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嗓音 音乐 修养 结合声乐训练经常被教师认为关键在于嗓音的训练，让每个学生接收系统化的指导和练习过程，目的是使他们在歌曲演唱的声音表现这门艺术上，从精神和生理两方面提高自己的能力。在歌曲演唱中，强调感情与声音的结合，而相关音乐修养的问题往往被忽略。下面我将谈谈歌曲中音乐修养的相关问题。
一、音准、节奏问题学习声乐，首先要掌握音乐的一般知识，如乐理、视唱练耳、钢琴键盘基础等，否则就如学习理科而不懂数学一样的荒唐可笑。歌曲旋律是靠很多的单音在高音、时值和音量上的变化而变化，因此唱音是否准确成为声乐训练中的首要问题。这时视唱练耳的训练，成为声乐学习必不可少的必修课程。让耳朵受到有效的训练，才能提高对音高、节奏的鉴别能力。音准是歌唱首先要解决的问题，如果音不准或五音不全，即使有好的音质，也不能给人美的享受，反而会为你的音不准引起烦恼，甚至达到不能容忍的地步。造成歌唱中音不准的原因是很多的，其中一些可能是发声技巧的问题，比如气息支撑能力，导致音偏低或偏高；共鸣腔体的调节能力是否适当，也会从音准上体现；另外还有声区的问题，这一点往往在授课时被忽视；歌手心理素质，有时也会影响音准问题，过于紧张、怯场都会影响音准。因此只要教师不断提醒和演唱技巧不断完善，这些音准问题不难克服。节奏感的好坏是唱好一首歌的关键，没有节拍便不能称为音乐。魏良辅在《曲律》中提到曲有三绝，板正就是其中一绝，说明节拍的重要性。有些歌者在练唱时不重视节奏，一会儿快、一会儿慢，就像陂子走路失去平衡感一样。应把注意节拍均匀的重要性当作我们的心脏跳动的重要一样。
二、歌唱语言不同于讲话语言声乐语言首先是以文学语言作为创作基础的，我们不能把声乐语言仅仅理解为是歌词和唱词，这是因为这种文学性的书面语言并没有音乐化。只有通过作曲家的再创作之后，使具有文学语言性的歌唱或唱词音乐化，才能使文学语言获得歌唱的旋律性。古典式歌唱，由于每种语言的特质使之不同于日常的讲话。音节的强调受音符音值的约束，字的长度被拉长，并有一种优美的东西把语言美化得超出了它的共识标准，就如绘画使油彩与画布不再是电话便条纸上的涂鸦。因此要解决吐字咬字，是解决歌唱语言的关键。如果一个歌者不能唱清楚歌词，他的演唱将大为逊色，他只能是一位以嗓音为乐器的乐器家而不是一名真正的歌唱家。清晰的吐字应该是所有声乐学生努力追求的目的。但吐字清晰只是唱好歌词最起码的要求，而进一步掌握各种不同语言在语调、语气等不同特殊规律，对声乐学生来说是有困难的、复杂的。在我国民族唱法中已经总结出许多宝贵的经验，例如“五音”（唇、舌、牙、齿、喉）、“四呼”、“四声”、“四韵”等等。把这些方法学到手，就基本掌握民族语言咬字、吐字的一般规律。西方语言由子音、母音或复合母音构成具有多个音节，所以如何将各个音节连接一起，是成为一个重要问题。这也是一些学生唱外国作品唱的“土味儿”的原因之一。
三、歌唱的风格与装饰音歌唱艺术的风格是多方面因素构成的，不同的国家、民族、地区，不同的历史时代以及相应的文风，不同的体裁形式；以及不同的作者、歌唱者的具体创造表现及其所形成的流派等，反映在歌唱艺术的风格上都各有相同。就声乐作品来看，节奏、旋律、曲式等形成的音乐风格和语言的句式、表情达意的语气、语势、以及段落、层次结构等息息相关。而就声乐演唱来看，表现在作品中的这些风格特质，还要通过演唱者活生生的声音体现出来，这就必须与演唱者的特有音质、音色、包括共鸣的发挥，气息的控制，情感处理的独有方式，以及演唱者的艺术素养与审美情趣有着密切的关系。如何演唱装饰音是体现歌唱风格的重要一环，演唱装饰音的训练是嗓音训练的主要基本课程之一。装饰音的演唱因时代、个人而有所不同，这体现了风格的时代性和独特性。这就要求学习者学好各种颤音、震音以及抖音的发声状态，使其有效的运用与作品演唱中，从而将歌曲风格形象有利的体现出来。
四、歌曲的处理艺术歌唱表演者总是力图使自己的表演能够深深地打动人。古今中外的声乐专业以及音乐理论家一直认为歌唱表演要通过感情变现去打动人，因此歌唱表演必须广泛而巧妙地运用各种音乐因素的变化、对比、更换等来吧歌唱的感情呈现给观众，使感情作用于听众的心和灵魂。歌曲处理包括多种多样的嗓音表现，如力度变化、音色变化、速度变化、风格变化、情感变化、演唱的“味”等，由于人类的思维能力和感情因素使他们的嗓音具有极高的变化能力，所以声乐学习者不应只是呼吸、发声和吐字的结合，还要对歌曲旋律与歌词等具有独创性和深刻的理解和表达。学习者在演唱时，要注意声音变化的对比，表现在音的高低、音的强弱、声音色彩等几个方面。音的高低是由旋律起伏表现出来的，音的强弱变化主要是由演唱者来进行控制。演唱一首歌曲，不能从头到尾都是强音或都是弱音。因此学习者必须对歌曲的情景、情绪，以及情感层次和情感的发展给予不同的声音强度。但是，处理歌曲和进行艺术对比变化，不能呆板、公式化和形式化，也不能为了变化而变化，为了对比而对比。应根据歌曲思想内容，音乐旋律起伏，情境、情绪和情感的发展以及逻辑性，进行处理，达到高度的艺术表现目的。歌曲音乐细微的变化会丰富歌曲的色彩，因此学习者应十分重视歌曲的艺术处理，练习一首歌曲时，要细致入微反复润饰、精雕细刻，是歌曲的演唱成为有声有色、有韵有味、有血有肉的表演艺术。
