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关键词：化学；现代生活；物质文明；精神文明
生活中处处有化学。日常生活以及材料、能源、环境、生命科学等诸多问题，都体现了化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果。随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切，为现代生活的方方面面都提供了便捷，对科技的进步也起到很重要的作用。如下所述是从几个纬度来解析化学在各个领域的应用。
一、化学在衣食住行方面的应用
“民以食为天”，我们吃的粮食离不开化肥、农药这些化学制品。1909年哈伯发明的合成氨技术使世界粮食翻倍，如果没有他发明的这个化学技术，那么世界上就有一半的人得不到温饱，那么世界上就有一半的人生命面临危机了。加工制造色香味俱佳的食品就更离不开各种食品添加剂，如，甜味剂、防腐剂、香料、味精、色素等等，它们多是用化学合成方法或化学分离方法制成的。转基因食品、生态环保型服装、智能材料等无不是化学给我们带来的福音。再看我们住的房子，石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化学制品。离得了铝合金的木制的窗户，也离不开化学制品油漆，就算不用玻璃吧，像一些贫穷人家用的尼龙布甚或用的报纸，不是化学制品又是什么？还有我们的日常生活用品，如，牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等等无一不跟化学沾边，都是化学制剂。
二、化学在医药学领域的应用
因为有了合成各种抗生素和大量新药物的技术，人类才能控制传染病，才能缓解心脑血管病，使人类的寿命延长25年。人类的健康成长离不开各种营养品和药品。如果没有这些化学药品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人会被病魔夺去生命。
基因疗法、干细胞技术、生物质洁净能源、纳米生物技术等，人们要用化学方法不断创造新的化学产品；创造新药品战胜癌症、艾滋病、SARS等病毒性疾病；战胜老年性痴呆、心脏病与中风等影响健康长寿的顽疾。
从药物的成分来看，绝大部分是化合物，特别是西药中有相当大一部分是人工合成的。再从医药与化学的关系来看，从无机化学到有机化学、再到生物化学，药物就是化学的产物。
三、化学在科学技术领域的应用
航空航天工业是化学镀镍的使用大户之一，比较突出的应用实例是：美国俄克拉何马航空后勤中心，自1979年以来，以及西北航空公司自1983年以来均采用化学镀镍技术修复飞机发动机零件。
胶体推进剂在航天领域也起到不可或缺的作用，原本使用的固体推进剂密度大、易贮存和运输，但比冲较低且不能调节燃速，不能多次启动。液体推进剂比冲较高且能在飞行过程中调节推力，能多次启动，但它们易燃、易爆、有毒、安全性低，而胶体推进剂可具备固体和液体推进剂的优点。航空航天工业使用的耐高温耐腐蚀材料等绝大多数都是化工合成材料，对我国航天事业的发展起到了巨大的推动作用。
手机也是一个巨大的进步，而手机里高精密的电子版上有许许多多的化工材料以及锂电池的应用都是化学为我们带来的福祉。
四、化学在开发新能源领域的贡献
利用太阳能和氢能源的研究工作都是化学科学研究的前沿课题。材料科学是以化学、物理和生物学等为基础的边缘科学，它主要是研究和开发具有电、磁、光和催化等各种性能的新材料，如，高温超导体、非线性光学材料和功能性高分子合成材料等。生命过程中充满着各种生物化学反应，当今化学家和生物学家正在通力合作，探索生命现象的奥秘，从原子、分子水平上对生命过程做出化学的说明则是化学家的优势。
化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域以及人民生活各个方面都有着密切的联系。
化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。保证人类的生存并不断提高人类的生活质量，化学与现代生活息息相关。
参考文献：
[1]管国锋，赵汝溥.化工原理[M].北京化学工业出版社，2003.
[2]王洛礼.高分子科学技术发展简史[M].北京：高等教育出版社，1994.
