时间：2023-04-25 15:36:53
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一
从20世纪80年代初期开始，我国实行一对夫妇只生育一个孩子为基本要求的计划生育政策。随着基本国策的推行，独生子女逐渐成为我国家庭中普遍存在的现象。现在城市家庭基本都是独生子女家庭，两个大人甚至四个大人围着一个孩子。孩子没有必要也没有机会参与家务劳动。等到你需要他或她劳动了，才发现孩子怎么这么“懒”、这么“笨”，很多事不想做也不会做。殊不知这些都是因家长疏忽导致的。
在上个世纪90年代，有关方面对各国小学生每日从事家务劳动的时间做过统计：美国为1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，中国仅为0.2小时，即12分钟。1996年，中国城市独生子女人格发展调查也发现，独生子女平均每日家务劳动时间为11.32分钟。与一些发达国家相比，我国孩子家务劳动时间要少得多，甚至只是美国的零头。作为发展中国家的中国，按说劳动应多于发达国家，却为何出现这么一种状况呢？最根本的就是观念问题。许多家长这样要求孩子：只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。这是一句非常典型的话，其含义是分数决定命运，一切为了考试，什么道德呀、体育呀都算不了什么，劳动更是不必提及的事。那么，我们来看看孩子是否需要劳动，劳动对于儿童成长有何意义？
在《哈佛女孩刘亦婷》一书中，刘亦婷的母亲讲述了刘亦婶的成长经历。从三岁开始，刘亦婶就承担一些打扫家庭卫生的任务，每次吃完东西，桌面和地面的果皮和瓜子壳都由她收拾。上街买东西的时候，问路、问价钱、请售货员过来，提要求等简单的事，都是由她出面去办。母亲有意识的让刘亦防从小多做事，并不是因为需要她分组家务，只是因为多动手、多办事，对孩子的智力发展和性格培养具有其他训练手段无法替代的作用。美国哈佛大学的学者威特伦花了40年的时间，追踪观察了256名波士顿少年，结论是：从小爱劳动、能干事的孩子成年后，与各种人保持良好关系的比不爱劳动的孩子多2倍，收入多5倍，失业少16倍，健康状况也好得多，生活过的充实美满，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。
从孩子的成长需要看，每个人都是这个世界的一个成员，衣食住行样样需要劳动，谁也没办法超脱。与其说等到长大了，面对许多事情束手无策的时候再培养他的劳动习惯，倒不如从小开始，微风细雨、循循诱导。应让孩子参加一些家务劳动，负一些责任，以确立他们在家庭中的位置，并增长处理问题的能力。从教育的角度看，独生子女的劳动与健康人格的培养密切相关。相关资料统计表明：独生子女劳动时间越长，其独立性越强，越有利于形成勤劳勤俭的品德。从生物学的角度看，劳动和制作都需要动手，手上大量的神经束通过大脑，促进脑神经元的发育和完善，伴随着思维和想象，促进智力发展。因此，父母应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。在家务劳动中，为孩子选择一个适合的岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。父母应当经常鼓励孩子，并给于具体帮助，使他感受到劳动的价值、乐趣与丰富多彩。
二
现在的孩子与以前的孩子不同，遇事没有耐性、浅尝辄止，是他们的通病。家长应该从小有意识地培养孩子的毅力，教育孩子正确对待挫折，战胜困难。同时，从生活的一点一滴上培养孩子的顽强毅力，逐步养成良好的性格。
有人说“天才就是勤奋”，也有人说“天才就是毅力”。不断的勤奋就构成了坚韧不拔的毅力。幼儿成人后能否成为有用之才，与性格有很大关系。对中国科技大学少年班38位考生特点的研究表明，他们的共同特点为学习有毅力、勤奋、刻苦、独立思考，碰到困难能坚韧不拔。毅力，是成就事业的保证，是一切成功的必备条件。然而，人类良好的意志品质并非与生俱来，而是在生活实践中经过培养和教育形成的，它对孩子的智力、兴趣、爱好的发展都有直接影响。在孩子的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。因此，我们要加强对孩子意志力的培养。以生活习惯为例，可规定合理的制度，要求孩子必须遵守，这对于培养他们的坚强意志是十分重要的。马卡连柯指出，规定儿童在一定的时间起床，是对于意志的最根本的训练，它可以改正在被窝里幻想的习惯。坚持体育锻炼对幼儿的意志也有权为重要的意义。孩子什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。家长、教师要为孩子提供锻炼意志的机会，让他们在实践中磨炼意志，形成自信和不畏困难等良好的意志品质。当孩子遇到困难时，家长不必立即出面解围，要给他们自己处理困难的机会。当他们遇到难题束手无策时，应鼓励他们再想想办法，胜利往往在于“坚持一下”的努力之守。那么，如何培养孩于的毅力呢？
激将法。在孩子遇到困难而通过自己的努力可以克服的情况下，对于较小的孩子，父母可以故意这样说：“我不相信你能独自完成这件事情！”“这道题可能要过段时间你才能解得来。”听了父母的话，有的孩子会不认输，悄悄地就把事情给办了，绞尽脑汁把习题想出来，以证明自己能干。这时家长要给予适当的表扬，让孩子在快乐中体验着成功的喜悦。
故事熏陶法。孩子都喜欢听故事，为了培养孩子具有顽强的毅力，父母可有意识地控集一些古今中外因坚毅魂强而成就事业的名人故事。让孩子从故事中受到了熏陶，得到感染，从而培养孩子顽强的毅力。
榜样示范法。俗话说：“身教重于言教。”父母是孩子的第一任教师，为了培养孩子的毅力，不管做任何事情，父母要以良好的榜样去影响孩子。要求孩子做到的，自己要先做到，给孩子一个有力直观的榜样力量。
竞争比赛法。有的孩子竞争意识很强，凡事都要比个胜负高低，父母可以有意识地设置一些“赛局”，可以是父母与孩子之间的比赛，也可以是孩子与孩子之间的比赛。让孩子在比赛中品尝快乐，在竞赛中磨练意志。
