时间：2022-02-15 20:55:26
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇交心谈心工作范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一、增强认识，提高组织生活会质量
开展党的群众路线是党的生命线和根本路线，它的核心内容是“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，密切联系群众”。具体落实到我们科技工作者中就是秉承科技为民的宗旨，改进工作作风，努力开拓与创新，积极探索科技新道路。首先必须从思想上重视，从学习上保证，从实践中开拓，切实解决群众中存在的困难和问题，使活动取得实实在在的效果。其次要把群众路线作为政治素养来坚持，把八项规定作为廉政底线来坚守，把反对“”作为行为规范来约束，真正做到为民务实清廉，为科技事业健康发展提供坚强保障。再次深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。
开展党支部专题组织生活会交心、谈心，主要是要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，要实事求是，出以公心，不抓辫子、不打棍子，不搞无限上网，人人自危，坦诚相待，相互帮助，本着对组织负责，对同事负责，对自己负责的态度，讲真话，道真情、出真招。做到平等交流，诚意交心，通过谈工作，谈思想、谈建议，查找问题和不足。进一步加强沟通，增进团结。要本着帮助提高、正视问题、消除隔阂、增进了解，达到“团结——批评——团结”的目的。
三、范围及要求
严格按照文件要求，吃透精神，做到交心谈心一个不遗漏。一是党支部书记与支部委员、与每名党员谈心;而是指不委员要相互谈;三是党员之间相互谈。按照个人自评、党员互评、民主测评的程序开展民主评议，真正做到摆问题、提意见，讲真话、说实话，但不能搞人身攻击，采取发放民主测评表的方式对党员进行测评。
四、以教育实践活动为契机，改善民生改善
教育实践活动是一次契机，一种力量，也是一种手段，根本目的是真正做到干部受教育、群众得实惠，干部转作风。我们要珍惜岗位，安身、安心、安业，多为老百姓做实事，坚持两手抓、两不误，把改进作风与满足人民群众新期待、解决实际问题相结合，与党员干部思想实际相结合，把作风建设作为新动力，持续推动改革发展、社会进步和民生改善。
按照县委县政府的决策目标，贯彻落实好，把科技局的各项工作做好，做出成绩、要有创新性的思想理念，推动自己的本职工作，要有对组织负责，对同事负责，对自己负责的态度。做到“严以修身，严以用权，严以律己”、“谋事要实、做人要实、创业要实”三严三实，在遵纪守法上起着表率作用。
我们每天周而复始的忙于的工作，一件事接一件事的完成。大家彼此问候也经常是围绕一个“忙”字。于是忙成为一种习惯，习惯久了也就成了自然。其实，对党员干部来说，忙不是目的，忙是手段，忙的目的应该是全心全意为人民服务。
随着我国的经济建设取得的巨大成绩，人民的生活水平得到不断改善和提高。我们艰苦朴素的作风不能被淡忘，不能在生活上追求享乐主义，崇尚奢靡之风，追求政绩和形象工程，这样的党员领导干部，不仅是脱离群众，而且还严重损害党的形象。
五、顾全大局，讲团结
通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，改进工作作风，反对“”，为民务实清廉的工作，赢得人民群众信任和拥护，全心全意为人民服务。
一是通过交心谈心，统一思想，形成共识，增强大局意识;二是通过讲民主增强法制意识;三是通过讲学习增强创新意识;四是通过讲规范增强责任意识;五是通过讲效率增加服务意识;六是通过讲廉洁增强奉献意识。
一、创新班级管理，分步培养班干部
班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。班级是学校最基本的管理单位。第一步，新生入学后，组成一个个新的集体----班级。班主任是这个集体的领路人。班级干部选配，唯一依据是学生基本信息及初步表现，要反复考察，慎重物色人选。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所选干部在第一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，第二步，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原则，能级原则，民主集中原则，在班内因需设岗，以岗定人。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。
所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。
二、创新班级管理，建立良好的师生关系
良好师生关系的建立，要从以下几个方面入手：
1、倾情投入，融洽关系。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。由于技工生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。学生在校期间，我经常像朋友一样与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。感人心者，莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
