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关键词技术工作实践 工程实践能力 卓越工程师
高等教育的根本任务，是培养和造就大批具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实践能力是工科大学生必备的、最重要的基本能力。应用型本科教育的人才培养必须面向工程实际，这是我国经济发展的迫切需要，也是工业发达国家高等工程教育和工业发展的经验，而这恰恰是我国应用型本科教育的主要欠缺，它突出反映在没有足够的工程实践训练，学生工程意识较差，达不到企业的用人需求，因此造成难以找到工作的局面。
盐城工学院优集学院是面向制造业培养工程技术应用型人才的二级学院，主要培养能熟练掌握和运用NX软件，具备完成数字化三维产品设计、分析、制造等技术工作能力的应用型本科人才。面对我国应用型本科教育过分侧重理论知识教学、轻视实践技能训练，过于注重专业知识的传授、轻视综合素质与能力的培养等问题，优集学院致力于应用型本科人才培养模式改革的探索与实践。在广泛调研国内外工程技术人才培养状况的基础上，以社会和企业对本专业学生的用人需求为依据，形成了以社会需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为主线，灵活适应（产学研合作）为特征的人才培养模式；构建起以具有“知识传授和技能训练并重，强化能力综合实训”内在属性的能力培养模块为系统要素，以“知行合一，能力为本”为指导，以专业基本能力、专业拓展能力、就业适应能力为系统结构的能力培养体系。
技术工作实践作为一个独立的NX应用于工程实践的教学环节，建立了一个由浅入深、由易到难的教学体系，给予学生充分的能力训练时间，使学生在实践中学习，以“知识、能力、工程素养、工程能力”的四元结构要求来不断地强化学生运用NX软件进行三维数字化设计的能力，同时加强技术工作实践指导老师的实践创新能力和工程素养的提高，以更好地指导学生的工程实践，使得学生具备成为一个卓越工程师的基本条件。
1 技术工作实践教学体系的构建
1.1 技术工作实践的前期准备
技术工作实践主要是培养学生应用NX进行产品三维数字化设计的能力，学生首先要认识机械产品及设备。因此在技术工作实践前安排了认识实习。认识实习是安排学生到相应的企业参观学习，使同学们初步了解产品全生命周期的过程，从设计到制造的整个工艺路线；掌握制造过程中不同的生产阶段从毛坯到半成品，从半成品到零件，最终到部件整机的装配流水线这一整体过程；了解不同的机床和加工设备的用途；了解产品的加工、检验、入库的方法及规范，为将来的后续课程学习打下一个实践基础。
1.2 技术工作实践1
技术工作实践1为机械结构拆装、测量、测绘综合实践，以C6136的主轴箱、进给箱、溜板箱、多级减速器等为工程对象，以机械零部件的结构分析为主线，在教学环节上，从认知规律和工程实践的需要出发，先后安排机械结构拆装、尺寸与精度测量、产品零件图草绘、产品建模、装配和二维工程图导出等环节的综合训练。
实践选择的典型机械产品结构包括了传统零部件（直齿轮、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆等），支撑件（包括了轴、轴承），箱体及密封等，是强化学生对常用机构、机械传动装置和机械零件的认识、了解、掌握和实际运用的能力，训练学生基本的机械识图、机械测绘、机械拆装和机械调试技能，并培养学生通过自己的测绘运用NX进行零部件的三维数字化设计、装配及导出二维工程图的能力。
通过机械结构拆装、测量、测绘、装配等综合实践，学生对齿轮结构、加工过程、安装形式都已经熟悉；对轴的结构、加工过程、选材、热处理；对箱体结构、铸造（焊接）过程都有了感性认识；对轴承型号、密封形式、联接件选择与安装有了经验。为其下游的实践环节如技术工作实践2、设计综合实习、制造类综合实践、毕业设计等打下了坚实的基础。（下转第137页）（上接第116页）
1.3 技术工作实践2
技术工作实践2是一个NX应用的综合训练，以产品或部件为实践对象，强调设计意识在产品设计中的应用，融合NX/WAVE技术到技术工作实践中，要求学生能够运用NX使用系统工程的方法进行设计，并在设计过程中培养设计的规范性同时强化训练识图能力、NX应用能力、图纸规范能力，要求最终学生提供的物化成果能够达到指导实际生产的水平。
在技术工作实践2中充分考虑对学生“知识、能力、工程意识、工程素养”的四元结构培养，以典型案例教学法教授学生应掌握的知识点，包括识图，建模，装配及导出工程图，特别是引入了系统工程的设计理念，培养学生在清晰了解产品或部件的前期下，采用模块化设计技术，将一个产品分解为总体控制结构和若干具有关联性的子系统，每个子系统都来自于控制结构，在保持与控制结构相关联的条件下，可以相对独立地展开设计工作，同时满足产品总体设计的要求。
同时强调规范性，模拟工程设计的氛围，学生的实践作业要求完全符合实际生产需要才算完成方可提交，否则必须在老师的指导下认真修改直到合格为止，促使学生逐步养成良好的工程意识和工程习惯，锻炼学生参加工程实践的能力，培养学生的团队合作精神。
1.4 技术工作实践3
技术工作实践3的内容主要为企业的实际项目，实践的题目直接来源于企业，项目完成后，请企业来评定验收，如不符合要求的必须限期整改并在要求的时间内交付;实践期间请企业的资深工程技术人员来学校讲授答疑；学生到企业实习或短期工作，把课堂上学到的理论知识运用到工程实际中去，既提高了工程实践能力，又得到了职业体验，为将来的择业打下了基础。
2 技术工作实践教学质量的保证
培养学生的实践创新能力需要教师具有先进的教育教学理念和多层次的综合能力，包括知识结构的综合、教学手段的综合、理论教学与实践教学的综合、教学与科研的综合。师资队伍在实施实践创新能力培养的过程中负有重要使命，是许多具体计划的设计者和执行者，其质量如何会直接影响到学生实践创新能力培养的目标和任务落实程度。
优集学院指导学生技术工作实践教学的老师均具备有企业实际工作经验的背景，其中三位老师直接来自于企业，还有两位老师经常被派往企业进行较长时间的工程实践锻炼，这些指导老师直接参与企业的工程项目，并获得了相应企业的一致肯定。因此，有具有较强工程实践能力的老师的悉心指导，就保证了我们的技术工作实践按照我们预期的目标完成，并达到了预期的效果。
3 所取得的效果
通过技术工作实践的由浅入深的不断强化训练，学生在应用NX软件进行产品数字化设计、装配及工程图导出等方面的能力得到了很好的锻炼，并且养成了很好的遵守标准和规范的习惯，具有良好的工程意识，具有了一定的工程能力和工程素养，基本达到了一个工程师的要求，这在我们的毕业生得到用人单位的肯定和赞扬的反馈信息上就可见一斑。
参考文献
[1]张慧春，邢宝君.论大学生实践能力培养的理念和措施[J].山西高等学校社会科学学报，2009(6).