【关键词】现代生活 化学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0188-02
生活中处处有化学，日常生活以及材料、能源、环境、生命科学等诸多问题，都体现了化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果。随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切。只要你留心观察、用心思考，就会发现生活中的化学知识到处可见。化学是一门自然科学，有着丰富的实验内容。化学本应是一门生动的、贴近生活的、探求自然奥秘的一门学科。生活中充满着化学的踪影，化学就在我们身边，用化学知识可以解决生活中的实际问题。化学可以服务于社会，服务于其它学科，服务于人类自身。
21世纪的生活对化学的要求和利用会日益加大，人们对衣、食、住、行等各个方面新的需求都与化学紧密相连。基因疗法、转基因食品、干细胞技术、生态环保型服装、智能材料、生物质洁净能源、纳米生物技术等，人们要用化学方法不断创造新的化学产品;创造新药品战胜癌症、艾滋病、SARS等病毒性疾病;战胜老年性痴呆、心脏病与中风等影响健康长寿的顽疾。
我们周围的世界，是一个由物质组成的世界。这些物质无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾;由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤;铁器在潮湿的空气里逐渐生锈;等等。其实，化学就是人类为了生活和生产，长期积累了许多有关物质变化的知识。从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生的规律。进而通过规律利用自然和改造自然。
化学既是关于自然的科学，又是关于人的科学。在当代科学的发展中，它们正在走向统一。因此，现代化学不仅是认识生命过程进化的手段，也是人类生存的手段和获得解放的手段。它的各个研究领域都直接或间接地关系到人类社会的发展问题。随着社会的发展化学已成为一门满足社会需要的中心科学，创造着现代物质文明和精神文明，不断地影响着人类社会的发展和进步。
化学是一门基础的自然科学，对人类有重大意义，跟生活也有很大关系。化学能帮人们做有用的事。衣、食、住、行、用，化学无所不在。在衣方面，化学可谓给生活增添温暖。尼龙，分子中含有橡胶止水带，桥梁伸缩缝，橡胶支座酰铵键的树脂，自然界中没有，需要靠化学方法得到;涤纶，用乙二醇、对苯二甲酸二甲酯等合成的纤维。还有类似的许多衣料，丰富了人们的衣橱。由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。化学锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在，化学仍是交通工具的生命仍对人们出行起重大作用。
关键字：初中化学 大众化 生活化 现代化 素质教育
【中国分类号】G633.8
初中化学教学当中有许多可以用来作为素质教育素材的内容，尤其是新课程改革推进之后，课本教材的设置也更加注重实用性和教育性。对初中化学知识的讲解与社会的全面发展有机的结合起来，在开展初中教学的同时，也有效的实现了初中化学的素质教育，促进学生综合素质的培养，这样学生就不只是为了学习学习，更多的是从学习中了解生活的现象和事物的规律，从而帮助学生如何正确看待世界，进而形成良好的世界观与价值观。
一、当前我国初中化学素质教育的具体要求
（一）加强思想政治教育，提高思想道德素质培养
近些年来我国提出了科学发展观的新要求，这就要求我国不断的深入和推进科教兴国战略，破除封建迷信传统，宣扬现代化科学知识的重要性与科学性。初中化学作为一门科学性较强的学科，更应该立足于科教兴国战略之上，帮助学生利用起课本教材，结合当前国家发展的情况，树立环境保护意识、可持续发展观念、科学思维等，在此基础上从另一个层面让学生认识到学习化学的重要，将初中化学教材进行深层次的挖掘，从而通过化学教育实现初中教育中素质教育的教学目标。此外，初中化学教育还应该对学生实现国情教育，因为国家的科学发展需要适应现代化发展的人才需求，所以初中化学在教学的过程中也应该重视对学生道德素养的综合素质的培养。因此，这就需要初中化学教师树立辩证唯物主义观点，让学生自觉地形成环境保护意识，并且结合现代科学技术的发展，对现代社会的环境污染现象进行保护和改善。同时还可以结合空气，水污染的相关知识，实现对于环境的治理。
