高校思想政治工作优选九篇

引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇高校思想政治工作范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。

第1篇

关键词:网络;高校;思想政治工作

随着信息技术的成熟与进步，网络的触角深入到了生活的方方面面。大学生对网络更加熟悉，甚至成为其自身的一种生活方式，很多的信息都是从网络上获得的。高校思想政治工作应该客观分析这一现实，并且结合工作的固有规律，将网络作为开展思想政治工作的手段和途径，最大程度上发挥其积极作用，推动思想政治工作的顺利开展。

一、网络的内涵及其基本特点

网络是指两台以上电脑通过信息数据线路进行联通，在特定通信协议下，进行多向沟通和交流的途径。根据中国互联网络信息中心的数据显示，截止到2014年底，中国网民数量已经达到了6．18亿人，其中大学生群体几乎全部都上网，占比达到了10%以上，可以说网络已经成为现代大学生重要的生活方式之一。网络具有以下几个基本特点:

(一)虚拟性

虚拟性是网络最直观的特征，它不是以一定物质形式存在的，人们在网络上进行沟通和交流也都是虚拟的［1］。随着电子商务出现和发展，人们可以通过电子支付的方式，去虚拟空间购买自己喜欢的产品和服务，在很大程度上丰富现代人的生活。

(二)开放性

网络最显著的特点之一就是开放性，通过一网的电脑，每一个人都可以加入到网络当中，可以表达自己的看法、态度以及情感。另外，人们也可以浏览到很多的外界的信息，看新闻、查资料等，开放性的特点，使得网络更能够被大多数人所接受。

(三)及时性

网络的信息传递速度快，可以实时更新，保证了内容的及时性，尤其是一些新闻类的网站，其更新速度则更快。

二、网络给高校思想政治工作带来的影响

(一)网络对高校思想政治工作带来的机遇

1.网络改变着大学生的学习、生活方式

网络以其开放性的特点，更加容易吸引大学生进行接触。首先，网络上囊括了众多的信息，大学生出于学习和生活的需要，通过网络途径就能够获得相应的信息，能够帮助大学生更好地解决问题［2］。其次，网络能够为大学生提供自由交流和沟通的空间，有利于他们拓展自己的朋友圈和交际圈，当他们遇到各种压力时，网络成为了最便捷的减压途径。

2.有利于师生之间更快更好地沟通与交流

首先，网络确保了思想政治工作沟通渠道的及时性。网络能够将思想政治工作的相关信息快速传达给大学生，同时也可以将大学生的反馈及时反映给思想政治工作者，使得思想政治教育工作更加有针对性。其次，网络为老师与学生之间的交流提供了平等交流机会，保证沟通的平等性与亲和力。思想政治教育工作的老师通过电子邮箱、QQ等通信工具，能够保持与学生之间的沟通，这为网络环境下高校思想政治工作提供了很多的途径［3］。

3.有利于提高思想政治教育工作的效率和效果

首先，网络提供了电子邮箱、QQ、微信等信息传递工具，思想政治教育工作涉及的阅读材料，可以通过这些工具，及时地传给学生，学生看完之后可以在网络上第一时间反馈给老师，这样就提高了工作的效率。其次，有利于提高思想政治教育工作的效果。传统的思想政治教育工作往往是通过念文件、开班会、开思想交流会等方式开展，效果非常有限。借助网络的帮助，图文并茂、真实生动地将信息传递给学生，营造出一种轻松、有趣的气氛。

(二)网络对高校思想政治工作带来的挑战

1.对高校思想政治工作的客体———大学生提出的挑战

首先，部分学生沉迷在网络中，难以专心学习。根据互联网中心的问卷数据，将近四成的大学生上网过程中都有打游戏的习惯，有将近一成的大学生沉迷于网络游戏。还有的大学生养成了通宵上网的习惯，导致白天没有精力学习，使得学习成绩严重下滑。其次，受到网络不良信息影响，影响“三观”。网络信息五花八门、良莠不齐，各种思想意识、判断标准、价值观念都可以找到立足之地。大学生的性格还没有完全定型，容易产生较大波动，如果受到网络不良信息的侵害，就很容易产生偏激的思想，影响“三观”的正确发展。再次，网络犯罪频繁发生，危害身心健康。大学生在网络上会受到物质利益等多方面的诱惑，被有不良企图的人员利用，成为网络犯罪的工具，陷入犯罪的深渊。

2.对高校思想政治工作的主体———思想政治工作者的挑战

第一，对思想教育工作者权威地位的挑战。网络上存在着各种言论，其中不乏对主流思想的反驳，一旦被大学生认可，大学生就会对思想政治工作产生抵触情绪，从而削弱思想教育工作者的权威地位。网络具有强大的影响力和覆盖面，数据资源的数量非常大，很容易对大学生的世界观、人生观、价值观产生影响，甚至导致思想政治工作的难以开展。第二，对思想政治工作者现有工作方式的挑战。在传统思想政治工作中，老师往往通过开班会、个人交谈等形式，来开展思想政治工作，大学生处于被动的接受地位，能够在一定程度上保证教育的效果。在网络环境下，从事思想政治教育的老师与学生只是通过虚拟的网络进行联系，学生可以通过匿名的方式，发表自己的见地，主客体之间无法进行面对面的交谈，从而也使得教育效果难以得到保障。第三，对高校思想政治工作可控性带来的挑战。传统思想政治教育的目的是为了培养合格的社会主义接班人，要求学生无私奉献，为社会和国家做出贡献，老师作为思想政治教育的主导者，能够对教育的内容进行筛选，学生只是被动地接受。然而，随着网络的普及，大学生的信息来源大大丰富化，能够接触到网络上充斥的各种信息，包括那些有害的信息，老师无法对思想政治教育的内容进行控制，这种非控性给高校的思想政治工作带来了巨大的挑战。

三、网络时代高校思想政治教育工作的应对策略

(一)强化大学生的理论修养和网络素质培养

首先，对于强化大学生的理论修养来说，要运用“毛邓三”、科学发展观、中国梦等科学的思想，对大学生进行全方位的培养。要保证思想政治教育课程的课时，改变原来的授课方式，结合网络上的热门话题，深入浅出地为大学生传授这些经典的思想理论。同时，老师还要通过提问、考试等形式，固化思想政治教育的效果。其次，对于强化大学生网络素质培养来说，思想政治工作者要有足够的耐心，帮助大学生树立正确的上网动机。同时结合非法传销、网络诈骗等典型案例，帮助大学生正确认识和辨别信息，有选择性地从网上获取有益的知识和经验。

(二)建立网上思想政治教育平台

1.建立思想政治教育的基础网站

高校要重视思想政治教育网站的建设，通过在校园网上设置思想政治教育板块，建立自由讨论区，针对网络上的热门事件，让学生自由地发表自己的见解。一方面，及时更新硬件设备，保证大学生访问的畅通性;另一方面，优化软件配置，提高大学生的访问体验。高校思想政治工作者要充分利用网站，进行正面引导，传播正确的信息，同时，高校思想政治工作者要利用网站，拓展思想政治教育的覆盖面，形成良好的宣传氛围，充分发挥思想政治教育工作在网络上的积极作用。

2.开发思想政治教育软件

要运用校园网系统，组织专业人员把集体主义、社会主义、爱国主义等政治性教育内容与学生的思想动态相结合，针对学生最关心的热点、难点问题制作成生动、直观的多媒体软件送入校园网，力求把深奥的思想政治教育理论编成生动形象的计算机程序，吸引学生主动使用，增强教育的吸引力和感染力，提高政治思想工作的实效性。

(三)建立健全法律、法规，强化网络监管

随着信息网络技术的迅速发展，网络已融入人们生活的各个角落，可是我们的法律法规却跟不上网络时代的现实需要，出现了无法可依的局面。应当根据现实的需要，对已有的法规进行修改、补充和完善，并结合网络这一特殊思想阵地，制定和完善有关法律法规，对网络信息的、传播等环节进行全方位的监控和管理。

(四)思想政治工作者要做好自身调整

网络的普及代表着时代的进步，其带来的不利影响只占一小部分，思想政治工作者应当顺应这种趋势，做好自身的调整工作，充分认识到网络给思想政治工作带来的机遇，并利用网络提供的平台，进行思想政治工作的内容和方式的创新，全方位开展思想政治工作，进而提高思想政治工作的实际效果。同时，把理论灌输为主转变为疏导为主，把思想政治教育的理论资源优势转化为网上优势。

四、结论

网络对高校思想政治工作来说是一把双刃剑，既带来了机遇，也带来了挑战。但是网络的普及已经成为时展的趋势，因此，应当对高校思想政治工作进行改革和创新，将网络融入高校思想政治工作，把网内和网外工作有机地结合起来，使其更好适应网络环境，更好地发挥网络在高校思想政治工作中的作用。

作者:马 杰 单位:新疆职业大学

参考文献:

［1］宋元林．网络思想政治教育的基础理论及其指导价值探讨［J］．湖南科技大学学报:社会科学版，2012，(3):57—59．

第2篇

关键词：思想政治工作；效益；机制

中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2010）032(C)-0019-01

效益在经济学中是指投入与产出的比。思想政治工作是创造价值的劳动，也要讲求效益观念。思想政治工作的效益，是指思想政治工作实际的功效或实践的效果，它是思想政治工作实施结果对于工作预设目标的实现程度、资源投入之于实际效果的张力关系。追求高校思想政治工作效益的最大化，就是最大限度地实现政治工作的预期目标，以最合理的资源投入获得最佳的工作效果。

