时间：2023-07-05 16:19:46
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工业设计面临着人类高速发展所带出的环境问题，给工业设计的发展的主题提出了思考。
环境问题讨论的重要意义，远不在环境的本身，而是关呼着人类生存的问题。所以，工业设计必须围绕环境的治理、环境的优化、美化进行思考，维护生态平衡，创建人类共同的美好家园而认真履行好设计者的职责。
关键词：工业设计环境问题产品设计职责
中图分类号：S611文献标识码： A
1、概述
20世纪中、下叶，人类面临着大工业高速发展而带来的生态环境问题，工业设计行业推出了环境设计在工业中的展开和应用。
这种设计理念的兴起，既是工业设计步入良性发展的轨道，又是时代赋予设计的新的考验。人类要发展，社会要前进。这个前进和发展带来的环境问题怎样面对？怎样认识？怎样解决？工业设计是不能回避，也是必须承担其重要责任的角色。
2、环境问题产生的根源
2.1环境问题的含义
“环境问题”的含义目前的说法尚不统一，但是，就这个问题展开讨论可归纳于四个方面：一是环境污染。由于工业和工业设计的20世纪70年代西方国家提出了环境保护行动应解决的问题，就是指大气污染、水污染、工业废物和生活垃圾以及噪声污染等。二是生态破坏。是指水土流失、草原退化、森林大面积减少而带来的物种减少、自然灾害增多。三是资源、能源减少。地理上的资源、能源是有限的，过度消费和浪费不仅造成资源、能源危机，还引起了环境污染和生态平衡。四是环境全球性问题。如：全球气候变暖、臭氧层破坏、危险废弃物全球漂移。这些问题工业发展、工业设计应承担一定的责任，那么解决这些问题，工业及其设计也应考虑。
2.2环境问题的产生
环境问题产生的根源归根结底还是人类自己。人类生存发展的需要而不顾一切地向自然索取和掠夺，因此便带出环境问题。
20世纪60年代后期开始的，在西方和一些发达国家兴起的高技术、高消费热潮，“用完即抛”的消费方式。特别是“一次性产品”的流行和“塑料时代”的发展所带来的垃圾和污染，造成自然环境的破坏和生命的危机。
人类运用高科技技术，构建起自己“理想”的环境。如建造城市，玻璃幕墙大厦成为发达国家的象征，钢骨家具、钢筋混凝土立起的超高建筑，使一座座大城市变成了玻璃幕墙和钢筋混凝土的森林。大地域的城市、超高的建筑、拥挤的人群、堵塞的交通、污染的空气，还有人窒息的噪音无不在任何一个城市中存在，恶化了人类生活环境，破坏了生态平衡。
庞大城市的设计，千万种产品的设计，都是人类自己的杰作。本来，人类利用科技，设计生产出成千上万种产品，更新了自己的生活方式，却导致由于对技术的长期强烈依赖而出现了人自身某些功能的弱化，人的生理结构与意志力的退化。
当然，环境的恶化（包括自然环境和社会环境）不能归结于先进技术的使用和社会的发展，而应在前进和发展过程，人的生态价值观念的确立和理性地对自然资源的开发和利用，达到节约资源、能源，减少污染，优化环境的目的。
3、工业设计在环境治理中的职责
就当前来讲，工业污染是环境污染的主要来源。因此，工业设计的方向、工业设计的对策是否有利于环境的保护，则成为工业设计在环境治理的重要责任。
当前流行提倡的产品绿色设计对策就是以减少垃圾、减少污染的一种设计理念。它就是通过优化产品初始生命周期和产品生命末端的设计来实现。
产品初始生命同期优化设计，就是产品使用时间的周期对环境保护最为合理。一般来讲，一个产品能满足消费者需求的时间越长，消费者购买新产品动机就越小，废弃品的污染和资源利用也相应地减少。当然，也不一定地追求产品的使用设计越长越好，如新开发的能源密集度小的替代品，所以说是优化设计。设计师在产品设计时还应考虑一些传统的规划为好。如：产品的可靠性和耐久性设计、产品的易于维护和维修设计、产品的结构模块化设计、产品的经典设计等等。这些都是有利于产品使用周期延长并能达到环境保护的作用。
产品末端系统的优化设计就是指产品的生命周期结束后的好处理或处置。这里面包含着有价值的零部件再使用，不能再使用的废物处理的方便、安全。如何做到产品生命周期结束后的处理的零污染和再利用，这是设计师在做产品设计的开始就需设计好，也是设计人的责任。
4、工业设计对环境目标的实现
工业设计对优化环境目标的实现，起着一定的作用，我们必认真对待。
4.1注重产品的“缩小”设计。缩小就将产品的体积缩小，这样可以实现材料、经济、资源上的节约，也符合消费者“以小为美”的审美心态，也实现了垃圾的减少。“小”和“精致”的微型化设计原则，是日本的设计文化，这和设计文化有效地节约了日本的生产资源，也带来了经济的繁荣。
4.2注重产品的多功能设计
目前，产品的多功能是产品促销的重要手段。将多个相关功能结合在一起，使产品具备众多功能的作用。这样的产品设计重在功能之间具有共性、和谐的关系，它的不足之处在于多功能的集约可能互相影响而大大降低产品的功能效应。自然、适用、精确、巧妙的多功能设计能有效地达到资源的节省和产品使用价值的倍增。
4.3注重产品的再利用设计
不能用的东西是不是垃圾？这是一个带有辩证意义的问题。某一产品坏了总有好的地方，稍加修理就可继续使用，如果不修理丢在角落便成为垃圾。有人说得好，垃圾是被放错了位置的资源。只要产品的再利用设计得好，世界真正属于垃圾的东西很少。世面上的二手市场，是再利用的重要途径。它是消费者对产品满意如否和厌恶与否的调节器。通过这个“调节器”，可以把不适合原来消费者的需求但仍能使用的产品逐步返回给新主人使用。
4.4注重产品的再循环设计
在一些欧洲国家，通过立法形式提高电子电气产品的回收力度。日本2001年就开发了电视、空调、冰箱和洗衣机和回收计划。这些行为对经济、环保、产品设计会产生明显的影响。因此，再循环设计是“绿色设计”的重要一步，也是产品的生命周期优化设计的重要解决方案。
5、结束语
发展是人类社会的永恒主题。发展是硬道理，我们不能因为发展带来的负面影响而停止发展，更不能因为要发展而不顾一切地去掠夺、浪费自然资源而导致人类生存的环境恶劣化。
面对一系列环境问题的相继出现，工业设计须进行深刻思考。既要促进经济的快速发展，又要创造出良好人居环境，这就是工业设计的设计原则。所以说，上述一系列设计应注重的问题必须贯穿于产品设计的始终，设计应处理好人与人、人与物、人与自然的关系。通过我们的设计减少大气污染、水污染、噪声污染、工业垃圾、生活垃圾并节约资源、能源，让人类共同生活的地球，成为人类赖以生存和可持续发展的美丽家园。
参考文献：
1、何人可，工业设计史北京理工大学出版社，2004.1
1.1工业设计与工程设计
1）工业设计主“外”，工程设计主“内”工业设计关注更多的是产品的外形，功能的设计规划，基本相当于设计蓝图。而工程设计则是把设计蓝图变成实物的途径，加上后续的制造，蓝图即可变成实物产品。
2）工业设计重“感觉”，工程设计重“技术”工业设计研究核心是人—产品—环境之间的相互关系及作用，关注的是人能用产品做什么，产品会对人带来什么感觉与影响，与环境的作用等；工程设计研究的核心是如何把某一产品变成具体的工程图纸以便生产，需要工程技术理论与经验。
