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关键词 电子科学与技术专业；实习基地；定向培养
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）02-0102-02
Exploration of School Enterprise Cooperation Mode of Electronic Science and Technology Specialty//Shi Jianxing， Xu Yanbin
Abstract Starting from the characteristics of Electronic Science and technology specialty， the training mode of school enterprise cooperation as a breakthrough point， to improve the students’ practical ability and training directly working talents as the goal， two aspects were summarized from the practice base construction and targeted training， explore the new road of school enterprise cooperation.
Key words electronic science and technology specialty； practice base； targeted training
2000年6月，国务院印发《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》（国发2000〔18号〕），明确提出软件产业和集成电路产业是国家战略性新兴产业，是国民经济和社会信息化的重要基础[1]。大力发展我国集成电路产业和软件产业，是克服我国集成电路人才短缺，抓紧培养集成电路专业人才方面的重大举措。随着集成电路产业的飞速发展，国家和企业对集成电路各类人才的需求越来越多，对人才的要求也越来越高，这些都对电子科学与技术专业的本科教学提出了新的挑战。高等学校在人才培养的模式上必须进行有效的改革，校企合作体制的实施和更深层次的建设是高校人才培养模式改革的重要方面之一。通过校企合作体制的开展和教学质量的不断提高，使毕业生在准备就业的时候不仅具有深厚的理论功底，而且能够学习和掌握相关的设计软件，具有相关工作经验和解决实际问题的能力，了解行业背景和企业需求，为培养直接上岗型人才打下了良好的基础。
1 学校目前存在的问题
电子科学与技术专业是为国家和社会培养集成电路产业人才的重要专业分类。河北大学电子科学与技术专业的学生主要学习集成电路工艺和集成电路设计两大类课程，其中集成电路设计又包括电路设计和版图设计。通过两年的专业基础课和专业课的讲授，学生可以了解和掌握集成电路制造过程中的各种工艺加工工序（如硅片的清洗、氧化、光刻和扩散等）、集成电路中常用的设计方法（如全定制、半定制、CPLD和FPGA等）和集成电路基本单元的版图结构（如电阻、电容、BJT管和MOS管等）。虽然在理论授课的基础上也开设了相应的实验课程，但是实验软件落后，以及与社会生产实际相脱节的状态十分严重。这里以集成电路版图实验为例来加以说明。
在集成电路版图实验教学过程中，由于经费的限制，只能通过免费或者低级的版图绘制软件来完成实验教学工作。由于使用软件功能上的落后，没有办法让学生更好地了解如何对版图进行设计规则检查和电学规则检查，不能清楚地知道设计规程检查文件，不明白版图后仿真和电路图与版图的比较过程中需要注意哪些事项，不知道实际生产中相关元件的版图绘制方法，只能简单地绘制出某个元器件的版图，造成学生只是学习到了版图设计中的一点儿皮毛，相关知识匮乏，不能很好地满足企业的需求。
2 校企合作方案探索
实习基地的建立 2003年7月，教育部下发《教育部、科技部关于批准有关高等学校建设国家集成电路人才培养基地的通知》，通知中要求高校要大力推进“国家集成电路人才培养基地”的教学改革[1]。为了培养应用型的集成电路设计人才，了解企业需求，河北大学跟北京芯愿景软件有限公司保定分公司签订了校企合作协议。这既能让学生接触到先进的设计软件，增长自身技能，又能为企业培养所需的人才。
在签订了校企合作协议之后，双方又制定了详细的实习基地实施方案，主要从以下几个方面入手。
首先，暑期毕业实习。学校的毕业生需要在大三之后大四之前的暑期进入实习单位完成毕业实习的工作。实习基地建立之后，企业可以接纳电子科学与技术专业的学生进入单位实习并对学生提供培训。学生要严格按照企业的上下班制度等要求自己。在为期一个月的实习过程中，学生开阔了眼界，增长了见识，掌握了实际生产中相关元件的版图实现方法，明白了集成电路产业中各个环节的作用和实现方法，为就业奠定了良好的基础。
其次，双向选择，深入了解。在暑假毕业实习完成之后，企业对实习的学生进行了综合评定，学生也对企业和集成电路产业有了进一步的认识。通过双向选择的方式，学生可以在大四下学期毕业设计阶段进入实习基地进行更深层次的学习。毕业设计实行双导师制，由学校的指导教师和企业的指导教师共同指导学生完成毕业设计和毕业论文，保障学生能够顺利毕业。这既能增加学生的工作经验，又能为企业本身培养所需的人才。
最后，除本科生的实习以外，还对集成电路工程的硕士生制定了实习计划，并聘请了北京芯愿景软件有限公司的两名高级工程师担任学校的兼职硕士生导师，对集成电路工程专业的硕士生进行联合培养。企业根据不同层次的学生提供不同的培训方案，以满足各自的需要。
定向培养方案 校企合作的目的不仅仅是为了提高学生的能力，为就业打好基础，也是为了为合作企业培养合格的人才，实现双赢。因此，在专业课程教学过程中，根据校企合作协议以及市场对人才培养的需要，高校应该适时地调整教学方案。结合学校的实际情况，在本科教学过程中，从专业课开始到专业选修课，都融入了实际生产中会用到的相关内容。
如在数字集成电路原理与设计以及模拟集成电路原理与设计两个专业课的讲授过程中，凡是涉及集成电路设计方法和版图设计部分的内容时，都融入了芯愿景有限公司的相关书籍或资料作为补充内容，让学生更加直观地了解企业在进行集成电路设计时是如何进行综合考虑的。在数字集成电路综合实验和集成电路CAD课程设计这两门实验课中，采用芯愿景公司的软件和素材进行案例教学，让学生直观地感受到芯片制作过程中模块安排、虚拟结构单元、数字单元、模拟单元、有源器件、无源器件以及布局布线的相关知识，加深对集成电路芯片设计的认识。在集成电路版图设计和集成电路版图设计实验两门课程的开始过程中，从企业聘请了经验丰富的工程师进入课堂帮助任课教师进行理论教学和实验教学。
以上一系列的培养方案，使学生对集成电路设计流程有了更清楚的认识，让学生了解到了企业对毕业生的需求，为合作企业培养了所需的人才，使企业减少了招聘风险，降低了成本。
3 结束语
校企合作的实践教学模式，带给学生的不仅是对书本知识的深化和技能技巧的训练，更是一次记忆深刻的体验，是一次写在记忆中的成长经历[2]。校企合作协议签订半年多来，经过2009级电子科学与技术专业学生在毕业设计环节中的检验，学生深刻地感受到在理论知识与实际应用相结合的过程中自己还存在哪些方面的欠缺，校园里所学习的理论知识在实际工作中发挥了哪些作用。实习经历虽然短暂，但是学生收获颇丰，最终都找到了理想的工作。
笔者深信，随着校企合作的进一步开展和合作的进一步深入，致力于把合作真真正正地落到实处，带给学生的将是更加丰富的工作经验和待遇优越的就业岗位，带给企业的将是源源不断的就业生力军和企业品牌的进一步推广。
参考文献
集成电路作为关系国民经济和社会发展全局的基础性和先导性产业，是现代电子信息科技的核心技术，是国家综合实力的重要标志。鉴于我国集成电路市场持续快速的增长，对集成电路设计领域的人员需求也日益增加。集成电路是知识密集型的高技术产业，但人才缺失的问题是影响集成电路产业发展的主要问题之一。据统计，2012年我国对集成电路设计人才的需求是30万人 [1-2]。为加大集成电路专业人才的培养力度，更好地满足集成电路产业的人才需求，2003年教育部实施了“国家集成电路人才培养基地”计划，同时增设了“集成电路设计和集成系统”的本科专业，很多高校都相继开设了相关专业，大力培养集成电路领域高水平的骨干专业技术人才[3]。
黑龙江大学的集成电路设计与集成系统专业自2005年成立以来，从本科教学体系的建立、本科教学内容的制定与实施、师资力量的培养与发展等方面进行不断的探索与完善。本文将结合多年集成电路设计与集成系统专业的本科教学实践经验，以及对相关院校集成电路设计专业本科教学的多方面调研，针对黑龙江大学该专业的本科教学现状进行分析和研究探索，以期提高本科教学水平，切实做好本科专业人才的培养工作。
一、完善课程设置
合理设置课程体系和课程内容，是提高人才培养水平的关键。2009年，黑龙江大学集成电路设计与集成系统专业制定了该专业的课程体系，经过这几年教学工作的开展与施行，发现仍存在一些不足之处，于是在2014年黑龙江大学开展的教学计划及人才培养方案的修订工作中进行了再次的改进和完善。
首先，在课程设置与课时安排上进行适当的调整。对于部分课程调整其所开设的学期及课时安排，不同课程中内容重叠的章节或相关性较大的部分可进行适当删减或融合。如：在原来的课程设置中，“数字集成电路设计”课程与“CMOS模拟集成电路设计”课程分别设置在教学第六学期和第七学期。由于“数字集成电路设计”课程中是以门级电路设计为基础，所以学生在未进行模拟集成电路课程的讲授前，对于各种元器件的基本结构、特性、工作原理、基本参数、工艺和版图等这些基础知识都是一知半解，因此对门级电路的整体设计分析难以理解和掌握，会影响学生的学习热情及教学效果；而若在“数字集成电路设计”课程中添加入相关知识，与“CMOS模拟集成电路设计”课程中本应有的器件、工艺和版图的相关内容又会出现重叠。在调整后的课程设置中，先开设了“CMOS模拟集成电路设计”课程，将器件、工艺和版图的基础知识首先进行讲授，令学生对于各器件在电路中所起的作用及特性能够熟悉了解；在随后“数字集成电路设计”课程的学习中，对于应用各器件进行电路构建时会更加得心应手，达到较好的教学效果，同时也避免了内容重复讲授的问题。此外，这样的课程设置安排，将有利于本科生在“大学生集成电路设计大赛”的参与和竞争，避免因学期课程的设置问题，导致学生还未深入地接触学习相关的理论课程及实验课程，从而出现理论知识储备不足、实践操作不熟练等种种情况，致使影响到参赛过程的发挥。调整课程安排后，本科生通过秋季学期中基础理论知识的学习以及实践操作能力的锻炼，在参与春季大赛时能够确保拥有足够的理论知识和实践经验，具有较充足的参赛准备，通过团队合作较好地完成大赛的各项环节，赢取良好赛果，为学校、学院及个人争得荣誉，收获宝贵的参赛经验。
