时间：2022-03-24 21:56:07
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自我签定的标题有两种形式：
1、性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2、用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
二、正文
正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1、前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2、优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3、缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4、今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
三、落款
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自已的学习和工作生活等表现的一个自我总结。
四、格式内容
1、标题。可写成 "自我鉴定"。
2、政治表现。
3、学习表现。
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定xxx，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
(2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法 本文来自：中国教育文摘
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。自我签定的标题有两种形式：
1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种自我鉴定作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1)前言。概括全文，常用本学年个人优缺点如下：本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如今后我一定，争取进步等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
二、活动背景：
六月的硝烟早已散去，憧憬许久的大学生活已经开始。渐渐忙碌起来的我们也许仍会偶尔回想起那段坐在地狱仰望天堂的日子，些许辛酸，些许惆怅，但是梦想在漫长的苦痛后终于开出幸福的花朵。大学学习和生活的丰富多彩让我们目不暇接，新鲜的体验给予我们鲜活的感受。谆谆的学前教育，一场场精彩的讲座都让我们饱受益处。新的生活，新的起点，我们定会以崭新的面貌起航！
三、活动时间：10月21日下午1:30-3:20
四、活动地点：j1-402教室
五、策划举办单位：酒店q1241班团支部
六、活动流程：
1. 全体起立，奏唱团歌：《光荣啊，中国共青团！》。
2. 主持人致开幕词，大致介绍活动主题、活动背景、节目流程。
3. 畅谈理想
每寝室至少出一名代表，先对自己的性格进行自我剖析，分析自身的优缺点，再结合自身优缺点谈谈对大学四年的规划。
4. 趣味游戏 成语接龙
由成语“万象更新”开始，按照座位顺序s形进行接龙。15秒内接不上的同学要接受惩罚，即兴表演小节目一个。
5. 趣味小常识
由生活委员带头，向大家介绍一些生活小常识。请有小常识的同学踊跃发言，积极交流。
6. 主持人对本次活动进行总结，致结束语。
7. 班长，生活委员组织本班男生清理活动场地。
为了深入推进素质教育，提高学生综合素质，改变传统课堂教学模式的弊端，笔者在长期教学实践中采用"三环七步教学法"，即"导-学-评"三环"，具体实施可细化为七个步骤："目标导学、自主学习、合作探究、展示释疑、精讲点拨、达标测评、总结提升"。通过采用"三环七步教学法"，大大提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣，收效显著。下面我结合《政治生活》第二课第一框"民主选举：投出理性一票"简单介绍一下 "三环七步教学法"操作的基本要求，以求与同行共勉。
第一步：目标导学
美国教育学家布卢姆认为，"有效的教学始于准确地知道希望达成的目标是什么"。有目标引导，自学有依据，思路有方向，师生的教学也才有动力。因此，在上课一开始，教师要利用多媒体或者小黑板出示本节课的教学目标，让学生明确学习要求。