3）工业设计人员与工程设计人员思维方式及知识结构不同由于关注点不同，工业设计人员要具备较强的想象力、创造力及表现力，来表现产品的外在形式；但工程设计人员需要更多的逻辑推理能力及运算能力，来实现产品的内在结构及功能实现。知识结构方面，从我国过去的教育体系来看，工业设计与工程设计大都是分割开来的，两个领域互不理解，造成了工业设计与工程设计衔接困难。近年来，教育体系上虽有改善，但是专业教育依然存在本质区别。
1.2设计衔接的重要性
产品开发过程中实际成本估算如图1所示，对于产品生命周期有限而又竞争激烈的产品来说，延迟六个月上市的产品损失是可怕的，大约占据所有利润的33%；如果不得已而必须降价10%，则会损失15%的利润；若超出成本10%，损失大约是4%，研发成本高出50%，总利润才降低2%。由此可见，在以上因素中，损失利润最大的因素是没有按计划准时完成任务，产品开发中任何环节延误开发周期都会造成很大的损失。由此可见，工业设计和工程设计的确存在专业鸿沟，但是，产品是特定的，是工业设计和工程设计结合的产物。如果工业设计与工程设计的衔接不畅，会造成严重后果：
1）衔接不畅会直接影响产品的开发周期，增加产品的开发成本。
2）衔接不畅会造成工业设计与工程设计的不一致。不一致表现在产品效果图在实际工程设计及后续加工中加工不出来或者成本太高；或者工业设计人员和工程设计人员对某些形态特征理解不同，造成产品效果图与实际产品相差甚远，最终影响产品质量。工业设计与工程设计衔接的程度高低，直接影响着产品的品质、产品推向市场的时间，最终影响着产品的生命力。
1.3传统设计中不利于衔接因素探讨
1）工业设计人员设计中缺少工程技术知识与经验支持，造型产品不利于后期制造加工受思维方式及知识体系影响，工业设计人员往往把精力集中在标新立异的产品形态上，在此过程中，工程技术人员没有及时参与进来，或者工业设计人员缺乏与工程技术人员沟通，有可能造成产品的某些特征过于异形，加工代价高昂或者难以加工；也可能由于受力、刚性等问题造成产品的结构无法顺利实现产品的功能，致使设计方案反复修改，延长产品开发周期。
2）计算机技术在设计衔接应用中还不够成熟现代产品设计及制造依赖于计算机技术。目前工业设计师设计产品所采用的软件系统与工程设计师所采用的软件系统大部分都是相互独立的，软件系统之间数据沟通还不能无缝衔接，产品形态转换工程中有部分数据丢失，偶尔会造成设计概念的“走形”。
2设计衔接应对措施的提出与探讨
随着云技术的出现，云制造与云设计的概念被相继提了出来并逐渐得到应用，产品的设计及制造更加依赖新技术，云设计系统与云制造系统整合，为设计衔接铺平了道路。
2.1云设计概念
所谓云设计应当是面向云制造，融合现代设计、信息化制造、云计算、物联网、智能化、绿色化和情感化等技术于一体的产品服务设计。云设计是现代设计的一种新模式。
2.2云制造概念
云制造是一种利用网络和云制造服务平台，按用户需求组织网上制造资源（制造云），为用户提供各类按需制造服务的一种网络化制造新模式。云制造技术将现有网络化制造和服务技术同云计算、云安全、高性能计算、物联网等技术融合，实现各类制造资源（制造硬设备、计算系统、软件、模型、数据、知识等）统一的、集中的智能化管理和经营，为制造全生命周期过程提供可随时获取的、按需使用的、安全可靠的、优质廉价的各类制造活动服务。
2.3云环境中工业设计与工程设计衔接探讨
工业设计所侧重的功能划分、产品外观形态、材料、装饰，工程设计所侧重的产品功能实现、运行原理及结构、工艺公差装配力学校核等，在云环境中，可以将以上相关因素通过以下三个方面的相关优化进行较好的融合。
2.3.1设计方法方面
1）采用面向装配（DFA）、面向制造的设计（DFM）面向装配与制造的设计要求设计人员在设计前期要全面地考虑下游设计，同时利用工程技术元素来创新产品的造型，利用外观结构的创新带动产品造型的创新，这不仅有利于提高产品可靠性、可维护性、美观性、用户友好性等，而且更利于设计与制造的衔接。
2）以产品材料为工业设计和工程设计的衔接点进行设计材料是产品的物质体现基础。工程设计人员考虑的主要是材料的硬度、强度、表面特性等，然而工业设计人员对材料的力学与化学性能只是感性认识，他们主要考虑的是材料肌理对产品形态的感觉。在产品设计中，工程设计人员与工业设计人员对才材料的认识、选择统一起来有助于提高产品的造型美、可靠性、可加工性。
2.3.2设计工具方面
CAD技术及云技术的发展，使得工业设计相关软件和工程设计相关软件结合更加紧密，为工业设计和工程设计的衔接打下了坚实的基础。当今世界先进的工业设计软件Alias能够支持大型工程软件UG、CATIA、Pro/E等的数据信息，产品设计模型可以直接被工程设计软件读取，降低或者避免模型转换过程中的数据丢失，工业设计人员设计的产品模型就不会被工程设计人员在产品形态方面产生误解，而且能够针对具体模型进行沟通，及早发现设计中存在的问题，降低设计过程中反复修改的成本，异地协同设计得以实现，设计衔接会更加顺畅。
2.3.3设计人员知识方面
工业设计与工程设计衔接不畅的最直接表现就是相关人员在设计过程中沟通、认识存在差异。在云环境中，丰富全面的知识资源以及方便快捷的即时沟通，可以使得工业设计人员轻易搞懂工程设计人员的思路及想法，工程设计人员同样即时理解工业设计人员的理念，形成无差异认识，避免设计冲突。
3结束语
（一）信息技术成为“两化融合”的重要内容
不断发展的信息技术与人们的生产和生活有着密切的关系，在为人们的生产和生活提供便利的同时，还潜移默化的影响着传统的产业领域，使得传统产业领域得到了迅速地发展，同时促进了知识经济时代的来临。“两化融合”时代最为重要的特征就是经济的发展离不开信息技术的支持，信息技术被大量应用到生产的各个领域，从而对各领域产生重大的影响。它一方面与工业相结合，大大推动了工业化的发展；另一方面与传统产业相结合，在一定程度上推动了传统产业的结构调整和优化升级。
（二）智力资本(知识)是“两化融合”最重要的生产要素
如今，能否在现代经济社会的竞争中处于有利的位置，一方面取决于对获取信息处理的成果和转化的程度，另一方面则取决于能否创造性地对信息进行利用、能否获取有利的信息并转化为知识应用。“两化融合”的进程中，智力资本将逐渐对人力资本进行替代，并会逐渐成为经济发展中的重要生产要素，这种生产要素的重要地位将随着社会和产业的转型升级而越发凸显，最终会超越产业资本、金融资本的作用，成为最为重要的生产要素。
（三）适应变化与创新是“两化融合”的生命线
传统工业社会中，规模化和批量化是其产业发展的显著特征，为追求效率、节约成本，企业一般十分强调标准化和固定统一模式，企业发展依赖于一个庞大而均匀的国际市场。而在“两化融合”过程中，信息量的剧增导致不确定因素增加，整个社会和产业处于快速变化的过程中，贸易自由化、物流和信息技术发展使全球统一市场开始形成，生产和服务资源开始在全球重新配置，竞争环境发生重大变化，从跨国公司到中小企业无不感到竞争的空前激烈。这种条件下，适应和创新能力显得尤为关键。而创新具体有两种表现，一种是在对知识进行改进和更新的基础上进行技术和制度的创新，另一种则是对思想和理念的转变和创新。
（四）协作是“两化融合”的主要生存与发展方式
