时间：2023-04-03 09:56:44
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇驾驶员技师论文范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
在人——城市家具——城市空间环境这个系统中我们先讨论人与城市家具的关系。所有城市家具不管如何分类：休闲服务设施。交通服务设施，卫生服务设施，信息服务设施……。一切城市家具设施都只有一个目的，为人服务，也就是能为人所用。当然不同的城市家具有不同的用法，这人的各种“用”概况起来，其实都是人的活动。而人与外部世界之间最基础最直接的关系，就是通过人的活动来显现。所以在人与城市家具的关系中，人的活动同样体现了这种关系的普遍性。同时由于人们自身的特性也决定了人的活动是有区别的，由物质与意识的二分法我们知道，人的活动又可分为身体活动和精神意识活动。这两种类型活动我们先讨论身体活动在人与物关系中的特点﹙图1﹚。在人使用城市家具的身体活动过程中，如广场上的某人要休息一下，那么这一具体的活动是通过某物来实现，例如坐具，再深入一步来讲，首先这一具体“物”必须具有一定形态，一定功能，才能满足和实现要“休息一下”这一具体活动，它根植在人与“物”（城市家具）的最基础关系之中，由身体活动引发的这一层关系，虽然是整个系统最基础部分，却是任何理论无法忽视部分，因为没有这部分，城市家具就失去了存在意义，这是任何情况都不能否认的。当我们关注于不同点的时候，不同理论就不断呈现了。但只要这关系存在，任何理论都无法忽视它的存在。图表来源：作者自绘在“用”这一具体活动中包含了两种相对行为过程，作为设计者思考的是面对“物”（城市家具）的时候谁在用？如何用？作为使用者关注的则是这“物”是否好用。所以当我们侧重于材料、结构、工艺的时候，设计技术论出现了；当我们侧重于功能时，设计功能论出现了；当我们侧重形态时，设计形态学出现了；当我们将身体活动与形态功能结合起来考虑时，人类工程学出现了……。这种理论的多样性现象恰好显现了人类需求的多样性，所以没有一种理论是最好最完美的理论，但是在一定时期，一定环境，一定人群范围内，对需求而言，存在着相对适应的理论来指导我们进行设计，从而完成相对实用的“物”（城市家具），以满足不同的需求。所以恰当的设计、良好的使用效果这就是适用。因此适用——作为城市家具设计原则一，现在对我们而言是必然的。接下来我们讨论人的活动中第二种类型，精神意识活动。在人与物的关系中，审美是人精神意识中一种特殊的主观活动。这种类型活动是人的活动中最复杂的一种活动形态，不管面对自然物或是人工物，人天然就存在着审美的活动，但是关于审美的研究，人类几千年来至今都还在不断进行探求，虽然美是复杂的，但存在人类审美活动这一现象却没有人质疑。在人与城市家具关系之中，人的审美活动对象同样是以物为基础，这种“物”也是具有一定形态，也具有审美功能，所以能满足人的审美需求。例如，某类城市家具使人感受到愉悦、优雅、雄浑、崇高……。人的审美活动是在物的形态与功能基础上，通过人的直觉、判断、思维等一系列的活动，才能最后完成审美这一过程。人的审美活动关联到个体与群体两方面，这反映到审美层面就表现出了特殊性与普遍性，这就表明不同个体之间、不同群体之间有着不同审美需求，而且这种审美活动还深深受到文化与时代变迁的影响，不同文化背景也会使人的审美活动呈现出差异性。所以当我们侧重于人的精神意识活动时，出现了情境设计、格式塔设计理论；当我们侧重于理解“物”的意义与人的认知时，符号学设计理论出现再论城市家具设计原则的必然性了，当我们侧重于文化时，地域性设计、国际化、本土化设计理论出现了。当我们侧重于历史的发展时，后现代设计理论、回归传统的设计理论出现了……。我们通过图例﹙图2﹚可清晰地看出它们之间的结构与关系。各种理论都处在人与“物”（城市家具）关系之中。所以在各种理论指导下我们的设计作品必须也必须满足一定时期、一定环境、一定人群的精神意识需求活动——审美，这是各种理论无法忽视的。所以，美观——作为城市家具设计原则二，现在对我们而言是必然的。
二、人与城市空间环境
城市空间环境属于人生存的物质空间之一，另一部分是自然空间。人与城市空间环境的关系，也是通过人活动来实现。人类赖以生存的物质条件。全部来自外部物质空间，城市家具只是其中一种具体的形式。从人——城市家具——城市空间环境，这个系统运转的角度来考察。人与城市空间环境的关系要保持下去，也就是人的活动要不停止，需要满足一个条件，物质空间提供的“物”—各种资源要能保证人的活动—消耗资源，这一过程不能停止。人对物质空间的活动，其实质是在不断消耗资源。因此，前面所有人与物的关系，必须以人与物质空间环境为前提，才能实现。人与物质空间的关系不存在，人与物的关系也就不存在。当然，人也不能生存了。在这层意义上，人活动就是一种经济活动，就是所谓的经济性，以尽可能少的消耗满足尽可能多的需要。再具体一点，我们完成了一个城市坐具的设计，满足了人们休息需要，满足了人们审美需要，但是在单品的成本过高，无法在城市中推广使用，这种坐具（物）无法实现。而另一种情况，同样是城市坐具的设计，满足了人们休息需要和人们审美需要，但设计寿命周期短，仍然无法在城市中推广使用。其实还可以列举很多例子，但这些活动都无一例外的建立在人与城市空间环境的关系之中，因此在我们侧重于能源关系时，出现了低碳设计理论，侧重于生物资源时出现了生态设计理论，侧重于资源利用效率时，出现了工业化设计理论……。其实所有设计理论都是要指导设计实践活动的，所以必须考虑到现实的可实施性，而这一点，是必须由经济性来约束和保证。因此，经济——作为城市家具设计原则三，现在对我们而言是必然的。