在一些发达国家，家长能自觉地搞“富门寒教”。在美国，家长让孩子们从小“自找苦吃”，学会独立生存的能力。在瑞士，从小就培养孩子自食其力的精神，十六、七岁的姑娘，初中一毕业就给人家当佣人。在德国，法律规定孩子到14岁在家里要承担一些义务。有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹。”经不起磨难、没有顽强的毅力，是成不了栋梁之材的。
三
与人交往是孩子成长过程中一种很重要的能力。它可以培养孩子的协调性、宽容性，及时矫正自己的错误。同时，还可以帮助孩子从别人身上学到东西，有利于孩子的健康成长。然而，现在的独生子女没有兄弟姐妹，而父母又多为双职工，很少有时间陪伴孩子，再加上住房的封闭性，人们之间的交往明显减少。一部分家长出于种种考虑，不鼓励孩子之间串门走动，使得孩子之间交往减少。应当指出，这已经构成扭曲孩子人格的危险因素。
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以幼儿园教育为主阵地,遵循教育规律,加强教育研究,规范教育管理,把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程;以家庭教育、社区教育为两翼,积极创设良好的育人氛围和环境,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,重视与家长同步同向的合作教育,加大宣传力度,提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性,努力使幼儿园与家庭教育一体化。
二、工作要点:
1、加强家长委员会工作,召开家委会座谈会,发挥家委会的作用。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型。
3、做好网络论坛工作。
4、定期召开家长会,每次都制定一个主题,请家长共同讨论。
三、工作措施
1、家长委员会管理扎实有效。本学期,我班将在上学期的基础上进一步成立家长委员会,召开班级家委会,进一步加强与委员们的联系,及时反馈家教信息,收集并反映家长对班级工作的建议和意见,协调并参与班级管理,进一步提高管理的实效。
2、采用多种形式,丰富家长学校的活动。
①、本学期初,根据班级工作安排及工作的连续性,周密制定好教学计划,做到有序实施。
②、按计划认真实施。能注意理论联系实际,通过座谈,问卷等方式来加强调查研究,进行客观分析,并将改进措施落实到以后的工作中去。
③、对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨,提高研究水平。
④、通过家长学校的学习,在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。
3、抓好理论学习,切实提高教师及家长的家教理论水平。
①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论,了解新信息,掌握新知识,形成新观念,使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。
人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、工作要点：
1、定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，结合创建文明城市，共创和谐社会，创建和谐学校。向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。
2、宣传*中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
3、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。
4、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。
5、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。
6、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。
三、工作措施
1、家长委员会管理扎实有效。
2、落实"家长学校"的上课时间。
3、保证"家长学校"的学员的参与率。每次上课前一周以内，发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议、采用多种形式，丰富"家长学校"的活动。
①本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。
②按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
6、抓好理论学习，切实提高家长的家教理论水平。
组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。
四、活动安排
九月份：
1、制定家长学校活动计划；
2、与家长委员会成员取得联系，确定本学期活动安排；
3、家长开放半日活动——尊重能力、促进发展。
十月份
家长开放日活动——让孩子生活在一片希望中（和家长谈谈成功教育）
十一月份：
1、家长优秀论文比赛；
2、家长知识讲座：安全教育系列。
十二月份：
关键词：沈港地铁公司，招聘，启示
2009年5月始，沈港地铁公司在沈阳铁路机械学校先后进行了三次学生招聘会，分别录用了地铁司机、地铁检修、站台服务三类工作人员；同年10月，沈港地铁公司与沈阳铁路机械学校合作，完成了录用人员为期两个月的岗前培训。
纵观沈港地铁公司的三次招聘和一次培训的过程安排，均令我们感受颇深，甚至带来很多观念上的冲击，给即将走上工作岗位的学生、从事培训教育的教师、职业教育以及国内企业，都带来诸多的启示。
