时间：2022-07-12 10:53:56
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇幼儿教师思想工作范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
关键词：
优秀教师对教育事业的发展、教育质量的整体提升起着十分重要的作用。培育优质的教师队伍，是一所幼儿园有序而持续发展的关键。本人通过在管理的实践过程中，发现做好幼儿教师思想政治工作是培育优质教师队伍的重要保障。由于政治理论是随着时代的发展而发展的，因此，思想政治工作也应不断适应社会环境变化和社会发展的需要，要根据工作对象的实际需要确定思想政治工作的方式和方法。对于如何做好幼儿教师的思想政治工作来说，就是要充分认识到随着知识经济时代的到来，幼儿教育的发展对教师和幼儿园都提出了更高的要求。家长对幼儿教师的要求已不仅仅是看孩子的阿姨，而是幼儿知识的启蒙者和灵魂的塑造者。
本人在管理中，坚持一切从实际出发，敢于解放自己的思想，善于思考，勇于实践。针对当前幼儿教师工作强度高、待遇低造成的幼教师资队伍不稳定的状况，归结出以下几点看法：
一、做好幼儿教师思想政治工作要积极营造和谐的氛围
在人们的心目中，思想政治工作往往是领导对下属的说教，是先进者对后进者的帮助，这必然人为地使双方处于对立之中，影响工作效果。这就要求思想政治工作者具备较高的综合素养。
（一）思想政治工作者的素养是和谐发展的第一要素。首先，思想政治工作者要具有强烈的事业心和责任感，有较高的理论素养和政策水平，对教育事业有着奉献精神，时时处处牢记自己的使命，始终坚持正确的信念，为培养高素质的现代化建设所需要的人才而任劳任怨地工作。刻苦钻研业务，努力提高工作效能，以平等的态度对待教师，经常与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，带领幼儿教师为完成教育教学等各项任务而忘我工作。
其次，要尊重幼儿教师成长的渐进性，克服急于求成的思想。要给幼儿教师搭建平台，让教师体验成功、获得自信，开展“压担子、展风采”的教师培养办法，根据教师的不同特点和发展需求，适时适量适度地给予教师一定的压力，能够使其潜能得到最大发挥。同时开展不同层次的活动，让教师通过活动，体验成功的艰辛和快乐。鼓励每个教师都积极参与活动，在适合自己的平台上展示自己，不断挑战自我，稳步从幼稚走向成熟，走好专业发展之路。
为帮助新教师成长，我们还通过经验丰富、有教学特色的教师对新教师进行教育教学上的引领和指导，加速新教师的成长，使新教师顺理成章地进入角色，较好地完成教育任务。但这个过程是渐进的、分阶段的，思想政治工作者要能清醒地认识到这种循序渐进的过程。反之，如果思想政治工作者工作急躁、思想水平、政策理论水平、业务素质不能成为教师的表率，则会产生负效应，影响工作的有效性。
（二）要善于抓住青年教师的“闪光点”进行引导。青年教师，血气方刚，社会的一些人物、事件常常引起他们的关注，抓住关键，因势利导，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一个人都有物质要求，但物质要求不是唯一的，还有精神文化要求。目前，虽然幼儿教师的工资待遇有了很大的提高，但生活、工作条件还比较艰苦是现实问题，针对幼儿教师劳动的复杂性与幼儿教师待遇低的矛盾，讲清两个“理”：一是“百年大计，教育为本“；“教育大计，教师为本”。讲清这个“理”主要是让幼儿教师认识到教师职责的光荣和肩负的历史使命，唤起他们的敬业、奉献精神。以“情”感人是重要的思想工作，我们要对教师“有喜必庆、有难必帮、有病必访”，不断挖掘教师的优点长处，及时鼓励引导，以增进他们对教育的热爱之情。
二、做好幼儿教师思想政治工作要树立发展的现代观念
教师的发展不仅是业务上的提高或者个人职称、职务、学历、学位的晋升，也不仅仅是生活待遇的提高，还应该包括思想认识、政治素养和道德品质等方面的提高。所以幼儿教师思想政治工作也要体现“全面协调可持续发展”的基本要求，综合考虑教师思想政治、道德修养、身心健康、业务能力、生活待遇、工作环境等方面的情况，有针对性地开展思想政治工作。
（一）具备良好的教师职业道德是对幼儿教师的基本要求。幼儿教师应当以《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持孩子第一的原则，一切以孩子的发展为出发点，公平对待每一个幼儿，要怀着一种爱护的心情去对待孩子，幼儿园把“心中想着孩子，嘴里说着孩子，眼睛盯着孩子”作为教师基本行为规范，创造性地开展各项教学活动，让孩子的身心得到良好的发展。
（二）重视在细节中自然体现幼儿教师的道德修养。教育无小事，教师的一言一行都倍受孩子关注，往往起着一种潜移默化的作用，而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。幼儿园制定了“教师规范用语100句”“教师一日教学行为规范”等相关制度，使教师的行为有了统一的标准，在园内形成了良好的师德风气，教师用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人在无意中感召孩子，良好的师德修养在潜移默化中实现教育目的。
三、幼儿教师思想政治工作要抓好宣教工作。
