时间：2022-12-15 18:24:43
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各位领导、各位老师：
大家好！
秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。今天我演讲的题目是—《骄傲》。
童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份××*、执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。
身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！
万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持“志存高远树名牌，领先太行打品牌”的办学理念，建立了“团结、协作、求实、创新”的领导班子。
为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，一是课改教师的后续培训；二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情；二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解难；三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有利于学校工作的顺利开展。
正因为有这样的好校长，所以我校的“三风”建设明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校500分以上人数竟高达126人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗？
当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，在教育领域中执着地追求着。作为班主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所以他代过的班级，班风正，学风好，成绩突出。多次受到学校表扬，并被评为学校和县三好班级。在数学教学中，他善于钻研新的教学模式，注重学生基础知识的掌握，学生双基扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生都喜欢上他的课，教学效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以绝对优势打破了我校历史记录。其中500分以上人数就达26人，超历史水平。就是这样一位好，他深受着广大家长、学生的热烈欢迎和充分肯定。
作为班主任和教研组长，他团结同事，关心他人，积极组织老师们开展各种工作。作为学校的一员，他积极参与学校组织的各项活动，主动配合学校各部门工作。
“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”这是他的执着追求。在教学中他注重言传身教，以身作则，敬业爱岗，为人师表，是广大老师、学生的好榜样。我为我校拥有这样的好老师而骄傲！
各位领导、各位老师：
大家好！
秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸代表我校来参与此次演讲赛，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。今天我演讲的题目是 — 《骄傲》。
童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师DD用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份***、执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土。我为我的抉择而骄傲。
身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我无悔于自己的选择！
