时间：2023-08-27 15:02:38
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新的一年你需要做好职业规划
1、新的一年需要做总体职业目标规划
年度职业目标应立足于自身的发展，从内生涯和外生涯两个方面进行，可以短期(1年)、中期(3-5年)、长期(5-10年)不同时间跨度进行规划。内生涯包括从事工作时的知识、观念、能力、经验、成果、心理素质以及内心感觉等方面。外生涯包括工作时的职务目标、工作内容、工作环境、经济收入、工作时间、工作地点等。
2、新的一年需要做明确行动规划
这个流程主要是分析自己与理想目标的差距及其如何进行弥补，可以从工作状况、岗位要求以及学习充电三个方面进行规划。今年能够挑战的新目标是多少?从销售员到销售主管，除了要有出色的业绩外，其他能力要求具体是什么?自己的能力与主管的岗位要求差距有多大?如果想要达到年度目标，自己具体的行动计划是什么?需要进行哪些学习，采取怎样的方式，在什么时间段完成。让自己发挥最大的潜力，使得自己能够获得很高的层次，能取得自己可以获得的最大成功。
3、新的一年需要做加强执行能力规划
定出目标做出计划，不能只是白纸黑字写了就不管了，而应该让自己行动起来，依照既定的规划进行实施。只有按规划去实施了，才有可能接近自己的目标，要知道罗马不是一天建起来的，成功也不是从天而降的。付出不一定得到，但不付出肯定得不到。
职业规划的格式
1、职业规划认识自我的格式
(三号黑体居中，行距20磅)结合相关的职业生涯规划测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符)。个人基本情况(四号黑体，段前0.5行，段后0.5行，单倍行距)(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符，以下按此标准排版。自我分析小结:我的职业兴趣、性格特征、职业价值观、学习风格和技能的优劣势，所对应的岗位特质，适宜和不适宜的工作等。
2、职业规划环境分析的格式
外部环境分析，参考职业生涯规划测评报告建议，对影响职业选择的相关外部环境和目标职业进行系统的分析。家庭环境(小四号黑体，以下按此要求排版)。学校环境，如学校特色、专业学习、实践经验等(简要综合分析)。社会环境，如就业形势、就业政策、竞争对手等(简要综合分析)。行业分析，(如××行业现状及发展趋势，人职匹配分析)。目标职业分析，(如目标职业的工作内容、工作要求、类型、地域、发展前景，人岗匹配分析等，目标职业一般分几个选项来分析)。
3、 职业规划中职业目标的格式
职业目标的确定，根据自我分析和环境分析，得出我的职业生涯目标的三个选项:生涯目标1、生涯目标2、生涯目标3，为选择最佳的职业生涯目标，制作决策平衡单如下:决策平衡单，考虑因素，重视程度(权重)重视程度 职业生涯目标的选择。生涯目标1 生涯目标2 生涯目标3。自己物质方面的得失，收入情形，健康状况，工作时间，休闲生活。
职业规划的注意事项
1、职业规划注意误心浮气躁
职业规划书的写作不是一天两天就可以完成的事，需要我们对自身进行不断探索和分析，了解自己，因此，要避免心浮气躁的心态;在使用职业规划测评工具时，要注意依据自己的直觉或者内心倾向作出选择，这样才能保证结果的准确性。
2、职业规划注意慎重决定下一个工作
在您开始未来的职业生涯之前，一定要认真考虑您理想中的工作。您理想的职业应该是什么样的呢? 最关键的是，您一定要乐在其中。您是否乐于为其它的同事承担责任?您喜欢和人打交道还是摆弄技术?你希望自己创业吗?您希望成为一位艺术家、一位设计师、一名熟练的工程师，还是一名管理人员?在您为构建未来的职业生涯之前，请明确您的目标。
3、 职业规划注意为未来做准备
为了明天的梦想，今天就要进行准备。一刻也不要耽搁。现在就更新您的履历，并且定期持续对其更新。明天您也许就会看到梦想实现的曙光。为此，您需要准备一份专业的履历，准备好为您的雇主展现潜力无穷的你吧!
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1.个人如何做好职业生涯规划
2.新入职个人职业规划范文
有翅膀的老虎不一定飞得更高
中国有句老话叫“如虎添翼”，职业规划导师就应该做这只老虎的翅膀――翅膀的作用是让“老虎”飞得更高更远，但是主观能动性还要靠这只“老虎”本身。
在我接触了许多学生后，我发现一些人对自己的前途一片模糊，不知道自己究竟想要什么。他们提供给我的所谓“目标”，大都集中在以别人或别人的意志为参考上，比如“我父母希望我从事什么”或“我有个学姐就是做这行的”，丝毫意识不到自己能做什么、想做什么、该做什么、擅长什么。如果不具备上述因素，我认为他们一定不会在未来的职场上有所建树。
作为一名从业多年的职业规划师，我认为“千里马”不一定要“品学兼优”，但是一定要有想法、独立意识强、善于并且乐于接触新鲜事物、有责任感以及比较坚强的意志。如同千里马需要伯乐，反过来说，伯乐对这些千里马的渴望也是非常强烈的，因为这些要求也恰恰是当今社会，特别是外资企业、国内新兴企业最需要的，这些人能帮助他们打破陈规、改革创新，在一个领域有所突破与建树，因此必将成为未来的热门人才。
请正确定位职业规划
通过在欧洲为学生以及初入职场的人士进行职业规划，我彻底改变了传统与保守的“职业引导模式”，即“导师指导学生如何做，学生需要聆听与跟从”。我的方法是：导师需要聆听与跟从，然后指导学生如何做。我告诉我的每一个学生：这是他们的人生，他们具有绝对的主动权及决定权，我只是为他们提供切实可行的方案，做一只火箭的推助器。
职业规划服务永远会是个案处理，没有相同的模板或案例可以遵循，因为每个人都是不一样的，职业规划师不能把别人的成功案例照搬过来――尽管这是许多家长的渴望，我则更偏重于尊重个人意见，只有当他们的想法不太切合实际的时候，才会站出来进行引导。
因此，当我接手一个学生时，会首先与他（她）进行深入的长谈，以便让对方了解我的方法与模式，并鼓励他们提出自己的想法，然后改进流程――流程确定了，学生喜欢，才会更好地配合；在每一个步骤中，除了专业的测试与咨询外，我都详细记录在日常接触中他们的一举一动，所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，再小的细节也会影响人的一生。举个例子说，中国的学生一半比较内向害羞，与我们公司的外籍辅导员接触时不太放得开，与他们约课大都通过邮件与我的助理沟通，可是有一天，我的一个学生主动给外籍辅导员打电话约课――这体现了他的积极主动精神，我非常高兴地肯定了他，日后，他的参与性果然更强烈了。
所以，我与学生接触的基本模式，就是不放过任何细节，以尊重为前提，深入挖掘他们自身意识不到的技能，并鼓励他们开发与运用，成为未来职场上的一技之长。
积累与实践是成功的两大要素
我认为职场成长，最重要的是循序渐进的日常积累和脚踏实地的实践。
所谓量变是产生质变的根本因素，罗马城不是一天建成的。许多新入职场的人士出于新鲜感，往往在开始阶段摩拳擦掌、准备大干一番，但见不到收效就偃旗息鼓了，然后感到失落与不解，甚至失去自信，其实这种情况是因为积累的量不够所致。职业规划是一项长远的计划，几乎与你的人生对等，因此不可操之过急、任意转向。