一、摒弃传统的“是非观”
中国社会从古至今有传统的“是非观”，无论是家庭教育还是学校教育，乃至社会道德，都促成此观念对一个人有着根深蒂固的影响，这种传统的“是非观”也就成为人们判断事物及行为的准绳。然而，在沈港地铁招聘中，很多需要判断处理的面试问题使学生回答时措手不及。接到问题后，学生往往考虑的第一件事是判断怎样做是对的，怎样做是错的，即所谓的“是非”。以至于只顾苦苦探究问题结果的“是非”而错过了回答问题的时机。其实，生活和工作中，很多问题并没有最正确的答案，很多事情有多种解决的方法，我们只是能找到一种合适的方式，给出一个合理的解释即可。正如回答沈港地铁公司的问题，只要能提出一种观点，然后给一定的理论依据来自圆其说。
二、培养学生应变能力
在地铁公司面试题中，很多问题是考察学生的应变能力的，这与地铁公司的工作性质有关。应变问题主要针对于一些诸如火灾、临时停车等突发事故。免费论文。就一般企业而言，职工掌握基本操作技能并按部就班工作是最基础，也是容易实现的；但是企业更希望职工有应付突发事件的能力。其实，无论是回答面试问题还是工作需要，最关键是把握三个基本原则：一是无论如何应变，始终把保障人民群众生命安全、国家财产安全、减小企业损失和影响放在首位；二是锻炼一定的心理素质，处事不惊；三是需要积累一定的经验和分析判断能力。
三、安全生产意识要贯穿职业教育的全程
地铁公司在笔试、面试及后期培训中，涉及很多电、高空作业、灭火器的使用等知识，始终强调安全生产放在首位。诚然，无论是从事职业教育的教师还是受教育的学生，都明白安全在生产生活中的重要性，然而，在平时的教学中，职业教育始终强调的是培养学生基本知识、专业技能，并未将安全生产意识系统地贯穿进能力培养。如今，地铁公司的经验告诉我们，安全是应该从小抓起，从学生时代抓起，并贯穿全部工作过程的头等大事。
四、抓好心理素质教育
心理素质的脆化和缺失，是当代学生普遍存在的问题，该问题在此次应聘时暴露无遗。很多学生面对应聘企业表现出的是紧张、恐惧、手足无措、心理失衡、患得患失，导致临场发挥不出应有的状态和水平。然而，心理素质脆化和缺失并非只是影响应聘这样简单，该问题若得不到解决还将影响到学生将来的工作和生活。所以，锻炼学生的心理素质并非只是职业教育中的辅助部分，而是应该全体教育者、家长乃至全社会都必须重视的一个问题。免费论文。
五、抓好基础知识的养成、积累，提高综合素质
职业教育往往更强调专业技能的培养，而弱化了基本知识的养成和积累，这一点无论从职业教育的教学计划、课时安排到学生的重视程度都可以体现。然而，在地铁的笔试中，考核学生的主要内容是机械基础、电工电子、人文地理等基础知识和养成，这也使很多学生应对措手不及。其实，诸如地铁的很多行业不再强调在学校期间的专业技能，而是强调学生基础知识积累和综合素质的提高。
六、弱化工作经历、工作经验论
国内企业招聘时，往往强调应聘者的工作经历和经验，与此相反，沈港地铁公司更希望用单纯的学生。究其原因，主要是国内企业不愿承担岗前培训环节，希望应聘者能最短时间内适应岗位并开始工作；而沈港地铁公司则愿意招收的员工是一张“白纸”，不掺杂其它因素，这张“白纸”则是通过企业自身的系统培训来书写和完善。
香港地铁公司是世界上唯一一家在地铁经营领域赢利的公司,沈港地铁公司在用人、培训、经营、发展等各方面均有诸多可研究之处。免费论文。作为从事职业教育的教师和学校，只有更好地研究成功企业的用人机制和经营之道，对我们的教育进行深刻的反思和变革，才能建筑起学校通往企业的桥梁，使我们的学生更好地适应现代企业和社会的发展，这是历史和社会赋予职业教育者责无旁贷的使命。
一、家长学校多措并举抓实效
家长工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好地调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：
1 领导分管，班主任任课，导师配合
自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成的家长学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长学校的教学与指导工作。领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长教育工作的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。
家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合。班主任是家长学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程的内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”，并收集优秀的家教经验论文。每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们的意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。
2 多种形式组织教学，形成教育合力
学校认真研究了我校的实际情况，实施以班级为主，以级部为辅的组织形式。每次召开家长会时，先由级部在家长学校教室组织家长，召开学校、学生学习生活通报会；然后，以班级为单位，在各教室由班主任讲授家长课程。班主任和学生导师与家长一起共商帮助学生健康成长的问题。
3 健全档案，规范管理
作为学校课程的重要组成部分，我们建立、健全了家长学校档案。
学籍档案：详细记录了家长姓名、家庭地址、联系电话、职业，以班级为单位制作成学籍档案。
考勤表：家长学校每次开课，都认真考勤，作好记录，对于有特殊情况不能及时到校学习的，另安排时间补课。
学习评价制度：家长学校建立了科学的评价制度，对家长的出勤、学习、作业、学习效果进行综合评价，表彰优秀，进一步激发家长参加学习的热情。
