时间：2022-11-21 14:39:47
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一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有方滴滴汗水滋润桃李芬芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血培育英才泽披神州。横批：师恩无数。（金凡）
执教育人，甘做人梯，以人为本人才俊；从师倡德，常垂德范，立德当先德望高。（邢伟川）
传道解惑茹苦含辛,似蜡炬春蚕风尚；树人培才鞠躬尽瘁,如苍松翠柏情操 （贾术杰）
清流汩汩润泽重；峻岭巍巍峥嵘峰。 （李云雄）
一粒种，千滴汗，春播秋收，五谷丰登；万卷书，百回讲，谈古论今，桃李满园。 （李宝琴）
春雨润本，春风拂叶，春晖暖新蕾；秋田溢金，秋木流丹，秋果出绿阴。（高金泉）又红又专；为国为民。为国而教；作人之师。职业高尚；教师光荣。尊师重教；育才兴邦。催笋成竹；润花著果。心血育桃李；辛勤扶栋梁。红梅知春早；翠柏识岁寒。春霖滋沃土；矢志育新苗。栋梁砥大厦；桃李芳九州。栋梁撑大厦；桃李遍中华。须尊师重教；待举栋兴邦。桃李交谊笃；橘柚及时登。桃李及时秀；桔柚应时新。碧血催桃李；丹心育栋梁。点燃理想火花；培育建设人才。培育祖国花朵；造就建设人才。踏踏实实做人；兢兢业业为师。一片丹心随世古；千声赞语颂师恩。一身许国传科技；两袖清风作人师。
人梯巧搭登攀路；心血勤浇栋梁材。千篇新诗园丁赞；万首衷曲育人歌。日暖风和开桃李；笔酣墨浓写春秋。丹心一片育新苗；赞歌千曲颂园丁。乐教梓楠同受范；喜观桃李广成材。乐做人梯通大厦；甘当绿叶托红花。立足三好育桃李；着眼四化出栋梁。且喜满园桃李艳；莫悲两鬓霜雪寒。生敬师有礼有貌；师爱生同志同心。白发喜见迎春柳；丹心笑种向阳花。百年树人成大计；一心跟党献红心。毕生心血哺新秀；一代桃李谱华章。甘做人梯托俊彦；***但求薪火有传人。辛勤育得花朵艳；汗水换来桃李香。烛炬昭昭辛燃夜；园丁眷眷总浇花。旭日灿星照学府；春风化雨育新苗。园丁汗香馨苗圃；教师伟绩振中华。园丁辛勤一堂秀；桃李成萌四海春。备课常伴三更月；教书总想四化春。终身育才人人敬；红烛火种代代传。举国尊师兴伟业；全民重教育英才。
热血丹心育桃李；栉风沐雨做园丁。热汗染成千顷绿；丹心育出万代红。培育名花香天下；造就栋梁建中华。教育振兴期学校；人才陶冶仰良师。振兴教育期学校；陶冶人才有老师。师无长少皆称老；学有高低总是生。喜看桃李香天下；乐洒甘霖育新苗。喜掬丹心培后代；好研朱墨写春秋。喜捧丹心培后裕；愿遣朱墨画春山。尊师重教风尚美；文明礼貌气象新。尊师重教兴风尚；育德培才出壮苗。新诗万首园丁颂；明月一轮灯火勤。愿作园丁勤浇灌；甘为烛炬尽燃烧。愿做人梯育新秀；甘为孺子当黄牛。舞剑吟诗欣笔墨；高歌流水壮雄心。勤勤恳恳育桃李；兢兢业业做园丁。人才要靠教师培养；智力须从根部开发。认真贯彻三个面向；努力培养四有人才。
讲台展开千秋画卷；神州绽放万树蓓蕾。忠诚党的教育事业；培养国家建设人才。春蚕巧织满园锦绣；红烛点燃一代心灵。春蚕织出满园锦绣；烛炬照红一代心灵。展宏图基础是教育；起新步关键在人才。培养又红又专后代；造就能文能武新人。为人师表，诲而不倦；替国树才，教必有方。立足本职，献身教育；为人师表，无尚光荣。育才兴邦，百年大计；尊师重教，一代新风。彩笔凌云，腾蛟起凤；春风化雨，绽李开桃。重教尊师，人文蔚起；育才献智，国运昌隆。尊重老师，以就懿德；热爱教育，旨成丰功。似黄牛耕耘知识土壤；如蜡烛照亮美好心田***。培养社会主义建设者；当好人类灵魂工程师。壮志雄心，攀越峰万仞；春风化雨，催开满园花。汗水晶莹，润绿千根竹；丹心透艳，催开满园花。甘做园丁，为祖国添秀；愿化新雨，给桃李送春。壮志雄心，攀岳峰万仞；春风化雨，育桃李三千。重德重才，培养新一代；自尊自强，争当好园丁。桃李舞春风，群芳斗艳；雄心逢盛世，众彦舒才。掏出丹心，谱写园丁曲；洒尽汗水，甘当种树人。潇潇春雨，润满园桃李；耿耿丹心，育四化英才。今日十亿人民尊师重教；明朝万里山河增彩添光。发扬尊师重教社会风尚；造就开拓创新建设人才。崇高理想和事业实践者；优秀文化与道德播种师。老师心血滋润革命后代；园丁汗水浇开祖国红花。习习春风，催开祖国花朵；丝丝化雨，陶冶人类灵魂。沥血呕心，赢来满园春*；精工巧艺，育出一代英才。东风拂大地，桃李千枝秀；红日照征程，胸怀一片诚。育
人才，苦口婆心似慈母；授知识，千丝万缕如春蚕。实现四化，尤需尊师重教；坚持改革，方能富国兴邦。教书治学，心怀四化大业；立说成家，志在两个文明。呕心沥血，桃李盛开香天下；授课传业，英俊辈出光中华。东风劲吹，老树新枝齐竞秀；红日普照，嫣红姹紫早争春。
关键词：も 也 强调功能 关联理论 语境
本文所提及的日语特提助词“も”和副词“也”的强调功能是指通过在说话人认为事态实现可能性相对小的要素附加“も”和“也”含意与其相比事态实现可能性相对高的要素的存在，以此来突显特提对象之异常的效果。
（1）先生もこの}が答えられなかった。
（老师也没能回答这个问题。）
（2）这件事最知心的朋友也没告诉。
在话语（1）中日语特提助词“も”具有强调功能。一道很难的题“学生没有回答上来”是相对来说容易预想到的。但“老师没有回答上来”则是相对难以预想到的。在 “先生（老师）”后附加“也”，从而暗示说话人预想到的可能性相对高的“学生”没有回答上来，突显出“老师也没能回答上来”这一命题的异常。在话语（2）中，在说话人认为作为没有告诉的对象可能性较低的“最知心的朋友”这一要素通过附加“也”，暗含没有告诉的可能性^高的对象“关系一般的人”，从而突出出乎意料的命题“没告诉最知心的朋友”，这样的效果在本文中视为强调功能。
那么，我们怎么可以从话语（1）和（2）中推断出字面里没有的信息呢？本文聚焦“も”和“也”的强调功能，从关联理论的角度来回答。
一、关联理论
关联理论由法国语言学家Dan Sperber和英国语言学家 Deirdre Wilson提出，是有关交际的理论。该理论认为，交际双方所使用的语言具有一定的关联性，听话人才能正确地识别和认知说话人想要表达的交际意图。当话语在一定的语境中具有某种语境效果的时候，这一话语就具有关联性，而关联性是由语境效果和处理努力这两个因素决定的。语境效果越大，关联性越大；关联性越大，需要处理的努力就越小。当处理努力最小而语境效果最大的时候，话语便达到了最佳关联（optimal relevance）。Sperber & Wilson（1986 ）认为，说话人必须使听话人以适当的处理努力获得适当的语境效果。
