时间：2023-05-17 16:20:49
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（一）本篇调查报告因个人水平、时间、精力有限，仅如实反映金融专业就业现实状况，并不做，也没有足够信息来做相关研究分析。报告中的设计到的任何观点均引自其它研究报告，非本人观点，仅作参考。
（二）调查范围为金融证券业及金融银行业；调查样本为申银万国证券公司成都分公司及中国工商银行四川省分行；调查方式为个别样本观察；调查对象为公司基层，中层各职位；调查内容为金融专业毕业生在证券，银行宏观就业现实状况及趋势和具体样本岗位工作状况。
（三）调查时间精力限制，调查资料除来自实地考察记录整理以外，在一定程度上的参考了网路上一些大型、权威的相关内容调查研究报告。
（四）作者现今水平有限，信息搜集有限，内容在一定程度上反映情况，读者在浏览本报告时请有选择的进行参考。
二、报告前言
金融是现代社会和经济全球化背景下产生的标志性产业，也是一个典型的高收入弹性产业，会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。随着经济全球化的深入发展，金融日益广泛渗透到经济社会生活的各个方面，与人民群众切身利益紧紧相连。因此一种观点认为，如今金融人才短缺，就业前景广阔。
然而在大学扩招的浪潮中，金融学个专业的扩招是极其明显的。另外，2006年广东省高考有70%的学生首选金融和商业相关专业，而在商业极其发达的美国，这个比例也只有30%。经统计资料表明，许多本科毕业生毕业之后进入银行都是从站柜台开始，最终能够熬出头的也是其中的小部分。面对金融行业越来越高的入行门槛，另一种观点认为，金融从业压力大，就业前景看坏。
那么，到底哪种观点更符合现今金融就业状况呢？从招聘公司来说，对当今毕业生有着什么样的 招聘要求呢？从招聘者来说，在金融行业工作又应该具备何种学历和哪些能力呢？工作在金融岗位的职员又有着什么样的生活形态和收入福利呢？本报告将从但不限于这些问题的角度，通过对证券公司的整体调查，公司经理的述说以及对相关职位职员的采访来反映就业现实状况，事实甚于雄辩，在对事实有过一定的了解后来回答以上两个问题也许会有新的感悟。
三、报告正文
（一）证券公司调查 调查单位（地点）：申银万国证券股份有限公司成都分公司
调查对象：该公司总经理王，职员肖、徐等。
1、证券业金融专业宏观就业状况（总经理介绍）
以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有直接联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生，职业能力要求是交际能力强，亲和力强，细心，耐心。但一般无论是证券或者银行的职位如今都会将职员安排到基层进行一段时间的锻炼。
证券公司业务分为证券经济业务、投资银行业务、资产管理业务、自营业务等。其中证券经纪业务及咨询顾问业务由分公司执行，其它业务均由总公司开展。在总公司（更高级的业务）中对学历和能力总体会比分公司高，一般为优秀的本科生和研究生。
证券经纪业务中，为金融学专业毕业生提供的有证券经纪人、证券（期货）分析师、理财师等，学历要求一般为本科生。经纪人要求人际交往能力强，亲和力强，细心，耐心；分析师则要求对证券行业敏感、熟悉。经纪人薪水根据业务水平而定，多则月薪一万左右，底则月薪2000-3000。
投资银行和资产管理业务等其他业务有诸如保荐人、负债管理师、行业分析师、风险控制人员等等职位。学历要求一般都为研究生以上，且具备一定的科研分析能力，对法律、财务、金融、会计、计算机、管理的复合型人才有迫切需求，这也是证券行业对人才的要求趋势。在这些业务中，一般职员起薪会在年薪十万以上。
2、案例采访
1）证券经纪人
工作内容：为证券公司介绍证券交易客户，从客户交易资金中提取交易费用作为工资来源。
工作坏境及地点：由于与不同客户打交道，经纪人的工作环境经常变化，到处奔波，地点不定。
工作所需能力：本科学历以上；良好的人际交往能力；良好的身体素质；有着亲和力、细心、耐心的心理特质。
工作薪资范围：根据业务水平而定，在2000-10000左右。
工作形态：为了拉客户而到处奔波；也可以悠闲的享受客户的交易费用。
职业发展展望：没其它的，拉得好坐着来钱，拉的不好，累死了也没多少。
2）经理文员
工作内容：证券交易资料录入、整理
工作坏境及地点：经纪经理后台办公室
工作所需能力：本科学历；基本的金融常识；耐心、细心的特质
工作薪资范围：2000-3000左右
工作形态：面对电脑录入资料
3、小结