三、结语
1.申论是考试科目，也是文体名称。
作为考试科目，2014版国考大纲即《中央机关及其直属机构2014年度考试录用公务员公共科目考试大纲》指出“申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目”。这表明申论是应用于公务员录用考试之中，具有规范作答要求、相对固定程式的笔试科目，是测查阅读理解、解决问题等具体能力的科目；作为试题，是以给定资料为依据，按照规定要求作答，就特定问题展开分析论证，表达应试者的思想认识，说明事物的道理、提出解决问题的对策的主观试题；作为文章体裁，申论的答案主体是以论说为主要表达方式，具有相对完整意思和篇章结构的书面语言形态，在一定程度上符合机关常用文书规范的议论文体裁。“申论”作为动词，有申述、论述、引申论述的意思，在申论考试的语境中，是指依据给定资料，对材料反映的事实、蕴含的观点展开引申论述，阐明并论证作答者的观点。以给定材料为依据，是申论考试的最本质特点，也是最基本的作答要求。
2.“申论”考试的具体内涵和要求。
对于“申论”考试的具体内涵和要求，有的省级公务员录用考试大纲做出了比较明确和细致的解读，对于准确认识“申论”、指导作答实践较有意义：“从字面上理解，‘申’可以理解为申述、申辩、申明，‘论’则是议论、论说、论证。所谓申论就是对某个问题阐述观点、论述理由、合理地推论材料与材料，以及观点与材料之间的逻辑关系。
“《申论》主要通过应试人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工等，测试应试人员阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决实际问题能力及语言表达能力。
“《申论》给定的材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应试人员能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，有针对性地形成和提出自己的观点、思路或解决方案，用文字形式准确流畅地表达。”从词语释义、作答要求、测查目标、材料内容、作答方法等几个层面，对“申论”做出了较为明晰的解释，其中“准确理解材料”和“合理地推论材料与材料，以及观点与材料之间的逻辑关系”、“有针对性地形成和提出自己的观点、思路或解决方案”这三个关键句，既是有条件关系的，又对把握申论要求具有特别实用的意义。
二、申论命题的题材涉及哪些领域？
十七大报告提出了全面建设小康社会“一体五面”，即：经济建设、政治文明建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，所有的申论题材都没有超出这五个方面。具体的切入角度不同、方式不同，表现为不同的层次高度、不同的门类领域。
第一，层次高度来看
申论考试题材内容有高与低、抽象与具体、宏观与微观、根本的战略方针和指导思想与具体的工作原则和操作方法之分。高层次、宏观层面、根本的战略方针和指导思想：2014年下半年天津市申论主题——《贯彻落实科学发展观》，2014年国考申论主题，《转变经济发展方式，优化升级产业结构；保障粮食安全》(多主题复合型试题)。具体的工作原则和操作方法：2014年国考申论《提高政府应对突发公共事件的能力》，2014年北京社会在职申论《城市摊贩管理》，2014年上海申论《政府绩效评估》，2014年江西申论《金融危机下改善民生》。
第二，从门类领域来看
申论考试题材有综合与专门、全面与局部、跨越多个领域与涉及单一领域的区别。典型的综合性、跨领域题材：2014年浙江申论《全面建设小康社会》，专门性、单一性题材：2014年湖北申论《保证食品安全》，2014年江苏申论《推进自主创新，提升中国制造业》，2014年陕西申论《治理行业不正之风》。
第三，从出现的频率来考察
申论试题以具体性微观题材、专门性单一题材居多，其中涉及具体的专门领域主要有：
经济管理：2014年浙江申论《在发展经济的基础上，追求公平与效率的统一》，2014年甘肃申论《消除垄断，维护公平》，2014年北京申论《行业自律与政府监管结合，规范市场秩序》，2014年辽宁申论《改革招商引资体制》，与转变经济发展方式、正确履行政府职责、建立适应市场经济体制要求的服务型政府密切相关。
政治文明：2014年北京申论《听证会制度的发展》，2014年上海《树立公务员精神》，2014重庆《遏制政府浪费》，2014江西《预防职务犯罪》，2014福建《强化突发事件中的政府责任》，2014年黑龙江省申论A类、B类《促进地方政府决策科学化》、《强化政府在产品质量检验中的责任，杜绝权力寻租》，2014年春季福建申论《正确处理政府与媒体的关系》，与加强和改善政府自身建设密切相关。