传统工业，劳动主要是通过人与机器相互配合来完成，这也说明了劳动和市场之间存在着相互竞争的关系。而在“两化融合”的背景下，劳动的完成主要通过人与人之间的相互合作，同时还需要劳动和知识之间相互协作。两者之间之所以进行协作，主要是以下三方面的原因：首先是人类认知能力和实践能力的局限性，其难以追上社会分工和知识更新的步伐；其次是科学技术的发展，它在促进全球化发展的同时，也使得各国之间的沟通和交流变得更为密切；最后是多元化的理念，它要求人们要能够用开放的观念来理解和包容不同的文化。
二、“两化融合”型制造业对工业设计的促进和影响
“两化融合”制造产业与传统制造产业有显著的差异，“两化融合”可以改造与提升传统产业，推动产业的升级换代。此外，“融合”便意味着信息化和工业化并不是非此即彼的关系，也不是简单的拼接，而是互相渗透发展。不仅融合发生在技术、管理、销售等方面，更体现在生产力、生活方式、社会形态等方面。工业设计的制造业背景从传统的大批量、标准化方式转变为大规模定制化的产品模式，模式的转变促进设计个性化与人性化的需求意识和创新方向；制造从集中化方式转变为分散型方式，基于资源整合、优势互补的制造策略，以全球物流、信息化为技术支持，这将更加考验设计的整体管理和战略制定；制造产业从大量的库存、大成本的投入转变为按需生产、小资金周转的方式，为更多的创新型企业提供机会，智力资源和知识真正成为第一生产力。较传统制造产业，“两化融合”型制造产业将促成工业设计朝整合资源性的管理和创新产业链的战略方向转型，工业设计也将在“两化融合”的社会背景下凸显重要作用和价值。
三、新背景下工业设计的转向
工业设计是工业时代的产物，它是伴随着工业革命而出现的一
种现代性思潮和面向工业制造的系统性方法。工业设计在我国是外来词，国际上对工业设计定义的修订也历经数次。如前所属，中国的工业设计从诞生之初就与西方传统工业设计有明显差别，在“两化融合”的新历史阶段，我国工业设计的基本形态和外延也将发生新的转向，这种转向体现在工业设计的微观（产品设计）、中观（设计管理）和宏观（设计战略）等层面。
（一）微观层面：工业设计对象从硬件转向软、硬件结合
传统工业产品大多以一种固定的模式运作，其核心是产品内部的机械结构和外部的造型等硬件，工业设计在产品设计层面的主要任务是设计宜人的外观和合理的装配结构。“两化融合”的背景下，工业产品与网络、信息的高度融合改变了传统的设计模式，智能产品、物联网方式的出现使得工业产品除硬件要素外，内部软件、信息结构的合理显得更加的重要，设计的对象从传统的硬件设计转向了软件和硬件结合的设计。设计技术手段从过去基于机械化手段到现代的融合自动化、信息化、数字化、网络化等技术资源的综合手段。产品设计与信息媒体设计的有机结合，催生交互设计、虚拟设计的兴起，除此之外，设计师的设计方法和出发点也有了根本的变化。产品设计中的交互界面设计更加注重人机信息沟通的顺畅，使设计逐渐从对“物”转向对“人”的研究，更加注重个体的认知、行为等心理特征，使设计还原给用户。设计研究也从传统的整合设计拓展到用户研究、生活形态研究等领域，产品使用“状态”设计也逐渐被使用“过程”设计所取代。
（二）中观层面：设计管理的重心逐渐从流程管理转向设计知识的管理
“两化融合”的背景下，信息和通讯技术的发展使得面向产品的设计、制造和流通的周期，包括创意、发明、革新和模仿等，正在逐步加快，因此，新时期的工业设计更注重快速和协同。工业化时期的设计管理注重流程化的管理，力图在线性的工作模式中寻找“最优”的组合模式，提升设计效率，节约设计成本。新时期的工业设计面对更加复杂和多变的问题，不断地找寻适应和创新点是设计成功的关键，而在众多因素中，对知识的有效管理是关键。目前，跨地域的设计合作和制造协作模式广泛应用于各个领域，这里存在着各地信息的沟通和管理问题；而面向海量的设计信息和资源，如何快速、准确地寻找有用的数据成为设计综合实力的重要考核标准。在传统的设计管理中，产品品种增加和设计团队之间往往缺乏交流和统一平台，导致大量的非标准重复设计，导致设计资源的浪费，产品的生产和原材料采购成本的增加，也可能大大延长设计周期。在工业设计管理中采用系统化的方式有效管理各种设计知识可以有效地提高设计效率和设计成功率。而设计知识可以分为显性知识（外在知识）和默会知识（内在知识），前者是可以用文字明显地表达出来的，后者则是只可意会而不可言传的，但它在设计知识管理中往往有更加重要的地位，如何对这种具有创造性、不确定性、不可明显表达的知识进行有效的管理给所有设计管理者提出了挑战。
（三）宏观层面：工业设计将从产品创新提升至产业创新
一、合作教育建设目标
工业设计品牌专业建设目标是提升学科影响力、提升人才培养质量、增强学科发展的实力。
1.提升学科实力和影响力
工业设计品牌专业建设的一个重要目标就是提升学科的实力和影响力。通过品牌专业的建设，提升工业设计学科的国内外影响力和学科的实力，通过合作教育的方式，提升整体教学水平。
2.提升人才培养质量
工业设计专业培养具备工业设计理论、方法、技能以及广博的科学文化知识，能在制造型企业、科技开发型企业、科研院所、工业设计公司及所有从事以产品创新为重点的设计、技术、科研或教学工作的高级专门人才。学生应掌握本专业必须的基础理论、基本技能和专业知识，了解国内外工业产品设计理论与实践的最新发展趋势；具有独立解决本专业实际问题的能力。人才培养必须与产业发展紧密结合，工业设计专业的发展应深度关注产品创新设计、可持续设计、企业管理等领域的发展和研究，同时进一步强调跨专业、多学科深度交叉融合，培养具有广阔视野和创新能力及良好的沟通与协作能力、产品创新开发能力、设计协调与组织能力的复合型人才。进一步规范和完善人才培养模式改革的制度体系。人才培养模式改革涉及学校多个管理部门，由学校主管部门做好统筹协调工作，修改和清除不利于人才培养模式改革的政策，并采用统一、合理的奖励和鼓励策略推动和优化教学人才培养模式的改革，强调改革的持续性、规范性以及有效性，逐步建立良好的制度环境，推动人才培养模式改革的发展。
二、实施措施
1.师资力量提升
大力引进青年骨干教师、海内外知名院校博士学历人才及各类专家，实施教师提升计划。包括教师定期出国交流、访问学者，以开拓教师的专业视野；此外，还包括教师学历和经历的再提升、教师教学和科研激励计划等。教学团队方面，专业教师结构明显优化，整体教学、科研水平明显提升。教师综合能力方面，教师要具备企业交流能力或具有企业背景，定期开设企业参观、访问及交流课程，全面优化工业设计教学结构。改革完善教师职务聘任、考核制度，建立素质优良的教师队伍。鼓励和选派教师到企业兼职、见习或从事创业和工程实践，吸收和聘用兼备工程实践经验及较好学术造诣的资深企业人士担任兼职教师，并建立相应的管理制度和办法。工程类学科专业教师的职务聘任与考核要遵循特定的规章，例如评价工程项目设计、评估专利产权、评测产学合作和技术服务等，具有在企业工作经历的教师可以优先聘任。为本校师生与国内外知名企业打造交流、访问和实习的桥梁。综合改革教师评价制度，增加教师对开展研究性教学的比重。
2.实验室合作教育提升建设
