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【 关键词】中小学体育 教学实践 原因与措施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0064-01
21世纪，是一个奔跑的世纪，社会如此，教育也如此，因此“应试教育”盛行，在这种状况下，身为副科目之一的体育，也被排挤到了一边，逐年来，就造成了中小学体育教学质量的下降，而在弘扬“素质教育”的近年，本文就来浅析一下如何加强中小学体育教学实践。
一、学校重新重视体育教学课程，建设完备的体育器材和用地
近年来，造成中小学体育教学实践质量低下的原因主要分为客观和主观的原因，先从客观来说，主要是学校和资金的问题。
1.学校重新重视体育教学课程
学校受到社会“应试教育”氛围的影响，片面追求升学率，因此片面地加大主课目的课程，同时缩减或者删除副科目的课程，导致主副科目课程量的失衡，再加上体育课堂本身带有强烈的实践性，缺乏实践时间的体育课程，导致教学质量的严重降低。为了改变这种局面，学校应该行动起来，纠正“应试教育”的理念，重新树立“教育育人”的观点，更将“应试教育”的观念改变为“素质教育”的理念，合理平衡地分配好每一门科目的课程量，从客观上保证体育课程量的充足，保证体育教学任务的开展。
2.建设完备的体育器材和用地
解决了学校教学原因后，回归到实际的现实问题上，根据国家教育局公布的全国中小学校平均体育器材量和投入资金量地对比数据，我们清晰地发现，我国中小学的体育器材大部分呈现缺乏状态，特别是农村地区，导致这个问题的产生的原因主要是资金与场地的问题，在城市中，大部分中小学都资金充足，但城市的土地资源比较紧张，因此导致体育用地的缺乏，体育是一门非常强调实践的课程，缺乏实践锻炼，学生们锻炼不足，反过来又会导致体育教学质量的下降，在农村地区，体育教学用地十分充足，但是农村地区却缺乏资金来配置体育教学器材，因此，大多数农村的学生只能在空地上进行简单的体育训练，为了改变这个状态，国家要加大体育教学资金的投入，特别是农村地区，同时合理规划好城市用地，让城市中的中小学都有充足的体育教学用地，以提高体育教学的实践性。
二、加强中小学体育教师的教学实践水平
经过分析中小学体育教学课堂实践性低下的客观原因后，发现主观原因对体育实践课的影响也很大，其中体育教师是最重要的原因之一。
1.加强对体育教师职业教学的再培养，再培训
在教学课堂上，教师是一个知识的引导者和传授者，教师教学水平的高低直接影响到课堂质量，在体育课堂上也是如此，而体育课堂实践性低下的重要原因之一，就是教师教学水平的低下，因此要加强对体育教师教学质量的培训，主要可以通过教学研讨会、教师交流会、在职教师培训计划活动和教师资格年度考核与评比等等方式来加强教师的培训，让教师在各种交流、培训和活动中，提高自身教学水平，更好地带动体育教学课堂的实践高效化。
在上面说道，加强体育教师的职业教学水平培训活动中的“教师资格年度考核与评比”活动，是一个非常好的活动，这个活动不仅能使教师客观地接受教学水平再培训，更加可以使教师主动地对自己的教学质量和水平进行自我反省和自我总结，因为在这个活动中，主要通过评比来考核每一位教师的教学水平和教学质量，一旦教学评比中考核不通过，不仅意味着对这个老师的教学否定，更是对这个教师的一种心理冲击，从而使教师自我反省和自我总结自己在教学中的缺点和不足，加以改正。
三、结合地方特色，开展特色体育教学训练
每一间中小学、每一座城市和每一个地区都有自己的特色，加强中小学体育课堂的实践性，必须从实际出发，将课堂与地方、学校特色结合在一起。
1.开展地方特色体育运动
体育是一门实践性非常高的科目，从实际出发，寻找与本校或者本地运动特色相配合的运动项目，不仅使学生更有认同感，而且学生在平时接触中更多，训练中更加熟悉，如以梅州地区为例，众所周知，广东梅州是客都，是足球的故乡，所以在梅州的中小学体育课程中，都可以加大足球的学习，并且与时代结合，加入足球技巧的训练，如守门员的守门技巧、顶球技巧和跑步抢球的技巧等，让学生会学得更好，更加有兴趣，有动力，才能更好地提高体育实践课。
2.开展大型的地方体育特色2+1活动
所谓的体育“2+1”活动，就是将体育锻炼与健康教育和比赛游戏相结合，体育教学不仅仅是进行体育锻炼，体育教学的宗旨是让每一个学生都有一个健康的体格，也就是“健康体育”的概念，学校可以每一年定期地举行一些大型的体育赛事，而这里主要推荐举办“2+1”体育活动，以篮球为例，可以举办一年一度的篮球竞赛杯，而且在举办期间，在篮球比赛场外的一角，加入篮球比赛的相关知识的介绍，如篮球特有的热身运动、锻炼技巧、投篮技巧、后卫技巧和抢球技巧等等。
四、完善体育教学的相应措施和制度
中小学体育教学课堂上，除了教师和学生的努力外，相应的客观的外在的措施和制度也十分必要，在课堂上除了练习一般的伸展运动，防止伤害外，还有制定其他相应的规则，如在练习足球时，除了按照国级标准的时间来比赛外，对学生各种动作和姿势规范化。
千里之行，始于足下，加强中小学体育教学的实践性不容易，而且中小学体育本身也存在着多种的问题，在客观上，主要是外部的社会、资金和地区原因，主观上，主要是内在的教师和学生的原因，合理适度地处理好各种主客观原因，才能最终解决好中小学体育教学的实践性问题。
参考文献：
[1]江宇，周兵. 对我国体育课程评价理论研究的回顾与展望[J]. 课程・教材・教法. 2010（07）
[2]李政涛. 论当代中国基础教育改革的思维方式[J]. 基础教育. 2009（10）
1、该学生品德良好，乐于助人，与同学相处的十分融洽，无任何违规违纪现象，持有乐观积极地心态，自高三以来，学习认真刻苦，在课间活动与阳光体育时间认真锻炼，上体育课表现良好，不旷课，不迟到，身体素质良好，积极参加各项班级活动，在卫生方面，积极主动同时个人卫生良好，爱劳动，德智体美综合发展。
2、该学生成绩优秀，平时乐于助人，善于动脑，为班级的进步做出了一定的贡献，在平时，该同学很好的体现了新一代高中生的良好素质，在课上认真听讲，善于动脑思考，在课下乐于帮助同学，使其共同进步，该同学能团结同学，乐于助人，真诚对待每一位同学，善于观察，乐于思考，成绩不断进步，为文明班级建设做出了较大的贡献。
3、我能主动承担自己的责任和义务，在平时学习生活中，不怕苦，不怕累、勇于克服困难，坚持走向胜利。并且我能主动发现问题，用一切可用的力量去解决问题，不服输，不向失败低头，我性格开朗，与同学相处很好，尊老爱幼，积极参加班级活动不计较个人利益，以班级利益为主，顾全大局，有思想有头脑，相信不久的将来，我就是国家的栋梁，民族的希望和骄傲。
4、我是一个具有严谨，认真的学习态度的学生，我对学习具有极高的兴致，我始终坚信，我的未来不是梦!只要坚信，一切皆有可能，怀揣着对大学的憧憬，我每天坚持着，一步一个脚印地往前走，我不害怕困难，我喜欢在困难的海浪上乘风远航。在生活上，我是一个活泼开朗的女生，我愿意帮助任何有困难的人，在班级里被同学一致认为是乐于助人的好学生，我会坚持我的人格调剂对学习的痴迷，直到xx来临的最后一天。
4、该生在校内是一个言行举止非常得体的人，积极主动参加校内的各项活动，能很好地与同学相处并能与老师进行深入透彻的沟通学习成绩十分优异，学习态度十分端正，学习效率十分高，学习积极性十分号，日常生活中严于律己，课堂上听讲认真，一丝不苟，并有举一反三，敢于质疑，勇于创新精神，在于别人交往之中不拘小节，深明大义，深爱同学们的热爱，在班级事中该生敢为人先，积极承极自己作为为班级一分子的责任。