文化建设：2014年北京申论《道德建设与社会管理并重，提高国民文明素质》，2014年山东申论《弘扬感恩精神，促进社会和谐》，2014年山东申论《弘扬抗震精神，保持机关干部奋发有为的精神状态》，2014年山西申论《阅读经典，传承文明》，与弘扬主旋律、加强精神文明建设、增强国家软实力相关。
关键词：军事人力资源；价值；成本法
成本法主要是以取得、开发、使用军事人力资源时发生的实际支出计量军事人力资源成本的方法，它反映了军队对军事人力资源的原始投资。军事人力资源价值计量成本法可以使决策者了解军事人力资源上已经花费和将要花费的支出和军事人力资源创造价值的能力，为决策层引进、配备、使用和管理军事人力资源提供参考。
一、军事人力资源成本的定义
军事人力资源成本应该包括取得军事人力资源使用权以及提高、维持、结束军事人力资源使用价值而付出的总代价。这些代价包括军队已支付的实际成本和军队应承担的损失成本。军事人力资源成本分为军事人力资源直接成本和军事人力资源间接成本。军事人力资源直接成本是指为取得、开发、保全不同类别等级人员使用价值而发生的直接费用。军事人力资源间接成本是指取得和开发军事人力资源使用价值的人事管理活动职能成本。
二、军事人力资源成本对象
军事人力资源成本对象可以是单个的现役军人或非现役人力资源、相同技术等级的一组人，也可以是同时期进入军队的一批人。一般情况下，军事人力资源使用价值越大，其成本核算单位应该越小，如军队高级管理干部、高级技术人员，其使用成本核算可以以单个人为一个成本对象。与上述情况相反，军事人力资源使用价值越小，其成本核算单位反而越大，如新参军的一批新兵，其成本核算对象可以以该批人力资源为一个成本对象。
三、军事人力资源成本项目
军事人力资源的成本项目应该按照军事人力资源从进入军队到退出现役或与军队解除签订合同的过程进行分类，即按照军事人力资源进入军队、在军队服役工作及发展、最后离开军队的过程进行成本项目的分类。因此，军事人力资源成本项目应该包括：取得成本、开发成本、使用成本、保障成本和离职成本五大类。
四、军事人力资源成本计量
军事人力资源的成本包括军事人力资源的取得成本、开发成本和使用成本。
（一）军事人力资源取得成本的计量
军事人力资源取得的成本，主要包括招募成本、选拔成本、录用成本和安置成本。
1.招募成本由军事单位用于招募军事人力资源的直接劳务费、直接业务费、间接管理费用构成。直接劳务费是在军事单位进行军事人力资源招募时发生的招募人员的工资和福利费用；直接业务费由军事单位进行军事人力资源招聘时发生的直接费用构成，包括招聘洽谈会议费、差旅费、费、广告费、宣传材料费、办公费、水电费等；间接管理费用由行政管理费和临时场地设施使用费等构成。招募成本的计量采用原始成本法，其计算公式如下：
招募成本＝直接劳务费＋直接业务费＋间接管理费用
2.选拔成本由对招募招聘军事人力资源进行鉴别选择，以作出决定录用或不录用这些人员时所支付的费用构成。主要包括：（1）初步口头面试，进行人员初选；（2）填写申请表，并汇总候选人员资料；（3）进行各种书面或口语测试，评定成绩；（4）进行各种调查和比较分析，提出评论意见；（5）根据候选人员资料、考核成绩、调查分析评论意见，召开负责人会议讨论决策录用方案；（6）获取有关证明材料，通知候选人体检；（7）体检，在体检后通知候选人录取与否。以上进行每一步骤所发生的选拔费用不同，其成本的计算方法也不同，如：
选拔者面谈的时间费用＝（每人面谈前的准备时间+每人面谈所需时间）×工资率×人数
汇总申请资料费用＝（印发每份申请表资料费+每人资料汇总费）×候选人数
考试费用＝（平均每人材料费+平均每人的评分成本）×参加考试人数×考试次数
测试评审费用＝测试所需时间×（政治部门人员的工资率+各部门代表的工资率）×次数
体检费＝（检查所需时间×检查者工资率+检查所需器材、药剂费）×检查人数3.录用成本是指经过招募选拔后，把合适的人员录用到某一企事业单位中所发生的费用。录用成本包括录取手续费、调动补偿费、搬迁费和旅途补助费等由录用引起的有关费用。这些费用一般都是直接费用。被录用者职务越高，录用成本也就越高。从企业内部录用职工仅是工作调动，一般不会再发生录用成本。录用成本以实际发生额计量，其计算公式如下：
录用成本=录取手续费+调动补偿费＋搬迁费＋旅途补助费
4.安置成本是为安置已录取军事人员或非现役人员到具体的工作单位上时所发生的费用。安置成本由为安排新军事人力资源所发生的各种行政管理费用、装备费用以及录用部门因安置人员损失时间成本而发生的费用构成。
安置成本=各种安置行政管理费用+必要装备费用+安置人员时间损失成本
（二）军事人力资源开发成本的计量
军事人力资源的开发成本是为提高军事人力资源的政治体能素质和业务技能而发生的费用。在军事人力资源开发过程中，主要包括以下三部分。
1.军事人力资源实现自身价值前的教育成本，由教育和受教育者的工资、教育者离岗的人工损失费用、教育管理费、资料费用和教育设备折旧费用等组成。
2.军事人力资源实现自身价值前的岗位培训成本，由上岗培训成本和岗位再培训成本组成。上岗培训成本和岗位再培训成本中的直接成本，由在培训期发生的培训人员和受训人员相关的工资费用构成。其计算公式如下：
式中：n为指导者人数；m为被指导者人数
上岗培训的间接成本是指由于开展岗位培训活动间接使有关部门或人员的工作效率下降而使军队受到的损失，实际上也是军队对军事人力资本的投资。包括培训人员离岗损失费用、被培训人员培训材料费用、各种管理费用等。
