时间：2023-07-25 16:44:48
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室内设计涵盖了平面设计、照明设施的布置以及家具和其他陈设的摆放等多个内容，同样也是室内设计当中需要综合考虑的内容，因此，室内设计图纸并不是简单的图形，除了对室内空间详尽的设计和规划之外，好包含了设计者的思想和情感。3D技术的应用，能够将设计当中的情感有效的表达出来，通过视觉效果，让居住者得到心理的满足，极大的推动了室内设计多元化的发展。
一、3D室内设计的发展现状
随着计算机技术的发展，计算机3D技术也逐渐趋于成熟。3D设计凭借其真实的模拟效果以及简单便捷的操作，在多个领域得到了广泛的应用。室内设计在视觉方面有了更高的要求，传统的设计方法已经很难满足当前室内设计的要求，3D技术开始应用到室内设计当中。传统的二维图形设计的空间想象存在很大的局限，图形表达存在明显的不足，设计图纸与空间实体有着较大的差距，这会给设计施工造成一定的困扰，最终呈现出的空间效果达不到最初的设计构想。3D技术的应用，能够很好的弥补二维图纸设计当中存在的缺陷和不足。通过三维建模，空间设计的想象空间有了极大的拓展。图纸设计与空间实体的误差缩小，能够将最初的设计理念完整的呈现出来。经过3D设计的室内空间，能够给居住者良好的视觉体验，从而推动室内空间设计的发展，并取得良好的收益[1]。
二、3D设计的相关技术
1、VR技术VR技术是3D虚拟技术，是通过人工环境构建，进行自然模拟，营造出接近于真实模拟环境。由计算机进行环境模拟，并将该环境通过传感设备移植到空间设计当中，让人可以真切感受到。VR技术具有以下几种特征：首先，VR技术利用输入和输出设备模拟出的环境以及环境内的物体，使物体具有一定的可操作性，极大的增加了模拟的真实程度，用户可以在该环境当中获得实时性的自然反馈。最明显的感受就是，在3D环境当中，用户可以真切的感受到物体的运动，当身体触碰到物体的尖锐处时，甚至会产生疼痛感。这就是通过3D技术模拟出接近真实的环境，利用视觉效果，将用户带进其中，在心理上呈现出和真实环境一样的感受，也被称为3D模拟的交互性。其次，VR技术让用户在模拟环境当中会有身临其境的感觉。不仅仅是在触觉方面，在味觉和嗅觉方面也会有真实的体现。模拟环境当中的香味仿佛能够真的闻到一样，给用户以感官的真实感。使用户无法区分模拟环境与现实环境的区别，具有十分明显的浸没感。这是VR技术沉浸性的体现。2、GPU渲染GPU的作用相当于计算机系统当中的CPU，是图形处理的核心单元，使图形设计不再完全依赖于CPU，降低其负荷。硬件T&L技术是GPU的核心，起到3D渲染的重要作用，能够准确的计算图形的3D位置，有效的进行几何处理。硬件T&L技术的应用，需要CPU和GPU的配合，从而在浮点运算密集型的3D图形处理当中获得良好的效果。当前，GPU渲染作为先进的3D技术应用室内空间设计当中。在GPU渲染技术的基础上，利用光线追踪办法，将视觉现象渲染成为真实感强的影像，能够将图像清晰的呈现出来。GPU渲染技术利用其强大的计算能力，将光线追踪变为交互性的图形处理技术，以获得仿真的效果，经过不断的人发展和完善，GPU渲染已经成为成熟的3D室内空间设计技术[2]。
三、3D技术在室内设计中实际应用
1、3D设计的要点首先，提高三维建模的速度。VR技术是最有效的应用办法。三维建模要按照墙体、门窗的顺序依次建模，去除不必要的冗余数据。两点确定直线型墙体，三点确定弧线形墙体，连续进行输入，在拐角处墙体进行连接。在墙体建模之后，快速定位门窗位置，以最便捷的输入方式进行建模，在输入设置当中设置快捷键，在构件图形化修改的过程中，要将修改数据储存到修改历史当中，以便于取消或是再次修改，进而建立室内空间的三维模型。其次，施工图的设计。利用三维模型数据，自动生成施工图纸，相应的尺寸标注和图例能够明确，有效降低设计人员的工作量，值得注意的是，设计图纸需要满足不同的施工标准，要按照相应的规范标准执行。2、基于3D技术的室内设计在室内设计当中，房间、门窗、横梁以及立柱归类于硬装饰，而家具。电器以及陈设归类于软装饰。利用计算机3D技术，对硬装饰和软装饰进行设计建模，对于壁纸、灯光进行可视化设计，以达到对室内空间良好的渲染效果。在建模设计和可视化设计的基础上，对设计内容进行丰富美观化，根据室内设计的需要而进行相应的调整，以获得用户的满意。利用计算机3D技术，将室内空间的平面图以及相关数据输入到系统当中，进行二次加工，进而形成完善的三维模型。将硬装饰和软装饰丰富到环境当中，以达到真实模拟的效果。根据用户对环境的自身感受，对空间内的陈设、材料以及灯光效果进行相应的调整，并将经过调整完善的模型进行存储，并建立模型库，将不同类型的3D空间设计模型归纳与此，作为以后室内设计的参照。这一系列工作都是在VR技术的技术上进行空间模拟，并利用GPU渲染，以满足用户需求的前提下，获得最佳的设计效果。
四、结论
基于3D技术的室内空间设计，与传统的二维设计相比具有明显的优势。3D技术的应用，探索出室内设计新的思路。利用空间模拟，给居住者以接近真实的体验。基于3D技术的室内设计能够给室内空间营造出良好的视觉效果极大的满足了居住者的心理需求，体现了3D设计的人文关怀，极大的推动了室内设计的多元化发展。
参考文献
[1]陆国辉.基于3D技术的室内设计方法及其应用研究[D].厦门大学，2013.
[2]朱红丽，李晶源.视觉心理学在住宅室内设计中的应用浅谈[J].室内设计，2007，03:11-17.
