时间：2023-07-14 16:33:16
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇中学生宿舍管理范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一、背景
我所在的学校是一所近郊、高山的三年一贯制农村寄宿制初中，全校学生有1517名，其中寄宿生人数多达1396人，占全校总人数的92%，其中在校住宿的留守学生有672人（男生329人，女生343人），占全校学生总数的44.3%。这一数据不包括单亲外出的学生。
导致寄宿生多的原因有几点：①学校所在地经济形式主要以务农为主，本地主产大米，几乎没有其他经济作物；由于工业基础薄弱，就业门路少，主要以打工经济为主，全乡五万余人中就有一万六千多人长年在外打工，双亲外出打工的农民工比例较大，由于打工地城市生活成本高，上学门槛高，家长不得不将娃娃留在原居住地读书；②学校的寄宿生管理到位，生活指导老师工作认真负责，家长很放心把学生放在学校；③国家对农村贫困寄宿生的生活补助费逐年增多，学校将贫困寄宿生生活费准时全额发放给了学生，减轻了家长们的经济负担。由于上述原因，学校的寄宿生越来越多，比例越来越高，寄宿生多了，管理难度也就更大了。
二、宿舍管理策略
（一）明确管理目标、理念，完善管理机制
我认为要管理好学生宿舍。必须坚持“以德入手，以文化人”，实行“半军事化管理宿舍管理”， 明确 “人人有事干，事事有人干，人人愿干事” 的管理目标；树立“自我管理，自我教育，自我约束”的培养理念。完善“点”“线”“面”三位一体管理机制。即，“点”就是生活老师具体指导管理学生宿舍；“线”就是依托德育管理一条线，分管德育工作的副校长带头抓寝室管理，政教处具体抓落实，团委配合抓思想，班主任协助抓管理；“面”就是全体教职员工统一思想，形成齐抓共管的良好局面。从而让学生在学校安全有保障，生活质量高，快乐健康地成长。
（二）选拔好一支管理队伍
1. 选好一支生活指导老师管理队伍。说实话，说是一支队伍有些夸大，为什么呢？因为这么多寄宿生，也只有两名生活指导老师，为进一步开展工作，首先应该挑选责任心强、业务素质高、在学生中威望高的教师家属当生活指导老师，一方面解决了半边职工工作的后顾之忧，调动他们工作的积极性；另一方面，由于学生管理的难度大，教师在业余时间也可以协助家人进行管理，并能够化解一些实际工作中存在的棘手问题。同时，为了调动生活指导老师工作的积极性，首先要制定科学合理的生活指导老师考核细（考核实行100分制）；其次，学校每月拨出一定数额的资金，对生活指导老师从“得、能、勤、绩和工作特色五个方面”进行考核；最后，还要注重抓好生活指导老师的培训工作，通过送生活指导老师外出培训、校际实践交流等方式切实帮助他们提高管理水平，优化他们与留守学生交流沟通的方式方法。
2. 选好一支学生管理队伍。设立总楼长（男女寝室各一名），楼长若干名（男女寝室各若干名，每层楼一名楼长），寝室室长若干名，总楼长对生活老师负责，楼长对总楼长负责，寝室对楼长负责。寝室卫生，室长检查合格后值日生方可离开；楼长检查合格后室长方可离开；总楼长检查合格后，各楼长方可离开；生活老师检查合格后总楼长方可离开。这样职责明确，大大提高了他们的工作积极性（当然为了减轻寝室学生干部的工作强度，所有干部可以不参与具体的劳动任务）。
（三）管理民主化
一是是常规检查民主化，每天的常规检查学生说了算。宿舍常规检查时，由楼长组成检查小组，在生活指导教师的指导下检查评比打分，生活老师负责指导，不参与评分，全由楼长集体协商进行评比打分，这样便于提高他们的工作积极性，同时，由于学生干部生活在宿舍，对情况很了解。
二是示范寝室的评比民主化。在示范寝室的评比中，由生活老师推荐，学生票决产生，办法为：生活老师在每周五中午汇总一周的清洁纪律成绩，每个年级按从高到低取前三名为候选示范寝室，然后由同年级的所有室长进行无记名投票，得票多的候选寝室为示范寝室。这样能极大地强化学生的主人翁意识，调动学生参与宿舍管理的积极性。
（四）抓好培训工作
1. 定期对楼长室长进行规范化的培训，明确他们的职责，提高他们的工作水平，激发他们的工作热情，所有楼长室长不参与具体的劳动事务，只需全身心地抓好管理工作。
2. 抓好一个帮扶培训，对内务整理差的同学集中培训，由生活老师手把手地教，再由室长进行巩固训练，直到合格为止。
（五）开展寝室文化建设，营造家的氛围。
为了营造宿舍像家一样的浓厚氛围，达到文化育人的目的。学校要开展了“寝室是我家，美化靠大家”的活动。具体做法：一是学生自己照相片，制作寝室成员展示栏，并取上好听的名字。二是结合本寝室成员的情况和奋斗目标，给自己的寝室取名字。三是为激励寝室成员奋发向上，努力学习，各寝室自己创作格言张贴在寝室里。四是学生集体讨论，制定了“寝室公约”，大家共同遵守，争创示范寝室。通过寝室的文化建设，学生的主人翁意识得到进一步加强，宿舍文化气息更加浓厚。
以我所在的学校为例，通过上述措施，现在的学生宿舍，窗明几净，干净整洁，用具摆放有序，学生习惯良好，秩序井然。学校的学生宿舍管理现已成为一块金字招牌，得到了上级、社会的认可，多所兄弟学校专程来我校参观学习。越来越多的家长把孩子送到学校住读，都说老师管得严，管得好，把学生送到学校家长放心，家长们就能安心地在外面打工了。
【参考文献】
[1] 杜吉强. 农村中学宿舍管理浅谈[J]. 新课程（教师版），2012（12）.
