时间:2022-05-03 05:24:43
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动的一件事,诵读经典,感悟成长,感恩,那是一次成功小班主任工作经验交流材料树
阳光被层层叠叠的树叶过滤,漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。班主任工作经验交流材料树
点点的繁星好似颗颗明珠,镶4嵌在天幕下,闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。三唑仑片三唑仑
夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。,我的理想,幸福是什么,给校
会,我最喜欢的历史人物,给孔子的一封信,草船借箭缩小班主任工作经验交流材料山
太阳落山了,它那分外的强光从树梢头喷射出来,将白云染成血色,将青山染成血色。班主任工作经验交流材料山
点点的繁星好似颗颗明珠,镶4嵌在天幕下,闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。大纪元
亮晶晶的春雨,像一群天真烂漫的娃娃,在高空中云集,嬉戏而下,咿咿呀呀,欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。史人物,世园会征文,守护甜心
一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中,我认为可以从下面几个方面着手。
一、学习成为学生本身的一种需要。
做为班主任应该如何保持学生的良好学习势头,使学生能持续的高效学习呢?我认为主要是让学生明确学习目标,从远期、近期找动力。
二、让学习成为学生的一种兴趣。
(1)、不断帮助学生寻找幸福的感觉。
如果我们对某一事物感兴趣,就会持久的专心致志的去研究它,从而提高做事的效率,实际上学生的学习也是如此。经常听到学生这样说:“哎,学习太苦了。”这种现象令人深思。实际上,学习并不是缺少幸福,而是缺少发现。
(2)、引导学生对弱科的兴趣。
兴趣激励学习,深入学习就会产生兴趣,两者互为因果,对于不感兴趣的学科,我和任课教师共同找一找不感兴趣的原因,是基础打不好,还是学习目的不明确,还是盲目自卑,是学习方法不对头,还是对科目存在心理阴影。
(3)、鼓励学生多与教师交流,缩短师生心理距离。
教学过程同时是师生交流感情的过程,由于教师和学生在年龄上的差距,必然会产生心理的隔膜,从而使学生不愿与老师交流。平时我便经常鼓励学生多与科任老师交流,让学生明白多与老师交流,可以纠正错误的认识,拓宽知识的领域,缩短心理距离,使学生爱教师,爱学习,心情愉悦,课堂气氛融洽,学生情绪必然感染教师,教师从而施加给学生更多、更积极的影响。
三、帮助学生形成健康的学习心理
(1)、引导学生正确的对待教师的表扬与批评
虽然学校要求教师对学生要多表扬,少批评,但批评甚至是严厉的批评同表扬一样都不可少。对学生来说他们一辈子不可能永远生活在赞扬当中,他们迟早要踏入社会,面对各种困难、打击,接受不了也得接受,因为生活就是这样。作为班主任,我特别注意让学生明白,表扬和批评方式不同,但目的相同,都是为了让学生更加进步,而不是人身攻击,定位评价学生,教师的表扬与批评仅仅是对事而不对人。
(2)正确的对待考试成绩
第一,考试成绩的优劣受很多因素的影响,有主观的也有有客观的,有偶然的也有必然的,考试成绩总体上能反映学生的学习情况,但并不能全面反映学生的学习,我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因。(班主任工作 banzhuren.cn)进步是否属于偶然,应该在进步的基础上更加进步,防止出现骄傲情绪,骄傲必然导致退步;退步是否属于必然,是学习方法、学习习惯不科学,还是解题方法的不灵活,还是考试心理的不稳定,找到原因,对症下药,奋发图强,争取下一次考好。
第二,考试是把双刃剑,利用好了能够激励各类学生的进步;利用不好,容易导致学生讨厌考试,甚至导致一些严重的后果。所以必须让学生认识考试的真正目的不是排名次,而是为了发现学习中的问题。很多学生考试之后仅仅重视名次,而不重视从考试中发现的问题,哪个题目错了,为什么错了,是粗心大意还是知识点不明确,是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源,寻找自身深层次的原因,直到弄清楚为止。
四、班主任在班级管理中取举足轻重的作用
第一,班主任应放下师道尊严的架子,走进学生。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头人而已,这样说更应这样做。
第二,班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。
第三,协调各科平衡。班主任是一个班的核心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。
第四,班主任身教言传,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。
我班中考取得的优异成绩,更多的是全体任课老师的齐心协力,更多的是组建了一支高素质的班干部队伍,更多的是形成了一个团结向上,积极进取,充满友爱、温情和竞争的良好班风。正是这些努力,带给了同学们一个灿烂多姿的初中生活,一个充满理想的未来!