2、欣赏与信任学生。我常用欣赏的眼光看待每个学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。
3、换位思考与平等对待。设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。
4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体，去培养一批又一批社会主义的劳动者，为祖国做出应有的贡献。
参考文献
摘 要 工会宣教工作是工会工作的重要组成部分，也是党的宣传思想工作的重要组成部分。在目前新形势下，工会的任务、职能、对象、目标都发生了很大的变化，在围绕中心、服务大局，营造氛围、维护权益，稳定队伍、提高素质，满足需求等方面为企业提供了强有力的精神支持起着重要作用，面对新形势，新情况，工会宣教工作必须在内容、形式、方法、手段，机制等方面努力创新和改进，只有在继承中有发展，在探索中有亮点，在创新中有新意，工会宣教工作才能适应新形势的发展需要。
关键词 宣传思想 精神支持 新形势
随着当前形势任务的发展变化，职工的思想日趋多元，尤其是在当前煤炭经济持续下滑，职工思想不确定性因素骤然加大的情况下。新情况、新问题、新矛盾的出现给我们工会宣教工作提出了新的、更高的要求。需要我们以时不我待、奋发有榈木神状态，紧紧围绕单位党委和上级工会的总体工作思路，充分发挥工会优势，采取各种有效措施，加大工作力度，不断开创工会宣传教育工作的新局面。
一、建立工会宣教新阵地，发挥现代“全媒体”作用
当前，现代“全媒体”日益成为职工群众接受新知识、新信息的主渠道，工会宣教工作也要与时俱进，必须适应形势任务教育的需要，运用新兴媒体，拓展教育阵地，体现时代元素。一是建立工会网站。以、交流、传递、搜集各类工会信息，增进工会与职工群众之间的联系为目的，建立各级工会网站，开设上级要闻、工会动态、先模风采、职工之声、他山之石等栏目，搭建基层车间工会之间学习交流的平台，架起工会与职工之间的信息沟通“高架桥”。二是建立工会微信群。充分发挥手机微信群灵活、智能、快捷、互动性强的优势，建立工会干部和车间工会主席微信群，动态进行图片传输、视频交流、实时对讲、热点解读，打造工会干部与职工群众的24小时在线交流阵地，拉近彼此距离，延伸“职工之家”的“新触角”，拓展“职工之家”的新阵地。三是建立工会QQ群。及时便捷地传播工作信息，分享交流学习心得，汇集群监员和协管员的实时查岗信息，监督落实各级工会组织工作落实情况，发挥其宣传教育的积极作用。
二、培育宣教新亮点，增强宣传教育实效性
只有创新宣教形式，突出宣教特色，才能增强形势任务宣传教育的吸引力和感染力，提升宣传教育效果。为此，要高度注重结合实际，找准活动抓手，倾力打造管用实用、参与面广的宣教品牌。一是开展多层次宣教“小课堂”。要充分利用空闲时间和工作间隙，系统学习《怎样当好基层工会干部》、《你能为公司做什么》等各类正能量书籍，有效提升工会干部的综合素质；每旬组织开展一次基层车间工会主席业务交流“小课堂”，宣传形势任务，交流学习心得，沟通工作技巧；每月开展一次各级工会干部“小课堂”，由工会干部之间相互探讨和分享学习工会业务知识体会，部署学习任务。二是每季度举办一次班组长论坛活动。将班组长作为重点宣传教育对象，紧密结合形势任务和工作实际，确定论坛主题，组织各专业优秀班组长，畅谈工作经验和感悟，在学习交流中相互启发，提升班组长队伍整体素质，实现管理经验的复制、推广、应用，筑牢安全生产第一道防线。三是定期或不定期开展形势任务教育进基层宣教活动。以深化形势任务教育、凝聚职工正能量为重点，组成宣讲报告团，深入基层区队、岗点帮助举办“应对危机我有责，我与企业共命运”巡回宣讲报告会，讲形势、明对策、树信心，激发各级工会干部职工干事创业的工作热情。同时，将形势任务教育寓于文体活动之中，通过文艺人才“海选”、“乐满社区”文艺演出、“送欢乐下基层”等活动，让职工在潜移默化的熏陶中受到教育，进一步增强对企业的归属感和向心力。
三、宣传培育新典型，树立身边的学习榜样
为进一步引导广大职工群众“认清形势、正视困难、增强度危求进的紧迫感，要进一步深入挖掘劳动模范、“四德标兵”、“工人先锋号”等先进集体和个人典型，集中开展先进事迹宣传，激发广大职工积极进取、赶超先进的热情和干劲。一是拓宽典型发现渠道。结合形势选树典型、深入基层发现典型、设立平台宣传典型等措施，打造典型“海选”机制，及时发现基层单位的好人好事、好经验、好做法。二是全方位立体化培育典型。对确定为重点培育的典型，建立联系指导制度，使其在原基础上不断完善、提高、升华，展现“闪光点”；对已树立的典型跟踪扶持，营造再培育、再提升、再宣传的浓厚氛围，保持典型的先进性和生命力，持续发挥示范和带动作用。三是丰富创新典型宣传形式。按照“高、深、新、实、活”的宣教要求，运用工会网站、手机微信、电脑QQ群等工作载体，以报告会、座谈会、演讲、征文、工会信息、文艺创作等形式，深入挖掘和宣传典型的思想内涵和时代精神，增强典型的吸引力、感染力和影响力。
1精心钻研教材，注重教学过程。
