时间：2023-05-08 18:32:45
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇五年级册语文范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
五年级语文读书手抄报图片1
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五年级语文读书手抄报图片5
五年级语文读书手抄报的内容：好书伴我成长
这本书的主要内容是鲁滨逊第一次出海的时候就被冲到了一个孤岛上，不过，他利用自己的智慧克服了没有吃的、遇到了野蛮的土人等重重困境，最后他重返家园的故事。
他竟然独自生存了28年，这就说明在人的意志中只有依靠自己的智慧和掌握的知识不向恶劣的自然环境低头，不轻言放弃就能克服任何困难。他还收留了一个土人为他效力，起名为“星期五”，如果没有星期五的帮助他也不会克服重重阻碍，回到家乡与亲人团聚，他利用自己的日记如实记录下这28年来的辛酸与艰苦，也谱写了内心深处的孤独与顽强。在他的亲人们已经放弃希望的时候，他却奇迹般的在多年以后重返人类文明世界，这不能不使人讶异于人类无限的潜能。
鲁滨逊是个传奇而伟大的人物，这不仅仅是因为他独自一人在孤岛上度过了常人难以想象的生活，更是因为他在重返文明世界后，无私地将28年来植物园的全部收入奉献给了他的亲人、朋友、和那些帮助过他的人!在他的身上，我学到了做事要有恒心，遇到困难不能放弃，哪怕有一线希望都要坚持下去!
我们每个同学都应该具有这样的品质，所以我向大家推荐《鲁宾逊漂流记》这本书，相信大家都会受益匪浅的!
五年级语文读书手抄报的资料：名人刻苦读书的故事
万斯同闭门苦读
清朝初期的着名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的着名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
唐伯虎潜心学画
唐伯虎是明朝着名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
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五年级下册语文第十课是《杨氏之子》，选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载汉末至东晋间一些名士的言行与轶事。
（来源：文章屋网 ）
部编版五年级下册语文专项训练-多音字
班级
姓名
得分
时间：40
分钟
满分：100
分
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
(12
分)
薄．弱(bó
báo)
内行．(xíng
háng)
露．馅(lòu
lù)
扎．眼(zhā
zā)
模．样(mó
mú)
调．换(tiáo
diào)
二、下列加点字的读音完全相同的一组是(
)(4
分)
A.禁．止
禁．忌
禁．锢
情不自禁．
B.满载．
记载．
载．重
三年五载．
C.挑．战
挑．拨
挑．灯夜战
挑．起帘子
D.尽．头
尽．早
尽．快
一饮而尽．
三、用“＼＼”划去下列加点的多音字不正确的读音。
(16
分)
绷．带（bēng
běng）
绷．着脸（bēng
běng）
应．答（yīng
yìng）
应．该（yīng
yìng）
血泊．（bó
pō）
停泊．（bó
pō）
威吓．（xià
hè）
吓．唬（xià
hè）
四、下列加点字的读音，与所给音节全部相同的一组是(
)(4
分)
A.【zhuàn】
传．承
自传．
水浒传．
B.【huànɡ】
晃．动
晃．荡
摇晃．
C.【cáng】
保藏．
收藏．
宝藏．
D.【yūn】
晕．车
晕．倒
晕．头转向
五、给下列多音字组词。
(24
分)
píng（
）
屏
bǐng（
）
zhá（
）
轧
yà（
）
féng（
）
缝
fèng（
）
gōng（
）
供
gòng（
）
xù
（
）
畜
chù（
）
huá（
）
哗
huā（
）
六、给下面加点字选择正确的读音。
zhē
zhé
shé
1.武松去树边找那条打折．(
)的梢棒。
2.武松在景阳冈折．(
)腾了很久。
3.今天过节，超市的商品都在打折．(
)。
hé
hè
huò
4.田忌和．(
)齐威王约定，进行一次比赛。
5.他专门在旁边和．(
)稀泥。
6.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和．(
)
着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一
响，极是好听。
七、阅读练习。
(28
分)
晋朝有一个名叫乐广的人，性情恬淡，非常好客。他有
一个朋友经常到他家去喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家里做客了，乐广很
思念他，便前去看望。来到朋友家后，只见朋友卧病在床，
样子很是憔悴。他关心地问道：“你怎么病成这样啦？好些
了吗？”朋友有气无力地回答说：“上次去你家做客，我刚端
起酒杯喝酒时，就看见酒杯中有条蛇，心中便十分厌恶．
(
)。可是当时有好几个朋友在，不便说出，也不好不喝，
只得．(
)硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶．
(
)心，不知怎么就病倒了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家的墙上挂有
一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓(倒影
倒映)在
酒杯中了。看完朋友，乐广便回家了。为了医治朋友的病，
乐广在原地置酒招待朋友。当乐广把朋友请来时，便扶朋友
坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，(崇敬
恭敬)
地请他喝。朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时，
乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明了原委，朋友豁然明白，
眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来，人们把这个故事概括为“杯
弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。(有删改)
1.给文中的加点字注音。(3
分)
2.用“＼”划去文中括号里不恰当的词语。(2
分)
3.朋友得病的原因是
，
其实这蛇是
。乐广用
的办法治好了
朋友的病。这真是“心病还须
，解铃还须
”。(15
分)
4.和“杯弓蛇影”意思相近的成语是
。(3
分)
5.这个故事对你有怎样的启示？(5
分)
1
多音字
一、bó√
háng√
lòu√
zhā√
mú√
diào√
二、C
běng
bó
yīng
xià
三、bēng
pō
yìng
hè
四、B
屏障
五、示例：
屏气
缝补
天衣无缝
畜牧业
牲畜
轧钢
轧马路
供应
喧哗
供词
哗啦
六、1.shé
2.zhē
3.zhé
4.hé
5.huò
6.hè
七、1.wù
dé
ě
2.倒影
崇敬
3．在乐广家喝酒时，墙上的弓倒映在酒杯中，误以为是蛇
弓
的影子
在原地置酒招待朋友，指着墙上的弓说明原委
心药医
系
铃人
2、祖父的园子
hú
dié
qīng
tíng
mà
zha
yīng
táo
yú
shù
chú
tou
chéng
rèn
shuǐ
piáo
suí
yì
yīn
liáng
yuán
gǔn
gǔn
míng
huǎng
huǎng
5、草船借箭
dù
jì
jūn
shì
wěi
tuō
zhào
bàn
yù
jì
jǐn
jí
chéng
fá
tàn
tīng
sī
zì
bù
zhì
diào
dù
shuǐ
zhài
nà
hǎn
jūn
lìng
zhuàng
shén
jī
miào
suàn
6、景阳冈
xìng
mìng
guǐ
jì
pò
làn
chǐ
xiào
xiōng
táng
quán
tóu
sū
ruǎn
yī
yǐn
ér
jìn
bàn
yè
sān
gēng
10、军神
zhěn
suǒ
nián
líng
tǔ
fěi
shú
liàn
bēng
dài
jīng
yí
shěn
shì
shāng
shì
shī
xíng
qīng
xǐng
chàn
dǒu
zhǎn
xīn
yóu
zhōng
cāng
bái
cí
xiáng
róng
xìng
má
zuì
jì
yī
zhēn
jiàn
xiě
yī
shēng
bù
kēng
sù
rán
qǐ
jìng
11、青山处处埋忠骨
nǐ
dìng
duàn
liàn
wèi
wèn
juàn
liàn
bēn
fù
fán
máng
tè
shū
qiān
zì
xià
yì
shí
qíng
bù
zì
jīn
13、人物描写一组
shuāi
jiāo
qī
fu
pò
zhàn
jiǎo
wàn
zhī
tǐ
gé
jú
wú
yí
zhí
zi
hóu
lóng
14、刷子李
fěn
shuā
shī
fu
jué
huó
pài
tóu
bāo
fu
shǒu
fǎ
gǔ
diǎn
xián
jiē
píng
zhàng
zhī
ma
shén
shèng
qīn
fàn
lòu
xiàn
hōng
rán
nán
kān
xué
tú
bàn
xìn
bàn
yí
16、田忌赛马
yī
cì
děng
jí
jiān
bǎng
wā
ku
xìn
xīn
kuā
yào
jī
fěng
qīng
miè
diào
huàn
chuí
tóu
sàng
qì
xiōng
yǒu
chéng
zhú
dé
yì
yáng
yáng
17、跳水
Huán
yóu
háng
xíng
fàng
sì
mào
zi
wéi
gān
xià
hu
dǐng
duān
chuán
cāng
hǎi
ōu
miáo
zhǔn
xīn
jīng
dǎn
zhàn
kū
xiào
bù
dé
18、威尼斯的小艇
zòng
héng
chuán
shāo
diàn
zi
chuāng
lián
bǎo
mǔ
zhuāng
yán
dǎo
gào
huá
xiào
chén
jì
qiáo
liáng
tíng
bó
mǎ
tou
shǒu
máng
jiǎo
luàn
19、牧场之国
yùn
hé
yí
tài
duān
zhuāng
zūn
yán
yuǎn
tiào
sī
róng
jùn
mǎ
zhē
yǎn
zǔ
dǎng
fēi
chí
liáo
kuò
mián
yáng
zàn
xǔ
bǎn
dèng
yāo
he
líng
dang
Shū
huǎn
huī
fù
chén
shuì
shēng
chù
dēng
tǎ
22、手指
guān
jié
mǔ
zhǐ
sāo
yǎng
qiáng
yìng
shì
tàn
mào
xiǎn
huì
wù
jiē
chù
luó
sī
niǔ
kòu
xiàng
mào
táng
huáng
tiē
shēn
chōng
zhuàng
gōng
láo
miǎo
xiǎo
bí
tì
xiǎng
lè
fù
yōng
tuán
jié
yǎng
zūn
chǔ
yōu
统编版五（下）全册看拼音写词语（答案）
2、祖父的园子
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
樱桃
榆树
锄头
承认
水瓢
随意
阴凉
圆滚滚
明晃晃
5、草船借箭
妒忌
军事
委托
照办
预计
紧急
惩罚
探听
私自
布置
调度
水寨
呐喊
军令状
神机妙算
6、景阳冈
性命
诡计
破烂
耻笑
胸膛
拳头
酥软
一饮而尽
半夜三更
10、军神
诊所
年龄
土匪
熟练
绷带
惊疑
审视
伤势
施行
清醒
颤抖
崭新
由衷
苍白
慈祥
荣幸
麻醉剂
一针见血
一声不吭
肃然起敬
11、青山处处埋忠骨
拟定
锻炼
慰问
眷恋
奔赴
繁忙
特殊
签字
下意识
情不自禁
13、人物描写一组
摔跤
欺负
破绽
脚腕
肢体
格局
无疑
侄子
喉咙
14、刷子李
粉刷
师傅
绝活
派头
包袱
手法
鼓点
衔接
屏障
芝麻
神圣
侵犯
露馅
轰然
难堪
学徒
半信半疑
16、田忌赛马
依次
等级
肩膀
挖苦
信心
夸耀
讥讽
轻蔑
调换
垂头丧气
胸有成竹
得意洋洋
17、跳水
环游
航行
放肆
帽子
桅杆
吓唬
顶端
船舱
海鸥
瞄准
心惊胆战
哭笑不得
18、威尼斯的小艇