一、增强高校思想政治工作效益的新要求

追求高校思想政治工作效益的最大化，客观上对思想政治工作的内容、方法、目标等提出了全新的要求。

第一，内容要贴近实际。随着社会的发展，高校师生的的思想观念、价值取向、行为方式等发生了很大变化，他们在经历阅历、接受能力、思想觉悟等方面也存在较大差异。如果无视教育对象的多样性和差异性，搞一刀切、一风吹，工作就会脱离实际，难以取得成效。

第二，方法要灵活多样。思想政治工作说到底是做人的工作，是为了说明道理，并使教育对象认同接受。要增强高校思想政治工作的效益，就必须变被动为主动，变单向灌输为双向互动，把功夫下在增强自身免疫力上；由突出“教”和“管”，转为“爱”和“帮”，把功夫下在关爱、解困、帮难，调动学生积极性上。

第三，促进师生全面发展与推进学校建设科学发展相统一。思想政治工作的效益，包括精神效益和物质效益两个层面，其中精神效益是物质效益的思想基础和价值基础，物质效益是精神效益的现实体现。增强高校思想政治工作的效益，要做到精神效益和物质效益的统一。

二、影响高校思想政治工作效益的主要因素

（一）思想观念偏差。有的在开展工作时，往往不计成本，人力、物力投入很多，却不解决实际问题；有的把开展工作的过程当成绩，有的把自身的工作量当成绩，有的把是否受到上级表扬、经验是否被上级转发作为工作的效益等。正是由于效益观念的偏差，导致工作效益低下。（二）标准难以量化。思想政治工作是做人的工作，其根本目的是促进人的全面发展，但这个标准难以具体量化。比如，有的认为思想政治工作的效益主要反映在意识形态方面，有的认为思想政治工作是“一张嘴巴两张皮，左说右论都有理”。以上都忽视了促进人的全面发展这个根本标准。（三）方法手段单一。有的开展思想政治工作还是局限于“我讲你听”、“我打你通”的硬性灌输方式，有的还停留于以往的教育内容和模式，有的仅仅满足于以前积累起来的经验和做法，疏于调查研究，不能解决师生关心的实际问题等。

三、增强高校思想政治工作效益的思考

（一）促进思想观念更新。思想是行动的先导，是实践的指南。增强思想政治工作的效益，首先要在思想观念更新上下功夫。第一，要牢固树立“以人为本”理念。同志深刻地指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”[1]这一重要指示，为我们做好新时期思想政治工作，增强工作效益指明了方向。第二，要注重培塑效益观念。注重效益是科学发展观的基本原则。但从目前情况看，粗放式的思维和模式还不同程度地存在着。比如政治教育形式单一，有的单位搞主题教育，热衷于大活动、大场面。以上这些做法都不符合效益观念，必须坚持一切从实际情况和效果出发。（二）健全思想政治工作的效益机制。体制机制是思想政治工作理念和思路落实到具体实践的基本环节，科学的体制机制是提高思想政治工作效益的倍增器。第一，建立科学的效益评价机制。随着社会的进步，成本意识和效益观念逐步改变着人们的行为方式和工作模式。要增强思想政治工作的效益，首先就应该对教育成本进行有效控制。另外，可评价的、有效的思想政治工作过程是增强思想政治工作效益的基础。第二，完善信息沟通机制。对信息接受的程度和信息自身的可信度，决定了信息接受者的价值判断和行为取舍。思想政治工作者要分析把握现代信息传播规律，掌握不同传播媒介的传播特点，及时对信息进行有效梳理，保证思想政治工作预期目标的实现。

（三）创新思想政治工作的方法手段。同志曾指出：“加强和改进思想政治工作，必须讲求方式、方法、手段、机制。”[2]手段的创新，可从以下2个方面。第一，实现思想政治工作方法从经验型向科学型转化。这种工作方法是实现思想政治工作方法的革命性创新。第二，要完成单向灌输到双向互动的转变。双向互动的工作模式，满足了工作客体受尊重的心理需求，有利于营造平等、开放、和谐的环境氛围。

（四）提升政治工作主体的能力素质。同志强调指出，做好政治工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量。一名合格的高校思想政治工作者不仅应具备深厚的政治理论修养和丰富的科学文化知识，还应具备良好的思想品质和道德修养，具备良好的分析判断能力、组织协调能力、自我调节能力等。

第3篇

关键词：高校；思想政治工作；载体

中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）005(C)-0016-02

所谓载体，是指某些能够传递能量或运载物质、能够承载知识或信息的物质形体。目前，由于现代科学技术的发展以及经济全球化和国内改革开放的影响，高校师生的思想观念、行为方式发生了很大的变化，思想政治工作面临着许多新的挑战与困难，需要创造和运用覆盖面更广、承载思想信息更多、操作更加便捷的思想政治工作载体。

一、思想政治工作的活动载体

认为，活动是主体能动地改造自然、社会和人类自身等客体以满足其某种需要的社会互动过程。以活动为载体开展高校思想政治工作，就是将思想政治教育的内容寓于活动之中，使广大师生员工在参与活动的过程中受到教育，提高觉悟。

第一，活动是个体思想品德形成、发展的根源与动力。活动可以激发师生接受思想政治教育的需要，为思想品德的真正发展提供动力。人的思想品德总是特定社会环境和社会生活的反映。活动可以加深师生对社会规范的理解，为思想品德的真正发展提供认知基础。任何社会的思想原则、政治要求、道德规范不仅以社会规范体系的文本存在，而且总是客观地呈现在人与人、人与社会之间的关系中。活动可以帮助师生确立现实的人格榜样，为思想品德的真正发展提供目标参照。在活动中，每个人既是他人言行的观察者，又为他人提供榜样示范。通过交往和互动活动，作为活动参与者的师生能够发现自己身边的榜样，认识自己与他人的差距，进一步明确自己努力的方向和目标，激励自己不断加强自身修养，自觉提高思想品德水平。

第二，活动是实现自我教育的真正基础。思想政治工作的重要任务，就是发展人的主体性，调动人的积极性。这一目标的实现，不仅取决于思想政治工作者的努力程度，而且更取决于工作对象的接受程度。教育与自我教育是思想政治工作中同时并存的两种活动，只有把这两者协调统一起来，思想政治工作才能取得较好效果。把教育的内容有机地融入活动中，并积极组织广大群众参加各种活动，这是教育的过程；而群众在参与活动的过程中，在受到感染、不知不觉地接受教育的同时，又会自我鉴别、比较、判断、取舍，从而提高认识，使自己的思想品德向社会要求的方向发展，这是自我教育的过程。活动使教育过程得以展开，活动为自我教育提供平台，教育与自我教育通过活动有机地统一在一起。

第三，活动可以直接促进师生某些思想观念的形成与发展。活动有助于师生团结协作和集体观念的形成。在交往和协作活动中，每个活动的参与者都能够充分认识自己在群体中的地位、作用、权利和义务，科学理解个人利益和集体利益的关系，深刻懂得社会规范和集体纪律既对个人行为起约束作用，又对个人发展、个人利益起保证作用，从而自觉自愿地而不是被迫地遵守集体规章，服从集体利益。同时，活动可以培养、发展真正的责任意识和义务感。活动中的协作和交往，要求人们相互尊重、相互协调，推己及人、由人及我，从而产生趋向有益双方利益的心理要求，避免有损双方利益的行为。

二、思想政治工作传媒载体

大众传媒是指用集体的力量将等值等量的信息对广大社会群体进行大规模传播的各种工具及手段。一般包括报纸、杂志、书籍、广播、影视、音像制品及互联网等。其中，互联网对人们的现实生活影响最为深刻，我们将在后面进行专门的讨论。20世纪70年代末以来，我国的大众传播媒介有了长足发展。大众传媒已经成为影响现代人思想观念、政治意识、道德品质形成与发展的重要因素，是青年学生社会化的主要途径之一。以大众传播媒介为载体，向广大受众传播思想政治教育内容，使其在接受广泛信息的同时，接受思想政治教育，是现代思想政治工作的基本方法。大众传播媒体的发展为高校思想政治工作提供了更加广阔的活动空间和技术手段。运用大众传播媒体进行思想政治工作，主要应从两个方面着手考虑。一是利用社会媒体面向全社会的宣传教育，开展校内思想政治工作。大众传媒既是信息渠道，也是国家意识形态工具。高校思想政治工作要善于运用社会媒体提供的宣传教育资源，如组织收听、收看实况转播，围绕社会宣传教育热点开展学习、讨论等。结合社会媒体面向全社会的宣传教育开展思想政治工作，由于有一个一致的社会舆论背景和教育氛围，往往能收到较好的效果。当然，在运用社会传媒载体进行思想政治工作时，不能机械地照转照抄，而是要根据形势的需要，并结合本校师生的思想实际，做好周密的计划和细致的安排。二是建设校园媒体，充分发挥其思想政治工作功能。校报、校内电视台、校园广播及宣传橱窗等是高校常见的校园媒体，它们是学校精神文明建设的重要阵地，应当把它们建设成为思想政治工作的有效载体。社会媒体我们只能考虑如何善于而有效地加以利用，而校园媒体我们则可以有计划地加以建设、开发和运用，使其在思想政治工作中发挥重要作用。

