时间：2022-11-01 13:29:17
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根据国家统一部署以及省里的整体安排，省、市、区要实现单位包村、干部包户并派出驻村帮扶工作队，共有8个省直帮扶单位、18个市直帮扶单位和82个区直单位结对帮扶颍东区贫困村和贫困户。为切实抓住全区贫困人口改善生产生活条件、贫困村整体脱贫致富的重要机遇，颍东区变压力为动力，进一步增强工作主动性、自觉性和能动性，使驻村帮扶工作有序有效开展。
选定“一二三四五”目标
开展驻村帮扶，主要是在贫困村、贫困群众中“结穷亲”，实行因人制宜、一户一策“帮穷户”，落实条件改善、产业发展、素质提高“拔穷根”。
针对驻村帮扶工作，颍东区提出了“一二三四五”总体目标，一是带好一条路，引导群众脱贫致富；二是用好单位集体力、出好个人奉献力，协心协力开展帮扶；三是要看真贫、扶真贫、真扶贫，真心实意为民办事；四是当好“宣传员”、“引导员”、“服务员”、“督查员”，确保帮扶卓有成效；五是千方百计帮助拓宽致富门路，保持全区农村经济社会快速发展的良好态势，全力以赴协助做好综治工作，为全区社会大局持续和谐稳定作出重要贡献，尽职尽责排民忧解民难，全心全意为群众服务，持之以恒抓基层强基础，增强村级组织的创造力、凝聚力、战斗力，扎扎实实转作风接地气，在基层工作实践中转变工作作风。
撑起保障帆 让干部下得去
为确保驻村干部有保障、下得去，颍东区、镇、村三级共同做好驻村工作的配合和服务。颍东区在协调各镇村确保驻村干部必要的工作、生活条件和食宿的基础上，列出驻村干部保障清单，动员各派出单位帮助驻村干部解决日常工作生活需要，尤其是驻村干部出行所需的交通工具。
为切实提高驻村干部的归属感，颍东区统一制作了格式为“××镇（乡、街道）××村（居）驻村扶贫工作队”的驻村工作队铜牌；为帮助驻村干部尽快实现从“机关干部”到“帮扶队员”的角色转变，颍东区大力宣传驻村工作中涌现出的典型事迹，激励引导驻村干部想下去、下得去，同时采取集中观看电影《周末村官》和组织驻村干部实地考察的方式，减少驻村帮扶干部从公职人员到驻村干部、从机关工作到农村帮扶工作、从大城市到贫困村组的工作角色、岗位、环境转变带来的落差感。此外，还安排镇、村干部结对驻村干部，积极主动地传授工作方法和经验，支持、鼓励和帮助驻村干部创造性地开展工作，以便更快地积累工作经验。
撑起制度帆 让干部蹲得住
为防止和杜绝 “只喊喊、不到村”，“只转转、不用心”，“只谈谈、不落实”等应付差事、形式主义现象，按照省驻村工作队管理办法，颍东区细化量化制度，制定了包括学习制度、保密制度、工作例会制度、汇报制度、请销假制度、考勤制度、协作制度、年度考核制度、培训制度等在内的11项驻村扶贫工作队制度。提出了驻村干部带头勤奋学习、带头遵纪守法、带头帮扶群众、带头改进作风、带头创先争优的“五带头”和“七不准”，即不准敷衍搪塞帮扶任务、不准接受基层单位的宴请、不准收受驻点村群众的任何财物、不准在驻点村报销应由个人或者帮扶单位支付的任何费用、不准挪用帮扶资金、不准工作期间饮酒、不准参与封建迷信和赌博活动的纪律要求。建立驻村扶贫工作日志制度，统一印制《工作日志》，驻村队员人手一册，按照实事求是、一事一记、一日一记的原则，真实记录本人每天工作内容，包括工作进度、困难问题、建议意见和心得体会。
撑起引导帆 让干部干得实
针对驻村干部缺乏实践经验、不了解基层实际情况、工作能力不全面等问题，颍东区汇总印制了国家、省、市、区的各级扶贫开发资料和强农惠农政策，帮助驻村干部尽快了解农村基层工作、尽快进入工作状态；组织开展内容多样的驻村干部培训会，区财政、农委、扶贫等单位就财政扶贫资金监管、民生工程涉农项目推介说明、农业农村热点难点问题、发展村级集体经济与促进农户增收、农民专业合作社等新型农业经营主体监管要求发展状况及其扶持政策、当前颍东区扶贫开发形势及主要政策等进行解读，并就整村推进、产业扶贫、雨露计划、互助资金、参股保值等扶贫开发项目的申报、实施、报账、验收等扶贫开发工作具体事项进行了详细讲解；邀请创业致富典型代表――正午镇程圩村党支部书记任玉堂、选派干部代表――区畜牧局第四批选派干部武传授在村工作方式、方法，切实加深驻村干部对农村工作尤其是扶贫开发工作的了解。