万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于腾飞中的示范初中，我更为自己的学校而骄傲。这一年来，我校在县科教局的领导下，在社会各界的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，秉持“志存高远树名牌，领先太行打品牌”的办学理念，建立了“团结、协作、求实、创新”的领导班子。
为了创办县一流学校，新课程工作启动后，陈继胜校长主要抓好两件事，一是课改教师的后续培训；二是抓教研工作。陈校长一致认为教研是课程改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课堂教学。他经常亲自听、评课，以此了解到学校的课改情况，同时可以看到教师的教学方式、学生的学习方式是否发生变化。教研活动的开展，一是引起教师的重视，激励他们参加教研的热情；二是通过参加教研，及时发现新问题，解决新问题，为基层学校新课程改革排忧解难；三是通过听课、参加教研，不仅接近了我们这些一线教师与校长之间的距离，而且有利于学校工作的顺利开展。
正因为有这样的好校长，所以我校的“三风”建设明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都取得历史性突破。就在今年，我校不仅在县运会上获得了团体冠军，而且在全县初一抽考中各项指标都排名第一，最值得我校庆贺的是今年的中考。我校500分以上人数竟高达126人，居全县第一。面对这些成绩，难道不应该骄傲吗？
当然，好的成绩离不开我们这些辛勤的园丁。就拿我校的郭兵锋老师来说，他曾荣获教师百花奖、市级优秀教师奖、优秀班主任奖。面对工作，他总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在教育事业上，在教育领域中执着地追求着。作为班主任，他爱生如子，对工作认真负责，是学生的知心朋友，常常与学生心连心的交谈。所以他代过的班级，班风正，学风好，成绩突出。多次受到学校表扬，并被评为学校和县三好班级。在数学教学中，他善于钻研新的教学模式，注重学生基础知识的掌握，学生双基扎实。他上课的语言生动、幽默，并注重让学生动手、动口、动脑，激活学生思维，学生都喜欢上他的课，教学效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以绝对优势打破了我校历史记录。其中500分以上人数就达26人，超历史水平。就是这样一位好，他深受着广大家长、学生的热烈欢迎和充分肯定。
作为班主任和教研组长，他团结同事，关心他人，积极组织老师们开展各种工作。作为学校的一员，他积极参与学校组织的各项活动，主动配合学校各部门工作。
“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”这是他的执着追求。在教学中他注重言传身教，以身作则，敬业爱岗，为人师表，是广大老师、学生的好榜样。我为我校拥有这样的好老师而骄傲！
我的树德记忆
——宁夏校区教师节方丹老师演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的树德老师们：
大家下午好！很荣幸也很高兴，自己能在第32个教师节来临之际，代表树德的年轻教师们在此发言。
其实，自己很纠结应该选取何种方式、哪些内容，才最能抒发自己对树德前辈们满满的心意。想了良久，发现了语文组珍藏的这样两张照片（PPT投放照片）：照片中的树德前辈，有的已经退休了，有的此刻奋战在大树德别的校区，有的因为身体原因在家休养……照片中的人可能在那一刻，定格在这方寸之间，但照片背后的故事以及传承的树德精魄与树德文化，却在一直延续……
组上的人都会亲切地叫我一声"丹妹儿",因为我确实是语文组年龄最小的一员。可能正是因为这个原因，树德前辈们给予了我们这些年轻人最给力、最实在、最立体的帮助与引导，这可能正是对树德魂、树德文化的一种印证与体现吧！
一、专业知识，倾囊相授。
如果没有记错，8年之前是李校、潘俊老师、杨小全老师把我从西南师范大学领到了树德这个大家庭。从那一刻开始，自己作为一个语文人的生涯才算是全面开启。
刚来那会儿，我发现这里的学生比自己都懂得多，想得深，做的好！！就更别提这里的老师前辈了！！我的内心相当惶恐啊！觉得自己很有可能被学生的问题问倒，觉得自己随时都会被前辈老师抓去训话，觉得自己每天都如履薄冰！倍感痛苦！所以，我消瘦了，瘦了20斤，瘦到生命还能勉强承受之轻——80斤。
