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所以，根据国外家庭医生的经验和我国全科医学的需求，结合国内的实际情况，解决我国全科医生的途径分为以下几点：
1. 必须尽快实现宏观医学教育模式的转变，从过去的专科医学服务模式转移到基础医学卫生服务模式。
我们必须清楚的认识到我国全科医生培养的艰巨性和长期性，全科医生将是未来我国医疗卫生事业的主体，需要达到全部执业医生总数的一半以上，所以，培养全科医生是医学院校的核心任务，所以，各地医学院应该认真地学习我国的医疗改革方案和学习建立全科医生制度的指导意见，把培养全科医生作为今后教学的重心，并多学习和借鉴国外的经验。
【关键词】 全科医学； 全科医生； 发展现状
From actual conditions of our country general medical development present situation analysis and the direction of thinking/ ZHANG Yan-yun，LIU Qi-gui，LI Yue-ying，et al.// Medical Innovation of China，2012，9(23):159-161
【Abstract】 Combining our national conditions， through to the general medical development situation and existing problems of the analysis， and present to public health care reform in the backdrop， for China to enhance the general medical development level， and to better develop the general practitioner， probing based medical function really effective reform direction to provide ideas and reference.
【Key words】 General practice； General practitioner； Status of development
First-author’s address: Dalian Medical University，Dalian 116044，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.23.105
随着我国经济的发展和社会的进步，现代医学科学实现了长足的发展，全科医学作为现代医学发展的新趋势，适应构建和谐社会的发展需要应运而生。经过近三十年的风雨兼程，成为了卫生保健领域的新学科，取得了可喜的成绩。尤其近几年来，全科医学的发展受到了国家和医学界的普遍关注和高度重视，以全科医学为理论基础的社区卫生服务模式正以燎原之势在全国普遍推行。发展全科医学、开展社区卫生服务，是深化我国医疗体制改革的重要内容。国家十二五规划中提出“加强要以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，鼓励全科医生长期在基层服务”的政策，每万人口全科医师数达到2～3人，为全科医学的发展奠定了坚实的政策基础[1]。而我国全科医学的发展现状和对其发展需求之间存在着显著的不平衡。那怎样满足国家和百姓对全科医学的发展要求，促进全科医学的科学发展和学科建设，了解全科医学的发展现状和存在的问题是基础和前提，故进行如下综述，为将来全科医学的发展提供方向和思路。
1 全科医学的概念和内涵
1.1 全科医学的概念 对全科医学(General practice)的概念，不同的学者有不同的说法。从我国国情出发，对全科医学的定义较为赞同梁万年教授[2]的界定，全科医学作为综合性的临床二级学科，它整合临床医学、预防医学、康复医学以及社会行为科学的相关内容，涉及范围广泛，包括不同性别、不同年龄段的各种健康问题。学科以“以人为本”为宗旨，体现科学发展观的客观要求，以人的健康为中心，与现代生物-心理-社会-环境医学模式相适应，以家庭为单位，以社区为范围的长期的、连续的、负责式的照护，反映了全科医学工作范围的广度和深度。
1.2 全科医学的内涵 全科医学作为新型学科，是社区初级医疗卫生体系的重要组成部分。全科医学不同于专科医学，它的学科功能定位是基本卫生保健服务，提供基本的医疗服务和基本的公共卫生服务[1]。但又和专科医学相互联系，相辅相成，是以预防、保健、医疗和康复等相互结合的综合体，全科医学以社区为立足点，服务于健康者、患者、家庭及社会等广泛的服务对象。全科医学服务以连续性和开放性为特征，人的生老病死都是全科医学的服务内容，而全科医学的服务空间不仅局限于社区，还要走进家庭，走到百姓身边，更加注重人格化和人性化。全科医学的服务模式是团队式的服务模式，而全科医生是团队的主体和骨干力量，是实现双向转诊的桥梁，是全科医学专科理论的实践者[1]。