其次，适当降低理论课难度，将教学重点放在掌握集成电路设计及分析方法上，而不是让复杂烦琐的公式推导削弱了学生的学习兴趣，让学生能够较好地理解和掌握集成电路设计的方法和流程。
第三，在选择优秀国内外教材进行教学的同时，从科研前沿、新兴产品及技术、行业需求等方面提取教学内容，激发学生的学习兴趣，实时了解前沿动态，使学生能够积极主动地学习。
二、变革教学理念与模式
CDIO（构思、设计、实施、运行）理念，是目前国内外各高校开始提出的新型教育理念，将工程创新教育结合课程教学模式，旨在缓解高校人才培养模式与企业人才需求的冲突[4]。
在实际教学过程中，结合黑龙江大学集成电路设计与集成系统专业的“数模混合集成电路设计”课程，基于“逐次逼近型模数转换器（SAR ADC）”的课题项目开展教学内容，将各个独立分散的模拟或数字电路模块的设计进行有机串联，使之成为具有连贯性的课题实践内容。在教学周期内，以学生为主体、教师为引导的教学模式，令学生“做中学”，让学生有目的地将理论切实应用于实践中，完成“构思、设计、实践和验证”的整体流程，使学生系统地掌握集成电路全定制方案的具体实施方法及设计操作流程。同时，通过以小组为单位，进行团队合作，在组内或组间的相互交流与学习中，相互促进提高，培养学生善于思考、发现问题及解决问题的能力，锻炼学生团队工作的能力及创新能力，并可以通过对新结构、新想法进行不同程度奖励加分的形式以激发学生的积极性和创新力。此外，该门课程的考核形式也不同，不是通过以往的试卷笔试形式来确定学生得分，而是以毕业论文的撰写要求，令每一组提供一份完整翔实的数据报告，锻炼学生撰写论文、数据整理的能力，为接下来学期中的毕业设计打下一定的基础。而对于教师的要求，不仅要有扎实的理论基础还应具备丰富的实践经验，因此青年教师要不断提高专业能力和素质。可通过参加研讨会、专业讲座、企业实习、项目合作等途径分享和学习实践经验，同时还应定期邀请校外专家或专业工程师进行集成电路方面的专业座谈、学术交流、技术培训等，进行教学及实践的指导。
三、加强EDA实践教学
首先，根据企业的技术需求，引进目前使用的主流EDA工具软件，让学生在就业前就可以熟练掌握应用，将工程实际和实验教学紧密联系，积累经验的同时增加学生就业及继续深造的机会，为今后竞争打下良好的基础。2009―2015年，黑龙江大学先后引进数字集成电路设计平台Xilinx和FPGA实验箱、华大九天开发的全定制集成电路EDA设计工具Aether以及Synopsys公司的EDA设计工具等，最大可能地满足在校本科生和研究生的学习和科研。而面对目前学生人数众多但实验教学资源相对不足的情况，如果可以借助黑龙江大学的校园网进行网络集成电路设计平台的搭建，实现远程登录，则在一定程度上可以满足学生在课后进行自主学习的需要[5]。
其次，根据企业岗位的需求可合理安排EDA实践教学内容，适当增加实践课程的学时。如通过运算放大器、差分放大器、采样电路、比较器电路、DAC、逻辑门电路、有限状态机、分频器、数显键盘控制等各种类型电路模块的设计和仿真分析，令学生掌握数字、模拟、数模混合集成电路的设计方法及流程，在了解企业对于数字、模拟、数模混合集成电路设计以及版图设计等岗位要求的基础上，有针对性地进行模块课程的学习与实践操作的锻炼，使学生对于相关的EDA实践内容真正融会贯通，为今后就业做好充足的准备。
第三，根据集成电路设计本科理论课程的教学内容，以各应用软件为基础，结合多媒体的教学方法，选取结合于理论课程内容的实例，制定和编写相应内容的实验课件及操作流程手册，如黑龙江大学的“CMOS模拟集成电路设计”和“数字集成电路设计”课程，都已制定了比较详尽的实践手册及实验内容课件；通过网络平台，使学生能够更加方便地分享教学资源并充分利用资源随时随地地学习。
四、搭建校企合作平台
Key words： higher vocational colleges；utilization ratio of library；factor；suggestion
中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）09-0224-03
1 图书馆概述
图书馆伴随着人类文明的产生而诞生，在其三千多年发展过程中，为保存人类文化遗产、传播知识和技能、培养人才、创造新的人类文明，做出了不可磨灭的贡献。在现代社会，“知识就是力量，知识就是生产力”的观念早已深入人心。高职图书馆因其读者的特殊性，在如何更好地满足学生阅读需求，提升其整体文化素质，应该引起更多的关注。
1.1 现代图书馆的形式 在信息时代飞跃发展的今天，现代图书馆的形式也变得丰富多样起来。既有提供纸质书籍的实体图书馆；又有以通信技术、信息检索技术和数据库技术为支撑，进行文献资源数字化加工、信息智能采集与整合，提供个性化信息服务的数字图书馆，比如CNKI个人数字图书馆；还有依托无线网络和多媒体技术，使用各种电子设备的移动图书馆。
1.2 高职图书馆的职能 图书馆是一个专门收集、整理、保存、传送文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构[1]，它具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源、提供文化娱乐等功能。高职图书馆作为学校提供教学科研服务的学术性机构，最主要的职能是教育职能。
1.2.1 思想教育的职能 高职学生的年龄和知识结构特点决定了接受思想政治教育的重要性，图书馆可以通过画廊、墙报、学习园地等各种活动引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1.2.2 文化素质的教育职能 高职图书馆拥有大量与教学和科研相关的专业书籍、文献资料，可以为学生专业知识学习、课题研究、毕业设计、计算机、外语各种等级考试提供丰富的有价值的参考信息，充分发挥其“第二课堂”的功能。
1.2.3 文化生活的教育职能 图书馆是校园文化生活中心之一，享有“大学的心脏[2]”之美誉，在传播文化，活跃学生业余文化生活方面具有很重要的地位和作用。
2 高职院校图书馆利用率低的影响因素
2.1 计算机和网络资源对图书馆带来的挑战 当代社会已经进入到了信息社会，教师和学生获得资源的途径较以往而言，更加多元化。通过网络他们基本上就可以直接查找到自己需要的资源。同时，加上生活节奏的加快，娱乐方式的增多，他们对图书馆的依赖程度就越来越低，大大降低了图书馆的利用率。
2.2 馆藏资源不够丰富，无法满足读者需要 现代科学技术的飞速发展，促使专业知识和技术的更新周期在不断缩短，知识的不断更新，要求图书也要不断更新。而高职院校图书馆购书经费普遍不足，同时为了保证馆藏量，又舍不得大量剔除旧书，因而图书的更新换代就慢，特色藏书不明显，导致了图书馆利用率的下降。此外，高职图书馆所搜集的文献类型多为印刷型纸质图书，而光盘、磁盘、缩微资料等电子音像图书很少，无法满足读者的需要。这也是影响图书馆利用率低下的因素之一。
2.3 图书馆自身不足，服务水平有限 高职图书馆自身硬件不足表现在：馆舍面积小，布局设计缺少人性化，环境不够舒适，现代化检索工具和设备缺乏等。图书馆所提供的服务质量不高则是缘于：工作人员少且层次参差不齐，业务素质不高；缺少专业技术人员的辅导，对学院所设专业了解不足，不能很好掌握读者的需求；部分工作人员因缺乏工作积极性，不能主动为读者提供服务等。这些因素都会产生让读者难以享受到全面、高效、适时的服务，日久天长就不太愿意到图书馆来，自然导致图书馆的利用率下降。
2.4 学生自主学习动力不足，读书没有规划 高职学生主动学习和享受学习的能力普遍较差，在阅读中明显缺乏针对性和计划性，部分学生学习积极性不高，浮躁、不踏实、看不进去书等情况常在，只满足于教材知识，通过考试就万事大吉。他们没有扩大和精深掌握本专业知识的要求，课余之外的阅读爱好不外乎仅局限于文艺、小说之类。更有甚者，玩手机，刷网页，白白浪费大好时光。
3 提高高职院校图书馆利用率的对策建议
3.1 加强图书馆设施和环境建设 在条件允许的情况下，尽量扩大馆舍面积，且做到布局合理，功能齐全。环境建设也不可忽视，墙壁上悬挂字画、地面摆放绿色花卉，通过装饰和美化，营造一种“书香之气”，给读者温馨和亲切感。此外，建立以“读者为中心”的新型学习空间，增加阅览室的开放时间。
3.2 丰富馆藏资源，合理布局馆内藏书 当今社会知识更新的速度很快，要求图书馆的馆藏资源要不断地适应新形势的发展，及时更新图书及文献资料，以满足不同层次读者的信息需求。通过问卷调查掌握师生对图书的需求意向，做到购书有目的。也可以组织师生亲自参与购书，既要考虑专业的特点、教师和学生的需求，也要考虑大众的需要。图书馆在采购纸质图书的同时，应兼顾数字资源，形成纸质藏书和数字资源互为补充的藏书体系，使数据库建设成为图书馆文献资源建设的重点。由此做到馆藏资源丰富，结构合理，进而满足读者需求。
3.3 加强读者信息素养培养 针对大部分高职学生的自学能力较差、钻研意识淡薄、检索能力较低的普遍现象，图书馆要积极开展学生信息教育，培养其信息素质。
3.3.1 对新生进行入馆教育，培训工作长期化 入学的新生刚脱离紧张的高中生活，对于大学的一切事物都感到新鲜和好奇。图书馆内海量的藏书对他们有着强大的吸引力，但是想在偌大的书海中找到他们需要的书却不是他们自己轻而易举就能办到的。所以，开学之初，图书馆有必要对新生进行图书馆资源分布、借阅规程、图书馆服务及规章制度等各方面的教育培训。其目的就是帮助学生尽快熟悉图书馆的藏书、布局，被图书馆的魅力所吸引，从此爱上读书，利用图书馆。
对读者进行图书馆利用的培训教育是图书馆的一项长期工作，应该常抓不懈。从多方面开展和加强新生入馆教育只是提高图书馆利用率的首要步骤，以后还应根据不同学期学生对图书资源的需求，进行重点培训。比如针对大二的学生，举办书刊借阅、信息咨询、网络信息资源检索、馆际互借、学科服务、文献传递等诸多服务项目宣讲，为其专业学习和毕业论文设计打下基础。在端午节、情人节、三八妇女节等节日之际，举办一些类似“找书比赛”的小游戏，发增小礼品，以激发他们对读书的热情，从而提高图书馆利用率。
3.3.2 对来馆读者进行适时指导 不管是老师，还是学生，来图书馆找书、借书开始都会遇到“大海捞针，无从下手”的难题，不能得心应手，找来找去仍然所获不大。对此，当时在班工作人员应该及时询问并介绍图书排架规律、标识、目录体系等，指导其查阅。读者掌握了找书的规律和技巧，轻车熟路，以后来馆的次数自然会增加。
3.3.3 开设《文献检索与利用》课 《文献检索与利用》课是教育部规定大学生必修的一门方法、技能课。学会和熟练地掌握信息检索的基本技能是大学生开展学习和科研活动的一项基本功，对完成毕业设计和毕业论文撰写尤为重要。因为毕业设计和论文撰写需要利用有关学科的现有基础和最新信息。而这些知识信息散布在各种图书、期刊和电子文献中，要想广、快、精、准地搜集该学科领域中的相关核心文献，必须熟练地运用各种检索工具。学生通过课堂教学和到图书馆实习，掌握信息检索的基本方法和技能，逐步培养起信息意识和信息利用能力，增强利用图书馆的自觉性。