幼儿教师是教育战线上的一支生力军，给教师队伍注入了新的活力，是教育发展中不可或缺的后续力量。因此，对幼儿教师的各项工作非常重视。我们作为教育的基层组织对幼儿教育工作没有放松。幼儿教师思想政治工作有着其特殊性和艰巨性。如何调动起他们的工作热情？让他们全身心地投入到工作中去，尽快地胜任本职工作，是我们首先要解决的问题。为此，我们做了两方面的工作。
（一）多次召开座谈会，听取他们的想法，然后对症下药，一一为他们打消顾虑。针对一些幼儿教师认为，目前的工资待遇低，工作环境差，劳动强度大，有一定的畏难情绪。我们就组织有多年工作经验的老同志向他们讲述幼儿教育是国民国民教育的中流砥柱，通过生动的讲述，大家了解了教育在经济发展的重要性。
（二）定期组织技能培训学习，提高职工的业务水平。为了响应上级号召，也为了切实提高他们的岗位技能，帮助他们尽快胜任本职工作。在一定程度上提高了幼儿教师的工作水平。对于幼儿教师的培训工作，我们更是尤为关注，在他们上岗前我们对他们进行了全面的岗前应知应会和技能培训。让他们掌握了本岗位的各项操作规程。
四、做好幼儿教师思想政治工作要做到以人为本
社会发展的 核心是人的发展。经济和社会发展倘若不能有利于人的发展，那就从根本上失去了意义。教师思想政治工作必须坚持以人为本，以提高教师的思想觉悟、培养教师的道德情操、塑造教师的精神境界、鼓舞教师的昂扬斗志、促进教师的自主而全面的发展为目的。科学确定幼儿教师思想政治工作的内容，引导广大教师献身教育事业，成为科学发展观的实践者。
（一）讲求方式方法，融入情感因素。幼儿教师的思想状况的形成是有其原因的，当前经济价值观的多元化对教师价值观念的冲击非常大，因此，对于改进幼儿教师的政治教育，必须从根本上解决教师的实际困难入手，必须废除那些枯燥、空洞的说教，以生动活泼、富有人情味、确有实效的形式开展思想政治工作教育。
（二）重视对幼儿教师的文化熏陶，使他们一步入幼儿园，就置身于一个良好、向上的氛围；勤政务实、廉洁奉公、率先垂范的领导班子；团结进取、无私奉献的教师群体；严谨、勤勉的教风；宽松、和谐的人际关系和优雅洁净的园所文化环境，使他们在潜移默化的熏陶中，不断规范自己的言行。
关键词：卡尔·威特； 学前教育； 后天教育
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-090-001
对于一名年轻的学前教育工作者来说，不断地学习才能使自己得以进步。阅读一些教育名家的著作，学习他们的思想，可以让自己的理论知识变得更加充实，也可以让自己的实践工作有丰富的知识做后盾。一次偶然的机会，我发现了《卡尔·威特的教育》这本书，在细细阅读之后，发现卡尔的许多思想都十分先进，对学前教育的发展有着一定的价值。
一、不要关注幼儿生下来时具备的能力，要注重后天的培养
卡尔重视后天教育的作用，他信奉爱尔维修的观点：人刚生下来时都一样，仅仅是由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子乃至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。当时德国的许多教育家和父母都认为儿童的教育应始于七、八岁，早期教育有损于儿童的健康。这在卡尔·威特看来是相当可怕的想法。他认为，人具备一定的潜在能力，并且这些潜能都是有自己的发达期的，若不在发达期发展，那这些潜能就永远也得不到发展了。潜能除了有发达期，还会随着年龄的增长而递减。因此，若要发展孩子各方面的能力，就要尽早挖掘他们的潜力并加以正确的培养，要不失时机地给孩子发展能力的机会。同时，卡尔·威特认为过度关注幼儿的天赋，会使父母变得挑剔、急功近利。他们会制定许多高强度的计划去训练孩子，这种做法只会让孩子产生逆反心理，扼杀他们学习的兴趣与动力。因此，父母要懂得感知孩子的需要，这样才能成为合格的父母。
二、能够感知孩子的需要，但不要过分顺从他们
卡尔认为，爱和懂得疼爱是两回事，父母不应满足孩子的所有要求，孩子也不要妄想通过乞求得到快乐。诚然，父母应该能够敏锐地感知孩子的需要，但不能都无条件的满足这些需要。一些基础的、必需的要求，父母可以满足，但一些额外的、不必要的，甚至是无理的要求，父母应当给予延迟满足或拒绝。这样做不仅可以培养孩子的忍耐力和受挫能力，也维持了父母与子女间良好、平衡的关系。
三、最好的教育方法就是游戏
首先，卡尔主张用游戏的方法进行教育，并且这个方法贯穿了小卡尔整个受教育的过程。卡尔·威特认为游戏是动物的本能，游戏能够唤起学习的欲望。在进行外语学习、音乐学习以及数学学习时，卡尔都会设计一些小游戏，并将所要教授的知识融入进去，让小卡尔一起参与。这样，小卡尔在玩的过程中就自然而然地将知识与技能灌输到自己的大脑中去。兴趣是最好的老师，卡尔·威特深信这一点。其次，卡尔·威特认为，除了兴趣，大自然也是另一个很好的老师，父母应该抓住大自然中的一切素材进行教育。卡尔经常带着儿子去野外活动、游玩，在游玩的过程中，每当小卡尔对一个事物产生兴趣时，卡尔都会借机向小卡尔介绍该事物的相关信息，以丰富小卡尔的知识。如小卡尔如果关注到了路边的花，卡尔·威特就会介绍花的构造以及生长特点等一系列的科学知识，让小卡尔在不枯燥的环境下进行学习。最后，卡尔·威特强调父母应该重视孩子提出的问题并注重培养孩子的提问能力。学会提问是孩子想学习的表现，也是孩子能力提高的一种表现。许多父母因为面子的原因会严厉训斥孩子提问的这一行为，甚至给予错误的答案，这些做法都会对孩子今后的发展产生不良影响。
