时间：2023-07-28 16:42:38
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护理管理学试题
课程代码：03006
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．被称为“科学管理之父”的是
A．梅奥
B．泰罗
C．麦格雷戈
D．韦伯
2．管理要准确地把握人性，体现了管理理念的
A．对立统一观
B．法制观
C．人本主义观
D．伦理观
3．在系统运行的输入阶段进行的控制属于
A．现场控制
B．前馈控制
C．反馈控制
D．事后控制
4．下列属于控制主体的是
A．作业
B．决策机构
C．组织的总体绩效
D．信息
5．下列属于反馈控制的是
A．患者满意度调查
B．实行护士资格准入
C．护理部到临床科室督查
D．检查医疗护理材料的质量
6．在护理人员排班方法中，周排班的特点是
A．护理人员班次轮转较频繁
B．适用于护理人员结构相对稳定的科室
C．较好地满足了护理人员的个人需求
D．排班模式相对固定
7．下列关于绩效评价方法的描述，正确的是
A．目前应用最广泛的是行为特征评定法
B．强迫选择比例法是将护士在工作中的有效行为和错误行为记录下来并进行评价的方法
C．描述法侧重于评定护理人员在工作中的突出行为
D．关键事件法可以采用等级制
8．护理人员职业生涯规划中，属于内外环境分析的内容是
A．分析组织发展战略，明确适合自身发展的条件
B．分析个人职业发展定位
C．分析自身实现职业目标所需的知识和技能
D．分析自身的职业发展优势
9．组织护理人员进行风险预案演练，属于风险管理的
A．风险鉴别
B．风险评估
C．风险控制
D．风险监察
1O．属于组织文化精神层的内容是
A．组织的价值标准
B．组织的行为准则
C．组织的风俗习惯
D．组织的工作环境
11．下列属于护理技术标准的是
A．护师职责
B．病区环境管理质量标准
C．心力衰竭病人的护理常规
D．药品管理制度
12．“需求层次理论”的创建者是
A．马斯洛
B．戴尔
C．麦格雷戈
D．赫茨伯格
13．属于社区健康教育评价指标的是
A．护理服务覆盖率
B．卫生知识达标率
C．差错事故发生率
D．慢性病患者访视率
14．法约尔的一般管理理论主要研究
A．生产中工人的劳动效率
B．管理过程和管理组织
C．生产过程中的人际关系
D．组织与社会之间关系
15．根据病人数量及危重程度随时调整护理人员排班，体现了管理的
A．弹性原则
B．整分合原则
C．反馈原则
D.动力原则
16．依据时间“四象限”进行分类，组织抢救病人属于
A．紧急且重要的事务
B．紧急但不重要的事务
C．重要但不紧急的事务
D．既不紧急也不重要的事务
17．以最少的成本投入获得的收益产出，体现了计划的
A．目的性
B．适应性
C．普遍性
D．经济性
18．学习型组织的特点是
A．横向的组织结构
B．组织边界模糊
C．因事设置，专职专人
D．形式灵活，稳定性弱
19．根据我国卫生组织分类，中华护理学会属于
A．卫生行政组织
B．卫生事业组织
C．群众性卫生组织
D．预防服务组织
20．在管理方格理论中，最有效的领导方式是
A．1.1型管理
B．1.9型管理
C．9.9型管理
D．9.1型管理
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题
纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．现代管理理念包括
A．“集权”观
B．“普遍联系”观
C．“发展”观
D．“度和量变、质变”观
E．“实践检验真理”观
22．下列关于结构因素引起冲突的描述，正确的有
A．团体越大，成员的工作越专门化，产生冲突的可能性越小
B．团体成员流动性越大，产生冲突的可能性越大
C．组织中各部门的目标越多，冲突的潜在性就越低
D．组织内部领导风格苛刻，冲突的潜在可能性越大
E．过分强调下属的参与，也会引起较多的冲突
23．现场控制的内容包括
A．护理差错分析
B．监督下级工作
C．及时纠正偏差
D．向下级指示恰当的工作方法
E．财务报表
24．护理质量管理的基本任务包括
A．建立质量管理体系
B．进行质量教育
C．制定护理质量标准
D．创建组织文化
E．持续改进护理质量
25．诱发护理风险的相关因素包括
A．患者对疾病的认识及承受力
B．护理人员服务态度
C．护理人员技术水平
D．医院环境
E．护理人员配置
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
26．医疗过失行为
27．组织变革
28．绩效评价
29．护理成本控制
30．临床教学
四、简答题(本大题共7小题，每小题5分，共35分)
31．简述现代管理的特点。
32．简述能级原则在护理管理中的应用。
33．简述制定计划的步骤。
34．简述组织设计的原则。
35．简述选择控制关键点应考虑的因素。
36．简述护理人员排班的基本原则。
37．简述社区护理管理的基本要求。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
关键词：次贷危机；劳动力市场信息；教育改革
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3198（2009）01-0194-01
1 新浪网的调查结果
1.1 网上调查显示
近几年考研报名人数增幅不断下降，2008年基本没有增长，考研考生的规模保持了相对稳定。研究生在就业时优势日益薄弱，今年由于金融危机的影响，就业更加困难。这种形势下，2009年考研人数会变多还是减少？
新浪教育对此做出了网上问卷调查：在参与调查的6301人中，有45.77%的人选择了会变多；有54.66%的人认为在就业优势方面，研究生总比本科生强；同时，对于“金融危机对考研有什么影响？”这一问题，有60.78%的人认为金融危机造成就业困难，这种情况下更多人会选择考研。
1.2 报名结果显示
2009年全国硕士研究生招生考试报名工作已处于现场确认阶段，基于报名结果各个省份新闻媒体纷纷报出诸如：“2009考研报名人数增多”、“就业有寒流、考研掀热潮”之类的报道。大部分省市都已证实2009年考研报名人数增加，竞争激烈，其中，应届毕业生占主流。
2 背景分析
在思考现象原因之前，首先进行的是引发现象的背景分析，影响劳动力市场的重要因素即经济状况，这就不得不提到次贷危机：
2.1 次贷危机