目前，我国劳动者科学技术文化水平不高、缺乏专业技能，已成为影响我国经济发展的一个重要因素。它具体表现为责任意识不强，职业道德观念淡漠，岗位技能不高，致使产品质量不高，国际竞争力下降，安全责任事故频发。
英格尔斯讲道：“一个国家可以从国外引进作为现代化最显著标志的科学技术，移植先进国家卓有成效的工业管理方式、政府机构形成等等。然而，如果其人民缺乏一种能赋予这些制度与技术以真实生命力广泛的现代文化基础，再完美的现代制度和管理方式，再先进的技术工业，也会在一群传统人的手中变成废纸一篓。”
为什么会出现这种情况？是我们中国人笨吗？
2000－2001年中国学生蝉联国际数学奥林匹克竞赛两年团体冠军，其它年份也硕果累累。有人比较了中美儿童在韦氏儿童智力量表上的得分，结果发现，中国青少年在算术、词汇和译码测验上的得分显著高于美国青少年。
那究竟是什么原因导致了中国经济、政治、科技、文化这种落后局面呢？世界上没有落后的民族，只有愚昧的民族。因此，我认为：“问题就出在教育！”
人们看一件事物的本质常常采用比较的方法。美国的学生什么样？让我们看看下面几条有趣的比较，我们也许会得到一些有益的启发。
1、美国学生受教育的方式是“放羊”，轻松得要命，因此他们大多数喜欢异想天开，想象力很丰富；中国学生受教育的方式是“填鸭”，辛苦得很，题海战术他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数的时候他们确实转不过弯来。
2、课堂上，中国学生为了装懂而不向教师提问，美国学生则为了装懂故意向教师发问，有时教师也被问得瞠目结舌；中国学生认为坐得端端正正是对教师的尊敬，美国学生则认为坐得横七竖八才能更好地与教师进行交流。
3、中国学生为能考上大学而拼命学习，上了大学就不再那么辛苦地学习；美国学生为了能从大学毕业而拼命学习，上了大学才开始认真学习。
4、如果教师给出一道题目――“现在是12点整，时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时间，时针和分针才能再次重合”，那么教师的话音刚落，在场的所有中国学生肯定会拿出笔和纸，埋头列一大堆公式并开始计算；而美国学生的反应则是不约而同地拨动腕上手表的指针，用这种其实很聪明的“笨办法”看看时针和分针什么时候再次重合。
5、中国学生都是数学天才，口算和心算水平一流；美国学生一向不太有数学头脑，不得不长期依赖电子计算器。如果中国学生告诉美国学生“我们能够不用计算器做四位数的乘除法，甚至还能心算开平方根”，美国学生会怀疑中国学生在撒谎。
6、美国学生喜欢夸耀自己：“瞧，这辆新赛车是我自己组装的！”中国学生则喜欢夸耀自己的祖宗；“看！这是我爷爷、爸爸给我买的新赛车！”
7、中国学生的父母说：“零用钱花完了吗？没钱了就自己到书房的抽屉里去取。”美国学生的父母则说：“我们不得不通知你，你这个月的零花钱已经快要超出预算了！去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷或者把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”
8、美国学生对自己的父母说：“我已经攒够了钱，我要去旅游了！”中国学生则对父母说：“我要去旅游，请给我一笔钱。”
9、美国学生的父母会对他们说：“亲爱的，你已经长大了，自己的事情应该自己做主了！不要老是依赖我们给你提供意见。”中国学生的父母则会对他们吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的话当耳边风了？告诉你，无论你多大年纪，你还是老子的孩子！还得听我的！”
他山之石，可以攻玉。我们从《美国的学生》这则案例中，可以看到一个发达国家所持的一种现代教育功能观。这则案例通过美国学生与中国学生的比较，折射出来的正是面向知识经济时代先进的教育功能观；他们重视人的发展与社会发展的和谐统一，重视自我学习能力的获得，重视实践能力的掌握，重视自主创新能力的培养，所有这些促进了人的全面发展，有利于培养创新型人才、复合型人才。而我国目前的教育与之相比反差是十分明显的。我们岂能还用“阿Q精神”来搪塞？应试教育不进行彻底改革，还有什么出路？
未来国力的竞争就是今天教育的竞争，未来民族的命运就掌握在今天的教育者手中。有些学校，提的是素质教育，搞的是应试教育，我们又怎能掉以轻心？教育改革确已刻不容缓，而要革新，就必须先革心，拥有先进的教育功能观，这是根本之根本。
教育是什么？教育即生活，教育即成长，教育即准备。
教育的目标是促进人的素质向有利于个体和社会健康方向发展，即在促进个体自然成长的基础上，促进个体的社会化发展。教育是关于人生活发展的个体事情，目的又是关于社会交流和延续共同经验的工具，是公共的事情。
