时间：2023-06-02 15:28:06
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你好！
我是一名普通小公民。在我们这个美丽的古城里，还存在着一些恶劣的行为。1、使用一次性物品。2、滥砍滥伐数目。3、浪费水资源。 ……还有使一些可再生资源变成不可再生资源。这些问题都是老百姓污染环境而造成的。
水，是万物生存之根本。没有了水，我们将会面临灭亡。人们口渴要喝水；清洁要用水……可想而知，水是多么的重要！
是什么原因让那么宝贵的水大量流失呢？有些农民伯伯把装过农药的瓶子在河里清洗，那些农药残留物就在河流里逍遥快活。使我们原来朝气蓬勃的小河，现在变得死气沉沉了。
我建议：！、不要将装过化学品及农药的容器在河里清洗。2、不要将工业排放物倒到河里。3、不要将垃圾倒入河中。
缺水的警钟已经敲响。让我们一起行动起来吧！让我们从现在起节约资源，保护环境——因为我们只有一个地球。
您好！想必您一定工作繁忙吧？在您工作期间来信，真是不好意思了。但这件事威胁到我们周围的人，请您抽点时间来帮我们解决吧！
先做个自我介绍吧，我是庵埠镇庵埠小学六年级的一个学生。
我发现最近在庵埠镇还有很多浪费资源，污染环境的现象。例如：许多人在街上乱丢垃圾乱吐痰，汽车的尾气超标，一次性用品和塑料袋用量太多，清洁工人为了方便而烧垃圾，公用水龙头忘关等等。为了保护我们的家园，保护我们每个人的身体健康，我提出了以下几点建议：
1、在公共场所设几个垃圾桶，并在垃圾桶上贴一张纸条：“保护环境，从我做起。”让人们自己自觉地把垃圾倒进垃圾桶里，并回收可以利用的垃圾。
2、外出吃饭尽量不要用一次性餐盒。买东西时少用塑料袋，建议使用篮子或环保袋。
3、在公用水龙头贴几张纸条：“不要让我孤独的流泪。”让人们自觉关紧水龙头。
[文献标识码]A
[文章编号] 1673-5595（2014）05-0013-06
一、引言
倡导资源节约型社会建设无疑有助于推进经济发展方式转变，进而突破节能减排指标对地方经济发展带来的硬约束。基于对Tobler“地理学第一定律”的研究表明，邻近区域间存在不同程度的空间自相关性。[1]然而，就既有关于资源节约型社会建设的文献来看，主要集中在理论综述和实证评价方面的探讨，忽视了对邻近区域间资源节约型社会建设的空间相关性及溢出效应的研究。
梳理国内外相关文献不难发现，国内外学者从不同角度对经济增长的区域间空间溢出效应进行了较为深入的理论阐释和实证研究。最早关于区域间经济增长溢出效应的理论解释是20世纪50年代的发展经济学家在探讨区域经济增长机制时提出的。[2]以中国省域间经济增长互动关系的实证研究为例，Ying和Long Gen以1978―1994年的省际面板数据为支撑，运用空间滞后模型分析了广东经济增长对周围省域的空间溢出效应，指出广东省的经济增长对周围4省的影响较为显著，但影响作用有正有负。[3]在Ying等开创性贡献的基础之上，Brun等考察了1981―1998年中国东中西部地区间的空间溢出效应，分析认为东部地区对中西部地区存在空间溢出效应，但该效应在短期内不足以减少东中西部地区间的发展不平衡。[4]
从国内已有研究来看，王铮等基于Douver Peeterse模型，建立了一个分析区域间经济互动关系的简单计量模型，指出中部地区的经济发展在东中西部经济互动中发挥主环节的作用。[5]陈安平将全国划分为8大区域，以8大区域为对象建立向量自回归（VAR）模型，由脉冲响应函数（IRF）和Granger因果关系检验的结果，指出长江中游、黄河中游、北部沿海、东部沿海和西南地区间的经济增长对其他区域有明显的带动作用，南部沿海、东北和西北地区的经济增长则没有产生明显的溢出效应。[6]潘文卿以中国31个省域为研究对象，在使用探索性空间数据分析工具探讨人均GDP的空间分布和格局的基础上建立新经济地理学模型并分析表征区域经济发展空间溢出效应的指标市场潜能对省域经济发展的影响，证实省际经济增长空间溢出效应的存在，并进一步指出，该种空间溢出效应会随省域间空间距离的增加而减小。[7]
总体而言，各种研究多证实中国区域经济增长现阶段存在较为显著的空间相关性和溢出效应。
那么，中国区域的资源节约型社会建设是否亦存在与之相似的空间相关性和溢出效应呢？本研究认为，就省域间资源节约型社会建设而言，一方面，中央政府可以通过考核省域节能减排的绩效来作为衡量地方政府政绩的标尺之一，从而对节能减排绩效较好的省份给予一定的政策激励。在中央政府的环境规制和政策激励作用下，地方政府之间的标尺竞争会减轻信息的不对称性，导致它们在环境治理和节能减排支出等方面相互模仿，表现为省域资源节约型社会建设绩效的正向空间外溢性。另一方面，地方政府一旦加大对环境治理和节能减排的投入，将会形成较强的资源节约型社会建设优势，而邻近省域资源要素的流入和中央政府的政策激励会进一步强化已经形成的资源节约型社会建设优势，导致周围省域发展能力的弱化，表现为省域资源节约型社会建设绩效的负向空间外溢性。
基于此，本研究假定不同省域资源节约型社会建设亦有不同程度的空间相关性，拟通过选用科学的空间计量方法证明省域资源节约型社会建设空间溢出效应的存在，若存在，再进一步确定空间溢出效应方向及程度。
二、基于GPCA模型的省域资源节约型社会建设绩效动态综合评价
（一）指标体系的建立
资源节约型社会的建设内涵较为宽泛，主要涉及经济发展、能源利用、技术创新、社会支撑、资源环境等层面。本研究遵循系统科学性、简明可操作性、动态可比性、生态优先性的指标构建原则，在源自上述层面的资源节约型社会相关指标中选择了最具代表性的指标， 具体遴选步骤为[8]： （1）指标初选，在设计时借鉴了相关研究成果，通过对上述层面所涉及指标的具体分析， 将能够反映省域资源节约型社会建设绩效的主要指标确定为评价指标体系的内容。[910]（2）征询和筛选，对初选指标进行专家意见征询， 反复进行三轮， 逐步去掉那些相互重复或具有明显相关的指标。（3）指标的确定，根据专家意见，进行指标筛选、分类和归纳， 最后确定评价指标体系，基本框架如表1所示。（二）GPCA模型简介