提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词儿,尤其是身为小学班主任的我们,每天面对的是一群活泼调皮的孩子,这就要求我们成为一个细心、认真的人。我管理班级,真的是没有什么经验可谈。虽然以前也做过班主任,但已隔了六年了,在之前的六年中我都没有担任班主任,只是作为副班主任协助班主任做好班级管理工作,现在刚回到这个岗位上,对于这项工作也只是刚有些头绪而已。记得当初回到这个岗位上时,我都不知道从何做起。从开学的收费工作到班级的各项日常管理工作,我都生疏了很多。后来在其他老师的帮助下,我才慢慢的顺手了。下面就我的班主任工作谈一点自己的做法。
一、班主任工作要做勤做细。
我每天到校的第一件事就是到班级看一下,有没有学生没来上学,有没有学生身体不舒服,教师里的卫生情况怎样,早读情况怎样……每天下班前也一定要到班级看一下,门窗、饮水机、电灯等是否已经关了。即使不上课我也会多到班级里转转、看看,尽量避免学生间由于打闹而导致的一些小事件的发生。对学生的关心我也尽可能的做到细致,不管是生活上还是学习上都是如此。我面对的是一二年级的小学生,许多学生的自理能力都很差,在家都是小皇帝,到了学校这个不会那个不会。一年级时做值日时没几个学生是会扫地的,没办法,只能一个个的教,几个星期轮下来才慢慢的会了。每次大扫除也只能自己动手,他们只会帮着做些小事。上了体育课热了知道要脱衣服的,但冷了就不知道要穿衣服,只能不停的督促他们穿。在感冒多发季节还得提醒他们多喝水,多开窗通风。在学习方面,我们班的学困生很多,而且大部分都是男生。他们的学习态度不端正,学习习惯不好,所以只能每天苦口婆心督促他们要认真学习。
二、实行“岗位负责制”,做好班务管理工作。
我在班级中实行“岗位负责制”,对班干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责,使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。(班主任 banzhuren.cn)例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学,要保证讲台的清洁、老师上课时有粉笔可写,同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户和窗台的同学,要保持窗户和窗台的洁净;负责饮水机的,每天要保证早上开晚上关……实行岗位责任制,使学生人人有管理服务的岗位,让学生知责任、明责任、负责任,突出了学生群体参与的主体地位,增强了学生的集体意识。每当集体晨会上报到我们有红旗时,学生都会很开心,因为其中有自己的一份功劳。
三、要与家长多沟通。
我是一名语文教师,也是一位班主任,不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级管理和学生的教育工作。
在去年工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,积极参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行进一步辅导。
让学生学好文化课的同时,我努力培养学生能力,想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者,而不再是一个执行者。”对于班级管理,我既没有“一手包办”,也没有“放任自流”,而是建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。去年暑假开学后我对班干进行了一次民主的选举新组建了一支乐于管理而且有能力管理班级的班委,在他们上岗前,对其进行了岗前培训,使他们明确自己的职责和工作范围,以及要达到的目的(或效果)。但他们在工作中总会表现出稚嫩的一面,因此,我每隔三两周都要召开一次班干会与他们交流班级管理中遇到的困难指导解决困难的方法。自此,这支班干队伍很快地成长起来了,班级的卫生.纪律较以前有了明显的好转。同时作为班主任我通过每周的班会和平时的晨会对班级全体学生进行以下几方面的教育,努力建构一个团结.文明.进取的班级体。
一、教育培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明:我们班级32个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习,那么大家就是有缘,我们班就像是一个大家庭,这里就是我们的“家”,我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的“流动红旗班评比”和“文明班级评比”活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立“我班光荣,我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时,从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径,我对这些感到深恶痛绝,深感爱国主义教育对少年一代的重要性。(班主任工作 banzhuren.cn)所以,我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事:比如,,、七七等等,使他们懂得祖国弱小,个人就会被欺凌等道理,让他们记住历史的教训,激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先,我先让学生知道什么是公物,再让学生指出哪些是公物,并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便,最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了,自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。
四. 教育学生建立互助组:
以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
经过一个学期的努力,终于验证了一句话:一个健康.团结的班级体是作好教育教学工作的保障。去年我们班在学校文明班级评选中三次被评为“优秀班级”。在教育中心校的两次教学质量抽测中成绩较以前有明显提高。这些成绩的取得将激励我在2007的教育教学中更加努力地做好以下工作:
1、继续加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
2、对班级内的后进生再多些关心,多点爱心,多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、继续加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、继续教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上进一步下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
以上是我在这一学年度中的工作总结,如有不当之处,望能指正。
尊敬的各位领导、各位老师们:
大家晚上好!很高兴能有这样一个机会和大家一起交流班级管理方面的东西。我是去年大学毕业,担任班主任工作一年还不到,经验根本谈不上,今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。刚毕业就担任班主任工作,是我从未想过的,当面对班里的57个学生的时候,我才深深感觉到自己肩上的责任重大,学校领导对我的信任。为了57个学生都能健康成长,我凭着自己对工作的热情,每天努力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠强烈的事业心、责任感是不够的,班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个年轻班主任,如何让自己快速成长,成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索,我感觉应做好如下两方面:
一做一个学习型的班主任
年轻班主任都有一个美好的愿望:做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际,却发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距,这种差距不仅仅是成绩方面,更有班风、学风方面。
古人云:“它山之石,可以攻玉。”老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累,我们年轻班主任要想处理好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足,我曾向邻班侯老师请教过座次调整时需注意的问题。当班内出现谈恋爱学生时,我向年级主任刘老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上乔老师介绍了自己的“一元基金”,结合我班里学生过生日送礼的现象,我在我们班里也推行这种先进的作法。现在这些借鉴来的经验,经过适当的赛选,正在我们班里开花结果。在此向刘老师、乔老师、侯老师等老班主任的热情帮助表示衷心的感谢。
高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习,跨越时间、空间的限制,进行灵魂的交流。其次网络技术的快速发展为我提供了一个更高效、更简洁的学习途径,通过网络观看一些教育专家的讲座视频,能使我们更直接的接受大家的思想和教育经验。
二班主任工作需要敢于创新
为了满足自己班级管理的需要,我一方面是向老班主任请教,读书和上网学习,另一方面,我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。(班主任 banzhuren.cn)我认为学习别人东西很重要,但别人的东西不一定都适合自己,对于别人的东西一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋,敢于创新,摸索出一条适合自己的一套班级管理办法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探索。
1.制度化的管理学生。
上个学期的前半个学期,我班宿舍卫生排名一直不够理想,为改变落后的现状我也借鉴了许多班级的处罚措施,但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题批评教育学生,我都很晚才从宿舍出来。后来经过一段时间思考后,我有了一个大胆的想法,把宿舍卫生管理的方法由处罚变为奖励,方法是让每个宿舍的舍长做好每天扣分记录,明确到人,每周利用班会时间对一周卫生点评一次,每个月以宿舍为单位评比一次,六个宿舍中评选三个优秀宿舍,从班费中拿出一小部分对优秀宿舍进行奖励。经过将近半年的推行和不断的完善,宿舍卫生扣分明显减少,每天不再为扣分问题忙着批评教育学生,我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体会比较深的一点是,对学生的管理需要制度化,什么时候点评、什么时候评比,必须严格按照规定的时间来完成。
新的学期,针对班里后几名学生英语学习积极性低地现状,我在宿舍管理的经验基础上开始在班里建立学习兴趣小组,实行平行小组制,每次考试后对小组进行评比。学习小组现在刚建立不久许多的制度还有待进一步的完善,但我相信通过制度化的管理运作,学习小组就会逐渐发挥它的效力。
2.班级管理的人性化。
班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级,减少班级管理的负担,营造团结、友爱、互助、自觉积极的良好班风。但一个班级的健康发展,还需要人性化的管理。我们的管理面对的是有思想、有感情的人,教育不仅要教给学生知识,还应给予学生以情感呵护,使学生有健全的人格。
在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,是充实的。一个好的集体,没有每个老师的辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级,没有太多经验,在领导和老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业、尽职尽责,主要应做到“五勤”,即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。(班主任工作 banzhuren.cn)勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手地教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好地学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子曾说:“机不可失,时不再来。”抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。
抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。他们的学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他们的学习成绩会赶上来的,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。
各位领导、各位老师:
大家好!学校领导要我来和大家做经验交流,真的感到很惭愧!其实在座的老师都是经验丰富的能手。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧!
自从当教师以来,我快要与低年级的学生幸福的度过7个春秋了,几年的教学经验使我体会到,要当好低年级班主任必须在以下几方面下功夫。
一、架起爱桥,感染学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。
多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。
班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。比如我班的学生邹成彬,比较懒散,作业也很潦草。我主动和他谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离。在一次数学作业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心,使他明白自己也是行的。以后的几次作业,虽然正确率不高,但是字体却漂亮的多了!