美国的教育目标是：“面向21世纪去开发人的才能，意味着培养人们具有明确的生活目标和社会责任感，具有在变化的环境中会应用所学知识和技能的高度适应能力，具有创造意识，并能不断获得新知，而且有能力不断克服自身的局限。”
总之，教育的目标更加超越为社会政治、经济发展和个人谋生服务的工具作用，而转变为人自身的发展。为丰富人的精神与物质生活服务，教育的内在魅力将得到更加充分的展示。
教育就是要促进生命的全面、自主成长。教育的过程是满足完善人本性的过程，要从谋生的教育走向发展的教育。人性诸多方面的发展，在学校教育的计划中一个也不能被遗漏。教育要适应作为肉体的、智力的、情感的、性别的、社会的以及精神存在的，个人的各个方面发展和成长的需要。
人的生命是全面的，因而成长也是全面的。它包括生理的成长、心理的成长，还包括社会实践能力的成长。教育的目的就是使人的生理素质、思想素质、艺术素质、生存素质、文化素质、思想素质、道德素质、专业素质通过六年、九年、十二年或十六年的培养，全面地、协调地、健康地成长起来。
关键词：学科建设；办学特色；学校发展
中图分类号：G640
文献标识码：A
对于高等学校来说，学科建设是学校发展的核心，是形成办学特色，提高教学、科研水平的关键。我校要创建具有二本水平的民办大学，就必须遵循高等教育发展规律，充分认识学科建设的重要意义，把学科建设提到应有的高度，认真分析现状，找准优势，认识不足，科学规划，突出重点，精心组织，分步实施，创建具有自身特色的强势学科，以点带面，从根本上增强学校的核心竞争力和综合办学实力，促进学校全面、协调、可持续发展，实现创建高水平民办大学的战略目标。
一、我校学科建设的现状
几年来，我校在学科建设方面已经做了许多卓有成效的工作，如教师队伍建设、专业建设、精品课程建设、教材建设等。但可能是由于某些条件的限制，没有明确地提出学科建设的任务，没有出台学科建设的政策保障，在完成上述工作时没有站在学科建设的高度，达到学科建设的要求和目标。例如，我校非常重视教师队伍建设，经过近十年的努力，已经建立了一支素质良好的教师队伍，但没有按照学科建设的要求确立学科带头人和建立学术梯队。并提供条件使各个梯队在自己的方向上开展研究，多出成果。又如，学校非常重视专业建设，但没有进行专业结构优化，没有明确提出开展重点学科的建设。
尽管如此，我校前些年的工作已经为今天开展学科建设打下了良好的基础。
无论是一本院校、二本院校还是三本院校，学科建设都是至关重要的，它是推动学校发展的核心问题，只是不同层次的学校学科建设的要求不同，目标不同。
二、指导思想、建设原则
(一)指导思想
坚持科学发展观，以学科建设为龙头，以“迎评促建”为契机，以学科梯队建设为关键，突出特色，确保重点。采取有力措施，努力构筑学科基础平台，通过优化学科结构和重点学科建设拉动相关学科发展，积极构建学科群，从而大力推动学科整体发展和学校综合科研能力、学术水平及人才培养质量的全面提升。为实现学校达到二本水平形成坚实的基础。
(二)建设原则
――面向国民经济主战场，以社会需求为出发点，以学校办学目标为依据，规划和优化全校的专业布局，实现各学科协调发展。
――在中肯分析学科建设现状的基础上，从学校所处总体环境和近10年的办学特色出发。根据学校的目标定位和学校的实际情况，确定我校学科建设的目标和任务。
――总体规划、分步实施。校、院两级制定既有超前理念，又切实可行的学科建设发展规划。
三、现阶段独立学院学科建设的内容
在现阶段，我校的学科建设应该在如下几个方面进行：
1、梯队建设：培养和选拔学科带头人，组成以学科带头人、教授、副教授、青年教师为群体的教学和科研队伍。明确研究方向，开展研究和开发。出台政策，加大鼓励科研的力度。
2、确定校内的重点学科：分析我校各学科的师资力量、实验环境、社会需求、发展前景等方面的情况，确定校内的重点学科，加大扶持力度，以便得到较快的发展。
3、专业建设与优化：根据社会需求、发展前景等方面的因素，对已有专业进行适当的调整，增加具有强大生命力的新型专业。
4、实验室建设：在确立校内的重点学科的基础上，用当前最新的技术和设备建设和扩充部分实验室，使之成为全省乃至全国最好的实验室，争取将来成为国家级或省级实验教学示范中心。
四、建设目标
(一)总体目标
1、立足学校实际。以服务经济建设和社会发展为目标，在现有学科建设的基础上，继续推进学科梯队建设，积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系。以完善学科布局、优化学科结构为主线，突出重点，体现特色，分层建设，稳步推进，适度扩大学科覆盖范围，形成传统学科与新兴学科相促进、特色学科与优势学科相统一、多学科综合协调发展的学科体系。
2、在五年内，争取达到下述目标：
(1)全校有3―4个学科(一级或二级)在全国的独立学院中名列前茅。
(2)全校有4―5门课程被批准为省级精品课程，其中有1－2门课程被批准为国家级精品课程。