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
0013-02
农村寄宿制初中学生宿舍是学生生活、成长的一个重要场所。但是，长期以来，受各种因素的影响，农村寄宿制初中宿舍管理工作一直是学校管理工作中的一个薄弱环节。我们只有直面农村寄宿制初中学校学生宿舍管理现状，认真研究和寻找其问题存在的根源，才能更好地帮助农村寄宿制初中学校完善学校管理体制，为农村寄宿制初中学生营造良好的学习、生活环境，促进农村寄宿制初中学生身心健康发展。
一、主要问题
长期以来，学生宿舍管理是一个令农村寄宿制初中学校和班主任头痛的问题，尤其是在一些管理力量薄弱的农村初中，宿舍管理问题已经严重地影响到了学生的身心健康成长。
（一）宿舍内务卫生“赃、乱、差”
用“赃、乱、差”三个字来形容一些管理薄弱的农村寄宿制初中学生宿舍的内务状况一点也不过分。在一次突击性的调研中，笔者发现一些农村学校学生宿舍的地面上扔满了果皮、包装袋等垃圾。有班主任反映，学校也会组织学生进行清洁活动，然而清洁状况保持不了多久，很快就会“打回原形”。一些学生根据个人喜好乱摆、乱放、乱挂个人物品。当问及“你们起床后会叠好被子吗”“有整理好内务的习惯吗”等问题时，部分学生坦言：“只有检查评比的时候才会这样做。”
（二）宿舍公共资源财产损坏、浪费严重
在一些农村寄宿制学校，宿舍门窗、床架床板、水龙头等公共设施被学生恶意破坏的现象时有发生。有些学生在离开宿舍时不关水龙头，任凭水“哗哗”地流掉；不关电灯、电风扇等电器，任凭电白白地浪费。
（三）违纪行为时有发生
在一些管理薄弱的农村寄宿制初中学校，我们还可以看到学生在宿舍区大声喧哗怪叫甚至抽烟、饮酒、赌博、打架斗殴等现象，学生之间的矛盾经常激化爆发。这些行为的直接结果是学生晚上休息不好，在课堂上无法集中注意力，严重影响了教学质量。
（四）安全教育不到位，存在大量安全隐患
由于宿舍管理不到位，一些学生借中午、晚上睡觉的时间爬墙外出，偷食周边村民的瓜果，群众意见很大，破坏了学生和学校的形象；同时学生爬墙外出容易引发安全事故。马岭镇初级中学两年前就有学生晚上擅自爬墙外出游泳而溺水死亡的严重安全事故，这次事故给学生家庭和学校带来了难以弥补的损失。
二、原因分析
农村寄宿制初中学生宿舍存在的问题已经成为学生、学校发展进步的障碍。究其原因，笔者认为主要有以下几点：
（一）学校管理者对学生寄宿制宿舍管理工作的重要性认识不足
一些农村寄宿制初中学校的学校管理者对学生宿舍的认识停留在“学生睡觉的地方”这一层次，没有充分认识到学生宿舍是学生又一获得知识、获得友情、培养合作精神、养成良好行为习惯的重要阵地，也没有充分认识到抓好学生宿舍管理工作能在一定程度上促进学生学习。由于重视不够，人、财、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍问题频频发生。
（二）农村寄宿制初中学生宿舍管理力量有限，管理空白点与盲点较多
长期以来，由于农村寄宿制初中办学经费及人员编制等限制，学校后勤人员非常紧缺，有的学校没有专设宿舍管理人员岗位。例如，笔者所在地的一所农村寄宿制初中的学生宿舍未设置专门的宿舍管理岗位，全校所有的男、女生宿舍只有一个校警兼管宿舍，而他所谓的“管理”就是每天开、关宿舍区的大门。平时纪律等情况主要依靠各班班主任和值日老师在教学之余到宿舍巡查督管。此外，目前农村初中学校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作应付了事，管理效果不佳。一些农村寄宿制初中的宿舍内务卫生情况由学校团支部组织学生检查打分，没有严格的评价标准，且缺乏有力的监控，所谓的“检查”往往只是停留在形式层面上。这样，出了问题没有办法发现，即使发现问题也得不到及时反馈，更谈不上整改完善了，导致问题越积越多。
（三）农村寄宿制初中缺乏科学、合理的学生宿舍管理制度
虽然一些农村寄宿制初中宿舍墙上挂有各种管理规定，但这些管理规定并不完全符合学校与学生的实际情况，而是照抄、照搬城市学校管理条例应付了事，实际上形同虚设。更有甚者，部分农村寄宿制初中连照抄的宿舍管理制度都没有。科学合理的管理制度的缺乏使得教师没有管理的依据，而学生没有明确的行为约束制度。
（四）部分农村寄宿制初中宿舍文化建设处于空白状态
由于没有充分认识到宿舍文化建设对于学生的重要意义，部分农村寄宿制初中校领导和班主任很少在宿舍文化建设上下功夫，没有投入足够的精力研究与打造学生宿舍文化。部分学校平时只关注学生“能睡觉”这一层面上的硬件建设，而没有关注“睡得好、能发展”这一层面上的软件建设。一些学校学生宿舍内没有进行任何美化，连一句简单的温馨提示语都没有，这样生硬的生活环境不能很好地帮助学生成长。其实，宿舍文化建设应该是校园文化建设的一个重要组成部分，但是被有些农村学校忽视了。
三、基本对策
农村寄宿制初中学生宿舍作为学生生活的重要基地，把它建设好意义重大。要解决其存在的各种问题，为广大农村寄宿制初中学生营造更为良好的生活、成长环境，促进他们健康成长，笔者认为要做到以下几点。
（一）重视宿舍管理的作用
农村寄宿制初中学校管理者只有站在新的、更高的层面上充分认识学生宿舍在教育中的重要作用，才能主动投入足够的力量，把宿舍的功能作用发挥好。学校必须重新评估、认识学生宿舍现实状况，认识到宿舍建设存在的不足之处和必须改善之处，并且召开领导和班主任会议，研究讨论如何搞好宿舍建设，同时广泛地采集学生和家长的有益建议，最后形成宿舍管理建设的具体方案，明确宿舍管理建设的领导机构、目标方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力开展并不断推进。
（二）制度制定“被动”与“主动”相结合
制定完善可行的宿舍管理制度对于推进宿舍管理工作十分重要，但是仅仅依靠规章制度还是远远不够的。我们要科学定位学校管理者和学生之间的关系，让学生主动参与到宿舍制度的制定中。学校的职责是通过制定政策和规章制度指引方向和提出任务，而不是亲自去组织宿舍各项活动和管理。首先，学校管理者应该适当下放手中的权利，引导学生自我服务、自我管理，自主制定管理制度或为制度制定出谋划策。其次，宿舍的管理过程是动态的全面过程，而不是静态的单一过程，学校应该让各宿舍相互借鉴、学习，通过集体力量激发学生自我管理的热情。可以通过开展优秀宿舍评比活动、内务整理大赛、宿舍环境设计大赛等有趣味的活动让学生主动参与。最后，管理的最高境界不是制止学生做什么，而是使学生形成强烈的使命感。学校应该制定贴近学生实际的制度，让学生对学校产生归属感，把遵循制度当作是自己的使命。
（三）增强管理力度
有的农村寄宿制初中学校学生人数较多，学生宿舍管理范围与难度较大，单靠班主任和值日老师的一些巡查是不够的。除了要在编制上设定足够的宿舍管理岗位，有条件的学校还可以挖掘周边办学资源，如争取周边的部队或企业帮助，邀请他们作为导师开展军训等活动，指导农村寄宿制学校的学生形成良好的行为规范。平时积极对学生宿舍进行检查、考核和问题反馈，每一项检查都要在当天向全校师生公布，做到公平、公正。
（四）开展宿舍文化建设
