时间：2023-09-20 16:02:42
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2018年上半年，在县文广新局的正确领导下，在市文广新局的直接指导下，我们理清工作思路，明确任务目标，强化文化市场监管手段，切实履行管理职能，扎实推进各项工作进程，执法队伍素质进一步增强，文化市场经营秩序稳定，各项工作任务稳步进行。现将相关工作总结如下：
一、加大执法力度，维护文化市场平安稳定
上半年来，我们坚持以网吧、娱乐场所和出版物市场为重点，加大巡查力度、加大执法力度，全力维护全县文化市场平安稳定，主要开展了五项工作。一是加大了网吧监管力度。网吧治理一直是我们执法工作的重点和难点，为有效遏制网吧违规接纳未成年人，规范网吧市场经营秩序，我们于去年底在全县网吧安装启动了“文网卫士”网吧监管系统，实现了对网吧的在线远程监控和精准执法，大大提高执法工作效率，截止目前，先后对“飓风、神州、方圆、阳光”等4家网吧非法接纳未成年人上网违法行为进行了立案查处，共处罚金1万元。二是加大了娱乐场所的监管力度。重点检查歌舞娱乐场所是否存在噪音扰民、手续是否齐全，是否安全合法经营。同时，加大了歌舞娱乐场所的内容监控，杜绝违法违规经营行为的发生。截止目前，对“冠豪城KTV”无证经营违法行为立案查处，并处罚金5000元。三是深入开展“扫黄打非”专项行动。按照上级文件要求和工作部署，先后制定下发了《县2018年“扫黄打非”行动方案》和《扫黄打非“清源”、“护苗”“净网”“秋风”等四个专项行动方案》，组织开展了多次专项行动，对全县的音像店、图书报刊店、打字复印店、包装印刷厂等进行地毯式检查，全面打扫出版物市场，战果丰硕，截止目前，共查缴非法图书300余本、音像制品80余块。有力地净化了社会文化环境，进一步规范了新闻出版市场秩序，保护了知识产权。四是加大了非法卫星地面接收设施的监管力度。下发了《关于对非法卫星地面接收设施进行专项整治的通告》，拟定了《县开展2018年打击非法卫星地面接收设施专项整治工作方案》呈报县政府。同时，联合县公安局、县市监局、县广电网络公司等部门进行卫星地面接收设施专项行动，行动覆盖全县及各乡镇，共查处收缴非法卫星地面接收设施7个，进一步规范了秩序。五是加大了文化市场的安全检查力度。印发了《关于切实做好春节和全国“两会”期间文化市场和文化场所安全隐患集中大排查的工作方案》、《2018年文化市场及文化场所安全生产工作方案》，邀请了市消防教员为全县文化经营业主开展“消防安全知识专题培训”，并在“壹号公馆KTV”进行现场消防安全演练。上半年，共组织对全县网吧、娱乐场所、印刷企业等场所开展了五次地毯式安全大排查，对8处安全隐患进行了整改，由于措施得力，确保了我县文化市场的安全稳定。
半年来，我们全队执法人员发扬不怕苦、不怕累的工作精神，通过加大对市场检查频度和密度，形成强大的整治态势，全县文化市场经营秩序明显好转。据统计，截止目前，我们共出动执法人员268余人次，检查经营单位570余家次。
二、加强教育培训，引导文化市场规范经营
一是签订责任承诺书。本着“规范经营、守法经营、文明经营、诚信经营”的原则，我们高度重视经营单位的自觉规范、责任感树立的重要性，引导全行业守法经营、文明经营，与全县文化市场和新闻出版市场经营单位签订了《2018年文化市场安全稳定责任书》、《2018年文化经营单位守法经营承诺书》。二是加强经营业主培训。3月初，召开了法律法规专项培训会，专门召集全县网吧、娱乐场所经营业主对其进行相关法律法规的培训，提高了经营业主的法律意识。三是强化执法队伍建设。为适应新时期文化市场的工作需要,全面提升文化市场综合执法水平,我们先后组织执法队员多次赴赣州市及周边xxx、xx等兄弟县市学习交流，同时，派员到xx市学习“扫黄打非”工作先进经验，进一步提升了执法队伍的业务技能。四是开展街头法律宣传。4月21日，参加了在县滨江广场举办的“全县综治暨法制宣传日”活动，现场为广大市民宣传讲解关于文化市场和“扫黄打非”等法律法规知识，发放宣传资料共500多份。
三、加快统筹推进，全面深化综合执法改革
根据中央、省、市文件精神，我们先行拟定了《县深化文化市场综合执法改革的实施方案（送审稿）》和《关于成立县文化市场管理工作领导小组的通知（送审稿）》，通过加密网向有关部门征询意见建设，经多次修改完善，现已呈报县政府，等待下一步审定发文。
四、主要工作特色亮点
在工作实践中，县文化市场综合执法大队不断探索和创新文化市场管理模式。年初，以“打造学习平台、沟通平台、监督平台”为目的，创建了网吧、娱乐场所业主微信群，将全县网吧、娱乐场所等文化市场经营业主和网管人员加入微信群中，利用微信群来加强网吧、娱乐场所管理，取得了良好效果。
通过网吧、娱乐场所业主微信群，执法人员能够更加及时有效地与各网吧业主进行沟通交流，随时听取业主的意见和建议，第一时间对网吧下达各种通知、公告；利用微信群组织学习创城精神、进行法律法规宣传教育，教育引导网吧业主严格执行相关法律法规及有关规定，自觉做到规范管理，守法经营，信息传递更加方便快捷；同时，对执法过程中查处的违规经营网吧，及时通报曝光，起到了很好的教育警示作用。
五、存在困难及问题
一是执法工作职责与县中心工作的冲突。主要体现在县中心工作任务频繁且多，如关西空心房整治、县城环境整治等工作任务，造成业务工作变成了副业，两者不可兼顾。二是执法队员与工作分工的冲突。主要体现在执法队员身兼多职，多名领导分管，工作任务多，造成工作左右为难，身心疲惫。三是文化市场面广与执法队员少的冲突。主要体现在文化市场日渐繁荣，各类文化市场经营单位日渐增多，监管的难度逐渐变大，目前在岗的执法队员只有5名，已无法应对市场的执法工作量，力不从心。四是执法经费严重不足。主要体现在执法车辆和执法设备配备不齐全，影响执法的效率。同时，由于市场执法的随机性，八小时之外执法是常有的事，时间得不到休息，执法队伍士气受损。