很多教师都片面地认为教学过程是指上课时的那四十五分钟，其实它还包括课前的教学准备和课后的教学延伸（课外辅导）。
（一）精心备课
备课是上好课的先决条件。记得刚参加工作时，教学感觉总是不好。于是就去请教我初中时的老师，咨询备课的方法。老师建议我：多花时间。备课前至少准备两本以上的教案、教参书，并且把相关的授课内容做好预习。备课时再根据学生的情况选择适当的内容和恰当的教学方法。通过努力，教学效果真的有了明显的好转。有的教师认识片面。他们认为，所谓备课就是读读教材，看看教参书。自己懂了就可以把课上好了；更有甚者，他们工作的最大靠山就是拥有一本诸如《特级教师优秀教案》之类的教参书，大有“一书在手，上课不愁”的气概，上课之前也就不会去认真备课了。
1.1备教材、教法
教师在上课前必须认真钻研教材，吃透《大纲》对教学要求的重点难点，阅读和借鉴与教材有关的教辅资料，熟悉教学内容，精心设计教学过程的各个环节（包括问题的提出，解决问题的不同方法，甚至是不同问题、不同知识点之间的衔接与过渡），使讲授的内容烂熟与心。只有手中有“粮”，才能心中不慌；只有脚踏实地，才能笑傲课堂。
1.2备学生
初中学生来自不同的小学，学生的基础不一样，思想认识也千差万别。教师不但要从大方向去引导他们怎样做人，怎样求知，只要生活，还要根据学生不同的性格、不同的兴趣爱好、不同的成绩基础去备学生，去设计不同的教学内容及要求，困材施教。
（二）认真组织教学
上课是教学工作的中心环节，对提高教学质量起着决定性的作用。
首先，精心准备好教学内容，只为上好课提供了可能。要想取得良好的教学效果，教师还必须用生动活泼的语言将一些抽象的概念和枯燥的理伦讲解给学生，以激发他们的学习兴趣，调动他们的自觉性。同时，由于学生的思想是个体的相对独立的，教师在教学过程中对学生提出的一些问题不能不置可否，也不能模棱两可，哪怕是令你尴尬的问题你也必须接着。
其次，随着新课程改革的不断深入，合作交流已经取代了过去的“填鸭式”、“满堂灌“的教学模式，成了课堂教学的最强音。一个人有一个苹果，两个人交换后，每个人还是只有一个苹果；一个人有一种思想，两个人交流后，每个人就有了两种思想。这充分说明了合作交流的重要作用。要想学好文化知识特别是英语语知识，仅靠教师的传授是远远不够的，还必须靠学生的合作交流，通过对问题的分析、讨论。激活了学生的思维，培养了学生分析问题的能力，学生学会 了独立思考，在遇到问题后知道这样去分析、解决。当然，合作交流并非教师出示问题，由学生去讨论就行，在整个过程中，教师还必须精心、监管，并进行必须的提示、指导，还要对学生讨论交流所得的答案作必要的肯定、补充。只有这样，才能更好地发挥课堂教学的作用。
（三）注重课外辅导
课外辅导是课堂教学的延伸，是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的重要补充。不负责任的老师，上课铃声响起才匆匆赶到教室，下课铃声未停就想急冲冲离开教室，离开学校，学生遇到问题也无从请教，学生怎能更好地学好知识呢？一个有责任心的教师，会随时关注学生的动态，关心并尽可能地参与学生的课余生活，这对学生的成长大有裨益。
2关心爱护学生，注重情感沟通
教师在学生的心中是神圣的、崇高的。教师要对学生倾注全部的爱，要关心爱护学生，注重与学生的情感沟通。
首先，教师要亲近学生，信任学生，从而迎来学生的“亲其师”“信其道”，以利于教学工作的顺利开展。如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也自然没有了学习的热情，学知识又从何谈起呢？因此，教师要亲近信任学生，要满腔热情地对待每一位学生，与学生进行直接的情感交流，做学生的知心朋友，让学生感到教师可信、可亲，从而对教师产生一种满意、喜爱甚至依赖的情感。
其次，作为一名教师特别是英语教师，不仅要有广博的知识，高超的数学艺术，过硬的教学基本功，而且还必须有良好的心理素质和积极、健康，丰富的情感，随时保持乐观向上的精神，绝不把个人的不良情绪带进课堂，以免影响学生。只有这样，才能迎得学生的依恋，信赖，才能实现情感教育，才能促进学生的全面发展。
3加强终身学习，注重知识更新。
终身学习不但是对教育教学的责任，是对学生的责任，同时也是教师自身应尽的责任。
关键词：新课改；班主任；工作；再认识
作为学校教师队伍的重要组成部分，班级工作的组织者、班级建设的引导者、学生健康成长的引领者，班主任在整个学校的教育教学中具有极其重要的作用。
新世纪之初，新的基础教育改革在全国范围内深入推进，引发了教育教学领域的全新变革，这就要求从事基础教育的实践者们应该重新树立新的学生观、发展观、知识观，作为学校基本组织单位的管理者——班主任，势必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式来适应新课改的需要。
一、新课改下班主任角色的再认识
“使每个学生都能得到充分的发展”是《基础教育课程改革纲要》的基本要求。学生是具有独立意义的人的主体，因此班级管理要服务于学生的成长，充分发挥学生的主体作用。班主任应一切以学生为中心，一切为了学生的发展着想，为学生营造民主、开放的班集体，让学生在积极向上的环境中健康成长。其次班主任要关注学生的个体差异，要真切地了解学生、关怀学生，用真挚的情感去关爱学生，搭建起师生之间、生生之间互敬、互爱的情感桥梁。学生是发展中的人，每个学生身上都蕴藏着不可预测的潜力，故而班主任要在尊重学生的基础上学会赏识学生，做学生的激励者和欣赏者，善于发现每位学生身上的闪光点，并及时予以表扬和鼓励，使学生在被肯定的成就感中树立自信心，激发学习的主动性、积极性。
