时间：2023-05-31 15:13:52
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有那么一群人，他们做着这个城市最脏最累的活，却收取着最低的回报；他们早出晚归，却依然在贫困线上挣扎；他们为我们的美好生活除去污垢，却是我们这个城市最容易被忽视的群体。他们的生活无从保障，他们的子女无法读书，他们永远被排除在都市之外，今天，我们走进他们，感受来自城市最底层的酸甜苦辣……
二． 活动宗旨
体验来自社会最底层家庭的生存状况，了解社会保障制度在社会底层的开展情况，感受当代社会贫富差距的现状，丰富当代大学生的生活实践，锻炼当代大学生的吃苦耐劳品格，响应《浙江省“十二五”规划纲要》，在参与社会实践过程中重点在海洋经济建设、生态文明建设、文化大发展大繁荣等方面为“十二五”目标和任务的达成做出力所能及的贡献。
三． 活动名称：我的世界与你不同
四． 活动主题：体验社会底层工作，以他们的视野看世界，寻求解决这种贫富差距的有效措施
五． 活动时间：2012年6月中旬
六． 活动地点：杭州市
七． 活动准备
1.团队组建
确定团队成员，组名，口号，明确分工与各自职责，具体如下：
团队成员：杜某，陈某，柳某，施某
组名：MVP(Most Valuable Practice)小组
分工：
团队总负责人：杜某
组织策划部：柳某杜某
宣传联络组：陈某施某
财务保障组：陈某杜某
后 勤 组：施某柳某
小组成员定期商讨计划，提出建议。
2．合作准备
与合作部门（即所需体验身份单位所在地：如环卫工人所在环卫所，家政服务人员所在家政服务公司，擦鞋匠个体，废品收购站）取得联系获取支持，同时与部分媒体取得沟通。
3．宣传准备
（1）建立了博客“体验你我世界的不同”，主要更新一些已收集到的图文资料。关于团队的后续推广计划，团队管理相关制度以及实践结果团队感想会相应更新于博客中。
（2）通过人人小组活动的前期准备，工作过程及成果展示
4．前期调研
团队成员利用空余时间，调查问卷，了解社会大众以及在校大学生对于社会底层职业的看法，改善底层人民生活状况的建议以及感想。听取了大家的意见，为活动的具体展开积累前期经验。
八． 活动安排
1．6月19日晚，于浙江工业大学屏峰校区召开小组会议，确定具体身份体验人员以及相应保障工作。
2．6月20日，联系浙江省西湖区留下镇环卫所，确定具体工作安排及工作时间。
3．6月21日，由环卫工人体验者正式开始体验环卫工人的生活一天，并由宣传人员拍照录象。同时统筹人员联系相应家政服务公司确定第二项体验任务的工作安排及起始时间。
4．6月22日，家政服务体验者开工，并由宣传人员拍照录象，同时确定擦鞋匠的工作流程及时间方式。
5．6月23日，擦鞋匠体验者开工，并由宣传人员拍照录象。同时联系废品收购站工作人员，确定下一环节具体事宜。
6．6月24日，废品收购站体验者开工，并由宣传人员拍照录象。
[关键词] 家属；同步；认知干预；宫颈癌；心理；行为特征
[中图分类号] R737.33 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2015）16-0050-04
[Abstract] Objective To discuss effect of synchronous families cognitive intervention on mental， behavioral characteristics in cervical cancer. Methods Selected 60 cases with cervical cancer were divided randomly into three groups， each of 20 cases. Group 1 was nursed by routine care， group 2 was nursed by cognitive intervention only for patients， and group 3 was nursed by cognitive intervention for patients and families. Anxiety， depression and behavioral characteristics of patients before and after intervention were surveyed by SAS， SDS and C type behaviors scale. Results After intervention， SAS and SDS of group 3 were lower than group 2， and group 2 was lower than group 1， which showed significant difference （P
[Key words] Families； Synchronous； Cognitive intervention； Cervical cancer； Mental； Behavioral characteristics