四、不要把儿童当成“小孩子”来看待
卡尔·威特从来不认为将孩子当作孩子看待是妥善的做法，他在整个教育过程中，几乎将小卡尔当作是一个“小大人”来看待。卡尔认为在家庭中，应当给予幼儿平等的地位，让他们适度地参与到成人世界中去。小卡尔从小就接受着严格的教育，他被其父母认为是一名有意义的家庭成员。威特夫妇经常分派给小卡尔一些力所能及的劳动任务，并让小卡尔参与家庭成员间的谈话，当然谈话内容是比较适合小卡尔的。卡尔·威特认为这样做有助于儿童产生一定的存在感，让幼儿认为自己是家里重要的一员，并且要有所担当。这不仅培养了幼儿独立处理问题的能力，更重要的是培养了幼儿的责任感。卡尔相信幼儿虽然年龄小，但是该懂的道理他们还是需要懂得的，若一直将幼儿视作为“孩子”，那他永远都不会成长。卡尔还提出了另一点值得我们学习的看法，他主张家庭中的成人在教育过程中的言行应该保持一致，特别是父亲与母亲。对孩子立下的规矩要严格执行，不能出现“爸爸不给买糖，妈妈同意买糖”的局面，这样不仅会让孩子对一些准则产生模糊的概念，还会让孩子从小就学会“找靠山”，做一个“两面派”，这是非常可怕的。
五、在做对的时候夸奖，在做错的时候开导
卡尔·威特认为夸奖的最大妙处就是能够建立幼儿的自信心，他提出一切信心来源于父母的夸奖。卡尔在教育小卡尔的过程中善于发现孩子的天赋，并尽其所能为孩子提供良好的环境，发展天赋，而发展所需的最主要的手段就是夸奖与鼓励。夸奖可以让幼儿认识到自己的行为是值得再现和延续的，同时也能让幼儿体验自己的行为所带来的愉悦，从而承认自己的能力。一旦自信心建立起来，那一些优良的品质如乐观积极的态度、坚忍不拔的意志、勇于创新的精神等都会随之而来，这些都是走向成功的必要品质。但卡尔不提倡随便表扬孩子，孩子应该做到的事不应给予表扬，若连理所应当的事情都要表扬的话，孩子会认为表扬是很容易得到的，那表扬会失去它的作用，孩子的受挫能力也会大大下降。
论文摘要：做好新时期的政治思想工作，必须大力推进政治思想工作的创新。从为什么幼儿教师队伍思想政治工作这两方面心理健康教育入手和如何从心理健康教育入手做好幼儿教师队伍思想政治工作这两方面探索新时期提升幼儿教师队伍政治思想工作效果的新途径，介绍了在如今的社会和生活压力下，幼儿教师队伍思想政治工作与心理健康教育相结合的优势和特点，并详细阐述了将心理健康教育运用于幼儿教师队伍思想政治工作的方法和途径。
幼儿教师职业是一种典型的助人行业，要面临和处理复杂的人际关系，而教育教学工作本身也是一种压力情境。因此，有许多教职员工在工作上就会感到力不从心，低效或无效，进而不再有探索的热情与活力，很少投入精力去提高教学质量，进而产生不同程度的职业倦怠，这就对如何做好幼儿教师队伍的思想政治工作提出了新的课题。思想政治工作是以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作要依据人的思想活动规律进行，而人的思想活动规律受制于心理活动规律，心理健康与否，关系到人们身心健康、家庭和睦幸福、单位和谐稳定。由此可见心理健康非常重要，特别是对于100％女同志的托幼园所教职工队伍而言，当教职员工在工作学习压力过分沉重、恋爱婚姻受挫、人际关系不睦时，往往会产生烦躁、焦虑、悲伤等情绪，如果不及时疏导，轻则影响身心健康，重则产生心理障碍而影响幼儿园各项工作的正常开展。而各类心理问题的产生，不仅有内在的心理原因，也受各种社会因素的影响。因此，运用心理学知识，有针对性地对问题员工进行心理疏导，使其正确地面对和舒解压力，帮助员工克服片面、错误的认识，调整各种社会因素，解决实际困难，使部分心理问题得到缓和和解决。由此可见：从心理健康教育人手，可以有效做好教师队伍的思想政治工作。
一、为什么幼儿教师队伍的政治思想工作要从心理健康教育相入手；
(1)因为托幼园所的基层思想政治工作者往往和工作对象比较熟悉，特别在幼儿园这个特定的环境中，长期的工作实践中已经形成了关心人、尊重人、理解人的优良传统；许多思想政治工作者不仅熟悉本单位的实际情况和职工队伍的思想状况，而且本身就从事多年的幼儿教育工作，对于工作积累了丰富的经验和方法，与员工容易沟通交流。因此将掌握的许多心理学原理和方法运用到思想政治工作中去，有助于弄清教职工真正的心理问题和提出切实有效的解决方案。
(2)利用已建的思想政治工作信息网络，实施提前干预。实施理干预，能有效消除个体心理困惑，保持健康心态。工作中利用已建的信息网络随时掌握个体心理变化，及时发现个别心理动荡不安或出现心理障碍、心理危机的人员，提前介入，因势利导、因人施教，用问题人员心理上容易接受、愿意接受的方式开展心理健康教育，使其稳定情绪，保持健康、平衡的心态。
二．如何从心理健康教育入手。做好幼儿教师队伍政治思想工作；
(1)通过心理卫生与保健知识的普及营造员工积极、向上的阳光心态。以“我行动、我健康、我快乐”为理念，倡导员工追求健康的生活方式，举办“阳光幼教、阳光心态”女性心理健康知识系列讲座，发放(影响你一生的心理健康全书))等心理健康知识等方面的书籍；通过博客、QQ群、网页等媒介设置心理健康知识宣传栏进行心理卫生与保健知识的普及教育，让广大教职工具备一些基本的心理卫生与保健知识，提高自身心理承受能力。