目前金融专业的毕业生太多太滥，证券业基层岗位的需求是供不应求，竞争很激烈；然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大；对于复合型的人才更是供不应求。因此证券人才的趋势是复合型人才，同学在学习自身专业，锻炼自己实践、研究能力的同时，应该注意其它专业知识的培养，拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。
（二）商业银行调查 调查单位（地点）：中国工商银行四川省分行
调查对象：中国工商银行四川省分行稽核合规部处长王
1、银行业金融专业就业现实状况（王处长介绍）
以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有密切联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生，职业能力要求是交际能力强，亲和力强，细心，耐心。银行招生基本是大类招生，金融专业的口径大，可以做很多工作，但无论任何职位刚开始都会到营业部从柜员等基层做起。
一、建筑装饰设计专业现状及存在问题
（一）生源基础差
随着高等教育由精英教育转变为普及教育，普高升温，严重冲击了中等职业学校。人们在没有办法继续受普通教育的时候才会去选择中等职业教育，中等职业学校为了发展，被迫将招生的条件放宽，生源的质量比较差，形成难管难教的局面。
中职学校的生源主要是农村和郊区的应届初中毕业生。他们入学的时候，综合能力不太理想，没有明确的学习目的。他们的美术基础有所不同，甚至有的学生没有美术基础。中等职业教育的“入口”决定着中等职业学校的教学质量。加上建筑装饰设计是一个综合性的专业，涉及的学科比较多，涉及领域比较广泛，这就使建筑装饰设计专业教学遇到很多困难，加大了教学难度。
（二）就业“出口”不顺畅
受地区环境的影响，本地中职学校建筑装饰设计专业的学生就业面非常狭窄，就业单位无非就是本地区的一些小型的建筑装饰公司，由于这些小公司用人比较少、工资待遇低、没有保障，就业率比较低。就业后，也要经过多年的磨炼才能胜任工作。此外，由于本校建筑装饰设计专业没有满足社会经济发展的需要，学校的课程设置和教育内容与建筑装饰设计行业的发展不一致，没有培养出建筑装饰行业需要的技能型人才。
（三）课程体系不合理
1.培养目标与专业理论教学
包头市中职学校建筑装饰设计专业的前身是工艺美术专业。纵观包头市建筑装饰设计专业的课程发现，大多数中职学校重艺轻理。除了文化课，专业课的课时比较少，具有比较强的系统性、理论性，涉及内容比较多，注重专业基础，但是没有对中职学生进行专业技能训练。
建筑装饰设计专业的学生比较重视计算机、轻视技能训练，所有的技能都依赖计算机操作，不注重审美能力的提高和手绘技能的练习。
2.实践教学
实践教学是职业学校教学的关键环节。建筑装饰专业具有很强的实践性，要像建筑装饰设计教学顺利地开展起来，书本上的理论知识是明显不够用的。学生的实践不能停留在纸面上，不能不对建筑装饰流程、新型建筑材料加以了解，否则画出来的图纸是无法运用于实践的。我们不能让学生设计一些概念化、理想化、无法制成产品的图纸，因为这将教学和实际生产割裂开了。建筑装饰设计专业的教师应当对学生进行更多的实践训练，使学生学会将专业理论知识和专业技能运用在实践当中，将设计问题解决好。
从包头市各职业院校目前情况来看，大多数院校不具备校内实践教学所需的设备和环境。大多数实践教学没有办法在学校内开展。实践教学的开展需要依赖校外的实践教学基地。大多数有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业不愿意聘用实习生，不愿意替学校对实习生进行实践教学。大多数建筑装饰设计公司人员比较少，实习岗位比较少。一般一个公司仅能提供2～3个实习岗位。要想让30个学生都得到实习岗位，需要教师联系十家以上建筑装饰设计公司，这个难度是很大的。
目前，我校实践教学的方法是分散式实习法。在周六、周日和假期安排学生到企业去实习。虽然这种实习方法有助于学生开阔视野，使学生的实践技能有所提高，但这种实习方法存在着一定的不足之处，具体有：（1）实习时间没有连续性，学生对设计工作流程不够了解；（2）实习地点比较分散，教师对学生进行指导的难度比较大。如果依靠实习公司的设计人员对学生进行实习指导，有的时候流于形式，效果不佳。因此，中等职业学校应当将稳定的教学实习、实训基地建立起来，对学生加强实践教学。对学生进行实践教学不仅仅是教育思想和教学方法的问题，还需要提供设备和设施，将管理机制建立起来。
给零售业插上腾飞的翅膀