宫颈癌发病率在女性恶性肿瘤中仅次于乳腺癌及直肠癌，居第三位。随着筛查技术的发展，宫颈癌早期诊断率逐渐提高，也为临床上的根治提供了可能。目前越来越多的研究显示患者的心理情绪影响其对治疗的依从性及预后，而癌症患者的心理问题也越来越受到关注[1]。癌症本身及其治疗对患者来说均为负性生活事件，导致患者出现不良的心理应激，影响患者的预后。患者家属在患者的治疗、康复过程中承担着重要的作用，其本身也承受着不同程度的心理应激问题，这也会进一步加重患者的负性情绪[2]。因此在对患者进行认知干预的同时也应注意对家属的认知干预。本研究分别比较患者及家属同步认知干预、仅对患者进行认识干预以及常规护理对宫颈癌围手术期患者心理、行为特征的影响，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2012年1月～2014年6月在我院手术治疗的宫颈癌患者60例为研究对象。纳入标准：①临床确诊为宫颈癌Ⅰ期、Ⅱ期的患者；②无药物依赖史及酒精依赖史；③小学及以上文化程度，理解能力正常；④意识清晰，能够表达自己的意愿；⑤患者及家属均知情同意并签订知情同意书；⑥纳入的家属干预对象年龄>18岁，小学及以上文化程度，理解能力正常，意识清晰，能够表达自己意愿。排除标准：患者合并其他严重疾病，精神病史，严重认知障碍，视听障碍；家属有精神病史、认知障碍者。另外，排除在研究过程中因各种原因未能完成研究的患者及家属。60例患者随机分为3组各20例。第1组采用常规护理，第2组仅对患者进行认知干预，第3组同时对患者及家属进行认知干预。三组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。
1.2 干预方法
1.2.1 各组干预方法 第1组入院后至出院均仅给予宫颈癌手术的常规护理。第2组患者在常规护理的基础上发放《宫颈癌患者健康教育手册》，给予认知干预。第3组在常规护理的基础上给患者发放《宫颈癌患者健康教育手册》，同时给家属发放《宫颈癌家属健康教育手册》，进行同步认知干预。宫颈癌患者健康教育手册根据宫颈癌相关知识、高危因素、患者自我护理、自我心理调整、治疗方法、预后等情况采用简洁易懂的语言编写。宫颈癌家属健康教育手册根据宫颈癌相关知识、治疗方法、预后、如何护理患者、如何协助患者配合治疗、如何对患者进行心理疏导、如何自我心理调整等采用简洁易懂的语言进行编写。
1.2.2 认知干预内容 认知干预模式主要是重建认知、应付心理、解决问题。重建认知的方法是通过识别、分析，从而改变患者的错误认知及信念，重建积极的认知模式。通常是先通过交流了解患者情况，然后评估、识别、检验患者存在的不良认知以及消极的思维和信念，帮助患者重建积极的认知，改变患者的情绪及行为。患者入院后，与患者进行面对面交流，了解患者的病情，评估患者存在的负性情绪和不良认知，检验患者的负性情绪以及不良认知，并帮助患者建立新的认知，树立积极的心态。患者入院后每天采用一对一的方式，床边交流。内容主要是了解患者和家属出现的不良情绪问题，针对可能的原因给予相应的心理疏导和支持，帮助患者建立正确的认知。鼓励患者倾诉内心的不安和痛苦，帮助患者寻找合适的宣泄途径，并积极应对。鼓励患者之间、患者与家属之间进行交流，并为这些交流提供条件，进行团体干预。第2组和第3组每周组织患者学习《宫颈癌患者健康教育手册》内容，第3组每周组织患者家属学习《宫颈癌家属健康教育手册》。让患者及家属了解宫颈癌相关知识、手术基本情况、术后护理配合及出院后的指导等，帮助患者及家属获得正确的认知，指导患者及家属积极应对负性情绪，培养患者及家属树立乐观的心态。
1.3评价方法
患者入院时采用自制的一般资料问卷对患者的人口学资料进行调查，包括年龄、家庭住址、文化程度、婚姻、家庭收入等，并搜集疾病治疗的相关资料，包括病理类型、分期、手术方法。入院时及出院时采用焦虑自评量表[3]、抑郁自评量表[4]、C型行为量表[5]对患者的焦虑、抑郁以及行为特征进行调查。焦虑自评量表共20个条目，采用4级评分法，分数越高则患者焦虑情况越严重，正常：
1.4 统计学方法
采用SPSS12.0统计学软件进行数据分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验及方差分析，P
2 结果
2.1 干预前后三组焦虑情况比较
干预后，第3组患者焦虑评分显著低于第2组，第2组显著低于第1组，差异有统计学意义（P
2.2 干预前后三组抑郁情况比较
干预后，第3组患者抑郁评分显著低于第2组，第2组显著低于第1组，差异有统计学意义（P
2.3 干预前后患者C型行为各维度评价比较
干预后，第2组患者焦虑维度、抑郁维度得分显著低于第1组，第3组显著低于第2组（P
3讨论
宫颈癌是女性高发恶性肿瘤，死亡率位第三位。目前宫颈癌的发病具有年轻化的趋势，随着筛查技术的发展，早期确诊的患者也逐渐增加，为手术治疗提供了可能，因此手术比例增加。宫颈癌以及手术对女性患者均为严重的负性生活事件。癌症威胁到患者的生命，而手术治疗影响女性的性特征及性生活，对于未生育的女性，甚至丧失生育能力，患者容易产生负性情绪，影响患者的治疗。目前社会对宫颈癌的认知不全面，来自社会、家庭的压力更容易使患者产生悲观的情绪。围手术期患者的焦虑和抑郁情绪是突出的心理问题，尤其是术前。研究显示，术前的心理疏导能够提高患者的治疗依从性，缓解患者的不良情绪[6，7]。术后患者疼痛、并发症的发生也会增加患者的心理负担，并且手术使患者失去女性生殖器官，容易产生自卑、悲观的情绪，患者还会提前导致绝经，均会增加患者的焦虑等情绪[8]。家庭成员罹患癌症对家属来说也是严重的不良生活事件，加上经济压力，同时还要照顾患者，均增加家属的精神压力[9，10]。而家属的负性情绪并不能表露，长期压抑，甚至会将情绪发泄在患者身上，也会影响患者情绪，不利于顺利治疗。
