时间：2023-07-09 08:56:27
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇给老师的心里话范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
今天，是我们全校表演六。一节目的最佳时机，我又想起了您对我们的承诺：“放心吧！你们表演时我一定会去帮你们加油‘助阵’！到时，我还会和你们一起唱歌跳舞呢！”这是多么善意的谎言，而我们却信了。
直到下午，您迟迟不来，我们才打听到许欣然难过的消息，他们都说您不会来了；而我却不相信，您一定会来的，对不对？您教我们：不要打破誓言，否则别人会不相信你的。那么，陶老师，您打破誓言了，会是给我们说一声‘对不起’吗？还是，您不来看我们了？陶老师，尽管您再又更多的不便，有更多的理由不来学校看我们，我们还是不会生气。
因为，您是我们的老师，相当于是我们的亲生父母。
写给老师的心里话
老师，您是辛勤的园丁，我们就如同那娇嫩的花朵。在您的引导下，我们逐渐懂得了许多知识，明白了许多道理，逐渐变得自信起来。在这里，我要对您说几句我的心里话。
以前，我觉得上语文课有些枯燥，没有意思。可自从听了刘老师的课，我才感到语文课是多么的生动有趣。您经常在课堂上给我们讲一个小故事、小笑话，给我们唱一首歌，或是做个小游戏让我们沉浸在其中。我感到语文课有趣极了。
刘老师，您从来不给我们布置抄写的作业。经常让我们通过一个小游戏来写作文，每当这时，大家通过仔细观察和认真思考写出来的作文总是水平特别高。
刘老师，我特别喜欢上您的课。我真希望您能陪我们走进初中，当我们的语文老师。当然我知道，这是无法实现的愿望。不管怎么说，您永远是我心目中最好的老师。
那么，如何设计组织一次成功的队会呢？
《向祖国、老师、妈妈说说心里话》@一主题队会的设计中，我本着创造诗意美感，体现当代主题，贯穿德育，启发儿童心灵来设计和组织这次主题队会。
首先，确定本次队会的目标和目的，目标是开一次既庄严又不拘一格，突出主题的队会。目的是给学生一次说说心里话的机会，让他们抒发对祖国的爱，对老师、家长、社会的合理要求，畅谈理想。通过多种多样的说唱形式来培养他们表达、表演的能力，让他们在活动中创造美感，体现才干，陶冶情操。
其次，做好活动布置与准备。活动布置与精心准备是开好队会的关键，辅导员必须做好以下准备：
一、确定明快而有意义的主题，使之具有强烈的时代感
怎么确定主题呢？为了不让学生有俗套感，跟得上时代节拍，教师就要充分调动学生的主动性、积极性，启发他们大胆设想、挖掘和收集材料，这是这次活动的精心准备。如有的学生说：“老师，我们有好多好多的话想和您说。”有的学生说：“老师，有的家长对孩子太娇惯了，你看他们总是有大把大把的花零钱，我们真成了‘小公主’‘小皇帝’啦，我们父母不要过分的爱。”还有的学生说：“老师，我们想利用队会这一活动来谈谈我们的理想，好吗？”听了他们的话很有道理，这些现象也是当今社会存在的实际问题，应该让他们发表自己的意见，给他们一个说心里话的机会，因此“说说心里话”，这个主题就这样确定了。
二、围绕主题进行选材，达到内容与主题的统一
为了达到活动内容与主题的统一，就必须围绕主题去选材，同时贯穿德育。我们这次队会的主题是说心里话，向谁说心里话呢？同学们的心里话，是来自方方面面的。有的是向父母说的，有的是向老师说的，有的是谈理想……这些都来源于学生真诚的心里话，能较好地突出主题。因此，我把这些心里话用诗朗诵的形式写成“老师，我想对您说！”和“老师，我不该记恨您！”其中：“学生不想当小公主小皇帝”这一心里话，我用“瞧！这一群红领巾”这题目，融进了“向家长、社会说心里话”的内容。
三、恰当布置活动任务，鼓励学生充满信心
布置活动任务，不仅要让有才能的学生去完成，也要鼓励后进的学生参加，这样对培养每个学生的能力都有一定好处。我把那些来自学生的心理活动加以整理后，编成小快板，说心里话的形式，找出合适人选，并给他们勇气，让他们在活动中得到锻炼。比如，《我是一颗小星星》这段心里话，是我听了一个学习很差的学生说的心里话后写的。他学习成绩不好，他说：“老师，那次您让我写观察日记，我静静地看星空。天上的星星有大，有小，有明，有暗，我不就是那颗不会发光的小星吗？我怕看到同学们讥笑的目光，怕父母打骂，怕老师您发脾气。老师，您能听星星的心里话吗？”他多么希望所有人都能理解他的这些话，这是那些和他有着同样命运的儿童从心底发出的呼声。我把他的心里话编成诗表演：《我是一颗小星星》，并把这一任务交给他自己来完成，我鼓励他一定完成好，因为它代表的不是自己，又恰恰是自己。