5、该生在生活中能够团结同学，尊敬师长孝敬父母，礼貌待人并且能够以学校和班级体的荣誉为主，不做任何有损于学校和班级的事，学习方面，能够做到课前认真预习，课上认真听讲，课后认真完成作业和及时复习，并且学习成绩也取得了很大的进步纪律方面，能够认真遵守学校的一切规章制度，不打人，不学人，无恶劣行为
6、该生平时一惯表现良好，有极强的班级的责任感，在班级为同学们做了一个很好的榜样，上课认真，与同学间相处融洽，不论在成绩，还是其他德体美方面均做出了表率，对于学校内各项活动，也是积极参与，相信他良好的心态与品行，将会引领他走向更加宽阔的未来道路，再创佳绩
7、该生平时严格自律，有强烈的班级责任感，乐于帮助同学解决疑难问题，与同学相处融洽和谐。且能认真贯彻执行，积极参加各项学校活动，均有好的表现。该同学思想活跃，理想远大，并能发扬吃苦耐劳的学习精神，这是值得鼓励的。
8、该生在本学期学习中成绩优异，在学习生活中，取得了较高的成绩，乐于助人，团结同学，在同学需要时，热心给予帮助，在班级需要时，舍小我成大我。无私奉献，为班级建设积极出谋划策。积极维护校风校纪，主动遵守班规班纪道德品质高尚素质较高，热爱劳动，从德智体美劳等方面全面发展自己。以乐观的心态面对生活中遇到的难题，在学习中奋发向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再励更进一步。
9、我平常学习认真刻苦，在课堂上能够认真听讲，紧跟老师思路，平时能严格要求自己，坚持做得更好，和同学相处融洽能正确处理同学关系，，尊敬老师，听从老师管理和教导，是个能不让老师，同学担心的学生。学习态度和动力都能很好的把握，并做到了优秀的成绩回报老师与父母的付出。
10、该学生团结同学，学习较刻苦，守校规校纪，爱护班级，能够充分发挥个人的作用，能够为班级做共享，上课能够积极回答所提的问题，认真思考所提出的问题，下课能够去问问题，能够和同学一起探讨问题，而且能够按时完成作业，按时交作业，听从老师的管理，完成所要做的事。
11、该生品行端正，活泼乐观，乐于助人，在学习上有明确的目标，有所进步，但应坚持下去，该生能够积极参与各项班级实践活动，有较好的精神风貌和健康的体魄与老师、同学相处融洽，待人坦率真诚，能主动与老师交流，有正确的认知观，审美观和荣辱观，道德观念强，能正确审视自己，不断完善自己。
12、我是一个活泼开朗的女孩，平时善于和同学老师交往，善于和同学老师交流，善于帮助别人，对于学习有认真的态度，对于生活有充足的信心，我总是信心十足的去度过一天的生活，每天都会很有成就感，我尊敬师长，孝敬父母，懂得感恩，经常会为他们做一些力所能及的事情，我热爱运动，喜欢参加一些社会公益活动，很有爱心，平时对每一件事情都非常的认真，而且很有责任感，也很团结同学，是一个十分优秀的学生。
13、该生在校期间，学习认真刻苦，认真完成各科作业，课上积极活跃，课下能经常与老师交流与同学讨论，主动性强，生活中勤俭节约，尊敬师长，经常参加一系列学校或社会实践，并且擅于表达，能与同学融洽相处，待人坦率真诚，心口如一，能认真完全班务，对待追求完美，勇于承担，有良好的学习和生活习惯，关心国家大事，热爱祖国，热爱生活，虽有时遭遇失败，但总能保持好的心态，乐观豁达，在失败中寻找教训，脚踏实地，望生再接再厉，保持良好良惯，不断完善自我坚持下去。
14、该生是一个比较积极活跃的学生，在课堂上能够紧跟老师的步伐，勇于展现自我，有良好的学习习惯。严格遵守班级的纪律，不迟到，不早退，热爱班级体，有比较强的集体荣誉感。平时比较积极参加一些社会实践活动，乐于帮助同学，深得同学们的喜爱。愿在以后学习中，百尺竿头，更进一步，在高考中取得优异成绩，进入自己理想的大学。
15、对于本学期的学习，我感觉颇好，一是对学习有了一个认真对待的态度，二是能及时跟只有老师的步伐，因此学习上的几步。并且，我非常乐于助人，对于同学们之间的疑难问题，我总是耐心地给予帮助。然后，我最欣赏的是我的脾气性格，简直堪称第一啊，因此，我总是能与同学们保持和谐的同学关系，另外，我也非常有恒心，有毅力，总之我认为我是最好的。
16、该生学习勤奋，态度端正，能够遵守学校的规章，对自己严格要求，上课能认真听讲，做好笔记，对老师有礼貌团结同学，乐于助人，有远大的理想抱负，能积极参与班级活动，有较强的主人翁意识，该生能偶尽职尽责地做好份内工作，勇于承担自己的责任，积极乐观，敢于拼搏，能虚心向别人请教，不断完善和改进自己。爱护环境，不随手仍垃圾，爱护公共设施，有较强的环保意识和良好行为习惯。
17、该生进入高三之后，有明显的进取心，学习劲头足，遵守纪律，取得很大进步，开朗乐观与他人友好相处，能够热心帮助同学解决问题，积极融入班级中。学习中，不会的问题虚心请教老师同学，坚持下去会有更多的收获。按时交作业，上课精神饱满。遇到困难能用乐观心态处理，在生活中独立自主，有明确的目标与学习计划，希望该生能持之以恒的学习，踏入理想的学府。
18、本学期，该生学习有了很大进步，首先能从态度上端正，认识到学习的重要性，再者能用实践行动来证明自己的学习劲头，在学习上可以说是做到了刻苦努力，很有干劲，另外，在生活中，能够处理好与同学的关系，平时相处融洽，团结友爱，在班集体学重大活动中能够积极参与，为班集体争光添彩，总体在德、智、体方面都有了提高，值得肯定。
19、该同学学习刻苦 知错就改，乐于助人，能很好地处理好与老师和同学们的关系，善于总结经验教训，勤劳节俭，对待学习有良好的态度，不斤斤计较，宽容大度，自信、自立、自强每天早晨都会反省自己，然后制订好一天的学习计划，自控能力强，而且自律，不随便上网，遵守学校的规章制度，积极乐观，爱好广泛，善于思考，有钻劲、韧劲
20、本学期我学习比较认真、刻苦，能够认识到学习的重要性，对学习有了详细的计划和目标，上课能认真听老师讲课，并能集中注意力，认真思考，刻苦钻研，并且能及时的整理围顾学对的知识，下课及时的与老师相处溶俗，积极参加于班级活动，为班级争光，遵守班级记律，爱劳动，追求德智体的全面发展。
21、该生平时学习认真刻苦在学习上努力钻研，学习积极努力，在平常学习中，遇到不明白或者不会的问题，能够通过及时的问同学或者老师，使问题得以解决。该生热于助人，热爱运动。性格活泼开朗，能够很快地融入到老师和同学之间，做事积极主动，自信心极高，另外，该心责任感也很强，作为一名英语课代表，对自己的工作认真负责
22、该生品质优秀，道德品质良好，学习比较认真刻苦并能以班级荣誉为荣，积极维护班级和学校形象，团结他人尊敬师长，热爱劳动，德智体美全面发展，热爱生活热爱集体，具有较高思想道德觉悟，半年来，以学习为重，勇于相当自己的责任积极参与年级和班级的各项活动，并能一级级的心态面对困难，战胜挫折，能团结他人具有较好的交际能力和适应能力
23、该生作为我班班长，集体荣誉非常强，总是很好的处理班级事务，及同学之间的关系，深受老师的信任，成为老师的好帮手，积极参加各种学校，年级组织的活动，为班级体赢得各种荣誉，通时该生在学习方面非常的刻苦，总是以“永不放弃”的劲头来面对，热爱劳动，乐于助人与全班同学结下深厚的感情，该生具有优秀的交际能力和适应能力，是的同学对他极为的敬佩，敬为一名负责的班级领头人
24、该学生在高三开学后一段时间内，表现令人比较满意，在学习方面能够积极记录及时巩固，充分利用课堂时间而且在可惜啊也比较刻苦，能积极的和别人交流探讨，与同学及老师相处的融洽，和睦，且热爱劳动，乐于助人，积极产于体后动，积极维护班级荣誉在日常生活中待人处事较好，总体来说，是一名不错的学生
25、该生平时学习用功，较为勤奋，对学习上的问题有较大的好奇心。并且能够积极与同学，老师相互沟通交流。有较强的集体荣誉感，乐于助人，积极参加班集体组织的活动，并能为班级争光，德智体美全面发展。思维浩天，想象力丰富，与其他同学较为与众不同。