(3)获批1－2个国家级或省级实验教学示范中心。
(4)瞄准三件大事，并争取率先成功申报：
申报硕士学位授予权；
在获得硕士学位授予权以后，申报省级重点学科；
申报省级和国家级教学团队。
(5)科研上一个台阶，获得10―15项纵向和横向科研项目，逐步形成具有申报省部级二等奖及以上奖励的实力。
(二)具体目标
经过五年的努力，达到如下目标：
1、师资队伍的学历有了大幅度的提高，任课教师中具有博士学位的教师达到或接近20％：
2、培养学术带头人，组建学术梯队，五年内各学院有3―4名学术带头人和技术势力较强的学术梯队，并能扎扎实实开展教学研究、科学研究和开发，各学院培养出4―6名爱岗敬业的、德才兼备的具有较强组织能力和较高学术水平的课题负责人；
3、各学院有4―6名50岁以下的具有指导硕士研究生的水平和资历的教师；
4、各学院的专业建设水平有了较大的提高，形成了在全国独立学院中具有明显特色的强势学科，全校有2―3个一级学科或二级学科具有申报省级重点学科的实力；
5、全校产生8―10个有较高水平的科研成果；
6、支持学科建设的管理措施和政策比较完善。
五、关于政策和措施的几点建议
1、学科建设是一个长期的任务，在制定学科建设发展规划时要立足于学校的长远发展；
2、科研是学科建设的基础，评价一个学校在某个学科的建设水平，科研成果是最重要的因素，教学型大学并不是不搞科研，建议学校根据当前的形势迅速制定科研相关政策(包括横向课题的研究开发)；
3、在学科建设方面，学校应该采取重点扶持、全面鼓励的政策，不撒胡椒面；
一要坚持围绕大局，服务发展。围绕大局，就是要围绕福建提前三年实现全面建设小康社会的奋斗目标，围绕开平打造经济区的战略决策，使教育工作主动融入、主动呼应、主动对接。服务发展，就是要进一步强化教育的人才培养、科学研究和社会服务三大功能，服务发展，就是要认真谋划未来，科学制订各类教育的发展规划，明确教育服务方向；就是要进一步调整学校区域布局结构，整合优化区域教育资源，更好地为提升区域经济发展水平服务；就是要加快构建现代国民教育体系和终身教育体系，为全面建设小康社会提供源源不断的人力资源，作出更大的知识贡献。
二要坚持以人为本，全面发展。坚持以人为本，就教育而言，就是要坚持教学以学生为本，办学以教师为本，创造环境条件，达到全面发展的目标。要求教学以学生为本，必须坚持以学生为中心，以学生的发展为出发点和最终归宿，一切为了学生，一切服务于学生，贴近实际、贴近生活、贴近学生，大力加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，全面实施素质教育，促进学生全面发展。要求办学以教师为本，必须落实教师在办学中的主体地位，更加注重教师的专业发展和素质提高，更加重视教师尊严、情感和权益的维护，更加尊重教师的劳动和创造，充分调动教师的积极性，使之更好地担当起教书育人的使命。要求创造环境条件，必须不断改善教师和学生的工作条件、学习条件和生活条件，营造有利于他们健康成长和不断发展的环境。
三要统筹城乡教育，均衡发展。实现城乡教育的均衡发展，是社会主义教育公平性的重要体现。必须进一步正确处理城市与农村、沿海与山区教育发展的关系，在政策制定、经费投入和资源配置上更多地向农村山区倾斜，确保增加农村教育投入的政策得到落实，确保新增的教育经费主要用于农村教育。必须进一步加强农村劳动力转移教育培训，加强农科教结合和“三教统筹”，做好进城务工就业农民子女的就学工作。必须进一步抓好城市与经济欠发达地区的教育对口支援工作，抓好城乡教师的双向交流，完善农村家庭经济困难学生的助学制度，加快发展少数民族教育，促进教育均衡发展。
四要统筹教育结构，协调发展。实践证明，教育只有适应经济、社会和科学技术的发展，才具有生机和活力。越是加快教育发展，越要加强对教育结构的统筹。必须加强对义务教育、高中阶段教育、高等教育的统筹；必须加强对中等职业教育与普通高中教育的统筹；必须加强对研究生教育、本科教育和高职教育的统筹；必须加强对学科专业结构调整和建设的统筹；必须加强对构建国民教育体系和终身教育体系的统筹，促进各级各类教育协调发展，促进学习型社会的形成。
五要统筹教育改革，适应发展。改革是教育发展的动力和源泉。要根据社会主义市场经济体制发展的要求，进一步改革教育经费拨款体制、人事管理体制，扩大学校办学自，积极探索建立自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的现代学校制度。要进一步明确各级各类学校的办学定位，引导学校在各自的层次上科学规划、办出水平、办出特色。要进一步解放思想，更新观念，深化学校管理改革、教学改革、人才培养模式改革，提高办学质量和效益。
究竟怎样建构“以学生为主体”的英语教学方式呢？下面谈谈我的一些做法：
一、创设学生自主学习的环境氛围：