关键词：数控操作工；职业标准；试题库
0 引言
《数控编程与加工》是我系的一门重要的公共专业必修课程，对培养学生逻辑思维能力、数控加工实践能力和解决工程实际问题能力有着决定性的作用。以前，《数控编程与加工》考核是由任课教师出卷，每次至少要出两套试卷供考试和补考使用，两套试卷的题量和难度要求相同，并且要求给出相应的答案和评分标准，另外对试题的重复率也有要求，这就使出卷教师的负担很重；另一方面，本课程结束后要进行相应的职业技能鉴定，其试卷知识覆盖面不全，学生学习重点不突出，考工通过率偏低。因此，建立一完整的试题库显得尤为重要。[1]
建立一完整的试题库，可以将教师从繁重的命题工作中解放出来，对于推进教考分离，提高教学质量，提高技能鉴定考工的通过率，减少主观因素对命题的影响等有着重要的意义。
1 解读国家职业标准
随着数控加工技术的迅速发展，数控操作加工技能的鉴定朝着两个方向发展，即技能水平更高，加工精度更高；新制定的等级考核的内容将更加丰富，考核难度也有所增加。就数控车工四级（中级）为例，考核的图形已从原先的直线与圆弧结合外圆加工为主逐渐演变成直线、圆弧、切槽、螺纹、内外轮廓组合等多个项目；考核零件的加工工艺更接近企业生产加工的模式，这种考核模式的变化具有导向性，它更有助于学生能更快地适应企业的要求。[2]
1.1 技能鉴定要求
现以数控车工四级（中级）为例，其技能鉴定要求学生能够熟练运用数控车床独立完成相应等级难度零件的加工。具体的技能要求见表1。
1.2 技能考核的方式
经过不断的改革，现有的数控操作工四级（中级）的职业技能考核已取消了纯理论考试，理论考试由相关的校考成绩（例如数控车工四级（中级）是由《机械制图》、《机械基础》、《机械设计》、《数控编程与加工》四门课程）的平均成绩代替。
技能考核分为两部分：一是依据考试题目图形，独立完成工件的加工工艺编排、编写加工程序，自行选择合理的切削用量，进行手工编写程序；二是技能操作：完成开机、回原点、安装工件、对刀操作以及工件的粗加工、精加工的尺寸测量与精度控制，完成考试工件的加工，在加工过程中要能根据图纸要求进行尺寸测量，并通过刀具半径补偿、修改磨耗等多种方法进行严格的加工精度控制，最后加工出合格零件。
2 试题库建设原则
由表1可看出本课程试题库建设的好坏，对整个职业技能鉴定过程起着关键性工作。试题库建设的总的原则是把试题库建设融合到教学目标、教学内容、教学进度、教学要求及教学方法中，以职业技能鉴定的内容为目标，优化课程的教学设计，侧重职业等级核心能力的培养，具体是：[3]
1）试题库建设要以数控操作工职业标准为依据，根据职业标准中对数控操作工的理论知识要求和操作技能要求，进行试题题库建设。
2）试题库建设要紧密联系地区的行业特点。试题库建设时，数控系统应该以华中、fanuc、siemens等国内外主流系统为主，而建模和编程所用的软件也以nx、proe等中高档软件为主。
3）试题库内容应力求全面，不仅要考核学生的基本知识、基本理论、基本技能，还要考核学生的综合分析能力和实际应用能力。
4）试题库内容应力求量大，为防止学生对题库进行死记硬背，试题库的容量要大，试题库建设要按照10：1的比例确定题库内容的量，即考核时考1道题，题库中要出10道题，然后在考核前夕进行随机组卷。
5）试题库建设要力求准确无误，试题库内容对教学具有导向作用，所以试题库内容务必准确无误，同时要对试题库中的每道试题给出分值、评分标准和标准答案。[4]
3 试题库建设
到目前为止，我们已经基本完成了《数控编程与加工》试题库的建设工作。
3.1 试题库面向对象
《数控编程与加工》是数控技术专业、机电一体化专业和模具设计专业的一门公共核心课程，是一门专业理实一体化课程，在第三、四学期开设，本试题库分别用
于两个学期课程结束时的学生课程专业能力测试。
3.2 试题库的题型及数量
试题库的题型包括填空题、选择题、判断题、名词解释、问答题、编程填空题，题型合理；试题总量超过1200道，满足考核要求。
3.3 试题的难度
试题难度是试题库难度及试卷难度控制的基础，在严格按课程标准命题的原则下，题目的深浅、难易符合大多数学生的实际。试题难度分为较易、一般、较难三个等级，难度等级参照课程标准和职业技能鉴定工种等级，试题数量比例参照较易：一般：较难为3：4：3。
3.4 试题来源
本试题库的试题主要是由试题库建设人员自行编写、资料引用、网上下载等。
3.5 试题的质量要求
1）试题体现教学目标和课程标准要求。
2）试题内容正确，文字及图形符号规范，无错别字及学术性错误或争议。
3）试题要体现全面检测原则，合理覆盖和有效检测学生的知识、技能及素质能力。
4）试卷间的试题重复率低于30%。
5）试题有参考答案及评分标准，属于问答题类型的试题列出答案要点及评分标准；属于计算题的，列出分步评分标准。
3.6 试题库的内容
4 结束语
试题库建设是一项长期的工作，建设完的《数控编程与加工》试题库已经过一轮职业技能鉴定，效果显著，但还存在一些问题，需在职业技能鉴定的过程中不断的修改完善；另一方面随着数控操作工职业技能鉴定工作的进一步展开，10：1的题库容量也会显得不够，题库容量需要不断扩充，最终达到15：1的容量。
参考文献：
[1] 肖爱武.《数控车工》理论知识题库命题技术研究[j].现代企业教育，2011（1）：13-14.
[2] 顾涛.数控程序员题库建设的研究与实践.高职教育 2013（9）：205.
[3] 黄国汀.对职业技能鉴定题库建设的几点思考.中国培训，2009（7）.