所谓实践是万物之基础，在职场上就是领悟许多书本上学不到的东西――这也正是为什么所有企业都更看重实践经验与相关工作经验的原因。我接触了许多学生，他们都怀有远大的梦想，他们告诉我自己的职业目标是“进世界知名跨国公司”，却不看重眼前自身能力的培养。我告诉他们：通过有效率的职业规划，一定会实现你的愿望，但你要让这些企业看到你的价值 ――这是他们雇佣你的基本前提。因此，不要轻视一个不起眼的机会，不要为一个小的失败而感到沮丧。
要成长得快，心理素质也是不可或缺的重要因素。在中国，由于独生子女等特殊社会因素的影响，我发现年轻人的心理承受能力比外国同龄人要低很多，这是削弱职场竞争力的一个重要原因。职业规划师承担着心理指导的重要使命，但锻炼与完善自己则是个人需要经常温习的功课，不能掉以轻心。
职业规划中西结合
中国传统的教育与职业规划的弊端是：成功的标准过于统一，最终形成了单一的人才模式以及“千军万马过独木桥”的社会现象。
我曾对我的外国同事谈起中国人教育孩子的模式：孩子是一棵茁壮成长的小树，教育的目的好比园丁，是修剪枝叶，不让他们“长出格”；在这种进程中，中国的孩子普遍整齐规矩得好像街边绿化带，但很难见到异军突起的参天大树。而西方最先进的理念是――每个人都需要个性化的特殊关照，好比中国的盆景：没有固定模式、不要模仿他人，而是突出自身特色，才能被懂得欣赏的人慧眼识珠。
随着国家的高等教育管理体制的不断的改革，以及高校毕业生就业方式的转变，现阶段大学生面临着越来越严峻的就业形势[1]。现在虽然很多高校意识到了大学生职业规划教育的重要性，很多高校都开展了正规的大学生职业生涯规划教育，可是还是存在重视力度不够、职业生涯规划教育不到位等问题[2]，目前很多大学生也存在缺乏职业生涯规划的概念和意识，对自己未来的职业发展没有明确的目标和规划等问题[3]。针对高校就业指导下的大学生职业规划的存在的问题，我们应该积极的采取相应的措施进行规范和完善，从而保障大学生能够更好面对就业。
2 高校就业指导下的大学生职业规划的现状
随着人们对大学生有效地职业规划的重要性的不断认识，高校也开始越来越关注大学生职业规划教育，许多高校都开始把建设大学生的职业生涯规划指导服务体系作为整个学校就业指导工作的重点来抓，高校的职业指导服务工作也变得越来越丰富，许多高校在安排职业规划相关的课程除外，还不断丰富课程内容，加强学生的社会实践，让学生更加了解社会需求，树立学生正确的价值观和择业观，帮助大学生找到正真适合自己的就业方向[4]。可是现阶段高校就业指导下的大学生职业规划还是存在着很多问题，例如学生缺乏科学的自我认识、大学生对职业生涯规划重视不够、大学生职业判断力不足等。
大学生缺乏科学的自我认识。大学生科学客观的自我认识是开始职业规划的前提，只有深入的了解自己，正确的认识自己，客观的评价自己，才能让大学生了解自己的兴趣和特长，明白自己的优势和缺点，这样才能让大学生更好的选择适合自己的职业。现阶段虽然许多高校都开展了大学生职业生涯规划工作教育，可是大学生在接受职业生涯规划教育的时候还没有形成自觉的氛围，而且很多学生缺乏科学的职业生涯规划的意识和训练，导致他们不能准确的了解自己的性格、兴趣、价值观等方面的内容，也就是缺乏自我认识，在毕业前丝毫没考虑过未来的职业选择，在此种状况下的职业生涯规划必然会存在问题。
大学生对职业规划的重视不够。大学时期是学生从学校走向社会的过渡时期，很多高校为了提高学生的就业竞争力，专门开展了针对学生职业规划的指导课程，可是很多学生并没有给予足够的重视，上课时不认真听课或者直接逃课，这导致学生缺乏对职业生涯规划的理论知识，对自身的职业规划也不认真对待。在就业压力越来越大的形势下，就业和薪资已成为了学生的首要目标，至于专业是否对口，职业是否符合自身兴趣已成为了大学生在就业后在会考虑的问题，这就导致了因为专业不熟或者对工作不感兴趣而出现的频繁跳槽的现象。出现这种现象，主要就是大学生没有进行有效的职业规划，正确的职业规划可以帮助学生对自身的就业有很好的定位，并积极的指导学生朝规划去奋斗，为自己实现自身的职业理想而做好充足的准备，并且选择适合自己和自己感兴趣的职业，这样才能保证将来职业选择的正确性，保证就业后工作的稳定性。
大学生职业判断力不足。大学生的职业规划的需要大学生对自我的全面定位，对职业的知识储备的完善，职业所需的能力的培养，正确价值观的树立等。可是现阶段存在着很多大学生对自身的职业能力存在不准确的判断，在进行职业定位的时候过于理想化，甚至不符合实际。这主要也是因为大学生对于职业规划理论知识的掌握不够，对职业规划的认知不足，导致他们对于社会上职业环境的认识和了解过于片面化，不了解社会真正的需求，不了解职业市场上到底有多少可供选择的职业和职业方向。大学生对相关职业没有深入的探索和实践，就很难了解各个分类以及各个职业所具有的属性和特征，不能正确的选择适合自己的职业。
3 加强高校就业指导下的大学生职业规划的措施
学校要加强大学生职业规划意识的培养。大学生的职业规划意识的提升是大学生职业规划实践的内驱力，只有加强大学生省职业规划意识，才能够指导进行正确的职业规划。学校要做好职业规划教育中的课程设置、教学管理、师资配备等，加强职业规划教育的舆论引导和宣传，通过论坛、微博、微信等网络手段，职业规划经理人的讲座、演讲，职业规划相关比赛，职业规划现场活动等形式进行职业规划的宣传和指导，积极的传播职业规划的内涵、意义、作用等，营造好职业规划教育的良好环境，从而不断的增强大学生对职业规划的认识，让他们了解大学生接受职业规划教育的必要性和重要性，提高他们在职业规划内容学习的自觉性和积极性，从而不断的加强大学生职业规划意识的培养。
学校要加强大学生职业规划实践能力的培养。大学生通过社会实践可以了解社会环境和深化自我认识，通过社会实践对大学生更快的适应社会和健康成长具有重要的意义，对增强大学生的职业认识具有重要的作用，在未来进行职业选择时可以做出正确的判断。因此学校在进行职业规划教育时，不断要安排职业规划相关的课程指导学生学习，增加他们理论知识的积累；还要在教学过程中增加公司实习、寒暑假社会实践、参观学习等活动，增加学生的社会实践活动，让学生了解社会上各种各样的职业，让他们对外部的职业环境有全面、客观的认识，从而让学生能够积累经验，了解自己的能力与社会需求的差距，并及时的进行调整和补充，保证未来更好更好的适应社会。
一、大赛背景
调查显示：在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓，学习动力不足，人生目标不明确，缺乏职业规划，求职经验和自信心不足的现象。同时也有一部分同学拥有自己的创意，却没有展示自我的平台。在当今这个知识大爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。
为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次“规划未来，成就梦想”——我的物流职业生涯规划大赛。
二、大赛目的
(一)帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。