26、该生学习刻苦，认真扎实，学习成绩为较为优异，课中精力在学习上，乐于助人，团结同学，与同学关系处理得很融洽，她性格随和，为人真诚，尊敬师长，在班集体中，她积极每一次集体活动，为班级贡献自己的力量，有强烈的集体荣誉感和责任心，该生热爱运动，积极乐观，总能带给同学和老师快乐，思维活跃，爱思考，是一位有思想有潜力的学生。
27、该生本学期与以往相比有了较大的进步，态度端正，能及时的反省自己的不足之处，并努力改进。在学习方面也表现的积极主动，经常向同学请教问题，在班里能够团结同学，尊重老师。平时认真听取老师及同学们提出的建议，不断完善自己。希望继续努力，从而取得更大的进步。
28、自高三开学以来该生表现良好，课上认真听讲积极回答问题课下团结同学尊敬师长，不怕苦，不怕累能积极地投入学习状态中，与他人交往中，能以诚待人，乐于帮助他人，与同学结下深厚的友谊，能以班级荣誉为自己的荣誉，融于班级体中，积极为班级做贡献。希望该生在今后的生活中继续努力。
29、自高三以来，有很多突出的表现，为人友善，待人真诚，学习刻苦努力，与同学关系良好，不怕苦，不怕累、能积极地投入学习状态中，在学习中能做到积极思考，认真完成老师布置的任务，并且善于问问题。在与他能交往中，能诚以待人，乐于帮助他人，与同学们结下了深厚的友谊。能以班级荣誉为自己的荣誉，融于班级体中，为班级做贡献，同时还能做到尊敬师长，遵规守纪，不做违反校规校纪的事，严格遵守学校纪律。在家能积极做家务，生活完全自理，努力向品学兼优的学生发展。
30、该生在本学期的学习过程中，努力、认真、取得一定进步，但有时太过浮躁，太急于求成，但能够发现自己的问题，及时与老师沟通，寻找解决问题的办法，听老师的话，在学习中也能够形成自己的学习习惯，生活中的生活习惯，有条理有目的的学习，使得学习过程增添了乐趣，更有动力，而且乐于帮助同学，同学们有什么问题，都能帮他们解决，实现了“同学”，作为一名数学课代表，也能起到很好的带头作用，很好地沟通了师生关系，是一个不可多得的好学生。
31、该学生平时遵守记律，学习态度比较认真刻苦，在平时的学习过程中逐渐养成了比较好的学习习惯，值得坚持，尊敬师长，团结同学，为人友善，是一名合格的共青团员。在班级中担任化学课代表的职务，能及时收发作业，工作态度认真，积极，老师和同学们对其表现都比较满意，希望在以后的学习过程中能更加努力，取得更好的成绩!
32、该生这学期表现良好，在学习生活各个方面都取得了明显进步，也比以前学习更刻苦，成绩有所提高，该生在班内团结同学乐于助人于同学、老师关系较好，老师和同学心中的好学生，在家中孝敬父母，尊老爱幼，是家长眼中的好孩子，该生在学习上很有精力，基础掌握较扎实，学习成绩还会提高。
33、该同学平日学习认真，刻苦，成绩优异，对于学习有深刻的认识，并且有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的时间观念，早上从不迟到，而且上课不早退，而且该同学还善于帮助被人，有爱心孝顺父母尊敬长辈。
34、我是一个比较喜欢学习的人，对于我喜欢的科目，有一种誓不罢休的念头，虽然我的成绩很一般，但使我感觉我的学习劲头还可以，课上能够认真听老师讲课，听不明白的，即使不问老师也要向同学请教把问题搞明白，在生活上我的要求也不太低，最少要比别人早走几分钟，做一系列的事比较迅速，不懒散，同时我认为我还是比较听老师活动;对然有时会有些固执，但很快乐就会转变的。
35、能团结同学乐于帮助他人，待人真诚，性格乐观，开朗，善于观察，认真学习，成绩进步大，不骄不躁，遵守纪律，尊敬师长尊老爱幼，遵守中学生日常行为规范，按时作息，有良好的学习态度和精神面貌，仪表端正，举止文明，热爱祖国，热爱班级，为建设文明班级，和谐社会做出了自己的贡献，心地善良，个36、该生平时学习认真扎实，有良好的学习习惯和严谨的学习态度，成绩优秀，并曾参加全国物理竞赛，取得了国家三等奖的荣誉，平时在学习中能认真总结，不断提升完善自我，严于律己，在于同学交往中热情大方，乐于助人，作为英语课代表，能积极与老师配合，有很强的责任心，是老师的好学生。
37、学习刻苦，团结同学，目标明确，求进取，在校积极参加活动，服从组织，有较好的自制力，擅于思考，擅于动脑，巩固好课堂知识，认真对待每一科目，遵规遵纪，热爱劳动，尊重师长，礼貌待人，有远大理想，并未文努力奋斗，一级级的心态对待生活中的每一件事，不畏惧失败，以乐观对待挫折，为自己的人生奠定好坚实的基础。
38、该生在本学期表现良好，成绩明显进步。在本学期能够认真刻苦学习，上课认真听讲，积极回答问题积极思考问题，平时能够按时完成老师安排的作业和学习任务，注重平时的积累和课前预习，课后能够及时巩固完善所学的知识，善于总结和反思。养成了良好的学习习惯和认真、刻苦的学习态度。在班集体中乐于助人，努力为集体争光，良好的学习习惯和认真、刻苦的学习态度，在班集体中乐于助人，努力为集体争光，良好的道德素养。希望该生继续努力，再接再厉，努力使自己实现更大的进步。
39、该生平时学习刻苦，认真，具有钻研精神，在日常学习生活中，与老师同学建立了良好的关系，尊重老师，团结同学，积极参加集体活动，为班级争彩，热爱祖国，热爱劳动，在集体劳动中不偷懒，不怕流汗，平时，节约用水，保护环境，此外，该生经常帮助老师同学做一些力所能及的小事，是公认的优秀学生。
40、热爱集体，具有较强的集体意识，遵守班级各项规定，不为班级抹黑，上课认真听讲，对学习有一个正确的态度，积极向老师，同学问题，团结同学，与同学关系相处较好，善于理解别人，热爱体育，对老师提出的要求严格遵守，不与老师发生争执，对待每件事怀着积极的心态，处事井然。
41、该生经过又一学期的努力，稳扎稳打，成绩名列前茅，且品学兼优，待人接物各方面事都做的很好。在班级有机体活动时能积极产假，乐于助人，活泼开朗，经常帮助同学，辅导同学们学习，与同学讨论问题往往能有自己独特的见解，能经常找老师谈心，遇到不懂的问题主动找老师探讨，各科老师都非常喜欢，而且体育也很好，曾参加过年绩组织的篮球比赛，希望他继续前进，再创辉煌。
42、该同学，学习刻苦，认真的对待学习中出现的问题课上认真听讲，专心致志，遇到不懂的问题，能及时向同学和老师反应，课下积极地参与同学的问题讨论的活动中，该同学又活泼开朗的性格妥善处理同学之间的关系，积极和老师进行交流，当面对学习生活中挫折时，总会坚持到底不会轻易说放弃有乐观的生活态度。
43、该生学习认真刻苦，善于思考，勤于动脑，能团结同学，能与老师和同学建立良好的关系，乐于助人，别人有问题需要帮助时，能耐心地给予帮助，考试结束后能认真总结得与失自我控制能力强，能遵守纪律，热爱劳动能积极地参与到课堂的学习中，认真听讲，又不会的问题时能积极地询问老师和同学，在学习进步中有了很大的进步。
【关键词】聋童；道德教育；和谐社会
道德教育是学校教育的重要组成部分，正所谓“德智体美劳”，道德教育位于这五个方面的首位，是重中之重。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在各科教育之中。因此，加强聋生的道德教育使我们必须要面对的问题。作为一名从教多年的特殊教育工作者，看过许多聋生因为道德的不了解而犯下的错误。多年的培育、成长因为道德的缺失而中断，走进无底的深渊，让人感慨万千。所以希望通过这篇文章能够引起人们对聋生道德教育的重视。
一、存在的现象
根据基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主、法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础，实现党执政饿历史任务的必然要求。然而在现实生活中却存在这样一批人，他们听不到声音，也不会说话――聋人。因为他们自身的缺陷使得这一批人的思想道德素质与这个和谐的社会建设不相吻合，纠其原因主要来自以下几个方面的影响。