次贷危机（subprime lending crisis）又称次级房贷危机。它是指一场发生在美国，因次级抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡引起的风暴。它致使全球主要金融市场隐约出现流动性不足危机。
本次美国“次贷危机”是从2006年春季开始逐步显现的。2007年8月席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场，进而对全球经济造成了巨大的直接与间接影响。
2.2 次贷危机影响我国就业市场
美国次贷危机引发的世界金融危机，使全球经济发展面临严峻挑战，对我国经济发展也造成一定影响。就业，从来都与宏观经济的发展紧密相连。具体包括以下几个方面：
（1）经济增长速度趋缓，对就业的拉动能力减弱。从劳动力市场监测情况看，本年度第三季度企业用人需求与去年同期相比有所下降，一些地区新增就业人数增速减缓。
（2）部分中小企业生产经营困难，特别是纺织服装、加工制造等劳动密集型产业的困难较大，对就业带来不利影响。
（3）外贸出口型企业由于对外依存度高，受世界金融危机影响较大，出口的减速将减少对劳动力的需求。这种影响对外贸出口型企业、纺织、玩具等传统劳动密集型企业、外资企业以及外来农民工是比较大的。
据报道，目前，已有部分外出务工的农民工由于“无工可做”提早“返乡过年”。
由此可见，次贷危机对我国劳动力市场产生了一定程度的负面影响，总体上提供岗位数量锐减，劳动力需求减少，失业人数增加，劳动者尤其是缺乏工作经验的应届毕业生就业难度增加。
3 就业与就学的决策分析
在分析了现象的背景后不禁存在这样的问题：毕业生是如何进行就业与就学的决策？美国次贷危机引发中国毕业就业更加困难，作为毕业生个体是如何进行决策的？
3.1 模型介绍
（1）教育投资分析。
①教育投资的成本与收益
在一般情况下，人们在接受完法定普通义务教育之后，将面临多种选择，如进入劳动力市场寻找就业的机会；或是继续接受学校教育，进行更高层次的人力资本投资。那么，人们究竟是选择继续上学还是选择就业呢，这其中必然要考虑各种各样的影响因素，在诸多要考虑的影响因素中，必须考虑的一个重要因素就是经济因素，即各种形式的成本与收益比较。
②教育投资分析模型
教育投资同物质投资相似，并不是投资越多越合理，必须同时考虑投资的成本和收益以及特定的约束条件。以下是一个简单的教育投资分析模型：
教育投资分析模型可以用图1表示。
在图1中，曲线AB代表22岁本科毕业后不考研，立即进入劳动力市场谋求就业的终生收入曲线。曲线CD代表本科毕业后先读研，毕业后立即进入劳动力市场谋求就业的成本――收入曲线。
图中横轴下的区域I代表读研期间支出的直接成本，横轴上的区域II代表读研期间所放弃的收入：即间接成本或机会成本。区域I与区域II面积之和，为读研的个人总成本或总投资，区域III表示研究生毕业后可获得的净收入增
量，它应该等于读研后再谋求就业所能赚得的终生收入与不上大学直接工作所能嫌得的终生收入之差。
在这个例子中，我们假设劳动音工作至60岁退休，并且哲不考虑60岁以后的各种福利待遇情况。
由模型可以看出，作为理性经济人的决策方式应该是比较III部分①的现值与I+II部分的现值②：当①>②时，选择就学；相反则选择直接工作。
3.2 模型变化
经济发展具有周期性变化。由于次贷危机导致的全球经济不景气，经济发展水平处于收缩甚至衰退期。经济周期变化会对进行该决策的理性人的决策结果产生影响，当经济不景气时，个人的教育投资分析收入流曲线发生了移动（图2）
此时，a部分是由于经济不景气造成选择读研的个体与毕业直接工作的个体净收益即收益成本差所增加的部分，显然，这时由于毕业后立即工作的收入减少，找到工作的可能性减小，那么继续读研的机会成本降低，选择读研就更经济。
4 可能的应对办法
对于本次美国次贷危机所引发经济不景气可能的应对办法中诸如：刺激消费、拉动内需扶持劳动密集型产业等一般应对经济危机、促进就业的手段自不用说，针对本文的分析结论进行了一些其它方面可能性的思考有待尝试：
（1）政府与社会增加为应届生提供福利性劳动力市场信息交流机会。
政府通过增加为应届生提供福利性劳动力市场信息交流机会，可以降低毕业生直接就业的本。虽然次贷危机引发毕业生考研热，但是由于每年的招生数量有限，依然会使问题的核心回到就业上来，因此，促进就业依然是解决问题的主要办法。
在经济不景气时，政府通过增加为应届生提供福利性劳动力市场信息交流机会使其教育投资收益曲线发生移动，降低工作寻访成本，可以实现促进就业的目的。
（2）依据经济周期的变化适当、灵活调整研招数量。
教育部门可以适当、灵活的调整研招数量，使年招生比例与经济周期因素在一定程度上相关联。
这样做不仅可以暂时缓解当期的就业压力，而且使研究生招生考试更加公平――保持相似的年竞争激烈程度，保证招生质量。
（3）把握专业调整的时机。
在促进就业的问题中，对即将进入劳动力市场的毕业生来说，结构性失业是一个很突出的问题，调整专业的设置使其与市场需要更加契合也就变成了教育改革的首要任务。
对于毕业生来说，如果在就业与就学间做过决策，那么，即使最终选择了就学，他依然会将未来的就业因素纳入考虑范围，即选择那些相对就业前景好的专业使自己在毕业后更容易进入劳动力市场。
此时，教育部门如果把握时机对个大高校进行专业调整，对结构不优势的专业与具有结构优势的专业进行招生比例与数量的调整。那就势必将教育改革向前的步伐加快，同时又能在一定程度缓解未来可能存在的就业压力。
参考文献
［1］杨河清.劳动经济学［M］.中国人民大学出版社，2002，（5）.
Abstract： The level of learning and application of professional vocational skills has profound influence on the development of students' comprehensive quality in higher vocational colleges. Under the background of the development and evolution of market access system， the practice ability training of higher vocational students is of great practical value. This paper makes a discussion on the talent training mode of internship of higher vocational education based on market access system.
