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关键词 建筑行业；应用技能型；土木工程；毕业设计
中图分类号：G642.477 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）18-0012-03
土木工程专业的实践性和应用性较强，毕业设计则是土木工程专业本科实践教学的综合，更体现了毕业生解决实际问题和独立解决问题的综合能力。随着卓越工程师培养和应用技能型人才培养的要求不断提高，传统的毕业设计指导模式已无法满足毕业设计的质量要求[1-2]。同时，建筑行业也对土木工程专业的人才培养提出新的要求。当前，在提出建设应用技能型高校，培养应用技能型人才的背景下，本文面向建筑行业需要，探索与创新土木工程专业毕业设计指导模式，建立团队指导、产学研联合培养、课程设计与毕业设计一体化、科研项目―创新实验―毕业论文一体化等毕业设计指导模式，以期提高毕业设计质量，锻炼学生运用综合知识的能力，实现卓越工程师和应用技能型人才的培养要求。
1 土木工程专业毕业设计存在的问题
毕业设计选题单一，与实际工程脱节 从毕业设计题目看，大多数毕业设计选题以工程设计为主，单一且陈旧，脱离实际，不能体现本学科最前沿的知识。土木工程专业毕业设计主要是多层民用建筑，虽可涉及办公楼、教学楼、商场、住宅等，但基本均为框架结构，较少涉及钢结构、工业厂房、高层建筑等。对技能型高校土木工程专业毕业生来说，只有少数学生可以进入设计单位，绝大部分毕业生从事施工、监理、造价、检测等工作[3]，但毕业设计很少涉及，与实际工程需要脱节。
普遍存在前松后紧现象 土木工程专业毕业设计时间一般为14～16周。实践表明，在毕业设计开始时，部分学生无从下手，部分学生尚未进入状态，不急于开始毕业设计工作；另外，就业、考研成绩刚刚公布等因素，使得毕业设计的前期时间被大量占用，影响了毕业设计的质量和进度。随着毕业设计工作的开展，特别是到5月份，学生才意识到时间紧迫，于是开始加紧时间，加快速度，也使得毕业设计质量不高。总之，这种前松后紧的现象使得计算书和图纸错误较多，导致毕业设计质量下降。
照抄照搬现象亦较普遍 目前，土木工程专业毕业设计基本采用电脑绘图并完成计算书，锻炼了学生软件应用能力，但这也为学生照抄照搬别人的毕业设计成果提供了条件[4]。在毕业设计期间，不少学生能找到往届毕业生的毕业设计成果。很多学生由于前期进度较慢，后期直接将别人的毕业设计计算书和图纸稍加修改，从而短时间内完成毕业设计。这样完成的毕业设计往往错误百出，极易出现计算书前后矛盾、计算书与图纸自相矛盾等情况，失去毕业设计的目的。
指导教师水平有待提高 应用技能型高校，绝大部分本科办学时间不长，近年来引进教师较多，他们基本都是从学校到学校，对理论课程比较熟悉，但对实践教学内容明显不熟，工程实践训练更加缺乏，对规范条文也不够清楚，不能很好地指导毕业设计。同时，高校历来重视教师的学历层次、科研项目、论文、经费到账等，对教师的工程实践不够重视，导致部分高学历教师在指导毕业设计时，仅能解决毕业设计中的小问题，影响了毕业设计质量，与应用技能型高校的办学思想也不符。
2 土木工程专业毕业设计指导模式的创新途径
在应用技能型高校办学背景下，面向建筑行业需要，土木工程专业毕业设计指导模式亟需改革和创新。基于此，提出几种毕业设计指导模式。
团队指导毕业设计 土木工程专业涉及面广，其内容无法在毕业设计中全面体现。组建团队指导毕业设计，从科研、工程实际出发，由多名教师合作组建指导教师团队，指导多名学生完成较大的毕业设计课题[5]。例如，以某公路设计为团队毕业设计题目，学生团队可分别完成线形设计、路基路面设计、桥涵设计、概预算与施工组织设计、附属设施设计。另外，还可安排建筑工程方向学生完成加油站的结构设计。在这一过程中，团队成员之间相互交流、协调，最终完成一条公路的设计工作，每个学生都加强了对公路设计的全面认识，形成了比较完善合理的知识结构，加强了综合运用知识的能力。这不仅符合卓越工程师的培养要求，也是应用技能型人才的培养思路。
产学研结合毕业设计模式 应用技能型高校应加强与企业单位的联系与合作，这对创新土木工程专业毕业设计指导模式具有指导作用。很多高校指导教师选题缺乏工程实际背景，历年毕业设计土木具有相似性，造成学生对毕业设计缺乏新鲜感和产生脱离实际感，对毕业设计兴趣不高[6]。通过产学研结合，聘请校外企业导师单独联合校内导师指导毕业设计，可以丰富毕业设计内容，紧跟工程实际，也可直接参与工程单位项目，这样可以大大提高毕业设计质量；同时，学生也可以在企业导师的帮助下迅速适应工作环境，对就业大有益处。
课程设计和毕业设计一体化 土木工程专业本科教学中，毕业设计的内容基本是几门主干专业课程课程设计的综合。因此，可以利用某一完整的已完工的实际工程资料，根据课程需要，分解成各课程设计的原始参考资料，这样每个学生的课程设计内容整合后就是一个完整的工程项目设计。毕业设计时，只要将完成的课程设计有机组合成一个完整的设计文件即可。
以城市地下工程方向为例，该专业方向的课程设计除钢筋混凝土结构和基础工程课程设计外，一般还包括城市地下空间规划与设计、地下建筑结构、隧道工程和地下工程施工组织设计等课程设计[7]。从教学内容和教学体系上讲，这些课程之间存在紧密的依存、制约关系，如图1所示。根据地下工程的实际情况，可将设计内容分为四大块：规划设计、隧道设计、地下结构设计及施工组织。毕业设计时只要整合好这四大块内容，即将课程设计内容进行有机整合，并优化之，便可得到与实际工程基本一致的设计方案，甚至更优的设计方案[8]。
毕业论文与教师科研项目、学生创新项目一体化 为培养大学生的自主学习能力，培养大学生的创新精神，教育部、教育厅、高校设立了各级大学生实践创新项目，学生通过主持或参与这些创新项目，培养了创新意识、合作精神和工程实践能力。对于这些学生，允许他们以创新项目内容为基础申请做毕业论文，这样创新项目和毕业论文互为补充，实为一体。同样，指导教师也可以将自己的科研项目与毕业论文相结合，具体做法是将科研项目内容进行分解，以适合本科生毕业论文的要求，做到教学与科研相统一。在具体确定毕业论文课题时，应基于学生现有理论和专业知识，选择以锻炼动手能力和学习科研方法为出发点的课题。
3 几点建议
鼓励年轻教师走出去，增强工程实践能力 充分调动年轻教师的工作积极性，鼓励年轻教师加强与工程单位的交流与联系，积极参与具体工程，包括设计、施工、监理等不同工作性质，全方面提高自身的工程实践经验，做到理论与实践相结合。同时，鼓励年轻教师参加注册工程师考试，熟悉工程规范条文，提高解决实际工程问题的能力，取得注册师证书后还可更好地服务于工程单位。
加强毕业设计管理工作，实施全过程监控 学院要对毕业设计选题、教师指导时间、学生设计时间及毕业设计检查要求等方面做出详细规定，安排固定教室进行毕业设计，坚持毕业设计前期、中期、后期检查，并进行中期答辩，对中期答辩存在问题的学生进行红牌、黄牌、口头警告，做到全过程监控学生的毕业设计进度和质量。
保障毕业设计经费，调动指导教师和学生积极性 在教学经费比较紧张的情况下，务必要确保毕业设计经费，解决毕业设计过程中的经费问题，如毕业设计检查时相关资料的打印、复印等费用；对指导毕业论文的教师及学生可以解决一些试验材料、测试仪器等费用，充分调动指导教师和学生的积极性。另外，在有可能的情况下，可以适当增加教师指导毕业设计的教学工作量。
严把毕业设计答辩关，大力提倡公开答辩 毕业答辩环节十分重要，它是学生毕业设计成果的综合体现，严禁走过场。同时，大力提倡公开答辩。其中，对于优秀毕业设计必须参加公开答辩，并允许低年级学生旁听，让低年级学生对毕业设计有一定的感性认识，掌握一些问题的处理方法，为以后自己做好毕业设计打下基础，还能够促进优良学风的建立。
