳社团展示晚会上表演汇报特色节目
3、 颁发十佳社团证书
六、 项目评估
在该项目的计划、准备、执行过程中对该项目进行充分的评估，分阶段包括项目的准备工作、组织进展、目标人群参与状况、媒体报道情况及社会影响力等进行考察，收集意见建议、总结经验教训，完善机制运作，争取更新的突破，更好的发展。
一、实施背景
恢复独立办学后，学校全体教职员工高度团结，顽强拼搏，使学校平稳度过了起步阶段，并取得了非常优异的成绩，得到上级领导和社会各界的一致好评。但随着学校的进一步发展，少数教师开始出现信念动摇、意志品质滑坡的现象，在执行教学常规、钻研教学业务上有所松懈，责任意识、协作意识有所退化。由于招生政策的变化，学校办学规模进一步扩大，后进生的面进一步加宽，年级班级的管理难度进一步加大，学生中出现了不少纪律意识差，上课打瞌睡，自习课自由散漫等不良现象，严重影响到学校的校风、学风，影响学校教育教学质量的进一步提升。
二、指导思想
以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，认真落实教育中长期发展规划的要求。紧密结合校情，进一步落实“修德育人、励学养慧”“勤学善思、励志求真”的校风学风，落实“学生发展最大化、教师价值最大化、管理效益最大化、办学成果最大化”的办学理念。
三、工作目标
坚决扭转目前学校教风学风中存在的问题，进一步提升全校师生的校风意识，进一步树立敬业务实、团结协作的教师精神风貌，进一强化勤奋刻苦、力争上游的优良学风，进一步形成克难奋进、勇攀高峰的校园文化氛围，为学校的持续稳定健康发展积蓄强大的精神力量。
四、任务措施
（一）加大对教风学风建设情况的查纠力度
1、教务处要进一步加强对教师教学常规执行情况和学生学习状态的检查，完善检查方式，加大检查密度，把阶段性检查和随机抽查、每日巡查结合起来。
2、各年级要加强对本年级教风学风情况的检查，重点检查早读、晚读、晚自习班主任及教师到岗情况，检查学生上课、日常自习、晚自习时的守纪情况。
3、教务处、各年级都要安排好每日检查人员，检查与纠正同步进行，设立教风学风检查记录本并认真详细填写。记录做到三公开：公开班级、公开教师姓名、公开学生姓名。
4、加强行政值周对教风、学风的检查。轮值行政干部每天都要对各年级教风、学风情况进行检查，发现不良现象应该及时纠正并做好记录。
5、实施教风学风建设月通报制度。各年级将教风学风检查记录本于每月底交教务处，教务处将各年级记录与本处记录、行政值周记录进行汇总，制成教风学风建设月通报报表，并向全校公开。
（二）完善对教师教学过程与教学成绩的考核评估
1、加强对教师课堂教学质量的跟踪。进一步提高行政听课的效果，加强课堂教学质量跟踪的随机性和针对性，更大面积地实行推门听课和实时跟踪，使教学跟踪能更真实地反映教师的工作状态和精神面貌。
2、完善评教评学方式。进一步完善期中的教学民主测评，测评内容要根据形势变化和管理需要进行调整，对测评数据要进行更为准确、科学的分析和总结，评教评学的结果要在一定程度上公开，表扬先进，鞭策后进。
3、进一步发挥学科组、核心小组的作用。学科组要承担起教师队伍建设的责任，每学期召开教学民主评议会，所有教师都要进行批评与自我批评，对本学期的工作进行总结。核心小组成员要更广泛地深入课堂，发挥在教学评价中的重要作用。
4、加强教学意见箱的管理与反馈。要更多地鼓励参与学校的教学管理，监督教师教学行为，提出意见和建议。收集的意见要及时反馈，并要求有关部门、年级、教师进行整改。
5、完善教师教学成绩考核方式。要采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对四次大考进行成绩比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据。
（三）加大对学生违纪的处罚力度
1、加强学生守纪教育。班主任和任课教师都要结合自己的岗位持续地对学生进行守纪教育。每学期的第一个月要作为守纪教育主题活动月，要结合学校纪律管理规定，表扬一批，处理一批，强化学生的守纪意识。
2、完善学生违纪处理办法。针对不断出现的新现象、新问题，学生纪律管理规定和处理办法要进行必要的修订和补充，以对学生进行更加有效的纪律教育并产生应有的警示作用。
3、强化违纪学生处理的时效性和教育性。各年级、部门要严格执行学校制定的学生违纪处理规定，按照程序及时对违纪学生的进行处理和通报，注重时效性和对其他学生的教育作用。
4、加大学生考试违纪的处罚力度。考风考纪是影响学风的重要因素，对考试中出现的违纪现象一定要从重从快处理，发现一起，处理一起，通报一起。
（四）加强学生干部队伍的培养与建设
1、完善学生干部的选拔机制。要高度重视校学生会及各年级学生分会的学生干部选拔工作，完善学生干部的民主推荐和选举工作，要选拔一批品学兼优的学生担任学生会干部。
2、加强学生干部的培养。要健全学生干部的培养机制，学校和年级都要定期组织学生干部进行培训，不断提高学生干部的自律意识和管理能力。