借好定点帮扶的东风
《方案》主要内容如下：
一、目标任务
“万企帮万村”精准扶贫行动（以下简称“万企帮万村行动”），以民营企业为帮扶方，以建档立卡的贫困村为帮扶对象，以签约结对、村企共建为主要形式，力争用三到五年时间，动员全国一万家以上民营企业参与，帮助一万个以上贫困村加快脱贫进程，为促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长、打好扶贫攻坚战、全面建成小康社会贡献力量。
二、总体要求
1、“万企帮万村行动”坚持政府引导、农民主体、部门联动、民企帮扶、社会参与，努力实现政府扶贫、社会扶贫和贫困群众自力更生脱贫的有机结合。
2、“万企帮万村行动”坚持精准识别、精准帮扶、精准管理、精准考核，将帮扶重点向建档立卡贫困户、贫困人口聚集。
3、“万企帮万村行动”坚持“义利兼顾、以义为先”的光彩理念，组织民营企业自觉自愿、量力而行，以开发式扶贫为重点，帮助贫困村建立扶贫长效机制，努力实现村企互惠双赢。
4、“万企帮万村行动”坚持“做贡献”与“受教育”相统一，引导民营企业家积极参与理想信念教育实践活动，在先富帮后富实践中不断增强对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心和对社会的信誉。
三、帮扶途径
各级工商联、扶贫办和光彩会要在总结提升以往组织民营企业参与农村扶贫开发相关工作基础上，指导民营企业因地制宜选择具体帮扶途径，包括：
1、产业扶贫――引导民营企业通过投资兴办企业，开发结对村的资源，提高生产力、提升附加值，带动贫困村经济发展；
2、商贸扶贫――发挥民营企业的市场开拓能力以及渠道和信息优势，通过采购、代销、委托加工、农企直通车等形式，帮助结对村对接外部市场，带动农户增收；
3、就业扶贫――引导民营企业采取多种形式，通过本企业或下游企业为结对村提供就业岗位，加大培训力度，提高就业质量，增强劳动力的可持续就业能力；
4、捐赠扶贫――引导民营企业发扬中华民族扶危济困传统美德，弘扬社会主义核心价值观，通过捐款捐物、助学、助老、助残、助医等形式，改善结对村群众的生产生活条件；
5、智力扶贫――引导民营企业借助人才优势开展智力帮扶，向结对村群众教授实用技术，帮助结对村群众更新生产生活观念，提高生产技能和生活质量；
6、其它扶贫――引导民营企业积极创新扶贫模式和途径，如：指导和扶持结对村致富带头人创办企业，激活贫困地区内生动力；牵头组建或参与管理农村专业合作社，提高贫困群众的生产组织化水平；在结对村设立产业帮扶基金，按照低息运行、滚动发展原则，以金融手段帮助农户发展生产；借鉴定点扶贫工作经验，从企业中选派人员驻村帮扶，带领贫困群众发掘优势、创业致富；发挥企业家个人影响力，为结对村引入更多扶贫资源；利用互联网技术，开展电商扶贫；组织企业员工开展志愿者服务等。
四、工作分工
各级工商联、光彩会牵头，扶贫办配合：积极争取党委政府促进结对帮扶企业的健康发展，优先享受当地支持民营企业发展的政策措施；当企业遇到经营困难无法完成帮扶目标时，要协调新的企业接力帮扶；要教育企业在结对帮扶过程中守法诚信，充分尊重和保护农民利益；要充分发挥行业商会、异地商会在“万企帮万村行动”中的特色优势和积极作用。
各级扶贫办牵头，工商联、光彩会配合：本级专项扶贫资金、行业扶贫项目，优先向结对村倾斜；本级统筹支配的扶贫贴息贷款，要优先支持参与结对帮扶的民营企业；要协调政府有关部门，确保企业在结对村的各类投资和捐赠，依法享受优惠财税政策；企业在帮扶过程中遇到障碍和问题时，要积极协调予以解决；要跟踪帮扶进度，做好统计工作，每年汇总民营企业在结对村的投入情况、规划落实情况和主要成效。
五、实施进度
1、签约启动。全国工商联、国务院扶贫办、中国光彩会联合发文指导，各级工商联、扶贫办和光彩会广泛动员，组织企业与建档立卡贫困村签约建立结对帮扶关系，并将结对名单上报全国工商联扶贫与社会服务部。2015年10月17日（扶贫日），全国工商联、国务院扶贫办、中国光彩会共同组织启动仪式，同时开展系列宣传活动。
2、制定规划。各级扶贫办、工商联和光彩会共同指导、协助签约企业针对结对村的实际，制定具体帮扶规划，明确政府工作任务、企业帮扶措施以及落实时间表。各省级扶贫办负责汇总本省份结对村的帮扶规划，上报国务院扶贫办国际合作和社会扶贫司。