二、现象分析
1、家庭环境。儿童从出生开始赖以生存与成长的环境就是家庭，父母是儿童成长的启蒙者，是儿童思想发展、成熟的指导者和示范者父母的教育直接影响着儿童各方面的形成和发展，我总结了一下，造成聋人与和谐社会格格不入的父母有以下几种情况。第一种是孩子出生后当父母发现自己的孩子是聋人后，心灰意冷，怨天尤人，觉得是自己的命不好，摊上了这么个累赘，于是听天由命，任由聋童发展。除了给他吃饱穿暖外，不去对其任何方面的管理，甚至都不愿意送他去上学读书，这样做的结果就是为导致聋童也自暴自弃，觉得世界遗弃了他，对社会只有冷漠，没有爱，当然也就不知道去关心别人，不会用爱心对待身边的人。第二种父母的做法是虽然孩子是聋人，但仍旧望子成龙，望女成凤，对其严加管教，可因为不懂怎样和聋人交流，所以对孩子的教育采取的是简单而粗暴的打骂，孩子犯了错，打；孩子学东西慢了，骂；孩子达不到自己心中的期望值则暴怒，这样教育出来的孩子只会明白一点――以暴制暴！我想这也是为什么会有那么多聋人喜欢用暴力解决事情的最主要原因了。还有一种父母即发现孩子是聋人后，觉得好像是自己造成了孩子的残疾，觉得孩子已经这样了，太可怜了。于是想尽一切办法去补偿孩子，孩子想要什么，马上满足，同时母亲帮助取代孩子的一切生活，对孩子一味的溺爱。这样的结果则会加重聋人的自卑感，养成他们以自我为中心的不良性格，他们会认为我是残疾人，那么别人就必须迁就我，让着我，这样的心态是极不健康的，这种孩子进入社会之后都是等待着别人来关心他，帮助他，不会懂得去付出，去给自己的爱。
2、学校教育。都说老师是人类灵魂的工程师，一点不假，什么样的老师则会教育出什么样的孩子。我国特殊教育起步较晚，在特殊教育师资建设方面不太完善，大部分的特教老师是从普校及其他单位调过来的非专业老师，培训几个月就开始上岗，根本不懂得如何与聋生交流，就更谈不上教育了，作为一个传道授业解惑的师者，却不能直通学生的心灵与其沟通，这是一件多么悲哀的事情，因此许多老师与以上所说的第二种父母一样采取了相同的教育方式――企图用体罚去纠正学生的错误。所谓言传身教，身不正，途径不对如何传教呢？
3、社会环境。许多人在看到有关聋人犯罪的报道时总会说：“那些哑巴好事不做，坏事做尽！”的确，近些年有许多聋人犯罪的事实，可深究其犯罪原因我们是不是应该进行反思呢？
每个人都知道现代社会压力极大，连正常的大学生想找到一份稳定的工作都很困难，更何况是这些有残疾的聋人呢，他们也要生活啊！近几年国家出台了许多对残疾人有利的政策，如工厂招收残疾人达到一定比例就可免税等，这本是一件好事，鼓励各工厂吸收残疾人就业，许多工厂的的确确为残疾人提供了许多就业机会，然后工厂免了税，可有又有谁知道哪些残疾人进入工厂的待遇呢？曾经的几个学生进入工厂做工，只有区区六百元左右。其实这还不算什么，更有甚者把聋孩子骗过去乞讨，偷东西，然后自己坐享其成。之所以有那么多聋人犯罪，社会有着不可推卸的责任！
三、形成道德观念的策略
1、加强家校联合，共同营造良好的德育环境。家长始终是一个人成长过程中最直接最重要的引路人，最为家长，当发现自己的孩子是聋时，不要悲伤，不要烦躁。聋人也能有着美好的未来，而你应该做的就是保持一种平和和正常的心态看待孩子残疾，生活上要关心他、爱护他却不能代替他，让孩子学谁自立自强学会去关爱他人；学习上严格要求，促使自己进步。家长也要学会手语，这样才能无阻碍的与孩子交流，交给他做人的道理，让他从小就接受到道德教育。更要重视学校家庭社会三位一体联合教育。教师要加强同学生家长的联系，确保学生在课堂之外不受不良风气的影响。聋生身上那个的许多不良生活习惯都和家长有关，这是因为他们因其残疾而备受家长的呵护，过分受宠，或受父母冷落造成的。
对此，我们及时和聋生的父母沟通，对其做好思想工作，对他们进行特殊教育，提高他们的素质，给聋生在家里创造良好的生活环境。
2、加强教师队伍建设，塑造学生良好道德品质。首先，规范老师的言行，孩子犯了错，少一些责骂，多一些表扬和鼓励；不要对孩子非打即骂，多与学生谈谈心，多帮助学生解决一些实际困难，这些对于一个教师来说并不难做到，影响的却是聋人的一生！
其次，给孩子一个道德准则和道德典范去执行。聋生也应该知道雷锋、张海迪……聋学生也应该知道《学生守则》和《学生行为规范》，作为老师，不要吝啬让你的学生了解这些。
【关键词】班主任；管理；探索
班主任是学校班级的组织者和领导者，在学校教育中具有举足轻重的作用，班主任必须掌握一定的教育教学理论，不断探索新的教育方法，形成独特的教育魅力。下面，我结合自己的工作时间，对此谈几点认识。
1 以身作则，为人师表
要教好学生，管好学生，首先必须关心热爱学生。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。做好班主任工作的前提是教师的言传身教，即教师要努力给学生作出榜样。做到处处是模范，事事皆表率，用自己的人格去塑造和影响学生的人格。教师良好的榜样形象，可以激励、启发和推动学生。所以，凡是要求学生做到的，教师首先做到，教师要做到爱生如子，用爱心和真诚去感化学生，做到动之以情，晓之以理，循循善诱，让他们从内心感触到老师的爱心，用自己的知识、智慧和心血，言传身教，耳濡目染，使每个学生成为有用之才，教师应从言谈、行为到仪表，都应注意自我形象，给学生留下一个完美的形象。
2 培养得力的班干部，让学生自己管理自己
班主任工作是千头万绪的，也不可能事事处处跟随在每个学生的身边。而班干部是班主任的得力助手，是班集体的领导核心，也是班集体凝聚力所在，所以培养得力的班干部，让学生自己管自己是做好班主任的重要一环。那么，如何去培养班干部，发挥其作用呢？首先通过各种渠道去物色、挑选品学兼优、责任心强，关心集体，有一定组织能力，且在同学中有一定威信的学生担任班干部，组成班集体核心。然后根据各自的才能、特长、爱好给予合理的分工。班上小的事情让他们自己处理、解决，较大的由班主任处理，进行定期总结，及时表扬做得好的同学，指出存在的问题，提出新的目标要求。这样既减少了班主任的操劳，能有更多的时间去钻研教材，又能培养学生的自觉性和责任感。
3 面向全体，做好后进生的转化工作
当班主任的要学会“抓两头，促中间”的工作方法，既要抓好优秀生的带头作用，又要注意抓好后进生的转化工作，这更能体现出班主任的工作成效。学生学习差事出有因，不管任何情况，只要我们热心的与他们谈心，了解熟悉他们的实际情况，消除疑虑，改进缺点，克服心理障碍，善于发现他们的闪光点，及时表扬，增强他们的自信心，调动他们的积极性。其次对不同程度的学生都要一视同仁，平等对待，尊敬他们的人格，坚持因材施教的原则，使学生得到全面发展，使他们的生活在班级这个大家庭里轻松愉快。
4 注重思想教育，培养良好的班风
班风是一个班全体学生德智体美劳外部形态的综合体现。培养良好的班风，思想教育工作应放在首位。因此，在班主任工作中，要结合学生日常生活，开展各种活动，借助有利因素，进行思想教育。如：结合学习交通安全知识，教育学生遵守交通规则，以免出现不幸交通事故；结合一节法制课，教育学生遵纪守法；开展一次手工制作活动，教育学生爱科学、学科学；结合开展某一项活动或评比，进行集体主义教育；甚至看一场电影、讲一个故事，都要启迪学生从中领悟道理，陶冶他们的思想情操。
5 搞好家访，争取家长共同配合教育学生
家访是沟通老师和家长之间的桥梁，使其互相配合做好学生教育，是做好班主任工作的重要途径。除了学生出现问题时去家访，就是“风平浪静”时，也要常登门拜访，以求防患于未然。可以采取、电访等多种形式，及时发现问题，及早解决。