关键词：建筑施工；节能技术；问题探讨；措施研究
能源问题已经成为当前世界发展的重要问题之一，只有保证国家的能源安全，才能够更好实现该国家的经济社会发展。提高建筑节能施工技术在环保中有着重要的作用，尤其是在能源节约上具有重大的意义。我国作为一个能源使用大国，近几年来，建筑产业的发展提升了我国能源消耗比重，实现建筑节能技术的发展，可以提高我国资源的利用率，保证国家的能源安全，为我国建筑行业的发展提供更广阔的空间。
1 提高建筑节能施工技术的必要性
我国作为一个人口大国，能源消耗量相对较大，但是我国的人均资源拥有量却比较少，如果不对其进行严格的控制，采取相应的节能措施，就会影响到我国经济安全、社会稳定。改革开放以来，我国建筑行业发展迅速，已经成为当前我国经济发展的支柱产业之一。减少建筑施工能源消耗对于我国社会经济的发展有着重要作用，可以更好的保证我国能源安全，节省我国能源消耗，实现社会经济的快速发展。
2 建筑节能施工技术应用原则
2.1遵循建筑节能理念
建筑施工设计人员在进行建筑设计施工时应该要坚持建筑建筑节能理念，减少建筑能源的消耗。设计人员应该要从细节入手，将节能理念融入到设计当中。比如可以将建筑中的采暖和制冷两大系统，结合当地的自然环境，设计出更加科学的施工方案，从而达到节能的目标。在设计中应该要充分利用太阳能，减少对其他能源的消耗，达到节约能源的目标。
2.2选择节能建筑材料
在进行建筑施工时，施工人员要保证施工材料的节能型，减少我国能源资源的消耗，提高建筑资源的利用率。在传统的施工中，往往由于施工人员节能意识较差，造成大量的施工材料浪费。所以在今后的施工中，需要提升施工人员的节约意识，减少对建筑材料的浪费。
在建筑施工时，可以采用混凝土切块。该种施工材料材质轻，保温作用好，建筑施工用途较广。当前我国这种建筑材料类型较为丰富，主要有：蒸压加气混凝土砌块、陶粒混凝土实心切块、单排孔混凝土空心砌块、多排孔混凝土空心砌块等。作为建筑外墙，它可以提升建筑的保温作用，减少民用保温和制冷能源的消耗，在民用和工业建筑中有着广泛的应用。
稻草板墙体在建筑应用中也相对较多。它的主要材料是稻草或者麦草等，将其制定为原材料板，以达到节约能源的施工效果。该种墙体能够充分节约资源，提高建筑施工的环保性。它的密度较大，保稳性较好，加工技术成熟。除此之外，稻草板墙体质量比较轻，具有良好的抗震效果，在地震发生时可以减少人员伤亡。同时该种材料还具有较好的隔音效果，能够起到防水防潮的作用。在建筑施工中的应用相对较多，实现资源的充分利用，减少能源资源的消耗。空心粘土砖也可以起到节省能源的作用，它作为一种新型的墙体建筑材料在建筑中应用非常广，而且在相应的产品开发中技术比较成熟。与实心砖相比，它可以减少施工人员的施工量，提高施工效率。同时也可以减少建筑物的基础载荷，降低工程造价。
3 建筑节能工程施工实例
3.1工程施工概况
笔者结合2012年参与施工的“尚景别苑”住宅楼2期工程建设，对节能施工技术进行分析。该住宅楼为独单元9层，共有18户，建筑结构类型为小砌块结构，于2013年4月建成，总建筑面积为3200平方米。
3.2项目电能消耗方面考虑
楼梯内照明系统：该住宅建筑楼道内的照明主要是采用普通照明灯，并且安装有声控系统的自熄开关，耗电量相对较小。
家庭用电：家庭照明用电中大多数已经采用节能灯，节能空间较小。但是家庭中的电器规格却存在较大的差异，节能改造难度相对较大，建议用户在今后的电器设备选择上购置节能的电器，从而减少能源的消耗，减少家庭用电量，达到节约用电的目标。尤其是家庭空调用电中，是研究其改造技术的重要内容，因此技术人员应该要对其做好充分的准备，掌握更多相关数据，保证改造的质量。
3.3护结构热工性能分析
该住宅楼主要采用的是南方砖砌结构，外墙的厚度为200mm，东、西、南墙面上贴有条形的白色瓷砖，西墙采用外墙外挂架空钢筋混凝土遮阳隔板实行隔热，而屋面的东、南、北外墙热传系数采用现场实测的方式进行，通过公式计算出相关外窗及外墙的热工性能参数，为建筑节能改造提供科学的数据支撑。
4 建筑施工节能技术开展
4.1施工准备技术要求
在进行建筑项目施工时，施工人员需要熟悉相应的设计图纸，了解施工建筑周围状况，这样可以保证建筑施工质量。同时还要做好相应的监控工作，尤其是对施工材料质量的监控，要保证每种施工材料质量，提高建筑施工节能效果。相关企业还要对施工人员进行技术培训，掌握施工技术要点，从根本上保证建筑质量，降低建筑能源资源消耗，促进我国建筑行业的快速发展。
4.2墙体施工技术开展
在项目施工中，施工人员需要重视墙体施工技术，这样才能够保证墙体的质量，起到相应的保温作用。在施工时可以现在窗台下的墙面加贴相应的玻璃纤维网格布，这样可以起到保温作用，减少墙面撞击给墙体造成的伤害。如果基层表面的黏贴位置不准确，施工人员就要结合实际的施工状况，将其进行清洁处理，保证平面的性。
4.3充分利用光照条件
要想实现建筑节能施工，施工设计人员就要充分考虑当地的光照条件，提高建筑物对太阳能的利用，从而达到节省能源的目标。太阳能作为一种新型能源，它可以源源不断的产生，而且也比较清洁，对环境不存在污染。维修维护相对简单，设备安装较为简单，节能效果良好。所以在今后的设计时，要加大对光照的利用，延长建筑物对光照的使用时间，减少传统能源的使用，提高我国建筑节能施工的质量水平。
4.4提高施工人员的创新意识
我国建筑行业的发展需要技术创新的支撑，这样才可以保证建筑发展的质量。在建筑施工中要以新兴施工材料为依托，提高建筑施工节能水平，降低我国建筑能源消耗量。但是创新意识的培养不是一蹴而就的，它需要设计人员掌握大量的技术知识，同时还要对其进行综合运用，结合实际从中找到创新技术方法，最终实现我国节能建筑施工的发展。
5 总结
我国社会经济的发展需要新型建筑施工技术的支撑，这样可以减少建筑对能源的浪费，保证我国能源安全。同时节能建筑的发展也可以降低污染物的排放量，为我国环保事业做出积极贡献，促进我国建筑行业的发展，不断满足人民的建筑市场需求，实现我国社会稳定，经济的进步。
参考文献
[1] 王红兵，瑚爱珍.浅谈节能建筑发展之可持续性[J].甘肃科技纵横.2010，5（6） ：99-100.