三、思想政治工作网络载体

计算机网络在高校的发展和普及，拓展了思想政治工作的空间和渠道，为思想政治工作运用网络载体提供了可能。首先，网络上丰富的共享信息和多种多样的信息形式，为开展高校思想政治工作提供了可资利用的巨大信息资源。利用这些信息资源，思想政治工作者不仅可以提高自身素质，及时更新教育内容，还可以选择那些与人们工作、学习、生活、就业相关的信息，为师生提供服务，增强思想政治工作的服务功能。其次，网络的开放性、交互性、及时性等特点，有助于迅速、准确地了解师生的思想情绪和他们关心的热点问题，增进相互沟通，增强工作的针对性。第三，网络参与的平等性和非强制性，有助于人的主体性的发挥，对于网上的思想政治教育信息，上网师生能够自主地根据自己的需要主动点击、浏览、下载。在这个过程中，淡化了教育者和被教育者的身份界限，克服了思想政治工作中经常出现的逆反心理，增强了思想政治工作的亲和力，为思想政治教育和师生的自我教育提供了有效平台。第四，网络以图、文、声、像等形式形象、生动、逼真地表现教育内容，增强教育内容的感染力和吸引力。总之，运用网络载体进行思想政治工作不仅是可能的，而且还具有一些其他载体所不具有的优势，为高校思想政治工作带来了新的展现方式，促进了方法的发展和创新。

我们要根据“积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害”的原则，积极推进思想政治工作进网络工程，充分发挥网络载体的思想政治工作功能。一是要积极进行校园信息网络建设，建立多种形式的网上思想政治工作阵地。为了适应社会信息化对教育的新要求，各高校都在按照“总体规划、分步实施、全面推进”的工作方针，实施“数字化校园工程”。推进思想政治工作进网络，应纳入校园信息网络建设的总体规划，集中力量，重点建设好一批有基础、有特点、有吸引力、有影响力的网站，使之成为坚强的网上思想政治工作阵地。如开设网上党校、网上团校，设立经典著作、理论学习、时事政策、传统文化、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务等网站，建立网上论坛，就师生普遍关心的热点、难点问题进行自由讨论，在平等、开放、互动的网络环境中进行正确引导。二是努力探索思想政治工作进网络的规律，组织丰富多彩的网上教育活动。利用网络资源，组织网上教育活动；针对热点问题开展网上讨论；利用网络开展文化活动；利用网络方式开展咨询服务活动等。三是加强网络道德教育和网络行为规范教育，逐步规范网络秩序与网络行为。一些大学生寄情于网络，或在网上聊天室流连忘返，或痴迷于充斥暴力、战争、凶杀等血腥内容的网络游戏。而网络的虚拟性与匿名性，也会诱发一些网络不道德行为。这就需要制定和完善网络管理的规定，建立网络行为监控系统，开展网络道德和行为规范教育，增强师生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”，这是网络发展所开辟的新的思想政治工作领域。

作者单位：常德职业技术学院教育学院

作者简介：杨晓降（1964― ），男，湖南常德人，湖南省常德职业技术学院教育学院教师。

参考文献：

[1]靳诺等.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社.2003.

第4篇

关键词：网络时代；高校学生；思想政治教育

随着信息技术的迅速发展和普及，网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，越来越成为当今大学生适应社会发展要求，改变着人们的生活、学习、工作。在网络时代，加强对大学生的思想政治教育成了一个无法回避且亟待解决的重大课题。

一、网络时代高校思想政治教育工作的发展机遇

1.网络的发展有利于高校大学生的视野开阔及知识丰富

网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，具有其它的传播工具无可比拟的信息传播优势――快速便捷的信息传播速度以及低廉的信息传播成本。伴随着后勤社会改革的不断推进，网络进入高校学生的公寓之中。网络不仅为高校大学生提高自身的综合素质和更广阔的空间，而且还为高校思想政治教育工作科学化、现代化提供了基础和前提条件。使用信息网络可以用生动活泼的教育方式宣传思想政治教育，从而也丰富了高校学生接受思想政治教育的方式和知识面，也增强了思想政治教育的实效性。

2.网络为高校思想政治工作提供了非常丰富的信息资源

网络这一新兴媒体在传播信息方面具有其它传播媒体不具备的优势，即具有及时、大量、便捷、低廉等特点，而在现实生活中的实效性，连续流动报道，提供多种信息形态的优势更为明显，这为我们做好大学生思想政治工作提供极为丰富的信息和网络资源。

3.网络为思想政治教育工作开辟了新的教育阵地，提供了新的手段

在网络时代，任何一个网络不仅是一个储存、利用、采集、传输信息的主体，而且是整个网络世界的一份子。网络发展为思想政治工作基础理论的研究提供了一个高科技的平台，为理论知识的推广和运用增加了一个新的阵地。同时，通过网络，使党和国家、社会和学校、家长和朋友都可以共同作用于学生主体，从而形成了一个强有力的教育合力，是原来的教育空间变成为当今全世界的开放性的教育空间，为全世界育人创造了一个好的网络环境和教育模式。

4.网络提高了思想工作者的工作效率

网络是思想政治教育更具有及时性、广泛性等特征，网络的运行摒弃了传统的课堂讲授的方式，而是通过电子邮件或网页的形式，将思想政治教育的信息和内容非常快捷地传递给每一个学生，从而全面提高了思想政治教育的效率。

二、网络时代加强高校大学生思想政治工作教育的主要措施

1.建立校园信息网和思想政治教育专门网站

重视校园网络论坛的舆论功能，及时把握学生的思想脉搏。校园网络论坛是反映高校学生思想状况的“晴雨表”，是我们了解、掌握师生思想行为动态的一个窗口，但同时也容易成为不良信息的传播地。它作为学生自主抒发感情和观点的空间，只能疏而不能堵，只能引导而不能压制。这要求广大教师特别是政工干部密切关注论坛，及时了解、掌握学生的思想行为动态，并以网友的身份与学生进行平等的沟通和交流，力图发现、解决问题于未然；同时，对不符合事实或影响大局的观念及时进行指正，使网络舆论处于可控状态。

2.构筑民主渠道，积极推进民主科学管理

网站可以设立“意见和建议”专栏，广泛收集师生对学校工作的意见和建议。相关调查表明，本着对学校高度负责的态度，大多数学生和教工，就教学管理和服务等方面可以提出许多有见地的看法，同时，也对高校工作中存在的问题提出许多尖锐的批评。高校各级领导、校内各单位应该密切关注论坛，积极引导网上意见向促进民主科学管理的方向转化，对涉及分管工作、本职工作的批评、意见、建议要及时做出反馈。

3.设立专业网站，进行网上咨询、辅导答疑

有条件的骨干教师可以建立自己的专业网站，使学生有问题时能够直接通过网络同教师进行交流。教师在网上以普通网友的身份参与讨论，并在这一过程中发挥教师的优势和特长，不仅可以对学生在网上表现出的疑惑、不满进行释疑和开导，更重要的是能成为一个正确的思想源，把学生的讨论引导到健康成才的方向上来。

4.增强网络服务功能，将教育与服务融为一体

首先，开展网上心理咨询。高校应利用网络的虚拟性、及时性开展网上心理咨询，在政治理论教育部网站和学校论坛上创建专门的心理咨询版块，对学生在情感、学习、工作和人际关系方面的矛盾和困惑及时进行指导。其次，开设网上毕业生就业服务系统，进行就业指导。如在网上开设就业信息网，使学生及时了解就业政策、人才需求信息，掌握基本的求职技巧，摆正自己的择业坐标。再次，创造教育性、思想性、娱乐性为一体的专栏。避免政治学习和日常活动读报纸、念文件等呆板灌输的传统教育形式，使形式政策教育生动活泼。

我们必须高度重视和充分利用信息网络技术开展思想政治工作，使广大师生在享受互联网传播便利、快捷信息的同时，增强政治敏锐性和政治鉴别力。进入互联网时代的高校工作者必须坚定政治方向，适应新形势变化，与时俱进地不断调整和改进学生思想政治教育的工作方法。

第5篇

【关键词】 高校德育 素质教育 育人 管理

Abstract:With the rapid development of Modern science and technology and society, the college which is a traditional knowledge production and dissemination department is endowed with higher expectations.The college political education work which trains people for the country is facing new opportunities and challenges. It an urgent subject that how to seize the opportunities and meet the challenges, finish the political education work and cultivate high-quality talents in the new era of knowledge economy. This paper analyzes the challenges and opportunities in the college political education work which are brought in by the new era of knowledge economy. And combining with actual knowledge economy, it also explores and expounds the ideological and political education work which adapts to the new era.