6 善于总结，激励学生积极向上
班主任善于总结，有利于教与学。每过一段时间，班主任要及时总结，表扬先进，鞭策落后，鼓励学生竞争向上，不断进步，对学校内每进行一项活动，都应认真总结，这样肯定了成绩，有利于巩固和发扬，寻找了差距，有利于取长补短，对于学生的学习活动和教师的教学工作都有很大的促进作用。
总之，班主任在学校教学工作中，担负着比一般教师更艰巨的任务，培养良好的班集体，全面关心教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展。只有把情感、行为和教育艺术的完美结合，才能收到良好的教育效果。
【关键词】德育方法 说服教育法 实践锻炼法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.004
高中政治教学是素质教育中的重要科目，而素质教育要求实现对学生德智体美劳全方面的教育，德育为先的教育理念使得高中政治教学必须采取多样化的德育方法，促进学生的德育水平不断提高，培养学生养成良好的思想道德习惯和行为，把政治理论知识自觉转化为现实行动，提高思想觉悟，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。笔者认为教师可以采取以下两种德育方法，结合政治教学培养学生的德育素质，发展其德育意识和能力。
一、说服教育法
说服教育法是我国高中政治教学中最常见的德育方法，也是最基本和运用最广泛的方法，又被称为说理教育方法，就是教师通过陈述事实，借助于言语说明道理，使学生分辨是非，明确道理，增强其品德认知能力，提高品德判嗔Φ姆椒āD敲唇淌θ绾吻惺翟诮萄е锌展说服教育法呢？
（一）教师的说服要明确目的，具有针对性
说服教育法是一种见效快，使用方便的德育方法，但是也是容易不被学生接受，使学生产生厌烦的一种方法，因此教师对此方法的使用一定要目的明确，一针见血，针对学生的问题进行说理指导，增强语言的说服力。例如：政治教师在教学中发现学生的思想问题或者价值评判存在偏差，一定要及时针对问题提出解决办法，针对学生的现实问题立刻使用具有说服的语言，把学生的不良思想扼杀在摇篮里，防患于未然。
（二）说服的方法
教师对学生进行说服教育就要注意方法的使用，如果总是采用一种方法不利于学生的接受，还会降低说服的力度和效果，因此教师可以通过进行知识讲解、和学生进行谈话、针对问题展开讨论、指导学生阅读教科书、举办报告会更形式，通过语言交流，教师对学生的品德认知和情感以及行为进行指导，使学生在多样的活动形式里面欣然接受教师的建议，自觉改正不良的思想行为习惯。或者教师还可以组织学生进行参观、访问或者调查，在自己和他人的言语互动中得到有效的说服。
（三）语言的艺术性
说服教育法主要是依靠语言的一种德育方法，因此语言的使用和选择以及转化都需要教师用心加以建构和组织，增强语言的趣味性和知识性，语言要做到含蓄简练，内含丰富，蕴藉深厚，耐人寻味，只有这样富于艺术性的表达才能真正具备说服力，深入人心，使学生在无形中受到震动，在情感上和心理上都认可教师的言语。例如：政治教师在上课之前就要结合本节课的教学重点，组织对学生说服教育的语言，必要的时候还可以把它们写下来进行演练，不断完善、自觉评价，或者请其他教师予以评鉴，都有助于教师提高自身的语言素养。
（四）注意时机
教师的说服教育方法想要实现最好的教育效果，就要求教师要注意教育时机，挑选正确的时机会使教育效果事半功倍，但是如果错过好的时机或者在不恰当的时机对学生进行说服，只会产生负面效应。这需要教师针对学生的个性特征开展说服教育。例如：有的学生性格开朗，外向好动，大大咧咧，但是又存在情绪不稳定等因素，教师要对这样的学生立即采取说服教育，避免学生后面继续采取错误的行为，或者不良思想产生坏的后果；但是对于抑郁质的学生，教师必须慎重选择教育时机，一般不能立即对其进行教育，而是要观察学生的态度变化，在他们情绪稳定，态度良好的时候委婉的提出建议，更能被他们接受。
（五）教师自身的行为
想要增强政治教学中教师说服教育的效果，教师必须以身作则，因为教师就是校园里面最经典的模范，如果教师对自己提出的要求都难以达到，那么在学生的心中的说服力就会骤减，学生自然不会按照教师的要求去规范自身的行为。尤其是政治教师教书育人，就要积极践行教材里面的一些价值观和行为原则，在教学生活和日常生活中都规范自己的行为举止，不断反省，做到“慎独”。
二、实践锻炼法
实践锻炼法是高中政治教学对学生采取德育教学的重要方法之一，只有经过实践，学生才能真正落实政治教材里面的社会主义道德要求和四有新人的道德理念，学生只有经过实际锻炼，才能真正理解社会主义价值观和道德理想的重要意义，才能意识到建构健康道德品质对自身今后发展的重要性。
（一）参加各种实际活动
实践锻炼法自然需要学生投身实践，教师要积极带领学生走出课堂，不局限于课本知识的学习，为学生创设生动活泼的实践活动，吸引学生的兴趣，使他们在实践中锻炼思想，增强才干，培养积极的思想品质。例如：开展义务劳动和社会公益服务活动、开展社会活动、组织生产劳动、开展课外文体科技活动等，只要教师深入挖掘其中的道德教育因素，都可以促进其道德发展，为学生提供灵活多样的实践活动。
（二）注意检查，坚持不懈
实践锻炼法实际上是一种行为的演练方法，是德育方法中最切合实际的一种形式，因此教师要对学生有严格的要求，及时检查学生的实践结果，指导学生的实践过程，对学生提出指导意见，鼓励学生持之以恒，坚持不懈，最终培养良好的道德素质。例如：在培养学生的集体意识的时候，不少学生从小在家中娇生惯养，没有合作意识，也很难学会为他人着想，在遇到困难的时候或者在面对利益抉择的时候，只是想到自身的利益，教师要对这部分学生循循善诱，坚持通过一些小的活动，鼓励学生学会集体生活规范和意识，改正不良的思想行为，实现质的飞跃。
（三）引导学生自我总结和反思
高中阶段学生的自我评价能力发展迅速，并且已经初步成熟，教师要引导学生对自己的实践锻炼过程和成果进行自我评价与判断，反思自身的进步和不足，提高其自我评价意识，这样在今后的实践活动中学生会更加自觉，调动主体性，不断发展自身实践能力。例如：在社会义务劳动结束之后，政治教师可以组织学生写活动报告或者感悟，结合学习内容，展开交流和讨论，促进学生相互学习，增强对政治教材的深入理解。
（四）鼓励学生成立小组，自主设计活动
图书馆，励志欢乐多
鉴于“不得瑟不卖萌不自夸”的三大原则，我只是出来找寻下知音，因为“更多选择更多欢笑，尽在图书馆”是亘古不变的真理嘛。那些考研路上的同行票友们，在图书馆自习的时候，你们是否也曾遇见如下人等。
真的是不到自习室不曾领略什么叫“死了都要上”的坚强决心。就说有位常驻图书馆自习室的大姐姐，每回我看见她时都会心生怜香惜玉之感。看年纪姐姐应该也二十又五六了，她励志要考上张绍刚（中国传媒大学电视系老师）的研究生，你问我怎么知道的？因为每天经过她的座位，就可以瞅见摆在她满是专业书目的桌子正中间那张张绍刚老师自信笑脸的照片，可以想象她是如何在张绍刚老师深情注目下拼命复习的。也不知道张绍刚老师如果知道有人如此“供奉”自己的照片，内心是否有一股暖流涌过而泪流满面。我还曾听过有同学把QQ头像换成罗京老师的头像，并且一年半载都不变。还有把某某老师的照片贴在天花板上早晨起床睁眼就能看见等等，难道这就是传说中的“榜样的力量”吗！于是私底下我称呼那位考张绍刚老师研的姐姐为“榜样姐”，她在榜样的指引下，也成为了我的榜样！每当学习不下去了，看看人家我也有力量了！