3、示范指导。各省级工商联、光彩会牵头，扶贫办配合，在以往工作基础上，从当地签约结对村中选择5个典型村，于2016年6月30日前，上报全国工商联扶贫与社会服务部。全国工商联、国务院扶贫办、中国光彩会将从中选择部分示范村，将民营企业在这些村的好做法好经验，通过交流会、现场会、专题宣传等形式向全国推广，供其他签约企业学习借鉴。
4、调研推动。各级工商联、扶贫办和光彩会横向联合、上下联动，大力开展调查研究，发现问题、总结经验、寻找典型。各级工商联要加大调研成果转化力度，通过参政议政渠道，不断完善鼓励支持民营企业参与精准扶贫的政策建议。同时，在调研中发现企业遇到的具体困难和障碍，三方要共同努力，积极主动帮助企业协调解决。
5、验收总结。“万企帮万村行动”期间，各级工商联、扶贫办和光彩会每年要对照签约双方的帮扶规划，检查各帮扶主体的措施落实情况，总结企业的投入情况、采取的扶贫手段、取得的扶贫成果，统计经地方确认实现脱贫的村、户，逐级汇总上报到全国工商联扶贫与社会服务部。全国工商联、国务院扶贫办、中国光彩会将把“万企帮万村行动”实施情况及取得的成绩向有关方面做专题汇报，对做出突出成绩的企业和个人进行广泛宣传。“万企帮万村行动”中表现突出的民营企业将优先推荐参加全国社会扶贫评选表彰等活动。
关键词：小组合作；合作探究；主导作用；主体作用；教学效率
一、发挥教师主导作用，为合作探究打下坚实基础
1.发挥教师学习组织者作用，合理谋划分组
在课堂教学改革实践中，教师根据本班学生的学习状态、学习基础、知识积累、智力因素、非智力因素等情况，按照“组内异质，组间同质”的原则均衡搭配成4～6个学习小组，我校在实施“自主乐学六步导学”课堂教学模式时，采用每8人为一个小组的形式，其中每组保证两名学习成绩优秀的学生、4名中等生和两名后进生。采取小组成员“一对一”单项结对帮扶的形式，即：两名优等生和两名差生结对子，一帮一；中间的四名中等生互相结成对子，基础相对好的两名中等生与基础不太好的中等生结成帮扶对子，一帮一。采取“组长包保，双线合作”的方式，即：在小组成员“一对一”单项结对帮扶之后，选择两名学习好的学生分别担任组长和副组长，包保本小组的两名中等生和一名后进生，两名中等生兼任汇报发言人，每名后进生兼任记分员，每名组长和副组长分别负责补充和协调本小组的汇报发言。这样通过合理分组、分项包保、明确责任，激发了学生的积极性，做到了“合理、公平、民主、有效”。
2.发挥教师自主学习指导者作用，把脉合作探究
由于学生的年龄因素、生理因素、知识结构等因素，不可能在小组合作中做到面面俱到的“完美”，例如：在小组合作探究的初级阶段，有些学生不知如何进行个人学习和小组探究相结合，有的学生把其他同学的发言时间占用了很多，有的同学在小组讨论时偏离主题，还有的同学遇到困难无法进行，以上种种情况都需要老师加以适时指导，把学生顺利引导到小组合作探究的轨道上来。
3.发挥教师成果汇报评价者作用，激励学生兴趣
对学生的学习成果进行适时与合理的评价，是新课程改革注重的一个重大方面。如果教师的评价适时合理，那么学生的个人学习兴趣就会极大增强，小组合作的氛围就会得到营造，小组的学习成果就会得到巩固；否则，学生对合作学习的信心就会受到打击，学习的积极性就会减弱。所以，教师注重评价机制的建立，既注重学生个性优势的评价，又注重小组合作和协调能力的评价，保障小组合作学习探究的实施。
二、激发学习兴趣，保障合作探究的实施
乌申斯基提出：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”为此，我们根据初中生好奇、好问的特点，结合教学内容设计主要问题，适时创造情境，以合作探究为载体，提高课堂教学效率。例如：在教学“一元二次方程的根与系数的关系”时，我先提出：“同学们！我们今天进行一个比赛，大家以小组为单位，思考下面的问题：做到用时不超过5分钟，看看哪一组算得最快、算得最准？下面，老师先给出几个一元二次方程，大家在下面计算两根之和与两根之积，看谁算得最快？”同学们看到题目后，各小组成员争先恐后地开始做题了。尽管同学们都很努力，都比老师规定的答题时间晚了一些。这时，老师提出问题：“有没有一种方法快捷的方法，不用计算就能准确而快速地给出一元二次方程的两根之和与两根之积呢？”一石激起千层浪，学生对这一问题非常感兴趣，产生了强烈学习的愿望，使得组内的讨论与交流异常活跃。实践证明：适时激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作探究，让学生成为学习的主人，分享学习的快乐。