关键词：市场准入；高等职业教育；顶岗实习；人才培养模式
Key words： market access；higher vocational education；internship；personnel training mode
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）03-0207-02
0 引言
高等职业教育是我国现代职业教育事业发展体系中的重要组成部分，其培养和对外输送的职业性专门应用人才，对我国现代国民经济和社会发展建设事业的顺畅有序推进，具备极其深刻的实践影响效应。在中央政府出台专门性政策指导性和支持性文件，促进我国现代职业教育事业蓬勃有序发展的历史背景下，采取有效的应用性措施，扎实提升我国高等职业院校毕业生群体的综合性素质建构与发展质量，对于有效提升我国现代高等职业教育事业的发展水平，具备极其深刻的现实影响意义。从高职院校毕业生群体的自身综合素质构成项目角度展开具体分析，实践性职业应用技能的建设和发展水平，无疑占据着极其重要的影响地位，而近年来发展形成并投入使用的顶岗实习人才培养模式，更是为我国高等职业院校毕业生群体综合素质水平的优化提升做出了重要贡献。有鉴于此，本文将会围绕基于市场准入的高职教育顶岗实习人才培养模式问题展开简要阐释。
1 顶岗实习人才培养模式的基本内涵简述
我国高等职业院校近年来引入运用的顶岗实习人才培养模式，是在中国特色社会主义制度发展演进背景下，我国高等职业教育发展领域形成并投入广泛应用的学生培养教育工作实践模式，现阶段，尽管研究人员尚未给出针对顶岗实习人才培养模式的明确化内涵界定，但却为顶岗实习人才培养模式的建设和应用发展，找寻和提供了数量充足的法律性、制度性，以及政策性支持条件。
我国现行的《教育法》和《职业教育法》针对各级职业教育院校的实习教育环节开展路径问题，专门制定和实施了针对性的法律条文。《职业教育法》指出：“职业教育院校，以及职业性教育培训机构，可以开设与职业教育事业实践工作路径相关的企业组织或者是专门性实习教育场所。”“独立企业或者是社会性事业单位，应当积极接纳职业教育院校，以及职业性教育培训机构对外输送的承载实习教育要求的教师和学生群体，并针对具体实施上岗性学习实践行为的职业教育教师或者是学生个体，及时发放数额适当的劳动报酬。”
我国中央人民政府制定并实施的《关于大力发展职业教育事业的决定》文件明确指出：“中等职业院校在校学生，其在校教育培养工作的最后一年时间之内，应当到具体的企业内部或者是事业性社会单位，开展持续时间为一年的顶岗实习过程。高等职业院校在校生，其毕业前开展的顶岗实习培训过程持续时间应当在半年或者是半年以上。要建构形成运行状态良好的企业接收职业院校学生开展实习教育就环节的时间制度。学生在企业开展具体化的在岗实习活动过程中，企业要在高等职业院校密切配合的背景之下，针对接受实习教学环节的高职教育在校学生，开展围绕职业技能建构目标的基础专业理论知识，以及生产实践应用技能的教学培训工作和相关实践教学环节，在实际学生具体开展动手实践行为过程中，要重点关注实习生自身的劳动保护，和人身安全保障工作的实现程度，并在实习教学环节结束后，针对开展顶岗实习的高职院校在校学生支付适宜数额的劳动报酬。”
从实践性应用价值角度展开分析，针对高等职业院校在校学生群体建构和实施顶岗实习人才培养模式，能够在充分保证和提升高等职业院校在校学生的职业化应用技能学习掌握水平的前在背景下，为参与顶岗实习教学环节的高职院校在校生，创造一定数量的经济收益，为有效环节高中院校在校生的经济负担水平，提升其基础性生活质量创造支持条件。图1表示某种顶岗实习人才培养模式示意图。
2 顶岗实习人才培养模式在具体实施过程中存在的问题
第一，我国现代企业对高等职业院校开展的顶岗实习人才培养模式，缺乏充足稳定的支持和合作态度。从经济学基本原理角度展开分析，现代企业组织开展日常化生产经营活动的根本目标，在于通过运用企业已经占有的有限资源要素，实现最优化的生产经营经济效益获取目标。为实现上述经营发展控制目标，企业组织通常会结合现实市场环境的发展演化特征，针对企业已经建构形成的生产经营活动实践模式，展开针对性优化调整。在高等职业院校寻求与我国现代企业针对顶岗实习人才培养模式的建构问题而展开合作过程中，由于我国部分企业无法在短期内获取到直接性经济收益，而且还会在一定程度上挤占企业已经具有的经济性资源，干扰企业常规化生产经营业务项目的开展路径，因而往往对高等职业院校实施的实习教育模式建构发展行为，无法给予充分的合作支持条件。与此同时，也有部分企业出于经济利润获得状态的考虑视角，将针对高职院校学生对象提供的顶岗学习实践机会，与其在聘用员工之前的岗前实习培训工作环节合二为一，给我国高等职业院校顶岗实习人才培养模式最优化预期目标的顺利实现造成了显著阻碍。表1揭示了某项调查过程中我国部分省市高职院校顶岗实习人才培养模式建设数量比例特征，调查中数据真切证明了我国高职院校在顶岗实习人才培养模式建构过程中所存在的局限性。
第二，我国高等职业院校在顶岗实习人才培养模式的基础性观念认知和深入性研究发掘工作层次存在鲜明的局限性。由于我国现代高等职业教育事业的建制和形成时间相对较晚，且绝大多数现有的高等职业院校，都是在原有的中等专科学校以及地方性职工大学合并建构背景之下具体形成的，因而我国现有的绝大多数高等职业院校在发展和建构背景层次，具备较为醒目的行业性办学特征，以及企业性办学特征，因而在具象教学环节的具体开展过程中，往往存在着表现鲜明的认知局限性，认为企业为学校实习教学环节的开展过程，提供合作支持条件是理所应当的，未能充分认识创新性因素，对高等职业院校学生实习教育环节开展水平预优化提升的重要促进作用。与此同时，在我国现代高等职业教育的大众化特征日渐明显的历史背景下，随着学生招生规模的不断扩大，绝大多数高职院校管理者，往往片面关注本校学生培养工作专业数量的增加和拓展，未能充分关注顶岗实习人才培养模式的建构和应用水平，对我国高等职业院校人才培养工作质量水平的深刻影响。
3 基于市场准入的高职院校顶岗实习人才培养模式建构思路
在具体开展高等职业院校顶岗实习人才培养模式的建构和发展工作过程中，要重点关注政府、企业、学校，以及学生四类主体之间的相互关系，切实找寻和把握四类实践主体之间的利益共同点和利益平衡点，在不断优化高职院校顶岗实习人才培养模式的建构发展水平背景下，促进四类主体的利益获取水平显著提升。
建构形成立足于四方主体的运行功能稳定的共享性资源平台。要依照现阶段我国高等职业教育事业的历史发展趋势，以及相关政策理论指导要素的演进实践趋势，积极建构能够为政府、企业、学校，以及学生四方主体即时共享的应用性资源分享实践活动平台，针对高职院校学生在参与顶岗实习教学实践环节过程中的学习内容构成体系、过程性管理控制机制、基础约制性制度体系、具象化运行开展流程，以及学习效果评价分析体系等要素展开系统化和专业化控制，帮助高职院校专业教师，以及企业内部实习带教人员，实现对学生日常化学习行为表现的动态观察和把握，为高职院校顶岗实习人才培养模式的建构提升创造支持条件。
举例论之，某高等职业院校冶金类专业教学单位，通过与对口生产企业围绕顶岗实习人才培养模式展开合作，为42名在校学生创造和提供了数量充足的实践工作机会，确保学生应用技能水平实现了有效优化提升，毕业后顺利获取了理想工作岗位。
4 结语
针对基于市场准入的高职教育顶岗实习人才培养模式问题，本文从顶岗实习人才培养模式的基本内涵简述、顶岗实习人才培养模式在具体实施过程中存在的问题，以及基于市场准入的高职院校顶岗实习人才培养模式建构思路三个具体方面展开了简要分析，旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。
参考文献：
[1]银奕淇，叶进宝，邹赛，欧迪巧.基于市场准入的高职教育顶岗实习人才培养模式研究[J].邯郸职业技术学院学报，2010（03）.
[2]韩颍.高职顶岗实习学生思想政治教育探析[J].思想理论教育导刊，2011（05）.
[3]唐彩虹，马艳伟.顶岗实习：高职教育与无缝就业人才培养模式的实践[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（10）.