构成省域资源节约型社会建设绩效的评价指标体系是复杂的、多层次的，而以往对资源节约型社会建设绩效的评价方法仅限于层次分析法、模糊综合评价等需确定指标权重的主观评价方法，使得评价结果的质量大打折扣，为确保评价结果的客观、准确、系统分析的统一性和可比性，本文尝试运用全局主成分分析（Generalized Principle Component Analysis， GPCA）这一模型，从省域层面入手，依据表1所示的综合评价指标体系，基于这些指标2006―2010年的时序立体数据对省域资源节约型社会绩效的动态演进态势进行定量描述和分析评价。GPCA模型是一种重要的且被市场广泛认可的综合动态评价方法，对于其构建原理，在此之前学者对其已有详尽阐述，本文对此不再赘述。
基于2007―2011年的《中国统计年鉴》、《中国能源统计年鉴》、《中国环境统计年鉴》中的相关数据，运用多元统计分析软件STATA110，在对样本数据进行正向化处理并实施标准变换后，对中国省域资源节约型社会建设绩效总体现状进行分析评价，限于数据可得性，本文的评价区域不包括西藏和港澳台地区。
通过进行GPCA分析，可得到全局主成分的特征值及贡献率，且前9个全局主成分的方差累计贡献率为8026%（大于80%），效果较好。其中，F1、F2、F3、F4、F5、F6、F7、F8、F9（分别代表第1、2、3、4、5、6、7、8、9个全局主成分）的方差贡献率分别为3381%、1317%、925%、541%、457%、427%、357%、343%和279%，故可将其确定为所需要提取的9个全局主成分，由此可写出综合得分F综的评价公式：
F综=03381F1+01317F2+00925F3+00541F4+00457F5+00427F6+00357F7+00343F8+00279F9（1）
根据主成分的计算公式及综合得分F综的评价公式，可得到中国30个省域2006―2010年资源节约型社会建设绩效的全局主成分值及综合得分，具体结果见表2。
（三）评价结果分析
由表2可以清晰地看出，2006―2010年，中国各省域的综合得分均有不同程度的上升，这意味着其资源节约型社会建设绩效都有了一定程度的提高。而从全国范围来看各省域的排名状况，5年内各省的排名波动幅度不大，尤其排名前10的省份中，有7个省份的排名未发生变动，排名上升的共有11个省，主要集中在西部（占比为7/11）；排名下降的省域共有9个，主要集中在中部地区（占比为4/9）和西部地区（占比为3/9）；其余省域的排名保持不变。
三、省域资源节约型社会建设绩效空间溢出效应的实证研究
（一）省域资源节约型社会建设绩效的空间相关性检验
检验省域资源节约型社会建设绩效的全域空间自相关现象存在与否，一般可通过计算空间自相关指数Moran’s I[1112]来实现，其计算公式为：
i=1，2…，n，j=1，2…，m；m=n或m≠n。Moran’s I指数可看作各省域观测值的乘积和，其取值范围为-1≤I≤1。大于0表示正相关，表示不同省域的资源节约型社会建设绩效具有相似的属性在空间区位上集聚；小于0表示负相关，表示不同省域的资源节约型社会建设绩效具有相异的属性在空间上集聚；等于0则表示各省域资源节约型社会建设绩效在空间上是随机分布的，即不存在空间相关性，二者相互独立。通过绘制的空间相关系数的Moran’I指数散点图，可将各个省市区资源节约型社会建设绩效综合评价得分以四个象限的集群模式加以划分，分别识别某个省域与邻近地区的关系：
图的右上方的第一象限，表示资源节约型社会建设绩效高的地区被资源节约型社会建设绩效高的其他地区所包围（HH）；左上方的第二象限，表示资源节约型社会建设绩效低的地区被资源节约型社会建设绩效高的其他地区所包围（LH）；左下方的第三象限，表示资源节约型社会建设绩效低的地区被资源节约型社会建设绩效低的其他地区所包围（LL）；右下方的第四象限，表示资源节约型社会建设绩效高的地区被资源节约型社会建设绩效低的其他地区所包围（HL）。
基于上文得出的2006―2010年省域资源节约型社会建设绩效综合评价得分，借助一阶邻近矩阵的方法确定空间权重矩阵W，可在随机性假设条件下对其空间自相关指数Moran’s I 统计值的显著性进行检验，经计算，2006―2010年中国30个省域资源节约型社会建设绩效综合得分的空间自相关指数Moran’s I分别为04454、04606、04654、04382、04385，通过了1%显著性水平检验，表明省域资源节约型社会建设绩效存在显著的空间正自相关性。
（二）省域资源节约型社会建设绩效的空间溢出效应估计模型及变量的选择
由于本研究的目的是探究省域资源节约型社会建设绩效的空间溢出效应，因此需要选取合适的空间计量经济学模型来进行测度。本文选取广泛应用于空间溢出效应计算的空间滞后面板数据模型（Spatial Lag Panel Data Model，SLPDM）来验证前述理论假定。为符合模型设置的要求，本文选取2008―2010年30个省市区的资源节约型社会建设绩效综合得分等相关数据构成面板数据，综合考虑中国省域资源节约型社会建设进程中的时间效应和空间效应，建立如式（3）所示的空间滞后面板数据模型，对中国省域资源节约型社会建设的溢出效应进行估计：
省市区t期因变量，本文由中国i省市区t年的资源节约型社会建设绩效综合得分表征；WYit为其空间滞后因变量；Yit-1为滞后一期的时间滞后因变量；参数ρ为空间溢出系数，反映样本观测值中的空间溢出效应程度及方向，即相邻区域的资源节约型社会建设绩效WYit对本地区资源节约型社会建设绩效Yit的影响方向和程度；W为n×n（本例中n=30）阶的空间权重矩阵；参数β则反映时间滞后因变量Yit-1对因变量Yit的影响；εit为随机误差项向量。
为确定空间滞后面板数据模型（包括混合估计模型、固定效应模型和随机效应模型）的具体形式，首先通过F检验的结果决定采用混合估计模型还是固定效应模型。如表3所示，固定效应模型在同混合模型作比较时其F 统计量对应的p 值小于 001，在1%显著性水平下拒绝混合估计模型的原假设，因此选择固定效应模型更优。