三、营造和谐融洽的课堂气氛，把小组合作探究落到实处
一、指导思想
全面贯彻党的和中央扶贫开发工作会议精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步提高政治站位，按照“两不愁三保障”的总目标要求，进一步健全“单位帮扶、干部驻村、整村包保”制度，切实增强扶贫工作的责任感、紧迫感和使命感，加强脱贫返贫监测，强化扶贫扶志工作，围绕脱贫目标，创新扶贫机制，转变扶贫方式，突出精准发力，推进精准扶贫、精准脱贫，确保贫困户如期脱贫，巩固扶贫成果，防止贫困户返贫。
二、工作措施
（一）加强组织领导，强化宣传引导。局帮扶领导组加强领导，驻村扶贫工作队进一步加强专职服务扶贫工作力度，组织单位干部采取多种形式到帮扶包保村广泛宣传、耐心解答党和国家各项扶贫开发扶持政策，将政策准确、及时传达到群众中，特别是困难群众中，做到家喻户晓。引导贫困群众摒弃“等靠要”思想，从思想上进行“脱贫”，打消贫困群众脱贫顾虑，加强励志扶贫工作舆论引导，真正激发群众“脱贫”动力。
（二）加强结对帮扶，落实包保责任。严格按照结对帮扶要求，认真开展结对帮扶活动，深入建档立卡贫困户家中，认真了解建档立卡贫困户所需所盼、“两不愁三保障”情况和返贫风险点，根据贫困户的实际情况，提出切实有效的扶贫办法，尽心尽力发挥帮扶人员应有的作用，帮助贫困群众早日摆脱贫困，实现稳定脱贫，巩固扶贫成果，防止贫困户返贫。
（三）协调帮扶资金，加大扶贫投入。积极为村里争取更多的项目资金，以促进贫困村经济发展，增加贫困村集体经济收入。同时充分征求村两委、帮扶对象的意见，按照“一村一策，一户一法”方略，分类制定贫困村、贫困户脱贫规划和计划，对有劳动能力的贫困户实行“一对一”或“多对一”结对，采取多形式、多渠道落实创收项目，逐步增强贫困户自身发展能力。对无劳动能力的低收入户，做到村有发展目标，户有致富项目。同时要以全局之力，不断加大对该村的基础设施建设力度，继续加快基础设施和公共服务设施建设步伐。
（四）加强沟通了解，解决实际困难。按照要求，坚持落实与镇、村、户定期沟通制度，坚持至少每季度与镇沟通一次，每月到户帮扶一次，真正做到与镇协调、与村沟通、与户交流。对贫困户面临的急、难问题，能够现场解决的，要现场解决，现场解决不掉的，要做好记录，加强研究、汇报和沟通，尽力帮助解决，确保按期实现脱贫目标。
（五）发挥部门优势，补齐住房短板。立足住建自身职能，从农村危房改造入手，不断加大对上优惠政策的争取力度，通过对贫困户精准识别、精准帮扶、精准管理，实现扶贫到村、到户、到人，力争将贫困户的住房问题这一短板补齐。
三、工作要求
（一）提高思想认识。所有包保干部要深刻领会其本质要求，进一步统一思想，转变观念，明确责任，主动对接，认真做好帮扶工作，真正把帮扶工作作为精准扶贫、精准脱贫的重要措施和手段。
一、深化认识，增强社会扶贫工作责任感
社会扶贫是扶贫开发工作的重要组成部分，是“三位一体”大扶贫格局的重要支撑之一，切实做好社会扶贫工作，对于打好扶贫攻坚战，确保按期完成扶贫开发任务，顺利实现全面小康社会目标具有十分重要的意义。中办、国办专门出台了创新社会参与扶贫机制，省委、省政府提出了“社会扶贫要搭建各方参与扶贫攻坚的平台，引导社会扶贫资源向贫困地区汇聚”的要求，我市在具体工作中也探索创立了“1+4”社会扶贫模式，收到了良好的社会效果。去年，国务院扶贫办在我市举办了社会扶贫研讨班，对社会扶贫工作提出了明确目标和具体要求。各县（区）一定要进一步增强紧迫感和责任感，按照“连片开发搭架子、社会扶贫精准化”的思路，抓住和用好社会资源，主动作为，创新突破，积极探索社会力量动员、结对帮扶、金融支持和干部驻村帮扶等工作推进机制，努力开创我市社会扶贫工作新局面。
二、突出重点，深入推进社会扶贫上台阶