[关键词]案例 应用题 学法 教法
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0186-01
1.案例简述
案例：“有理数运算”应用题教学
呈现问题（出自数学周报）：某股民在上星期五以每股27元的价，格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表（单位：元）。星期四收盘时，每股多少元？（如表1）
提问生1、2：（疑惑不解状）。
生3：27-2.5=25.5（元）。
师：星期四收盘价实际上就是求有理数的和，应该为：27+4+4.5-1-2.5=32（元）。
师：周二收盘价最高为35.5元；周五最低为26元。
师：已知该股民买进股票时付出了3‰的交易税，卖出股票时需付成效额3‰的手续费和2%Q的交易税，如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？
提问生4、5（困惑状）。
生6：买入：27×1000×（1+3‰）=27081（元）；
卖出：26×1000×（1+3‰+2‰）=26130（元）；
收益：26130-27081=-951（元）。
师：生6的解答错了，正确解答为：
买入股票所化费的资金总额为：27×1000×（1+3‰）=27081（元）；
卖出股票时所得资金总额为：26×1000×（1-3‰-2‰）=25870（元）；
上周交易的收益为：25870-27081=-1211（元），实际亏损了1211元。
师：请听明白的同学举手。
此时课堂上约有三、四个学生举起了手，绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意。有些学生在窃窃私语，有一学生轻声道：“老师，我听不懂！”……少部分学生烦燥之意露于言表。
2.案例中学生数学“视界”的困惑，
学生没有感知现实生活中的股票买进卖出，对教师在处理数学信息时认为“自然”和“显然”的合情合理的推断存在的“症结”如下：
（1）表格中有理数正负号的实际意义如：+4表示每股涨了4元；一1表示每股跌了1元。教师没有交待分析，学生理解较为困难。
（2）周四收盘时的股价是（元），如何理解27元的概念？为什么不能理解为：27-2.5=24.5（元），周四的股票与前三天的股票涨跌存在什么关系？
（3）股票卖出时的26元数据是哪里来的？
（4）买入交易时交易税是付出3‰，卖出时付出的成交额的3%o和手续费2‰，同是“付出了”，为什么理解的数学意义截然相反？
（5）如何理解一周股票收益的-1211元的实际意义？
3.案例启示
3.1关注学法，重学习过程
新课程提倡在数学学习过程中，以具体问题为载体，创设一种类似于科学研究的情境和途经，引导学生自己去探究，通过学生的亲身实践获得体验，让学生逐步形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度。数学教学是数学活动的教学。是师生之间、生生之间交往互动及共同的发展。本案例可以策划一个“股票交易中的数学问题”课题，引导学生运用数学知识去搜索、分析和处理有关股票买进卖出信息，让学生体验提出问题，设计解决方案，调查收集数据（信息），分析解决问题，教师适时关注学生在数学活动中的体验、认识和差异，引导学生有效进行探究、交流、总结等，形成有效的信息通道相，掌握感悟相应的方法和经验，营造一个学生乐于探索交流和相互学习的良好氛围，这远比课堂上教师机械的“一问一答”效果好。
社会保险基金管理与监督试题
课程代码：03327
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在“答题纸”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.从世界范围看，19世纪80年代初到20世纪20年代末是社会保险制度的
A.产生阶段
B.改革阶段
C.初步发展阶段
D.充分发展阶段
2.社会保险的首要原则是
A.共济性
B.公平性
C.义务性
D.强制性
3.被誉为西方社会“福利橱窗”的国家是
A.英国
B.美国
C.瑞典
D.德国
4.把社会保险基金划分为养老、医疗、失业、工伤和生育保险基金，这是按
A.基金所有权分类
B.筹资模式分类
C.用途及其功能分类
D.营运管理方式分类
5.我国现行养老保险基金筹资模式的确定是1991年国务院颁布的
A.《社会保险费征缴暂行条例》
B.《中华人民共和国劳动保险条例》
C.《国营企业职工待业保险暂行规定》
D.《关于企业职工养老保险制度改革的决定》
6.我国社会保险基金管理主体是
A.社会保险托管机构
B.社会保险投资机构
C.社会保险经办机构
D.社会保险监管机构
7.我国首次建立企业职工待业保险制度的时间是
A.1955年
B.1986年
C.1990年
D.2000年
8.我国社会保险经办机构分为
A.一个层次
B.两个层次
C.三个层次
D.四个层次
9.《减持国有股筹集社会保障资金管理暂行办法》中规定，国有股减持主要方式是
A.存量发行
B.定量发行
C.增量发行
D.减量发行
10.下列社会保险基金筹集模式中，兼容近期横向平衡原则和远期纵向平衡原则的是
A.现收现付模式
B.预收预付模式
C.完全积累模式
D.部分积累模式
11.下列社会保险基金筹集模式中，有较好激励机制的是
A.现收现付模式
B.预收预付模式
C.完全积累模式
D.部分积累模式
12.下列社会保险基金筹集模式中，受年龄结构影响较大的是
A.现收现付模式
B.预收预付模式
C.完全积累模式
D.部分积累模式
13.当前我国企业职工养老保险制度模式为
A.统账结合
B.完全积累
C.现收现付
D.预收预付
14.在我国倡导的企业职工养老保险三支柱模式中，基本养老保险替代率的目标定位是
A.30％
B.40％
C.60％
D.80％
15.目前，我国企业职工养老保险扩大覆盖面的问题是
A.将灵活就业人员纳入保障范围之内
B.将失业人员纳入保障范围之内
C.将退休人员纳入保障范围之内
D.将外资企业职工纳入保障范围之内
16.根据我国《工伤保险条例》规定，工伤保险基金的提取基数为
A.本单位职-r-_个人收入
B.本单位职工工资总额
C.本地区职工平均工资
D.本地区最低工资标准
17.衡量社会保险水平的主要指标是
A.社会保险收入总额占国内生产总值的比重
B.社会保险支出总额占国内生产总值的比重
C.人均社会保险收入额占人均国内生产总值的比重
D.人均社会保险支出额占人均国内生产总值的比重
l8.我国企业职工基本养老保险制度规定，基础养老金的支付来源是
A.个人账户资金
B.政府转移支出
C.社会保障基金
D.社会统筹基金
19.现行制度下，我国企业职工基本养老保险中的“老人”是指
A.建立新制度以前退休的城镇从业人员
B.建立新制度以前已经工作但不到退休年龄的城镇从业人员
C.建立新制度以后参加工作的城镇从业人员
D.已就业但尚未加入企业职工基本养老保险的城镇从业人员