（二）培提高学生的科学文化素养提升
新课程改革之后，初中化学教学的最终目的不再只是提高学生的学习能力，培养的学生的综合能力，提高学生的全面素养，同样是初中化学的教学重点和教学目标之一。如何有效地将课堂教学知识应用到现实生活当中，也是化学教学的重要目的。化学本身具有很强的操作性和实践性，现实生活中出现的化学现象无处不在，教师对学生的课程内容传授，除了要有必要的化学元素介绍，更应该包含必要的实际应用知识，展现化学学科以及化学知识在现实生活中的应用，进而培养学生的科学文化素养，有利于学生利用相应的课堂学习知识来解决现实生活中的实际问题。例如介绍一些火箭发射包含的化学知识，或者我国高端科学技术发展中引入和涉及的化学常识，这样有助于学生对于科学文化知识的理解，也有助于学生更好的将化学知识与现实生活和科技发展相联系，提升学生学习化学的积极性和荣誉感。
（三）要求学生身体和心理全面发展
新课程改革以来，更加注重学生身体和心理的全面发展，也更加注重学生综合素质的提升。教师应该注意培养学生形成自信心和自豪感，帮助学生在学习当中不断的树立对化学学科学习的兴趣和信心，勇于挑战困难，战胜困难。同时还应该要求学生有严谨的学习作风，与同学之间形成密切的团结合作意识。化学学习离不开师生之间的合作，同时也少不了学生对于知识的操作实验和探究，所以学生应该学会和他人合作，这样学生的学习能力不仅能得到显著提升，其各方面素养也会无形之中逐渐形成。
（四）注重学生劳动技能的培养，提高学生的动手能力
化学学科注重时间操作性，所以注重对学生劳动技能的培养可以有效的提高学生的动手能力。在实践和实验过程当中，应当对学生有严格的要求，制定规范的操作规定，合理科学的操作方法，还应该确保实验的过程当中安全无危险，这样才能够更好的开展化学课堂教学，进而有效的提升了学生的动手能力，也让学生掌握了要求掌握的课堂教学内容。例如让学生利用所学知识，解决现实生活中暖壶水垢的问题，让学生利用醋酸性质，进行化学方程式的列举，然后进行动手能力的培养，更好的实现对于学生实践性的训练。
二、实现初中化学素质教育的方法和途径
（一）面向大众化，就要面向全体学生
因为每个学生对于知识的接受程度都有所差别，因此教师要想更好地实现对全体学生的教育就必须充分注重学生的个性发展，实现对每个学生学习状态的兼顾。有些学生对化学学习本身就有浓厚的兴趣，这就使得他们比其他人更容易接受化学教学，但是同时也有一部分学生对化学兴趣较淡，教师必须考虑这部分学生的发展特点，在教学内容制定、教学手段选择以及教育教学考核方式方面，都应该全面兼顾，为不同的学生制定不同的学习策略。
（二）初中化学教学实现生活化，与现实生活紧密结合起来
在初中化学教学中，实现生活化教学，就要求教师充分的将课堂教学内容与现实生活紧密相联，密切联系自然、生活以及社会的实际，让化学真正成为为现实生活服务的一种手段和方式。例如讲述一氧化碳性质的时候，就可以与现实生活中的一氧化碳中毒结合起来，也可以更好的通过水和气体的化学反应来配比这个化学方程式，使得学生对于这一现象和知识有更为直观的认识和了解。这对一般初中生而言，学习化学的实际意义是认识生活中实际问题，而不是死记硬背一些化学方程式和元素周期表。
（三）初中化学教学要面向现代化，体现出与时俱进的教学特点
在教学中体现出与时俱进的特点，也是当前初中化学教学的重要要求。一方面体现在教学理念上，一方面则体现在教学手段上。首先教师应该转变教学理念，实现自身角色的完全转变，同时还应该有效的提升学生的主体地位，进而有效地开展课堂教学。在教学手段的选择上也应该摒弃传统教学的枯燥和乏味，选择现代化的多媒体教学方式。其次还实验的过程中，也应该更好的实现设备的提升与完善，传统实验室中的酒精灯已经不能满足现代教学的要求，更多的设备和仪器也应被淘汰，从方方面面体现出与时俱进的特点。
结束语：
初中化学教学应该注重对学生的素质教育，既要符合现代社会的发展要求，也要符合新课程改革对于学生培养模式的改变与创新，从而更好的帮助学生掌握初中化学知识，形成对知识的有效把握，激发学生学习的积极性和创造性，进而更好的树立爱国主义情感，体现出素质教育在我国初中化学教育教学工作中的重要性和意义。
参考文献：
[1]徐启杰等.实施化学素质教育的相关探讨[J].天中学刊，2010，（02）.