实验教学方面，坚持理论教学与实验教学相结合，科学研究与实验教学结合，重视设计中的实验验证，深化实践教学改革，不断优化实验内容和实验方法，将科研项目、设计课题引入实验教学范畴，构建校企联合的实验室教学模式，大力与省市级企业工程中心合作，从设计知识、技术手段、创新方法等环节入手，使技能培养与素质教育相结合，全面提高学生的基本技能与综合素质。实验队伍合作教育建设方面，培养实验教学队伍爱岗敬业、团结合作，鼓励理论课教师与实验课教师从事交叉教学实践。设备与环境方面，合理配置教学资源的同时，及时进行教学设备的更新与维护，以保证教学内容与时俱进、保障教学质量，在教学环境建设与教学安全防范上要严格符合国家标准。
3.教学环境和条件
教学环境建设要从硬件和软件两个方面均衡加强。教学环境主要包括教室的环境以及设备的情况，通过品牌专业建设积极改造工业设计专业的教学环境，提升学习的氛围和学习的效率。
4.学生交流与交换
加强学院国际交流成果和国际交流平台的宣传力度。国外伙伴院校对于学院的了解需要不断地进行推动和宣传，限于目前的语言障碍及国内设计教育工作的整体工作重点侧重，需进一步加强国际交流成果的宣传，同时通过多种形式向国际伙伴和国际设计领域传递学院积极建设国际化平台的信号，建立国际化资源平台，以提升学生的国际竞争力。改进对学生外语学习能力和应用能力的培养，调整课内教学时数，开设包括科技外语演讲、翻译、等形式的系列实践活动；开拓中外合办专业以及国际学生交换项目的渠道，加大选派重点课程教师和骨干教师出国培训的力度，积极建设满足教育国际化要求的专业教师队伍。
三、合作教育成果考核
1.师资力量建设的成果考核
师资建设方面，实现教师学科多元化，以应对工业设计的多学科交叉协同发展模式。如市场营销与管理、计算机技术、机械工程、工业工程、应用心理学等方向，如此以具备帮助学生将自己的项目置于工业产品设计与市场开发的大局中深入思考的能力。此外，教师还需鼓励学生长期参与对其他学生项目的建设性批评，以及以案例研究和工作坊等形式帮助学生学习产品及产品市场开发的过程。努力在3年内完成半数以上专业教师的学术交流和进修活动，全方面拓展教师视野，提升教师学术专业修养，有利于教师专业教学水平的大幅度提升及促进教师双语课程的开设。
2.系列教材和系列专业课精品课程
争取在3年内建设一批专业课程群，形成教学的团队系统，并出一系列的精品教材及课程，如产品设计、交互设计、系统设计等核心课程。积极申报学校、省市以及国家级的教学改革计划项目，积极争取各级各类的教学改革支持。
3.实验室改造
争取在3年内建设成诸如交互设计实验室、虚拟现实实验室、以及人机工程实验室等对于学科发展具有重要支撑作用的实验室，并购买一批先进且实用的实验室设备。
4.学生合作交流
积极组织学生出国交流和交换，为拓展学生的国际化视野进行积极准备。
四、结论
关键词：工业设计教育，开放式，实践教学环境；
一、引言
工业设计是一门新兴的交叉学科，是将艺术与文化转化为生产力的核心环节。它将现代工业与科学技术、艺术、文化等相结合，以实用与美学并存的产品视觉形式去创造、展示美好的生活，解决人们日常生活中遇到的问题，从而提高人们的生活品质。随着时代的变迁，工业设计的内涵、外延都发生了深刻变化，对工业设计师的职业素养提出了新的要求，这也是我国工业设计教育面临的重大课题。
二、工业设计教育的特征
1.创新性
创新性是工业设计的灵魂和核心，也是工业设计教育的灵魂和核心。因此工业设计教育必须将学生创新能力的培养作为最重要的目标。这就要求在工业设计专业的教学过程中培养学生的批判精神和挑战传统的意识，勇于探索和自我否定。
2.实践性
工业设计是一门实践性很强的学科，因此在工业设计教育的体系中必须体现出实践性的特征。通过科学的设计实践活动来培养学生发现和解决问题的能力。工业设计教育的能力培养应该包括动手能力、分析和综合能力、口头及书面的表达能力、团队合作能力等。
3.综合性
工业设计是一门综合性的边缘学科，与艺术、工程技术、社会学、市场、心理学等学科有密切的联系，这就使得工业设计教育也具有了综合性、跨学科的特征。如何在工业设计教育体系中将各种相互渗透和交叉的知识融会贯通并传授给学生，使学生具有较高的综合素质，和相对完善的知识结构对设计教育工作者来说是一次巨大的挑战。
4.多样性
由于我国各地区经济发展不平衡和各学校教学体系间差异，使得我国工业设计教育的发展极不平衡的，难以形成统一的培养模式。又因就业市场对工业设计人员的需求各有侧重，多样性是我国工业设计教育发展的方向。
三、工业设计实践教学的目的和作用
工业设计教育的实践教学是培养高水平工业设计人才不可或缺的重要环节。实践教学是培养学生理论联系实际，掌握分析问题、解决问题和设计实践的独立工作能力的必要手段，对于提高设计专业教学质量和学生动手能力，创新思维起着不可替代的作用，通过创新思维的训练对培养符合社会需求极具创新意识的工业设计师有重要意义。
四、工业设计专业建设开放式实践环境的必要性
高等教育面临的一项迫切任务是全面推进大学生的素质教育。提高大学生综合技能水平和实践能力，培养具有创新能力的人才。传统实验教学观念已经难以适应教育教学和人才培养的需要。高校必须加强学生的实践能力和创新意识的培养，强调知识、能力、素质的协调发展，而建设开放式实验室是实现这一目标的重要途径。
开放式教学以学生为实践教学的主体，能够充分发挥学生的主观能动性，在锻炼学生的动手能力、培养学生的创新意识和团队精神方面有其独特的优势。而这样的实践教学模式需要完善的开放式实践教学环境为基础，因此工业设计专业建设适合运用自身学科专业发展的开放式实践教学环境来培养高素质工业设计人才。
五、工业设计专业开放式实践教学环境的建设
开放式实践教学环境依其表现形式可分为硬、软两个方面。 前者包括资金、实验场所、实践教学基地、仪器设备及其他有形的物质载体；后者包括学术梯队、运行机制、管理模式、学术氛围等。
1、工业设计开放式实践教学环境的特征
工业设计学科的特点要求其开放式实践环境既对本专业师生开放，也对跨专业、跨学科、跨院系的师生开放；既对校内开放，也对社会开放。宽泛的开放模式可满足不同程度使用者的需要，为其独立分析问题和解决问题的能力及创新能力提供拓展空间，又为学科交叉和学生知识结构的拓展提供了良好的环境，同时宽松开放的实践教学环境有利于学生充分发挥自己的个性，能最大限度的让学生在专业实践中自我实现。
2、 工业设计开放式实践教学环境的硬件建设
硬件建设是开放式实践教学环境的载体，根据工业设计专业的学科特点和实践教学的要求，工业设计开放式实践教学环境由以下几个部分构成：
（1）设计工作室：用于完成前期设计方案的的构思、讨论与表现，主要以宽松舒适的办公环境与相关设备构成。
（2）模型制作工作室：用于完成课程设计、毕业设计、设计竞赛等的产品模型制作，用于验证前期的设计方案和锻炼学生的实际动手能力。
（3）数字成型工作室：用于完成先进数字成型技术的实践教学和相应的科研工作。其主要实践目的是让学生了解和认识相关的先进数字技术在工业设计中的运用。
（4）校外实习基地：是学生接触实际设计课题，提高设计实践能力的有效平台，主要以校企合作的形式进行建设。
（5）网络平台：用于整个开放式实践教学环境的管理，以及利用虚拟现实技术对物理实验设备进行网络拓展，使工作室做到全方位的开放。