（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。
（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。
（四）丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。
三、大赛主题：
传播规划理念、拓展职业空间、打造锦绣前程
四、主办单位：
淮安信息学院信息管理系物流教研室
五、参与对象及方式
1.参与对象：信管系物流管理专业07、08级学生。
2.参与方式：以个人为单位报名参加；参赛名单报至S2-519
六、活动内容及时间安排
第一阶段：筹备阶段 4月10日D4月12日
第二阶段：宣传阶段 4月13日D4月15日
第三阶段：征稿阶段 4月16日D4月22日
第四阶段：评选阶段 4月23日D4月26日
七、活动规则及说明
1、参赛作品以Microsoft Word文档格式制作，A4大小。
2、各参赛者必须认真结合自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题是参赛者结合自己的实际情况，专业背景与社会需求，进行科学合理的职业定位，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计。
3、大赛严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现，将取消参赛资格。
八、评奖办法：
1、评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判；
2、按照统一的标准，使用百分制及统一的评分表格进行评分；
九、评审委员会组成：
十、奖项设置：
职业生涯规划设计之星1名：荣誉证书、精美礼品一份
最具潜力奖2名：荣誉证书、精美纪念品一份
最佳创意奖3名：荣誉证书、精美纪念品一份
优秀奖若干名：荣誉证书、精美纪念品一份
十一、大赛总预算： 300元
信息管理系物流教研室
职业规划大赛策划书（二）
一、活动背景
现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。
二、活动目的
（一）帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。
（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。
（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。
（四）丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。
（五）提高学生ppt的制作能力，以及学生口语表达能力。
三、活动主题
传播规划理念，打造锦绣前程
四、活动详情
初赛（系赛） 时间：10月22日晚五点
地点：主楼201
复赛（代表外语系参加院赛） 时间：待定
地点：待定
一、活动对象
外语系2011、2010级全体学生
二、比赛形式
参赛选手自制个人简历一份，再做一份对自己职业生涯规划的ppt，在比赛前将作品上交至主席团。比赛当天，以抽签形式决定选手出场顺序。选手首先展示职业规划ppt，同时对规划书作陈述演讲。ppt时间限制在5-8分钟之内（不超过8分钟）。将按选手个人简历、ppt质量、口才表述能力评分。
三、比赛结果
按评委给出的得分高低，选出两名得分较高的选手，代表外语系参加院里的大学生职业生涯规划大赛。
职业规划大赛策划书（三）
一、活动主题
规划精彩人生 启动未来航标
二、活动时间
**年3月1 9 号
三、活动参与人员
中文系11级全体学生 及 10级、09级部分班委
四、活动目的
本次宣传大会主要有以下几个目的：
（ 1 ） 使同学们更加深入的认识到当前就业形势的严峻和社会竞争的激烈。
（2）使同学们在认识到当今形势的前提下，客观认识自我与环境。
（ 3 ） 介绍参加职业规划大赛的必要性。
五、活动准备
1、通知宣传部 画好职业规划大赛的海报并制作职业生涯规划大赛介绍大会 所需 PPT。
2、和生活部协调好，负责到场嘉宾的茶水等工作。
3、将大会通知下达各班。
4、布置会场并准备好PPT的放映。
5、待各班同学们入场后，在大会前将职业规划大赛作品模版发至各班。
六、活动流程
1、将职业规划大赛作品模版发至各班传阅 。
2、宣布大会开始，介绍到场的来宾。
3、开始放映PPT，进入主讲内容：
① 由高考结束导入大学生活
② 介绍当前大学生严峻的就业形势以及当前大学生所面临的就业问题，举出同学们身边真切现实的例子（进行职业规划的必要性）
③ 引出职业规划
④ 介绍什么是职业规划（职业规划的含义）
⑤ 进行职业规划的意义（职业规划的重要性）
⑥ 开始介绍职业规划大赛：作品要求，个人要求
⑦ 介绍会结束
七、活动意义
1、让同学们对职业生涯规划大赛有了整体的认知，同时激发同学们踊跃参加此次比赛。
2、让同学们对自己的未来有明确的定位 ，对自己有充分的认知与了解。
3、树立正确的生涯发展信念 。
4、客观认识自我与环境准确职业定位（知己）要认识自己、了解自己，深层次地客观分析自己的能力结构、职业兴趣、职业价值观、行为风格、个性特征等。了解自己喜欢干什么，能够干什么，适合干什么，最看重什么，人与岗是否匹配。作为设定职业生涯目标和策略的基础，准确地进行职业定位 。
5、评估职业机会（知彼）
（一）市场职业信息资源没有得到充分的利用，没能准确定位最终发展人力资源的目的。目前虽然互联网技术使人力资源信息有了更多的来源，但是这些资源却未能够经过分析综合，并反应给大学生的职业生涯规划设计之中。从而造成资源浪费。
（二）人力资源严重缺少系统的规划。通常人力资源是在各种企业生产管理上发展而来的，因此它的规划也需要随着市场对用人需求而做出相应的改变，然而现今的人力资源管理部门却未能很好的做到这点。
（三）许多的人力资源管理人员严重缺乏实际的经验。目前一些人力资源管理人员只是拥有丰富的理论知识，而缺少实际的管理经验，因此对大学生的职业规划只是侧重于理论指导，而对于实际的经验，却未能有效地进行指导。
二、大学生职业规划在人力资源开发中的主要作用
职业规划对人力资源开发有着极其重要的作用，其主要表现在：
（一）能够促进企业一体化全面建设。通常良好的职业规划可以有效地平衡员工个人目标和企业组织目标，对企业树立长远发展战略目标有着极大的帮助，能够把个人的利益和企业的整体利益有效地联合起来。
（二）能够引进更多的人才。职业规划中包含着企业的文化发展和职业发展，只要规划中有亮点，就会使更多的人了解企业的发展状况，从而吸引了更多的人才。
（三）有利于使企业中的人才有更高的才能发挥。大学生职业规划是按照自身的目标实事求是而制定的，因此它能使大学生在企业管理中能够发挥出自身的优点，大大开发了员工的工作潜能，从而也使人力资源得到最大化利用。
（四）可以留住企业的人才。职业规划都是大学生自己结合实际能力和希望而定的，故而可以增加工作满意感，提高员工的忠诚度，也利于企业的稳定发展。
三、人力资源对大学生职业规划影响的主要表现
大学生职业规划作为人力资源的重要内容之一，自然会受到人力资源的影响：