C型行为模式是癌症易感特征，主要特征为童年时形成压抑、内心痛苦不向外表达、克制的性格，行为特征表现为不自信、过分忍耐、过分合作、害怕面对矛盾、愤怒不向外发泄、屈服于外界的权势压抑自己等焦虑、抑郁情绪。C型行为容易焦虑、压抑、愤怒，这些情绪通过刺激下丘脑激活交感神经，抑制副交感神经，儿茶酚胺释放增加，作用于免疫细胞，降低T淋巴细胞、B淋巴细胞、吞噬细胞、NK细胞等数量以及功能；这些情绪还会增加患者肾上腺皮质急速分泌，引起中枢及外周相应的反应，降低患者免疫力，收缩内脏血管，影响代谢功能[11，12]。
认知干预是60年代提出的一个概念，其理论基础是认为认知过程影响到人的情绪以及行为，是一种定式的、短期的、有结构性的、针对目前心理的治疗方法。认知是认识过程、认识活动，包括思维、想象、信念以及信念体系[13，14]。不同的认知产生的情绪不同，对人的行为也具有不同的影响。认知理论认为错误的认知和想法会影响到患者的情绪以及行为，通过评价及矫正患者的错误认知，改变其认知过程，可以改善患者的情绪以及行为。在认知干预过程中，常见的干预技术及心理辅导是重建认知、应付心理、解决问题[15-17]。重建认知的方法是通过识别、分析，从而改变患者的错误认知及信念，重建积极的认知模式。通常是先通过交流了解患者情况，然后评估、识别、检验患者存在的不良认知以及消极的思维和信念，帮助患者重建积极的认知，改变患者的情绪及行为。
本次研究将认知干预方法应用于宫颈癌症患者及家属的干预过程中。给第2组和第3组患者发放《宫颈癌患者健康教育手册》，给第3组家属发放《宫颈癌家属健康教育手册》。研究者每周组织患者、家属对健康教育手册内容进行详解、分析、答疑，使患者及家属对宫颈癌以及宫颈癌的治疗、预后等有一个全面的认识，为重建患者认知提供理论基础。入院后通过一对一的面谈，了解患者、家属存在的心理问题，评估患者、家属的不良认知，帮助家属、患者建立正确的认知，缓解患者的不良情绪，改善患者的行为特征，分别对患者焦虑、抑郁、C型行为特征进行评价。干预后，第3组患者焦虑、抑郁评分显著低于第2组，第2组显著低于第1组，说明干预后，有效缓解了患者的焦虑、抑郁情绪，尤其是家属同步认知干预的第3组，改善更显著。研究显示C型行为特征是癌症的易患因素。干预后，第3组患者C型行为有了显著的改善，患者焦虑、抑郁维度得分显著下降，乐观维度、社会支持维度均有显著的改善。
综上所述，家属同步认知干预能够显著改善宫颈癌手术治疗患者的焦虑、抑郁情绪，改善患者的行为特征，有利于患者的预后。
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由于工作的缘故，我多次去潼关广电局编播部采访那些 年轻的同志们，在哪里我又感受到了哪种品质，坚定、刚强、虚心进取，乐于奉献的竹的品质，我被这种品质鼓舞着，感动着，使我迫不及待地要把它写出来，告诉我的朋友们。
见到电视节目主持人陶娜的时候，她正在化妆，年轻秀美的脸上分明有难受的情形。她告诉我，她感冒了，头疼得很，真想找张床捂着被子睡一觉，可是不行啊，晚会再有一个小时就开始了，她是主持人，不能在这个时候掉链子。看她一只手拄着头，另一只手不停地揉太阳穴，我心想：她待会儿不会出差错吧！主持人出场的时刻到了，令我惊讶的是，她竟然像换了一个人，站起来挺直了腰身，依然是精神焕发的样子，以最美的姿态出场了。三个多小时的晚会，舞台上的陶娜，看不出一点儿生病的样子，神采奕奕、气质不凡，依旧把最美的一面留给了观众。
第二天再见陶娜的时候，她正收拾东西准备下班，见我来了便和我聊了起来。我说：“你很了不起，辛苦了。”她呵呵笑了起来：“这不算什么，加班加点对我们来说是常事，你看，新闻随时随地都有可能发生吧，所以作为一个新闻工作者随时可能有工作任务。”“那你们的加班费一定很高了，”她笑得更欢了：“哪有啊，还不是和你们一样的工资。就拿我的同事尹文来说吧，没有编制，每月五百元工资都干了三年了。为什么呀，因为我们都深爱这份职业呗！”我问她：“你是怎样处理了家庭和工作之间的关系，家人有怨言吗？”她低着头停了一下；“亲人的债欠就欠着吧，我们很愧疚，也很无奈，就拿我来说吧，结婚不到三个月，婆婆就查出了肝癌晚期，作为儿媳妇，我应该尽尽孝，伺候她老人家吧，可那时正值二零一零年七月二十三日暴雨灾害时期，我哪能走得了呀。为了第一时间把新闻播出去，编播部和新闻部的记者一起深入一线进行采访。潼关新闻二十四小时滚动播出，我们不论谁播完了，就赶紧给自己嘴里含润喉片，怕嗓子哑了，瞌睡了不敢趴着睡，把腰和头挺得直直的，怕把妆弄花了，头发弄乱了。当时我的同事曾丹病了，一边打吊瓶，一边还在记主持词。您说，那个时候，我能走吗？”她接着说：“可苦了我妈了，把我养这么大，我连一次洗脚水都没帮她打过，可她为了我，不但要照顾自己家，还要给我婆婆家做饭、洗衣服，伺候我婆婆。”说完她眼圈红了，咬着嘴唇把头深深低了下去。