班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病,你上去轻轻关心几句,并为之送来了药片,常说“受滴水之恩,当涌泉相报”,学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动,对此我深有体会:一天,我班的一位学生王月堃发高烧,看了病后要吃药。我就把冲剂冲好,给她喂药,嘘寒问暖。(班主任 banzhuren.cn)这一点小事,学生始终记在心里,她每次都很热情地向我问好,并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等,看到我在教室里扫地,就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。低年级的孩子不知道天热了要脱衣服,天冷了要添衣服,我就随时提醒他们,有时还帮他们穿、脱。我还帮他们梳头、剪指甲。这样,孩子们跟我亲热起来了,不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。班主任与学生之间有了真情,有关爱,我想没有的比这更具有凝聚力的了。
二、细心扶持,鼓励学生。
低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶持来体现的。
刚入学的孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等,与同学们天天讲,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。我班的万中宏,由于他已经读过一年级,对于许多知识都已经掌握,在他来说现在的上课没多大的劲,所以每次上课时不但自己没能管住自己,还要影响别人。教育感化他乃当务之急。要让他感到在新的集体中再一次读一年级是一件愉快的事,让他喜欢班级,喜欢这个大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的个性与特长,了解他的爱好和才能,了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动,如:帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮助学习差的同学……并适时地进行鼓励和表扬,渐渐地他变了,上课能带好头了,下课能为集体做事了,他喜欢上了我们这个大家庭。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,成为光荣的少先队员。这件事说明,只要我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。
三、耐心培养,提高能力。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。接手新的班级后,我特别重视班干部的队伍建设。
各位领导、各位班主任大家好!
谈到班主任管理工作,在座的每一位都有不同的方法和模式,也都有自己的风格和特色。今天我是带着学习的态度来到这里,与大家交流一下班主任工作的一些心得,都是一些粗浅的想法和不成熟的做法,希望能得到大家的批评与指正,以提高自己。
一、如何培养一支高效的班干部队伍?
开学伊始,每天忙得不亦乐乎,我就把班里的一些工作交给班干部去做,原想五年级学生了,他们一定会做好的,谁知这些班干部做事慢腾腾的,一脸不愿意的神情,班里的工作总是落在后头。没办法我只好事事亲自参与,不但感到很累,而且效果不理想,这样做班任的效率也太低了,问题的症结就在于没有培养一支高效率的班干部队伍。(班主任 banzhuren.cn)小学阶段的班干部一般都是一年级刚入学时班主任大体了解情况后随便指定的,并且大都终身制。可是时间长了有些班干部根本不负责,有时甚至都不如一般同学遵守纪律,还颐指气使的去管别人,让人很不服气。这样的班干部不但表率作用起不了,威信度不高,还养成了几分霸气,并且其他学生的管理才能也被埋没了。这也不利于班级管理水平的提高。
因此,我决定利用“积分制”来选取班干部,我把学生的日常生活、学习分成升旗、劳动、纪律、安全、作业、课堂表现、创新、阅读、互助、等好多方面进行量化,表现好的按师生一起商定的标准及时加分。每周一统计,成绩前10名的同学就是下一周的班委、各项目组组长。班队会上通过竞选演讲选定具体职务,分管班级内各项管理工作。这样打破了班干部终身制,使更多的学生有了当班干得到锻炼的机会;激发了学生对班级的热心、学习的上心。让学生“东边不亮西边亮”,学生无论智力高与低,学习好与否,都能享受到成功之乐。
现在我们班有43名同学都当过班干部,就连班上每次成绩考试不及格的柴一旦同学都当过班长。虽然她因种种原因学习落后,但每天能看到她主动打扫卫生区,清理班级垃圾,维持班级日常卫生的忙忙碌碌,任劳任怨的身影,为班级做出了不可磨灭的贡献。为此老师经常表扬她,同学们也非常感谢她,认可她。她每天获得加分,每天很阳光,每天很努力,每天很自信。她的家长曾经很感动地说:“我们家孩子竟也能当上班干部,虽然孩子的学习成绩提高幅度不是很大,但能看出孩子在努力。关键是孩子找到了自信,找到了快乐。同时,班风特别正。学习上他们比、帮、赶、超,谁也不甘落后。班级事务人人有事干,事事有人管,培养了孩子们的责任感,激发了孩子的创新精神。
“积分制管理”让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹;使孩子们舒展心灵,尽展潜能。我想:今天的赏识,一定会换来明天的成功。
二、如何对待和处分违纪的学生?
带过我们班课的老师都知道,我们班的个别同学很“皮”,作业不按时交,上课不专心,不戴胸卡、红领巾等等。你老师再批评再说好话,我依然我行我素。看来对于那些违纪的学生我得改变处分方式了,但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚呢?这学期来,我在班上大力推行这种教育方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我让他为班级做一件好事将功补过,请同学们监督。对违反纪律情节比较重的学生,我让他们用正楷字写一份200字左右的心理报告,描述他当时的违纪心理,这份心理报告书不是保证书,更加不是检讨书。然后让他在班会上反思,进行自我批评,并将这份心理报告书贴在后面的公开栏里,每天监督自己的行为,直到大家认为他做的不错了,再对他进行表杨鼓励。在这种方式下,陈东辉、秦伟林、巨浩天、朱宇轩、张中天等同学都有了很大的进步。
三、换一种方法与家长联系