（一）有利影响。人力资源是一切劳动市场资源分析的总体，它包括所有的市场职业需求方式以及未来发展信息。因此对大学生的职业规划有一定的指导作用，通过对人力资源的分析和探讨，可以让大学生的职业规划具有可行性、适应性、适时性、连续性，这样就会使其规划的更加合理有效，也有利于大学生对职业目标的实现。
（二）不利影响。人力资源是对市场劳动职位需求信息的综合体，具有普遍性和整体性。而大学生职业规划则具有个体性和独立性，因此它会对部分大学生的职业规划带来负面的影响。例如许多的大学生在制定合理的职业规划时，就会直接参考目前的人力资源需求，而不是直接去用人市场了解，依靠人力资源理论来制定计划，失去了自我的主见。这样就会对市场的用人带来畸形发展，出现“一些热门职位供过于求，一些冷门职位供少于求”的现状。这都是不利于社会可持续稳定发展的。
四、有效改善不利影响的主要措施
现阶段随着就业形势的日益严峻，使得人力资源有了更快、更深的发展和研究，而职业规划作为人力资源管理学科的主要内容之一，更是显得有着举足轻重的作用。只有通过找到关键的问题，制定出解决对策，才可以减少这种负面的影响，提高大学生的就业率。例如大学生在制定职业规划时，不仅需要考虑到人力资源的要求，而且还要考虑到社会当前的实际需求，要避免规划失效的现象发生。另外也可以通过不断地完善人力资源和职业规划协调发展体系，来消除那些不合理的指导。除此之外，还要对职业生涯规划和人力资源进行深入的研究和探讨，不仅有助于大学身做出一个合理有效的职业规划，而且还会使其整个研究和探讨体系变得更加完善和合理。
五、结束语
1.当代大学生就业难的因素分析
1.1外部环境因素。其一，在整个世界范围内，失业人口比率逐年上升，受整个世界经济局势的影响，我国也面临着比较严峻的就业形势。我国的社会主义市场经济体制还不够充分健全完善，经济的调整与产业结构布局都还处在探索性变革的进展中，整个社会就业压力大，大学生的就业形势自然不容乐观。
其二，受我国高校招生政策的影响。近年来随着我国普遍提升全民文化素质的政策的推行，各大高校不断扩大招生，且招生率呈逐年上升的趋势发展，这就使得每一年的大学毕业生在数量上巨增。高膨胀的毕业生人数与社会需求相互偏差，供过于求，以致造成大学生就业难的局面。
其三，各高校的人才培养的体系不够科学化。各高校没有紧贴社会经济发展的形式，对本校专业设置和教师队伍进行结构优化，对人才的培养不是基于在社会需求的基础之上。导致许多毕业生就业难，专业不对口，与用人单位的需求相互失衡。
1.2大学生自身内部原因。
（1）大学生对自身能力价值认识不足。很多大学生对自己的就业期望过高，背离了自我实际能力的基础。大学生对自身能力价值认识不足，对自我的能力评价不能做到科学客观。而且很多大学生在就业观上不够正确，高薪资的大城市，大企业使很多大学生趋之若鹜。一些相对偏远的，经济尚不够发达的地区，即便也有高薪资企业，很多在学生在主观上也不愿意接受。
（2）大学生的职业能力欠缺。中国大学生与外国大学生相比较缺乏实践的动手能力，缺乏创新精神。目前我国大学毕业生存在专业基础知识不够踏实，知识结构不够合理，其自身知识体系缺乏系统性，解决现实问题的综合能力不强等现象。
（3）大学生的自择业能力不强。其一，大学生缺乏良好的心理素质来应对严峻的就业形势，很多学生对自身能力评价不高，缺乏自信，在面对用人单位时不能积极主动地进行自我推销。
其二，大学生的择业观有待改变，很多学生在择业的时候往往急功近利，不能立足于自身职业的长远发展。对职业信息不能切合实际进行有效鉴别利用。
其三，大学生缺缺乏自我职业规划的能力。很多大学生对自己的未来职业缺乏规划，再就业上常常盲目跟风。很少有学生会对自我能力做认真的分析，从自已的人生观，习惯方式，性格取向等角度对自我未来职业做详细周密的规划。
（4）大学生的人格特征有待完善。伴随我国计划生育指标政策的推进，如今的大学生多是在我国独生子女政策下成长起来的80后，90后。这些大学生的成长环境造成现今大学生吃苦能力不强，依赖性强，挑战意识差和创新精神不强。内心承受力薄弱，整体心理素质不够健全健康，导致大量大学毕业生不能适应日益严峻的就业压力。
2.实施大学生职业生涯规划教育对促进大学生就业作用分析
2.1大学生的职业规划会有效促进大学生认清自我。人贵有自知之明，科学公正，恰如其分地自我评价会有效促进一个人在各方面的发展。科学的职业规划是建立在大学生自我认识的基础之上的，它会为大学生日后的职业能力提升提供方向上的导航。
2.2职业规划会有效促进大学生灵活就业。我国的大学生就业形势日益严峻，许多大学生面对日益激烈的就业局面缺乏自我职业规划。相当一部分大学生在就业时显得很盲目，对自己所求职的单位没有针对性，缺乏详细地考察与了解。虽然在很多领域投递了简历，但是收获却没有什么成效，只是枉然提高了就业成本。
3.大学生如何科学客观地进行职业规划
大学生科学客观地进行职业规划，才会在面对纷繁的就业局势中找到适合于自己的职业。综合分析好自我条件与外部环境条件，是大学生进行职业规划的基础。要围绕职业规划的方向，有目的，有着对性地进行自我学习，自我提升，才会为未来自我的发展开拓空间。
3.1客观正确地自我定位。客观正确地自我定位，是大学生进行职业规划的基础。大学生只有对自我做详细地剖析，才会真正了解自我，才会从价值观，兴趣爱好，专业技能等方面得出相应的结论，才会确定自已的职业需求。大学生要对自己意愿和自己具备什么样的能力，以及未來规划等了然于心，如此才会在众多的职业选择中找准自己的位置。
3.2要注重了解外部环境。大学生要适时了解与自己职业规划相关的企业发展目标，企业发展方向，以及企业的人力资源供需等。
3.3确立最佳优化的职业定位。大学生要尽一切努力使自己的职业定位最佳化。合理的职业定位会使从业者的职业潜能得到最大程度的开发。
4.结语
大学生要在如此激烈的竞争环境中顺利实现就业，就需要进行恰当的自我评估，做好职业定位，进行职业规划设计。
参考文献：
[1]赵巧霞.大学生职业规划的重要性及常见问题分析[J].经济研究导刊.2011（3）
关键词：大学生；职业生涯规划；调查；分析
一、调查目的
目前大学毕业生就业形势十分严峻。面对严峻的就业形势，作为工作第一线的高校，都把毕业生就业工作摆在更加突出的位置，采取了一系列措施，特别在职业发展教育、职业规划设计与指导方面进行了大量探索与实践。有些学校在以往开设就业指导课的基础上，又开设了职业生涯规划指导课程。为了解大学生职业生涯规划的实际情况和存在的问题，提高教学质量，进行了此次调查。
二、调查设计
根据调查目的，设计了《大学生职业生涯规划状况调查表》，调查表由4个部分组成，分别用于了解大学生对所学专业的认识、对相关职业的认识、对自身个性及能力的认识、对职业生涯规划的认识。
本次调查共收回有效问卷1769份。调查对象主要是郑州部分院校的在校大学生。调查采用不记名方式，对有效调查表进行统计分析，并对存在的问题提出对策及建议。
三、调查结果与分析
（一）参与调查的学生人群分析
1.参与调查学生的性别分析。参加本次调查的男生947人，占有效问卷的53.5%，女生822人，占有效问卷的46.5%，考虑目前男女大学生比例接近1：1，与这次调查的比例基本吻合。