表4中所列回归结果中，模型的拟合优度R2为0995654，空间滞后因变量WYit、时间滞后因变量Yit-1的回归系数均为正，且均通过了1%的变量显著性检验，说明这两个变量对资源节约型社会建设绩效有高度显著的正向作用，中国省域资源节约型社会建设进程中的时间效应和空间效应均显著存在，证实了前文关于省域资源节约型社会建设绩效间存在标尺竞争效应的理论假设。所最终确定的空间滞后面板数据模型如式（4）所示（括号内为t值）。
（三）溢出效应影响下的局域集聚态势分析
既然上述分析表明，各省域资源节约型社会建设之间存在着显著的空间溢出效应，在此种效应影响下，局域空间集聚态势将如何演变呢？根据Anselin的观点，地区间全域空间自相关分析可能反映不出局域分布的非典型情况。[14]因此有必要使用空间关联局域指标（LISA）来检验空间溢出效应影响下省域资源节约型社会建设绩效空间关联的局域特征。
实证结果显示，期初（2006年），高资源节约型社会建设绩效和高空间滞后省域仅有1个：上海；低资源节约型社会建设绩效和低空间滞后省域有5个：四川、青海、甘肃、陕西和新疆；低资源节约型社会建设绩效和高空间滞后省域仅有1个：海南；高资源节约型社会建设绩效和低空间滞后省域未见显示。期末（2010年），高资源节约型社会建设绩效和高空间滞后省域数目增至2个：天津和江苏，比期初多出1个；低资源节约型社会建设绩效和低空间滞后省域数目降至4个：四川、云南、陕西、甘肃，比期初减少1个；低资源节约型社会建设绩效和高空间滞后省域仍为1个：海南；高资源节约型社会建设和低空间滞后省域在空间集聚形态中亦仍未见显示。上述省域均通过了5%或1%的显著性水平检验。由此可见，在显著的正向空间溢出效应影响下，省域资源节约型社会建设的集聚态势呈现出如下演变特征：
一是高资源节约型社会建设绩效和高空间滞后省域的集聚形态渐趋扩张，但其涵盖的区域范围有所变动。说明在整个空间分布格局中，高资源节约型社会建设绩效同邻近省域表现出正的空间自相关关系和集群效应的核心区域有所变化，且规模在不断扩大。
二是低资源节约型社会建设绩效和低空间滞后省域的集聚形态渐趋缩小，其涵盖的区域范围亦有所变动且日趋缩减。这说明在整个空间分布格局中，低资源节约型社会建设绩效同邻近省域表现出正的空间自相关关系和集群效应的边缘区域规模在不断减少，且范围有一定的变动。
四、结论
本文通过构建GPCA模型综合动态评价中国30个省域的资源节约型社会建设绩效，在此基础上采用空间滞后面板数据模型估计省域资源节约型社会建设绩效的空间溢出效应，并结合ESDA方法进一步分析省域资源节约型社会建设绩效空间溢出效应的空间集聚演变态势，分析结果表明：
其一，2006―2010年中国30个省域的资源节约型社会建设绩效均有所提高，但5年间资源节约型社会建设绩效综合得分排名变化不大，地区间发展差距仍较为显著。
1.1生物课程
课本多结合实际案例，并以课后题的形式，使学生在学习基础知识的同时，理解资源节约及环境保护的措施与途径。如在生物必修3[2]中立体农业有关内容，讲述了立体农业，充分利用空间和资源，提高了经济效益；对能量流动的实践意义的详细讲解，明确其帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用的意义，并结合合理放牧养蓄、合理利用秸秆制作沼气池等生活实例加以说明；生态农业部分，运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下多级利用能源及资源，以北京大兴区留民营村为例，说明生态农业对减少化肥用量、净化环境，提高资源利用效率的积极作用；生态缸的制作与观察，使学生在亲自动手实验的过程中，了解对资源高效利用、保护环境的重要性；恢复生态学，应用于盐碱化草地、洪水破坏的地区的治理与恢复等；对河流生态系统受生活污水轻度污染的相关分析。同时，也有从宏观角度，对生物圈内全人类所面临的资源节约及环境保护的难题的介绍和我国应对策略的普及。
1.2化学课程
在化学必修书中，一是在化学必修1[3]中对自然界中碳、氮循环及硫转化的具体知识的讲解，并重点选取资源利用中有人类参与却对环境污染较严重的一部分进行学习，如在氮循环中，人工固氮虽提高了农产品产量，但造成了温室效应、水体污染、酸雨、光化学烟雾、水体富营养化等问题，在硫的转化中造成的酸雨的形成及防治等问题，说明了在资源利用及环境保护方面我们仍存的欠缺与不足；二是在化学必修1中通过对海水的综合利用、工业流程图、选修化学反应原理中处理汽车尾气、选取途径增大化学反应程度，提高化学反应转化率方面的重点学习，帮助学生树立提高资源利用率的意识。
1.3物理课程
在物理选修3-2中交流电压一部分提及的远距离电能输送中，采取减小输电电流、提高输电电压的措施，以降低输电线路中的消耗；同时利用输电新技术：现代的直流输电技术，无感抗和容抗，解决电网的同步问题，使我国“西电东输”的全国联网战略目标前进了一大步。
1.4地理课程
在地理必修2的人类与地理环境的协调发展章节中，讲解可持续发展的具体内容、实施的必然性，且选取河南某酒精厂的清洁生产实例，结合传统与新模式的比较，让学生在讨论与思考中理解资源节约与环境保护的必要与优越性。而在地理必修3中，着重分析了地理环境、区域发展、自然资源综合开发利用的协调关系。以我国西北地区为例，分析荒漠化的防治问题；以亚马逊热带雨林为例介绍森林的开发和保护。分别以我国山西省、美国田纳西河流域为例详细分析能源资源、流域的综合利用，并结合我国实际情况，让学生思考如何联系国情，借鉴国外经验提高资源利用效率，并做好对可能带来的后果的预防与解决措施，具有很大的实际意义。在区域联系与区域协调发展章节中，以西气东输、东亚产业转移为案例，从多角度讨论资源调整的可实施性，扩充学生的知识储备，开阔学生的视野，让学生意识到资源节约及合理利用带来的巨大效益。
1.5政治课程
在政治必修1[4]的“科学发展观和小康社会的经济建设”中，具体讲解了经济建设需增强发展协调性，建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式；科学发展观的基本要求：全面协调可持续、人与自然和谐发展；并强调要加强能源资源节约与生态环境保护。
2资源节约和环境保护在高中课程中的设置意义与不足