Key words:moral education;quality education ;educating;management

随着改革的深化和高等教育事业的快速发展,高校思想政治教育的对象、任务、内容、环境都发生了深刻的变化。高教改革使高校学生工作的功能从单纯的思想政治教育扩展为教育、管理、服务三位一体,深入研究大学生思想政治教育的新情况、新问题、新形势、新特点,积极探索大学生思想政治工作的新内容、新载体、新体制、新机制,加强和改进大学生思想政治教育成为一项重大而紧迫的战略任务。在新的形势下,如何进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作,是高校党委和院系党总支面临的亟须认真解决的重大问题。

1.机遇与挑战:新形势与新问题的思考

一是国际因素对高校的价值导向的冲击性。进入新世纪,西方各种文化产品的大量涌入,在给高校学生提供缤纷的文化体验的同时,也把其承载的西方的意识形态、价值观念和生活方式带进校园,并潜移默化地影响大学生的思想观念,冲淡了我们加强和改进思想政治教育的努力。

二是市场经济对大学生思想影响的广泛性。以我校为例,天津地处改革开放的前沿,市场化程度较高,大学生在个人发展上获得了更大的自由度,但也深切地感受到巨大的竞争压力。他们尊重市场的选择,较少空想,注重按照市场价值加以衡量成效和结果,注重可以切实感受到的成就和发展,重视个人的利益,具有较强的效益意识。

三是网络对大学生学习、生活影响的两重性。大学生对网络的依赖性越来越大,网络已极大地改变了他们的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言方式。网络是一把“双刃剑”。高校思想政治工作部门和有关干部、教师在获取信息的渠道、时间和数量上已不占优势。而有些学生对网络信息的信任度已经超过了主流媒体和我们的教育。

2.创新与超越:新思路与新举措的探索

2.1 强化教师的理论水平,教育者先受教育。

教师是教育的载体,其言传身教的作用不可忽视。首先对教师进行理论武装,全面落实党的教育方针,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,使广大教师时刻在行动上保持与党和政府的一致。其次,作为教师,应从根本上认识到以学生为本的必要性,以高度的责任感、使命感投身教育改革,实现教学方法的变革和创新,以适宜时代的需要。

为了更好的协调教师与学生的关系,我们必须真正的做到以学生为本,在这里主要阐述三点:

2.1.1 教师要更加亲近学生、关爱学生

我们长期坚持的师生关系实际上是一种不平等的关系,而今天我们对传统课堂教学模式的改变就迫切需要我们教师改变居高临下的习惯姿态,确立以学生为本的现代教育观。作家冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个小孩不可爱。”对每个学生都真正理解,热情鼓励,及时赞赏,进而不断地激发他们的学习热情。

2.1.2 教师要敢于并善于让学生自己构建知识

作为教师应本着对学生终身负责的精神,把学生原有的知识、经验当作新知识的生长点,引导学生从原有的知识、经验中生长新知识,主动地构建知识,变教师的传道为促进学生自己去学道,变教师的授业为促进学生自己去学业,变教师的解惑为促进学生自己去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

2.1.3 要突出学生的中心位置,真正落实以生为本

教师在课堂教学中,必须突出学生的主体地位,学生即是教学的对象,又是学习的主人。所以应该把学生放在中心位置,从学生的实际情况出发,以学生的积极参与为支撑点,以提高学生素质为落脚点,突出学生的创新精神和实践能力的培养,实现教学的全程优化。

2.2 加强心理教育和政治理论武装,促进大学生和谐全面发展

2.2.1 “育人为本 德育为先”的本质是大学生的和谐发展,提高大学生的自身认识,使其主动接受思想道德教育。社会的发展必须是和谐的,人的发展也应是和谐的。

(1)充分认识到心理教育的重要性

高等学校的一切工作以育人为本,一切都是围绕“育人”这一中心来进行的,相应地提出了“教书育人、管理育人、服务育人”的理念。随着素质教育的全面实施,高校不仅要重视传统意义上的“三育人”,还应进一步提出“心理育人”的理念。

“心理育人”就是从心理的角度去关心和培养学生,通过与学生的接触和沟通,使学生有一个良好的心理修养,能够适应社会发展的需要。按照世界卫生组织的健康观点,心理健康是指个体在各种环境中能保持良好的心理效能状态。

高校开展心理教育要重视短期效果与长期效果的结合,要把心理教育渗透到大学教育的全过程。

(2)在教学活动中渗透心理教育,做到教书育人

课堂是教育实践的主要场所,也是师生相互了解的主要渠道,学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多。现在越来越多的教师把对学生心理素质教育有机地渗透到教育教学活动之中,培养学生健康的心理和良好的学风。

(3)优化育人的环境,做到环境育心

环境育心是指人为的物质环境与精神环境对学生心理产生的影响。社会心理学家认为,受教育者只有在良好的生活学习环境与和谐的人际关系环境中,才能形成良好的品质。因此,必须加强校园文化建设,带动学风建设,加强班集体建设,培育优良的班风,达到环境育心的目的。

(4)开展心理咨询与心理辅导,更好地发挥心理育人的作用

在心理咨询与辅导中,要坚持以健康教育为主、行为矫正为辅,个别教育与全面教育、个别辅导与团体辅导相结合的原则。通过开设心理教育课和心理咨询讲座,普及心理教育知识。要让学生了解心理学相关内容,掌握自我调适与自我教育的方法。

2.2.2 加强理论武装,深入贯彻党的个项政策措施与方针

(1)以理想信念教育和党建工作为核心,巩固高校德育的主阵地

努力提高思想政治理论课教学的理论深度和艺术水平,加强对大学生的理想信念教育。一方面加大思想政治理论课教师的培训力度,提升他们的理论素养;另一方面推动他们进入学生的宿舍、网站,实现教学内容与大学生思想热点的密切联系。使思想政治理论课教育内容直面大学生思想认识中的热点、疑点和难点问题。

(2)以园区、网络功能开发为抓手,打造德育的新平台

加校园文化建设,引导大学生全面发展。校园文化具有重要的育人功能。我们把校园文化活动当作德育工作的新载体。从而带动了校园文化活动的蓬勃开展,激活了大学生们的艺术细胞,促进他们的全面发展。

总之, 加强和改进大学生思想政治教育,关键要大力加强正确的世界观、人生观、价值观教育,坚定理想信念之“魂”;大力加强爱国主义教育,立牢民族精神之“根”;切实加强公民道德教育,夯实基本道德规范之“基”;大力加强素质教育,增强全面发展之“能”。努力贴近实际、贴近生活、贴近学生,不断提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]金汉杰。高校学生管理通论〔M〕合肥:安徽出版社,1991.

[2]衣俊卿。高等学校实施素质教育的难点和出路 Jl。黑龙江高教研究,2001,(1).

[3]黎琳。中国大学素质教育回顾与展望 Jl。清华教育研究,2000,(3).

[4]王定福。高校学生社区实施素质教育的实践与思考 高等农业教育,2004-7,7:87-89.

第6篇

【关键词】文化多元化 高校思想政治工作 实效性

【中图分类号】G416 【文献标识码】A

文化多元化是指在多元文化传播与发展过程中，区域文化发生了变化，呈现出多面性特征。文化多元化是一个动态发展的过程，并非静止不动，它是由文化传播而产生的，最终的结果除了让多元文化相互交融，更多地是使多元文化融合成一种具有多元特色的文化类型。

文化多元化促使人们的思想呈现多元化状态，从而使人们的行为价值观产生极大的差异，因此，文化多元化对高校思想政治工作提出了极大的挑战。长期以来，高校思想政治工作的实效性倍受争议，对高校思想政治工作的实效性进行评价有利于其提升工作水平，有利于改善工作质量，也为探讨增强思想政治工作实效性的路径提供必要的参考①。

高校思想政治工作实效性的评价原则

正确的政治方向。正确的政治方向是社会主义教育事业开展的基石。在文化多元化背景下，人们的思想意识也呈现多元化发展的趋势，在此形势下，高校思想政治工作的实效性评价更应该坚守正确的思想政治意识形态，将科学发展观的落实与贯彻融入思想政治工作的实效性评价中来，评价指标要客观公正，评价过程要实事求是，评价结果要科学有效。

文化多元化背景下，高校思想政治工作仍然要坚定地坚持社会主义价值导向，才能保证高校思想政治工作不迷失方向，才能保证发挥高校思想政治工作实效性评价的作用。

评价的针对性。改革开放以来，世界各国文化思潮通过多种途径走进高校，大学生的思想与心智还处于尚未完全成熟的阶段，容易受到不良思潮的影响，高校思想政治工作受到挑战。

针对当前高校思想政治工作中存在的诸多问题，思想政治工作者应因地制宜，因材施教，思想政治工作的实效性评价也应该结合具体的思想政治工作背景和内容进行。增强评价的针对性，可借助实效性评价研究深入发现思想政治工作过程中存在的问题，可通过解析思想政治工作效果来探讨加强思想政治工作实效性的途径。

遵循教育规律。规律是事物发展的本质联系与必然趋势。一切工作的展开都应该遵循事物发展的客观规律。高校思想政治工作实效性评价也应遵循思想政治工作的教育规律，不可过分强求思想政治工作必须达到某一高度，而应结合思想政治工作的实际情况，遵循教育规律，采用不同的方法，制定不同的指标体系，适当调整评价的目标与内容，对不同时期的思想政治工作进行客观评价。

创新进取原则。高校思想政治教育实效性评价工作是伴随高校思想政治教育工作水平的提升而不断发展的。在我国高校思想政治工作开展的过程中，教育内容不断丰富，教育方法不断完善，教育模式不断创新，教育体系日益健全，思想政治工作实效性评价也应不断丰富评价内容，不断拓展评价范围，不断完善评价方法。