四、巧妙安排活动程序，辅导员自己有投入活动中的必要
辅导员要善于巧妙安排活动程序，以合理的想象使内容恰到好处地突出主题。尽管活动内容很充实，只是学生自己一味的说唱表演会使整个队会显得乏味。辅导员和学生一起活动，不仅可以增强师生感情，还显得合情合理。这次的主题班会说心里话，有的是说给老师的，他们期待老师的回答，那么老师听了学生的心里话，就应该给学生一个满意的答复。因此，同学说给老师的心里话，我都加了一段辅导员的话。比如，心里话《老师，我想对您说》是希望老师少留作业，多给他们点时间。我对他的心里话的回答是：“请理解老师的一片苦心，老师也理解你们的合理要求，坦白说，我给你的时间很少，对不起，我愿在今后的学习中还给属于你们的一切。”这样学生在得到满意的答复后，用热烈的掌声把队会推向。
还有一次，我让同学们依题目写作文。可是过了一段时间后，有一些同学还没有动笔开始作文。我问他们：“为什么不赶紧写作文呢？”他们说：“怕写不好，不知如何下笔……”
怕，怕，怕……竟然有一些同学没有写作文的“胆量”！所以今天我想从三方面给害怕写作文的同学壮壮胆子。
一、大胆写下第一句话
作文有了题目，接下来就要起笔写具体内容了，可有的同学总是心有怯意地不敢写下“第一句话”。写不出“第一句话”，自然就没了“下文”，写作文的过程就会僵住了。
比如有一位同学写作文的“胆子”小，遇到《童年趣事》这篇作文，愣是“吓得”不知道第一句话应该怎么写。我开导他：别总想着什么“规矩”，也别被所谓“好的开头是成功的一半”缚住了手脚，不妨大胆些，随意些――或者干脆就“稀里糊涂”地写下第一句，也总比“胆小如鼠”地不动笔要强些呀。
一听我让他壮起胆来“随意写”，他果然“胆子”大起来，写下了第一句话：我努力回想在自己的童年里到底发生过什么趣事，想来想去，还真想出了一件特别有意思的事。
你看，“胆子”大起来，作文就有了新开端嘛。因为“大胆”地写下了这第一句话，所以这位同学觉得“作文荒漠”上出现了一小片绿洲，思绪似乎立即打开封固已久的闸门，进入到良好的作文状态。
二、大胆写心里的话
学校以《老师，我想对你说》为题目组织了一次校园作文比赛。有位同学想参加比赛，但因为“胆怯”迟迟不敢动笔。通过谈话，我弄明白了这位同学没有完成作文的原因：他心里有好多话想对老师说，但是不太敢把这些心里话当成作文写出来，因为他想写一写对老师的“不满”，比如作业布置得太多，有时候上课还会拖堂等。
噢，怪不得这位同学的作文迟迟没有完成，原来是不敢在作文里写心里的“不满”呀。
我开导他：作文就是要写心里话，勇敢地写出自己心里所想的东西，作文也才有“真实”的高度。心里话不是作文禁止的内容，而是可以“放胆”开写的精彩。
经我这么一说，这位同学放心了，于是他“大胆”地在作文里写出了对老师的“不满”，大胆地在作文中向老师提出了“抗议”和“建议”。结果怎么样――他的这篇壮着胆子写心里话的作文，得了一等奖。
原来，在作文里大胆地写出自己的心里话，不但不会因为“胆大妄为”而受处罚，反而会因为“率真可爱”而得奖励呀。
三、大胆写符合自己个性的话
赵小芳是从乡下转到城里来的新同学。在她转到城里上学后的第一次作文课上，其他同学都开始依照题目写作文了，可是赵小芳却没有写。
我问：“赵小芳同学，你怎么不赶紧写作文呀？”
赵小芳说出了自己的顾虑：“俺从乡下刚来，普通话说不好，写作文时也会出现‘土话’，俺怕用这样的话写作文大家会笑话俺。”
赵小芳果然是满口的“方言土语”。但是我给赵小芳壮胆：作文中的“乡言土语”并不会成为别人耻笑你的原因，你知道有位叫莫言的大作家吗？他就用自己的“乡言土语”写小说，结果他的乡言土语小说不但没有被人耻笑，反倒为他赢得了诺贝尔文学奖呐。所以说你不能把自己的“乡言土语”当成写作文的恐惧，反倒应该将其当成自己的“个性语言”来使用。有自己“个性特色”的作文会大受赞美的。
马老师，我有很多心里话想对您说。可是因为胆小，一直都不敢对您说，趁这次写作文的时候可以和您说说心里话。
马老师，记得我读三年级刚转来上课的时候，不怎么喜欢发言。当同学们都争着举手发言时，老师您突然叫我起来回答问题，我的脸红通通的。老师您又叫我到讲台上来，我慢吞吞地说：“我不会。”老师您又说：“不要紧。”然后您就让我回到座位上，让别的同学回答。后来您又提了个问题，我刚举起手又把手放下来，马老师，您看见了叫我起来回答问题，我站起来大声的说出了答案。您表扬我说：“答得不错。”我听了您说的话，心里热乎乎的。马老师谢谢您。