说到起外号，考研漫漫长路里，这其实是给自己找乐子的好法子，不然整天只复习会痴呆的！女孩子冬天写字总怕把袖子弄脏嘛，所以会带袖套在手臂上，我一直对这种行为感到深深不解，有种进错我姥姥厨房的感觉。而且袖套还分好几种，有自制型、卡哇伊型，还有复古风、民族风……我跟朋友都亲切地称呼她们为“袖套姐”，指代方便嘛。对了，还有“眼线哥”，经常坐在我三点钟方向总有一位穿着fashion的童鞋，偶尔与他四目相对，可以看见那双明眸沟壑分明，一开始我还以为人家是熬夜复习导致黑眼圈，后来有一天不巧与他近距离擦肩，恍然发觉人家画了眼线！把我惊得后背发凉。是我不关心时尚太久“奥特曼”了？现在的男生也都开始画眼线了？
别说我怎么自习也不好好学习光看人去了，我只是善于观察生活渴望从日子里找到生活的馈赠，这是我欢乐心态的来源嘛。
寝室有风险，复习要挪地
如果不上自习室，呆在寝室复习那简直就不是个理智的行为了。同屋的哥们有铁了心找工作的，有保研的，还有出国的。我们屋反正四条路都有人走，但是我想说，考研的才是最辛苦的有没有！找工作的每天实习完了，往寝室一坐就开始看《全美超级模特大赛》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窝在寝室复习，没过五分钟就会听到正在看超模的那家伙喊：“啧啧，你看，这女的真漂亮！”爱美之心人皆有之，于是我的双眼就这么直直被勾过去了！没个十分来钟回不到书本里去。
此举反复数十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一个戴着游泳圈的人怎么可以跟坐着游艇的人一起欣赏同样的风景呢！于是我痛下决心离开寝室，寻觅同类相约图书馆，虽然图书馆冷了点残酷了点，但氛围好！后来事实证明，找同类一起自习是正确的，因为有了同伴，他学习到晚上九点，你也会较真说我也要学到九点，互虐监督，还能在自习室帮忙占座。正所谓一个人可以走得更快，但两个人可以走得更远！至于寝室，那就是个夜里回去睡一觉的地儿。建议有意考研的师弟师妹们，一定要找个伴，远离“罪恶”的寝室。无论是男女朋友还是“好基友”，同寝室的还是刚认识的，同往自习室的路上，革命的友谊总是让人一生难忘的！
当然还有结伴考研的伴着伴着一生就准备一起走下去了，我的一个好哥们就这么找到了现在的女朋友的（邪恶一笑）。据我哥们描述，他们是偶然在自习室里认识的，随着复习的推进，他们的感情也迅速升温，所谓患难中互相扶持嘛。虽然听起来不是很靠谱，但是苦生活还有可能有奇迹发生的，“土豆”都跟“优酷”闪婚了，自习室找到一生伴侣怎么可能只是传说呢！
自习室，可搭讪有交流
我也曾为了给同伴占座不惜恶狠狠地一个人抱着一堆书霸占了教学楼整排六人位置的桌子，这叫“够义气”！当有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走来的时候，我便会抬起双眼给人瞠目怒视逼死人的气场，怎么可以轻易拱手相送一城一池呢，考研大战除了要有坚定的信念还要有坚守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不过所有人都知道，教学楼的自习室是情侣相约的常去地，常常腻歪抱着电脑用一对耳机看电影。这边哥正苦涩背马哲，那边小情侣还要互相喂食，这让人情何以堪嘛！为了避免给自己造成不必要的心理障碍，一般我见着情侣都会躲得远远的！
不过也有人在自习室复习到几近崩溃两眼呆滞，需要寻求心理干预的。我这爱“看人”的爱好真是一刻也没闲着。有一次在水房偶遇同一自习室的小姑娘，我看她一个人复习，神情涣散好几天了，心想同是天涯考研人，搭个话聊下天指不定彼此就能获取些有用的信息呢。于是我开始跟她搭话，一来二去这女生还乐意跟我聊起来了，她一脸愁苦地问我，“你怎么那么坚定考研呢，万一考不上呢？这大半年不都全白费了？”扪心自问，其实这事我一开始也纠结了好久，要是六个月复习到天昏地暗还没考上那不白搭了嘛，后来我师哥的话让我想通了。
我把师哥跟我讲的，又原封不动地跟她讲了一遍：“这考研就像你工作干活领工资一样，每个月干一定的工作，月底就有工资拿，年终评优秀就能拿奖金，这奖金就是你拿到了研究生的入学通知。要是“奖金”没拿到，其实也并不亏，因为准备考研的复习阶段里，你获取的那些知识对于自己来说就是“工资”。当你必须出去应聘参加用人单位的考试，初试的时候你会发现考的还是那些基础知识，所以其实考研是一件“只赚不亏”的事！”
幼儿园家长会的心得体会范文
昨天，去幼儿园开了家长会，孩子上学这么长时间了，家长会也开过多次了，但是这次的家长会，却着实让我体验了一把做孩子的快乐。
这次家长会的主题是体验课，由家长来临时充当自己的孩子，身临其境的体验了一次集趣味教学、保育知识、教育指导为一体的幼儿教育模式。刚开始，我们有的家长还有点不好意思，觉得模仿孩子们的幼稚行为，不是一时半会能进入状态的。后来在王老师的鼓励和带领下，我们渐入佳境，真正感受到孩子们在幼儿园里充实而又愉快的生活节奏。
其实，只要孩子真正地爱上幼儿园后，各种令我们头疼的问题就会迎刃而解，因为有那么多有趣的玩具和小图书等着他们，还有充满童趣的“娃娃家”、“里外墙”、“数学区”、“互动墙”吸引着孩子们的注意力，他们怎么会不喜欢幼儿园呢？
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了王老师的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。
另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会，我也是当老师的，对自己的学生总是耐心十足，和颜悦色，但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
当然，“赏识教育”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，进而会与小朋友们增加了隔阂和距离的。希望我们能够更多的机会把各自的“育儿心经”拿来分享和交流，让我们金日班的宝宝们都能茁壮成长！
幼儿园家长会的心得体会范文
这场令人心有余悸的家长会可算结束了，不得不道几句肺脯之言。这估计是我印像最深的一次家长会了，五十个孩子围坐在中间，各个像被霜打的茄子，不敢直视把我们团团包围的家长。虽说这次家长会对我来说不是什么好事，但其中也有开心与感动。
黄教师的发言，其实是最令我开心的，她把每一个都做了归纳总结，我被列为了“头脑聪明灵活，但学习忽冷忽热，成绩忽上忽下不稳定”的那一类，我开心是因为教师对我的肯定，证明她相信我能够做到，我不会辜负这份信任的。师教师的话给了我深深的教训，她抱了几本要表扬的作业，轮到我时，她无意翻到了一面没改错的地方，其实从头至尾，我就这一次忘了改，偏偏在这种重要的场合被发现，教师立马就把我当了反面教材来批评，唉，这也怨不得教师，谁让我没有及时改错呢，要不也不至于在大庭广众之下出丑，学习真得是来不得半点懒惰呀!看我就遭报应了。
还有一点值得反思，就是“最受欢迎人物”评选，我落选了，其实这是有原因的，身为地理课代表的我，应对那些死活不愿交作业的同学，我没有讲究方式方法，而是采用不耐烦，()粗暴的态度对待他们，难免得罪了很多同学，我明白这有我的职责。尤其是有一个我极不喜欢的人也当选了，我才意识到，我总是对别人有意见，挑别人的毛病，其实问题在我身上，在那里，我对自我说一句话：“挑别人的毛病，不如找自我的问题。”
到了颁奖的时候，看着马小媛一次次上台领奖，我似乎习惯了她的优秀，且不说她。来谈谈我的同桌，肖童。还是我的小学同学，那时的她成绩也算平平吧，现如今，她已经远远的超过了我，这不是偶然，这是必然，因为余教师说学习效率决定成绩，单说一个小例子，每次美术课，班里都乱成一团，我多少会受些影响，而她，似乎有着一层金钟罩，能够埋着头，一刻不抬地写作业，平时但凡教师交待的事情，不管检不检查，她都会认真完成，而我总要给教师打个折扣，这就是我们的差距呀。我很庆幸有这样一位一丝不苟，踏实稳定的同桌，能时刻鞭策着我。