关键词：工业企业 技术创新 问题 对策
当前，我国的科技信息技术日新月异，市场竞争日趋激烈，而创新对于企业的发展具有十分重要的作用，企业只有掌握了先进的技术，才可以掌握市场的主动权。然而，现今我国工业企业的技术创新能力虽然有所提升，但其技术创新方面仍然存在着不少问题，阻碍了企业的进一步发展。面对竞争的市场，工业企业应当如何提高技术创新能力，提升企业的综合实力，在市场中占据一席之地，已成为我国多数企业的热点问题。
一、企业技术创新的含义及特征
（一）企业技术创新的含义
当前，企业技术创新是指由企业开发、改进新技术并将所取得的技术成果应用于新产品或新工艺的开发，在适应市场需求的同时，开发更大的市场需求，最终实现企业的效益目标。其中，技术创新属于技术经济活动，结合市场的实际需求，由专家在特定环境下为企业组进行技术创新研究活动。
（二）企业技术创新的特征
企业技术创新具备两个特征，即结构特征与经济特征，具体如下：
1、结构特征
技术创新的主体与承担者是企业和企业家。技术创新的实质是通过在改进、研发新技术，并将其商业化，即将新技术应用于产品、工艺的生产、更新，进而为企业赚取更大的利润。
2、经济特征
经济特征包括：风险特性、资产特性、收益特性。
其一，由于企业所进行的技术创新活动并不一定可以成功，且失败的概率远远大于成功的概率，因而具备一定风险。
其二，由于企业在开发、改进技术时，需要投入一定的技术创新费用，为创新活动中所需的设备、材料等提供经济基础，因而具备资产特性。
其三，企业通过技术创新，并将创新的技术应用于企业的商品、工艺生产，促进企业的经济收益，因而具备一定收益特性。
二、工业企业技术创新能力建设存在的主要问题
（一）技术创新的体制环境不完善
其一，当前工业企业的技术创新能力受限制，主要原因是由于技术创新的体制环境不完善，包括我国现今的社会激励与评价机制、社会监督管理机制等并不完善，未能为企业的技术创新提供稳定、有效的环境。
其二，当前我国针对技术创新方面的法律法规并不健全，尤其是相应的专利法、知识产权法、反不正当竞争法等法律法规未能严格落实到市场管理之中，不利于保护企业技术创新等技术成果。
其三，目前我国针对企业技术创新产业的政策支持力度不大，相关技术创新经费支持、创新人员的奖励与评估政策、减免税政策等制度的建设不完善，不利于促进企业的技术创新活动。
（二）技术创新信息匮乏
1、企业无法及时掌握技术创新信息
我国企业由于缺乏足够的信息支持，在技术信息、市场信息、政策信息、制度信息等方面反应缓慢，这造成企业在信息调查、收集、处理、预测、决策、反馈等方面的滞后。企业因得不到相应的信息服务而陷入被动创新，只能处于盲目创新状态。
2、信息网络化程度低
目前，大部分工业企业的技术创新信息网络化程度低，其信息资源公开度低，无法进行资源共享，信息反馈力度不高，而且企业、高校、科研单位独自进行技术创新，高校与科研单位缺乏与企业进行有效沟通，而企业也无法及时将科研机构、高校的科研成果转化、应用于企业生产之中。
（三）筹资渠道单一
大部分工业企业目前主要由企业自身经费及政府投资作为技术创新的经费支持，极大的增加了企业的技术创新风险，容易降低企业的创新积极性。
（四）企业重视引进技术，忽视吸收、开发新技术
现今，愈来愈多的工业企业意识到引进技术的重要性，通过大量引进国外先进技术，但却未对引进的技术进行消化、吸收，无法对引进的技术进行大规模的改进，难以形成更高的工艺技术，甚至出现重复引进的现象。
（五）缺乏专业化水平的技术开发人员
由于我国具备高专业化水平的技术开发人员不多，而且目前高科技人才的流失现象严重，工业企业缺乏具备相应专业化水平的技术开发人员，加上缺乏有效的竞争激励机制，不利于企业的技术创新活动开展。
三、提升工业企业技术创新能力的对策
（一）加大政府对技术创新的引导和投入
政府对技术创新的引导与支持，对于规范企业的技术创新环境具有重要意义，具体包括以下两方面：
1、规范市场经济与技术创新环境
市场经济环境对于推动技术创新方面具有显著作用，而技术创新环境是企业创新技术的基础。
2、建立健全的技术创新法律法规
通过建立健全的知识产权保护法，可以有效的保护科研人员及企业的科研成果，提高科研人员及企业的技术创新积极性。此外，还应当完善相关的技术创新法律法规，包括：奖惩激励制度、科技工作者杰出贡献奖等，在保护科研成果的同时，提高科研人员与企业对于技术创新的认可度与工作主动性。
（二）加强企业的技术创新信息交流
1、提升企业的技术创新意识
企业自身要提升创新意识，以企业家精神为核心明确企业创新的价值导向，加大R&D经费投入力度。现在企业由于种种顾虑，对技术创新的投入明显不够，加大投入对技术创新能力的提高将有重要的支持作用。
2、构建企业创新体系
企业技术创新过程可分为六个阶段：思想形成―产品构想―基型设计―小批试制―批量生产―市场营销。前三个阶段体现企业研发能力，四、五两个阶段体现企业制造能力，最后一个阶段体现企业市场营销能力。同时，为保证上述创新过程的实现，企业应以较强的组织能力和资金投入能力作为前提。因此，必须构建企业技术创新体系。
企业技术创新体系有八个基本要素（子系统）构成，这就是技术创新资源、技术创新决策、技术创新战略、技术创新组织、技术创新过程、技术创新激励机制、技术创新风险管理和技术创新评价。
3、加强信息网络化建设
加强信息网络化建设是指通过信息网络这一平台，提供企业、高校、科研机构所需的技术信息、市场信息等，为方便企业提升技术创新能力服务。
第一，通过信息的网络化，将大量的市场需求信息、技术成果信息公布，帮助高校、科研机构和企业加快技术创新信息交流，减少创新的盲目性，提高创新的实际效果。第二，通过信息网络平台，建立为技术创新服务的数据库，减少政府对公共信息的控制，以此降低企业获得信息的成本。
4、构建网络互动机制
（1）企业与科研机构联合
大部分科研机构都独立于企业之外，因此，加强企业与科研机构之间的联系非常必要。科研机构可以根据企业的需求进行研发，实现科研机构与企业间的互动。一方面可以使企业加快产品的更新换代，增强企业的竞争力；另一方面可以减少企业的盲目投资和科研机构的盲目研发，降低科研成本。
（2）企业与高校的联合
企业与高校联合有助于企业技术创新能力的提高，也有助于高校培养现代化实用型人才。高校储备了丰富的人才资源，拥有良好的科研设施；企业在市场信息和资金方面有优势：二者联合开发新产品、创造新技术，将最终实现规模以上工业企业技术创新能力的提高。