开展“大学生高息借贷风险与化解机制研究”社会实践活动
2016年7月28日至8月1日，整整五天，山东鲁西南地区都被笼罩在烈日炎炎中，而烟台大学法学院谡扬社会实践队不惧高温，在枣庄开展了一系列有关大学生借贷问题的调研活动。
走访东集村，举办借贷问题座谈会
7月28日，从各地赶来汇集在枣庄的谡扬实践队队员顶着烈日，伴随着来自枣庄的“热情”开始了在枣庄的调研。首先调研的地点是山亭区西集镇东集村，通过东集村的万主任，我们认识了村里几名在校大学生并开始了本次的座谈会。
从谈话中我们得知，对于家境比较贫穷的学生来说，助学贷款是减轻家庭经济负担的最方便、有效的途径，但要想在学校申请助学贷款，其证明材料和手续是非常复杂繁琐的，耗费的时间也略长。随后，我们关于网络借贷方面进行了看法交流，原本对网络借贷还存在疑惑的同学，在听完我们的分析和解释后都已了然于心，露出了感谢的笑容。
通过这次座谈会，我们了解到我国有关助学贷款方面的政策和实施还是存在一定的缺点需要去改善的，此外队员们对于借贷在学生眼中存在的地位也有了更明确的认识。
了解信贷业务，探寻民贷商贷之异
7月29日和7月30日，谡扬实践队分别在枣庄市市中区的中国农业银行和中国建设银行进行采访，了解银行的信贷业务，咨询民间借贷对银行借贷业务的影响以及两者之间的差异。
我们分别采访了中国农业银行市中支行的黄经理和中国建设银行文化路支行的朱阿姨，询问对待民间借贷的看法，且得到的回答如出一辙。在采访中，我们首先询问的皆是“当今网络上热门的民间借贷机构的出现是否会对银行信贷业务产生冲击或影响？”而得到的回答也同为“没什么影响”。我们了解到，与网络借贷相比，国有银行的借贷利率虽略高，手续虽繁琐，但其借贷额度很大，且两者之间存在着重要的区别就是信息安全。网络借贷是存在泄露个人信息的风险，而国有银行对待个人信息的保管方面非常严密。可以看出，网络借贷只是一时的方便，但是却存在着以后很大的隐患。
我们又询问了一些有关银行信贷方面的问题以及对待现在民间借贷的趋势和发展的看法，最后我们意识到对于我国现有的关于民间借贷的政策还存在着漏洞，需要进一步的完善；对于国有银行，不管是哪个机构，也都应该考虑到借贷者的利益，应该以身作则，同时秉持国家出具一系列的规制措施更好的为大家服务。
成果取于实践中，感动留于群众间
7月31日和8月1日，谡扬社会实践队分别前往山亭区和台儿庄区对当地的居民和游客进行问卷调查和借贷风险宣传。
实践队队员是本着服务社会心态，以让大学生对于借贷方面有更多的了解并减少借贷问题的发生为目的来进行此次社会实践的。无论是社会调查、借贷问题宣传还是广场活动，都给山亭区和台儿庄区的群众留下了深刻地印象。进行社会调查时在烈日下走街串巷的白色身影以及在空中挥舞的红色队旗，让不少的行人为之感动并自愿接受我们的调查与采访。奔走在社区，分发借贷风险宣传单的欢快脚步，奏起了一串酷暑中难得的清新踢踏声。虽然天气热的像个蒸笼，仿佛在外面多呆一秒就会被晒化了一样，但队员们始终只把自己激情洋溢的青春笑容展现给大家，大家也以关心和配合给予我们最大的支持。
【关键词】手工陶瓷艺术 现代生活
引起这样的变化是因为人们精神文化的需求、复古情怀的回归、全球文化的交融等多种因素的影响。互联网的共享性让更多地人了解了陶艺的制作过程，带来的乐趣。在这个有手机，有WIFI就不需面对面沟通的时代，手工陶艺为家庭时光增添了色彩，粘合亲人与亲人之间的沟通，为孩子们的课外生活体验增加乐趣，提高了动手能力。当下陶艺课程在中小学教育中的逐步普及，各种陶吧的兴起，陶艺工作室的建立，手工生活陶瓷越来越受到消费者的青睐，市场机制也不断完善起来。
现代手工生活陶瓷的发展提供了绝对的天然优势；造型上，现代手工生活陶瓷不再像传统手工生活陶瓷那样仅仅追求统一规整、物以致用，而是要求制作者寻求更加多样化的造型形式和细节；更贴切的说，走进我们每个人的生活都是可以的，只要你感兴趣。
下面我来简介一下零基础的大众爱好者如何使手工陶瓷艺术走进你的生活。
首先从材料入手，泥喝釉，如果你选择陶吧作为学习的地方，那就方便很多，但是泥和釉都可以在网上购得，价格也很便宜（成品出来后试用于家庭自我观赏不适合出售），釉料有化学基础也可以买书自己配置。
第二步材料整齐过后，就是工具了，分为手工和电动，手动工具是竹制编制套装。然后需要雕塑转盘也可以考虑买电动拉坯机。价格在1000―2500人民币。上釉工具，入门级别选择浸釉即可，准备好桶和勺子。