一天早上，我在上班的路上撞见了尹文，当时她正扛着摄像机拍一个环卫工人。见到她我很吃惊，虽然是深秋天气，她穿的却非常臃肿，厚厚的长羽绒服，头上戴着羽绒帽，手套也带上了。我笑着问：“有那么冷吗？穿的简直像熊猫。”她放下摄像机，双手把羽绒帽拉紧了一点儿贴着脸说：“我们正在录一期节目叫《最美潼关人》，这不，为了采访环卫工人，凌晨三点我就起床了，目的就是跟踪采访，有了亲身感受写出来的东西自然就真实多了。”“什么时候结束？”我问。“大概是晚上十点。”我这才注意到，她满脸倦容，羽绒帽里不知啥时候溜出来几缕头发。大概是早晨太急了，头发没有梳好的缘故吧。“你每月拿那么点工资，这么辛苦值吗？”我又问。她笑了起来：“我认为值不值不是拿赚钱多少来衡量的，要看心理的感觉，心里喜欢就值了。我现在有职业病了吧，忙了就觉得充实，闲了总觉得心里空落落的，周六、周日不加班了还真觉得无聊呢！”说完，她扛起摄像机跟在一个环卫工人后面匆匆地走了。
朋友，听完这段故事，你不为之感动吗？你不认为他们拥有世界上最美的品质和金子般的心吗？
“龙城广场生态环保行”是天成学校每周一次的德育实践活动，由初中部各班轮流进行，班主任和教师党员代表带队，组织部分学生及家长利用周末时间到龙城广场清除地面香口胶、捡拾垃圾。本人作为教师党员代表与班主任一起参与的这次环保义工活动，特别在细节中突出了“类生态”资源的应用，产生了良好应。
一、丰富“类生态”，育人机会多
教育是复杂的社会实践，生态体验教育的研究和实践共同体超越简单化的、单调的教育方式，生态智慧启迪我们相信并善用世界的复杂性，相信“生活即教育，社会即学校”（陶行知），尽可能地丰富“类生态”关系，从中生成、挖掘育人的机会。龙城广场是深圳市龙岗区的知名公共活动空间，周边有大型购物中心、书城、文化中心、区政府等设施，周末有众多休闲群众、购物人群、小商小贩等在这一地带活动，是一个复杂的、真实的“类生态”环境。广场的义工站是我们活动的大本营，义工活动过程中会碰到各种行人、小商贩、清洁工人、治安人员等。我和班主任在组建学生活动团队时，考虑男生与女生、学优生与学困生的不同组合，老师还发动家长并鼓励学生发动兄弟姐妹和朋友一起参加，这些不同身份的人走在一起，每个人的责任心、荣誉感就显著增强了。
在这些“类生态”关系的互动中，会发生许多有趣的事。活动动员时，老师给大家布置了三项任务：一是研究如何更快更好地完成任务（主要是铲除广场地面上的香口胶），二是留意活动过程中听到什么、看到什么、想到什么，三是任务结束到指定地点集中总结交流，每人都要发言。虽然我们对活动效果非常有信心，但事情的良性发展还是超出了我们经验中的预期。
二、挖掘“类生态”，导引正能量
先来看看活动小组内的“类生态”正能量。我们知道，学生的学习成绩与实践能力是两码事，谁也不知道谁能在本次“铲胶”活动中找到最好的方法。这次机会对参加活动的每个成员都是公平的，包括教师和家长（本人在大学学的是工程力学，可是多次参加铲香口胶活动均未在优化方法上取得重大突破）。活动过程中，我发现L同学效率特别高，问他原因，他向我介绍了他找到的独特方法：“双手执铲、铲不离地、左右摆动、稳步推进”。经过我的验证，效果非凡，就和班主任立刻广而告之，推广L同学的铲胶法。在总结交流中，我大大称赞了L同学的动手能力和创造智慧，并鼓励他将自己创造的“L氏铲胶法”工艺整理出来，参加学校“创造月”活动成果评比。在场同学报以热烈的掌声，L同学妈妈更是兴奋不已。事后得知，该同学除了喜欢画画，文化成绩在班上却很不理想，可想而知，这件事传递的正能量对大家有多么震撼！这次活动让我认识到，在丰富“类生态”中，学生的发展是必然的。
再看看活动小组与周边人等“类生态”关系中的正能量。随后的交流分享中，大家纷纷发表感想：义工站的义工对我们的工作非常支持和配合，让同学们感到义工活动已成为社会风尚，我们不是另类，我们不会不好意思，相反，我们非常自豪。有同学听到行人中有妈妈对年幼的孩子说，你看哥哥姐姐好辛苦，把地面铲得干干净净，我们不要把垃圾扔到地上哦！同学们因此感到自己做的事情非常有意义。同学们还谈到有热心群众主动前来尝试改进铲胶方法，非常感动。还有热心小贩说，你们这个行动很好，但也要考虑加大宣传力度。于是我们想到了制作宣传牌，每个二人或三人小组拿一块，轮流举牌便成了中间休息时间。偶而碰到的环卫工人则更是对我们的行动赞赏有佳，并谴责乱吐香口胶的不文明行动。当然，更多同学体验到了环卫工作的不容易，懂得自己也要讲究卫生，不要增加环卫工人的负担。
三、包容“类生态”，化解负能量
事物是一分为二的，复杂的“类生态”隐藏着丰富的教育资源，但也存在让学生面临负能量刺激的风险（这方面，在以前的生态体验教育实践中关注得比较少），需要我们导引者做好包容、化解的思想准备。这次活动，没有发生学生被讽刺挖苦的情况，但有一组同学讲述了他们遇到“奇怪的卖菠萝大叔”的经历：该小贩要同学们去帮他收拾削落在地上的菠萝皮，说：“你们帮了我，我让你们做了好事，不是很好吗？”当然，同学们没有理会他。更奇怪的是，他在叫卖，行人不买，他竟然说：“不买就傻了！”同学们对这位小贩表示了反感。老师则从不同角度进行了化解引导：一是社会上的人形形，有些人年龄虽年长但素质不高，建设文明和谐的社会要靠一代又一代的新人去努力;二是这个小贩虽然品位较低，但不一定有恶意，他或许是用调侃的方式考验同学们的应变能力;三是“奇怪大叔”说“不买就傻了”这样的话，说明这位大叔心态不良，以“和气生财”的标准衡量，他赚钱会很困难，甚至会穷一辈子――这位大叔可是同学们做人做事的反面教材！
四、拓展“类生态”，活动再增值
过了皇岗口岸，一阵“香港风”袭来，我感觉到一切都不同了：货币不同了，城市环境不同了，甚至连地上的砖、人们的面孔也变得更加陌生了，也变得更加高级了。看着干净的地面和有说有笑、举止文雅的香港人，我心里首先想到：这里的环卫工人一定很辛苦。但是我错了。来到九龙郊区，有一些小城镇，还有在市区时，我所看到的都是干干净净的街道和楼房。我想：是什么无形的力量使市民有这么高的素质呢？