课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛，是促进学生愉快学习英语，提高课堂教学效率的重要方式。在教学生掌握现在进行时的过程中，为了加深学生对现在进行时的认识，我们可以采用歌曲与游戏来达到这一目的。先教学生唱"LondonBridge"这首歌，然后通过游戏的形式边唱边演。由两个学生用手弯成弧形当做伦敦桥，其余的孩子站成一队，从桥下穿过。唱到"My
lady"时，桥倒下来，抓住其中一个学生。合唱时，伦敦桥把他来回摇摆。合唱结束后，游戏继续进行，直到所有孩子都抓住为止。由"LondonBridgeisfallingdown"来引出现在进行时，不仅达到了授新的目的，而且也增强了教学内容的趣味性，调动了学生的学习积极性，给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境，从而为学生能自主学习打下了基础。
二、提倡“以学生为主”的课堂教学结构：
课堂教学活动以学生为主体，就要尽可能地给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中。要努力将“一言堂”变成“群言堂”，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领受，理解知识，将素质教育落实到课堂教学全过程中。
教师A在教授BookⅡ"WeatherReport"一文中，做了以下工作：
（1）先让学生听一遍录音，然后让学生根据所听到的内容，做选择题。
（2）在听第二遍录音时，出示相关问题，要求学生自己组织回答。
（3）学生打开书本，跟读录音，找出疑、难点，老师逐一解答。
（4）根据keywords，学生复述课文内容。
（5）学生编制类似weatherreport，然后上台扮演气象预报员，说出自己所编的weather
report,然后根据内容提问其他学生。
教师B在教授这一课时，做了下列工作：
（1）打开书本，边听录音，边看课文。
（2）学生齐读课文。
（3）教师解释疑、难点。
（4）学生背有关词组、句型和课文。
从这两节课的教学效果来看，学生都掌握了一定的词汇，句型和语法，但教师A的教学方法，始终以学生为主体，让学生在尝试、讨论中发现、领悟知识，而教师B的教学方法，却以教师为主体，学生始终处于被动地位。因此，提倡“以学生为主”的英语课堂教学结构是提高学生英语综合能力的力量源泉。
三、培养创新意识和实践活动的英语学习能力
高效率的英语教学应从学生的生活经验和已有的知识基础出发，给学生创设充分进行英语实践活动和交流的机会，使他们真正理解、掌握和运用英语。以往教师在过去“应试教育”传统观念的支配和影响下，总以为自己比学生高明，喜欢把学生框在自己的主张、见解和意识之内。这样教学的结果是：学生没了个性，没了主见，没了兴趣，没了积极性和主动性，更没了创新意识，他们只是被动地机械地接受知识。如果我们经常注意学生的英语实践活动能力，充分体现英语的交际能力，不仅学生的思维能活跃起来，而且也能培养他们的科学态度和创新意识。建立“以学生为主体”的英语教学方式来自:免费例如在"MrGreen''''sproblem"一文中，可请学生分角色扮演，其中可采用一些道具，把课桌当茶几，椅子当沙发，再准备几个茶杯，邀请学生表演对话，然后再可以根据学生掌握知识的情况，让学生仿效课文，编制"MrWhite''''sproblem"等等。除课堂教学外，我们还可以开辟第二课堂英语，通过英语角，英语学习园地等形式，培养学生的创新意识和实践活动能力，充分发挥英语的交际性，从而使学生感受学习英语的趣味性和重要性。
四、组织贴近生活、社会和教学内容
任何教学活动都要有一个“蓝本”，也就是教材，传统的“应试教育”是围着教材转，以教材为中心。作为素质教育，主要是解决学生的发展问题，使学生在学习英语的过程中，体会英语的价值，从而调动他们的学习兴趣和积极性。这就需要我们在教学过程中研究教材中学习内容的呈现方式。例如在教"What''''swrongwithMrsGreen?"中，我们可采取以下步骤：
T:Ourlifeisbetterandbetter.Andtherearemoreandmorefat
people.Isitgoodforourhealthtobetoofat?
S:No,it''''sbadforourhealth.
T:Whatwillhappenifyouaretoofat?
S1:Ican''''trunfast.
S2:I''''llfeeltired.Ican''''tstudywell.
T:Whatwillyoudothen?
S:I''''llgotoseethedoctor.
T:Ok,nowlookatthepicture,thisisMrsGreen.Sheisfat.And
sheoftenfeeltired.Whatwillshedo?Canyouguess?
S:She''''llgotoseethedoctor.