参考文献：
[1]李维渤.声乐杂谈
[M].中央音乐学院出版社，2011.
[2]石校昆.歌唱艺术
[M].云南民族出版社，2011.
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一、 加强国际合作、交流活动。
二、有关学术委员会的专家申报编写“十一五”高师本科音乐课程教材。
三、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“音乐教师培养国际比较研究”课题组继续进行收集资料工作，并于今年8月召开第三次核心组全体成员会议，届时每一组课题拿出一个内容体系相对完整，具有说服力和价值的研究成果，年底交人民音乐出版社出版。
四、2006年下半年同中国艺术教育促进会联合举办“珠江杯手风琴比赛”。
五、拟正式开通“中国教育学会音乐教育专业委员会网站”（简称“中国音教网”）。
六、各学术委员会工作：
1． 基础教育器乐学术委员会：2006年下半年举办全国中小学生竖笛邀请赛，包括系列八孔笛合奏、重奏和独奏；在此基础上，年底将举办全国中小学生竖笛冬令营，营期将进行颁奖和演奏交流；编辑出版中小学竖笛教材与重奏、合奏曲集，为全国比赛提供资料；编辑中小学器乐教学论文集。
2． 基础教育舞蹈学术委员会：2006年上半年举办“高中舞蹈教学研讨会”。会议内容为：高中音乐课程标准中舞蹈选修模块和教材的介绍；舞蹈选修模块及教材中“跟我学”模块基本教学方法的培训；高中舞蹈模块教学示范课例展示观摩；高中舞蹈教学实践交流与研讨。
3． 基础教育童声合唱学术委员会：组织中小学以录像的形式进行合唱评选活动。
4． 中等师范教育中心：于2006年6月召开常务理事会，就如何贯彻落实教育部关于高职教育工作的精神，进一步做好职业音乐教育工作进行研究；中师声乐学术委员会和钢琴学术委员会将于2006年11月在山东省青岛市举办全国中师（含高职、小教、大专）40岁以下教师声乐钢琴即兴伴奏比赛；同时举办声乐、钢琴论文评选活动。
5． 高师钢琴学术委员会：组织以我国近年来高等院校音乐教育专业钢琴教学包括与钢琴教学相关的理论、观念、方法以及教材使用方面的经验体会等论文评选活动，并于2006年9月中旬召开钢琴学术委员会第二届年会，会议主要内容为钢琴教学改革学术研讨和获奖论文颁奖。
6． 高师合唱学术委员会：2006年5月在安徽师范大学音乐学院召开第二次合唱学术委员会全体成员大会；组织编写合唱与指挥教材；继续编印《高师合唱通讯》。
7． 高师手风琴、电子琴学术委员会：2006年5月召开学术委员会会议，同时召开电子琴学术研讨会；继续做好高校手风琴系列教材的编写工作。
8． 高师理论作曲学术委员会：2006年10月在江西南昌召开学术委员会年会；组织主题为高师理论作曲专业教学改革方面的论文评选。
一双飞翔的翅膀托起一张印有“Pop Music”字样的圆形光碟，这就是2007中国高等艺术院校流行音乐教育论坛暨首届“学院杯”邀请赛logo。11月8日至11日，这个logo闪耀在四川音乐学院校园。该院和四川省教育厅、文化厅主办，川音通俗音乐学院和橙天歌歌数码娱乐科技有限公司承办，在规模、规格上创国内流行音乐高等教育领域之最。11日晚，“学院杯”决赛暨论文颁奖晚会在成都金沙国际剧场举行，四川省音协主席、四川音乐学院院长敖昌群，中国音协流行音乐学会常务副主席付林、副主席陈小奇等上台颁奖；川音通俗音乐学院教师余政仪、施涛合作的《改变研究模式调整教学方法》、上海音乐学院选送的歌手杨添茸，分别获得论文和“学院杯”一等奖。
四川音乐学院通俗音乐学院作为全国第一所流行音乐高等教育院校，自2001年创办以来成果斐然。全国音乐、艺术院校的流行音乐专业高等教育，也各显其能各具特色，正在引领流行音乐健康发展。但是，我国的流行音乐高等教育毕竟不像传统音乐教育那样，拥有完整的体系和深厚的积淀。其教育教学的理念、模式、专业设置、课程安排、教材选编、目标培养等等，亟待进一步规范化、系统化、科学化。川音通俗音乐学院作为最早建立流行音乐教育专业的“先锋队”，深深认识到发展过程中遇到的诸多问题，遂牵头率先举办中国高等艺术院校流行音乐教育论坛暨首届“学院杯”邀请赛，希望通过各院校的交流沟通，使中国流行音乐高等教育逐步走向完善。