农村寄宿制初中学校要积极开展宿舍文化建设，发挥文化的引导功能。首先，整洁美观的物质环境必不可少。清洁卫生、物品摆放、整体布局这三个方面是宿舍物质文化的首要因素。在设计上应该尊重各宿舍学生的集体喜好和个人特点，鼓励学生设计出为宿舍所有成员所接受的宿舍物质文化形态。其次，学校可倡导学生制定宿舍规范歌、温馨提示、文明礼仪要求等，通过“软文化”建设，让学生体验到宿舍的温暖，使友爱互助、和谐共进成为学生共同的信条和价值追求。当一个宿舍呈现出向上、温馨、富有文化气息的氛围，那学生身处其中也能受到潜移默化的影响，从而表现出积极、文明、和谐的精神风貌。
（五）加强绩效考核
农村寄宿制初中学生的宿舍管理是农村初中学校管理工作的重要组成部分，是班主任工作的一个重点。学校应该把宿舍管理的相关工作情况纳入班主任考核的范畴，把考核结果作为班主任评先、评优及绩效考核的条件之一，同时，学校还应出台学生宿舍管理工作成效奖励机制，对宿舍工作管理出色的班主任进行必要的奖励，从而提高农村寄宿制学校班主任在学生宿舍工作中的积极性和主动性。这样才能把宿舍的管理与教育两个方面的工作很好地结合起来，把后勤管理工作人员和班主任有机整合起来，从而形成学生宿舍管理工作的强大合力。
总之，只要我们实事求是、尊重规律，在新的历史条件下不断探索宿舍建设与管理的有效方法，我们就一定能够开拓创新，克服目前学生宿舍存在的问题，为学生的健康成长创造良好的环境。
摘 要：加强宿舍管理的关键在于依靠学生、发动学生共同参与，上海行健职业学院学生处经过多年的实践探索，在学院各部门的高度重视下，学生处宿管办大力加强楼委会学生干部队伍建设，建立完善了楼委会学生自我管理的各项制度，达到学生宿舍日常管理工作的有效延伸，提高了我院学生宿舍工作的管理效能和服务质量，也为以后的学生宿舍日常管理工作提供了更宝贵的经验。
关键词：学生宿舍；自我管理；作用
我院学生宿舍楼委会，是在学生处宿管办直接领导下的学生宿舍管理工作助理，以实现教育部6号文中学生宿舍的“自我教育、自我管理、自我服务”为目标而开展工作的楼委会。宗旨是倡导学生“自律、自立、自强”，实践学生的自我管理机制。基本任务是学习宣传教育部《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》以及本院学生宿舍管理制度，引导和督促广大住校同学共同维护宿舍的安全稳定及正常秩序。多年来，持之以恒，求真务实，为我院学生宿舍管理工作做出了重要的贡献。
一、楼委会形成的背景
由于学生宿舍管理的复杂性和特殊性，单纯由宿管工作人员管理宿舍，势必存在许多问题和弊端，学生是学生宿舍生活区的主体，同时也是宿舍管理和服务的主要对象，要保证宿舍管理和服务的顺利进行，既不能一味地只顾着“学生自我管理”，但也不能放任自流。因此，学院学生处为了加强学生宿舍的管理，进一步贯彻教育部6号文件的精神，宿管办成立了学生自我管理的组织―楼委会，经过几年来的探索与实践，宿管办依托楼委会的工作在学生宿舍管理中取得了一些成绩，积累了一些经验。
二、楼委会的功能及作用
目前，我院学生宿舍工作主要由学生处宿管办统筹、督促和协调，各学生宿舍管理员和系部、辅导员具体实施、执行和负责管理模式，体现了一种延伸管理，提高了分工负责的程度和工作效率。如果有突发事件发生，管理员及相关辅导员没有及时发现时，作为对宿舍工作总负责的学生处宿管办，如何来掌握第一手宿舍学生的动态信息、发现隐患问题，如何形成一种有效的预警机制，这就迫切需要发挥楼委会的功能和作用。
学生宿舍管理的楼委会来自于学生，服务于学生。由于处在广大学生的“内线”，熟悉宿舍内部情况，所以它是学生宿舍日常管理工作的更有效延伸，有利于提高我院学生宿舍管理效能和服务质量。特别是在宿舍安全隐患问题预警，宿舍日常自我管理，突发事件应急处理方面有着不容忽视的功能和作用，表现在：
1.快速反馈学生宿舍中出现的不正常信息，热点、难点和隐患问题，信息渠道畅通、直接；
2.维护宿舍的正常的秩序，督导学生在宿舍内的仪表形象和行为举止；
3.定期检查学生宿舍的卫生、防火和用电安全；
4.协助学生处宿管办，开展丰富多彩的宿舍文化活动；
5.配合晚间值班对所有宿舍进行查房、安全巡逻；
6.协助宿舍管理员按排新生入住，督导毕业生文明离校；
7.在敏感时段和特殊、突发事件时期，快速反应，随时待命，按要求上岗执行公务。
多年来，我院的学生宿舍环境和谐，文化氛围浓厚，毕业生文明离校，没有发生过一起重大学生事件，楼委会的实践成效显著，受到了广大师生的一致好评。
三、楼委会是学生宿舍动态的可靠信息来源
我院的楼委会成员担负着学生信息员职责，是按照“具有较高思想政治觉悟，有较强正义感，学业成绩好，作风正派，积极奉献，有良好组织协调能力”的标准选拔的综合素质优良的、可信任的学生干部。他们来源于学生，分布在各院系的不同年级、班级，居住在学生宿舍各楼层、宿舍，掌握着广大学生最基层的学习和日常生活情况，是学生动态最直接、最可靠的信息来源，向辅导员及学生处直接反映和汇报工作。
多年来的学生工作实践表明，无论在日常工作中还是在特殊的敏感时段，用好学生信息员，保证这一“内线”信息渠道的畅通，正是学生工作部门最快捷发现隐患，最及时处理事务，最有效解决问题的关键。
四、加强学生干部队伍建设，确保楼委会在宿舍管理中发挥重要作用
1.加强学生干部的行为规范建设。没有规矩不成方圆，学生干部毕竟是学生，必须建立健全一套行之有效的规章制度，通过规范的制度约束学生干部的行为，有效地增强学生干部的组织纪律观念，把学生干部的个人形象和组织形象有机结合起来，培育一支高效精干、作风优良的学生干部队伍，是确保楼委会在宿舍管理中发挥积极作用的前提。学院为了加强对楼委会组织建设，针对学院学生宿舍管理的现状，特制订了《上海行健职业学院学生宿舍楼委会管理章程》，有效规范了楼委会干部的行为。
2.充分调动学生干部的积极性。受当前大学生就业形势严峻、竞争激烈这一压力的影响，许多同学在校学习期间，非常注重自己的学习成绩，对担任学生干部热情不高，或者投入不够，导致楼委会活力不足、战斗力不强。因此，充分调动学生干部的积极性尤为重要，特别是楼委会干部，工作压力大，任务重，他们的工作常常都是在晚上熄灯以后，别的同学都休息了，他们才开始工作，查房、值班巡逻、记录值班情况等。针对这一现状，可以通过多种途径和方式给予正确引导，肯定他们的成绩，在评选先进、评定奖学金、推荐入党积极分子和就业等个人利益问题上对学生干部适当给予倾斜，让广大学生干部认识到在校学习期间，担任学生干部尽管比普通的同学要辛苦许多，但却能很好地锻炼自己，增强自身的综合素质，使自己的付出有所收获，以调动广大学生干部的积极性。
3.加强对学生干部的培训力度。既然是楼委会，就应该发挥其桥梁和纽带的作用，学生干部尽管在学生当中号召力强，但他们思考问题的方式、处理问题的方法也不可避免会有一些不足，因此对他们加强思想教育、组织管理等方面的培训，使他们的素质得到提高，他们就能在宿舍管理中发挥更好的作用。根据学生干部队伍的实际，结合新时期学生干部工作的新形势、新问题和新特点制订培训计划，有针对性地组织学生干部继续专题培训，通过组织学生干部进行讨论，相互交流，经验总结，不断提高学生干部的能力和水平。总之，通过多方面、多角度地组织培训活动，使学生干部能更好地在楼委会建设和发展中发挥重要作用。