3、工业设计开放式实践教学环境的软件建设
开放性实践教学环境的硬件建设是学科专业发展的物质载体，软环境建设则是其灵魂所在。开放式工作室软环境建设涉及人员素质、管理制度、学素氛围等诸多要素，但最重要的因素是要有人才。工作室建设与管理工作离不开一支素质高、能力强、懂技术、善管理、乐于奉献、勇于创新的学术团队。这支队伍必须具备宽广的知识面，既要掌握相关专业最前沿的知识与发展动态、掌握各类实验设备的使用、维护知识，还应具备创新的激情、学习的兴趣、现代管理的能力。它是由学科带头人、教学与科研骨干和实验技术人员组成的集教学、科研、管理于一体的学科专业团队。
4、以开放式实践教学环境为依托，营造良好的学术氛围
在重视物质环境建设的同时，更要注重营造宽松和谐，自由民主的学术氛围和工作环境。通过开放式工作室作为技术平台，打破院系之间的界限，整合学术资源、汇集学术队伍。让教师和学生在自由探索和碰撞中产生新的思想，从而推进学科和专业的建设与发展。
在开放式实践教学环境中还应该注重师生团队精神的培养。由于行业分工越来越细，只有通过多个设计师和工程师的协同合作，从不同的角度去了解把握设计任务，然后进行有效的沟通，才能最终完成设计任务。
开放式实践教学环境具有良好的交互性，教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。基于学生知识结构的多元性和多层次性，将知识结构和性格差异较大的学生组成设计团队，围绕着同一设计课题进行分工协作。并在这个过程中逐步培养起学生的团队协作精神和能力。
六、结束语
开放性实践教学环境的建设不是一蹴而就的事。其软硬件建设要在实践中不断完善才能正真建立起能有效为教育教学服务的开放式实践教学环境。在开放式实践教学环境下，实践课程在设计教学工作中将起到引导学生总结、领悟、再提升的作重要用，为培养具有创新意识的高素质工业设计人才起到重要作用。（作者单位：南昌工程学院）
参考文献：
关键词 网络环境；人性化；工业艺术设计
中图分类号：TB472 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)12-0099-02
Under Network Environment of Humanization Product Industry Art Design//Zhu Qiaozhi1,2, Zhang Wenjuan2
Abstract Industry design of the object is a product, but design of purpose is for the sake of satisfy people of demand, therefore see from the essence, product design be behavior of design, its point of departure and marriage are to promote person of overall development, continuously satisfy people day by day growth of material and spirit demand. In the meantime, humanization of industry design, also relate to art, because the art turn of industry design most ability body now modern thought, with network environment opposite should.
Key words network environment; humanization; industry art design
Author’s address
1 Qingdao University, Qingdao, Shandong, China 266000
2 Shouguang Technician School, Shouguang, Shandong, China 262700
1 人机工程学是网络环境设计上最主要的条件之一
从人机工程学出发，所谓人性化产品，就是包含人机工程的产品，只要是“人”所使用的产品，都应在人机工程上加以考虑，产品的造型与人机工程无疑是结合在一起的。可以将它们描述为：以心理为圆心，生理为半径，用以建立人与物（产品）之间和谐关系的方式，最大限度地挖掘人的潜能，综合平衡地使用人的机能，保护人体健康，从而提高生产率。
仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗筷之类各种生产与生活所创造的“物”，在设计和制造时都必须把“人的因素”作为一个重要的条件来考虑。若将产品类别区分为专业用品和一般用品的话，专业用品在人机工程上则会有更多的考虑，它比较偏重于生理学的层面；而一般性产品则必须兼顾心理层面的问题，需要更多的符合美学及潮流的设计，也就是应以产品人性化的需求为主。
人机工程学因素往往是企业提高其竞争力的手法之一。若说“人性化产品”是与“人”合为一体的产品设计，“人机工程因素”则是设计工业产品时的人机界面所必须考虑的因素。
究竟什么样的产品需要人机工程呢？在设计上又如何表现，才能成为符合人机工程学的产品呢？工业设计师指出，就电脑的相关部件和设备而言，如键盘、鼠标等输入装置，因使用者可能长时间利用其从事工作或娱乐，接触的时间较长，在使用时也可能十分投入，因此，人机工程学就成了设计上最主要的条件之一。
2 “人、机、环境”是网络环境下设计的基本要素
人机工程学的显著特点是，在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人机工程学中将这个系统称为“人――机――环境”系统。这个系统中，人、机、环境3个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。本学科的人机系统设计理论，就是科学地利用3个要素间的有机联系来寻求系统的最佳参数。
作为一个全息系统的局部，一个产品中包括了商品社会中的全部信息。一件设计优良的产品，必然是人、环境、经济、技术、文化等因素巧妙融合、平衡的产物。开始一项产品设计的动机可能来自各个方面，有的是为了改进功能，有的是为了降低成本，有的是为了改变外观，强化“柜台效应”，以吸引购买者，更多的情况是上述几方面兼而有之。于是，对设计师的要求就可能来自功能、技术、成本、使用者的爱好等各种角度。不同的产品设计的重点也大不相同，暖水瓶的设计显然就要比香水瓶的设计考虑更多的人机问题；再以某设计所设计的电脑游戏遥感器为例，乍见此产品时，看似不符合人机工程学，但实际使用时却很合手，操控性良好，而且遥感器外型颇酷，用此摇杆玩空战游戏，有操控战斗机的味道。相比于市场上其他同类型的产品，即使售价比一般产品高出许多，也一样大受欢迎，足见其魅力所在。