作为此次活动顾问的金铁霖在9日的开幕式上热情致辞，谈及自己从美声艺术的学习者到民族声乐的教育者，在上世纪80年代中期开始关注研究通俗唱法，“那时高等院校还没有相关专业设置。我为歌手成方圆、韦唯等上过课，她们后来在流行歌坛都取得了很好的成就”。此前，媒体流传“金铁霖教授批评李宇春唱功不行”，当李宇春一袭黑装登上舞台，向母校表示诚挚感谢，并向金铁霖致意时，金教授颔首微笑，一派学者与长者风范。而何洁与2007“快乐男声”总季军魏晨、第9名王铮亮同台献歌竞艺，更为开幕式演出频频增加“亮点”。李宇春、何洁开个唱、出专辑，魏晨已签约被包装，王铮亮在京出演音乐剧《莎士比亚密码》男1号……川音学子成为娱乐“新宠”，打出一片新天地，这就是“榜样”的力量。
全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。
二、教学工作
1、有计划、有目的的组织好每大周一次的教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。
2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。
3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。
（一） 体育工作方面
1、加强业务学习，认真备课上课，结合我校的学生及场地器材的实际情况，做好教材、进度的统一，教学目标明确、安全措施落实，重点、难点突出。
2、落实课堂常规，牢牢树立“健康第一”的指导思想，以人为本，重视学生的主体地位。
3、上课前充分准备好场地器材、布置合理整齐卫生良好的教学环境。加强安全教育，防止伤害事故发生。
4、利用课外体育活动课，积极组织好学生的课外体育活动。
5、抓好课间操的做操质量，做操时要求动作整齐到位，班主任、检查评分员、体育教师到岗尽责。
（二）艺术工作方面
1、组建课外艺术小组活动，培养艺术特长生。
2、筹备添置艺术教室设备，争取音乐课、美术课以及舞蹈队、美术小组的活动能用上专门教室。
三、场地器材管理
1、协调好器材的使用、保管。
2、每位教师在上课前后登记好体育器材原有数量和现有数量，违章损坏物品要按有关赔偿制度赔偿。
3、要充分合理使用体育场、馆及各类体育器材的使用，物品使用结束后要归还原处。
四、 主要工作安排
九月
1、制定学期教学计划、 教研工作计划 全组教师
2、《国家学生体质健康标准》测试工作安排 曹继锋
十月
1、校秋季田径运动会筹备 曹继锋
2、美术研讨课 刘汉军
十一月
1、校高二年级男子篮球运动会筹备 昌伦雄
2、体育研讨课 汪中义
十二月
1、体育研讨课 李中元
2、音乐研讨课 顾文慧
元月
1、撰写学期教研工作总结； 全组教师
2、撰写论文，选拔优秀论文参加上级各类评比；
3、教学反思 曹继锋
竞赛活动安排
1、10月上旬广播操比赛
2、10月中旬教工篮球比赛
3、10月中旬校秋季田径运动会
4、10月下旬市中学生田径比赛
5、10月下旬高二年级男子篮球比赛
6、11月上旬高一年级拔河比赛
7、11月中旬高一女子跳绳比赛
英语组科研课题终结
自97年起,我们承担了英语学科多媒体辅助教学实验课题.通过3年以来的实践与探索,收到了可喜的教学效果,目前实验已进行完毕,即将申请上级验收.下面,就中学英语多媒体辅助教学浅谈一下我们的体会.一,多媒体辅助教学,必须有先进的硬件和软件作前提,有优秀的课件作保证
为了使多媒体辅助教学能够为教学提供直观生动的学习氛围,提供全方位的训练,提供更多的教学内容,多媒体电脑的硬件和软件配置比较关键.有了先进的硬件和软件作前提,还要的优秀的课件作保证.多媒体辅助教学课件的制作或选择是至关重要的.课件应集科学性,艺术性,实用性和灵活性于一身,溶视,听,说于一体,应具有亲切友好的界面,悦耳动听的音乐,寓乐与教.减轻教学负担,提高教学质量.制作多媒体辅助教学课件,要求制作人员,不但对教学内容了如指掌,而且还要具备相当高深的计算机知识和丰富的多媒体创作经验,同时还应具备一定的音乐,美术修养和创意能力.在英语多媒体辅助教学软件建设方面,我们采取的是引进和开发的办法.我们先后购买了人民教育出版社,北京阶梯教育软件系统有限公司和杭州托迪斯多媒体有限公司联合制作的高中英语教材光盘版多媒体课件,翰林汇英语多媒体软件,还有科利华英语软件等.另外,我们还购买了与教材配套的录像带.同时,我们还根据教材和我们学校学生的实际情况,先后自行开发和改进了与现行高中英语教材完全配套的多媒体课件.通过几年来的教学实践,我们感到效果还是十分明显的.