2.参与调查学生的年级分析。参与调查学生的年级包括了在校的大一（占19.8%）、大二（占42.7%）、大三（占28.5%）和大四（占9%）学生人群。从调查结果来看，一年级和四年级的学生较少，有可能影响对整体学生人群的判断。
3.参与调查学生的专业分析。参与本次调查的学生共涉及38个专业，专业涵盖比较广泛，具有一定的代表性。
虽然本次调查没有指定样本群体，但从上述参与调查学生人群的性别比例、年级比例及专业分析，可以看出本次调查的数据具有足够的代表性和统计意义。
（二）大学生对专业的认知状况分析
1.专业的选择及选择的依据。调查显示，所学专业是自己选择的占59.5%，通过学校调剂的占29.3%，通过家长或老师推荐的各占7.2%和4%。在选择专业的依据上，有43%的学生以符合自己的性格和特长为依据，27.8%的学生以专业就业好为依据，还有15.1%的学生依据父母、老师的意见来选择，有14.1%的学生因为高考分数低而被学校调剂。
2.对所读专业的了解及喜欢程度。对现在所读的专业，有4.4%的学生非常了解，56.5%的学生了解一些，但有39.1%的学生不了解。对所学专业是否喜欢，有40.7%的学生喜欢，12.3%的学生不喜欢，但却有47%的学生无所谓。这说明，无论是教育部门还是老师，在对学生填报志愿、选择专业方面所做的指导工作明显不足，致使学生对所读专业了解较少。
3.对所读专业重新选择的问题。假如能让学生重新选择专业，31.9%的学生会选择符合性格特长的专业，28.8%的学生选择有发展前景的专业，24%的学生选择容易找工作的专业，而13%的学生则选择专业优势明显、师资力量强的专业，另有2.3%的学生会考虑其它情况。这说明，随着对专业的深入了解，大学生在重新选择专业时，因个人情况不同所考虑的因素也会不同。
4.选择专业时测试职业兴趣和能力的情况。有86.4%的学生在选择专业时没有进行职业兴趣和能力测试，也没有进行这方面的咨询，只有13.6%的学生进行过测试或咨询。
（三）大学生对职业的认知程度分析
1.对职业的关注程度。调查显示，有59.8%学生对未来的职业比较有信心；58.4%学生关注过职业的发展变化趋势。说明大学生的职业意识有待加强。
2.对职业要求的了解程度。有70.4%学生了解一些职业对从业人员的要求，但有19.9%的学生不了解，只有9.7%的学生非常了解。说明大学生对职业要求的了解还很欠缺。
3.对未来职业发展的规划情况。有69.8%的学生对未来职业发展有大概规划，但有22.5%的学生没有规划，只有7.7%的学生有详细规划。说明大学生对未来职业的发展缺乏规划。
（四）大学生对自我的认知程度分析
大学生对自我的认知是职业生涯规划的重要内容之一。通过自我认知，根据自己的能力、爱好、特长等来选择适合的职业，才能在职业活动中充分发挥才能和优势。
1.对学习目标的认识。有32.3%的学生学习目标明确，63.2%的学生学习目标比较明确，但23.25%的学生没有明确的学习目标。说明少部分学生学习目标不明，方向不清，没有意识到学习目标的重要作用。
2.对社会实践的认识。有61.9%的学生很少参加社会实践活动，22.7%的学生从来没有参加过实践活动，只有15.4%的学生多次参加实践活动。大部分学生对参加社会实践活动认识不足，参加实践活动的积极性不高，需进一步引导教育，鼓励大学生利用假期参加社会实践活动，为将来顺利就业奠定基础。
3.对性格特点的认识。有51.2%的学生对自己的性格特点有所了解，但8.9%的学生不太了解，只有39.9%的学生非常了解。说明大部分学生对自己的能力、兴趣、爱好、职业倾向等缺乏深度了解，不能全面客观地认识自我、评价自我。
（五）对职业规划的认识程度分析
1.接受职业规划指导的情况。调查显示，37.7%的学生从大一开始接受职业指导服务，36.3%的学生从大二大三开始接受，9.5%的学生从大四毕业前才接受，而有16.5%的学生不能准确判断或没有接受职业指导服务。
2.获得职业指导知识的途径。调查发现，47.7%的学生从学校开设的职业指导课程获得，32.2%的学生从报纸、杂志和有关书籍中获得，11%的学生从父母平时与自己的谈话中得到，还有9.1%的学生从学校就业指导部门获得。
3.评价职业规划成功的标准。46%的学生以工作快乐为标准，24.1%的学生以获得社会地位较高的职业为标准，19.3%的学生认为工资高就是职业规划成功，另有10.6%的学生认为职位较高的工作才算成功。说明大学生对个人职业规划成功的判断标准不尽相同。
4.对职业规划重要性的认识。57.6%的学生认为职业生涯规划对成长有帮助，36.1%的学生认为非常有帮助，但有6.3%的学生认为没有帮助。说明大部分学生已经认识到了职业生涯规划的重要性。
5.对职业规划指导提供条件的情况。72%的学生认为学校对职业生涯规划指导所提供的必要条件不够，15.6%的学生认为学校提供了必要条件，但有12.4%的学生认为没有提供必要条件。说明学校在职业生涯规划指导服务方面还有欠缺，需进一步加大软硬件建设，为大学生职业规划提供更好的条件。
6.面对职业选择或困惑时的解决途径。调查发现，大学生在面对职业选择或困惑时，52.1%的学生往往通过与父母、老师或同学商量的途径解决问题，35.3%的学生通过自己思考来解决问题，只有12.6%的学生选择由专业机构对自己进行指导。
7.大学生需要职业指导的内容。调查结果显示，32.2%的学生需要求职、面试、说话艺术指导，29.2%的学生需要职场中为人处事指导，20.4%的学生需要职业规划指导，15%的学生需要职业礼仪、职业形象指导，另外有3.2%的学生需要其它方面指导。
8.影响大学生求职的主要因素（多选项）。如图1所示，影响大学生求职的主要因素依比例大小排列有：对企业岗位专业知识缺乏了解（57.1%），信息量少（46.5%），对社会缺乏了解（41.8%），求职方法技巧欠缺（38.9%），能力不足（33%），优势难以发挥（23.3%），学校就业指导不够（19.2%），等等。
四、改进大学生职业生涯规划的措施及建议
（一）从学生方面改进职业生涯规划
1.提高对职业规划重要性的认识。通过调查分析可以看出，部分学生的职业规划理念较模糊，没有普及到日常的学习生活中。部分学生职业规划理念缺失，与职业生涯教育没有深入有关，没有系统地学习职业规划知识，当他们遇到就业问题时，也就很难得到一个合理的、有效的解决。因此，高校应重视大学生的职业生涯教育，提高学生的职业规划意识。
2.提高大学生的自我认知水平。从调查情况来看，部分学生的自我认知水平较低，不能正确认知自我。正确认识自我，是正确评价自我的前提，也是进行职业规划的基础。只有对自我有正确地认识，才能清楚自身优势和劣势，避免职业规划中的盲点。因此，高校应加强自我认知教育，使学生掌握自我认知的方式方法，逐步提高大学生自我认知水平。
3.积极参加社会实践和课程实习。大学生应根据专业特点，积极参加社会实践活动，进行职业体验，培养职业意识。一个好的社会实践可使大学生受益无穷，甚至影响大学生的职业生涯发展。积极参加课程实习，课程实习是大学生了解社会、了解职业的窗口，通过实习，可以积累工作经验，增长社会阅历，提高综合能力，为今后职业生涯的发展添加筹码。
（二）从学校方面改进职业生涯规划教育