在交际中，说话人并不一定需要将自己想要表达的意思用语言完完整整地表达出来。话语（1）中，我们可以更具体告诉听话人“この}は学生も答えられなかったし、先生も答えられなかった（这道题学生没能回答上来，老师也没能回答上来）”，也可以简单地说“先生もこの}が答えられなかった”，暗示“学生も答えられなかった（学生也没能回答上来）”。西山（1995）指出，即使语言本身不够完整，但如果说话人认为听话人可以推断出自己想要表达的信息，很多时候会选择不完整的语言来表达。不但如此，不够完整的语言表达有时交际会进行得更加顺利。
在交际中所使用的语言词汇在很多时候不过是提供给听话人的一种线索，听话人若要正确理解说话人的意图则需要以说话人所使用的语言词汇为线索，获得语言词汇所表达的意思之外的说话人想要传递的信息。话语（1）中，并没有提及学生没能回答，但根据说话人所使用的语言词汇，听话人可以理解说话人想要表达的交际意图。
在日常言语交际中有时说话人所使用的句子本身各个组成部分的词汇意义和语法意义所表达的句子意义（sentence meaning）并非就是说话人想要表达的话语意义（utterance meaning）。因此只是理解句子意义有时是无法正确理解说话人想要表达的话语意义的。ブレイクモア（1994）认为，听话人所具有的有关单词和句子等知识只能提供给听话人一个理解话语的线索。脱离了语境，单纯看句子意义有时并不能理解说活人的交际意图。句子意义是理解的线索和依据，而语境才是关键因素。因此听话人除了要利用自己的语言知识去获得句子意义之外，还必须依据语境进行推理建构话语意义，从而获得说话人真正意图传达的信息。
二、语境
人类的言语交际必须遵守关联原则，关联原则是一切言语交际的基础。根据关联原则，每一个交际行为都传递着关联性，而信息的关联性传递是受语境因素制约的。关联理论认为，听话人认知话语的过程是一个获取语境效果、寻求最佳关联的语用推理过程。因此听话人理解话语时语境是不可或缺的因素。ブレイクモア（1994）认为，语境不仅只限定于言语交际进行的客观环境或者之前的先行语篇等，还包括对某事的记忆，对某个人物的记忆，或者可以是对一般文化的假设、宗教信念、有关科学法则的知识等等。
虽然“も”和“也”具有若干个语用功能，但本文认为其最基本的语用功能是类似功能，其他语用功能是由类似功能派生出来的。根据不同的语境，“も” 和“也”有时可能只具有类似功能，有时也可能以类似功能附加其他语用功能的形式出现。在交际中听话人究竟是如何根据语境正确判断出“も” 和“也”的话语意义的呢？下面将通过具体的案例分析“も”和“也”的强调功能。
三、案例分析
接下来借助几个有关“も” 和“也”的案例，从关联理论出发分析听话人是如何正确理解说话人想要表达的“も” 和“也”的强调功能的。
（3）彼女はノックもしないで、突然入ってきた。
（她门也没敲就突然进来了。）
案例（3）中的“も”也具有强调功能。在进入房间之前，一般情况下作为最起码的礼节需要敲门，然后在得到允许之后打声招呼才可以进入。但是，非但没有打招呼，就连门也没有敲就突然进入房间，这在谁看来都是一种极为失礼的行为。在这里，听话人之所以觉得“她”的行为是非常失礼的并非是从案例中的词汇推论出来的，而是根据语境――在进入他人的房间之前所要遵守的礼节作为依据推论得来的。案例（3）中的“も”并非单纯地表示类似，让听话人感到意外，来达到了强调作用的。
（4）あの子はHの言うこともかない。
（那个孩子父母的话也不听。）
案例（4）中，听话人会想“这个孩子非但不听别人的话，就连父母的话也不听（真过分）”，让听话人联想到别人的话也不听是因为“も”具有类似功能。一般来说，孩子应该听父母的话，因此听话人会觉得意外，为什么那个孩子连父母的话也不听呢？帮助听话人理解 “も”的类似功能的是一般的伦理道德。案例中，社会伦理道德成为了语境。听话人的理解不仅仅停留在“も”的类似功能，而是更进一步理解榍康鞴δ埽是因为听话人总是寻求最佳关联。
案例（3）和案例（4）是有关“も”的案例，下面来看看有关“也”的案例。
（5）明天期末考试，现在哪怕一秒也不能浪费。
案例（5）和案例（3）、案例（4）很相似，在这里“也”并不是单纯地起到了类似功能，也起到了强调功能。在这个案例中使用了日常生活当中经常被人们忽略不计的一秒这样一个极其短的时间单位，暗示其他更长的时间例如一小时或者一天就更不能浪费了。
像这样的推论在我们的日常生活当中是在瞬间完成的，所以我们往往察觉不到，但是听话人在理解以上几个案例时都在遵循着关联理论而有条不紊地推论，一直到正确理解想要表达的交际意图。从以上三个案例中也不难看出，日语特提助词“も” 和汉语副词“也”在统语论上虽有区别，但在听话人理解案例当中两者的强调功能是遵循着相同的一个原理。
四、结束语
日语特提助词“も”和汉语副词“也”的使用方法并不是一一对应的，从统语论上来看，虽然“も”在句中的位置和“也”的位置有所不同，但对于我们来说这并不很难。但是在理解“も”的强调功能时，时有错误的理解。这并不能单纯依靠语法来解决。如果不能理解日本所特有的文化常识是不能正确理解日本人真正想要表达的意思的。因此在教授语法点的时候，不能单单教给学生中文意思，到了高年级更应该详细说明在不同语境下语法点所具有的不同意思。
参考文献
20xx中学教师节活动方案【一】为认真贯彻落实党的精神，积极响应闵行区教育局关于开展教师节活动的号召，推进我校教育和谐发展，充分展示我校教职工的风采，丰富广大教职工的文化生活，进一步增强教师的责任感和使命感，凝聚一种健康向上、积极乐观的正能量，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，以便今后能全身心的投入来沪务工随迁子女的教育事业中，大胆畅想教育梦，我校党政领导决定于20xx年教师节期间牵头组织开展庆祝教师节系列活动。
1、给老师写下祝福的话;或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标、贴在学校的展示栏上。(9月9日之前贴上)
2、由各团支部统一组织制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。(9月10日送达每位教师)
3、组织团员帮助老师打扫办公室或一件美化校园的好人好事。
4、9月10日早上，各班团支部书记到校门口，迎接老师，见到老师时送上一声亲切的问候，并送上一支鲜花。
5、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话;
6、以全班同学的名义，在讲台上放一支鲜花或倒上一杯茶。
7、教师节组织一次主题升旗仪式。(9月10日)
各团支部要认真组织，开创性地做好工作，活动结束后，要把活动的总结以书面形式报团委，团委将纳入对各班团支部的考核。
早上迎宾：金志杰、李蕴鸣、胡亦宽、刘曼云、张栎、李雨曦
晨会对联活动
人员安排：李思颖、郑钰婷、王菂、张家齐、何其蔚、盛懿
横幅：曹正旸、石薇君
从教无私，桃李三千承雨露;感恩报师，建兰四季吐芬芳(兰园果硕)
倡议主持：金志杰
倡议书：
各位老师，各位同学：
大家好!