2.1意义
通过对普通高中课程标准实验教科书（人教版）的学习，广大高中学生确实学习和体会到了资源节约及环境保护的重要性，对于树立国策意识起到了很好的促进作用。再加上由于课本采取生活实例结合知识点的形式，学生容易理解这一内容的基础知识，也具备了对生活中农业、工业生产运用的环节的合理性与科学性与否的知识储备和思考能力，这些对学生以后应用于工作中，并为我国的资源节约及环境保护贡献一份力量奠定了扎实的基础。
2.2不足
虽然当前资源节约与环境保护相关内容的教学对学生资源节约意识及环境保护意识起到了一定的作用，但全面分析，我们学习的内容仍有少许欠缺与不足。由于使用对象--学生--这一特殊群体的局限，课本中关于资源节约和环境保护的知识只能停留在基本原理与大致解决方案的层面上，无法再进行进一步的解释。整体来看，课本囊括了对于生态系统的理论知识及人类面临的生态问题、环境的保护问题、涉及人类生产生活的资源利用问题等，对于学生初步把握有关知识有很大的帮助，且与生活联系紧密，具有较强的针对性和可操作性但在学习过程中，结合目前严峻的节约资源和保护环境形势要求，我认为列入上述内容还有些欠缺，应加大列入的篇幅，加大对此内容的重视程度。
3改革建议
3.1加大现有课程中资源节约和环境保护知识的体现
3.1.1生物课本中应增大对应用于实际生活的生产模式的介绍，原先大部分只出现于课后知识链接或课后习题的部分，容易被学生忽略，虽然其中有很好的资源节约与环境保护的思想内涵，但不易引起学生重视，建议将这部分内容放到主要知识之中。
3.1.2化学课本中对化学反应的讲解比较透彻到位，重视化学最根本的反应原理，而对于联实际生产中的相关问题不如生物部分全面，建议增加对废水、废气排放，工业流程中废物利用、废品回收等处理问题的有关知识。希望能具体探讨对重金属及复合材料的回收重利用及如何有效处理等问题，联系诸如北京五环外的“垃圾村”的废品大面积堆放且处理难的现状，思考如何解决电子垃圾等处理问题，避免其产生的大量有毒化学物质污染环境、对人体造成伤害，此问题高中学生欠缺处理能力及经验，但可作为相关链接或课后题，让学生进行思考。
3.1.3我国目前面临的最严重的雾霾现象不仅需要社会分析解决，也需要引起学生的关注与思考，因为学生正处于需要培养思考能力及关注社会、帮助社会的责任心的阶段，为何会出现大范围、长时间的雾霾，如何有效解决雾霾问题，怎样能够调整、避免以后出现雾霾甚至其他环境问题，思考现有阶段有哪些缺陷，都是我们学生需要思索的问题，因此应将雾霾问题放入化学课本，使学习课本知识更为充实、有意义。
3.1.4生物圈中的资源大部分不可再生，且煤、石油等储存量在逐渐减少，如何寻求新能源一直是人类面临的重大难题，而目前应用广泛且重要的核能源及核发电在物理课本中相关甚少，建议在物理课本中适当增加有关知识和内容，将更有利于学生将来投身于解决核能源的利用及核反应堆的处理等问题；同时，与发达国家相比，我国风能的开发利用还相当落后，发展速度缓慢且技术比较落后，建议加入到物理课本中，作为阅读拓展，提高学生对新能源的关注。
3.2将资源节约和环境保护知识进一步体现在重点课程中
在语文课本的说明文阅读中希望增加关于节约资源与环境保护基本国策与基础知识的介绍，在提高语文阅读水平的同时加深对有关知识的理解。而目前文言文多是人物传记，历史史实等，可以适当增加先人天人合一的原始环境保护思想的有关文章，让同学们增强环境保护与节约资源的自信心。而在历史课本中，可以适当增加世界有关著名的环境公害事件原因及危害介绍的篇幅。在地理课本中，可以另外结合过去和现在的环境问题，介绍土壤环境污染及治理措施和典型案例。在英语课本中，希望适当有几篇介绍西方发达国家保护环境、节约资源的好经验、好做法的文章，以开阔同学们的视野，增强改善环境和节约资源的信心。在政治课本中，可以加入最新十会议中提出的以节约资源，保护环境为主要内涵的生态文明建设的有关内容。同时，在大多学校所开展的综合实践活动课程中，可鼓励学生以“资源节约，环境保护”为课题，在学校的帮助下，亲自调查当地工厂等对资源的利用途径，分析当地措施的完备与否，加强学生与社会的实际联系，从而实实在在地增强学生的实践能力和环保意识，对课本中的基本知识和实际案例有更深入的了解；在一些学校开展的职业体验活动中，可跟随环境管理人员、环境监测人员、污水处理人员及节能资源管理人员，学习其工作的大致流程，拿出在课本学习中的疑惑向其请教，巩固资源利用及环境保护的相关知识。
4结语
让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者;从现在做起、从自己做起、从点滴做起，以勤养志，以俭修德，养成勤俭节约的良好习惯，为建设节约型校园和美丽中国做出积极的贡献。下面是为大家整理的节约资源学生倡议书资料，提供参考，欢迎你的阅读。
节约资源学生倡议书一
亲爱的老师们，同学们：
“勤以修身，俭以养德”。勤俭节约是一种传统，是一种美德，是一种习惯，是一种力量。在餐桌浪费现象严重、铺张奢靡之风盛行的今天，党的报告明确提出了“全面促进资源节约”的要求，____也专门做出了“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的批示。作为首都高校的教职员工、青年学子，我们理应率先垂范，担负起时代赋予的责任与使命。为此，我们特向全校师生员工发出建议：厉行勤俭节约，反对铺张浪费，树立文明新风，弘扬正风正气!
1、牢固树立节约光荣，浪费可耻的思想观念。努力形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园文化风尚。
2、实施“光盘”行动。制定文明用餐规范，大力弘扬吃多少打多少，吃完每餐食物，不留剩饭剩菜光荣，倒掉剩菜剩饭可耻的优良品德。
3、珍惜爱护水资源。做到人走水断流，避免“水泛流”现象发生，无论谁看到未拧紧的水龙头应及时拧紧，漏水的水管及时报修。
4、节约用电。拒绝长明灯，做到人少灯少、人走灯灭;尽量使用节能灯并减少使用时长。
5、爱护公共财物，珍惜校园一草一木。不破坏校园公共设施，看到被损坏的设施应及时向有关部门报告、及时修理.