关键词:室内设计 就业为导向 校企合作 实训
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
由此可见，室内设计是一门综合性非常强的学科，它综合了建筑设计、人体工程学、环境心理学、环境物理学、色彩学、建筑装饰材料与构造、家具设计、照明设计、绿化设计等等一系列学科。在上世纪的八九十年代，随着改革开放和房地产行业的兴盛，室内设计专业应运而生，并且在十几年的时间内发展壮大起来，各大院校纷纷开设室内设计专业培养人才以适应市场需求。其中，传统美术类院校侧重培养学生的造型和装饰能力而忽视了建筑工程能力;传统工程类学校侧重培养学生的空间设计能力和建筑工程能力而造型和装饰能力比较薄弱;而高职类院校只培养学生电脑制图表达能力而创意思维能力远远不够。以上这些人才培养模式的偏颇导致学生知识模块的缺失，直接影响其就业时的工作能力。企业录用员工的标准和院校培养人才之间存在错位，院校课程、教育理念、人才培养方式滞后，企业需求或者与企业需求脱节。如何解决这些问题，把经过理论培养的学生变为企业需要的人才，使得学生在毕业之后能够顺利就业实现岗位的对接，是每一位从事室内设计教学工作者应该反思的问题。
根据这一情况，我认为可以从两个方面来实现教学改革:
一、人才培养目标和课程体系以就业为导向
室内设计课程培养的是室内设计师，而胜任室内设计师这一岗位需要学生达到什么样的能力，具备哪些专业知识，根据岗位能力要求来设置课程体系和教学方法是最科学的。
普通教学存在的弊端有理论性课程比例较重。真正的技能课和实践课往往放在最后学年，而此时学生主要精力放在找工作上，难以保证教学质量。教学方法“满堂灌”的现象，仍然以教师为主导，难以真正发挥学生学习的主动性、创新性和实践性，也难以培养学生独立的上岗技能。而考核方式以笔试为主要形式，难以正确评价一个学生的职业技能水平。从技能训练来看，用于技能培训的实训基地和校外实习基地也较难以保证，技能训练无法真正到位。
针对普通教学存在的问题，室内设计教学应以学生掌握职业岗位能力为目标，依据室内设计师岗位的工作流程对应的能力要求选取课程内容，将室内设计师岗位工作流程归纳为6个部分，分别为:与客户洽谈、沟通;现场勘察;方案初步设计;方案确定;方案深化设计;技术交底。在每个过程中又包含有不同的子过程，每个过程以实际的项目为载体，根据项目设置实际任务，以实际训练为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程，采用情境式教学方法和角色扮演，使学生在完成各项任务的过程中掌握岗位能力。通过讲、练、体验性实训、生产性实训等教学环节，使学生掌握室内设计师岗位应具备的理论知识，培养学生具有室内设计师岗位的能力，全面提高学生的综合素质。
比如在与客户洽谈沟通阶段，由教师扮演客户，学生扮演设计师，现场进行交流沟通。教师在与学生交流过程中指出学生的问题，如沟通前的准备、沟通的必要程序和技巧以及公关礼仪方面的知识，让学生能够更加直观的了解并掌握工作过程。
二、校内模拟实训基地与校企合作并行
1.室内设计是实践性非常强的一门学科，通过有针对性地进行项目教学，让学生掌握设计师岗位理论知识之外，亲自参加并完成材料采购和施工过程，这将非常有利于学生了解材料特性和施工方法，增进对于室内设计的理解，更有利于培养学生团队协作精神。因此，学校应建立模拟实训基地，包括设计中心、材料展室、施工展室和若干施工试验室，由教师编写相应的《模拟实训设计工作大纲》，将整个装修过程(建筑结构改造水电布线防水工程瓷砖铺装木工制作木质油漆墙面涂饰地板铺装水电安装设备安装卫生清洁)涵盖进去，并细化每个过程的工作程序、注意事项、需完成的工作文件及需达到的目标。实训课程安排如下:
⑴根据学校施工试验室的具体情况，将学生分为若干个模拟实训小组，每个小组根据实训教师所提的设计要求和装修费用总额共同完成设计，进行组内讨论后，提交一份组内认同的设计方案和预算书，并交由实训教师审核修正;
(2)按照《模拟实训设计工作大纲》要求，组内分工完成相应的工作计划书、材料采购清单和施工图，并交由实训教师审核修正后，各个小组独立完成施工蓝图和材料采购;
(3)施工试验室应配备包括瓦工、电工、泥水工、木工、油漆工、水电工、设备安装工、污染治理工、清洁工在内的具有丰富施工经验的工人教师。各个小组在指定的工人教师的指导下按照施工蓝图进行施工，具体参与到每项施工过程中，并完成相应工作程序的施工记录。
关键词：绿色理念、室内设计、方法研究
1我国室内设计的特点及其发展现状
室内设计时一门三维空间设计的科学门类，而室内设计依附的载体就是建筑设计，所以室内设计与建筑设计具有天生的紧密性联系，他们二者相辅相成。二者不仅需要充分考虑物质功能和精神功能的要求，注重艺术与技术的综合协调与有机融合，而且需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种类的艺术手段进行创作性设计活动。首先从宏观角度来看，二者结合便形成了自然环境——建筑设计——室内设计的渐进层次关系。其次可以把室内设计视作建筑设计的补充与再次深化及渲染。就我国室内设计的现状来分析可以总结出当前我国室内设计具有以下特点。首先是室内设计与人们身心的影响构成了直接和密切的关系；其次室内设计是较为集中体现了生活中的设计美学；再次设计中室内功能的变化与技术手段更新问题突出；以及设计设计具有较高的科技含量和附加值和明显的设计个性。
2我国室内设计存在的问题分析
室内设计的基础是作为当今社会主流创造力的完美体现以及社会发展进程。但是就当前设计经济的快速发展，传统的室内设计已经完全不能适应当前经济快速发展和资源开发的限制的关系。从宏观上面来分析，室内设计目前面临的以下几个方面的问题。
2.1当前室内设计中缺乏对环境整体和建筑功能相互协调统一的考虑
为数众多的室内设计人员视野偏于狭窄，设计过程中往往对所设计室内空间内外环境的特点及建筑空间使用功能等考虑不够，孤立地、封闭地对待室内设计。在这种习惯驱使下，设计者对旅游宾馆、大型商场、高级餐厅等的室内设计比较重视，对涉及大多数人使用的大量性建筑如学校、医院、社区生活服务设施等的室内设计重视程度不够。
2.2一些设计师作缺乏对技术、经济等问题的注意
由于室内设计领域从业人员受社会分工与学科分类的影响，很多室内设计人员忽视现代室内设计与建筑构造、设备材料、施工工艺等技术因素结合紧密的事实，或者对室内设计与建筑装饰中有关法规重视程度不够，从而导致设计进程的拖延，设计理念的实施也打折扣。
2.3室内设计的创新精神不够
室内设计的核心精神逐步经历功能——风格——个性的发展过程。虽然室内设计可以借鉴国内外传统和当今已有设计成果，但应该摒弃简单的抄袭，应倡导结合时代精神的创新设计。鉴于当今社会的高速发展和人们对物质生活和精神生活不断追求，对于室内环境质量也转向安全、健康、适用、美观、能满足现代室内综合要求，且具有文化内涵，这就需要我们在室内设计实践中不断创新。
3绿色理念下室内设计方法介绍
3.1室内设计中绿色设计理念的应用
随着世界能源大会中提到对资源开发的保护等呼声越来越高，“绿色、低碳”等词汇已成为学术界乃至普通百姓使用最为频繁的词汇之一。而在室内设计中蕴含的“绿色设计”等观念在我国还处于不成熟、不完善的摸索前进阶段。 “绿色住宅室内设计”更是与人们日常生活息息相关的住宅室内设计的必然发展趋势。“绿色设计”的引入，将对传统室内设计进行更进一步的补充和扩展，也逐渐提升了住宅室内设计的境界和层次。首先是节能和环保是“绿色设计”的核心内容。绿色住宅室内设计，必将环保意识贯彻到整个设计过程中，以尊重自然为前提，增加对环保材料的利用，减少不可再生能源的耗费，创造出更加健康、舒适、科学的生活环境。