3、进一步发挥学生干部的作用。学生干部是学校管理的一支十分重要的力量，各年级、班级都要进一步发挥好学生干部在学习、守纪方面的榜样示范和自我管理中的突出作用。
五、工作要求
（一）统一思想，增强紧迫感。校风是一所学校的灵魂，教风学风是校风的重要体现，是影响教育教学质量提升和学校发展的核心因素。在当前学校办学形势非常严峻的情况下，抓好教风学风是我们突破阻力，提高办学水平的必然选择。
（二）明确职责，提高执行力。各年级、部门应该围绕教风学风建设，认真思考自己肩负的职责，提高执行意识和执行能力，全面落实学校在教风学风建设方面制定的相关制度。
关键词：幼儿教育 中国幼儿教育现状 启示
一、引言
安大略省（以下简称安省）是加拿大幼儿教育最为发达的省份之一。笔者曾在加拿大生活了4年，对安省幼儿教育有真切的感受。尤其是2003～2005年就读位于安省的皇后大学（Queen’s University）教育学院期间，在完成硕士论文过程中，曾深入到渥太华（Ottawa）、京士顿（Kingston）的不同小学，对其中的幼儿园进行了较为细致的考察和了解。本文将从三个方面对安省幼儿教育的特点进行分析，期望能从宏观上对我国幼儿教育的发展得到一些启示。
二、幼儿教育被最大化地纳入在公立学校体系中
加拿大是工业化国家中唯一不设联邦教育部的国家，宪法赋予各省对各级各类教育的管理权。省教育部一般负责管理本省的幼儿园、小学、中学直至大学的行政事务，提供和分配教育经费，制定教育政策和法令等，因而各省的教育制度并不相同。目前，虽然在加拿大的大部分省份，为5岁以上幼儿提供的教育已被纳入到公立学校体系中，而安省却是唯一一个幼儿从4岁开始即可享受公立学校教育的省份。在安省，幼儿园大多被设置在公立学校中，年制分为初级班（Junior Kindergarten）和高级班（Senior Kindergarten）。按照省教育立法，幼儿园教育为公办、免费，和义务教育一样，受教育者无需付费。根据1999年的统计数据，安省72个学区教育局中有68个开办了为4岁幼儿设置的初级幼儿园。
三、幼儿师资准入的高门槛
在安省，幼儿园教师由综合大学的教育学院培养。以笔者就读的城市――京士顿为例，在幼儿园工作的教师很多毕业于皇后大学的教育学院（Faculty of Education）或多伦多大学安大略教育研究院（OISE in University of Toronto）。以皇后大学为例，要进入该校教育学院的教师教育项目，申请者有两种方式可供选择：从中学毕业直接进入，在教育学院进行为期5年的学习，同时完成教育类课程和文理科课程，到第5年毕业时，毕业生同时获得两个学位，一个文科或理科学位，一个教育学位；申请者取得了其他专业的本科学位，再进入该项目,进行为期1年的学习，以取得教育学士学位。多伦多大学安大略教育研究院教师教育项目与皇后大学教育学院的情形大体相同，这所北美著名的教育研究院每年为加拿大培养1400名教师候选人。毕业于这两所大学教师教育项目的学生，教育学院会将他们推荐到安大略教师学会（Ontario College of Teachers），进行登记注册，准备获得教师资格证，以在安省的公立学校，包括幼儿园、小学或中学任教。
由此可见，安省对幼儿园教师的资格要求是很严格的。首先，要同时取得文科或理科学位，和教育学位；或在取得非教育类本科学位的基础上，进行为期1年的教育类课程学习，获得教育本科学位。在具备相应学位的基础上，再取得由安大略教育学会颁发的教师资格证，方可持证上岗，成为一名公立学校的教师，在其中的幼儿园任教。
四、幼儿园课程内容凸显出明显的特色
1998年，安省教育和培训部制定了安省历史上第一个幼儿园计划。2006年，教育部修订了这个计划，在此基础上颁布了新的幼儿园计划，作为指导安省幼儿园工作的纲领性文件。仔细研读这两个计划，并结合自己在当地幼儿园的所见，笔者发现：安省的幼儿教育在其课程内容上彰显出明显的特色。
1.幼儿园与社区联系紧密，强调幼儿在真实生活情境中的学习
在安省，早期教育家们、学校校长、幼儿教师及幼儿家长们普遍认为，社区是幼儿学习的一个很好的资源。教师在计划活动时应考虑能使社区成员参与其中，应该鼓励幼儿家长及其他家庭成员参与到日常的学校活动和其他活动中，例如每晚的家庭识字和算数活动，学校的野外实地考察等。同时，学校应允许幼儿参与到社区的生活中，应把孩子们的学习和他们自身的生活及周围的世界联系起来，让孩子们置身于现实的生活情境中，这样，孩子们能更容易、更有效地把握自己的想法，维持他们在学校的兴趣。简而言之，幼儿应该从课堂、家庭、学校和社区进行有机联系的学习。例如，组织孩子们到杂货店，能发展他们读写、计算和社交的技能，同时为他们提供一次获得营养知识的机会。
2.课程内容注重幼儿实际能力的培养
考察安省幼儿园计划中的课程设置及其目标，其核心是发展幼儿解决生活中实际问题的能力，及培养幼儿评论性思考的习惯。无论是在语言、科学和技术、还是在个人和社会发展领域，安省在设置幼儿园课程内容时，是把发展幼儿在生活中发现问题、解决实际问题的能力放在一个很重要的位置上的。例如，在个人和社会发展领域，要求孩子们能描述不同的天气类型并知道人们适应天气变化的方法，如夏天穿上轻便服装，而冬天在家中用暖气取暖等。