上岗培训间接成本=培训人员离岗损失费用+培训材料费+各种费用
岗位再培训间接成本=岗位再培训人工费用+材料费用+
管理费用+各种培训损失费
3.脱产培训成本，主要分为委托外单位培训成本和军队自行组织培训成本两种。其计算公式分别如下：
委托外单位培训成本=培训机构收取的培训费+被培训人员工资及福利费＋差旅费+资料费+被培训人员的离岗损失费用
军队自行组织培训成本=培训所需聘任专家教授工资及福利费用+被培训人员工资及福利费+培训资料费+专设培训机构的各种管理费用
（三）军事人力资源使用成本的计量
军事人力资源使用成本主要是指军事人力资源的维持成本，它主要包括军事人力资源的工资津贴、各种福利费用（如住房补贴、幼托费用、生活设施支出、补支出等）、医疗保障费用（如军事劳动力的医药费、医疗保险等）、退役养老费用（如军事劳动力的养老金、死亡丧葬补贴、遗属补偿金）等。其计算公式如下：
使用成本=军事人力资源的工资津贴+各种福利费用+医疗保障费用+退役养老费用。
【主要参考文献】
新闻的真实性原则是客观、全面、公正，而在实际工作中，能否坚持做到这一点，从小处说，既涉及媒体的形象，也关乎编辑、记者的形象。从长远讲，它直接关系到一个媒体的生命力，关系到整个新闻事业在社会上的影响力。所以，在实际工作中，我们要毫不动摇地坚持新闻的真实性原则。
由于种种原因，近年来，各种媒体上的虚假新闻屡见不鲜，给媒体和党的新闻事业造成了负面影响。据有关资料显示，近十年来全国发生的近一千件有关官司中，有相当部分是由事实不准确引起的，有的是完全失实，有的是部分失实，还有的是因为细节问题的失实，就让被批评者纠缠不休，甚至被告上法庭。在工作中我们发现，因为采访作风不实，工作不细，造成人名、职务、数字、时间、地点等方面的错误是经常发生的，这也是形成虚假新闻的一个主要因素。有的记者采访或写作时不认真，把副职说成正职，村东说成村西，去年说成今年，有的以点带面，任意夸大，把某村一户农民水稻河蟹双丰收换成了某村农民这个集体概念，把一个车间的工作说成是全厂的工作，把一个厂的一两项工作好说成是各项工作都好。还有的编辑任意拔高，在原稿“受灾农民王成接过救济款，感动得热泪盈眶”后面，加上了“他紧紧地握着乡长的手说，感谢党，感谢政府”。知情者看到稿件后大笑，因为这个王成是个哑巴。这样的一些失实报道都会给人造成新闻虚假的印象，长此以往，就会使人对所有的新闻产生疑问，对媒体的客观、全面、公正产生疑问。
新闻是反映客观事实的，它既包括人物、时间、地点、事情发生的经过和细节，引用的各种资料、背景、数字、史实等有形的事实，还包括无形的事实，如人物的心理活动，对事实所作的评价等等。新闻要做到客观地反映事实，就是要求所有这些都必须做到符合实际，准确无误。
新闻的真实性原则要求我们，在搞批评报道时，记者不能带有任何偏见，更不能把自己的主观意图夹杂在报道当中，否则就难以做到公正。要坚持把报道事实同评价事实严格区分开来，让受众通过记者客观、全面、公正的报道去辨明是非，因为受众本身是有辨别是非的能力的，而你的评价却不一定具有百分之百的正确性。如果报道中需要对事实进行评价，则必须站在公正的立场上，实事求是地、恰如其分地进行评价，绝不能带有感彩，夸大其词，着意渲染，更不能为吸引眼球而片面地追求轰动效应。
分析一下近年来一些虚假新闻产生的原因，大体有以下几个方面：凭空想象、张冠李戴、道听途说、哗众取宠、断章取义、以讹传讹、捕风捉影、偏听偏信。这其中既有客观上的原因，也有主观上的原因，有些是因为作者的工作作风、水平等原因造成的，但也有相当一部分是作者动机不纯，人为制造的。因此，笔者认为，要杜绝虚假新闻的产生，主要应该从以下两个方面下工夫：
关键词：国家机关 事业单位 文员 激励机制
首先，谈谈建立有效激励机制的必要性。建立和健全国家机关及事业单位文员的激励机制，既是公共事业单位加强对文员管理的一项重要内容，也是政府有效组织公共管理、公共服务的基本手段，十分必要，突出表现在三个方面。第一，是调动文员积极性，发挥好政府公共管理职能的需要。第二，建立有效的激励机制是文员完善自我，实现自身价值目标的需要。影响窗口文员自我完善的因素很多，但从系统论的角度来分析，对其起影响的不外乎内部环境和外部环境两个因素。如果说文员的自立自强是内因，那么政府及事业单位对雇佣人员的鞭策、激励便是推动文员完善自我，实现价值目标的外因。实施有效的激励机制能够从物质与精神的角度刺激窗口文员能力、水平的提高；能够用惩罚与奖励的手段来鞭策文员的行为意识，使之符合制度规范和社会需要。第三，是适应市场经济发展，规范公务员管理的需要。市场经济讲究公平竞争和平等待遇，同等的条件下创造同等的价值应当享受同等的待遇。有效的激励机制建立在应用价值规律基础之上，追求效益。有效的激励使窗口文员的付出与获得相对应，能够营造一个较好的竞争环境，推动文员资源的市场化配置。