6、提倡利用可再生资源。大力开展废旧物资、物品的分类回收利用，爱护图书，提倡赠书和捐书活动，鼓励图书的循环利用。
校长王飞强调：老师、同学们，让我们携起手来共同做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，坚持从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边做起，积极参与建设节约型和谐校园活动，为建设美丽、和谐校园不懈努力。要把此项活动引向深入，各班要继续加强学习、督促检查，从今天中午起学校要进行检查，对倒剩饭剩菜的要照像要严肃处理。
节约资源学生倡议书二
亲爱的老师们，同学们：
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会，是每一位南师人应尽的责任和义务。然而在我们身边，浪费水、电、粮食、纸张等现象时有发生。不久前，____关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示，在全国引起广泛关注和讨论，学校党委也向全校党员师生提出了厉行勤俭节约、坚持勤俭办学的具体要求。建设节约型社会，离不开节约型校园建设。为响应____号召，结合我校实际，现向全校广大师生员工发出如下建议：
一、节约用水。做到人走水停，杜绝长流水;合理使用水资源，循环使用自来水，实现水资源的二次利用;看到跑、冒、滴、漏现象，要随手拧紧龙头;如有损坏及时向管理部门联系报修，减少水资源流失;避免大开水龙头，提倡用脸盆洗脸洗手。
二、节约用电。做到随手关灯，人走灯灭，杜绝长明灯;充分利用自然光照明，在光线充足的情况下不开室内照明灯，门厅、走廊、通道、卫生间等地方尽量减少能耗;电脑主机、显示器、饮水机等办公及生活用电设备在长时间离开或下班后要关闭电源，降低电耗和防止火灾隐患。正确使用空调，合理设置温度调控，杜绝无人房间或下班以后空调仍在运转的现象。
三、节约用纸。充分利用校园网络，提倡双面用纸，大力开展电子办公、减少纸张消耗;充分利用各类设备和办公资源，尽可能实现无纸化办公，尽量减少办公用品消耗，对使用过的复印纸和信封等，能重新利用的应重新利用。
四、节约用餐。珍惜劳动果实，积极倡导餐桌文明之风，食堂买饭买菜要适量，做到节约食物，不超量点餐，提倡剩餐打包，不浪费粮食，科学饮食，注重膳食均衡，提倡绿色消费，坚决反对和纠正各种形式的浪费现象。
五、生活节俭。培养良好生活习惯，提倡合理消费，适度消费，文明理性消费，不超前消费，不攀比吃穿，减少一次性物品，如纸杯、纸碗、一次性筷子、塑料袋等的使用，避免资源浪费和环境污染。节约电话费用，长话短说，不用办公电话闲聊、办私事。
六、积极广泛宣传节约。节约是一门课程，需要我们每个人去学习;节约是一种美德，值得我们每个人去传承。要发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，增强主人翁责任感，养成勤俭节约的好习惯，在全校范围内形成“节约光荣，浪费可耻”的浓厚氛围。
七、党员师生和学生干部要带头节约、以身作则，为建设节约型校园献计献策，争做节约先锋。广大团员青年要互相监督，做到厉行节约、人人有责，坚持勤俭办事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使厉行节约之风在校园内蔚然成风。
老师们，青年朋友们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，节约更是义务。“居家不得不俭，创业不得不勤”。南师是你我共同的家园，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者;从现在做起、从自己做起、从点滴做起，以勤养志，以俭修德，养成勤俭节约的良好习惯，为建设节约型校园和美丽中国做出积极的贡献!
节约资源学生倡议书二
亲爱的同学们：
勤俭节约是中华民族的传统美德，而现在浪费现象较为常见，不少人认为，既然是自己购买的物品就有权自由支配。
作为消费者，我们确实有权使用自己的财富，但是作为社会人，我们无权浪费有限的自然资源。
不久前，关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示，在全国引起广泛关注和讨论，学校党委也向全校师生员工提出了坚持和发扬艰苦奋斗精神，厉行勤俭节约，反对铺张浪费的具体要求。
“俭节则昌，佚则亡”，建设节约型社会，是全新的社会发展战略，是落实科学发展观，促进经济社会持续快速健康发展的重要目标和任务。
为响应__的号召，结合我校实际情况，现向全校青年同胞发出如下倡议：
一、从自身做起，树立节俭意识。
“俭，德之共也;侈，恶之大也”，“勤可补拙，俭以养德”。
当代大学生要结合工作、生活、学习的方方面面，无论是在家、在学校还是进入社会都要勤于学习、勤于思考、勤于实践，俭约生活、艰苦奋斗、提升品位。
将“勤俭”作为我们人生发展的奠基石，与锤炼高尚的个人品德和追求高品质的幸福人生统一起来。
二、从现在做起，倡树节俭新风。
新学期伊始，全校青年同胞要从即刻做起，履行节俭义务。
我们不但要争当勤俭节约的行动表率，更要积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念，用我们的身体力行去感召、影响和带动同学、朋友、家人乃至身边的每一个人加入节约行列，营造“节约光荣、浪费可耻”、“节约资源、人人有责”的良好氛围，助推“勤俭节约”成为时代徽标、“俭约生活”成为社会时尚。
三、从细节做起，把握点滴之处。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
厉行勤俭节约，贵在每个人以身作则，贵在做好每一个细节。
“勤俭节约”说起来不难，但真正做好，要靠我们每一个人在点滴之处杜绝浪费之源。
(1)节约用电，拒绝长明灯，做到人少灯少、人走灯灭;尽量使用节能灯并减少使用时长。
(2)节约用水，珍惜水资源，人走水断流，避免“水长流”现象发生，看到未拧紧的水龙头应及时拧紧，漏水的水管及时报修。
(3)节约使用学习用品，打印纸、信纸尽量双面使用，提高利用率，用完的纸制品不随意扔弃;提倡自带水杯，尽量不使用一次性杯具。
(4)节约粮食，倡导“光盘行动”。
在食堂就餐时按自身实际饭量购买饭菜，珍惜每一粒粮食，杜绝剩饭剩菜的行为。
将口号变为行动，将行动化为习惯。
无论是在家庭还是在公共场合，都要文明消费、节约用餐，避免过度饮食或剩菜剩饭，养成科学合理的饮食习惯。
(5)爱护公共财物，不破坏校园公共设施，看到损坏的设施应及时向有关部门报告、及时修理;要有主人翁意识，看到损坏公物的行为应及时劝告并制止。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