在这阳光明媚的金秋，我们迎来了教师节。细数来，建兰已走过了二十二载风风雨雨。值此佳节，我们团委学生会将会给各位老师们一个惊喜——一幅自制的对联来表达我们的感恩之情。(停顿，待对联展开后读对联)然而，小小的26字怎能承载老师对我们的无限关怀与悉心指导!在这个特殊的节日，我们团委学生会为大家准备了一个小平台，录下节日里温馨或逗趣的话语，在广播台进行播放，为这个节日增添一抹特殊的色彩，点缀节日轻松愉快的生活。老师与学生的声音，将会成为节日里最活跃动听的音符!
注意事项;拉对联与读对联的配合
录音活动
活动内容：由各班班长负责“录音活动”。在9月10日活动当天录下温馨或逗趣的话语，将所录的话语进行裁剪编辑及合成，并且可以配上背景音乐，要求录音时间在3分钟之内。录音内容中包含唱歌部分：在老师(老师由班级同学挑选)上课前，全班合唱一首关于教师节的歌。
活动时间：从9月10日开始，在9月12日中午之前上交
注意事项：录音的后期制作及效果
送礼物活动
活动内容：在9月10日之前由各班团支书负责，将各班与任课老师的照片制作成杯子、T恤衫或是版画(任选其一)。
20xx中学教师节活动方案【二】一、活动思想：
为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为学会感恩 师生同乐系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
二、活动时间：20xx年9月6日至11日
三、活动内容：
金秋9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们时刻情系祖国未来，心联学子之心。教师节到了，学生以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，建议各班选择以下几种方式祝贺：
1、9月6日起各班利用每周一歌时间学唱《每当我走过老师窗前》
2、9月7日，以班级为单位召开庆教师节主题班会。
3、自制贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。
4、1日早上见到老师时送上一声亲切的问候。
5、给老师写一段表露感激之情的祝福语，或者发一封庆祝教师节的电子邮件、短信或者感谢信。
6、开展看，这是我的老师绘画活动。
7、向红领巾广播站投稿，感恩老师!
8、在班级博客上给老师献上祝福。
四、活动要求：
1、祝福语征集比赛：祝福语可以是一句祝愿、一声问候，还可以是一段感想，或俏皮或真挚，5字以内。
2、教师形象漫画创作或自由创作比赛：看，这是我的老师。
捕捉身边教师教育教学中的片断，通过漫画形式表现教师敬业爱岗、爱护学生等优秀品质。漫画人物可以是本校教师，也可以是心中的教师形象，形式可以是一幅或一组故事完整的连环画，纸张规格不能小于A4纸
各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。以上作品以班级为单位，每类每班推选3-5份作品，于9月9日11：3前交年级组，年级组将统一评奖!
20xx中学教师节活动方案【三】金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心;虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节到了，同学们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，组织以下活动来感恩教师：
一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦
二、活动组委会：
三、活动安排：
活动时间：20xx年8月20----9月20日
(一)全校总动员
工会：
1、征集全体教工意见，投票评选出xxx学校优秀教师、优秀班主任、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发
教师正能量;
2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工爱岗敬业、教书育人、无私奉献的高尚情操和动人事迹。大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设最佳组织奖(评选范围：教研组、组室)、最佳创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、最佳表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。
教工团支部：
1、组织青年团员教师以“我的老师”为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以“凝聚正能量、畅想xxx梦”为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。
德育、少先队：
1、开展“师恩情深，感谢有您!”教师节感恩系列活动。如：开展“爱要说出来”、“老师，我想对您说”、“祝福送恩师”、校园广播站感恩教师联播活动、开展“感恩主题班会课”活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。
2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。
(二)聚焦亮点
1、开展“凝聚正能量、畅想xxx梦”为主题的教师文艺汇演和表彰大会。
(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)
2、根据主题，班级自主策划形式多样的教师节活动。
(9月10日，德育、少先队主办。)
(三)畅想xxx梦(9月10日——9月20日)
1、以第29个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情;从而使xxx每个教育工作者也都有自己的教师梦。
2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。
四、活动要求
1、本次活动要以创建“和谐校园”为主导思想，突出“凝聚正能量，畅想xxx梦”的活动主题，组织广大教职工和学生积极参与，充分发挥全校师生的积极性、主动性和创造性，比贡献、比技能，激发正能量，开启xxx师生逐梦之旅。
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一、活动形式
各市场召开茶话会，联谊会，座谈会等庆祝教师节活动；
二、活动主题说明
活动主题：桃李满天下，恩情似海深——一珍教师节主题联谊会（或茶话会、座谈会）
活动目的：
1、借助节日机会，把握合理主题，促进销量，联络感情；
2、企业形象塑造，提升企业形象，推动顾客升级。
三、活动重点环节
1、主持人诗歌朗诵《赞恩师》；
2、教师顾客发言，员工献花；
3、员工代表老师的学生献礼：舞蹈《感恩的心》；
4、凡教师凭教师证在现场购货可享受x折优惠政策；
5、秘书乐园网站代表致词。
四、相关道具
1、到会的每位顾客赠送精美的小礼品一份；
2、在原开会条幅的基础上，会场悬挂教师节条幅
“老师，祝您健康！老师，您辛苦了！”
“尊师重教是中华民族和一珍公司的优良传统！”
五、营造气氛
1、顾客就座的桌子上放小食品、水果、红酒；
2、会场条幅配合。
六、活动注意事项
1、工作人员统一工装。
2、会议过程，有空位置员工穿插就座，其余人员整齐站立会场两侧，积极鼓掌，制造场效。
3、带掌由各店长和各地区经理负责。
4、会议期间，员工不得随意出入会场及在会场内不得随意走动。
5、会议期间，不得在会场内接、打电话和收、发短信。
七、教师节材料
1、教师节的来历
说起关于"教师节"的倡议，朴实坦诚的××教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：××教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国最高师范学府--北京师范大学担任校长。大约一周后的12月15日，××校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题--"北师大校长××倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节"。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。2、诗歌
《赞师恩》
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师！
《感谢您，老师》
您不是演员，
却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，
却让知识的清泉丁冬作响；
你不是雕塑家，
却塑造着一批批青年人的灵魂。。。。。。
老师啊，我怎能把你遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石头上的名字也未必流芳百世；
老师，您的名字刻在我们心上。
感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐；
感谢您让我明白自身的价值；
感谢您帮助我发现了自己的专长而且让我把事情做得更好；
感谢您帮我驱走我对不理解事物的恐惧
一、活动组委会
1、负责：董事会成员、总经办、企划部
2、成员：各部门负责人
二、活动时间：
9月6日至9月30日
三、活动目的：
借助中国的传统节日“中秋节”国人的第二个长假“国庆节”营造商场第二个销售高峰，以及针对长假后的冷淡市场有的放矢，减缓及减小销售下降趋势。
四、活动主题：
庆中秋，迎国庆，送大礼!