20.通过统一的疾病分类定额偿付标准的制定，达到医疗资源利用标准化，这种医疗费用支
付方式是
A.按人头付费
B.按项目付费
C.按服务单元付费
D.按病种付费
21.收益稳定、收益率相对较高，风险相对较低且政府往往有优惠政策的社会保险基金投资工具是
A.银行存款
B.债券
C.股票
D.不动产
22.与资本市场发生直接联系的社会保险基金，主要是指
A.现收现付制基金
B.预收预付制基金
C.社会统筹基金
D.积累型基金
23.我国的社会保险统计指标体系分为
A.两个层次
B.三个层次
C.四个层次
D.五个层次
24.我国1951年的《劳动保险条例》规定，劳动保险基金由中华全国总工会委托
A.国家财政部代管
B.中国人民银行代管
C.国家劳动部代管
D.国家民政部代管
25.社会保险基金统计报表的标目，一般位于统计报表的
A.左边或上方
B.右边或上方
C.左边或下方
D.右边或下方
26.20世纪60年代以后，将“一次性退休金”制度演变为企业年金制度的国家是
A.美国
B.英国
C.日本
D.法国
27.因“报集团”老金机构事件而导致制定《1995年养老金法》的国家是
A.德国
B.英国
C.瑞典
D.法国
28.如果存在所有权和经营权的分离，那么就使得监管成为必要，这个观点是依据制度经济学中的
A.边际经济理论
B.公共经济学理论
C.委托理论
D.内在风险性理论
29.在我国主管全国社会保险基金监督工作的是
A.劳动保障部门
B.财政部门
C.审计部门
D.税务部门
30.从行政监督机构进行非现场检查的角度来看，社会保险基金监管是指
A.基金核算
B.基金管理
C.基金审计
D.指标管理
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题纸”上将相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
31.我国社会保险基金管理的框架包括
A.社会保险基金管理主体
B.社会保险基金管理方式
C.社会保险基金预、决算管理
D.社会保险基金投资运营
E.社会保险基金监督管理
32.下列关于我国企业年金说法正确的有
A.是多层次养老保险体系的第一根支柱
B.是多层次养老保险体系的第二根支柱
C.费用筹集由国家、单位和个人共同负担
D.年金的计发采用结构式的计发办法
E.实行完全积累的筹资模式
33.根据规定，职工基本养老保险个人账户一次性支付的条件有
A.参保人员缴费年限(包括视同缴费年限)不足15年，达到法定退休年龄的
B.在职死亡
C.退休后死亡
D.出国定居
E.职工解除劳动合同
34.社会保险基金投资运营的意义表现在
A.有利于基金的保值增值
B.可以减轻国家、用人单位和个人的负担
C.可以促进民间资本市场的发展
D.可以促进货币市场的发展
E.可以促进经济发展
35.社会保险基金监管是由国家授权专门机构，依据有关法规和政策所进行的。其监管对象
应包括
A.参保人员
B.经办机构
C.运营机构及其分项基金
D.全国社会保障基金
E.企业年金基金
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
36.工伤保险基金
37.公费医疗制度
38.缴费确定型
39.风险投资
40.社会保险基金财政专户
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
41.简要回答社会保险基金的筹集方式。
42.简述确定社会保险基金支付标准应考虑的主要因素。
43.简述我国城镇职工基本医疗保险制度中个人账户的支付项目。
44.简述社会保险基金投资工具中投资基金的优点。
45.简要回答社会保险基金监管人员的任职资格。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
Abstract: This article introduced the features and access methods of virtual ADSL network technology, and showed that the transportation management virtual ADSL shipped by telecom operators and the sports institutions can fully play the role of optimizing the existing network structure of the sports institutions, saving the school investment, ensuring network security and so on, and can provide quality network services for teachers and students, promote the efficiency of teaching and management, and promote the rapid development of sports institutions.
关键词：虚拟ADSL；体育院校；网络；模式
Key words:virtual ADSL；sports colleges；network；model
中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）05-0162-02
0引言
体育院校网络建设经历十多年来的快速发展，已成为体育院校教学、训练、管理等的重要支撑体，也成为体育院校非常重要的建设领域。随着体育院校各项事业进一步发展和网络技术的进步，体育院校网络建设和更新的力度会越来越大、越来越快。但因受体育院校财力与技术的限制，体育院校网络建设、运管和更新会受到较大影响，成为体育院校快速发展的制约因素。因此有必要引入新的建设、运管模式，加快体育院校网络建设和更新速度。虚拟ADSL网络技术有助于体育院校引进新的外部投入，改变体育院校网络建设与运管的现行模式，提升体育院校网络建设与运管水平。
1虚拟ADSL系统特点
虚拟ADSL是电信营运商推出的一种新式满足校园网建设需求的解决方案。传统的校园网的宽带业务的接入方式包括ADSL、PPPOE、WEB认证等。但是这些传统的方式在解决目前校园网存在的许多问题时都有一定的局限性。ADSL接入要求每个宿舍都要铺设电话线路，在大部分体育院校无足够的电话线资源来实现；PPPOE要求的二层网络结构和一般的体育院校网络三层结构不符，很难发展；WEB认证部署简单，使用方便，但是对用户的控制力比较弱；其它还有传统网关认证和802.1X认证的方式也都有一定的缺陷。与其他传统的带宽租赁、PPPoE等校园网改造方案相比，虚拟ADSL具有以下突出特点：
1.1 使用现有校园网络，网络改造成本低虚拟ADSL采用IP层隧道技术，充分利用现有校园网开展新的接入业务。此业务开展仅需在校园网核心部署一套设备，向最终用户发放客户端即可。无需重新铺设线路，无需变更现有网络拓扑结构，无需修改原有路由设置。