创新进取既是高校思想政治工作的基本原则，也是高校思想政治实效性评价的原则。只有遵循这一原则，才能保证实效性评价工作能够真实地反映出思想政治工作的优势，才能保证实效性评价工作取得长足的进步，才能保证其对思想政治工作产生促进作用。

科学客观原则。思想政治工作必须符合素质教育对象，适合人的本质特征，在实践中满足个体需要。高校思想政治工作实效性评价应本着科学客观的原则。科学是指实效性评价体系的构建、评价指标的确定、评价内容的选择都应该科学适宜。评价工作具有科学性，才能保证评价结果的科学性，才能保证对思想政治工作的指导不违背科学原则。客观性是指思想政治实效性评价工作不走主观主义道路，避免主观随意性，避免评价盲目性。以事实为依据，真实地反映出实际工作效果，不避重就轻，不畏首畏尾，实事求是，将思想政治工作的实情通过评价结果显示出来。

思想政治工作实效性的评价内容

理论知识学习情况评价。学生理论知识的学习情况是高校思想政治工作实效性评价的首要标准。高校思想政治理论知识学习评价标准，是对高校思想政治课程理论知识传授情况以及学生对思想政治教育的基本理论与准则的学习情况进行检验。思想政治理论知识是高校思想政治工作开展的基础，也是高校思想政治工作最重要的组成部分，学生只有掌握了基本的理论内容，才会用理论知识指导自己的行为。学生学习的理论内容同样也是文化多元化背景下学生思想行为选择的重要依据，使学生摆脱不良信息对自身的错误暗示，有效筛选信息，准确判断信息，不陷入对权威的过分迷信，具有独立客观评价能力，具备健康正确的评价视角。

情感态度培养情况评价。情感态度培养情况评价是高校思想政治工作实效评价的重要标准之一。学生对思想政治理论知识的掌握情况是思想政治工作的基础，但不是思想政治工作的目标。思想政治工作的目标是要让学生具备正确的情感态度观。正确的情感态度是建立在扎实的认知基础之上的，它作为每个人身心发展中最核心的部分，是经过成长、沉淀与升华后，才能具备的核心情感体验。情感态度培养关系到思想政治教育工作的成败，情感态度的端正也是思想政治教育工作的重要内容，作为大学生品质构成的重要环节，对大学生能否积极地接受思想政治教育内容，并且主动地将其运用到实际生活中发挥着至关重要的作用。

意志品格培养情况评价。意志品格培养是检验学生理论知识掌握与情感态度培养效果的重要标准。意志品格体现于实践行动中，实践是检验成果的重要标准②。评价学生的理论知识是否真正地扎实掌握，并渗透入脑海，潜入意识，判断学生的情感态度是否端正，是否在实际学习与生活中有所体现，都需要对意志品格进行客观评价。意志品格是理论知识的实际运用，也是情感态度的真实表达，只有将理论知识、情感态度与意志品格综合到一起，才能对行为产生影响，才能将思想政治教育落实到行为中。

行为方式情况评价。行为方式评价是高校思想政治工作实效评价的最终环节。行为方式是人在自身的情感态度与意志品质的支配下所产生的特定行为。“知行合一”是高校思想政治教育工作的最高要求，我们期望高校培养出来的人才具备基本的思想道德水平，并且具备健康的行为方式。行为方式评价的依据是思想政治工作的目标，绝非只限于停留在理论上的传授与思想的影响，只有大学生接受了思想政治的教育，才能在行为方式上指导大学生在未来的学习与生活中不走弯路，使大学生的行为具备社会意义与社会价值，自觉遵守国家的法律法规，自觉秉持道德底线，自觉抵制可耻的行为，成长为具备独立高水平行为能力的有用之才。

高校思想政治工作实效性提升路径

把握文化多元化背景下的大学生思想意识变化。文化多元化已经成为时展的必然趋势，逃避、隐藏不是解决问题的正确方法，只有勇敢地面对，深入地研究，努力地适应，才能真正把握好、控制好、利用好。文化多元化背景下，多元价值观同时存在，相互交织，激烈碰撞，我们应把握好思想政治工作方向，坚持主流文化观，主导正确的价值观，继续传承与发扬中华民族的优秀思想成果，借鉴国外先进的文化理念，为我所用。高校思想政治工作的目标是培养学生具备正确的世界观、人生观、价值观，这就更加突显文化环境对思想政治工作实效性的影响。考虑到当前文化多元化的教育背景，我们更应该深入地探讨文化多元化的实质，认真分析文化多元化背景下学生的思想意识发生了哪些变化。要取得思想政治工作的胜利，取得富有实效的结果，就应该把握学生思想意识的变化，立足于教育现状实际，研究、把握大学生的心理，针对思想意识方面产生的新变化，升级现有的教育方式，采用灵活的教育模式，使高校思想工作目标变得明确且富有针对性，实现高校思想工作目标，取得教育实效。

坚持符合文化多元化形势的教育理念。教育理念是教育活动进行过程中应该一直秉持的信念，它是相对稳定的精神力量。我国高校思想政治工作的教育理念一直定位于以“社会为本”、以“教师为本”，这种以“统一性”为核心内容的教育理念与文化多元化发展显得格格不入。文化多元化形势下，各种文化思潮交融在一起，给高校思想政治工作提出了新的要求。如果高校思想政治工作依然秉持原有的教育理念，其不适性就会很快显现出来，工作的实效性将大打折扣。文化多元化背景下，高校思想政治工作应“以学生为本”、“以学生为主体”，采用民主、和谐的方式来开展工作③。“以学生为本”要求思想政治工作应切实立足于学生的实际需求，分析学生思想中存在的主要问题，有针对性地开展工作，提升工作的实效性。“以学生为主体”要求思想政治工作应采用多种教育方式，为学生增加实践机会，发挥学生在教育过程中的主导作用，让学生切实地领会与掌握思想政治教育的精髓。采用民主、和谐的方式要求思想政治工作走民主教育路线，采用学生们认可、社会肯定的教育方式来实现，遵循教育规律，允许学生在接受思想政治教育过程中出现一些反复，耐心细致地完成教育工作。在教育工作进行过程中，尊重不同学生的不同文化观念，对学生个性发展与独特行为加以指导，通过和谐的方式实现教育目标。

制定适应文化多元化背景的教育目标。制定符合文化多元化背景的教育目标可以保证文化多元化背景下高校思想政治教育工作不偏离正确的轨道，可以保证高校思想政治教育工作坚持正确的方向，可以保证高校思想政治教育工作的检验尺度准确无误。大学生思想政治教育工作的总目标可以细分为培养大学生具有坚定的政治方向、拥有较高的理论素养、具备为人民服务的思想与良好的道德品质、拥有健康的心理素质与高尚的审美情趣。这一教育目标是基于计划经济时代提出来的，在文化多元化背景下，大学生的思想观念、心理状态、思维习惯都发生了复杂而深刻的变化，原有的思想政治教育目标已经脱离了大学生的实际情况，无法满足社会需要，也就无法发挥高校思想政治教育工作的实效性。我们应该制定适应多元化文化背景的教育目标，教育目标应真切反映社会与发展的需求，从社会实际出发，从学生实际出发，综合考虑多方因素，根据教育环境的改变，对教育目标做出调整，使教育目标更切合实际，更准确合理，更富有实效。

确定符合文化多元化背景的教育内容。文化多元化背景下，多种价值观碰撞，各种社会问题频发，对高校思想政治教育工作的实效性提出了更高的要求。教育内容是承载教育理念，实现教育目标的载体，教育内容的合理与否将对教育理念更新、教育目标实现产生重要影响。高校思想政治教育内容应继续遵循基本理论，教育内容的组织要坚持科学性、合理性、适用性原则，解放思想，大胆创新，结合当前文化多元化背景的特点，紧密联系大学生的实际情况，做到教育内容富有实际意义，突显现实意义，充分发掘大学生最关心的现实问题，将我国优秀传统文化精华得体地运用到大学生道德品质教育中，将马克思理论中的要点运用于大学生价值观的教育过程之中，将国外文化中的先进之处运用到大学生开阔思想之中。文化多元化背景下，高校思想政治教育内容应突显社会主义核心价值体系，将社会主义和谐社会的理念渗入其中，将社会主义市场经济规范内容完美地纳入教育体系内，同时也要将大学生道德品质教育作为重点。保证教育内容全面性的同时确保教育内容的适用性，同时保证教育内容的先进性，这样才能落实高校思想政治工作实效，为国家培养出合理的高素质人才。

运用符合文化多元化背景的教育方式。当教育理念、教育目标、教育内容在文化多元化背景下进行适当调整之后，教育方式也应进行相应的变革。教育方式是实现教育目标的手段与途径，教育方式的好坏将对高校思想政治教育工作的实效性产生重要影响。鉴于传统的思想政治教育方式取得的实际效果不尽如人意，应该探讨更加富有实效性的教育方式。例如，以探索研究实践活动为主的教育方式，发挥学生的主体地位，使学生主动地接受思想政治教育，教育实效性将显著增强。社会实践活动与课堂教学相比，教育效果明显，学校通过为学生提供多样的实践活动平台，让学生在实践活动过程中学会总结经验，学会反思自我，并且发挥在活动过程中的自主性与独立性，让学生有一个充分自由发展的空间，给学生一个认识社会、接触社会的机会，将讨论教育方法、案例教育方法恰当地运用于思想政治教育工作中。文化多元化背景下，多样的教育方法更能突显时代特征，更能激发大学生的求知热情。讨论教育法可以让大学生充分地表达自己的意见，使教育者与受教育者在沟通交流的过程中心灵发生碰撞，思想得到升华，情感上达到共鸣。案例教学法是将特定的案例引入课堂教学中，将具有代表性的、社会关注度较高的案例引入课堂，并结合思想政治教育内容，让大学生更加理性地认识社会，从而实现思想政治教育的目标。