3.2通过绿色设计理念的应用创造出天然舒适的居住环境
首先通过合理的室内环境设计达到空气清新的效果。清洁而新鲜的空气为人们的健康提供保障，新鲜的空气来自良好的自然通风，这不仅可以获得自然清新的空气，还可以将室内的污浊空气通过流通排到室外，大大提高了室内空气的质量。
其次通过较为合理的室内户型朝向设计力求做到室内阳光充足的效果。天然的采光可节省灯具产生的余热。天然光还是一种清洁廉价的光源，利用阳光照明有益健康，增强视觉功能，保持视力健康。
通过合理的噪声屏蔽设计达到绿色声环境。居住区的噪音问题一直是居住者、设计者共同关注的问题，噪声是一种物理污染，它严重危害人们的身心健康。绿色居住环境应该满足人们的休息休眠，进行轻松的脑力运动，便于相互交谈。
最后通过合理的室外空间共享设计创造出宽阔的绿地及室外场所。室外宽阔的绿地和植被，不仅吸收有害的气体，陶冶情操，还美化了环境，使人们身心放松。以上这些都是在室内设计过程中考虑到的纯自然的因素，如果要设计健康的生活环境，还要依靠我们人为地创造一些必要的条件，真正把低碳引入到我们的室内装饰装修中来。
3.3绿色的室内环境设计要做到以人为本的原则
住宅室内设计中，除了要考虑施工技术和形式美法则等因素外，还要考虑人体工学、行为心理学、生活方式等方面。设计师要不断关注各个年龄段的人群，特别是要关注儿童和老年人的居住环境，坚持以人为本的设计理念，充分考虑到每个家庭成员的不同需求，积极鼓励居住者参与设计，把其性格特色、审美喜好与设计师的设计方案融为一体。只有明确“设计以人为本，绿色以人为本”这一目标，才能在实践中确实体现出绿色设计的人文关怀，脱离了“人”来谈室内设计，谈绿色环保，都是毫无实际意义的。所以从这个层面上讲，只有把“人”作为设计的出发点与核心，引入可持续发展的“绿色”观念，才能创造出真正的绿色住宅空间。
3.4在材料选择上面合理采用生态环保型装修材料
生态环保型装修材料正在逐步实现清洁生产和产品生态化，在生产和使用过程中对人体及周围环境都不产生危害，从室内更新出的旧材料又比较容易自然降解及转换，并且可以作为再生资源加以利用，生产新产品。这是所有建筑材料的发展方向。目前已研制出的无毒涂料、再生壁纸等，都不同程度地实现了上述目标。由于现在大多数产品尚达不到这种要求，因此，装修材料首先要考虑选择无毒气散发、无刺激性、无放射性、低一氧化碳排放的材料。
3.5合理的整合运用现代绿化技术在室内设计中
由于植物能够吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空气中的细菌，形成健康的室内环境，具有生态美学方面的作用。因此扩大绿化，把绿化、庭园引进室内环境是室内生态设计的重要内容。目前发展起来的腐植土生成技术、防水处理技术、无土栽培技术等都为室内绿化提供了技术上的支持。室内绿化是多层次的。室内绿化庭园从技术上讲可以设在建筑的任何层数，也可以设在阳台、层顶上。室内多层次的绿化一方面补充了地面绿化的不足，另一方面，室内绿化往往与建筑自然通风、自然采光的处理结合，成为室内设计的重要环节，大大改善了室内空间与自然的隔离状况。
4小结
就当前国家节能减排的政策大力倡导下，绿色低碳设计已经成为了室内设计产业发展的一个标志性的方向。本文首先结合我国当前室内设计的发展状况分析总结了室内设计的几大特点，并指出了我国室内设计中仍然存在的几个主要问题，最后给出了运用绿色理念下进行室内设计的方法。
参考文献：
[1].廖风华.当前室内设计特点与发展趋势[J]. 常州工程职业技术学院学报.2010
关键词：室内设计; 教学创新; 教学方法
Abstract: this paper is how to design teaching method of indoor will become more creative and how to prevent students from theory and practice of disconnected from the phenomenon of discussion, and in a novel idea and the ideas put forward several proposals, hope to the current interior design teaching plays a certain role in promoting.
Keywords: interior design; Teaching innovation; Teaching method
中图分类号：TU238+.2 文献标识码：A文章编号：
室内设计的首要目的是在于为人们创造合里舒适，能够满足人们物质精神的环境。其根据是建筑物的使用性质、所处环境和相应标准并且运用了物质技术手段和建筑设计原理。由此可见，它的综合性非常强。它综合了建筑、人体工程、环境心理、环境物理、色彩、建筑装饰与构造、家居设计、绿化设计等九项学科。室内设计专业是应运着上世纪八九十年代，改革开放和房地产行业的愈加兴盛而产生的。在这短短的十几年间，发展得越来越壮大。各大高校也随着室内设计的火热开设了相关专业来满足室内设计方面的市场对于人才的需求。要想在室内设计教学上推陈出新，就必须要对现在的教学方法进行改革。
根据以上情况，我认为可以从以下两个方面来实现室内设计教学方法的创新：
1. 以就业为主体进行人才培养，注重理论与实践的结合
室内设计专业的开展是为了培养室内设计师。而这一职业不仅需要丰富的理论知识来做扎实的根基，更需要实践出来的设计能力。审美的能力、对色彩的感知成都、对客户心理的把握，而这些， 都是在目前课堂中学不到的。光凭借着课本上的知识，很难成让学生成为一名优秀的室内设计师。
课程的设置方面也应该以培养学生的职业技能为主，加强理论知识建设的同时加入一定的实践课程。根据室内设计的工作流程来选取提高对应能力的课程。简单的将室内设计的流程分为一下几个部分：与客户进行交流;现场实地勘察;设计方案的初步定夺;设计方案的确定;设计方案的深化、升华;技术交底。在每一个步骤里面又包含了许多子步骤。所以更要根据实际的情况来安排课程内容，做到将理论与实践相互结合，让学生在实践中掌握理论知识，提高专业技能。可以根据每个步骤所需要的具体要求，来进行课堂实战训练。用角色扮演的方式，让学生切身体会到自己所处的工作岗位所需要的职业素养、职业技能等要求。使学生在实际生活中感悟到理论知识，并且意识到理论知识作为职业根基的重要性。最后再由老师进行点评，通过训练、讲解、点评的综合模式，做到全方位教学。全面提高学生的职业根基，让学生在未踏入社会之前，先对职业有一个清晰的认知。
2． 在室内设计教学中加强中国传统文化的培养
在教学过程中，学生对于现代化流行的设计接受能力很强。对于西方的设计也比较青睐。如独具明快色调和流畅线条的北欧设计的风格。而对于融入了中国传统文化的设计甚至是色彩比较深的设计都产生了或多或少的不喜欢。在我看来，造成目前这种情况的原因在于现在的学生对于传统文化的了解过少和学校对于传统文化教育的缺失。所以更应该加强传统文化的培养。中西结合，取其精华，去其糟粕。把民族的招牌打向世界，学习设计离不开他的根源，不是说“喝水不忘挖井人”吗？说的就是这样的道理。只有将古今文化互相渗透，才能真正的学好设计，才能设计出令人满意的作品来。