六、下半年工作计划
下半年，我们将继续保持执法高压态势，不断巩固上半年执法成果，继续坚持日常监管和专项行动相结合，全面规范我县文化市场的经营秩序。
（一）继续推动文化市场综合执法改革。加大推进力度，确保在2018年底前基本完成改革任务。一是推动县委县政府尽快充实完善县文化市场管理工作领导小组。统一领导我县文化市场管理和综合执法工作。二是推动执法机构按规范设置，保持文化市场综合执法队伍相对独立，着重解决执法人员参公管理、执法经费保障、执法车辆配备等问题，树立执法形象和执法权威，切实把文化市场综合执法改革任务落到实处。
（二）继续加强对文化经营场所的监管，创新管理思路，改革管理模式。一方面积极引导网吧、歌舞娱乐等行业进行转型升级，推动多种业态和经营模式，改善环境，优化服务，提升行业整体形象；另一方面充分利用网络、计算机监控平台等高科技手段，克服管理中人员不足、装备缺乏等困难，加强对整个文化市场的监管。
（三）继续开展文化、新闻出版市场专项整治行动。继续做好暑期、国庆、中秋等重大节日及敏感时期的文化市场专项整治行动，特别是针对社会反响较大的行业，加大行政执法力度，严打重罚违法违规经营行为，努力净化我县文化市场。
（四）继续做好“扫黄打非”工作。一是深入开展“清源”、“净网”、“秋风”、“护苗”等四大“扫黄打非”专项行动。二是持续推进“扫黄打非”进基层工作。
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等数字可能引起判断、猜测、计算时间中的时间差，全国各地的高考试卷都可以找到很多关于数字的判断和计算题。
（1）解答数字听力指导方案。①做好warming-up，树立自信心。先审题，小组内解决数字的读法和在何种情景中会出现此类数字，这样在听力进行时才能有足够的信心。②使用符号，快速记录。为了防止遗忘，可以用简写、符号、缩写等。
（2）高考时间主要表达方式汇总。6∶10 six ten，8∶30 eight thirty，4∶20 twenty past four，10∶35 twenty-five to eleven，11∶30 half past eleven.
二、地点
从说话者的话语中判断会话的发生地。
（1）解答地点听力指导方案。①争分夺秒，读题预测。在做题之前，利用听前的时间，对所要解答的问题和材料大意作出一定的预测。②快速看题，用心分析。在听的过程用心分析和听到的语言材料相吻合的答案选项，在试卷上做出标记。
（2）破解听地点题的关键词汇总。meal，order，sandwich，soup， dish-restaurant.pain，stomach，headache，cough-hospital.
三、职业、身份
此类试题是要根据对话中所提供的特定情境和谈话内容，对说话的人的身份、职业、关系进行推理判断。
（1）解答身份听力指导方案。①角色扮演。根据题干内容和备选答案，组内同学可以大胆创新，自编自导相关内容进行表演。②加强文化常识训练。注重文化常识的渗透，培养学习英语的积极性。
（2）常考的职业身份。doctor-patient Boss-secretary Shop assistant-customer librarian-student.
四、事件
判断会话人谈论做了正在或即将做什么事情是考查的有一个重要信息。
（1）解答事件听力指导方案。①注重审题，胆大心细。学生在解答事件类题时马虎大意，把答案张冠李戴，这就要求教师在指导他们审题时要看清问题提问的主要人物是谁，重点用笔画出来。 ②扩大词汇，日积月累。提高听力必须有相应的词汇量，教师要指导学生用单词小本，随时随地背记；背单词时要大声发音，记住拼写规则。
（2）常用事件词汇汇总。体育：Basketball，football，volleyball，baseball，tennis，table-tennis，badminton.娱乐：concert，show，exhibition，film，movie，play，theatre，museum，music.
关键词：旅行社运行实务；吉林八景；双语手册
随着中国的成长和日益开放，尤其在进入21世纪以后，中国的旅游资源吸引了许多国内外的游客，促使中国的旅游业得到了快速的发展，并且呈现出不断上升的趋势，为国民经济的增长做出了巨大贡献，逐渐成为第三产业的支柱。同样对于旅游胜地吉林省（以下简称“我省”）来说也是一样，旅游业的发展加快了经济的发展。
吉林八景的新鲜出炉，使之成为我省的焦点。不仅国内旅游者纷至沓来，国外游客也与日俱增，按照这样的发展趋势继续下去，中英双语导游就变得炙手可热，所以对中英双语导游或者英语导游的需求一定会日益增多，从事入境旅游接待业务和计调业务的专业人员更是缺乏。经过大量的信息搜索和调研，我们发现目前我省省内乃至全国都没有与吉林八景相关的比较系统全面的中英对照材料。外国人了解中国旅游资源的途径主要有两个：一是书本和媒体资料；二是互联网信息。而我们所研究的内容正好可以补充进去，可以使导游人员、旅游文化与旅游英语三者相互交融、相得益彰。
课程组所研究的《吉林八景英汉翻译本》使用方便、翻译地道、实用性强，是学习入境接待、导游和计调业务最好的英文翻译资料，有助于他们将吉林八景的内容更好地翻译成英语或将英语翻译成汉语。有了《吉林八景英汉翻译本》不但可以丰富学生的知识，而且可以让他们用地道的英语给外国游客进行讲解，使更多的人加深对吉林八景的认识，让他们了解吉林八景，喜欢上吉林八景。