马老师，在上课时我遇到不懂的题目，是您教会了我。马老师，当爸爸妈妈没来送饭时，您看见了，马上打电话给爸爸妈妈叫他们送饭来。您批改作业时，发现我没写完作业，您就会批评我，然后教我怎么写。
马老师，谢谢您给了我知识，还谢谢您给我的关爱，我会一辈子记住您的。
江西永修军山小学四年级:刘琴
带着初三和初一各一个班的数学，再加上初一班主任，应接不暇的我没法关注到每一个学生。
做学生工作，学生一脸不接受： “哼，你都不了解我！”听了这句话后，我愣住了……
“那你就让学生写周记。”同一个办公室的班主任赖老师建议。
回想起小时候老师给我们每次布置周记的经历。如果一定让学生写规定题目，大家总会因为这个“额外”的作业而反感，自然也不可能毫无防备地写出自己的心里话。我暗暗告诉自己，不着急，慢慢来，一定得让学生愿意写出心里话！
周五的下午快放学的时候，我诚恳地和学生们说： “老师只是想了解大家心里面的困惑，老师也很想和大家做交心的朋友，希望大家能在周记里和老师说说心里话……”话还没讲完，吴齐林就开始当众抱怨道： “老师您又加作业了！”我微笑着： “我知道有些同学不想写，所以大家也可以选择摘抄100字的小短文。”听到这一点，吴齐林就说道： “老师，那我就选择摘抄了！”我欣然点头默许。
接下来的周一，我收齐了学生写的周记。全班50多名学生有20多名写了自己的故事，其余的都是摘抄的，而这已经让我非常高兴了。我认真阅读了他们写的故事，并且用轻松的语言给这些故事写了评论，真心提出了自己的建议。在班会课上，我特别选取了几则故事而不公布姓名地朗读。学生们都很愉快地听着同龄人的想法，并不自觉地鼓起掌。我看到小作者们开心地笑了。
第二周，我高兴地发现又多了几个学生写自己，我仍然在班会课上匿名地朗读一些学生的文章。于是，第三周、第四周，写自己的学生越来越多，许多原来摘抄的学生都开始分享自己的故事，大家听别人的故事的时候都十分快乐。最让我开心的是，最后到了第六周，所有的学生都写了自己的故事，吴齐林写的“四个人”很用心，在班会上赢得最响亮的掌声。他早已卸下了对老师布置周记的那份抱怨，已经爱上了写周记这件事了……
我们班有一个善良、善解人意的好老师！我觉得我们班十分的幸运，因为我们班有一个这么好、这么优秀的老师。我想在这里说一声：“李老师您辛苦了，为了我们您都废寝忘食了，在这里我代表全班再一次的向您说：“李老师您辛苦了，我们会用我们的成绩来回报您的！”
在周3的下午第2节课时，李老师给我们说了她的心里话。我们都在认真的听，聚精会神的看着李老师。李老师讲了很多她的心里话，此时此刻我们班都被李老师给感动了。这时我想哭但我在心里想，如果哭了老师会伤心的，但是我的泪水不禁从我的眼睛里留了出来，因为我实在忍不住了，李老师说的话太让我感动了。此时此刻我们班里非常安静，都在想李老师说的话，同学们也流泪了。老师说了一句话，这句话我记的非常清楚深深地记在我的心里，李老师说：“付出总有回报的，可是我付出了，为什么没有回报？我的心里想老师您的付出是有回报的，我们会用实际行动来回报您的，我想其他同学心里也是这样想的吧，老师还说学习是靠自觉，上课老师只是带你走进文章的重点，还是需要你在下面的用功，才能学会！”下课了，辛苦一天的李老师又把我们送走，其他同学走后，还有一些学生留下来给李老师说说话、安慰一下！我也留了下来，我们给李老师说了许多话，过了一会李老师让我们赶紧回家，怕家长担心但是我们不想回，想多陪李老师一会儿，但是李老师回去办公室还要背东西，周五还比赛呢！这是我们才放手，我们都回家了！
李老师在最后我想对您说：“我这一次一定要考好来报答您的，我不会辜负你对我的希望，李老师您辛苦了,我永远爱您！”
河南郑州管城区回一四年级:唐文燕
孝敬父母是中华民族的传统美德。“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些学生以自己为中心，不懂得父母的爱心，不能体谅父母的苦心，不知道如何孝敬父母。开展此次主题活动，就是要让学生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活动目标
1. 体会到父母的艰辛不易，理解我们的幸福是来自于父母，明白在岁月的长河里我们与父母终有一别。
