时间：2023-09-20 16:03:49
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关键词：学校；消防安全；重要性；对策
中图分类号：TU998.1 文献标识码：A 文章编号：
前言
中国目前各级各类学校有在校生 3亿多人，其中相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校、政府和全社会的精心爱护和保护。资料显示，每年全国有上万名学生非正常死亡，其中相当一部分死于火灾事故。在当前全面建设小康社会的形势下，校园安全工作显得尤为重要。让校园平安祥和，使学生远离火灾，已成为校园安全的首要问题。
一、引发校园火灾的不安全因素
研究中国近几年发生的校园火灾，我们发现其存在的不安全隐患主要有以下几种：
1．建筑物耐火等级低，消防设施落后。在中国很多地方的学校，由于受教育经费的限制，大部分学校中年代久远的建筑物都得不到及时的加固改造， “这些建筑大多为砖木结构或木结构，其耐火等级低，建筑之间的防火间距小，加之安全疏散和电气线路方面存在诸多问题，极易引起火灾 ”[1]。而且很多校园内的消防基础设施比较落后，消防给水管网不完善，水压不足；有些灭火器材配备与场所不相匹配；有些设有室内消火栓的，却无水或水带水枪缺少；有些特殊重要场所，如大型图书馆，计算机中心，重要实验室等，本该设置自动报警或自动灭火系统的，却未按要求设置；有的消防设施，维护保养措施不到位，年久失修失用，无法运行，形同虚设。一旦发生火灾，火势蔓延迅速，很容易造成群死群伤。
2.安全出口、疏散通道的阻塞现象比较普遍。不少学校仅从日常的防盗和学生人身安全考虑而关闭了大多数消防安全出口，忽视了消防安全。如有的学校在楼道中间加门栏、隔墙等分隔物将一幢宿舍楼分割成两部分，男、女生各住一半，从而人为地将原本符合疏散条件的两处楼梯分开使用，只留了一个疏散出口；有的学校为了防止学生夜间外出，在关灯睡觉之后把宿舍出口锁住；有的学校宿舍楼安装防盗门、铁栅栏等，给扑救及逃生带来极大困难。
3.电气线路老化、私拉乱接现象严重。目前很多学校老式建筑的电气线路老化，敷设不符合规范要求的情况较为普遍。多数学校在宿舍内部用电方面有严格限制，一般早上 6：00供电，晚上 11：00停电。在这种情况下，有的学生从走廊、洗漱间照明灯处，甚至从消防应急等插头处私自接线引到宿舍；有的为了自己方便，从室内插头处接电源，在床头上安装台灯、微型电扇、使用电褥子等，电线就在床头缠绕，有的将电线放在床底下的垫子上，一旦电线老化极易发生触电事故。从目前情况来看，学校内存在的电气火灾隐患主要表现为电线老化及超负荷，私拉乱接电线，超负荷用电，违规使用电器等。
4.消防水源不足，消防设施器材缺乏。许多学校地处偏远地区，离城镇有一定距离，市政给水管网还没有引入到学校，没有专门设置消防水池、消防水泵，还有大量教学楼和宿舍没有按现行消防技术规范要求设置室内外消火栓、水带、水枪、水泵接合器、消防水泵、自动灭火系统等设施，没有配备必要的灭火器、应急照明灯、疏散指示标志等器材，甚至有的学校连一具小型灭火器都没有，一旦发生火灾，只能望火兴叹 !
二、学校存在火灾隐患的原因
校园一旦发生火灾，不仅会对建筑和硬件设施造成破坏，而且还会导致惨重的人员伤亡，给学校、社会和家庭带来严重的危害。我们研究发现，校园火灾隐患之所以得不到彻底清除，有以下几个方面的原因：
1 消防安全意识差。有的学校党政领导没有真正意识到消防安全工作的重要性，对消防工作重视不够，他们认为消防安全工作主要是消防部门的事，因而往往忽视这项工作，没有按规定将消防宣传教育工作纳入学校的教学和管理之中；有些学校领导对火灾隐患的危害认识还不到位，不能正确对待消防机构查出的火灾隐患，存在麻痹思想，在整改工作中只做表面文章，对查找到的火灾隐患存在侥幸心理，整改不到位。
2 消防宣传教育不够。有的学校没有根据《中华人民共和国消防法》的要求，加强消防宣传，落实监督管理机制；也有部分学校还没有真正意识到消防工作的重要性，没有将消防宣传教育工作纳入学校的教学和管理之中，没有真正形成一种长抓不懈的管理机制，致使师生缺乏消防安全常识，缺乏安全自救和逃生能力；又由于在校内没有进行过火灾疏散演练，遇到火灾惊慌失措，局面失控。
3 消防安全职责落实不到位。有的学校虽然建立了自校长从上而下的消防安全职责细则，也确定了各部门、各岗位的消防安全责任人，但不能进行定期的消防安全巡查和检查，致使消防安全职责落实不到位，消防隐患得不到及时的发现和处理。
三、做好学校消防安全工作的对策和建议
学校消防安全涉及面大，一旦发生火灾，危害不可估量，社会反响强烈。因此各级各类学校的党政领导要充分认识到学校消防安全工作的重要性，牢固树立 “科学发展、安全发展”的观念，采取 “预防为主、群防群治 ”的措施，提高全体师生对火情的防范意识和防范能力。为了最终做好这些工作，我们建议从以下几个方面着手：
1．健全组织，落实学校消防安全责任制。学校的消防不同于一般的消防问题，校园内一旦发生火灾，涉及面大，危害严重。各级各类学校要全面贯彻落实公安部第 61号令《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和各项消防法律法规，建立健全逐级消防安全责任制，明确各级、各班的消防安全责任人，做到职责明确，责任到人；要建立健全各项消防安全管理制度和操作规程；建立消防安全防火巡查和防火检查制度；严格制定用火用电安全、火灾隐患整改、易燃易爆危险物品使用制度，确立和巩固学校自身消防安全的主体地位。
2 将消防安全教育列入教学内容，定期开展消防安全知识培训。学校要加强消防安全宣传教育，将宣传教育列入教学内容，将防火培训、疏散演练制度化。要按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第 6条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容 ”的相关规定，开设消防安全教育课。学校要对师生进行消防法律法规及知识的培训，把更多的消防知识传授给学生，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会 ”[2]的目的。学校要制定消防安全授课计划，组织编写消防教材，开设消防安全教育课，通过教师授课、参观消防队站、组织消防知识手抄报和黑板报评比、消防主题班会、外聘铺导员进行消防知识讲座、消防知识竞赛等方式，提高学生的消防安全意识和自防自救能力。