节约是一种美德，但更多的是责任。
青年同胞们，请立即行动起来，让勤俭节约的理念及行为注入到我们的学习、生活和工作当中;从细节出发，“莫以善小而不为”，点滴汇成江海，断绝浪费源头。
在省十届人大五次会议上，王水福等7位代表和钟天华等11位代表分别提出了关于制订《浙江省企业社会责任标准体系》的建议、关于制定《浙江省促进企业社会责任建设指导意见》的建议。代表们认为，积极开展企业社会责任建设，不仅是推进和谐浙江建设的要求，同时也是浙江企业进入跨国供应链的重要“通行证”，是应对竞争，超越竞争，实现成功转型的内在诉求，是提升自身软实力和影响力的现实需要。代表们建议，要由政府整体促进，企业自主承担，在国内率先推进企业社会责任建设。
具体措施包括：第一，对接国际标准，制定浙江省企业社会责任的基本标准。同时以第三方认证的方式，加强评估和通报，确认企业践行社会责任。第二，充分调研，制定浙江省促进企业社会责任建设指导意见。对企业积极承担社会经济责任、法律责任、伦理责任、慈善责任的，要给予大力扶持和积极鼓励，予以政府奖励和政策优惠。第三，采取必要的经济和行政手段，推动企业社会责任建设，加大不担负社会责任企业的成本。第四，积极引导企业向公众企业社会责任报告，接受社会公众的监督。
办理结果：明确任务确定重点推进企业社会责任建设
对于代表们这两件建议，省人大常委会高度重视，将其列为今年重点建议，交省政府办理。省政府成立了两个建议办理工作小组，吕祖善省长亲自领办，省经贸委会同省民政厅、省劳动保障厅、省财政厅等12家单位具体办理。
一是明确目标任务。省政府起草了《关于加强企业社会责任建设的指导意见》。根据推进企业社会责任建设的不同阶段，提出企业社会责任建设的目标任务：围绕法治浙江、平安浙江和和谐社会建设的战略部署，现阶段，促进企业在依法经营、诚信经营、依法纳税、规范劳动用工、爱护员工、加强安全生产、加强保护环境、反对不正当竞争以及重合同、守信用、节约资源等方面履行基本社会责任；2010年，全省所有企业履行基本社会责任，上市公司、外向型企业、合资企业、行业龙头企业、品牌企业、享受政府资源等重点企业定期向社会企业社会责任报告，接受社会的评估和监督；2020年，全省所有企业全面履行社会责任，规模以上企业定期向社会企业社会责任报告。近期内，研究制定《浙江省企业社会责任建设办法》，2010年前，形成地方性法规。
二是确定工作重点。省政府组织完成了“企业社会责任评价指标体系”课题研究。根据行业企业特点，对于制造业、建筑业、交通运输业、金融保险业、商贸流通业等，着重在保障劳动者权益、劳动健康安全、商业道德、保护环境、节约资源等方面进行规范指导。对于上市公司、外向型企业、合资企业、行业龙头企业、品牌企业、享受政府资源等重点企业，率先开展企业社会责任建设，要求达到基本社会责任，鼓励承担更高层次社会责任。形成良好的激励机制和约束机制。对履行社会责任的企业要在信贷、土地、政府扶持等方面予以倾斜。对表现优异的企业，给予表彰。同时，加大对缺乏信用、污染环境、危害安全等漠视社会责任的企业的执法力度，严肃查处不履行社会责任的企业。
关键词：起重机；轻量化设计；存在的问题
引言：起重机事业的发展已经在我国的国民经济发展中占有一席重要的位置。它的发展水平代表了专业相关人员的聪明才智，同时也彰显了我国建设上的突破性进步，所以我们日后的起重机发展要紧追世界上的轻量化发展脚步。
一、我国起重机轻量化设计实施的积极意义
（一）起重机在国际上的发展形势和积极意义
起重机在国际上的发展形势已经逐渐走向明朗化进程式的发展，在国外的市场上我们很容易就能找到起重机轻量化产品，像西班牙的Linden-Co-mansas；德国的德玛格、斯泰尔、安博；芬兰的科尼；日本的住友、日立、神户制钢、石川岛、韩国半岛；美国高博；法国的法兰泰克等等都是起重机重要的著名制造单位。并且这些单位都注重起重机的结构、电气和机构方面的时代化进步内容，他们都有着共同的目标就是要起重机产品逐步走向美观、节能、轻便、适用等综合发展方向。
（二）起重机轻量化在我国的发展形势和积极意义
随着国际化的起重机发展进程的不断加快，国外方面的进口起重机关于数量上的优势在我国也日益凸显出来，国外的起重机在我国占有广阔的市场，这同时也刺激着我国的起重机事业的发展，我国自主研发的起重机轻量化产品也取得了一定的成果。目前我国政府和国家都已经开始重视起重机的轻量化发展。相继推出了很多重要性的研究课题和政策去进一步支持我国的起重机轻量化事业的发展。
（三）起重机在节能环保方面的积极意义
我国新颁布的《节约能源法》强调了特种设备的节能方面的相关注意问题，而且我国现在已经进入到了低碳时代化的发展新格局中，环保和节能是现阶段的中心话题，所以起重机也要在这方面起到一定的表率作用。起重机中金属机身的质量一般占总重量的一半以上，巨型的起重机会达到百分之九十的比例，所以由此可见我国的起重机轻量化路线可以节省下来的原材料非常巨大，并且这种发展形势会帮助减轻机构本身的负担，有效地解决数目巨大的造价问题。轻量化设计是起重机现如今重要的研究话题和方向，它不仅能节约资源，保护环境，还能提高经济性能[1]。
二、我国起重机轻量化设计的相关内容
1.极限设计方法
极限设计方法就是概率设计方法。它主要产生于二十世纪七十年代，当时国际上的工程化结构设计方法主要倾向于采用概率理论为主要内容的极限设计方法，它的计算结果相对精准，很符合金属的实际工程工作内容，同时也能有效地利用钢材的重要性能，做到有效地节约材料资源。
2.现代技术方法
现代技术的方法上的应用主要集中在它能考虑到机器本身的承受负荷的能力，而且它还会结合钢材的基本性能和材料加以整合。其中结合的技术和方法涉及有起重机动力学、等强度设计、有限元法、灵敏度分析、模糊优化设计和模块化设计，它们都以最大限度减轻机器自重为主要奋斗目标。
3.反求工程方法
现在的其他国家都在积极吸取别国的实际经验和教训，努力设计更加具有强大能力的起重机产品希望在国际舞台上站稳脚跟。反求工程方法就是针对于这种吸收技术的方法的概括。它通过实际操作和有关重要资料进行一定的分析和研究，从而了解参数性能，逐步掌握技术上的关键原理技术，在加以仿制和创新。
三、我国起重机轻量化设计存在的问题
（一）计算设计方面
现在一般计算设计上采用的是许用应力法，这种方法本身简单，但是存在一定的缺点，它无论运用何种金属结构都一律采用统一的安全系数。这种明显的不合理方法需要做进一步改进。如果按照这种方法计算设计的话就会消耗不必要的金属资源，而且安全系数还不能得到有效控制，由于系数的不精确就会给设计人员的计算设计造成一定的精确问题上的困扰，设计人员一般为了机器的安全问题还会预留安全系数，这样直接导致我国的起重机质量过大。
（二）工艺方面
工艺方面起重机主要采用钢板焊接的结构作为构件，生产过程主要以半手工半机械制造，这样就会导致起重机结构笨重，有碍美观性还会延误交货期。
（三）材料方面