2. 现在要学会珍惜与家人在一起的时光，及时行孝，有意识地知道如何感恩父母。
三、活动对象 ： 茶店小学五（3）班学生
四、活动准备：教师准备ppt（ppt里有学生和家人在一起的幸福时光的照片，家长对孩子说的心里话的短视频）、便签纸、《感恩父母》诗歌每生一份、“时间之船”卡片，学生准备五斤重沙袋
五、活动课时：2课时
六、活动过程
第一课时
（一）感受家的温馨，引出感恩父母活动主题
1.才华横溢的学者莫尔说过一句话，为了寻找我们想要的东西，我们走遍全世界，而回到家，找到了！同学们说说，莫尔回到家找到了什么？
2.家是一个多么温暖的词，它包含着满满的爱。我们一起来看一组照片，这是我们班的同学与家人在一起的幸福时光。（PPT展示）请学生分享照片里当时的情景，并说说当时的心情？
3.同学们说得很精彩，是父母给了我们幸福快乐的生活，所以我们应该怎么做？
相机板书：感恩。今天我们就一起来探讨如何感恩父母？
（二）感受妈妈十月怀胎的辛苦，体会妈妈十月怀胎的艰辛不易。
1.师：同学们知道吗，我们的幸福从妈妈十月怀胎就已经开始了。现在我们一起来感受一下妈妈十月怀胎的情景。
（1）全班同学一起绑上沙袋，并说说带上沙袋的感受？
（2）让学生来回走几步，比较绑上沙袋和正常的时候走路的区别。
（3）让学生弯腰捡东西，感受弯腰的不易，并说感受？
2.是啊，同学们，妈妈十月怀胎含辛茹苦，有时还会伴随呕吐，吃不下饭，睡不安稳，那可是几百个日日夜夜啊！同学们，你们有什么话想对妈妈说吗？
相机板书感恩关键词：谢谢。对妈妈说一声谢谢，就是一种感恩。今天回家，让我们给妈妈说一声：“妈妈谢谢您，妈妈您辛苦了！”会说的请举手！（你们都是一群非常有爱的孩子。）
（三）同频谈话，迁出学生心底对父母无条件的爱
1. 不知不觉，我们已经上五年级了，有的当了哥哥、姐姐，咱们班里有兄弟姐妹的请举手。
2. 同学们，你们有没有觉得，有时候爸爸妈妈爱弟弟妹妹会更多一点？有的举手
3. 你妈妈有没有责骂过你？或者你做错了什么事，被你爸爸给揍一顿？有的举手
4. 你有没有埋怨过你的父母？甚至有时候还有那么一点点恨他们?原来，做父母也有做得不够好的地方，但，同学们，你们爱你们的父母吗？
在任何情况下，无条件的爱着父母，就是对父母的一种感恩。相机板书关键词：爱父母
（四）观看视频，感受无私父爱
父母也一样无私的疼爱着你们，为了儿女可以放弃一切，包括生命，让我们一起来看马丁老师关于父亲的一段演讲《父与子的战争》。
1. 学生先观看视频，看完之后，谈谈自己的感受，和同桌交流自己的想法。再请学生起来分享。
2. 先以小组为单位，分享一件自己和父母之间发生的印象深刻的事。再请学生面对全班分享。
3.初步谈谈可以怎么感恩父母？具体可以做些什么？板书关键词。
第二课时
（一）通过“时间之船”活动，感受时间的流逝，岁月的苍老是必不可免的，体会和家人在一起的时光越来越短，要珍惜
1. 同学们都深爱着自己的父母，我们有多爱父母，现在我们来做一个“时间之船”的活动。活动要求：在这个活动中，我们必须保持安静，完全投入，能做到的请举手。
2. 我们一起拿出“时间之船”，可以看到在上面分别有我、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（没有兄弟姐妹的可以视为你的朋友）
3. 现在，我们要带着他们登上“时间之船”去远航，时间之船缓缓地前行，但随着时间的流逝，岁月的苍老，我们最爱的家人们有的就会先下船。现在谁会先下船呢？请同学们根据实际情况把你认为最先下船的人撕掉，放在旁边。再说说你有什么感受？
如果有同学们不愿意撕掉，也起来说一说自己的想法、感受。
4. “时间之船”继续前行，随着时间的流逝，岁月的苍老，接着依然会有家人要下船，这时候谁会接着下船呢？让学生把相应的家人撕掉。再请学生接着说感受。
5. 时间流逝，岁月无情，接着谁会下船？同学们依次撕掉相应的亲人。看看最后下船的会是谁？并谈谈自己的感受。
（二）探讨如何感恩父母
同学们感触良多，都很难过，但生老病死是自然规律，终有一天我们会和他们分开，现在，他们还在，同学们请把他们都捡起来，捧在手心，趁他们都还在的时候，我们怎么爱父母？怎么去感恩父母？启发同学们从生活中学习中点点滴滴来探讨如何感恩父母？
小组内交流后，再面向全班分享。根据学生回答相应板书感恩关键词：陪伴、尽孝、微笑、好学、拥抱......
