时间：2023-01-22 21:02:04
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇幼儿园年检范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
一、 我园基本情况及设备设施简介
二、20XX我园开展的活动
1、认真贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，遵守国家法律法规和各项政策。
2、认真落实幼儿园各项管理制度。
3、我园为贯彻素质教育，丰富幼儿生活，每年都举办了庆祝六一文艺表演，圣诞节.元旦节表演。。。既锻炼了幼儿的身体和表现自我的勇气，以及团队之间和幼儿之间协调的能力。
三、我园严格的卫生与严密的安全防范措施
我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到每日检查，及时消除隐患。我园每期幼儿体检一次，体检率达到100%，并按照规定建立合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。
一、以学习为导向，重培训，强技能，提升中层管理人员的综合品质和管理能力
引导教职工，树立不断学习的理念。采用平时学习与工作中及时查阅相结合、自学与相互交流相结合的方法，不断加强《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》及其《释义》的学习，加深对其精神实质的理解，进一步熟练掌握有关民办教育管理的政策法规，积极开展民办教育的理论研究，深入开展民办学校调研工作，不断总结和推广有关民办学校先进的办学和管理经验，同时注意学习与工作密切相关的《教育法》、《职业教育法》、《学前教育》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等法律法规以及上级文件，通过自我加压，认真专研，坚持爱心教育、耐心教育、细心教育，在学中干、干中学，提升教师的综合理论水平，打造学习型幼儿园。
二、以文化为导向，重落实，强服务，建立执行力文化
文化是生活中的一部分。文化能影响团体中每位成员的观念、想法、心态和行为。从教师的信念及行为入手，树立高效、团结、尽职尽责、追求上进的工作理念，倡导“体验式学习、以儿童为本、启发式教育、全面发展”的原则，不断提升执行力和执行效率。
三、以特色发展为导向，以人为本，固本强基，让孩子在自然生活中学习
生活即学习，生活即艺术。英艺以落实“自然与生活统合课程”的教学理念为契机，关注教师教育常态，让幼儿在自主探索中学习，提升教师教学能力。幼儿园采用教育部课题组研究成果---柏克莱中英文化幼儿主题统合课程为主导课程，配合中西文化思想，以孩子真实生活环境为主题，透过孩子观察‚探索‚操作的方式，以集体‚分组‚区角‚个别的形态，落实幼儿教学，我们的教学具备五大特色：启发脑力发展、开启多元智慧、提升学习能力、提高学业成就以及奠定品格基础。
四、以服务为导向，加强常规管理，规范办学行为，建立健全幼儿园督查评估体系，做好绿色校园的管理与教育工作
坚持服务与管理相结合，规范幼儿园招生、教育教学、教师管理、财务管理、安全管理等内部运营机制，严格招生广告(简章)备案制度，促进办学质量不断提高。尽管全年取得了显著成绩，但也存在不少问题：
1.教师执行力不足。执行力不足是管理不到位造成的。有些教职工办事拖拉，不重细节落实，说得多做得少，措施落地意识不强。
2.保教科研工作待提升。
3.家园互动亟需加强。
针对以上问题，制定以下措施：
一、加强管理，强化考核，突出创新，提升教师工作执行力
1.强化评教、评学活动，增强教师成就感和归属感。改革薪酬制度，加强绩效考核，提高教职工福利待遇，提升教师工作积极性。注重“愉快、探究、合作”的课程理念，形成求实、创新、发展的园风。
2.建立新教师快速成长策略，在对新教师进行了入园、课程、安全、品牌全方位培训的同时，启动“师带徒”专业成长计划。
3.在实践中反思教学，在反思中实践创新。反思是教师不断成长的途径，反思是教育成功的关键。反思教育教学的过程,也是教师对自身教育行为及教育效果分析与思考的过程。因此我们在具体的教育实践中，倡导教师不断地对自己的教育实践进行反思，积极将工作中遇到的问题、教学的得失成败、孩子的活动表现记录下来，进行理性分析。逐步丰富教师的教学经验，促进专业成长，从而打造平等关爱的人文氛围，让每一位教师在充满人文的环境中施展才华、建功立业。
二、以艺启智，以艺健体，以艺促德，实现科研内容科学化、科研方法多样化、科研手段现代化、科研评价规范化
采用个案研究、比较对照研究、叙事研究等形式，加大对园本的、鲜活的、特色的、实用的课题研究指导力度，提高广大幼儿教师发现问题和解决问题的实际能力。
从创建现代民办幼儿教育制度入手，遵循幼儿成长基本规律，根据幼儿不同年龄阶段的心理和生理特点出发，因材施教，因事施教，做到幼儿教育内容系列化、渐进化、科学化。
从创建学习型组织入手，让学习引领研究，广泛开展案例研究、实证研究、比较对照研究、叙事研究等，实现幼儿教育科研方法多样化。
充分利用网络等现代化手段，特别是要发挥“市教育教学研究信息网”的作用，努力创建高效的科研氛围。通过科研手段现代化和网络化，整合园网各自的优势，形成园网之间科研管理和成果共享的联合体。