（一）开展贫困户精准识别工作。要按照省上测算到县（区）的贫困人口数量，在现有基础上按照农户申请、村两委初评、村民（代表）大会评议、乡（镇）政府把关、县级审核、张榜公示的程序将省上分解的贫困数具体到每个人头。认真开展对贫困户情况摸底调查，做好户建卡、村造册、乡立簿、县归档工作。建立和完善贫困农户信息系统，将精准识别出的贫困对象全部录入系统，采取跟踪服务的办法实行动态管理。要排查出辖区内最贫困的5个村和200户贫困户，采取集中攻坚的办法予以脱贫解困。
（二）扎实开展对口帮扶活动。要进一步巩固提升对口扶贫和“挂包帮”活动成果，扎实做好中央国家机关、省、市部门（单位）定点帮扶工作的联系协调，积极争取更大更多的支持。平昌县和巴州区要进一步做好全国工商联重点帮扶乡镇项目工作，主动汇报衔接，争取项目落地。要认真落实县（区）四大班子及县直部门、乡（镇）领导挂点、部门包村、党员干部帮户的帮扶责任制，帮助制定1套帮扶村发展规划，帮助贫困户新建或改建1处住房、发展1个稳定增收项目、培育1名非农产业工人、健全1套保障措施。要从县级各帮扶单位选派1—2名思想好、作风正、能力强、熟悉群众工作的年轻干部到对口帮扶贫困村具体开展帮扶工作，助推帮扶村的发展。力争用三年时间，通过对口帮扶，确保贫困户稳定脱贫，贫困村面貌发生根本改变。
（三）积极开展“结对认亲”行动。总结推广省扶贫移民局在南江县“结对认亲、爱心帮扶”农村特困户社会扶贫试点经验和做法，结合“民企帮村”、“工商助农”活动，主动联系，积极组织爱心企业和社会人士开展“结对认亲、爱心帮扶”大型公益活动，在产业发展、疾病救助、技能培训、捐资助学等方面对特困农户给予点对点帮扶。各县（区）要在精准识别贫困人口的基础上，将贫困户、贫困对象的基本信息，通过市、县（区）政府门户网站、扶贫网等媒体对外公开，建好援助信息库，让爱心企业（人士）自主选择，自主对接，自主确定帮扶项目，广泛接受社会援助。要通过广泛宣传，积极动员有爱心、愿奉献的各方社会力量主动参与社会扶贫，主动帮助贫困家庭。要完善援需帮扶指导机制，动态掌握帮扶成效。
（四）认真开展扶贫助学行动。要利用国家、省、市级劳务扶贫基地，广泛开展职业技能培训，使未继续升学的贫困家庭初高中毕业生都能接受适应就业需求的职业培训，享受到国家劳务扶贫政策。要配合各级团组织，认真落实“雨露计划、工程”助学行动的动员组织、配套政策和工作保障，帮助贫困家庭学生就业创业。要配合民政、教育等部门，积极开展“流浪孩子回校园”专项行动，把符合条件的扶贫对象家庭纳入补助范围，提高就业生产能力。要认真落实“两免一补”政策，全力资助建卡贫困户子女入学读书，对考上大学的贫困家庭子女给予一定生活补助，争取助学贷款，帮助解决“入学难”问题。
（五）积极搭建社会参与平台。各县（区）要积极搭建平台，主动与各派、工商联、红十字会、侨联等群团和社会组织加强沟通合作，鼓励和支持各种形式参与扶贫。要完善组建县（区）老促会、扶贫开发协会，有条件的要筹备组建扶贫基金会，充分发挥他们鼓与呼和广泛人脉资源的作用，积极争取上级和社会各界支持扶贫。要配合开展贫困户信用系统建设试点工作，研究制定金融支持扶贫项目的奖励激励机制，搭建投融资平台，积极引导金融贷款参与扶贫。要主动加强与籍在外创业成功人士沟通联系，动员他们回乡发展，投身扶贫。要结合“国际消除贫困日”的宣传，开展“扶贫济困、共建和谐”的扶贫募捐活动，鼓励、动员社会各界爱心人士捐款捐物资助贫困地区，形成社会扶贫长效机制。
三、强化保障，增强社会扶贫实效
（一）加强组织领导。各级扶贫移民部门要切实履行职责，积极发挥在社会扶贫工作中的主体责任和牵头责任，把社会扶贫作为今年工作的重点统筹安排，强力推进。要落实目标，分解任务，指导各参与社会扶贫的单位有序开展扶贫工作，确保社会扶贫成效。
在这次帮扶活动中，学校让我和徐家亮、字向东、杨平香三位同伴并肩齐行，共同学习，共同成长。接到任务后，我根据学校的实施方案拟出了“师徒结对帮扶”活动措施，并要求三位教师相继拟出了个人成长规划。在学校的监督和管理下，我们先后开展了一些帮扶活动。在活动中，最让我欣喜的是，我们的三位教师不但能按自己的个人发展目标完善自我，而且能主动承担任务，敢于担当。上学期，我们年级组开展了“我为队旗添光彩，文明礼仪伴我行”演讲比赛活动。在我把活动方案整理出来印发到教师手中时，徐家亮老师主动地对我说：“龚老师，演讲评分标准我去整理，做好后传给您！”听到这句话，我感动万分！是啊，我们的小小团队，不就是其乐融融的一家人嘛！