3 加大投入，完善消防设施建设。要利用学校资源整合和改建扩建的契机，逐步解决消防历史欠账问题。各类学校要更新添置消防设施，在学生宿舍楼、教学楼、图书馆等处配齐疏散指示灯、应急照明灯及灭火器，定期进行检修保养，建立消防器材管理制度，完善消防设施建设，从硬件上保证学校的消防安全。对新建、改建的教学楼、宿舍楼等教学设施，要严格按照各种消防设计规范进行设计和施工，并配备消防器材，从源头上杜绝火灾隐患的产生。
4 制定相应的消防应急预案并定期进行预案演练。要根据学校实际情况制定火灾自救和疏散预案，预案制定要具体详细，必要时可以请专家和相关部门来协助进行。学校要以学生宿舍、教职工宿舍、食堂、实验室、教室、图书馆、会议室等人群密集场所为重点开展消防安全检查，督促整改火灾隐患。电器产品的安装、使用和线路的敷设必须符合国家有关电气安全技术规定的要求，果断拆除私拉乱接的电气线路。全校师生要爱护消防设施和灭火器材，不要随意移动或挪作它用。学校消防管理人员应该定期地进行消防安全巡查，并做好备案记录。宿舍楼、实验楼、图书馆等人员密集和易发生火灾的场所都要制定火灾逃生疏散预案，预案要随该场所的结构或使用性质的变化及时修订。学生宿舍楼、教学楼、实验楼等人员密集场所的疏散通道要保持畅通。学校每年都要定期组织师生根据自定预案进行消防和疏散演练，以不断巩固师生的消防知识，提高消防能力，确保学校的消防安全。
综上所述，学校是进行文化教育、培养各类人才的重要场所，理应确保校内师生的生命安全，消防安全工作丝毫不能松懈。只要各级各类学校的党政领导在思想上高度重视消防工作，在行动上严格按照消防法规和消防安全责任制去做，中国各类学校的消防安全工作就一定会有大的起色，进而圆满完成为国家不断培养科研和建设人才的重要使命。
参考文献
关键词 电气消防；安全隐患；安全检测
中图分类号TM92 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）112-0071-01
1 电气消防安全检测的概念
电气消防安全检测就是通过检查电气设备运行中出现的各种发射、热辐射和电磁等物理现象。主要通过应用先进的设备仪器对电气设备进行量化检测，从而充分准确的反映出电气设备火灾发生的位置以及火灾发生的危险程度。最后再根据实际情况提出整改的措施，最大限度的避免火灾事故的发生。电气火灾在实际生活中具有一定时间的潜伏期和隐蔽性，如果仅仅使用肉眼去进行观察是很难分辨开的，因此需要制定合理的电气消防检测标准，并且成立相应的检测机构。电气消防安全检测在现代社会发展中起着非常重要的作用，在消防工作中占有非常重要的地位。
2 电气消防安全检测的重要性
电气消防安全检测是预防建筑物火灾和电气火灾的一种重要方式，能够有效避免电气系统在运行过程中因为出现故障而引发火灾事故，从而防止相关工作人员在工作过程中出现被电击或者燃烧的现象。电气消防安全检测是受检单位与检测机构共同被接受的行为。其中消防部门在进行监督和检查时，便可以通过使用有效的仪器设备对电气系统进行安全检查，依照相关政府的法律法规，对各个单位展开消防监督行为。在当生的所有火灾中，经常会因为电器设备使用不恰当、吸烟、静电、电线短路等各种原因而引发火灾，并且发生火灾的频率不断呈上升趋势。其中在电气火灾的隐患中，因为导线虚设或者设备绝缘漏电处理不好而引发火花漏电，这种现象具有较强的隐蔽性。但是这些现象如果不及时排查则很容易引发周围的可燃物，进而引发火灾事故。通过以上论述的内容，便可以看出电气消防安全检测具有非常重要的作用。但是电气设备常常位于非常复杂的环境中，这样在检测的过程中应该坚持从实际出发，认真检测每一个部位。特别是一些难以识别的部位应该着重进行检测。只有这样才能够有效降低火灾事故的发生频率。因此，我们应该在较大的范围内展开电气消防安全检测工作。
3 电气消防安全检测的方式
在现代社会快速发展的背景下，电气消防检测技术虽然取得了一定的进步，但是我国电气消防检测技术尚且处在初级阶段。其中一般在生活中采用红外热成像技术、超声波探测技术和红外测温技术，有效结合专业电工技术来进行检测。其中电气消防安全检测一般分为两个组成部分：其一是主要检查建筑物内电气施工安装的合理性。因为在不同的地区其电气安装具有不同的要求，因此在检测电气工程时应该严格按照规范化的要求进行安装；其二是对带负载的线路及设施采用专业化的检测仪器（如红外热像仪、红外测温仪、接地电阻测试仪和超声波检测仪等），然后再进行检测。
每个检验人员在进行电气消防安全的检测前，首先就应该检测电气线路和设备的使用环境是否正常，并且在现场的检测时还应该安排具备较高专业技术的电工进行配合。在需要的情况下，检测前的受检双方应该尽量使用电气带负荷进行运行，接受检查的单位的电工应该及时了解电气设备的安装位置和操作技巧，避免在检测过程中出现断电现象，而造成非常严重的损失。当确保电气设备正常运行时，相关工作人员便可以采用红外测温技术和超声波探测技术进行检测，甚至在条件允许下还可以有效结合电气火灾监控系统等在线技术进行检测。通过使用点温仪、热像仪和超声波探测器等新型的仪器设备，便能够在较快的时间里检测出设备及负荷的超温热点的位置。
4 电气消防安全检测中常见的问题及对策
在建筑物电气发生的所有火灾中，因为电气防火设计不合理的因素引发火灾占有非常重要的地位。其中在检测的过程中，我们主要遇到的问题包括：其一是建筑接线端子安装情况存在火灾隐患；其二是动力及照明配电箱、开关插座的安装存在火灾隐患；其三是线路敷设存在的火灾隐患；其四是接地电阻存在着火灾隐患；其五是利用红外设备诊断电气系统的带点设备是否存在火灾隐患。
如果在建筑物的实际装修施工中，如果没有严格按照国家的相关技术进行规范化操作，所铺设的电气线路和配电装置存在不合理的现象，便需要根据实际情况制定科学合理的防火措施，努力做到用电安全，确保消防设备供电线路的可靠新和耐火性。
参考文献
[1]李大圣，曹龙建筑电气消防安全检测技术的研究[J].中国公共安全，2013(1)： 117-119.