4.争取学院各职能部门的支持。楼委会参与管理、组织活动或开展工作时都离不开学院各系、学生处、团委等职能部门的支持和指导。同时楼委会也要主动与学院各职能部门加强交流与沟通，只有这样，才能有助于楼委会的发展，从而使楼委会在宿舍管理中更好地发挥作用。（作者单位：上海行健职业学院）
参考文献：
[1] 周晓梅.对高校学生公寓管理工作的思考[J].高校后勤研究.2011（05）
[2] 张杰，沈良生.高等学校宿舍管理与大学生心理健康[J].才智.2011（26）
[3] 汪正焰.高校辅导员加强宿舍管理的对策探讨[J].产业与科技论坛.2011（09）[4]张存生.高校大学生公寓管理现状分析与管理模式构想[J].乌鲁木齐职业大学学报.2011（01）
一、学生进出宿舍区大门的规定
1．宿舍区开门、关门的时间
（1）周一至周四：早6：40（开门）——7：25（关门）；
晚21：20（开门）——21：35（关门）
（2）周五： 早6：40（开门）——7：25（关门）；
晚17：00（开门）——17：30（关门）
（3）周日返校：请于19：20——19：30期间到宿舍，同时到住宿管理老师处进行登记。
2．学生凭胸卡进出宿舍区。
3．未经批准，不得擅自带非住宿人员进入宿舍区，严禁非住宿人员留宿。
4．上课和晚自习期间，学生不准进入宿舍区，因事留在宿舍或进入宿舍区者，应持有班主任或年级组长的证明，并经确认登记后由宿舍管理老师带领方可进入宿舍。有病者在校医室休息，病重者到医院就诊或回家休息。
二、学生宿舍熄灯时间：周日至周四：22:00。
三、学生住宿管理规定
1、宿舍安全
（1）爱护宿舍区的设施。不得破坏门、窗、楼梯间及卫生间等的电灯开关。不得玩弄或破坏消防设施。
（2）不得将大球（篮球、足球、排球）类带入宿舍区；不得在宿舍区内踢足球、打篮球、排球、羽毛球或乒乓球等。
（3）提高警惕，增强安全防范意识。上课、晚自习期间或离开宿舍及室内无人时，必须关灯并锁好门窗。
（4）学生住宿只带必备的洗漱用品、日常用品、常用必备的衣物等。贵重物品、多余物品及各种箱子、大提包等均不要带到学校。
（5）杜绝火灾隐患。不得在宿舍区点燃蜡烛、蚊香和其它物品，不得私带台灯、手电、火柴及打火机；不动插座，严禁在宿舍区私拉电线，严禁使用各种电器。
（6）严禁将易燃易爆物品（如批量酒精、火药、炮竹等）带进宿舍区。
（7）严禁携带凶器（如钢管、刀具等）进入宿舍区。
2、宿舍纪律
（1）学期开学时，应按管理人员安排的宿舍、床位对号入住，不得擅自调换或占用他人床位或衣柜。
（2）上课、晚自习期间未经允许一律不准在宿舍区逗留，上课期间不允许回宿舍，因事留在宿舍或进入宿舍区者，应持有班主任或年级组长证明，并经确认登记后由住宿管理老师带领方可进入宿舍。
（3）按时起床，按时睡觉。熄灯铃响后，不得随意外出；不得在宿舍外乱走乱窜；不得喧哗吵闹；不得洗漱；不得下棋、打牌、亮灯看书或做影响他人休息的活动。绝不允许夜不归宿。
（4）在宿舍纪律检查时，必须积极配合，不得谎报假名或他人姓名。
（5）宿舍管理实行寝室长负责制。室长应做到：全面关心同学，如有宿舍内同学生病或遗失钱物、钥匙等应及时向住宿管理老师、班主任汇报；督促值日生认真负责做好值日工作，督促同学遵守纪律、养成良好的卫生习惯等；
（6）学生因故短期需要回家住的，必须先向班主任、住宿管理老师请假并由家长到校办理书面请假手续，办好将班主任同意的请假审批表交宿舍管理员方可离校；
（7） 住校期间，学生擅自离开校园，学校将视情节轻重，对学生实行警告、
记过等处分。
3、宿舍卫生：
（1）保持宿舍区内外的清洁卫生。不得乱扔果皮、纸屑或杂物等。
（2）严禁往便槽扔瓶子、包装袋、衣物、牙膏壳、塑料袋、剩菜剩饭、报纸等不易溶化的东西，以免造成下水道的堵塞；
（3）不准在走廊洗漱，不允许在走廊楼道泼水，不允许往窗外和楼下丢东西和泼水；
（4）禁止带饭菜进入宿舍内就餐，因病情况下除外。
（5）要保持宿舍内务整洁。早晨起床后，应立即整理各自内务。值日生每天早晨打扫宿舍卫生、门前走廊，并及时清倒垃圾。门窗每周要擦洗两次，并保持干净。
4、宿舍文明：
（1）讲公德、守纪律。不得有意破坏公物、污损墙壁；不得随地大小便；不得打架、闹事、起哄、放鞭炮、吸烟、喝酒、赌博；不得爬墙爬窗、钻栏杆攀爬铁门等进出宿舍区。
（2）熄灯铃响后，禁止打（玩）手机（包括发短信、玩游戏等）、开收音机（随身听）、下棋等，停止一切有影响于他人休息的活动。禁止在校园玩电子游戏机、打扑克、玩麻将等带有聚众行为的活动。
（3）禁止带动物进入宿舍区。
(4)熄灯铃响后，各宿舍长必须负责关闭该宿舍房灯、走廊灯等。
(5)严禁观看黄色或暴力书刊、信息、图片等。
5、其它
（1）违反《北京师范大学朝阳附属中学学生宿舍管理制度》的学生，将视情节酌情给予纪律处分。
（2）在宿舍区内违反学校其它规章制度者，应按有关规定进行处罚。
（3）住宿生必须严格按照《北京师范大学朝阳附属中学学生宿舍管理制度》和《5个必须和10个不准》进行量化评比，每天进行一次常规检查，检查项目参照《北京师范大学朝阳附属中学住宿生一日常规检查》，共10项，每项10分，满分100分。扣分累计达20分者给予警告，并责令其走读一周；扣分累计达30分给予记过一次，并责令走读两周；扣分累计达40分给予相应纪律处分，并责令走读一个月；扣分累计达50分者给予留校察看处分，并取消住宿资格。
1、宿舍舍长(总舍长)是负责本宿舍安全的第一责任人，自觉遵守校纪校规及宿舍管理规定，尊重管理人员，服从管理。
2、不私接电线、电吹风、电发夹、大型收录机等违规电器及违规充电等，不点燃蜡烛。舍长若发现有违规用电行为，要当场没收，严格制止，对不服从管理者，要及时报告宿管处，宿管处出具体书面材料报告学校给予相应的纪律处分。
3、教育学生不要在宿舍存放现金，一般带钱不超过五十元，贵重物品要妥善保管。
4、注意人身安全，严禁在窗口、楼梯、楼顶等危险地段拥挤、打闹。
5、严禁在宿舍内起哄、打闹、打牌、打麻将、过生日、酗酒。
6、严禁携带有毒、有害或易燃、易爆物品进入宿舍，不许在宿舍燃放烟花爆竹，焚烧杂物。
7、严禁在宿舍内集会进行非法活动。
8、对宿舍出现偷盗、打架斗殴，消防安全，外来滋扰等违法行为要及时报告管理人员和宿管处。
9、对本宿舍出现的重大刑事案件，一般刑事案件，治安案件，消防事故分别为一起者，除依法处理和学校有关规定处理外，取消本宿舍、本班学期评选各种先进的资格。
10、主动配合学校有关部门做好安全工作，发现可疑情况及时报告。11、每天晚上熄灯前，舍长要查清不按时归宿舍学生，记录在案，上 报到总舍长，特殊或紧急情况及时报告管理人员，正常情况下， 总舍长应每周日晚自习书面向班主任报告一次本班宿舍情况。
12、如违反以上条例，宿舍舍长(总舍长)自觉接受学校职能部门的处罚，财产损失照价赔偿。
注：(1)本责任书每学年签定一次，宿舍若变化，应另签。
(2)本协议一式两份(舍长一份、宿管处一份)。
火警电话：119
值班电话：政教处：
责任人姓名： 班别 宿舍