我省是一个旅游资源大省，不仅具有得天独厚的旅游生态资源，而且还具有别具特色的民俗文化基础。近年来，我省旅游显现出快速发展的势头，特色旅游吸引了大批中外游客。
《吉林八景双语手册》是在搜集大量信息资料、深入景点探究、开展调查访问等工作下完成的。平时，分配人员负责一些具体的部分，然后根据负责的部分进行网上信息的查找与筛选，再深入自己负责的景点，并发动调查问卷等，希望通过一些具体的、身临其境的感受对景点作一个更加具体全面的阐述，从而在最终汇总时把较准确、较全面、较具体的信息结合，最终形成完本形式。
一、建设方法
目前在我省省内的涉外旅游翻译过程中的问题主要是缺乏对隐藏在翻译背后的文化因素的认识，忽略了文化差异对人们旅游审美心理与语言表达的影响。所以我们的手册要从游客的角度出发，在不影响原文思想表达的前提下，对信息进行适当重组调整，采取灵活的翻译方法，力图使译文语言生动、表达简洁。避免出现“词汇空缺”或“词义冲突”现象，并且在翻译中注意用词不当、基本语法错误、常识背景欠缺与译名混乱等问题，同时还要顾及译文读者的文化心理和审美情趣，更加完整地透析历史典故，克服由语言文化差异带来的交际障碍，从而顺利达成翻译跨文化的目的。在研究此项目过程中我们将采取以下方法：
（1）“调查研究”法。在具体操作之前，将课程组成员平均分为两组，分头进行调查研究，收集资料，询问了解一下课程组成员对双语手册的需求和建议。
（2）“分配式”法。在组内平均分配工作，每个人负责一项，使之在一定的时间内做出更加充足有意义的成效。
（3）“组合式”法。将每人负责的各项任务汇总，集中组织组合各项数据，力求做到完美。
（4）“研究讨论”法。每位组内成员就形成的数据汇总结果提出自己的意见和建议，经组内成员研究讨论完善成果。
《吉林八景双语手册》主要针对长春职业技术学院“旅行社运行实务”课程的教学制定，内容齐全、翻译地道、便于应用。
二、建设步骤
由于《吉林八景双语手册》的设计和制作难度较大，因此，需要利用6个月的时间完成，具体分成几个步骤：
第一步：调查访问工作。搜集资料，走进我省青年商务旅行社、我省中国青年旅行社等省内知名、优秀旅行社进行调研，了解他们对入境导游、接待、计调的需求和要求。
第二步：对搜集到的资料进行筛选、分析，形成调研报告，并做好手册的提纲。
第三步：课程组成员分工完成手册初稿的设计。
第四步：聘请行业企业专家，对完成的手册初稿进行评价，课程组成员根据评价意见进行修改和完善。
第五步：将成稿用于“旅行社运行实务”课程的教学中，预计在2013～2014学年上学期使用。
三、建设意义
（1）能准确把握旅游翻译的本质和特点，更容易使学生掌握内容的真实性。
（2）更新翻译理念与方法，全面涉及我省旅游景点，丰富旅游文本译文的文化内涵。
（3）发挥旅游翻译文本的实用功能，巧妙解决在旅游翻译过程中凸显的现实问题以满足在校学生的需要。
（4）避免了在旅游过程中一些不确定因素产生的问题。此手册具有便宜性、方便性、省时性等特点。
（5）作为“旅行社运行实务”课程入境业务教学内容所使用的资源，提高了学生入境业务操作的能力。
四、建设成果
该建设成果将会以“小册子”的形式呈现出来，既方便在教学中使用，同时也方便学生在未来的实习和就业中随身携带与查找，更加便利。与电子版相比就减少了查找翻阅的时间，可以在书上着重标出重点、难点，同时书中还会附带各个景点的彩图。
组织网络化,实现面面俱到
“两线一站”组织在各级领导的重视下,在组织上得以保证。
1、群监会组织。根据煤矿生产点多面广的特点,各矿井建立了以工会主席为主任的群监委员会,下属队班相应建立群监分会和群监小组,保证生产队伍每班都有一个群监员。
2、协管会组织。各矿在女工委的组织下,对矿上女工家属进行整理分配,按采掘机运建立协管分会,以班队楼幢建立协管小组,形成了由女工委牵头、协管分会抓面、组长包片、协管会员包户的协管体系。
3、安全信息站机构。这是一个安全信息汇总中心,信息员24小时值班,担负着矿井各生产点儿时时刻刻的安全信息的收集和处理。信息员要及时筛选、汇总信息向有关部分汇报;向隐患单位下发隐患整改通知书;对隐患处理情况进行跟踪检查、整改落实。
治理制度化,进步工作成效
1、培训制度。认真组织好群监、协管组织机构每年两次的整顿充实和岗位培训工作,并保证两训工作“六有”:即有网员的年度培训活动计划,有授课教案和安排内容,有任课老师和课时编排,有参训职员考勤表,有测试成绩汇总表,有行政和工会联合下文的聘任决定。
2、宣传教育制度。一是健全安全文化活动制度:矿每季举行大型集体安全劝导不少于一次,其他类型劝导不少于2次,要求劝导内容新奇,主题突出。二是井口的安全教育:每个井口信息站应设有二栏一表安全教育专栏、“三违”亮相台、采掘机运队干部上下井时间表。三是开展签订群监安全责任状和签订家庭安全公约、发放安全慰问信等活动。四是组织安全文化教育活动。把安全制度、“三违”规定、安全演讲等融进职工感爱好的娱乐之中,每年开展2次以上载体新奇寓教于乐的活动。五是开展创建“三无”班组活动无轻伤、无“三违”、无违反劳动纪律。由信息站提供汇总资料,每月由矿工会、安监站联合评议,汇总成册,每半年由公司工会、安监处审查核定。
3、检查反馈整改制度。认真抓好信息站对群监员下井考勤挂牌制度和班后汇报、隐患督促整改及群监员月度汇总考核制度的落实,按制度对群监员的跟班安全效果、汇报整改的真实性进行跟踪考核,并当月兑现赏罚。