为进一步推进我市零售业市场快速发展促进我市经济持续增长，努力为打造“实力胶州”做出贡献，市政协组织政协委员和机关工作人员，历时两个月，深入到有关职能部门和部分企业，采取集中座谈、个别走访、下发问卷等多种形式，了解了全市零售业市场发展的现状、取得的经验和存在的不足，并有针对性的提出了意见和建议。
（一）制定有关政策，加强宏观引导。一是运用市场法则，采取多种形式深化零售企业产权制度改革和企业重组，支持和引导企业经营者、职工和非公有制企业通过参股和兼并等多种形式参与零售企业的改革重组，加大国有资本退出力度，实现零售企业股份化、民营化、个体化的目标。二是适应现代商业发展的新趋势，鼓励大力发展新型零售业态，如连锁超市、仓储商店、专卖店、专业店、便民店、特许经营店以及最近出现的大卖场等，以其经营范围广、市场价位低、商品质量高、选择余地大、服务态度好、购物方便，吸引大批顾客。三是进一步培育农村市场，要在广阔的农村培养一批具有一定规模、立足于本土、有相当竞争力的本地零售业，让他们占有天时、地利、人和的优势，成为我市农村零售业的中流砥柱。四是制定有关优惠政策，鼓励本地零售业快速发展壮大，建议把针对外资及外地零售业的优惠政策，同样适应于本地零售企业。
（二）进一步制定零售业发展规划，调整零售结构。一是根据我市营销环境、市场竞争的基本格局、城市人口的增长和城市面积的扩大，市政府及有关部门制订切合实际的零售业发展规划二是企业应重视细分市场，确定目标消费群体，并根据其消费需求、心理和习惯，有针对性地分析未来零售业的类型和规模、竞争格局、交通状况、人口密度，调整零售结构，优化零售网点布局，提高整体综合优势
（三）加强零售业经营管理，挖潜企业效益。一是在硬件方面向国外同行学习，根据自身特点加快改造，建立起完善的商业自动化设备体系；在软件方面，进行业务流程重组，将业务流程进行合理安排，提高管理效率；加强团队建设，使员工产生强烈的使命感、归属感和主人翁意识，增强企业的凝聚力和抵御外来风险的能力；建立学习性组织，使企业员工能快速掌握新知识，具有更强的创新意识和创新能力。二是重视树立企业品牌，使之保持各自鲜明特色，树立自身的完善形象。三是进一步提高服务质量，实施改革和创新，将形式服务转变为内容服务，文明服务转变为知识服务，外延服务转变为内涵服务。四是加强对零售业高级人才的培养，培养具有丰富知识、具有各种生产经营管理技能、具有创新能力和开拓性思维的高品质人才已是刻不容缓的事情。世界秘书网版权所有
（四）加大市场监管力度，杜绝假冒伪劣商品，提高市场安全度和诚信度。一是市场监管部门要以对广大人民群众高度负责的态度，加强与卫生、农业和质检等部门的协调配合，把严厉打击制售假冒伪劣商品、违法从事经营活动，作为当前整顿和规范市场秩序的一项重要任务。二是要建立起“三级”把关制度。即严把进货关，有问题的供货商坚决予以淘汰；严把商品市场管理关，不要让假冒伪劣商品上柜台，并经常进行抽查，确保没有漏网之鱼；严把人员培训关，要求市场监管和零售人员具备良好的职业道德素质和丰富的商品知识，能熟练辨明商品伪劣。三是要充分发挥消费者申诉举报系统和消费者协会的作用，及时处理消费纠纷，依法查处各种侵害消费者合法权益的违法行为。四是进一步完善市场巡查制，加强对各类市场主体和交易行为的动态监管，及时发现违法违章经营，依法迅速处理。五是采取有力措施积极推进无公害蔬菜检测和“阳光食品工程”建设工作，提高市场安全度和诚心度。
一、合作社基本情况
“**”柑桔主要销往哈尔滨、沈阳、乌鲁木齐等三大城市的210多个县、市、区和俄罗斯、哈萨克斯坦、加拿大等国际市场。目前在哈尔滨市、沈阳市、乌鲁木齐市有自己的加工厂房，流水作业线。近几年每年外销柑桔15000吨左右，成立9年来，已外销柑桔80000多吨，为桔农增收过亿元。
二、示范社建设工作情况：
（二）改善了办公条件。今年4月份，该合作社在柘溪镇开发区租用了160平方米房屋作为办公场地，重新制作和悬挂了《**县**柑桔专业合作社》、《省委省政府为民办实事农民专业合作社省级示范社-**县**柑桔专业合作社》等牌子。花了5万元重新进行了装修布置，添置了办公桌椅、会议室圆桌，购置了电脑等办公设施，布置了综合办公室、财会室、理事长室、会议室等规范的办公室。合作社章程、各项制度、理事会名单、监事会名单、合作社社员名单、“**”牌柑桔生产网点、销售网点图等全部上了墙。同时，还对合作社历年来所获各级政府的奖牌进行了整理、陈列。
（三）完善了内部管理制度。
一是建立和完善了民主管理制度。重点完善了理事会、监事会等管理机构，调整了一名副理事长和监事长，使合作社机构班子工作能力更强、组织能力更强、为民服务的理念更强，更受社员群众的欢迎。
关键词：水泥工业；发展；人才需求；分析
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2012）05-0108-03