现行激励机制存在的普遍问题。从总体上分析 ，现行激励机制普遍存在两个方面的不足。第一，激励手段单一，缺少政策配套，激励难持久。本人认为某种激励手段是在特定的条件和环境下制定的，在特定的区域和时间内存在即时的可行性和针对性，但要作为一种长效的管理制度，需要与整个文员管理制度相配套。当前，由于文员管理没有一套完整的规范办法，一个部门或者一个单位采取的激励手段和方法往往以保护部门或单位利益为出发点，缺少横向、整体的均衡性和协作性，各自为政的实施动机，终将引发各单位文员的比较心理，因此，任何一个部门和单位实施的激励机制如果不能与文员管理宏观政策相匹配，就很难取得预期的持久的激励作用。第二，行政文化不健全，标准不够明确，激励难见成效。所谓行政文化，指行政活动过程中，影响甚至决定行政参与者行为的一系列行政思想、行政意识、行政理念、行政心理、行政道德、行政习惯、行政规则等。这些文化要素对于行政管理体制的确立与发展，对于行政决策活动的展开，对于行政人员的行政行为、行政能力和道德状况都发生着极为重要的影响。现阶段，由于行政机关及事业单位普遍没有建立健全和完善的行政文化，导致很大一部分员工对激励措施和手段的认同感模糊而淡薄。当然，脱离行政文化基础，没有良好的行政文化背景为支撑的激励手段，其激励也很难体现公正、公平原则，要达到激励的目的显得比较困难。
建立有效激励机制的基本思路。第一，了解政府机关及事业单位窗口文员的需要，以增强激励的针对性。关于需要方面的激励理论，有马斯洛的需求层次论，需求层次论认为人有一系列复杂的需要，按优先次序可分为生理、安全、社交、尊重和自我实现等五个层次。据此马斯洛提出了四点基本假设：1.已经满足的需求，不再是激励因素。人们总是在力图满足某种需求，一旦满足了某种需求，就会被新的需要取而代之；2.大多数人的需要结构很复杂，无论何时都有许多需求影响行为；3.一般来说，只有在较低层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为；4.满足较高层次需求的途径多于满足较低层次需求的途径。按照马斯洛需求理论的基本精神，文员管理者在管理实践中应当努力做好四项工作：一是把握文员的需要类型，对症下药；二是抓住文员的主导需要，提纲挈领，有的放矢；三是对各种各样的需要进行分类，采取不同对策，逐个击破；四是正确引导文员个体需要，使他们的个体需要符合客观条件、整体发展和社会进步的需要。第二，要建立健全文员配套管理制度。第三，造就良好的行政文化。激励是一种手段，实施好激励，兑现好激励结果，需要以良好的行政文化为基础。行政文化诸要素对于激励机制的制定、激励手段的确定、激励机制的实施和激励结果的兑现有着极为重要的影响。 激励机制的建立和作用的发挥以良好的行政文化为基础，有效的激励机制能够促进行政文化的建设，促进文员对政府工作的主动参与，有效维护国家和集体的利益；提高文员队伍的整体素质，履行好行政职能和行政职权。
[关键词]《樱桃园》；非逻辑性话语；艺术表现力
《樱桃园》是代表契诃夫创作新高度的戏剧名作。这部剧作在题材选择、美学追求和艺术表现手法上有许多独到之处，其中戏剧人物的对话的非逻辑性话语方式的运用就是一个耀眼的亮点。
这里所谓非逻辑性话语方式指的是《樱桃园》中戏剧人物对话在某个具体文本语境中呈现出的两种表现形态：一是人物谈话背离了文本语境，转向了与文本语境无关的话题；二是人物谈话脱离了文本语境，使谈话内容变得和文本语境毫不相干。本文从剖析《樱桃园》中的非逻辑性话语方式入手，探讨这种独特话语方式的艺术表现力。
一、《樱桃园》中非逻辑性话语方式的文本体现
在《樱桃园》中，非逻辑性话语方式的上述两种表现形态在许多典型语境中多次出现。譬如，戏剧中在涉及落魄地主彼西克的几个话语语境中，这位“主角”的言谈话语都属于背离文本语境的“非逻辑性话语”。
语境一：(第一幕)正在走向没落的樱桃园主人柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹刚刚从巴黎返回樱桃园，昔日庄园奴隶的儿子、现在富有的新贵罗巴兴告诉樱桃园主人柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹，出租庄园土地就可以度过经济困难，否则就不得不在8月22日拍卖庄园，使他们失去这个难分难离的家。但柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹不想出租庄园，他们想用别的办法来渡过难关，让她的两个女儿都嫁给有钱人就是他们的办法之一。罗巴兴现在是个有钱人了，而且柳鲍夫・安德烈耶夫娜的养女瓦莉亚和罗巴兴是互相了解的，他们希望瓦莉亚能嫁给罗巴兴。剧中有一段柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹、瓦莉亚、彼希克议论罗巴兴的对话。
柳鲍夫・安德烈耶夫娜：那有什么关系，瓦莉亚，我会很高兴的。他是个好人。(他指罗巴兴一笔者注)
彼希克：应当说句公道话，他是个……最值得尊敬的人……而我的这宪卡……也说……她说了好些话……(打鼾，可是立刻醒过来)不过，极尊敬的夫人，您好歹借给我……240个卢布吧……明天我要付抵押契约的利息……
这是彼希克的谈话第一次背离文本语境。
语境二：(第二幕)樱桃园被拍卖的日子越来越近，虽然柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹无力脱离困境，但是他们仍然顽固地拒绝采纳罗巴兴出租庄园土地以挽救“经济危机”，的建议，依然故我地摆着贵族的阔架子，终日沉迷于吃喝享乐。一日，他们一群人特意到城里的一个餐馆大吃一顿，回家后又开始闲聊，直至夜深。下面是他们睡觉前互道晚安时彼希克和柳鲍夫・安德烈耶夫娜的几句对白。