我认为做班级安全工作必须做到以下几点：
1、勤问。
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
2、勤看。
作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。
3、勤走。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
4、勤思。
对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出血。在给他包扎后，我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些学生的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。
给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。
因此，学校将校园安全教育、中小学交通消防安全教育、食品卫生安全教育、未成年人保护教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。
学校除了安排班主任组织主题班会教育外，班级还充分利用黑板报进行宣传，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，确保法制教育工作的实效性。
法制教育是一个普法的过程。让学生了解日常生活中有哪些是针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。
在长期的学校管理中，愚以为，可以从以下几方面开展工作来预防和杜绝不安全事故的发生。
1、完善管理制度，确保安全工作有章可行
为确保学校安全工作的有序进行，除成立学校安全工作领导小组，明确分工，认清责任外；还应当根据学校各部门的工作性质，结合学校实际制定切实可行的安全管理制度。制度应包括各部门的管理对象、权利、责任、目标及奖罚办法等。学校与各部门负责人、班主任、教职工、学生家长以及学生层层签定安全责任书，从上到下，从校内到校外，层层明确责任，形成一个立体式的安全管理网络，以达到安全管理，人人参与；安全管理，人人有责的管理体系，确保安全工作管理的实效性。
2、定期督促各部门进行安全隐患检查，防患于未然 学校应定期督促各部门相关的安全?任人，对所属范围内的安全进行排查。发现不安全隐患及时汇报和处理，防范于未然。学校总务处重点排查校舍、水电、场地财产、食品卫生等方面的不安全隐患；学校教务处应重点检查师生关系，体罚与变相体罚，体育课堂，实验室等方面的不安全隐患；学校政教处应重点检查行为举止，思想动态，同学关系等方面的不安全隐患，班主任应通过各种方式及时掌握学生心理动态，做好学生的安全教育，对学生的安全教育厅应列入班级教育工作的日程中去。每天都应从生活、学生行为等方面检查学生中是否有安全隐患存在，及时清除，让安全成为学校的每天的必修课。
3、加强对学校环境的建设，增强师生的安全感
虽说学校教育不是万能的，但通过宣传引导，很多不安全事故是可以避免的，自国家实施普及九年义务教育以来，对学校对出了更高的要求，应在“以人为本”的思想指导下，依据教育规律做好安全教育工作。
学校应根据学生不同时期的生理和心理特点，适时的可开展宣传和引导教育，如规定主题，利用班会和开展主题班会活动，充分让学生参与讨论、总结，从而受到教育；根据学校各部门对各方面安全隐患排查的情况，适时聘请专人进行专题讲座等，加强软环境建设等。
【关键词】 左旋氨氯地平； 厄贝沙坦； 氢氯噻嗪； 老老年； 高血压； 疗效； 安全性
中图分类号 R544.1 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）34-0025-03
【Abstract】 Objective：To discuss the effect and safety of small dose Hydrochlorothiazide combined with Levamlodipine or Irbesartan in the treatment of hypertension in patients 80 years of age or older.Method：62 cases of very elderly patients with hypertension were randomized divided into Levamlodipine plus Hydrochlorothiazide group（group A，n=32） and Irbesartan plus Hydrochlorothiazide group（group B，n=30）.32 cases were treated daily dose of Levamlodipine 2.5-5 mg and Hydrochlorothiazide 6.25-12.5 mg，while 30 cases were treated by Irbesartan 75-150 mg plus Hydrochlorothiazide 6.25-12.5 mg once a day for 12 weeks.After treatment of 2，4，8 and 12 weeks，the changes of systolic blood pressure（SBP），diastolic blood pressure （DBP） and pulse pressure （PP）， and the adverse drug reactions（ADR） of two groups were observed.12 weeks later，the effect and safety of two groups were evaluated and compared.Result：SBP，DBP and PP of two groups were gradually decreased as the extension of treatment course，there were significant differences compared with those of before treatment（P0.05），and ADR had no differences between two groups（31.3% vs 26.7%，P>0.05）.Conclusion：Two kinds of therapeutic regimens all have good effect and safety in the treatment of very elderly patients with hypertension.Levamlodipine combined with small dose Hydrochlorothiazide for reducing the degree of SBP is larger，and reducing the degree of DBP is small，so PP is significantly decreased，it seems to be more suitable for treating isolated systolic hypertension in very elderly patients.While irbesartan combination with small dose hydrochlorothiazide for reducing the degree of SBP and DBP is all larger，so PP is no significantly decreased，it seems to be more suitable for treating systolic pressure and diastolic pressure elevated of very elderly patients with hypertension.