二,多媒体辅助教学,可以提供更加直观生动的学习氛围,激发学习兴趣
我们充分利用多媒体计算机的特点,针对每个对话或课文的实际,设计出图,文,声并茂的多媒体辅助教学课件,提供更加生动直观的学习氛围,从而活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性,收到了良好的教学效果.
三,多媒体辅助教学,可以提供全方位的训练,事半功倍
我们的英语课堂上,老师只有一本书,一只笔和一台录音机(有的老师甚至连音机也没有或不用),是很难达到视觉,听,说统一的教学效果的.通过多媒体辅助教学手段,我们可以充分利用多媒体电脑的图,文,声与一体的特点进行视,听,说全方位的训练,可以起到事半功倍的教学效果.
四,多媒体辅助教学,可以提供更加丰富的教学内容,巩固教学效果
利用多媒体计算机辅助教学,不但可以大大地减轻教师的繁重劳动,而且还可以使学生们在轻松愉快的氛围中学习.利用多媒体辅助教学,还可以提供更多的教学内容,提高课堂教学质量,巩固教学效果.
五,典型成果
牛志禄,魏树欣被市评审组评为优秀课改实验教师;
李冬梅老师的多媒体辅助教学课被市评审组评为优秀课.
牛志禄老师的系列课件被评为国家级一等奖,盛金斗老师的复习课件被市评审组评为优秀课件.
关键词：音乐，学生，创造性，想象力，培养
Abstract: with the development of society, the progress of science and technology, creativity is no longer the sign of genius, and become a survival skills. 21 century is the century of creative, need a large number of dare to explore, innovative creative talent, music education as a basic education middle and primary school the important contents in training students' creative ability is very prominent role.
Keywords: music, students, creative, imagination, develop
中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：
一、更新观念、转换角色
要在音乐教学中有效地培养学生的创新精神和实践能力，要做到以下几点。首先，教师必须是创造者，除了自觉献身教育和具有较深广的学科与文化素质外，还需要有创新的思想意识，创造性思维能力和创造性活动能力。音乐教学本身是富有创造性的艺术学科。音乐教师应自觉地摒弃传统的以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目标的教育模式，抛弃以教师为中心，以集体唱歌为主要教学形式的教育方式，确立现代教育观，实现教师角色的转变。教师要善于营造民主、平等、愉悦的教学氛围，使学生保持旺盛的求知欲；要善于发现学生的思维特点，鼓励学生积极探索，要尽可能多地给学生提供个性化体验、自由尝试和表现自我的条件（机会）。教师忌用权威的标准否定学生的思维想像；忌用成人的眼光看学生眼中的世界；忌用冷漠的态度对待学生的求知，教师应尽一切可能使学生无拘无束地投入到各种音乐活动中去。同时，还要根据学生不同的发展情况、兴趣爱好提供或选择适合其发展需要的机会、手段、方法等，这样才利于学生在民主、安全的环境中发展他们的创新精神和实践能力。音乐教师要想冲出当今学生“喜爱音乐，而不爱上音乐课”的困境，真正培养学生的创新精神和实践能力，关键之一就是教师要敢于解放自己的教学个性，勇于在实践中探索、创造新的教育教学新方法。只有这样，才能真正发掘教师的创造潜力，才能激发学生群体的创造潜能，也才能创造出具有“创造性”的音乐教学，培养出具有“创造性”的学生。
二、注重对学生想象力的培养