在度日如年地过程中，我渐渐发现，这种沉重的感觉是自找的，因为周围的前辈不但不是自己在恶梦中所看到的那种狰狞僵尸般的面容，反而是一种让人无比自在、宛如亲人般的引导与关怀：师傅李静老师永远都是活泼可爱地教导我上课不要赶，其实大家都不急，就你一人在赶课；袁学民老师总会在我赛课、比课时扬起嘴角的微笑，来一句：丹妹儿，你去！然后全程跟踪听课，最后总能精准点拨，点石成金；钟群老师以"小蜜蜂"的形态，身体力行地教会我要勤劳：早早儿到校，提前准备，随时书写生活，保持语文人的手感。还有杨小全老师的儒雅，李英老师的气质，潘俊老师的严谨等等……他们都是我教学生涯中的一盏盏指明灯，光泽被身！
二、德育工作，言传身教。
一年前，很荣幸，我当班主任了。除了语文老师这层身份之外，我又多了一重身份，多了一份责任。
工作时间的碎片化，各项事务的零碎化，让自己每天在学生、老师、家长当中来回焦灼。蓦然回首，发现曾经纯粹的语文教学是多么可爱，让人回味。所以，我长白头发了，不多，就几根！有时，我甚至在想，头发就这样一直一"白"不振可该怎么办，干脆去染个板栗色吧…还好，周围的前辈班主任们没有给我这个机会，染啥子头发，年纪轻轻的，遇到事情可以这样这样考虑，这样这样处理嘛，遇到疑难杂症，随时交流就是了！
确实是这样的，大家都手把手地引导我，如何当好这个班主任：师傅邓西红老师总会现身说法，教我这类敏感被动的学生该如何与之交流互动；王万祥老师总会严密而周全地教会我们如何将班上的纪律氛围调整到刚刚好；赵书兰老师也会倾囊相授，班委干部该如何选拔锻炼……还有赖富彬老师在10班推行的情智熏陶，李桃老师随时分享的德育美文、刘维尧老师的谦虚大度，王继蓉老师的精英德育，肖莉老师的雷厉风行等等，让我渐渐在德育工作捉襟见肘之时，变得更加的从容、条理，而且自信……
三、生活经验，共享共用
谈工作，树德前辈们的洪荒之力，源远流长；谈生活，树德前辈们的闲情雅致，传承至今。
王万祥老师会在工作之余会教我们这群不知油盐酱醋的年轻人——泡洗澡泡菜：坛子的挑选，酸水的制作，萝卜皮的利用，红油的使用等等，他在教我们生活情趣；邓西红老师会在空暇之时，传授一些经济学知识，用深邃精准的眼神，摸清理财脉搏，她在教我们生活的精简；在食堂在吃早餐时碰到组上的李丹老师，便会大饱口福，油酥花生米颗颗饱满酥酥脆，DIY的榨菜也很是爽口，工作繁忙之际，她在教我们生活的境界；肖莉老师羽毛球、游泳、潜水，样样精通，是她告诉我运动与旅游的意义，让我发现原来不会游泳的人也可以考取潜水证儿，年纪轻轻的，要多运动，小小的身体积满了洪荒之力，她在教我们生活的精彩……
渐渐地，我胖了，白了，长到过将近160斤。进学校大门时，值日学生直接将我屏蔽的感受真的很好！树德养颜的传说其实一直都在。
偶尔发呆的时候，会回望一下自己在树德走过的8年，有过坎坷，有过泪水，有过苦痛。但这些都无法掩盖住一个树德人充实而幸福的感觉。这份幸福当中，永远无法删减的部分就是：一辈又一辈的树德人所秉持的那一份薪火相传的树德文化，一代又一代的树德人言传身教、倾囊相授、谆谆引导的树德精魄。正是这般，树德中学迎来了属于自己的辉煌与担当。
照片中的人可能随着时间的流逝，辞旧迎新，发生改变，但照片中的树德精神与品质会随着时光的流淌历久弥新，传承秉持。此时，我以我一路以来傲人的体重证明：树德年轻人正在茁壮成长！当然最重要的是精神与文化的成长！
"小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有难题成了乐趣…
长大后，我就成了你 …"一首优美的歌曲，使我对教师充满了崇拜，对教育萌生了憧憬与热爱。
二零一零年，结束了四年师范学业的我，毅然走上了三尺讲台。从那一天起，我便有了对信念的执着
：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能教好每一个学生，做一位学生喜爱的好老师。
2010年11月16日，我走进了西安市宇航中学，走进了实现自己梦想的乐园；也从这一天起，我便开始
了和自己学生的故事。
刚刚来到学校，在校领导和同事的关怀下，满怀着对工作的热情，对学生的热爱，我快速地进入了工作状
态。然而，无意的一次上网，却把我心中那把对教育事业的激情之火浇的死一般沉寂。
2010年12月12日学校论坛中一个题为"初二四班新地理老师"的贴子吸引住了我，怀着一颗期待的心，
我打开了帖子，"不知道为什么把原来的姚老师换了…当天上地理课时感觉一切都来得太突然，新来的老师
貌似挺严的…我想要姚老师给我们上课啊…"、"这老师跟姚老师比不成""还是姚老师好…"
当我把一条一条跟帖看完时，才发觉自己早已泪流满面，心仿佛被很厚很厚的冰封冻了，感觉好冷好
