时间：2023-06-27 15:57:18
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇高三德育活动范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一、“规范”习德
养成教育是中学生常规教育的核心，是进行中小学德育的基础。根据学生心理发展的规律，在中小学的九年里，我们始终不渝地培养学生健康的生活习惯、良好的文明礼节、严谨的行为规范、和谐的人际关系、崇高的品德修养和高度的社会公德意识，以及培养他们的责任感和献身精神。首先，在开学初组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等，从法律和条例的层面对学生的文明行为、遵纪守法、理想前途、安全要求等方面进行专题教育，同时，学校从“守则”和“规范”中提炼出学生容易掌握的《养成教育十二条基本规范》、《中学生一日规范》和《小学生一日规范》，使学生形成正确的道德观念，树立良好的行为规范意识。其次，在学生中加强校训和“三风”教育。我们把“良好习惯成就美丽人生”作为校训，打造“文明、和谐、快乐”的校风，“团结、友好、活泼”的班风，“勤学、善思、博艺”的学风，深入人心，变成学生的自觉行为，逐步形成习惯。第三，开展文明礼仪教育活动。通过讲座、竞赛、礼仪展示等形式，对学生进行规范性的礼仪训练，效果明显。
二、“管理”育德
班级管理是学校管理的重要环节，良好的班风是形成良好校风的基础。学校建立学生自主管理，实行班级自主管理考核评价制度，这对于加强班级管理有着积极的作用。班委会是班主任工作的得力助手。我们要求班主任根据班级自身的特点充分发挥班委会的核心力量，加强对干部的培训，知道他们大胆工作，自己发现问题，解决问题。为此，学校制定了《班级自主管理考核评价细则》，在安全、纪律、卫生、出勤、礼仪、两操、公物管理、助人为乐等方面进行考核，每周评出文明班级，每期评出先进班集体给予奖励。同时，对班主任工作也实行量化考核，期末评选优秀班主任给予奖励。这样，班级之间形成了竞争态势，班级日常事务由学生来做，形成了事事有人做，事事有人管的局面。班级工作由过去的班主任唱“独角戏”变为学生集体参与，培养了学生的集体荣誉感。学生容易接受，班主任也减轻了负担，从而，为形成一个团结和谐，积极向上的班集体打下坚实的基础。
开展学生综合素质评价活动，进一步完善学生自我评价体系，激励学生自我教育，自主管理。一是在小学生中开展传统美德、集体主义、诚实守信等教育活动。从具体事例入手，严格按照《小学生一日规范》的要求进行训练，逐步养成习惯。二是在中学生中结合“综合素质评价”和《中学生一日规范》要求，从德育、智育、体育、美育、劳动教育和遵纪守法、日常规范方面严格要求，开展评优活动。从别人的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。学生学有榜样，塑有标兵，增强自我教育的自觉性。三是建立学生自治组织，加强学生自主管理。在原来团支部、少先队组织的基础上，建立学生会。学生会是学生自主管理的最高权力机构。由政教处每期举办学生干部培训班，团支部、少先队每月举办干部座谈会，提高学生干部的思想觉悟和组织能力和自我管理的水平。组织他们参与到班级管理中来，充分发挥团员、少先队员和干部的作用，培养他们参与社会工作的能力。
三、“活动”养德
活动是加强学生德育工作的载体。注重和利用节日庆典、纪念日、主题日和传统节日，开展内容丰富，形式多样，活泼健康，积极向上的教育活动，是促进学生思想道德品质形成的重要渠道。