T:Yes,MrsGreenistoofatSoshewillgotoseethedoctor.Now
关键词：期刊 品牌 策略
中图分类号：G23 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）05-203-02
品牌是期刊的核心竞争力。有精品才能有受众，有品牌才能出效益。品牌是出路，是生机，是影响力，是摇钱树。只有像袁隆平培育杂交水稻一样讲究科学，精耕细作，细心呵护，把刊物当作精品品牌来培育，刊物才会越办越好。近年来，我们始终将发展作为第一要务，将《小品文选刊》作为大同市“转型发展、特色崛起”的一个文化品牌和历史文化名城的一张文化名片去精雕细刻，精心打造，使其知名度不断提升，影响力不断扩大，在全国文学期刊发行低迷的状态下，《小品文选刊》发行量连年增长，2013年比上年同期超15%。
一、精准定位，努力发现最普遍的读者需求
读者是上帝。满足人民群众日益增长的精神文化需求，是期刊发展的根本目的和根本宗旨，更是检验期刊发展方向、发展成果的根本标准。现在，我国报刊的高速发展期已过，由于网络新媒体等等的冲击，报刊发展遇到了复杂的“瓶颈”，这其中，文学（文化）类期刊的发展更加艰难。最新的统计资料显示，全国300多种文学期刊，生存状态较好的只有10%，不足百家。为此，我们根据自身特点，面向市场，精准定位，提出了针对性的办刊思路，并实施了相应的营销策略。一是明确所要面对的读者群。现在是中国经济繁荣、社会安定、人民生活提高的时期，也是小品文创作的黄金时期。报刊、网络上有上万小品文作者，各类报刊上发表的小品文每天都有上千件，网络博客里的小品文更是数不胜数，而短小精彩的小品文对当今快节奏而且压力大的现代人来说是用不了多长时间就可以得到的精神调节。面向大众，关注大众需求，不与北京、上海的报刊争夺高端读者，不去引导读者高消费，踏踏实实地与普通读者一起过“日子”，是我们近年来的读者定位。二是强化“读者本位”意识，使《小品文选刊》具有与读者的亲和力和吸引读者阅读的内动力。做品牌，就要将提高期刊阅读价值放在首位，在提高期刊可读性和耐读性上下功夫，让读者开卷有益，从而留住读者的眼睛，抓住读者的心。目前，我国纯文学期刊大多面临生存危机，究其原因，笔者认为从根本上讲，主要是我们的办刊人未能牢固地树立为满足人民群众需求而发展的理念。时代在变，环境在变，读者在变，读者的阅读口味、欣赏品位在变，而我们的办刊人对此研究不够，不能直面读者市场这个大环境，也没有在与时俱进中将刊物办出自己的特色。事实上，并不是读者不需要文学，而是我们的办刊人“目中无人”，不能很好地满足人民群众的阅读欣赏需求。单凭个人的兴趣爱好去办刊，只能是孤芳自赏，读者也不会买账。以满足人民群众的需求为目标，不断提高刊物的质量和品位，永远是刊物立于不败之地的首要条件。为此，我们面向大众，服务大众，牢固树立为满足人们群众需求而发展的理念。大同市人大、政协“两会”期间，我们为每一位人大代表、政协委员赠阅了《小品文选刊》，请他们提意见，提建议，受到了广大代表、委员的好评，同时也有效地扩大了《小品文选刊》在本市的影响。根据国家新闻出版总署的安排，我们积极开展“全民阅读报刊行动”和“走转改”活动，走向基层，走近读者。为拓展本土市场，我们为全市未订阅《小品文选刊》的市级机关企事业单位领导、知名企业家、成功人士赠阅了全年刊物。
二、铸造刊魂，以鲜活特色触动读者心灵
灵魂是一份期刊的生命所在，也是与其读者心灵相通的桥梁和纽带。只有与读者的心灵息息相通，才能真正引起读者的共鸣。为此，我们将办刊原则确定为八个字，即“导向、品味、可读、可用”，将党和政府的要求同人民群众的需求有机统一了起来。事实上，不讲导向，没有社会主义的核心价值体系作主心骨，就失去了期刊的生存前提，也会违背办刊宗旨；没有品味，缺乏社会内涵，就会行之不远；没有可读性，就进入不了读者，也就进入不了市场；没有可用性，虽然可以暂时迎合读者，但获取不了长久的市场。为铸造刊魂，保证期刊拥有一流的内容和质量，我们铁定了四条选稿标准，一要引人入胜，二要耐人寻味，三要发人深省，四要动人心弦，同时规定每期刊物的每篇文章、每个页面、每幅插图乃至每条看点与侃点都要用是否具备进入点、记忆点、传播点来衡量。文章不分大小长短，也不论作者是名家还是新手，四条标准和三个点必有其一，否则绝不刊用。