但也有这样一种产品，在市场上受到欢迎，是因其外型讨好且成本不高所致，但缺点是产品轻，因此在使用时本来一只手操作很方便，却不得不双手并用才行，这就是该产品在人机工程学上的不足之处。但在成本、售价及市场因素的考虑下，厂商还是推出此种产品。而对于专业用品就不同了，例如美发师每天所使用的吹风机，除草机工人所使用的修剪机，就绝对不能轻视人机工程学在生理层面上的考虑。
然而，一个好的产品设计是可以涵盖形态和人机因素的，产品的外形一样也可以有机会作人机工程的发挥。以TEAGE为微软所设计的易用鼠标球而言，该鼠标是特别为儿童体验电脑而设计的，在方案决定之前对儿童的抓握方式进行了研究，黄白两色相间的鼠标球使儿童在学习电脑时，增加了趣味性和功能性。该产品已经超脱了产品造型上的束缚，除让其更好用之外，也同时赋予了产品新的意义与想象空间。
除了一般的大众消费品之外，专为特殊族群所设计的产品在人机工程学上也有更多的考虑。如残疾人用的瓷器套具，此套设计是专为残疾人做的餐具，又不让人直接看出它们是专为残疾人做的。故而，设计师在充分考虑了人机工程学的基础上，特别处理手把的凹凸，使患者拿在手里有一种心态上的平衡感，既能看到，又能摸到，但又不那么显眼。
在整个研究过程中，人机工程师和工业设计师都必须全程参与，但在各个阶段为主为辅的角色会有不同。例如，产品概念由工业设计师主导，测试则由人机工程师主导，每个步骤以剧本的形式来串连沟通。每件产品都有各自的在人机工程学上的特色，特别是消费性产品。以汽车内部设计来说，就有3个表达人机工程需求的方式。
一是操控界面，如方向盘的设计。
二是座椅及内装设计。如一些大客车座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起来的凸包。对于大多数的中国人来说，这个凸包常常是顶在后脑勺，使得身体后靠在椅背时，不得不稍稍低头。从设计上来说，这道凸包本来是用来垫靠颈部凹处，使人的头颈更舒服的。问题的出现是由于这些座椅的设计和生产直接从国外引进，而生产者又没有重新考虑中西方人在身材方面的不同，尺寸上完全照搬。结果西方人垫颈的凸包就顶住了中国人的后脑勺。
三是情报沟通系统，如导航系统设计及安全警报功能。
关键词：工业产品设计 建筑 现代主义 形式美
环境艺术设计的核心――建筑，它无论是作为人身体的或是灵魂的居所，都被人投入无比激情与巨大的财力去尽情的创造。自人类独立于动物界以来，建筑就成为了人类的标志。建筑的设计史可以洋洋几万卷，在人类发展的每一个时期它都是最好的见证，凝结了人类各个时代最杰出的艺术、才智和技术水平。工业产品是随着近代工业革命发展产生的，虽说要从用具器物的角度看，器物制造设计史丝毫不逊色于建筑，可作为大规模批量生产，针对市场来生产设计的工业产品却只能从近代工业革命开始。工业革命无疑是人类发展史上最具有划时代意义的一场变革，它使得我们的生活方式、生产方式都发生了深刻的变化。作为最能反映时代变革的建筑设计当然也不例外：现代工业的发展使得钢铁、玻璃和混凝土等新型建筑材料的出现，这给建筑的设计带来决定性的影响，彻底改变了建筑的面貌，并在此基础上荫发了现代主义的建筑设计，这一设计形式直到今日仍广泛使用在建筑设计领域，同时也深刻影响了产品设计的发展。
一、造型美
建筑与工业产品一样都是具有体量的，占领高、宽、纵深三度空间的造型艺术（建筑艺术相对复杂，还有时间因素的影响）。在造型上，二者一方面要满足人们一定的功能使用要求，另一方面还要满足人们精神感受上的要求。一个优秀的设计除了拥有合理的功能，更重要的是有优美的形式，能给人以美的视觉享受。
纽约西格拉姆大厦建于1954～1958年，大厦共40层，高158米，为世界上第一栋高层的玻璃幕墙大楼，是著名建筑师密斯・凡・德・罗的代表作品。大厦主体为竖立的长方体，除底层及顶层外，大楼的幕墙墙面直上直下、整齐划一。就造型而言，西格拉姆大厦的外形极为简单，方方正正，是一个很典型的正六面体，但他巨大的体量，却呈现出了长方体高大单纯的美。玻璃幕墙上窗框的分割使其表面形成了有秩序感的细节，使其造型虽简单但却并至于单调。现代建筑的正是利用整体的单纯与适当细节间的比例充分展现出和谐之美，正如维特鲁威所说：“当建筑物的外观优美悦人，细部的比例符合正确的均衡时，就会保持美观的原则。”
二、材料美
《考工记》中说：“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良”，可见早在中国的古代就懂得依靠材料的性能和特点来表现美的特征。从设计史上我们更可以看到不同设计风格的演变往往与新材料的发展和应用是同步进行的，新材料出现与加工方法的改进，直接影响着我们的设计手法。现代建筑上新的形式特征就是体现在对新材料的组织和构造上，而现代工业产品的形式美也在很大程度上是依靠对材料的运用和加工来表现的。材料的质感与肌理是正是形式美的重要领域。现代工业的发展和加工技术的进步，使材料呈现的面貌日益丰富，也为我们的设计提供了更多创造的可能。在现代设计中常见材料的有金属、塑料、陶瓷、玻璃、木材以及不断出现的新兴复合材料，而其中的新型的金属和玻璃材料在现代设计中的应用最为广泛。新的合金金属材料有着光洁的表面，卓越的性能，具有独特而闪烁的金属光泽，常常给人一种神秘的高贵感，最能体现出高科技的现代感而深受设计师的喜爱。玻璃的晶莹与剔透一直吸引着众人的目光，并让大家深深为之着迷，现代复合的玻璃材料在强度和硬度上有了很大的改进，因此在现代建筑与工业产品设计都得到了更为广泛的运用。
三、意境美
美学家克莱夫・贝尔在他的著作《艺术》中指出：“一种艺术品的根本性质是有意味的形式”。它包括意味和形式两个方面：“意味”就是审美情感，“形式”就是构成作品的各种因素及其相互之间的一种关系。一件作品通过点、线、面、色彩、肌理等基本构成元素组合而成的某种形式及形式关系，激起人们的审美情感，这种构成关系、这些具有审美情感的形式就称之为有意味的形式。无论是在建筑还是在产品设计中，一件完美的设计作品，不仅要有良好的功能外，更要有优美的造型，而所谓优美的造型应当是一种有意味的形式，是能创造出独特的意境美，激起人们的强烈情感的美。
建筑有着各种丰富的设计哲学，多变的形式，很多都是有意味的形式的典范，形成了各具代表的风格。作为二十世纪最著名的建筑设计大师之一，密斯坚持：“少就是多的”的建筑设计哲学，在他的作品中各个细节精简到不可精简的绝对境界，运用直线特征的风格进行设计，为建筑的外形进行了重新的定义，他纯净、透明和施工精确的钢铁玻璃盒子成为了现代风格的代名词，并深深影响了我们对建筑的认识，改变了现代建筑设计的面貌。
结论：
电脑是现代科技发展的产物，它是完全现代的、独立的，没有任何历史和背景的现代工业产品，它最集中的体现了现代技术的水平，现代材料工艺的技巧，但在外形造型上它却不可避免的要符合我们审美习惯的需要，所以要想设计出有审美价值的产品，有必要学习掌握各类艺术形式美的法则来丰富产品设计的的的手段。建筑作为人类艺术的集大成者，有着深厚的文化底蕴，积累了丰富的形式美的法则，都可以作为电脑造型设计上灵感的源泉。
参考文献：
［1］王受之著 《世界现代设计史》中国青年出版社 2002
【关键字】工业建筑、环境设计、空间设计、以人为本
中图分类号：TU27文献标识码： A
一、前言