【Key words】 Levamlodipine； Irbesartan； Hydrochlorothiazide； Very elderly； Hypertension； Effect； Safety
First-author’s address：Danghu Street Community Heath Service Center of Pinghu City，Pinghu 314200，China
doi：10.14033/ki.cfmr.2015.34.009
随着社会的发展，人均寿命不断延长，我国已提前进入老龄化社会，最近《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》[1]指出，我国80岁及80岁以上的高龄老人是增长速度最快的一个群体，年平均增长速度达4.56%，预计到2020年，老年人口将达到2.48亿，其中，80岁及80岁以上老年人口将达3067万，占老年总人口的12.4%。与此同时，高龄高血压的人群也在增长，李艳芳等[2]报道，≥80岁的老老年人中高血压患者占67.2%，其中单纯收缩期高血压（ISH）占高血压患者的67.6%。目前国内外针对老老年高血压的研究不是很多，尤其在降压治疗方面研究更少，为此笔者选择62例老老年高血压患者作为研究对象，采用小剂量氢氯噻嗪联合左旋氨氯地平或厄贝沙坦治疗，探讨两种联合用药方案对老老年高血压的降压疗效和安全性，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2011年11月-2013年9月浙江省平湖市新埭医院心内科门诊和住院治疗的62例年龄超过80岁、收缩压（SBP）≥160 mm Hg（1 mm Hg=0.133 kPa）和/或舒张压（DBP）≥90 mm Hg的老老年高血压患者作为研究对象。纳入标准：（1）年龄≥80岁；（2）连续3次非同日血压测定SBP≥140 mm Hg和/或DBP≥90 mm Hg；（3）除外假性高血压与继发性高血压。若SBP≥140 mm Hg、DBP
20例，平均年龄（84.5±4.3）岁，平均病程（18.7±5.8）年，
平均血压（171.7±9.8）/（93.6±9.8）mm Hg；B组：男11例，女19例，平均年龄（85.0±4.3）岁，平均病程（19.7±5.9）年，平均血压（170.2±9.9）/（94.3±9.9）mm Hg。两组性别、年龄、病程、血压等比较，差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法
治疗前先停用影响降压治疗的其他药物，两组均服用氢氯噻嗪片（国药准字H32021683，常州制药厂有限公司生产）6.25～12.5 mg，1次/d，A组加服左旋氨氯地平片（商品名施慧达，国药准字H19991083，施慧达药业集团吉林有限公司生产）2.5～5 mg，1次/d，B组加服厄贝沙坦片（商品名安博维，国药准字J20080061，赛诺菲杭州制药有限公司生产）75～150 mg，1次/d，疗程均为12周。以SBP/DBP达到150/80 mm Hg为目标血压，初始治疗时均以两药最小剂量开始，如4周后血压下降不明显，则先增加氢氯噻嗪至较大剂量，再观察4周；如8周后血压未达标，则再增加组内另一药物至较大剂量。
1.3 观察指标
血压由专人测量，采用同一袖带式汞柱血压计，患者静坐15～30 min后测诊室坐位右上臂肱动脉血压3次，每次间隔时间在2 min以上，取3次读数的平均值；血压随访监测每周1次，肝肾功能、尿常规、电解质、血糖、血脂、血尿酸、心电图等检查每4周一次，密切观察两组治疗2、4、8、12周后的SBP、DBP、PP变化和不良反应发生情况，如出现不耐受情况则及时减少或暂停使用相关药物，并给予相应处理；疗程结束后对两组的疗效和安全性进行评价并比较。
1.4 疗效评价标准
参照1993年美国JNC5报告标准[4]和心血管药物临床试验评价方法[5]，（1）显效：收缩压降至正常范围且下降幅度≥20 mm Hg（或收缩压下降幅度≥30 mm Hg）；和/或舒张压下降≥10 mm Hg并降至正常（或舒张压下降20 mm Hg以上）。（2）有效：收缩压下降10～19 mm Hg并降至正常范围（或收缩压下降20～29 mm Hg）；和/或舒张压下降
1.5 统计学处理
采用SPSS 13.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验。P
2 结果
2.1 两组患者血压变化情况
随治疗周期的延长，两组SBP、DBP、PP均逐步降低，与治疗前比较差异均有统计学意义（P0.05），DBP降幅B组更为明显（P
2.2 两组降压效果比较
A组显效17例，有效11例，无效4例，总有效率87.5%，B组显效17例，有效8例，无效5例，总有效率83.3%，两组比较差异无统计学意义（字2=0.22，P>0.05）。
2.3 两组不良反应情况比较
A组心率增快3例，头痛3例，面部潮红2例，头晕1例，低血钾1例；B组头晕2例，心悸2例，性低血压2例，胃肠不适1例，低血钠1例。2例性低血压和1例低血钠给予减量或暂停氢氯噻嗪，1例低血钾加服氯化钾片，其他不良反应均在1～2周自行消退，所有病例均未退出治疗。两组心肺肝肾功能、尿常规、血糖、血脂、血尿酸、心电图等复查均无明显变化。A组不良反应发生率为31.3%，B组为26.7%，两组比较差异无统计学意义（字2=0.16，P>0.05）。
3 讨论
老年高血压患者常伴有大动脉顺应性降低、外周血管阻力显著升高、细胞外容量增加等病理生理状态，具有症状不典型、个体差异大、合并症及并发症多、靶器官损害多见、病死率高、药物治疗耐受性差等临床特点。此外，老年人存在不同程度的器官退行性病变，其压力感受器敏感性降低，调节血压的功能减退，血压波动大，易发生性低血压，血压昼夜节律减退或消失。另外，老年高血压治疗中还存在着舒张压J型曲线现象，即降压药物治疗后舒张压过高或过低会增加心脑血管疾病的危险[6]。故目前多数文献均主张，老老年高血压患者的治疗以血压≥160/90 mm Hg作为降压起点较为安全，以收缩压140～160 mm Hg、舒张压80～90 mm Hg作为目标血压较为适宜[7-9]。总之，老老年高血压既要有效控制血压，降低靶器官损害，又要避免将血压降得过低，增加心脑血管并发症危险，还应尽可能减少药物不良反应，以提高药物治疗的依从性，除外紧急情况，降压药物均应从小剂量开始，逐渐增量，并密切观察血压变化和不良反应发生情况，确保降压平稳、安全、有效。