根据民办幼儿教育的特点，在加强科研工作结果性评价的基础上，更多地关注过程性评价，逐步建立起长期有效的科研动态评价体系。要改变那些不符合实际的对科研工作的评价方法，使评价工作更能有针对性地进行。要在坚持评价标准规范统一的基础上，充分考虑民办幼儿园实际发展的水平，务求评价真实性、客观性。
三、继续开展家长听课，评课活动，定期及时召开家长会，形成家园长效良性互动机制，实现家园同步教育
1.充分利用班级博客载体作用。幼儿园网站上不仅有以幼儿园为主的各项内容，更链接了各班的博客，许多家长在班级博客上留下他们与幼儿园、班级、老师互动与交流的话语，相互探讨教子方法，有效地提高了家园交流。
2.引进先进的教学理念、利用科学的教学方法，在儿童生长发育的关键期，最大限度的把儿童潜在的巨大体能、智能开掘发挥出来，在健康、社会、科学、语言、艺术五大领域中全面促进幼儿和谐发展，使他们的生理和心理健康发展，实现普通儿童超常发展。以本土化教育，引导一个会关心生活环境的孩子；以开放式教法，启发一个想解决生活问题的孩子；以社会化教学，增进一个可沟通人际关系的孩子；以生活化教材，传承一个愿充实生活文化的孩子。
3.注重孩子的情感诉求。对孩子过分溺爱、过多干涉、过高的期望等是家庭教育常见的误区，做成功的父母要认识到孩子的心理需求、要站在孩子的角度、要以身作则用爱心呵护孩子、用人格影响孩子、用自我实现的过程教育孩子。孩子有被别人爱的需要、取得好成绩的需要、归属集体的需要、自尊的需要、摆脱过失感的需要和克服胆怯的需要等等。家长和教师要经常给孩子以鼓励和赞扬，对他提出的正当要求尽可能地接受并帮助解决。情感的建立会形成一种无声的动力，情感过程也是相互影响、相互作用的过程。家长了解了孩子的心理变化和情感需要，心里有了孩子，孩子就愿意和家长在一起，就产生了亲切感，家长尊重、理解、关心孩子，孩子就更加尊敬家长。这样不仅可以促使孩子自觉地接受家长的教诲，还可以使孩子的学习兴趣得以提高，良好的学习习惯得以养成，从而让孩子走好人生的第一步。
四、全面实施素质教育，提高幼儿教育质量，保障幼儿教育事业健康发展
加强幼儿智力教育、幼儿情商开发教育、幼儿语言教育、幼儿认知教育、幼儿劳动活动的教育、幼儿健康教育，挖掘幼儿的艺术创造潜能，让幼儿学会生活，学会学习，学会做人。让他们乐学、善思、勤动手、健康快乐地成长，身心和谐发展。
五、加强安全建设，提高幼儿的安全防范意识，构建“平安幼儿园”
一、我园的基本情况
我园园舍坚固。园址附近无污染、噪音及危险，空气良好，日照充足，排水通畅;建筑设施，布局合理，园内环境达到净化、美化、儿童化、教育化，积极为幼儿创造良好的环境，适合幼儿在园学习生活。我园设园长1名，教师3名，炊事员1名。其中大专学历1名，幼师毕业教师3名。教师、园长均有多年学前教育及管理工作经验，对幼儿有很强的责任心和爱心，并能根据幼儿身心发展的实际情况制定计划、进行保教。
我园按国家规定办园，并根据上级收费文件规定收取教育费和生活费，将费用进行合理合法而有效的开支。
二、安全工作
我园始终把安全工作放在工作的首位。为保证校园安全，学校严格按照有关要求，做好各项工作。建立了安全领导小组，制定了严格的安全防护措施，对各种活动设施定期检查和维修，发现问题及时解决;采取多种形式，经常性地对幼儿进行安全教育，增强师生的防范安全意识，提高幼儿的自我保护能力，确保幼儿的安全。制定了安全事故应急处理预案，并进行了防地震、防火灾现场演练。坚持晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除危险。经常与家长保持联系，共同做好幼儿安全工作;坚持接送幼儿家长确认，确保幼儿安全离园。
厨房按规定设置，并经有关部门检查合格，获得食品安全许可证。建立食堂食品安全制度，食品、餐具、炊具均按规定消毒。炊事员体检合格才上岗。
我园还与派出所、村委会建立长期和经常性的联系，配备防爆器材，参加消防部门组织的学校安全工作的学习和考核，制定了各种应急方案，以确保及时处理突发事件。
三、卫生工作
幼儿园严格执行晨、午检，尤其是春夏季手足口病流行期间，对幼儿每天进行两次观察并记录，发现病情及时向上级部门报告。做好了常见病的预防工作;对于有些特殊的情况，及时与家长联系，做好处理工作。教师每年体检一次，做到持健康证上岗。教师和幼儿个人符合卫生的要求;
能做到幼儿一人一杯、一巾，流水洗手，严格消毒。幼儿园室外环境达到了美化、绿化、干净整洁的要求，活动室内光线充足，空气流通，做到了定时打扫，保持干净，定期消毒的要求。使幼儿处于一个整洁、优美、富有儿童情趣的环境中，使幼儿产生轻松、愉快、积极的情绪。
四、教育教学工作
切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。我园始终坚持一切为了孩子，为了孩子的一切为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。同时重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面的内容都以发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等为目标。