1.加强职业规划课程建设。开展职业规划教育得到了学校重视，而如何开设好职业规划课程就显得犹为重要。目前，职业规划课程应包括大学生职业规划与发展教育、就业指导等。学校应通过设立职业规划课程，让职业规划意识深入人心。通过职业规划课程建设，帮助学生掌握生涯规划的方法和步骤，科学的实施职业生涯规划［1］。
2.加强大学生的职业实践活动。高校应加强毕业生实习和见习基地建设，组织和安排大学生到相关工作岗位上去锻炼，这应成为学校今后加强职业指导的一个努力方向。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践，使大学生不仅在心理上接纳自己将要从事的工作，也进一步明确今后的努力方向。
3.提高职业规划教育的针对性。高校应根据不同年级分阶段进行职业生涯教育，以增强教育的针对性。对于大一新生，通过职业生涯教育使学生了解有关职业的知识，树立职业意识，确立新的职业目标；对大二学生则要进行职业探索教育，培养学生的综合能力；大三学生面临职业选择，可进行职业技能培养教育；大四学生的教育重点主要是就业政策、求职技巧、就业压力疏导等。
4.培养职业规划专业化师资队伍。从调查情况来看，大学生希望能够得到有关职业规划的指导，但目前高校的职业规划教育还不能完全满足学生需求。一些高校的职业规划教育欠缺，专业职业规划的教师不多；缺少合适的教材；讲座零散，缺乏专业性和系统性；有些讲座针对性不强，有些是邀请成功校友做经验交流。要改变这种状况，需要加强师资队伍建设，建立专职、兼职和校外专家相结合的师资队伍。
5.完善职业规划指导相关配套措施。在学校内部，除开设好职业规划教育等课程外，相关宣传媒体还应开辟介绍职业规划的专栏，增强学生主动规划意识。各院系也应积极开展职业生涯辅导及教育，开展心理咨询服务、个性化职业规划指导等。另外，职业规划指导还有赖于教学管理部门的工作。因此，应贯彻“以人为本”的办学理念，加大教育教学改革力度，形成“全员育人”氛围，既关注学生的学业，又要引导学生确立职业理想、注重职业生涯发展［2］。
综上所述，高校应以大学生职业规划教育为切入点，引导学生在认识自我、了解社会基础上，对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究，确定最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效的规划和实践［3］，使学生在校期间，不断挖掘潜力，全面提高就业竞争力，为顺利就业、选择到适合的职业奠定良好基础。
参考文献：
［1］ 就业准备从职业规划开始――当前就业形势与对策分析，.
1.职业规划的意义
大学生为什么要进行职业规划？有的学生能理解，有的学生不理解，也有的学生似懂非懂，所以有的学生认真规划自己的未来，也有的学生仅仅是应付差事。有的学生认真按照自己的规划按部就班地进行，也有的学生虽然也填写了自己的规划目标和实施措施，但是其行动未必按照自己的规划内容落实，也有部分学生填表几天后就忘了，连自己的规划是什么都不知道，这样的职业规划又有何用？
所以，作为教育者，特别是班级导师、辅导员等，要做好学生的思想工作，使其充分认识到制定职业规划的意义所在，并在学习过程中为自己的目标而奋斗。
本人认为应该从学生的精力上、兴趣上以及成功人士的举例上三个方面进行教育，使其思想上真正认识到职业规划的意义。
2.职业规划的紧迫感
让"大一"学生进行职业规划，很好，这样可以使学生在整个大学期间有目标地学习。可是很多学生认为，现在刚入学时间不长，离毕业还有好几年，现在考虑未来为时过早，所以对于未来的规划并不在意，有一种"到时候再说吧"的思想。我常给学生说："你不要认为离毕业还有好多年，实际上就在眼前，很快。如果你临近毕业时才规划未来就晚了。你就认为明天就要毕业离校，你打算以后怎么办……"给学生以紧迫感，这样学生才能认真地规划自己的未来。
3.职业规划的自立性
有 的学生的自立性较差，认为自己还是个孩子，涉及到一生的重大事情应该由家长做主，特别是女生，这种思想更强，所以在教育上要多教育其树立"我的事情我做主"的思想。
我常告诉学生：你现在已经过了十八岁了，已经是成年人了，你还要家长给你操心到何时？自己的事情就要由自己做主，别人，任何人的看法对你都仅供参考，下决心的还必须是你自己。中学老师就教育你要有理想，为理想而奋斗，如果你听从别人的安排，那就是失去了自我，为实现别人的理想而奋斗。如果你从事一辈子自己不喜欢的工作，受罪的还是你本人，谁都代替不了你。所以自己的事情还是要自己做主，自己为自己负责。
4.家长的干涉
自己的未来应该由自己规划，说起来很简单，可是有的家长干涉太厉害，不尊重学生的意见。比如，有的学生想经商，可是父母要让其进政府；也有的学生想创业，可是父母要其考研；也有的学生想考研，可父母要其直接参加工作，等等，强行学生听从父母的安排，学生不能圆自己的梦，很可惜。
平时我们好说"要做开明的父母"，说起来很简单，可是有的父母真的做不到，总是认为学生还小、不懂事，而自己阅历多、见识多，所以就强迫孩子按照自己的思路走。当然，父母是好意，是为了孩子有个美好的未来，可是孩子的路还是需要孩子自己走，家长的安排未必适合孩子的愿望，说不定害了孩子，好心未必得到好报。
5.老师、学校的引导
有的班级导师在班会上经常鼓动学生考研、考公，当然这样不能算错，但是可以说不完美。导师这样说，学生就会认为，只有考研、考公才是最好的出路，其他都是不理想的，"万般皆下品，唯有'研'、'公'高"。导师应该分析多种情况，根据不同的学生鼓励其走不同的路子。有的学生本来就想创业，结果受导师的影响也随波逐流报考，结果因为动力不大没考上"研"或"公"，将创业的计划也打乱了。
另外，如果大家都去考研、考公，结果会怎样？总是有很多名落孙山，结果别的事情也耽误了。即使考上研究生或公务员，将来就一定能幸福吗？未必。
再者，创业不好吗？乔布斯、比尔・盖茨、马云、俞敏洪等一大批知名企业家，没考研，没考公，但创立了自己的事业，比别人差吗？
社会固然需要科研人员，同时更需要企业家。
现在有的学院对于考上研究生、公务员的学生列出光荣榜，大加宣传，我看未必是好事。
6.目标需要固定
从现在学生的职业规划情况来看，有相当一部分学生的目标老是摇摆不定，如第一次规划打算考研，第二次规划又打算考公，第三次规划又打算创业……直到临近毕业也没有一个固定的目标，还有的学生同时制定几个目标，眉毛胡子一把抓，其结果是"竹篮子打水一场空"。这是一个很愁人的事情，班级导师都不知道如何指导这些学生。
我曾经给学生说：你如果没规划好自己的未来，可以适当地往后推一推，但是要尽快，一旦定下来之后，就不要随意更改，就奔着自己的目标去努力，具有"不达目的决不罢休"的精神。
7.目标的数量宜少
有的学生制定目标时制定三四个，实际上这样的规划与没有规划差不多。我给学生说，目标最多不超过两个。如果你同时制定两个目标也可以理解，但是一定要有一个最主要的目标，并且你的努力要比别人加倍。一个人的精力是有限的，将你的主要精力用在这个最主要的目标上，否则你难以取胜。
8.制定职业规划的难处