大量的临床实践证明，利尿剂、CCB、ACEI、ARB等一线药物均可用于治疗老年高血压患者，然而在老老年高血压患者中研究不是很多。Inaba等[10]研究表明：单独用吲哒帕胺缓释剂或吲哒帕胺缓释剂联合培哚普利作为基础的抗高血压治疗可以使老老年高血压患者获得150/80 mm Hg的目标血压，可降低脑卒中死亡风险39%、全因死亡21%、减少心力衰竭64%的风险。囿于单一药物的效应和不良反应，联合用药对老年高血压更为有益，尤其是以小剂量噻嗪类利尿剂为基础的复方剂型，临床报道较多。但是由于此类复方制剂组成成份固定，对老老年高血压患者来说不一定合适。故本研究仍选择单用小剂量噻嗪类利尿剂，再联合二氢吡啶类CCB或ARB，以SBP≥160 mm Hg和/或DBP≥90 mm Hg的老老年患者作为入选对象，并排除合并有其他严重心脑血管疾病、心肺肝肾功能明显异常等可能发生降压风险的情况，探讨两种联合用药方案对老老年高血压患者的降压疗效和安全性。
A组使用的左旋氨氯地平为一长效二氢吡啶类钙通道拮抗药，是第三代钙通道拮抗药的代表药物，具有更高的血管选择性；它可以通过抑制钙内流，降低心肌收缩力，舒张小动脉，降低外周循环阻力等发挥降压作用；通过激活低密度脂蛋白（LDL）受体，减少脂肪在动脉壁累积及抑制胶原合成；还具有一定的抗动脉硬化作用；长时间应用可重建患者受损的内皮细胞功能[10]，故特别适合老年高血压，尤其是老年ISH患者的治疗。而氢氯噻嗪，是目前单独或联合应用治疗老年高血压的常用基础药物之一，其主要通过利尿排钠，降低老年高血压的高血容量状态，发挥降压作用。两药联合后各药用量均可减少，从而降低不良反应发生率，临床上比较适合治疗RAAS活性不强、血容量高的老年高血压患者。B组使用的厄贝沙坦是一种选择性血管紧张素Ⅱ（AngⅡ）受体拮抗剂（ARB），能选择性的阻断AT1受体，抑制AngⅡ的促血管收缩和促醛固酮分泌效应而发挥降低收缩压和舒张压的作用。联用小剂量氢氯噻嗪后在协同降压的同时可减少前药用量，且由于其利尿排钾作用可抵消厄贝沙坦的保钾效应，避免引起血钾过高等不良反应，故临床上比较适合治疗RAAS活性强、外周阻力高的老年高血压患者。
本研究通过对62例老老年高血压患者的降压治疗结果显示，小剂量氢氯噻嗪联合左旋氨氯地平或厄贝沙坦两种治疗方案均有较好的降压疗效，且各药用量较小，剂量调整比较方便，不良反应较少，耐受性较好。在降压作用上，左旋氨氯地平联合小剂量氢氯噻嗪对SBP降幅较大，对DBP降幅相对较小，故PP缩小较为明显，对单纯收缩压高的老老年患者来说可能更为有利；厄贝沙坦联合小剂量氢氯噻嗪对SBP、DBP降幅同样明显，PP缩小不明显，比较适合治疗收缩压和舒张压均高的老老年患者。由于本研究选择的病例较少且相对健康，结果可能存在偏倚，不一定适用于所有老老年高血压患者，尤其是有并发症和合并有其他疾病者，有待在今后的研究中加以进一步探讨。
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关键词：基层消防安全；宣传；教育
中图分类号：D035.36 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）06-0305-02
1 现行的消防宣传教育给社会带来相关问题思考
消防安全宣传教育对于社会及基层来说，具有相当大的重要性，应该将日常的消防安全宣传教育提上日程。在基层中，大部分的单位、部门都能够对消防安全宣传教育加以重视，对消防安全列入日程，消防安全意识比较强。但是，仍然存在不少的乡镇、村庄甚至公司、工厂拿消防安全的宣传教育不当回事，单纯的应付上级的检查，消防安全的宣传教育工作并没有被真正的落实下去。有一些领导本身就对消防安全宣传教育不重视，在开展消防安全的宣传教育工作时，态度不积极，过于散漫，不能有效的发挥其领导示范作用。在基层，尤其是占中国大部分人口的农村地区，消防安全的宣传教育更应该引起重视，只有这样，才能将消防安全意识渗透于整个民族，然而，实际的状况却不然，越是急需普及消防安全宣传教育知识的农村及偏远落后地区，越是很难得到有关消防基本常识的教育，而一些大城市却成了消防监督部门的工作重心。这种不平衡的现象需要引起我们的高度重视，努力改善所存在的问题。
1.1 社会消防宣传教育应从青少年抓起 青少年是祖国未来的栋梁之才，只有使他们意识到消防安全的重要性，才能真正的推动我国消防事业的发展。因此，社会消防宣传教育应从青少年抓起，从娃娃抓起。在幼儿园时期便开始培养其消防安全意识，模拟消防现场，使得青少年能够切身感受到消防安全的重要性，从而使他们在面对发生火灾这种突发状况时，能够清醒理智的逃生并营救他人。在使他们经历了模拟火灾现场后，再对他们进行消防安全知识的宣传教育，他们便能够有切身感受，避免了空洞的说教，使消防安全意识深入其心，这样，在其为人父母之后，也能够自觉地将消防安全意识灌输影响下一代，从而达到消防安全知识宣传教育的目的。
1.2 抓好社会消防宣传教育工作 目前，学校的消防宣传教育工作一般都有专门的机构人员负责，并配以相应的安全消防教材，来预防消防安全隐患的发生。但在社会上，这些工作还未完全落到实处。尤其是一些公司和企业，如果发生消防安全隐患，其后果将不堪设想，对于人力物力、财产状况的损失是巨大的。因此，消防部门应该加大对社会的消防宣传教育工作的力度，为公司企业配备编写适合的消防教材，督促他们按时进行消防安全的宣传和教育，从而做到有规划、有秩序的进行消防安全教育工作。
1.3 加大宣传消防法律法规的力度 法律规范人人都须遵守，同样，消防法律法规也必须深入人心，才能让群众懂得消防法律法规的内容及要求，才能明白可以做什么事，不可以做什么事；某些事应该怎么做才符合规范；如果不按照法律法规办事会出现什么后果，须负什么责任等。在这些基本的常识性消防法律法规深入人心后，人们才能自觉地用这些法律法规来规范约束自己的行为举止，切实将消防安全工作落到实处。因此，我们必须加大对消防法律法规的宣传力度，通过各种媒介进行普及，例如，可借助电视、广播及报纸杂志等大众所喜闻乐见的途径进行潜移默化的悬泉，使人们在不知不觉中接受了消防安全知识的教育，了解了消防法律法规。避免人们出现消防的法律盲区，以至于在自己无意识的触及到消防安全问题后，还一头雾水，增加消防工作的难度。
2 深化基层消防安全的宣传教育中需要注意的问题
基层消防安全的宣传教育工作是消防工作中的一项基础性的工作，做好基层消防安全的宣传教育，深化宣传，有利于推动消防工作的社会化发展，并能够提高全社会的消防安全意识和消防安全防范能力。因此，在当今经济社会的飞速发展的时代背景下，我们必须加大重视消防安全的宣传教育工作，深化基层消防安全的宣传教育。
2.1 消防宣传主题要突出时代特征 促进社会的和谐发展是我们当前的时代要求。消防宣传工作是消防部门推进构建和谐社会进程的重要手段。而其中，消防安全的宣传是做好消防安全教育工作的重要环节。在对消防安全知识进行宣传时，应该尽量使消防宣传的主题突出时代特征，反映时代的特色。抓好消防宣传教育工作，使消防安全知识人尽皆知、家喻户晓，只有这样，人们才能够自觉地用所掌握的防范知识同火灾作斗争，从而减少构建和谐社会过程中的不和谐因素，将使整个社会在火灾中的人员伤亡和财产损失大大减轻，从而推进社会和谐发展，为构建和谐社会创造良好的消防安全环境。