水泥工业是广西工业的支柱产业之一，作为最基本的工程材料，随着国民经济的发展、固定资产投资和消费继续增长，其需求将保持稳定增长的态势。近几年来，基础建设的投资是促进广西经济增长的主要因素之一。在广西固定资产投资结中，60％以上属于建筑安装，建筑安装促进建材发展，进而带动各种建材产业的增长。2010年，全社会固定资产投资7859.07亿元，比上年增长37.7%，增速比全国快13.9个百分点。其中，城镇固定资产投资7161.84亿元，增长38.8%；农村固定资产投资697.23亿元，增长27.4%，基本建设、更新改造和房地产投资快速增长。2011年广西壮族自治区固定资产投资将在2010年7859亿元的基础上再创新高，计划总投资达9900亿元，其中重大项目投资4000亿元以上。因此经济快速发展及持续大规模投资直接表现为持续大规模的建筑建设，庞大的建筑市场对建材产品产生巨大需求。
根据水泥工业在广西建材工业中的地位和作用，“十二五”期间广西建材工业发展工作重点会突出地放在水泥工业上，通过水泥工业这个龙头带动整个建材工业的发展。新型干法水泥生产线以工艺先进、技术成熟、节能、降耗、环保、吨投资低、经济效益好、自动化和集约化程度高等优势，以及符合国家产业发展政策，成为现代水泥工业的主流生产线。相应专业中职层次的硅酸盐工艺与工业控制专业的发展必须顺应其水泥工业发展对人才的需求。
一、本专业的人才需求与供给分析
（一） 行业发展情况
《国家发展改革委关于钢铁、电解铝、水泥行业项目清理有关意见的通知》中指出“水泥工业发展要有保有压，加快结构调整，支持大企业的发展，重点支持在有资源的地方建设4000t／d及以上规模新型干法熟料基地项目；鼓励地方和企业以淘汰落后生产能力的方式发展新型干法水泥；除一些受市场容量和运输条件限制的特殊地区外，原则上不再建设2000t／d以下新型干法水泥项目；坚决遏制落后工艺的水泥项目建设”。广西虽属西部，但水泥工业的发展是超常规的。新出台的《水泥行业准入条件》从2011年1月1日正式实施，企业面临行业洗牌，随着产业结构不断调整，企业并购将成为今后年广西建材工业的必然趋势。广西在“十二五”期间将大力发展新型干法水泥生产技术和大型化装备，五年内全部淘汰立窑水泥产能，重点关闭城市市区、城区落后生产能力的水泥企业，相应增加日产4000吨以上的水泥熟料生产线和年产100万吨以上的的水泥粉磨站；同时加快发展散装水泥，提高水泥散装率，提高散装水泥装备水平，发展农村散装水泥；还要做好推广应用干混砂浆、预拌砂浆和预拌混凝土等水泥深加工产品工作。
广东市场是华南最大的水泥消费市场，每年广西水泥大量销往广东。广西销售到广东的水泥主要通过西江水运销往珠江三角洲地区和通过短距离陆路（公路或铁路）运输销往粤西地区。目前，广西每年销往珠江三角洲地区水泥超过1000万吨，销往粤西地区水泥约300万吨。目前广东省水泥生产能力虽较大，但旋窑水泥生产能力不足。随着经济的发展和人们质量意识的提高，今后广东省水泥市场的竞争将是新型干法水泥。广东省旋窑水泥的市场缺口在今后一定时期将是逐步增大的，但仅依靠自己的旋窑水泥企业，不能满足本省对优质旋窑水泥的需求。同时，由于珠江三角洲和粤西地区石灰石和煤炭资源缺乏，加上产业升级加快，环保要求大大提高，因此，优质水泥的缺口量将不断加大，每年缺口量超过1200万吨。这正好给广西毗邻广东的水泥企业提供了一个较为有利的竞争机会，广西新型干法水泥可凭借质量、成本等优势挤占广东市场。
（二）近年来本专业人才需求情况
1．水泥生产企业。根据《广西建材工业发展“十二五”规划》文件统计，未来五年（2011～2015年）内，广西列入计划的水泥生产线有7条。企业人才需求统计结果表明：每条日产5000吨水泥熟料的生产线实际定员280人，其中本专业技术人员需50人以上，5年内本专业专业技术人员需求达350人以上。目前广西水泥生产企业222家，其中已建和在建的新型干法水泥生产线47条。调研情况表明，每年因各种原因引起的人员缺额，平均每条生产线需补充两人，每年需补充约90人。
2．建筑行业。在建筑企业中，本专业毕业生主要从事质检员、材料员、资料员、安全员等工作。从历届毕业生需求情况看，广西建筑行业每年需求本专业技术人员约100人，5年内需求本专业人才500人以上。
3．商品混凝土搅拌行业。广西未来五年商品混凝土行业正处于高速增长期，14个地市都建设有商品混凝土搅拌站，平均每个地市有15家左右，县一级的城镇基本上还没有商品混凝土搅拌站。随着我国建筑行业的规范、建筑质量的要求提高以及国家对环保的要求，广西的商品混凝土使用量也在大幅度提高，商品混凝土将成为增长最快的一个行业。广西109个县（市、区），未来五年，平均每个县的商品混凝土搅拌站要达到3个，其中需求本专业技术人员20人以上，按照行业的发展规划要求，新增的商品混凝土生产线需求本专业技术人员2180人以上，加上原有的生产线因人员替换流动等原因，总需求应在2600人以上。