冷。那晚，我不清楚自己怎么从办公室回到宿舍的，只知道满脑子都在想父母，都在想家。
然而冷静之后，我明白了理想很丰满，现实却很骨感，理想与现实之间还有一段很长的路，要自己一
步一个脚印向前走。于是，我决定先从提高自己的教学水平做起。之后，我便翻阅了各种教育书籍，研究
中学生的心理特点，虚心向经验丰富的老教师请教。渐渐地，我的课堂效果有了明显的改观。教态更加自
然、大方、亲切，板书更加工整，更重要的是我摸索着学会了根据教学目标与内容以及学生的特点，灵活
运用教学方法，恰当选择教学方式。创设问题情境，激发学生兴趣，引导学生积极思考、自学、自悟、自
得。
但是，要得到学生的认可，不光要有较高的教学水平，更要成为他们的朋友。记得俄国教育家乌申斯基曾
说过："如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。"于是，在课堂之外
，我仔细了解每一个学生的性格和家庭背景，一有机会就和他们聊天，耐心倾听他们的意见，真诚地分享
他们的快乐，积极为他们解除烦恼。
一次在五班上课，陈波同学情绪低落。课后，我了解到他因为考试成绩不理想怕同学瞧不起，怕老师
批评，怕父母责骂，产生了厌学情绪。为使他重拾自信，我针对他制定了一系列学习计划，为他辅导各科
作业，他也向我递交了一份奋斗目标书。现在我依然清晰地记得当他第一次实现了自己的奋斗目标时高兴
得手舞足蹈的样子。就这样，在我俩的共同努力下，他渐渐喜欢上了地理，喜欢上了学习。当然在同学生
的聊天里，大家最感兴趣的是我与他们的"私下"约定，可以说一学期下来，我几乎和我的学生都有过约定
，比如加量化分、前进多少名、被评为优秀等等。
住校生张白鸽病了，我亲自买药送到宿舍，督促她吃下，一连几天询问她的病情，恢复健康后的她激
动地说："张老师，您对我真好。"像这样，与学生随意而宽松的交流，并真诚地为每位学生寄予同等的期
望与爱，无形地缩短了我与学生之间的心理距离。渐渐地，我的宿舍里，多了学生们的身影，多了他们寻
求解疑答惑的渴望，多了他们寻求心灵沟通的期盼。
一天天的努力，我感觉自己的心与学生的心愈来愈近，我好几次因意外收到学生的贺卡而情不自禁地
落泪。经过不断的努力，我逐渐被学生们接受，他们渐渐地喜欢上了我的课堂，喜欢上了我这个老师。
半学期之后，学生在临别前的一封信中这样写到"张老师，感谢您这半学期对我们的栽培。虽然，我们和您
呆的时间不长，但是，是您让这个班气氛十足，是您让这个班生机盎然，有您使整个课堂活跃，有您使我
们开心快乐。"看完信后，我的眼眶湿润了，这一刻，是作为老师最为幸福的时刻。
如今，我已结束了和那一级学生的故事。最终在期末统一考试中他们也以地理单科位居灞桥区第二的
好成绩为我们的故事画上了完美的句号。
短短半年时间，我尝到了教学工作的酸甜苦辣。共同成长的经历，使我理解了教育，认识了自我，并
深深地爱上了教师这个职业。
教师的工作是平凡的，虽平凡但无私，虽平凡但无悔。我愿把我的爱奉献给我的学生、我的事业。回
顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。
备课：
(一)、备课我要求自己做到三个必须：
1、必须认真研读课标；
2、必须细致分析学情；
3、必须深入钻研教材。
备课中突出以下四个环节：1、根据课标制定教学目标。2.根据知识点、重难点、迁移点设计切实可行的预习题目。3、根据重点问题，有思维价值的问题，对教材进行分层备课，与设想的学生分层相对应，并且积极和其他教师进行深入的集体备课，设想课堂中可能遇到的情况，并认真落实。4、应对措施，突破重难点的教学环节，多元化、分层次的作业设计等，努力提高课堂教学质量。
（二）、在课书上进行备课。
教科书是最常用的教学工具，在书上圈圈画画的过程，就是钻研、思考的过程。在教科书上备课，要求学生预习做的，老师也同样做。写下简单的教学过程。把习题先做出来，把答案写在书上。这样的好处是醒目、实用、有针对性。另外在课堂上的奇思妙想及时的记录到课本，学生的回答给自己的启发也及时的写在课本上，并及时的整理并运用到其他班级的授课中。总之课本既是备课本，又是备忘录还是反思材料，把第一手资料总是放在最显示的位置上。
上课：
让他自己去选择；给孩子一些机会，给孩子一些权利。让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走”教学生涯在继续，同时我课堂设计、教学方法也在继续，最终我希望达到让学生自由自主的学习，努力教会学生学习是目标。以上是一下肤浅的认识和做法，还请各位老师斧正。