4 结语
建设应用技能型高校势在必行。毕业设计是土木工程专业应用型人才培养思路的一个集中体现，是培养卓越工程师的一个重要环节，也是建筑行业对应用技能型人才的迫切需要。本文以办好应用技能型高校土木工程专业为目标，总结土木工程专业毕业设计存在的问题，改革并创新土木工程专业毕业设计指导模式，并提出几点建议，希望对提高土木工程专业毕业生全面素质，对应用技能型高校如何办好土木工程专业具有借鉴作用。
参考文献
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经济全球化的深入，推动了我国建筑行业长足的发展，同时，对建筑业提出了全新的要求与挑战。在机遇与挑战共存的背景下，需要做好相应的土木工程施工质量管理工作，以确保其施工质量。然而，我国土木工程施工管理中仍存在诸多问题，如果没有找到有效的应对措施，将对我国建筑行业发展造成严重阻碍，故深入分析这些问题并提出有针对性的解决措施，具有非常重要的现实意义。
2土木工程施工难点分析
土木施工对于施工技术的专业化要求非常高，导致土木工程在施工时的难度系数非常大，受环境以及地域性因素的影响。其工程施工难度体现如下：1）一般在房屋建设时，需选择地基较为平稳的场地，如遇地基不平稳，一旦冒然施工，将非常容易引发塌陷等问题。2）土木工程施工中易受地质结构因素的影响，当施工地的地基结构烦琐且地基部位结构受力不均匀时，施工难度系数便会增大，导致工程施工空间狭小，影响各个工序的开展，甚至整个施工环境逐渐恶化，如施工温度高、空气质量变差、噪声问题，对工作人员的健康非常不利。3）土木工程施工过程中，由于其施工的面积较为复杂，工程施工人员需要合理分析各种可能出现的施工问题，以此避免施工隐患[1]。
3增强土木工程施工中质量控制的重要性
在企业施工过程中，增强质量控制可有效保证工程质量，确保建筑人员安全施工。实施工程建设时，如果遇恶劣的施工环境，或缺乏足够的施工设施，加之施工过程中存在较多不确定因素，都会影响到土木工程质量。另外，土木工程施工是一项复杂性较高的工程，一旦出现质量问题，便可能导致无法挽回的后果。因此，大力加强土木工程施工中的质量控制尤为必要[2]。
4土木工程施工中存在的质量控制问题
4.1土木工程施工方案问题
在土木工程管理中，控制好土木工程质量是非常必要的。当前，土木工程建设中发生的问题，很多都是质量没有控制好，其中施工方案是较为重要的一项因素。首先，是施工方案设计[3]。合理有效的施工方案能指导土木工程有效施工。然而，现实中很多施工方案的制订没有根据实际出发，导致施工方案与企业实际施工情况产生了很大的偏差，不能起到有效的指导作用。其次，在施工方案中出现了许多变更问题，一些工作人员未能了解施工方案的重要性，施工过程中总是随意改变施工方案，这在一定程度上不但影响到土木工程正常的施工进度，还使得投资资金超出原有的预算，影响到整个施工质量。
4.2土木工程施工中缺少监督机制
当前，很多企业在施工过程中，没有执行好土木工程质量监督机制。一些企业为加强经济效益，忽视了土木工程建筑中的制度建设，缺乏对应的监督机制，造成施工管理经常出现质量问题。这种情况下，由于企业对施工质量控制监督机制不完善，且没有履行其应有的监督义务，导致在施工中经常发生质量问题，反而给企业带来不必要的经济损失。
4.3土木建筑人员的素质亟待提升
土木工程施工期间，因其工程量较多，施工企业对于人才的需求非常大。所以，高素质的施工人员对于土木工程质量有着直接的影响。然而，当前越来越多的施工企业将其关注的重心转移到速度及效益方面，从而忽略了对施工人员专业素质的培养[4]，同时，忽略了对员工实施安全教育与工程技能方面的培训工作，造成施工人员整体素质不一，专业技能欠缺，无法满足当前土木工程建筑发展对人才的要求，造成土木工程建设发生一系列质量方面的问题。
5解决土木工程施工中质量问题的解决措施
现阶段，很多企业受施工方案、监督机制、人员素质等各方面因素的影响，导致其土木工程施工管理中仍存在不少问题。为了更好地推动企业健康平稳发展，需要积极运用一些策略，有效解决各种质量控制问题，推动我国土木工程建设走向全新的发展阶段[5]。
5.1做好工地实验室质检工作
在土木工程施工中，工地实验对于整项工程的完成质量非常重要。作为施工自检单位，最为主要的任务是通过工地实验室的构建来提高工程质检水平。在管理工程质量这一环节中，需制订相应的实验室施工标准，严格按照规定与标准实施工程建设。作为试验人员，需具备很强的素质、精神、对工作认真负责的态度。工作人员在施工过程中，要严格遵守规范，将质检工作做到完善，从而控制好质量。
5.2增强工程施工管理，严格执行各项制度
首先需要制订质量管理体系，在工程施工时需要保证全部的工程人员遵守相应的质量管理体系，说到做到，一旦承诺了便要全力去做，并总结提升。施工单位需要针对质量管理方面的人员做好相应的质量管理体系，严格控制工程质量。作为施工单位，需要建立完善的奖罚机制，制订合理有效的奖罚办法，有效提升质检员的质控能力以及工作的权威性，以便能完成优质的工程。
5.3加强对施工材料与设备的管理
企业施工过程中，为确保土木工程施工很好的完成，需准备充足的材料和良好的设备。因此，实施质量控制过程中，要不断加强管理施工材料和设备的管理。关系到施工材料与设备管理的因素有2个：第一是人为因素。土木工程施工过程中，总会有一些人利用自己的职务以权谋私，未能严格审核施工材料和设备，使一些较为劣质的施工材料和设备混进土木工程施工现场，给土木工程建设埋下质量隐患。第二是资金原因。很多企业为了尽可能节省资金，赚取更多利润，便去选择一些质量非常差的材料和设备，从而造成严重的施工质量问题。为了保证土木工程施工质量，土木工程管理人员一定要严格把好施工材料与设备的质量关，以降低安全隐患。
5.4组建科学有效的施工质量管理体系
实施科学的施工质量管理，可有效保障土木工程施工质量，健全质量控制体系，更好地掌握施工质量。一方面要采用科学技术，制订好施工质量标准，与此同时，组建相应的监督机制，以达到控制施工质量的目的。
5.5分清工程质量与成本关系
当前，一些企业没有充分考虑质量与成本的关系，要么过度强调工程质量而忽视工程成本，使得工程整体经济效益很低；要么为达到工程经济效益，不重视工程质量，导致工程质量问题突出。所以，企业需要理清工程质量与工程成本间存在的关系，不能盲目地追求经济效益，从而忽略怎样控制工程质量标准，需要保证工程质量，在此基础上可采取积极措施来有效降低工程造价，根据质量成本管理达到企业工程效益提升的最终目的。
6结语
1大学土木工程专业实验教学现状调查
大学土木工程专业实验教学至今仍采用“双肩挑”的教学模式,即一名教师既要完成理论教学,也要完成课程对应的实验教学.这种教学模式,一是在很大程度上阻碍了教学效率快速提升,另一方面降低了学生学习兴趣,不利于学生综合能力的提升.对大学土木工程专业教师及学生共213人(专业教师6名,实验室管理员2名,学生205名)进行问卷调查并对收集的有效问卷中的相关数据进行整理分析,得出土木工程专业实验教学存在的问题主要有以下几方面:教学队伍结构不合理;实验教学中心缺少专职的实验教师;实验教学内容落后;硬件设施利用率不高.调查内容见表1.分析表1数据可以得出,学生对配置专职实验教师的迫切需要与未配置实验教师的现状存在矛盾;未配置实验教师的现状与专职实验教师重要性存在矛盾;学生对专职实验教师的迫切需求与专职实验教师的重要性成正相关,且相关度很高.为了解决上述矛盾以及满足实验教学需求,配置合格的专职实验教师显得尤为重要.