3.课程中浓厚的多元文化特色
加拿大是一个移民国家，安省更是一个多民族文化交汇融合的地方。这种特色也明显地反映在其幼儿园教育活动中。一个很典型的例子，在艺术领域中，通常要求幼儿能表演自己及其他文化的民间故事、童谣，能分角色表演不同国家的民间故事和传说，能描述来自不同文化的某些视觉艺术形式，如欧洲的绘画、因纽特雕塑、及非洲面具等。
五、我国幼儿教育发展的现状
考察分析安省幼儿教育的特点，其目的是期望能从中得到些许启示，对照我国目前幼儿教育的现状，得到一些借鉴。改革开放30年来，我国的幼儿教育得到了长足的发展，主要表现在三个方面：幼儿园数有所增加，幼儿入园率有所上升；幼儿园硬件设施得到改善；幼儿教师学历水平逐渐提高。但同时，分析我国幼儿教育发展的现状，也可以明显地看到一些不如人意的地方。
1.幼儿教育财政投入不足，财政资源分配不均衡
根据张颖等人的研究，与其他教育相比，我国幼儿教育的投入相对较低。《中国教育经费统计年鉴2006》的数据显示，2005年我国预算内教育经费支出中，小学和中学所占比例均在30%以上，高等学校支出的比例超过20%，幼儿园支出比例却仅占全部教育支出的1.36%，占GDP的0.03%，而国际上一般占到GDP的0.5%左右。如果比较生均预算内教育经费支出，则可以看出，幼儿园的生均预算内教育经费支出的数额也是最少的。
同时，我国的幼儿园以多种形式存在，除公办幼儿园外，各种民办幼儿园大量存在。以广东省为例，2006年民办幼儿园数量占幼儿园总数量的65%；广州市目前有将近1500所幼儿园，公立幼儿园仅占当中的7%。按照中国的幼儿教育政策，幼儿教育财政投入主要用于公办幼儿园，民办幼儿园的资金筹措由办园者负责。由此导致公办幼儿园的办园行为较为规范，而民办园在办园质量上则两极分化较大。以广东省为例，大部分，特别是欠发达地区的民办园办园场地和规模较小，园舍简陋，办学经费不足，设施设备紧缺。有些承办者为了追求利润而降低办园标准，造成安全事故时有发生。
2.幼儿教师的准入门槛偏低
根据刘占兰的研究，2008年我国11省市幼儿园教育质量的抽样调查显示，近半数幼儿教师无专业职称，近38%的教师没有教师资格证书。罗英智和李卓的研究则表明：在辽宁省，农村幼儿教师的学历层次仍以中专及高中学历为主，初中以下学历的占10.1%。我国自1995年起开始实施中小学教师资格制度，学前教育专业的大专生或本科生一毕业即可申请得到相应的教师资格证。其它专业的学生只要通过教育学和心理学方面的考试及一定数量的教育实习也能得到相关的教师资格证。
3.幼儿园课程的特色不明显，与周围社区的联系不紧密
在一些地方，有些幼儿园甚至出现了幼儿教育小学化的倾向，在课程设置及内容上，以迎合家长的要求为主要前提，偏离了幼儿教育特有的正确轨道。
六、结语
加拿大是发达的工业化国家，安省是加拿大幼儿教育最为发达的省份之一。安省幼儿教育显现出的三个明显特点：幼儿教育的不断义务化；高起点、高素质的幼儿教育师资；幼儿园教育与社区的紧密联系、及课程中对幼儿实际能力培养的注重等，对当前我国幼儿教育的发展不能不说有所启示。就我国幼儿教育发展的现状来看，如果能从宏观上加大对幼儿教育的公共投资力度，把幼儿教育纳入公共服务事业。扩大幼儿教育的视野，密切幼儿园与所在社区的联系，发挥社区资源在幼儿园教育中的作用；在课程设计上更加突出幼儿动手操作、解决生活中实际问题能力的培养；在课程内容中适当增添不同国家的文化元素，那么我国的幼儿教育可能会向一个更科学、合理的方向发展。
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关键词：食品安全；食品加工行业；企业竞争力
对于中国这样一个有着十几亿人口的大国，食品行业是关系着国计民生的基础性产业，而食品安全问题对人民、社会、国家重要性也不言而喻。可近几年来，各类恶性食品安全问题不断见诸报端，可谓一波未平一波又起，持续冲击着消费者已日趋脆弱的心理防线，直接导致整个食品行业公信力的缺失。毫无疑问，这对该行业中所有企业的生存发展都产生了巨大的负面影响。据不完全统计，近几年发生的食品安全事件有半数以上都是食品加工企业造成的。
一方面，食品加工企业要为食品安全问题的发生负主要责任，那么解决该问题也要着手于此。另外，整个行业的动荡也为大多数企业提供了难得的机遇：谁能在这样的环境中率先提高自身竞争力并使品牌形象深入人心，谁就能在竞争中拔得头筹。本文就旨在针对食品加工企业中广泛存在的问题，提出一些方向性的解决思路。
1.我国食品安全现状
食品安全问题是事关民生和社会稳定的大事。然而我国目前的食品安全现状仍然令人堪忧，近几年爆出的食品安全事件可谓触目惊心。黑心快餐作坊、有毒汽水包、发光猪肉等一系列恶性食品安全事件使消费者不断在追问：我们到底能吃什么？即使国家已不断加大监管力度，但从农田到餐桌的整个产业链条“处处开花”，令人防不胜防。中国的食品安全现状着实不容乐观。
2.我国食品加工企业现状