纵横
船艄
垫子
窗帘
保姆
庄严
祷告
哗笑
沉寂
桥梁
停泊
码头
手忙脚乱
19、牧场之国
运河
仪态
端庄
尊严
远眺
丝绒
骏马
遮掩
阻挡
飞驰
辽阔
绵羊
赞许
板凳
吆喝
铃铛
舒缓
恢复
沉睡
牲畜
灯塔
22、手指
关节
拇指
骚痒
强硬
试探
冒险
秽物
接触
螺丝
纽扣
相貌
堂皇
贴身
冲撞
功劳
渺小
鼻涕
享乐
附庸
一、指导思想：
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、主要工作要点：
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。
2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。
3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做"研究型教师".
3、大力推进班级读书会计划。
4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。
5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。
6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。
三、具体工作措施
一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践"主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导"的课堂教学模式，努力实现三个"转变":由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。
4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。
四、教研活动安排
2月份：
1、制定教研组计划，学习学校工作计划精神。
2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。
3 、讨论每月主题。
3月份：
主题教研：同课异构
教师读书故事演讲
筹备艺术节活动
4月份：
阅读指导课观摩
写作教学专题研讨
5月份：
古诗过关活动
班级读书会的专题研讨
教材疑难问题研讨
四川省巴州区化成小学 李天富
一、班级情况分析
本班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
二、教材分析
本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。
每组教材一般应四部分组成
1、导读。安排在每组课文之前，有助于Ji发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习
课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系
预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等
思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“ ”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。
3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。
4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背 、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。
“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。
“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以Ji发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。
由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。
三、教学目的要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。
3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。
5、口语交际
（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。
（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。
6、写作
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。
7、实践活动
（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。
8、写字
（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
四、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、注意Ji发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
一、本次口语交际中我们应该注意什么？
1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真倾听，在交流时能边听边记录。
二、本次口语交际要做到以下几点：
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共100分)
1.
（5分）看拼音，写词语。
①一只狗wò
dǎo________在shā
tān________上晒太阳。
②他总是xián
qì________妈妈做的饭不好吃。
③我们不应该fēng
cì________别人，更不能màn
mà________别人。
2.