一是开展主题班会，挖掘学生潜能，增强集体意识。从学校实际出发，立足学生认知水平，关注学生苦恼，解决学生实际问题，体现学生道德成长的需求，进行有针对性的教育。《老师，我想对你说》、《我的学生观》、《恋爱与友谊》、《我的不良行为》等主题，针对学生想做的，想说的事情现身说法，谈感受，说体会，体现地学生的尊重与信任，理解与沟通，互助与竞争，体验与反思的良好合作意识与技能，激励和鼓舞学生不断进取。
二是开展文明法纪教育，增强学生的道德观念。坚持每月一次有关纪律、安全、法制等方面的专题教育，定期举办法制讲座。坚持每期一次“优秀学生干部”、“优秀学生”、“特长生”、“文明班级”、“先进团支部”、“先进中队”荣誉称号的评比，加强精神文明建设，树立道德榜样。
三是开展“唱红歌、读经典、讲故事，书美文”活动，培养学生的爱国主义情感。让他们在唱、读、讲、书的过程中体会先烈们为了革命事业浴血奋战，艰苦卓绝的精神和意志，认识今天的幸福生活来之不易，激发学生勤奋学习，立志报国的信心和决心。
四是开展校园文化建设，营造活泼、健康、愉快的生活环境。主要开展三月文明礼貌月、五月艺术节、六一儿童节、教师节、国庆节、元旦节等活动，弘扬民族精神;在校园张贴名人名画，在教室布置文化墙，种草植树，绿化环境，营造育人氛围;学校每月一次墙报，班级每月一次专刊，团队每周一次广播，丰富文化内涵;开展教室、办公室文化建设与评比活动，提高文化品位。
关键词：中职德育 团体活动 德育“三效”
在市场经济发展和国家政策高度支持的双重机遇下，技工教育正以前所未有的态势迅猛发展。在发展过程中，中职教育的内容、结构、方式等都经历着不同程度的变革，这对中职德育工作提出了更多更新的要求。中职教育的最终目标是提高基层劳动者的素质，使学生走上工作岗位后具备与其岗位相适应的综合素质，而在人的综合素质中，德育素质始终处于首要地位。这要求中职学校在做好其他工作的同时，高度重视德育工作，提高中职学校德育工作的有效性。笔者学校结合实际，对中职德育工作进行了探索和尝试。
一、 团体活动和德育“三效”的概念
团体活动是在教师的指导或帮助下由部分或全部团体成员参与的各种活动项目的总称。德育“三效”指德育效率、德育效果和德育效益。德育效率是指单位时间内完成的德育任务，体现的是完成德育任务的速度。在相对较短的时间里学到相对多的知识，这是有效德育的第一层次追求。德育效果是指德育活动结果与预期的目标一致，体现的是德育目标的达成度。德育目标达成度越高，德育效果越明显，这是有效德育的第二层次追求。德育效益是指德育活动达到教育目的的程度，侧重于德育活动对学生发展的长远效益，这是有效德育的第三层次追求。
二、 利用团体活动提高中职德育“三效”的策略
1.有计划、有步骤地实施团体活动
“凡事预则立，不预则废”，德育团体活动也是如此。学校对德育团体活动要有总体的设计和规划，探索从高一到高三适合中职生特点的系列德育团体活动内容。例如良好的生活行为习惯、遵规守纪、文明礼仪、诚信友善、自信自律、感恩、职业道德等。班级、社团和兴趣小组等团体应结合学校的团体活动规划，有计划、有步骤地实施本团体的活动，开展寓教于乐、寓德育于活动的德育教育，提高德育的有效性。笔者所带的班级在高一学年举行的团体活动有：加强时间观念的“时间准时月”，养成良好生活习惯的“不带早餐进校进班”，自信自律教育的“我自信、我自管、我成功”，遵规守纪的“模拟法庭”等。通过一系列有计划、有步骤的团体活动，提高学生的德育素质。一个学年过后，与高一刚开学时相比较，学生的道德素质有大幅度的提高，学生的面貌也焕然一新。道德素质的提高带动了学习成绩的提升，学生的自信心倍增，对自己的前途充满了希望，这是德育团体活动的意外收获，也是最大的收获。今后，笔者班级还会探索更加贴近学生、更接地气的德育团体活动，这样不仅可以丰富学生的校园生活，而且可以提高学生的道德素养，还可以促进学生的学习，达到“一箭三雕”的目的。
2.制定具体明确的团体活动目标