此外，图书馆应经常开设有关计算机或网络检索讲座，让他们亲自上机操作，向他们介绍检索数据库及利用因特网获取文献信息的方法和途径，以及如何利用本馆新开发的数字图书馆资源。
3.3.4 发放图书馆使用手册或指南 图书馆应根据实际情况，编写出版图书馆使用手册或指南，发放给读者，达到让读者了解馆藏、资源及服务项目。
3.3.5 加大对图书馆的宣传力度 图书馆内有着丰富的藏书，但不一定为大家所了解，所以要举行各种各样的图书宣传活动。比如，增设宣传栏，及时图书馆动态、新书通报、新增数字资源、大学生阅读推荐书目，以及图书馆的特色服务等。也可以通过组织“读书活动月”、“特色书签赠送”、“优秀读者奖励”等形式，大了宣传介绍图书馆的资源和服务内容。使广大读者全面了解并掌握图书馆的功能和信息资源布局，激发其学习、阅读兴趣，充分利用图书馆。
3.4 提高馆员服务水平 图书馆服务工作是一项开发利用图书馆资源的工作。它包括发展读者（如发放借书证）、读者研究、文献流通和推广服务（包括文献外借、阅览服务、文献复制服务、馆际互借、流动图书馆服务等）、馆藏报道、阅读辅导、参考咨询和文献检索、读者教育等等。在高职院校，有针对性的开展和强化学科馆员服务尤为重要。
3.4.1 提高个人业务素质 高职院校图书馆一般由采编、流通、期刊、信息（包括信息咨询和信息技术）等部门组成。作为采编部门的工作人员在做好图书采购的同时还应注重加强对编目、著录等工作程序熟练程度的培养。负责图书流通的工作人员要熟悉图书分类法和馆藏，在图书回架、图书的剔除与更新，以及检索优化等方面加强业务技能，做好图书流通和图书保养维护工作。在期刊部门的工作人员要精通期刊分类，完善期刊借阅登记制度，以及过刊的装订和保存。信息部门的工作人员则要在全面了解用户需求的基础上，做好数字资源的引进试用与购买，并熟练掌握各种数据资源的使用；提高对计算机系统和技术设备的管理、网络安全以及镜像站的维护更新等能力；提升信息咨询、RSS等服务水平。
3.4.2 转变服务观念，增强服务意识 图书馆工作人员要遵循“以人为本”、“读者至上，服务第一”的理念，以美国著名图书馆学家杜威曾提出的图书馆读者服务“三适当”准则，即“在适当的时间，给适当的读者，提供适当的服务”[3]为宗旨，开展各种形式的服务，包括书找人服务[4]、流通阅览、参考咨询、教学科研跟踪服务等，进而改变传统的被动服务观念为主动服务的意识和行为。
3.4.3 开展学科服务 学科服务是大学图书馆一种全新的服务模式，它立足于用户需求，依托具有某一学科专业背景，精通信息情报技术的图书馆高级人才，介入学科的研究领域，为大学的高端人才或科研人员提供高水平的科研信息服务[5]。高等职业院校图书馆也不例外，同样肩负着学科服务的使命和责任。为此，图书馆要制定学科馆员制度，加强管理；采取灵活多样的学科馆员服务形式；充分了解学生信息，随时掌握教师专业方向及科研立项，做到类似“雪中送炭”、“润物细无声”式的精准服务。学科服务做出特色，会大大提高用户对图书馆工作的信任度，从而提高图书馆的利用率。
自计算机和集成电路出现后，通信技术得到了迅猛发展，以3G移动通信和WLAN为代表的现代通信技术的应用普及，使得通信工程日渐成为发展最快和最具影响力的专业之一,与此同时，技术的发展和更新也对该类专业人才的素质提出了更高的要求，近年来在招聘中出现了一个现象，用人单位更倾向于电子竞赛中获奖的学生，所以提高学生的动手能力和实践水平，就可能获得更多更好的就业机会，而主要承担专业人才培养任务的高等学校也必须要紧跟上技术的步伐，不少学校在通信专业的实验实践教学方面进行了一些探索。山东科技大学是一所应用型本科院校，根据学校特点，我们对专业阶段的除课程中包含的实验以外的实践类课程做了一些调整和内容改革，将以往依赖于软件仿真和硬件小系统设计的内容，变成以完成单元电路的设计，子系统设计到涵盖物理层、数据链路层乃至网络层的完整系统设计的相互之间紧密联系的、层层递进的系统化设计，目的在于开拓学生的专业视野，使他们真正感觉到通信系统是软件和硬件的统一体，不仅包含振荡器、调制器等硬件电路，也包含编码、协议等软件程序，对将来从事专业技术工作有一个全面的、深层次的认识。同时也让学生完成通信系统从单元模块到功能子系统再到完整系统最后到通信网络的完整认识。
2实践课程内容的设计思想
通信工程专业自第四学期进入专业课程阶段，专业阶段实践类课程（除课程当中的实验课以外）包括：单片机原理课程设计、信号与系统课程设计、高频电子线路课程设计、生产实习、通信原理与系统课程设计、专业方向课程设计和创新性实验。由于单片机原理课程设计和信号与系统课程设计属于基础课，因此本次规划只涉及其余的5门课程。原先这5门课程设计的内容主要有：（1）高频电子线路：等幅调制发射电路仿真设计以及收音机组装与调试；（2）生产实习：电视机组装与调试；（3）通信原理与系统课程设计：MATLAB仿真验证编码和调制原理；（4）专业方向课程设计：通信系统方案设计；（5）创新性实验3个，分别在第4、5、6学期，内容由指导教师自选。在专业实践教学的调整和构建中，设计了分层次渐进的体系结构，遵循“基础理论知识学习—电路设计能力培养—系统设计能力培养”的实践教学培养思路，同时基于一体化的考虑，规划了统一的设计任务，即设计一个完整通信系统：多个无线传输站点构成的多点对多点的基本通信网络。各课程在这一统一的任务下，承担不同的子任务，如无线收发模块设计、纠错编码、网络协议设计等。对所涉及课程任务进行统一设计的好处如下：（1）完整系统的设计。经历由细节到整体，由电路单元到功能系统的设计过程，使学生了解针对不同层次的功能实现需要不同的设计思路。（2）节省实验经费。一体化任务设计，使前期课程的设计成果，可用于后续的设计，如无线收发信机，可以用于构建数字编码通信系统。（3）避免知识的重复。以前的课程设计在内容上出现不同程度的重复，去掉重复部分后可节省时间学习其他新知识。
3一体化课程规划和层次化内容设计
按照课程时间计划，课程设计和生产实习按时间先后依次是：高频电子线路课程设计、生产实习、通信原理与系统课程设计、专业方向课程设计，其时间顺序和所属的层次如图1所示。创新性实验分3个阶段，分别设在第4、第5、第6三个学期，完成不同的任务。调整后高频电子线路课程设计主要是验证上变频、下变频以及振荡器的工作机理，用MultiSim构建电路，并进行仿真；生产实习是让学生学会电路图纸和PCB版图制作，设计和制成无线收/发信机电路板；通信原理与系统课程设计的目的是实现点对点通信系统，任务是调试收/发信机、信道纠错编码设计等；专业方向课程设计的目的是用收/发信机模块和控制终端构建RS-485总线结构的网络或是简单的ALOHA网络。
4课程体系改革措施
为保证一体化实践课程教学任务的顺利实施，采取了以下措施：（1）打破课程界限，设立可分解的综合任务。将整个实践课程内容设计为一个统一任务，即建设一个通信网络系统，但各个课程的任务又是相对独立和完整的一个子任务，前期课程的设计成果用于后期课程的任务系统的建设。（2）专业实验室全面向学生开放。由于课程设计环环相扣，前期设计的成果就是后续设计内容的基础，因此本次课程设计必须成功才能进行下次的设计，而且性能越好下一级课程设计成功的可能性越大。为了保证设计任务顺利进行，开放有关实验室为学生提供实验场所。（3）设立专门的团队从头至尾全程负责。整个课程体系设置成一个大的综合任务，前后之间紧密联系，因此，指导教师必须要对此次设计之前和之后的任务非常清楚，这样才能保证整个设计任务的顺利实施，为此成立专门的实践课程教学团队负责整个任务的实施，每位教师都要熟悉流程中所有任务内容。
5课程内容改革实施效果
通过对2009、2010、2011级本科生的实施效果来看，学生的学习成绩和能力获取方面有明显改善。（1）拓宽了学生对专业知识和专业领域的认知视野，加深了他们对专业课程之间以及课程与具体工程实际之间关系的理解，激发了学生对本专业知识的学习兴趣，他们在信息论与编码、通信原理等理论课程的成绩都有明显的提升。（2）提高了学生的工程实践能力和科研素质。改革后的课程体系和内容，对学生掌握学以致用的能力的提升作用颇为明显。学生在进入毕业论文阶段，其动手能力表现得到导师们的一致认可。（3）弥合了通信技术理论和工程实践的裂隙。通过改革实践课程，可以一定程度上弥合课程的课本知识是与工程实践相脱节的裂隙，与工程实际的衔接也激发了许多同学课外实践的兴趣，近年来，越来越多的通信专业学生利用课余时间或暑假进入实验室进一步拓展学习。（4）多名学生在近几年参加山东省大学生电子设计竞赛、全国电子专业人才设计大赛、全国大学生电子设计大赛、“挑战杯”创业大赛、全国信息技术大赛、山东省机器人大赛等各级电子设计竞赛、创新性项目中获得优异的成绩。（5）毕业生就业岗位层次有了很大提升。实施教学改革后，除去考上研究生的同学外，有一批学生进入通信设备公司，从事技术含量较高的研发或设备技术支持工作，就业工作岗位层次明显提升。
6总结
［关键词］外语特色馆藏教学改革图书馆资料室
［作者简介］阚立莹（1964-），女，黑龙江绥化人，牡丹江师范学院，副研究馆员，研究方向为外文图书资料管理。（黑龙江牡丹江157012）
［基金项目］本文系牡丹江师范学院重点项目“探索结构学分改革，提高英语专业人才培养质量”的研究成果之一。（项目编号：09YZ-10281）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0187-02
《普通高等学校图书馆规程》（修订）规定：“高校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，应根据学校的发展目标和教学科研的需要制订文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系，为学校的教学和科研提供切实有效的文献保障。”以牡丹江师范学院（以下简称学院）为例，学院图书馆抓住本院外语专业教学改革发展的契机，2005年初步完成了对外语资料室文献资源整合的规划和设计。2007年院图书馆和外语资料室正式合二为一。通过对外语资源的整合，优化配置，统一管理，改变了图书馆办馆理念和服务层次，拓展了功能，达到了和高校外语教学改革探索与实践的有机结合，使外语信息资源建设更加系统化、专业化。
一、高校图书馆和外语资料室现状分析
高校图书馆特色馆藏是指文献资源、管理模式及环境格局具有为某一学科领域、某类读者群提供进一步学习和研究，有较高利用价值和收藏价值，结构比较完整，并充分反映学校办学独特风格与色彩的馆藏。而有些高校图书馆和外语资料室现状不尽如人意。
1.管理体制陈旧。作为图书馆子系统的外语资料室表面处于一种双重管理的管理体制下，实际上图书馆和资料室管理仍然各自为政。馆内外语类图书分布松散，布局不合理。外语资料室信息资源比较系统前沿，但又处于一种封闭管理的管理状态，只对本系教师和研究生开放，形成外语专业信息资源无法得到有效利用的局面。
2.馆员水平有限。具有各种学科本科学历的人员汇集图书馆，不具备扎实的图书馆学、情报学等方面的理论基础知识和技能，没有较强的信息分析、检索、加工能力及较高的外语水平和计算机操作水平，接受的只是一种以借借还还服务为目的的观念。