随着诸多恶性食品安全事件的曝光，众多食品加工企业的关注度也不断升高，其存在的问题也逐渐曝露在公众眼前。具体而言，笔者认为主要有以下几点。
2.1从业人员缺乏质量观念
众多食品企业都提出“质量是企业的生命”等类似的口号，也采取了相关的质量检验措施。但是落实到实际生产经营过程中，企业却把质量管理视为企业的一种负担，质量管理的观念并未深入每个员工心中。例如，很多企业为了获得免检产品的称号，在一段时间里狠抓质量，使得产品质量有了极大改善，在获得称号以后，就恢复到之前的状态。在这些企业眼中，利润是他们唯一的目标，社会责任在利润面前就显得苍白无力。这就是很多知名企业在获得企业产品免检后仍然出现问题的原因所在。
2.2质量管理体系不完善
我国食品加工企业由于在企业文化、企业规模以及资金等方面存在缺陷，使得企业质量管理体系极其不完善，甚至形同虚设。质量意识的缺乏导致企业质量管理的内驱力不足，相关的硬性文件过于粗略或完全不具备，质量管理业绩的评价标准、程序、方法相当模糊；受规模及资金的限制，质量管理部门建制不全，并且与企业业务体系关系脱节，难以在各个环节中贯彻质量管理的相关要求。
2.3科技水平低，研发能力差
受历史原因影响，我国现代化轻工业起步较晚，因此，食品加工企业虽然在改革开放的新时期里不断提高科技水平，但与发达国家相比差距还比较大，特别是缺乏新产品的研发能力并且缺少拥有自主知识产权的技术和设备。目前，食品初级加工科技成果在我国的食品行业科技成果中所占比重较大，深加工、精加工成果明显不足。此外，企业研发能力较差，没有把主要精力放在差异化道路上，而是寄希望于广告宣传，使得产品同质化问题十分严重。
2.4品牌建设落后
2.4.1品牌定位不明确
品牌的定位不准确，意味着企业并没有针对目标顾客群的需求来进行品牌建设，因而无法在消费者心中树立起独一无二的品牌形象，品牌信誉和品牌忠诚度也无从谈起。而现在很多食品加工企业都没有找到适合企业的细分市场，市场定位严重趋同，缺乏明确的品牌核心价值观和独创性。大多数食品企业在进行品牌定位时仅强调“好吃、健康”，有的甚至完全抄袭其他企业的品牌定位。
2.4.2品牌形象不鮮明
食品加工行业中不少企业的品牌建设只停留在产品名称上面，却忽略了最重要的品牌核心价值。企业并未对品牌进行全方位的包装打造，造成产品包装过时、口感不佳、宣传力度不够、品牌特点不鲜明、内涵不丰富等问题，极大地影响了品牌地位的提升。
2.4.3品牌维护力度不强
食品加工企业的侵权现象时有发生，尤其是名牌产品，很多人想尽办法以非法手段从中获利，如生产假冒名牌产品、仿冒名牌商标、抢注名牌商标等，这无疑会对强势品牌产生不可估量的负面影响。而企业往往不能防微杜渐，总是在造成不可挽回的损失之后才幡然醒悟。这对品牌的打击无疑是毁灭性的。
3.对策分析
针对以上问题，笔者认为我国食品加工企业应当以质量为核心，着力培育企业的质量竞争力。具体来说，就是在质量观念、质量管理体系、创新能力、品牌建设等四个方面做足功课。
3.1树立正确的质量观念
质量观念是企业的最高管理层到一线基层的所有成员对质量工作的理解和认识，它对企业成员的起着重要的指导作用，并制约着他们日常工作中的质量行为。食品安全与消费者生命健康安全密切相关，而食品质量对食品安全起着决定性作用，因此正确的质量观念对于食品加工企业至关重要。
企业要使质量观念深入人心，就必须在全企业范围内建设崇尚质量的企业文化。这种文化是在企业生产经营过程中逐渐形成的，并被全体员工认可的质量价值标准和行为规范的总和。企业的价值观是企业文化的具体体现，优秀的食品企业一般都具有突出质量的价值观，如统一追求的是“品质好、信用好、服务好、价钱公道”，星巴克追求的是“为客人煮好每一杯咖啡”。
要建立这样的质量文化，首先要有高层管理者的倡导。管理者的倡导一般借助两种途径：日常工作中的言传身教；通过重大事件的处理，增强员工对于其倡导的价值观和行为准则的认同感。
3.2完善质量管理体系
3.2.1加强企业标准化管理
无规矩不成方圆，企业内部的标准化是企业拥有成熟的质量管理体系的重要标志之一。在当前的形势下，可谓“得标准者得天下”，企业应把标准化工作作为企业管理的基础工作来抓，采用国际标准或国外先进标准，制定严于国家标准的企业标准。只有掌握了标准的话语权，才能在行业中树立绝对的权威，才能在消费者心中确立独一无二的地位，才能在激烈竞争中拔得头筹，立于不败之地。
3.2.2结合实际，建立起适合自身特色的质量管理体系
作为卓越的质量管理方式，ISO9000质量管理体系已经被实践证实其先进性，但在执行中却是良莠不齐。这不仅不能提高企业质量管理水平，反而成为一种负担。因此，企业应建立起有自身特色的质量管理体系，根据自身特点开展质量管理活动，不能一味模仿别人的管理模式。只有建立起与自身情况相符的质量管理模式，从大量的质量信息中获取有价值的信息，才能从质量的提高中获得效益。
3.2.3严格过程控制，提高质量保证能力