德育是中职学校的一项重要工作，利用团体活动进行德育教育是一个新的途径。为了更好地发挥团体活动的德育功能，学校通常把学生分成不同的团体，例如班级、社团、兴趣小组。每个团体都有负责人或指导者，每个团体都要进行相应的团体活动进行德育教育。俗话说：“没有目标就没有方向。”实践证明，是否有德育目标的团体活动所取得的德育教育结果差别巨大。所以，每举行一项团体活动，负责人或指导者都要制订明确、具体的德育目标，只有有的放矢、目标明确，才能提高德育效率，达到更好的德育效果，产生良好的德育效益。
3.设计新颖有趣的团体活动
中职学校的学生大部分学习成绩不理想，他们在学习方面感到很吃力，但他们在活动方面却得心应手，特别喜欢团体活动。但是，他们对过时的活动往往兴趣不大，要调动他们的自主性、积极性和主动性，团体活动就必须新颖有趣。新颖有趣的团体活动会吸引学生参与，因为他们愿意尝试，不怕失败，希望在团体活动中展示自己，发挥自己的聪明才智。莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”通过参与各种有趣的德育团体活动，学生在实践活动中自主进行体验，参与团体活动的学生都会有相应的德育体验和收获，道德素养得以提高，利用润物细无声的活动，水到渠成地现和提高德育“三效”。
4.选准时机举行团体活动
英国哲学家培根曾说过：“善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。”不同阶段德育教育的目标和要求不同，所以从低年级到高年级，德育团体活动的内容设计不仅要有层次、有梯度，体现德育的螺旋式提高和上升，而且要选准时机，这样才能更好地提高德育“三效”。例如，针对高一年级新生开学后第一个月的这一时间段，他们刚刚进入一个新的环境，要步入新阶段的学习和生活。结合学生的实际需要和要求，这个阶段团体活动的设计要帮助学生适应新环境、新生活，使学生养成良好的生活和行为习惯，遵守班规校纪，树立集体意识等，德育的效率和效果便会十分理想，而且这些关乎学生职高三年的在校表现和状况，又会有长远的德育效益。又如，针对部分职高三年级即将顶岗实习的学生，团体活动的设计要体现竞争合作意识、团队意识、团队精神、爱岗敬业等职业道德要求，因为学生马上要走上工作岗位，此类团体活动的德育“三效”毋庸置疑。
5.校内外团体活动相结合
笔者学校探索设计的德育团体活动分为两部分，即校内团体活动和校外团体活动。校内团体活动通过校园活动、班级活动、社团活动、兴趣小组活动、课堂活动等培养、提高、内化学生的道德素养和思想素质。校外团体活动通过社会实践、爱心募捐、志愿者活动、校外采风、技能大赛、顶岗实习等检验、修正、巩固学生的道德修养和思想认识。校内活动和校外活动相结合，一边是在体验中学习，一边是在体验中检验，学以致用。通过活动，学生能深切地体会德育的重要性，能自觉、积极主动地进行反思和感悟，进行自我教育和团体教育。团体活动克服了空洞说教的缺点和不足，德育“三效”凸显，效果十分理想。
6.与团体心理辅导活动相结合
道德教育确立“以学生为中心、以活动为载体、以德育为目标”的模式，把学生作为教育的主体，教师从学生的心理出发，改变就事论事、就错批错的做法。学校举办团体心理辅导活动，在团体心理辅导活动中，让学生认识犯错误的心理原因，引导学生判断事件的正误，帮助学生自己改正错误，教给学生自己改正错误的方法，从而使学生学会自我教育。例如，要形成学生之间相互尊重、信任的关系，教师就可以指导学生做相互尊重、信任的团体心理辅导活动，让学生在团体活动中感受到被尊重和被信任，从而在学生中形成“我为人人，人人为我”的互敬、互爱的人际关系氛围。
在国家大力支持职业教育的背景下，探索新的德育教育途径和策略是中职学校面临的一个新的课题。笔者对德育团体活动只是进行了初步研究，探索之路还有很长，中职教育工作者还要不懈努力。
参考文献：
[1]陆东伟，唐爱香，张会欣等.团体心理辅导对改善班级状况的研究[J].中国健康心理学杂志，2009（12）.