在这其乐融融的一家人中，人人有事做，事事有人做，难道你会不感动吗？按照年级组工作计划，在本学期，我们将在5月20日上午进行数学竞赛。数学竞赛的主要任务（拟卷、竞赛结果分析等）和整个活动过程，多数都是由受帮扶的教师去独立完成的。安排任务时，没有哪个教师不情愿。担当任务如此，上公开课、研讨课也一样。这学期，我同样按照以前的做法，在学期初就把年级组教师、工作室学员要上的公开课排出来，不同的是将受帮扶的三位教师的课也按工作室学员一样排三节。拿到授课计划表后，三位教师不但没怨言，而且到自己上课时，不用我打招呼，教室里已摆放好听课教师坐的凳子了。这些看似简单的小细节，已折射出我们教师的职业道德情操了。孔子曰：“三人行，必有我师焉！”在我们师徒四人并肩齐行共同学习、成长的路途中，已留下了很多靓丽的风景。现就这一平台，采撷下来和大家一同分享，同时也希望能起到抛砖引玉的作用。
2014年9月17日早上，杨平香老师的一节《亿以内数的改写及求近似数》让我记忆犹新。在这节课中，有很多地方值得推广和借鉴：首先，按我校推行的“3+1”教学模式基本操作要领进行教学活动。如：在揭示学习目标后，能有效地指导学生自主学习，且将自主学习的要求和内容用大屏出示。这样做，能让学生知道自学什么，怎样自学。其次，学生学习兴趣浓厚，参与课堂学习活动积极、踊跃，小组合作讨论热烈。第三，学习成果展示、学习小结、课堂教学小结有效性强。
徐老师的课，我学习了很多节，数学也好，语文也罢，每节课都有不一样的精彩出现。就拿4月22日早上的《小数的近似数》这节课来说吧。徐老师的课教学思路清晰，有条不紊。课件出示恰到好处。如：题目（把0.984分别保留两位数、一位数、整数，求出它们的近似数）用大屏出示，而求近似数的过程先让学生通过自主学习、汇报交流、板书展示的方式来完成。这样做，不仅突出了重、难点，达成了学习目标，而且科学、规范的板书设计，实用性更强。在徐老师平时的有效训练下，学生的整体素质很高，思维灵活敏捷。在学生汇报交流时，表现大方且声音洪亮。在交流求一个数的近似数时，老师轻轻的一句“是等于3.7吗？”学生马上就能反应过来纠正说“是约等于3.7”。
20__年，××州乡镇企业认真贯彻5月7日在××召开的全省乡镇企业发展现场会议和9月18日在××召开的“企村结对”工作汇报会精神，通过制定工作计划和目标，层层分解责任指标，认真分析“厂情”、“村情”，找准企业工作与新农村建设的结合点，多形式积极开展企村结对建设社会主义新农村活动，在农村资源与企业资源的优化组合、工业与农业协调发展、城市与农村共同繁荣上做出了贡献，现将今年上半年我州乡镇企业开展企村结对工作的情况总结如下：
一、基本情况
我州“十一五”期间企村结对建设社会主义新农村的任务数是45对，今年省下达任务20对，20__年已完成13对。20__年通过努力已完成全年20对的结对任务。开展结对活动2年来，企业累计投入资金和物资425.8余万元（20__年为253.6万元），涉及村民70940人（20__年为38029人），带动农户15026户（20__年为8865户），培训村民11131人次（20__年为4121人），有1552人直接进入企业工作（20__年为861人）。从各县实施的情况来看，主要选择农产品加工企业与村组结对，以农业增效、农民增收为目标，在充分尊重企业、村组意愿的基础上，坚持从实际和现有条件出发，以企业基地建设为切入点，从改善农村最基础的生产、生活条件入手，有计划、有重点地逐步推进。根据省政府云政发［20__］88号文，我州的砚山县丰林花生油厂、××县金达利三七生物科技有限责任公司获省政府表彰为“企村结对共建新农村”先进企业。
二、主要做法
（一）提高认识抓落实。通过认真学习5月7日在××召开的全省乡镇企业发展现场会议和9月18日在××召开的“企村结对”工作汇报会精神，进一步提高了开展企村结对推进社会主义新农村建设重要意义的认识，我委以文经［20__］83号对我州做好20__年企村结对工作进行了布置安排并将今年省考核20对结对任务分解到各县，各县局高度重视此项工作，把其作为“十一五”期间乡镇企业工作的重点，由分管领导亲自抓，有关科室协调配合开展工作。