关键词：学生宿舍 社区化管理 高职生 教育管理
中图分类号：G643.1 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）03-157-03
一、学生宿舍社区化运行对高职生教育管理的新考验
（一）学生宿舍社区化是高等教育体制改革和高职院校后勤社会化共同发展的产物
学生宿舍是课堂之外对学生进行教育管理的重要阵地，也从很大程度上决定着高职院校综合水平和学生素质的高低。随着高职院校办学规模的不断扩大，原有的校园难以满足学生的学习生活需求，严重冲击以前按院系行政班级管理的模式。特别是高职院校后勤社会化改革的持续推进，校园按市场经济规律运作，开放学校市场，允许社会上的人员、资金、技术、设备开发校内市场，学生宿舍管理转向社区化运行，学生在消费的同时也树立了教育投资理念，对学校教学生活条件有了更多更高的要求，导致二者容易产生摩擦。住宿条件的千差万别，出现不同学院、不同专业、不同年级乃至不同班级的学生混合居住，学生更多地以个体为活动单位聚集学生宿舍学习和生活的频率更高，使得“班级”原有集中教育管理的阵地不断淡化，学生“班级化”管理向“社区化”管理转变，“管理”学生向“服务”学生转变，“行政化”管理趋向“个性化”服务转变，教育职能以分散化、小型化的管理与服务，如个别约谈、小型座谈、接待访谈等，来解决学生学习、生活中的各类问题，而信息传递、意见反馈、疑难解答等教育管理活动则主要依赖于电话、校园网、电子信箱、网上办事大厅、QQ群等现代化信息手段来解决。
（二）学生宿舍社区化管理与传统的宿舍管理相比在功能上有很大的拓展
高职教育是教师与学生的双主体的互动过程，学生既是教育管理对象，又是学校服务工作对象，学生教育管理工作应当寓于服务工作之中，没有良好的服务就没有良好的育人环境和学生成才环境。这就要求学生教育管理工作的重心由班级向学生宿舍转移，创新学生宿舍社区化管理，在管理育人、服务育人、环境育人上注重“以人为本”。学生宿舍工作涉及岗位专业多，服务质量高，服务的点多面广线长，持续时间长，安全责任重，在规范、监督操作流程的同时，强调服务的过程化，注重整体把控和应急反应能力的提升，发现问题，按不同等级和程度，对学生不安全因素进行有效识别，识别出防火、防盗、防意外等因素若干，按照可控、不可控做出分类，第一时间报告并采取有效措施，控制事态发展。实行“人员、电话、网络”全方位24小时值班“零距离”接访，改变“服务信息不对称、解决不及时”的局面，通过上门走访、电话询访、服务回访，及时了解情况，第一时间解决问题，营造安全、文明、和谐宿舍氛围，构筑文化、休闲、娱乐一体的多功能文化社区。
二、学生宿舍社区化运行对高职生教育管理的新影响
众所周知，宿舍社区化管理对高职院校的发展、稳定及人才的培养有着至关重要的作用，但学生宿舍管理是一项与时俱进的工作，新时代的高职生特点多，变化大，服务学生过程中有待研究和解决的问题还有很多。
（一）学生服务工作的旧有体系满足不了学生生活的高需求
1.学生宿舍发展不均衡增加了管理难度。虽然高职院校学生宿舍在整体上取得了较大发展，学生宿舍的规模在扩大、条件在改善、管理在规范，服务在提升，整体态势良好。但均难以做到整齐划一，新旧宿舍、不同规格宿舍仍然将长期存在。由于硬件设施和客观环境的不同，宿舍规格的差异而出现多种住宿收费标准，高职院校不得不采取多种方式应对。即便学校分别采取合理的管理措施，学生通过比较也总是容易产生心理上的不平衡和不满意感。
2.行政化的学生教育管理方式在一定时期仍然存在。以往高职院校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的绝对的学生管理方式，管理事务多服务意识少，对学生训导多权益保护少，不从方便学生、服务学生的角度出发，其管理思维基本上属于管、卡、压，强调对学生的严格规范管理，强调管住学生，制服学生，让学生听话，而忽视了学生内心的诉求，使学生处于从属的被动地位，未能摆脱“缺漏补漏”的“消防”式的工作局面，未能真正从培养高素质人才的高度去认识学生教育管理工作，停留于解决局部问题、完成单项工作任务、应付工作检查的状态，无法与高素质教育相适应。
（二）服务学生工作的网格化机制不健全
1.难以保证有效的学生管理组织。学生管理工作中，围绕学生工作的辅导员、保卫人员、后勤保障员队伍发展不均衡，数量不足、结构不合理，相对于学生而言不但理论修养不够高，从事学生工作所要求的专业知识也欠缺，基本上处于经验化工作水平，专业化程度低。
2.难以形成有效的协调管理机制。学生宿舍管理是一项综合管理工作，包括学生思想教育管理、安全保卫、后勤服务等多个方面，在具体的管理工作中会有截然不同的观念和措施，以致出现协调上的困难。表现在：学校的要求和学生的需求总是难以达成一致，甚至出现矛盾对立的局面；后勤管理和学生教育管理脱节，服务育人意识不强，不能及时有效地解决学生生活中的实际问题；文化设施不足，文化活动单一，未能形成良好的育人氛围等等。
三、学生宿舍社区化运行下高职生教育管理的新对策
（一）理顺关系，网格化管理，推动宿舍社区建设
高职院校的主要任务是教书育人，要实现“把学生培养成具有高度社会责任感、热爱祖国和人民、有奉献精神的高级技能型专门人才”之目标，必须把学生工作放到一个十分突出的位置。学生工作是全方位的管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致理顺各部门关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题。
1.加强学生宿舍管理的组织协调。在当前条件下，高职院校学生宿舍管理已不仅仅是对“人”或“物”的管理，而是一项综合性工作，这项工作要求学校教育管理、安全保卫以及后勤管理等部门紧密配合。为统一指导和协调学生宿舍多方面的工作，成立“学生宿舍管理委员会”之类的领导机构，并根据学生宿舍管理的具体职能成立相应的工作部门，理顺学生管理系统各部门、层次、岗位的职责、权限关系，培养一支辅导员、保卫人员、后勤保障员专业化的学生工作管理队伍，建立健全责任制，做到责任到岗到人，责、权、利一致，形成网格化管理体系。学生宿舍管理委员会负责确定工作计划和任务，讨论决定重大事项，指导、检查、督促、协调各工作部门的运作，各部门则根据既定的任务和要求开展具体工作，从而使学生宿舍管理形成相对独立和完整的工作体系。
2.建立与学分制相适应的年级宿舍辅导员制。一是宿舍辅导员是学生教育管理工作的核心，要积极探索以学生宿舍为社区平台的“年级管理为主班级管理为辅”的管理系统，强化以学院（专业）为单位的年级管理，进一步增强班级管理与专业教学之间的融合力度。二是辅导员要主动了解学生的学习生活状况，对学生进行经常性的思想教育，及时处理学生遇到的问题和困难。辅导员应根据学生的实际情况，建立特殊学生档案。对个别存在生理或心理疾病的学生给予特别的关注，经常深入“特殊寝室”找“特殊学生”谈心、沟通，关心、尊重、理解学生并做好谈心记录，以理服人，以情感人，把宿舍作为思想政治工作和心理问题预防的重要场所。三是宿舍辅导员要在宿舍设置服务队、信息员，这样既锻炼学生的综合能力，又促使辅导员从烦琐的事务中解脱出来。辅导员要指导学生进行宿舍规范管理，弄清楚怎样对宿舍进行检查评分，指导学生认真做好宿舍的清洁卫生，做到：“三线”，即：鞋摆放整齐一线、毛巾排列一线、衣物晾晒一线；“一规范”，即：书桌、书架、日用品摆放规范；“一整洁”，即：被子、床单、枕头整齐干净；“五无”，即：无违规电器、无麻将牌桌、无异味、无违纪行为、无不文明礼貌行为。使安全、卫生、纪律、文明礼仪、文化建设，以及突发事件的应急处理得到更有效的落实。