良好的集体教职工能紧紧凝聚在一起，有效地促进幼儿园各项工作的开展。在幼儿园里，奉献、创新、协作是必不可少的，同时坚持学习与交流。在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断增强自身素质，提高自身修养;认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作。狠抓班级常规管理，结合《纲要》要求定制度，组织教师讨论《幼儿园一日活动保教工作常规细则》，使教师进一步明确了保教职责，对常规管理形成了正确的认识。结合各年龄段幼儿的特点，我园确定了各年龄班常规教育重点，小班重点抓生活卫生习惯和自理能力，中班抓游戏活动常规，大班抓学习习惯培养。
扎实开展教育教学研究活动，深入实施幼儿素质教育和特色教育，促进了师幼共同发展。让教师们相互观摩评比，课后总结探讨，听课教师相互进行评课，上课的老师进行反思，找到自身的不足，努力学习他人的优点、长处，发挥自己的长处，改进自己的教学方法，促进自身专业素质的提高。
五、存在的问题和今后的措施
存在问题：
1、办学条件还有待改善，没有专用功能室，教具、学具、图书不足。
2、有些幼儿行为习惯不够好,有待改正。
3、不开展心理保健工作。
今后的措施：
1、加大资金投入，增添玩具、学具、教具和图书，改进办学条件，扩大办学规模。
2、加强幼儿行为习惯养成教育。
关键词：园本研究 自主学习 立足实践 自我反思 讨论交流 积累成果
园本研究是以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象，以幼儿园为主阵地，以教师为学习和研究的主体，以提高幼儿园管理和教育质量，以促进幼儿园、教师和学生的发展为目标的教育研究探索活动。近几年来园本研究作为一种促进教师专业成长的最有效、最经济、最实惠的方式，走进了我们的幼儿园，融入了教师的生活，成为幼儿园一项重要的工作，也成为改变幼儿园教师职业生涯的必由之路。
作为幼儿园青年教师我们应该如何参与园本研究呢？下面我将从以下五方面谈谈我的建议。
一、爱自己的职业，自主学习，点燃心中的研究激情
德国著名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”。 这是对园本研究最为生动的诠释。
园本研究的理念就是自主学习、自主发展。作为一名年轻的幼儿教师我们更需要具有“自主的心态”， 爱我们的职业，把职业上升为事业，把园本教研看作是自己应有的职责，以园本研究为契机，点燃激情、自主学习、自主发展，不断积淀教育底蕴、提高教育科研能力。
我们的“自主”重点在于要有目的、有需要的自主，学到的理论要能够用来解释和分析实际问题，要把自身的学习、研究与实践活动紧密地结合起来，在主动的研究与探索、实践与创造中获取价值，勇于探索教育的真谛，将园本研究内容为教师自我发展、自我提高的内在动力。乐于教，兴与研，体会工作的快乐、幸福，打造自己的优良品质，形成自己的教学风格。
二、从分析自己入手，立足实践，选择自己要研究的问题
我们积极倡导教师立足实践，按需研究。我们要从自己实际教学感兴趣的、感到困惑的领域入手，在自己的教育教学中，研究自己的教学，解决自己的问题。
作为一线年青教师，在研究问题的选择上往往觉得需要研究的问题很多，无从下手。在此，对一线年青教师在确立实践研究问题方面提几点建议：
（一）选择研究自己可以驾驭的问题
园本研究不是追求研究的高起点和盲目创新，建议先选些你工作中的小小的，可以驾驭的题目做些实际研究吧！先做一个行动者，再做一个思考者；先做一个感性的教师，再做一个理性的研究者。
（二）选择研究自己最感兴趣、最擅长的领域
园本研究的平台本身就是一个舞台，你的长项就是你的优势，发挥优势你就最容易通过实践获得成功的体验，建立你在园本教研中的热情与自信，帮助你的自我实现。
（三）选择研究在你现在的发展过程中出现的“绊脚石”
“绊脚石”即工作中感到困惑的问题与薄弱之处。因为有了绊脚石，就会迫使你想办法去清扫道路，做出积极的尝试与调整。当园本教研的问题来源于迫切的需要时，就有了动力，有了自我的成长与工作的渴望。
（四）坚守“真实”， 不断关注实践，及时调整所要研究的问题
园本研究要脚踏实地地解决幼儿园实际的问题，真正为改善实践服务。这就需要我们每一个研究者具有实事求是的精神，关注实践中的真实细节，以此来体现研究的实际价值。我们要真实的面对自我、面对研究，不怕暴露、不怕失败，拿问题开刀，拿幼稚磨练，拿出“初生牛犊不怕虎”的勇气，剖析教育、剖析自己。同时，在真理与事实面前学会妥协，及时调整。
三、与自我对话，自我反思，做有思想的教师
自我反思是教师专业发展的核心因素，能促进实践性智慧的生成，新教师成为专家的过程是经验加反思的过程。要想做一名有思想的教师就让我们从学会反思开始吧。
如何做好自我反思呢？在这里我给大家的建议就是——要关注自我反思的有效性。
自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是通过反省、思考、探索解决教育和教学过程中各个方面存在的问题。我们的反思决不能仅仅停留在认识上，而应真正回归到我们日常的教育实践中和教育行为的改变上。让我们以行促思，以思助行把“教学”和“研究”统一起来，形成思考问题的思路，通过反思不断调整自己的教育实践，改善教育行
[1] [2] [3]
为，使反思的效果落到实处。这才能真正说明教师的反思是有效的。而经过这种反思所培养出来的教师才有可能成为真正有思想的教师。