质量管理中检验是基础，过程控制是核心。过程控制贯穿于生产的全过程，它包括产品设计过程控制、制造过程控制和使用过程控制。制造过程是产品形成的直接过程，是三个环节中最重要的。产品是否合格直接取决于对生产过程的控制，必须做到以下三点：造成不合格品的责任人要严肃处理；不合格原因必须认真分析总结；纠正、预防措施要严格制定。另外，原材料的质量也起着决定性作用，因此，企业必須建立一整套的自检和委托检验体系，坚决杜绝凭关系进货，靠经验判别的做法。
3.3提升创新能力
3.3.1造就高素质的信息化科研团队。在企业打造自身竞争力的过程中，人才是最基本也是最关键的因素。企业要提升创新能力，高素质的科研团队尤为重要。茅台酒厂在这方面就是一个很好的例子。传统酿造工艺是茅台酒厂的核心竞争优势，也是茅台酒出众品质的来源。茅台酒厂在继承传统酿酒工艺的基础上，建立起集白酒科研所、技术中心于一体的中国白酒界一流的科研队伍，成为令茅台笑傲中国白酒市场的强力支柱。
3.3.2面向市场需求，注重产品研发。产品是连接企业与顾客的媒介，而要使这个媒介发挥最大功效，使企业得到顾客的充分认可，企业就必须准确把握市场动向，研发出能满足消费者各方面需求的产品。康师傅方便面的研发可谓行业典范。20年之间，康师傅共研发生产各种口味方便面超过200种，平均每年超过10种。康师傅负责品尝和研发的团队由20多人组成，他们在8年间走遍了中国各个省份。为了配合地方口味产品的开发，康师傅在原有方便面研发团队的基础上，经过严格筛选招聘了7位“地方口味专员”，其主要工作就是在各地寻找有特色的地方口味。通过这些努力，2009年康师傅方便面的销售额达到170亿，其中地方口味产品贡献的业绩占24%，其市场份额至今也占据着行业的半壁江山。
3.3.3实行绩效评估。企业在创新过程中不可能一蹴而就，必须进行绩效评估来检验已取得的成果。通过绩效评估，企业才能对某一阶段的创新工作就行系统的审视与分析，进而为后续的创新工作打下良好的基础。绩效评估体系的建立是提高企业创新能力的最终保证，这不仅能够提高食品企业目前的赢利能力，还可以为企业核心能力的形成奠定坚实的基础。
3.4加强品牌建设
3.4.1牢固树立品牌意识，提高对品牌资产重要性的认识。在当下的食品市场中，各企业的产品严重趋同，并且因为食品安全问题的集中爆发，消费者对食品加工企业的信任急剧下降。在这种情况下，企业必须在观念上加强对品牌资产的认识。品牌资产与某一特定品牌紧密联系，该品牌由于对消费者有特殊的吸引力和感召力，因而能够为顾客提供超越产品和服务本身利益之外的价值。正是由于这种价值的存在，名牌产品会拥有更高的知名度、美誉度和忠诚度，也更易使消费者产生品牌联想，这些无疑都会对产品的销售、市场的占领以及竞争优势的保持产生相当大的影响。
3.4.2突出品牌个性，进行恰当的品牌定位。品牌定位是指建立一个与满足目标市场需要相关的独特品牌形象的过程。一个企业无论规模多大，它所拥有的资源相对于消费需求的多样性和可变性总是有限的，因此不可能满足所有市场需求。食品加工企业必须针对某些自己拥有竞争优势的目标市场进行营销，在选定的目标市场找到自己的位置，并争取在消费者心中占据一个特定位置。
作者：刘赫
参考文献：
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关键词：班级文化；人文素质；管理措施
前言
文化是由人创造的，是随着人意识、思想的产生而产生的。人的意识有多元化的特点，所以文化中也包含着这样的特点，班级文化自然也不例外。所谓班级文化，就是指班级所具备的固定的、独特的价值观，是班内全体学生共同遵守的行为准则。它不只是一两句简单的话语，也不是空洞的口号，而是对班内学生形成教育作用、推动班级前进发展的无形力量。而初中学生在这一时期，道德信念刚刚形成雏形，容易受到动摇，是非辨别力较差，更加需要教师给予其持久耐心的德育教育，帮助其树立正确的价值观。
1班级文化的作用
班级文化的作用主要体现在：第一，凝聚作用：优良的班级文化可以培养学生形成与班级全体成员同舟共济的集体荣誉感，转化为一种极富感染力的教育环境，产生强有力的集体凝聚力；第二，激励作用：优良的班级文化可以充分调动学生参与班级活动的主动性，使学生个体的审美、理想、兴趣等得到升华，促使个人的特质得到最大程度的发扬，激励学生以奋发进取的精神投入到学习中来，并勇敢地迎接生活中的挑战。
2建设优秀班级文化的具体措施
2．1构建良好的互动关系：学生个人人文素质的提高离不开老师和学生的帮助，而班级的发展也离不开老师和学生的共同努力，因此，班主任必须要注重在班级内构建良好的人际互动关系，加强班级里教师与学生、学生与学生之间的密切交流与合作，将班级的精神力量最大限度地发挥出来。另外，班主任也应当积极地参与其中，以平等的关系成为学生的良师益友。对此，班主任可以将传统的主题班会转变一个新的形式，如辩论会、手工课、演讲比赛、知识竞赛、课外调查、体育游戏等。例如，班主任可以设置一期名为“我的家乡美”主题班会，先让全体学生分为3～6人不等的若干组，领略家乡别有风韵的美，在课后利用网上搜索、图书馆查阅资料、自行走访调查等方式，结合自己的特长，为其他学生展示自己眼中家乡最美的地方。厨艺好的学生在走访当地的小吃街后，通过向长辈讨教，与同伴一起制作出了本地远近驰名的特色美食；擅长书法和山水画的学生，当浏览当地的公园后，共同作了一副山水画并题上了字；喜欢手工的学生，在观察当地最有名的建筑后，运用废旧材料合作组建了一个惟妙惟肖的模型。通过形式变化多端的课外活动，不但可以将学生从繁重的课业负担中解放出来，还能使学生们在与同学展开合作与竞争时，加深情感交流，拉近双方的关系，增进友谊，在探索中获得真知，促使整个班集体的凝聚力越来越坚固。