（二）转变职能，多元化管理，推动文明寝室建设
宿舍是学生之间联系最密切，交流最频繁的重要场所。抓好“环境育人”的心灵课堂是文明寝室建设的目标，营造“文明、健康、和谐、向上”的学生宿舍成为主流。
1.学生工作职能从管理学生转向服务学生。宿舍社区化的管理，学生是缴费入住的，这就与学生宿舍管理部门形成一种契约关系，学生宿舍管理部门有责任为入住学生提供生活上的服务。一是牢固树立“服务第一”的思想，既严格要求学生，又给予他们热情周到的关爱，做到“耐心、细心、爱心，眼到、嘴到、腿到，勤动脑、勤动手、勤动口”，密切关注学生的动态。二是宿舍设置“有事请找我”告示牌以及“温馨教育与提示”公示栏、黑板报、爱心箱、意见薄等帮助学生解决日常困难和问题，为其排忧解难。三是高职院校应在学生宿舍区设立医疗救助服务点和报警电话，并安排专人值班，以便及时处理学生宿舍重大伤病和其他突发事件，保障学生的生命财产安全。
2.宿舍社区化突出学生自治职能。宿舍社区化的学生管理是以学生工作处指导下的、以宿舍辅导员为调节的、以学生自治为中心的相对的教育管理方式。学生是学校的主体，是学校生存之本，重视学生的主题地位，尊重学生的价值，调动学生的积极性，发挥学生自我管理的作用。学生本身既是管理者，又是被管理者，发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理，不单纯的把学生看作是教育管理的客体，消除被管理的逆反心理，改变学生在学生管理工作中从属和被动的角色，增强学生的自我约束、自我管制能力，建立一支以宿舍长、楼层长为基础的学生自我管理、自我服务、自我教育的“三自队伍”。促进学生在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到知识”，又“学会做人”。同时，大力实行学生社团组织进宿舍活动，按区域分组建立宿舍安防的学生志愿者组织，加强学生宿舍楼层长、生活部干部、干事的建设和管理，开展宿舍日检和夜巡、信息反馈、文化活动以及宣传教育等工作，对学生宿舍的住宿、用水、用电、防火、防盗等的检查常态化，根除安全隐患，处理好学生在宿舍的各类突发事件，发现问题，快速反应，层层落实，强化责任。
[本文为基金项目：浙江省高等学校后勤协会2011-2012科研立项课题《宿舍公寓化下高职生思想教育及管理的实践与研究》（浙教后勤【2012】1号）阶段性成果之一（课题编号2011C053）]
参考资料：
1.张棋.教育关注：高职已占高等教育的半壁江山[N].北京考试报，2005.07.13
2.王振洪.社区的思维方式：高职院校学生宿舍管理角度的一种新构建[J].宁波大学学报（教育科学版），2004（5）
3.王海龙.高职院校学生宿舍社区化建设浅议[J].企业导报，2011（7）
4.黄磊.关于新形势下高职学生宿舍思想政治教育工作的思考[J].淮北职业技术学院学报，2009（10）
5.周宗辉，杨乃鹏.高职院校学生宿舍社区化管理模式研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（9）
关键词：信息化；宿舍；物业管理；运用模式
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）23-0194-03
0 引言
随着素质教育的倡导和高校教育管理体制改革的深入，高校的宿舍管理模式也越来越多地受到人们的重视。学生宿舍作为大学生非常重要的生活场所，其功能性较之前的管理有了进一步的发挥，因此，改善宿舍物业管理模式势在必行。如今，高校后勤社会化成为一种趋势，这不但给住校学生的生活方式带来了变化，而且学生宿舍物业管理中也陆续出现了新的问题。原有的一些宿舍管理方式，已经不再适应高校宿舍管理所出现的新问题。为了解决这些新的问题，信息化的宿舍物业管理这一模式被越来越多的学校所采用。宿舍物业管理管理信息化,对提高物业管理工作的效率和水平,促进物业管理决策科学化，实现科学化物业管理创新等具有重要意义。
1 新型信息化物业管理的优势
宿舍是高校学生在校园生活里一个非常重要的生活交往空间，如果一味地将宿舍功能定义为学生休息的场所，未免太过片面。实际上，大学生的课时较少，所以有很多时间都是在教室以外度过，其中宿舍就是大学生生活学习和娱乐的一个非常重要的场所。据统计，平均每天大学生在宿舍的时间超过14个小时。因此，现代化的宿舍物业管理非常有必要。宿舍物业只有借助信息化技术的优势，及时掌握和了解宿舍的实际情况，才能有针对性地提出对相关问题的意见和建议，找到解决问题的方法。只有现代化的宿舍物业管理，才能向学生提供更高质量和更综合全面的服务，才能得到学生、家长和学校的肯定，也有助于物业管理的长远发展。
目前普遍的高校宿舍物业管理人员素质有待提高，宿舍物业管理除了立足于物业管理之外，更重要的内容便是要为住宿学生提供全方位的服务。相关的管理人员应秉承以学生为本的服务理念，不断的改善和提升服务水平。物业管理人员要及时了解住宿学生的需求和困难，及时帮他们解决实际出现的问题。在进行高校细致的服务工作的同时，创立一个让家长放心，学生舒心的和谐的居住环境。 然而随着大学的扩招使高校住宿学生的人数急剧增加，每年都有新生和毕业生交替，所以住宿人员的变动也异常频繁，相关的信息更新给宿舍物业管理带来了新的挑战。因人数多而导致宿舍管理工作相对于其他中小学校来讲难度增大。所以，普遍运用的手工记录模式已经落伍，也不能再适应信息化时代的发展。
高校宿舍物业管理不同于社会上的物业管理模式，而是应该顺应学校的各项政策和实际情况。如果没有信息化的管理系统，非常容易造成相关自老数据的丢失，人工的资料因为太繁多而为查找资料造成困难。由此，新的宿舍物业管理方式应运而生，由人工方式转变为信息化管理。信息化管理的优势显而易见，可以避免很多手工记录的不足。传统的手工记录耗时非常长，而且极易出现缺失和遗漏。信息化的物业管理则可以提高效率，减少不必要的人力物力的损耗。另一方面通过信息化物业管理，可以长时间保存宿舍信息数据，并且其存储容量很大，不易丢失。为日常生活中的查询提供了方便，这些都有效地改善了旧模式下的管理工作的问题。
随着时代的变化，越来越多的大学生希望改善原有的住宿环境，实现宿舍区的相应设施得到完善，并且能够享受到更细致全面的便利服务。高校传统的宿舍管理受到了新的挑战和更加严峻的考验。通过信息化物业管理，在相应的网络平台上，在校大学生可以畅所欲言，所有的问题都可以得到及时有效的反馈。避免了很多问题的产生，如：报修维修不及时，限时供水供电，罚款，公告等消息不及时。虽然参与高校宿舍物业管理的机构很多，如保卫处，管理科，学生会，物业管理及网络管理，但是他们之间没有一个统一的平台进行沟通交流，因此学生宿舍管理和服务就会出现纰漏。加强信息化建设，为大家建立一个信息化平台，那此类问题会有所减少。