其次是提升品位。小品文作为一种平民艺术，贴近生活，具有易写易发的优势，大量作品散见于全国数千种报刊、网络中，作者多来自民间，社会底层的生活使他们创作左右逢源。《小品文选刊》作为选刊，选择范围非常广，但要从上万件作品中每月选出70多篇作品，且在全国具有代表性、权威性，确实不容易。首先，做编辑的要有足够的阅读量和知识涵养。这就要求编辑有一定的敬业精神，把别人吃喝玩乐的时间用在阅读上。其次，要练就一双慧眼，保证所选稿件导向正确，质量上乘。选稿一般化，不能把时下最优秀的小品文佳作选上来，慢慢的，读者也就不订你的刊物了。再次，必须保证稿件的第一选，否则就不新鲜，等其他刊物选过了，你再去选，读者也就不买账了。读者不买账，不订你的刊物，你的刊物还怎么办得下去？为保证稿件的第一选，使其具有权威性和新鲜感，我们将全社人员的选稿范围和选稿数量责任到人，实行奖惩兑现。谁每月选多少稿子，谁负责浏览哪些刊物、报纸上的小品文，都有明确规定。现在《小品文选刊》每期三分之一稿件由作者和读者自荐，三分之一稿件由编辑精选，三分之一稿件由网络或兄弟报刊编辑推荐，稿件质量精而优。
三、坚守质量，坚持高品位的办刊目标
刊物有了灵魂，是因为它的内容达到了一种高质量的境界。打造高质量的内容，是期刊成功和发展的重要因素。为选发好的作品，我们努力培养编辑的敬业精神，倡导编辑博览群书、博览群刊，优中选优，挑选中意的作品，力求精益求精。因为要坚守质量，所以经常出现刊物经过三校即将付印又临时换稿的现象。在我们《小品文选刊》，没有名家和新手之分，刊物可能是新手的福地，也可能是名家的滑铁卢。事实上，《小品文选刊》不仅是一份纯正的文学期刊，更是一个实实在在的文化产品；不仅具有导向作用、引领作用、励志功能、休闲娱乐功能，更是一个绿色、环保的朝阳产业，是文化产业、文化资源的重要组成部分。唯有坚守质量，才能发展起来；唯有发展起来，它所弘扬的思想才能得到广泛的传播，它的功能才能得到更好的发挥，它的导向作用才能得到有效的彰显。
四、厚积薄发，以高度的责任意识拓展生存空间
文学期刊现在虽不是“四面楚歌”，但其影响力下降却是不争的事实。中国作协副主席何建明坦言：“文学期刊一直在激烈的市场竞争中喘着粗气向前走，一边解决人头费，一边解决办刊经费，一边思考怎么发展。”怎样摆脱困境，生存发展，《人民文学》主编李敬泽认为，“当改革到来的时候，最先冲上去做事情的，将是在改革中站住脚的人，只是哀叹、等待的人将被淘汰。文学期刊的情况虽不相同，但改革也会带来不同的机会。”现在文化事业单位改革如火如荼，新闻出版总署实行报刊退出制，每年将有一定数量的期刊退出，要想在浴火中获得新生，就一定要勇于面对挑战，有良好的应对挑战的心态，有充分的应对挑战的准备，有多变的应对挑战的策略。我们认为，即便我们的经营再困难，杂志的编辑品质是永远不能降低的，降低品质的恶性循环只会致使失去的越来越多，以牺牲杂志品质为代价所换来的一时“”最终仍逃不过被市场淘汰的命运。事实上，当一个社会出现浮躁、出现泡沫时，期刊人的坚守就显得尤为珍贵。期刊人的责任就是把精神食粮从无序、无章的信息中筛选出来，精心打造、加工，送给读者，服务大众。因此，培养高素质的编辑队伍不仅尤为重要，而且十分迫切。近年来，我们特别加大了对编辑人员的业务培训，分期分批组织编辑参加了山西省新闻出版局组织的为期半个月的业务培训，并顺利取得了合格证书，每年都要派员参加国家新闻出版总署组织的全国书刊博览会和中国期刊交易博览会、中国期刊出版创新年会。同时，加强对员工的业务培训，先后就“信息时代，内容如何创新”、“移动时代，形态如何创新”、“产业时代，模式如何创新”及“编辑日常工作规范”等进行了专题培训，有效地提高了编辑人员的责任意识和工作能力。其次，强化内部管理，严格考勤制度，对工作认真负责的编辑人员给予物质奖励，极大地调动了全社人员的工作积极性、主动性，这也为我们迎接下一轮的改革做了基础性的铺垫。
参考文献：
1.欧阳康.合理性与当代人文社会科学.中国社会科学，2001（4）
一、人的生命是最宝贵的。在人民群众最关心、最直接、最现实的利益中，最重要的莫过于对生命安全的保障。人民群众选择航空出行，用户选择航空运输，体现了对民航业的高度信任。对我们而言，这意味着莫大责任，也意味着重大考验，因此保证民航运输中旅客的人身、物品安全是我们工作最主要目的，这也是“安全第一”的最直接的体现。