(2)倡导以人为本，保持心与心的沟通。要做到始终把员工的冷暖放在第一位，把员工的情绪当作第一信号，坚持“情是人第一需要”的原则，做到尊重人、理解人、体谅人、帮助人。将心理健康教育融入思想政治工作，变“说教”为“咨询”、“居高临下”为“平等”、“思想转变”为“内心沟通”，从科学的角度做人的工作。与职工保持心与心的沟通，倾听职工心声，及时了解职工心理动态，重视他们在工作、学习、生活中的遇到的种种实际困难和存在的各种思想问题，体现了人性和人情，增强了思想政治工作的亲和力。
(3)丰富业余生活，做到防疏结合。通过为园所配备呼拉圈、羽毛球、象棋等活动用品，分赛区开展小型多样的有益于身心健康的文体活动，扩大参与面，寓教于乐，寓乐于教，调节情绪，缓解工作及生活压力。创新开展生日祝福活动，营造亲情家园氛围，进一步融洽关系，促进和谐。
(4)邀请专业人员进行心理咨询活动。心理咨询就是在心理方面给咨询者以帮助、教育和指导，它的主要任务是倾听和提供必要的信息帮助。在耐心倾听的基础上，咨询人员应当向咨询对象授予一些对付挫折的方法及改善人际关系的技巧，帮助咨询对象培养一些适合自己兴趣的娱乐活动等。对一些心理问题，咨询人员可以和咨询对象一起商讨解决问题的方案，应用专业知识，帮助咨询对象纠正认识上的偏差，教会他们用不同的方式、从不同的角度去处理和看待这些问题。通过心理咨询活动，促进了人际沟通，解决了部分职工的特殊困扰，达到适应工作、生活及社会环境的目的。
关键词：幼龄儿童；幼儿教师；阅读能力；全面发展
传统教学中，幼儿教师针对幼儿工作存有一定的缺陷因素，没有注重幼儿学前教育的重要性。他们有时以自我为中心，忽视了学生的重要性。但现有模式中为了进一步提升幼儿教师的教学工作，笔者在此进行了详细分析，以便于提供可参考性的依据。
一、幼师教育工作性质的影响
进行幼师的教学反思工作对师生均有积极的影响，具体表现为：
1.对学前儿童的影响
幼师教学更多地考虑的是学前儿童的个人感受，学前儿童可以自由地表述自己的课堂感受并给出合理化的教学建议，在教师统筹兼顾后将其实施出来，最大限度地提高学前儿童的课堂听课效率与知识理解能力。另外，在进行教学认知后，调动活跃的课堂气氛，有助于提升学前儿童的学习兴趣，并且在活跃的课堂气氛中，有利于儿童思维的快速转动，从而使其对教学知识的掌握更加牢固，举一反三，避免只认题的情况发生。从另一角度去看，进行学前幼师教学还有助于儿童释放天性和塑造性格。其次要加强对幼师业余爱好的培养，使之培养多项技能，这样才能使孩子更好的发展。
2.对幼师的影响
幼师教学工作的进行有助于减轻幼师的教学负担、提高教学质量。例如，幼师在教学过程后期在教学方法上进行改进：注重儿童联系实际能力的培养。因为幼师的教育工作是一门逻辑性很强的学科，同时又与实际生活联系紧密，任何交际能力在现实生活中几乎都能够找到对应点，比如，利用不同的逻辑思维来讲述同一句式，具体的例证降低了幼师授课的难度。所谓“寓教于乐”的效果同样也可以达到，这样能够提高幼师的授课激情，学生也乐于接受，互利共赢，共同发展。
二、做好幼师本职工作的改进措施
1.加强对儿童英语阅读能力的培养
针对做好幼师本职工作，笔者从三个层面进行了分析。其中包括：加强现阶段儿童英语阅读能力的培养、加强儿童对美术的欣赏意识以及对辅助家长做好儿童思想工作。随着当今社会经济的不断发展，英语已成为当今社会运用的交际语言之一，并且在一些大型城市中，已逐步重视对儿童英语能力的培养，使之从小做起已成为当今的关注热点。幼师应首先培养学生的这种爱好，学生首次接受英语比较吃力，所以幼师可以以汉字的形式传授学生读音表的能力。其次幼师还可以以动画的形式让学生理解英语的魅力所在，首先保证让学生真正的喜欢英语，然后再进行对讲。讲述时出错不要对学生进行批评，这样会造成他们心理的恐惧，从而对英语变得更加反感。所以针对这一措施，需要幼师和学生进行互动，老师说一句，学生跟一句，然后要求两个学生将说过的句子进行对说，这样学生既不会感到压力，也不会感到学习英语的吃力，从而做好了幼师的本职工作。
2.加强对儿童的美术欣赏教学意识
美术涵盖了哲学、心理学以及美学，幼师在教授课程时，首先要将画的作品进行口语讲述，这样学生在理解上不会存有太大的困扰。其次，幼师还要充分利用多媒体教学的优势，在课堂上播放一些生动的片段或者动人的歌曲，这样学生才能在最短的时间内融入情景教学中。再次，还要加强学生的美术欣赏，幼师将画好的画展进行一一展示，并且以讨论的形式要求每个小组派出代表对作品谈谈感想，这样的教授课程不但能够进一步促进学生对画展的了解，而且从思想感悟能力层面上也能得到进一步的提升。
3.辅助家长做好儿童思想工作
一名优秀的幼师对学生的思想工作有一定的帮助。有些学生对父母比较害怕，主要是因为有些家庭的父母对孩子要求比较苛刻，造成孩子心理极大的恐慌。在这种情况下，幼师应积极疏导孩子，并对孩子的家长做好思想工作。毕竟孩子还处在幼龄阶段，过高的要求不但不会促进孩子的成长，反而会加重孩子的心理负担。所以幼师应该积极配合家长做好孩子的思想工作，这样才能促进孩子全面成长。
总之，通过对幼儿教师工作性质的分析研究，使得笔者对此有了更为深刻的了解。这种模式的改善不但提升了幼儿教师的内在素养，并且还有利于幼儿的身心发展。
参考文献：
[1]田棠.浅谈如何做好幼师班的英语教学工作[J].本刊视点，2011，13（24）：33-34.