家长作业：每次家长学校开课时，课任老师都布置适量的作业，便于家长进一步理解所学知识。
家长反馈卡：引导家长结合实际生活写出反思。
家长学校故事征集：家长学校开课以来，家长们学到了培育孩子的方法，许多人改变了原来的简单粗暴做法，耐心与孩子沟通；许多学生也反映家长有了很大变化。家长的变化、家庭的和谐，涌现出许多感人的故事。每次开课时，我们都向家长和学生征集这些感人的故事。
建立家校联系卡：为了便于和家长随时保持联系，我们设置了家校联系卡，及时与家长联系，互相交换学生成长过程中的各方面情况。
优秀家长课程教案：我们收集教师的家长课程教案，比较筛选，去粗留精，推荐给老师们，提高教师的教学水平，提高家长学校的教育质量。
4 评价激励，典型带动，激发热情
自家长学校开学以来，家长们参加学习的热情越来越高涨。家长学校课程为他们打开了一扇科学教育子女的窗户。开学之初，有的家长开始不愿意耽误工夫，有的家长错误地认为管孩子不用学习，有的家长对自己的一套管理方法很自信……面对这些现象，我们注重了评价的激励作用和典型的带动作用。为此，我们制订了科学合理的评价机制，将家长学习的过程和效果进行评价，表彰优秀，发现典型，大力宣传。这些举措大大激发了家长到家长学校参加学习的热情，到现在，每一次开课家长到校率达98%以上。家长作业也越来越认真，我们选送到市教育局参加展评的作业受到上级领导的好评。
家长课程开课以来，许多家长明白了自己在培育孩子过程中存在的错误，找到了和孩子沟通的途径和方法。我们来听听家长的感言。
“原来孩子不能打，我一直以为自己的孩子打两巴掌没问题，多亏了这次学习。”
“难怪孩子不听我的话，是我没有找好与孩子沟通的途径，只知道训斥，没有好好谈谈。”
“成绩不理想也有我的责任，以后要多鼓励，少训斥；多找原因方法，少吹胡子瞪眼。”
学生反映也很强烈。
“我爸爸昨晚跟我道歉，说他以前对我的态度不好，请我原谅，今后一定当一个好爸爸。我听了真高兴！”
“这次学情调查不理想，可我又不敢隐瞒，告诉妈妈后，本来等着一场暴风雨，没想到妈妈没有批评我，而是帮我查找原因，鼓励我继续努力，一定会进步的。我听了妈妈的话，心里暖暖的。我都有点不认识妈妈了！”
“以前爸爸妈妈答应我的事情十有八九不办，现在好了，爸爸跟妈妈说，对孩子也要讲诚信。我在一边听着偷乐呢。”
这些话语里满含着学生对家长变化的惊讶，也洋溢着对家长学校的赞誉，更让我们有动力、有信心将家长学校办好。
评选优秀家长学员：共评选出张乃洪、邓玉臻等优秀家长100名。
评选优秀家长学校教师：臧仁桂老师（七年级四班）、周霞老师（八年级二班）和管芳老师（九年级三班）。
1.发挥家长会的功能，转变家长对现代教育观念的认识
家长会是幼儿园与家长进行沟通的有效方式之一。组织家长学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，向家长宣传幼儿期幼儿应通过各种游戏活动来培养孩子良好的生活、卫生、学习等行为习惯，而不是让幼儿整天写汉字、读拼音、做计算题等，让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。
2.多梁道与家长沟通，形成家庭与幼儿园共育的良性氛围
2.1成立"家长委员会"，充分利用家长中高学历、高素质、理念新的特点，采用参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教育，成立"家长委员会"，并制定出相应的规章制度，定期开会、座谈，探讨家庭教育工作、幼儿园的管理工作和家园联系等情况，广泛听取他们的意见和建议，解决了家园沟通中的障碍，得到了家长的认可，实现了真正意义上的家园互动。
2.2定期开展半日开放活动。利用亲子研究活动成果，请家长和孩子们一起游戏，了解幼儿的各种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长进步，使教育达到最优化。
2.3利用节假日，搭起家园共育的平台。在轻松愉快之中，家长看到了孩子的进步，也就更相信幼儿园的教育，更乐于参与幼儿园的教育，从而形成了家园共育的良性循环。
2.4使用家园联系手册：对有需要的家庭建立家园联系手册，每月家长和教师进行书面交流和互动。教师在联系手册上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对如何实施家庭教育进行一些必要的指导；家长通过联系手册向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢。同时通过家园联手系册加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
3.挖掘家长教育资源，让家长参与教育活动
在当前的幼儿教育中，对于幼儿教师而言，家长不仅仅是帮助者、支持者，而且是合作者。因此，教师要通过沟通与协商，把家长作为一种教育资源引人到幼儿园的教育中来。教师根据教育目标，请家长参与某些教育活动，协同老师带着孩子共同活动。如开展主题活动《热闹的香巴拉艺术节》时，家长在老师的倡导下，一起构想活动的程序、制作活动用品，联系车辆和老师一起带着自己的孩子到大草原上，随时引导孩子观察身边的花草树木，感受香巴拉艺术节的热闹场面，领略锅庄舞的宏伟气势，记录孩子的点点发现和提出的问题，然后回园交流，将拍摄的照片展示出来，把家长的心得体会张帖在"畅所欲言"栏目，家长和孩子还主动收集了许多有关节日的图片资料，为我们主题活动的开展起到了很好的推波助澜作用，如果单靠老师的单方策划、直接指令家长、幼儿是不可能收到这样效果的，也许会再现以往家长厌烦的情绪，造成走马观花的现象。活动也不可能深入开展下去。家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查，对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议，幼儿园通过对评价结果的统计分析，了解幼儿园各项工作存在的不足和家长的需求，及时调整工作策略和改进工作。我园不光让家长用问卷调查的形式和填写观察表、检核表的形式参与评价工作，还常常邀请家长到幼儿园参与实际活动的评价，如参与孩子的早操活动、环境创设活动、亲子制作活动、经验论文评比活动的评价，充分发挥的主体作用。