3.资金投入不足。经费投入远远跟不上外文图书书价上涨的幅度。资金不足限制着价格昂贵纸质图书特别是外文原版图书和新技术的引进，造成图书陈旧，硬件条件不足。这些年由于各高校为评估过关，短期内巨资购进了大量外文图书，图书质量受到人员外语水平、文献出版周期等主客观条件的制约。不管购书是否合理，图书依然按原来的分布格局上架，很少进行二次分配，调配到专业性较强的资料室，而外语资料室靠自筹资金购进的图书数量极其有限，单本图书根本满足不了教师科研和教学需求。
4.协调力度不够。由于高校投资和调控力度有限，收集体系由图书馆和资料室自行决定，计划性不强，缺乏统一规划和协调，品种缺乏，重复购买和大量漏藏现象并存。
5.评价指标注重量。教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中，图书馆C级标准“生均图书”和“生均年进书量”反映的都是藏书量与学生数的关系，并没有反映与专业学科的相关度。评价只限于纸质文献，过分强调藏书量指标，不注重馆藏外语专业信息资源建设对外语教学改革所需信息领域发展的支撑作用。不但影响藏书质量与数量的均衡发展，还影响外语专业学科馆藏的构建。特色馆藏建设应该是量与质的统一，只有符合读者需求的馆藏资源才是合格的馆藏资源，只有能满足读者需求的量才是恰当的量。
二、构建外语特色馆藏原则
针对服务对象建立适合自己特点的藏书体系，是图书馆必须坚持的长期工作原则。高校图书馆在确立自己的外语特色馆藏体系时，要通过大量细致、深入的调查分析，充分了解学校外语专业教师及学生的现状和学校的发展规划，有重点、有层次、有计划地根据实际和可能形成一个较为完整的学科体系和有突出特色的文献结构框架。从多种渠道系统补充专业馆藏资源，对文献做深层次的整理加工，并在注重收集、整理和保管，促进文献信息资源利用的同时遵循以下原则：
1.目标性原则。外语特色馆藏建设和服务要紧紧围绕本校外语教学探索与改革及外语专业教师和学生的实际情况来开展。图书馆和系资料室在外语特色馆藏建设上首先要了解本专业重点课程及精品课程的建设计划、科研领域所涉及前沿信息。省内、省外和国内、国外这一领域研究动态，努力向专业特色馆藏建设上发展。有目的、有步骤、有计划地进行外语特色馆藏建设所需要的文献的搜集和整理，为本专业提供较完善的文献资源和信息服务，在特色馆藏、服务、人才培养、环境建设等方面充分展示个性。为本校外语专业教学科研提供高效优质文献服务是外语特色馆藏建设的根本目标。
2.因地制宜原则。在满足教师教学科研和学生学习基本信息资源需求的同时，根据图书馆、外语资料室现有外语类专业信息资源的实际情况，优化配置各种资源，实施“有特色，入主流”“先做强，再做大”的构建原则。具有针对性和实效性，做到有的放矢。
3.系统性原则。外语特色馆藏建设是一项持久的系统工程，它的形成，往往要经过多年的艰苦努力。特色文献信息的收集力求系统、连贯和完整。把可持续发展作为一个科学合理的构建外语特色馆藏体系的一项重要指标。
4.参与性原则。图书馆要发挥外语特色馆藏优势，开展特色服务就必须树立“以服务求支持，以贡献求发展”的理念。特色馆藏建设是一项靠各部门协同作战才能完成的系统工程。图书馆作为外语特色馆藏构建的主体，其自身对专业信息资源的收集挖掘和加工力量薄弱。在构建与服务过程中要通过和各高校图书馆的联合，充分挖掘各自的外语资源实现资源共享。还要动员本校外语专业研究人员，相关单位人员的参与和支持，围绕外语特色馆藏建设来获得大批前沿专业信息情报，再由图书馆加以整合，搭建起专业共享的门户平台，建立共同参与的联动机制。
5.评价性原则。建立起一系列管理措施的同时，重视其实施过程中的评价与反馈，定期研讨，充分调查分析和论证，辩证地、实事求是地对影响图书馆特色馆藏文献资源建设等诸因素进行分析。转变数量式与规模式的评价，将用户满意度、图书利用率和资源共享机制列为评价的质量指标，构建多元的评价机制。加强外语专业特色内部保障体系建设，强化外语专业特色质量保证的主体地位。对于评估过程和结果，图书馆要将其作为建设特色外语专业馆藏的重要依据，从而开创出图书馆自己独特的外语专业馆藏。
三、外语特色馆藏建设思路
根据外语教学改革方向更新管理观念、整合资源、提高馆员水平，加强外语学科收藏体系布局和统筹建设，把握住外语特色馆藏特色服务方向，使特色馆藏建设科学化、专业化和多元化。
1.更新管理观念。整合图书馆和外语系资料室资源，首先，要统一思想，实现思想与服务意识的转变。其次，强调必要的规章制度及奖励措施的同时，探索实行点面结合、辐射全局的管理模式；还可以借鉴美国质量管理专家戴明提出的管理学中的PDCA循环理论，既plan do check action。通过有计划、重实施、重检查和重处理四个阶段的循环式螺旋上升过程来改变旧的管理模式，或建立图书馆二级管理体制和运行机制，以促进外语学科建设发展，实现以人为本、服务至上、资源共享和全面开放的管理理念。
2.优化组配。构建特色馆藏的文献信息实体应遵循各种载体文献的最优化组配的原则。例如，外语特色馆藏文献可分为：（1）外语基础图书系列区。主要以国外社会科学、文化、文学、经济、语言教育等收藏为重点。（2）本专业优秀学士学位论文收藏区。重点收藏历届教务处提供的优秀毕业生论文纸质或数字资源。如今学位论文已成为高校图书馆文献的重要组成部分，应发挥其特有的情报价值（优秀博士、硕士、学士学位毕业论文的收藏应在获得学生授权的前提下开发完成）。（3）外文音频电子文献资源区。外文电子资源应包括语言教学视听资料、国内外著名学者公开讲座录音集、电脑、VCD和MP3全面兼容的经典原声外文大片、常用外语随书磁带、光盘，供学生直接网上下载。（4）外语图书赞助区。重视非购入方式的文献补充作用。拓展交换、捐赠低成本文献获取渠道，如馆际之间、教师、学生和校友捐书、赠书。（5）外文报刊阅览区。有效拓展文献服务的效益等。
3.建立特色数据库。在加快“高校人文社科外文图书联合目录”这一信息加工和共享服务平台建设步伐的同时，建立具有本校外语专业特色的科研成果数据库，把专业教师和学生论文、著作及校友科研成果收集起来，开展本校特色的数据库建库工作。建立网络化管理的校园外语文献资源共享体系，用户能一站式地利用外语特色馆藏资源的纸本网络和软件资源，便捷地享受到具有本校特色的服务，足不出户即可完成教学科研和学习任务。实现资源共享才能达到构建特色外语馆藏的有效性。
4.配备学科馆员。外语特色馆藏学科的专业性要求提供信息者必须是这个专业的学科专家，能分辨馆藏信息的价值，完成个性信息咨询。这无疑对图书馆人员提出了更高的业务要求。所以，要配备熟悉专业馆藏业务，积极主动为用户提供深层次、专业化信息服务的高素质的外语学科馆员。
5.增强特色服务。特色服务是建立在特色资源基础之上的服务。图书馆要在树立品牌、资源整合和特色数据库建设上不断提升自身的服务能力，并通过高校外文图书联合目录实现不同高校图书馆、不同资源共建共享。开展外语新书校园网宣传、新书推荐、参考咨询、定题服务、课题检索、馆际互借和文献传递等个性化信息定制服务。还可以针对外语教学改革，举办学术报告会、科普报告会、外文读书会等活动。定期或不定期地举办网络知识、数据库检索与利用方面的培训，加强特色馆藏服务的参与性和互动性，使特色文献服务提升到一个新的层次。
6.设立外语特色共享空间。图书馆特色馆藏要着重知识的产出，它既是收藏、管理和传播专业文献信息的地方，又应是给教师提供科研、学生提供语言实践的地方。它强调对协同研究、学习过程的全面支持，强调对小组交流和指导的支持的情境下构建一个布局合理、功能齐全和引人入胜的实体环境，这也是其构建的基础。
图书馆是高校文献信息服务中心，只有在高校发展中找准自己的发展方向，建设与学院发展相适应的具有自己特色的馆藏体系，努力搭建教师教学科研、学生自主学习的平台，才会为高校外语专业教学改革和教学质量的提高保驾护航。
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论文关键词：新馆建设；结构；布局和服务功能；先进的管理模式；双方的人文关怀
广西大学是国家211工程重点建设大学。也是省部共建大学．它位于广西首府南宁——一座美丽的绿城。学校环境很美，广西大学新图书馆就坐落于东西校园的结合部。它坐南朝北，新馆为地下1层(局部2层，中央空调机房)和地上6层，它的外型有点像“布达拉宫”。显得大气恢宏，庄重典雅，是广西大学的一座标志性建筑物。它的南边是占地大约4、5千平方米的草坪．草坪上种满了具有亚热带特色的花草树木，在草坪里用石板和鹅卵石铺设出弯弯曲曲互相相通的林荫小道。草坪的西南边还有一个占地大约2千平方米呈心字形的水池．水池里有假山、喷泉和金鱼。池边种满了杨柳．在池边和草坪里零星分散的布满了用石板做成的石椅和石桌。新馆的北边是正门，有一个5、6千平方米的广场。广场的斜对面是一个一万多平方米的草坪，草坪的景致也和南边的一样，只是没有水池。东边是教学楼。，西边是一片桃花树林，每到桃花盛开的季节，鲜艳的桃花红彤彤一片，真是美极了。广西大学新图书馆落成于2002年，2003年初投入使用，建筑面积3万平方米，阅览座位3500多个．各类文献总量300多万册，全文报刊印刷型4000多种．电子型16000多种。全部服务和业务工作实行自动化和网络化管理。新馆从建筑、设施、到服务功能、管理模式基本上与国际接轨，体现了全新的理念：大开间、全开架，集藏、借、阅、检、管于一体化，允许带包人馆，每天从7：5O连续开馆至22：3O，每周开放达101．5小时(教育部规定i>70小时)，极大的方便了师生员工，高峰期每天入馆人次超过1万。
1新馆结构
1．1应用同层高、同柱网、同荷载的先进设计理念
我校新馆建筑采用的是当今世界上最先进、最流行的大开放、大开间的数模模式，层高4．2米(装修后净高)．柱网7．5米×7．5米、荷载为700公斤／每平方米，在层面设计上摒弃了传统图书馆将各个单元分割的落后模式，将书库和阅览室合二为一，这为集藏、借、阅、检、管于一体化的管理模式提供了物质基础，使读者能在更加宽畅、明亮的空间自由自在的选择自己所需的资料，也使图书馆能够精简机构和减少工作人员．提高工作效率，达到了两全其美的效果，充分的体现出人性化的管理。
1．2充分重视卫生、环保、节能
我校新馆层高4．2米．窗台高1．1米．窗台以上的铝合金玻璃窗墙高2．8米，所采用的玻璃均为采光性能最好的浅绿色平板薄透玻璃，铝合金玻璃窗墙美观、做工精细、结构先进、坚固耐用、开、关自如，它既有玻璃幕墙的美观，但又与它不同，玻璃幕墙一年365天要靠抽风系统或空调系统来维持它的运转，这对于一个3万平方米的图书馆来说，一年的电费少则1百万，多则几百万，这个负担是非常大的，如果一旦停电，馆内空气将会十分污浊，使人很容易患病，非典就是一个例子。另一方面玻璃幕墙还会造成光污染。我校地处亚热带区域，气候湿润、温和宜人，一年用空调的时间也只有1、2个月，平时打开窗户，自然风吹拂在人身上，会使人感到非常的舒适。新馆沿窗户平行的安装了一排排的三光管不锈钢反光壳日光灯，这些日光灯可以单独一排排的分别控制开关，一排当中也可以隔“盏”控制开关，这样做经济实惠，当阳光充足时，只要打开中心位置的灯即可满足照明的需要；当阳光不足时，我们只要根据阳光不足的程度和阅读的实际需要，向窗户方向依次开灯扩大照明的范围就可以了！