（4分）选择加下划线字的正确读音。
安静________
(jìnɡ
jìn)
鸟窝________
(wō
wū)
都是________
(dōu
dū)
只好________
(zhǐ
zǐ)
3.
（5分）按意思写词语。
①指发源地。________
②不停地叫苦。________
③生活、养育后代。________
④困苦患难。________
⑤抑制不住。________
4.
（10分）给划线的字选择正确的解释。
Ⅰ任：①随俊，不论：②使用，给予职务；③由着，听凭：④负担，把。
任命________
任务________
任性________
任教________
任凭________
任何________
Ⅱ临；①拿近，对着；②来，到；③骑委；④照着字画模仿。
居高临下________
临别________
临察________
身临其境________
5.
（5分）按要求写句子
①夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用加下划线词造句）
②母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）
③狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）
6.
（5分）缩句
①数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
②我激动得流下晶莹的泪珠。
7.
（5分）把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。
①下雨天“不高兴”偏要抄近道。
②“不高兴”抄近道走泥地回家。
③“不高兴”做事总跟别人反着干。
8.
（5分）读一读体会句子的意思
我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。
9.
（5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
10.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
泡沫
留神
卖弄
11.
（3分）写出反义词
喜剧—________
停止—________
聪明—________
12.
（5分）解释下列词语
①害臊
②拥抱
14.
（5分）把陈述句换成把字句
①北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
15.
（2分）把下列词语补充完整。
不知________
聪明________
16.
（5分）将下列陈述句改成反问句
①要奋斗就会有牺牲，这是真理。
②杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
17.
（2分）给加横线字注音
声响________
震荡________
18.
（3分）查字典
“树”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
19.
（5分）扩句
①他保持作风。
②老师讲。
20.
（5分）说出下列句子的修辞手法
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
21.
（2分）改正下列词语中的错别字。
道貌暗然________
陨身不恤________
22.
（2分）根据意思写出相应的词语。
①形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。________
②能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。________
23.
（4分）照样子写词语。
①气势汹汹
________
________
②溜达溜达
________
________
二、阅读题
(共2题；共20分)
24.
（15分）课内阅读。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？
（2）在演出的时候我的心情特别是怎样的？写出相关的句子。
（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
25.
（5分）《童年乐趣》主要讲了一件什么事情。
参考答案
一、基础题
(共23题；共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共20分)
23-1、
23-2、
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共17题；共67分)
1.
（8分）多音字，注音并组词。
供：________
________
________
________
剥：________
________
________
________
2.
（6分）给划线字选择正确读音
击缶________（fǒu
fǒ）
募________捐（mò
mù）
抽噎________（yiē
yē）
胚________胎（pī
pēi）
倭________瓜（wō
wěi）
傻________事（sǎ
shǎ）
3.
（1分）写出反义词。
倾斜________
4.
（3分）把下列词语连成句子，并加上合适的标点符号。
①人们
象脚鼓
从四面八方
敲起
赶来了 ________
②变成了
北京城
灯的海洋
整个
光的世界 ________
③驶过
一串串
一条条
龙船
花炮
江面
天空
升上 ________
5.
（3分）按拼音写汉字
pī
lì
mò
shēng
jiǎo
nà
________
________
________
6.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
成功
勇敢
答应
7.
（3分）写出反义词
寻常—________
违背—________
怀疑—________
8.
（4分）形近字组词
柜________
距________
娱________
误________
9.
（5分）解释下列词语
①自告奋勇
②冥思苦想
10.
（5分）抄写词语
心急如焚
一筹莫展
11.
（2分）把下列词语补充完整。
愁眉________
小心________
12.
（2分）给加横线字注音
嗅着________
厉害________
13.
（3分）查字典
“牲”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
14.
（5分）扩句
发现王子和瞎熊。
15.
（5分）缩句
只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来。
16.
（6分）照样子，写一写。
①安安稳稳
________
________
________
②响当当
________
________
________
17.
（3分）想一想，填一填。
一张________
一把________
一只________
二、阅读题
(共2题；共12分)
18.
（5分）
《冬不拉》这篇课文主要讲了什么?
19.
（7分）阅读理解
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
（1）这篇短文共写了________、________、________三个季节时候的山，重点写了________季的山的景色。
（2）秋天的山有________、________、________等颜色。
参考答案
一、基础题
(共17题；共67分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
二、阅读题
(共2题；共12分)
18-1、