4、深进基层调查研究制度。一是因基层工会主席是群安工作的第一责任者,要经常深进生产一线,解决职工队伍中带有倾向性的生产题目,因此要求其月深进一线班组不少于8天。二是基层工会主席、副主席应积极参加本单位的安全生产检查和各种责任事故的调查、分析,正当地维护职工劳动保护方面的权益,每年应完成1~2项有关安全生产或职工劳动保护方面的调研。
5、总结分析制度。建立“三会”制度,即矿每季度召开一次群监员会议,分工会每月一次群监例会,矿工会每月召开一次群安工作讲评会。
6、考核赏罚制度。完善群监网员和女工家属协管员的责任考核办法,明确职责。同时,要落实群监员待遇,各单位采掘群监网员补贴同一按1.0元/班标准执行,由信息站按规定考核,并在当月工资中兑现。协管员、信息员根据工作情况予以适当补贴。
活动经常化,增强安全意识
1、开展帮教活动。矿山居住条件的改善,使相当部分已婚农协工把妻子带到矿山,我们一样把她们编进协管会当中来,包片到户,责任到人,每年签订安全包保责任书。对单身农协工我们在单身楼开展“安全优质服务竞赛”活动。协管会与信息站建立了信息沟通制度,与安监站和采掘队建立了联系挂钩制度。一旦有职工出现“三违”现象,协管会立即填写通知单,妻子在矿的通知其妻子把通知单领回往,通过“枕边风”实施帮教;住单身楼的职工有“三违”,则由包片协管小组共同帮教。
2、开展安全劝导活动。协管会积极配合安监部分组织的各项安全竞赛活动,并以安全为主题自编自导自演一些文艺节目慰问到井口、慰问到一线。劝导活动不拘形式,具体行动胜于说教,协管会经常送豆浆、包子到采面、迎头;为单身职工洗被子、洗衣服、补衣服、钉扣子更是看成是份内的事。每星期组织一、两次舞会,联络感情。无声的劝导同样也起到了意想不到的效果。
3、开展“安全生产班组竞赛”活动。以每年社会主义劳动竞赛活动为契机,在采掘队伍中组织“安全生产班组竞赛”活动,以个人无违章、班组无轻伤、支队无重伤、矿井无伤亡作为考核指标,实行一票否决制度,促进现场治理,进步治理水平。
加强群监网组织建设
目前,大雁煤业公司共建群监总会一个,矿处级群监委24个,科区队群监分会189个,群监小组773个,群监员1374人,形成从班组、区队、矿处、公司四级工会劳动保护群众安全工作治理体系和组织网络。今年,全公司各级群监委共组织上岗检查3058次,查出不安全隐患4018条,督促行政整改3842件,查出“三违”职员750人次,召开各种安全例会384次,举办安全画展1*场,受教育面达4800人次,签订包保合同4317份。公司工会还组织女工家属沿街宣传安全生产工作,同时,给井下职工送往安全慰问信1000余封,毛巾400多条,手套400付,鞋垫儿600双,在安全周活动动期间为矿工献上一片爱心。
加强源头参与
*公司是煤炭企业中率先建立起同等协商签定集体合同制度的企业之一,在签定集体合同过程中,公司工会加强源头参与,进一步完善集体合同中有关竞赛、安全、劳动保护、劳动保险等条款,公司工会先后多次召开会议并深进基层广泛征求意见,最后将竞赛工作写进集体合同总则,使我公司竞赛、群众安全、劳动保护与保险、职工培训工作都进进了制度化、规范化、法制化的轨道。
开展“安康杯”竞赛活动
在开展“竞赛”活动时,我们十分注重班组竞赛工作,由于班组是企业的细胞,是最一线的单位。首先,我们将班组安全工作纳进工会目标化治理和建设职工之家的考核之中,使班组的安全摆上了各级工会组织的议事日程。其次,我们注重班组间安全相互监视、相互保护的互保网络及分级联保的监视体制。如发现有违章指挥的,群监员有权制止,并有权越级上报。再次,开展了班组安全教育,我们本着“懂知识、精业务、保安全”的原则,广泛开展了各种业务培训和练兵比武活动。目前,全公司共进行安全知识讲座、安全知识竞赛、各种安全培训班136期,受教育面9800人次。
用爱心筑起第二道防线
关键词：小学；综合实践活动；主题性；成果展示
中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0031-02
成果展示是每个主题性综合实践活动学生探究的R报、显示阶段，是学生综合素养展示的平台。它是学生实践活动作品展示与小结的环节，是师生探究学习和交流的平台，是学生发现自我、欣赏他人的契机，更是下一阶段实践探究、延伸的起点。那么，如何才能提高主题性综合实践活动成果展示的质量，体现它的价值与意义呢？
一、关注主题，展示探究目标
综合实践活动的主题来自学生生活，基于学生兴趣，是学生以研究性学习为主导方式进行探究，收获知识与技能，提高实践综合素养的活动。在具体的实践活动中，因为活动主题不同，学生探究的目标不同，相应的活动内容、方法、途径、收获也不同。成果展示环节的第一步，不仅要呈现活动主题，还要展示该主题达到的具体目标，明确活动具体要求与方向。例如，在进行“家乡小吃――馄饨”成果展示时，教师呈现主题后，给全体师生展示了自己实践活动的具体目标。
1. 活动总目标
（1）要通过活动对馄饨的历史文化、品种、质量、营养、制作、销售等有更全面的了解。（2）要通过实践活动，对研究性学习的步骤、方法有进一步的了解。
2. 过程和方法
（1）要通过小组课题研究引导学生发现问题、提出问题，尝试用多种方法解决问题，提高学生实践活动的能力。（2）要通过小组合作的形式，进行采访、调查、交流、分析、汇总等活动，培养学生合作、交流意识，提高学生人际交往、口头表达、自我评价的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）要通过小组探究活动，激发学生对探究成果的成就感、喜悦感，感受小组合作的乐趣。（2）要通过课题研究，增强学生对家乡、对生活以及江南水乡馄饨文化的热爱之情，增进学生对传统文化知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