1．3注意安全防火
新馆十分注意安全防火问题，在一楼大厅南边的两端，除有两个宽畅的楼梯从1楼直通6楼之外．在新馆北边和这2个楼梯对应的位置．以及新馆南边最东端和最西端的位置分别有4个安全防火通道．一但发生意外，读者和工作人员可以从这些通道进行紧急疏散。每一个楼层都安装了烟感、温感自动报警系统，CO2自动灭火系统，自动灭火喷淋系统。除此之外，每个楼层在2个楼梯及4个安全防火通道的出口处还设有消防栓，和摆设有若干CO2灭火器，若发生小火灾可使用灭火器，若火灾比较大，可打烂消防栓玻璃门，使用消防栓，同时在相应的地方还设置了应急照明灯，对火灾的防范考虑得很周到，充分的体现出以人为本的理念。另外，在左边楼梯的旁边还设置了2部从l楼直通6楼的电梯，在右边楼梯的旁边还设置了一部从地下室直通6楼的货梯。
2新馆布局和服务功能
2．1一证通服务
新馆一楼大厅总出入门口设置了红外线监控系统，读者凭借书证从这一通道出入图书馆，馆内其它地方不再设出入口和监控系统，读者可以携带自己的学习资料和物品自由进出馆内各个服务区，在不同的服务区内自由自在的阅览资料或自习．不用签名或再办其它手续，只是在进入各个阅览室时，用借书证在扫描仪上扫一下，“嘀”一声响，一秒钟功夫，扫描完毕(这个扫描只作统计流量用)。然后领取代书牌，代书牌的使用方法是，把书拿出来看时将牌放进去，将书归还时把牌拿出来，这样做可以使书的顺序不会被搞乱，因为这些书都是工作人员严格按照分类索书号进行上架、排架、倒架等一系列工序才能完成的，他们的工作是很辛苦的，尤其是在几个人管理几千平方米的大阅览室时，这种情况尤为突出。工作人员本着“读者第一，服务至上”的服务理念，勤勤恳恳的为读者服务，他们的劳动理应得到尊重，读者书用完后，把书归还原处，这体现出图书馆工作人员和读者之间，双方的人文关怀，这个细小的环节寓含着“我为人人，人人为我；方便别人就是方便自己”的这样个做人的简单道理。
2．2布局和服务
新馆各层布局和服务如下：
地下室：车库——主要停放读者的自行车、摩托车、提供充气，出借雨伞服务；捐赠书刊阅览室——主要存放校友和师生捐赠的图书资料：装订室——主要进行图书资料、毕业论文等的装订。
1楼：新馆1600平方米的大厅宽畅、明亮．在大厅的顶部有一个(20~12)平方米的鹅蛋形天顶，从一楼地面到二楼顶部有10米高．这个造型十分优美、典雅，一踏进这个大厅使人感到仿佛进入到一座神圣的知识殿堂，庄严、肃穆的心情由然而起．在椭圆形的下方有一块硕大的电子显示屏，显示屏里不断的滚动显示着各类信息。大厅南边正中央是总服务台，它负责所有阅览室图书资料的借、还工作，它所使用的设备很先进，只要把借书证和书放在上面一扫，几秒钟便可完成一个借、还过程。总务服台左后方是咨询台与咨询教学部，主要负责情报咨询、科技查新、用户培训、文检课教学及研究、接受读者日常咨询等。大厅左边是报纸阅览区，陈列着最新及近期各种报纸200多种，有100多个座位。大厅右边是检索区．有120多台电脑．可以检索馆购电子资源和馆藏中外文图书、期刊和随书光盘。和报纸阅览室相邻的东边，是中文社科期刊阅览室，大约1200平方米．有300多个座位，主要收藏中文社科期刊，学报和人大复印资料(1998年以前的入藏5楼)。和电子检索区相邻的西边是馆行政办公区，会议室、物业办公室及采编室，采编室靠近货梯，当新书到时可直接将车子开到地下室由货梯送到采编部，书刊加工后可通过货梯送到各阅览室。这个设计非常合理，读者流、工作人员流、物流各行其道，互不干扰。
2楼：2楼东边是自然科学期刊阅览室，大约1400平方米，主要收藏中文自然科学期刊、学报(1996年以前的入藏5楼密集书架)有350多个座位。西边是电子阅览室，大约1400平方米，有350多台电脑，可进行互联网访问、数据库检索、光盘检索、阅览电子版图书、软件学习、文挡编辑、可有偿打印、中文随书光盘可外借。两个阅览室之间有两条很宽畅的通道，摆放有沙发、茶几和休闲椅子供读者休息，在过道的两边有2个很大的铝合金橱窗，里面摆满了本校老师出版的书籍和著作，供读者鉴赏。
3楼：3楼整层是中文社科图书阅览室，主要收藏人文社会科学类中文图书，开架阅览，有4000多平方米，600多个座位，提供若干电脑查询图书，查到后就可到相关书架取书，十分的方便，配有9个工作人员实行两班倒。大开间、大通透，室内空气自然流通．光线明亮、柔和、舒适，走入室内就仿佛在浩瀚的知识海洋中遨游，在这样的环境之下学习真是一种极大的享受(4、5楼和3楼的情况大致相同，都是4000多平方米的大开问，只是所藏的文献不同)。
4楼：4楼整层是中文自科图书室，主要收藏自然科学类及科技类中文图书(其余同3楼基本一样略)
5楼：5楼整层是综合书刊阅览室，主要收藏中文社会科学、自然科学库本图书和教学参考书，1998年以前的中文社科期刊合订本、1996年以前的中文自然科学期刊合订本及1996年以前的中文报纸(其余同3楼基本一样略)
6楼：6楼东边是外文书刊借阅室，主要收藏英、俄、日、德、法、泰、越等外文图书、期刊、报纸和外文随书光盘大约1400平方米，有150多个座位，书刊可外借。正中央是一个阶梯报告厅，有1200平方米，可供700~800人同时使用．报告厅配备有各种先进的音响设备和多媒体设备。西边靠北是特藏室，主要专藏古籍线装书、珍贵的旧平装书及港澳台出版的内部参考书等，以文科为重点。服务方式为由工作人员帮拿出书库，在阅览室阅读，当班归还，不得复印。西边靠中间是检索资料室，主要收藏外文检索工具书、中国专利公报、全国报刊索引、各学科文摘、我校部份博硕士论文、内部资料和交换资料。服务方式，开架阅览、检索，不外借。和检索资料室相邻的是文检课教室和多功能室，它们都配备各种先进的音响设备和多媒体设备。
2．3其它服务
全馆1～6楼各库室均配备有复印机，为读者提供馆内资料复印．电子索引区和电子阅览室还可为读者提供网上资料和全文数据库的下载打印。
图书馆还引进了30多个国内外大型电子资源数据库和150多个专题数据库；建成若干个自建数据库：全文电子文献100多万册：电子资源容量达12000G；运行着国内最先进的“现代电子化图书馆信息网络系统”。
为了提高读者查询资料的效率，我们对图书资料实行三线典藏，因为现在图书资料“半衰期很短，尤其是计算机方面的书，很快就过时了，并且有很多出版时间已经很长的书，书已发黄，内容已过时，若是把有价值的书和没有价值的书放在一起，无疑会增加读者查找的难度，占用馆内的“黄金地段”，也影响排架的美观，我馆二线藏书在5楼、三线藏书在地下室的捐赠书刊阅览室，其余阅览室均是一线藏书。
图书馆开通了可供读者使用的网络信息点500多个，读者可自带笔记本电脑和网线免费在校园网内检索资源，这些信息点分布在各楼层特定位置的墙上或柱子上，使用时接直连上网线即可使用。
图书馆在安全、卫生保洁、设施的维护和维修方面聘请物业公司进行管理，使图书馆领导和工作人员能从繁琐的事务中摆脱出来，全身心的钻研业务，提高服质量。
全馆l～6楼的自动饮水机全天均有纯净水免费供应，读者可自饮，也可持杯接热纯净水泡茶或泡咖啡。到了中午、下午和晚上下班前l0分钟，都会自动播放几首轻音乐，提醒读者“该休息了”，使人感到非常的温馨，服务非常之人性化。
关键词：高职院校；图书馆；图书馆藏不足；思考
1.高职院校图书馆馆藏现状
目前大多数高职院校图书馆普遍存在馆藏资源匮乏现象。这主要是因为：①高职院校大多是由原来的中技学校合并或升格而来，由于许多高职院校成立时间短文化积淀较少；②从学历层次而言高职院校是大专，中技是中专，而国家对大专院校和中专学校人才培养的知识层次、知识结构、应用技能掌捂的要求不同，因此为满足高职毕业生知识层次和知识结构的要求，就得对原本并不富裕的馆藏图书进行必要的筛选，这就使得原本并不富裕的专业图书，离高职院校人均图书要求的缺口数量较大，而目前高职院校对电子文献资源建设和数据库资源的建设处于初级阶段。且发展很不成熟也很不完善，因此摆在高职院校面前急切需要解决的问题，是采用何种方法、利用何种途径来解决馆藏不足的问题，以适应高职院校的快速发展所需的知识储备，已成为高职院校图书馆当前及今后建设中迫切需要解决的问题，是每个高职院校图书馆管理人员都必须思考的问题。
2. 高职院校图书馆发展途径的思考
提高图书馆在职业院校教研与科研方面的作用，为读者提供大量有用、必要的专业图书是目前及今后一段时间各高职院校图书馆的中心工作，由于高职院校大多刚刚成立，各项工作刚刚起步，各方面都需要大量资金来进行必要的补充和完善，因此，要求高职院校一下子拿出大量资金来购买大量的专业图书来满足高职院校馆藏的要求，即不现实也不科学，在这种条件下为弥补图书馆藏书不足我们提出如下措施，供同行批评指正。
3. 探索构建图书馆联盟的新模式
构建图书馆联盟是网络环境下实现文献信息资源共知、共建、共享的有效措施。各地方高校图书馆利用同一地区内的地理优势、资源优势结成联盟，使结成联盟的高校图书馆通过图书馆联盟的运作实现图书馆之间全面的网络互连和资源互连，逐步形成优势互补、互通有无的局面，图书馆联盟的运作可以增加图书、杂志的数量，满足读者的阅读需要，降低成本，节约资金，提高图书、杂志的利用率和读者的保障率。
4. 利用新技术搭建信息交流平台
随着现代信息技术的发展，特别是Internet的兴起和迅速发展，使得信息的生产、传输空前便捷，导致信息量急剧增长，信息的质量也参差不齐，“信息爆炸”成为现代社会的一大特征。为了适应信息的发展图书馆学界提出了图书馆员要争当“网上信息引导员”、“网络信息导航员”的口号，要求网络环境下的图书馆管理人员应该能选择质量可靠、费用低廉、登录方便的信息源，并熟悉网上信息机构的组成，能更好地组织网上信息，为读者提供良好的网络导航服务。而博客作为一种新型的信息组织与平台，它的出现使得信息导航更加方便快捷。博客是将信息进行分类和筛选后进行，职业院校图书馆可以根据本校专业设置、本地生产技术发展实际、本地产业升级改造等情况，对网上获得的博客信息进行分类搜集，进行二次加工，编制出专题索引、专题题录等，向用户提供“导航服务”。可以充分利用网络知识，建立图书馆咨询博客，把生产一线技术人员撰写的经验总结，毕业生毕业实习和撰写毕业论文时所涉及的实际问题，经专业老师归纳整理后放置于博客咨询栏目上，让该地区的技术人员甚至全国、全世界的专家学者都参与，在图书馆参考咨询博客上，定期对咨询问题的回答由专业老师进行评价，对有有创新性的问题的回答，我们可以设专项资金给予奖励，并将其观点或具体做法发表在我院学报上进行交流或推广。读者可以方便地自己的信息需求，图书馆员可以利用博客及时、迅速、精确地答复读者的网上咨询，图书馆可以在参考咨询博客上，方便地开展用户培训网上讲座，加强对用户的指导、教育与培训，提高读者的信息检索能力，更好地利用网络信息资源，方便、客观地分析用户的信息需求，对各种信息资源进行过滤，得到用户所需要的、个性化的信息资源精品，然后利用博客及时性的特点，快捷、持续、定期地向用户通报相关课题的最新动态。另外，在参考咨询博客上，每个参考咨询员都可以拥有自己的网络空间，使图书馆员之间、图书馆员和读者之间建立一个良好的互动平台。图书馆员不仅可以方便、及时地了解读者的需求，还可以通过博客与其他馆的参考咨询工作人员进行交流，经常查看他们的博客，主动获取新的知识。