柳鲍夫・安德烈耶夫娜：(吻她的哥哥，然后吻瓦莉亚)好，你们去睡吧……你也见老了，列奥尼德。
彼希克：(跟着她走去)那么，现在应该睡了……哎，我的痛风病啊。我就在您这儿住一夜了……每天早晨，柳鲍夫・安德烈耶夫娜，我的亲人……给我240卢布吧……
显然，彼希克的谈话再次背离文本语境。
语境三：(第三幕)时间是8月22日。柳鲍夫・安德烈耶夫娜大请宾客举办舞会；决定樱桃园去留存亡的拍卖会也同时举行。舞会已不复昔日的体面，欢快的音乐难掩内心的凄惨。柳鲍夫・安德烈耶夫娜跳完一曲，就坐在一边焦灼地等待拍卖的结果，虽然这个结果其实也并不难预测。此时，彼希克来邀请柳鲍夫・安德烈耶夫娜跳舞。
彼希克：请允许我要求你……跳一场华尔兹舞，最美丽的夫人……(柳鲍夫・安德烈耶夫娜跟他一块儿走)迷人的夫人，我仍旧要向你借180个卢布……我要借钱……(跳舞)180个卢布……
彼希克的谈话第三次背离文本语境。
在上述文本语境中，落魄地主彼希克的言谈话语真可谓“一言既出，离题万里”，再三背离文本语境。对于别人谈话的内容，不论是品评罗巴兴，还是互道晚安，他都毫无兴致；甚至连在舞会中邀请女士跳舞时，他也是心不在焉。(他满脑子想的只是借钱还债)执此一念的他，谈话内容也自然会背离文本语境，“顽固地”指向同一个主题――借钱。
此外，在《樱桃园》中还存着其他一些人物话语完全和文本语境相悖的情况，罗巴兴和瓦莉亚相亲时的对话就很具典型性。“相亲对白”发生在第四幕中。此时，樱桃园已经被罗巴兴收购，庄园旧主人收拾行李准备离开，柳鲍夫・安德烈耶夫娜突发奇想地决定安排瓦莉亚和罗巴兴相亲。
罗巴兴：我马上就要到哈尔科夫去……就乘这班火车。事情很多。我把叶彼霍多夫留在这儿……我雇佣他了。
瓦莉亚：行啊。
罗巴兴：要是您记得的话，去年这个时候已经下雪了；可是现在还没有风，阳光普照。不过天气倒是冷了……气温零下三度。
瓦莉亚：我没看寒署表。(停顿)
再说，我们的寒暑表也打碎了……(停顿)(从院子传到房门里来的声音：叶尔莫拉依・阿历克塞依奇!……)
罗巴兴：(似乎早就在等这个呼唤声)我马上就来!……
在相亲这样的语境中，按常理二人的谈话是应该围绕相亲展开的。但由于罗巴兴与瓦莉亚各怀心事，有意避开相亲这一话题，谈话选择了与相亲语境无关的诸如收拾行李、瓦莉亚的去向、天气的冷暖等内容，使他们的对话变得完全脱离相亲语境和相亲毫不沾边。
二、非逻辑性话语方式的艺术表现力
“语言的主要效果在于它的意义，在于它所表现的思想。然而，没有表达的方法就不能有所表现，而这种表达方法必须有一个形式，这种表现工具的形式本身就是效果的一个因素”。可见，表现效果、表现方法和表现形式是相辅相成的。在《樱桃园》中，非逻辑性话语方式作为一种表现形式，具有非凡的艺术表现力，我们可以将其概括为以下两点：一是透析人物内心世界，展现人物真实面貌；二是揭示剧作丰富的主题内涵，表明作者的创作立场。
前文所列举的落魄地主彼希克的背离语境的非逻辑性话语处处显示出：像大山一样压在他身上的债务危机及支付抵押利息的压力像噩梦一样时时纠缠着他，占据了他全部的思想。虽然出于交际的需要，他不得不和经济较为宽裕的女地主柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹打交道，与他们周旋，随喜他们谈话的内容；但还债的压力已经使他没有任何闲情逸致，更不用说与别人尽情畅谈；渗透在他潜意识中的“借钱”二字，让他谈话时总是心猿意马，受潜意识支配的嘴巴时不时就讲出借钱的话来。这种看似背离语境的非逻辑性话语恰恰暗合了彼希克因近于贫困潦倒而进退无据的生活处境，贴近了人物真实的内心世界，极为准确地揭示出人物的内心隐秘。
《樱桃园》是以反映历史发展进程为主线的典型巨作。1903年前后的俄国社会孕育着剧烈的社会变革，敏感而且具有前瞻意识的契诃夫意识到旧的时代已经或即将 过去，旧的社会制度和生活注定要趋于崩溃，所以他不惜“砍掉”鲜花盛开的樱桃园，并对美好的未来发出呼唤，做出预言。因而，《樱桃园》中无论是地主彼希克语无伦次的借钱，还是瓦莉亚与罗巴兴言不及义的相亲……都无不有着“历史大转弯”的痕迹：彼希克的无奈告贷，瓦莉亚的无望爱情，柳鲍夫・安德烈耶夫娜兄妹的浑浑噩噩……都明确地显示出封建贵族即将退出历史舞台，贪婪卑污的新兴资产者取而代之的历史性变化，这是封建农奴制的必然结局，也是历史发展的必然趋势。
此外，《樱桃园》非逻辑性话语方式对人物内心隐秘世界的揭示中包含着剧作家对人与世界本质及人性本质深刻的哲学思考；表明了剧作家对剧中人物命运沉浮给以的深切关注及复杂态度，表现出剧作家对人类生存境遇和命运的忧虑之情。话语是直观的、可视可感的，剧作家的创作采用什么样的艺术表现方式是受其世界观、戏剧观和创作原则所支配的。相悖话语作为《樱桃园》中闪光的语言点，集中体现了剧作家全新的戏剧观和戏剧创作艺术观，具有划时代的戏剧革新的意义。
论文摘要：新经济时代的来临，改变了企业的经营环境，迫切需要转变J,-Cs资源管理模式，以实现企业持续快速健康发展。本文通过对新经济时代的特征和企业发展需求的分析，对创新人力资源管理模式提出相关对策。
随着知识经济的兴起．我们进入了以智力资源的占有配置和知识的生产分配使用为重要手段的新经济时代。在新经济时代的背景下，企业人力资源管理创新将日益成为企业管理的主题。
一、新经济时代企业人力资源管理亟待解决的问题