优化契合文化多元化背景的教育环境。教育环境会对教育活动的过程产生影响，好的教学环境促使教育目标的实现，坏的教育环境则会阻碍教育目标的实现。文化多元化背景下，高校思想政治教育工作的宏观与微观环境都发生了变化，环境的变化给思想政治教育工作增加了难度，对工作的实效性产生了影响。优化契合文化多元化背景的教育环境可以从两个方面入手：第一，优化高校思想政治教育的宏观环境。文化多元化背景下，教育环境变得混杂，必须深入分析文化多元化的实质，坚持主流的价值观教育，淘汰落后的文化现象，为大学生创建一个优良的教育环境。第二，优化高校思想政治教育的微观环境。微观环境包括大学生的家庭环境、校园环境与社区环境。优化高校思想政治教育的微观环境要求大学生家长自觉抵制不健康的文化思潮，树立良好的品德，给子女做好榜样，关心子女的心理与思想动态，营造和谐的家庭环境。同时，学校也要营造一个积极向上的文化环境，保护学生不受不良思潮的影响。社区要对正确的文化观进行宣传与引导。只有多方共同努力，形成合力，才能净化污浊的社会环境，为高校思想政治教育工作营造一个良好的环境，增强高校思想政治工作的实效性。

（作者单位：中国矿业大学（北京）思想政治教育学院）

【注释】

①靳诺：“开创高校思想政治工作新局面”，《求是》，2014年第9期。

②李遥：“互联网对高校思想政治工作的影响及对策”，《南京航空航天大学学报》（社会科学版），2013年第23期。

第7篇

关键词:思想政治工作;实效性;科学发展观

中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)15-0293-02

1 增强高校教师思想政治工作实效性是践行科学发展观的要求

1.1 践行科学发展观是时代赋予高校的历史使命

科学发展观的深刻内涵和基本要求是:坚持以人为本,要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治、文化权益,让发展成果惠及全体人民。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一,其实质是实现经济社会又好又快的发展。

同志曾用八个字高度概括了教育的极端重要性:“国运兴衰,系于教育”。高校作为培养造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。在我国现阶段,践行科学发展观,构建社会主义和谐社会,高等院校肩负着的极其重要的历史使命,主要体现在三个方面:一是充分发挥高等院校的知识和智力优势,为和谐社会建设提供科技和智力支持;二是立足于社会发展的需求,根据科学发展观的要求,构建新的办学模式和科学的人才培养方式,为社会经济政治文化的全面可持续发展,输送充足的合格的人才;三是加强自身建设和改革,建设和谐校园,实现自身的可持续发展。

1.2 高校践行科学发展观必须加强高校教师思想政治工作的实效性

教师这一“人类灵魂的工程师”在社会文明进步和民族振兴过程中的重要地位和作用,古今中外已有很多经典论述。韩愈在《师说》中指出:“师者,所以传道、授业、解惑也。”这三个方面概括起来讲就是教书育人。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”德国著名的资产阶级民主主义教育家第斯多惠被誉为“德国教师的教师”,他认为教师的任务是“不仅应当教育自己,使自己达到理想的境地,而且还应当教育别人。”苏霍姆林斯基认为,教育的目的就是把学生培养成“全面和谐发展的人,社会进步的参与者”。他所说的全面发展主要包括德、智、健康、美、劳五个方面,即使“智育、体育、德育,劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织,又使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”其中,德是核心成分。他认为教师的思想道德素质应在教育活动中占有统帅全局的地位。

教书育人是一种培养学生认识能力、塑造学生美好心灵的高度自觉性劳动,通常是在没有外界直接监督的情况下进行的。工作做多做少、工作效果如何,往往取决于教师的责任心。践行科学发展观,要求高校教师必须对党和国家负责,培养社会主义现代化建设事业的建设者和接班人;必须对社会负责,促进大学生尽早完成社会化,成为具有一定的科学文化知识、基本劳动技能、高尚思想品德、全面素质发展的劳动者;必须对学生和学生家长负责,使这些年轻、勤奋、有理想、有个性的青年既能充分认识和发展自己的个性,又能结合社会需要和时展确立适当的理想和目标,成为在德、识、才、学、体、美等方面都极具发展潜力,事业和生活顺利取得成功的人。

2 高校教师思想政治工作实效性缺失的成因

2.1 利益关系失衡扭曲了高校教师思想政治工作的目标

利益是人类行为最深层的动机。我国古代著名历史学家司马迁在《史记・货殖列传》中指出:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”马克思曾经指出:“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关。”高校教师的“自利性”倾向必然扭曲高校教师思想政治工作的价值取向。

(1)生存压力迫使高校教师及高校领导管理集团成员追求自我利益的最大化。“生存需求”是人类最基本的需求,也是必须满足的需求。“生存需求”是一个历史范畴,其内容是随着社会的进步与发展而不断丰富的。当代社会人们遭遇风险的可能性逐步增强,抵御风险的能力却在相对减弱,个体生存必须的资源急剧增加与资源绝对有限的矛盾激发出巨大的生存压力并导致生存条件渐趋恶化,追求自身利益最大化必然成为高校教师及高校领导管理集团成员行为的首要价值取向。

(2)高校的“自利性”。在制度安排上,经过几次改革后,通过“政府与市场”相结合的方式来推动我国高校的发展,高校的经费来源主要有“政府拨款”和“高校的各种市场性收入”两大部分,高校成为一个相对独立的利益主体,也就有着相对独立的自身利益。“高校利益”主要包括:高校的整体利益、高校领导集团的利益、高校教师利益、高校学生的利益。目前中国高校内部行政体制仍然是“管理型”而非“服务型”,高校的“自利性”源自领导管理集团的利益和教师的利益,势必造成高校的办学目标取向是“高校利益的最大化”。

2.2 制度供给短缺,使高校教师思想政治工作流于形式

此处所指的制度供给短缺主要是指:

(1)国家没有建立一套完整的有关高校教师的政治思想工作的制度体系。虽然国家制定了很多这方面的法律、法规和政策,如《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等,各种凡是有关高等教育改革和发展的法规、政策性文件等都有诸如“加强和重视高校教师思想政治工作”方面的内容,最终都难以达到预期的效果。一是这些制度法规和政策在结构上是凌乱的,没有形成完整而科学的体系。二是从内容上看,大都是一些粗线条的原则性的规定,意识形态的倾向性过重,离高校发展的实际和教师的实际生活太远,这就使得学校和教师缺乏参与热情,甚至产生冷漠和厌恶心理。

(2)高校教师思想政治工作绩效评估制度长期处于缺失状态,各级教育行政管理部门、高等院校及其承担教师思想政治工作的职能部门和工作人员只能依靠自我文字总结来确定自己的工作业绩,没有任何的制度性压力和工作规范,势必造成此项工作流于形式。

(3)机制的缺失。再好的制度也不可能自动发生作用,必须建立和完善相应的能使制度有效发挥作用的机制体系,才能发挥制度的激励作用。而我国关于高校教师思想政治工作的动力机制、激励机制、监督机制、评价机制等却一直处于缺失状态,最终只能使有关的制度规定变成一纸空文。

此外,高校思想政治工作队伍素质状况制约着高校教师思想政治工作的实效性。高校教师的思想政治工作是一项高难度的系统工程,如果没有高素质的工作队伍,是不可能收到良好的效果的。

3 增强高校教师思想政治工作实效性的对策建议

3.1 践行“科学发展观”,强化高校教师的思想政治教育工作

教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。高校要采取切实可行的工作方法和得力有效的措施,要解决好新时期教师的政治方向,树立正确的世界观、人生观和价值观,把坚定正确的政治方向摆在突出位置。要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点帮助教师正确认识社会主义发展规律,正确认识中国的国情,认同和理解具有中国特色的市场经济,增强全面建设小康社会的信心,增强对党和政府的信任,从而自觉改变与建设中国特色社会主义市场经济不相适应的思维方式和行为方式,不断更新知识,更新教材内容。用正确的政治观点、价值观念、生活方式教育引导受教育者,为中华民族的伟大复兴培育出德智体美劳全面发展的建设者和接班人。因此,要坚持教师的政治学习制度,并采用灵活多样的学习方式,不断更新学习内容,贴进高校实际,解决教师思想困惑问题。要加强教师的民族自尊心、自信心、自豪感的教育,牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有学生的意识,努力践行“科学发展观”。