5.加大电子文献资源的建设和利用
主要通过加大与知名网站的合作，因为知名网站的信息资源丰富，可供参考的文献全面，同时还需积极利用职业院校师生每年发表的论文，所承担项目和所编教材，以及毕业生的毕业设计等电子文献构建自己的电子文献数据库，来弥补馆藏图书的不足。
6.探索高校与出版社联合出书和图书销售的新途径，开创出版社与高职院校双赢的新局面
6.1专业图书出版社与高职院校联合出版图书的可行性分析
6.1.1专业出版社的具体需求表现：
1.如何才能对专业图书的市场进行准确的把握，对不同专业图书的销售前景作出科学的预测。
2.如何才能出版出生产一线技术人员急需的专业图书，在促进企业经济发展的同时，扩大销售量，为出版社赢得最大经济利益。
3.如何把已出版的大量专业图书尽快销售出去，实现资金的快速流动，达到利润的最大化。
6.1.2对高职院校图书馆，其具体需求主要表现：
1.怎样才能购买到即便宜又实用的专业图书来满足高职院校教学和科研的实际需要。
2.如何利用有限的购书资金购买到大量的与学校专业相关的专业图书来满足毕业生走向工作岗位后，工作岗位对专业知识和操作技能的需求。
3.如何把自己对当地企业发展水平和产业结构升级对专业知识和操作技能的需要信息转化成财富。
4.通过各种渠道了解专业出版社新近出版的图书情况，重点弄清与本校专业有紧密联系并且急需的专业图书，为本校购置专业图书做好充足的前期准备工作。
6.1.3 目前的现实情况的具体表现：
1.对专业出版社而言，由于对某一行业技术的升级改造和技术发展的现状调查研究不彻底，出现出版的专业图书对淘汰设备的知识过多阐述，而对升级设备专业知识的简单介绍，导致专业图书销售量的下滑，对流动资金的快速流动，对专业出版的发展都将产生不利影响。
2.对于专业出版社而言，在出版专业图书时，由于没有考虑到不同地方经济发展速度和产业结构不同对专业知识和操作技能的不同要求，对不同地区销售的专业图书的内容有不同要求，专业出版社应根据不同地区的实际适当调整专业图书的内容，满足不同地区专业读者的不同需求，为经济建设提供可靠的知识和技术保证。
3.对出版而言，如何使出版的专业图书尽快发送到急需专业图书的读者手中，使货款尽快流到单位账户中，为其它专业图书的出版提供资金保证。
4.对高校图书馆而言，如何利用最有效的途径对学院专业发展所需的专业图书的内容及价格有所全面了解，为学院采购图书的科学决策提供可靠的信息保证。
5.对高校图书馆而言，如何把自己对当地企业发展水平和产业结构升级对专业知识和操作技能的需要信息有效的提供给专业出版社，通过专业出版社对专业图书赢利分成的方式把信息转化成财富。
6.对高校图书馆而言，把专业出版社出版的与本校有关的专业图书闲置图书通过利用合理的方法能为本校读者和当地企业的技术人员利用。
6.1.4 企业发展对专业知识和技能的需要表现：
1.由于地方企业各单位图书文献资料管理不科学，出现新购置的专业图书文献资料利用率低。这因为企业各单位的图书、杂志、资料都是由专人负责购买的，这样好集中采购和报销，而一般在一线工作从事实际生产的技术人员没有购买书报销的权利，而所购买的专业图书是让一线的技术人员阅读的，于是会出现这样的情况，买书时花了不少钱，但实际能使用的图书却不多，造成图书文献资料利用率低。
2.由于专业图书销售网络发展的不均恒，制约了专业图书销售额的大幅增长。
目前的情况是专业图书销售网络大多集中在大城市，中小城市普及不够，从我国经济发展的全局来看，60%以上的企业分布在全国中小城市，并随着乡镇企业的快速发展，这个比例还在继续加大，在构建节约型社会的今天，这一问题是专业出版社和当地高职院校都不容忽视的问题。
3.相对其它图书，由于专业图书的需求量很少，有的甚至没有，再加之利益的驱使，由于购买专业书的人少，为了资金的快速流动，当地比较大的书店都很少进或根本不进专业类图书。于时就出现了这样一种情况：出版社出版了专业书找不到读者，而从事某一专业的职工却因为见不到某一专业图书而不能及时了解本专业发展方向和新技术新设备的使用情况，对他们知识的更新，新技术的推广和使用都是不利的。
6.2专业出版社与高职院校联合出书必要性分析
6.2.1专业出版社与国家经济发展的关系分析
科技在国民经济发展中的作用在不断加大，根据我国经济发展的实际情况来看 ，高新技术产业化已在我国国民经济的发展起到了重要作用。主要表现在高新技术产业化能够实现对基础产业知识及科技资源的渗透 ，促进基础产业在技术结构上的升级换代，长期以来我国国民经济发展主要依赖于基础产业 ，基础产业是国民经济发展的重要支柱产业，但从实际的生产来看，我国基础产业的技术构成很不合理 ，在整体技术结构中 ，先进技术占有的比例严重不足，在技术结构中1 /3～2 /3的为传统技术，甚至有地方2/3以上的技术为传统技术 ，这种产业结构不仅没有安全保证 ，而且劳动效率低 ，成本费用高 ，经济效益和社会效益差 ，给资源造成巨大的浪费，对环境造成较大的污染。分析出现这种情况的原因，除了与现行的政治体制不健全和管理机制不科学等因素有关外，与技术结构的低下、老化有着直接关系。这些因素的存在阻碍了经济的快速、健康发展，为使经济快速、健康发展，迫切需要利用新技术推动传统产业进行技术改造 ，变传统技术为高新技术 ，促使传统产业的高新技术化。
6.2.2高职院校在当地经济发展中的作用分析
服务地方经济发展是地方高职院校的存在价值与发展动力。马克思曾经说过，社会的需求比十所大学更能推动社会的进步。按照历史唯物主义原理，地方高职院校只有通过推动地区经济发展才能实现其建设、发展的目标。作为地方政府举办的高职院校，其首要任务是培养人才，提高区域内人口素质，促进本地区经济的全面发展，另外还需发挥其技术优势，为地方经济培育新的增长点。不难发现，地方高职院校存在的主要作用还是促进地方经济和社会发展，这也是地方政府支持高职教育的动力。在发展过程中，解决各地经济发展中存在的问题，就是地方高职院校发展和壮大的过程。这样，地方高职院校将会与地方经济发展形成良性互动，相得益彰，共同进步。
7.结语
总之，只要我们图书管理人员都能以主人翁的姿态对待工作，并不断利用新技术，创造性的服务，我们就一定能迎来高职院校图书馆事业灿烂的明天。
[参考文献]
[1]蔡学军，孙宏伟高职院校人才培养目标定位研究与实践 计算机教育[J].2006.10.
[2]光，陈存业，程美.论图书馆博客文化建设[J].福建图书馆理论与实践，2006（1）.
一、临床医学教育理念改革
近年来，我国多个临床医学教育重镇不断探索临床医学教育理念创新，在指导高等临床医学教育中取得重要进展。北京大学的医学教育强调全人教育思想，注重知识传授与健全人格并重，将全科医学的理念引入本科教学中。自2008年起，北京大学医学部启动了“新途径”教育教学改革，“新途径”教育教学改革的基本原则是：遵循全人教育理念，促进以能力为导向的医学教育模式的转变，提高学生自主学习能力的培养。在医学专业教育中，强调医学教育是一个医学基础教育，不能只局限于现有的知识，要立足现有知识，并着眼于未来；在教育策略上要遵循“有教无类、通识通科和大医学”的理念，不过早的深入到某一具体学科；所教授的内容应以基础知识、基本技能和基本方法为主旨内容；在教授过程中，特别强调“鱼渔兼得”，既重视学习过程，更重视学习结果。此外，除了教授专业知识学习以外，加强对学生品行、思想道德、世界观、价值观方面的引导，培养学生自强不息，止于至善的风尚，培养学生乐于承担社会责任、甘于奉献和大爱无疆的精神。吉林大学白求恩医学部以“服务需求，提高质量”为主线，立足国情，医教协同，着力于医学教育发展与医药卫生事业发展的紧密结合，着力于标准化、规范化医学人才培养体系的构建，着力于人才培养机制的重点突破；着力于医学生职业素养和临床实践能力培养的显著加强和提升，加强医学生通识教育。上海交通大学医学院提出以学生为本，医学生能力培养为核心，以问题、探究为导向从灌输式教育变为互动式。摈弃培养简单的技术落实者，而是培养关心“人”的未来医生。中山大学中山医学院确立了“三基”、“三严”、“三早”教育理念，“三基”即基本知识、基本理论和基本技能；“三严”即严肃的态度、严格的要求、严密的方法；“三早”即早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践。
二、临床医学人才培养模式改革
临床医学人才培养模式改革是我国大学近年来医学教育改革中取得的最令人印象深刻的医学教育改革成果。上海交大医学院实施了八年制临床医学专业培养模式。建立了“1+2+2+3”的八年制临床医学专业培养模式。第一阶段为集中通识教育及医预培训，强化通识性基础课程，如数学、物理、化学、现代生物学导论、程序设计基础自然科学类课程，还有文化艺术、文学历史等人文社会科学的通识教育；开展博极医源学术讲座，实施早期接触临床的见习培训，目的是为医学生打好人生发展和从事医学职业的必要基础。第二阶段是医学导论及以器官系统为基础的课程。通过人体结构与功能概述及医学导论，让学生了解医学的属性、目标以及疾病诊治与预防及健康促进的理念及策略；以器官系统为基础和以临床问题为导向的整合课程的学习，使医学生具备基础医学知识和基本技能，树立起基础医学与临床医学互相联系的桥梁；开设的前沿学术进展讲座和人文社会科学讲坛为平台，启发学生的探索精神并强化职业精神与自豪感；通过系统训练，提高学生的自学能力、分析综合能力、书面和口头表达能力以及团队合作共事能力。第三阶段为临床医学学习与实践。这一阶段的目标是使学生具备扎实的临床医学理论及较强的临床思维能力，掌握规范化的临床医学技能，能独立处理常见病与多发病，并能运用基础医学知识解释临床问题；建立良好的医患良性互动关系，并掌握基本的预防医学、传统医学及群体保健知识与技能。第四阶段为综合性强化培训及毕业论文。在前五年学习的基础上，开始新一轮更高层次的临床实践与科学研究的综合强化培训，在博士生导师的直接指导下，独立完成一项临床科研题目并以合格的论文及答辩方式通过。〔1〕
复旦大学实施“5+3”人才培养模式改革，是指5年临床医学本科教育再加上3年住院医师规范化培训，学生合格毕业后可以拿到执业医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书、研究生毕业证书和硕士学位证书4个证书，简称“四证合一”。“5+3”模式通过界定临床医学专业学位硕士同时具备住院医师和研究生的“双重身份”，实现了研究生招生和住院医师招录、研究生培养过程和住院医师规范化培训、专业学位授予标准与临床医师准入制度的“三个结合。”〔2〕