2土木工程专业实验教学特点
2．1类型杂,内容多
随着科学技术的进步和工程实践的发展,土木工程已发展出许多分支.大学土木工程专业主要分为建筑工程方向和道路桥梁工程方向.虽然与其他大学同学科比较,大学所涉及的专业方向较少,但是不同方向的专业基础课程所涉及的实验内容就很多,如“土力学”教学中便涉及土的物理指标试验、直接剪切试验、三轴压缩试验、无侧限抗压强度试验、十字板剪切试验、土的压缩性试验等.实验类型杂,实验内容多,使得任课教师对日常的教学任务感到力不从心.
2．2周期长
土木工程专业所涉及的相关实验,其实验周期长.如土木工程材料中的水泥胶砂试件和混凝土试块,从成型、养护到最终试验需要较长的时间.根据现行相关国家标准,这些实验项目需要在经过3d、7d、28d的养护龄期后测其强度,才能判定水泥和混凝土的力学性能.周期长的实验教学,加上大学现有的教学模式,使理论教师原有的教学任务和实验教学任务变得更加繁重.
2．3实践动手能力要求高
对于学生而言,土木工程实验课程并不是看看实验指导书就能够独立完成的.如“土木工程测量”中对经纬仪的技术操作过程中,便涉及对中、整平、瞄准、读数等步骤,其中对于经纬仪的对中与整平,需要很强的实践动手能力,这样才能在有限的时间内完成测量工作.由此可见,对于土木工程专业实验中涉及的相关实验课程,学生必须在实验教师的指导之下反复进行,才能掌握实验步骤、内容以及实验原理,这便对实验教师能力提出了更高的要求.
2．4实验仪器操作复杂
土木工程专业开设的实验课程所涉及的仪器操作复杂,要求授课教师熟练掌握仪器的各种使用方法.如“混凝土结构设计原理”中钢筋混凝土梁正截面受弯性能试验,所涉及的仪器就有7类,其中对手持应变仪、静态电阻应变仪、读数显微镜等仪器的操作都对试验结果的准确性有着重要影响,因此要求实验教师对仪器的各种使用方法及元器件的应用都要了然于心,这样才能更高效有序地完成实验教学任务.
3专职实验教师的重要性
高等院校专职实验教师不但在一定程度上负责实验课程教学、指导学生进行实验准备、使用相关设备和仪器,以及实验室日常管理及设备维护,同时协助制定实验室日常管理章程,提供实验室建设完善的相关建议,参与实验室新设备开发、测试和构建,配合和参与理论教学团队的工作[6].鉴于实验教师的工作内容,专职实验教师在专业课程教学之中起着不可或缺的重要地位.
3．1实验教师的配置对于教学任务的影响
(1)兼职理论教师,即以实验教学为主、理论教学为辅的任课教师.采用这种教学模式有利于理论教学与实验教学相贯通,但是兼职理论教师因其自身教学特点,决定了教师没有更多的精力、时间对实验内容进行相关创新,依托课本进行相关实验,使实验内容过于陈旧、老化,不能与时俱进,学生学习兴趣降低.(2)专职实验教师相比于兼职理论教师有更多的精力和时间能够与地区环境、文化特点对课本所涉及的相关实验进行因地制宜的改造创新,这样不但可以增强学生对实验内容的兴趣,而且有利于学生在毕业之后能够尽快适应地区工作.另一方面,专职实验教师可以根据社会、行业、企业的需求添加、更新实验教学内容.实验教师通过积极开展“产学研”合作,拓宽校外实践渠道,为学生在校学习期间创造更多的实习机会,为其更快地胜任公司工作任务提供可能.专业实验教师的配置在一定程度上可以改变大学现有的教学模式,能够使土木工程教学内容趋于多元化,为地区培养出更多、更好的基础应用型工科人才,使日常教学更接近地区社会需求.
3．2专职实验教师对学生的影响
实验教师的职责不仅要传授学生实验的方法,培养训练学生正确操作、认真观察、主动学习的能力,还要对学生进行科学态度和科学方法的教育[7].实验教师的日常教学态度直接或间接地影响学生在处理日常学习及日后工作时对待问题的态度、认识事物本质、处理事情的方法,对学生发展具有深远意义.
3．3配置专职实验教师的影响
专职实验教师的配置将改变以往实验室教师组成结构单一的现状,使其向多层次的实验教师结构发展,这一结构框架的建立,为实验教师队伍的建立提供可能.基于大学土木工程专业实验教师配置现状、实验自身特点及专职实验教师在教学任务中的重要作用,为使实验教学任务高效完成,配置专职的实验教师对于大学土木工程专业而言是尤为重要且需迫切解决的.
4培养专职实验教师的手段
随着当今社会的快速发展,为了更好地加强大学实验教学,让专职实验教师在自己工作岗位上发挥更大作用,终身教育将是一个学校教师队伍建设的必然选择,因此对优秀实验教师进行符合实际、切实可行、有目标、有进度的培养计划是非常必要的.目前,常见的进修方式主要有业余进修、在职进修、脱产进修、随班听课4种形式[8G9].
4．1提高学历、学位为目的的进修方式
对于大学留校生以及毕业于“211工程”或“985工程”等国内知名高校优秀本科毕业生,应采用“业余进修”或“在职进修”的进修方式.合理安排他们前往各类大学或学院参加获取学历、学位的学习,可以增强本科毕业生的专业知识能力,对教学大有裨益.二是通过在外学习可以增强与外界知名高校之间的交流,培养结束之后,回到工作岗位,进修教师能将最先进的、最前沿的专业科学成就反馈给学校教学部门,有利于实验教学快速、高效发展[10].
4．2培养紧缺实验教学人才
对于具有硕士或以上学位的实验教师以及具有相关专业资质的工程师、高级工程师或高级技工,应采取“脱产进修”和“随班听课”的进修方法.一是在短时间获得学校紧缺的实验教学人才,而且有利于培训实验室未来高层次技术人才、管理人才.二是具有高学历的专业人才相比于进行相关的专业技能、有关的教学方式和教学思维的培养更显重要,通过“随班听课”的进修方式不但可以提高进修人员的教学方式、教学思维,而且还可以系统地了解一些相关的文化,这对今后“因地制宜”的教学有很大帮助[11].
4．3有效利用校外资源
自治区教育厅教师能力提升计划“高等院校教师专业实践实战能力提高计划项目”,是将教师引入生产第一线,提高教师理论与生产实际相结合的环节.开展项目几年来,学院每年选派2~3名教师到自治区各单位进行学习和实践.但由于教师在培训时间段还要承担相应的教学任务,是利用课余时间学习的形式,没有达到根本的培训目的.以强化实验项目为目的的校外实践实战能力提升计划,可以通过考核和可行的措施来保障教师的学习效率和学习时间,最终学有所获,切实为教师掌握相关技能提供帮助.除了教师走出去的培养方式,还有将社会工作人员引进学校来进行培训的方式,提高实验教师的相关经验.每年从内地到各行业开展工作的技术工作人员和干部有很多,他们到岗位上完成相关工作的同时仍然有余力通过座谈、指导等方式,将相关技术带入其他各行各业,包括学校的实验教学.具体到“一帮一带”的方式,即通过一名专家帮助一名教师掌握相关技能从而带动学科发展的方式,更有利于工作切实取得成效.