第三步材料与工具齐全后，还需要置物，比如铁架或者木架，木制坯板，放置作品以及干燥。
最后是烧成，选择小电窑，价格8000-10000人民币，如果觉得这些都麻烦可以选择台湾软陶用烤箱烧制，操作起来简单方便。
陶瓷手工艺术从形成初期开始就是一种创造性的活动，也是一种非创造性的活动。它的美来自它的装饰性和手工性的结合。每件陶瓷作品都可以再千百年的作品中找到相似的，但又因为手工的不可复制性，每件作品又各有各的不同。可以说每一件手工陶瓷艺术品都是独一无二的作品。就像机器之美来自可以被无限复制的标准，手工陶瓷艺术之美来自于对于打破这种无限复制的标准，来自她独一无二的创造性。
现代城市生活有几个关键词是人们所追求的，绿色，健康，慢生活，环保，纯天然，手工，历史传承，原始美等等，具备这几大因素的非物质文化遗产中，手工陶瓷工艺与现代生活关系越来越贴切。
如荥窑砂器，自公元300年出现，到现在已有2000多年的历史。砂器最大特征是健康。荥窑砂器一直以来是用来做中药罐文明，荥窑砂器是世界上烧制温度最高的窑，有1300度甚至往上。所以荥窑拥有一般陶器难以匹敌的硬度，其金属性和有害物质也得到了高温消解，这样确保了它最大的特性―健康性。
关键词：血液病；生活；因素；重视；预防
【中图分类号】R743.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)05-0066-01
血液病是原发于造血系统的疾病，或影响造血系统伴发血液异常改变，以贫血、出血、发热为特征的疾病。造血系统包括血液、骨髓单核一巨噬细胞系统和淋巴组织，凡涉及造血系统病理、生理，并以其为主要表现的疾病，都属于血液病范畴。
引起血液病的因素很多，诸如：化学因素、物理因素、生物因素、遗传、免疫、污染等，都可以成为血液病发病的诱因或直接原因。随着科学技术的进步，工农业生产的发展，环境污染的加剧，化学有害物质的扩散及不适当地滥用化学药物，不良生活习惯等都会引起血液病。几十年的现代工业的发展产物使血液病的发病率有逐年增高的趋势，可以说，血液病是一种现代病。
特别是贫血病，如缺铁性贫血已成为全球性疾病，即使经济发达的国家，这种病的发病也在10%-24%，在生活水平低下的发展中国家发病率则更高。白血病的发病率占各种恶性肿瘤的第六位，特别是儿童和青年人中白血病的发病率要占恶性肿瘤的首位。按照人口推算，每年我国大约有3万多人死于白血病。事实说明血液病是严重危害人类健康和生命安全的多发病、常见病，必须引起全社会的足够重视。
血液病能不能治愈呢?回答是肯定的。血液病不仅能治，并且可以预防。
现代生活的优越在于物质的极大丰富和生活方式的多样性，绝大多数人不会再为温饱发愁，人们住上了新房，甚至开上了新车。那么现代生活究竟使血液病的发生减少了还是增加了？
1 饮食习惯引起的血液病
生活的改善确实从总体上减少了某些营养性贫血的发生，比如缺乏铁剂、叶酸、维生素B12、蛋白质引起的缺铁性贫血、巨幼红细胞贫血、低蛋白血症贫血等，因为我们完全可以从食物中充分获取这些营养成分。那为什么部分人群中的缺铁性贫血反而会增加呢？一是现代生活使很多家庭用上了铝锅、不锈钢锅，不再用铁锅炒菜了。如果一个家庭长期不用铁锅炒菜，他们就只能从食物中获取铁，而少了从铁锅获取脱落铁的途径，一旦铁的需要量增加（如小孩生长期或妇女怀孕）或丢失过多（如妇女月经等）就会发生缺铁性贫血了。二是现代生活使某些人感到沉重的压力或工作太忙需要熬夜，使他们养成了喝浓茶的习惯。茶叶中的鞣酸会与铁离子形成难以吸收的化合物。三是现代生活使高血压、高血脂、糖尿病等富贵病高发，使某些已患病或害怕患这些疾病的人吃饭战战兢兢。他们这也不敢吃，那也害怕碰，久而久之，不恰当的饮食种类限制导致了营养性贫血的产生。
2 装修引起的血液病
现在大多数有了新房的人都要美美地装修一番才搬进新居。他们不知道装修涂料中多含有甲苯或二甲苯，如果装修涂料质量欠佳，会含有相当量的分子苯。这些分子苯经皮肤或呼吸吸收后，在体内代谢成为酚类物质。酚须经骨髓进行再解毒，解毒过程一方面可直接造成骨髓细胞损伤，另一方面可以造成造血细胞核酸结构变化引发再生障碍性贫血、急性造血功能停滞或一些恶性血液病，如骨髓增生异常综合征（MDS）、白血病等。当然不是每一个接触苯的人都会发生这些疾病，发生不发生、病情轻与重，与个人对苯的敏感程度有关。但是接触苯的人群增加了，血液病的发生率也就增加了。预防此类疾病的最好办法就是：采用绿色环保不含苯的涂料，选择质量好的含苯少的涂料，以及在装修完成后让房间充分通风1-2月再入住。