五、活动口号：略
六、场景布置：
(一)场外布置(美陈)：
大门对联：万家团圆迎中秋，四海欢腾庆国庆，横联：欢度佳节;
外墙悬挂巨幅：宽：高=10*13M，宣传活动内容;
在门上方悬挂大红灯笼8个。
(二)场内布置：
1、分别在一、二、三、四楼电梯两端悬挂宣传指示牌。
2、在一楼大厅设立一个大月饼(由采购部洽谈);
3、在一楼入口处设立一座牌坊，在收银台后侧陈列月饼一条街，在月饼一条街上端悬挂吊牌，烘托月饼一条街气氛;
4、在各楼层主通道、电梯口、月饼堆头上端悬挂相应的宫廷灯笼;宫廷灯笼300个。
5、在各楼层主通道悬挂中秋、国庆节吊旗(各一面);吊旗1000张。
6、楼梯护栏以金黄色绒布围边，同时加强对电梯口布置。
7、中厅中央吊一个大型(2.5米宽)的灯笼，在大灯笼下方吊方块字样“中秋节快乐”，在从再加上其它的装饰物。
七、宣传策略
1、DM海报宣传(具体操作明细见附表);
2、电视媒体宣传：
A、宣传内容：月饼上市、团购、大宗购月饼以及相关活动内容;
B、时间：9月20日26日;
C、费用收取：
D、宣传形式：动画图片加文字。
3、场外巨幅、展板宣传;
4、场内播音宣传;
5、社区各人流密集处以小条幅宣传，内容：“XX购物广场祝全市人民中秋节快乐;中秋大宗购物热线：*****”
八、活动策略：
活动一、购物满20留住快乐瞬间
活动时间：9月1---9月30日
活动内容：一次性在本商场购物满20元以上可凭电脑小票在商场入口处靓新新娘婚纱摄影咨询处参与抽奖活动。
奖项设置：
一等奖：奖价值288元摄影套餐
二等奖：奖价值198元摄影套餐
三等奖：奖价值98元摄影套餐
详情请到靓新新娘婚纱摄影咨询处咨询。
此项活动奖品由靓新新娘婚纱摄影赞助
教师节
活动二、老师，您辛苦了!
活动时间：9月10日
活动内容：
1、9月10日教师可凭购物小票(不限金额)和教师证在服务中心领取礼品一份。限量100份，送完即止!男教师送领带，女教师送化妆品(礼品由前台部发放)
礼品由百货部负责提供，男士领带40条;超市部日用区女用化妆品60份。
2、9月10日，教师凭教师证在服务中心登记领取1张“教师优惠卡”，教师在二、三楼各专柜收银台或一楼35号收银台一次性买单超过50元可凭“教师优惠卡”少付5元钱。限量160名
注：企划部在9月9日前将“教师优惠卡”设计打印好由财务盖好章交前台部执行。
活动三、办喜事，找xx
活动时间：9月10---10月7日
活动内容：活动期间我购物广场为办喜事的消费者准备了大量的结婚用品，并设有大宗购物服务点(服务中心)，并均可享有返利或打折优惠。同时结婚用品在一楼堆头展销，包括：糖果、烟酒、饮料等
活动四、买30元送30元现金券
活动时间：9月18日—10月7日
活动内容：凡一次性在本商场超市区购物满30元送价值30元的百货现金券一张，买60元送2张，多买多送。
注意事项：
1、现金券只能在百货部指定专柜使用;
2、现金券在9月18日至10月7日期间消费有效;
3、现金券不设找零，不兑换现金;
4、购买百货满98元时使用一张，满196元时使用2张，以98为整数倍递增，多买多用。
5、现金券盖有本公司财务印章均为生效;
6、本次活动的最终解释权归XX购物广场。
此活动所有费用由所参加专柜自行承担。
活动五、国庆出游用品
活动时间：9月20日至9月30日
一楼特卖场旅游用品展销：包括旅游箱、包、食品等
活动六、购物在万联，旅游我出钱
活动时间：9月18日——9月30日
活动内容：
凡于活动期间在我购物广场一次性购物满18元以上便可以参加抽奖活动。将抽奖箱中的奖券抽出，填写好副券(姓名及联系电话)投入奖箱中保留正券，以便兑奖。
兑奖时间：9月30日晚上20：00
奖项设置：
特等奖1名，奖现金1888元
一等奖2名，奖现金888元;
二等奖3名，奖现金388元;
三等奖5名，奖现金188元。(共计5768元)
活动七、中秋团购，现金折扣
活动时间9月1日至9月28日
活动内容：凡在活动期间在我购物广场大宗、团购月饼均有折扣返利，买得实惠，吃得美味。大宗、团购热线：*********;联系人：***
活动八、大型文艺晚会，精彩粉呈
活动时间：每个星期六、日每日均有大型促销活动、趣味游戏和精彩文艺晚会等待您的参与!