1.2 能够适应复杂网络结构虚拟ADSL采用三层隧道技术，与具体的网络接入设备无关，不受现有网络环境的影响。
1.3 运营方式灵活虚拟ADSL通过客户端进行拨号认证，可以采用多种方式进行销售运营。主要有两种销售运营方式。①最终用户购买上网卡，上网卡卡号密码即为用户名与口令，上网卡面值兑换为用户可用时长。②最终用户向系统注册，系统向最终用户分配用户名与口令。用户购买充值卡为此账户充值，账户余额兑换为用户可用时长。
1.4 能有效降低原有网络压力据统计，体育院校20％的高带宽要求的用户产生了50％至70％的流量，而绝大多数网络的出口带宽相对内网带宽偏低，出口带宽被高带宽要求的用户过度使用，导致大多数用户对网络带宽普遍不满。虚拟ADSL接入由于带宽高，吸引着 “高端”用户。这些高端用户使用虚拟ADSL出口，可使原有的接口压力就会降低，那些不选择虚拟ADSL的用户其出口带宽会相应好转。
1.5 体育院校校方网络运营成本大幅降低通过校方提供校园网络，电信营运商提供出口带宽，电信营运商与校方合作运管虚拟ADSL。一方面，电信提供的高带宽满足了学生以及老师的网络需求，降低了校园网流量。另一方面学校因此节省了租用网络出口带宽的费用。而且，合作运管的分成也可以填补学校日常网络维护的费用。
2虚拟ADSL接入方式简介
2.1 虚拟ADSL网络部署通常，虚拟ADSL系统平台旁接部署于校园网核心，其网络拓扑如图1。
2.2 虚拟ADSL系统组成虚拟ADSL系统分为三个部分：①虚拟ADSL接入网关。虚拟ADSL接入网关是虚拟ADSL接入服务的网络接入设备。此设备主要有NAT转换与隧道终结两大作用。虚拟ADSL系统支持负载平衡。当用户量增加后，只需要增建网关即可完成扩容（接近线性扩容）。用户可以经过多种策略分布在多个网关上。②虚拟ADSL认证服务器。虚拟ADSL认证服务器是虚拟ADSL接入服务的认证设备。此设备安装有Radius认证服务，数据库等服务，以完成认证功能，同时对隧道的建立、用户访问权限等进行一系列的操作控制。在运营时，虚拟ADSL认证服务采用二次认证方式：客户端将认证请求发送到虚拟ADSL认证服务器，认证服务器在本地进行用户名检查。在确认用户名存在并合法后，将认证请求转发到电信营运商统一认证计费平台进行密码验证，并建立计费记录。电信营运商统一计费认证平台在通过密码验证后，将响应返回给虚拟ADSL认证服务器，虚拟ADSL认证服务经过一系列操作，在客户端与虚拟ADSL网关间建立隧道。③虚拟ADSL客户端软件。虚拟ADSL客户端安装在最终用户计算机上，是隧道的发起端。虚拟ADSL客户端带有防功能，能够检测用户的行为并中断用户的虚拟ADSL连接。
2.3 系统工作方式简述虚拟ADSL使用隧道技术完成校园网用户直接接入电信网络。在用户通过认证后，虚拟ADSL客户端与虚拟ADSL网关间建立起一条IP层隧道。对虚拟ADSL定义的使用隧道进行传输的网络流量通过此隧道直接发送到虚拟ADSL网关，虚拟ADSL网关经NAT后直接发送到电信等公网上，而其他流量依旧通过原有的网络连接经校园网发送到Internet。
3体育院校虚拟ADSL运管模式
电信营运商与体育院校合作运管虚拟ADSL的模式为：由电信营运商承担出口网络带宽的提供与维护、用户管理、认证、计费、销售等工作；体育院校提供场地支持、基础网络的维护、售卡等方面的工作。虚拟ADSL运管所得由电信营运商与体育院校按一定比例分成。在计费模式上，虚拟ADSL主要有两种模式：①计时卡模式。由电信营运商统一制作计时卡进行销售，卡面额即为等值的上网时间。用户通过卡的账号、密码进行认证。②账号+充值卡模式。由电信营运商分配账号给最终用户，用户通过此账号进行认证。用户购买充值卡对本账号进行充值，账户余额即为等值的上网时间。由于账号与用户一一对应，校方可以据此对用户进行实名管理。此销售方式有利于用户管理。。最终用户在得到账户，并对账户进行充值后，即可通过虚拟ADSL客户端使用虚拟ADSL进行Internet的访问。电信营运商为不同学校定制不同的客户端，客户端界面可以根据学校定制LOGO。电信营运商投入：①将在体育院校网络中心的提供虚拟ADSL所需的光纤专线，用于独立接入到学生区上网的交换机。②提供虚拟ADSL所需的网关设备以及相关材料。③制作虚拟ADSL充值卡。体育院校投入：①虚拟ADSL是在现有学校校园网的基础上实现，故学校要配合将虚拟ADSL光纤专线和网关设备接入到网络中心交换机上。②校园网的维护投入。
4体育院校虚拟ADSL建设、运管合作模式的优点
4.1 优化体育学院现有网络结构。电信营运商先对体育院校网络结构进行优化，将部分用户（如学生）从原总出口中分离出来，电信营运商新增加一条光纤供分离出来的用户上网，并提供本部与分校区的裸光纤连接，用于分校区分离出来的用户上网，确保到桌面带宽充足。教学区与办公区可直接通过原有的教育带宽等直接上网，保证教学区与办公区的上网速度。
4.2 保证需要的用户通过电信光纤共享方式高速上网。虚拟ADSL技术可使分离出来的每个端口都可以上教育网和公众网，虚拟ADSL技术就是在这部分用户的电脑上安装一个拨号软件，采用一种隧道技术，改变上网路由，并通过一套认证系统，让这部分用户上公众网以电信光纤作为出口，不走教育网路由，保证这部分用户通过电信光纤共享方式高速上网，而上教育网时仍然可以通过教育网路由进行浏览。
4.3 学校不需要增加任何投资，电信营运商免费协助进行校园网的改造更新工作，保证学校宽带网络的正常运转。
4.4 电信营运商新增加网络防火墙，可以保证教学区与办公区的网络安全，较大程度地降低学校网络的安全隐患，保证师生的正常工作生活不受影响。通过制作不同院校用户专用的上网卡，可杜绝其他用户的上网卡在不同院校间的交叉使用。
4.5 采用上网帐号认证方式，即使单个用户电脑出现问题不会影响到其它用户，网络结构比较安全，并且通过购买上网卡的方式上网，使用比较方便，资费也优惠，比网吧等便宜很多，可减少学生出校园，造成人身安全问题的发生。
4.6 用户上互联网也可同时使用教育网，互不干扰，互不影响，上网采用自愿方式。同时，学校可根据情况设置时间点，对网络端口进行控制以控制网络流量。
4.7 提升学校收益。通过一定营销手段，体育院校也可获取一定收益，利用该收益可进行体育院校内网的维护、更新，为体育院校节省大量的网络维护资金。
5结论
虚拟ADSL网络技术具有许多的优点，电信营运商与体育院校合作运营虚拟ADSL，能充分优化体育院校现有网络结构、保证网络用户通过电信营运商提纲的光纤共享方式高速上网、节约学校投资、保障体育院校网络安全、保证学校收益等。电信营运商与高校合作运管虚拟ADSL已有许多先例，在体育院校也是可行的。电信营运商与体育院校合作运管虚拟ADSL能向广大师生提供优质的网络服务，促进体育院校教学、训练、管理等效率的提高，促进体育院校各项事业的快速发展。
参考文献：
[1]陈群，程一飞.IPv4与IPv6的比较[J].安庆师范学院学报（自然科学版），2002（01）.