音乐教学中培养学生的形象思维和想象力，应从“听”入手。音乐是听觉的艺术，教学中以听觉为先导，可以使学生在学习中获得美感和情感体验，激发他们的音乐情感，发展他们的音乐创造能力。音乐教学中的“听”，不是让学生盲目地听，也不是教师填鸭式或一相情愿式的讲解音乐，而应该充分调动和激发学生的形象思维，发展联想和想像，引导学生走进音乐中，去发现、去探索。“引导”就是教师让学生在聆听的基础上利用谈话、讲授、讨论、图画、演示、创设意境等多种手段点拨、启发学生，通过音乐艺术实践，使学生感受音的高低、长短、强弱、音色、旋律、音程、和声、调式（调性）和曲式等，让学生利用已具备的欣赏经验去联想、想像、体会、感受和理解音乐作品的艺术表现力和表现形式。例如我在教唱合唱曲《黄河船夫曲》时，首先把作者及创作的时代背景向学生交代清楚，并通过多媒体课件播放这首反映黄河船夫们搏击黄河场面的歌曲，这样本人不费吹灰之力就把学生学生带到了战火纷飞的时期，并通过视、听此歌曲，使学生亲临其境，展开联想，进入了较高的艺术想象境地。从而提高了学生对音乐的理解力和想象力。
小学低年级可采取节奏乐器演奏、唱游、律动、表演唱、舞蹈等活动，引导培养学生在随意和注意中感受和发现声音是有高低、长短、强弱之分，有音色和音区等各种区别。在低年级教学中，要注意引导低年级学生用节奏乐器伴奏和运用体态律动形式感受并表现不同节拍的特点及乐曲的情感和音乐形象。中高年级和初中阶段，要引导学生从音乐现象的感知积累中，逐步认知和掌握音乐的规律，发展音乐想像能力，逐步探索音乐要素的特征和作用。教学中，既要注意发展学生的想像力，又要注意给予正确的启发和引导，教师要善于设计问题，以富于启发性的提问，留给学生充分联想、想像和思考的空间，通过教师的启发和引导，将学生领入音乐情境之中，使学生的形象思维和想象能力得以发展。
三、灵活多样的综合评价
教师对学习效果的科学评价，会影响到学生进一步学习的动力。如果仅仅局限于音乐知识和技能的范围，那么，很多人的音乐学习将变得失去意义。因此，教师应将学生在音乐知识、知识技能方面的进步与文化艺术修养等各方面结合起来。考核方式要灵活多样，要重视学生的自评，要有利于增强学生学习音乐的信心、提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。要根据各学段不同的目标及学生不同的音乐水平恰当选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲，发展特长。教师应用发展的观点因才评价，让学生创新意识的明灯永不熄灭。
四、加强课外活动教学
课外活动课是音乐课的延伸，课外活动课这种特殊的课堂教学形式，使学生创造思维的空间更为广阔。活动课除完成基本教学任务外，更多的是要把活动的主动权交给学生。鼓励学生编创歌、舞、音乐剧。音乐活动课特别注意音乐与相关学科的联系，它有助于学生扩大音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。如我校组织学生参加校园艺术节、毕业典礼、开学典礼、教师节等，以及区、市级文艺汇演比赛、大型歌舞联欢会、元旦联欢会等等，学生在组织、排练、演出的过程中不断地磨炼和考验自己，有效激发了团队精神、合作精神，有利于智力发展和良好个性心理品质的形成，更有利于创新能力的提高。
［关键词］文化馆建设；群众文化；地方文化
［中图分类号］G242 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2011）020-0119-02
一、端正认识，统一思想
改革是形势的需要，发展是硬道理。文化馆的改革是为了适应社会主义市场经济体制和繁荣群众文化生活的客观需要，也是文化馆自身生存、发展和提高的需要。社会主义市场经济的建立和发展、我国加入世贸组织的实现，使文化馆改革迫在眉睫。作为公益性文化事业单位的文化馆，为了适应国家宏观经济体制改革的需要，必须改变由计划经济指导下形成的价值观念，寻求在社会主义市场经济条件下文化馆自身的活力，转变新的观念，转换新的运行机制。所以，深化改革势在必行。只有通过改革，才能使每一个馆员都能形成新的理念；才能进一步解放艺术生产力，使公益性文化事业得到进一步发展；才能发挥好文化馆在群众文化建设中的主力军作用，使其真正成为名副其实的传播、弘扬先进文化的重要阵地；才能使社会服务化的功能发挥的更加充分。
二、探索在改革中求发展的新路子
以武威市文化馆为例，该馆是在20世纪五六十年代原阶级教育展览馆的基础上建立起来的，承担着全市群众文化的组织、培训、辅导、研究等工作。原有基础设施陈旧，设备老化，人员青黄不接，结构配备不合理。随着改革开放的不断深入，国民经济快速发展却未能使群众文化事业有所发展，发展状况却每况愈下，甚至有些阵地由大变小、由小变无、由旧变破，经费由多变少、活动形式、活动内容逐渐单调，影响力越来越小，队伍由强变弱。