关键词：企事业单位；消防安全；整改及对策
对于社会来说，相关公共事业或学校的消防的安全性影响着社会的安定，和社会主义和谐社会的建设。比如中小学校的消防安全是学校安全工程中不可或缺的一项民生工程。作为一名消防工作者，就应该从消防安全的整体出发，尤其要注重消防安全对师生带来的影响，它直接关系着师生的生命安全，其现状及整改政策成为当前一个重要的研究课题，值得深入探讨。所以，当消防者在提出整改方案时，要结合目前消防安全的实际情况和相关单位存在的现状，提出合理的方案，以保证方案的可行性。下面将对相关中小学校消防安全工作进行深入的探讨。
1 消防安全问题和管理的现状
1.1 薄弱的消防安全意识
在中小学校的消防安全中，导致师生消防安全意识薄弱的原因有很多，比如：未认真做好消防安全工作、未认真履行消防安全职责、对消防设施维护不到位以及消防宣传培训不够多等。甚至有的师生不会使用灭活器材，不知道正确的逃生方法，更不会处理身边的火灾隐患，导致火灾的存在，缺乏最基本的安全防范意识。
1.2 经费的不足
由于部分学校领导对消防安全的认识不到位，导致学校出现消防设施的不完整和器材的短缺等问题。学校对于消防安全问题存在着麻痹和侥幸的心理，在日常的消防安全工作中，只做表面工作，不拿出实际行动。而且很多现有的消防设施也因为平常的维护不到位而不能正常使用，发挥不了作用，一旦火灾真的发生，就会造成不可挽回的损失[2]。
1.3 消防安全管理不完善
目前，部分中小学校忽视了消防安全的管理工作，忽视了其重要性，导致火灾隐患的大量存在。比如：有的学校为了便于管理，男女混住，走道中间增设隔墙，分成两个区域，这种情况就会导致楼道不畅通；有的学校为了防盗、防止学生半夜外出，在窗户外面安装金属栅栏，这都会严重影响火灾发生后的安全疏散和灭火救援工作；有的学校消防通道的设计不符合规范要求。学生的消防安全意识只停留在宣传单、黑板报等方式上，没有真正落实到行动中，缺乏实际演练行动，没有意识到消防安全工作的重要性。
2 消防安全影响的因素和问题
2.1 可燃物多，火灾危险性大
大多数的中小学校的建筑都是早期的一些老式建筑，这些建筑可能存在易燃物堆放过多、电线老化、未设置自动报警和自动灭火系统、耐火等级低、疏散通道不畅通等问题，图书馆，档案室，学生宿舍、实验室等都是可燃物最多的地方，一旦发生火灾，因可燃物多的原因，补救系数就增大了，因此就会造成很严重的后果，不仅对学校造成损失，而且对个人，家庭以及社会来说，是很重大的惨剧[2]。
2.2 人口密集，疏散系数增大
小学校的宿舍、教楼、食堂等设施都未达到国家的标准水平，并且日常管理不够完善很多学校的疏散通道、安全出口、消防设施等都达不到国家消防技术规范要求，导致火灾隐患的存在。学校又是人口密集的场所，白天的教学楼、晚上的宿舍区等，一旦火灾发生，人口过多就会导致疏散时的困难，并且容易造成伤亡率的增加和财产的损失。
2.3 缺乏水源，救火难度增大
中小学校的消防安全设施大多都是摆设，大多设施出现不能使用，不能出水，消火栓严重损坏的现象。当火灾发生时，没有足够的灭火设施，不能提供足够的水源，就会错过救火最佳时机，严重影响火灾的救援工作。
3 消防安全的整改和政策
3.1 落实消防安全制度
学校的消防安全责任人要做好学校消防安全工作，全面实施消防安全职责，定期开展消防安全会议，将消防安全工作落实到每人，督促消防安全隐患的整改，并与各个班级签订《消防安全》责任书，做好消防监督检查，明确其职责和任务，全面负责消防安全工作[3]。
3.2 加大经费投入
学校必须确保消防安全设施的充足性，学校要安排专项费用，用于消防安全中。加大对设施的安装，比如灭火系统、消防通讯系统、供水系统、自动报警系统、消防监控系统等设施。并且告知师生学会爱护和保护消防器材。
3.3 加大宣传、培训力度
学校应该定期开展消防安全知识培训，重点培训火灾的预防、灭火器的使用、扑救初起火灾的方法、自救互救的方法、引导人员疏散等相关知识。针对火灾制定可行的逃生方案，并且定期进行演练，来提高师生的逃生自救能力。
3.4 加大监督检查力度
学校要定期的进行消防安全检查，检查每个班级消防安全责任制度的落实情况、消防设施是否存在损坏的情况、火灾隐患的防范措施情况等。定期对消防安全演练情况进行巡查，检查疏散通道是否畅通、消防安全标志是否完好等，根据情况进行督促，有利于消除火灾隐患。
4 结束语
社会消防安全工作非常重要，要确保消防安全的落实，首先要做好消防安全的管理工作。比如从学校消防安全工作的现状出发，制定出可行的划，设计出科学、合理的方案，并将可行性方案真正落实到实际中。通过上述分析可知，学校人口密集，一旦发生火灾，就会造成无法弥补的损失。加强师生的消防安全意识，消除火灾隐患，远离火灾，把学校建成最安全、家长最放心的地方。
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学校消防安全工作直接关系到青少年健康成长，是学校工作的重要部分，我校充分认识到这项工作的重要性。学校领导切实加强了消防安全工作的领导和部署，把消防安全工作列入到日常工作的议事日程，制定消防安全教育制度、宣传制度，设立消防安全监督岗。由校领导亲自抓，全体教师直接参与，责任到人，落实到位，进行常期的自我检查和自我整改。
一、建立各项消防安全管理制度，建立消防安全教育和宣传制度。加强安全疏散设施、消防设施的建设。严格要求用火用电安全，进行火灾隐患的排查和整改。我校的新教学楼已经通过了消防安全检查，在每一层楼都配有灭火器,并层层通水。有多条安全通道，能够保证紧急情况下师生安全疏散。前段时间学校还对全校的电线、电话线、网络线进行了彻底的排查与改造，消除了一些线路旧损所造成的安全隐患。学校领导和全体教师时刻不忘对全校学生进行消防安全的思想和宣传教育，在国旗下讲话、晨间谈话中经常强调消防安全的重要性，在班会活动中开展自救演习、消防安全知识竞赛等主题活动，在校园内张贴消防安全宣传图片，使学生掌握了一些安全知识，学会了一些安全自救、安全逃生的处理本领，提高了学生的消防安全意识。
二、学校在自查整改中发现，我校存在着一定的消防安全隐患，中心小学教师宿舍楼消防设施不够完善，现已通水，但未装灭火器，而且安全通道只有一条，且不够宽畅。XX小学火灾隐患较严重，教师宿舍属木质结构危房，电线老化，易发生火灾。现在，学校领导对此十分重视，已将这些危房列入拆除整改项目，将尽快进行拆除整改。
关键词：安全消防教育管理策略
高校作为培养高素质人才的场所，因师生生活与教学集中而成为消防安全的重点保护单位。学校的安全消防涉及到诸多区域，诸如宿舍、教学楼、实验室、图书馆、食堂等，这些区域都是师生密集的场所，一旦火灾发生且得不到到有效控制，就可能产生严重的后果，特别是宿舍火灾所占比例居多，而不合理用电则是主要危险源。
一、加强高校消防安全教育管理的重要性
（一）从火灾的危险性看消防安全的重要性
高校是人员相对密集的场所，从以下火灾事故的事例可说明其对校园安全的危害性。2008年11月14日，上海商学院学生宿舍楼发生火灾，造成4人死亡；2008年5月5日，中央民族大学一女生宿舍发生火灾，上千女生被迫疏散；2007年1月11日，东北师范大学研究生宿舍发生火灾，500余名学生被困寝室；2003年2月20日武汉大学一男生宿舍三楼突发大火，整个三楼被烧得只剩断壁残垣。可见火灾会造成人员的伤亡、财产的损失，破坏校园的安全稳定、影响教学秩序、给事故学校带去负面影响等。据不完全统计，1998-20l0年间，全国高校发生的70起学生公寓火灾中，因用电引起的火灾有42起，占60％。由此可见，学生寝室是火灾多发区，加强对学生寝室的安全消防教育，对于高校的安全工作具有极其重要的意义。