来到迪斯尼乐园后，它给我的第一印象是：光洁如新、生机勃勃。乐园里，游客如云，但依然没有看见垃圾，仍然有许许多多的鸽子在地上歇息、散步。他们不怕有人去抓它们，因为人们也不会去抓他们。我更加疑惑了：即使在深圳，早晨刚清扫完毕，到了中午，就会有许多垃圾了。然而在香港，不需要清扫，地面也很干净。为什么只有一河之隔，差别就如此大呢？导游的话解答了我的问题：在香港，如果乱丢一块垃圾，就要罚款1500港币；如果不在指定地区吸烟，罚款5000港币。难怪香港的人口密度这么大，而垃圾特别少了。至于没有人抓鸟，我也明白了。香港人的素质很高，他们以抓鸟为耻，当然不会有人去抓鸟。
回肇庆后，我在上网看论坛时发现了一个帖子，是讲游日本的。看完了这个帖子，我不禁联想到我的香港之行。
团队合作是我在实践中学到的一个很重要的道理。无论是擦公交还是打扫理学院，我们都需要分工明确并且相互协调，才能更有效率的完成任务。不过于计较个人得失，积极完成任务是让团队更好更加团结的法宝。
吃苦耐劳是中华民族的优良品质，而在社会实践活动中更是需要这种精神。这次的社会实践活动体力活占大多数，要有不怕苦不怕累的精神才能顺利完成工作。想想环卫工人及其他劳动者所面对、承受的劳苦，我觉得社会实践的苦根本不算什么。
勇于尝试也是在社会实践活动中的一个必不可少的品质。如果在爱心义卖，即卖水献爱心的活动中因为害羞而不好意思向顾客说明情况，就会将想献爱心的人拒之门外。而社会实践的意义也在于锻炼人的交流能力，如果不勇敢的迈出这一步，社会实践就失去了一部分意义，个人能力也将得不到锻炼。
阅读下面的材料，按照要求作文。
农夫养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，他的羊群里有一只黑羊。农夫为此感到遗憾，盘算着卖掉黑羊，“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了”一天，在暴风雪中，农夫与羊群走散了。风雪停止的时候，漫山遍野银装素裹，哪里还有羊群的影子？这时，四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【审题立意】
首先，抓住材料中描写的主要对象——农夫、黑羊、暴风雪、农夫与黑羊、黑羊与白羊，来确定立意的角度。一般说来，材料中有几件事或几个人（物），就可以从几个角度去立意。当然，也可以在整体上从他们（它们）之间的关系去立意。其次，可以抓住能够表明描写对象思想倾向的语言、行为的语句，如农夫的高唱，盘算卖羊，雪天找羊等，运用由结果追溯原因的分析方法，分析材料蕴含的道理，确定立意。
这则材料，可以从以下几个方面去立意。
1.从材料的核心意思看：
（1）集体的美常被个体的“遗憾”掩盖。
（2）个体的“遗憾”有时能成就集体的“完美”。
2.从农夫的角度看：
（1）从不同角度看问题；全面地看问题；一分为二地看问题；看问题应注意整体和局部的关系等。
（2）过分追求完美会带来“遗憾”。
（3）环境会影响人们看待事物的心态。
（4）心态（审美取向）会影响人对事物的判断。
（5）思维定势会影响人们对事物的判断。
（6）宽容“异类”。
3.从羊的角度来看：
（1）特定环境下， “优势”也能成为“劣势”。（“劣势”也许就是“优势”）
（2）整齐划一不一定就是完美。
（3）事物本应丰富多彩。
（4）个性的价值。
【佳作示例一】
你好，黑羊
南京一考生
人性天生希望周围只有一种声音，由是，农夫要卖掉白羊群中的黑羊；教育常拿标准答案作考量，一个民族非要征服同化所谓“异族”，一个社会总爱以正统抹杀“异端思想”。
黑羊的孤独从屈原到布鲁诺，在有人的地方就一直存在。然而主流的合唱者，你们是否想过，对异己之排斥不是源于对问题本身的理性思索，而可能是良知为恐惧所挟持？这种出于维护自身“利益”的自私的恐惧甚至要蒙蔽人类长远利益。于是有了伏尔泰的比喻：“一片麦子对一株麦子说，你必须像我一样，向这个方向倒下！”
苏格拉底没有倒下，面对泛滥之民主、世风日下的城邦，他喊出“有思想力的人是万物的尺度”。虽然等待他的是放逐和毒酒，但等待城邦的是侵略者面前的一败涂地。
夏瑜没有倒下。坟上红白的花终于要看到皇帝被推下龙庭的一天。而当初恣意嘲笑的人们，想起那句“天下是大家的”，不知做何感想。
似乎不下一场暴雪，黑羊就始终处于被卖掉的危险中。
但是，人类社会经得起多少暴雪？当人类在古希腊人文主义基础上开始文艺复兴、启蒙运动，重新拾起理性与道德，人们已经多走了多少弯路，经历了多少浩劫！
人，不要再等下去了！
作为社会潮流中的个人，选择做白羊还是黑羊，都无可厚非，关键是一切判断都应是独立而理性的。
做白羊，请不要因为“大多数”的身份沾沾自喜。对待不同意见的人先要采取平等、尊重的态度。“对话，是人性最美的姿势。”
假如你是黑羊，不要妄自菲薄，即使每天听到的都是“我雪白的羊群多么可爱”。比如，许多人遇到欺骗，不愿再扶起摔倒的老人。你走过去，予以真诚的帮助，说不定拯救了一场社会“信任危机”的暴风雪。
应该警惕的是黑羊不是为了某种认同而将自己涂黑的白羊，暴风雪会撕去一切伪装。毕竟，有一个麦哲伦，为了证明地球是圆的，愿意付出生命。
但愿，白羊能心平气和地说：“你好，黑羊。”但愿黑羊望着自己水中的倒影，能露出自信的微笑。