本次活动目标以馄饨的文化内涵为核心，将探究活动的内容、过程与操作具体化，细化成一个个可操作的实践目标：目标1体现的是探究内容与学生能力的要求，为具体的主题性综合实践活动指明了实施方向；目标2体现的是主题实践活动过程中学生的探究方向与预设的基本活动形式、操作方法、能力培养，为具体的实践活动规划了操作过程；目标3体现的是学生通过实践、探究等活动激发探求热情与对家乡的热爱之情，促进学生人生观的培养。这样的目标定位，不仅给学生的实践活动指明了方向、提出了要求，还能让大家在成果展示中有具体的评价标准与内容。
二、关注过程，展示探究历程
综合实践活动课程要求学生人人参与，强调学生在具体的主题实践活动过程中收获经历与体验。成果展示环节处于主题实践活动的总结与回顾阶段，要用多样的方式与途径展示该主题探究活动的过程与收获，让学生在实践展示中回顾、反思。
1. 小组实践，合作探究
小组活动是综合实践活动的基本形式。它是在组长带领下，充分发挥组员特长与技能，通过全组成员共同合作、探究，从而获得丰富的知识与技能，促进全体学生的共同发展。主题性综合实践活动成果展示的是学生探究的整个过程，离不开各组不同子课题的探究活动。例如，在“快乐农耕――我和萝卜”主题活动中，有小组的子课题是“关于萝卜食品的研究”。在全组成员对萝卜食品的调查、汇总之后，选择了大家感兴趣的萝卜丝饼进行重点探究。有了探究的对象，小组实践活动开始了：（1）组长带领组员讨论并制定活动计划。（2）按照计划组内行动：上网了解萝卜丝饼的种类与制作知识，搜集并汇总资料。（3）交流、汇总活动材料，了解萝卜丝饼的制作要领与材料。（4）组内学做萝卜丝饼。（5）班级展示：制作萝卜丝饼。
整个小组活动的展示环节给大家呈现了小组探究的活动准备、实施步骤、探究方法、活动成果，让大家具体、清楚地了解到小组在进行小课题探究时的活动进展与探究状况。小组成员也会在自己的展示活动中收获成功的快乐，因为他们展示的不仅是活动，更是自己主动参与、积极探究、获得知识、提高生活技能的自豪感。
2. 集体实践，补充探究
综合实践活动是学生在教师指导下进行探究性学习的活动，以小组探究为主。但是在具体的实践探究过程中，总会有新问题、新话题生成，学生探究的小组形式也会发生变化。如在进行“小汤圆，大世界”主题活动时，在前期小组活动中，大家对汤圆的文化、品种、营养、销售、制作等都有了一定的了解。在中期交流活动后，大家对汤圆的制作有了兴趣，都想试着做一做，甚至想做出创意汤圆、推广创意汤圆。在大家的建议下，本次实践活动由原来的小组探究形式转换为集体探究，重点了解汤圆的制作、学做创意汤圆。接下来，全体学生自我规划“汤圆制作”的活动计划。有的进入店家实地考察，有的上网了解创意制作的知识，有的请教家人，一起试做……在有了收获后，大家在班级展示、交流，收获更多创意制作的知识与技巧。
这样的集体实践来自学生探究推进后新话题的生成，它是每个学生都想了解、尝试的，体现了大家的探究意愿。这样的话题来自学生的需求，不仅能激发学生积极探究的热情，积极主动地参与到实践活动中去，更为学生探究活动开辟了新的空间与领域。
3. 个性实践，特色探究
在具体的主题性综合实践探究活动中，大部分学生在小组、集体实践的探究活动中收获了丰富的知识与技能。但是在探究过程中，总有那么几个学生不满现状，希望继续探究，了解更多。在“小汤圆，大世界”的集体探究活动中，当大家尝试学做了创意汤圆后，有学生对汤圆的原材料――米粉产生了兴趣。于是，有的学生进一步实践：了解米粉。他们去米粉加工厂观察实践，了解机器磨粉，甚至网购石磨，亲自动手磨粉，对比米粉颗粒的粗细与汤圆口感的关系……正因为有了学生的个性实践，大家对汤圆的原材料――米粉有了进一步的了解，对不同米粉做成的汤圆质量有了认识与区别。这样的个性活动给主题探究带来了新知识，突显了探究特色，为创意汤圆的制作提供了更多知识，做了更充分的准备。
成果展示就要关注主题探究的整个过程，记录小组探究、集体探究、个性实践的所有环节，让大家具体了解整个主题探究的历程，学会探究、反思探究，这样才能提升主题探究活动的质量。
三、关注形式，展示探究方法
学生在主题性综合实践活动探究过程中，在主题的引领下开展了一系列探究活动，获取了丰富的信息资料。那么如何有效地展示自己的活动成果呢？教师要善于引导学生根据主题特点，选择恰当的展示方法，有效地呈现实践探究的成果。
1. 资料展示法
将主题探究活动中不同探究阶段的所有资料按照探究步骤有序地展示。在综合实践活动过程中，虽然每个活动的主题不同，但是每个活动的探究步骤基本相同：选择主题制定计划实践探究活动记录体验收获。因此，在每个主题实践活动中，可以将各组的计划表、统计表、调查表、采访记录表、信息搜集表、信息汇总表、实验报告、经验总结、小组评价表、活动日记、手抄报、活动照片等装订成册，展示小组探究的具体过程。
2. 动态展示法
将小组或班级结合主题进行实践探究的活动过程用动感的方式全程展示，如PPT、录像展示。如有的小组在进行“快乐农耕――我和向日葵”的主题探究时，他们准备种植向日葵，并分三个阶段进行活动。（1）准备阶段：分组，确定组长；上网了解向日葵的品种，确定品种并购买种子；聘请种植能手，学习种植常识。（2）实践阶段：分组探究，学习播种；了解田间管理、维护，学习浇水、施肥、除草、捉虫；观察向日葵的生长、记录成长。（3）延伸阶段：了解向日葵籽的结构、营养、用途等知识；学习做葵花籽食品；分享葵花籽食品；撰写活动日记。在小组成果展示的时候就可以将三个阶段的活动情况以图文结合的方式，用PPT进行展示。这样的方式不仅展示了整个活动探究的过程，更以照片、录像等展示了活动的场面，一目了然。