材料上一般采用的是高分子材料、型钢、轻合金材料，而且钢材的性能存在参数不全和负偏差，不会进行预处理，直接导致为增强安全性能而加强各种板材材料的直接浪费资源现象。
（四）结构方面
传统的计算设计一般倾向于安全和稳定，所以一般都会浪费大量的经济上的资源也要保证机器的安全和稳定性能，但是这种行为往往就浪费了很多材料资源，而且这样的起重机一般都会比较笨重。
（五）电气和机构方面
制约起重机轻量化发展的原因还有电气和机构方面的问题。传统的系统的工作化效率过低，而且电气控制系统性能水平也不高[2]。
四、我国起重机轻量化设计的有效建议
（一）计算设计方面
针对上述提到的问题和所遇到的困难，我们建议采用极限设计方法去加以改善。这种方法能够得出比较精确的计算结果，而且一般都能符合实际化的要求，充分利用材料的基本性能，做到节约资源。而且它还能结合许用应力法做到具体化和实际化的应用。还有按照“定位精度”考核起重机性能要求，而且适当结合反求工程设计理念和现代设计方法保证工作的精确性和完善性。
（二）工艺方面
建议采用受力构件可以换成槽钢、H型钢、工字钢，焊接手段改为机械手，并且车轮、齿轮和滑轮必须经过热处理，增强硬度性能。
（三）材料方面
建议采用轻合金和轻度较高的钢制材料，节约资源，减轻机器本身重量。同时减轻支撑结构和厂房结构的负荷量，有效地减少成本上的浪费情况。用高强尼龙可以延长机器寿命，相对减少噪声污染[3]。
结束语：我国的起重机发展正在逐步走向轻量化方向，并且已经取得了相关的有关部门的一直认可和支持，我们要积极向国外的先进技术学习，在吸取经验的同时，研究自己的创新型内容，争取赶上世界起重机轻量化的发展的先头部队。
参考文献：
[1]安存胜，马占营，聂福全.起重机齿轮传动装置轻量化技术应用现状及发展趋势[J].机械传动，2015，10：146-150.
我们每一位都应该认识地球、爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观，自觉地从自己做起，从身边做起，为保护地球和改善地球环境做出应有的贡献。以下是小编整理了关于拯救地球未来倡议书，共同阅读吧!
拯救未来倡议书1全国的中小学生们：
我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。
大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发;水土流失，土地沙漠化、石漠化;大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌;极端气象灾害频发;北方城市、乡村严重缺水;生物多样性受到损害，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。
为了扼止环境的进一步恶化，我倡议全国的中小学生们参与到以下活动中来：
1、积极参加植树活动，在每年3月12日植树节前后，动员父母一起去栽一棵树，并力争让它存活。
2、节约自然资源，减少一次性物品的使用，控制白色污染。
3、节电节水，夏季空调温度设定不低于26度。
4、遵循垃圾分类规则，将垃圾分类放置。
5、积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动。
同学们，让我们一起行动起来。保护地球，保护我们生存的环境，保护我们人类的未来。
倡议人：
20__年__月__日。
拯救未来倡议书2亲爱的老师、同学们：
每年的4月22日是“世界地球日”
今年的4月22日是第39个世界地球日。
我国今年确定的“世界地球日”主题是“认识地球，和谐发展”。
我们宣传善待地球的理念，坚持以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，促进人与自然的和谐发展，让我们认识我国人口众多、资源相对不足、生态环境承载能力弱的基本国情，强化节约资源、保护生态和资源循环利用的意识，建设资源节约型和生态保护型社会，从而依靠科技创新和科技进步，推进资源合理开发与节约利用，推进环境保护与治理，提高国土资源对经济社会可持续发展的保障能力。
人类生活的地球已有46亿年的历史，地球丰饶的资源和多姿多彩的自然景观为人类生存与发展提供了必不可少的条件。人类在漫长的历史发展过程中，依靠开发利用自然资源繁衍生息。在增强生产力、提高生活水平的同时，对地球的索取日益变本加厉，不可再生的资源在迅速消耗，大片原始森林、矿产资源消耗巨大，以及工业化的快速发展，也影响着周围的环境，废水、废气、废物的排放，使地球上的水源、空气和土地遭到了严重的污染。造成生态系统失衡，环境恶化，灾害频发，水土流失加剧，人类面临着巨大挑战。
所有这一切都在向人类发出警示：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己。人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。
我们每位大学生都应该认识地球，爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，树立全面、协调、可持续的科学发展观，自觉地从自己做起，从身边做起，为保护和改善地球环境做出应有的贡献。为此，我们向全体老师和同学提出如下倡议：
一、倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境;
二、保护地球，不污染环境;保护生物，使生物与人类共存;使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件，美化地球，再造环境;
三、当前，我们面临着资源短缺的困扰。我们应该做到：
1、从节约一滴水，一度电开始，树立勤俭节约的美德。
2、大力节约资源。
不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。
4、自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地花木。
5、提倡垃圾分类。
清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。
6、郊游及远足自备垃圾袋，做到文明出游;
7、节省用纸，必要时才打印，尽量双面使用，安排把废纸回收再生……
8、使用可再生材料制成的工作生活用品;
9、收集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用;
10、短途出行尽可能骑自行车或者以步代车。
在世界地球日来临之际，我们呼吁大家认识地球，善待地球，从我做起。
倡议人：
20__年__月__日。
拯救未来倡议书3家园只有一个,地球不能克隆 绿色是地球的本色。
保护地球环境倡议书
亲爱的同学们：
大家好!