3 染发引起的血液病
追求美的心驱使人们黑发想便彩色，老年人白发想变黑。染发用的染料中绝对含有苯，临床上经常发现，患白血病或MDS的病人可以追问出长期染发的历史。白血病的年发病率是2-3/10万。而10万个染发者中，白血病的发病可能就不是2-3个，而是20--30个了。最好的预防办法是不染发，老年人的银发配上大红的衣装不是最美的图画吗？如果实在需要染发应该尽量延长两次染发的间隔，越长越好。并经常化验血常规，一旦有异常应立即停止染发。
4 开新车引起的血液病
血液病在汽车驾驶员中相对较高，那是因为他们与汽油长期接触，而汽油中又含苯。现在开车族壮大了，接触汽油/苯的人群也壮大了，发生血液病的机会也就增加了。减小这种可能性的办法是：尽量减少汽油的外泻，如果你开车时经常能闻到强烈的汽油味，那是很危险的。另外长期开车的人不妨经常到医院验验血常规，如果既往血常规正常，开车后出现明显的白细胞下降，又不是病毒感染或其他原因所致，那说明你对苯很敏感，应该十分小心。
5 预防血液病从点点滴滴做起
随着工业化的不断发展，人们不注意公共卫生或缺乏卫生知识，不良习惯又得不到制止，造成环境严重污染，则导致各种疾病的发生，而血液病也不例外，且各种公害都可以直接或间接地引起各种血液病。吸入大量有害气体和生产废气会引发各种身体疾病，废气、废物中含有浓度很高的有害物质，不仅污染空气，也污染粮食、蔬菜、水果、水源等。总之，只有积极处理“三废”，防止人为赖以生存的洁净环境的污染，保障人类身体健康。
6 戒烟戒贪酒是预防血液病的有效措施
香烟中含有致癌物质及致癌物质的催化剂和其他有害毒物，其中包括烟焦油、苯、苯丙芘、亚硝酸、尼古丁、一氧化碳、铅、镉以及201Po(钋)、226Pa(镭)、 228Th(钍)和其他微量放射性核素等近百种的有害气体及毒物。少喝点酒，特别是低度酒，能舒筋活血，兴奋神经。长期饮酒者可使肝脏、心肌、内分泌脑组织营养不良、骨髓造血障碍和缺乏维生素，甚至还会对下一代子女造成不良影响。经常饮酒的人，其生殖细胞受酒精毒害，常会造成胎儿出生后智力低下，严重者呈痴呆或畸形儿。
四川郭富军
现代生活中，自从白铝锅、不锈钢锅问世以来，便受到人们的普遍喜爱，传统的铁锅被人们所冷落。其实，黑乎乎其貌不扬而且被氧化后会生成铁锈的铁锅更利人体健康。用铁锅做饭，有利于身体健康的道理主要是铁锅对防治缺铁性贫血有很好的辅助作用。由于盐、醋对高温状态下铁的作用，加上锅铲、勺等的摩擦，使锅内层表面的无机铁脱屑成直径很小很小的粉末。这些粉末被人体吸收后，在胃酸的作用下转变成无机铁盐，从而变成人体的造血原料，发挥其辅助治疗作用。另外，其易与酸性物质结合，能够产生容易吸收的铁离子，促进血液循环。
但普通铁锅容易生锈，也是大家非常关心的一个问题。如果人体吸收过多的氧化铁，即铁锈，就会对肝脏产生危害，成为身体病变的一个隐患。铁锅容易生锈，不宜盛食物过夜。同时，尽量不要用铁锅煮汤，以免铁锅表面保护其不生锈的食油层消失。
刷锅时也应尽量少用洗涤剂，以防这层食油“保护层”被洗尽。洗完锅后，还要尽量将锅内的水擦净，以防生锈。如果有轻微的锈迹，可用醋来清洗。
使用铁锅虽然有许多益处，但却不宜用它来煮杨梅、山楂等酸性果品。因为这些酸性果品中含有果酸，遇到铁后会引起化学反应，产生低铁化合物。人如果吃了这类食物，1 h左右便可出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，倘若不及时救治，病情可迅速发展，出现凝血、缺氧等严重症状，甚至还会危及生命。
此外煮绿豆亦忌用铁锅，这是因为豆皮中所含的单宁质遇到铁后会发生化学反应，并使绿豆的汤汁变为黑色，影响其味道及人体的消化吸收。现在人们的生活水平不断提高，锅的种类也越来越多，除了传统的铁锅外，还有铝锅、搪瓷锅、砂锅、不锈钢锅等等。
铝锅以其漂亮的外表吸引了不少人的目光，但是铝的性质活泼，极易与其他物质发生化学反应，它们最怕酸、碱、盐，可是炒菜做饭时又必须和这些佐料打交道。这样铝锅上的一部分铝就会因酸、碱、盐的作用混进菜中被人摄入，时间久了就会对人体产生危害。长期过量摄入铝可导致早衰，甚至会引起老年性痴呆。
搪瓷锅美观、轻便、耐热，但是容易磕碰掉瓷是其不足之处，如炒煮某些食物，产生化学反应，也会造成一些危害。