3． 建立校园职业模拟基地
学校应当专门建立一个专门的就业实训基地。这种基地可以是多种形式的。可以将基地建在学校，模拟真实的公司，也可以与企业签署合同，让学生在企业中实践来获取职业经验。并且讲实训基地分为以下几个部门：设计部、材料和施工展示部、施工实训部等。由学校教师专门制定使用规范，将建筑结构的改造、水电的布线、防水、铺设瓷砖、木工工艺、木制品的尤其、墙面涂饰、地板铺装、安装水电、安装设备、清洁卫生这一整个施工过程涵盖其中,并将工作的整个过程记录下来，作为期末考核的一部分。学生须在老师的指导下，将分配到的工作细化到每个程序、步骤、需要注意的问题、以及最终的目标等。具体操作办法如下：
⑴首先根据具体情况将学生氛围若干小组。每个小组须抽取一份训练安排书。安排书中主要包含了本次训练的装修经费总额、设计的要求和目标等。学生可根据具体的要求进行小组的简单讨论后明确分工。最后要在规定时间定提交一份组内通过的设计方案和装修预算。并由负责此次训练的老师进行审核后根据可行性再与小组成员进行沟通对整个计划的修改。
(2)按照实训大纲的要求，组员应在完成第一步骤以后，开始进行整个工作的具体规划，以及需要采购单的材料清单、施工效果图。完成以后应在实训老师的指导下进行修改，最后由各个小组自行负责完成材料的采购。
(3)施工部应配备在水电、水泥、砖瓦、木制、设备装污染治理、清洁环保在内的专业技师进行现场监督和指导。各小组应积极配合专业技师的工作，在确保安全的情况下通过专业技师的指导按照施工图进行施工。在施工过程中应做好详细记录，以便日后发现和总结问题。
(4)在完工以后，须将实训室打扫干净。再由专门的教师和聘请的施工技术人员联合对学生的作品进行考核打分。最终评定出优胜作品。学校还可以为学生建立工作基金，对每次获得优秀作品的小组进行奖励。鼓励他们在日后的生活和工作当中，做得更好。
4．结语
对于室内设计来说，整个教学过程是一个细致、实在的过程。通过这样的教学方式对当前传统的教育方式进行改革，让学生真正参与到课堂中去，直面真实的工作过程。以学生为本，切实从学生的利益出发，以培养理论基础扎实和实践经验丰富的学生为主要方针。充分调动起学生的学习积极性。并且融入中国传统文化，使得课程多元化，丰富了学生们的设计元素。通过多元化教学让学生受到传统文化的熏陶以此来提高学生的审美能力。此举更可以引导学生从实际生活出发，学以致用。这对于学生今后的发展和提高学生的职业素质有着十分重要的意义。
参考文献：
1.杨冬江.材料悟语:室内装饰材料设计与应用实验教学[M].中国建筑工业出版社.2009.09
2.罗晓良.室内设计实训[M].化学工业出版社.2010.09
引言
由于历史的原因和社会的不断发展，大量的设计任务使建筑设计的从业人员无暇顾及建筑内部空间的设计，相应地室内设计便从建筑设计系统中分离出来，成为一个相对独立的专业体系。随着时代的发展，室内设计具有了更新更广且更为复杂的内容和独立性，而室内设计的这种独立性是相对而言的；从专业的角度，室内设计是建筑设计系统的组成部分，它与宏观的建筑设计是不可分割的设计体系。本文从室内设计在“时空维度”延续建筑设计的角度，着重探讨建筑内外相互协调的室内设计观的应用分析，以求为我国的室内设计提供一定的实践指导，为室内设计的逐步完善和行业的不断发展尽一份绵薄之力。
一、建筑设计阶段的室内设计
从国内现阶段的建筑行业内的专业分工而言，建筑设计阶段是建筑师创造建筑主体的造型、形体、体量、比例等的过程，也是协调宏观的建筑整体与周边环境之间的关系的过程，包括自然环境、人文环境、社会环境等。这便要求建筑师必须注重考虑室内空间的后续设计问题，包括景观、结构、设备、水电、暖通和室内设计等多个环节。其中，从室内空间的环境和氛围的营造而言，建筑设计主要应该为后续的室内设计提供完善合理的物质基础，从而创造舒适、美观、经济、安全的室内空间环境。因此，在建筑设计阶段，除了建筑主体的创造，还必须考虑建筑物的使用者或拥有者的因素和室内设计的后续工作等。在以建筑师为主导的这一阶段，仍然需要其他相关专业的配合和协调，以及建筑物业主的参与（见图1）。
图1建筑设计阶段的室内设计思考
二、室内设计阶段的具体深入
在室内设计阶段，设计师应注重建筑内外空间的延伸和互动，使其创造的室内空间环境和氛围在“时空维度”充分地延续建筑整体的性格和内涵。在室内设计各个阶段（见图2），从初步构思到深入设计，到最后创造出理想的室内空间环境，也需要与其他相关专业相互配合和协调。
图2室内设计的深化阶段图解
（一）把握建筑设计的构思和意图
在室内设计阶段，室内设计师的首要工作便是充分地理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内外空间的协调和统一，塑造建筑的整体性。在这一阶段，以室内设计师为主导，而建筑师可以参与进来阐明其建筑设计的构思和意图，并提出相应的意见和建议供室内设计师作为参考。而后由室内设计师对建筑内部空间展开的细化和完善提出设计构想，并咨询建筑师、使用者的意见，必要时作相应的修改和完善。
（二）室内设计的构思深化
在室内设计的深入阶段，必须注重室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续，以各种空间处理手法及细部处理手段对室内空间进行细化和完善。从而使室内设计创造的微观的室内空间环境更好地满足使用者的物质和精神功能要求，并且反映建筑外部形象所传达的性格和内涵，达到视觉层面、心理层面、文化层面和生态层面上的延伸和互动。
（三）空间使用者的参与
室内设计相比于建筑设计而言，更为贴近人的生活、学习、工作等实际内容，更加直接地反映使用者的生理和心理的功能需求，因此，在室内设计阶段由使用者参与进来提出相应的意见和建议就显得十分的关键。因此，在室内设计阶段，设计师与使用者之间的交流和沟通是室内设计的一个重要参考标准，甚至是室内设计进行的主导因素。
三、内外协调的室内设计方法
室内设计的空间处理手法和美学法则多种多样，在设计实践的过程中，应该秉承“内外兼具”、“表里如一”的原则对室内空间进行创造和再创造，必须注重建筑内外空间的延伸和互动。从专业角度分析，建筑内外相互协调的设计观强调室内设计必须注重建筑内外的相互协调和统一，主要包括几个方面，即视觉层面上、心理层面上、文化层面上以及生态层面上，从而使所创造的室内空间环境在风格、文化、内涵上更好地延续建筑所传达的精神和内涵，使整个建筑达到内外的协调和统一。
（一）视觉层面上的内外协调
借助室内设计对室内空间的各种“视觉感知元素”进行细致的处理，给处在室内空间中的人在空间感知和体验方面提供一个最为方便和直接的方式，并且，在室内设计的实践过程中运用各种手法和美学法则，在秉承“内外兼具”的原则下完善建筑内外空间的延伸和互动。
1.充分利用门、窗和墙洞的视线交流
建筑设计所界定的门、窗（包括天窗）、墙洞是达到建筑内外空间在视觉上相互延伸和交融的最为典型和直接的方式。建筑物的门、窗和墙洞一个主要的功能是用于采光、通风和换气，为室内空间提供足够的光线和新鲜空气，使人在室内的活动更加的舒适和愉悦。除了这些基本的功能外，门、窗和墙洞还使人们的视线能够穿透建筑内外空间（见图3），使建筑的内外空间产生了“交流”和“沟通”，使建筑内部空间和外部环境之间“你中有我，我中有你”。正是门、窗和墙洞的这种使建筑内外空间相互延伸和交融的作用，塑造了建筑空间的可达性和引导性。