4.分享、交流，解疑
邀请幼儿教育学、心理学专家对家长进行专题理论讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题。如："如何看待孩子的学习？""家教中的误区"、"儿童心理保健"、赏识教育的理念"等。及时了解家长的需求，帮助家长解决教育上遇到的难题。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗。 参考文献：
[1]《幼奥尔夫音乐教育思想与实践》 李妲娜,修海林,尹爱青 编著 上海教育出版社2011年9月
[2]《打击乐在音乐教育中的作用》景妍《成功(教育)》2011年05期
一、走出误区，转变思想观念
随着教育观念的转变和素质教育的发展，教育改革和创新也是亮点不断，家长委员会作为一个相对新生的事物，各校纷纷成立，但是客观的说，效果并不十分理想。究其原因，有人认为，家长委员会只是形式，委员们无须有真正的“话语权”，否则学校置于家长的监督之下，“很不自在”，甚至会给学校的工作“添乱”。其实这很片面，甚至说是走入了误区。
家长是学校教育的同盟军，与学校目标一致，利益相关，责任相同，能同心同力地促进学生健康成长。我们学校是一所寄宿制小学，绝大多数学生都来自周边农村和矿区，大多数家长也忙于工作，无暇顾及学生的成长，他们认为教育学生就应该是学校的事情，家长不会教育学生，很多家长没有意识到家长教育的重要性，因此学生和家长之间在生活和学习上交流的时间也比较少，学生在学校接受的只是书本上的知识，缺乏社会实践意识和社会实践能力，学生的思想品德也没有得到和谐的发展。面对这一现状，我们深刻的认识到学生的健康成长离不开家长的支持、关心和理解，而家长委员会是家长和学校沟通的桥梁、交流的纽带。它提高了家长对学校工作的参与程度，增强了家长对学校工作的责任感，有利于家庭与学校协调一致地教育好学生，使学校教育和家庭教育相结合，形成网络化教育体系。
实践证明，建立健全家长委员会，积极引导家长参与学校管理和监督，不仅没给学校“添乱”，反而为学校的发展和学生的成长提供了强有力的保证。
二、健全体系，完善制度保障
学校在认真研究的基础上，结合自身实际，制定了《临城实验小学关于成立家长委员会的方案》，并依据《方案》，通过聘请不同职业、关心教育工作、联系和活动能力较强且在家长中有一定威信的家长组成家长委员会，并定期充实部分新生家长。经过不断调整、充实，学校成立了三级家长委员会，即：学校家长委员会、级部家长委员会和班级家长委员会，学校少先队、级部主任、班主任分别负责本级家长委员会的组织协调。
经过层层推荐，学校聘请了58名家长代表成立了校级家长委员会，并于2010年12月30日召开了第一届家长委员会成立大会，会议审议并通过了《家长委员会章程》，实行定期议事制度，建立了家长委员会工作规程，每学期至少召开两次会议，听取学校工作通报，研家校合作事宜，制订家长委员会工作计划等。通过交流，委员们与学校在工作目标上达成了共识，站在为学校发展负责，为孩子成长负责的高度，科学、规范、有序、高效地开展工作，及时收集反馈广大家长对学校工作的建议和意见，真心为学校的发展出谋划策。同时还积极参与学校的教育教学管理，尽自己所能调动社会资源，为学校提供发展助力。
三、多措并举，丰富活动载体
（一）开展家长培训。“推动民族发展的手，是推动摇篮的手”，学校采取多种方式不断提升家长的素质和水平：2008年5月，邀请教育部“智慧家庭”教育研究会家庭教育专家仝慧琪教授来校与家长进行专题讲座，让家长与专家对话；由家长委员会成员进行成功育子经验交流，让广大家长向身边的优秀家长学习，提高家庭教育水平；每学年开展“教子经验论文”评比活动，全校家长们积极参与活动……一系列做法给家长们带来深深思考，家庭教育的理念和方法也在一次次聆听与交流中得以更新。
（二）组织家长评教。学校定期向家长发放《家长问卷反馈表》，了解家长对教师的评价，学校整理后的家长意见及时反馈给教师，指导教师改进教育教学工作；把每周三定为学校开放日，家长可以到校了解学校的管理、就餐、住宿、活动、教学等各项工作，在开放日里，家长可以随班听课并在课后提出自己的意见和建议；结合学校的工作实际，启发家长委员会成员发现学校工作的优点和不足，如在家长委员会成员的建议和帮助下，学校先后整治了校门口摊点、双休日向社会开放体育设施、在餐厅洗手处配备洗手液……这些问题，无不体现出家委会成员参与学校管理的积极性。他们积极向社会各界宣传学校，树立学校的良好社会形象，打造学校品牌。
（三）参与校园活动。参与校园文化体育活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会积极为学校开展的各项活动提供帮助与支持。在学校举行的“阳光体育系列活动”中，有家委会委员担任评委，共同感受学生的飒爽英姿；在学校田径运动会上，组织家长前来观摩，为学生加油助威，积极参与亲子项目比赛并一显身手；学校的《太极功夫扇》就是在家长委员们的热情指导下，排练成功的，2010年10月，在全区第五届校园体育艺术节大赛中，我校的《太极功夫扇》获得特等奖；在学生的社团活动中，家长与孩子一起编排情景剧，制作手工艺品；安全教育讲座、新生入队仪式、经典诵读比赛……在这些丰富多彩的学校活动中，都能看到家长参与的身影，在亲子的互动中，增进了父母与学生的感情，营造了家校共育的和谐氛围。
（四）深化感恩教育。结合传统节日的有利契机，开展了“我为父母端杯水”、“我与父母一起做饭”、“帮父母洗衣服”等活动，开展感恩教育，缩小代沟，提升德育工作水平。活动中，家长享受到孩子的孝心和爱心，学生体会到父母的艰辛，理解了父母的苦心，改善了彼此之间的关系，拉近了家长与孩子的距离。