综合以上情况，水泥、建筑、商品混凝土等行业五年内需求本专业专业人才达3900人以上，平均每年需求780人以上。
另外，广东省对本专业技术人员的需求相当程度上是依靠广西的。广西培养本专业专业人才的三所学校，每年的毕业生不足300人，因此，据此估计五年内本专业缺口达2100人以上，平均每年缺口400人以上。本专业技术人才的培养按现有情况是远远不能满足社会需求，人才短缺问题将影响广西水泥行业和商品混凝土行业的健康发展。知名水泥企业人力资源部负责人均反映：“我们近几年都以高薪到学校或广西人才市场招聘本专业技术人员，但是这个专业的毕业生人数太少，人才特别难求。”水泥生产企业都希望学校能加大本专业技术人才的培养力度。
（三）本专业目前发展概况
1．本专业在相关院校布点情况。本专业目前在广西有广西大学的本科层次、广西理工职业技术学院的高职层次及广西理工职业技术学校的中职层次三个层次，分别是南宁、崇左、南宁三个布点，专业建设的时间均较长。
2．本专业在相关院校发展情况。现在广西培养本专业专业人才的三所学校，每年能为企业提供本专业的毕业生不足300人，五年也就1500多人，加上外省毕业回来的本专业毕业生最多也不会超过1800人。
（四）本专业今后的发展
1．发展规模。根据以上分析可知，“十二五”期间广西水泥工业的发展对专业人才的需求较大。考虑到该专业在广西已有本科、高职及中职层次，尽管桂东将是广西水泥工业发展重地，但从该专业毕业生就业情况看，其辐射面完全可以遍及广西各地。水泥工业的发展由于中央已有相应的调控政策，一哄而上建水泥厂的情况不可能在广西重演，不会有大批量地需要毕业生的情况出现。就算考虑到周边省份已很少开设本专业，本专业的毕业生可以服务于周边省份，专业发展的规模也不宜大，故中职层次维持1个布点即可。
2．发展措施。为适应广西水泥工业发展，硅酸盐工艺及工业控制专业的发展应采取如下措施：（1）争取得到政府的大力支持；（2）对专业建设发展资金要多方筹集，保证专业发展的资金投入；（3）要与行业形成互动：要加强专业建设指导委员会的工作，委员会的工作要扎实，真正为专业建设起指导作用。另外，专业老师还应多参加本行业全国性（或区域性）行业务实性的研讨会，以掌握行业发展变化的趋势，做到与时俱进；（4）要做好调查研究工作，摸清行业的人才需求情况，务求专业发展规模及布点适宜，使专业发展符合科学发展观；（5）顺应行业结构结构的要求改善和提升所办专业的软硬件，朝着精品专业的方向建设发展该专业；（6）专业的建设与发展过程中，应立足于广西，同时考虑到服务于周边省份。
参考文献
[1]广西壮族自治区工业和信息化委员会．广西壮族自治区建材工业调整和振兴规划（桂政发〔2009〕96号），2010．
《外国人在中国就业管理规定》（劳部发〔1996〕29号以下简称《规定》）已于今年5月1日在全国施行。为及时了解和全面掌握各地贯彻实施情况，劳动部、公安部决定近期联合对《规定》的实施情况进行一次检查，现将有关事宜通知如下：
一、检查对象
此次检查的主要对象为：聘用外国人的用人单位、在中国就业的外国人及劳动部门、公安机关管理外国人就业工作的机构。
二、检查内容
（一）一般工作情况
1.管理人员的数量及管理制度；
2.在中国就业的外国人的档案管理情况；
3.本省、自治区、直辖市外国人就业情况（填表）；
4.工作中存在的主要问题；
5.贯彻实施《规定》中出现的新情况及建议。
（二）用人单位情况
各省、自治区、直辖市及授权的地（市）级劳动部门、公安机关应按不同的行业、不同的所有制形式、不同的企业规模选择10－20个用人单位作为检查对象，检查的重点是：
1.外国人从事的岗位是否是有特殊需要的岗位；
2.按《规定》应办理就业证和已办理就业证的外国人的数量。
（三）在中国就业的外国人的情况
1.是否办理了就业手续；
2.是否了解《规定》及其他的中国劳动法规。
三、检查方法和时间
（一）1996年10月底前，由各地进行自查，重点检查用人单位是否按规定为聘用的外国人办理就业手续，对未办理就业证的要查明原因，如属《规定》范围，应按《规定》补办就业手续。
（二）1996年11月底前，由劳动部就业司会同公安部出入境管理局共同进行抽查，具体抽查地点和时间另行通知。
开展对外国人在中国就业的检查工作，是为了更好地贯彻实施《规定》，促使外国人在中国就业的管理逐步走向法制化的轨道。各地劳动部门、公安机关要认真组织实施，联合开展此项检查工作，并将检查结果在11月底分别报劳动部就业司、公安部出入境管理局。
附件
外国人在中国就业情况调查表