（三）观看父母对孩子说的心里话视频，进一步感受父母对子女的爱
1. 父母一定会被你们满满的爱给打动，一定会为你们感到骄傲，他们也有许多心里话想对你们说，我们一起来听。ppt播放父母对孩子说的心里话视频。
2. 播放完一个视频，就请相关孩子起来说说自己的想法，说说你此刻相对父母说什么？
3. 听到这里，你们一定也有很多心里话相对父母说，同桌互相交换父母与子女的角色，交流你想对父母说的心里话，并拿出爱心卡（提前发便签纸），把心里话的关键词记录下来。背景音乐《烛光里的妈妈》。提示学生可以互相拥抱来平复同学的情绪。
4. 学生面向全班分享自己想对父母说的心里话，并把爱心便签纸贴到板书“感恩卡”上。每一个孩子都要起来分享，都要上黑板庄重的贴“爱心卡”。
希望同学们今天回家，把想对父母说的心里话亲子说给他们听，能做到的举手！我相信你们的父母一定会为你们感到骄傲！
（四）诗歌朗诵《感恩父母》
1. 今天就让我们一起朗诵一手感恩父母的诗歌，全班起立共同朗诵。配乐《跪羊图》。
感恩父母
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；
白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面， 那是白云对蓝天的感恩；
我们沐浴着父爱的阳光长大；我们滋润着母亲的真情成长；
今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；是他们让我们体验了生命；是他们让我们茁壮地成长；
父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；
母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；
父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。 母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。
父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。 母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
父爱是一座高高的山。 母爱是一泓深深的潭。
父爱是永恒的， 母爱是质朴的，父爱是执着的， 母爱是坚强的，
父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切黑暗和阴冷；
母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；
合：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏。
愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。
愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。
班长，我想对你说：虽然你在1000米长跑比赛中没有挤进前三，但是我们都很感谢你，因为你为班级荣誉全力以赴的精神感动着我们！我清楚地记得，随着裁判的一声哨响，你像离弦的箭般冲出起跑线，虽然暂时落后，可你并没有气馁，而是拼尽全力，尽自己所能去赶超对手。我们的目光紧紧地追随着你，给你加油助威：“班长，加油！班长，加油……”
这是入冬以来最冷的一天，我却发现豆大的汗珠顺着你的脸颊往下淌。你累得气喘吁吁，我们都为你捏了把汗。可你依然尽自己最大的努力奔跑着。快了，快了！距终点还有100米。“坚持，班长！加油，班长……”你的一举一动都牵动着同学们的心。运动员一个个迈向终点线，一场精彩激烈而又激动人心的比赛结束了。
刚迈过终点线的你筋疲力尽，脸色苍白，我们扶着你走了好一会儿，你才缓过神来。每每我们为你担心，你总是安慰道：“别担心，我没事的！”可当裁判宣布比赛成绩后，我看到你沮丧地垂下了头。
班长，我想对你说：输并不可怕，怕输才可怕！一个敢于面对挑战的人，成功才会青睐他。记得谭老师在动员同学们参加校运会各项比赛时，报名参赛的同学寥寥无几，谭老师也发愁了。最后，身为一班之长的你带动大家参加了很多比赛项目。当时，我由衷地佩服你――为了班级的荣誉，倾注了满满的热情和力量，勇敢地挑战自己，真不愧为我们班的“麻辣班长”！