如是，暴风雪中，人类才可能得救。
【点 评】
立论深刻。围绕“黑羊的价值”立论，透过现象深入本质，发人深省。论据新鲜有力，如伏尔泰、苏格拉底这些论据，学生少有运用，更何况运用得准确、贴切，怎能不让阅卷老师佩服。思路清晰，分析透彻，层层深入，思想深刻。从常情出发到排斥异类原因的分析，从异类的不屈勇敢到“暴风雪”机遇的难得，从异类的被杀谈到人类社会发展的曲折，从容忍异类到真假异类的区别，突显异类的价值。
【佳作示例二】
每个人都是一道风景
南京一考生
人来到这个世界上，不可选择的东西实在太多——种族、肤色、家庭背景……但是这并不能阻碍一个人成为绚烂的风景。
当马丁·路德·金大声地向世界宣告“我有一个梦想”，当乔丹站在聚光灯的中央说“我从不害怕失败，却害怕自己不努力”，当奥巴马面向美国的高中生，自信地说“你们的未来从不取决于你们的肤色”，我想，再也没有哪个人会去嘲讽他们黝黑的面颊，而会向他们投去钦佩的目光。每个人都是一道独特的风景，只要你努力搏击风浪，就能精彩绽放！
诚然，每个人都不完美地活在这个世界上。
小时候看《安徒生童话》，总是由衷敬佩那只灰灰的丑小鸭。当池塘里倒映出它“丑陋”的面孔，当其他鸭子甚至是自己的“母亲”也离它而去，当呼啸的风雪中仅剩它茫然地前行……它也曾沮丧，恨自己为什么活在这个世界上。可当它再一次鼓起勇气，战胜恐惧，低头望向清澈的湖水，美丽的蜕变发生了。终于，它张开翅膀，与同伴翱翔于蓝天之上。自信是人生风景中最夺目的色彩，相信自己的价值，你便能自由地翱翔于蓝天之上。
的确，伟人的光芒令人艳羡，他们所创造的风景令人流连。我们搏击风浪，我们自信满满，但并不是每个人都有站在金字塔顶的机会。就此否认自己吗？当然不能。正如流萤无法如凤凰般吞吐火焰，凤凰也难以如流萤般用微小的光芒装点世界。只要努力地闪烁属于自己的光芒，发挥自己最大的潜能，就值得尊敬。送奶工的伟大在于他披星戴月地为在睡梦中的人们送去新鲜的牛奶；早餐小贩的伟大在于他勤勤恳恳地为奔波中的人们带去热腾腾的早餐；环卫工人的伟大在于他们吃苦耐劳为高速运转的城市增添了一抹绿色……每个人都是一道独特的风景，平凡又何尝不是一种美呢？
白雪皑皑中，正是那头遭农夫嫌弃的黑羊成为了最明显的标志。它那令农夫讨厌的黑色成为白色天地里一道难以忽视的风景，指引着农夫找到了羊群。相信自己是一道独特的风景，总会在某个未知的地方，绽放属于自己的精彩！
忧患出人。浓厚的文学兴趣和十年的打工沧桑让他自觉地提起了诗词创作之笔。马安藏找到了3名爱好诗词的老乡，并成立了诗词小组，这3名诗友是：曹顺平，在华大街道从事内河清理；马岗亮，在福州总院当医院护工；马水清，在附近的一个社区做环卫工人。 除马安藏是初小文化，其他人都只是初中文化。
当时大家都住在三角井一带，又都是老乡，渐渐熟悉起来，平时就会在一起谈谈诗词、对联。2006年在马安藏倡议下，成立了诗词唱和小组。 成立之初，大家以独立创作为主，写的诗词也没有保留，只是一种自娱自乐。 后来，他们觉得这样进步不大，于是决定每周抽时间聚一聚，谈谈创作心得。一年多来，“诗词社”出了一卷《诗词唱和集》，创作诗词300多首，写诗词用的白纸就重达50多公斤。
“独立小河边，惆怅心无主。难尽污染难尽愁，几度横风雨。拼命想清河，反致同行妒。百结愁肠似乱麻，谁解因何故。”这是马水清的一首诗，字里行间浸透着他对生活的感悟。
现在老马他们都加入了福州三山诗社。通过诗社，老马认识了不少古诗词方面的专家，创作水平“直线上升”。2006年10月，“逸仙诗社”在福建省建设厅举办了诗会，老马的作品居然拿到了二等奖；2007年12月，“三山诗社”举办的诗会上，他的作品更是破天荒得了一等奖，而马水清也把三等奖揽到手上。“我们写的都是打工感怀，民工味道，可人家说，就喜欢你们这种真情实感的东西呢！”
虽然老马和他的民工诗社一直过着漂泊的打工生活，每月的工资只有几百元，但是他们的精神生活却很丰富。正如他们在《浪淘沙・咏志》中所写的那样：“翻越千山万水，他乡一决雌雄。谁言命注一生空，平生壮志在，定教故乡红。他日成功名册上，畅谈高节亮风。群英会上若相逢，万千艰苦事，一片笑声中。”
民工诗社的事迹引起当地记者的注意,媒体披露后,有人表示要加入这个诗词唱和小组；也有人表示对这些人的诗词根本不屑一顾。
一个叫王斌的兽药店主看到报道后，邀请“诗社”成员到他店里谈论诗词，互相唱和。且看他们的切磋:
“《红楼梦》里的四春是谁？”老王发难了。
老马回答：“元春、探春、迎春、惜春。”
“答是答对了，可是顺序错了，应是元、迎、探、惜，谐音是‘原应叹息’，这是曹雪芹的原意，也是《红楼梦》的中心。”老王给出了正确答案。
二难:对对子
老王出招：上海自来水来自海上。这是一个倒顺联。
马岗亮接招：西湖游乐舟乐游湖西。
马水清接招：内蒙歌舞团舞歌蒙内；还有一对，中国勘查队查勘国中。
老王自己也对了一联：黄山落叶松叶落山黄。
三难:诗词唱和
随后，老王抒发了自己的一些感想，《采桑子・他乡苦》：人生最苦他乡客，一为相思，二为亲思，两种情思谁可知。逾年不晓家乡事，音讯偏迟，更恼春迟，满树银花琼裹枝。
诗词唱和小组四个人每人和了一首词。
马安藏《采桑子・感怀》：人生在世无非客，中也深思，利也深思，命运平生我自知。能抛庸俗忧心事，学不嫌迟，作不嫌迟，唯爱满园傲雪枝。
马水清《采桑子・他乡苦》：贫穷迫作他乡客，最恨相思，最怕亲思，满腹辛酸谁可知。奔波劳苦违心事，时运偏迟，致富更迟，何日春风缘瘦枝。