（五）请家长进课堂。家长群体中有各行各业的精英，学校充分挖掘这一宝贵的教育资源，请在医院做医生的家长委员对学生进行健康教育，提高学生的健康意识；结合“安全教育日”，请交警队的家长委员进行“安全教育伴我行”的主题教育……六年级八班学生王鹤翔的家长王晓香做的冬季预防流感讲座，四年级四班学生单子丞的家长单峰做的安全自护知识讲座，内容丰富多彩，形式活泼多样，赢得了学生的一致好评。学生受到了教育，家长得到启发，学校拓展了教育内容，丰富了课程资源，有利于构建家校一体的立体教育网络，一举多得，效果显著。
（六）邀家长做顾问。为了解决农村小学艺体教师数量少的困难，同时为了充分挖掘乡村教育资源，聘请了一批有艺体特长的家长，担任学校的兼职顾问。学校的剪纸指导、太极功夫扇的孟庆荣、郑曦兰教练、器乐演奏的顾问……家长的特艺得到了发挥，学生们也学到了一技之长，同时解决了学校艺体教师短缺的问题。
（七）参与社会实践。由家长委员会发起“家长义工行动”，得到了广大家长的热烈响应，大家本着自发自愿与量力而行的原则，或主动帮助联系有技艺的人担任学校艺术指导，或带领学生进工厂、进社区、进乡村，积极参与各项社会公益实践活动。家长义工们与学生一起开展环保宣传、维护学校路通秩序、到敬老院“送温暖”、组织图书义卖等，在共同参与中全面培养孩子的社会责任感。去年，在家长委员会的协助下，学校开辟了机械加工厂、铁道游击队影视城等社会实践基地，成为学校师生体验企业先进管理理念，感受电影拍摄、接受爱国主义教育的场所。带领学生走进张范汽车4s店，体验家乡汽车文化，活动让学生们深切感受到了家乡汽车文化的氛围，拓宽了学生的视野，增强了学习的兴趣，有力的促进了素质教育的发展。
（八）评选书香家庭。学校自2004年就开展了“营造书香校园”系列活动。近年来，在家长委员会的帮助下，我们组织开展了创建“书香家庭”活动，通过举办“经典诵读”、“亲子共读”以及家庭读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，促进家长营造良好的读书氛围，养成良好读书习惯，目前，“书香家庭”活动已经评选了三届，共有30个家庭获得这一殊荣。通过评选活动，家长和学生们拓展了知识视野、增强了自身素质、也提高了家庭教育水平。
（九）关爱留守儿童。“打工”与“留守”是农村社会的一大现象。这种普遍而特殊的家庭环境，对一些留守儿童的成长造成深远影响。作为寄宿制学校，全校2173名学生中，留守儿童占347名，这些孩子，他们比别的学生更需要关爱，关爱留守儿童，关系到和谐社会的构建，关系到学生的未来发展。学校和家委会对学生的情况进行了调查摸底，对留守儿童逐一登记造册，建立留守儿童档案；通过致家长一封信的形式，要求外出务工的父母通过书信、电话等方式，加强与子女的情感交流，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖；开展“代管家长”与留守儿童结对等系列活动。在校舍十分紧张的情况下，开设了心理辅导室和亲情聊天室，由家长委员会的义工对学生特别是留守儿童进行心理疏导。我校马立老师因配合家委会成员在关爱留守儿童工作中做出了突出贡献，于今年2月被评选为首届十大“感动枣庄教育人物”。
芝兰得气一庭秀。几年来，学校家长委员会的队伍不断扩大，内涵不断延伸，机制不断完善。从家长委员会成员的鼎力支持，到普通学生家长的积极参与，再到一些非学生家长的社会人士的热情相助，学校家长委员会在开门办学、参与督导、沟通体验等方面发挥了不可替代的作用，形成了学校教育的强大合力，促进了学校的飞速发展。学校也先后被授予“全国艺术教育先进单位”、“山东省德育工作先进单位”、 “山东省语言文字工作示范学校”、“枣庄市素质教育先进单位”等100多项荣誉称号。《中国教育报》、《辅导员》杂志、《语言文字报》、《山东教育报》、山东电视台等多家媒体对学校的办学特色和工作经验给予报道。2008年4月，学校孝德教育经验在全省推广交流，2008年10月，学校被教育部聘为中国西部教育顾问单位。
同时，学校家长委员会的工作也得到了上级领导的认可和社会各界的充分肯定：2011年5月，我们的家长学校被市妇联和市教育局联合命名为“枣庄市示范家长学校”；2011年12月3日的《枣庄日报》和2012年2月17日的《枣庄教育报》，分别以《家校合力育新人》、《家校携手促发展，和谐共赢育新人》为题，对学校家长委员会工作进行了全面报道。
一、拓展和合理运用社区资源
社区是幼儿生活、成长的地方，是不可或缺的幼教资源。我们充分发挥社区各类教育资源的作用，把幼儿园教育与社区教育融会，将社区一切有利资源转化为幼儿园教育资源，使幼儿教育成为幼儿园、社区共同的事业，形成教育合力，同步、协调地提高孩子的全面素质。
1.整合社区资源，充分发挥社区教育资源的优势。社区内各种教育资源通过网络系统相互联结，形成既各具特色，又密切结合的共同体，幼儿园要合理地开发社区教育资源各个方面，使社区教育资源得到充分共享。我们的做法是：
（1）挖掘社区人文资源。我园所在地柏庐街道单位众多，人才济济，我们充分利用社区人才优势，邀请各行各业的工作者来园与幼儿见面、交谈、讲课。如安全教育主题活动时，请交警来园，交警叔叔演示了指挥交通，讲解了最基本的交通安全常识，教幼儿识别各种交通标记等。交警以其专业的知识和生动的讲解激发了孩子的兴趣，他们认真听，积极地模仿。临结束时，孩子们围着警察问这问那，纷纷和交通警察握手、合影。这样的活动不仅使孩子们了解了交通规则，提高交通安全意识，同时也萌发了孩子们尊敬交通警察的情感。此外，我们开展了很多社区人员来园的活动，如社区医生来园为幼儿作健康检查，为家长作卫生保健知识培训；社区退休教师主动成立爱心助学基金，帮助困难幼儿等。这些活动是幼儿教师无法替代的。
（2）借助社区物质资源。充分利用社区物质资源，既能让孩子们到真实的环境中探索学习，又能使教师在活动过程中注意教育的有效整合，坚持幼教整体观，不断提高幼儿教育的成效。