最终的受益者应该是学生，教学科研最终的落脚点应该在课堂教学。让学生得到最大程度的发展。为此，努力构建研究型课堂。站在研究的角度审视自身的教学行为，大大提高了课堂教学效率。结合学校五步教学法和分层教学，面向全体，兼顾优等生、中等生、后进生。给每个层次的学生乃至每个学生思考和表现的机会，针对学生不同的学习层次，施以不同的启发、诱导和教育。
你好，首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。
自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的第二天，你就找我谈话，将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世，你是那样的耐心啊！那天我学了不少东西。您是很器重我的，所以您竟给了我一个班让我管理。应该说我是很认真很努力地在工作，如果没有发生这件事，我怕也是学生和同事们心中的一个好班主任，好老师吧。但都怪我，一时的冲动造成现在这种糟糕的局面。
DDD平时也算班上的一个好学生吧，可那天他找我请假时实在太过分。我不知平时随和的他，那天却那样的固执。我无论怎么讲，他就是不听，我不准假他就是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再去找您说此事的。可上完第一节课后，李主任就找了我。
这件事在学校引起了一个小轰动，我对不起所有关心我的领导和同事们。也许我太年轻了，也许我还没有真正懂得教师这一职业。但不管怎样，我知道，我可能将因此而告别这神圣的讲台了。所以主动提出辞去班主任职务，辞去任课老师的资格。若一时还找不到合适的老师接替我的课，我可以先代着。
我是怀恋这三尺讲台的，因为我站在上面还不够365天，但我犯的错误却是不可原谅的。我期待着上级和学校尽快对我做出最后处理。
此致
敬礼！
申请人：
[关键词]年轻骨干教师；培养；创新能力
[中图分类号]G451 U文献标识码]A
[文章编号]1007―4309(2010)08―0111―1
21世纪是信息化社会。为了适应信息化社会发展的要求，必须培养具有新的教育理念、具备新的师生观以及创新能力的新型教师。
下面仅就自己在这方面的工作实践，谈几点粗浅的认识和体会。
一、深入课堂教学，加强理论指导
理想是行为的导航，先进的理念总会让人开阔视野。教育创新是时代的呼唤，也是历史的必然，新课程需要新理念。在第一次听课中太平川二中的张红艳老师的语文功底与业务能力，就给我留下了深刻的印象，但由于缺乏理论指导，她在课堂教学中还存在许多不足。为了能让这位年轻教师在教育教学中不断完善自我，我利用闲暇时间与她探讨了许多新课改的相关理论，包括古代先贤的教育思想，现代教师的教研精华，当代同仁的劳动成果，建议她积极研读，兼收并蓄，教学相长，教研共进。张老师虚心地接受我的建议并且在教学中始终践行着这些先进的教学理论，“功夫不负有心人’，勤奋和努力使她的教学水平不断提高。
二、提供学习机会，拓宽教师视野
现代的教育需要高素质的教师。高素质的教师就应该博采众长，引他山之石。为了能让张老师在教学工作中日臻完善，我广开渠道，在不影响她正常工作的情况7真为她创造了许多外出听课和学习的机会，使她从中获得了宝贵的经验，也少走了许多弯路。在听课和学习之余，我注意让她借鉴和掌握符合教学实际的教学思想、教学理念，更让她注重教学实效性、科学性和艺术性三者的统一。结合每次学习听课获得的新知识、新方法，我让她坚持在平时的教学中力行实践。这样一段时间下来，她首次承担的“送课下乡”教学活动就获得，卜致好评，很多新课改的教学理念和教学方法也得到了推广。另外，我还经常鼓励她参加各种形式的说课、讲课或基本功大赛，让她在实践中锻炼自己，在与同行交流中提高自己、完善自己。
三、锐意改革，积极推动教育创新
为了能够充分发挥年轻教师排头兵的作用，培养新型教师，推动教育创新，我努力探索，反复实践，逐步帮助张老师走出了一条具有鲜明特色的教学之路。
现在的课堂教学，学生学习积极性差，依赖性强，更缺乏新精神。针对此，我建议张老师从开发学生的非智力因素入手，进行“主体性”教学实践。课下，让学生自主学习，提出问题：课上，鼓励学生合作探究，延伸训练。随着实验的深入，学生们的活泼个性显示出来了。不论与课堂有关的问题还是无关的问题，学生们都能提出来。为了走在学生前头，张老师课后就要查找大量资料，以备上课之需。为了更好地实现设想，她在写教案的同时还要花费几倍的时间设计学案。我们心中有一个共同的目标，那就是要给学生“减负”，教师就要给自己“增负”，这样才能推动教育的真正创新，