砂锅是由黏土制成，烧煮出来的食物别具风味，特别宜于煨汤。但需要注意的是，采用装饰图案的砂锅，遇到酸性食物时其颜料易溶出，随食物进入人体，有害健康。
新铁锅使用前要先除去铁锅的怪味。可以在锅里加上盐，将盐炒成黄色，然后在锅内加水和油并煮开。要除掉腥味，可在锅内放少许茶叶，加水煮一下。如要除铁味，则可放些山芋皮煮一下。
[关键词]历史教学 生活化 活力
[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674
新课程历史教学的显著特点是基于生活，教学更具有生活性。现代生活是历史的延续和发展，现代生活总会有历史的影子和痕迹。历史教学不能割断历史与生活的联系，要联系社会生活实际和学生的生活，引导学生在生活中学习历史、感悟历史，在历史学习中体验现代生活，培养学生的唯物史观。
一、初中历史教学脱离生活的主要表现
历史是初中阶段的重要学科，但由于近几年中考总分中历史所占比例很小，被学生普遍认为是副科，他们学习的时间和兴趣远不如语文、数学和英语，就是和物理、化学、政治、地理相比也差得很远。中考历史所占的分值不高是一个重要原因，但历史教学的方法单一，严重脱离社会生活也是重要原因。
经调查，大多数学生主动学习历史的兴趣不浓，学生愿意接受教师给定的标准答案，而不想更多地去思考、探索。很大一部分学生不利用或不会利用各种历史资料，因而欠缺收集、整理、利用历史资料分析解决问题的能力。其原因在于以下几个方面。
一是学生主体参与的局限性。在某种程度上，历史教学中存在的问题，其原因可归结为重要的一点：学生主体性缺失。尽管新课标提出了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面的课程目标，但实际上，课堂教学仍然把重点放在对考试内容的训练上。在教学过程中，学生作为主体的特性常常为教师所视而不见，学生仍处于被动接受的地位。
二是追求考试成绩的功利性。由于“考试”这根指挥棒在教学评价中仍然起着重要的作用，因此，教师和学生都希望通过便捷的方式获得好成绩。这样，历史这门思辨性很强的学科多被当做单纯的、复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的特点。而且大多数学生为了获得更高的总成绩，愿意把学习的时间用于语数外等科目上，花在历史学习的时间上较少。
三是布置历史作业的片面性。长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，而生活化课外作业则处于一种更为尴尬的位置。许多作业设计封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生的实际生活和社会生活。
二、生活化历史课堂的打造
历史教学的生活化，包括教学内容的生活化、教学过程的生活化、历史作业设计的生活化和检测评价的生活化。教师应根据具体教学内容，联系社会生活去安排教学过程、历史作业和历史教学的评价，让学生通过联系社会生活去理解历史、感悟历史。
一是教学内容的生活化。现代生活是历史的发展和延续，历史教学内容都是过去发生的事。课堂教学要实现生活化，就要联系生活实际去进行历史教学。如《五雷》的教学内容，虽然是近百年前的事了，但我国把5月4日这一天定为中国青年节，就是要青年在新的时期发扬的爱国主义精神。在教学中，要联系新时期的伟大梦想，鼓励青年学生为实现伟大的中国梦而努力。
二是教学过程的生活化。历史的有效课堂表现在学习的效果上是对学生历史素养的培养和认识历史，分析历史能力的培养。在教学过程的安排中，教师要引导学生联系生活实际学习知识和技能。学习技能是指通过各种人力、物力和技术资源来促进学生进行历史批评性思考、独立解决问题的学法。这里的“学法”不仅包括学习理解各种历史问题的原则和技巧，恰当拿捏各种与历史学习相联系的认知过程，而且还包括是否树立了远大的学习志向与正确的学习态度，养成了良好的历史学习习惯等。
三是历史作业的生活化是历史教学生活化的重要环节。作业是教学的重要环节，要实现课堂教学的生活化，就要实现历史作业的形式和内容的生活化。历史作业生活化是判断学生能否将历史知识与技能学以致用的重要方式。否则，学了不能用，不仅等于没学，而且还有浪费人力物力之嫌。在新课程实践背景下，应用的意义还在于学生学习历史的创造性潜能是否得到应有的保护、挖掘与培养。应用层面越得到师生的重视，学生学习历史的积极性就越高，创造能力也越好。此外，历史教学检测评价也要做到生活化。