[2]杨秋艳.幼师教育必须重视信息素养[J].河北科技图苑，2009，45（71）：44-45.
【关键词】离异家庭；幼儿教育；思想工作
我是一名普通的幼儿教师，一名在教育战线上辛勤耕耘十年的幼教工作者，在幼儿教育工作中遇到过各种家庭类型的幼儿，他们都存在着各自不同的矛盾心理，严重地影响幼儿身心健康，特别是在当前的经济大潮冲击下，有些家长承受不住社会上各种不良思想的熏染，抵不住金钱的诱惑，使一些家庭解体，子女受到精神创伤，这些现象的存在给幼儿园的教育带来很大困难。我班有幼儿30人，父母离异的孩子有5位，如果对他们教育缺乏针对性，从小形成心理障碍，那长大后会成为社会的负担。那么，我们如何教育好这些特殊家庭的幼儿呢？我在十年教育工作中做了不同探索，总结了经验，那就是一个字―“爱”！教师的真挚关爱是打开他们心灵的钥匙，在生活上关心照顾他们，在学习上帮助辅导他们，使他们得到教师的爱。当他们在学习上和生活上有困难时，老师和同学们要伸出友谊之手帮助他们解决困难。其次，要耐心做好离婚家长的思想工作，使家长认识到不能因为家庭破裂而放弃对幼儿的抚养和教育。不要把子女放在被遗弃的角落里，要更加关心和爱护子女，尽到自己做父母的责任和义务。使他和其他幼儿一样健康快乐的成长，感受家的温暖，感受社会的关怀，塑造阳光心理。
一、为缺少爱的孩子送去爱的温暖
作家叶圣陶先生曾经讲过：“我们大家都有过多的热情和爱心，我们要学会把这些过多的热情和爱心分给我们周围的每一个人。受到别人爱的人是幸福的，而给予别人爱的人的内心是充实的。”我作为一个幼儿教师要给予我的幼儿更多的爱，尤其是那些有困难的幼儿。1996年我担任小（1）级班主任工作，当时我班有个学生叫朱琳，刚刚人园时，家长送不到幼儿园里，哭闹不听话，上课不注意听讲，不合群，没有自己的伙伴，经常跑到操场边傻傻的呆着。逃园更是家长没有办法。我看在眼里，急在心里，我想这样下去这孩子的一生不就完了吗？通过我对他无数次的说服教育和正面引导，多少次的单独交流才逐渐地了解了他，原来他和父亲在一起生活，父亲整天在外胡混，根本就不过问孩子的生活和学习的情况，有时喝醉酒还打孩子，给孩子幼小的心灵造成了极大的创伤，从而使他对生活和学习产生了厌倦。对此，我决定要用一个教师的真挚的爱去温暖他那冰冷的心灵。从此，我在生活上和学习上都给予他特殊的关心和辅导。冬天到了，别的孩子都穿上了棉衣、棉鞋，而他还穿着单衣、单鞋。我看在眼里疼在心里。课间我给他量了尺寸，第二天我就让爱人上街给他买了新棉鞋、新棉袄送给他，当时他高兴地哭了，说：“老师，您对我真好。”我对他说：“朱琳，只要你好好上幼儿园，别的孩子有什么，你都会有。”从那以后，他变得懂事了，听话了，在幼儿园的各项活动中上更加努力了，看见他的变化，我心里由衷地高兴，为了培养他对学习的兴趣、树立信心，我还特意安排性格开朗、善于帮助别人的幼儿 主动和他交朋友，和他一起玩。今年在他过生日那天，我买了一个新书包送给了他，全班幼儿还集资给他买了一个漂亮的大文具盒送给他作为生日礼物.通过
我和幼儿们的共同努力，他那颗冰冷的心终于被我们的爱融化了，重新点燃了对美好生活的希望之火，各项活动更加努力、更认真，今年还被评为“全园阳光幼儿”。
二、为父母离异的幼儿分忧解难
父母离异幼儿的身心受到了严重的创伤，他们精神压抑，放弃入园，迷恋电子游戏，现在我班刘男同学，因父母离异，家境困难，后来又有了继父，继父对他不好，他常思念自己的父亲，由此厌学，喜欢各种活动，还经常不想入园。早晨被妈妈送到幼儿园，结果乘着老师不注意就溜到幼儿园的墙角或者溜到街上去闲逛。这样下去，不但毁了他自己，而且还给其他幼儿带来很坏的影响。我对他进行无数次耐心说服教育，正面引导，无数次的登门拜访，早晨入园的第一件事就是看他来了没有，如果没来就马上到家里去找，并利用没课时间去街上寻找，到各个游戏厅察看，就连周围的群众都赞叹不己。他吃饭没钱就到我这来拿，幼儿园的各种游戏课程利用休息时间我给他补上。我还经常鼓励他，表扬他，调动他学习的积极性。
他的母亲由于家庭矛盾，放弃了对他的教育。我为了争取家长的配合，有时下班绕道先去他家进行家访。冬天很冷，天又短，回来时已是满天星斗了。由于家访，牺牲了自己许多时间。我深信“玉石金铁，犹可琢磨为器用，而况于人”。终于，我以自己满腔的爱点然了他的希望之火。家长和幼儿终于被我的一片赤诚之心感动了。现在不仅每天按时入园，而且遵守纪律，上课积极发言，和其他幼儿团结协作、一同玩游戏。
论文摘要：本文对青年幼儿教师的在职现状进行了初步分析。