【关键词】初中语文 教育性 个性化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.082
初中语文作为九年义务教育阶段的重要课程，在学生求学过程中占据重要地位。语文是传授母语文化的重要工具，作为一名初中语文老师，我很荣幸可以教授学生中国几千年的传统文化，让学生感受祖国的文化魅力。初中生阶段正是从认知世界走向人生启蒙的关键时期，这个时期加强语文对其的教育启蒙对初中生的健康成长具有重要意义。
《初中语文新课程标准》指出语文是人文性和工具性的统一，因此，加强初中语文的人文性教育教学势在必行。初中语文课程涉及的范围比较广泛，现实社会、人生波折、纷繁世界，这些在初中语文课程中都以各种各样的形式呈现，让学生吸收古人的智慧，汲取哲理的精华，启迪心灵的成长。作为一名初中语文老师，我有这个责任让初中语文充分发挥其对学生的教育性，而要发挥语文的这种教育性就必须利用好教学的机会，充分进行个性化教学。本文将浅论初中语文的教育性和教学的个性化。
一、初中语文的教育性
初中语文作为启蒙学生的重要工具，其教育性体现在各种方面。初中语文用其工具性鞭辟入里而又广泛地向中学生传授中国传统文化的魅力、现当代文学的精彩以及中国人的精神等等，其中的教育性是广泛而又深刻的，这对于初中生的健康发展具有重要意义。下面本文将从三个方面简述初中语文的教育性作用。
第一，初中语文教导学生如何做人。初中语文对学生的人格引领具有重要作用，一方面初中语文涉及范围广泛，通过各种古今中外的文章、寓言等等各种形式传达了古今名人对人生的认知，更传达了他们对于崇高精神的追求。另一方面初中语文充满了对生命万物的博爱，对中学生心灵的启迪具有重要作用。心灵美才是最美的，一个人必须拥有心灵美才可以称得上是真正意义上的美。高尚的心灵是对万物的热爱，是对生命的热爱，初中语文包容万物的精神正是初中生最需要的精神。初中语文通过故事、散文等等形式所表达的高尚的心灵，其中不乏对世界和生命的包容和热爱，这些内容对学生精神世界的震撼是巨大的，只有在这样的文化熏陶下，学生才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能树立高尚的人格，也只有拥有了高尚的人格，学生才有可能取得成功。
第二，初中语文会引导学生如何学习。学习需要努力，需要韧劲，但同时如果不能找到合适自己的学习方法而一味盲目的学习，也不会取得好的效果。一方面初中语文中有很多成语讲述的是古人刻苦学习的故事，比如祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁借光、孙敬头悬梁锥刺股等等，这些名人故事会在无形之中教会学生什么是刻苦，让其收益匪浅。另一方面初中生阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期，在这个时期学生要找到适合自己的学习方法。而初中语文作为提高学生理解能力的重要学科，对帮助学生融会贯通，提高学科理解力具有重要作用。
第三，初中语文能培养学生的审美能力。加强初中生的美育建设对培养新世纪的现代化人才具有重要意义。初中语文因为其人文性所以自然具有美育的功能，对提高学生的审美能力具有重要作用。美育即对学生审美的教育，提高学生感受美的能力。初中生阶段学生感情丰富，对美的事物接受能力强，初中语文中所包含的美正好是学生最需要的。比如，教材中关于春天的描写，对生命的认识，老师可以给学生配上相关的音乐，让学生加以想象，这对培养学生热爱自然，热爱生命，提高学生对美的感受能力意义重大。这种美育建设虽然是潜移默化的，但却是深刻又深远的。
二、初中语文教学的个性化
初中语文课程有其重要作用，其对学生的启蒙教育作用是其他学科都不能取代的。然而要让初中语文充分发挥其能量，对学生起到教育作用，还需要各位语文老师多加研究。一门课程的开设必须经过各位老师的不断研究不断实践，才能取得进步，语文教学尤其如此。根据《初中语文新课程标准》的要求，初中语文教学要凸出人文性、个性化，要真正把课堂还给学生。接下来笔者将浅论初中语文教学的个性化，希望可以与广大同仁分享交流，以促进初中语文课堂的进步。
第一，老师要形成自己的课堂风格。有人说每一个语文老师都是一位演说家。演说家必须要讲的有自己的特色才能吸引听众的注意力。同样的，每个老师也都必须有自己的授课风格，才能赢得学生的喜欢，提高授课效率。课堂教学或者严肃、或者幽默，或者沉稳、或者激情，这都是老师的课堂风格。当然老师的风格不一定每一位学生都喜欢，但是老师要用自己独树一帜的风格去征服学生，让学生适应以至于喜欢上老师的风格和节奏，这样的老师才有自己的特色和个性。初中语文就是要这种张扬个性的精神，让学生发挥自己的个性和特长，我相信老师的个性教学对充分展示初中语文的精神内涵至关重要。老师是语文精神的传达者，老师要让学生从自己身上看到语文的气质和精神，这就需要老师形成自己的课堂风格。
图书馆编目工作性质的概况，分析现阶段编目工作中存在的问题及业务外包现状，提出相应的改进措施。提高业务素质和服务质量，满足高校读者的服务要求。
关键词：业务外包 非正版图书 文献资源 联机编目
随着信息化及网络的迅速发展，图书馆文献编目模式发生了很大变化。编目工作也在由过去各个图书馆的单独封闭编目模式，逐步发展到联合编目。近年来，不仅文献的数量激增，文献的内容、类型都发生了很大变化。这就要求对不同思想、不同内容、不同类型的文献进行客观的描述已成为文献编目工作的重要原则。
1 存在的主要问题
1.1 文献载体、文献类型多样化，给编目工作带来了极大的挑战和机遇。图书、期刊、缩微文献、电子文献、音像资料等采购更丰富。这对分编工作的标准化和规范化都提出了更新的要求。
1.2 分编规则的统一性和整体性。虽然目前全国图书馆联合编目中心（OLCC）地方版文献联合采编协会（CRLNet），实现了联机编目，共享网络资源。CALIS联机合作编目中心建立了一套与联合目录数据建立配套的规范与标准共十一种。因各图书馆的情况不同，分编规则要求也不相同。
1.3 非正版图书在图书市场的出现，阻碍高校图书编目工作的正常著录与运作。非正版图书没有自己的书号（IBSN），而是盗用其他书号。编目人员在下载数据时，往往是其他书的信息；就其书名下载时，也查不到任何信息，加大了编目的工作量。
1.4 音像资料数量的突增及其不规范的信息给图书馆编目员的数据著录带来不便。有些随书附赠光盘、磁带没有国际标准录音号（ISRC）和作者，与其书名不同等问题，往往造成混乱状态。
1.5 图书编目外包对图书馆员心理等方面产生一定的负面影响，是国内外图书馆业务外包中应用最广且最具成效的一种，图书馆也面临着来自外包书商方面产生的风险。比如：图书运营商的承包加工、采购、编目各环节的操作给编目工作带来许多不便。他们为了谋取更大的利润和收益，对图书加工和编目抱有不负责任的态度：著录字段、分类号的给予过于简单，数据经常不完整，书名、作者标点符号等有错字错号的存在等问题。
1.6 编目队伍建设迫在眉睫。高校图书馆的性质决定了其藏书特点必须与本校学科建科相吻合，必须为学校的的科研教学活动服务。因此，图书馆的分编人员的知识结构也应该与之相适应。一个合格的编目员应具备以下基本知识：图书馆学基本理论和基础知识，各学科专业知识，外语水平，计算机及网络知识。
1.7 高校图书馆编目人员的环境设施。尤其是在建设数字图书馆的今天，网络环境的出现，图书馆工作的重点由纸本信息转向电子信息。实现了联机编目，共享网络资源。具备良好的网络设施才能更好地资源共享，实现中西文化信息的传播。
2 应对举措
2.1 领导重视，明确目标，加强管理，统一规划。按照标准化、规范化要求建立馆藏文献数据库，确立了一个明确的目标，高校图书馆向数字图书馆发展，领导很重视文献建设工作，从2002年采用（下载CALIS数据）套录的方式完成中外文图书数据库的建库工作。制定了各项规章、规则、细则。实现了编目规则的统一性和整体性。
2.2 加大对图书运营商所作数据的监督力度。我们对外包商从馆藏章、条形码、词条、书标的位置到分类原则以及丛书多卷书的处理、确定编目数据标准及分类号等等都要给予具体要求和说明。这样做可以使外包商有标准可依，全面明确外包合同。对其数据编目员应严格把关，减少错误信息在本馆数据库中存在，同时制定一系列惩罚措施，抑制图书运营商的取捷手段。严格按照合同履行职责，坚持互相监督、互惠互利的双赢关系。双方应在充分沟通与相互理解的基础上合作与协作，使业务流程顺利进行。定期对本馆数据库进行查看，编目员及时对不符合要求的数据修正，实现数据的统一性和完整性。
2.3 盗版是困扰出版管理部门乃至中国政府多年的问题。大家都在为解决这个问题而探寻原因，寻找对策。其本质上是一种经济行为，盗版的直接目的是追求非法利润。各职能部门应该严格规范图书市场，建立健全的监管部门，统一制度统一管理，主动抵制经营盗版图书。
2.4 加强人员队伍建设。加强编目人员自身建设，知识结构要不断更新，努力掌握一门专业知识并具备一定的情报意识和情报能力。要适网络环境下的图书馆业务与服务质量的新要求，必须有计划地对职工进行各种方式的培训教育，把队伍整体素质的培养提高放到重要日程上来。通过继续教育和图书馆业务培训，提高编目员的业务素质，经常开展思想政治的教育和学习有关科学知识，鼓励职工利用业余时间提高学历层次。通过外出学习、参观、业务交流，拓宽知识面，树立编目员自身形象。为振兴图书馆事业做好服务，营造团结、认真、生动、活泼的工作氛围。
总之，在建设数字图书馆的环境下，编目工作已实现了对数据的共享，努力提高自身业务水平，以确保能适应新时期编目工作发展的趋势。编目员做好本职工作的前提和基础，就是强烈的为读者服务的意识和事业心，这是为振兴高校图书馆事业做好服务的基础。
参考文献：
[1]张莹，张丽.对编目工作在网络环境下发展趋势的思考.