二、树立“以生为本”的工作理念
“以生为本”，即以学生的全面发展为根本。新课改强调发挥学生的主体意识和责任感，真正地把学生的发展作为教育的出发点和归宿点。对于成长中的青少年学生来说，一个尊重、宽松、自由、和谐的环境更有利于其身心的健康发展。学生是教育的中心也是教育的目的；学生是教育的出发点也是教育的归宿；学生是教育的基础也是教育的根本。“以生为本”的班主任工作理念，就是要以培养学生的全面发展为目标，建设和谐的班集体，给学生提供自主探究、相互交流的平台，为学生建造一个自由发展的广阔空间。
三、建立全新的工作方法
（1）贴近学生生活，关注学生全面发展的需要。“让每一位学生都得到发展”是新课程标准的基本价值取向。在班级管理中，班主任要贴近学生的生活，发现和发掘每一个学生的个性和潜能，根据每位学生的不同特点和主体需要，倡导正面的、积极向上的核心人生观和价值观，培养学生良好的习惯和态度，尊重学生合理的精神需求。处于青春期的学生情绪多变，自尊心强而又心理承受能力差，遇到刺激容易产生偏激、叛逆的心理，这就需要班主任贴近学生的生活，走进学生的心里，用爱心去开启学生心灵的窗户，真正满足每一位学生成长的需要。
（2）注重人文关怀和学生情感、态度和价值观的培养。学生的全面发展不仅是知识的获取，还包括生理、心理、认知和情感的发展。现今社会，独生子女居多，孩子们在家庭中受到过分宠爱，受不得累、吃不得苦，这就要求班主任在班级管理中，注重人文关怀，要多关心学生的内心世界，探索学生的情感需求，成为引导学生健康发展的良师益友，培养学生健全的人格。
（3）开拓学生的创新精神，提高学生自我教育的能力。没有一个具有创新精神的班主任，就很难培养出一个具有创新精神的班集体。这就要求班主任在工作中不断学习，汲取新的知识、研究新的课题，更新自身的知识结构，为开拓学生的创新精神建立良好的基础。同时要不断充实现代化的班级管理方式，加强对学生的创新教育、实践教育，让学生在实践中自觉地去学习、体验、探究，从而培养学生探索发现、分析总结和自我教育的能力。
关键词：态度；技巧；课外业务学习
初中年轻教师如何上好课，我认为可以概括为三句话：态度决定一切；技巧改变教学；课外业务学习。表面上这三句话似乎与上课没有多大关系，事实上与上课大有关系。
一、态度决定一切
通常，教师心理有什么样的态度，就会有什么样的上课质量。所以，年轻教师对待教育事业是什么样的职业态度至关重要。
心理学家罗杰斯曾经说过：“教师的态度决定教育的成败。”作为年轻教师，一定要思考一个问题：是铁定想做教师，还是对教师工作得过且过。如果决定做一位好老师，我们首先要端正自己作为教师的职业态度，教师职业态度主要体现为对学生、对工作、对教育事业的态度。
一是对学生。教师要以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教育教学活动之中，要努力为学生营造宽松、和谐的成长氛围，为学生的健康成长投入自己的生命激情。
二是对待工作。首先要有肯于吃苦的精神。教师这个职业不仅不轻松，反而很辛苦。没有吃苦耐劳的精神，缺乏应有的、积极主动的态度，是当不了一位好教师的。“捧着一颗心来，不带半根草去”，就是奉献和牺牲精神的真实写照。
三是对待事业。教师必须有高度的责任感。教师的责任感来自于教师对社会主义祖国的无限热爱。热爱祖国是一种高尚的道德情感，有了这种高尚的道德情感，教师就会以积极主动的态度对待自己的劳动，全心全意为学生服务，就会像蜡烛那样，宁肯燃烧自己，也要照亮别人；有了这样高尚的道德情感，教师就是再苦再累，也心甘情愿。
二、技巧改变教学
1.语言艺术是成功上好一堂课的关键
教师的语言艺术对教师提出了很高的要求。首先要提高自身的修养。古人云：“言为心声”“惠于心而秀于言”。贫乏的口语只能是贫乏思想的反应。教师要想提高教学口语艺术水平就应该切实提高自身的修养。其次，还要使自己的教学口语做到规范，做到语音正确，用词恰当，说话符合逻辑，条理清晰，重点突出，生动活泼。教学口语要使学生愿听、爱听，掌握口语的表达技巧，使自己的语言具有磁石一样的吸引力。
2.精彩导入是成功上一好堂课的开端
精彩的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣。常用的导入方法有：（1）直接导入：直接阐明学习目的、主要教学内容及教学程序；（2）复习导入：从提问、做练习等复习旧知识的教学活动开始；此外，还可以采用故事导入、实验导入、设疑导入等。
3.组织教学是成功上好一堂课的有力保证
课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果的好坏。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容做出合理安排，形成适宜的教学情景。因此，我认为组织好课堂主要应做到以下几个方面：
（1）严格要求和体贴爱护相结合。这就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。