这次的考试，以往成绩被我甩在身后的几位同学让我感到震惊，有的已经赶超了我，有的紧随其后，看架势时刻会赶超上来，我想我得重视这个事实了，必须奋起拼了。
早在几天前，我就要求妈妈千万不要上台发言，她也答应了我。因为我不想她以退步生家长身份发表感想，那得多打击她呀。可是不知什么原因，她还是出此刻了讲台上，很感激她，没有在上头讲成绩，也没有讲我的“坏话”，只是用她的亲身感受告诉我和同学们，做人做事学习仅有两个字“用心”，而其中最令我感动的是她用一句话来和别的父母共勉“孩子烦我千百遍，我待孩子如初恋”，其实妈妈我真得没想烦过您，我明白我的不认真还有应对任何事情都忽冷忽热的态度让您身心疲惫，一度让您失望，但痛过之后，您仍坚持在我的身边，为我保驾护航，多谢您!
都结束了，从下一秒开始，又是一个新的我，加油，下次的颁奖台上必将多些我的身影!妈妈的笑容也将多绽放几次!
幼儿园家长会的心得体会范文
昨天晚上，迎来了开学后的第一场家长会。孩子升入大班了，深知幼小衔接的关键性、家长会的重要性，于是提前下班赶到学校。
果不出所料。杨老师在家长会上提到了大班小朋友需要在学习、生活等各方面有所提高。
学习上，老师说大班了，上课会让孩子学学写字、做做算术，以后孩子也会有家庭作业带回家，这个当然希望我们家长能做好配合，大班养成了学习习惯，那就是为明年上小学打好了基础。
这点家长都是认同的，习惯不是一触而就的，需要一个慢慢培养的过程，升入小学后学习压力大，作业也多。常常听周围同事说，孩子做作业磨磨蹭蹭要做到21点以后，孩子自己累，搞的家长也筋疲力尽，上完一天班回家还得管着孩子的功课。
所以我想杨老师说从大班重点要抓孩子的学习习惯，我觉得是非常有必要的，谁不希望自己的孩子以后功课能好点啊。其实，我之前也一直想培养小陈同学的学习习惯，但很多时候由于忙于工作会疏忽了，不能长时间的保持对孩子的教育，有时候孩子逆反心理发作，就不听爸爸妈妈的话了。现在有老师的教育就好很多，要知道孩子最最听的就是老师的话。
生活中，老师说一定要做到自理。吃饭穿衣在中班的时候就已经没有问题，升入大班，孩子们午餐都是用筷子了，在家里也要锻炼一下，另外大便擦PP，家长让小朋友在家也要自己练习，想想也是，幼儿园还有老师宠一下，小学后难不成还让老师擦PP？
隔天在家，小陈同学大便完大喊妈妈。妈妈边帮忙边教育：“今天是最后一天帮忙擦PP，明天开始都要自己动手擦。妈妈又不会去学校帮你擦的。”人家开心的回答：“妈妈，你放心，我从来不在学校大便的。”汗颜。。。。孩子不懂事，那是家长没教育好啊！
我记得小学提倡的是德智体美劳全面发展，这次杨老师在会上也提到了道德、体育两个方面，老师说家长要在孩子面前树立好的榜样，比如要尊老，要爱幼，坐车让位等等。我也觉得，做人比做学问更重要，道德的培养不可缺少。
二年级学生评价(优秀篇)
1.了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。
2.性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
3.热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。
4.脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。
5.善于与上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力。本学期成功的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高。综合素质强。
6.灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
7.对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
8.凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
9.很安静很斯文的一个女孩子。凡事都很认真：认真学习，认真看书，认真完成自己应该承担的各种任务，在学有余力的前提下，自己主动去尝试学更多的东西。与同学们相处和睦。
10.外表文静，内心热情，总是拥有一份好心情，总有笑容。你知道自己的优缺点，有稳定的目标，有自己努力的方向，认真的做好每一件事情，专业能力和综合素质都有显著进步。
11.本专业最勤奋努力的学生之一，坚持早读、坚持晚自习，为了自己的目标默默地努力奋斗。学习上有自己的一套方法，成绩优秀，获得国家助学金奖励。
12.善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，不断进步。本学期获得国家助学金奖励。
13.善良、诚恳，认真。对于大学三年的时间有自己的计划和安排，在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解，从而有了自己努力的方向，并能够积极主动的去争取。
14.脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有一份好心情，不怕困难，不怕麻烦，与同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你。
15.平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能与各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力，学习成绩优秀。
16.认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。
二年级学生评价(精选篇)
1.该生思维严密，机智敏捷，天资聪颖，有强烈的求知欲，学习成绩优异，富有创新精神。严于律己，关心同学，积极参与集体生活，遵守纪律，为人热情，性格开朗，能积极听取并采纳老师与同学所提出的意见，不断的完善自我。师生关系方面，尊敬师长，面对学习和生活上的困难与烦恼，常与老师谈心交流。他能在日常生活中坚持进行体育锻炼，磨砺意志品质，喜欢宋词与中国古典音乐，具有良好的审美情趣，在德智体美劳等各个方面全面发展。
2.你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
3.你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。
4.本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
5.你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
6.你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
7.你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
8.你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
9.你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。
10.你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战?