总而言之，生活化的历史教学，就是要引导学生联系社会实际学习历史，感悟历史，在生活中学会运用历史知识和唯物史观去认识社会，认识社会发展规律。
[ 参 考 文 献 ]
【关键词】课时减少；精选内容；生活实际
化学作为一门基础课，近年来在中师）幼师教育中一直面临严峻的挑战，不少学校一再缩减教学课时，甚至取消这门课。原因是多方面的，如要加强实践性教学和加强艺体课教学，以适应幼师发展的需要；《化学》的内容对后续课程或幼儿园教学工作作用甚微；学生的基础文化知识欠缺和学习积极性不高等等方面。但是我们都知道，科学系统的化学知识是培养和造就现代科学技术人才不可缺少的一个方面。因此，对于幼儿教师也不例外。因为化学已经深入到现代科学的各个领域。现代科学技术的四大支柱：生命科学、能源科学、材料科学和环境科学无一不与化学紧密联系。说明化学本身和社会经济的发展及人类生活关系越来越密切。
幼儿师范学校以培养合格的幼儿教师为目标，幼师化学教学也应为实现这一目标服务。然而，就幼师学生的实际来说，除了基础较差外，其特殊性还表现在以下几个方面：没有升学压力，各种自然学科知识浅显易懂，学生有厌学化学的情绪；授课时间短（每周两课时，开设一年）。针对这些情况，作者就如何贯彻新《纲要》，搞好幼师化学教学进行了一些探讨，愿与同行交流、共勉。
一、教学内容要贴近现代生活
教学内容贴近现代生活，即所授知识应与时展相适应，紧密联系生活实际。让幼师学生能用所学知识解决生活中的实际问题。如，在学习金属铝时，其教学重点应放在解决实际问题方面。诸如：为什么人体内铝元素含量高对身体有害，但人们还是倾向于用铝制品做炊具？如何减少食物中的铝含量？如何清洗铝制品？等。再如，卤族元素、化合物的性质学习，重点应围绕水是如何净化的、照像胶片是如何感光的等问题进行。再如在进行《蛋白质》教学时，其重点应是蛋白质盐析和变性，以便使学生能够了解现实生活中处理蛋白质时的各种做法及现象，同时知道该如何来促使或阻止蛋白质变性，为人类造福，此外，还应以教学为契机把绿色化学、绿色食品等新知识、新材料渗透到幼师化学教学中，从而强化学生的环保意识，进而借助他们教育和影响祖国的新一代。
二、改进教学方法
化学教学中，即使是理论的讲授，也不应只是重视知识和技能的传授，而应以此为载体，把教学重点放在逻辑思维能力与表达能力的培养上，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自觉性和主动性，以取得较好的教学效果。应改变现有教学模式，采用多变的教学方法，如问题解答式、自学辅导式、讨论式等，多让学生参与教学活动，变教学演示实验为课堂上学生分组操作并进行讨论，通过多种渠道让学生表达自己的见解，在推导中培养学生的逻辑思维与口头表达能力，充分调动学生学习的积极性、主动性。倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这样才能适应企业的要求，为社会培养出“不仅知道该做什么，为什么这样做，还知道如何去做”的真正实用的人才。
三、实验方法创新
实验是培养学生观察能力、动手能力的重要手段。但如果仅仅是照搬教材上的实验方法，对培养学生的思维和动手能力的作用就是很有限的。为了开发学生的智力，同时达到学以致用的目的，在教学过程中，不论演示实验、学生实验，教师都要注意改进实验方法，同时启发学生寻找实验设备的代用品，并设计出新的实验方法。而这些代用品一定是日常生活中方便易得的。例如，在两个注射器中进行浓、稀HNO，分别与Cu的反应，由于新的、有别于书本上的实验操作方法（操作简便，现象明显，污染减小），使学生对知识有了深刻的印象，在内心深处引起触动，意识到课本上的方法并非是唯一的实验方法，进而激起学生自己也想去改进实验、自己动手设计的欲望，大大激发了学生的求异创新思维。类似的实验有很多，如：验证钠水反应放出气体是氢气的装置、焰色反应、氨气的喷泉实验等。基本上所有的实验都有可改动的内容。教师引导和要求学生对做过的实验进行改进，就在无形之中活跃了学生的思维，打开他们求异思维的大门。此外，启发学生寻找日用品来代替实验仪器便于与幼儿园的实际相结合。因为幼儿园里不可能有化学实验仪器，它所拥有的也就是一些塑料玩具等。因此，教师可在教学过程中，时常要求学生试着用一些常见用品，如饮料瓶、塑料袋、瓶盖、纸片等，设计一些小实验（幼儿科技活动方案），计幼儿了解水、火、空气等等。