（2）正确运用奖励和惩罚。首先，正确运用奖励是教师维持良好的课堂秩序的有效手段。其次，应以多次奖励为主，不必时时运用物质奖励。最后，在教师期望的遵纪行为出现后，就要立即给予奖励，不要延搁太长时间。
（3）千方百计使学生集中注意力。在课堂教学中，新异刺激的出现容易引起学生的无意注意而违反课堂纪律。维持课堂纪律首先应当尽量排除无关新异刺激物的干扰。
三、课外业务学习
“台上三分钟，台下十年功。”要上好课，提高自己的教学能力，离不开长期的教学实践，也离不开课外不断地磨炼与充电。
1.多听：多听课，互相学习，取长补短
年轻教师在听别人的课时应该有意识地同自己的课进行比较，如听同科目的课时，要先自己备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己的教学设计与上课教师的课有什么不同。如有差距要找出产生差距的原因，同时也试着分析自己的优势，善于发现自己的闪光点。
2.学会巧用时间学习
如果我们做教师的没有更新知识观念，勤奋好学和树立终身学习的理念的话，那么就意味着落后和被淘汰的危机。所以，作为当代教师，必须树立终身学习的理念，要懂得巧用业余时间来学习，避免差距。学会巧用时间学习，是促进教师专业成长的快车道。
3.学会教学反思
俗话说：“有思才有进。”教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，来进一步提高自己的教育教学水平。为此，在教学工作中，要求每位年轻教师学会以下几点反思：（1）反思自己课堂上的教学设计是否切合学生接受知识能力的实际；（2）反思自己的教学行为是否符合新课程理念；（3）反思自己的教学方法、手段是否能解决教学实际问题；（4）反思自己课后是否及时总结课堂教学的成功与失败问题来进行教学研究；（5）反思自己与同伴在教学上有哪些差异。事实说明，学会教学反思是促进教师专业成长，逐渐成为名师的一个好方法。
4.学会课例研讨
一、转变观念，充分认识女教职工在高校的重要地位
高校女教职工在教学、科研、管理、后勤等工作中，无论在人数上还是在岗位分布上，都是新时期高等学校改革发展的一支重要力量。沈阳大学现有女教职工1255人，约占全校教职工总数的一半，是名符其实的“半边天”。在她们中间有年近半百，虽然肩负生活和工作的重担却仍然攻读硕士、博士学位的中老年女教职工，有刚毕业不到30岁的青年副教授，她们敢于拼搏，勇于挑战，用开拓进取的精神完善自己，靠坚持不懈的努力学习来充实自己，谋求自我超越和发展。近两年来，沈阳大学女教职工的学历层次有了大幅度的提高：其中 124名女教职工取得博士、博士后学位，占全校博士总数的57%；409名女教职工取得硕士学位，占全校硕士总数的71%，还有百余名女教职工正在攻读硕士、博士学位。教授95人占全校教授总数的52%，副教授女教工331人占全校副教授总数的59%，担任中层干部54人，占中层干部总数的31%。因此，在学校到处都能见到女教职工勤奋工作，不懈追求的足迹和身影，女教职工在学校中扮演着越来越重要的角色。
二、以教学、科研为中心，发挥女教师主力军作用。
女教师在全校女教职工中占主导地位，为发挥女教师在教学、科研领域的作用，女教职工组织积极推荐在一线教学、科研工作中取得优异成绩的女教师参加省、市举办的各行业先进人物评比，树立典型、宣传典型。通过抓典型来带动一般，推动女教职工爱岗敬业的实际行动，在全校女教职工中形成积极进取的良好风气和育人氛围。通过抓业务练兵，激励女教职工提高专业素质，使女教职工在育人的大舞台上有条件充分展示自己的才能，实现自己的人生价值。定期开展 “沈阳大学优秀女教职工”和“沈阳大学最佳女教职工”评选活动，树立女教职工在学校改革和发展中所表现出来的“自尊、自信、自立、自强”方面的先进典型。使广大女教职工学有榜样，推动女教职工工工作向深入发展。
三、以女子业余学校为载体，全面提升女教职工素质。
为深入开展女教职工工作，加强女教职工队伍自身建设，各分工会推选了专门女工委员，重新调整了校女子业余学校组织机构。以采取自定目标，自我发展为主，以女教职工业余学校为依托，充分发挥阵地优势，组织引领广大女教职工积极投入到全面提升综合素质的活动中来，焕发她们爱岗敬业、教书育人的工作热情，激发她们的工作潜能，为优秀女教职工人才脱颖而出和展示才能创造机会和条件。为此我们举办了丰富多彩、风格各异的学习班，对开展每一项活动，都精心设计一些主题鲜明、格调高雅、富有影响力和感召力的女性群体活动。突出主题，提升活动的层次，把女教职工素质自我提升工作提到一个新水平，新高度。
四、全心全意服务，真心实意维权，共创和谐校园。
关键词：大倾角；综放工作面；生产工艺；探索
近年来，在地质条件允许的井田建设特大型矿井已成趋势，国内煤矿的生产规模日益向大型化发展，矿井井田面积规模同样也快速增大到100km2以上；采(盘)区尺寸和工作面长度逐步加大，以国产设备为主的工作面顺槽长度一般为2000m～2500m，工作面长度200m～250m。
山西焦煤集团的第4座千万吨矿井——霍州煤电集团吕临能化公司庞庞塔矿，成立于2003年末，是临县人民政府与霍州煤电集团有限责任公司双方合作的成果，井田面积约103km2。2006年矿井改扩建形成300万t的年生产能力，但实际产煤能力却连续两年达不到，经过对生产工艺长期的探索实践，终于2009年8月起实现了日产万吨的目标。