2．2建立完善的管理制度：建立和完善一套班级规章制度，是班级文化管理中最重要的内容，也是班级文化得以顺利推行的前提和基础。常言道：“玉不琢，不成器”，初中学生正处于人生目标形成和思维能力发展的重要时期，其道德观、价值观尚未健全，若不加以约束，很容易走上歧途。因此，必须在班级内建立完善的、严格的管理制度，塑造良好的班级形象，摆正学生的思维观念。在建立班级管理制度的时候，需要注意以下两个方面：一是必须以实际情况为依据，因人而异，因地制宜，不可搞一刀切；而如果某一条例不适用于本班，可在经过班会共同讨论后予以修改。例如，有部分学生的家离学校比较远，为了保证学生的休息时间，班主任可在了解确有此事后，允许学生在早读课推迟十五分钟进行。或是，从前的班级制度规定学生在请病假时需要医院的证明才可批准，但是某些学生的疾病比较突然，来不及请假，对此可以修改为事后补交证明材料或是班主任通过与家长和校医确认后口头批假。二是，制度的实施不在于惩罚学生，而是教育学生，通过处罚而长记性，处罚手段也可进行变通。例如，若学生旷课次数过多，不仅要进行批评教育，还可以罚学生抄写老师的教案十遍，这样的处罚方式可以让学生在抄写过程中填补了所缺课程的空白，并且了解到老师备课的不易，相比单纯的批评教育更有效。更重要的是，没有丧失处罚的意义，在给予学生警告的同时，更凸显人性化。
2．3培养健康的班风学风：班风就是一个班级所呈现的作风和学风，是班级内大部分成员思想热认识、观念态度、行为方式的集中体现和固有风格，也是班级整体精神风貌的体现，可以说，这是班级文化建设的核心内容，健康的班风学风对促进学生人文素质的发展具有至关重要的作用。班风和学风的养成，需要在较长的时期内一点一滴地渗透入学生的日常中。首先，班主任可以在班级内挑选几名胆大心细、为人诚实正直、做事严谨、善于与人沟通交流的学生，组成班级干部小组，辅助教师对班级进行管理，以优秀的个体带动整体的发展。其次，班主任可以加强德育课程的建设。以开设人文阅读鉴赏活动为例，班主任需引导学生在课余时间阅读古今中外的文学名著，欣赏艺术作品，体会体会其中的人文精神，感悟名家的多彩人生。例如，阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以学习到主人公百折不挠的品格，或是阅读《昆虫记》，可以学习到作者善于观察的精神，鼓励学生发现身边的美，还有欣赏王羲之的书法作品，可以学习到他勤奋刻苦的精神，并能提高对于书法的鉴赏能力。在这样具有积极意义的氛围下学习，学生不仅接受了道德教育，同时还能领悟到人生真谛，从而形成优良的思想品格。
总结
总而言之，班级文化管理对于促进学生人文素质的提高具有十分关键的意义。班主任首先要在班级里构建良好的互动关系，形成和谐的合作学习的氛围；其次建立起完善健全的班级管理制度，促使学生能在科学的管理中得到进一步发展；最后，通过在班级内形成健康的班风学风，对学生获得人文精神的内涵产生了积极的影响，使学生的综合素质得到全面发展。
参考文献
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秋风袅袅，一片片记忆的碎片，就像落叶翩翩，一层层地铺满脚下的路面，踏上去就像穿越一条金色的时光隧道，又回到那古树荫下读书的青涩时光，深切感念母校富中老师们点燃青春激情，引领我们从古树脚下起跑，奔向那梦想的远方...... ——题记
金秋九月，一走进富安古镇，第一眼看到的故乡秋色，便是那最有地标性的古银杏树，我注目膜拜这游子心中的图腾，观赏它又一年春华秋实的美景。
古朴苍劲的银杏树，巍然挺立于这方沃土，既不怕“树大招风”，也不在乎“木秀于林，风必摧之”，笑傲苍穹数百个春秋，蓊郁繁荫，状如华盖，庇荫一代代古镇人作息出入于其下，曾是我们小时候游玩的乐园、读书成长、开始梦想的地方。
我张开臂膀，拥抱粗壮的树干，抚摸它痕迹斑斑的鳞甲，探寻青春岁月里的年轮，恰同学少年，乘一袭荫凉，依树诵读华章的美好时光。往昔，枝繁叶茂的葱郁绿荫，如今在秋阳映照下，庞大的树冠一片金黄，来到银杏树下，就仿佛是来到了一片充满金色梦幻的天地。
仰视其雄姿，一颗颗饱满硕大的果实，沉甸甸的压弯了枝头，闪耀星星点点的光亮，无一不在向人们炫耀金秋的丰盈、富丽；一片片飘落的黄叶，蝴蝶般的飞旋着，划出一道道秋思，“飘零似客心”，不忘树根的恩情......
“落其实者思其树，学其成时念吾师”。 回想起在富中母校学习和成长的时光，我总是充满温暖和感激，是老师们用奉献点燃青春激情，引领我们扎扎实实地打好初中学习基础，从古树脚下起跑，一步一步的，奔向那梦想的远方......