3.2 以人为本,重视教师的个性发展

科学发展观的核心是以人为本。要增强高校教师思想政治工作的实效性,必须要以教师为本,使高校的想想政治工作“贴近高校实际、贴近教师生活、贴近时代的要求”。教师的成长和学科建设需要可持续发展的环境。只有学习环境相对优雅安静,学校出台制定的学术标准与政策待遇相对稳定,学术氛围比较宽松民主,人际关系比较和谐舒畅,教师才能自由地按学科相互激励与合作,形成学术风格、学术流派、学术风气和学术水平,促进教师改革创新,积极进取,发挥他们学术上的一技之长,从而提高他们的知识创新能力、技术创新能力、创业能力。因此,高校应给教师以学术自,同时要出台政策,保证教师拥有学术权力、资源调配权力以及知识贡献所得的个人利益,依法维护教师的合格权益。

高校要强调规范教师的从教行为,塑造美好心灵和高尚品德,使其具有较高的思想素质、业务水平和奉献精神,真正成为人类灵魂的工程师和学生成长进步的导师,达到“学为人师,行为世范”的追求目标,严于律已,为人师表,以德施教,以高尚情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生的全面发展。

3.3 加强制度建设,坚持正确的导向

要把对教师的思想道德要求通过健全规章制度,如教书育人条例、教师职业道德规范等,内化为教师特别是青年教师的自觉行为,促进青年教师养成良好的职业道德习惯。同时,要建立起科学的教学评估标准,形成一整套考核、评议、优胜劣汰的机制,加强对教师的制度化、规范化管理。强化教师工作中的政策导向,把教师职业道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据,促使教师努力提高职业道德水平。

3.4 坚持教育内容科学性、思想性、针对性的统一是增强思想政治教育实效性的重要方法

为增强高校教师思想政治教育的实效性,需要做到以下几点:

(1)加强教育内容科学性、思想性、针对性的统一。首先,要把思想政治教育建立在科学的基础上;其次,要坚持科学性与思想性的统一;再次,要坚持思想性和针对性的统一。

(2)注重教育过程的艺术性。教育者应该做到:其一,观点鲜明正确。其二,材料丰富翔实,既有说服力,又有感染力。其三,层次分明,逻辑性强。

(3)坚持教育形式的多样性。在教育过程中,可以通过以下方式把教育者的理论灌输与受教育者的自我教育和互相教育结合起来,即自学、答疑、讨论、论辩等,在整个教育活动中,教育和自我教育紧密相联、相互制约、相互促进。

3.5 重视教师心理健康的建设

由于教师的职业、品行、爱好、性格不同,他们的需求与要求也不同,面对这些高知识分子群体,高校不论出台什么政策或做什么工作,首先要以大多数教师的满意程度为出发点,真正做到了解、理解、信任和尊重教师。一般来说,教师的思想问题多数具有个性化特点,因此,要做比较细致的思想工作和保密工作,采取谈心和心理咨询等办法,做到具体情况具体分析,要耐心、诚心、关心、细心、热心,以诚相待,换位思维,帮其解惑,帮其所帮,急其所急,化解矛盾,理清思路,理顺情绪,充分调动其工作的积极性。

3.6 加强高校专职政工队伍建设

一是要选拔、引进一些思政、教育、心理专业毕业的高级政工人才;二是加大对现职政工人员的培训力度;三是通过多种途径提高现职政工人员的学历层次;四是提高专职政工人员的待遇和地位,以调动其工作积极性和创造性。

参考文献

[1][苏]苏霍姆林斯基著.杜殿坤译.给教师的建议(上)[M].北京:教育科学出版社,1980:96-97.

[2][法]卢梭著.李平沤译.爱弥儿[M].北京:商务印书馆,1978:99.

第8篇

关键词：高校；思想政治工作；建议；分析

Abstract: The ideological and political work plays a vital role in the college all the work. Ideological and political work to enable students to establish the correct values, outlook on life, world outlook.

Keywords: colleges and universities; ideological and political work; recommendations; analysis

中图分类号：D412.62文献标识码：A 文章编号：

在改革开放观念正确指导之下，我国高等教育事业正在努力地坚持着“实事求是、解放思想”的基本路线，积极贯彻落实人才强国战略、科教兴国战略，经过认真地探索，逐步实现了高等教育效益、质量、结构、规模之间协调发展的科学规律，取得了显著的成就。其中，高校思想政治工作对大学生系统地以及全面地把握正确的价值观、人生观、世界观起到了重要作用。通过加强高校的思想政治工作，提高了大学生改造世界和认识世界的能力。随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入，在社会不同观念的影响下，大学生会产生各种各样的思想倾向，具有不同的思想特点。因此，高校在进行思想政治工作的时候，要采取不同的工作方式，以提高思想政治工作效果。

一、高校要建立一个素质过硬的思想政治工作队伍

子曰：“工欲善其事，必先利其器”。打造一支作风正直、业务精通、能力突出的思想政治工作宣传队伍，是高校做好思想政治宣传工作的有力条件。高校要从学生会干事之间选拔思想政治素质高的干事，再加上政教处等相关部门的教师一块组成思想政治工作队伍。高校要强化宣传队伍的思想政治教育培训，按照各类各级政工干部的不同要求和特点，本着“缺什么就补什么”的思想，以复合型的政工干部为目标进行思想政治教育培训。高校的政工干部要通过自我教育、自我学习来不断地提高和充实自己，全面掌握和正确运用党的政策、方针、路线以及高校管理层的指示，思想政治工作要紧密围绕“学生”这个中心环节，善于运用正确的方法与科学的理论，遵守思想政治工作的规律，在高校改革过程中化解矛盾，释疑解惑，充分调动大学生的积极性和主动性。

二、高校要丰富思想政治工作内容

思想政治工作的效果基本上取决于它的内容，是推进高校思想政治的一个核心。要增强思想政治工作的生命力和渗透性，高校不仅不能或者放松、放弃而更要加强劳动价值、理想道德、信念、信仰等传统教育内容外，还要根据学生的实际需要、高校的现状、国家的相关政策等加强情感教育、审美教育、行为教育，使学生具备正确的行为、审美等标准，形成高品质的行为、审美等观念，让给学生个体情感与群体相互融合，使各种正确的外在的思想观念通过群体之间情感沟通而升华、转化着学生自己内在的个体精神。高校通过丰富思想政治工作内容，也克服了学生和教师之间思想观念不统一的有效途径。

三、充分发挥学生榜样的引导力量

高校在进行思想政治工作的过程当中，要不断培育和选拔大学生的先进典型，以学生身边的事例开展思想政治工作，会起到事半功倍的效果。一些先进学生的主动奉献精神、事迹以及思想政治品德，将正确地引导其他学生的言行和观念，并使他们自觉地沿着的榜样方向去前进，去努力奋斗，使榜样成为全体学生共同学习的一个楷模，成为高校思想政治工作的一面大旗。通过榜样的良性引导作用，使学生们追赶有目标，学习有榜样，形成浓厚的“学先进，赶先进，比先进”的思想政治工作氛围。高校要通过榜样激励作用，来塑造并且改变学生的行为和观念，使学生与榜样结合成为成为一个整体，这样学生也会不断地进行自我强化和自我激励，以共同理想凝聚所有力量，推动高校思想政治工作地顺利进行。在高校开展思想政治工作过程当中，高校要充分地发挥出榜样的引导力量，指引学生沿着正确的方向积极前进，让学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

四、充分利用网络来开展思想政治工作

随着我国信息技术的不断发展，这也为高校进行思想政治工作提供一个新的途径。互联网成为了继电视、广播、报纸刊物之后迅速兴起的第四个传播媒介。高校必须要主动出击，仔细研究，将网络宣传与学生的特点有机结合起来，建立网上的马列主义阵地，使思想政治工作不再受到时空的局限，增强了针对性和主动性。通过网络技术，不少高校目前都有了自己的校园网站，高校要利用好这个平台，以科学观与方法论来占领学生思想阵地。首先，充分利用网络的开放性，获取大量的有价值的资源，整合网络教育的资源，不断地拓宽网络正面教育内容，把鲜明的主题教育和积极向上的思想内容逐步渗透到网站服务中去，将信息化的工作方式与积极健康的教育内容有机结合起来。其次，高校的思想政治宣传队伍要充分利用网络媒介的交互性，在网上积极与学生交流和沟通，对学生在思想、学习等各方面的问题迅速地做出反应，积极地进行引导。通过校园网站，使学生和教师等主动传播“美、善、真”的信息，共同抵制“丑、恶、假”的信息。

五、坚持“以人为本”的工作观念

思想政治工作的对象是学生，不是死气沉沉的物体，他们有着自己的追求目标。因此，高校政工干部在开展思想政治工作的时候，要坚持“以人为本”的理念。政工干部要深入学生当中，加强与学生的交流和沟通，通过与学生的谈话，解决学生在学习以及生活中遇到的一些困难。思想政治工作要投入感情，要重视学生的心理感受，满足学生的心理需要。因此，开展思想政治工作必须要认真贯彻落实“以人为本”的理念，将人文关怀贯穿于思想政治工作的全过程。要坚持学生利益无小事的原则，同时要尊重学生，关心学生，理解学生，把学生的利益放在首位。

总结：

随着教育体制改革和社会主义市场经济体制改革的不断深入，培养具有团结合作、坚忍不拔、艰苦奋斗、创造性和创新性的全面发展高素质人才成为高校的主要任务。因此，高校在开展思想政治工作的时候必须要下大力气仔细研究，除了成绩之外，更要关注学生的思维方式、道德人格、伦理规范、理想信念的教育，高校要以科学的理论来武装学生，以高尚的品格来塑造学生，以正确的舆论来引导学生，使学生真正成长为社会需要、国家需要的高素质人才。