填报单位： 1996年10月单位：
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｜ ｜ ｜机关团体｜ ｜ ｜外商投资企业｜港澳台投资企业｜ ｜ ｜ ｜其
｜ ｜合｜－－－－｜事｜外企｜－－－－－－｜－－－－－－－｜国 ｜集 ｜私 ｜他 ｜
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｜ 序号 ｜1｜2｜3 ｜4｜5 ｜6｜7｜8 ｜9｜10｜11｜12｜13｜14｜15｜
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｜外国人在中国 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜ 就业人数 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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｜已办理就业证 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜ 的外国人数 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
关键词：职业院校教师；专业实践能力；企业实践
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）04-0070-03
职业院校教师专业实践能力的提升是我国职业教育职业性、开放性、实践性以及人才培养目标对教师的特殊要求，是我国职业院校“双师型”师资队伍建设的重点和难点，[1]也是提高职业教育质量的抓手和关键。落实和完善《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“完善职业教师定期到企业实践制度”，既是职业院校深化校企合作的有效路径，更是提升教师专业实践能力的必由之路。职业院校教师的专业实践能力必须在行业企业的具体岗位上获得。[2]近两年来，我校将企业实践作为提升青年教师专业实践能力的重要抓手，与江阴市人民医院共同搭建青年教师专业实践平台，加强组织领导，完善管理办法，探索工作机制，积极推动企业实践制度的建立和完善，有效提高了青年教师的“双师”素质。
一、基本情况
（一）企业情况。教师专业实践能力来源于企业，其习得和养成与企业的真实生产环境是分不开的。[3]学校积极搭建校企合作平台，选择江阴市人民医院作为青年教师脱产临床实践基地，为教师驻入企业实践创造了良好的条件。江阴市人民医院为三级乙等综合医院，技术力量强、仪器设备齐、管理水平高、服务理念新、教育基础好，与笔者所在学校有近20年良好的互动合作关系，是学校师生实习和实践的优秀基地，现已被省教育行政部门确立为职业学校护理专业青年教师企业实践基地。
（二）教师情况。学校根据每位教师的专业发展、实践能力基础等具体情况，对口安排教师到专业所对应的医院临床岗位进行职业技能培训和实践。两年共选派25位青年教师在暑期入驻医院进行为期一个月的脱产临床实践。青年实践教师基本情况见表1。
青年教师通过企业实践不仅提高了自身的实践水平和专业技术能力，也提高了专业实践教学的指导示范能力，而且能够针对自己的专业教学选择临床案例及教育教学素材，充实课改内容，改进教学模式，使人才培养更加贴近医院和社会的需求。两年企业实践后，教师素质提升情况见表2。
二、基本过程
（一）双重推荐定目标。根据学校师资队伍建设总体规划，系（部）按照专业建设的新动态制订青年教师企业实践计划，在组织选派与个人自愿的基础上，通过教研室、系（部）两重推荐人选，层层把关，级级负责，最后由学校考察确定，选派“德才兼备、有潜力、能发展”的青年教师参加医院临床实践，并以项目任务单的形式为每一位企业实践教师制订素质提升目标和工作任务。
（二）双方导师制方案。江阴市人民医院依据学校提供的项目任务单为每一位实践教师选派“素质高、业务好、带教能力强”的临床一线医药护技术骨干作为导师，实行“一对一”或“多对一”师带徒制。根据培训目标，结合青年教师的学历结构、专业特点、企业经历等情况，医院导师与学校原有的“青蓝结对”导师共同为徒弟“量身定做”个性化培训方案。方案涵盖了实践技术项目的内容、流程、标准及考核细则，明确和规范了师徒双边活动。“一人一方案”的做法提高了企业实践的针对性、务实性、有效性、灵活性和创新性。
（三）双元主体共研习。青年教师在医院导师的指导下，依据培训方案主动开展实践活动。按技术项目深入临床相关岗位研习，掌握相关技术及技能操作规范、流程及应用，了解医院对人才的需求，感受医院文化，学习最新技术和管理经验，有的还参与临床课题研究和技术开发，在提高青年教师专业实践能力的同时，也促进了医院科教研水平的提升。