三年多的时间里，我随时随地深入张老师的课堂教学，课后及时反馈意见和建议，鼓励她不断总结经验，撰写经验论文，在教学中探索出了新的教学规律，创建了新型的教学模式，打造了独具特色的教学风格。
1、尊重每一位新教师的教法。积极创造条件，满足成长需要。每一位年轻教师都像一个充满朝气和热情的太阳。他们年轻积极向上的朝气和热情，最容易打动学生，感染学生，由于年龄的优势相对于年轻的教师与学生之间的代沟会比我们中老年教师浅。无论是从人生观、价值观还是思想观方面都更加接近。他们与学生之间的沟通，与学生之间的心灵对话会比我们其他年龄段的教师更容易。学生相对地会更乐意接受他们的教学方式、教学方法。对他们的教学方式方法会更感兴趣。
兴趣是学生学习最好的老师。学生学习兴趣得到满足，课堂效率自然而然就会得到提高。所以我们首先要尊重每一位年轻教师的教学方式、方法。当然，由于年轻教师的教学经验相对匮乏，我们还需要对年轻教师的方法方式进行一定的取舍，争取做到取长补短，使之得到优化，最终达到培养年轻教师向骨干教师转变的目的。
2、实施师徒结对帮扶计划。我校是一个年轻教师相对较多的学校，实施师徒结对帮扶计划更容易引导年轻教师顺利成长。“师徒结对帮扶计划”即是在本校的优秀骨干教师中找一个充当师傅，让他在教学教法上帮助年轻的教师，使年轻教师能更快的成长为学校的骨干教师后备军。每一名优秀骨干教师帮扶一名年轻教师。其中，每一位师傅每学期须听徒弟的教研课不少于10节，每位徒弟听师傅的教研课不少于15节，在相互听课中取得经验、方法。同时每位师傅应在教法上对徒弟进行指导，对每篇教案进行审阅并提出意见或建议。从2009年开始，我校第二批特岗教师进校后便实施“师徒结对帮扶计划”。到目前为止已有5批特岗教师在此培养计划中成长，像覃丽红、陈风、李家亮几位特岗教师更是迅速成长——经过两三年的培养他们分别获得了我市教坛新星的称号。
3、学会反思与正思。教学反思是我们每一位教育工作者的一门必修课，特别是年轻教师。每一位年轻教师都可以从反思一节课的得失入手。因为它可以帮助我们更快更清楚地把握每一节课课堂教学的实践发展方向，从而有目的、有计划、有针对性地改进我们的教学计划。当然，教学反思应该有针对性，经过取舍，让它更适合自己，那么如何进行教师反思呢？我认为可以从以下几个方面人手：①你计划的这节课目标是什么？做到因材施教了吗？备到学生学情吗？②你的本节课教学目标实现了没有？为什么？③这节课的重点你突出了吗？学生能掌握多少？④这节课的难点你体现了吗？学生对难点的掌握度是多少？⑤你的这节课你认为你最成功的地方有哪些？⑥你的这节课还将在哪些地方改进？为什么？⑦你的这节课的课堂气氛如何？⑧学生在你这节课内的参与够不够积极？⑨你的教学力度处理是否得当？⑩师生互动和沟通的程度如何？通过这些方面的反思，能使年轻教师更容易找出自己在教育教学上存在的不足，以便改正。从而更快地成长起来。
2011年著名教育家魏书生老师到我市讲课时提出教师在教学过程中除了要反思更要“正思”，所谓的“正思”意即正面思考，魏老师要求教师不说失败，不说缺陷，不说问题，只说优点，只说长处，只说成功。其实，魏老师的“正思”理论颇有一番道理。因为教学“正思”相较于“反思”而言，更有利于教师的专业发展。教学“正思”有助于帮助教师寻找教学的自信心。自信心比什么都重要，无论做什么事情，都需要拥有自信。一个人只有善于发现自我的成功，学会欣赏自己，才能获得自我的尊重与满足，才能达到自我实现的目标。教学是缺陷的艺术，每一位教师的每一节课都不可能做到尽善尽美，都存在着这样那样的问题，有些问题也许是自己意识不到的，而有些问题即使能够意识到，也不见得就一定能够改掉，因而，与其盯着自己的缺点不放，沉溺于自责的烦恼与失败的痛苦之中，倒不如学会自我欣赏，提高自我满足感与自信心，从而激发自己的职业激情以及持续努力的欲望。
4、为年青教师搭建展示平台。年轻教师的自我表现欲望较强，学校应根据这一心理特点，为年轻教师创设各种平台，鼓励其大胆参与校内外各种活动，充分展示其个人特长，就教学工作而言，可以让其承担更多的公开课任务，组织年轻教师教学比赛，积极参加各种课题研究活动，等等。并以正面肯定和鼓励为主。从2010年开始我校就每年都举行年轻教师教学技能大赛，要求35岁以下的年轻教师都参加，这一平台大大地激励了我校年轻教师的竞争意识和忧患意识，同时也提高了我校年轻教师的教学水平。