我们小城有着悠久的文化传统，如著名的顾炎武故居，有昆山三宝，有百年老店奥灶馆，以及很多商场、指明企业，如此强大而丰富的社区物质资源，为我们提供了得天独厚的条件。我们把孩子带出幼儿园，带向广阔的天地、丰富的社会，如有结合主题教育的：参观“五月花”纸品厂、参观印刷厂、参观奥灶馆、参观水厂、参观奶牛厂、参观小学等；有结合节日的：国庆节参观热闹的大街、老人节去敬老院慰问等；有结合德育教育的：参观消防队、参观理发店的等。在活动中孩子用眼睛去看，用手去触摸，用心灵去感受。孩子们在工厂、商店、学校、部队所表现出来的兴趣、快乐和由此带来的收获，深切表明：丰富的社区物质资源，不仅可以开阔孩子们的眼界，丰富孩子们的经验，弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程内容，还可以发展幼儿的道德意识、社会意识，使幼儿更加关心社会、了解社区，更加关注自己周围的生活，关注社区的发展。
（3）利用社区自然资源。大自然气象万千，蕴藏着巨大的教育资源，苏霍姆林斯基更视大自然为“活的思想的发源地”、“取不尽的活水源头”，主张在“蓝天下的学校”中开展儿童教育活动。我们带领幼儿走向大自然、接触大自然。春天，万物复苏，带孩子春游、放风筝、捉蝌蚪，让孩子到大自然中寻找春天。调动了孩子们的各种感官认识，使他们更进一步的接触自然、了解自然，加深了对大自然的热爱之情。
2.幼儿园教育与社区教育优势互补，拓展幼教空间。幼儿园教育和社区教育特点不同，职责各异。幼儿园教育必须充分借助社区教育优势，才能取得幼儿教育的整体效果。我们主动架起幼儿园和社区的桥梁，将幼儿园教育融会到社区各个环境中，构建符合幼儿身心发展的教育环境，满足幼儿全面、协调和可持续发展。我们积极组织社会活动。如“重阳节”让孩子们带上自己精心准备的“寿桃”“红花”等礼物，分成几个组来到附近的小区，和社区老人共同庆祝“重阳节”，跳舞、唱歌，并送上真挚的祝福，使小区过上了一个有意义的节日，老人们特别开心快乐，孩子们也在活动中体验了关爱老人的幸福。同时还开展了“同在蓝天下爱心联欢”、“走进爱心学校活动”、“交通安全宣传”、“环境卫生宣传”、“世界无烟日宣传”、“预防感冒宣传”等，一次次的走进社区、一次次的社会活动，极大地教育了孩子，有利于孩子社会行为的形成。事实证明，充分利用丰富的社资源，能让孩子关心生活、关注社会，使他们在了解社会的过程中轻松地融入社会。
利用社区教育资源不仅要把幼儿带到社区去，还要将社区生活带回园来，让幼儿在模仿中再现生活，得以发展。每次社区活动后，孩子们让老师布置小区环境，创设区域活动环境，在活动室建起“小超市”“昆石馆”“农家乐”等，孩子们在游戏中模仿生活、再现生活，学会分工、学会合作。
二、发掘和充分利用家长资源
幼儿园开展家长工作并不是一个新的话题，在教育越来越强调生态化的今天，家长教育资源作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到社会各界人士的广泛关注。对此，我园在对家长资源的发掘和利用方面也作了积极的探索。
1.树立正确家长资源观。家长资源是幼儿园宝贵的财富，我们应有效地开发和利用，在开发和利用时，应注意以下几点：①有选择地开发和利用家长资源，以适应儿童教育的需要，而不能把家长看作是多方面利用的资源。②开发和利用家长资源首先要考虑到家长的工作之便，在组织活动时要征求家长的意见，了解家长是否有时间，不能给家长增加过多的负担。③开发和利用家长资源时，教师应该把家长看作是幼儿园的重要合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持，最终帮助家长提高家庭教育的水平，促进儿童的发展和教师的自我成长。也只有这样，才能使幼儿得到全面的教育，使幼儿园与家庭资源发挥其最大功能。
2.提高家长的认识。家庭教育是当代教育的基础，是幼儿园教育、社会教育得以成功的支持力量。家教应配合幼儿园向素质教育转变。我们首先帮助家长树立正确的教育观。一般家长都较重视幼儿智力开发，轻视幼儿非智力因素的培养；重视幼儿个体发展，忽视幼儿团队精神培养。为此，我们开展了系列活动：邀请家长来园观看半日活动，使家长初步认识到早期教育不单是知识传授，而要对幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育；开办家长学校，举办了各种讲座；发放宣传材料，了解幼教的发展信息等，不断更新家长教育观念。其次，指导家长采用有效、适宜的教育方法。如要求幼儿每天来园进门，见老师要主动问早，针对家长文化素养、教育意识的差异，我园开展系列活动，有家长走进幼儿园，也有教师走进家庭如家长会，家长专栏、经验交流会、教师的热线电话、夸夸孩子、家访等，向家长宣传和传授科学育儿知识和方法，不断增强家长的教育意识，提高了家长教育能力，提高了家教的效果。
3.发掘、利用家长资源。幼儿园应充分发挥家庭的教育资源的功能。幼儿家长是一个重要的教育资源。家长们先进的教育思想和成功的育儿经验，是幼儿园有效的教育经验的来源；家长们不同的知识与职业背景为幼儿园提供了丰富的知识来源；家长中各种英雄模范人物、能工巧匠、科技文艺人才、离退休干部、警察等，他们的高尚道德品质和在工作中取得的成绩是幼儿园教育内容的来源。为此，我们更新教育资源观，努力开发和利用家长的各种教育资源。
一是利用家长资源，为幼儿服务。在教育活动中，往往由于教师的专业限制，一些活动内容不能很好地把握。我们就借助家长的不同职业背景，为我园教学提供丰富的信息，促进幼儿发展。如开展《我们的身体》主题活动，邀请做医生的家长来园，和老师一起讨论设计，相互发挥自己的特长，形成活动方案。然后由医生家长组织，在活动中，孩子们十分好奇，他们听着医生家长生动地讲解，看着医生家长带来的图片、录像资料，摸着有趣的模型，十分地专注，他们不仅了解了自己身体的一些知识秘密，懂得要保护自己的身体，同时也对医生产生崇敬之情，甚至害怕医生的小朋友也不再有恐惧感了。上述活动，让家长由被动的教育参与者变成一个教育的主角，开拓幼儿视野。
二是利用家长资源，为幼儿园服务。在与家长接触合作中，我们了解到大多数家长十分愿意用自己的专长为幼儿园服务，为此我们对家长的爱好、特长、意向进行民意调查，合理安排，征求家长的意见，让家长以不同的方式为幼儿园服务。如：开面包房的家长来园教授食堂人员蛋糕、面包方法的制作，使得我园午餐和午点的质量不断提高，受到孩子们的欢迎；邀请小学一年级的家长老师来园为大班家长作“入小学前的准备”的讲座，受到了家长的欢迎；从事水电工作的家长来园为幼儿园修理水电等，这些活动很多都是家长主动提出，取得了较好的效果。