学生规划自己的未来是有一定的难度的。很多学生认为将来干什么都行，也就是说，自己没有特别喜欢的职业，这种情况与学生的阅历有很大关系。学生从小学到中学，从中学到大学，一直都在学校度过，即使每年有两个假期，也是以不同的方式在读书，与社会的接触机会少，所以不知道有哪些行业，更不知道这些行业的辛苦和乐趣，自己没有实践，所以不知道自己更喜欢、更适合哪个行业。
9.如何规划自己的未来
在中小学时，老师都教育学生将来做个科学家，可是到了大学，有的学生对于科学研究并不感兴趣，有的对管理感兴趣，有的热衷于经济或其他行业，将来干什么并不重要，重要的是要干好。
笔者认为，如果学生对某个行业非常感兴趣，那就将这一行业作为自己的终身职业。兴趣是最好的动力，即使这一行业不是自己的所学专业，有这个兴趣可以克服一切困难。
如果学生没有特别喜欢的行业，不知道将来干什么好，那就好好地收集资料（网上搜集或多听取别人的看法等），然后根据自己的条件，再做决定。在收集资料时，正反两个方面的资料都要掌握。不能光看快乐不看辛苦，否则，到时候因缺乏心理准备而大受打击。也不能光看辛苦不看快乐，否则退避三舍而错失良机。
10.规划的落实
制定规划容易，重要的是落实。如果仅仅规划而不落实，再好的规划也只是一纸空文，毫无意义。所谓落实就是为实现规划的目标而积累知识。这就需要从大学时代往这方面努力，为将来做准备。
参考文献
职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。下面是带来的职业规划课的心得体会，仅供参考。
职业规划课心得体会一：多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。在听了上次全球职业规划师谢珊老师的“职业规划与就业”后，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，也让我设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性。
职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。
记得在《士兵突击》这部电视剧里许三多说过一句话：“有意义的人生就是好好的活着，怎么才算好好的活着?做很多很多有意义的事。做什么事情是有意义呢?好好的活着。”生活要有目标要有意义就需要我们认清自己适合做哪一些职业，适合做什么，认清所选职业的需求，以及如何经过努力达到目标。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百战百胜”。
美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。在美国的小学里有“Careerday”，由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。
我们花时间来规划自己的生涯，但也要了解到有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。性格类型没有对错，而在工作或人际关系上，也没有更好或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。哪一种性格类型最符合自己，是由自己来作最后判断的。自己的性格分析结果是根据自己在回答问题的选择来建议自己最可能属于哪一种性格类型;但是，只有自己才知道年真正的性格类型。
我们可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为自己做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右自己考虑选择任何事业、活动或人际关系。要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面的把别人定型。
有人说性格的作用是一把双刃剑，我们在选择人生目标时，一定要扬长避短，选择适合自己的职业。可以通过自身的努力，充分发挥自己性格优势方面的作用，寻找职业和人格的最佳匹配，使得我们成为更有焦点，更有效的工作者，避免或减少自己性格中劣势方面对事业的影响。
很多人想等自己老了，要去环游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子长大了，自己就可以……我们都以为自己有无限的时间与精力。其实我们可以一步一步实现理想，不必在等待中徒耗生命。如果现在就能一步一步努力接近，我们就不会活了半生，却出现自己最不想看到的结局。
我们从现在就要规划好自己的人生，提升自身技能，不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。
职业规划课心得体会二：说实话，进入大学还是第一次这样系统地学了职业生涯这门课，我感到很高兴，也觉得很幸运，能在毕业前对职业生涯进行了一次初略地规划。在老师的讲课下学到的这门课我更荣幸，通过职业规划我懂得了很多，也学到了很多。刚进入大学时还想着什么时候能成为像大二的学姐学长们那样懂事那样成熟，转眼之间自己大二的生活也只剩下短短的两个多月，我也即将走到生命中的第二十一个年头，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的通过对职业生涯规划的学习, 我内心深处受到感到强烈震撼,无论从思想方面,知识方面,工作方面均受益非浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面等等,都从一种模糊状态达到一种豁达开朗、在这里我谈谈从学习中得到的启迪和体会：如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人，是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能找到自己。
说成功属于有准备的人，有人说成功属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有准备的奋斗者。为实现自我价值和社会价值这个目标而奋斗，要依靠团结的力量，依靠集体的进步。没有完美的个人只有完美的团队，说明了团结的重要性，只有团结才能让团队完美。团队完美了自己有何收益呢?一个团队，如果有高度的凝聚力，有勃发的活力，有发展的潜力，它将带动个人实现自我价值。为什么说要努力实现自我价值，能增强工作责任感呢?首先，一个人没有目标，没有自我价值的体现，那就不可能有工作责任感。因为他没有把工作当回事，没有把自己当回事，就更不可能把责任当回事了。反过来说要实现自我价值，不仅仅靠自己的拼搏争取，还要依靠他人，依靠集体，甚至依靠整个社会的团结进取，共同进步，才能实现。
听了老师及创业明星的职业生涯开发与管理的讲授，感觉到要实现职业生涯的目标，自己要树立对工作的责任感和事业心。“有的人残疾你看得见。”那是肉体上的残疾。“有的人残疾你看不见，”这是心灵上的残疾。我想我们每个人都不想有心灵上有残疾吧。所以我今天把“增强工作责任感，为找到职业锚,实现自我值打下坚实基础”做为一个观点，同大家交流共享，希望大家多提宝贵意见和建议。不要让内心没有工作责任感，不想找到自己的职业锚，不愿实现自我人生价值，成为我们心灵上的残疾!