[2]宋燕芳.关于团体训练与中职德育活动课的时效性[J].职业教育研究，2012（6）.
省卫生厅：
自活动开展以来，按照卫生部和省卫生厅部署，我所紧密结合卫生监督工作实际，坚持以人民群众满意为目标，认真扎实地开展了“三好一满意”活动，全面落实各项活动措施，取得了阶段性成果。7月份以来，我们按照省卫生厅要求，进行了深入的自查自纠工作，现将有关情况报告如下：
一、基本情况
我所高度重视“三好一满意”活动，把这项工作作为统领卫生监督事业全局性、基础性的重要工作来抓，将活动开展纳入全所xx工作计划和xx考核目标，先后多次召开专门会议，对活动组织、发动和落实等事项进行专题研究，努力将“三好一满意”活动开展成为我所“品牌工程”。
一是加强领导。
成立了由所主要领导为组长，领导班子成员为副组长，各科室主要负责人为成员的活动领导小组，负责活动的领导、指导和督导。设立了领导小组办公室，具体负责“三好一满意”活动日常工作。
二是制定方案。
制定印发活动方案和工作配档表，明确了活动的指导思想、总体要求、目标任务、时间安排及保障措施等;并根据活动不同阶段的要求，随时对活动进行调整和部署。在方案的制订与实施过程中，坚持活动开展与业务落实并列、穿插、结合进行，真正做到以活动开展推动工作任务落实，以工作成效检验活动成果，实现两不误、两促进。
三是搞好宣传。
活动领导小组先后多次召开中层干部会、全体职工大会进行部署、推进;在山东卫生监督网站和所内宣传栏开设了
“三好一满意”专栏，建立了活动简报和信息报告制度。通过深入动员、认真学习，干部职工对活动重要性和必要性认识更加深刻，立足本职争优秀、深挖潜力创先进的主动性和积极性更加高涨，在全所形成了活动开展的浓厚氛围。
四是强化督导。
领导小组办公室经常对活动开展情况进行督导、检查，发现问题及时予以纠正。根据查找的突出问题，制定整改方案，提出整改措施，限定整改时限，落实整改责任，扎扎实实把整改工作落到实处。
二、主要做法及成效
研究作文教学规律，服务高三学子应考
二、主办单位
新作文杂志社
全国“三新”作文教学研究会
三、承办单位
江苏无锡市教研室
江苏省梅村高级中学
四、会议时间、地点
活动时间： 2017年3月26日- 28日
地点：无锡市梅村高中
五、会议内容
1.会议分三个板块进行。
第一板块：高三后期议论文教学的有效对策
第二板块：高三后期记叙文教学的有效对策
第三板块：高三后期作文教学的整体方略
2.所邀名师及专家。
黄厚江 全国著名特级教师，全国“三新”作文教学研究会理事长
石修银 福建教育学院作文名师工作室主 持人
徐 飞 江苏省苏州市工业园区语文教研员
张春华 江苏省无锡市语文教研员
钱湘健 江苏省梅村高级中学语文教师
六、报名及报到
高三后期作文教学深度研讨活动拟用400人会场。以报名先后为序发放邀请函。报名成功后，可在邀请函上获知详细的报到方法。参会会务费及资料费：480元/人（含午餐）。
1.报名起止日期。
2017年2月15日――2016年3月20日（报满 即止）。
2.报名咨询方式。
（1）电话：0351-4195912 13994262162 （石志成）
（2）邮箱：
（3）QQ号：71856603（石志成）； QQ群号： 280255983 （群名《中学作文教学研究》）
（4）微信号：13994262162
七、其他
1.所有参会者均可获得新作文杂志社和全国“三新”作文教学研究会颁发的教师继续教育课时证明。
2.关于此次会议更详细的内容请点击“三新作文”公众账号查看。
高三后期作文教学深度研讨活动安排
3月26日 全天报到。
3月27日上午 1.徐飞示范课《假想论敌，让论证更严谨》
2..徐飞报告《高三议论文教学的提分策略》 侧重于高考中的议论文
3月27日下午 1.石修银课《如何快速构思》
2.石修银报告《高考记叙文高分突破的五个关键词》 侧重于高考中的记叙文