四、学会讨论交流，同伴互助，让“团队”成为专业成长的沃土
在园本研究中，如果只有自我研究，缺乏同伴互助，久而久之，这种研究就会处于一种封闭无援的状态。所以在你独自行动时，别忘了幼儿园中你身边的“团队”资源，用好他们对你来说就是财富。让我们开放自己，学会讨论交流，加强与他人的专业切磋、协调和合作，互相学习，共同分享经验，彼此支持，在“团队”这片沃土上共同成长。
讨论交流是教师与同伴之间最方便、效果最好的互助形式。同伴之间需要和能够讨论交流的东西很多，我们青年教师在探讨交流中应主要注意以下几个方面的问题：
（一）有想法乐于与同伴说。教学是一种个性化的智慧劳动。在教学实践中，经常会遇到各种各样的困难或问题，这些问题会促成我们的思考。但思考出的想法的合理性怎样，自己有时难以把握。如果能将这些想法及时说给同伴听听，或许思路就会更清晰，认识就会更深刻，困难或问题就会更容易获得克服或解决。如果自己有了想法埋在心里，不愿与同伴商量，其结果不仅不利于自己认识的提高，也不利于问题的解决。
有人曾说：“跟别人交换一只苹果，得到的仍只有一只苹果；跟别人交换一种思想，得到的则是两种思想”，这话是很有见地的。古代许多学问家，不顾千百里路途的遥远，花上十天半月的时间，定期或不定期地相互交换学习心得体会，探讨学术问题。正是这种同行间的交流探讨，才成就了名家，推动了学术的繁荣与进步。古人的这种精神和做法，仍值得今天的我们学习。
（二）有看法善于跟同伴讲。教师们由于长期生活、工作在一起，彼此的情况都比较了解。特别是通过相互听课和研讨，对同事们的某些思想、认识和做法有不同的看法，甚至持不同意见。而“当局者迷”，同事们并不知道自己的思想、认识和做法存在问题。这时候，作为同事，就应该坦诚而又策略地将自己的看法告诉同伴，让同伴在获得关于对自己的思想、认识和做法的不同看法之后，能够进行认真地反思，从而调整自己，促使认识的不断提高和工作的更大进步。
在向同事提出自己的看法时，既要做到坦诚，又
要讲究策略。坦诚，就是不隐瞒自己的观点，敢于向同事提出自己的看法实事求是地告知自己对某个思想、认识、做法的不同看法。策略，就是要注意提看法时的场合和方式、方法，其别要注意语言和神态。这种坦诚与策略是关心爱护同事的表现，是对事业负责的表现，但提看法要采取同事能够接受的方式、方法。如果提看法不注意场合，不讲究方式方法，损害了同事的自尊心，那就会事与愿违，不仅不能帮助同事进步，反而会因此伤了和气而影响生活和工作。所以，给同事提看法是一件难事。面对这一难题，我们可以借用古人给我们开的“知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒”的良方。
五、养成写作的习惯，注重积累，形成教研成果
教研成果是什么？就是把自己的“做法”说出来。现在很多教师，教学教得不错，但却不善于把经验总结出来，形成成果。所以我们青年教师还要养成写作的习惯，在写作中梳理自己的思绪，使头脑变得井井有条。
教育教学工作的每一天，我们总有一些感悟和问题发现，我们可以以“观察记录”“教养手记”“儿童行为解读”“随笔”等叙事性、反思性的自我行为描述，把工作和学习思考中发现的问题分门别类的记载下来，我们把所见所闻，所感所想，痛苦的思考和智慧的闪现，因循受挫与灵感创新，都倾之笔端，以自己个人的方式表达教学研究的意义和价值。只要长期坚持，持之以恒，不断的总结，经常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。
以上是我对青年教师参与园本研究的几点建议。其实园本研究并不神秘，切莫将园本教研想得深沉、复杂，它实际上就是实现自己专业成长的一条路径。愿我们每位一线年青教师都能够在园本教研中找到属于自己的舞台，全力投入自己的教学，投入教学中的实践、反思，并将这过程中的感受、质疑与收获积累起来，与同事们交流研讨共同分享。让我们做个有心人，充满期望的开始自己绚丽的职业生涯，用我们自己的努力，为我们的专业成长铺就幸福之路。
【关键词】 现代幼教理念;幼儿园;空间布局;优化设计
现代幼教理念和幼儿教育研究成果更加强调幼儿园空间设计要更多考虑促进幼儿身心全面协调发展需要和空间设计的体系性。然而总结国内外幼儿园空间的设计理念和设计实践发现，其大多着缺少对各空间要素之间联系的研究，因而缺乏整体性，因此有必要借助系统理论的研究方法，对符合现代幼教理念的幼儿园空间布局设计进行研究。
一、幼儿园空间系统
系统论的主要思想是把所研究的对象看作一个整体系统，分析系统的组成和功能，研究要素、系统与环境三者之间关系和变动的规律性，以达到系统整体的优化。在此系统论基础上，幼儿园空间系统主要就包括幼儿园室内空间、过渡空间和室外空间三部分，其中室内空间主要包括室内活动室、卧室、卫生间、衣帽间;室外空间主要包括室外游戏场所、室外教学场所;过渡空间主要指连接室内之间、室外之间、室内与室外之间的门厅、外廊及楼梯等。这三个子系统互相独立又互相联系，共同构成幼儿学习、生活的空间整体。
二、幼儿园空间系统研究与优化设计
1、室内空间的优化设计
幼儿园室内空间应该是设计师依据人体工效学、幼儿的活动流量、幼儿建筑设计标准布局的，传统的繁多的装修、玩教具设施，往往与使有限的空间更为拥挤，因此保留宽敞的活动场地是幼儿园空间设计要考虑的重点之一，在设计时一定要注意到这点，利用建筑物的墙角与家具摆放的零碎空间，设计制作储物柜、搁架、橱窗等，留出连片的大空间，一方面可使幼儿活动空间宽敞、安全，另一方面也形成一种视觉上的通透、完整和流畅。