图3室内外视线交流
在室内设计的实践中，设计人员在已界定的内部空间进行各项创造性的工作，必须注重室内空间在“时空维度”对建筑的延续，秉承室内外同步性设计的理念，利用建筑设计所创造的各种物质基础对空间进行细化和完善。而在细化和完善的过程中，建筑原有的门、窗和墙洞是联系建筑内外环境的媒介，也是影响室内物理环境的重要因素。室内设计在注重建筑内外空间的延伸和交融的前提下，对内部空间进行重新的划分和组织，利用现代技术手段对内部空间进行装修和装饰，使人不论是处在室外或室内时都可以透过门、窗和墙洞看到别样动人的“风景”。
其次，室内设计在必要时也可以通过各种技术手段和设计手法“控制”或“限制”建筑内外空间的延伸和互动，从而营造相对私密的空间供人使用。
2.引用建筑外部的设计元素
在室内设计的实践中，设计师首先需要进行的工作便是研究建筑的使用性质和整体的风格风貌，充分地分析和理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内部的各种关系，以利于室内空间环境的创造。在这个前期的分析和研究过程中，理清室内设计与建筑整体的结合点，并挖掘建筑外部使用的设计元素，将建筑外部的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等直接或间接地使用到室内空间中，使之在视觉上与建筑外部的设计元素相呼应。
3.引入大自然的元素
建筑外部的美学通常表现在建筑设计所采用的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等美学元素上，也体现在建筑整体与自然环境的相互协调和浑然一体。因此，将大自然的元素引入到建筑内部中可以营造一个“室外化”的室内空间，使人在室内空间中从视觉上找到大自然的“痕迹”和“影子”，从而达到建筑内外空间的延伸和互动。
（二）心理层面上的内外协调
每一幢建筑物就其外部面貌而言，都具有其特定的风格风貌，都给人传达着其特殊的性格和内涵。室内设计的工作便是要使具有不同性格的建筑在其室内空间中同样传达着建筑外部所表现的性格特征，以达到建筑内外空间的相互协调和统一。
1.满足人们的完形心理
人对建筑的感知很大程度都来自于视觉感官，而人从建筑内外空间获取的各种视觉信息会引起人的不同的心理感受。根据格式塔心理学的“完形理论”、“相似原则”及“连续原理”，人们认识和体验的建筑内外空间不仅是一个静态的情景，还是动态的内外空间意识的连续性。人们对室内空间的体验并非简单的“叠加”和“堆积”，而是由动态的相互联系的多视点情景、印象复合而构成空间的整体体验。人们对建筑内外空间的体验，首先是由视觉上获取的建筑外部形象的信息，进而人们渴望“完形”的心理促使人们对建筑内部空间的功能性质和美学形象进行假设或猜想。人们的生活经验积累，使建筑外部形象所传达的信息对应的某种性格特征在人们的脑海中形成了一种定势，因此，每每看到一幢建筑物首先就会根据生活经验判断其属于哪一种建筑类型，进而使人把建筑外部形象与室内空间特征联系起来，以先入为主的观念猜想建筑内部的功能性质和美学形象。例如，现代办公建筑通常简洁细致，建筑外部形象表现的较为清爽明快，当人们看到此类建筑时便会提前猜想或假设其内部空间的使用功能是办公。
2.利用特殊的象征意义
建筑设计采用的某些特殊的设计元素，对人们的心理上能够产生某些心理暗示，如具有象征意义的造型、符号、图案和雕塑等。室内设计借助这种“心理暗示”对内部空间进行细致的处理，使其创造的内部空间环境得到人们心理上的认同和共鸣，塑造建筑内外相互延伸和呼应的整体形象。
（三）文化层面上的内外协调
室内设计根据建筑物的使用性质、外部环境和相应规范，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物资和精神生活所需要的室内环境。建筑内外相互协调的设计观念要求注重把握室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续关系，并且强调建筑内外空间在文化层面的相互延伸和交融。
1.地域文化的传承
建筑内外空间是地域文化一种载体形式，它用丰富的艺术语言传递地域文化，并使它随着社会的发展得到不断的提升。对于地域文化的表达和传承，因地制宜是任何建筑设计和室内设计都需要遵从的设计法则。室内设计可以通过因地制宜、就地取材，将建筑所处地区具有代表性的材料运用于内部空间中，并利用一些色彩、符号的图案的文化象征意义，营造了一个建筑内外在文化层面上相互延伸和互动的内部空间环境。
2.时代精神的传达
建筑源远流长的发展历史是整个社会文明一个重要的组成部分，是传达时代精神的一种物质载体形式，而建筑设计和室内设计则是任何一个历史时期的时代精神的传达工具和手段。建造的外部形象和内部空间都反映着某一特定时期的时代精神，而不论是建筑的建造工程还是室内空间的完善过程都离不开与其时代所匹配的物质技术手段和工艺技巧。
（四）生态层面上的延伸和互动
当前的建筑设计和室内设计不仅要满足人们的各种功能和美学要求，而必须注重考虑建筑内外空间与自然生态环境的协调共存；从这一层面上而言，建筑内外相互协调的设计观要求室内设计在“空间维度”延续建筑设计，把握自然生态环境与室内空间环境的相互结合和协调，注重考虑生态环境保护的可持续性和长远发展，从而实现建筑内外空间在生态层面上相互延伸和可持续发展。
1.生态环境的利用
建筑设计根据建筑物的使用性质、外部环境和地域文化等创造建筑的外部形体和宏观的内部空间；室内设计对宏观的内部空间进行细化和完善工作，并充分考虑室内空间与外部生态环境的关系，把内部空间的“小生态”与外部环境的“大生态”相结合使之相互协调共存，从而使建筑内外空间在生态层面上相互延伸和互动。首先，建筑物的门、窗、采光顶、墙洞和通风口等是建筑内部空间满足采光、通风、换气的主要措施，室内设计可以通过利用它们把自然光、自然风以及新鲜空气引入室内。建筑设计通过先进的科学技术对内部空间进行通风、采光、换气、给排水等处理，而室内设计则需充分地运用这些“生态”的技术措施，对建筑内部空间进行通风设备、换气设备、给排水管道等更为细致的处理和完善，从而使其创造的室内空间环境“生态化”、“环保化”。
其次，门、窗和墙洞等是建筑内外的视线交流的主要途径，室内设计利用门、窗和墙洞等把自然景观引入室内空间，或直接把山石、水体、植物等大自然的元素“移植”进入室内空间中，不仅增强室内空间的生气和活力，还满足了人们热爱自然、向往自然的心理需求。另外，门、窗和墙洞又是使室内外空气流通的途径，而山石、水体、植物等又能够起到净化空气、过滤粉尘的作用。
2.生态环境的保护
建筑设计根据地形、地质、植被、水体等自然环境的要素，在尽量少破坏这些要素的前提下界定建筑的外部形体；而室内设计对内部空间的处理也需要考虑对生态环境的最小破坏，尽量用绿色材料和环保技术，从而创造“生态化”、“环保化”的室内空间环境。
首先，室内设计利用生态环保型的材料，降低保护生态环境的压力。从室内空间中更出来的旧材料或废弃材料又易于自然降解及转换，并可以作为再生资源加以利用，生产其他的新产品。如当前已经研制出来的无毒涂料、再生壁纸等，都在不同程度实现了室内设计“生态化”和“环保化”的目标。因此，在室内设计对各种材料的选用过程中，要考虑选择无毒气散发、无刺激性、无放射性的材料，从而降低室内空间在施工和使用过程中对人以及自然生态环境的危害。