（三）健全与技术创新配套的融资制度
现今，我国的技术创新投资主要由银行提供，但由于技术创新、投资本身具备较大的风险性和长期性，银行较支持短平快的贷款项目，而企业长远的技术创新贷款往往难以获取银行的贷款批准。
因此，一方面，政府应当加大力度引导更多的企业成为上市企业，并在上海与深圳证券交易所设置相应的高新技术企业板块，帮助更多的高新技术企业实现上市融资，增加高新技术企业的上市数量，拓宽市场的融资渠道，为企业的技术创新提供更多资金。
另一方面，各级政府可以设立创新基金，支持企业技术创新。通过容许和促进我国各个地方建立小型的地方性的股权市场，通过这种股权市场获得风险投资，这对中小企业的技术创新和发展是极为重要的。国家可先在全国53个高新技术开发区建立这种股权市场（二板市场）作为试点。
（四）引进国外先进技术，强化吸收并创新
中国的工业正在增长，但是由于历史的原因，企业普遍存在管理落后、研发能力低等弱点。为了缩短与发达国家的差距，
首先，要积极引进国外先进技术、管理经验，缩短国有企业与国外先进企业的差距。在技术引进中应加强宏观管理，防止重复引进、盲目引进和低水平引进。
其次，要加强引进技术的消化吸收和进一步的开发工作。即在继续引进国外先进技术的同时，努力掌握拥有自主知识产权的核心技术和关键技术，坚定不移地把立足点从主要依赖国外技术逐步转移到开放型自主创新上来，多方努力，切实做到技术引进基础上的消化吸收和再创新。
最后，推进吸引外资方式的改革，在吸引和利用外资的同时，把引进资本与引进机制、引进核心技术、引进人才结合起来。
（五）建立吸引人才的激励机制，积极培养和引进技术创新人才
1、建立完善的创新人才激励机制
通过建立完善的创新人才激励机制，结合精神奖励与物质奖励，提高企业科研人才的创新积极性，将人才的自身发展与企业的发展紧密结合，有助于激发科研人才的工作主动性及创新动力。设立杰出人才创新基金体制，鼓励有能力的人才参与到技术创新中去。
2、加大科技人才的引进力度
科技人才对于工业企业的技术创新具有至关重要的作用，只有留住人才，并不断加大力度引进科技人才，才能保证企业具备技术创新的动力与技术基础。因此，吸引人才是企业在技术创新活动中的重点任务，通过吸收各式人才，建设科技人才创新、杰出奖项以及科技人才基金，最大力度防止人才外流，为工业企业的技术创新活动吸收更多的人才储备资源。
四、结束语
企业只有通过不断的创新，尤其是技术创新，提升企业的综合实力，才能在激烈的市场竞争中生存、发展、进步，保障企业的实际效益。通过规范技术创新环境，提升企业自身的技术创新意识，在引进新技术的同时不断借鉴、学习，培养科技人才，为工业企业的技术创新建设奠定基础，为企业的发展提供机会。
参考文献：
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[5]王奕，胡珊.浅析中国企业技术创新的发展[J].发展论坛，2003，（02）：77-79.
[6]陈芝，张东亮，单汩源.基于BP神经网络的中小企业技术创新能力评价研究[J].科技管理研究，2010（02）：56-58.
创伤骨折多突然发生，患者毫无思想准备，损伤部位的功能障碍、社会角色、环境、生活习惯改变等，导致一系列负性心理，患者担心活动影响骨折的愈后，往往固定一个，保持功能位依从性差，依从性通常是指患者或干预对象对规定执行的医疗护理或科研的实验措施接受和服从的客观行为和程度[1]，如果为了依从性差的患者保持功能位，给予患者佩戴功能位外固定器的话，可引起不良结果。有文献报道，所有矫形器在应用中均存在副作用，如废用性肌萎缩与肌无力、关节挛缩等[2]。因此，患者自行保持下肢功能位而非佩戴功能位外固定器对下肢骨折患者尤为重要，由于患者的负性心理，害怕术后保持功能位引起患肢的疼痛增加，害怕术后保持功能位对骨折不利于恢复，因此对自行保持下肢功能位的依从性差，为了消除患者对创伤的负性心理，及早提高其对保持功能位的依从性，促进患者早日功能康复，自2013年1月起，我们采用个体化健康教育对下肢骨折术后患者保持功能位依从性进行探讨，取得较好效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料选择2013年1月一2O14年6月在我科住院的下肢骨折手术病人110例，其中股骨骨折28例，胫腓骨骨折36例，股骨粗隆间骨折16例，踝关节骨折30例，男63例，女47例；年龄21岁～51岁；将110例病人随机分为实验组和对照组，两组病人的年龄、文化程度等比较差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 下肢骨折术后患者，护士给予患者患肢舒适功能，并在床旁指导患者保持患肢功能位的方法及重要性，执行完毕后，完成相关护理记录，并做依从性评价。两组患者均接受骨科常规护理，指导患者保持患肢功能位。
1.2.2观察组在此基础上根据患者心理状况及对疾病相关知识理解进行个体化健康教育，并指导患者患肢股四头肌等长收缩，足踝关节的背伸和跖屈功能活动。同时给予患者心理干预内容包括： （1）放松疗法：要善于为患者疏导及减压，分管责任护士应引导患者说出内心的感受及痛苦，护士应认真倾听，使患者的不良情绪全部发泄出来，激发患者勇敢面对现实。指导患者进行放松技巧（如深呼吸、慢节律呼吸等）。（2）分散疗法：可用视觉分散法如看幽默的小说杂志、看关于坚强类的电视及电影，读小说；听力分散法如听音乐、听故事；触觉分散法如轻轻按摩伤口周围的皮肤。根据不同患者选择适合个人的方式。（3）社会支持疗法：医护人员要积极做好家属、亲朋好友、单位要好同事的配合工作，让他们积极主动配合做好患者心理治疗和生活护理，使患者处于较好的社会和谐范围之中，保持良好心境配合治疗。
1.2.3 分管护士以一对一进行个体化健康教育，同时与其家属认真沟通，请家属协助。
1.2.4 做好疾病相关知识的健康教育：根据科室制定的健康教育表的内容，用通俗易懂的语言讲述骨折方面的知识，利用健康教育画册、图片等给患者提供自我保持功能位的重要性和康复的信息，使患者家属掌握相关的功能位的知识，增加自我护理能力。每次给予患者行疾病相关知识的健康教育后对患者的掌握程度进行评价，根据患者的个体情况，反复进行，直到患者掌握。