（四）双重考核评效果。在青年教师实践期间以及实践结束后，医院和学校按照考核标准对每位教师实践效果进行考核评定。考核中坚持过程性考核与终结性考核并举，实践技能与职业素养并重，自身专业实践技能与指导学生专业实践能力并行原则。医院考核侧重于青年教师的自身实践技能与职业素养的提升情况，学校考核侧重于青年教师指导学生专业实践能力的提升情况。医院和学校考核分值比为7：3，总分记入教师业务档案，作为评优、晋级的依据之一。
三、基本要素
（一）三方通力合作。职业院校教师企业实践是一个系统工程，学校不仅要积极联系医院，促进校院合作，而且要做好教师的遴选、时间安排，不仅要明确教师到医院实践的任务要求，而且要做好与医院共同对教师的有效管理。医院则要根据学校提供的企业实践任务单，为每位青年教师选派指导教师、制订个性化培训方案，实施“师带徒”式的目标责任管理及综合考核等。青年教师则应及时转换角色，以医院员工身份自觉执行医院相关制度，接受医院管理，努力提升自身实践技能、职业岗位素养及指导学生专业实践能力。学校、医院、教师三方相互理解、交互联动、通力合作。
（二）三标连环合拍。目标是导向，研习是过程，考核是抓手。在实践过程中，学校和医院共同实施目标责任管理。一是示标：学校和医院根据培训目标共同为青年教师制订培训方案和考核细则。二是达标：师徒双方围绕方案开展实践活动。三是测标：学校和医院依据考核细则在实践过程及实践结束后对青年教师实践情况进行综合考核评价，使示标、达标、测标连环合拍。
（三）三者贯通合一。建立以目标责任管理为主体且责、权、利三者相统一的有效执行责任体系，是职业院校教师企业实践有效性和长效性的根本保障。在这个体系中，执行主体明确，工作任务明确，工作责任明确，工作措施明确，完成进度明确，考核标准明确，惩奖细则明确。学校和医院的分管领导、主管部门、具体指导教师和实践教师的责、权、利高度统一，贯穿于企业实践的始终，形成“双方”、“三层”的责、权、利三者贯通合一，在有效提高青年教师专业实践能力的同时，形成了职业院校教师企业实践的鲜明特色。
四、结语
企业实践是提高青年教师专业实践能力的有效方法和路径，是完善职业教师定期到企业实践制度的具体举措，但亟待相关政策支撑和法律约束，尤其是健全基地建设的机制，以推进青年教师企业实践的管理制度化、实施精细化、资源多元化、手段信息化、考核综合化的建设，为职业院校“双师型”队伍建设和高素质技能型人才培养探索新路。
参考文献：
[1]谢勇旗.职业院校教师专业实践能力缺失与养成培养[J].中国高教研究，2012（1）.
关键词：教师引领；反思；评价
中职会计专业实践教学过程中，教师要善于运用评价机制进行教学反思，提高学生的专业实践学习能力。中职会计专业实训教师要立足学生的实际能力，以生为本，在实践教学中采用评价机制，让学生在会计人才需求的“实、用”上下工夫，真正具备实践操作能力，能够迅速在毕业之后进入工作状态。
一、中职会计专业实践教学首先要从实训课程中加强教师引领作用，对学生完成情况进行积极评价
1.中职会计专业教师要在实践教学上下工夫，积极开展实训课程
随着经济发展对企业的冲击，企业对会计人才的要求也越来越高。中职学校的学生要想在毕业后能够顺利进入企业工作，就要在学校加强实训。但不可否认的是，现在中职会计专业实践教学还很薄弱，有些学校重理论教学，轻实践教学，导致学生尽管掌握了大量的会计理论，但是却不能在实际工作中面对大量的单据以及复杂的经济业务的情况下游刃有余，甚至束手无策。因此中职会计专业开展实践教学不仅是增强学生就业竞争力的需要，还是社会经济发展的需要。教师要在专业训练中加强实训课程的教学，让学生迅速具备专业实践能力。
2.在实训课程中，教师要加强评价引领
在会计专业实训课程的训练中，教师要加强对学生实训目的、实训内容、实训时间以及实训效果的评价。教师的评价要以企业需求为核心，以实际应用为导向，以学生的实际操作能力为主要评价内容，让只关注理论学习和掌握而忽视实践操作的学生认识到实践操作的动手能力的程度直接决定着结业成绩，这样学生自然会在时间和精力上加大投入，积极进取，主动探究。
二、加强校内模拟实习的教学评价，促进学生和教师的反思，以提高每一堂实践课的质量
1.中职会计专业实践教学要加强校内模拟实习