参考文献：

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[2]何小英.关于加入WTO后高校思想政治工作的思考[J]. 工会理论与实践-中国工运学院学报,2008(06)

[3]李保丽.论高校思想政治工作的美学价值[J]. 河南师范大学学报(哲学社会科学版),2009(02)

[4]李莉.对高校思想政治工作的思考[J]. 思想政治教育研究,2010(02)

第9篇

[关键词]高校思想政治工作；创新；与时俱进

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）18-0033-02

创新精神是一种敢于打破常规、开拓进取的精神状态。理论的一个最重要的品质就提倡与时俱进，不断创新。高校的思想政治工作是一个长期系统的工程，是传播和贯彻国家主流意识形态的重要阵地，迫切需要在新的历史起点上以创新精神不断开创新的局面，使高校思想政治工作体现时代性，把握规律性，富于创造性，不断的焕发出新的活力。

一、创新高校思想政治工作的必要性

（一）创新高校思想政治工作是适应国内形势发展需要的根本要求

随着改革开放的不断深入，新事物、新情况、新问题不断地涌现，在改革发展的关键时期，社会经济、政治、文化各项制度都在发生深刻变化，社会格局不断调整、新的社会阶层逐步形成，整个社会处在大变革、大跨越的历史进程中。十以来党和国家提出了全面建成小康社会出的奋斗目标。面对这样的新形势和新目标，思想政治工作就必须要有新思路、新方法和新内容不断与时俱进，真正发挥其独特优势，为中华民族的伟大复兴提供精神动力和思想保障。

（二）创新高校思想政治工作也是适应国际形势发展的必要条件

当今世界，经济全球化的迅猛发展，国与国间的联系愈发紧密，世界越来越扁平化。国际间的交流一方面有利于经济、政治、文化等各方面的交流，为社会主义现代化建设提供支持和借鉴。但文化和制度的冲突也不断的凸显出来。中西方的历史和文化背景有很大的差异，这势必会对世界观、人生观和价值观尚处于形成阶段的大学生产生很大的冲击。在这样的背景下，思想政治教育的情况变得十分复杂，也给我们的教育工作带来了一定难度。因此，高校思想政治工作要以战略的眼光、创新的精神，放眼世界，融会中西，在融合中保持自身的独立性，为师生提供正确的价值导向。

（三）信息网络化发展为高校思想政治工作带来了新的挑战

网络犹如一把“双刃剑”，它不但改变了人们思维、生活方式，也给高校思想政治工作带来了新的机遇，它颠覆了大学生传统的求知、认知方式和观念，拓展了高校思想政治工作的新渠道、新领域、新方法。高校思想政治工作者，要主动出击，创新工作方法和工作思路掌握网络平台交流技术，借助网络的优势，及时跟踪发现大学生的思想状态，对他们进行积极的正确的引导和教育。

二、高校思想政治教育创新的途径

（一）思想是行动的先导，高校思想政治教育工作首先要从教育理念上创新

思想政治教育需在教育理念上实现转变，即从过去的被动的灌输式教育转变为主动认可、自主参与的学习模式。思想政治教育工作者不需要去反复的对学生说教，而是运用切合学生实际的恰当案例，采用适当的方法对学生进行适当的引导，让他们认识到思想政治教育对自己的重要性，从而让他们自觉的参与到自己的思想教育中来进行自我教育和自我提升。由于每个学生个体的背景都不一样，生活经历、思想觉悟、性格特点更是千差万别，所以思想政治教育还要要注意学生的个性化的差别，要有针对性，做到因材施教，对症下药，使思想政治教育效果落到实处。同时，高校的思想政治教育也要有足够的开放性，不能只局限于校园这样一个狭窄的环境中，毕竟学生归根到底要成为一个社会性的人。因此，高校的思想政治教育从一开始就要有一种社会大环境的视角。从社会实际出发，思想政治教育工作者积极引导学生分析社会实际问题，带领学生体验社会生活，让他们在实际问题的分析中，社会生活的体验中不断地实现思想的进步和觉悟。

（二）思想政治工作的有效开展，需要有科学的领导体制和组织管理体制

目前，高校学生的思想政治教育工作体制基本是教学与思想政治教育相分离的，校长只抓教学，忽略“思想”教育，将思想教育甩手交给学生工作处和辅导员去做，这很容易使思想政治教育变成了空洞的说教，长此以往，思想政治教育将会流于形式。思想政治教育是一个系统性的工作，必须要贯彻到学校工作的各个环节中，才会有实效。因此，学校党委部门应该把各个部门都纳入到思想政治教育工作中来，使思想政治教育工作与其他工作融为一体，增强思想政治教育工作的实效性。同时就思想政治教育的实施主体而言，可打破原有的专门由行政领导者或辅导员去实施的模式，把专业教师也纳入到思想政治教育的过程中来。因为专业教师教师在教学过程中，与学生存在着一种密切的感情交流，他们其实更能深入的了解和影响学生。他们来对学生进行思想政治教育可以起到潜移默化、润物细无声的效果，而且还能有效地提高思想政治教育工作的层次和水平。

（三）在加强思想政治教育理论学习的同时，要不断推进其内容创新

高校思想教育政治教育课内容丰富，涉及到思想道德修养、法律基础、历史、的基本原理以及中国化的等内容。但是，现在的思想政治理论课的教学内容侧重于理论教学，使学生对思想政治理论课产生了误解，认为思想政治理论课空洞无用。为了克服这样的尴尬局面，思想政治教师在改进教学方法，改善教学手段的同时，必须要在课堂教学的生动上下功夫。而要使课堂内容生动起来，教师就必须要在收集材料，编写教案上下功夫，将历史的、政治的、文化的等内容恰当巧妙的运用到课堂中去，增加阐述理论时的说服力和生动性。尤其在联系实际上做文章，帮助学生正确认识和分析复杂的社会现象，并紧密围绕学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。在加强课堂教学的同时，也要广泛开展各项校园文化活动来辅助课堂教学。校园是年轻人聚集的地方，年轻人既有活力也有才华，他们渴求知识，热爱体育运动，也有艺术热情，可以开展各种学习、体育和艺术活动来丰富学生的精神文化生活。这些活动的展开，有利于学生的身体和心灵的成长，有利于提高学生的竞争意识、独立意识、团队协作意识等，有利于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

（四）提升高校思想政治教育工作水平离不开工作方法的多样化创新

科学的方法对达到所要实现的目标具有事半功倍的效果。思想政治教育方法的合理的创新与运用对提升思想政治教育的效果有重要的作用。传统的教育方法往往喜欢采用空洞的说教的方式，这只会使受教育者心生反感。要想使学生真正的受到影响和感染，就必须坚持以学生为本的教育理念。思想政治教育工作者应当从学生的生活需求、思想困惑、感情困扰的实际出发，有针对性地对对他们进行引导和教育，帮助他们解决实际生活中遇到的各种难题。这样贴近学生感情的教育，有利于学生感受到爱与温暖。是最有影响力的情感教育。对学生思想品德的提高、思想觉悟的提升和未来的成长和发展都将产生积极的影响。

如今网络已经成为学生生活的重要组成部分，高校可以建立专门的思想政治教育作为思想政治教育的新平台。利用这个平台，为大学生们提供丰富的校园网络精神文化产品，开辟思想政治教育的新领域。当然，网络平台的建设，除了形式上的变化，更重要的是内容上的创新。高校应当多用学生喜闻乐见的形式，学生能够接收的方法，学生关心的议题，来吸引学生的注意力，引起他们对思想政治教育的兴趣，提升网络平台的人气。网络思想政治教育工作的有效展开，还需要建设一支高素质的网络教师队伍。这样的一支队伍必须既熟悉网络工具、网络环境，又具备学生思想政治工作经验。那些既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够利用网络进行学生思想政治教育工作的人员自然是首选。有了这样一批既有良好的理论素养，又有娴熟的网络技术的队伍，必然能使网络思想政治教育更加高效的展开。

除了课堂的理论教学的创新和网络平台的运用外，开展丰富多彩的社会实践活动也是提升思想政治教育效果的一个有效的途径。实践是一个把理论运用到现实中，并且从现实中进一步发展理论的过程。高校的有充分的条件可以提供给学生多渠道的社会实践活动，既可以通过与企事业单位合作的方式，让学生到具体的工作岗位中去实习历练，也可以开展如夏令营、暑期社会实践等形式的课外实践活动，甚至可以采取国际交流的方式，将学生派往国外的高校进行学习和交流。

综上所述，思想政治工作的创新是有很多的潜力可挖的，只要思想政治工作的领导者和实施者在实践中不断地发现和总结思想政治教育工作的规律，就能把思想政治理论工作不断的推进到新的水平，使思想政治工作焕发出新的生机和活力。参考文献：

[1]周之良.加强和改进思想政治工作的理性思考[J].中国高等教育，2000（1）.

[2]孙崇正.新形势下思想政治工作应把握好几个关系[J].中国高等教育，2000（9）.

[3]吕崇明，刘亚平.对新时期高校思想政治工作创新的思考[J].山西农业大学学报（社会科学版），2002（2）.