1 综放工作面无法达到日产万吨能力的原因分析
1.1地质条件复杂多变
庞庞塔矿煤层赋存属于缓倾斜和中倾斜煤层，倾角在16°～38°，大部分情形下倾角小于25°，多为缓倾斜煤层，直接顶为一层40cm～50cm泥岩，工作面多有数条甚至10条以上落差2m～3m的断层，局部地段煤层倾角达33°～38°，现有的两个工作面煤层平均厚度分别为6.3m、11.8m，顺槽长度超1000m，工作面长度超200m，这样的地质条件极易打破生产的连续性和均衡性。
1.2机电事故频发
两个工作面机组均为上海产的MG400／930型交流电牵引采煤机，前后刮板输送机为山西产的SGZ-800／750型刮板输送机，支架为郑州产的ZFG6400／18／35H型掩护式液压支架，在使用过程中，采煤机时常发生操作不当造成的故障；前溜子大链链环配件虽为进口高强度备件，却频繁发生断链，曾出现2周内8次断链；液压支架前掩护板有近20％损坏无法更换，这些情形经常造成工作面长时间停产。
1.3支架、溜子上窜下滑
在前两个工作面推进综放工艺探索中，始终无法解决工作面支架与溜子上窜下滑这个大难题，如何对工作面进行适当调斜这个“度”始终把握不好，不断发生支架歪斜、局部距离拉大造成支架歪倒、机头溜子顶住顺槽溜槽无法放煤、溜子上窜机头拉回煤、溜子上窜机尾顶帮无法推溜、机头或机尾安全通道不畅等情形，最终形成综放工艺长期混乱无序、效率低下，甚至不如普综效率高。这一原因是决定综放工作面能否实现正常循环最最至关重要的因素。
1.4两个端头维护管理困难
随着支架溜子的上窜下滑、工作面坡度的变化，两个端头的维护成了非常棘手的难题，当工作面支架溜子上窜时，机头端头管理难度加大，支架不仅发生歪斜、支撑力不够，而且架间距拉大，机头端头顶板维护成了重大安全隐患源；当工作面支架溜子下滑时。机尾端头出现空顶，支架倾倒；当工作面坡度变大时，工作面长度相应变长，溜子长度不够，控顶支架数量不够，给两个端头仍带来维护难题；当工作面坡度变小时，工作面长度相应变短，溜子两端可能顶帮，工作面支架咬架。要处理好这些可预测却无法避免的情形，采取措施不当必将费时费力费工。
1.5工作面过构造无正确应对措施
当工作面遇到断层或其他构造时，可能会出现小量涌水、淋头水、架前冒顶、有害气体突发、粉尘增大，这些涌水、淋头水处理不当，进人煤库可能造成突库事故；架前冒顶处理不好，会扩大冒顶范围，造成重大隐患，对支架、溜子严重损坏，直至工作面无法推进；工作面无法正常循环推进后，将会对支架造成更严重损坏、顶板形成切顶、有害气体大量涌出。总之，过构造不当将造成一系列连续、次生灾害。
1.6前后溜子相对位置控制难
当工作面前后溜子上下相对位置加大时，将给支架、溜子调斜带来长时间难以消除的难度。
2 大倾角综放工艺探索
针对以上各种不利因素，我们通过长期的实践摸索出了一套高效、切实可行的对策。
2.1开切眼时伪斜布置
大倾角工作面在生产时工作面溜子势必下滑，为抵消此下滑量，我们采取开切时，下顺槽超前上顺槽，目前庞庞塔矿综放面煤层倾角平均在16°～18°，下顺槽相对超前量为5m～6m；煤层倾角大于30°时，下顺槽相对超前量需为10m～12m。
2.2生产过程中的调斜方法
这是确保综放正常生产最重要的一环，需多种手段同时进行，才能收到实效，一是始终保持上下顺槽的相对超前量，并根据倾角变化及时调整超前量的大小；二是割煤进刀方式的调整，采取由机尾(上顺槽)进刀，割至机头后空刀上行，然后继续下一循环下行割煤，以此来平衡稳固支架溜子下滑趋势；三是移架时采取错位移架，以每10架为一批次，首批移架位置选择靠近机头或机尾，支架溜子微量下滑时先移机尾，支架溜子微量上窜时先移机头，以此来消除支架溜子大幅上窜下滑。
2.3支架的防倒防滑措施
做好支架的防倒防滑才能管理好工作面的顶板，应采取的措施一是坚持带压拉架，只要是拉架千斤顶能拉动的情况下，就不要再向下落支架，尽量不使支架与顶板脱离；二是坚持从上向下移架，移架时，打开下架侧护板收缩本架侧护板，使支架移动时，有向上的空间，以抵消其下滑量；三是根据前部槽的上下移动情况，及时调斜就能防止前部槽的上窜下滑，也能调整支架的平衡状态；四是及时调整支架与后都槽连接链的长度肋止后部槽下滑带动支架后尾下滑；五是及时调整支架状态，架间距不能超过30cm，当发现支架有翻倒趋势时，必须立即用侧护板或单体柱进行调整，否则，使其发展到一定程度，就难以控制；六是必须确认支架有足够的初撑力，否则轻则煤壁片帮，重则发生冒顶；七是顶板破碎时必须及时打眼注浆，使碎顶人工凝为一体，避免冒顶；八是尽可能避免随工作面倾角变化工作面长度变化时，增减溜槽，造成该处顶板无法即时维护。
2.4端头的支架位及置顶板控制
端头维护的好坏，将直接影响工作面的劳动量的大少，加强端头管理一是采用高强度的端头架，增加维护的强度、跨度；二是机头端头架与过渡架、中间架至少要有两个变坡点。机头处尽可能放缓坡度，使端头架与过渡架处于同一坡度，达到对端头顶板的最大支护强度；三是在把握好调的基础上，机尾尽可能不用、少用单体柱维护，必要时可在副巷预埋综放液压支架，推进适当位置后在增加工作面机尾增加掩护式支架。
摘 要 随着电力企业的不断深化改革，对职工的素质要求越来越高，而培训是提高职工素质的最重要和最基本的手段，本文结合实际工作经验，全面分析了电力企业教育培训现状及存在的主要问题，提出了教育培训的理念创新、培训管理机制创新、培训内容创新、培训方式创新、培训评估机制创新的思路，对电力企业职工教育培训具有很好借鉴。