（二）从当前安全观念现状看消防安全的重要性
不管是管理者还是学校的师生，对安全重要性的认识普遍比较麻痹大意。学生、教师和学校的管理者都不同程度地存在消防安全意识薄弱的一面。学生主要把注意力放在学习上，往往在安全意识方面不上心；教师则把工作重点放在各自课程的教学上，加上安全知识教育一般由相关安全保卫部门负责，再受到人员、经费等因素的影响就忽视了必要的学生安全教育与管理；而管理者则由于各自分工不同、注意力有所侧重，导致在安全学习、教育与管理方面存在不同程度的漏洞，在消防安全方面的认识程度也明显不够。火灾的预防，需要平时加强消防意识，注意身边可能导致火灾的隐患，往往一些细小的疏忽，会造成不可估量的后果。消防安全事故的发生，往往是由于对安全的不重视造成的。平时加强对学生的教育，提高他们的预防意识，对于学校安全消防工作有着不可忽视的重要性。
（三）消防安全教育是确保校园稳定的客观要求
校园消防安全教育与管理工作涉及面广，既有宿舍、教学楼、实验室、图书馆、食堂等区域，又要设及到不同部门、不同人员、不同情况。高校校园与中小学校园有着根本的不同，因为它是一个开放的校园，而不是封闭的校园。这就给消防安全教育与管理工作在不同程度上造成了难度和压力。对于高校消防安全事故的发生，也有其自身的特点。我国高校安全问题主要表现出以下五个方面的特征：一是多校区、多层次办学使治安管理难度加大；二是校园内盗比外盗多；三是突发性、群体性伤害案件增多；四是智能化犯罪增多；五是由于心理问题导致的校园安全事故增多。这种复杂的特征，给校园的管理者增添了管理难度，但校园稳定又是必须要得到保障的。因此，加强校园的安全消防教育和管理是客观现实的需求，也是维护校园广大师生安全的要求，对此不能存在丝毫的麻痹大意，不允许有不安定因素的存在。
二、高校学生消防安全教育管理有待加强
（一）消防安全观念和防范意识薄弱
不管是学校的管理者还是师生，在消防安全问题上普遍存在着侥幸与心理，总觉得火灾不会发生在自己的学校和自己身上，所以安全意识薄弱，平时也不太注意安全问题。就拿事故发生较多的寝室来说，学生宿舍一般是6-8人住在一间寝室，人员住宿密集，大量使用电脑等电器，宿舍内摆放的物品杂乱无章。《楚天金报》记者采访武汉市消防部门得知，武汉市当年发生校园火灾43起，其中电气引发火灾22起，占火灾起数一半以上。但是在校园的学生寝室，不时出现部分学生违规私拉电线、私自使用大功率电器的现象，甚至还有使用伪劣电器的现象。这些伪劣产品尽管从外在看不出问题，但是由于没有达到安全标准，极容易成为火灾事故的隐患。这些现象的存在都给校园安全埋下了不同程度的隐患，因为它们很容易造成火灾事故的发生。一旦发生火灾，火势又没有得到有效控制，加上学生遇到火情时往往会不知所措、惊恐不安，这就可能造成不必要的伤亡和财产损失。
（二）消防安全教育在课程设置上有缺失
高校的课程设置上关于消防安全教育的内容极少，一方面造成了学生对消防安全的认识不足，让他们误认为这一课程是可有可无的，这也说明学校对学生安全教育的重视程度不够；另一方面导致学生缺乏现场自救与逃生常识。大部分高校进行火灾安全教育是在大学新生刚入校的时候，往往以广播、墙报、班会或者以学院讲座的形式开展消防知识宣传，因为这些形式比较传统和单一，没有能够引起学生的学习兴趣，所以也没有提高学生学习相关知识的能力，导致学习效果明显不足，最终没有达到学生安全消防教育的初衷。同时，高校进行安全教育的宣讲者大多是非专业人员，很少有专职消防人员进行讲解。少数高校是请专职消防人员进行讲解，而大多数学校是让本校负责安全保卫的老师来讲解，还有的就是让学生自己组织安全教育班会来完成学习。即使有的学校以公共安全教育课的形式进行讲解，也是让对安全消防缺乏实际经验的教学人员来上课。由于教师本身缺乏实践经验，只能照本宣科，泛泛而谈，缺乏真正的实际操作经验与应战能力，因而不能让学习者对消防安全学习产生兴趣，安全教育若流于形式，教学效果必然是大打折扣。当学生们遇到突发火灾事件时，由于缺乏必要的火灾逃生技巧，往往表现出惊慌失措、束手无策。
（三）管理体系松散，缺乏效率
对于安全消防的管理，一般学校都认为是安全保卫部门的事情，而安全保卫部门又以校园的安全稳定为工作重点。这样就缺乏有效的全面的安全消防管理体系，没有形成校领导———安全部门———班级———师生多级化的安全消防体系，缺乏安全消防全面联动的机制，没有很好地实现各级领导、各级部门齐抓共管的局面，没有让“预防为主、群防群治”的路线落到实处。部分学校寝室的安全消防任务是由寝室管理员负责，由于宿舍管理员都是年纪较大的人，学生寝室的管理又是多方面的管理，需耗费很多精力，致使管理员不可能有更多的精力投入到细致的消防安全的检查工作中去。管理员对消防安全的应急能力也相对比较迟缓，这样的现象并不利于学校火灾易发区的安全保障工作。不少学校的安全保卫人员配备数量少，不能满足现实需要，这就导致安全检查和安全问题落实起来缺乏力度。这样就不能实现安全消防工作落到每一个角落，不能实现安全消防工作的全面覆盖。让安全事故预防留有死角，就是给消防安全工作留下隐患。消防安全工作还存在侧重于学生寝室、教室，而忽视实验室、图书馆的现象，这就让实验室与图书馆成为了安全消防的隐患。实际上，有的实验室中存放着一定量易燃易爆和剧毒化学物品，如果一旦发生安全事故，其所产生的后果也不容小视。图书馆的消防安全管理也存在制度不健全，管理措施不到位的现象。由于图书馆的书籍器材都是易燃物品，加之高校图书馆各种电子电器设备运用的不断增加，一定程度上增加了消防安全事故发生的机率。安全事故的发生，轻则干扰正常的教学秩序、使师生的安危受到威胁，重则引起人员伤亡和重大的财产损失，对学校和社会产生消极影响。因此实验室和图书馆同样应该成为消防工作的重点对象，不应成为被安全消防忽视的角落。
（四）缺乏必要的经费投入和消防设备更新
安全经费投入少和消防器材的更新不及时，成为安全消防工作的又一制约因素。不少高校由于缺乏正确的安全消防意识，以致其为减少经费开支而在安全消防基础设施方面的投入不足，这种现象在民办高校尤为突出。消防安全没有建立起消防户籍化管理制度，各单位之间的有关消防安全相关信息处于彼此分离的现象。没有将各单位安全消防的相关信息，诸如：消防人员信息、消防器材情况、单位建筑情况、消防记录等建立起完善的消防信息网络体系。区域之间的消防体系缺乏有效的联系，不能形成有效的合力，制约了相互间消防力量的支援与沟通，制约了安全消防资源的合理利用。
三、高校消防安全教育管理改进的策略
（一）提高全体师生的消防安全观念和防范意识
为杜绝消防安全事故的发生，各级领导、部门和广大师生要树立正确的安全意识，高校的消防安全必须走“预防为主、群防群治”路线，通过建立有效的多级防御体系，进行多种形式的宣传与教育，加强安全投入，密切区域消防安全的联动机制，提高全体师生的消防安全防范意识，尽可能减少安全事故的发生。
（二）建立消防安全教育体系的多元化