活动安排：
九、费用预算：
1、外墙巨幅10米*13米*7元/平方=910.00元
小条幅：130元/条*15条=1950元
2、海报共两期16320元
3、抽奖活动：5768元
4、灯笼：300*7+8*30=2340元
5、中厅布置：约2000元
6、其它费用：约300元
7、电视广告费用：4800元;
一、养成教育不断推进，行为习惯逐步好转
1、依托班级岗位自主化管理方案，各班通过日记录，周总结的方式，评选出小组优秀学生，采用发喜报、本子、笔、糖等各种形式的精神和物质奖励，树立典型，引导学生形成正确的行为方式。
活动课仪式流程学生掌握熟练，学生主持精彩。（4）部分中队队课有特色。（5）自我组织、自我管理，自我教育，学生的良好习惯不断得到巩固，能力不断得到提升。
3、学校每月评选出"金牌班级"、"美德少年",通过升旗集会进行表彰，发现典型，树立榜样，制作版面进行宣传，营造良好的育人氛围，让学生们学有榜样，做有标准。不断巩固、强化学生良好的行为，促进学生文明礼仪行为的不断提高。
二、主题月活动重新发现，不断深度开发
为把德育工作抓实、做好，德育处把工作任务分解到每个月，制定了月主题活动方案，联合学校项目化负责人，按照月活动方案扎实开展，不断深化。
时 间
主题月名称
时 间
主题月名称
三月份
养成教育月
九月份
阅读活动月
四月份
孝敬感恩活动月
十月份
传统文化教育活动月
五月份
艺术活动月
十一月份
科技活动月
六月份
总结反思
十二份
运动锻炼月
暑 假
社会实践活动月
寒 假
社会实践活动月
活动掠影：
1、假期实践活动展示
2014年3月，开学伊始，学校开展了第三届寒假特色作业展及"年文化"游园会。本次活动放寒假时以特色作业的形式分年级分主题进行了布置。开学后又经过班级小展示、预展等形式的准备后召开。
游园会中，操场上布满展台展示着同学们的假期特色作业，各班小讲解员热情地为前来参观的同学进行讲解。全校学生手持"年文化"知识成果卡到各年级参观、参与考评。
三年级展台前同学们回答以"对联"为主题的年文化知识，四、五年级展台前同学们在兴高采烈地学编中国结，六年级悬挂的灯谜前站满了大大小小的猜谜者。考评过关的学生拿着扣过印章的成果卡兴奋地向同伴炫耀。
学校开展这项活动的目的，是通过让学生收集、整理、展示丰富多彩的春节民俗习惯，使孩子们进一步了解传统文化，了解华夏文明，在传承文化的过程中育人，在育人过程中凸显民族文化，打造以"文字、文化、文明"为载体的人文精神教育特色。
2、"美德从孝开始"系列活动，通过讲孝老故事、开展护蛋行动、进行亲情作业等活动，引导学生体验父母艰辛，学会感恩。
在主题班会上，同学们讲述感人的孝老故事，与同学们分享父母对自己的爱。在"保护蛋宝宝"行动中，同学八仙过海各显神通，千方百计地想出各种绝招来保护这个脆弱的小生命。有的放在塑料袋中随手携带；有的装在铁盒子里，并塞上棉花进行保护；有的放在装满小米的盒子里小心呵护。还有同学对自己的"蛋宝宝"进行了精心的打扮，让"蛋宝宝"多了几分可爱，多了几分调皮。
双休日，同学们通过给长辈洗脚、捶背、送贺卡、说祝福语等形式来完成亲情作业。
母亲节前夕，从学校走出了一个个头戴小红帽、手持报纸的小报童，他们分赴到菜市场、火车站、超市门口等人流集中的地方进行"一元钱体验"之"做小报童贺母亲节"社会实践活动，体验赚钱的不易，体会母亲的辛苦。孩子们有的高喊；"卖报，卖报，谁要大河报！"进行兜售，有的走到潜在客户的身边进行问询。半个小时之后，有的孩子顺利的卖完了报纸，用自己的劳动所得赚到了母亲节买礼物的资金；有的却羞羞答答，迟迟难于开口，手中的报纸一直无法脱手。见到老师，有的孩子一脸骄傲的不等问就抢着说："老师，老师，我的报纸都卖完了！"有的孩子不好意思地说："没想到这么不容易！"本次活动得到了家长的大力支持，他们或远远地陪在孩子身后，或及时的给与孩子指导。
3、"一年级入学教育"——一年级入校初进行了为期一周的入学教育，学生从校园常规、课堂常规等方面进行学习，9月5日下午，一年级的学生和家长欢聚一起，举行了别开生面的2014"我上学我快乐"开学礼。
首先，在音乐的伴奏下，家长帮助自己的孩子整理仪容，让孩子以良好的状态迎接人生求学生涯的第一个仪式。"百善孝为先",在老师的引导下，孩子们随后向辛勤养育自己成长的家长行鞠躬礼，并说上一句表达爱的话，感谢父母的养育之恩。接着，孩子们向老师行鞠躬礼，表达对老师的尊重。而每一位孩子的手中则收到了老师送的第一份礼物——《中小学生守则》。随后，孩子们用互相击掌的方式表达了今后要和同伴好好相处，互相关心、互相帮助的决心。孩子们稚嫩、响亮的"幸福成长宣言"把开学礼推向了。操场上第一阶段的仪式结束后，家长们到教室观看了第二阶段的学生课堂学习展示。
本次开学礼旨在结合我校"培养具有传统美德与时代精神的新一代中国人"的培养目标，将其作为小学生从幼儿园进入小学生活的第一课，使孩子们以此作为新的起点，坚实地走好人生的每一步。此活动9月14日安阳电视台《直播安阳》进行了报道。
4、"诗歌朗诵会"——为庆祝全国第三十个教师节及开展第十七届推普周活动，在广大学生中进一步弘扬尊师重教的美好风尚，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力宣传规范使用国家通用语言文字，9月9日下午学校举行了2014年"推广普通话庆祝教师节诗文朗诵会"展演。本次活动采用小组评选，班级比赛，年级展演的形式进行。朗诵形式灵活多样，有个人独诵、多人合诵、配乐朗诵。同学们把心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，凝聚成真诚的祝福，用特殊的语言和声音，献给了自己敬爱的老师。
5、国耻日纪念活动——9月18日上午9:30安全演练警报鸣响后，全体学生在老师的护导下，安全、快速的跑向操场，圆满完成了既定的安全演练目标。之后，学校降半旗，校长原绿色就"9.18"国耻日对学生进行了讲话，勉励全校学生要发奋学生、积极锻炼，为实现中国富强梦不懈努力！此活动刊登于9月19日《安阳日报》第5版。
三、社团活动不断改进，学生能力逐步拓展
DIY社团、科技、舞蹈、书法、小记者、书香社、折纸等等形式各异的社团学校开设有近30个，每周二下午第三节课固定时间、地点、教师的社团活动的有序开展，丰富了同学们的课余生活，激发了同学们的兴趣，提高了同学们的专项能力，也让熟悉的校园更有魅力。
四、综合实践活动不断研究，由浏览式向探究型转变
学校的社会实践大课堂由校内延伸到校外，分角色体验类，如："保护蛋宝宝"、"我做快乐小报童";
服务类：我们每周安排二、三年级的一个班到敬老院进行实践活动。各班活动前都要根据学校的敬老爱老活动策划书提前把学生分成若干小组，进行充分的活动准备。小组分工不同，职责具体。例如：聊天组：与老人进行交流；装饰组：对敬老院的活动室进行装饰，将大家祝福语收集起来；游戏组：在游戏环节的时候组织现场的秩序，准备游戏的器材；表演组：安排好文艺节目，提前做好准备工作；采写组：进行拍摄，撰写活动信息并宣传此项活动，引导更多地人加入到敬老助老的队伍中。
活动中，同学们为老人献上魔术、绕口令、乐器演奏、唱歌等节目，送上苹果、桔子等水果、食品和自己制作的小礼物，为奶奶、爷爷梳头、捶背、聊天、打扫卫生。真切的体验增强了同学们的责任心，他们深深地意识到生活中不仅要帮助老人，而且要时时处处关心老人，爱护老人，为他们的晚年生活增添幸福和快乐，用实际行动践行"老吾老以及人之老"的美德。
"博爱智障学校"是学校的另一个实践基地，四、五年级的学生每周一个班做小义工和智障学校的孩子们玩耍，给他们读书，帮他们进行康复训练等。孩子们在活动中抛弃了歧视，激发了爱心。
团队精神培养类：如四、五年级"贝尔春天拓展训练",六年级："宝贝向前冲训练营"
拓展视野类：如：四年级参观殷墟博物苑
假期实践作业类：假期快乐小义工
本学期，我们依托综合实践活动课程，培养学生解决实际问题的动手能力和社会责任感、创新品质。如参观吉远，我们在五二班进行了如下探索：
（一）确立课程要求
变"浏览式"活动为"研究性"学习：
1、提出问题，确定课题
例：《走进"吉远"文具店》
提出问题：
"吉远"是如何打造品牌的？
如何做好导购？
"吉远"的标识是什么？……
确定课题：
（1）关于"吉远"品牌打造的研究
（2）关于"吉远"商品摆放的研究
（3）关于当好"吉远"导购的研究
（4）关于"吉远"图标的研究……
2、自选小组，进行建设
3、制定方案，实践研究
4、成果汇报，增长知识
如：五三班探索："卡与我们的生活".