2 信息化宿舍物业管理的运用模式
2.1 通过信息化的网络平台提供广大住校学生和相关部门进行基本信息查询 学生宿舍是学生生活和学习的重要场所，也是学生精神娱乐的载体，宿舍物业管理员，理所应当地担负起了为学生提供相应服务的责任。传统的管理模式，缺乏相应规章制度的公布，使学生宿舍管理在很多地方没有相关的依据。通过这个平台，可以让大家以最快的速度对各种服务信息有所了解，并能让物业管理人员及时了解到各个方面的情况和需求。并能根据这些资料制定出有效的管理制度。信息化的平台让各种有效信息能达到内部资源共享，可以提高资源的利用率。将学校简介，宿舍情况简介和学校相关的规章制度，紧急情况的处理指南，宿舍文化的弘扬和发展规划都通过这个平台体现出来，让广大住宿学生得到真正有意义的物业服务。
关键词：宿舍区管理 刚柔并济 和谐宿舍
学生宿舍环境的好坏对学生的身心健康、良好人格的形成及其正确世界观、人生观和价值观的形成具有重要的意义。所以，职校学生宿舍的管理至关重要。
一、中等职业学校学生在宿舍的活动特点
中职学生思维活跃但在校活动范围有限，其主要活动场所有教学区、生活区等。我们对学生在教学区活动的关心力度从来没有减弱过，但对于生活区的关心却不到位。宿舍是生活区中的重要一环，是学生思想最活跃的地方，在这里学生可以充分地放松自己，不经意间就会发生很多事情。
调查发现，学生在宿舍的活动主要有以下特点：一是低调型的。主要表现是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡觉等，他们能遵守宿舍的各项管理制度，与舍友相处和睦。二是丰富多彩型的。主要表现是到其他宿舍找同学玩，解决在教学区没有解决的私人问题等。三是问题型的。主要表现是，行为习惯不好，自觉性差，意志薄弱，经不起诱惑，易冲动，不能处理好与舍友的关系，不能严格遵守宿舍的规章制度等。
宿舍管理中最需要关心的就是丰富多彩型和问题型的学生。刚柔并济的管理方法能够在尊重学生的同时制约学生的行为，不断地修正、改变着学生，让学生朝着健康的方向发展。
二、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的意义
我们对学生在宿舍的管理主要是依靠严格的规章制度，学生处处受到规矩的约束，但是当出现管理松动或脱离监管，学生就会完全放松自己。所以仅依靠规章制度来管理学生是不行的，还需要进行人文关怀，以情感人，这样才能不断规范学生的行为。
我们采用“刚柔并济”的管理方法，强调“以学生为中心”与“以规章制度为中心”相结合。柔性管理的核心是“以学生为中心”，它的主要特点就是不依靠外力，而是依靠德育力量来改变学生，从而把学校、社会意志变为学生的自觉行为。刚性管理主要是“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩等手段来对学生进行管理。单用一种方法来对学生进行教育并不能达到预期效果，只有采用“刚柔并济”的管理方法才能有效激励学生，不断增强学生的进取心，从而达到规范学生行为的目的，将宿舍建设成为学生的安乐窝，让学生有家的感觉。
三、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的探索
1..健全宿舍管理制度，正确应用“刚柔并济”进行宿舍管理
中职学生的行为习惯差、自觉性差等特点，决定了宿舍必须有健全的规章制度来制约学生的行为。
在宿舍管理中“刚”是铁律，不容触犯；“柔”是助推器，将铁律内化为学生的自觉行为。在制度管理的基础上增加心理沟通、人文关怀、激励机制等，不断感化和引导学生。刚柔相结合最大限度地发挥管理效能，不断提高学生的思想素质，不断增强学生的行为意识。
管理人员在处理问题时要适时站在学生的立场上并理解学生的言行，这样会渐渐地拉近与学生的距离，有助于问题的解决。再加之细心引导，让学生认识到自己的问题，并逐步让学生树立正确的人生观和处事观，提高学生处理事情的能力。
2..打造高素质的宿舍管理队伍，推进宿舍的和谐、稳定发展
管理学家认为：管理者的素质要高于被管理者，管理才能有效。管理者素质不高，工作肯定搞不好；工作方法不当，工作就会有阻力；服务工作不到位，对学生的教育就没有说服力。我们采用“刚柔并济”的管理方法，这就对宿舍管理队伍提出了更高的要求。
宿舍管理队伍可由宿舍管理员、班主任、楼长及各宿舍室长组成。整个宿舍的管理是在宿舍管理员的指导下，各楼长及室长配合进行细化管理。班主任协助管理员处理违纪学生，每周进学生宿舍至少4次，深入了解学生在宿舍的生活情况，帮助解决在宿舍出现的一些问题，引导学生化解矛盾。宿舍管理员定期对各楼长和室长进行培训，不断提高学生管理队伍的服务水平和问题调解能力，为创建一个和谐的宿舍环境而努力。
3..坚持三个基本原则进行宿舍管理
摘 要： 本文讨论了企业人力资源管理领域的能力素质模型在学生社团实际工作中的应用，重点阐述了能力素质模型的概念，在深入接触社团工作的基础上，分析了学生社团的发展现状和存在的问题，并对将能力素质模型概念引入高校学生社团管理中，特别是应用于人员吸纳、骨干培养、组建设等方面的可能性进行了探讨，为高校学生社团管理探索新思路。
关键词： 能力素质模型 高校学生社团 社团管理
高校学生社团是学校教育管理、文化建设、学生服务等各项工作开展的有效抓手，是促进学校创新发展的重要力量，是青年学生非学术能力培养的重要途径。创新驱动发展，实质在于人才，在2016年全国高校思想政治工作会议上号召广大青年学生努力成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。学生社团作为高等学校学生教育、培养的重要阵地，如何将高校学生社团对于青年学生的引导、教育、培养作用发挥好、运用好、把握好，如何实现学生社团高效管理，发挥其在广大青年学生中的凝心聚力的作用，进而全面提高大学生的综合能力素质，是高校思想政治教育工作者需要思考的。本文借鉴企业中能力素质模型理念，结合学生社团工作和发展实际情况，对其在学生社团管理、青年学生教育、优秀骨干培养等高校育人工作中的运用进行了分析。
一、能力素质模型的概念
能力素质模型是以美国著名社会心理学家戴维・麦克利兰20世纪70年代提出的“能力素质”（也称胜任力）理论为基础，以职业素养、能力、知识为要素，以内容、角色、岗位相互关联影响为导向的能力评价和职位胜任匹配机制[1]。
“能力素质”的特征结构包括个体特征、行为特征和工作的情景条件：个体特征，即个体所拥有的特质属性，主要由知识、技能、自我概念、特质、动机组成，这五个方面的“能力素质”特征形成了一个完整的个体“能力素质”结构；行为特征，可以看作特定情境下对知识、技能、态度、动机等的具体运用[2]，与“能力素质”相关联的行为特征即指在相似情境下实现绩优的关键行为；情境条件是“能力素质”在实际工作和具体环境中表现的背景因素，不同的情境条件对于个体的“能力素质”需求是不同的，由此表明“能力素质”概念并非独立存在，而应在内容、角色、岗位的体系中探讨。