设置合理的消防安全机构及消防安全教育管理体系。建立起有效的消防安全管理机构，由一名学校领导总负责，建立起院系、班级、师生的多级消防安全联动机制，发挥好领导沟通各部门的积极作用，再由学校安全保卫机构具体操作安全事务，同时利用好班主任、辅导员与学生之间经常沟通这个桥梁，发挥宿舍管理员、班级安全员的积极作用。要运用创新的方式进行消防安全教育，运用形式丰富的教学活动，激发师生的学习兴趣，实现消防安全能力的提升和增强火灾安全事故的应变能力，让消防安全教育管理起到实际效果。
（三）加大经费投入、改善消防设施
加大经费投入、改善消防设施和装备，是预防校园消防安全事故发生的重要保障。学校各级领导及相关部门要认识到消防安全对校园安全稳定的重要性，积极加大必要的消防安全投入，对于老化的消防设施进行及时更换，对于老教室、寝室加大改造投入的力度，确保消防安全事故从源头上消除。增强科技防范的作用，构建严密的防范体系。改变过去单纯运用人来管理消防安全的局面，通过加大财力、物力支持，增加科技在消防安全中的作用。运用校内外安全探头、火灾自动报警系统、漏电火灾报警系统、超电流自动断电等设施，来有效地防范与控制火灾事故的发生。
（四）建立健全制度，强化安全消防机构管理
1.建立健全全面的规章制度。每个高校应该在组织广大师生全面学习消防安全法律法规的同时，根据社会发展与自身特点，在有关法规基础上制定适合本校校园安全管理的实施细则、宿舍安全管理规定、实验室安全操作管理规定、图书馆安全条例等一系列制度，通过制度来建立健全安全防护网。对于管理人员、宿舍管理员、校园保安等相关人员，进行合理分工，有效管理，确保校园安全问题万无一失。
2.利用好消防安全资源。建立起区域的消防安全相关信息，利用好网络提供的信息，实现消防安全资源的共享，促进消防安全工作的顺利开展。
3.高校应该科学地制定消防安全预案。凡事预则立，不预则废。突发事件具有突发性、不可预料性等特点，发生突发事件时要在尽可能短的时间里进行有效处理。因此，只有做好平时的安全教育与预防工作，加强对安全设施的检查工作，做好应对校园消防安全突发事件的预案，才可能避免校园安全事故的发生。
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关键词：炼化厂；消防； 应急救援； 主体
中图分类号：X921 文献标志码：A
一、概述
就当前的情况来说，我国还正处于一个社会的转型期，这个时期也是各类事故和灾害都很容易发生的时期，也是社会矛盾比较集中的一个时期，国内所面临的实际公共安全的形势往往是比较严峻的。根据相关的统计来看，近年来，全国每年由于发生的灾害和事故以及各种的社会安全事件所造成的公民非正常死亡事件在不断增多，死亡人数也超过了 20 万人，总的经济损失高达6500 亿元左右。那么，如何来更好的加强应急救援队伍方面的建设，提高处理突发事件的能力，并进行有效的应急处置，俨然已经成为了现在政府的应急管理体系建设当中的一个非常重要的环节。
二、炼化厂消防安全分析
1 生产厂的企业规划
液化石油气发生事故会产生暴沸蒸汽云，其自身的密度比空气重，波及的范围较大。一旦发生火灾或爆炸，热辐射强度大，对邻近的设备（装置或储罐）、建筑和人群产生很大的威胁，另外液化石油气生产厂内部布局和外部环境对其生产安全或事故状态是否转化为灾害有着较大的影响。因此液化石油气生产厂的企业规划对其消防安全的影响不可低估。在对生产厂进行规划时，应根据自身的火灾危险性，全面考虑各种不利因素的影响，真正做到安全、合理。
2 生产车间的防火
（1）生产车间的安全设计
液化石油气及其副产品的闪点均小于 28℃，爆炸下限低，按照《石油化工企业设计防火规范》的规定，其生产类别属于甲类生产，火灾危险性特别大。所以在厂房的设计上要高标准，严要求。重点部位的结构要具有良好的耐火性和不燃性，爆炸场所必须做耐爆泄爆结构，借以减少爆炸时造成的破坏。
（2）生产工艺流程及防火设计
从原油生产液化石油气有不同的工艺流程，其主要步骤首先是原油脱盐脱水，然后常、减压蒸馏，再进行催化裂化，产生轻质石油气组分，最后轻质石油气加压液化和脱水排污。由于许多生产工艺过程对温度、压力和配比等工艺条件十分苛刻，有的甚至在接近物料的自燃点或爆炸极限的条件下生产，因而火灾危险性大大增加。控制和消除着火源是工业企业中预防着火、爆炸事故的一项最基本措施。
3 储存的安全设计
在对液化石油气成品进行接收、储存、倒灌、汽槽装卸等作业时，如稍有不慎，可燃气体泄漏逸散到空气中，遇到火源，就会发生火灾和爆炸事故，甚至会造成重大伤亡和财产损失。应加大对储罐区的管理力度，罐区的设计布局和储罐的质量以及安全附件均应符合规范要求，职工应严格遵守各种防火制度，及时发现问题，及时解决。
4 运输的安全管理
由于液化石油气特殊的理化性质，加之运输过程中的复杂性，极易发生突发事件，如应付不当，就会造成严重后果。着重加强运输的安全管理对于提高生产厂的消防安全性至关重要。
5 企业的消防能力
企业自身的消防能力是影响消防安全的一个关键因素，它直接反映了企业的消防安全状况。企业只有切实的做好消防安全工作，提高自身防灾救灾的能力，才会大大减少火灾事故发生的可能性，保障其安全生产。
三、炼化厂消防安全评价的方法
本文采用层次分析法评价液化石油气生产厂的消防安全状况，对系统中的非定量事件作定量分析，其主要步骤如下：（1）明确消防安全评价问题。首先对安全评价问题有明确的认识，弄清所包含的因素以及诸因素之间的相互关系。（2）建立消防安全评价的层次结构。对安全评价的问题进行初步分析后，将所含的主要影响因素分组。每组作为一个层次。最高层次是层次分析所要解决问题的目的，即“液化石油气的生产厂的消防安全”；中间层可以有若干层，是实现目标所涉及的中间环节，即“构成液化石油气生产厂消防安全的主要因素和措施”；最低层是“影响液化石油气生产厂消防安全的具体因素（元素）”。把最高层、中间层和最低层由高到低逐层排列起来。（3）构造判断矩阵。对每一层各个因素相互重要性的比较给出主要判断，用数值表示，写成矩阵形式。其元素的数值，可用标度表示。（4）层次单排序。对上一层某因素而言，根据判断矩阵计算本层次与之相关因素的重要性次序的权值。层次单排序可以归结为计算判断矩阵的特征根向量问题。（5）一致性检验。对于一个判断矩阵，如果其比较判断完全符合实际的话，那么它具有一致性。为了使所做的比较判断接近实际，需要在各排序过程中进行一致性检验。
四、层次分析理论模型
1 模型的建立与计算
利用层次分析法评价液化石油气生产厂的消防安全，由于评估范围大，涉及到的因素多，在使用该系统评分时，必须做适当的假设，以便于模型的建立。即假设：（1）专家在进行评价时，只允许采取两两比较的方法。（2）按一般液化石油气生产厂的结构层次表示。（3）各因素的确切值事先不知道。
2 讨论
通过运算，最终评价结果表明，企业自身的消防能力对消防安全的重要性最大，其次是生产车间和运输，权值分别为：0.438，0.216，0.164。所以根据分析结果，对这些因素应下大力气进行整改，从而生产厂的消防安全状况得以改观。层次分析法用于消防实践，其优势在于不需要知道所分析诸因素的具体概率值，而是巧妙的运用比较的方法，即简便、又行之有效，其评价结果对实际工作具有普遍的指导意义。
结语
经过分析，我们得出了各个因素对消防安全的重要性量度，对影响消防安全状况较大因素，要下大力气积极进行整改，从而提高生产厂的消防安全性，杜绝火灾和爆炸的发生，保障企业的安全生产。
参考文献
[1]郭铁男.政府公共危机管理与消防综合应急救援力量建设[J].消防科学与技术，2007，（ 1） ：7.