在新经济时代，知识成为十分重要的资产及竞争差异性因素。企业作为一种传递和运用知识的组织．其管理方式必然随着时代的发展而发生深刻变化：一是员工价值观的转变．．员工更加注重个人权利的保障和个人价值的体现；二是组织结构的改变。由传统的功能型的垂直式组织结构，转变为更强调团队合作的扁平结构；三是管理模式的改变。由从上而下的集中式规划和控制为主．改变为强调授权、责任、绩效为主；四是管理角色的改变。中层管理从“督导”改变成“辅导”的角色，高层管理从“领导”改变成“规划”的角色；五是绩效评估的改变。从目标管理为主，改变为更强调效果的管理，个人工作态度、工作能力等也纳入绩效评估范围。
从以上可以看出，在新经济时代企业管理方式发生重大变化的条件下，人力资源导向成为促进企业发展壮大的基本导向，因此必须建立科学有效的人力资源管理模式来引导企业获取成功。但是，受过去长期计划经济体制的影响，很多企业面对当前深刻的知识演进、信息变化和技术革新，在人力资源管理方面都有应变上的滞后性，仍然存在依赖陈旧经验模式的固疾，缺乏对策性、创新性和前瞻性。
譬如。在人才使用上。有的企业要求员工有工作经验只是为了吃其“老本”，有的引进人才只是希望能短时间内为企业带来财富，有的加强培训却怕人才流失有的注重人才竞聘却跳不出论资排辈的圈子；在激励约束上，有的企业只注重对有突出贡献的员工进行奖励，而忽视了面向所有员工的兑现方式的运用，不能充分体现出激励的契约性、对等性和保障性；在人才规划上，有的企业经营者连自己都不知道三五年后要干什么。更不清楚员工三五年后会干什么，结果只能是短期行为，等等。这种人力资源管理方式，与新经济时代的内涵和企业生产经营不相吻合，与动态市场需求和人才自身要求不相适应，必须切实加以转变和创新。
二、加快建立科学有效的企业人力资源管理模式
人力资源管理是企业经营发展十分重要的建筑砌块，许多企业经营实践的成功都依赖于细致的人力资源管理。为此，应重点做好以下几个方面。
(一)力求将企业员工的价值观由多元化变为一元化
人力资源的多元化使得员工具有广泛领域的知识和技术为企业所用，他们有不同的思维方式．能考虑到事物的多个方面，可以做出更优的决策。但面对员工多元化的价值观，企业更应建立新的人力资源管理模式，将多元的价值观转变为一个大多数员工认同的价值观，即企业的核心价值观．以求增强组织的凝聚力，保证组织成员一致的努力方向。要实现这一转变，企业可采用整合和同化的方法，在的基础上，加强规范和引导，努力把员工多样化的价值观融合成一元化的价值观。
(二)企业要努力成为“学、教、练”相结合的学习型组织
要实现企业人力资本的不断增值，就要构建系统循环的学习型组织。企业的每个员工都在学习．其合成并不一定是学习型组织，他们中的很多人学习可能就是为了离开公司。因此，员工的学习从短、中、长期都要围绕公司共同发展的目标来进行，“教”与“练”也是如此，这样的企业组织才是持续的、健康的。在学习型企业中．员工将不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养前瞻而开阔的思考方式，以全力实现共同的抱负。
(三)要加强人力资源管理的战略性研究
在新经济时代，企业必须用全新的视野来改善和提高人力资源管理水平，人力资源管理者的职责要更多地从事战略人力资源管理工作。随着技术水平的不断提高，员工在企业中的地位越来越重要，要充分激发他们的积极性，不仅要保障其公平合理的报酬，还要保障其自我发展的机会、条件以及职业安全等。企业最终将意识到员工需要的不是工作，而是职业。要改变传统的企业人力资源管理中作业性、事务性的内容，更加重视战略性项目研究，包括人力资源政策的制定和完善、员工的教育与培训、中长期发展规划的形成和实施等。
(四)要着力改进对员工的招聘和考核方式
企业在招聘员工时．不仅要考虑其工作背景和经验，也要注重其潜在的素质和道德责任等因素，否则就会降低企业的稳定性。这就要全面把握企业的人力资源状况。明确企业经营目标．确保在适当的时候、为适当的职位配备适当数量和类型的工作人员。要改进对员工的业绩考核、能力考核和态度考核方式．业绩考核要注重鼓励员工的创新与冒险精神，能力考核要注重激发员工的内在潜力，态度考核要引入对员工性格、职业取向和兴趣的测评，这既有利于员工的个人成长与发展．又有利于企业整体绩效的提高。
三、企业人力资源管理创新中应把握好的几个问题
(一)要营造创新文化
创新和时尚是新经济时代的主题，企业的发展需要这种创新的理念来驱动。伴随着我国经济与科技高速发展而成长起来的新一代员工．思想开放，头脑灵活，技术专精，自信自强，流动性很高，企业要吸引和留住人才，必须加强创新文化建设要致力于创造一个激励型的、充满创新气氛的开放环境，提倡挑战性思维，鼓励广大员工对现实状态提出质疑，不断思考和创新，最大限度地激发员工的创造性，增强员工的竞争能力。
(二)要实行柔性管理
在新经济时代，知识型员工是企业发展的关键。真正才华横溢的人才，往往是充满个性而难以驾驭的，这就要求人力资源管理坚持内在重于外在、身教重于言教、肯定重于否定、激励重于控制，运用组织的共同价值观和经营理念。依靠共同的信念、互动的心灵进行柔性管理，给员工更多的授权。让他们成为企业真正的主人，促其不断学习和提高，心情舒畅、不遗余力地为企业创造突出业绩。
(三)要坚持企业与人才同成长