3月28日上午 1.钱湘健示范课《如何让议论文充满理趣》
2.黄厚江示范课《议论性材料的理解与立意》
3.张春华报告《作文后期指导的重点及策略》
4.黄厚江点评，互动。 侧重高考应试整体方略
3月28日下午 全部活咏崾
新作文杂志社
江苏无锡市教研室
关键词：体育教学；自控能力；高三教学
自控能力是学生进行自主学习的根本，其受到社会环境、价值观、家庭等多方面的因素影响。良好的自控能力可以帮助学生完善自我成长。在体育活动中，自控能力包括注意力的自控、情感的自控、意志的自控、行为的自控等。以下简要探讨在高三体育教学中培养学生自控能力的方法，供相关人士参考。
一、增强体育教师的心理素养，树立榜样作用
体育教师的心理素养呈现积极、健康的状态，在进行教学活动时就可以以一种平静、欢快的心态对待学生，为学生创建一个和谐、平等的教学氛围。体育教师的一言一行都可能对学生起到潜移默化的影响。如果教师在面对学生时情绪不好，就有可能造成学生的情绪出现变化，影响师生间的关系，导致教学氛围冷漠。所以，对于高三体育教师来讲，应具备优良的心理素养及品德，并拥有良好的自我调控能力，不断提高自身修养，用真诚的态度对待每一名学生，尊重并理解学生，做学生的良师益友，为学生树立良好的榜样。
二、转变教学方法，锻炼学生的自主意识
新课程标准倡导学生进行自主学习，成为学习的主人。高三学生已经具备了一定运动的基础，更愿意自主地进行体育活动。因此，教师应锻炼学生的自主意识，尊重学生的看法，转变教学方法，安排好学生的活动时间，让学生更自觉地提高自控能力。
三、创建和谐的交际关系
除了考试及学习之外，交际关系是影响高三学生情绪变化的主要原因，同时也对学生的自控能力产生一定作用。体育教学具有开放性的优点，有助于学生沟通及交流。良好的交际关系可以帮助学生舒缓心中的郁闷，提供释放情绪的渠道。因此，教师应在体育教学中帮助学生创建一个和谐的交际关系，使学生学会相互尊重、对行为负责、对情绪进行自控。
总而言之，在高三体育教学活动中增强学生自控能力的培养可以帮助学生改善心理情绪，以最佳的状态备战高考。另外还可以提高体育教学的效率，进一步完成教学任务，培养学生的运动精神。
〔中图分类号〕 G416〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2008）07（B）―0008―01
问题一：重视学生成绩的提高，轻视日常行为习惯的养成
学生升入高三以后，学校、教师、学生面临着巨大的升学压力，唯升学以求成为高三学生全部的生活目标。在这种理念的引导下，班主任工作的重点就放到了如何提高学生的学业成绩上，成绩就成了社会、学校、教师评价学生的唯一标准，而学生存在的一些不良行为被有意或无意地视为小事而忽略。
问题二：重视道德信条的灌输，轻视学生主体的心理需求
素质教育的核心是人的全面发展，而人的全面发展的核心是主体性的发展。人只有认识到自身发展的需要，才能积极主动地参与教育活动，才能得到最大限度的发展。高三既然以升学为中心，那么班主任工作的着眼点自然地局限于管住学生，保证秩序。在整个德育过程中，往往只强调纪律的约束作用，而忽视了学生的主体地位，较多地关注道德信条的灌输，很少考虑学生自身发展的规律和心理需求。
问题三：德育方法单一，缺乏实效性
高三学生德育中普遍存在着方法单一、教法死板的问题，缺乏大胆的革新与创造，工作模式化严重，甚至许多工作仍滞留在“头痛医头，脚痛医脚”的水平，一些有意义的班级活动被取消，一些行之有效的方法也被束之高阁，对学生出现的问题常常是武断处置，对问题学生往往是雷霆式的呵斥甚至体罚。
对策一：构建高三德育的目标体系