例如在小班活动室中设计跃层、搭建小阁楼，上下阁楼形成两个相对独立的活动空间，使教室的活动空间增加了近一倍，阁楼之间借助楼梯通道连通起来，更为儿童活动区增加了挑战性和趣味性;又如可将儿童的床设计成高30厘米左右的带抽屉的地台，寝具不用时可收纳至抽屉，需要时拿出即可使用，地台在平时进行游戏和表演活动时可作为游戏场地和表演平台，地台台面可铺设与地面相同的材质花纹的地板，这样就使休息区和活动区联成一片，活动室的整体空间不会减少，视觉上也会更加通透完整。
总体来说，室内空间的布局设计应当遵循以下原则：
（1）简单。室内各空间的格局不要太复杂，减少儿童的错乱感。
（2）分隔。有的儿童喜欢独自活动和旁观，室内要提供这样的空间使孩子可以独立游戏活动或独立思考。
（3）舒适。幼儿长时间离开家会比较容易疲劳，需要布设像家庭中一样柔软舒适可供休息的物品，如靠垫、地毯、沙发、织物墙饰和绒毛玩具。
（4）感觉。玩具和设施要能给孩子提供各种感触与灵感，如画作、照片，触碰后能发声的玩具，操作后可移动的物件，不同材质手感的物品等，都可全面锻炼儿童感觉统合能力。
（5）刺激。室内应陈放一些开放性材料，如盛水容器、瓶子、塑料盒、质地颜色各异的粉笔、积木、蜡笔、纸，浆糊，颜料等，给儿童的创造性活动提供工具集空间。
（6）稳定。玩教具用品的周转速度不要太快，不要一次性更换太多东西，应借助相对稳定的器物培养儿童的专注力。
（7）安全。室内大型玩具须安全牢固，室内器具要每天检查，使用时也应有专人指导，同事对儿童的行为也要时时关注，防止受伤。
（8）卫生。餐厅、卫生间、卧室的卫生都要有保障，小班儿童经常会趴在地板上娱乐休息，地板要始终保持洁净，玩具要每天清洗消毒。
2、室外空间的优化设计
一所专业的幼儿园不仅需要合理的室内空间布局，还应充分利用室外环境，并设计出一套符合儿童活动成长需求的室外设计空间方案，能够给孩子们在活动时提供更高水平的发挥空间。
因此，一般在进行幼儿园室外设计时应该注意以下问题：
（1）对幼儿园室外进行实地勘察，考虑到幼儿园的特殊性，针对幼儿园的独特性来进行幼儿园室外设计，例如可依据地形的自然起伏修筑园区不同功能区。
（2）幼儿园室外设计绿化方面植被选择要区分，幼儿园适宜选择矮小的，形态优美的，抗风能力较强的小乔木或是灌木。
（3）景观塑造时要注意排水系统的处理，一般采取坡度排水的方法将校园中的雨水排出，一些小花园中不仅要有独立的排水系统还最好能够有较好的蓄水功能，保证植被有足够的蓄水量。
（4）幼儿园室外一般都要布局大型玩具，如滑滑梯、跷跷板、秋千、蹦蹦床等，这些都可为幼儿教学游戏活动提供空间，为幼儿提供更好的户外课堂场所，以此加强儿童参加集体活动的动力与热情。
3、过渡空间的优化设计
幼儿园的过渡空间，就是将室内功能用房与户外活动场所连接起来的通道空间，如走廊、楼梯、门厅过道等，都是连接幼儿园各功能空间与楼层，在设计时只作为幼儿短时间活动和停留的场所，这一空间虽不作为长时间停留场所，但也能促进幼儿在其中的交往，满足幼儿之间互助、分享、合作以及学习的要求。
因此，一般在进行幼儿园室外设计时应该注意以下问题：
（1）幼儿园走廊是幼儿比较容易集中活动的区域，所以在幼儿园走廊设计中首先需要考虑的因素就是安全因素，首先走廊设计要保障连贯通畅，尽量保证走廊的宽度在1.3米以上，高度应不低于幼儿平均身高，防止幼儿攀爬;装修时走廊可用海绵夹层进行软包，这样可以最大限度的避免孩子碰伤;两边的墙面可进行适当的装饰，如贴上幼儿优秀作品以供展览，挂上水彩画以供欣赏，增强童趣性。
（2）楼梯要设计合理，每一台阶应低于10厘米，楼梯倾斜度设计应在25度左右之间，方便幼儿上下，台阶表面要进行防滑处理，每一台阶边缘要磨成半圆角，防止磕碰，边上要设置栏杆，并在合适的位置加装幼儿扶手杆，扶手材料以木质材料为佳，冬天不至于温度过低影响幼儿使用。
（3）门厅过道通常是幼儿和家长最先关注到的幼儿园环境部分，其设计布局的好坏会直接影响家长尤其是幼儿对幼儿园最初的印象，因此在幼儿园门厅设计中，就要着重凸显幼儿园的本土环境及独特文化和相应的导视系统，在幼儿园门厅进行相应的文化点缀，如在大门口摆放花环门廊，不同季节镶嵌不同植物花草，或设计一条种植长廊，种上藤本植物，会很容易让家长感觉身临其境，进入幼儿园就能感受到季节更替，幼儿走过美丽的植物长廊也在一定程度消减其入园焦虑。
三、总结
从系统理论出发，提出幼儿园空间系统的概念，基于现代幼教理念，提出与幼儿身心发展相宜的幼儿园空间布局原则及优化设计策略，可为未来地区幼儿园空间创设与改造提供参考和依据，对幼儿园空间设计实践具有一定的借鉴和指导意义。
【参考文献】
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[4] 王丽娜.现代幼儿园室内外主要活动空间设计研究[D].青岛理工大学，2008.
[5] 李政.论幼儿园活动空间四维设计[D].内蒙古师范大学，2009.
生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，是来自于良朋益友的切磋与交流。下面是小编为大家带来的在幼儿园工作一年的教师自我鉴定五篇，但愿对你有借鉴作用!