煤炭企业的行业性质决定了女工不可能在这样的群体中占有很大的比重，但绝不是说女工工作可有可无。女工工作做得好，同样可以促进企业的精神文明建设，像集团公司工会在2006搞的“女工才艺展示”、“女工绣心声”等活动，都极大的带动了集团公司女工工作的开展，提高了广大女工的工作积极性。更为重要的是通过开展一系列的女工活动，拉近了女工与矿工之间的距离，使女工们充分认识到在采煤一线的矿工就是她们心目中最可爱的人。同时也使广大矿工们知道，他们在井下的默默奉献，有广大女工的支持，有广大矿工家属的支持，这样的奉献是值得的。由此可见，工会女工工作并不是无足轻重的，女工工作做得好，不但可以提高企业的工作效率和凝聚力，更重要的是它还会在煤矿的安全宣传工作中发挥作用。那么，如何使煤炭企业的工会女工组织在煤矿的安全生产工作中发挥作用呢？我认为，以下几个方面可以作为工会女工组织开展工作的切入点：
一、加强工会女工组织建设，为女工工作的开展夯实基础。
随着永煤集团的不断发展壮大，相继成立了一些子公司，这些子公司有通过企业改革、人员分流而成立的；有集团公司新投资上马的项目；也有集团公司通过收购、兼并、控股等方式成立的子公司。这些子公司由于正处于建设阶段或摸底阶段，机构往往不健全，女工组织更是无从谈起，工会的女工工作开展的也不是很好，一些集团公司组织的女工活动，由于一些子公司对女工工作的不熟悉，所以也不能够积极地参加。甚至女工活动仅限于集团公司本部这样很小的范围，这样就降低了工会女工组织活动的影响力，女工工作也是索然无味、可有可无。健全女工组织不应该仅限于集团公司本部，各子公司也要建立相应机构，工会女工干部可以兼职，但责任要落实到人。如何使其积极响应集团公司的女工活动，是值得我们深入思考的首要问题。在这方面集团公司可以采取一些措施，鼓励女工参与活动的积极性，对于忽视女工工作的子公司，可以采取一些惩罚措施，以保证各项女工活动的开展。例如：在响应集团公司用心做事、追求卓越的工作作风，广泛深入开展“女职工双文明建功立业竞赛”争当“岗位明星”活动中，集团公司工会在制定活动方案后，还要求参加竞赛的各单位也要制定出相应的活动方案，细化其个性指标，目的是使竞赛活动的考核指标细化、量化和科学化。在此项活动中，还找出了几个工会女工工作的先进集体和先进个人作为榜样，号召全公司向她们学习，学习她们爱岗敬业、善于学习、勇于创新的精神，以此不断激发女职工的积极性、主动性和创造性。另外工会女工部还引导女职工们按照竞赛的标准严格要求自己，克服家庭和工作中的种种困难，比学习、比技术、比干劲、争一流。这些典型有的是参加省里技术大比武的获奖者，有的是在企业技术岗位完成多项技术革新的技术能手，有的是在管理岗位做出突出贡献的女干部。典型之所以具有层次感，是因为都是高级知识分子、高学历，只有具有各个阶层的代表才会让人感到具有普遍性，贴近实际。实践证明集团公司通过开展争创巾帼文明示范岗活动，充分调动了女职工的积极性、主动性，创造性，形成了女职工奉献在岗位、拼搏在岗位、建功在岗位的良好氛围。
二、在全公司开展加强女职工培训，提高女职工综合素质的活动。
21世纪是一个充满机遇和挑战的新世纪，面对科技高新化、信息网络化的发展态势，提高女职工现代科学文化素质，增强业务本领和竞争能力，是必须尽快解决的问题。因此，工会女工组织应对女职工开展以健康保健、家庭美德、职业道德等为主要内容的培训教育活动。例如：可以利用一些集中的时间播放妇科疾病结合较紧密的科教光盘；让家庭教育突出的女职工做一些家教讲座，也可以以问卷的形式让女职工写出家庭教育经验及在家庭教育中存在的问题，工会女工组织还可评选出一些优秀的家庭教育经验论文，制作成展板在办公楼及小区主干道展出。通过这些活动，可以激发女职工自觉接受教育，提高素质的主观能动性，确立起女职工自强不息，追求出类拔萃，充分实现自身价值及高成就的主体意识。通过系列的教育培训活动，还可以使女职工继承和弘扬中国妇女的优良传统，倡导科学、文明、健康的生活方式。更重要的是可形成在工作中学习，在学习中工作的良好氛围，增强女职工们的学习、应对、竞争、决策和创造能力，只有这样才能使她们真正成为社会发展的半边天，企业发展的半边天。
三、发挥工会女工组织的主观能动性，切实维护女工的合法权益和特殊利益，为女工办实事。
“依法维护女员工合法权益，为女员工说话办实事，做女员工的贴心人”一直以来是工会女工组织的一项重要工作。在实际工作中，采用各种形式渠道，全方位对女员工进行普法教育就显得尤为重要。其中不仅要组织女员工学习《劳动法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》等法律法规，增强女员工依法维权的能力，还要关注涉及到女工切身利益的重大改革和方案并维护其权利。同时更要对女工代表在决策时参与，施时维权，另外还要在效果上进行全面监督，加强督促贯彻执行。在为女工办实事上，工会女工组织要定期组织女职工进行妇科普查，对发现的病情及时治疗，并继续为她们办理女职工团体特病保险，做到有病早治，无病早防，使广大女职工能有健康的身体，从而全身心地投入到工作中去，工会女工组织只有真心实意地爱女工、帮女工才能做女职工的贴心人。
四、突出特色，积极开展有益于女工身心健康的文体活动。
“以开展活动为桥梁，用文化凝聚人心”是成功开展工会女工工作的有效手段。围绕集团公司企业文化节或其他相关节日，大力组织女职工开展丰富多彩的文体活动，丰富女工业余文化生活，增强女员工队伍的凝聚力和向心力，陶冶女工的情操是集团公司工会女工多年来一直倡导和坚持的。例如：在重大节日期间，组织女职工开展拔河、跳绳、跳棋、健美操比赛等活动。通过开展这些活动，不仅可以丰富女工业余文化生活，同时也使女工队伍焕发出新的活力，增强了女工团结奋进，努力拼搏的顽强精神。
五、继续做好结对帮扶工作。
工会女工工作作为工会工作的一部分，也要充分体现帮扶和关