可以说，能力素质模型体现了现代企业人力资源管理发展的新方向。它的出现不仅有效地弥补了传统人力资源管理中存在的一些固有的不足，而且形成了一种全新的人力资源管理模式，提升了人力资源管理水平。
二、高校学生社团现状分析
曾指出，高校立身之本在于立德树人。高等教育是培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的关键阶段，担负着教书育人、科学研究、社会服务、文化传承与创新的重要职责。高校学生社团是校园文化建设的重要力量，是对大学生进行思想政治教育的重要阵地[3]，如何能够通过学生社团建设和管理，完善高校人才培养环境，拓宽人才培养渠道，促进青年学生非学术能力的有效提高，是当前高校学生社团创新发展面临的重要问题。目前，高校学生社团发展迅速，数量越来越多，涉及面越来越广，但同时也暴露出存在的问题。主要总结为以下几个方面：
1.目标认识模糊。部分学生对于社团工作没有充分的认知和了解，对于加入学生社团存在一定盲目性。不清楚加入社团的本质目的，不了解社团发展的历史背景，更没有思考其在社团中所应承担的角色责任。
2.管理有待规范。部分学生社团尚未形成针对社团实际情况制定的规章制度，对于学生骨干的选拔标准和培养体系不够完善，导致社团日常管理松散，没有形成内部约束机制，使得组织活力丧失。
3.文化定位缺失。文化认同是一个学生社团的立身之本，如果学生社团不能够形成其独特的文化内涵和角色定位，便无法形成团体内部的归属感。文化作为连接社团及其成员的重要纽带，一旦缺失则很难形成工作合力和内部凝聚力，同时很难发挥其在校园文化建设中的积极作用。
4.骨干培养体系有待完善。学生社团新旧交替频繁，角色转变较快，导致一些学生社团并没有较为完善的骨干培养体系，进而使得一些学生陷入事务性工作中，难以具备全局意识，同时缺乏对个人成长与发展的思考。此外，部分学生社团没有针对学生干部的专业知识或技能的培训，这样培养出来的学生干部往往能力不够全面，很难独当一面。
三、能力素质模型在高校学生社团管理中应用的可行性
1.健全社团骨干培养体系。高等教育中，第一课堂教育主要是培养专业技能，而非学术能力的提高，往往更依赖于课堂之外的锻炼与培养。社团是青年学生自我教育、自我管理、自我实现的优质平台，青年学生则是社团运转和发展的主导力量，通过能力素质模型很好地将传统粗放式、模糊式的学生骨干培养标准精准化、精细化，在社团内实现学生成长和培养体系的规范化和标准化，从而更好地帮助青年学生明确方向，规划发展，成长成才。
2.通过能力素质模型将社团的核心竞争力与学生干部能力紧密结合。学生社团核心竞争力是决定社团是否具备凝聚力和向心力的决定性因素，如何将社团的核心竞争力与学生干部能力培养有机结合起来，既围绕社团核心文化来统筹人才培养，又以骨干核心能力培养为抓手，形成社团发展合力，进而推动社团和学生个人的互动式、互助式、互补式发展。
3.运用能力素质模型增强学生干部的自我认识。将能力素质模型应用于学生社团的管理和培养体系中，能够为青年学生提供自我认知的有效途径，帮助学生明确自身能力与岗位需求之间的匹配程度，更清晰地认识到自身有哪些优势，有哪些劣势，需要从哪些方面提高，应该在哪些方面做出转变等，进而在成长过程中有的放矢，促使在个人意识层面完成从要的被动执行，到我要干、我想干的主观能动。
四、能力素质模型构建在高校学生社团中应用的分析
能力素质模型在企业有着较广泛的应用，是实现人力资源高效管理的有效工具。对于高校学生社团而言，其机构设置和人员构成较为简单，较企业相对扁平，因此能力素质模型在高校学生社团中的应用更具渗透性和探索性。
从能力素质模型在高校学生社团中的渗透性角度看，一个学生社团的组织架构在纵向上由干事、部长、会长（主席团）三个层次组成，相较于企业人事职务复杂的层级关系而言更加明晰，易于梳理，因此在学生社团中运用能力素质模型考察、锻炼和培养学生干部更便于实施、管理和把控，能力素质模型的实质内涵更易于得到贯彻和落实。
从能力素质模型在高校学生社团中的探索性角度看，社团依据实际工作需要，在横向上形成若干不同职能的平行部门，且分工明确，部门之间并无隶属关系，由社团主席团统筹管理，这是高校学生社团最基本的特征，也是探索企业能力素质模型向高校学生社团应用的切入点。在企业中，能力素质模型更多的应用于个人能力和岗位需求的匹配，对于高校而言，学生社团归根结底是人才培养和教育的途径和手段，因此相较于企业，能力素质模型在高校学生社团中的应用更倾向于由“我需要什么样的人”向“我需要培养什么样的人”探索和转变，这既是对能力素质模型的探索，又是对能力评估和培养模式的发展。
能力素质模型在高校学生社团管理中，主要可应用于以下三个方面；
1.成员招募。高校学生社团作为“学生之家、师生之桥、干部之校”，其根本在于社团的基本组成，其主导在于学生的自我教育和自我管理，因此“需要什么样的人”和“要培养什么样的人”成为高校学生社团成长和发展的核心要义。在成员招募过程中，运用能力素质模型既能够规范和量化社团对于人才的需求条件和标准，对社团吸纳优秀人才起到促进作用，又能够完整而系统地展现社团对于学生干部的培养方向和方式，更易于实现学生与社团之间的相互匹配。
2.工作管理。能力素质模型在高校学生社团中的应用相较于企业而言，其教育、培养和管理的作用大于考核、定性和奖惩的作用，更多的是借助其对于学生能力素质方面的指导性作用引导学生提高主观能动性，有意识、有目的、有方向地培养各方面综合能力，自觉提升自己、管理自己，在社团内部形成良好的自我管理和自我教育氛围，进而使社团的规范与管理得到有效落实，提升社团整体活力。
3.骨干培养。学生骨干是社团蓬勃发展的根本驱动力，是开展各项学生工作的有效抓手和途径，也是广大青年学生的榜样与楷模。在高校学生社团的学生骨干培养中引入能力素质模型，不仅能够更加系统、全面地培养学生骨干各方面的能力素质，而且能够使社团人才培养体系更加完善，使学生能够明确自身的优势和劣势，能够在社团中找到个人成长与发展的归属感和认同感，从而培养出助力社团发展的优秀学生骨干。
五、结语
本文对能力素质模型的基本概念和高校学生团社团的发展现状进行了阐述，并对能力素质模型在高校学生社团管理中应用的可行性及其应用的实际方向进行了分析。
能力素质模型普遍应用于企业人力资源管理领域，强调知识、技能和职业素养与职业的匹配性，结合高校学生社团实际工作情况，将其应用到学生社团管理中，依然能围绕不同社团管理模式和学生干部培养体系起到积极作用，对培养和选拔优秀学生干部提供参考标准，同时有助于激发青年学生的主观能动性，促进学生个人和学生社团的成长与发展。
这样一种人才管理、选拔和培养模式，为高校教育管理提供了新的思路。企业人力资源管理对于人才的需求和评价，能够更加真实地反映出社会对于人才的需求面，将这样一种与企业相匹配的管理机制引入高校教育和人才培养体系中，将更加有助于高等学校培养出符合社会需求和社会期待的新时期优秀人才。
参考文献：
[1]杨增俊，刘建华.浅论能力素|模型及其在人力资源管理中的应用[J].中国经贸导论，2017（8）：53-54.