3. 个性展示法
组内代表现场展示作品制作、探究活动等。如在“了解萝卜食品”的探究活动中，在了解了萝卜丝饼的制作成果展示环节，就由组内代表一边解说探究活动的情况，一边动手现场制做萝卜丝饼。这样的成果展示让大家在了解活动情况的同时，亲眼目睹实践探究的结果形成过程，很有吸引力。
成果展示是综合实践活动的重要环节，它在展示探究活动历程的同时也给了学生个性展示的平台。在具体展示、交流的过程中，教师应根据主题的特点、学生的特长，有目的地选择适合的成果展示方式，尽量达到资料的最大化利用。
四、关注反思，展示探究深度
成果展示呈现的是学生围绕主题开展的整个探究过程，教师要善于引导学生纵观系列活动，关注细节有针对性地进行反思、评价，努力提升探究活动的实效。在具体的反思环节，教师要引导学生重点关注以下几个方面：一是反思目标达成，了解活动探究的方向，分析活动情况，判断探究结果与深度。二是反思活动设计合理性，分析活动组织与探究的序列，有效推进实践探究进度。三是反思活动方法的选择，学会深入活动、了解活动需求，灵活选取适合的探究方式。四是反思展示方式，结合主题探究实践活动了解学生特长，关注活动分配合理性。五是反思评价方法，关注多项评比，找寻探究发展空间，提升活动质量。
综合实践活动在探究过程中不断生成，因此，反思也就成了活动过程中必不可少的内容。在成果展示环节中，教师要引导学生关注整个主题探究活动，从每个细节去评价、反思，努力改进探究活动，提升实践探究的质量与深度。
五、关注延伸，展示探究活力
综合实践活动课程注重生成性，一个活动的结束可能还会生成新的话题、新的主题，成果展示的目的不是给前一阶段的实践活动画上句号，而是在汇总、交流的过程中发现问题、激发探究新话题的激情，激励探究。如在“了解萝卜食品”的成果展示中，有的班级展示了腌萝卜的制作与分享。但是，学生们在展示结束后并没有马上结束探究活动，而是提出了他们的疑惑：人们都说腌制食品有致癌物质，那么我们制作的腌萝卜安全吗？适合所有人食用吗？我们还是很疑惑。这样的提问体现的是学生在探究中的新发现、新思考，在学生对实践活动“意犹未尽”时，教师要创造时机，让学生以本次成果展示为新的起点，带领学生对生成的主题进行二度开发与探究。
六、结束语
综合实践活动课程是一门关注学生过程性体验的课程，大家在关注活动过程的同时也要兼顾结果。要通过成果展示引导学生有针对性地关注目标展示、过程呈现、方式选择、反思推进、拓展延伸等环节，组织学生通过回顾、交流、总结、反思梳理自己的探究活动，激发学生实践活动的积极性，提高实践活动的价值与意义。
参考文献：
[1]钱新建.提升综合实践活动方法指导的有效性研究[J].教育理论与实践，2013（02）.
从今年3月份开始，我们以积极的状态、以崭新的面貌都入到新的工作中。作为我院舆论宣传的主要媒介之一，对我院校园文化的建设起到一定的作用。回顾一学期所取得的成绩，主要体现在以下几个方面：
1.以国家示范建设为依托，重点提升节目质量。随着我院国家示范力度的进一步加大，党委宣传部对节目的要求质量也逐渐提高。在节目质量方面，我们做了进一步的改善和提高。首先是节目的改版，有一些节目已经不适合作为宣传类或文化类节目，亟需改版是广大同学和老师对我们的要求。为了适应学校的发展要求，我们对节目进行了新一轮改版，无论是编辑还是播音员或主持人，对付出了一定的代价，在符合节目发展的转况下，改版后的节目让人耳目一新，使得学院的校园文化建设再上一个新的平台。
2.以校园文化建设为重点，优化节目质量。广播站，是党委以及各级校园机构关注的焦点，节目质量的优与差，直接关系到学院的示范建设与学生文化的培养。为此，我们必须以校园文化建设为重点，编辑最新、最准、最全、最符合校园文化建设的优秀节目稿件，让每个同学都能在校园文化的熏陶中得到进一步的提升。比如：今年五月分在学院的心理健康月活动着，由院心理健康教育中心的夏玲老师坐客广播站播音室，通过广播向全院师生讲解了心理健康知识，普及了全院师生的心理健康常识，促进了师生的心理健康。
3.以高校为依托，打造节目平台。自学院广播站年加入高校广播联盟以来，借鉴...广播站的管理经验与节目水平，促进我院广播站的快速发展。今年4月，芜湖高校主持人选拔大赛在我院南校区广播站举办，来自包括安徽师范大学等芜湖高校的学生干部参加了本次大赛，通过他们对自己节目模式的介绍，让我们了解到其他高校的节目模式与节目水平，对我院南北校区广播站的发展具有重要的意义。
4.耐心教导大一成员，使得所有的人员能够以积极的心态投入到工作中。不管是那一届新成员，都会有一些大大小小的错误，只有认识了错误，才能改正错误。这就需要我们耐心的开导与指点。抓住重点，每天进步一点点，一个月后，将有很大的收获。在生活中，平时应该多关注他们的生活状况，如果遇到困难，及时跟他们沟通，要积极帮他们解决困难，这样才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快乐，在生活中感受到愉悦。
5.陶冶文化情操，促进广播站全面发展。每年广播站都有一定的活动，尤其是以部门为重点进行。以编辑部为例，从去年开学到现在，最有意义的一次活动是宣城敬亭山之行。敬亭山，素称江南诗山，以李白的《独坐敬亭山》而文明江南。举办这样一个活动，能够在一定的环境中放松自己，在浓厚的文化氛围中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的语言表达出来，提升了自己的文化鉴赏能力，在一定的程度上也促进了广播站的全面发展。