新经济时代改变了企业经营的外部环境。变化的环境使得企业的发展带有很大的不确定性．因此新经济时代的人才时刻在思考着个人的职业规划和职业生涯。企业要转变传统的人力资源管理思路，将员工的发展与企业的发展紧密结合起来，让员工在与企业共同承担风险的同时．能够充分分享企业的改革发展成果．让人才能够充分实现个人的价值。:
传统智力观研究开辟了智力研究的领域，但是传统智力观所附带的智力测验的评价内容脱离学生的日常生活和学习情境。加德纳教授指出：“这些测试内容常常与日常生活相去甚远。”可见，传统智力影响下的传统语文教学评价，忽视学生真实能力的培养，主要表现以下几个方面。
（一）传统语文教学评价忽视学生的学习过程
加德纳曾指出，传统智力测验“没有关于一个人如何解决难题的观点，它有的只是一个人是否得到了正确答案的结果。”传统语文教学评价与传统智力测试一样，在传统智力观的影响下，只注重静态的结果。但是显然语文教学是一个复杂的动态的过程，将教学过程与结果盲目分离，忽视教学过程的作用，既不利于学生思考及解决问题的能力的养成，也不利于学生创造性能力的形成。
（二）传统语文教学评价剥夺学生的知识建构
传统语文教学评价使用的是统一的题目，如全国统考卷，通过这些相同的作文题、相同的阅读题，过分强调学生学习和思维方式的统一性。建构主义认为：“教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。”学生学习往往包含自我独特的知识建构。教学评价作为教学的最后环节，教学评价理所当然与教学过程对接，体现学生对知识的建构。但显然，传统语文教学评价忽视并剥夺了学生知识建构的独特性。
（三）传统语文教学评价否认学生的多元智力
20世纪以来，心理学家从不同的角度对人的智力进行了广泛的研究，指出智力是种极为复杂的心理机能。不同的人可能会用不同的智力方式学习，因而人类的知识表征和学习方式存在很多不同学习形态，而单一标准化的教学评价方式偏向于言语智力与逻辑数学智力的评价，或将智力等同于认知能力，驱使教师和学生着重于发展这些方面的智力，限制了学生多元智力的发展。
二、多元智力理论视角下语文教学评价的多元化
根据美国著名心理学家加德纳的多元智力理论，学生应该具有不少于七种的多元智力，不同的人会有不同的智能组合。教师教学中可以根据教学的实际情况而需要采取多元的评价方法以衡量学生的综合实力。多元评价是指不采用单纯的标准化测验，而是采用多种途径，在非结构化的情境中评价学生学习结果的一系列评价方法，从而弥补纸笔测评的缺陷。本文主要论述以下两种。
（一）实作评价
实作评价是指在生活和学习的情境里，通过对学生完成实际操作作业表现的观察，依靠教师的专业判断，对学业进行整体判断的评价方式。
实作评价具有以下特点：
1.实作评价的任务具有真实性。实作评价不是虚构的，是在真实的语文情境中发生的真实评价，重视问题提出和解答的现实性，是基于真实的语文教学过程对学生的评价。
2.实作评价的重点是?^程与作品。实作评价抛弃传统评价不注重语文教学过程的局限性，关注在语文实际应用能力，将过程与结果紧密相连。
3.实作评价的形式多样。语文教师除了可以通过传统的纸笔评价学生的学业成果，还可以通过访谈、观察、学生自我汇报、同学互评、表演、录影等形式评价学生学业成果，从而全面评价学生的同时，也促进了学生多元化的发展。
（二）档案袋评价
具体应用于语文教学实践中，档案袋的主要价值在于显示学生在语文学习方面所能做到的一切，因此卷宗评价意味着将评价的重点由学生知识上的不知、不会转到已知、已会，将定量评价与定性评价有机结合。因而，语文档案袋评价应当注重对学生作业的收集与评价，尤其是阅读作业及写作作业的收集，因为在作文当中最能反映一个人的思维及思想的变化。除此以外，还要关注课堂中教师或同学对于该生的评价。
三、多元化语文教学评价的优势
（一）关注学生的动态发展
多元化语文教学评价把促进学生发展作为评价的首要目的，摒弃了传统教学评价只关注学生单一的课业成绩的做法，明确学生本位的评价取向。多元化语文教学评价强调评价应当贯穿于整个语文教学过程，不再把语文教学与评价分离开来，更多地关注学生在学习过程中的动态发展。真正关注学生在阅读、写作等真实活动的获得与收获，而不是止步于常模参照测验或标准参照测验中的空洞无力的考试分数，真正做到关注学生在动态环境中的动态发展。
（二）关注学生的学习反思
多元语文教学评价要求学生学会进行学习反思活动，使得学生在进行学习反思活动的过程中，成为评价的主动者，建构自己对教材的理解。同时，学生在反思过程中反复回顾作品、材料，发现自己学习上的不足，及时弥补、修正，持续地提高自己的学习，从而强化学习。
（三）关注学生的多元智能
传统语文教学评价的缺陷提醒我们，语文教学评价要注重从多元化的视角看待学生的智能，要从多个渠道获得有关儿童发展全面的信息。对学生发展的评价要尊重每个学生独特的智能发展特点，也就是每个学生独特的智力组合方式，独特的智力发展强项与弱项以及独特的智力表现形式，并在评价过程中，根据每个学生独特的智力发展特征，施以与之相适应的评价策略，使每个学生都有公平地表现自我与发展自我的机会。
【题目】服务区加油站建设企业员工绩效管理探析
【第一章】某施工企业绩效管理模式研究绪论
【第二章】绩效管理相关概念和理论基础
【第三章】中路能源公司绩效管理现状及存在的问题
【第四章】中路能源公司绩效管理体系设计