11.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
12.你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。
13.你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。
二年级学生评价(简短篇)
1、你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
2、在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。
3、在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
4、你开朗、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，将成为同学们学习的楷模。
5、看到课堂上你那专注的神情，你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
6、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
7、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
8、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。
9、你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。
10、你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。
11、在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。
12、不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，对同学不够和善，希望以后能认真思考问题、团结同学
13、你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮制下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。
14、你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。
关键词：高中生；学习心理
引导学生形成积极向上的健康学习心理，主动获取知识，是学习成败的关键。“以人为本，学为主体”的教育思想，更把提高学生心理素质作为教育工作的基点和前提。但随着学习压力的增大，越来越多的高中生存在学习心理障碍。为此我在教学中，对我校
高一、高二计300多名学生进行学习动机和方法等的问卷调查，旨在通过调查，分析造成高中生学习心理障碍的主客观因素，为优化学生学习心理，开发学生潜能，大面积地提高教学质量提供理论和实践依据。
一、调查的结果：
调查对象是高一、高二学生。从调查结果看，相当部分高中生的学习心理、学习行为存在不同程度的障碍，是学习效率不高、成绩不好的症结所在。具体表现在：
1、相当部分学生有明显厌学心理，学习欲望不强。
2、部分学生不够重视学习方法的改进，未形成良好的学习习惯。
3、部分学生学习压力过大，导致厌烦学习。
4、教师的教学方法及对学生的信任尊重程度也是影响学生学习心理的重要因素。
针对调查结果，我们着重来分析高中生学习心理障碍的表现、成因、影响及对策。
二.高中生学习心理障碍的表现
一些教师和家长教育思想不够端正，“分数第一”、望子成龙的思想较严重，他们对孩子的期望值太高，造成他们学习压力过大，心理失衡，从而产生学习心理障碍。其主要表现为学习焦虑、学习自卑、学习骄傲、嫉妒和抗拒心理等。
三、造成高中生学习心理障碍的主要成因
（一）主观因素：
1、学习动机不强烈产生的学习心理障碍。通过对许多学业不良学生的访谈，我觉得学习动机不明确，学习欲望不强是他们学习失败的最重要因素。这部分学生对自己学习成绩差多从客观方面找原因。
2、学习方法不当产生的学习心理障碍。据调查，不考虑学习方法的学生，高一年级有21.9%，高二年级有16.2%。不讲究正确的学习方法，一是会对各学习阶段的特点认识不足。例如高一学生，就必须及时认识高中阶段的学习特点，改变过分依赖教师的学习行为，调整学习策略，否则，在初中升高中阶段的衔接就会出问题。二是会对自身的学习状况、学习条件认识不足。学生如果对自己的学习个性特征认识不清，学习上就会有盲目性，学习的效果就大为减弱。三是会产生不良的学习习惯。不讲究学习方法，学习就处于无计划的松散状态。加之中学生的自控力还较差，导致上课不注意听讲，时间一长，随着不良学习习惯的形成学习心理障碍自然就产生了。
3、学习压力过大产生的学习心理障碍。据调查，高中生的学习压力一般来自以下几个方面：一是学业的压力。高中的学习科目和深度增加，自学能力要求加强，部分学生基础差，一时难以适应这一急转弯时期而产生较大的学习压力；二是考试的压力。考试压力过大使学生产生考试焦虑症状，考试就非常紧张，思维迟钝，本来会做的题目也做不出来。三是来自家长的压力。家长的殷切期望，让学生们背负沉重的心理压力。过大的学习压力容易使学生产生应激状态，从而降低学习成绩，损害学生的身心健康，产生学习心理障碍。
（二）客观因素：
1、社会环境的影响。中学生涉世不深，缺乏明辨是非的能力，易受外界影响，影响他们的生活和学习，如社会上低俗文化的传播，高中生极易沉迷期间，模仿效尤，影响学习。
2、家庭方面的影响。家庭环境的熏陶和父母教育子女的方式，对学生学习心理的影响是潜移默化的。一是家长对独生子女过分溺爱而造成其偏执和依赖心理。二是家长望子成龙之心过分迫切，用惩罚和严重干涉的方式强迫子女学习。三是一些文化程度低的家长，沉迷于吃喝玩乐，对子女的学习不闻不问，无意间向子女传达了学习无用，及时享乐的观念。3、学校教育的影响。学校教育对学生的影响是深远的，这种影响主要有：一是校风、学风、班风的影响。良好的校风班风会促使学生更加努力学习；反之则容易产生厌学心理。二是高考的影响。特别是高三，各学科间抢夺学生的自习时间，展开作业大战，这期间苦不堪言的是学生。应试教育难免造成学生学习心理障碍。三是教师的影响。教师的教学方法及对学生的信任尊重程度对学生学习心理影响是巨大的，学生因喜欢这个教师，也就喜欢他所教的学科。同样，教师对学生的信任、尊重、关爱程度，对学生的学习积极性也有着很大的促进作用。反之，对学生的不信任、不尊重，不关爱，则是造成学生学习心理障碍的重要因素。在调查中了解到，因行为不良而被教师贴上“弱智”标签，从此一蹶不振甚至自暴自弃的学生还是存在的。这说明了教师有违师德的行为严重影响了学生的学习积极性，造成学生学习心理障碍。
三、高中生学习心理障碍所产生的影响。高中生的学习心理障碍会不同程度引起学生的烦躁不安，甚至使学生一见书本、一进课堂就感到头痛心慌，它对高中生学习和健康成长产生十分重要的影响。
1、对高中生心理健康发展的影响。学习心理障碍使学生在学习进程中产生恐惧、焦虑、不安的情绪，直接影响到其健康心理的形成，阻碍学生的全面发展。据调查，学习心理不健康的学生往往会出现不良人际关系，对待困难也缺乏耐挫力，对文娱、体育等方面也往往不容易产生兴趣和爱好。
2、对高中生学习成绩的影响。学习心理障碍是因学习而产生，又反过来影响学习的过程和成绩。患有学习心理障碍的学生对学习有厌烦心理，一旦遭到困难就会放弃，从而影响其学习成绩的提高。学习心理障碍还影响学生原有水平的发挥。一些学生因紧张心理造成学习错误，不能静心学习和考试，使本来能学好而学不好，会做题却因紧张做不出。
3.对高中生思想品德形成的影响。学习心理障碍形成的不良性格和学习生活习惯，使高中生在集体中不能正确处理各种关系，在各种集体活动中多表现出急躁、不善交际、经不起挫折、狭隘猜疑，这就影响其良好思想品德的形成和发展，出现不良的品德和行为习惯。
4.对高中生身体健康的影响。学习心理障碍对青少年的学习和身心健康是十分有害的。据调查，有学习心理障碍的学生70%以上伴有心慌、胸闷现象，严重的经常出现精神恍惚、头晕等疾病症状。有心理障碍的人对疾病的防治往往也存在心理障碍，对治疗缺乏信心，影响疾病的防治。
四、引导中学生克服学习心理障碍的对策。
（一）加强教学管理，让学生成为学习的主人。学校要进一步端正教学指导思想，合理安排课程内容，改进教学方法，减轻学生的学习负担。解放学生的时间和空间，解放学生手和脑，让学生成为学习的主人。
（二）提高教师素养，自觉保护学生身心健康。教师在平时教学过程中，要增加感情投入批评学生要中肯，教师要尽可能多了解学生，多倾听其意见、要求，加强师生互信，使学生爱其师而信其道，消除学习上的心理障碍。
（三）重视心理健康教育，开展心理咨询活动。学校应建立学生“心理咨询室”，使学生心理障碍及早得到解脱，防患于未然。
（四）开展学习方法的经验交流，为有学习心理障碍的学生提供学习榜样。其好处有二，一是学习有成就的学生，通过自我总结，明确自己的长处和不足，将促进其发扬优点，改正不足，争取在以后学习中取得好成绩，更增强了其自信心、成就感；二是对于学习心理有障碍的学困生，从同学的经验介绍中，容易获取符合自己实际的学习方法，以便在下阶段的学习中效仿，促进成绩的提高，克服学习心理障碍。
（五）加强家庭教育指导，优化家庭教育环境。创立一个有利于孩子身心健康发展的家庭文化、物质和心理教育环境，以便消除其学习心理障碍。
总之，中学生学习心理障碍的表现是多方面的，产生的原因也是复杂的。相应的，引导中学生克服学习心理障碍的对策也是多样的。我们要加强教育理论的学习，用激励指导学生学习动机、情感、意志、认识、行为等学习心理主动发展为主要内容的主动式教育替代传统的灌输式教育，促进学生学习心理的不断优化，消除学习心理障碍，使他们在德智体美劳诸方面健康地发展，从而大面积地提高教育教学质量。
参考文献：