关键词 电力 教育培训 创新
引言：电力企业是人才密集的企业，高度重视员工的教育培训工作，通过多年来的培训实践，建立一套比较完善的教育培训体系，取得一定成效，但随着电力工业的高速发展，企业对人才素质的要求越来越高，企业必须进一步加强员工的教育培训工作，不断探索培训新的手段，以提高实效。但是，电力企业目前教育培训存在诸多问题，不能满足企业改革发挥在那干的需要，亟待解决和创新。本文分析了电力企业教育培训存在的问题，提出了创新教育培训的思路。
随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对企业职工技术素质的要求越来越高，而职工培训是提高员工素质的重要手段，也是吸引与稳定人才的重要措施，因此，职工培训教育决不是什么软指标，而应成为现代企业经营管理的基础，是现代企业成败的重要因素，对于人才相对密集的电力企业，更是需要通过加强职工的教育和培训，打造出一流的员工队伍，以适应企业发展的要求。对此，为了更有效地开展教育培训工作，本人就电力企业职工培训创新工作谈谈一点粗浅看法。
一、当前电力企业职工教育培训的现状
电力企业是人才密集的企业，历来重视员工的教育培训工作，通过多年来的培训实践，建立一套比较完善的教育培训体系，员工教育培训的主要内容与形式主要有：技术等级培训、岗位培训、岗位和职业资格的认证培训、岗前职业教育、员工的学历继续教育等，通过多种的培训方式，对提高电力员工的整体素质发挥了重要作用，为电力可持续发展提供人才保证。几年来，我公司通过形式多样的教育培训手段抓好职工的教育培训工作，取得一定成绩。一是抓好规章制度的建设，通过多年来的努力，已建立了《技术培训管理标准》《新职工培训管理标准》《职工教育经费管理标准》等多项管理制度，为做好培训工作打下基础；二是实施《生产部门员工岗位浮动晋级管理办法》，为了调动生产岗位人员学习和工作积极性，培养一支精技术、懂管理、善经营的能适应现代社会发展需要的高素质职工队伍，提升企业凝聚力和向心力，岗位工资浮动竞争机制的引入，劳动报酬的提高，促进员工中掀起主动学习的热潮，员工技术技能水平明显得到提升，可有效且有力地推进了员工培训工作的深入开展。让员工对自已的实力有更全面的认识。能看到自已的不足，明确今后努力的方向，可明显提高工作效率，有力促进了公司安全生产，从而可改善和调动员工工作动力，企业内部人际关系更趋协调，可以说岗位工资浮动办法的实施，可极大提升了员工对企业的认知感、凝聚力和向心力。通过这项活动的开展，极大地调动广大员工为企业安全生产和经营管理建功立业的积极性，营造了浓厚的创业、立业氛围；三是积极开展岗位技能培训，每年对员工的培训需求进行调查，针对员工岗位技能比较缺乏的现状，下达了有针对性的培训项目，生产部门每月开展一个主题的技术讲座，低岗位的员工确定一名师傅带领，每月做一道技术考问，每季进行一次事故预想，每季度进行一次业务考试、技能考试，并且利用厂家代表驻厂的机会，请他们进行现场讲解、指导，公司还不定期举办业务培训班，今年公司司制定了《内训师管理办法》，并聘用了一批公司级内训师，丰富了公司培训资源，发挥员工传、邦、带的积级性和主动性，提高员工整体业务和技术水平，为公司新一轮创业和创一流企业提供了人力资源保障，规范组织他们学习、考试，促使职工发奋学习业务，立足岗位成才；四是开展学历教育，鼓励员工参加学历教育，从根本上解决文化素质偏低问题，至目前为止，本科毕业35人、专科毕业63人；五是开展持证上岗培训，抓好电焊、起重等特殊工种及岗位取证培训，生产人员持证达100%；六是抓好职称评审和技能鉴定工作，今年1人评上高级技师，8人评上技师，1人评上高级工，今年8人参评中级职称，3人参评高级职称，目前，高级职称3人、中级职称23人，高级技师2人、技师达18人、高级工达32人。公司的员工队伍素质得到很大的提高，从建厂初期对灯泡贯流式机组的不熟悉，到今天成为省内灯泡贯流式机组的“行家”，并拥有了一支技术过硬的检修队伍。
二、当前电力企业职工教育培训的主要问题
（一）存在“重学历”“轻技能”现象
当前，整个社会存在重学历和轻技能的不良风气影响了电力企业的教育培训工作。首先，企业招聘人才多以学历为主要指标，使员工片面追求高学历；其次，企业上岗资格条件也以学历、职称等为主要准入标准，忽视了对实际能力的考核与评价。尽管多数企业认为应当加强或保持技工人才应有的地位，但实际上企业尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的风气。
（二）员工存在“重外部培训、轻内部培训”现象
员工重外部培训轻内部培训，甚至有的员工不愿参加岗位的取证培训，认为多取证就是要多干活，因此，普遍存在员工对培训工作积极不高的问题，问题的根源是，目前的员工绩效考核机制还不完善，员工的收入还没有与贡献挂钩，员工的退出渠道不畅通，员工没有岗位竞争压力，甚至有的员工还存在着“多干活多扣钱”的不正确思想，培训与待遇一体化的机制尚未建立等。
（三）培训内容、形式与实际生产实践存在脱节现象