在校内模拟实习的过程中，教师要起到相应的引领作用。首先教师要针对学生的实际情况根据同组异质的原则进行组合，确立合作小组，并根据学生的能力选择出会计专业合作小组组长，负责合作小组的组织工作。在每一堂实训课程之前，教师要对合作小组的学生运用小组合作完成项目的要求作出明确规定，让每一个小组成员在实训中承担起不同的角色，让学生在每一堂实训课程上都有所收获。在实训课程开始之前，教师可以运用导学案引导学生在上课前先学，把自己不懂的教学内容记录在书上或者本子上，以便在课上教师引导的时候进行生生互动以及师生互动。在校内模拟实习的过程中，教师要结合校内实际情况开展校内模拟实习。
2.教师要加强校内模拟实习评价
在学生完成任务后教师要对该项目完成情况进行评价。评价的过程中，教师要对比课前所学的针对学生实际能力提升的情况进行评价，对课堂的教学效果进行评价。教师不但可以采用班级共同评价的方式，还可以将评价标准发到每一个合作小组中，让小组成员进行自评互评，考查自己在这堂课中是否实现了高效学习。最后，师生针对评价后的得失进行反思，以提高每一堂实践课的质量。
三、加强校外实习的评价机制
1.中职会计专业实践教学教师要帮助学生拓宽渠道，加强学生的校外实习
中职会计专业的学生会计实践能力较之企业实际需求还有一定的差距，因此并不是每一个企事业单位都愿意要求学生进行校外实习。在这种情况下，教师就要加强和企事业单位的联系，寻求与企业双赢的切入点，积极开展社会实践。首先需要中职院校加强专业实训教师的配备，让实训教师能够切实分层次、分阶段开展实践性教学，在课堂实训中下工夫。在实训课程的选择上，教师要注意和企业接轨，对于各项单项模拟实训要在综合模拟实训中进行大演练，使学生的实际操作能力能够满足企业对人才的需要。教师保证了学生的会计实践能力，学校再组织专人或者学生自己联系到校外企业进行毕业实习，就容易多了。
2.加强校外实习评价，促使学生能力再提升
学生在校外实习的过程中，会计专业实践教学教师要建立相应的评价机制加强评价，使学生能够正确认识到自身的优点以及不足。在教学评价方式的选择上，教师要以技能考核为中心，实行过程评价与终结考试相结合，以促进学生重视专业技能训练。教师要求学生完成会计业务实训任务，在评价的时候教师要依据学生实习的表现以及考勤记录和所完成的实训作品的档次及实训报告评定其课程成绩。
总之，中职会计专业实践教学建立适当的教学评价机制，不但能够帮助学生提高会计业务能力，还能让学生建立知识与技能并重的学习方式，让学生在毕业后能够顺利进入到企事业单位
就业。
参考文献
为了使学生能够真正地接触经济社会,感受到行业企业的真实工作环境,本次专业认知实践从企业引进真实项目。结合项目的具体情况和专业认知实践对学生的要求,任务导向教学法中的项目教学法、任务教学法、小组合作法和张贴板展示法等教学方法科学巧妙地综合地运用起来。首先,根据项目内容,明确具体任务,收集相关信息。然后就如何开展调查制定具体的行动计划。接下来就是分析任务,在充分的民主讨论和谨慎论证的基础上,调整并选取更为合理可行的调查方案和进度计划。此后就是实施具体调查的过程。在实施过程中要检查是否已经按要求完成,要分步检查各阶段的调查结果,检查调查计划的进展情况。最后评估调查工作完成的质量。学生以张贴板的方式进行成果展示,企业、指导老师和学生三方进行评估,为学生的专业认知实践进行最后赋分。
2专业认知实践的具体实施
1专业认知实践的准备工作为了保证专业认知实践教学工作的效果,商务英语专业选派专人负责联系企业,商讨校企合作项目,并为每个班级配备了两位专职指导老师。在确定了合作企业和具体项目后,通过集会对学生进行动员,说明专业认知实践的作用和相关要求;同时请企业人士为学生做讲座,就公司运作,项目情况,对学生的能力的要求和培养等进行介绍。2专业认知实践的基础工作针对企业提供的三个真实工作项目,学生根据自己的兴趣和实际情况选择项目,按照各项目的要求进行分组。企业项目负责人就相关项目对学生进行了培训。通过培训,学生掌握了项目的相关信息、调查技巧、调查范围和有效调查表的要求。这些工作确保了专业认知实践的顺利实施。3专业认知实践的具体实施学生在了解了项目的相关情况后,通过小组讨论对项目进行分析,分解为不同的任务,制定实施计划,确定每天完成的任务量,小组内具体分工,共同去完成项目任务,每天返校后就项目任务完成情况进行总结,对项目实施过程中遇见的问题进行整理,与指导老师和企业项目负责人探讨,共同解决问题。对项目任务完成困难比较大的小组,指导老师亲自陪同外出进行调查,帮助完成任务。4专业认知实践的检查与评估在项目实施过程中,企业每天就上交的调查表进行审核,对发现的问题及时与学生进行沟通和提出整改意见,指导学生有效地进行调查。任务完成后,按照专业认知实践方案中成绩评定标准,企业、指导老师、学生三方综合进行评估,确定学生的综合成绩。企业主要是根据完成调查项目完成的质量和数量以小组为单位进行评分。学生小组成员根据各自的表现进行互评。指导老师就学生的实践过程中的表现以及张贴板成果展示效果进行评价。
3总结与启示