现代都市的人们，越来越感到环境的重要性。拥挤、絮乱、城市烟雾和工厂排放，都使得人们越来越不能忍受。人们期望建筑师、规划师在规划、设计过程中，摒弃纯理性的几何观，注入更多的人情味。建立人、建筑、环境三者之间更为紧密的关系。在现代工业建筑的设计工程中，主要坚持以人为本的原则，提倡人性化设计，建筑为人服务等理念。优秀的工业建筑要适应时展的大潮流和人的需求，在设计过程中要把各种矛盾综合考虑在内，优化解决方案，提出最优的设计方法，让建筑具有较好的整体协调性与一致性。笔者以工业建筑的一般特点为出发点，对其整体与内部环境的设计进行探究。
二、现代工业建筑的一般特点
1、工业化规模化
与一般民用建筑相比，工业化建筑尤哟它独特的地方。工厂与之化、施工装备化、材料多样化等都是施工中的主要特点。钢结构厂房在我国现阶段比较常见，并且以单层为主要结构，并且结合刚架或者其他压型钢板墙对屋面结构进行装配。这种结构与钢筋混凝土哟很大的不同，它跨度较大、柱距灵活可控、承重荷载小、便于施工和施工并且拥有相对较短的建筑周期。现阶段我国钢产量的规模日益增大，为这些现代工业建筑的建设提供了大力支持，促进了我国工业生产规模的壮大。
2、大体量大空间
现代工业厂房的建设一般都具有较大的规模，气势恢宏，造型也比较壮观。随着科学技术的发展进步，一些专业化设备在工业建筑的建造过程中投产使用，生产流程逐步向现代化、信息化、自动化发展，这些变化对工业厂房提出了新的要求，要求工业厂房的设计要满足机械设备的长、宽需求，并且要适应工业生产流程多、工序繁琐的特点，大体量、大空间，是未来工业化的重要特点之一。
3、外观个性化
对于任何一种建筑而言，外观都是给人的第一印象。精美的外观可以起到吸引人才，宣传企业的直接效果，可以为企业树立良好的形象。在新时期的发展过程中，一些企业越来越重视工业厂房的建设，虽然企业是以质量说话，但是工业厂房的外观形式也是企业的一种潜在实力，是企业一个重要的广告心想。所以说，工业建筑在建设过程中要结合企业自身的特点和企业的文化内涵，以建筑为载体，宣传企业的优势，让企业被人们所熟知。
4、设计人性化
传统工业建筑的建造设计过程中，噪声大、环境差、外形单调无新意，而现代化的工业建筑则摒弃了这些旧模式，展开了工业建筑建设的新篇章。其内部设计越来越人性化，以人为本，体现企业内涵。从根本上讲，工业建筑的建造是为了给施工团体带来好的工作环境，让他们为企业创造更多的价值，促进人员聪明才智的发挥，增加他们的归属感，提稿其工作环境的舒适度。
三、现代设计理念在工业建筑环境设计中的应用
1、创新理念应用
随着城市化建设的健康，城市建筑设计也逐渐成为城市现代化建设的重要组成部分，但是一些工业建筑设计仍然难以符合当前城市建设的规划，当前城市建设中对于工业建筑设计的规划逐渐引入现代化的设计理念。创新理念作为现代设计理念的重要组成部分，在当前的工业建筑设计中逐渐得到应用，与城市的建设逐渐相吻合。
2、节能环保理念应用
节能环保理念作为现代建筑设计理念的重要组成部分之一，对于工业建筑设计有着十分重要的作用。工业建筑设计中需要注重环保，节能，经济安全等理念，在工业建筑设计中力求实现建筑设计的利益最大化，因此现代建筑设计理念在工业建筑设计中的应用逐渐受到关注，在工业建筑设计中需要将现代建筑设计理念贯穿到整个设计的过程中。
（1）建筑节能是经济发展的需要：
能源是人类生存与发展的重要基础，经济的发展依赖于能源的发展。当今能源问题已经成为全世界共同关注的问题，能源短缺成为制约经济发展的重要因素。建筑从建材生产，建筑施工直到建筑物的使用无时不在消耗着能源，资料统计表明欧美等发达国家的建筑能耗占到全国总能耗的1/3 左右，我国也占到25%以上。因此在建筑中推广节能技术势在必行。
（2）建筑节能是环境保护的需要：
我们现在应用的能源主要是以煤炭、石油、天然气为主的不可再生能源。这些能源在使用过程中会排放大量的有害物质（二氧化碳、硫、氮氧化合物等），是造成大气污染和生态环境破坏的重要原因。因此提倡建筑节能，减少污染物的排放也是改善生存环境，提高生活质量的一种有效的方法。
（3）建筑新能源节能设计的未来展望：
随着能源需求的不断增加，地球上不可再生能源的资源将进一步的减少直至枯竭。为了社会的发展和人类的进步，在提高能源的使用效率，节约能源的同时还必须要开发和利用绿色环保并可再生的新能源。根据专家预测，到2060 年，全球可再生能源的用量将发展到能源总用量的50%以上，成为未来能源结构的主要部分。采用新能源是保护生态环境，走可持续发展道路的重要措施。
3、造型设计理念应用
工业建筑设计中的造型设计主要是指建筑的艺术形象，由于当前城市的规划，工业建筑设计既要实用，同时还需要根据当前城市的发展以及周围的建筑相协调。因此在工业建筑的设计方面要改变原有的单一的呆板的造型，适当加入一些现代化城市化的元素，体现现代化气息。一方面需要对工业建筑墙面设计增加一些特色。另一方面对于工业建筑设计的门窗进行合理的设计。由于工业建筑设计中需要注重采光等等条件，门窗的设计比较单一，但是这与当前城市的建设和周围的建筑环境难以相适应，因此在门窗的设计中既要体现实用性，又要有一定的丰富多样性。
四、工业建筑内部空间环境的人性化设计
1、多样化功能空间的组合及生活化的空间设计
在工业生产高速发展的过程中，企业和员工都对工业建筑的性能提出了过呢更多的要求。一些具有新型功能的功能空间顺势而生，如娱乐休闲空间、技术培训空间以及产品展示厅等功能场所等。这些场所的设立增进了人与人之间的交流，便于员工之间的共同促进，通过建设内廷、餐厅、会议室等空间，把生活空间和生产空间进行分离，通过优质的设计，体现企业的人情味，把生活气息带入到工业建筑中去，为工人的施工作业带来一些情趣，消除作业疲劳,使工业建筑从以设备为主体变为以人为主体的生活空间。
2、合理运用色彩特性
绚丽缤纷的色彩可以让人心旷神怡，在工业建筑环境设计过程中，可以充分利用色彩的变化，为人带来不同的视觉体验和心理慰藉，改善人在工作中产生的压抑烦躁情绪，提稿施工效率，有助于安全、高效生产。比如在室内空间使用柔和的色彩，给人带来宽敞明亮、协调统一的感觉，或者利用色彩的变化改变照明度等等，这些都是色彩在工业建筑环境设计中的重要体现。拿一汽大众为例，建筑师在设计过程中就采用了色彩的变化，对一些区域进行了色彩一致性的设计，如地面、通道等，都采用相同的颜色，创造了舒适的工作环境。
3、自然环境的引入与渗透
在工业建筑的内部空间环境中,应重视开放空间的创建,使内部空间与自然环境相互交流和渗透,尤其是那些技术上要求洁净和密闭的生产空间,由于长时间密闭而与自然隔离,易使人产生心理上的压抑、沉闷与疲劳。创造接近自然的空间环境,发挥植物、新鲜空气、阳光及自然景观等在调节情绪、恢复疲劳等方面的特殊功能,能使人心态舒展、精神振作,有利于人的身心健康,进而也有利于保证生产质量。接近自然的空间环境的创建,可按人的活动流线,规划设置一些自然景点,通过设置观景窗、观景台、内庭园以及落地窗等措施来加强人与自然的联系。
六、结束语