吉林大学加快推进“5+3”标准化、规范化临床医学培养体系建设，包括1）临床医学硕士专业学位研究生教育改革，采取研究生招生和住院医师招录相结合、研究生培养过程和住院医师培养过程相结合、专业学位授予标准与临床医师准入标准相结合；2）五年制医学教育改革注重职业教育、临床实践能力、课程体系、教学内容、基础医学与临床课程整合、强化“三基”培训、临床实习实训管理、临床思维和临床实践能力培养；3）七年制医学教育改革：2015年全面调整七年制为“5+3”一体化培养，在规培期间学生要获得“四证”：研究生毕业证书、硕士学位证书、住院医师规范化培训证书、职业医师执照。4）改革面向基层的全科医学人才培养模式：一是围绕农村医疗卫生服务的基本要求深化改革，增加基层医疗卫生机构见习实习时间，增加本地区常见病、多发病、传染病地方病的诊疗防控，加强全科医学理念和专业素质培养；二是强化毕业后教育和职业发展，按照入学前签署的定向就业协议和规定参加3年规范化住院医师培训，取得规范化住院医师培训证书者，3年规范化住院医师培训计入6年服务期。
北京大学医学部在试点的临床和基础医学专业实施四阶段培养模式，即在医预阶段、基础阶段、临床阶段和临床二级学科阶段实施培养方式的创新。首先在医预阶段，医预学生在大学本部完成第一年的课程，希望通过大学的学习达到通识教育的目的。对于医学生，希望通识教育实现社会科学、人文科学和自然科学并重，北京大学的数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学、文学、艺术与美育、社会可持续发展六个领域的大类平台课为医预课程改革提供了最好的资源。其次，在基础医学阶段的改革依托基础医学院完成，在基础阶段，学生们要达到如下主要培养目标：掌握基础医学的基本知识点；培养学生自主学习能力；促进基础医学知识与临床实践的结合；培养初步的科研思维和科研能力。再次，临床医学阶段改革是“新途径”教学改革的重点之一。有鉴于医学教育的多元化发展模式，医学部本着宏观管理和尊重各学院特色的考虑，允许各临床学院（医院）在医学部的整体教育教学改革框架下自行设计改革方案。北大医院模式根据医学部教学改革要求以及北京大学第一医院“器官系统为中心教学框架”总体设计。方案设计遵循“胜任力导向”的要求，针对教学具体安排（大课及见习课表和轮转表）、教师培训、“临床综合基础”集体备课等工作进行了系列安排。人民医院模式通过研究国内外医学教育标准，结合医院的教育教学特点，坚持“遵循现代医学教育理念，促进‘以能力为导向’的医学教育模式的转变，加强学生自主学习能力的培养”的教学改革基本原则，紧紧围绕二十一世纪一流的医学生所应具备的开拓精神、创新意识、高能力、高质量这个核心，根据医学教育国际标准的要求，对教学模式、课程设置、教学方法、考试方法及素质教育进行了全面、系统、科学的教学改革。北医三院模式以“全人教育”理念为依托，面向医学生的全面发展，注重学生基础知识与临床知识的有机融合，以临床综合能力的提高为核心，致力于临床素养、科研素养和人文素养的全面提升，实现医学生“专业素养”、“科研素养”和“人文素养”的三位一体式发展。以“学生临床能力为导向”的原则，以“器官系统”模式整合临床教学全程的授课内容，特别是桥梁课和系统课阶段，构建临床核心课程体系；在突出重要概念的同时，大幅度删减不同阶段、不同学科中简单重复的内容，从而压缩理论课授课学时。增加以案例讨论为主导的小班讨论式教学模式，强化临床思维的训练，充分发挥教师的主导作用和学生参与教学的积极性和主动性。
三、临床医学教育课程体系改革
北京大学医学部的“新途径”基础医学创新型课程体系以“教育教学一体化”为指导思想，以基础医学核心课程为基本内容，以“器官系统”为中心构建课程体系，实施小组讨论式教学。北京大学医学部“在全人教育思想的指导下，实施教育教学一体化改革，以核心课程为基本内容，按器官系统模式构建课程体系，实施小组讨论式教学”。遵照医学教育的发展规律结合医学部的实际情况，在基础和临床层面分层开始，从形式上按阶段组织，尊重原有学科发展的现状；从内容上按课程的实际需求安排，强调临床和基础的融合，强调基础学科内部各个学科间的沟通。扎实推进按器官系统模式构建课程体系和小组讨论式教学，推进了医学核心课程或核心内容的建设，促进了教育教学一体化模式的改革。器官系统为中心的课程体系。首先，长期以来学科为中心的课程体系形成了各学科独立的基本架构，课程彼此之间缺乏联系，内容简单重复。其次，学生进入医学阶段的学习，界限分明的基础阶段和临床阶段的知识体系割裂了医学知识的整体性，也使部分学生对医学教育的模式和内容出现迷茫和误解。上世纪50年代后提出的器官系统为中心的课程体系就是试图解决以上问题，使分离的基础知识与临床知识得以融通，回归医学知识的应有状态。该方案对原有的基础医学课程进行了充分的研讨和论证，确定了14门核心课程，并按照医学生必须掌握的基本知识来组织学科内部、学科间以及基础与临床之间进行知识点的梳理和优化，将学时从816学时调整至633学时，优化至原学时的77%，最终确定了以核心课程为中心，以基本知识点讲授为主的全新的基础医学理论课程体系。在构建核心课程体系的基础上，将原有课程体系中梳理出来的基本知识点以外的基础医学知识以“器官系统”为中心来构建课程体系，在一学年时间里，以20个临床案例为引导，以“学生”为主体，进行问题导向性的小组讨论式学习（PBL），使学生在早期就能够学会综合运用基础知识解释或解决临床问题，真正地实现基础各学科之间以及基础与临床之间知识的融合，成为新课程体系的特色。与此同时开展的实验教学改革，以实验教学中心为平台，对五个模块，三个层次的实验教学体系进行了重组、整合和优化，促进科研实验室与教学实验室密切结合，并与创新人才培养项目互为补充，重新构建了理论与实践相结合、科研与教学相结合、课内与课外相结合的创新型实践教学体系。临床医学阶段建立了符合医学教育发展趋势的“临床专业课程体系（临床基础理论）、临床技能训练体系（包括临床思维，临床沟通能力和临床操作技能）、职业精神培养体系”三大课程体系合一的临床专业教学新模式，专业课程（含全科医学、专业英语）：临床技能训练：职业精神培养的比例为1：5.5：0.9，大大加强了医学生临床实践的能力。改革后的课程，呈现三大课程体系横向平行，纵向各专业自成体系的特点。即每一门专业课程均涵盖临床专业课程、临床技能训练、素质教育与职业精神培养三大体系，此外授课内容基本同步，实现了临床基础知识课程和临床专业课程的无缝对接，课程之间环环相扣，相辅相成，有机融合。医院临床实践教学体系以提高临床技能为中心，将理论学习、模拟训练、临床实践三种教学方式有机结合，建立可复制、可操作、可推广的“理论学习-模拟训练-临床实践”临床技能循环培训体系。这个培养体系有以下特点：针对医学生在不同阶段对其需要掌握的临床技能的有明确培训要求与认证标准，针对每项临床技能的培训流程采用阶段学习、阶段认证的制度，通过认证才能进入下一阶段学习，确保教学质量与患者利益。整个培训流程要经过：理论学习理论考核认证模拟训练考核认证临床见习考核认证临床实习考核认证。通过这种贯穿医学教育全过程的，培训贯穿医学教育全过程的，不同的阶段、不同的人员需要培训的内容不同，但培训的流程是相同的。这种系统化、规范化的临床技能循环实践新模式，使医学生临床技能逐渐得到强化，促进医学生临床技能质量的稳步提升。
上海交通大学医学院实施“器官系统为主线，淡化学科，融形态与功能、基础与临床、医学与人文为一体”的新课程体系。通过“基础+临床”的系统课程引导医学生们织起一张“网”。比如关于“肺”这个器官，新的教材会放在呼吸系统这部分来讲授，从它的解剖知识，一直讲到有关的生理、病理、药理、影像等。刘方明说，这样课程更紧凑，学习起来非常容易理解。
吉林大学白求恩医学部实施的医学生通识教育课程包括自然科学、人文科学、社会科学。学习自然科学使学生理解所处的世界继而与其保持适当的关系，以培养学生科学严谨和实事求是的态度，重在描述分析和解释；学习人文科学更清楚地认识人的本质，有助于人与人之间和谐相处，重在评价、判断和批评；学习社会科学，理解社会环境和社会中的各种机构，正确认识和处理现代社会面临的各种复杂问题；它介于自然和人文科学之间，既重描述也重评价。三种学科的知识和研究方法，在医学中都有深刻的体现。医学是集自然科学、人文科学、社会科学寓一体的的科学，自然、人文和社科知识本身就是医学教育的一部分。
展望未来，“生物—心理—社会”医学模式大大拓宽了医疗服务领域；医学科学技术进步高速发展，诊治手段更加丰富。介入治疗手段、放射物理治疗手段、生物治疗手段等新技术的出现和广泛应用，为疾病的治疗开辟了新途径。此外，社会经济文化在快速发展，人民健康服务标准与品质逐步提高，这些都需要医学教育进行改变。我国一些大学虽然对高等临床医学教育进行了一些改革，已经取得了初步效果。但我国临床医学教育改革的国际化程度还不够高，临床医学教育与国际一流水平还有较大差距，今后要以国际一流医学高等教育为标杆，加大改革力度，努力加快临床医学教育的国际化和一流化进程。
〔参考文献〕
〔1〕富冀枫，等.八年制医学教育培养方案的构建和教育改革的探索〔J〕.上海交通大学学报：医学版，2008，（S1）.
〔2〕汪玲，等.我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3”模式的构建与实践〔J〕.研究生教育研究，2015，（03）.
〔责任编辑：侯庆海〕
说到路人不得不说起平台来，目前国内比较火的平台有两个，一个是浩方，另一个是VS。说来惭愧，自从安装了防火墙之后(以前电脑裸奔多年)，我上浩方直看不到主机，所以没得选只好去VS。打开VS一看，好家伙，专房122个，菜鸟房457个，外加黑店房，各种比赛专用房，将近600个房了。想去高级房跟高手学习几把吧，人都满了，而且我也没VlP，只好选择一个菜鸟房。进了房间，启动游戏，主机还真不少，但是我发现大家都在使用VS自制的山寨DotA 6.57C。这可怎么办?非官方的版本咱得抵制对不对?没关系，我来建主机，我建立了一个DotA6.58B的地图，于是开始了漫长的等待过程。进来的人大多在读图，抽空我还跟他们聊了几句。
玩家1说，这图是什么时候出的?我怎么没听说过?(好嘛，都了那么久了)
玩家2说：这图我玩过，有Bug啊。(又有Bug?)
玩家3说：别踢，让我下完看看是什么图。
玩家4说：哦，有新版本了，下个图试试。
玩家5说：怎么还有人盗版图?DotA 6.57C才是正版!(盗版!WTF?)
玩家1、2、3、5离开了游戏。
……
半小时后……
玩家87说：别蹋，我下个图。(此刻我泪流满而……)
我等了快一个小时，但是还是没有凑够10个人开始游戏。直到一个之前在我主机里下了图的玩家进来打招呼给我说：“去下个6.57C吧，你这图我打完一把出来还凑不够人，你累不累啊?玩什么版本不是玩?”我才明白我的目的是来玩DotA而不是推广地图。于是下载了一个山寨DotA 6.57C尝试了几把，虽然内心中还是很抵制，但是或许这就是“人在屋檐下不得不低头”吧!
DotA 6.57官方正式版里有导致游戏崩溃出错弹出的Bug，这个问题一直延续了几个DotA版本。有Bug就必须要去使用这已经成为了DotA众信奉的真理，一方面在各大论坛申讨那些Bug使用者，另一方面却有无数人只要有Bug就要去使用，没有Bug找出Bug也要去用。大概是用菜刀杀人，错在人而不在刀；而用Bug导致游戏出错，错在地图本身而不在人吧!