1.3 评价标准及方法
1.3.1 依从性评定
参照有关文献资料，自行设计保持功能位依从性单次和综合评价标准。单次评价标准和分值：根据患者的级别护理，护理人员巡视患者是否保持功位的次数进行评定，分完全依从（护理人员巡视患者时，每天保持功位90%以上），分值5分；部分依从（护理人员巡视患者时，每天保持功位60%以上，90%以下），分值3分；不依从（护理人员巡视患者时，每天保持功位20%以以下），分值0分。
1.3.2 统计学处理采用SPSS 11.0统计软件对数据资料进行统计分析，计量资料用t检验，计数资料采用12检验，P
2.结果
两组患者保持功能位的依从性比较，观察组患者较对照组患者具有更好的依从性，两组比较差异有统计学意义（P
【关键词】 小儿骨折；术后功能锻炼；舒适护理；临床疗效
功能锻炼是骨折患者在手术治疗后必须要经历的一个非常重要的恢复环节， 对患者今后的正常行为活动有着直接的影响和作用。因此， 如何提高骨折患者术后功能锻炼的临床效果成为临床医护人员极为重视的重要课题之一。本文抽选自2009年05月～2013年05月期间， 在广东省蕉岭县中医医院进行手术治疗和术后恢复的骨折患儿84例， 随机将他们进行分组， 并在术后功能锻炼中分别予以舒适护理和常规护理。比较、分析和统计两组患儿的临床护理恢复效果。现将具体情况进行汇报。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 随机选择2009年05月～2013年05月期间， 本院收治的骨折患儿84例， 对他们进行临床手术治疗， 并实施术后功能锻炼治疗。患儿年龄大约在2～9岁之间， 平均年龄为（5.1±2.3）岁；男性患儿49例， 女性患儿35例；骨折部位中， 头部骨折5例， 四肢骨折60例， 胸部骨折12例， 背部骨折7例；骨折原因中， 摔伤18例， 砸伤35例， 交通伤10例， 高处坠伤21例。将全部患儿按照入院治疗时间划分成平均的两组， 即观察组患儿42例， 对照组患儿42例。经临床统计， 两组患儿在年龄、性别、骨折部位、骨折原因、临床表现等方面的比较差异均无统计学意义（P>0.05）。
1. 2 方法 全部患儿均进行手术固定治疗， 并实施术后功能锻炼恢复治疗。
1. 2. 1 对照组 给予患儿常规护理方法进行术后功能恢复锻炼。具体护理内容主要包括：骨折患肢护理、药物护理、感染护理、并发症护理以及一般性的心理护理和饮食护理等[1]。
1. 2. 2 观察组 给予患儿舒适护理方法进行术后功能恢复锻炼。具体方法为：在给予患者常规护理的基础上， 根据患儿的实际病情制定切实可行的舒适护理方案， 其内容主要包括：舒适护理， 心理舒适护理， 恢复锻炼舒适护理， 环境舒适护理以及生活舒适护理等[2]。
1. 3 统计学方法 通过SPSS15.0软件对84例骨折患儿的临床护理恢复情况进行临床统计、比较和分析。计数资料采用[n （%）]表示， 采用χ2检验。P
2 结果
临床统计比较显示， 观察组患儿的临床功能恢复情况明显好于对照组患儿， 特别是痊愈率（66.67%）尤为突出；其临床护理总满意率（100.0%）也明显高于对照组患儿（90.48%）， 组间比较差异均具有统计学意义（P
3 讨论
舒适护理， 是当代临床护理学中的一种综合性的护理模式， 它主要是通过对患者进行生理、心理、生活、社会等方面的针对性护理干预， 使患者保持身心愉快的最佳状态， 从而有效抑制并发症等不良情况的发生， 提高患者的临床治疗效果和生活质量[3]。临床研究表明， 本次选取的84例骨折患儿中， 在术后功能锻炼阶段采用舒适护理的患儿其临床恢复效果（痊愈率66.67%， 总有效率100.0%）明显好于常规护理患儿（33.33%， 95.24%）， 在患者满意度（100.0%）方面也明显优于常规护理患儿（90.48%）， 两组患儿的各项比较差异均存在统计学意义（P
参考文献
[1] 茹长英，张丽，赵金芝， 等.舒适护理在骨折患者康复中的应用.河北中医， 2013，35（01）：127-128.
【摘 要】中国的高等职业教育在经历了20多年的发展，并且在本世纪初得到适度的规模扩张以后，已经成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
【关键词】机电一体化课程体系建设实践研究
随着我国构建创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育正面临着严峻的挑战。而这其中，高等职业教育课程体系的建设与改革则是提高高职教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
一、引言
机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广，机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，应用领域广泛。与此同时，企业对各类机电一体化技术人才的需求也日益增长起来，但是，我国机电一体化技术教育的发展相对落后，机电一体化技术人才缺口大。
河北化工医药职业技术学院是一所历史悠久的职业技术院校，有着丰富的办学经验。如何将我院的机电一体化技术专业办好，适应当前社会经济发展的需要，充分结合当前高职教育的研究成果，以就业为导向，培养出符合社会需求的高职机电一体化技术专业人才，机电一体化技术专业课程体系的建设与改革至关重要。
二、基于工作过程的课程体系建设模式
基于工作过程的课程体系建设模式的逻辑起点是满足社会经济发展的人才需求，根本途径是与企业进行校企合作，操作方法是通过工作过程系统化实现工学结合。基于工作过程的课程体系建设模式如图1所示。
三、机电一体化技术专业课程体系建设
1．机电一体化技术专业人才需求分析经过对河北省主要企业的市场调查，河北省机电一体化技术人才的需求及岗位分布如图2所示。
（1）主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。
（2）次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等
2．机电一体化专业课程体系