幼儿园工作一年的教师自我鉴定1时间过得很快，转眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。经过这一学期的学习，本班幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有了很大的提高。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更好的发展，特将本学期的工作作以下鉴定：
一、班级概况
本班本学期有两名插班生，都曾读过幼儿园，也具有一些基本的生活经验，所以也能较快地适应我们的教育教学活动，经过这一学期的学习，两名幼儿的各方面都有了很大的提高。
本学期幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质状况也很好，出勤率较高。幼儿都能进取的参加各项体育活动，走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等基本动作发展都较为协调。在体育活动中，幼儿能基本遵守游戏规则，并且也能学习一些基本的自我保护方法，注意安全。
升入大班，本班组织幼儿与家长一齐参加我园举办的“庆元旦——亲子同乐日活动”，我班还取得了两个二等奖、一个三等奖及一个优胜奖等奖项。
二、教学教育工作
1、在教学活动中，大班幼儿求知欲旺盛，知识面不断开阔，吸收新的知识也快。
在教育教学中，采用探索在前、讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性，异常是在计算方面体现较明显。
幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，到此刻能够完全脱离实物，用心算练习10以内的加法与减法、连加连减、加减混合等计算本领，幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。
有时，我也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，进取性也调动了起来。
本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等。重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系，提高了幼儿对计算活动的兴趣。
2、本学期在音乐教学中，我异常注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。
比如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范。用表情、动作去调整幼儿的心理状态。例如当孩子们很兴奋时，我就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。
同时，我还以各种不一样的身份与幼儿进行情感交流。在音乐活动中，我不仅仅是教师，还可能是其他主角，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，经过主角扮演把幼儿带入到音乐作品特定的情景中。
在学习歌曲《长大要当解放军》时，由于这首歌是坚定有力的进行曲风格。
教唱这首歌时，我请一名幼儿穿上小军装，背上小木枪，学习解放军走路的姿势出此刻活动室。
孩子们顿时嚷开了：“某某当解放军了!”“某某真神气!”
我说：“那我们一齐来做解放军吧。”
孩子们进取愉快地模仿着解放军走路、扛枪等姿势。
为了进一步引导孩子表现解放军英勇的形象，我边请幼儿观看解放军的图片，边问：“幼儿解放军是干什么的?”
孩子们纷纷表达自我的见解：
“解放军叔叔为了让人们过上幸福的日子，他们勇敢的消灭敌人。”
“解放军叔叔是保卫祖国的!”
为了使孩子的情感得到进一步升华，我启发幼儿边听音乐边用动作来表达音乐所包含的情感，抒发自我对解放军的热爱之情。使幼儿对音乐的审美本事、感受力、表现力，都有必须的提高。
三、安全教育工作
安全工作是重中之重。为了避免意外的发生，在日常生活中，我会经过常识课教给幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等安全知识。
例如：在本学期我园开展防火消防演习活动中，我们在幼儿事先不知情的情景下，在园内点燃小火种，并按响警钟，试探幼儿的应变本事及幼儿的自救本事。
本以为幼儿在遇到危险的时候会表现得很慌张，但事实证明我们的担心是错误的。当警钟响起，幼儿们都能服从统一的指挥，用湿毛巾捂住口鼻，听从命令一个跟着一个靠着墙走到空旷安全的地方。
在这次活动中，幼儿不仅仅学会了正确的防火意识，更提高了幼儿在危险发生时的应急本事。另外在日常生活中，我还会时时提醒幼儿要懂得保护自我，不要做危险的事，并在发现幼儿做出危险动作的时候做到及时教育。
四、保育工作
(一)常规教育
我班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用消毒皂洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，坚持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改善，并且自觉性提高。
在晨检工作中，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育。经过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育也未放松。如经过本学期的督促教育，幼儿的坐姿好了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控本事。
(二)保健教育
在幼儿开展活动中，我们不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务本事，如穿衣服、系鞋带、叠被子等。经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自我的床铺，有一部分幼儿也能自我系鞋带，幼儿的自理本事得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务本事时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾。同时使幼儿明白要爱护自我所居住的环境，增强了幼儿的环保意识。
平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子、擦桌子等，让每个幼儿轮流当值，使幼儿都能得到锻炼。
对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动进取性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气。家长也反映，幼儿回家后能主动帮忙他们做一些家务。
五、家长工作
对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，经过家访和利用幼儿入、离园时与家长交谈及家园联系手册，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的提议和意见，组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如“庆元旦--亲子同乐日活动”。
同时，为了让家长了解幼儿的学习情景，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。
家长在配合我们工作的同时，也给了我们许多宝贵的意见，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展。本班家长对班级工作支持度高，能进取参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。
有了家长们的参与，本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
六、不足之处及努力方向
鉴定了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一齐在提高，工作中我们取得了许多宝贵的经验。
在欣喜之余，我们也在反思不足。
如：
主题活动的开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;
创设幼儿参与科学小实验的机会不够;
活动中教师的观察注重全面性、个别性、深入性不够;
创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;
个别幼儿的惰性强、依靠性强;
个别幼儿不够大方、胆小怕事等。
在今后的工作中，我们将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做得不到位的工作加以改善，好的方面继续坚持。
相信经过我们三位教师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，幼儿也将得到更好的发展，取得更大的提高。
幼儿园工作一年的教师自我鉴定2中班上学期立刻就结束了。经过一个学期，无论孩子还是教师都有很多的收获，也有一些不足之处。为了下学期工作能有效开展，下头将本学期工作鉴定如下：
一、班级现况分析
本班有男孩_名，女孩_名，男孩多女孩少。
经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升。
本学期，我们经过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式，为孩子供给自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼。
进入中班，孩子的知识量有了必须的积累，语言表达本事、自理本事、交往本事、都有了很大的提高。
我们班有两名代课教师，一名保育教师，我们三位教师分工合理、相处融洽，会根据自身优点及有限资源，完成园领导布置的工作任务。
二、安全工作
幼儿园安全是所有工作的基础，仅有安全工作做好了其他工作才有保障。
本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼时孩子年龄小、安全意识不够强导致有几起较小的安全事故发生。我们针对这种情景及时鉴定经验，对孩子进行安全教育。经过案例分析、讲道理、安全演习等多种形式，让孩子明白安全的重要性，到学期末孩子的安全意识有所提高。
三、教育教学
本学期我们在园长、副园长及教学中层的带领下，我们的教育教学工作也有了必须程度的提高，每节课能做到课前有准备、课后有反思，虚心理解评课教师的意见，并学习优质课件，使自我的教育教学工作有所提升。
经过上优质课，让家长走进课堂听取他们的宝贵意见和提议，反思自我的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中，理解本事、社会经验、知识的积累都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。
四、家园共育
我们经过当面沟通、家访、打电话、公开课、家长开放日等多种形式，与家长进行沟通，诚信对待家长，服务家长，赢得了家长的一致好评，在各项工作中也得到他们的大力支持。
工作中有甜也有苦，有成功的喜悦，也有失意的落寞，我们都会乐观应对，努力改善。工作中，我们不计较自我的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的健康成长放在第一位，我们会不断地给自我充电，充实自我。
让孩子有更好的发展，下学期加油!