其次，室内设计通过先进的技术有效地利用自然通风和自然采光，从而降低暖通设备和人工照明的使用频率和时长，并通过现代设备对使用过程中产生的废水、废气等进行处理，避免其未经处理前直接向自然生态环境排放，甚至可以回收再利用。从而在满足室内空间的使用要求的情况下，既节约了能源，又减轻对自然生态环境的污染和破坏。另外，室内设计利用洁净能源为室内空间提供光线、通风等物质条件，从而节约对自然资源的使用。例如，当前使用最为广泛的太阳能利用技术，它主要通过特定的构造和材料来利用太阳能，用于室内空间的照明、热水技术、温室技术等。由此可见，室内设计通过各种空间处理手法以及科学技术手段，既充分地利用自然的能源、资源和景观，又起到了生态环境保护的作用，从而使室内空间环境与自然生态环境相互延伸和交融。
四、结论
“匠心”精神，在现代社会里，往往是一种最具核心的职场竞争力。人们工作的质量往往极大地影响其生活的质量。敬业精业会让人们出类拔萃，普普通通的工作表现将不会令人满意，优秀者会想把每一项工作都做到极致，只有这样，才能成为企业里不可或缺的人才。超越平庸，选择完善，是“匠心”精神所追求的目标，与此相反的是，有的人因为养成了轻视工作、敷衍工作、马马虎虎的习惯，终致一生潦潦草草，无所作为。从设计的属性、设计师的成长过程、学生就业压力等各个方面，我们都可以看出，大学生如果具有了设计工作上的“匠心”精神，往往就具有超越他人的核心竞争力。因此，作为人才输出单位的普通高等院校，在今后的设计教育工作中应该逐渐把这种“匠心”精神作为教育特色来培养和发展，这是根本。关于设计的基本原则、过程和元素以及材料类型等，都不是学生的最终目标。用一句话形容这种关系非常贴切——“精神不死，长存”。一个人具备了“匠心”精神，设计语言终不再是难以解决的问题。
二、如何在室内设计教育活动中培养“匠心”精神
改变设计教育原有的以提高审美能力和艺术表现能力为主的教学结构，增强“匠心”精神的培养，才能满足新形势对设计人才的要求。在设计教育领域，只有培养学生的“匠心”服务精神和创新能力，才能为学生的创新、精业提供强大的动力支撑。因而，“具有工匠气质的技术能力”也就十分必要。教育者可以从以下几方面入手，培养学生的“匠心”精神。
首先，统一思想。高校内部应该建立广泛的共识，把“匠心”精神的培养当作培养学生核心竞争力和体现自身办学优势的重要工作完成。这里主要牵涉两个问题。一是时效性问题。有人可能会说，“匠心”可以交给社会培养，但是笔者认为，如果在学生进入社会以后再培养和训练学生的“匠心”精神，那么学校教育将失去意义。如果学生在校阶段缺乏对细节的掌控和设计的敏锐性，进入社会后往往会让市场逐渐丧失期待和信心，这样极有可能会形成一个供需的恶性循环。二是必要性问题。日本人对于“匠心”精神的培养从儿童时代就开始了。“匠心”从小就深入日本人的思维习惯，从日常细节的管理和分类到后来从事各行各业，人们都以一种“匠心”精神对待。如，日本著名的建筑师安藤忠雄在东京设计表参道之丘时，曾与日本著名的建筑公司大林组合作。安藤忠雄设计的表参道之丘全长280米，工程接近完工时，大林组的施工人员对安藤忠雄说：“全长280米，分毫不差。”正是这种精工精神，使日本在“二战”后迅速崛起，并一跃成为世界设计强国。我们必须把这种时效性和必要性准确地传达出来，达成共识。
其次，在课程结构上做出调整。课程安排应该紧贴近市场需要，增加实践课程，增强学生的动手能力，把“匠心”精神通过设计和工艺实践体现出来。事实上，许多高校的设计教育已经加强了实践教育，但是还不够，有的还没有落实到位。普利兹克建筑奖获得者、同济大学博士、中国美术学院建筑艺术学院院长王澍教授在完成学业的时候，曾以一种“隐居”的方式生活过几年，其间他与工匠一同上工地干活，获得了最基础的也是最宝贵的实践经验和生活感悟，现在他都要求学生去工地实习。德国学校的课程甚至有一半是实践课程，学生需要到企业去完成。由此可见，动手能力对于一名设计师的成长是非常重要的。所以，我国高校的艺术设计教育应该加强实践课程的比重及其设施配套，让更多的学生在实践中获得最直接的设计感悟。最后，坚持产、学、研结合。将教学与生产实践相结合，摆脱原有教学模式的束缚，将树立学生的职场“匠心”精神，开发学生的潜能，培养学生的创新意识和实践能力作为设计教育专业的主攻方向。彻底改变“重艺轻技”的教育方式，拓展设计教育内涵。对学生而言，“匠心”体现的是素质；对学校而言，“匠心”代表着形象；对生产而言“，匠心”决定的是企业的成败。
三、结语
关键词：可持续发展、室内设计、方法分析
从古至今，人类的基本生存要素中，住宅是首要的，相关数据统计显示一个人一生中有超过三分之二的时间是在建筑里面度过的。所以，作为人类居住的住宅的室内环境与我们的人身健康及心态都是息息相关的。那么当前随着经济社会的不断往前发展，伴随着人们对生活环境的要求也越来越高，人们早已对自己每天居住的环境有了更高的要求标准。在这种大环境下，室内设计作为一个新兴的行业，同时也作为一个充满着发展动力的领域，不断地向着与环境可持续发展方向倾斜。保持人类居住的室内环境与人类生存的自然环境相互和谐统一，开展可持续的室内环境设计工作，已然成为当代社会中的一个重要的命题。
1室内设计的发展状况
我国现代室内设计起步较早，是在20世纪50年代以首都北京人民大会堂的建设为标志，但是到了20世纪80年代中期时，我们国家的室内设计和装饰行业才开始大范围兴起和发展。如今发展后的室内设计已经发展成了既与建筑紧密联系又相当于建筑独立的重要学科。施工的时候室内装修专业需要与结构、给排水、暖通及电气等专业施工紧密结合，力求创造出更方便、合理、功能配套齐全，时代感强且经久耐用、经济实惠并能满足人们不同需求的室内环境。如今随着建筑的发展，以及当今社会能源越来越紧张，传统的室内设计不在适合社会发展的需要，从中也暴露出了一些问题。
1.1忽视可持续发展问题
如今的室内设计中，无论是大到公共建筑及其设施，小到普通家庭的室内装修，很多都过于追求所谓的“现代”、“新潮”和“气派”，不顾铺张浪费大量的使用了不锈钢、塑钢、铝合金、铜条、玻璃、花岗岩和大理石等能源消耗巨大的材料。而且有的还过分的使用不可再生的珍贵装饰材料，这样久而久之对我们国家建筑装饰的可持续发展产生了非常不利的后果。
1.2忽视人体健康的问题
很多住宅的室内设计中，其装饰材料在设计选用时，较大的一部分大量的选用人工合成的化学材料和涂料，这些人工合成的材料中大部分里面含有对人体有害的物质和成分（主要是甲醛为主），待室内装修之后，这些物质和成分不仅严重的污染空气，而且严重的危害了人体健康。而当今社会建筑也还没有一种有效的途径来抑制这种污染的产生，更不能做到彻底的治理了。
1.3忽视节约节能的问题
一些室内设计中，为了追求金碧辉煌的装饰效果，在设计中过分采用人工照明、中央空调设备、气体发生器、大型密封落地玻璃幕墙等机械式的能源消耗系统，这些系统的运用不但大大提高了建筑运行能耗，也在一定程度上隔离了人与自然的直接联系。如何有效节约能源也一直没有得到最有效的重视。
通过我国现代室内设计的现状的总结与分析，在面临上述问题时，需要我们设计理念和设计方式全方位的不断更新并积极获取优秀的设计元素。在这种背景下，可持续发展理念与可持续设计当仁不让的走上了绚丽多彩的设计舞台。
2现代室内设计的可持续理念