进入90年代，武威市文化馆先后通过各种渠道调入一些专业人员，也有大中专院校的毕业生，随着馆内人数的增多，专业门类逐步配齐，人员20名左右。设有文艺部、美影展览部、办公室等，但设备仍然陈旧，能看不能用，使有些群众文化活动不能正常开展，严重的制约了武威市文化馆的发展。
到90年代中期，武威市文化馆率先在武威市群文系统探索改革的路子，初步进行了一系列的改革措施，在原有部室的基础上增加了经营管理部，实行弹性工作制，岗位责任制，定目标、定任务，实行收入与产出挂钩，实行奖励制度，多劳多得，激发了职工的创作热性和积极性，先后有数多件作品国家、省、市级刊物发表展演出，李国安编导的《攻鼓子》获国家级银奖，王斌的摄影作品《牧歌》获国家级银奖，《春诗》在国家级展览中展出，陈石的书法对联获省首届群星奖金奖。武宏军的论文《武威群众歌咏活动的途径定位》、《市场经济条件下群文工作应强化三种意识》获《文化大视野》优秀论文奖，王曙的《墨梅图》在国家级刊物发表，书画《清姿毅魄》获省级二等奖。韩建业的摄影作品《觅春》、《牧童》均获国家级最佳作品奖和优秀作品奖，论文《西部大开发、文化要跟上》及《送文化下乡的几点思考》获《文化大视野》优秀论文奖，李庭菊的《推进文化创新、加强群众文化建设》获《文化大视野》优秀论文奖等，省级发表展演作品数多件，另外自筹资金建起的六层文化活动综合大楼拔地而起，设施及办公条件在我市群文系统实属一流。
2003年，武威市文化馆在武威市机构改革中作为试点单位，首先从加强内部管理，增强内部活力，体现奖勤罚赖，搞活内部分配等方面制定了改革实施细则，实行全员聘用制，重新设置机构、岗位、确立任职条件、资格、岗位职责等，实行竞争上岗，贯彻按劳分配和生产要素分配相结合的精神，逐步建立重实绩、重贡献、向优秀人才倾斜的分配机制，实行岗位津贴，工作业绩，成果津贴相结合的分配方式，实现职、责、权、利相一致的目的，以调动各方面的积极性，使馆内工作逐步进入正常运行。
实践证明，只有不断地深化改革，找准自己的定位，明确自己的职能，坚定自己的服务方向，才能在建设有中国特色的社会主义文化大事业中，永不迷失方向，发挥出积极的作用。
三、树立新观念，调整新思路，增强新活力
面对改革发展的新形势、新要求，文化馆要发挥文化建设主阵地的作用及龙头作用，认真践行“三个代表”的重要思想，用健康向上、格调高雅的各种群众文化活动，占领对群众具有广泛影响的基层文化阵地，积极开展各种类型的文化培训、辅导、展览，努力营造安定和谐、健康向上的社会文化氛围，全面繁荣社会文化，满足群众求知、求美、求学、求乐的文化需求，树立新的发展观。在社会主义文化建设中，尤其要重视文化背景和人文因素，积极发挥文化在经济与社会协调发展中的重要作用。创新工作思路，坚持以人为本，努力促进人与社会的全面综合发展，要适应时代特点，保持先进文化用先进文化教育人、改造人、鼓舞人、引导人。
在社会主义市场经济条件下，文化产业是文化馆新的经济支拄，是建设先进文化的物质基础，是新的文化保障机制。文化的繁荣和发展，必须通过加强自身的造血功能，从市场上获得旺盛的生命力和长足的发展后劲。举办文化产业，不仅是观念的更新，而且是为繁荣全社会文化产业，创新自己的工作内涵。创收的根本目的是为了增强自身的活力，更好地为群众文化建设服务。
四、发挥资源优势，促进文化发展
武威是古丝绸之路上的一座历史文化名城，文化资源相当丰富，有在世界上具有竞争力的独一无二的铜奔马、汉简等旅游精品，也有丰富的旅游资源，如白塔寺、文庙、天梯山石窟、雷台、海藏寺等一批旅游景点。丰厚的历史文化底蕴是群众文化发展的基础和动力。文化馆要注重发挥自身优势，不断拓宽服务领域，注入时代内容，增强工作职能，开展多层次、多领域、多形式的文化活动，大力促进群文工作与经济建设紧密结合，协调发展，使群文工作在服务经济建设这一中心工作中确立地位和形象，发挥优势和特色，使文化与经济形成优势互补、同步发展的良性循环，同时把文化三下乡活动持之以恒的开展下去，不断满足广大群众求富、求知、求乐的愿望。同时，还要提高思想道德和科学文化素质，把注重民族、民间文化艺术遗产与文艺精品相结合，民族、民间文化艺术遗产是人民群众宝贵的精神财富，也是艺术创作重要素材来源，继承和发展我国民族、民间优秀的文化艺术遗产对于社会主义物质文明和精神文明建设具有深远意义。