（二）加大宣传，精心组织，稳步推进。为争取企业、村组和农户对企村结对工作的支持，各县局采取召开座谈会、由分管本文来源：文秘站 领导带领相关科室人员深入企业、村组等方式，认真传达省、州文件精神，把企村结对工作的重要意义传达到最基层，积极争取企业的理解和支持。
（三）因地制宜，以点带面，逐步推进。各县在专题调研的基础上，把规模以上农产品加工企业作为开展结对工作的重点，认真筛选好企村结对“对子”，采取企业带基地联农户的办法，逐步推进企村结对工作。如，金达利公司在结对的××县新街镇垭口寨、小街镇腰店菖蒲塘村调查后分析，2村虽地处偏远山区，但气候凉爽，土地肥沃又没有污染，如果发展××红豆杉种植产业将大有前途，公司立即无偿提供价值56万元的8万株××红豆杉种苗并派出专业技术人员指导种植和管理，以带动和发展产业的方式，实实在在帮助结对村增加收入。再如，砚山县丰林公司在结对的凹塘村，以无偿扶持地膜、优良籽种、肥料和技术培训跟踪服务等方式，开展高产优良品种标准化示范基地建设300亩，开展桂花17#优质花生品种高产种植示范基地建设及带动周边种植面积达到5000余亩，仅花生种植一项，户均增收2100余元。农户在企村结对中真正得到了实惠。企业的介入，改变了各村的基础设施，村容村貌得到改善，企村结对的成效初步显现，初步形成了“企村心连心，共建新农村”的良好局面。
三、存在问题
一是我州的企业规模小，经济实力弱，帮扶能力不强。二是企业参与企村结对的认识有待通过学习进一步提高，还没有充分激发出企业、农户的热情和积极性。三是企村结对工作缺乏相应的优惠政策和激励措施，企业随意性大，缺乏主动性。四是结对的方式方法还比较单一，大多是在物资上给予扶持。
四、明年工作打算
（一）要进一步认识企村结对的重要性。在农产品加工业中开展企村结对，是全面落实科学发展观，统筹城乡发展的重要内容，是工业反哺农业、城市支持农村的重要渠道，也是农产品加工业拓展自身发展空间，加快增长方式转变与结构优化调整，实现又好又快发展的客观要求。
（二）要在共谋发展思路，共兴村级经济，共办社会事业，共推村庄建设，共建文明乡风上不断创新结对帮扶模式，要制定相应的奖惩措施，最大限度地激发出企业和农户开展结对活动的热情和积极性。
（三）加大对结对农户的相关技术技能指导培训力度，切实提高农民素质，让新技术、新工艺、新品种深入人心，真正形成“以企带村、以村促企、以工建农、互利共赢”的长效发展机制。
五、建议
（一）制定“企村结对”的税收优惠政策。对企业的公益性捐赠可参照慈善捐款，明确在企业所得税前列支。
（二）制定“企村结对”的财政扶持政策。对企业捐赠物资、资金援建的村（组）基础设施项目，政府也要给予一定比例的配套资金扶助。
一、听公开课，切磋教艺。
本学期我们听了2堂公开课，一堂是陈凯老师的展示课，一堂是×老师的外出学习汇报课。×老师虽然还是一张娃娃脸，稚气未脱，但课却上得轻车就熟。教学内容取材于学生熟悉的生活，物化了生活即数学，数学即生活的教育理念；引导学生多向度地发散思维，引导学生建构知识的个人意义，引导学生不囿于别人的结论，敢于求异，关注提高学生的思维品质；让学生自己体验知识的形成过程，让学生自己去发现，去概括，体验主动参与的快乐，体验探索的快乐，体验成功的快乐，处处尽展对教育真谛的深悟。整堂课显示出后生可畏的实力。×老师的汇报课不辱使命，把传递课改前沿信息的效能演绎得非常的直观形象。这堂课，最大教育智慧是教学设计的“艺术运作”，把加、减、乘、除整合在一起教学，让学生知晓，加、减、乘、除不但有自己的“个性”特征，而且有互相依从转换的内在联系，把加、减、乘、除的内在规律揭示得如水晶般的透明。整堂课充满了数学思想和思维品质的陶养和熏染，她在倡导一种全新的教育思想，教育不仅仅是传授知识和技能，还要培育智慧和思想。就在这次教研活动中我们还聆听了帅爱玲老师的一个汇报讲座。她把四位名师的精彩课堂剪影和自己的参会感悟真诚地奉献给了我们，我们获益颇丰。演艺圈有句行话：不看戏的人就演不好戏。我们教师也将在听课、析课、评课的互动中，提高自己的课堂教学水平。
二、开展校际间的结对帮扶，分享优质教学资源