5结束语
应用型人才培养是高等学校根据社会实际需要而提出的，现在已经被我国大多数本科院校和社会所接受。由于应用型土木工程人才是面向工程实际、面向基本建设第一线，掌握一定的基础理论知识，并具有一定的科研成果创造转化能力的人才，所以高等工程教育界都在积极地探讨应用型人才培养目标和人才培养模式。例如提出“CDIO”模式、“卓越工程师”培养计划等等。虽然名称不尽相同，培养目标表述上各有千秋，但都具有一些共性的特征：在培养目标上以市场为导向，以通识教育为基础，提高学生的工程素质和综合工程能力；在教学计划上，突出应用与工程实践能力的培养；在教学计划的安排中，加大实践教学的比例，突出学生动手做工程能力、解决实际问题能力、二次创新能力的培养；在培养方案上，应用型人才培养模式可采用“两段式”培养模式，即学科基础培养阶段和专业方向培养阶段；在教学模式上，倡导“理论与实践相结合”、“素质教育与专业教育相结合”、“课内与课外相结合”、“学校内教育与校外企业实习基地教育相结合”等等。不论哪种模式，其目的都是为了培养出面向工程一线的具有较强实践和创新能力的高素质专业人才。
美国的工程教育一直引领着国际工程教育的潮流，美国工程与技术鉴定委员会对美国高等工程教育提出了8项标准：①应用数学、科学、工程知识；②设计并实施实验，能分析解释并能获得数据；③能够按照要求进行系统设计或工艺设计；④能在工作中参与集体合作，并能和他人有效地沟通；⑤能够发现工程问题、解决工程问题；⑥了解工程对于全球和社会的影响；⑦对终身学习必要性的认识及自学的能力；⑧是从事工程必须的基本技术、基本技能和使用现代工具的能力。虽然美国的工程教育理念、欧洲工程教育模式与中国的工程教育思想在一些表述上有差异，但是也有很多共性。基于上述对高等工程教育的要求，结合土木工程专业特点，应用型本科院校土木工程专业本科生的能力要求可以概括为：①对土木工程专业知识的应用能力，解决“会不会做”的问题；②工程设计、建造与施工管理的能力；③土木工程专业技术必需的操作技能，如测绘仪器使用、计算机软件的应用、工程预决算、检测仪器使用等等；④工程实验、检测、鉴定的能力；⑤能够及时发现工程问题、分析工程问题、解决工程问题的能力；⑥自我学习、不断更新知识的能力；⑦能够与各方合作协调共事的能力；⑧能够在行业内进行技术交流的能力。上述对学生的诸多要求，都需要从事高等工程教育的一线教师去完成，需要高校教师具备更高的相应素质与工程能力要求。
二、应用型土木工程专业教师的素质要求
大学自产生之日起就以培养人才为己任。我国高等教育法也明确了大学的三大功能，即：人才培养、科学研究、社会服务。人才培养是高等教育的根本任务，而高等学校的教师是人才培养的主力军。高校教师特别是专业教师，教书育人，培养学生的工程素质和工程能力是教师的本分和责任。教师无论是课堂教学，还是实践性教学环节，每天面对的是学生，接触最多的也是学生。专业教师对土木工程专业的理解，教师在授课时的启发引导、逻辑推理、案例分析，都潜移默化地影响着学生。教师在指导课程设计、工程实习、毕业设计辅导等实践性教学环节中，其自身的工程素质和工程能力，直接决定着学生的能力培养。我们认为，在提出土木工程专业应用型人才素质要求的同时，也应关注对土木工程专业教师的工程素质和工程能力的要求。
1教育观念的更新
首先要改变一些高等教育的传统办学观念，主要有：一是认为应用型本科比学术型或教研型本科低一档次，有点接近职业教育，降低了学科、专业的层次，也削弱了教师培养创新应用型人才的积极性。事实上，应用型与学术型或教研型专业的差异主要体现在适应社会需求的外延上，体现在学生应用能力的培养上，而不存在层次差别。二是过分强调学术化观念，追求基础知识、专业知识的系统性和完整性，导致课堂理论教学学时不断膨胀，而忽视了综合应用知识能力的培养。理论研究与跟踪调查表明，职业成长的潜力更多地取决于学习能力尤其是自我学习反思能力，而不是基础知识的宽厚。建构主义教育理论认为，知识和能力不是传授的，而是建构的，这一点非常值得深思。当代工程知识更新很快，如不能授学生以“渔”，传授的这些知识很快会过时，对学生应用能力的培养毫无帮助。三是将专业教育与学术训练混为一谈，重视传统理论、传统方法、传统工具的学习与应用训练，对新兴方法、新兴工具在土木工程中的应用认识不到位，对工程建设的新进展关注不够，对社会化、专业化分工的趋势认识不深刻。导致学生所学知识、方法落后于当前工程实践，导致学生的应用能力、应用水平与社会需求脱节。例如：工程界的结构图早已采用平法表示，但许多学校的毕业设计仍采用单榀剖面详图表示，脱离于社会工程实际。
教育观念的转变影响到教学过程的方方面面。首先要变革现有的课堂理论教学学时不断膨胀，课程体系头重脚轻的现状。要进一步明确大学教育将工程理论和工程实践结合的重要性，注重持续学习的能力、团队协作与沟通能力、创造性的思维能力是2l世纪土木工程师的立业之本。其次变革课程内容的学科取向，改变目前以学科科目相对应的方式来安排课程内容，缺少必要的横向联系，容易产生条块分割，学生不能融会贯通的掌握工程知识；建筑工程的学生走上工作岗位不能对所学工程知识应用自如，与学校课程内容设置有很大关系，学校课程安排是让学生通过学习基本构件及其有关的设计施工要点来学会知识，这些知识只是工程应用中的局部专门知识，最大的问题是学生没有学到在各种总体问题中如何应用他们的专门知识，也就是说，学生学习知识是从局部到整体，而工程师的工作思维是从整体到局部，使得学生将来工作所需要的实际工程设计模式与学习技术知识的模式之间是不连续的，甚至于流程是相反的。再次，要变革课程教学方式方法，课程教学过于注重基础知识、专业知识的灌输以及专业技能的训练，而忽视了工程思维的培养、工程方法的启迪、创新精神的培育，在教育性与训练性之间失去了必要的张力和平衡，导致学生的视野狭隘、工具功能突出，发展潜力明显不足。教学要紧扣应用和创新，比如建筑工程行业中通用的电算程序、平法表示等都要在教学中加强，使学生一走上工作岗位就能得心应手。
2对教师创新能力的要求
大学教师的创新能力与其在高校要承担的双重角色相对应，即：教学创新和科研创新，这二者是相互促进、相辅相成的。土木工程专业是一个不断发展的学科，教师要有科学研究的兴趣，要有一定的科研能力和创新能力。通过科研活动，才能把握学科的发展动态，了解学科的前沿；通过科研或社会服务，教师才能运用理论知识分析问题、提出问题、解决问题；通过科研创新活动，才能对相关规范、规程有深入的理解。反之，教师的科研创新能力水平对教学水平和教学效果有很大促进。教师把科学研究和创新的成果渗透在教学活动中，从而影响、带动学生去思考问题、观察工程问题，培养学生的创新意识。教学创新是在具备较高的教学能力和较扎实的专业能力基础上的创新，教学能力包括教学内容的把握程度、教学方法的运用、教学语言、教学管理、考试考核方法等等。关于课堂教学可以用八个字来简述：激情、明白、方法、效果。具体而言，作为土木工程专业课教师，要对土木工程专业热爱，要把激情带入课堂，感染学生的学习主动性；要对自己所教授的课程有充分的掌握，要建立该课程的逻辑思维方法；要因材施教，运用多种形式的教学法，如启发式、引导式、案例教学、类比教学法、互动教学等等；以楼盖结构课程设计为例，结构形式可以是单向板肋梁楼盖，也可以是双向板肋梁楼盖；可以设计成密肋楼盖，也可以是无梁楼盖。因为建筑物的使用功能要求不同，哪一种类型是最佳方案，可以启发学生去思考、去比较。又如考虑塑性内力重分布设计方法，就利用了混凝土结构中塑性铰的概念，而在后续课程《结构抗震设计》中，钢筋混凝土框架结构抗震设计也利用塑性铰的转动能力，提高结构的延性耗散地震能量，减少地震灾害。适时引导学生发散思维，从而激发学生的创新欲望。教学是学生获取知识的主要渠道，教学的首要目标是有效的传输知识，要关注教学效果，听取学生的意见，不断地反思和创新教学方法，使学生获取扎实的专业知识。