6.加强文化建设，促进我院示范专业的建设。通过我院示范建设以来，广播站所有的节目都基本符合了学院党委的要求。中午的校园新闻网中，新闻节目都是以我院职业教育发展为重点，适应高等职业教育的发展要求，适合广大学生的收听。有时候，插播一些学院的最新资讯与专业建设要求。下午的娱乐节目中，都基本以校园文化为重点，尽量适合并做出符合全院师生满意的节目。
下学期开学，将进行着广播站工作中几个基本的工作环节，具体是：
1.宣传与招生报名。所谓招生就是选拔最优秀的学生到广播站进行发展。其招生对象是我院2010届入学新生。招生工作是每年广播站的重点工作之一，通过一定的宣传并吸纳优秀、有一定文化能力与文学水平的学生到广播站，让他们能够找到属于自己的一片天地。
2.录取与选拔。通过笔试、面试、复试等多个环节，按公平、公正的录取原则，选拔优秀的学生加盟学院广播站。
从今年3月份开始，我们以积极的状态、以崭新的面貌都入到新的工作中。作为我院舆论宣传的主要媒介之一，对我院校园文化的建设起到一定的作用。回顾一学期所取得的成绩，主要体现在以下几个方面：
1.以国家示范建设为依托，重点提升节目质量。随着我院国家示范力度的进一步加大，党委宣传部对节目的要求质量也逐渐提高。在节目质量方面，我们做了进一步的改善和提高。首先是节目的改版，有一些节目已经不适合作为宣传类或文化类节目，亟需改版是广大同学和老师对我们的要求。为了适应学校的发展要求，我们对节目进行了新一轮改版，无论是编辑还是播音员或主持人，对付出了一定的代价，在符合节目发展的转况下，改版后的节目让人耳目一新，使得学院的校园文化建设再上一个新的平台。
2.以校园文化建设为重点，优化节目质量。广播站，是党委以及各级校园机构关注的焦点，节目质量的优与差，直接关系到学院的示范建设与学生文化的培养。为此，我们必须以校园文化建设为重点，编辑最新、最准、最全、最符合校园文化建设的优秀节目稿件，让每个同学都能在校园文化的熏陶中得到进一步的提升。比如：今年五月分在学院的心理健康月活动着，由院心理健康教育中心的夏玲老师坐客广播站播音室，通过广播向全院师生讲解了心理健康知识，普及了全院师生的心理健康常识，促进了师生的心理健康。
3.以高校为依托，打造节目平台。自学院广播站年加入高校广播联盟以来，借鉴...广播站的管理经验与节目水平，促进我院广播站的快速发展。今年4月，芜湖高校主持人选拔大赛在我院南校区广播站举办，来自包括安徽师范大学等芜湖高校的学生干部参加了本次大赛，通过他们对自己节目模式的介绍，让我们了解到其他高校的节目模式与节目水平，对我院南北校区广播站的发展具有重要的意义。
4.耐心教导大一成员，使得所有的人员能够以积极的心态投入到工作中。不管是那一届新成员，都会有一些大大小小的错误，只有认识了错误，才能改正错误。这就需要我们耐心的开导与指点。抓住重点，每天进步一点点，一个月后，将有很大的收获。在生活中，平时应该多关注他们的生活状况，如果遇
到困难，及时跟他们沟通，要积极帮他们解决困难，这样才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快乐，在生活中感受到愉悦。
5.陶冶文化情操，促进广播站全面发展。每年广播站都有一定的活动，尤其是以部门为重点进行。以编辑部为例，从去年开学到现在，最有意义的一次活动是宣城敬亭山之行。敬亭山，素称江南诗山，以李白的《独坐敬亭山》而文明江南。举办这样一个活动，能够在一定的环境中放松自己，在浓厚的文化氛围中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的语言表达出来，提升了自己的文化鉴赏能力，在一定的程度上也促进了广播站的全面发展。
6.加强文化建设，促进我院示范专业的建设。通过我院示范建设以来，广播站所有的节目都基本符合了学院党委的要求。中午的校园新闻网中，新闻节目都是以我院职业教育发展为重点，适应高等职业教育的发展要求，适合广大学生的收听。有时候，插播一些学院的最新资讯与专业建设要求。下午的娱乐节目中，都基本以校园文化为重点，尽量适合并做出符合全院师生满意的节目。
下学期开学，将进行着广播站工作中几个基本的工作环节，具体是：
2.录取与选拔。通过笔试、面试、复试等多个环节，按公平、公正的录取原则，选拔优秀的学生加盟学院广播站。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以平安消防专项行动、《消防安全常识二十条》等消防常识、“96119”火灾隐患举报、首届“119”消防奖评选、百姓身边的消防卫士典型事迹等为主要宣传内容，通过开展内容新颖、形式多样、社会广泛参与的宣传教育活动，推动各级、各部门、各单位全面落实消防安全责任，引导人民群众学习消防知识、关注消防安全，为我区经济社会发展和人民群众安居乐业创造良好的消防安全环境。
二、活动主题
今年全区消防安全宣传月活动的主题是“人人参与消防、共创平安和谐”。
三、活动内容
各级、各部门、各单位要深入推进《纲要》和我区实施意见的贯彻落实，认真实施消防安全教育五个专项行动，加大消防宣传工作力度，切实加强社会单位消防安全文化建设，广泛发动人民群众参与消防宣传教育活动。宣传月期间，有关部门要结合实际，突出本部门特色，认真组织开展系列宣传活动。
（一）举行大型消防宣传活动启动仪式。月初，在我区召开消防安全宣传月活动启动仪式，通过在现场广泛发放消防宣传资料、设置消防知识展板、组织消防演练、接受群众咨询等，大造声势，在全社会掀起宣传。