五、对外展示，促进工作不断提升
2014年5月30日上午，殷都区主体多元教育改革实验德育系列阶段性成果展示会在铁西路小学成举行，区属中小学、业务代管小学和区直幼儿园校长、主管教育科研的副校长、教科室主任，教科所兼职研究员，区属课题组组长等全区教育科研骨干100多人参加了此次学习。
与会代表首先深入该校课堂，感受了学生在自主学习、小组合作学习中的合作、礼貌和责任观念，以及语文、数学、英语、音乐、美术等课堂怎样让学生在学习学科知识中滋养做人的品德，也观摩了亲孝敬长、诚实诚信、乐于奉献等一个年级一个主题的德育活动课，浏览了相关学校德育活动资料。
在展示会的主会场，原绿色校长向与会领导教师全面介绍了本校德育课题开展的总体情况。随后在副校长张丽霞的主持下，分别以教师沙龙、学生论坛、家长发言的形式进行了汇报。张利红、陈彦芳、刘爱萍、李静静、赵芳晓五位教师代表分别从养成教育、德育活动促进作文教学、感恩教育、探究性活动的开展和与会人员进行了交流；杨一诺、李沛宁等六位学生分别从参加"保护蛋宝宝"活动、做"小报童"、当小义工、班级自主管理等方面以说相声、讲故事的形式谈了学校开展的德育活动的感受。候宇飞等三位学生的家长分别从"家校互动，关注细节，培养美德习惯"和做家长义工心得等方面进行了发言。最后，该校隆重表彰了马萧、田家贝、孙振伟、王烁等拾金不昧、勤劳朴素、热爱集体、助人为乐等校园十大"美德少年",把本次课题展示推向了。
总之，本学年，德育处遵循生活就是德育场的德育观，把德育教育融入于学生的日常生活，变生硬、单调的说教为充满趣味的生活体验，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，从而实现让德育像呼吸一样自然的理念。
六、廉政建设反思
实施“东海明珠·山花工程”是农村群众文化走向正轨的重要途径，也是贯彻“三个代表”重要思想和党的“两为”方针的有效载体。对加快我乡经济建设具有重大的现实意义，为了使我乡“山花工程”创建工作能够符合文化部门的要求，早日实现“文化繁荣、经济活跃、旅游强乡”的目标，乡党委、政府协调组织，加强管理：一是成立了由党委书记任组长，宣传委员任副组长，团委、妇联、老协、学校、文化站等有关人员组成的文化创建领导小组，切合实际加强对文化中心创建工作的监督与管理，各行政村成立了文、教、卫组织，逐步完善“打基础、建网络、改设施”的文化发展机制，为加快文化建设步伐，构筑起良好的领导机制。二是根据实施“东海明珠·山花工程”的要求和当地实际，制定出切合实际的创建规划，使文化建设有序地推进，建立健全文化站各项规章制度。
二、加强基础设施建设，改善站容站貌 三、加强文化队伍建设，抓好本土特色文化的宣传和开发
开展丰富多彩的娱乐活动，创编具有民族特色的文艺节目，需要一支精悍的文艺队伍，良好的文化氛围能够陶冶人的情操，激励人奋发向上，我们在抓场地建设的同时更注重文艺骨干的培养，乡文化站只有专干一人，文艺需要群众，群众更需要娱乐，两者相符相成。因此，我们及时地深入基层发现人才，经常举办各种培训班，或输送人才外出学习，与学校、团委以及西一、西二两村有关人员联合组织了一支业余文艺演出队，自编、自导的快板、小品等曲艺节目先后获得了地、县级二等奖，文学作品和群文方面的论文在全国、省、市、县级报刊刊登或获奖。乡中心学校云集了一批大中专毕业的老师，他们爱岗敬业，而且多才多艺，文化站干部利用他们的才智开展了许多具有地方特色的文艺活动，春节期间举办了生动活泼的篝火文艺晚会，自编自导的哑剧、小品、三句半、小组唱等节目融入了地方特色文化宣传身边的人和事，节目内容丰富多采博得广大群众的阵阵掌声。今年初还组织全乡村干部集中学习了党的十六大精神和“三个代表”重要思想，并结合学习了十六届三中全会中关于：深化科技教育文化卫生体制改革，提高国家创新能力和国民整体素质的重要精神。极力改变我乡创新人才工作机制，培养、吸引和用好各类人才，建立一支符合××文化名村建设的文艺队伍。逐步完善我乡文化基础设施，为繁荣农村群众文化群策群力，此次理论学习周各村干部提出了相关的村级文化网络建设措施，为我乡创建“东海明珠”奠定了扎实的基础。业余狮子队、花鼓队、木偶戏班，每年演出累计均达百余场次，为繁荣我乡文化生活立下了汗马功劳。最近，文化站工作人员正极力抢救恢复“××抢猪节”，这一具有浓郁特色地方文化的抢救挖掘，将给××乡的群众文化增加空前的活跃气氛。
四、以节庆活动为契机，传播“先进文化”前进方向
关键词：小组合作 快乐 实践能力
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0173-01
综合实践活动课是以综合性的学习内容为主体，以学生的主体活动和直接经验为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程。开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题，寻找问题的解决方法与答案。其中培养学生小组合作学习是综合实践活动课的一个重要任务。培养小组合作意识，在快乐中学习，在快乐中提高实践能力。它由一个个主题系列活动组成，而活动的主题应该来自于学生，来自于他们学习与生活中感兴趣的问题。同时在活动实施过程中，主要是以小组形式开展，它必须适应学生的个体差异，因此说，只有构建一个个和谐小组才有利于开展活动。
1 培养兴趣为主题平台，让每个学生自主参与活动
小学综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。
1.1 以学生为中心，让每个学生积极参与活动
以学生为中心，是基于学生的生活经验和针对感兴趣的问题来确定主题，在学生感兴趣的问题中挖掘共同的东西，确定主题。
例如，学生都有很强的表演欲望，但是表演的方式很多种。演小品、唱歌、舞蹈、演讲等等，我们如果以几个擅长演小品的学生为中心，带领全班的同学开展主题活动，势必耗费时间而教学效率底下，这样活动的开展就是片面性的。
但是，如果对孩子这些兴趣仔细一琢磨，他们都有共同地方―― 好表现。如何确定一个主题让孩子都能有机会去展示自己的才华呢？于是我校开展“我是校园小明星”综合实践活动就诞生了。
1.2 我们以学生家庭为核心，让每个学生主动参与活动
在综合实践活动开展的过程中，我们用到调查法，需要查找资料，还有必要到现场考察，这些活动开展需要花费时间多一些，甚至有些任务需要大人的协助才能完成。
如，我们开展的一个环保课题《洗涤用品大调查》，这主题对三年级孩子没有安全隐患，活动容易开展，家长也支持，而且很贴近孩子的生活，又有研究价值。
片段：
老师：同学们，你们知道我们生活中所用的洗涤剂有哪些？
学生：（争先恐后）汇报