终身难忘十三岁的那年秋天，我成为富安中学首届学生，进入初一甲班学习的情景。那时，校区只有两排校舍，前排是一字排开的甲乙丙三个教室，后排是连在一起的几间教师办公室、教师宿舍和伙食房，孤零零的耸立在一大片杂草疯长的荒丘上，迎接我们到校读书，改变她的荒凉。
入学之初，我们家在农村、离校远的学生，即所谓的“寄宿生”都是“打游击”，一部分同学借宿到学校周围人家，还有一部分男同学，只好待晚自修后，就睡在教室的课桌上过夜。那种“多功能”教室，是享受多媒体教学的同学们难以想象的事情。我们在学校食堂就餐，定量领取一份饭菜，也吃不饱肚皮，遇到许多意想不到的困难......，就像一只只羽毛未丰的小鸟拍打着稚嫩的翅膀，离开温暖的窝巢，很留恋父母庇护下的幸福时光，但在我们班主任朱锡昌老师的引导下，大家微笑着面对每个晨昏，仿佛一下子长大了.......。
还依稀记得那时，我与朱老师初次见面时的第一印象。他中等身材，衣履整洁，白衬衫外面穿着一件漂亮大方的背心，乌黑油亮的头发也梳理得一丝不苟，帅极了，浑身上下都焕发出英俊、儒雅而又严谨的青春气息。一张“国”字形的脸上带着灿烂的微笑，待人热情，易于亲近。浓黑的眉毛下面，长着一双清澈明亮的眼睛，忽闪忽闪的，闪耀着聪慧的光辉，好像能够洞悉一切似的，又像对一切都感到新奇，稍带些许孩子气，让人一眼就能看出，他不过20多岁，是一位初执教鞭的新教师。
开学上课的那一天，尽管老天爷不作美，我们还是冒着狂风暴雨，赶到学校准时上课了。朱老师从容地走进教室，把教材放在讲台上，以赞许的目光，打量坐得整整齐齐的学生，显得有点兴奋。首先作了自我介绍，然后逐个点名报到，也算是师生之间相互认识一下，并指定两位年龄稍大一点的同学暂代班长，负责班务工作，于是，我们就有了“哥哥”、“姐姐”的关心和帮助，心中感到些许大家庭的温暖。
朱老师又热情洋溢地勉励了大家一番，他说，今天，同学们经受了风雨的洗礼，进入中学起始阶段的初一年级，开始了新的生活，充满了新的希望，也面临着各种困难和挑战。古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。我希望你们认真把握好每一个今天，坚持不懈地勤于学习，善于思考，勇于进取，每天都朝气蓬勃地前进。每克服一个困难，每战胜一次挑战，就是接近目标一大步，这样，你们就不会输在同一起跑线上。要知道，每天进步一小步，一天一天连接起来，美好的人生也就跨出了一大步。同学们！我坚信，你们一个个都能做展翅翱翔的雏鹰，勇敢地搏击风雨，美丽的彩虹就在眼前，做风雨兼程的跋涉者，美好的前程就在你们每个人的脚下......。
朱老师的第一堂课的开场白，即景生情，意蕴深切，既给力又舒心，博得了满堂彩。“从此刻开始，紧张而愉快的学习开始了！大家要学好各门功课，首先要学好语文，因为语文是初中各门基础课的基础......。 ”他又用寥寥数语，激发我们学语文的兴趣，听他给我们讲授第一节语文课。
朱老师介绍课文作者之后，用清晰、洪亮、流利的普通话，富有感情的朗读全文一遍，把我们一下子带入课文的情境中。他念得字正腔圆，有板有眼，抑扬顿挫，情感非常投入，琅琅上口，让我们听了之后，与作者原文的意义产生心理上的共鸣。然后，他再将要讲的内容，运用精练、准确、浅显的教学语言深入浅出，阐述得一清二楚；他还信手拈来脍炙人口、内涵深刻的经典和警句，像吸铁石一样，牢牢吸引学生的注意力，将教学活动引向深入；每每讲到课文中的重点和关键的地方，他不仅在黑板上板书漂亮的字迹，加深我们印象，便于我们笔记，还不时用带有手势和面部表情的语言风采，引导我们重视并诱导思考，让我们在课堂上充分“动”起来，焕发语文课堂活力，听他的课易懂、易记，也爱学，真是一种语言艺术享受。
朱老师以身作则，为人师表，更是身教重于言教。每天清晨，当校园里敲响起床钟声后，我们就听到他吹起的集合哨声，带领住在教室里和学校附近的“寄宿生”到范公堤上跑步，坚持不懈地锻炼身体，只留下值日生打扫教室，擦拭桌椅，保持这种“多功能”教室的清洁卫生，杜绝 “懒松散”、“脏乱差”的不良生活习惯。然后，陪我们一起早读，高效学习一小时，确实比磨磨蹭蹭、心不在焉地学习一整晚强得多。不过，他对晚自休也抓得很紧，每天都要检查我们复习当天功课的情况，不论是语数理化的哪门功课，有疑难的地方，只要请教他，都会给我们指点迷津，让人不得不敬佩他的博学多才。他要求我们严格遵守作息制度，学习最晚不超过十点，保持充沛精力投入第二天的学习。可是，他自己却要“挑灯夜战”到月沉星移，仔细把教案推敲。有时，还拿着手电筒到我们住宿的地方，查看同学们是否睡好，在夜阑人静的梦乡中，依然感到师爱的温暖。
从进校的那一天起，我们的每一个成长和进步，无不浸透了他的关爱和教诲。入学之初，我只不过是一个中游偏上一点的学生，自己满足于上课时认真听课，课后独立完成作业后，再看看小说，就算是万事大吉。反正，朱老师批评不到我，在起跑线上，虽然没有跑在最前面，但班上学习成绩比我差的同学还多着呢！再说，爸妈也管不到我，自己干嘛要那么紧张。大家都说，从小学到初中，功课多，学习任务重，我倒轻松自在了一阵子。