[2]王芹，赵海星.图书馆合并后文献分编工作探讨.
[3]王雅莉，西部高校图书馆文献信息开发的新构思.
[4]《CALIS 联机合作编目中心简报》2006年第4期.
（一）扶贫贴息贷款存在期限额度错配。通常情?r下，金融机构发放贷款的期限为一年期限，特别是针对农业、养殖业、加工业等行业，贷款期限都比较短。由于农业的生产周期基本不会超过一年，需要经过长期的生产经营才会取得明显的收益，所以仅仅一年的扶贫贴息贷款会给农业等相关项目的生产和建设带来的困难，难以实现农业的可持续发展，也就在很大程度上限制了农村人口的脱贫。另外，针对经营个体而言，金融机构发放的扶贫贴息贷款资金数量较少，与实际的需求存在很大差距，使实际的生产建设在规模和运行等方面受到资金的限制，难以进行科学的规划和建设，只能根据实际的资金额度情况开展后期的工作，这种“扶而不到位”的现象普遍存在，给扶贫工作直接造成了负面影响。
（二）扶贫信息共享不充分。扶贫信息的共享程度影响着影响金融扶贫对象的精准识别程度，通过对实际的运行情况的分析，可以发现，目前在扶贫信息方面仍然存在问题。一方面，相关的金融机构、监管部门的等对信息没有进行统一的汇总和分析，在信息资源的共享体系建设方面也存在漏洞，导致各个部门在扶贫信息方面难以进行有效的沟通，限制了扶贫工作开展的进度和识别程度的提高；另一方面，则主要体现在各个贫困地区的自身差距上，由于贫困地区所处的地域、环境等普遍不同，在扶贫需求、扶持对象等方面也就存在较大的差异，在具体的金融扶贫工作中，相关部门没有对这些信息进行有效的分类管理，对各层次的贫苦原因、贫困对象以及贫困的程度等都缺乏足够的认识。
（三）扶贫金融生态环境有待进一步优化。目前的金融扶贫环境存在一定的不足，主要表现在区总体经济发展水平、家庭人均收入以及社会教育程度三个方面。首先，在区域经济发展水平方面，通常贫困地区的区域经济水平与该区域内的经济水平高的区域存在明显的差别，这就影响了扶贫工作的针对性，由于贫困人口的占比有限，在总体扶贫工作中造成的经济压力有限，就使得相关的地方政府扶贫小额贷款贴息政策难以针对性的、有效的落实下去，相关的风险补偿金或担保基金也就难以进行切实的完善。其次，目前贫困地区的家庭人均收入在该区县或市内的占比较小，分布缺乏规律性并且较分散，尤其是边远的深山区、高寒区、少数民族集中区等，生存环境较差，大多老弱病残且就业创业能力差，文化水平普遍较低，金融机构近很难参与到他们的扶贫建设工作中去。最后，扶贫区的社会发育程度落后、交通不便、信息闭塞、基础设施脆弱，生产力发展滞后，扶贫开发成本高，脱贫难度较大。加上地方财政的不富裕，难以拿出足够资金支持农业产业化发展。
二、加大金融精准扶贫的相关建议
（一）搭建平台，构建金融精准扶贫工作长效机制。1、积极创建“金融支持扶贫开发示范区”，支持片区加快推进农村金融改革创新，人民银行、扶贫办、财政局、金融办、银监分局共同制定专项工作方案，明确重点领域和具体措施，加快推动工作开展，切实发挥示范带动效应。建立定期或不定期会商机制，共同研究区域金融支持扶贫开发政策，并督促、引导金融机构贯彻实施。2、将扶贫开发工作与农村金融产品和服务方式创新工作、农村金融创新示范县（市）创建和培育工作相结合，突出扶贫开发重点领域，加强扶贫、财政、金融政策协调配合，大力推动金融产品和服务模式创新，探索建立符合贫困地区特点的金融支持扶贫开发工作新机制、新模式，为金融支持扶贫开发工作创造经验。
（二）银监部门实施差异化监管措施。1、放宽网点设立条件：各级金融监管部门对在贫困地区设立银行分支机构和服务网点，实行更为宽松的准入政策；2、强化利率监管：各级金融监管部门应强化对金融机构的监管，不允许上浮扶贫小额信贷利率，切实减轻贫困户负担；3、强化基础设施监管：银监部门应进一步要求各地进一步规范、提升正在实施的农村基础金融服务“村村通”工程，逐步充实查询、银行卡、小额贷款申请受理、基础信用信息收集和多种业务等服务功能。
（三）整合扶贫信息资源。1、探索实现扶贫部门、金融机构、金融监管部门扶贫信息系统的对接和共享，完善贫困对象的基本信息、信用信息和金融信息，实施信息动态维护和管理，实现金融扶贫对象“有进有出”。2、探索建立金融支持精准扶贫的统计监测制度，对金融扶贫开展情况进行统计监测，有效识别并动态掌握贫困农户和产业的金融需求及发展变化情况，使金融精准扶贫可识别、可统计、可跟踪、可监测。