3教师对人和自然道德关系的认知要求
土木工程的建造要利用自然资源，以满足人类对各种设施的需要。土木工程人能够使天堑变成通途，能把戈壁变成工厂，能够把荒滩变成美丽的新城，能够建造满足人类生产、生活、学习、娱乐的各种需求的高楼大厦。但是，必须认识到土木工程不论是建造过程还是既有建筑，既是各种资源消耗的大户，同时也是自然环境的破坏者。土木工程专业教师必须充分认识到环境保护的重要性，有节能环保可持续发展的意识，才能培养学生逐步养成“应不应该做”的理念。例如在毕业设计中，要有意识地引导学生关心结构材料的用量及造价问题实现优化设计，节省的结构材料就是减少了对社会资源的占有，就是节能减排。因地制宜地做好结构设计工作，同时注重经济效益，提倡就地取材，形成具有经济效益和社会效益的结构设计模式。土木工程耗资巨大，工期较长，市场运作复杂，牵涉到的部门较多。教师要有经济管理意识，从前期的投资论证，到中期的规划设计，再到建造过程中，以及交付使用后的运营、维护、经营管理，都涉及到经济问题。教师要有经济管理的知识，要对市场经济运行规律、对合同管理知识有一定的掌握和了解，才能在各个教学环节中引导学生不断地优化设计，学会算经济账，学会回答“值不值得做”的问题。教师要引导学生意识到：浪费就是没有处理好人和自然的关系，是不道德的。
三、结束语
论文关键词：建筑,土木工程,施工技术,重要性
1、建筑土木工程施工技术控制的重要性
从多年来我国土木工程施工技术的具体应用以及应用效果来看，土木工程施工技术对于提高建筑整体施工质量，满足建筑施工要求，促进我国生产力的良好发展，满足社会和人民对现代建筑功能的基本要求具有重要作用。
1.1推动了工程施工效率的提高
随着自动化技术、智能技术以及机械技术的发展和应用，建筑土木工程施工技术在多种先进技术的影响下得到了升级和发展，这些技术的应用代替了原有人工机械手动操作，对传统操作所涉及到的设备费用、人工费用以及施工管理的成本投入都得到大幅度的减少，这就使得土木工程施工技术在先进科学技术的推动下发挥最大作用，并且最大程度的获得经济效益。土木工程施工技术作为建筑施工的生产力在每一个环节的施工中加以充分的利用，能够有效的提高工程的施工效率。
1.2推动我国建筑施工的自动化发展进程
土木工程的施工建设是我国建筑工程现场施工的重要组成部分，可以说土木工程施工技术的发展水平是建筑事业发展水平的一种具体表现。施工技术的不断发展创新，直接推动了我国土木工程的发展脚步，更是标志着我国建筑施工进入了一个全新的发展阶段。从土木工程的发展现状来看，传统的土木工程施工技术已经与建筑行业发展进程相脱节。自动化技术的发展，多种自动化性能优越的机械设备的投入使用，基于自动化技术的现代土木工程施工技术有效的推动了我国建筑施工的自动化发展进程。
1.3有效的节约能源消耗，保护生态环境
施工技术的不断发展创新，有效的提高了我国社会建设的生产力水平。随着人们环保意识的不断提高，维护生态环境，发展绿色建筑成为当今建筑行业的新兴主题。现今在土木工程中，走生态化的发展道路使适应社会生态环境发展，满足绿色建筑要求的主要趋势。因此，土木工程施工技术的发展方向也应该是符合社会节能减排，绿色发展的要求。通过对施工技术的调整和创新，使现有资源利用率得到有效提高，节能环保材料在土木工程建设中的应用，配合自动化施工技术，有效降低了土木工程建设施工中对环境的污染程度，保护生态环境，降低污染物排放量，对建筑行业走绿色环保的发展路线有重要的推动作用。
2、土木工程施工技术控制中存在的不足
2.1施工队伍的整体素质有待提高
土木工程的施工主要依靠施工队伍，要保证工程施工质量，施工人员就一定要按照标准规范的要求来进行操作，这是施工技术控制和保障施工质量的前提条件。在建筑施工的各个环节，都需要依靠施工人员来完成，建工类因此，对施工队伍的能力和技术水平都有着较高的要求。现今我国建筑施工队伍的成员主要为农民工，无论是技术水平还是职业素质都偏低，很多人甚至对建筑施工的基础知识完全不懂，更谈不上专业技术了。因此，要全面做好施工技术控制工作是具有很大难度的。
2.2建筑材料不合格
土木工程的建设施工，材料的选择和应用非常重要，选材不当直接影响工程的质量。但是有很多施工单位过度追求经济利益的获得，在成本上过度控制，偷工减料，甚至使用质量不合格的材料和产品，使得工程质量大打折扣。建筑工程技术控制首先就是要严格控制材料的质量，为工程的质量打下良好的基础，材料不过关，仅仅依靠技术控制是远远不够的。使用合格的建筑材料是工程技术控制的前提条件。施工每一环节的选材都要严把质量关，任一环节的材料出现问题都会影响整个的工程质量。
2.3施工环境不达标
建筑土木工程的建设施工环境一般都是在室外，因此受外界环境的干扰很大，这也给技术控制增加了难度。因此在施工中要根据实际的施工环境进行技术控制的管理和规划，在全面考察环境的条件下，制定施工规划方案，并对可能发生意外提前制定出应对方案。
3、建筑土木工程施工技术控制的有效措施
3.1积极学习和引进先进的管理控制经验和方法
对国内外仙剑的技术控制管理的经验和方法不断的学习，积极的引进，并在此基础上发展创新，促进企业的发展壮大。人才作为创新的主体，打造一支高能力和高素质的人才队伍是工程施工技术控制的首要工作。一方面积极引进先进人才，另一方面提倡自主创新，主动培养优秀人才。建筑企业要将施工人才队伍建设放在第一位，组织技术培训和交流活动，学习先进技术和方法，不断创新，不断完善。
3.2充分利用现代化技术实现技术控制信息化
信息技术的发展，在建筑施工技术的控制和管理上充分的引进和利用信息技术，走信息化管理的道路是提高现代土木工程建设施工技术控制能力的有效途径。在施工工艺上，利用计算机技术，可以对工程施工多个环节进行信息化管理，减少人力操作和管理的劳动强度，而且计算机管理的优势也是显而易见的。特别是在施工技术的控制中，通过信息技术和网络技术，能够实现施工技术的远程监控，使技术控制走向一个新的发展道路，进一步提高施工监督的能力，从而保证施工的质量。
参考文献
[1]孙海娟，彭大伟.建筑土木工程施工技术及创新探析[J].四川建材，2013（03）.