随着能源的紧缺，可持续发展是现代社会共同关注的话题。可持续发展作为维系人类生活、生存与发展的长远策略，他为扼制地球环境恶化、保持地球生态平衡提供了宏观的理论导向。具体落实到住宅室内设计上面，也为现代室内设计提出了新的要求。当前的室内设计在可持续发展理念下，应该从强调环境的整体性、设计创新性及扩展范围伦理性上面进行突破。
2.1强调周边环境的整体性发展
社会发展到现在，人类片面追求物质财富的增长而忽视社会其他方面的均衡发展，结果导致社会发展失衡，影响了发展后劲；过分强调人的利益与人的需要，忽视自然的正常存在，扭曲了人与自然的关系，造成了人类对自然进行索取和统治的片面认识，导致生态系统破坏的加速，从而引起了环境污染、资源匮乏、生态失衡等诸多非持续发展问题。
2.2提倡可持续精神的创新性发展
人类走到今天，面对已经被破坏了的和即将遭到破坏的自然，最开始想到的是如何及时的去保护好自然环境；人的无止境的贪婪和无限制的掠夺是导致这种破坏的罪魁祸首，所以首先就应该有目的的规范和节制人类这种错误行为。但是，对自然的保护根本改变不了有限的自然资源，对人类行为的节制也不触及人类发展的无限需求。因此，问题的根本不在于如何做到更好的保护和节制，而在于创新。
2.3进一步扩展可持续范围的发展
本身的可持续发展理念不是基于静止不变的，他的精髓是基于一种动态、长期的发展理念的思想，因此可持续发展下的现代室内设计过程也是一个动态变化的过程。这种动态思想体现到可持续室内环境设计中，就是我们的室内设计还需要留有足够余地去发展，以适应使用者不断变化的需求，包容未来科技的应用与发展。毕竟室内设计的终极目的是更好地为人所用，科技的追求始终离不开人性，因此当代设计师在进行室内环境设计时，必须依靠科技手段来解决及改善室内环境，力求达到使我们的生活更加优越，同时又有利于自然环境可持续发展。
3 现代可持续理念下室内设计的方法
就现代室内设计而言，要实现可持续发展这一远大目标，就必须在室内设计行业里面大力倡导可持续发展的设计理念以及室内可持续发展的性质理念。具体的可持续室内设计可从节约资源、能源，尤其是非再生资源等方面考虑，大致可以归纳为以下三个方面进行考虑。
3.1室内环境中空间的可持续设计
室内空间是建筑空间环境的主体，室内空间也从一定程度上表现了建筑环境的使用性质。室内空间的可持续设计应在满足人的基本生理需求的同时，满足人们的心理要求。室内空间的设计必须全面考虑到装饰生命末期的再利用、再生存，可持续发展，在室内空间的可持续设计中，除了造型因素以外，整个空间中的空气对流以及日照问题考虑都必须得到足够的重视。
3.2室内环境中界面的可持续设计
室内环境中界面设计的内容是指室内环境六面体的设计，要做到可持续的室内环境设计就需要综合考虑很多的元素以及设计形式。室内界面所包含的不同实体在设计的时候从它的特征和可持续发展方向出发，从而得到完整的设计效果。具体需要做到以下几点，首先是符合基本的生态环境美学观念；其次是符合住宅的耐久性及使用年限；最后还要在室内材料方面做到无毒及无污染性能。
3.3室内物理环境中可持续发展理念的应用
室内物理环境的可持续设计包括了室内热环境的可持续设计、室内声环境的可持续设计、室内光环境的可持续设计。要在这方面做到可持续发展，就必须紧跟国家绿色建筑发展的理念，在热、光、声环境等中运用被动式的技术来代替传统的机械式技术，从而达到节能、节约资源的可持续效果。
4总结
本文首先分析总结了当前我国室内设计的发展状况，分析说明了我国室内设计在可持续方面的不足之处。然后介绍了室内设计在达到可持续发展方面的几个具体措施。最后，讨论了现代可持续理念下室内设计的具体方法。当然，随着室内设计行业的快速发展，可持续发展理念也将越来越深入人心，得到更广、更深的普及。
参考文献
[1] 周卫平.现代室内设计中可持续发展理念应用研究[D].景德镇陶瓷学院硕士学位论文.2010.
关键词：人才培养；高职院校；室内设计专业；实践教学方法
室内设计专业是应用性极强的多学科交叉专业。目前我国高职院校在室内设计专业人才培养上依然采用原有的三段式教学法，即基础课、专业课以及专业实践。作为实践性、应用性极强的设计专业，这种教育方式所培养的人才所具备的专业能力与社会需求相去甚远。随着我国新课改的不断推进，对高职院校的室内设计专业运用实践教学法进行教改，才能培养合格的室内设计专业人才。
一、高职院校室内设计专业人才的培养目标
高职院校人才培养目标是培养深入建设、生产、服务、管理等第一线具有较强实践能力，同时拥有良好的职业道德的高技能型人才。首先要培养学生的职业道德与职业素质、高超的职业技能以及在工作岗位上持续进步的能力，同时要培养系统全面的专业应用能力。室内设计作为一个交叉多学科的应用性学科，涉及建筑学、美术学、材料学、施工技术等众多领域。高职院校要把握住高职培养目标的要求，对室内设计专业人才的职业道德以及职业技能进行重点培养，还要让学生掌握本专业的系统应用知识。
二、高职院校室内设计专业实践教学改革措施
1.开展项目式情景教学
高职院校的学生基础较为薄弱，学习积极性不高，教师在教学过程中要使用情景教学法。在情景教学课程设计中，要抓住学生学习的每个环节进行设计，问题情境要对课程的展开做铺垫，使学生的学习兴趣得到提升。找到每个问题的合理切入点极为重要，以调动学生的积极性，使其被动学习转变为主动求知，有效地提高课堂教和学的质量。就室内设计专业课程来说，问题情境的提出有着极多的借鉴内容，在问题安排上，要做到与课堂内容完美的切合，问题由浅至深，从易到难，从枯燥至有趣，从而使学生的学习兴趣得到激发。在项目设计时，可以将实际的案例引入课程中，对案例的选取要具有目的性、针对性以及趣味性。这一过程要进行师生的充分互动，一同参与到问题的探讨中，从而促进学生的思维、学习、应变等能力的培养。
2.依照市场导向，科学安排课程
在课程安排上，要根据社会实际需求进行课程内容的安排，根据市场的不断变化，对课程进行不断的调整。同时对各类优势资源进行整合，使教学内容与市场对室内设计人才的需求更加贴合。对各类课程的课时数进行适当的调整，使主要的专业性课程占据主要课时。在教学内容上，要根据市场的发展趋势，预测室内设计项目，同时让学生参与到实际项目的设计，从而提升学生的专业技能以及学习兴趣。在实际改革过程中，可以将培养途径和实践操作作为基点，结合本专业的特点以及具体的课程教学内容，将若干实际项目作为课程的主线，将相关的课程进行有机串联，对设计和实践环节进行整合，从而形成课程群。强化专业设计与社会实践，使课程的内容更加符合实际教学的要求。此外，教师之间要加强沟通，避免教学内容出现重复或遗漏。
3.与市鼋庸欤校企联合培养
为了使学生在学习中对今后将要从事的岗位有深入的了解，提升学生实际的动手操作能力，学校要和市场衔接，通过校企联合培养的方式来培养学生。校内教师与企业内的项目设计专业人士共同对学生指导，从而达到教学内容与市场保持同步。通过组织学生进入企业内部操作实际的项目来提升学生的学习积极性；通过校企共同培养可以实现产学研一体化，进而对学生的专业能力进行综合培养。
室内设计专业是由多学科相互交叉而形成的边缘学科。本文提出将所有课程串联起来，以实际项目作为核心将相关课程整合成课程模块群；组织有关课程内容相互交叉教学，建立系统的教学模式。此外，与市场相结合，更新课程内容，和企业进行共同培养，从而达到产学研一体化。
参考文献：
[1]翟胜增.高职室内设计专业课程体系改革初探[J].现代装饰（理论），2014，11（11）：254-255.