改革开放以来，我国的幼教事业取得了长足发展。学前教育体系日臻完善，各地方，团体，私人开设的幼儿教育机构如雨后春笋，丰富了家长的选择。社会各界对学前教育也给予了相当的重视。但与此相对应的，是目前我国学前教育的师资力量还不尽如人意。特别是在一些经济相对落后的地区，学前教育师资薄弱，情况堪忧。有的幼教机构师资甚至没有没有经过专业的幼教学习和培训。幼儿教师的文化水平和整体素养总体较低，学历大多数集中在中专。这样的师资状况远远不能适应蓬勃发展的幼儿教育现状。规范学前机构办学，提高幼儿教师的整体素质势在必行。
1 学前教师在职面临的问题
1.1 自身认识不足，没有足够的职业自豪感和自信心。认为自己的工作就是保姆，是看孩子，这种认识直接阻碍了幼儿教师工作的积极性，也阻碍了教师在职提高的进程。
1.2 工资待遇不高，社会重视不够。目前，大部分幼儿教师毕业于中等师范学校，在校学习普遍存在重视技能教育，忽视文化课的学习的现状。而幼儿教师的专业化水平总体不高，造成师资总体水平低，从而工资水平和社会地位也得不到提高。进而造成了幼儿教育这一行业不能吸引毕业生，师资水平不足，如此一来，形成了恶性循环，不利于教师的专业化成长。
1.3 在职进修困难重重。首先是时间上安排太紧，没有足够的时间参加在职培训，影响了幼儿教师的专业化进程。
大多数幼儿园为了满足家长需要，没有寒暑假。有人在网上做过一项调查，幼儿教师平均每天的工作时间为9个半小时。多数幼儿园的老师没有足够的时间参加在职培训。而且时间安排过紧也造成了许多教师的职业倦怠，使幼儿教师没有足够的时间来反思自己的教育教学，使教学研究工作无法深入下去。
其次是资金方面的问题。幼儿园是教育性的场所，不是以赢利为目的的。许多公立幼儿园都要接受政府的补助。因此，多数幼儿园没有足够的资金力量支持教师参加有在职培训。幼儿教师的收入也不高，无力承担培训费，只能望洋兴叹。这是一个不容回避的问题。
再次是用人单位对在职进修不够重视。有的幼儿园在招聘教师的时候重视专业水平，可是却不支持教师参加在职学习。其实教师的在职培训应当纳入幼儿园发展中来，应当作为幼儿园可持续发展的一个重要的方面。
2 对促进幼儿教师在职提高的思考
2.1 转变观念，建立职业自豪感。辩证唯物主义指出，事物的发展是内因外因相互作用的结果，其中内因是决定因素。这就是说，教师专业化水平的提高，必须从提高教师自身素质入手。这就要求我们建立人本化的管理制度，加强教师的思想工作，加强对教师职业自豪感的培养，使老师正确定位自己的职业角色，只有培养起职业的自豪感，才能主动地要求上进，主动做教学中的观察者，研究者，主动提高自己的专业水平。这样，教师的专业化就会事半功倍。 转贴于 2.2 建立健全幼儿园评价制度，以评价促进幼儿园教师的成长。幼儿教师在教育教学中，更多的重视精神上的评价与激励。以往的评价制度存在很多弊端，表现在：评价内容单一，评价主体单一，评价方法单一，评价结果对实践缺乏指导意义。因此，促进幼儿教师的专业化，要求我们要建立改革幼儿园评价制度。实现评价主体多元化，变以前的单纯的领导评价为幼儿园教师的互评，领导评价，家长评价相互结合。同时评价的内容及评价形式实现多元化。
2.3 建立激励机制，促进幼儿教师的在职成长。幼儿园建立激励机制，能够在幼儿教师的在职成长中起到重要作用。激励机制主要包括：
2.3.1 物质激励。如果教师的收入无法满足基本的生活需要，一切都无从谈起。只有将教师的收入提升到相对合理的标准，才能使教师主动发展，使教师产生自我实现的需要，从而主动学习专业知识。
2.3.2 竞争激励。通过竞争，可以提高教师的积极性，使幼儿园教师的专业化水平在你追我赶中得到提高。在日常管理中，可以多搞一些业务能力大赛，刺激教师的业务学习动机，并对业务比赛中表现突出的老师给予奖励。
2.3.3 目标激励。所谓目标激励，可以是园所里为教师定立的目标，也可以是教师自己制订的个人目标。包括近期目标和远期目标。近期目标的确立要具体，详实，便于操作，如果目标太近，容易使教师固步自封，无法进步；相反，如果目标定得太远，则容易使幼儿教师产生畏难情绪，不敢尝试。因此目标激励中，目标的难度设计是有决定性意义的。
总之，幼儿教师的专业化成长是一个任重道远的过程，这个过程是外在的社会因素，通过教师自身内部不断完善、更新、探索与发展的良好动机而不断向前延续和拓展的，它将伴随教师整个的教育职业生涯。而借助教师专业化发展的动力推动教育水平的不断前进是我们不懈追求的目标。
参考文献
[1]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001．
[2]王赋华.发展性教师评价制度[M].上海：华东师范大学出版社，1998.