职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。有的企业职工培训工作中仍然存在形式主义，例如在培训活动中，只把有关资料泛泛地读一遍，再编造一些发言记录了之；有的单位在培训考试中作弊成风，显然，多年一贯制的形式内容和形式教条的培训方式已变得苍白无力，而且在现场操作中难以生成有机的联系。从而使得教育培训的内容与生产实践相互割裂，因此，职工对这样的教育培训感到枯燥、单调、厌倦，起不到应有的教育提高的作用。
（四）培训定位不准，缺乏相应的针对性
职工教育培训的最终目的是提高全面职工的综合素质和工作能力。在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务基础的不同，接受相同的教育培训之后其熟悉接受能力也不相同。由于电力企业在具体工作中总是由班组几人或十几人分组工作，少数职工的素质低下将对整个班组工作质量有较大影响。因此，在日常的教育培训中，要考虑因人施教的特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。
（五）企业教育培训的方法过于单一、陈旧
计划经济体制下，我国传统企业教育培训主要是以说服、教育、训练、灌输为主的方式，其主要功能是传递知识、训练技能。它强调以个人为核心的强制性教育，以单纯的知识学习、技能训练为主要内容，很少能够考虑学习者的个性化要求，缺乏对企业教育培训的需求诊断、教育培训的个性化模式的探索、教育培训效果的评估等重点环节的控制，缺乏企业培训深层次的发展的动力。
三、电力企业教育培训的创新思路
（一）教育培训的理念创新
电力企业的教育培训工作要适应电力工业的发展，要更新观念，首先，应引导员工树立“终身学习”的培训理念，要以人才的全面发展和可持续发展为目标，致力于员工的终身学习和职业生涯设计，开展全员素质提升培训，实现公司人才资源的升级和转型，使职工培训成为连续的、全员的、全过程的培训，促进了培训的跨越式发展，要以“双赢”的眼光看待培训，企业通过开展培训，促进企业的发展，员工通过培训，促进自我价值的实现，应该变被动接受教育和培训为主动接受教育和培训，使员工白发、自愿地学习，树立起“我要学习”的观念。其次，要以长远的战略发展眼光看待培训，建立培训长效机制，加快推进“人才强企”战略。电力企业的快速发展，离不开人才和智力的坚强支撑。而人才的培养，开发和管理，是一个动态管理的战略工程，我们的职工培训必须有前瞻性、超前性、连续性和不断渐进性，员工素质的提高不可能“毕其功一役”，决不能一次培训完成，企业职工 “终身培训”，是职工不断“充电”、不断自我完善和知识与技能不断提升的过程，唯有如此，职工培训才能真正服务于企业的长远战略发展目标，加快推进“人才强企”战略的实现。
（二）教育培训的管理机制创新
在现代企业制度的要求下，电力企业教育培训的内外环境发生了根本变化，要求电力企业探索新的培训机制，才能适应现代企业教育培训工作，建立培训、考核、使用、待遇一体化机制，将员工的培训与待遇挂钩，调动员工的积极性，把员工培训同干部提拔、岗位竞聘等选人、用人机制紧密结合起来，同物质奖励、精神奖励结合起来，进一步激发员工培训工作的积极性和主动性。
在管理上，推行教育培训积分管理，即对员工的培训进行量化管理，员工参加厂内培训、外出学习、兼职授课、、成果获奖，参加各类技能竞赛、国家统一考试、职称考试等，可获得一定的学分，每个员工每年必须完成一定的学分，将员工的培训学分与部门、个人的评先树评优挂钩，与个人的岗位晋升挂钩，使员工变被动培训为主动培训，激发员工自觉参与培训的主动性和积极性。
（三）教育培训的内容创新
一方面应结合电力企业生产与发展的实际，充实培训教材的内容，认真开展多层次培训个性化德培训，包括这几年集团公司开展的工商管理培训、中层干部管理培训、班组长培训等，班组针对个人知识差异的专项培训；另一方面电力企业要一改过去主要以专业知识培训为主的单一模式，随着市场环境的变化，社会对企业、企业对员工、员工对自身的要求也越来越复杂、严格，复合型人才的需求不断增加，仅仅满足于基本能力与专业技术能力的培训已远远不够，企业应加强对员工敬业精神、团队精神、沟通能力等综合素质以及企业文化的教育和培训。
（四）教育培训的方式创新
一方面，努力运用灵活多样的教育方式。要保证职工教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与教育培训的热情与爱好。因此，简单、一成不变的教育方式就难以起到理想的效果。在教育培训工作中我们要注重方式的多变与新奇。例如：开展典型案例教育的形式既可以是对案例的讲解、分析、讨论也可以集体观看录像资料，还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入事故现场实地参观，又如：省公司这两年中层干部培训中采用了“拓展训练”教育培训模式，学员在亲身实践、全身心投入之中，亲身感悟体验到培训的意义、意图和培训效果，从而以最佳效果完美实现培训的目标，还有反事故演习等，都能取得很好培训效果。另一方面，还要充分开发和运用现代科技手段。例如，在进行安全教育培训中，我们就可以开发与使用各种计算机事故预想与仿真处理系统，进行事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式加强安全教育效果，还可与现场生产实践紧密结合，切实提高职工防范事故、处理事故的能力，为职工的安全意识，技术与生产实践之间架起一座理性的桥梁。从而真正实现我们教育培训的目的。