香皂、洗衣粉、洗发水、洗洁精等
老师：每种洗涤剂有什么不同用法吗？
学生：（反馈）收集资料。
学生1：我明白了洗洁精是洗蔬菜水果用的。
学生2：洗衣粉是洗衣服用的。
……
接下来的各种探究，孩子都是积极参与，材料准备充分，易与操作又富有挑战的活动，这样的活动让孩子乐此不疲。
实践证明：我们这一次的主题实践活动是成功的。在活动开展过程中孩子不仅仅感觉好玩，关键是他们真正的参与了，投入了，体验到了实践的乐趣、成就和满足，有了这些，才有了下一次亲历实践的动力。这样的主题活动其实为每个孩子构建了一个平台，达到了孩子可以参与，用自己的方法去解决自己遇到的问题的目的。
2 教师给学生搭建和谐的小组平台，让学生都能自主参与活动
综合实践活动一般以小组形式开展活动，孩子要学会与人合作，与人交流。
2.1 奖励机制，让每个学生挖掘自己的潜能
通过平时上综合实践活动，我意识到孩子们心中都有自己感兴趣的问题，并了解孩子的几种常见心态。（1）学生平时都是带着好玩的好奇心开展活动。这类学生的热情不能持续很久，在活动开展中必须经常有新的发现来启发其好奇心。（2）学生带着好表现的心态参加活动。这类学生很大部分的冲劲来自与老师和家长制定的一些激励机制，在活动开展中应该给予适当的表扬否则象征性的奖励。
例如，在综合实践活动中，我和学生都共同设计不同的奖励制度，针对不同的活动来鼓励孩子参与活动中，有时候给学生一颗奖章，有时候给学生一个奖状，再配上几句鼓励的话，他们都很满足了，学生们在活动展示中倾注了自己的热情，全身心地演绎着他们在活动中的感悟，向他人传达着活动中的快乐。
2.2 长短处互补，让每个学生发挥自己的特长
小组的和谐要有效的运作，必须合理安排好小组成员的组成结构，以促进各小组都能均衡发展。这个和谐小组不能一味让学生自由组合，而应该在老师合理的指导下组成，每个组中的组员要能相互促进，互补各自的优缺点。每个小组应该集中一些不同类型的组员：
（1）能力强型组员，实干人才。这组组员应该各自擅长调查，统计，分析，宣传等活动技能。
（2）善于问型组员，发现问题。这组组员应该是在小组中经常具有批判精神的，常常在鸡蛋里挑骨头，这样能够促使小组合作达到尽善尽美的境界。
（3）组织型组员，分配工作。应该是需要善于聆听，反馈，解决冲突和协调人际关系的组员。这类组员通常就是小组长，作为小组的核心成员，领头羊，应该具备这样的素质。我们要组织学生学会认识自己，也学会认识别人，分别属于哪一类组员，然后加以合理的组合，建立好一个和谐小组的框架。
例如，在《中国年》这一主题的实践活动过程中，通过对年的资料的搜集，学生们对过年有了更多的了解，还了解到许多与过年有关联的文化。此时，我设计了“喜迎中国年”这一环节，目的是让学生们充分发挥自己的主观能动性，积极动手，大胆探索，标新立异，积极发表自己的真实的想法，品尝真实的感受。小组学生兴趣盎然地设计着关于春节的手抄报、开展猜灯谜游戏活动、包饺子，写对联，做中国结。孩子的潜力不断的被挖掘出来。
3 在双平台的推动下，人人自主参与综合实践活动
在师生共同努力的合作下，废报纸可变成别出心裁的儿童服装，糕点和奶油巧妙的组合制成了精美的生日蛋糕等等，通过这些活动培养学生的兴趣，提高学生动手探究能力，发掘学生的潜能。同时作者还带领学生积极参加各种活动，给他们展示的舞台，进一步展示自我风采：给敬老院的爷爷奶奶表演；做个生日蛋糕给父母过生日；在教师节为老师献上自己制作精美祝福的卡片；服装表演；自制汉堡包。
这些活动过程突出开放性，强调学生自主学习和亲身经历，注重实践，又充分体现师生合作学习，有所体验，有所感悟。在综合实践活动中，我们已经看到了她的无穷魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。
为了确保活动能无误进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。下面是小编给大家整理的关于中秋节文艺晚会策划书2021年模板，欢迎大家来阅读。
中秋节文艺晚会策划书1一、活动背景
中秋节到来，由于赶上非常时期，同学们无法回家和家人们过上大学以来的第一个中秋节。但是，在大学，理学院，信计093班，还有一个同样温暖的家。充分考虑到同学们对团圆的渴望，所以特地举行这个中秋晚会。
二、活动时间
20__年_月_日(中秋节)18：00~20：30
三、活动地点
__建筑大学新体育场北侧
四、活动主题
我在山建有个家
主题阐释：抓住中秋这一天同学们对价的渴望，以“家”为主题，增强同学们对班级对学校的热爱。
五、活动目的
1、使同学们感受到家的温暖，不至于在这样一个团圆的日子里感到寂寞。
2、增强同学之间的情感，是同学之间有进一步的了解，来弥补未军训造成的同学之间不熟悉的缺憾。
3、锻炼同学们表现自我的能力，使同学们敢于表现自己。
4、增强班级凝聚力，为下一步班级工作的开展打下坚实的基础。
六、活动负责人
特邀嘉宾以及预计参加人数和人员分工。
负责人：信计093班班委。
特邀嘉宾：学生会各部部长及主席。
预计参加人数：32人。
人员分工：击鼓手一名，主持人一名，表演者三十二名。
七、活动前期准备
1、借用学校的啦啦棒，加油鼓以及扩音喇叭等设备。
2、统一学生时间，选择最恰当的时间举行晚会。
3、班委统一采购月饼等食物。
4、让同学们分四队，没队至少出6个节目，制定节目单，规范流程。
八、活动开展
六点钟晚会正式开始，按照节目单的流程，同学们依次表演，中间穿插上各种小游戏。
节目单：
1、一人一句开场白——晚会开始
2、松一511宿舍合唱：我的中国心
3、松一506宿舍节目：赵岩独唱
4、松一506宿舍节目：孔伟才、卢帅街舞
5、松一506宿舍节目：武丹独唱
中秋节文艺晚会策划书2一、幼儿发展目标与主要内容
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。
学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议
1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;
制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动：
(1)讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
(2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。
(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