五、在深化改革中求发展
首先，继续加强队伍建设。人才是推动事业发展的原动力，人才资源是人类资源中最宝贵和最有决定意义的资源。人才将从成本概念演变为资本概念，将成为比资金、物资更重要的战略资本。在文化战线一定要破除旧的选人、用人观念，选贤任能，树立“事业兴衰在用人”的观念，不拘一格地选用优秀文化人才。
其次，要用足、用好现有群众文化人才队伍。对群众文化专门人才，无论是文学、音乐、舞蹈、美术、戏剧、文化理论或是文化经营应具备相当的专业素质，要“一专多能”，拿得起放得下，按照市场经济规律，抓住关键环节、创新工作机制，使各类人才都能各展其才，才尽其用，通过全员聘用制，优化文化队伍结构，改革收入分配制度，真正做到一流人才、一流贡献、一流收入。调动起现有文化人才的积极性，尽最大努力为西部大开发贡献热忱。另外，在文化队伍建设中要实现机制创新和体制创新，要有一个跨越式的进步，充分发挥现有群众文化人才自身优势，同时要引进高水准文化人才、文化经营人才和紧缺人才。为他们的生活，创业创造宽松、和谐的有利条件和环境。
再次，抓好基础设施建设。文化设施是群文工作的物质载体和依托，文化馆作为群众文化娱乐活动的综合性场所和群众文化艺术活动的辅导中心，必须具有适宜群众活动的场所和必要的设备。武威市文化馆文化综合大楼的落成，为武威市群众文化活动创造了比较宽敞、舒适的环境和现代化设备。现具有多功能大厅400平方米，展览大厅1300平方米，音乐教室200平方米，舞蹈教室200平方米，图书阅览室200平方米等。随着办公环境和基础设施的不断完善，文化馆一定要利用好优越的设施和地理环境，争强市场意识，发挥人才优势，增加活动内容，丰富和满足广大群众的文化需求。
学校占地13000多平方米，7000平方米的综合教学楼宏伟壮观。楼内设有30个教室，学校装备了标准的物理实验室、化学实验室、生物实验室、现代化的电教室、微机室、语音室，标准化的多功能展室、图书室、阅览室、音乐室、活动室和大小会议室等先进的教学设备，建立了宽带校园信息网络和校园闭路电视系统，并开设了宁江区第六中学网站，堪称市内一流标准。学校先后被评为国家“传统美德教育”优秀学校、国家级青少年体育俱乐部、省劳动实践建设先进单位、省“五四”红旗团委、省体育工作达标学校、省传统项目学校、市级标准化学校、市精神文明先进学校、市德育特色学校，市卫生标兵单位、市“两优一推”总评先进单位、市勤工俭学先进单位、市自制教具先进单位、市体育工作先进单位。
良木择地而竞荣
素质教育的灵魂是德育。学生不仅要有知识，还要学会做人。德育为先，坚持德育为先是解决培养什么人、如何培养人的重大问题的关键。以德育人，是学校教育教学的根本，更是教育的首要任务。是我们办学特色之一。是我们始终注重学生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切实落实国家关于改进和加强学校德育工作的具体要求，寓德育于校园文化之中，常规教育与专题教育相结合，课内教育与课外教育相结合，理论教育与实践教育相结合，学校教育、社会教育与家庭教育相结合。一是加强了德育工作的过程管理。德育工作计划、目标管理方案切实可行，定期总结各项德育工作，取得较好成效。二是通过课堂教学这一主渠道，对学生进行思想品德教育。年初确定的德育目标，任课教师在深入钻研教材的过程中，主动挖掘教材中思想教育的结合点，研究实施素质教育的方法和途径，在课堂上因势利导，有的放矢，发展个性，培养能力，结合教材内容和学生实际，运用合理方法，充分体现出“严谨善教、育才培德”的教育思想，适时做好学科德育渗透。三是加强校园文化建设。学校充分利用充分利用板报、画廊、广播等宣传工具，渲染校园文化，配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传工具进行宣传，举办如 “交通安全”、“ 卫生防疫” “生命科学”、“反对迷信”“拒绝”等专题展览。四是巩固了标准化家长学校创建。及时召开了家长座谈会、班主任座谈 会、家长委员会等工作会议，各项会议有记录，有总结。五是加强德育常规工作的建设和检查。通过落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，对学生进行养成教育。加强对校园、班级文化建设。六是利用“弘扬和培育民族精神月”、重大节庆日、纪念日和入学、毕业、入团特殊日子开展主题教育活动。七是组织教师参与了各项活动。学校要求教师全程参与、全程指导、全程把控德育系列活动，促使德育活动健康有序开展。