图形思维方法在室内设计中有着至关重要的作用，其方案的形成和方案的最终表达都离不开图形思维方法，它可以与抽象思维方法、创造性思维方法等相结合，在室内设计方案的形成中帮助思考，是设计师必须采用的方法，在室内设计的整个过程中，图形思维方法具有重要意义。
关键词：
图形思维方法；室内设计；运用；表现特征
一、图形思维方法的定义
图形思维方法是运用图形、图像等视觉概念来表达抽象思维，将抽象的设计知识、设计经验转化成直观的视觉属性，运用草图、分析图、效果图等来解释方案的设计思维，将设计师的思想和理念客观地表达出来，使设计师、用户和生产商这三者能有效沟通联系。另外，图像思维方法能将那些看到的、听到的和想到的事物及时记下并赋予美学价值，然后在设计中加以引用，图形思维方法能直观地再现思维、直觉、心灵和创造，是人们进行设计思维所必备运用的方法。
二、图形思维方法在室内设计中的若干形式
在进行室内设计时很多时候都要依赖于表现，而表现在很大程度上又是以图形来表达，因此，在室内设计中，图形思维方法起到很重要的作用。在室内设计的整个过程中每个阶段几乎都用到图形思维方法，这里的图形思维方法主要指的是运用各种工具绘制不同类型的形象图形，并与多种思维方式一起共同进行思维。在室内设计中，图形思维方法主要有三种形式：
（一）空间实体可视形象图形
空间实体形象图形主要表现为速写式空间透视草图或空间界面样式草图。画一张室内透视速写草图，能有效帮助设计师与他人进行设计构思的交流。这种速写式的图形思维表达还能帮助设计师在纸上画出大量不同的构思设想，进而将这些设想发展成为最终的设计方案，这是一个轻松而随意的过程，能开阔设计师的思路，让方案具备多种变化，因此，速写草图是室内设计的最初形式。
（二）抽象几何线平面图形
这种图形在室内室内设计中主要表现为关联矩阵坐标、树形系统和圆方图形三种形式，在室内设计中，主要用在开始阶段用来帮助空间分析，进行图解和快速草图。比如进行室内设计的功能分析、各空间人流路线分析、特定功能分析、设备家具分析等，这些分析如果只用文字或者速写的形式来表达，要么不够直观理解有一定困难，要么工程量大，分析起来很吃力，所以，运用抽象的符号是最好的解决办法。运用抽象式的符号能清晰直观地理清各空间的功能属性和相互关系，能帮助设计师理清思路，设计出合理完美的空间。
三、图形思维方法在室内设计中的运用
按照图形思维方法在室内设计中的形式划分，图形思维方法在室内设计中的运用主要分类为以下几种：
（一）抽象几何线平面图形的思维方式运用
这种图形思维方式主要用于设计的初期阶段，通过网络图、树形图和矩阵图等形式，对室内空间进行各方面的分析，包括功能分析、流线分析、空间尺度分析等。在设计中，要善于运用符号化的图形语言，如各空间以圆圈表示，空间之间的关系用线来表示，线的宽度、颜色、形式等的不同可以表示空间之间联系的强弱、疏密等，圆圈位置的不同也能用来表示各空间在平面上的布置关系等。这种运用抽象的语言表达各室内空间的功能关系、尺度关系等的方法，简洁而又直观，能够帮助设计师理清思路，更有的效记忆。
（二）速写草图的图形思维方式运用
在对室内空间进行空间分析之后就可以运用速写草图的图形思维方式进行三维的空间构思了，这种徒手画出来的草图最后大多发展成为完整的设计方案。速写草图可以画出很多张，然后从中挑选出有价值有设计意义的草图进行深入刻画，构思时，可以多角度多方位地考虑，如空间形式、流行趋势、设计理念、艺术风格、构图法则等，多看多画，抓住画草图产生的诸多灵感，深化设计，完善设计方案。
四、图形思维方法在室内设计中的表现特征
在室内设计中，方案各阶段所运用的图形思维方法不同，其表现特征也不同，运用速写草图的图形思维方式时，主要进行初期的方案构思，重点在于迅速地捕捉到内心的强烈感受或者是存在脑子里的空间环境记录，这是一个感性思维的过程，不同的人对于同一个体同一空间能画出不同的速写草图，即使是同一个人在不同的时期面对同一空间也能画出不同的速写草图，这是个人的设计思维的表达，具有多样性的特征。对空间进行图解分析属于理性思维，这是基于功能要求、使用要求和尺度要求等方面进行的一种分析表达，它表现为抽象的几何图形，通过这些抽象的几何图形，能有效地表达各空间的使用要求和功能关系。而画法几何严谨的图形则是直观地表达，是方案最终阶段的表现形式，它接触的是用户与生产商，它必须做到清晰明确，直观具体，便于人们理解感受。
五、图形思维方法在室内设计中的作用
在室内设计中运用图形思维方法首先能有助于设计师抓住瞬间迸发的思维火花，能对方案有最初的想法和构思，通过设想尺度、空间关系、材质、明暗、对比等，体现设计师的思维与理念；其次，运用图形思维方法能让设计师理解室内各空间的使用性质和功能联系，便于使设计师做出舒适合理的方案；再之，运用图形思维方法能将设计师的方案直观地表达出来，体现出设计师的思想.
六、结语
不管是抽象的图形思维方法还是具象的图形思维方法，在室内设计中，图形思维方法都具有不可或缺的地位，在设计的过程中，缺少了图形思维，设计就好比如缺少了灵魂一样，因此，在进行室内设计时要注重图形思维方法是运用，发挥其作用，塑造出具有艺术美的室内空间形象。
参考文献：
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