幼儿园工作一年的教师自我鉴定3一、班级情景
本学期，幼儿由于即将升入小学，所以我们根据这一特点，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在生活、游戏中愉快理解新知识，从不一样角度促进幼儿的发展。
二、保教工作
本学期我们侧重于幼小衔接方面的努力：
学习上，大班幼儿求知欲旺盛，知识面不断开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前、讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。
生活上，本学期开始尝试按照小学的作息制度来执行：上课时不入厕、不去喝水;午睡逐渐缩短时间，晚上少看电视，准时上床休息，每一天整理好自我的书包，并练习保管好自我的文具盒、手工作品等物品，午时回去自我整理书包，以便养成良好的学习习惯，培养自理本事。
三、家园共育工作
应对即将降临的环境改变，孩子的身心会发生许多变化，会有许多不适应，所以家园的进取配合教育尤为重要。相对应的，我们对家长也进行了幼小衔接方面的知识拓展。在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章，做到发现问题及时沟通，充分培养幼儿的社会适应力。让孩子能够在教师和家长的关爱下，愉快地迎接新的生活，成为一名合格的小学生。
幼儿园工作一年的教师自我鉴定4时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，既辛苦又欢乐。开学初的一幕幕还历历在目。孩子们从不愿上学到高高兴兴来到幼儿园;从不会自我吃饭到大口大口自我吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿到学会自我穿衣服;从不敢参加团体活动到争相在团体面前露一手，这其中包含了本班教师许多的心血。
本学期我班在领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。
具体体此刻以下几点：
一、班级概况
我班有_名幼儿，在新生刚入园时我们与家长进行了交谈，在交谈中，对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好、生活自理本事及各个方面都进行了调查。为幼儿入园后在很短时间内适应幼儿园的生活，奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，和孩子一齐做游戏、玩耍，引导幼儿适应幼儿园的生活。
同时在“家园天地”中，指导家长做好幼儿入园的各项工作，经过一系列活动，我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
二、教育教学工作
本学期，我班根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。
围绕这一《纲要》精神，我班开展了一系列活动：
本学期针对幼儿自理本事不强的特点，我班开展了"自我的事情自我做""穿衣服比赛"等系列活动。经过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园、离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，让家长不要包办代替，尽量让孩子自我的事情自我做，不会的事情学着做，得到了家长的支持与赞同。
在园里，经过正面教育、树立榜样、奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自我去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变化，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带，更重要的是他们有了独立自主的意识。经过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的提高，家长们也都很满意。
环境服务于教育教学活动。
根据教学活动的需要和本班的特点，我们布置了与主题有关的"我上幼儿园""可爱的动物""好吃好玩好喜欢""亲亲冬宝贝"等主题墙。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作本事。
三、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一个好的班级，离不开教师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。
为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情景，在早晚接待中，及时与家长沟通，取得一致的教育方法;经过"家长园地"宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿常识和理论经验;公布教学资料，让家长了解幼儿在园所学的资料，便于家长回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。
这学期，我班举行了家长会和家长访园日活动。经过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。
一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的鉴定经验，脚踏实地，勇于挑战，进取开展工作。在班内教师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩。
幼儿园工作一年的教师自我鉴定5进入中班我们发明幼儿在与同伴之间的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生抵触时常以告状或攻打性行动来解决，所以我们两位教师意识到幼儿合作的重要意思，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
1、首先为幼儿树立配合的榜样
教师在幼儿心目中有很高的权威，先生的言行潜移默化地影响着幼儿。因而我们班上教师之间、是否能分工合作、彼此配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师自动帮着摆放、披发材料;一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿供应了踊跃的举动模范。
2、其次教给幼儿配合的办法
教师教给幼儿协作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比喻，搭积木或玩商店游戏前，应大家一齐商量，分工合作;碰到抵牾时，要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时，可彼此谦让、轮流或共同利用;当错误遇到困难时，要主动用动作、语言去辅助他;当自我遇到艰难、一人无奈解决时，可能主动找小朋反帮忙等等。经过这些具体的合作情景，赞助幼儿逐渐习得合作的措施策略，在合作中学会了合作。
本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教诲活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、酷寒的冬天(庆圣诞节和新年)等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不一样的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿收集家乡的不一样的材料：家乡的风景、家乡的特产、故乡的名牌、家乡的变革等方面来懂得我们的家乡，在征集资料的同时也使幼儿学会本人主动查找材料、和过错的交流信息的才干，同时我们还发展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一齐商讨秋游盘算，到那里去，去干什么?留心什么事项等都是先生跟幼儿一齐协商的结果，其次我们把协商的成果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一齐奇特加入，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们独特活动……在活动结束后咱们将家长的反馈见解收集起来，发现家长对这次活动给予了很高的评估和帮忙支持，他们渴望当前多组织累似家园共育的活动;在十一月份我们还发展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变更，以及让家长进一步了解我们班的特
色幼儿到底把持到什么程度，在那一天家长和孩子一齐下棋，有良多孩子都赢了自我的父母，而父母们诚然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的提高、看到了教师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的所有心田深处感到很大的快慰。
三、严格按照保教结合，确保保育工作的顺利进行
幼儿园的发展一向是以保教联合为主的，所有为了孩子是我们幼儿园的宗旨。所以孩子的保险问题、消毒工作及身心健康都始终是放在我们工作中的重中之重。