职业规划课心得体会三：在选择这门课程以前，一直以来，我对于职业生涯规划都有着一个不是很恰当的观念——未来的事情总存在着变数，所以所谓的规划就是一种幻想而已。但是为了在本学期修够学分，可以说我是抱着一种消极的态度上这门课的。
但是在上了江老师您的第一节课以后，我彻底的改正我的这种错误想法。正所谓“人无远虑必有近忧”,每个人都要未雨绸缪，树立自己的理想，规划自己的每一步，才可以取得成功。江老师您的第一节课结合一些现实来讲述了职业生涯规划重要性，让我在那一节课里就清醒的意识到做好职业规划对于每一个渴求成功的人来说，都是必须的。
首先，要肯定的是所有上职业生涯规划这门课程的老师的敬业精神，他们的每一节课都是经过精心的准备，每个老师负责的每一部分都是结合我们学生的实际而设计，真正的让我们有所得。下面就来谈谈我学这门课程的一些心得体会。
第一.端正了我的就业观念。正如上面所说的，在此之前，我都是对于未来一片茫然，觉得一切与工作相关事情都留在以后找工作的时候再去考虑，“船到桥头自然直”。但是上了这门课以后，我就意识到现在就应该要为以后的工作做好准备，各种软的或是硬的条件都去努力创造和实现。比别人早走一步就越能靠近成功近一点，晚一步就可能被人淘汰。因此从此刻开始就应该积极的去提高自己的各方面素质。
第二.学到了很多的面试技巧。在讲课的过程当中，江老师，讲述了一些的面试方式，这于我们这些没有过多的接触社会的大一学生来说，无疑是一个很好的与社会接触的有效途径，而且能够针对以后的找工作来介绍在面试过程当中的一些面试技巧，以及一些需要注意的细节问题。这些都在一定的程度上增加了我们的见识，提高了我们应对面试的能力。
除此以外，这门课程的形式也是丰富多样，既有老师的讲解，也有同学的个人规划之谈;课件与一些媒体文件相结合，使这门课程丰富多彩。所以这门课程的编排都是经过江老师您的精心制作，想方设法的努力的创造好条件使我们学有所得。这样的编排也确实提高了我们对这门课程的学习兴趣，使我们在轻松当中学到很多东西。
在此，我也有一个建议，就是我们的课程在请一些同学来给我们讲述一些以前经验的时候，成功的经验当然是需要的，但是一些失败的教训也是需要的。因此，老师能不能够在请一些比较成功的同学到来的时候，也可以请一些曾经失败过的同学来给我们讲述他们以前失败教训。此外，江老师您可以在结束课程的时候举办一些模拟的面试实战。以检验我们的实际面试能力，并将此作为期末成绩。我想有压力才会有动力，这样我们更能集中精力去学好这门课程，并学以致用。
以上就是我学这一门课程心得体会，最大体会就是我并没有选错上这门课。我相信在这门课程学到的知识将会令我在以后的求职，甚至是以后的工作中都受益非浅。
职业规划课心得体会四：职业对社会发展和个人存在有着重要的意义，职业成功是人生成功的重要标志，获得职业成功是我们对未来的理想。大学生活是学习生活的高级阶段，同时也是职业生活的准备阶段。与职业不同，职业生涯是一个发展的概念，即将个人的职业生活看作是一个动态的过程，带有浓厚的个人色彩。职业生涯是生涯的重要组成部分，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。《中庸》有云：“凡事预则立，不预则废。”因此，学校开设职业生涯规划课是相当有必要的，可以影响我们今后的人生道路。
在竞争日益激烈的时代，社会的竞争就是人才的竞争，人才的竞争最终取决于人才的职业素质的竞争。随着中国经济的迅速发展，社会对劳动者的综合素质要求越来越高。社会发展要求职业人成为一个有理想、有抱负、有能力的高素质人才。这就要求职业人不仅应具备良好的思想政治素质、扎实的文化知识和就业技能，而且应具备较强的职业意识、创新意识和适应职业变化的能力，树立正确的职业理想和就业观，养成良好的职业道德行为习惯。只有具备了这些素质，职业人才能更好的立足工作，适应社会，持续发展，实现自我。
大学生涯是一个人处于人生探索和正式就业之间的成长阶段，因此在大学期间学生有意识的了解和制定职业生涯规划是十分必要的。因为职业生业规划能够有利于大学生具备正确的前进方向和有效地行动决策，且还能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自我潜能，从而为以后的职业人生的成功奠定知识储备基础。
首先要认识自我。我的职业兴趣类型属于愿与人打交道，喜欢与人交往，对采访、销售、传递信息一类活动感兴趣的类型，这正与我所就读的新闻学相符合;我的职业能力属于教育型职业能力类型，职业性格属于变化型。同时我的气质属于多血质——胆汁混合型，同时具有这两项气质的特征，所以不适合做细致单调、安静、稳重的工作。综合上述一系列条件，我心目中理想的职业是做一名记者，这也是我选择了新闻学的一个重要原因。
与自我认知因素相比，环境因素是影响职业生涯规划的外在因素。古人云：“知己知彼，百战不殆”，环境认识就是职业生涯规划的“知彼”过程。具体而言，就是要把国家经济发展、政治形势、就业政策导向、行业发展前景、职业性质、岗位要求等客观要求与个人主观愿望有机地统一起来，摆正两者的关系，才会使自己成为社会所需要的人才。环境认识内容则包括了解我国的产业、行业及职业分类，就业环境，不同性质的用人单位对人才的要求等。目前我国人力资源市场的基本状况有：
1、社会主义市场经济发展进入特定阶段;
2、劳动力供给量过剩，但劳动力有效供给不足;
3、第三产业和企业用人需求依然占主体地位;
4、人才流动新环境打破了终身制的传统就业环境，重视人才、构筑人才高地的环境正在形成;
5、未来人力资源市场的发展趋势走向国际化。
因此，大学生在进行职业生涯规划时，要充分认识就业成才意识，只有这样环境对就业的影响，开阔视野，树立竞争进取的成才意识，只有这样才能在竞争越来越激烈的人才市场脱颖而出，也才能获得长久的发展。
个人所拥有的最大资源就是自己，这种“资源”就是人的潜能，它才是人生最大的宝藏。任何一个平凡的人都存在巨大的潜能，只要潜能得到发挥，就可以干出一番事业。当我们了解和认识了自身的内心世界及其所蕴藏的潜能，并能够把握规律运用自如时，那么无论是在物质层面还是精神层面，我们都有可能发生一个全新的变化：睿智将取代迷茫，快乐将取代沮丧，成功将取代失败;我们的现状也将得到该改变，理想也将成为现实，就能够书写出更加辉煌的人生篇章。