利用多媒体给出本节课的教学目标：识记和理解不同选举方式的含义及优缺点；珍惜选举权利的重要性；运用生活实际说明制约选举方式选择的因素；从具体背景材料入手，逐步提高政治参与能力。
教学目标的设计，要注意在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致；要具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然；出示的教学目标主要是理解知识和培养能力方面，至于情感、态度和价值观方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
第二步：自主学习
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。"上课时，教师利用板书或者多媒体将本节课自主学习提纲列出来，指导学生在规定时间内看课本、动脑筋、想问题，最大程度调动学生学习的主动性和积极性。
我在教学时利用多媒体给出如下问题，要求学生认真默读课本P16-18页的内容，对照思考题，找出相应答案，8分钟后提问检测。
①我国当前的选举方式及其各自的优缺点分别是什么？
②制约选举方式的因素是什么？我国实行什么样的选举方式？
③为什么公民要珍惜自己的民主选举权利？
学生通过自主学习围绕问题去认真思考，认真阅读课本找答案，既充分体现了学生的主体地位，也为下一步教学中进行探究、讨论奠定坚实的基础。
第三步：合作探究
古语云："独学而无友，则孤陋而寡闻。"首先，教师要科学组建学习小组，实现合作探究学习方式。同一班级的学生按学习成绩、能力、性格、性别、纪律表现等诸多方面因素的差异进行分组，尽量做到"同组异质，异组同质"；同时为避免出现优秀学生"一言堂"、成绩差的学生游离于学习过程之外，或者各自为政的现象，在小组合作学习之前，教师应让每一位学生都要担任一种特定的角色，完成一定的任务，保证每个成员参与到学习中来。其次教师要巧设情境，激发学生合作探究欲望。教师可以通过问题、故事、活动等多种方式参与创设情境，使学生在情境中获得知识，受到教育，提高能力。如在分析有哪些选举方式及其这些选举方式的优缺点时，我利用多媒体设置了"高一（6）班选班长"的生活情境：情境一：全班同学投票选举班长；情境二：全班分成八个小组，每小组选出一名代表，然后由学生代表投票选举班长；情境三：确定张某、李某、程某三人为班长候选人，然后全班同学投票选举一名班长；情境四：确定张某为唯一班长候选人，全班同学投票选举；展示完情境，然后抛出问题，这四中情境分别属于什么选举方式？这些选举方式的优缺点分别是什么？通过从学生生活、学习实际设置生活情境，提出与情境有关的问题，促使学生去合作，去探究，激发他们浓厚的求知欲望。
第四步：展示释疑
自主学习及其合作探究是学生自我展示的基础，学生自我展示是自主学习及合作探究的升华。展示的目的是释疑，通过书面（上黑板）或语言展示检验学生的学习成果，暴露学习中存在的问题，而且还能通过学生之间的交流解决学习中的疑问，实现兵教兵的目的。
班级各小组围绕"高一（6）班选班长"四种情境合作探究完时，我随机抽取四个小组分别上台展示本小组的学习成果――"选举方式的优缺点"。每个小组口头表述一种选举方式，某一小组学生代表上台表述的时候，其他小组做评委，回答的好，掌声鼓励通过，小组加分；回答不正确或者不全面，本组其他同学可以限时补充，也可得分，否则酌情扣分。如其他组同学能够指出错误的地方，并回答出正确的答案，也能给本组加分。如学生点评不到位的地方，老师再做重点引导。通过这种展示，实现生生互动、组组互动、师生互动，在这种互动的气氛中，让学生释疑解惑，做到"真正明白"。
第五步：精讲点拨
新课程理念强调"以学生为主体，教师为主导"，而教师精讲点拨是教师主导作用的重要体现。教师要对学生在自主学习、合作探究过程中未挖掘出的知识点做补充、扩展、丰富和深化知识内容。
在本课教学过程中，学生探究完"班长选举与我无关，选谁都可以"这个话题后，我马上因势利导，进行拓展延伸，提出"我们应该如何行使好民主选举权利？"。通过我的讲解点拨，让学生明白行使好民主选举权利，公民要不断提高参与民主选举的素养；要不断增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感与责任感；要出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。
孔子说过："不愤不启，不悱不发。" 教师的精讲点拨要注重时机，要及时、恰当，确实起到"画龙点睛"、"雪中送炭"的作用。要"点"在学生迷茫之处，"点"在学生争议之处，避免直接讲解。
第六步：达标测评
常言道："听一百次不如做一次。""做"能出真知。 教师应精心设计课堂检测题，让学生在练习中发现知识点误区，在比较和辨别中加深对基本概念和基本原理的理解。
第七步：总结提升