高职教育机电一体化专业课程体系的构建以培养机电一体化技术应用能力为主线，设计出知识、能力、素质结构的培养方案。“知识的总量未变，知识排序的方式发生变化”，在构建课程体系时不受学科内容的性质约束划分课程，从学生应具备的能力入手，根据学生应具备的素质、技能、知识结构设置专业课程体系。课程体系以职业能力为导向，设置基本素质课程、技术应用能力素质课程两大模块，并由此组成课程体系的主体（见图3） 。
基本素质课程可由思想品德素质课程、文化素质课程、身心素质课程组成，对学生进行文化教育、职业道德教育、心理健康教育与身心素质教育。这类课程既与专业知识技能有一定的联系，又与道德人格相关。文化教育可以开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，扩大学生的知识面，对学生今后继续学习，适应新形势、新情况有所帮助。道德身心教育是对学生人格素质的培养，可以为学生将来的发展做铺垫和准备，是一种潜移默化的过程。基本素质课程的实施虽然不会立竿见影，但可能在将来的某个时期成为学生创新思路的触发点。
培养职业型人才的一条主要途径，即以尽可能小的代价获取尽可能大的效益的知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。为此，技术应用能力素质课程分为具有一定梯度的职业基础能力课程、职业技术应用能力课程、职业技术综合应用能力课程。使学生的职业能力（经验）得到逐步丰富和提高的同时，控制系统观念（策略）的形成和树立是其中的关键。
职业基础能力课程涵盖的大多是某一专业最基础的知识和能力，要求学生牢牢掌握，技能能力训练一定要求学生遵守规范，养成良好的职业习惯。
职业技术应用能力课程是指那些必须落实在实际专业岗位能力应用方面的课程。高职院校要培养应用型人才，使学生熟练掌握职业岗位（群）所必需的能力与技能，就必须根据岗位与岗位群必需的能力为主线设置课程。这类课程大多是技术相对独立的课程，在教学过程中注重从控制系统观念角度把握这些课程之间横向纵向联系，将知识点和能力点统一到系统这一层面上，可以由若干能力训练模块组成，应用型人才的能力培养主要靠这一层面课程的教学与实训加以落实。此类课程突出应用，务求熟练，造就较强的实际动手能力。
职业技术综合应用能力课程是借助于实际生产过程或系统，将相对独立的职业技术加以综合应用，控制系统观念在此教学过程中得以充分展现，可以设计多个不同类别的典型系统作为教学对象。例如，典型机电设备的安装调试、故障诊断与维护、柔性加工生产线（MPS）的安装调试、故障诊断与维护等，通过理论与实践的结合大大提高学生的综合应用能力。强化学生从控制系统的角度发现问题解决问题的能力。
3．机电一体化技术专业基于工作过程的课程开发
机电一体化技术专业应用能力课程体系以基于工作过程的“3343”模式为主导，广泛吸取多种课程论之长，考虑社会、企业、职业、学生等因素的动态影响，以最大限度地满足市场经济对机电工业技能型人才综合能力的要求为价值取向，主要表现在：（1）以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。努力摆脱“学科本位”思想的束缚。（2）课程体系以职业能力为主线，以能力训练为轴心，按照职业能力为导向的要求整合课程。（3）按照职业基础能力、职业技术应用能力、职业技术综合应用能力的梯度及理论与实践一体化的教学模式设计课程。
基于工作过程的以职业能力为导向的机电一体化技术专业课程体系开发打破了学科系统性与“老三段”的束缚，以职业素质与实际工作能力培养为主线，具有以下特点：（1）提前介入专业课，增强学生的学习兴趣；（2）强化了实践教学环节，突出了技术应用能力培养；（3）突出了成熟新技术、新工艺、新知识的跟踪与应用；（4）依靠产学研结合培养人才，可实施“实习、科研、培训、就业”一条龙的“订单式”人才培养。
4．课程考核原则
课程考核是检验学生能力进步的重要手段，适当的考核方式不但可以促进学生学习的决心，还可以从考核中找出学生在学习过程中存在的问题，更有利于学生能力的提高。
（1）注重基本理论的理解、知识的运用、能力的开发与培养。
（2）实行开放式考核，即考核范围开放；考核方式开放；考试标准开放；考核知识点与技能点开放。
（3）鼓励多元性与开放性答案。
（4）实行基于过程的全程化跟踪考核，即根据学习过程进行综合评定，体现学习的进步。
（5）规范化、标准化的知识点和技能点考核要严格，发挥学生个性特点和创新思维的要鼓励，体现学生能力提高的要肯定。
参考文献
[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].（教高[2006]16号）
[2]姜大源.基于工作过程的课程观.教育部职业技术教育中心研究所.
[3]俞建新.基于工作过程的课程对高职教育课程改革的启示.上海农林职业技术学院.
众所周知，我国能源、土地、水、原材料等资源严重短缺而实际利用效率却很低、环境污染严重且仍在不断加剧。严峻的事实表明，我国要走可持续发展道路, 大力发展节能建筑刻不容缓。本文根据自己多年的工作经验，介绍了建筑施工节能技术的要求，并详细阐述了节能建筑施工技术的措施。
一、墙体节能施工技术措施
空心砖承重墙一般采用整砖平砌，孔洞沿垂直方向且长圆孔顺墙长方向设置，空心砖不宜破凿，不够整砖时用实心砖外砌。墙中洞口预埋件和管道处，应用实心砖砌筑，并在砌筑时留出或预埋，不得随意凿孔和用水泥砂浆填孔。避免外墙体出现通缝、不密实、冷热桥的现象。施工技术部门根据设计施工图和工程的具体要求及施工条件绘制砌块排列图。要针对砌块建筑的墙体热阻值低、砌体和粉刷易开裂、灰缝和裂缝处易渗漏等不利因素，从施工角度采取技术措施予以确保施工质量。依据的技术规范，除砌体、混凝土结构、抗震、工程施工验收等方面外，针对性的有《混凝土小型砌块建筑设计与施工规程》、《混凝土小型砌块》、《混凝土小型空心砌块住宅建筑节点构造》等。提高砌块墙体的施工质量，主要从砌块质量、砌筑砂浆的质量和灰缝饱满度、砌块的整体性和均匀性、粉刷层与砌块的粘结性和变形协调等方面加强技术措施。在砌块与构造梁柱交接处、门窗洞口部位、屋面檐口和女儿墙、有集中荷载的应力变化、墙面曲折和突变等重点部位更需要重视。
二、墙体保温节能施工技术措施