二、做好安全工作的目的是为了人，而安全工作本身又要靠人来做，必须高度重视调动员本文工的积极性、主动性和创造性，坚持员工的主体地位，尊重员工的创造精神。员工的主人翁意识增强，责任心加强，素质能力不断提高，聪明才智发挥出来，落实持续安全理念就有了可靠保证，保证持续安全就有了扎实基础。
三、以人为本是科学发展观的核心。坚定不移地把航空安全工作作为重中之重，始终摆在第一位置，坚持并实现持续安全，是以人为本在航空工作中的集中体现。持续安全理念，体现了对人民群众最大的爱心、责任心，体现了全心全意为人民服务的根本宗旨。
这次会议的主要任务是认真贯彻县委深入学习实践科学发展观活动转段动员工作会议精神，回顾总结我乡第一阶段学习的工作，并对第二阶段即分析检查阶段的工作进行部署。根据乡党委学习实践活动领导小组研究的意见，我讲两个方面的问题。
一、回顾总结学习调研阶段的工作成绩，进一步增强搞好学习实践活动的自觉性和坚定性
按照省、市、县委的统一部署，我乡紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，突出“推动科学发展、打造‘三个方城’”这一主题，在县委的正确领导下，在县委指导检查组的具体指导下，精心组织，突出特色，迅速掀起了学习实践活动的热潮。目前，已圆满完成学习调研阶段的各项工作，并取得了阶段性成效。整体上看，学习调研阶段的工作主要有以下几个方面的特点：
（一）思想重视，组织得力。一是领导重视，高位启动。按照县委要求，乡党委专题召开党委扩大会，研究开展学习实践科学发展观活动事项，并就机构成立、组织领导等问题明确了具体意见。乡动员会后，又对学习弘扬焦裕禄精神、开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动进行安排部署，形成了开展好三项活动的合力。3个活动试点单位全部在3月29日前召开了动员会议，做到了宣传发动快、机构成立快、活动启动快，开局良好，进展顺利。二是明确标准，严格要求。为使学习实践活动环环相扣、步步严谨、务求实效、不走过场，对每个环节工作都进行了详细规划，制定了分阶段流程表和工作日志。各参学单位统一发放学习笔记本，做到集中学习有签到簿，有学习园地和学习档案。三是强化措施，指导有力。乡级党员领导干部都深入到各自的联系点，进行专题辅导，指导活动开展，对全乡参加活动的单位进行不间断地指导检查，对活动的具体环节严格把关。指导检查组创造了认识标准突出“高”字，指导要求突出“严”字，工作运行突出“实”字，任务要求突出“明”字，工作作风突出“新”字，推进活动突出“前”字的指导检查工作“六字法”，保证了活动效果。
（二）学习深入，载体丰富。一是领导带头。乡领导干部带头学习、带头实践。副科级领导干部围绕“科学发展与创新思维”主题，结合清河发展实际和分管工作，均撰写了有观点、有分析、有创新、有深度的心得体会。二是专题辅导。举办了全乡深入学习实践科学发展观活动专题报告会，乡级党员领导干部分别到各自联系点进行专题辅导。三是座谈交流。全乡共召开不同层次的学习和调研交流讨论会4次，认真组织了座谈讨论。
（三）围绕问题，调研扎实。为了确保学习实践活动成为尊重群众、引导群众、惠及群众的过程，紧扣学习实践活动主题，参加活动单位带着“创新科学发展机制，推进科学发展方式，提高科学发展能力，破解科学发展难题”等方面制约科学发展的主要矛盾和群众反应强烈的突出问题，结合各单位工作实际，确定调研课题，深入开展“倾听民意得实情、集思广益谋发展”的问计于民调研活动。并通过召开座谈会、上门访谈等形式，拓宽征求意见渠道。据统计，通过各种渠道，收集到各种意见建议近百条。为下步分析检查、整改落实打下了良好的基础。
（四）突出特色，注重实践。各单位在学习实践活动中找准了开展活动与当前工作的结合点，把搞好活动与全面完成今年各项工作任务结合起来，统筹推进，合理安排，做到了两手抓、两不误、两促进。
（五）宣传到位，氛围浓厚。坚持“内宣、外宣一起抓”，打通渠道，把握导向，初步搭建了多层次、多形式的宣传平台，较好营造了舆论声势。此外，各单位也充分利用宣传橱窗、宣传栏、悬挂宣传横幅标语等形式，大力进行宣传，为在全乡掀起学习实践活动的，营造了浓厚氛围。