按教委分配，我校结对帮扶的对象学校，是棋坪小学。接到教委文件后，学校开了一个行政会，会上行政人员集思广益，初步讨论了一下帮扶措施。后由科教处执笔，草拟了一个帮扶方案。4月12日，学校带着草拟的方案和两堂优质课到了棋坪小学。先是开了一个座谈会，会上，棋坪小学的教师提出了自己的帮扶需求，我们学校提出了自己的帮扶意愿。后是上了两堂示范课。林老师的课上得赏心悦目。教学资源选择经典，教学语言清新婉转而富有感染力。课堂上教师巧妙地利用学生的认知冲突，充分地调动起了学生的学习积极性；策划学生利用多种感观学习，学生学得轻松、学得愉快、学得扎实，教学效果好。漆老师的课，教学设计富有创意，教学语言风趣幽默，教学氛围轻松灵动，教学着力点始终放在学生的语言表达训练上。两堂课带给棋坪老师的收获不小。回来后，根据棋坪小学老师的需求，我们又对帮扶方案进行了认真的修改。4月23日，学校又组织行政人员，进行了讨论和审议，最后才定下稿来。在未来的4年中，我们将和棋坪小学的教师携手共进。
三、着力图书馆建设，让墨韵书香熏染校园。
由于有在座的各位努力，我们顺利地拿下了省一级图书馆的头衔。创建省一级图书馆并不是我们的旨归，“一切为了师生，一切为了利用，一切为了发展”才是我们的出发点和归宿。本学期，学校围绕“师生”、“利用”和“发展”做了些文章。
我叫伍建华，是我局驻华容县三封寺镇茅山村扶贫队员、工作组组长并兼任村党支部第一书记。2016年，我们多方争取资金106万元，修路3000米，硬化灌渠800米，整修山塘、水库2处，结对帮扶贫困户22户，使16户贫困户如期脱贫。年底，接受省、市扶贫工作检查时，贫困户抢着发言，对我们竖起了大拇指。我局被评为全市“驻村帮扶工作先进集体”，我个人被评为全市“优秀第一支部书记”。这些成绩的取得，得益于局党组的坚强领导，得益于局领导的率先垂范，得益于全局上下的全力支持。在此，我代表工作组向各位领导和同仁表示衷心的感谢和崇高的敬意！
回顾扶贫工作经历，感触很多，向大家汇报三点粗浅的体会：
一是服从安排，是一个党员对组织的忠诚。去年5月，易主席找我谈话，希望我到茅山村去扶贫。当时，我很犹豫，我曾在岳阳楼区郭镇乡麻布村参加过两年扶贫并作为典型向全市推介，所创成果成为当时岳阳在全国经验交流会典型发言的部分内容，也多次被评为先进个人并荣立二等功，我还有必要再去扶贫吗？一个女同志，年龄又大了，加之现在扶贫工作从粗放式、大水漫灌式转变为精准滴灌式扶贫，任务更加艰巨，责任更加重大，我还能做好扶贫工作吗？激烈的思想斗争后，我选择了服从，愉快地接受了任务。因为我是党员，既然是组织和领导安排的任务，不管份内份外都应该完成好。不图名不图利，只图对得起组织对得起良心，只图为贫困村和贫困村民早日脱贫尽一份责、出一份力。
二是克服困难，是一个党员对自己的考验。茅山村距离市区50多公里，我们借住在村部，条件十分艰苦，尤其是晚上，四周漆黑一片，夏天酷热难当、蚊虫叮咬，冬天严寒难熬，晚上出门上个厕所都很害怕。我们饮食也不正常，常常1、2点才吃中饭，7、8点才吃晚饭。记得是8月2日，我们在炎炎烈日下连续三天奔走在贫困户家，从早上8点一直忙到夜深，我突然全身发软晕倒在地，大家都很着急，我说没什么大事，可能是中暑了，不愿意去医院，简单刮痧处理后硬是坚持继续召开村支两委扩大会议。扶贫工作千头万绪，很多资金需要争取、很多项目需要建设、很多单位需要协调，长期驻村，经常是“两眼一睁，忙到熄灯”，也根本无法照顾家庭。家人难理解、同事难理解、朋友难理解，但是都没有能够动摇我坚持下去的决心，因为扶贫工作是党的事业，克服困难，奉献智慧与汗水，是我们义不容辞的责任。
三是埋头苦干，是一个党员对使命的担当。扶贫队员是连接贫困村和后盾单位的桥梁纽带，要当好调查员、联络员和服务员。我做的第一件事就是按照“精准识贫、精准扶贫、精准脱贫”的要求，对茅山村41户建档立卡贫困户进行入户调查。通过我们近三个月的细致工作和艰苦努力，终于确定了2016-2017年帮扶对象为22户65人。期间，仅建档立卡就前后调整4次，重整档案5次，户平档案20余页。我们还给每个贫困户都制作了帮扶小卡片，让结对帮扶责任人熟记于心，希望起到一个提醒的作用。
刚到茅山，村支两委认为扶贫工作的重点就是搞基础设施建设，强调只要把基础设施搞好了，群众就满意了，任务就完成了。对结对入户帮扶，他们不理解、不支持、不配合。村里支书首先就公开反对甚至顶牛。通过耐心细致的讲解政策和中暑的事，村支书终于转变了观念，几次公开承认自己的转变过程，说一个女同志从市里跑到村里来这么拼命的工作，是真心实意地在帮我们脱贫，没有半点理由不支持。就这样，工作组突破了瓶颈，打开了扶贫工作局面。