5、营造民主平等自由的教学环境。由于年轻教师经验不足，教学实践不足等方面的原因，使得当前部分年轻教师工作表现不尽如人意，有些学校领导便以此为由，对年轻教师提出各种各样的硬性要求，但实际效果往往适得其反。我以为，要在科学指导的同时，给予年轻教师在教育教学上的民主、平等、自主的权利，特别是在当前我市课改在即的背景下，更应该支持年轻教师的每一种教学改革的尝试和摸索，为年轻教师营造民主、平等、自由的教学教育环境。
6、相关专家的引领和培训。针对我校年轻教师多的特点，我校每年都请市教研室的相关专家对我校的年轻教师进行指引和培训。专家们针对目前我市教育的现状以及年轻教师们在教育教学中遇到的困难和困惑，毫无保留地为我校的年轻教师排忧解难、答疑解惑，并与年轻教师一起分享他们的最新教育教学理论成果。在解读教育、解读教师、解读学生、解读课堂与教学、解读德育与班主任工作、解读教育经验与智慧等诸多方面和年轻教师进行了广泛的交流与探讨，使年轻教师在工作中走得更快更远。
关键词： 年轻教师 文化素养 成长发展 工作环境
新学期的第一次市级教研活动，我们到兄弟学校进行课堂教学观摩。课的开头很新颖，学生的思维一下子被激发了，教师教学设计的智慧与学生学习的智慧碰撞出美丽的火花，对这位年轻老师的钦佩从心底油然而生。恰在这时一个意外的插曲出现了：这位老师在讲到海市蜃楼时，在黑板上板书成了“海市辰楼”，顿时教室里思维的火花像被浇灭了一样，学生静得出奇，有的学生想指出来，但又好像在众多老师听课的情况下有些担心，不知是讲出来好还是不讲好。这位老师也有些愕然，左右看看不知是出了什么状况，这种尴尬的气氛持续了大约10秒钟，随后就像什么也没有发生过一样，这位老师继续接下来的教学。
在写听课反思的时候我有些茫然，不知道从何写起。当我们轰轰烈烈地推进新课程的时候，当新课程的理念通过反复的宣传和实践逐渐深入人心的时候，也许我们忽视了或者说是淡忘了一些最原始的东西，课堂中最朴素的东西，今天的课中丢失的就是教师课堂教学过程中必须有的规范、精确、严谨。类似于上述案例中的现象还有很多，特别是在最近几年毕业的年轻教师中暴露出来的问题比较明显，有一次听一位年轻政治教师的课，他居然整节课都用“M义”来板书和表达指代。
一
难道是我们这些老教师已经跟不上时代了？不是。左思右想，课堂细节折射出年轻教师基本素质技能和文化素养的缺失。那么是什么造就了这样一批年轻教师呢？我想原因是多方面的。
（一）从年轻教师们的成长发展过程来说
1.随着现代社会高速度、快节奏的发展，许多事情都应遵循简便、简约的原则，因此原本一些不该再简化的汉字被简化得面目全非。还有为了表达的简单方便，一些不规范甚至错误的搭配被频繁地使用，这一点在网络语言中表现得尤为明显，网络聊天时，为了加快打字表达的速度，同音不同字的许多汉字被乱配在一起，更有甚者出现了“中西合璧”的情况。这批年轻教师就是在这样一种语言环境特别是网络语言环境中成长起来的，难免受到影响，这也许是造成案例中现象的直接原因。
2.这批年轻教师是在近十多年应试教育表现尤为突出的背景下成长起来的，比如说汉字的使用，应试教育中上课反复教的、考试中反复训练的都是那些易错易混的字，相反忽视了常规的生词生字教学。最后的结果是我们培养出来的考上大学的学生易错易混的字词没有分清楚，常规的字词也是稀里糊涂。再比如说古诗词的背诵，除了考纲规定的篇目之外，绝对不会多背一首。从这两个细节可以推知，这批年轻教师在成长过程中文化的积淀远远不够。
3.高等师范院校在四年的大学过程中对教师业务能力和文化素养的培育不够。许多师范院校的课表在外人看来根本看不出这是师范专业的课表，这本身就是一个问题，过多的没有实际意义的公共课占用了四年大学生活中大量的时间，再加上不少高校重理论轻实践的错误培养理念，很多师范生是到大四利用一个月匆匆忙忙参加实习，而且以听课为主，然后急急忙忙找工作，其实真正站在讲台上上课还不到一个星期。这就致使不少原本可以在大学学习期间暴露并解决的问题在师范生踏上工作岗位后才暴露出来，客观上制约了年轻教师快速成长、成熟。
4.年轻教师在个人成长发展的过程中自我发展意识不够也是导致教师基本素质技能和文化素养缺失的一个重要原因。四年的大学时光以自主学习为主，由于在小学到高中的基础教育阶段都是在老师和家长的反复引导下学习，当真正的自主学习来临的时候，很多大学生变得无所适从，甚至整日在网吧虚度光阴，多数大学生不能做到科学合理地安排自己的大学生活，有的学生甚至四年中去图书馆的次数不超过十次，可想而知是如何度过大学生活的；有的学生大学毕业比高中生的文化素养高不了多少，试想怎么能适应教师岗位的要求。