目标是事先预定的、期望达到的结果，目标管理以其科学性、有效性成为现代学校管理的一种重要方式，也是德育工作的一种有效形式。因为目标的导向功能可保证德育方向的正确性，从而克服德育过程中的盲目性、无序性。目标又以其巨大的调控作用成为学生道德实践的内驱力。目标一经确定，它就成为学生行为的指南、前进的动力。目标是否达成，又是进行德育评价的重要依据。
目标体系的构建要遵循两个原则：一是层次性原则。美国心理学家马斯洛的“层次论”告诉我们，人们在试图满足高一层次的需要之前，至少必须满足低层次的需要。目标的确立必须体现出鲜明的层次性，既要有前瞻性，又要让学生“跳一跳就能够摘到桃子”。二是包容性原则，就是指目标要包容学生的全部道德行为。将学生的全部行为纳入目标的引导和制约之下，督促他们时刻对照执行，形成人人参与、自我管理、自我调控的良好局面。
对策二：强化高三学生主体意识教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：没有自我教育的教育不是真正的教育。现代教育论也告诉我们，学校德育应该是一种主体德育，就是在德育过程中，通过增强学生的主体意识和自我控制能力，培养和提高学生在德育活动中的能动性和自主性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力。高三学生大多是18至20岁的青年，由年龄特点决定，他们已初步形成了人生观、价值观和世界观，但也存在着自制力差、易冲动的弱点，教师若能有的放矢，进行有效的引导，使他们充分认识自身发展的需要，并由此出发，自觉、主动、积极地参与德育活动，就能在活动中充分发挥自己的能动作用，不断调整、改造自身的心理状态和行为方式，进而养成良好的道德行为习惯。
培养学生主体意识的关键是要培养学生的主动性和积极性。其中最有效的方法是在班级中建立平等的师生关系，实施民主管理，让学生充分发挥主体作用，主动、积极地参与公共事务，懂得民主、平等，学会自我服务、自我管理、自我教育；让学生勇敢地面对困难，承担责任和义务。
对策三：建立激励机制，提高德育实效性
建立班级激励机制，目的就是要激发学生的内在潜力，充分调动学生的积极性。
1．榜样激励。榜样是最好的老师，有了榜样，学生学有方向，赶有目标。班主任尽可能选择学生身边的各种先进典型，他们的一举一动都是可感知的，这样的榜样才能真正发挥出强大的激励作用。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好!
自信和希望是青年的特权，积极和进取是学生的方向。新一轮的学习生活已悄然开始，而今天我们迎来了市二中高一年级学生会纳新选贤的重要时刻。在这里，青春将放飞梦想;在此时，梦想将铸就辉煌。在竞选者的口中，我们会听到指点江山的慷慨激昂;从竞选者的眼里，我们将读到到鹰击长空的壮丽篇章!
现在我宣布，市二中201x年高一年级学生会干部竞选活动现在开始!
学生会工作的顺利开展离不开校方领导的大力支持，多年的经验磨砺也使老师们更能慧眼识英。很荣幸由我向大家隆重介绍出席本次活动的评委团，他们是：
团委书记吴书记、高三德育主任常主任、高二德育主任陈主任以及来自高二年级的学生会主要负责干部们
让我们用热烈的掌声对各位的到来表示衷心的感谢!
竞选方案已经下发到各班，各位竞选者对方案应该了如指掌，请各位竞选者谨记规则要求，按照班级顺序和签到表的顺序进行竞选演讲，要求语言不罗嗦，不讲太多客套，报班级姓名后进入演讲环节，现场答辩即问即答，不犹豫，争取在有限的时间内发挥出的水平。
下面有请一号选手上台演讲，大家掌声欢迎。......
青年人的有朝气，敢作为，映射着祖国未来发展的锦绣前程;竞选者的有志向，能力强，展现了二中的美好前景与希望。学生会需要新生的力量来推动发展，而你们就是那永不枯竭的朝阳。相信在领导、老师的帮助下，在全体同学的支持下，你们终将找到最适合自己的位置，在学生会这个大舞台努力提高自身素质，完善各方面素养，用如火的青春去点燃奋斗的激情!