关键词：土木工程；施工技术；技术质量控制
中图分类号：TU74文献标识码： A
引言
改革开放以来，我国各项事业均取得了不同程度的发展，其中以建筑土木工程事业的发展速度最为显著，尤其是近年来，我国土木工程已经发展到了一个新的阶段，随之建筑土木工程施工技术也取得了新的发展与突破。在大体上看来，国内一些关于土木工程的施工技术逐渐受到了业界人士的肯定与认可，并也较好的呈现了自身所具有的优点。但是伴随着经济发展的迅速，过去的土木工程施工技术却出现了一定问题，进而使其不能够和现代土木工程发展的需要相适应。因此，如何正确处理这一问题便成为了当前的重点工作。
一、土木工程施工技术的特点及其重要性
1、土木工程施工技术的特点
土木工程施工技术是一门发展中的学科，它会在实际施工应用中得到不断地完善与创新。但从目前应用的表现来看，它主要具有固定性、流动性以及多样性等特点。其固定性是指土木工程施工的地点相对固定，在选定地址之后不会轻易改变。流动性是指在土木工程的施工过程中施工队伍在同一工程施工上的空间流动性。多样性是指在土木工程施工中，采用的土木工程施工技术多种多样、施工设备多种多样，但各自都能够在特定的地方以最佳组合达到应有的效果。
2、土木工程施工技术的重要性
首先，随着现代化建设的迅速发展，土木工程业作为现代化建设的重要组成部分，已逐渐发展成为国民经济的支柱产业之一。其次，土木工程施工技术的创新发展能够集合现代建筑的新技术、新设备、新材料，成为建筑施工新技术的复合型载体，促使现代化建设更加科学、节能、环保。再次，在建筑个性化需求旺盛的今天，框架结构、框架剪力墙结构、框架筒体结构、剪力墙结构等大型架构、转换结构、大跨框结构、悬挑结构等复杂结构体系越来越多。而土木工程施工技术的创新与发展则能够满足人们最优化的建筑设计方案，不仅可以提高工程施工效率、缩短工程还能够保证工程质量。最后，土木工程贯穿工程施工的始终，若一个环节出现问题则会影响工程整体的安全性能。但从现目前的土木工程施工建设来看，施工技术的发展还不够前端，质量标准与管理体制上都存在一些问题。因此，需要我们在实践操作的基础上不断总结经验，完善施工技术，构建检验标准。
二、施工技术质量控制中存在的问题
我国早在上世纪五十年代初期，就针对建筑行业提出了"百年大计，质量第一”的工程项目建设方针，并取得了巨大的成就，完成了一大批质量过硬的建筑项目。但尽管如此，建筑工程的质量安全问题仍然得不到彻底的解决，重大工程安全事故依然不断发生，不仅给国家和人民带来了巨大的经济损失，还对整个社会的安全稳定造成了很大的威胁，建筑工程的质量安全问题非常令人担忧。虽然，随着时代的进步和科技的不断创新，越来越多的高新技术开始在建筑行业内得到广泛高效的应用，而且在施工过程中对工程施工质量的要求，也在不断提高。但是，在工程项目的实际建设过程中，还是会有部分承包商会低估工程的施工难度，对工程项目的设计意图和技术要求不求甚解。在高新技术的运用还不太熟练的情况下，就盲目的开始进行施工作业，很多工程项目之所以被要求返工，其多数原因就是为此。此外，当前我国建筑行业的绝大多数一线工作人员都是来自农村的农民工，他们有很多人并没有受过现代化的施工技术培训，缺少专业知识和技能，对先进的机械设备知之甚少，并且没有严格的质量控制方针进行作业指导。在作业过程中，往往采用的还是传统的作业模式，这在很大程度上会对施工技术的质量水平产生直接的影响。
三、土木工程施工技术控制
1、加强建筑工程一体化设计对建设施工的指导作用
在工程项目的建设施工过程中，施工单位应该严格按照国家或行业规定的标准以及建筑图纸设计标准的双重要求，进行施工规划。分基础、主题和装饰三个部分对工程项目整体的施工规划进行独立设计，并且还要在施工过程中提供全程的技术指导和监督管理，对施工过程中的衔接部分进行科学的设置。此外，需要注意的还有，设计预案必须在演练和试验之后才能正式发挥对工程项目施工的组织作用。在对建筑工程进行整体性的设计时，应该对工程的资金进行全面合理的预算，从而在施工过程中实现对资金的有效控制。
2、不断加强对工程项目的成本控制
工程成本指标在一定程度上，能够准确的反映出建筑企业的工作质量和经济效果。因此，对工程成本进行有效的控制，不仅能够保证获得最大化的经济效益，还能够大幅度提升建筑企业的市场竞争能力，可以说，加强工程成本的管理控制工作对企业的生产和发展都有着十分重要的现实意义。通过对工程成本的控制，建筑企业能够将有限的人力%物力等资源发挥出更大的作用，收获更大的效益。
3、建立健全科学的管理和监督体系
建立健全科学的管理和监督体系，也能够在很大程度上加强建筑企业的施工技术质量控制工作。在该体系的建立过程中，一方面施工单位要明确工程质量责任制度，将质量责任层层划分到每一个相关负责人身上；另一方面，企业应该制定并严格执行质量管理的奖罚制度，以此保证工程项目的施工质量。此外，工程监督制度也是提高建筑工程科学管理的一个重要手段。因此，也要不断完善和强化工程监督体系，充分利用质量检测部门及其下属员工的监督管理作用，按照工作制度对工程项目进行分散管理，提升质量检测人员的责任意识，促进工程监督管理逐渐走向制度化和规范化。
4、加强工程进度控制
我们知道，工程建设合同一旦签订，就意味着工程建设所需的工期也得到了确定，如果工程期限已满，但是工程还未竣工，施工企业就会受到很大的经济损失。所以，施工单位要在工程项目实施之前就制定一个高效可行的施工进度计划。在施工进度计划的制定过程中，也要对未来可能发生变化的因素进行综合性的考虑，保证计划的指导作用。为确保计划质量，在制定过程中要做到以下几点：第一，施工进度计划的编制要在明确工程量和施工程序的基础之上开展；第二，确定预期计划的工程期限，施工单位应该参考业主单位在招标时，所提出的工程期限要求，充分整合企业资源，最终确定好工程施工的计划期限；第三，对施工进度进行严格的监督，在工程施工进度计划编制完成之后，施工单位的施工行为就要严格按照计划执行，并且要经常对工程进度进行总结和落实。一旦出现实际施工进度和计划进度不同的情况，一定要对原因进行调查，并在保证工程期限的前提下，对施工活动和计划进行适当的调整；第四，尽量避免出现赶工现象，因为赶工就意味着施工单位将要付出额外的资金和资源，并且工程质量也可能受到一定的影响。所以企业务必加强对工程进度的控制力度。
结束语
言而总之，建筑土木工程施工技术在工程实践过程中具有着举足轻重的地位，关于其建设也是一项综合性较强的系统工程，特别是对于质量以及安全性的更高追求，都直接决定于施工技术因素。所以，在建筑土木工程发展过程中，就务必要不断发展、创新，从而为土木工程施工技术的创新提供广阔的发展空间，并在达到社会需求的同时，进一步促进社会发展。
参考文献
[1]常兴,张慧铮.浅论建筑工程施工技术问题及控制措施[J].科技致富向导.2013(17)
关键词：水土保持生态工程 项目法人制 小流域治理协会
水土保持生态工程的建设与管理已经纳入国家基本建设程序，按照基本建设项目管理办法，严格实行“三制”势在必行。在“三制”中，项目法人制是基础，是实行招标投标制和建设监理制的前提。水土保持生态工程不同于一般基建项目，而有其自身的特殊性，在实行“三制”的过程中存在较多问题，特别是项目法人的确定和项目法人制的贯彻实施，值得探讨。
1 项目法人与项目法人制
法人是具有权利能力和行为能力，依法独立享有民事权利、独立承担民事义务的组织。项目法人应该在项目建议书批准后开始筹备，在可行性研究报告批准后正式成立，根据投资主体的不同，它可以是国有独资公司、有限责任公司或股份有限公司。项目法人与有关各方的关系是社会主义市场经济条件下新的运行机制关系，项目法人是实施项目的主体，它要向国家及各投资方负责，咨询、设计、监理、施工、物资供应等单位则通过项目招标投标并按合同为其提供服务。实行项目法人制，明确了由项目法人承担投资风险，并负责建成后的经营管理和还贷，由此强化了投资方、经营管理方的责任感，实现了项目法人在投资控制、质量控制、进度控制、效益产出等方面责、权、利的统一。
2 水土保持生态工程实行项目法人制过程中存在的问题
水土保持生态工程既有公益性，又有群众性，并与小流域经济发展紧密结合，其建设资金来源于国家补助、地方匹配和群众自筹等方面。在推行“三制”的过程中，多由县级水行政主管部门作为建设单位，承担项目法人的职责。这种机制在运行中存在许多问题，有待于改进。
2.1 项目法人职责无法落实