名花适土而繁秀
问渠哪得清如许，为有源头活水来。良好的教学质量是学校发展的关键，较高的师资队伍是学校发展的基础。
打铁需要自身硬，校长带头参加各级培训，校领导参加了在北京、长春、南京等地的骨干校长研修班，不断提高管理的理论和实践水平，带领班子成员和教师不断提高自我，完善自我，内强素质，外树形象，爱岗敬业。
学校始终把建设一支政治思想合格、师德优良、结构合理、业务过硬、师德高尚、开拓进取、敬业爱岗、与时俱进的优秀教师群体作为学校可持续发展的根本，坚持走“科研兴校”的道路。经过努力,几年来,教师在国家级刊物上发表文章的有46人次;省级刊物上发表文章的有125人次;市级刊物上发表文章的56人次;区级刊物上发表文章的130人次。另外，获得国家级优秀论文有30人次,获得省级优秀论文的有50人次;市级优秀论文的有80人次;区级优秀论文50人次。
走进名校，走进名师课堂，向名师学习。自宁江六中与清华大学附中2000年6月结为手拉手联谊校以来，学校教师到清华附中考察学习66人次，并且，还派出教师到全国其他名校学习考察，如东北师大附中、吉林省实验中学和吉大附中等学校，使教师们亲身感受到那里厚重的文化底蕴，感受到了那殷实的师风和学风，感受到了前沿的教育教学思想，感受到了真正的素质教育。
坚持每周组织政治，法律法规，师德典型等方面的学习，不断师思想，提高认识，不断增强教师政治素质，提高教师依法执教的自觉性。强化师德教育，加强对教师的管理力度。
校本培训工作扎实有效。建立了教师教学业务档案，从教学过程和效果两个方面真实地评价教师工作。认真落实教师专业发展学校建设工程方案。学校按照年初计划，组织了教师集中学习教育教学理论以时事政治、教育政策法规、国家、省、市级的师德典型事迹，并及时召开师德演讲会。
学校坚持每年开展“教学百花奖”系列竞赛活动。专任教师、中青年教师都参与了此次活动。通过教案制作，课堂教学，理论测试和论文撰写等形式评选出了一等奖、二等奖和三等奖。通过活动,锻炼了教师们的教育教学水平，业务能力有了普遍提高。
积极参加上级部门组织的各项评比竞赛活动。在省、市、区名师以及骨干教师课堂教学综合能力评比活动中，我校教师王凤、刘艳丽、杨淑芬、王树华、潘宏宇、黄焱华、于亚秋等教师屡次获奖。
接天莲叶无穷碧
教学管理规范。学校制定了可行性教学工作计划、教学目标管理方案、教学质量评价方案等，突出了教育的重点，及时布置落实各项工作，按时总结，打造高效课堂工作扎实有效。校长及业务领导深入课堂听课，完成了听、评课节数，能针对性地给以指导，分学期及时召开听课报告会。全面细致做好常规工作的监督和检查。认真开展基础教育质量年活动，认真组织期中、期末教学质量检测工作。做好了常规工作的检查，每月进行岗位对照检查，每学期检查四次，检查结果与课时津贴、年终考评挂钩，作为评价教师教学过程的重要依据。
要求教师认真备课、上课和辅导，抓好每一个教学环节。校长及业务领导深入课堂听课，完成了听、评课节数，有针对性地进行了业务指导，并及时召开了全体专任教师参加的听课报告。在课堂教学过程中，注重打好基础、培养能力、发展个性、提高素质、引导创新，尽最大可能调动学生学习的积极性，培养学生实践能力和创新精神。教学质量突出。学校成立了课堂教学评价领导小组，依据《中小学课堂评价标准》进行有效实施。加强非毕业班教学质量检测各项工作，各项指标达到了上级要求。几年来,全区的一二年级学生的质量抽检中,我校成绩名列前茅。毕业班质量检测成绩优秀。我校学生中考成绩位居全区前列。
映日荷花别样红
学校重视体育卫生艺术教育工作，学校认真落实《国家学生体质健康标准》，制定切实可行的工作计划，纳入到学校整体工作中，不能挤占体育课，体育老师上课必须有教案，有计划的进行教学，学校领导经常检查体育教学情况，听取学生意见，保证体育课教学质量，保证学生体质，保证学生室外活动时间每天至少一小时，引导学生树立健康第一的意识。学校重视对学生特长的发现和培养，采取多种形式，使我校学生都能至少两项技能和特长。每学期都开展一些有代表性的活动：如跳绳比赛,韵律操“青春的旋律”比赛等。培养了集体意识和竞争合作意识，提高了间操的质量，促进了体育工作的发展。在特长生培养方面取得良好效果，学生参加国家、省、市和区各项体育竞赛活动连年获奖。主动抓好校体联办工作。2010年11月,国家体育总局授予我校为“国家级青少年体育俱乐部”。