摘 要：在教学和学生管理中，建立有效的学生评价机制是使学生正确认识和评价自我的一个有效途径，也是素质教育的一项重要内容。本文就学生评价机制的作用和方法进行了阐述。
关键词 ：学生评价 评价机制 作用 评价方式
学生的评价机制是根据一定的标准，学生对自己、同伴及教师对学生的思想、学习态度和状态的判断和评价，是学生自我认识和提高的一种有效方法。教师要提高教学质量，就要建立有效的评价机制，从而调动学生的学习积极性。如何建立有效的评价机制并引导学生进行正确的评价，是教学中一个重要的环节，笔者从以下几个方面进行了探讨。
一、评价机制的作用
在学生的学习生涯中，评价机制对其自身的发展有着重要的作用，主要体现在三个方面：正确的评价可以激发学生的内在的学习动力、提高学生学习兴趣和加强学生间的合作。
通过学生的自我评价可以让学生形成良好的学习习惯。在自我评价的过程中，学生对自己的学习行为进行自我检查、自我反思，并进行自我调整。最终形成学生自我诊断—矫正—完善—实现的有效的评价机制，从而激发学生对自己设定的目标的追求，促进学生的成长。
对于学生来说，刚开始引起学生兴趣是比较容易的，但是当他们在学习中遇到困难的时候，兴趣又很快就没有了。我们在课堂上经常发现有些不交作业的学生，他们会说，有一部分不会做所以干脆就全不做了。所以通过一定的评价方式，引起学生的兴趣就是评价机制的一个重要作用。例如，我们可以把学生的学习态度作为一个考核的内容，虽然有一部分作业不会做，但是只要他们做了、交了或者向老师和同学求教后做了作业，都认为这个学生的学习态度符合标准，我们就给予一个态度分，这样就调动了学生的学习兴趣。
同时，在评价的过程中，学生和教师可以共同承担责任，教师可以帮助学生及时地了解自己、改进自己，学生的不断参与提高了学生的学习兴趣。对学生的评价不仅有学生的自我评价，还有学生间的相互评价，通过学生间、小组间的相互评价，可以加强学生间的团结合作。
二、建立有效的评价机制的方法
1.引导学生正确认识自己的优缺点
引导学生进行自我评价，要求学生能够明白自己的优缺点。学生很容易知道自己比较明显的优点，但对不明显的优点和缺点往往认识不到，这就需要教师引导学生发现自己的优缺点。例如，在考试成绩出来之后，有些学生不去和成绩好的学生比较，反而去和成绩差的学生比较，过分强调客观原因，而不去分析自己的不足，还有些学生存在得过且过的想法。特别是职业院校的学生，没有升学压力，且及格就好的想法比较普遍，因而阻碍了学生的进步。因此，建立有效的评价机制第一步就是要引导学生正确认识自己的优缺点，认清楚自己在班级中的位置。
2.采用多元化的评价标准
在对学生学习情况进行评价时，不一定都采用百分制的评价标准，可以采用百分制、等级制和评语相结合的方法。根据不同的课程选用不同的评价标准，语文、数学等公共课可采用百分制；数控、电气等专业课可以结合学生的实习情况采用优、良、及格和不及格的等级制评价标准；学生在班级活动中的表现可以用评语的方式进行评价。根据评价内容也可以选用不同的评价标准，例如，作业的评价可以采用等级制和评语，期末考试的评价可以采用百分制。另外，还可以采用红旗、红星的积累数目作为评价的标准。这几种评价标准是相辅相成的，都是对学生有效的评价方式。
3.多种评价方式相结合
学生自我评价是应用较多的一种评价方式，根据学校制定的标准，让学生一分为二地看待自己，通过对比标准，明确自己的不足和努力方向。教师要在日常的教学工作中为学生创造自我评价的机会，例如，在每堂课结束时，让学生进行信息反馈，同时指明应掌握的内容，从而使学生知道自己学会了什么，还有哪些知识没有掌握。在期中和期末时，让学生进行自我总结，明确自己还有哪些不足。
除了自我评价外，还要进行他人评价和小组评价。学生之间是比较了解的，在学习过程中，特别是实操课程中，教师不可能一直关注某个学生，而同小组的学生则可以一直观察学生的操作过程，这时他人评价就必不可少了。小组评价可以应用在很多方面，例如，课堂上，小组成员积极回答问题、作业做得好就可以得到一颗星，相反做得差就要减去一颗星；或者在实习课上，小组成员工件用时最少的可以加一颗星。这些虽然是一些很简单的评价方式，但却很有效。
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
＜范文＞
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
自我鉴定的作用
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
自我签定的格式与写法
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
个人自我鉴定例文
＜范文＞
自我鉴定
本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。