水土保持生态工程是林草、工程和农田耕作等方面的措施体系，其各项设施都是小型的，在建设过程中虽然各级财政投资占较大比例，但并不形成国有资产，各项建设成果均为农民集体或个体所有。因此，县级水行政主管部门对建设成果既无所有权，又无经营管理权，同时，在建设过程中也无法把不同来源的资金集中起来，严格按照设计要求和施工进度统一使用，这就造成责任和权利错位，使其无法对各投资方负责，无力作为实施项目的主体。
2.2 弱化了政府部门对项目的监督管理
水行政主管部门应以法律、法规和强制标准为依据，以工程质量和工程建设各方主体的质量行为为主要内容，对项目进行监督管理。水行政主管部门直接介入项目的实施，就必然削弱其监管力度，从而不利于质量控制。
2.3 使“三制”的实行流于形式
在现行体制下，县级水行政主管部门是名义上的建设单位，乡镇人民政府作为承建单位，这就难以摆脱计划经济时期形成的以行政手段为主的管理模式，由于双方都不是独立的市场主体，不存在相互选择的可能，无法进行招标和投标，即使签订了合同，也形同虚设，因此，使“三制”无法真正落实。
2.4 难以调动项目区群众的积极性和主动性
项目区土地属集体所有，大多分户承包经营，对于水土保持生态工程建设成果，项目区内的集体经济组织和农民群众拥有所有权和经营管理权，但他们并不作为实施项目的主体（项目法人），而是在项目实施过程中处于被动地位，这种责、权、利不一致的状况，使他们缺乏主人翁责任感，缺乏积极性和主动性。
2.5 不利于专款专用
作为政府机关的水行政主管部门直接介入项目的实施，不仅使地方匹配资金难以足额到位，而且为建设资金的挪用提供了便利，不利于专款专用。转贴于 3 改进水土保持生态工程项目法人制的探讨
改进水土保持生态工程项目法人制，就要通过明晰产权，合理确定项目法人，做到责、权、利的统一。借鉴日本设立土地改良区的做法，进行如下探讨。
3.1 从日本的土地改良区到中国的小流域治理协会
日本的土地改良区，是在一定区域以实施新修、改进、管理灌排设施，并进行农田建设的土地改良工程为目的，根据土地改良法设立的团体，由当地农户组成，在土地改良工程中发挥着核心作用，主持工程实施、费用征收和经营管理，可以按照法定程序设立、合并和解散。借鉴其经验，并结合中国国情，笔者认为设立小流域治理协会是适宜的。
3.2 小流域治理协会的设立
根据目前实际情况，水土保持生态工程项目区的范围可由县级水行政主管部门划定，征得其中2/3以上集体经济组织同意后，开始筹备成立小流域治理协会。待项目可行性研究报告批准后，成立相应组织机构，制定规定条款，由县级人民政府批准而设立。一旦设立小流域治理协会，项目区内所有（包括不同意的）集体经济组织全部成为其成员，享有作为成员的权利，同时必须履行相应义务。对于面积较大、包括多条小流域的项目区，可以成立小流域治理联合会。
3.3 小流域治理协会的职责及其在实行“三制”中的地位
小流域治理协会的成员对项目区内的土地及设施拥有所有权和经营管理权，因此协会能够作为实施项目的主体，承担项目法人职责，对各投资方负责，并承担相应风险，负责项目建成后的经营管理。小流域治理协会在实行“三制”的过程中处于核心地位，通过投标招标确定设计、监理、施工、物资供应等单位，并相互配合，确保施工质量和进度，同时严格控制造价。
3.4 小流域治理协会的运行与内部管理
小流域治理协会的运行和内部管理，按照国家有关法律法规及协会内部规定条款进行。会员大会是决策机构，至少每年召开一次，并选举产生理事会和监事会，作为执行机构。理事和监事可以来自协会以外，但理事的3/5和监事的1/2必须是协会成员。理事长既是小流域治理协会的代表，也是实施项目的法定代表人，按规定程序从理事中选举产生。根据工作需要，可设秘书处和各专业委员会辅助理事会。
3.5 小流域治理协会与政府部门的关系
政府部门（主要是县级水行政主管部门）依法对项目进行监管，并协调有关外部关系和环境。通过对项目实施进行定期或不定期的检查评审，及时发现问题令其加以改进，对于问题严重者，可按规定取消该项目区。小流域治理协会根据设计要求落实自筹资金，并敦促地方政府承诺的匹配资金及时足额到位。
参 考 文 献
关键词：土木工程；施工；质量管理；措施
Abstract: Quality is the life of civil engineering, the relationship between the success and failure of the enterprise. However, there are many problems in our current civil engineering project quality management. This article put out the quality management countermeasures for these problems exist, to improve the quality of civil engineering construction.Key words: civil engineering; construction; quality management; measures
中图分类号：TL372+.2 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）
1. 土木工程施工质量管理的重要性
土木工程施工是一项非常复杂的生产活动，涉及的范围十分广泛，整个过程极为复杂 而土木工程施工管理是把企业内外的所有资源进行合理的优化配置，让工程能在规定的时间内完成 随着工程建筑市场的逐渐成熟。土木工程施工项目的质量管理是关乎整个建设项目成败的重要因素， 应当建立具有专业管理能力的质量管理队伍，对项目设计施工程序施工材料施工技术工艺等进行有效的管理监督；要加强建设单位施工单位设计单位的及时沟通；要对施工人员加强及时的培训和有效的激励。加强土木工程项目的建设质量是非常重要的，因为土木工程建设项目的成败就在于工程质量的好坏，如果土木工程的质量出现了问题，那其他一切都将无从谈起，可以说质量是整个项目的核改心和关键，应该把土木工程施工的质量纳入整个土木建设的过程中，从实施计划到实施工程，都应该把工程质量放在首位。用方是最关心工程质量的。所以在整个土木工程施工过程中，使用方可以组织一支有经验的队伍来对整个土木工程的施工进行管理和监督。从工程设计、建设用材、施工单位、施工工艺等等各个监理环节进行管理，也可以对施工人员进行实时培训，有效地激励施工单位的人缘。
2. 土木工程施工管理中存在的常见问题
2.1施工质量不高
施工质量是土木工程项目建设的生命直接影响到建筑物是否能够正常使用同时也对居民的生命和财产造成了直接影响如果在土木工程项目的施工过程中存在质量问题就会引起整个社会的关注在土木工程施工过程中存在的主要质量问题是钢筋成形绑扎不正确钢筋漏放或者长度不够砖砌体的纵横墙和砌筑并不同步砌筑砂浆的配合设计不够合理。
2.2缺乏健全的监理机制和高素质的监理人员
在国内建筑行业的现状就是相当一部分的土木工程施工企业不具备高素质的监理人员现有的监理人员合同意识和法律意识比较淡薄素质比较低并缺乏丰富的实际经验，另外监理工程的范围也仅仅局限在施工阶段没有贯穿于整个土木工程的施工过程中，因此不利于整个项目问题的发现和解决。同时我国的土木工程监理机制还不够健全，再加上当前的监理市场比较混乱，就很难对土木工程实施有效监督从而抑制了其健康发展。
2.3施工过程存在严重的环境问题
土木工程项目在施工时给环境带来了较大的危害。如果不加以重视，这些问题会随着时间的发展而愈加严重当前在施工中面临的主要环境问题。有空中的粉尘有害气体施工中的强光和噪声施工现场杂乱高空坠落物以及一些突发事故等。施工企业为了赶工期求效益，往往并未对这些问题加以重视这就给当地居民产生了严重的生理和心理危害。
2.4施工进度控制不力
土木工程项目施工进度经常受到各种因素的影响，同时土木工程项目比较庞大工期持续时间长并且复杂因此经常出现延误工期的现象。这一现象主要是由施工过程中的操作不当，施工的技术失误以及施工过程中的施工材料拖延或者数量不足重大的设计变更或者业主拖欠工程款等方面的原因造成的。
2.5施工材料选择不合格