(3)中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目(尽量让幼儿自己准备)，将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
活动自始至终都应让幼儿直接参与，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性。家长可通过赏月、家人团聚、欣赏精彩的传统节目——中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。
中秋节文艺晚会策划书3__是一座集商品住宅和商业旺铺于一体的社区。为使__的销售达到“更上一层楼“的目的，特决定举办中秋晚会。现对本次中秋晚会实施方案详述如下：
一、活动时间
20__年_月_日(中秋节)18：00—21：00
二、活动地点
__中心广场
三、活动主题
望月
主题释义：该主题将开发商与中秋有机地结合起来，同时渲染出一种家的温馨氛围，暗喻进入就是回到了家。
四、活动目的
1、为业主与开发商之间搭建近距离沟通的平台。
2、树立开发商企业形象和进一步宣传楼盘。
3、深度挖掘潜在消费群体。
五、活动预计参与人数
中秋晚会：600人
中秋酒会：400人
合计：1000人
六、活动宣传语
“今晚回家吃饭吗?“
活动宣传语释义：中秋佳节作为中国一个传统节日，有道是：“每逢佳节倍思亲”，佳节都是家人团聚的时候，故活动宣传语以一种亲人的问询来触发本次活动，这句话也更能引起大众的共鸣，同时也暗喻本次活动将为所有与会者以家的温馨感觉。
七、及创意构思
1、在本次活动中推出当日购房可享受9。
18折的优惠促销活动。(注：可根据开发商情况酌情制定一些限制条件)。
2、制作并随机赠送本次活动文化宣传衫若干。
3、制作“__”字样的中秋印入场卷(造型可参考月饼造型)。
以上活动的目的旨在达到强化活动宣传效果和彰显开发商人性化的经营理念。
中秋节文艺晚会策划书4一、活动主题
迎新生庆中秋
二、活动背景
在夏末秋初这么一个富有诗意的季节里，我们结束了漫长的假期又回到了熟悉的校园，在这些重逢的日子里同学们用不同的方式表达着对室友、同学、朋友再次相见的喜悦。校园里的兄弟协会们也在寻找着适合的机会互相交流学习，同时也计划着怎样表达对即将到来的学弟学妹们的欢迎。
三、活动目的及意义
丰富校园生活，加强社团交流合作，营造和谐校园氛围，树立校园社团形象。
四、活动内容
1.各社团节目：葫芦丝表演、笛子表演、古筝表演、双截棍表演、武术表演、乐队表演、小品表演、独唱、话剧表演等。
2.小游戏：小橘灯、猜灯谜、“你信任我吗?”、交际舞、赏月吃月饼、我爱记歌词、许愿船。
具体内容：
1)小橘灯：把线穿在吃完的橘子皮的瓣儿上，相互串接，然后把所有的线统一绑在一根小木棒上，在橘子里点上一条蜡烛，就可以做成一个小橘灯。材料有橘子、丝线、15厘米长的小木棒、一条小蜡烛、打火机。
2)许愿船：你，是否有几多心愿，那么让许愿船带着你五彩的梦，遨游大海。扬起许愿船，冉起希望，让我们心想事成，美梦成真!把自己的愿望写在彩纸上，然后折成小船，放到喷池中，随波逐流。材料有彩纸、马克笔。
3)猜灯谜：在排好的已贴好谜题的灯笼上，选择自己感兴趣也会解的谜语，猜中就有精美奖品。材料：线、灯笼、谜题、奖品。
4)“你信任我吗?”一对情侣或朋友站在相隔2米远的地方，前面的人站在约50CM高的地方上，然后毫无预警地往后倒，看看后面的人能否及时接住她/他。主要考大家彼此之间的信任度及灵敏度。材料：软垫、凳子、桌子。
5)我爱记歌词：先给选手放一段音乐前奏，音乐一停，选手必须马上接唱，而且歌词一字不能错，唱错要受罚，把气球绑在身上，其他人用尖锐的东西刺破气球。而最后胜出的人将获得一份神秘大礼品。
五、活动流程
活动前两天由宣传组负责在学院内宣传(宣传方式：传单、海报、广播及学校各大网站)，_月_日(星期六)下午六点至八点在学生会堂内举行活动彩排。_月_日(星期日)上午十点至下午五点由后勤组负责布置活动现场，下午六点欢迎学院领导及商家代表进入活动现场。六点半活动开始，活动持续到晚上九点一十结束。晚上九点半由后勤部、宣传部负责清理活动现场。
六、活动时间
拟定于20__年_月_日星期日下午18：30点至下午20：30点。
具体活动时间安排
1)开幕式18：30-18：50;
2)前三个表演18：51-19：10;
3)小游戏：“你信任我吗?”19：11-19：20;
4)三个表演19：21-19：40;
5)小游戏：我爱记歌词19：41-20：00;
6)三个表演20：01-20：20;
7)小游戏：猜灯谜，小橘灯，许愿船同时进行20：21-21：00;
8)闭幕式21：01。
七、活动地点
__大学学生会堂
八、活动对象
__大学全校师生
九、活动机构组织
冠名单位：(待定)
主办单位：__大学学生社团联合会
承办单位：__大学__协会
十、活动组委会
总顾问：___誉顾问：(赞助商待定)
组委会主任：待定
组委会副主任：待定
执行主任：待定
组委会成员：待定
策划组：待定(学校社团)
宣传组：待定(学校社团)
后勤组：待定(学校社团)
节目组：待定(学校社团)
十一、组委会工作职责
1)负责活动的执行、宣传、推广、沟通、协调、推进等日常工作。
2)各参与协会成立相应的组织机构，负责本次活动的组织和实施工作。
十二、资金预算
项目数量(套)单价(元)金额(元)
舞台背景架
舞台灯光
舞台背景喷绘
舞台地毯
现场音响
表演服装
活动礼花
舞台用气球
宣传横幅
赞助商提供
宣传海报传单
赞助商提供
现场用矿泉水
活动邀请函
游戏所需用品
总计预算(元)：___
中秋节文艺晚会策划书5一、前奏
一年一度的传统节日“中秋节”即将到来，因此，我校将举行中秋节联谊晚会，在继承传统文化的同时，交流同学们之间的情感。
二、活动主题
相聚金秋
三、活动对象
全体同学及教师
四、活动地点
__大会堂
五、活动时间
20__年_月_日
六、活动目的
1、中秋节、中国传统三大节日之一，以中秋节为契机，学习传统文化，了解中秋节的习俗。
2、借助中秋节节日的到来，策划实施联谊晚会。
七、活动方式
操作说明：
现场布景，营造中秋气氛，或布置现代的团圆喜庆的场景。
1.外场布置
悬挂5盏笼灯，粘贴中秋对联一对，摆放桌子一张，上面铺放晚会节目单，桌子两侧立放针对本活动的_展架一对，安排专人负责。
2.内场布置
按照教室内原有布局，悬挂中秋节灯笼，并贴上字谜，以供活动所需。
3.晚会内容
(1)节目丰富多彩的文艺演出：邀请校内舞蹈队、声乐系、十大歌手等参与演出。
(2)男生、女生分别在制定的区域随机抽选号码，抽到相同号码的同学，组成一队，进行联谊舞会。