针对这个棘手的问题，HF和VS俩平台各自想出了自己的解决办法。HF采用平台内部修改导致游戏出错的DLL文件(大概是这样，我不是学技术出身的)，从根本上解决了这个问题。而VS则显得更直接一点，干脆自己出个图。HF和vs的做法其实都有为玩家着想的意思，不过VS的做法则显得太过自私与商业化，配合他们最近正在推广的地图研发小组，我们不难看出vs的野心。然而本期竞评的主题也随之揭晓：分析Vs山塞DotA 6.57C火爆的原因。
VS平台目前已经开设了近600个房间，除了部分高等级房间一直采用lcefrog官方的正式版以外，其余的房间基本还在使用山寨6.57C地图，据我估计每天至少有大概30万人次使用过该地图。按理说盗版地图在中国应该很难发展起来，我们之所以用盗版软件，那是因为正版的收费啊，而正版DotA地图又不收费，为什么官方版本却迟迟得不到大范围流通呢?
我分析了下原因，
主要有以下几个方面
1 玩家的消息闭塞!根据粗略计算，每天上网浏览DotA资讯的玩家大概只有不到50万，而每天在各大平台玩DotA的人则远远超过这个数。那么这大多数不上网浏览DotA资讯的玩家，他们对新版本的认知则仅限于平台了。我们当然可以看到VS平台内部只有山寨DotA 6.57C的宣传，并且还有其它的什么类似小白兔战队的消息和月恒杯联赛的新闻等。这些强制弹出的窗口，每天不止一次OX着我们的视觉，想不看都不行。但是从根本上说，这种类似街头电线杆子上帖的治疗性病梅毒的廉价广告，确实起到了一定的作用。
2 VS平台的强势!稳定在线近40W用户的平台，想要宣传什么东西自然很简单。就如腾讯想要宣传某款游戏，在QQ弹出一个消息就可以了。记得几年前，HF在国内游戏平台中处于垄断地位，凭心而论，当时HF的服务确实不怎么样，卡到爆的服务器，充了VlP还弹广告的搞笑设计让老玩家都很头疼，没办法，人家垄断了，你不爽有本事别玩嘛。不过现在可不一样了，国内HF和vS两大平台竞争激烈，其他的一些小平台也慢慢有了长足的发展和进步，百家争鸣的最大受益者将是我们玩家。
3 跟风随大流。我也曾经玩过几次山寨DotA 6.57C，但是没办法，当你建立一个最新官方版本的主机，并且等了1个多小时还没能开始游戏的时候，你就明白了。玩家来平台最重要的目的是玩DotA，版本问题Icefrog关心，Vs和HF平台关心，媒体也关心，但是玩家们不关心，对于他们来说能玩才是最主要的，新版本的地图推广不利绝对不是玩家的错。
4 部分玩家对官方版本地图失去信心。如果你经常上网浏览DotA资讯，你一定记得当初官方DotA 6.56出来的时候，某网站大肆宣传该版本的Bug。没错，还是视频，里面有详细的教程，“手把手”教你用Bug。好嘛，本来不会的玩家，现在全会了，而这个版本也就彻底毁掉。玩家因此对官方正式版本失去了信心，本来在大家心目中如神一般的Icefrog，现在的地位则大打折扣。究竟有Bug就“必须”要去使用这是不是“中国国情”我不太好下定论，反正是当初这个版本是被Bug彻底毁掉的。
了解了以上的几点原因，我们其实发现VS山寨DotA 6.57C的火爆根本就是顺理成章。最近泡各大论坛，发现很多网友都在批判VS上还在使用山寨版本地图的玩家们。有说他们顽固不化的，也有说他们脑子有问题的，也有替VS和这些玩家感到悲哀的，甚至还有诅咒VS平台关门大吉的。
出图风波最大的受益者是VS平台，人家现在风光无限，离关门大吉应该还有一段不小的距离，而说那些玩家顽固不化，甚至对他们进行人身攻击的人，虽说他们是好心，但是这种表达方式的确让人无法接受。
Icefrog、DotA汉化组织和媒体之间的蹩脚“配合”给了VS太多机会，这并不完全是VS的错，商家看到利益总会想去得到，这无可厚非。玩家为了达到“玩”这个简单的目的，你让人建立个主机等一小时还玩不了一局，这也说不过去。关键还是lcefrog、DotA汉化组织和媒体做得不够好。
说到这里我不得不提一下所谓的“DotA推广联盟”。这个组织是由DotACN创立，拉动几乎国内所有DotA媒体加入。当初打出的旗号是：“发展DotA新版 本，防止DotA成为另一个真三国无双。”现在推广联盟做出的结果我们大家都看到了，山寨DotA 6.57依旧占领了很大的比重。还有细心的人一定会发现他们现在几乎在网络上找不到DotA官方6.56B中英文互通版，当然除了U9。具体有关DotA推广联盟的事，在以后的竞评中会有详细的评说，这里就当我卖个关子好了。本期的文章不是为了给VS做广告，也不是给VS的侵权行为开脱，我只是稍微客观地指出山寨DotA 6.57C火爆的原因罢了。
下期给大家带来的题目是《DotA新版本推广不利究竟是谁之过》，有兴趣的朋友们，我们下期再见!
幸存的非职业战队
我初识loper＝JS＝是2008年9月。那时wNv刚在法国ESWC上经历了失魂落魄的惨败，而他却率领着一支新加坡华人CoD战队夺得了东南亚WGT08总决赛《使命召唤4》项目的亚军，掠下10000美元的奖金支票――只是这份荣耀湮没在中国电子竞技的低潮中，云淡风轻。
与wNv队员相比，Ioper只算是非职业玩家：没有俱乐部的薪水，没有广告合同，不为比赛奖金而奋斗，不用在枯燥的训练上花费掉每天的大半时光。换言之，游戏只是他生活中的点缀。也因此，中国电子竞技界对oper获得的荣誉的冷落，对他来说会不那么公平，然而不得不说，这就是属于一个非职业玩家的，不被关注的开始。
“职业电子竞技”的概念诞生于2001年CPL如火如荼的赛场上，然而即使现在，职业玩家依然算是凤毛麟角。和每天定义严格的职业选手相比，你将CS或魔兽安装到E盘，双击游戏程序，便可以称自己为“非职业玩家”
大部分的玩家的游戏生涯仅此而已，而另一些人则狂热许多。举个例子：A和B和C和D和E，假设，在某个夏日的夜晚，在充斥着汗臭、烟草味和噪杂声音的网吧里，打共同热爱的游戏。这时的他们都各自技术超群，已经看上去很难被打败了。于是在从网吧归来的路上，A说，那么，我们组建一个战队吧。
这是一支或名垂青史或最后灰飞烟灭的战队的最初开始――无论这支战队宿命如何，第一步总是激情而甜美的。他们整齐挂上精心挑选的队标，规定了固定训练的时间，在游戏中并肩作战。然后他们去寻找其它的战队较量，参加某个网吧举行的奖金寥寥的小比赛。结果被强大的对手羞辱，经历惨败。
大多数战队，在这时会崩溃。比如，A需要外出打工，B忙于毕业论文，C跳槽去了其它队伍，D和E找到了女友。然而他们却坚持了下来，并试图将战队壮大。但这并不是容易的道路：他们需要建立属于战队的论坛来招募新队员，需要架设服务器和TS(及时语音通讯工具)服务器来保障有质量的训练环境。此刻的中国有几十支CS战队和近十支的CoD战队达到这个标准，只是数量远逊色于巅峰时期。
非职业战队间比赛大多进行以娱乐为主，希望参加拥有冠军奖金的线下赛事则要看运气――如你所知，经历了2008年的波折，在2009年的这个早春，中国电子竞技赛事已寥寥无几。而由玩家组织的线上联赛亦不算容易：得到赞助商支持的线上联赛才能很好地吸引参赛队伍，没有赞助商的线上联赛很可能会随时夭折。
这便是属于中国电子竞技的，严酷清冷的现实。经济危机的冬天和竞技游戏的没落已严重威胁到职业电子竞技的生命，于是电竞媒体们才肯把镜头分给一些非职业游戏玩家，才愿意给那些“娱乐至上”的非职业战队们一些关注的目光。而我们也才得以了解他们的游戏生活，理解他们的热情和奋斗。
成功未成名的Team＝JS＝
中国非职业FPS游戏战队出现在《三角洲特种部队》年代。那是一个电子竞技梦想启航的年代，《雷神之锤》的热度烈火燎原、《星际争霸》在BoxeR和Yellow的簇拥下刚刚在韩国达到巅峰、《三角洲特种部队》出现在中国网吧的每一台机器里。越来越多的游戏爱好者在网络上聚集到一起，建立起社区和论坛，以及最初的游戏战队。
作为历史最悠久的中国战队之一，Team＝JS＝在那个年代便崭露头角――他们多次获得全国或地区性的《三角洲特种部队》赛事的冠军，并通过队员集资购买了属于战队的游戏服务器――这是TEAM＝JS＝的队员们关于荣誉最遥远的回忆。
随着《三角洲特种部队》的热度渐退，《反恐精英》席卷世界，职业电竞的概念正式登上舞台。然而Team＝Js＝并未投身这股狂热的浪潮，而是始终坚持着“非职业玩家”的立场，游离在并不成熟的职业圈之外。
随着《战地》和《使命召唤》的发售，Team＝Js＝迎来了属于他们的黄金年代他们成立了国内首支使命召唤战队，并从那一刻开始就创造了自己国内领头羊的地位。在中国两次规模最大的线上联赛上――CGA全国第一届CoD4锦标赛、uL 2008 CoD4锦标赛――都获得了冠军。
除了国内赛事，Team＝JS＝参加过多次由国外玩家举办的东亚地区CoD线上联赛――亚洲CoD联赛、Codland远东锦标赛、ASL CoD锦标赛，并以巨大的优势击倒来自日本和韩国的对手，成就了自己“中国第一FPS游戏战队”的威名。
2008年9月，wNv惨败ESWC的一个月后，Team＝JS＝队长Joper在旅行东南亚期间，以雇佣兵的身份出任一支新加坡华人战队的队长，并最终夺下了亚军，而loper则被国外选手誉为亚洲CoD第一人――这是近年来中国非职业选手取得的最好成绩之一，是中国电子竞技在黑暗中探寻到的一线微光。
一切只是一种生活态度
Team＝JS＝是中国非职业电子竞技战队的缩影。和SK、fnatic、wNv这样的职业战队不同，非职业队伍们从不为冠军奖金、媒体曝光度、商业广告与赞助商合同而战。也因此，他们不用担心赛场暴力、黑幕、暗箱操作和空头支票，不用看赛事主办方和裁判的眼色，不用按照赞助商的要求规范自己的衣着、在媒体镜头前装腔作势。这是另种幸福。
职业选手的生活远远比我们想象中更艰辛。在世界大赛中获得成功的关键要素之一就是不知疲倦的训练，这往往会让大部分人在激情过后品尝到单调乏味。有时候他们也会扪心自问：“我难道不能从游戏中享受到乐趣吗?我成为职业选手究竟是为了什么?”
“我认识一些职业CS选手，他们曾经为了比赛奖金而不得不付出无止境的时间与精力，然而这一切最终只能让他们感到心灰意冷。”一名Team＝JS＝的队员告诉我。“我并不梦想成为一名职业选手。游戏应该是我生活的乐趣，而非枷锁。”他说，“非职业战队一定可以为电子竞技带去一些活力和新概念。”――这是非职业玩家仅有的会摆出严肃脸孔的话题。