在当代土木工程的建设中，由于对施工材料的选择没有严格按照相关标准进行选购，致使出现的工程事故屡见不鲜，对于土木工程出现以下的相关材料问题应高度注意：如混凝土配合比例不按规定，沙石的级配不合理，水泥受潮结块其安定性不良，外加剂性能掺量不符合标准等问题都会造成混凝土强度和易性密实性等性能的不足，从而导致工程建筑因强度不够引发质量事故；此外，如钢筋露放错位或板面开裂等问题，都可能使建筑工程出现断裂，引发质量事故。
3. 加强土木工程监理工作的有效对策
3.1对土木工程的整体过程进行有效监督
无论是客观方面还是主观方面，我国的建筑建设中仍然存在着许多不尽人意的地方，所以土木施工项目的单位应该聘请有经验管理、有责任心、有良好的沟通能力、熟悉经营理念和政策法规的专业人员来做好施工监理工作，组件质量管理队伍，有效地监督土木工程的施工设计和施工过程。同时也应该根据工程建设的情况，进行及时的调整，实现阶段责任制。相对来讲，民用建筑的质量监理比较容易，因为整个质量管理有章可循，主要是一些新材料新工艺的有效使用，而对于有特殊要求的土木建设来讲，就应该分门别类地进行质量管理工作。主要可以从一下三个方面进行：
3.2加强土木工程设计的质量管理
工程的设计阶段，质量管理主要是监督设计单位严格按照使用单位的基本要求进行工程设计，检查所设计的工程方案是够符合要求，是够能够与当地人文环境和地理环境协调一致，工程技术和经费预算是否可行，方案设计结构是否安全有效等等，这个阶段的管理是非常重要的，因为这些环节的好坏直接关系着工程项目设计各个方面能够达标，能否满足使用者的要求。所以这个阶段，应该积极不断地完善设计方案，管理人员应该多听取设计人员的设计理念，多多和使用单位进行沟通，仔细检查设计方案是否合理、设计尺寸标注是否有误，整个中心设计是否协调有效等等。
3.3完善施工监理的监督
不断地保证施工质量，及时地听取监理部门报告，落实监理责任制，确定施工工艺设计是否合理，对于不合理的施工操作进行及时的纠正。对施工单位的人员进行培训，不断更新施工设备，检查施工设备是否满足施工要求，检查施工人员是否有能力完成施工要求，对于有特别要求的技术环节，应该邀请有相别级别的技术人员参与。关注施工单位的法律意识，提高施工单位管理人员的法律意识。
3.4加强建筑施工的多方面沟通
我们知道土木工程项目的质量管理工作是整个工程建设的重要组成部分，不是设计与施工方的对立，他们的目标与所有的相关单位一致。质量管理关系着各方的利益，所以各方应该进行多方面的沟通，在施工的过程中，对于产生的各种问题进行协商，及时沟通，及时解决，不能盲目施工。
3.5提高土木施工人员的素质
土木工程施工的建设者的素质对于土木工程质量有非常大的影响，一线工人的流动性大，施工人员的素质低，施工质量没有保障。所以为了达到施工要求，应该对施工人员进行有效地考核，但是就目前来讲，这种要求还远远达不到，因为每个建设项目的具体施工工艺不同，所以对施工技术人员和工程师以及施工一线工人都有不同的要求。土木施工单位应该对不同的施工人员进行培训，使其具备相应的施工技术，然后对施工人员进行考核。有了合理的培训考核机制，施工人员就会有压力，从而不断地提高自己的操作水平。为了提高施工工人学习的积极性和热情，可以采取有效的激励机制，一线工人体力消耗大、报酬不高，要想建立机制激励这部分人不断地提高积极性，首先应该保证不拖欠，关心工人身心健康，管理人性化，组织有经验的工人参与施工管理和技术研究，充分调动工人创造的积极性，施工的一线工人技术水平提高了，那么他们相应的待遇也应该提高，这样就增加了他们工作的热情和积极性，促进了施工队伍的稳定，保证了工程的施工质量。
总之，土木工程施工管理仍面临着很多的问题，有很多新东西要去研究。我们在工作中只有善于发现问题，积极寻找解决的办法，才能不断的纠正土建工程施工管理中存在的漏洞。项目工程开始实施后的主要环节就是施工管理，必须对这一问题提起足够的重视，确保高质量的完成土建工程施工。
参考文献：
[1] 彭慧军.谈土木工程施工项目的管理[J]. 科技创新导报. 2008(33)
[2] 霍振伟,王贺.建筑工程施工中的管理与质量[J]. 煤炭技术. 2005(07)
关键词：组织双元性；二元目标；组织间冲突
近年来可以看到许多偷工减料或是施工不合格而导致的危房、断路、芦苇井盖等豆腐渣工程，这是一种在自身利益最大化与组织利益最大化之间偏向严重的结果，很多建筑项目方面的社会现象都可以归结到此类。通过对建设项目工程状况分析，了解实际项目中参与方的立场与角度，以组织双元性角度分析冲突，研究其动因并考虑其解决方向，使得业主方与施工方能在项目利益实现的同时，获得应取得的自身利益。净化建设工程项目的大环境，提高工程的质量。
一、建设项目现状及组织间冲突
1.建设项目现状
由于建筑项目施工复杂及建设资金庞大，业主方、施工方容易在项目实施过程中利用其职权进行偷工减料或受贿行贿等违法行为，在项目利益与自身利益的调控上有失偏颇，为了自身利益最大而不顾项目利益。缺乏严明的管理机制，行为规范准则与法令条文。同时存在以下问题：（一）基本建设工程项目资金缺口大；（二）重工程建设、轻合同管理；（三）建设工程签证不规范；（四）基本建设财务管理存在的问题；（五）建设项目竣工决算管理问题突出。
2.建设方与施工方间的冲突
建设方追求最大程度的实现利益的最大化，想尽办法压缩成本。建设工程决算高，随着国家价格体系及建筑工程材料供应体制的改革不断深化，建筑材料市场价格变化幅度较大，构成工程直接费中的人工费、材料费、机械台班费及其他因素也有不同程度的增长，加之国家政策性调整，直接影响到工程造价，应予调整。然而一些不法建筑商为了追求高额利润，出现了：①有意识加大建设工程量，有些项目重复进行计算；②提高取费标准，套用定额就高不低或多套定额；③对隐蔽工程、虚假工程量进行高估冒算；④调差提高基建材料的价款和各种费用。选择材料时选择低廉质量不好的材料来提高自身收益而不考虑施工效果和质量。
3.以组织双元性角度分析冲突
建设组织面临着把资源如何在两种冲突之间分配的两难选择，因为截然不同的要求，组织内部的这种悖论不可能得到完全有效的协调。组织二元性是将组织悖论进行融合，利用悖论，矛盾及不一致性，使冲突双方共同发展，不因为偏向于其中一方而导致组织能力的缺失。
二、冲突动因研究
组织间冲突是由谋求自身利益动机的驱使而出现的企业组织间直接相互作用的对立行为。由于机会主义的广泛存在，环境的不确实性，资产的专用性以及人的有限理性等导致建设项目组织冲突的客观必然性。如果不考虑客观环境因素，造成冲突的动因是组织各方谋求自身利益。
经济学通常假定各种经济行为主体均具有利己的动机，在各组织相互作用的过程中，利己手段有三种：第一种是通过助人来利己，别人的满足能使自己的效用满足水平有所提高，结果是利己利他，双方利益均得到维护与提高，此情况下冲突的结果可能是双方利益的共同维护，究其原因，仍然是处于利己的动机。第二种是通过损人来利己。追求私利的时候，附带损害了他人的利益，属于外部效益。或是纯粹以损人利己为手段来为自己谋利。利用他人轻信的机会损人利己，是机会主义的行为。结果是建设项目组织中一方的利益得到提高，另一方的利益受到损害，这种组织间的相互作用必然表现为企业冲突。冲突过程中，双方的利益是冲突的。第三种通过平等交易来达到利己的目的，常常靠自强不息，不断提高自身效率和素质，增强生存和发展能力，以维持和促使自身的利益，因而组织间关系正常。
三、冲突管理方向
双元性的所代表的矛盾性思维和管理模式对于建筑领域的发展来说具有重要的意义。双元性的理论价值和实践意义已经越来越得到研究者的重视和认同，从组织学习、组织变革、技术创新、战略管理等多个维度来研究双元的问题，基本厘清双元性的内涵和外延，并重点对双元性的来源以及双元性对企业绩效的影响进行了探讨。二元组织可以说是对组织中悖论的一种妥协性回应，展现的既非单独的柔性也非单独的稳定性，通过组织二元性将建设方与施工方的管理活动捆绑起来，使效率与创新、渐变与突变、协同与适应、开发与探索、实现融合，建立长期竞争优势。
建设项目中，建设方与施工方存在利益冲突，建设方代表着建设项目整体的利益，这与施工方自身利益是对立的。因此，建议双方不以损人利己的方式维护自己的利益，建设方可通过雇佣可靠的监理人员等方式确保自身利益，施工方可通过提高施工效率，精化施工工艺，合理安排进度流程等方式提高市场竞争力，创造良好的声誉，提高业务量来确保自身利益。
参考文献：
[1]周艳春.二元组织模式形成的动因及特征分析[J].中国经济评论，2008（01）