关键词： 职业学校 学前教育 班主任工作
职业学校的班主任担负着学生的思想政治教育工作、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。本文就新时期新生班主任工作面临的新课题，提出从三个方面开展新生班主任工作，关键是抓好学生的思想教育、注重班级建设、抓好文化和专业学习，才能培养学生养成良好的生活、学习习惯，从而为培养高素质、具有竞争能力的幼儿教师奠定基础。
一、抓好学生的思想工作
思想工作是重中之重，不管学生做什么，只有他们从思想上认识到事情的重要性，才能做好。
1.思想工作要从小处抓，抓日常生活习惯养成。
目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性地做全体学生的思想工作。这个年龄的学生虽然有了基本的辨别是非能力，但是在很多事情上认识还不明确，做事欠妥当。根据这种情况，我及时和学生沟通，了解他们的思想状况，并通过各种方式帮助他们形成正确的认识。比如军训期间由于部分学生不认真训练把军官弄哭了，在了解情况后当天晚上我就在班里召开班会，教育学生要尊重他人，尊重自己，做人做事都要有良心，很多学生都哭了，他们都哭着保证以后一定要认真训练，不让教官失望。在后来的训练中学生确实比以前有了很大进步。我从心里感到学生内心都是向往美好的，教师的正确引导对于他们来说是多么重要。
2.思想工作要有系统有计划。
有些工作不能等到学生出现问题了再去解决，根据青春期孩子的特点，班主任应该有针对性地提前进行思想教育，及早帮助学生树立正确认识，少走弯路。比如人与人之间如何相处、挫折教育、心理健康教育、意志教育、习惯养成教育等。
二、重视班委班风建设
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
1.发挥“两套班子”的作用。
发挥“两套班子”的作用，即指班委、团委的作用。这两套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次班级活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干。对两套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。如定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2.增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。通过活动能够扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动能够加强同学之间的协作精神和团体意识。在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（1）学唱班歌《真心英雄》。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动”，歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
（2）生日祝福。在同学过生日的那天，由班主任主持，大家一起给他唱生日歌，并送上有班委设计全班同学精心准备的贺卡，让他感受来自同学的祝福和班级的温暖。
（3）好人好事本。女生之间矛盾多，因为女生问题，一度同学关系冷淡，我给学生讲关于朋友相处的故事，并教育学生“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它，相反的如果被人帮助，我们要把它刻在心灵的深处，那里任何的风都抹灭不去它。朋友的相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 忘记那些无心的伤害，铭记那些真心帮助你的朋友，你会发现这世界你有许多真心的朋友……”同学们都争相在上面记下好人好事，效果好。
（4）“我是天使”活动。为了促进班级的团结，我在班内发起为期3周的“我是天使”活动。我告诉学生在西方国家，每一个人都有自己的天使，当你遇到困难的时候，他就会出现帮助你，那大家想不想有自己的天使？听到这个问题，学生们都很兴奋，于是我让同学们用抽签的方式决定做谁的天使，我的初衷是让天使做一件事情，结果活动效果非常好，经常有学生告诉我他的天使又为他做什么事情，比如有的同学手破了，就有天使帮她写粉笔字；班委有因为开会而无法及时打扫卫生的，就有天使帮他完成了；平安夜、元旦天使又悄悄送上了小礼物……在元旦晚会上最后揭晓天使的真实身份。通过这个活动，同学间感情加深了，班级气氛更加融洽了。
三、抓好文化课和专业学习
1.结合升学、就业和社会实践等，引导学生学习。
针对目前的升学和就业等情况进行讲解，帮助同学们认清自己学习的目标方向。一部分同学想要继续升学，我鼓励他们努力学习，从现在做起打好基础，尤其是要根据自己的兴趣和特长有选择性地学习；一部分同学想要就业，我鼓励他们在好好学习的基础上，培养兴趣和特长，在组织和参加各种活动的过程中锻炼自我，挖掘自己的潜力，为以后工作打好基础。同时结合学生们的社会实践活动，我鼓励他们将社会实践同学校学习相结合，不断提高和充实自我。
2.引导学生练好专业。
(1)抓好基本功
强化基本功练习，学生每晚9:00-9:30准时在操场练习舞蹈基本功，全班同学在班委的带领下无一偷懒，养成了良好的习惯，随着天气的转冷，同学们主动转移到宿舍内继续坚持练习，基本功定期进行评比，以宿舍为单位评出最佳上进奖和最佳宿舍奖，这样大家的积极性就更高了。我班舞蹈进步最快，在艺术节中取得不错的成绩。
(2)课前15分钟
活动内容：每晚晚自习前15分钟，按学号4名左右学生轮流充当幼儿教师角色，其他同学充当幼儿角色，老师可以讲故事、教儿童歌曲、表演儿童舞蹈和绘画，要求师生互动，同学们积极性很高，效果良好。
参考文献：
大家下午好！
首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。
在年我通过了育婴师教育资格的培训，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着英语老师，今天我竞聘的岗位是英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：
一、我有一颗热爱教育事业的心。
我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。
二、我有较为扎实的实践知识：
自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。
三、我有较强的工作能力：
并在实践中也积累一些经验。我深知英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。
四、我具有奉献精神：
如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。
五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。
2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。
3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。
六、如果我能够通过竞争上岗，我会做到：
1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。
2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。
3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。
4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。