然而，我的内心世界，却没有瞒过朱老师那双敏锐的眼睛，一下子就被他看穿了。有一次，他把我叫到办公室，从他脸上的表情读出，好像没有责备之意。他说：“你是一个有学习潜力的学生，和班上尖子生相比，各门功课也不过相差几分，你为什不向他们看齐，力争上游呢？”“老师！我不够努力，我要向他们学习......。”他接着说：“学如逆水行舟，不进则退。从现在开始，我要求你每门功课都要85分以上，以三好生的标准严格要求自己，我相信你会有进步的......。”朱老师的话，激起心中的波澜，把我从懵懂无知的小学生思维方式，一下子推向风华少年的初中生境界。
我猛然从迷蒙中清醒过来，开始奋起直追，决心跻身于班级同学们的前列。我主动与尖子生交朋友，取其之长补己之短：他们聪明早慧，我的记性和悟性也较强，老师讲课的内容都能听懂、记牢，这是我小学阶段屡试不爽的绝招，再加上“笨鸟先飞”的一招，做好课前预习，听课时能抓住重点，那听课效果更会高出一筹；他们抓紧时间勤奋学习，我就提高学习效率，不是捧起书就读，拿起笔就做作业，而是，先静下心来回忆一下当天学习的内容，再有的放矢的温习功课一遍，然后，完成老师布置的作业，另外，还加做一些练习题；他们有良好的家教，父兄是知识分子，我不会就学，不懂就问老师；他们刻苦钻研，我就多看课外辅导书籍，少看一些小说，来扩大知识面；他们讲究学习方法，我也像弹钢琴那样，分清轻重缓急，学会气定神闲的弹奏......。俗语说，功夫不负有心人，我的努力和付出，终于发挥出自己的潜能，显现出超越自我的暴发力，各门功课大有长进，数学成绩在县文教局来校抽考中还得了100分，受到了朱老师的表扬，也让同学们刮目相看，更加坚定了我奋勇争先的信心。
朱老师似乎觉察我是“可教之材”，有一点微小的进步，就给予鼓励，鞭策我踏踏实实的前进，但对我的严格要求也是非同一般，哪怕是一次偶尔的迟到也不放过。凭直觉敏感到，朱老师在精心培养我：虽然他不教数理化功课，但他很关注我的学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”，总是及时给予指点，让我在张、陈、高三位课任老师的悉心教导下，事倍功半，学习成绩一直稳居上游；对于他教的语文，尤其是难度较大的作文，除了课堂教学，还要开点“小灶”，要求我写的作文，审题准确，立意鲜明，表现手法新颖，论述层次清晰，语句言简意赅，标点符号规范，毛笔誊写清楚，而后交他批改评定。一般来说，写乡村题材的作文是我的强项，作为班上讲评的范文较多， 《我的家乡》这篇作文，他还叫同学帮他抄写在笔记本上。张校长和庄主任也常将我的作文本交给上级领导检查审阅，这对我来说，也是一个极大的鼓励和鞭策；对于副科类功课，朱老师也没有放松要求，例如体育课的单杠、双杠项目不达标，主要是臂膀和腹部肌肉乏力，上了单杠、双杠就发怵。他就请陈老师对我“单个教练”，指导我坚持锻炼身体，循序渐近地增强体能，终于达标了。
在学习上，朱老师诲人不倦，从难从严，用知识武装我的头脑，同时，也以他高尚的师德，在生活上倾注了关心和爱护，以奖学金的名义，将我享受的助学金，由每月2元升增加到3元，学杂费减免也由2元增加到3元，让我不再为每月5元多伙月费发愁，能够安心求学上进，健康成长。
朱老师也很注重学生综合素质的培养，他教导我关心班级集体，团结同学共同进步，把一些班级工作交给我去做，成为不是班干的班干，纠正我性格内向，孤傲不群的倾向；他鼓励我投入到学校“小社会”的实践中磨炼才干，不要只钻在书本里个人奋斗，叫我和乙班张同学一起，协助总务处顾主任代管食堂伙食账，直到专职会计到位，几个月的账目一清二楚，未发生差错。后来，被选为校学生会干部；他鞭策我政治思想上积极上进，在团组织的教育和培养下，我于15岁那年就加入了共青团。他以诲人不倦的精神，传道授业解惑，关爱、鼓励和鞭策我不断前进，从初一年级下学期起到二、三年级时，一直被学校评为“三好学生”，曾荣获学校奖励的解放牌金笔。在当年中考中，作文获得全校第一高分，以优秀的成绩考取安丰中学，继续学习高中部的课程后，经高考一搏，跳出农门，改变了人生的命运。
在短暂的三年初中学习阶段，朱老师用信念和人格，言传身教，塑造我们的灵魂，也以拼搏奉献和奋勇当先的精神，带领大家自己动手，加快实施了张广溥校长规划的校园建设蓝图：甲班带头，乙、丙两班也你追我赶，发动同学们从生产队借来数十辆独轮车，利用课余时间，突击搬运砖瓦送到施工现场，在校区东部迅速建起一排排崭新的校舍，既为国家节约资金，也解决师生的燃眉之急；全校师生又一鼓作气，同学们自带工具，挖土担筐，填平整齐一大片高低不平、坑坑涯涯的荒丘，为校区西部的建设也打好基础；在那个经济困难、物质匮乏的时代里，朱老师还组织我们利用零星土地，种植蔬菜，既供给食堂改善了师生伙食，也解决了班费开支。他挥洒青春的热血和汗水，不论是当班主任，还是张校长光荣退休后他升任校长，在母校的发展史上都会记下浓墨重彩的一笔，也在我们心目中留下高大的恩师形象，时刻激励着我胜不骄败不馁，一往直前地走过人生中坎坷曲折的道路……。
时光荏苒，一晃数十年过去了。那些教过我的老师早己退休回乡颐养天年，但母校并没有忘记我们，曾以优秀校友的名义，邀请我参加四十周年校庆，并把我的照片列入校庆专栏画廊，还荣幸地与张校长、朱校长等各位师长欢聚一堂，畅谈离情别绪，又聆听到他们的亲切教导，如沐春风，让我永久温暖于心。
而今，流连银杏树下，一片片记忆的碎片，就像落叶翩翩，一层层地铺满脚下的路面，踏在上面，就仿佛穿越一条金色的时光隧道，又回到风华少年时代。纵有千言万语也道不尽：母校富中老师们身教重于言教，身正为范的崇高师德；竭尽心智和真诚，教书育人，学高为师的风采；春华秋实，桃李芬芳遍天下的深恩大德。