墙体保温系统的施工是墙体节能措施的关键环节。墙体的保温层通常设置在墙体的内侧或外侧。设在内侧技术措施简单，但保温效果不如外侧；设在外侧可节省使用面积，但措施不当易产生开裂、渗水、脱落、耐久性减弱等问题，其造价一般也高于内设置。施工工艺一般采用抹灰、喷涂、干挂、粘贴、复合等方式。针对不同的保温材料、不同的施工方法，采用不同的施工技术措施。
以各种轻骨料(如膨胀珍珠岩、膨胀蛭石、超轻陶砂、聚苯乙烯粒、浮石、火山灰、粉煤灰等)加入水泥、石灰、石膏、化学聚合物等胶结料，并加入少量助剂按一定比例配制而成的保温砂浆，一般都采用抹灰的施工方式。保温砂浆应在基层质检验收合格，屋面防水层完工，与墙体相连的隔墙、门窗框、管线施工不破坏保温层的情况下方可施工。施工时环境温度不低于5℃，夏季应注意保湿养护。保温砂浆抹狄自上而下依次进行，施工中应注意：
1、基层作清洁、修平、湿润处理。表面不易粘贴的混凝土墙、梁、柱等部位应打毛或刷粘结剂。②按设计要求弹标准水平线、踢脚线或墙裙线，门窗洞四周宜用水泥砂浆抹宽50mm 护角。为保证保温层厚度墙面应做标准饼、冲筋。③每次抹灰厚度10mm 左右为宜。当底层初凝且表面有一定强度后才能继续施工下一层。应注意保湿养护但不能水冲，砂浆硬化期间严禁撞击和振动。④保温砂浆一般设置内侧，用于外侧必须有防水、防裂、防脱落等保证措施。
随着新型保温产品的不断发展，出现了各科粘结材料和粘贴工艺。大部分粘贴工艺都结合机械锚固使用。目前只有少数外墙保温系统采用纯粘贴施工工艺。 挤塑聚苯板、水泥聚苯板、岩棉板、玻璃棉板、珍珠岩板都采用水泥砂浆、聚合物水泥砂浆、化学粘结剂粘贴，并用尼龙锚件、膨胀螺栓将外层的钢丝刚水泥砂浆粉刷层与墙体连接起来。粘贴复合保温墙体，可分为内置式保温、夹心保温或外置式保温 3 种。内置式和外置式粘贴复合保温应用面在不断扩展，施工工艺日趋成熟，施工中尚需注意以下环节。
①内置式保温将保温层粘贴或加机械
锚固时，需在内墙表面设平薄板、钢丝网粉刷层、胶粘剂加耐碱玻纤网抹面层等防护层。施工时应保持粘贴面平整、清洁、湿度适宜，且屋面防水层完好和上层无施工水下渗。施工顺序为自上而下，从阴角开始。粘贴前应做好踢脚线和门窗洞护角。挂镜线位置间隔从墙体中预埋木块穿过保温层用于固定挂镜线。厨房、卫生间等湿度较大的墙体防护面层应考虑防湿防渗和便于贴面。在墙体转角处，内外墙交接处以及踢脚线处易形成“热桥”或结露滴水，可根据工程实际在上述部位加强保温效果。
②外置式保温，通常将聚苯乙烯板、玻璃棉板、岩棉板、水泥聚苯板等保温板用粘结剂或锚固件将其与面层固定在基层墙体上，面层内设加强网，聚苯板作保温层时用耐碱玻纤网聚合物水泥砂浆作面层，岩棉板、水泥聚苯板等用钢丝网防水水泥砂浆作面层。
三、门窗安装节能施工技术措施
门窗框和玻璃扇的传热系数及密闭性是外墙节能的关键环节之一。木质门窗和塑料门窗的传热系数比钢、铝门窗低30％左右，双层玻璃比单层玻璃低40％左右，因此，价格比较好的是塑料单框双玻门窗。为保证门窗能达到预期的节能要求，安装过程中应注意以下几个问题：
1、根据设计要求选择门窗时，要复查其抗风压性、空气渗透性、雨水渗漏性等性能指标。
2、安装门窗框时要反复检查框角的垂直度。变形严重、缝隙超标、密封条不密闭的门窗扇不能上墙。
3、在框与扇、扇与扇之间须设密封条，以防渗水、透气，推拉窗的轨槽处须增加密封处理，局部缝隙较大的位置可用单组份密封膏挤注。
4、在门窗框四周与墙或柱、梁、窗台等交接处，须用水泥砂浆进行严密处置，在靠室外一侧须结合外装修进行处理，以防渗水、透气。
5、粘贴密封条或挤注密封音时，应事先将接缝处清理干净干燥，无灰尘和污物。
四、保温屋面节能施工技术措施
通常屋面保温是将密度低、导热系数小、吸水率低、有一定强度的保温材料设置在防水层和屋面板之间。按此种正铺法，可选择的保温材料很多，板块状有加气混凝土块、水泥或沥青珍珠岩板、水泥聚苯板、水泥蛭石板、聚苯乙烯板、各种轻骨料混凝土板等；散料加水泥等胶结料现场浇筑的有珍珠岩、蛭石、陶粒、浮石、废聚苯粒、炉渣等；采用松散料直接或袋装设置在尖顶屋面下或吊顶上部的有膨胀珍珠岩、玻璃棉、岩棉、废聚苯粒等；现场发泡浇筑的有硬质聚氨脂泡沫塑料和粉煤灰、水泥为主料的泡沫混凝土等。反铺法主要将防水层置于保温层以下，可有效保护防水层，方便施工检修，但由于造价较高，住宅建筑尚未大量使用。屋面同时应采取有效的隔热措施，通常在屋面结构上部或下部设置通风隔热层、采用高效保温材料隔热、屋顶结构上设反射层或蓄水植被等。
资料与方法
2015年7月-2016年7月收治乳腺癌手术患者64例，依据护理方法将64例平均分为试验组和参照组。试验组32例，年龄35～76岁，平均（56.7±4.6）岁。参照组32倒，年龄34～77岁，平均（57.6±4.8）岁。以统计工具对试验组和参照组的临床资料进行检验，差异无统汁学意义，可作为本次研究的参考资料。
方法：参照组予以常规护理，为患者进行口头宣教，并为其发放健康手册。试验组予以患者健康教育，详情护理工作包括下述内容。首先成立健康小组，并为其讲解患肢功能锻炼的相关流程。在患者完成手术后24 h，对患者的腕部和手指进行活动；同时可以让患者屈腕和握拳。患者完成手术后2d，进行上肢肌肉收缩练习，利用肌肉泵的作用加快血液和淋巴循环速度，在此期间，还需指导患者进行伸臂和屈肘，而后逐步向肩关节过度。患者完成手术5d后，指导患者进行肩关节功能练习，与此同时可以指导患者进行斜方肌和三角肌锻炼，从而促进患者早日康复[2]。此外，还需指导患者进行肘部运动和肩部绕环运动。讲解乳腺癌疾病的相关知识，加深患者的进一步认知，从而使患者不良情绪得以缓解，提高锻炼依从性。值得注意的是，患者在训练期间，需对有误患者进行改正，并告知患者持之以恒的重要性。
指标观察：统计试验组和参照组患者功能锻炼的依从性。患者经健康教育后可自主进行功能锻炼，并严格遵循要求，视为完全依从；患者经健康教育后需在护理人员指导下进行功能锻炼，视为部分依从；未达到完全依从和部分依从的标准，视为不依从。依从率是完全依从率和部分依从率之和。
统计学方法：由SPSS 19.0进行检验，依从率为此研究的计数资料，使用率（%）表示用检验x2，P< 0.05为组间差异有统计学意义。
结果
试验组接受健康教育后，患者依从性较好31例，依从率96.9%；参照组接受常规护理后，患者依从性较好25例，依从率78.2%，组间数据经检验后差异有统计学意义，见表1。
讨论