为了我们的生活环境更加美好，为了我们地球的健康!我建议同学们能节约资源、低碳环保，从小事做起。
1.建立一个宣传小组，宣传环保知识，让人们进一步了解破坏环境的危害性，加强保护环境意识。
2.在生活中节约资源。
用水后及时关水;人走时及时关灯;少看电视多看书、不用一次性制品，杜绝白色污染;提倡步行、骑自行车或乘坐公交车，尽量少让家长开车……
3.制作一个回收站，把一些没用的东西放进去，通过我们自己的小手改造成别的创意物品，这样就能变废为宝啦!
同学们，让我们行动起来吧!让湖水更清，让天空更蓝，让我们的地球妈妈笑起来吧!让我们从身边的小事做起，保护我们的地球妈妈!
倡议人：
20__年__月__日。
保护地球环境倡议书4 你们好!
地球是我们共同赖以生存的家园，保护生态环境已经刻不容缓了。 据统计，全世界污水排放量已经达到4000亿立方米，约有5500吨树被砍伐， 使5.5万亿立方米水体受到污染;世界上每天有25000人因引用污染的水而得病，大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地，华中地区酸雨污染最重，江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出，七大水系中，黄河流域、松花江、辽河流域水污染严重，大淡水湖泊总磷、总氮污染面广，富营养化严重，四大海区以渤海和东海污染较重，南海较轻，渔业水域生态环境恶化的状况没有根本改变，并呈加重趋势， 城市环境污染呈加重趋势，城市地面水污染普遍严重，呈恶化趋势，绝大多数河流均受到不同程度污染，全国2/3的河流和1000多万公顷农田被污染……这些灾难，都是我们人类自己造成的啊!
爱护地球、维护生态、保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们全人类从现在做起，从小事做起。为此，我提出了以下几个建议：
1、社会宣传媒体，如影视、歌曲、绘画、摄影、公益广告等，要以多种形式宣传环保。
2、每周少开一天汽车，这样可以减少尾气排放，减轻污染空气的程度。
3、出门走路骑自行车，既可以锻炼身体，又可以保护环境。
4、购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋(即布袋)。
5、节约用电，做到“人走灯灭”。
6、节约用纸，打印纸要双面打印，写作业也可以双面用纸。
7、保护水资源。
不要再把废品丢进河里，以免造成污染，造成污染的空气吸进去对人体有害。
让我们赶快行动起来，首先要从自身做起，让自己不在破坏环境。用自己的行动去感染其他人，让更多人投入到保护地球的行动中去。但是植树造林才是最重要的，让那些无家可归的小动物，重新找到自己的新家。让人类与动物、植物友好共存，使人们呼吸到更新鲜的空气。最后，我相信我们的地球妈妈一定会在我们的共同努力下变的更加美丽，成为群星中最闪耀的一颗行星!
保护地球环境倡议书5亲爱的小朋友、家长、老师们：
在这个春光明媚、鸟语花香的季节里，我们即将迎来第42个“世界地球日”。 今年“世界地球日”的主题为：“善待地球——科学发展，构建和谐”。今年又恰逢深圳的“大运年”，在我们热爱的深圳大地上即将放飞一场青春飞扬、绿色低碳的世界体育盛会。
作为成长在地球母亲怀抱里、生活在深圳温馨大家庭里的一份子，我们对拥有一个绿色、洁净、健康、温馨的家园充满着无限的向往。但是我们看到，工业化的快速发展、经济的迅速腾飞，带来的是资源的巨大消耗以及环境的严重污染。环境恶化，灾害频发，人类面临着巨大的挑战。
我们只有一个地球，保护地球环境是我们每个人的责任。尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。星星大家庭在此倡议：让我们从自己做起，从小事做起，保护地球母亲，关爱周边环境，我们的点滴行为，都是对地球母亲莫大的关爱!
绿色环保倡议书(一)
亲爱的同学们：
你们知道吗?中国人均资源量仅为世界平均水平的1/2，人均水资源量仅为1/4，森林覆盖率仅为世界水平的60%左右，于是国家提出了建设节约型社会的号召。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，期待建设节约型校园。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。
当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力着时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。为了增强大家的环境保护意识，营造建设节约型校园的良好氛围，让校园、班级环境更加整洁靓丽，我校团委恳切地向师生们提出如下倡议：
1、废品回收：每班在各自的教室后面设置一个资源回收角(可用纸箱或袋子代替)，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等置入其中。
2、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头;见到滴水的龙头，及时拧紧;避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手;洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水;有损坏的龙头及时找管理人员更换。
3、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免白昼灯、长明灯的情况发生。
4、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约每一粒粮食，培养良好的生活习惯，让节约美德代代相传。
5、爱护校园一草一木：做绿色使者，保持空气清新。
6、养成好习惯：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响他人的噪声。选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。
7、维护校园环境：看见纸张垃圾及时捡起，遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，想到校园环境卫生的好建议及时提出。
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。中华民族历来倡导节约，孔子把俭和温良恭让一同列为基本的道德准则。校园文明我文明，校园美好我美好。同学们，让我们义不容辞地承担各自的使命，让知识在纯洁的环境中传播，让美好的心情在学习中延续，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建节约环境友好型的和谐校园而努力吧!
绿色环保倡议书(二)
尊敬的各位家长、社区的叔叔阿姨，小朋友们：
我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体小朋友、家长、社区的叔叔阿姨们发出如下倡议：
1.少吃零食，健康饮食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，如零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。
2.垃圾分类，环境整洁。不管在什么场合，不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境，各位教师、家长、小朋友从自身做起把垃圾及时放入废纸回收箱，在教室、家庭中设立可利用物品回收箱，以便再利用。
3.杜绝浪费，节约资源。节约用纸、用水、用电，爱惜粮食、节约使用自然资源。
4.良好习惯，从小培养。在幼儿园内不吃口香糖，不随地吐痰，不乱抛纸屑、瓜皮果壳。主动捡拾丢在地上的垃圾。养成文明清洁的良好习惯，共同创建`一个美丽的幼儿园。
5.绿色生活，减少污染。认识环境标志，选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。不追求高消费的生活方式，在家里尽量使用绿色电器。
6.变废为宝，再生资源。对垃圾和废旧电池要分别进行定时定点的分类回收和再利用，生活中积极发挥才智。
7.亲近自然，和谐共处。与我们的动植物朋友和谐相处。拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。
亲爱的家长、老师、社区的叔叔阿姨们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，积极行动起来，为营造一个优美和谐的宜人环境而共同努力吧!