我国现在的工业建筑环境设计已经发展到了新的高度，但是在具体的设计过程中仍然存在许多不足。如何解决这些问题成为了工业建筑建设中的重点问题，所以说，在实际的设计过程中要充分考虑人的需求，结合具体的建筑特点进行设计，以人为本，不断改良设计，满足人们的需求，这是我国工业建筑设计的必由之路。
参考文献
[1] 费麟.工业建筑设计的现状与发展[J]. 工业建筑. 2013(04)
一、人体工程学课程现状
从课程设置来看，人体工程学是环境艺术设计专业的必修课程，通常安排在大学二年级的下半学期，是进入专业课程学习前的专业基础课，有8周的课程安排，共32个学时。在此之前，学生已学习的课程主要为基础必修课，如素描、色彩、设计构成、图案、计算机辅助设计等。从课程内容来看，人体工程学作为一门综合性的边缘学科，研究的内容和范围极其广泛。因此，许多专业都开设了此门课程，只是针对不同专业的特点，在授课内容的重点、难点及时间安排上略有不同。以环境艺术设计专业为例，课程的内容包括人体工程学及其应用、人体工程学基础（包括人体生理学知识、心理学知识、人体测量学知识）、人与环境（包括人与环境的交互作用、行为与环境、视觉与环境、听觉与环境、肤觉与环境、嗅觉与环境、人和环境质量评价）、环境行为与室内设计（包括居住行为与户内设计、商业行为与店堂设计、餐饮行为与餐厅设计、观展行为与展厅设计、人际行为与室内交往空间设计）。从教师授课情况来看，环境艺术设计专业的人体工程学涵盖的理论知识多、涉及范围广，若要在短短8周的时间内既对每个章节进行细致的分析讲解，还对每个知识要点进行扩展和延伸，时间明显不够。因此，教师通常以理论课的方式讲述人体工程学，主要讲授人体工程学的基本原理、概念、方法，课程结束后以传统的理论考式进行考核。从学生学习情况来看，相比专业课程而言，人体工程学在整个课程体系中所占学分分值较少。大部分学生认为此课程属基础理论课，以理论课的心态对待，对人体工程学课程重要性的认识不足，课堂出勤率不高，常出现迟到、旷课现象。
二、教学中存在的问题
（一）教学模式单一，教学方法陈旧
教师围绕教材内容，固守传统教学模式和思维模式，采取单一的教学方法，是导致人体工程学教学效果差的直接原因。在传统的教学理念中，教师是课堂的主导者，常常采取“填鸭式”的教学模式；学生是信息的被动接收者，习惯性采用机械的、死记硬背的方式记住知识要点，完成对课程内容的学习，很难将知识内化成与实际经验相符的内容。加之受课时的限制，教师忽视了与学生的互动和交流。这种授课方式既限制了学生的思维能力，也使教师很难收到学生反馈的信息，更无法全面了解学生的情况，进而不能针对学生的学习情况进行及时的教学调整。
（二）同质化教学，缺少与专业课程的联系
作为一门交叉学科，人体工程学常以基础课的形式引入不同学科专业，如工程制造专业、工业设计专业等。教师常以讲述的方式对课程内容进行陈述式的讲解，往往忽略人体工程学针对不同学科、不同专业具有不同的重点与难点，若均采用同样的教学方法讲授相同的内容，必然导致学生对该课程在本专业的作用理解不足，做不到有的放矢的学习，影响学习效果。
（三）缺乏实践环节，理论与实际脱节
人体工程学属应用型学科，需要在理论框架上辅以实践教学。但是，目前教学中教师讲授理论知识的时间占据了全部课时，实践部分流于形式，导致这种情况出现的原因主要有三点：一是授课教师将本门课程定性为理论课，仅按照理论课的步骤和方法，围绕书本内容完成讲解部分；二是课堂缺少实验环境，无法进行有效的实践教学环节；三是课程学时少，除理论讲授之外没有更多的时间进行实践教学，导致本门课程终究无法与专业相结合，最终沦为一门讲授纯理论的课程。
三、课程教学改革与实践
（一）明确课程定位
人体工程学包含对人的生理和心理特征、人的行为模式、人体基本数据、人与环境关系的分析，其内容是环境艺术设计顺利实施的基础。教师应围绕教学大纲的要求，明确人体工程学在专业中的基础作用，制定具有针对性的教学方案和课程设计。同时，在上课之初就应该向学生指出人体工程学课程的重要性及其与本专业其他课程的关系，充分调动学生的学习积极性，促进教学工作更好的开展。
（二）转变教学理念
“以学生为导向”的教学模式，强调学生作为教学主体在教学中的地位，改变学生以往作为教学附属者而导致学习目标不明确、产生学习惰性的现象。学生由被动接受者转变为知识体系的构建者、信息加工者，提高了学习的能动性，强化了学习效果。教学模式的转变，首先要求教师改变教学理念，由知识的传输者转变成学习的引导者，加强师生互动，及时对学生的学习情况进行评估，通过案例分析、课题讨论、现场教学等环节加强学生对知识的应用，使理论与专业有机结合起来。
（三）采用多样化的教学方法
由于受到教学条件、学时的限制，人体工程学的实践课题很难在既定的教学时间开展，但这并不意味着人体工程学只能作为理论课的形式出现。若仅注重理论框架的完整性而忽视与实践课题的结合，势必会限制其与专业课的联系，也必然会使其成为无关紧要的理论课。在有限的教学时间里，教师可采用多样的教学方式，如案例分析、实地调研、小组讨论等，将理论与实践结合。在提高学生学习能力、问题分析能力的同时，强化学生对人体工程学的认识，使人体工程学真正成为环境艺术设计专业不可或缺的基础课。具体做法如下：第一，在教学中以实践为导向，以理论为指导。人体工程学和环境艺术设计都属于应用型学科，理论和实践相结合，才能使理论更好的指导实践。教师讲授理论时，可将文字讲解与视觉图片相结合，用图片展示空间形态，用文字做阐述，如在讲到人的行为与环境的关系时，可联系学生熟悉的校园环境，以某一行动路径为导向，分析学生的行为方式及由此形成的空间形态，并对行为模式与空间形态之间的相互制约的关系做进一步的解释。第二，引入调研课题，开展实践教学。在学生已基本掌握概念、原理的基础上，教师可以设计实践课题，如指导学生综合运用自然观察法、实测法、资料研究法、调查分析法等，对人体、家具进行测量，制作人体模型或空间模型；或是对校园空间进行实地考察与测量，分析人的行为模式与空间形态的关系等。课题实施的方式可以是自主研究，也可以是团队合作。通过对个案的调查、测量、分析、总结，将教师口中抽象的理论与学生切身体验结合起来，转化成形象、生动、可感知的内容，以加深学生对知识的理解。第三，设计课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点。通过前期实地调研课题的开展，学生对空洞的概念、数据、原理有了更多的理性认识。教师设计课堂讨论环节，鼓励学生以汇报演讲的方式，对前期调研的成果进行总结并提出自己的观点。通过理论——实践——总结的过程，使学生完成课程的学习，提高学习能力，逐步完善知识体系。第四，考核内容既要涵盖基础知识，又要体现专业特色。人体工程学涵盖的知识点多，教师常采用问答的模式进行考核，虽然能够考察到学生对知识的掌握情况，却不能考察到学生的实践能力，也无法了解学生综合运用知识的能力。因此，考核形式应多样化，内容应当从理论与专业结合的角度设计，如针对室内设计方向的学生，考核内容可以是“完成一套居室空间的平面布置图”。由教师提供原始建筑图，学生假定空间性质、人群使用情况等，完成对空间的分析与布局。如此，学生将人体工程学课程学到的知识综合运用于实际案例中，既得到了实践的机会，又提高了学习兴趣，同时帮助学生建立起学科专业间的联系。
四、结语