5、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资源，做好家园一致教育。
论文摘要:幼儿园园长是位特殊的领导者与教育者，需要运用科学的理论知识、适当的管理方式、大量的实践经验、独特的领导艺术、敏锐的眼光和分析判断能力，协调各种相关配置，促进幼儿园的全面发展。
幼儿教育在整个教育系统中的重要作用，越来越受到社会的广泛认可。幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。幼儿园发展的好坏与否，幼儿园园长起着关键作用。从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。幼儿园园长的领导艺术是指幼儿园园长运用自己的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魄力去做好领导工作，并为达到促进全园发展这一目的而采取一定的手段和途径。幼儿园园长掌握适当的工作方法和具有独特的领导艺术，是在长期实践工作中不断探索和总结出来的，他需要有着丰富的工作经验和领导经验，也要具备较高的个人素质。作为幼儿园园长，他不仅是一个幼儿园的最高领导者和决策者，更是一个幼儿园的构造者和发展者。作为幼儿园园长，他的影响力是巨大的，他可以影响全园，影响教师，尤其是幼儿。在幼儿教育组织与实施中，有这么一条理论:“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”那么作为一名管理者就要把好方向，在管理中就要做好导向，使幼儿园工作围绕这方面进行。那么幼儿园园长的影响力就需要通过适当的方式渗透到幼儿园的日常工作中。以下四个方面，既有幼儿园园长应掌握的工作方法，也展现了幼儿园园长独特的领导艺术。
一、立足全园
1.对于幼儿园的管理应该是严格的，而且严中有法。严格体现在制度上，严格的规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园管理纳人有章可循、有法可依的轨道。制定的所有制度都必须立足全园，从实际情况出发这样便于制度的有效实施。
2.对于全园的工作要有序进行。幼儿园要进行内部体制改革。可以实施与本园实际相符合的管理体制。例如，有的幼儿园在科研方面较强，就可以在这方面继续完善和发展，增设科研小组，任命有能力的教师为学科带头人，调动了教师的积极性，也起到了自我完善的作用。
3.幼儿园园长在作出重大决策前，要先在全园调查研究，掌握全园教职工的心态和想法，并及时和他们沟通，把上级指导思想传达给全园的工作人员。并定期开全园大会(包括家长委员会)，结合当前的社会发展形势，分析本园的优势和劣势，听取全园职工和部分家长的意见，然后提出总体改革目标和操作思路。
二、关注教师
幼儿园园长是幼儿园的领导者，他所领导的最主要部分就是幼儿教师，教师是园长与幼儿之间的桥梁，是所有信息的传达者与载体，因此，领导好幼儿教师是办好幼儿园的关键。
1.园长对教师要体现人文关怀。目前很多幼儿园都实行人本主义的管理模式，这就需要园长在管理教师时讲究一个“情”字，以情动人，会调动教师的积极情绪，使教师能更充分地发挥自己的主动性、积极性和创造性。园长在处理问题时，还要讲究情感因素，要分析问题的事因，处理得合情合理。如有的青年教师任教时间不长，各方面潜力很大，但是在班务工作中有时出错，不太细心，这就需要周围人以宽容的态度给予指导、帮助，如果轻易地给他戴上工作不负责任的帽子，肯定会给他的心理留下阴影，无意中打击了他工作积极的一面，产生消极影响。在《幼儿教育的理论指导》一书中曾谈到“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”，幼儿园里教师、保育员工资低，而且还要经常加班，他们的工作怎么会认真呢?某幼儿园的保育员将老鼠药放在了幼儿园的伙食里就是因为她与园长有过矛盾，然后把仇恨转移到幼儿身上，可见在工作中园长的管理不仅要严还要有情，讲人情味。尤其在实行园长负责制后，园长手中有了“权”和“钱”，那么作为管理者不能简单化地代替深人细致的思想工作，特别对教师的管理更不能以“管”代“理”，将考核作为“管”人、“卡”人的工具，动不动就用“钱”来压制。因为教师的劳动和创造性的劳动，没有宽松和谐的心理环境，是难以激发教师创造的思维火花的。因此，在执行制度的同时更要做好思想工作，要讲究方法，通情达理，才能取得良好的效果。
2.园长在考察教师工作的同时，还要关心教师的实际生活，尤其是家庭比较困难的教师。园里在条件允许的情况下，帮助教师解决一些困难，使他们能够全身心地投人到工作中。
3.园长要重视教师素质的提高和专业的成长。这也是实现学前教育发展目标的关键。推行素质教育，教师的素质是关键。一所幼儿园的发展水平最终是通过教师的水平体现的，园长必须把队伍建设放在核心地位。
(1)园长在制定考察制度时，要理论与实践相结合。也就是说，教师要在理论水平上过关，再考察教师的各种技能水平。这样教师会积极地进行自我完善，不断地进行知识更新，理论水平提高的同时，也必然会更好地指导实践。
目前幼儿园普遍存在的问题就是，科研型教师较少，技能型教师占多数，这对幼儿园的长远发展是不利的。因此当前社会对幼儿教师也提出了新的要求，幼儿教师的学历也从中专、大专转向了本科和硕士。 (2)采用多样化的策略培养教师的综合能力。加强师资队伍建设，除了采用分层带教、业务学习、参加职后培训和鼓励自学进修外，还要采用各种方法和形式培养教师的综合能力。大胆起用、设岗培养骨干教师。可以组织科研小组，选拔学科带头人。管理上放手、放权;理论学习中导向、指导;注意不同层次、不同能力干部的培养;把好教育思想关和保教质量关。
(3)组织教师研究幼儿动态的学习过程，把握师幼互动的内涵。教师在理论上接受了新观念，但在实践转化中却往往只注重单方面对教育对象施加教育影响，全副精力集中在如何完成自己的预定目标，而忽视接受来自于幼儿反馈的各种信息。只有通过教师的自我认识、自我教育，使儿童观、教育观内化、自觉化，才能实现教师的自我调整、自我完善、自我发展。
三、重视幼儿
幼儿园要把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位。那么管理者就要把这点放在最重要的位置上。2003年江西广播电视幼儿园的特大火灾事故，就跟管理不严有关。他们把幼儿园的日常管理工作让一个近60岁的名誉园长来运作，管理不到位，制度不严，最后造成了严重后果。
四、园长要以理论为指导.在实践中创新
世界在变革，教育也在变革，要抢占竞争的制高点，人才、信息、创新是关键。这是社会经济发展的规律，教育的规律也同样如此。作为园长如何把握机遇，迎接竞争的挑战，笔者的体会是:
1.园长要博览、勤思，以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，宏观上要关注国内外社会发展的形势，把握中外幼儿教育改革的动态和新思路，思考我国新时期对人才的需求以及人才自身发展的需求，寻找改革的切人口。作为园长，开会、学习、参观交流的机会比较多，但要利用每个外出机会，努力发现和挖掘与教育、管理有用的信息和经验。微观上，要注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实践中规律性的东西。
园长是先行者，要带动大家一起来干。如在管理中还可以采用招标的方法，以双向目标聘任，来激发中层干部和教职工的主观能动性。笔者认为，有了主观能动性，再大的困难自己也能想办法克服。教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程，作为园长要起领头羊的作用，发挥教职工的主动能动性。笔者感到，发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总体目标有机结合，形成整体力量，才能完成幼儿园的总目标。教师的积极性调动起来了，幼儿园就有了活力，教育活动才能生动活泼。