马岗亮《采桑子・他乡苦》：为人苦作他乡客，言必三思，行必三思，祸福随身难预知。建功立业尽人事，莫怪春迟，莫怨春迟，时运如期兑满枝。
曹顺平《采桑子・喜友来》：高山流水何方客，日也相思，夜也相思，引玉抛砖未得知。俗挥拙笔书心事，求学虽迟，创作何迟，桃李春来花满枝。
《小王子》是流亡美国的安东尼·德·圣埃克苏佩里在1943年写下的作品。在文中，圣埃克苏佩里大量借用了自己作为飞行员的人生体验，包括迫降沙漠以及他在撒哈拉沙漠一个绿洲长达数年的生活经历。这里给大家分享一些关于中学生小王子读后范文，供大家参考。
中学生小王子读后范文1《小王子》是一本非常美丽的童话故事。打开这本书，就像打开了一扇通往梦幻世界的大门，小王子就是最好的向导，他的经历和感受也牵动着我的心。
小王子曾经精心地照料过一朵玫瑰花，并深深地爱上了它。玫瑰花也爱上了小王子，可它总喜欢耍些小花招来折腾小王子，结果小王子伤心的离开了自己的小星球。接着，他在附近六个星球上分别遇到了六个不同的大人，看到了这些大人们的一些毛病，如今贪恋权势，爱慕虚荣和自相矛盾等。我也像小王子一样，不理解大人们这些奇怪的想法和做法，还是孩子们的世界更简单，更美好。
后来，小王子来到了地球上，他在沙漠中感到了孤单和寂寞，这时，非常想念自己的玫瑰花。可当他发现地球上的一个花园里就有五千朵和他的玫瑰花长得一模一样的花儿时，真是伤心极了。难道，他的玫瑰花就不是独一无二的吗?这时狐狸出现了，它像精灵一样充满爱和智慧，让小王子明白爱的本质。狐狸说：“对我来说，你只不过是一个男孩，和千千万万个男孩毫无区别。我不需要你，你也不需要我。对你来说，我也只不过是只狐狸，和其它千千万万只狐狸完全一样。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此依恋。对我来说，你就是全世界的唯一;对你来说，我也是全世界的唯一。”多么丰富的哲理啊!
玫瑰花驯养了小王子，小王子驯养了狐狸，又驯养了飞行员。驯养使他们之间产生了深厚的感情，他们都变成了各自心中独一无二的那一个。
最后，小王子走了。也许，他真的回到了他的玫瑰花身边去了，他说过要对玫瑰花负责的。而我已经被小王子驯养了，他会一直留在我的心里。因为是他让我懂得了，人应该要保持一颗纯真善良的心，珍惜身边的亲人和朋友们。我们要对自己驯养的东西负责，关心和爱护。
中学生小王子读后范文2《小王子》是一本可以清澈心灵的童话书，让我深受感动。正如书中所说的：水对心是有益处的。它就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意，让人静谧如幽谷的清净。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐，给予你生活的纯真与美好，简单与清澈。
作者是以孩子的角度来讲述这个故事的。
小王子住在宇宙中一颗编号为 “B612”的只有一间房子那么大的小行星上。他每天勤勉地疏通两座活火山和一座死火山的火山口，认真地拔着猴面包树的幼苗。然而小王子是孤独的，在他心情低落的时候，他会提着凳子追着太阳看日落。只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖，才是他唯一的乐趣。
有幸的是一朵玫瑰进入了他的生活，那朵玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花。她恋着忧伤的小王子，小王子也真诚地爱着玫瑰。然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱心生怀疑，他离开了自己的星球，抛下了那朵玫瑰，开始了自己孤独的旅行。
小王子在旅行中接触着新的人和物，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼;占有星星并自认为严肃的商人;喜欢命令人的国王;爱慕虚荣的男子??????但是小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人的怪异和不可理喻。
直到他来到地球，他碰到了小狐狸，并且在小狐狸的要求下驯养了她。小狐狸认为，如果小王子驯养了她，她的生活一定会是欢快的。她会辨认出小王子那与众不同的脚步声，其它的脚步声则会使她躲到地下去，而小王子的脚步声就会像音乐一样让她从洞里走出来;因为小王子的头发是金黄色的，麦田的颜色就会使她很愉快……小王子与小狐狸在一起的日子里，小王子学会了爱，认识到了他所要追求的东西，开始明白了那朵玫瑰的独一无二，并且承认是那朵玫瑰驯养了他，他必须对玫瑰承担起责任。于是，他要离开小狐狸去承担他的责任。小狐狸送别了小王子，并且告诉他，实质性的东西用眼睛是看不到的，必须用心去体会。
最后小王子发现自己再也无法回到他的星球上去了，他徘徊在他降临地球的地方深深思念着他的花儿。在不能回去的日子里，小王子总是遥望着他自己的星球。最终，忧伤脆弱的小王子无法忍受思念的痛苦，他急切地想要回去，必须要回去。最终他选择了用蛇的毒液结束自己的生命，尽管他很害怕他很痛苦，但是他认为这样才能抛下自己笨重的身体回去。故事的最后小王子像一棵树一样轻轻倒了下去，倒在柔软的沙地上，连一点声音也没有。
这是多么感人，多么忧伤的一个故事。难怪说这也是一本写给大人们的童话书。虽然我现在年纪还太小，无法领会其中太深的感情，但可以感受到纷杂的世界上，如果多一份简单，多一份执着，世界应该会变得更美更好!