我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检讨把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核查姓名、药名、药量及服用时光，省得给幼儿造成危害;杜绝感染病的盛行及传播，以经发现即时隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降落沾染率;做好卫生消毒轨制，防止病从口入。每一天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒;并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快活的成长。
四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛劳帮忙
随着教育的一向改革，新课程的不断推进，吸纳家长介入我们的家园共育是闭不可少的。
一、上学期发展情况：
上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培养。
二、教师的消毒预防工作和保育工作：
1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。
2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。
3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少交叉感染。.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。
4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，帮助幼儿剥虾壳等。
5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。
6、要求幼儿运动前后喝水。及时为孩子擦汗。
7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。
8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。
三、幼儿健康目标：
1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。
2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自我保护方法。
4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，初步知道要遵守集体规则。
5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。
6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣的方法。
7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。
8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。
9、学习简单的模仿动作。
2019幼儿园健康教育工作计划二
(一)规范户外活动及体育锻炼
管理体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。
(二)积极预防传染病
根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒制度，并按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌;幼儿物品专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时;幼儿的水杯、餐具用蒸饭车消毒等。
建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比;与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，立即向区疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
(三)保证幼儿食品安全
工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，仓库保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效，并不得发放出库。把好制作关，制定食品加工管理办法，严格遵循生熟分开制度，熟食制作专人、专工具、专用容器，工具容器随时清洗消毒。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。
(四)做好幼儿健康体检工作
《幼儿园工作规程》要求幼儿入园必须持有卫生部门出具的健康证明。新生入园必须到妇幼保健站进行体检，并持妇幼保健站出具的体检证明及肝功化验单、幼儿预防接种证到幼儿园登记报名，确保新生入园参检率达100%。
幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况。每年与妇幼保健站联合对幼儿进行全面体检一次，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。
体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有体育活动，把出操时间与日常体育锻炼相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路线到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。
（二）积极预防传染病
根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒制度，并按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌；幼儿物品专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时；幼儿的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比；与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，立即向疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
（三）保证幼儿食品安全
工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。
（四）做好幼儿健康体检工作
幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况，相关资料汇入幼儿健康档案。
（五）开展保健知识宣传栏。
每学期开展健康快车、育儿知识宣传栏，把每个季节常见疾病的预防及治疗措施，及时传达给家长。还有各年龄阶段幼儿适宜的运动，幼儿感冒期间的饮食等育儿知识。
除开宣传栏等，我们还将在各种育儿报刊中看到最新育儿知识复印发给各班张贴，与家长共同成长。
1、 营养与膳食管理：在制定食谱时，尽量根据幼儿年龄特点制订适合幼儿生长需要的带量食谱，并根据幼儿缺少的营养素来修订食谱。严格带量食谱与食物用量相符的原则，不随意更改。食谱制定过程中，力求不单调不重复，对老师带回别的幼儿园好的食谱，不怕会有偏差，积极进行实验。每月进行一次营养计算，有分析及改进的措施。在每月组织召开的伙委会上汇报幼儿营养状况，及伙食费的支出情况，听取反馈意见，根据我园情况有的择取。注意培养幼儿养成良好的进餐习惯。在检查幼儿进餐时，要求幼儿在秩序良好、安静，腿放在桌子的下面等，本学期对家长进行了进餐的开放活动，并展开了伙食调查，家长普遍对幼儿园伙食状况表示满意。
2、 健康检查：开学前，就要求各班教师，幼儿入园，必须持有统一制定的体检表并按项目要求体检，合格者方可入园（包括转园的儿童），即必须是持表如园。本学期测量体重两次、身高一次、视力一次，对测量结果进行评价、统计。发现有异常儿童及时督促家长去医院进一步治疗，并保存矫治记录。每日幼儿入园按要求进行晨检，对生病儿童及时反馈到班级，使教师对特殊儿童可特殊护理，加强保育，做好全日观察。
3、 卫生消毒：要求各岗人员严格按照室内外环境按照一天一小扫，一周一大扫的制度进行，对检查发现问题及时指出、督促改正。对检查结果进行公开，加强督促力度。督促保育人员做好被褥的清洗工作，并及时提醒每两周晒一次及遇雨顺延，使之制度化，明朗化。玩具按规定每周消毒、每月清洗消毒。要求厕所无异味，及时熏艾。
4、 认真做好防病工作：协助防疫部门做好国家规定的计划免疫工作，计划内免疫接种率达到100%。加强呼吸道疾病防病，在冬春季节加强班级的空气消毒工作。对发病幼儿多的班级增加熏艾、熏醋的频率。在传染病流行期间，加强晨检、各项消毒工作的监督检查及班级
幼儿隔离检疫，使扩散在最低限度。
5、 安全保护：定期、不定期的进行安全检查及自查工作，尽量减少不安全因素对幼儿活动的影响。在生活环节中注意提醒各岗人员饮水、菜汤的温度，避免意外。在平时利用一切有利机会对幼儿加强安全宣教，逐步培养幼儿养成自我保护的意识。要求班级发生即便是擦破皮的事故，也必须上报，从主观上把安全放在工作之首位。
6、 良好习惯的培养:坚持对幼儿进行卫生、睡眠、饮食等各方面习惯的培养和检查。要求幼儿在餐后必须用温开水漱口。对幼儿指甲随时抽查，使幼儿养成勤剪指甲的好习惯。
7、 体弱儿护理。加强家园配合的力度，在体弱儿归案管理时，与家长交流意见及建议，使家长能够理解管理的意义；与教师交代在一日生活中的护理注意事项，使之成为真正意义上的互相配合，共同管理。
二、 其他工作。
1、 顺应管理电脑化的趋势，我园建立了校产管理软件制度，与潘老师理顺了财产登记、核销等一系列问题。