（二）从年轻教师的工作环境来说
1.年轻教师刚毕业的这几年正是江苏高中新课程全面推行的几年，可以说新课程的理念思想铺天盖地而来，年轻教师在接受新事物上优势明显，新课程的思想在课堂中体现得非常出色，这一点是值得肯定的，然而许多年轻教师走向了另外一个极端：过分注重新课程思想的体现和渗透，重宏观教学环节的设计和方法的运用，轻传统教学中注重的严谨和细节。记得我第一年参加工作时看到一位年过半百的化学老师身边常备着一本《现代汉语词典》，好奇地询问原因，这位化学老师说：备课时总会碰到一些不认识的字，查一查搞清楚了，不要上课的时候闹笑话。朴实的话语中体现了对工作的严谨和对学生的负责。
2.从学校层面来说，对年轻教师的培育力度还远远不够，像案例中的这位年轻教师在市级公开课中居然出现这样的问题，学校显然有不可推卸的责任。一位年轻教师上市级公开课前一定要有备课组集体帮助充分备课，并且要选班试上，选班试上以后备课组成员根据听课情况就有关问题再作斟酌和调整。这样一个反复的过程本身就是一个提高年轻教师的业务素质和技能的过程，有利于年轻教师快速成长。然而案例中的学校显然没有做到。
另外，不少学校缺少年轻教师的有效培养机制也是导致年轻教师教学业务素质技能和文化素养偏低，成长速度缓慢的重要原因。这些学校在新教师的培养上往往只是简单地采用师徒结对这样一种手段，而且往往流于形式，缺少过程的监控和成果的考核。其他的针对新教师的全面发展的培养措施基本没有，有的学校即使有一些也被年轻教师当成负担。学校的不重视间接造成了新教师的松懈，造成了新教师能力培养的松懈。
（三）从危害性方面来说
教师基本素质技能和文化素养的缺失其后果是不言而喻的。从大的方面来说，一位教师就是一面旗帜，他不仅影响学生的学业，而且影响学生的人生态度和价值观；从小的方面说，亲其师方能信其道，教师素养能力低下必然受到学生的轻视，影响实际的教学效果。所以教师要给学生一碗水，自己首先应该有一桶水，而且应是一桶活水。从教育事业的发展和教师队伍的建设角度来说，要充分重视青年教师队伍的培养。
二
这一批已经踏上工作岗位的年轻教师已不可能重新进行基础教育阶段和高等师范教育阶段的学习，唯一可行的途径就是通过学校和年轻教师自身紧密结合，建立起较为完整的推动年轻教师成长发展的有效机制。
（一）从年轻教师自身来说
1.要养成勤读书的习惯。腹有诗书气自华，读书不仅可以提升专业水平，而且可以丰富内涵，这样才能真正成为学生的成长成才引领者。新时代的教师特别是年轻教师单靠以往的知识和经验是不能适应不断变化的时代需求的，那么怎样才能不被时代的步伐甩开呢？唯有不断学习，而读书学习是其中最重要的手段。许多学校为鼓励教师多看书，每年给教师报销一定的购书款，为学校营造了一个浓厚的读好书、育好人的氛围。
2.善于听课。学校的其他教师的课堂是年轻教师最宝贵的也是最富实效的学习资源。多听课不仅有利于教学业务能力的快速提升，而且有利于综合文化素养和能力的提升。年轻教师要注意不仅仅听同学科老师的课，其他学科老师的课也要多听，这样有利于自身的综合文化素养的提升。
3.多为自己创造知识和学历水平提高的机会。现在各级各类教育行政部门组织的在职培训非常多，年轻教师应该积极争取这样的机会，从而来提高自己。特别是假期中培训较为集中，更是年轻教师们不可多得的发展机会。另外，从深造进修这个角度来说，建议年轻教师可以报考在职教育硕士，从备考到课程学习都是提高自身能力和素养的优质平台。
（二）从学校层面来说
1.站在学校可持续发展的高度，强化和完善年轻教师的培养机制，建立专门针对年轻教师成长和发展的培训与考核制度。一是完善现有的师徒结对考核制度，加强过程的监督与考核，让师徒结对真正发挥它应有的作用。二是强化新教师夜办公制度，通过时间上的保证促进年轻教师自我学习提高。三是定期开展年轻教师教育教学基本功训练和竞赛活动，通过以训备赛、以赛促训的方式促使年轻教师不断努力提高自己的教育教学基本素养。在基本功训练的内容设置上不要仅仅就学科讲学科，在突出学科专业技能的基础上可以尽可能多样化，提高教师的综合能力和素养，要把年轻教师培养成专业能力强、综合素养高的新时代教师，而不是简单的教书机器。四是与上级教育行政部门对上岗三年新教师的考核相结合，强化学校层面的年轻教师自我发展的考核机制，从教育教学常规到学科专业知识技能再到综合能力素养多方面、多层次加强对年轻教师的考核，督促年轻教师的自我发展、快速发展。