（二）集中开展《消防安全常识二十条》公益宣传教育活动。以《消防安全常识二十条》为主要内容，集中开展公益宣传活动。充分利用宣传橱窗、电子屏幕、户外视频等媒介，播发“二十条”消防公益广告和提示字幕；利用电视、广播、网络媒体及手机短信、微博等，播发消防公益广告、安全提示、消防影视剧；在城镇街道、乡村集市、公园广场、车站等场所设置消防宣传栏，广泛张贴《消防安全常识二十条》挂图等，形成密集宣传态势。
（三）开展消防文化示范社区创建活动。区公安、民政、文化、安监等部门要强化对社区消防安全文化建设工作的指导，以“消防宣传进社区”为契机，推动社区广泛设立固定消防宣传栏、消防文化角、消防宣传教育室，配备实用性强的宣传教育设施设备。发动社区消防督导员、小区消防管理员、住宅消防宣传员积极开展宣传教育活动，组织每幢住宅楼居民开展疏散演练。各镇、街道、开发区创建消防文化示范单位不少于社区单位数的60%，形成一批各具特色的示范社区，带动全区消防文化示范社区创建活动持续发展。
（四）组织社会单位全员灭火疏散演练。区公安消防大队要深入辖区尤其是人员密集场所，指导完善灭火疏散预案，组织全员参加疏散演练活动。发动各级、各类学校师生开展教学楼、宿舍楼疏散演练，组织学生撰写疏散演练心得体会；组织石油化工企业利用消防科技装备开展灭火演练；发动车站员工组织旅客开展疏散逃生演练；发动宾馆、饭店、歌舞厅、旅游景区员工熟悉组织疏散逃生的岗位职责。通过疏散演练活动的普遍开展，使社会单位员工及人民群众熟练掌握消防技能。
（五）组织开展消防志愿集中服务活动。充分发挥消防志愿服务队伍作用，以“喜迎十、消防保平安”为活动主题，动员广大消防志愿者积极查找身边的火灾隐患，深入社区、农村、学校、企业和家庭等“五进”单位广泛宣传《消防安全常识二十条》，开展有针对性的消防宣传教育活动，全面提高社会消防安全意识。
（六）组织学校师生体验消防。组织学校师生深入消防大队开展集中采访体验活动，与一线消防官兵深入交流，了解参与防火检查、灭火救援和消防宣传，并积极撰写体验分享文章，向《青年报》专版、专栏投稿，倡议全民关注消防安全，把消防安全理念传播到校园乃至全社会。
（七）组织《市消防条例》宣贯系列活动。要切实做好政府有关部门，建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位，社会单位（含“九小场所”），村（居）委会、物业服务企业，新闻媒体，公安机关内部等“七个层面”的《条例》宣贯工作，通过印刷材料、召开会议、组织培训等方式，把《条例》的指导思想、立法精神传达到社会的每一个角落，把宣贯工作引向深入。
四、工作要求
（一）高度重视，强化组织。今年全区消防安全宣传月时逢党的十隆重召开，各级、各部门、各单位要切实提高思想认识，把消防宣传教育作为维护社会稳定的重要任务来抓，共同研究制定宣传月活动实施方案，细化措施，明确责任，确保工作落到实处。要积极扩大宣传声势，吸引最广大群众参与到活动中来，迅速掀起新一轮消防宣传，为党的十营造良好的消防宣传氛围。
（二）内容丰富，务求实效。要结合实际，突出特色，策划开展符合本地群众口味的消防宣传教育活动。要充分发挥消防科普教育基地等固定阵地作用，更新内容，广泛组织各部门、各单位和群众参观体验，传播消防常识，普及消防技能。
民族班的辅导员作为民族生思想政治教育一线工作者，在政治上要坚持党的民族政策和教育方针，要具有强烈的事业心和责任感。由于教育培养对象是少数民族学生，应懂得少数民族的历史文化、风俗习惯、等方面的常识，要注重选拔和培养少数民族学生干部，善于处理各种矛盾，尊重、爱护、关心少数民族生的成长成才。一方面要尊重少数民族学生的人格，充分肯定他们身上所具有的诚实守信、善良、豁达、开朗、敢做敢当等品质。另一方面应及时了解少数学生中存在的问题和潜在危机，全面剖析产生的原因，行之有效地帮助引导学生。
2加强民族班学风建设
根据低年级民族班学生课程设置的特点，教师要让学生了解课程设置的出发点和产生的积极意义，便于学生明确教学目标，更好地投入到学习当中去。辅导员要充分利用课余时间开展系列活动，提高民族生汉语阅读、表达能力，使民族生在课余时间广泛接触报刊、杂志、书籍，使民族生互相交流学习，增进知识，创造浓郁的学习氛围。班主任要强化少数民族生掌握外语和计算机应用的意识，督导学生合理利用网络资源，取其精华去其糟粕，使其开拓眼界，树立远大的目标理想。任课老师要加强课堂教学管理，与学院学生工作办公室积极配合，形成齐抓共管、共促学风的良好氛围。在低年级民族班中积极开展先进榜样人物、学术讲座等活动，鞭策学生向优秀学生学习，及时了解本专业前沿知识，拓展学生的知识面。
3创设具有民族特色的校园文化
利用蒙古族学生自身具有的能歌善舞、热情奔放等特点，创设浓郁的校园民族文化氛围，促使蒙古族学生在学习、生活上充满活力，为学生提供积极向上的精神食粮。通过举办具有民族特色的活动提高蒙古族学生民族自豪感，使他们在校园里拥有文化归属感。积极开展蒙古族学生与其他民族学生共同参与的校园文化活动，丰富学生业余文化生活，加强民族团结教育，加强大学生思想政治教育，打造富有特色的和谐校园新景象。
4关注少数民族生特殊群体
在做好少数民族生信息统计、汇总、分析的基础上，了解民族生的生源地、家庭成员、家庭收入等情况，做好贫困民族生资助工作。要特别关注孤儿、单亲、离异、心理障碍、个人感情问题处理不当的学生情况，积极引导学生开展自我心理调适，正确看待困难和挫折，善于接受现实、悦纳自我，正确看待自身的优缺点。通过形式多样的方式帮助他们分析眼前暂时困难，鼓励他们将压力变成前行的动力。