中学生小王子读后范文3“我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着。每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。”
——摘自《小王子》
《小王子》是由法国的一位飞行员写的哲理童话。大致内容是：小王子居住在一颗只有一座火山、一朵玫瑰花和他自己的小星球上。小王子细心照料着玫瑰花，并且爱上了她。有一天他们吵架了，小王子赌气离开了自己的星球，开始了自己的旅行。他到了不同的星球，遇到了一些乏味的大人。最后他来到了地球，遇到了一只狐狸，那只狐狸爱上了小王子。可小王子却越来越思念自己的星球，思念那朵玫瑰花。他决定回去。狐狸很伤心，小王子很忧伤。最后小王子死了，但他的灵魂回到了那颗孤独星球。
我一开始就被这本书吸引住了。里面的内容深深打动了我。
玫瑰花与小王子之间的爱情最先感动了我。玫瑰花爱着小王子，小王子也爱着玫瑰花。可惜的是小王子赌气离开了玫瑰花。来到地球，是狐狸唤醒了小王子对玫瑰花的思念。面对一大丛婀娜多姿的玫瑰花，小王子的眼中却只有自己星球上的那朵玫瑰花，那多自己爱过的玫瑰花，那朵全世界独一无二的玫瑰花。
狐狸请求小王子驯养她。当小王子驯养了狐狸之后，对那只小狐狸而言，小王子是宇宙唯一的了。当我读到狐狸对小王子说：“对我而言，你只不过是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样，我不需要你，你也同样不需要我。对你来说，我也不过是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯养我，我们将会彼此需要。对我而言，你将是宇宙唯一的了。我对你来说，也是世界上唯一的了。”这段深情地对白让我感动。
小王子离开了玫瑰花，失去了爱，也感到了孤独。失去了，才懂得珍惜。我曾读到过一句话：“我们都在寻找那‘遗失的美好’，但很少有人能意识到，你身边的人正是最值得你珍惜的!”读了这本书后，我的感想是：我与同学一起度过的那五年小学学习时光是否是我那“遗失的美好”呢?同学之间的情谊、关爱都让我刻骨铭心。我想，拥有了这段美好，或许就不会感到孤独了。
中学生小王子读后范文4从一只绵羊开始，我遇到了小王子。我一开始并不知道为什么他要只绵羊，书中并没有解释，只是一个很古怪的小王子而已。我看着小王子动人地讲述他路途中的一切事物，突然觉得想起了什么，就好象被唤醒一般。
小王子介绍着他从自己的星球到地球的旅行过程。在这段旅程中，他从一个懵懂的人成为了有着独特想法的，真正意义上的人。作者通过了讲述小王子的这段特殊经历，在他的言语间吐露了许多深刻哲理。
其中，使我感悟最深的是小王子的一朵玫瑰。小王子爱他的玫瑰，他对玫瑰悉心呵护。有了爱，就是小王子那么枯燥的生活也会变得有意义。因为小王子对他的玫瑰百般照顾，所以小王子认为玫瑰对于他非常重要。小王子“驯服”了他的玫瑰，他就要对玫瑰负责。
而另一个，就是小王子理解的只有用心才能看到本质的东西这句话。就在沙漠深处，小王子来到了地球，遇到了“我”。而一年后，仍然是在沙漠深处，他又与“我”告别。神秘的沙漠中，“我”明白了生命的本质，因为小王子，“我”在浮躁的尘世能静下心来，懂得什么才是重要的。钱，才，权，荣誉，事业，都不是最重要的，真正重要的是爱!
在小王子的眼中，地球上的人们匆匆忙忙，不知在寻找什么。人们寻找的，是他们自己认为最重要的东西。人们遗忘了造物主原先的告诫，遗忘了生命的本质。
人之初，性本善。在一切羁绊和喧闹之中，很少还有人记住这个“善”字。但是小王子唤醒了人们心中沉睡的“善”，人本来就是有悟性的，于是，有愈来愈多的人行动起来。
就在沙漠深处，“我”遇到了小王子。我永远也不会忘记那个小王子，在沙漠深处，渐渐走远，走远。只留下“我”，在眺望小王子的那个星球，想着那只绵羊。小王子那银铃般的笑声回荡在广袤的沙漠中……
中学生小王子读后范文5我认识一个忧郁、朴实的小男孩，那个男孩生活在只有一栋房子那么大的星球上，一个人孤独地看着日落。他天真无邪，相信绵羊在画出的箱子里;相信一朵玫瑰是他唯一的朋友;也因为一个和玫瑰的打赌可以离开星球。他，就是小王子。-
今年寒假妈妈送给我一本《小王子》，拿到书我就迫不及待的读了起来。《小王子》的叙述者是个飞行员，他讲述了六年前因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠时遇见了故事的主人翁——小王子。从交谈中得知，小王子居住在一颗名叫B-612的小行星上。某天，一粒玫瑰种子飘落到他的星球上，他对这朵有些虚荣的玫瑰花很好奇，并且对她惟命是从。但小王子当时还太小，并不明白她骄傲背后的爱意。他并不明白那种爱，心却受了伤。于是，他决定离开她，离开居住的星球，开始他在其他星球的旅行。
在小王子奇妙的星球之旅中，他遇见了傲慢的国王、虚荣的商人、勤恳的灯夫和友好的小狐狸……，他看到了世间百态及形形的人。终于小王子明白了，虽然在旅途中他认识了不少人，但他从没停止过对玫瑰花的思念，他想回到自己的行星，回到他魂牵梦萦的家。因为他在旅途中学到了一种宝贵东西——如何去爱。
