时间：2023-09-20 18:13:15
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一、加强领导，突出主题
乡党委、政府召开了两委扩大会议，就活动开展情况进行了专题研究部署，成立了“家庭道德教育宣传实践月”活动领导小组，专门负责活动的开展落实。首先，根据建设社会主义新农村的要求，确定“家庭道德教育宣传实践月”以“为国教子，以德育人”为主题，以“知荣辱、树新风、促和谐－亲子携手同行”为主要内容，以服务于社会主义新农村建设，推进农村未成年人家庭教育工作，关注农村留守儿童为重点，组织开展丰富多采的家庭道德实践活动，活动以提高农村留守儿童和家长的道德素养为目标，以儿童和家长资助参与、自我教育、亲子互动、共同提高为特征，强调家长、监护人和儿童树立社会主义荣辱观，知荣弃耻，见贤思齐，从我做起，从身边小事做起，为推动和谐社会建设，优化农村留守儿童健康成长环境做出努力。
二、注重宣传，营造氛围
围绕关爱留守儿童这一活动重点，利用宣传橱窗、标语、画册等宣传形式，精心组织开展关爱留守儿童行动宣传教育。积极宣传“以人为本”，“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”、“为国教子、以德育人”等新观念、新风尚，宣传国家保护儿童权益的法律法规和有关政策，宣传“春蕾计划”、“千名孤儿救助”等社会公益活动中涌现出来的先进典型，宣传各地开展关爱留守儿童行动的好经验、好做法。通过广泛的宣传教育，动员千家万户积极参与到活动中来，用“八荣八耻”社会主义荣辱观规范人们的言行举止，使家庭教育先进理念、科学知识和方法家喻户晓，深入人心，努力营造未成年人健康成长的良好氛围。
一、学习阶段
以总书记关于树立社会主义荣辱观的论述为前题开展学习，学习的主要内容有总书记关于“八荣八耻”的重要论述；《公民道德建设实施纲要》；企业文化专题学习；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。对照“八荣八耻”的要求，认真查找工作中的差距，增强学习教育的实效，开展社会主义荣辱观教育活动，与供销业务建设相结合，与职业道德建设相结合，构建生产单位满意的物资供应体系，向客户提供优质、方便、高效、规范、真诚的服务，引导职工深刻认识和领会树立社会主义荣辱观的丰富内容与精神实质。牢记树立社会主义基本道德规范，推动职工队伍爱岗敬业，更好地把职业道德教育活动推向。为企业完成年生产任务做出更大的贡献。此阶段结束后各工段自行安排考试。
二、围绕活动要求组织员工提建议
围绕工厂两会提出的工作任务和奋斗目标，开展职业道德教育活动，是贯彻落实公司工厂两会精神的实际行动。把职业道德教育活动作为今年的一项重要工作。组织员工围绕如何倡导企业道德准则等内容深入开展学习讨论，使广大员工进一步树立“以诚为节、信用守恒”的思想。这次教育活动，以思想教育为主，正面教育为主，自我教育为主，按厂部要求做好六个结合，各工段及班组提出一件职业道德教育建议。在听取群众反映的基础上，将择优推选2名职业道德典型，并整理出职业道德典型爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面的事迹。
读本从总体设计到内容安排，从结构体例到活动建议，都贯彻了以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心的“新三中心论”，适合教师的教育，适合学生的学习内化。
对读本的使用我们采取了两种有效方式：
一、以读本为教材，开展课堂型活动，加强道德教育
1.以读本为载体，以学生为主体，坚持学生自学为主的原则，让学生广泛参与，进行道德教育
读本内容以“自学—测试—讨论发言”为主线，让学生在轻松自然中，明白该怎样做。通过测试，还让学生了解自己心理健康状况，对症下药，消除心理障碍。读本中的活动以学生为主，每一课都安排了自我测试、动手动脑或实话实说等小栏目，这些栏目在课堂上让学生认真完成，并在活动中对有关事项进行点评，或作个别辅导。读本还安排了课后活动，或要求组织一个班会，或举办一个报告会，或观看影视资料片，或开展思想交流会，或写征文稿等等，都有较强的针对性。实验中，我们结合实验班的具体情况，举办了丰富多彩的课后德育活动，如“我是绿色卫士”“留给母校的礼物”“做学习小主人”“做事要负责”“小集体大集体”“知难而进”“做个正直人”等，并通过相片和广播电视的形式在各班之间进行交流。
2.以读本为载体，以教师为主导，依照“授之以知、动之以情、晓之以理、导之以行”的原则，加强道德教育
教师在开展活动中让学生当主角的同时，要发挥好主导者的作用。即读本的使用以学生自学为主，教师给予适当的讲解、点拨。教师除在课堂上做好主导外，在课后活动中也要起好主导的作用。活动是德育的重要形式，是学生接受德育教育的重要渠道。读本的重要特征之一就是课后有活动安排，可操作性强，我们对教师在组织活动中怎样发挥主导性提出了明确要求。一年级教师要精心组织，做好示范。二年级教师要积极引导，当好参谋。三年级教师则要充分放手，认真把关。因为学生进入三年级后，知识较丰富了，各项能力有了相当的发展，班主任可进一步放手，让学生当主角，开展德育活动。但教师仍要严格把关，不能放任不管。
二、以读本为借鉴，根据学生实际，设计开展课外活动，提高学生道德践行能力
俗话说：“听过了就忘记了，看过了记住了，做过了就理解了。”在实验德育读本书中的德育活动的基础上，学校和各班根据学生的道德情况，又自主设计开展了丰富多彩的道德教育活动，以进一步提高学生的道德认识，纠正不良的行为习惯。
以说促行，反复训练，进一步增强学生的道德践行能力。学生道德行为的形成，往往具有反复性、阶段性。为此我们在开展的活动中要注重创设特定的情境，引导学生在现场实践相应的道德行为。也就是不但让学生在活动中接受正确的道德认识教育，还要逐步将其内化为思想道德观念、信念，还要他们说到做到，采取正确的行动。例如，在“环境保护，你我之责”主题班会活动后，许多班级的学生立即见诸行动，人人动手，主动清除身边垃圾，有的班级还走出校园，到社区开展清除“城市牛皮癣”活动。通过如此反复强化，学生们现已能做到自觉按学校常规要求、学生守则和学生日常行为规范来规范自己的言行，从而校园内形成了文明守纪、礼貌待人的良好氛围。
公司属党总支、各党支部：
近年来,公司坚持深入开展职业道德教育、法制宣传教育活动,广大职工群众的整体思想道德素质明显提升,职工对公司发展前途充满了信心。特别是经过“四五”普法宣传教育,职工群众的法制意识普遍增强,敬业爱岗、遵纪守法成为广大职工的自觉行为。为深入贯彻落实党的十六届五中全会精神,进一步教育职工群众遵守职业道德,遵纪守法,努力构建“和谐企业”,根据局党委《关于开展职业道德和法制宣传教育活动的通知》文件要求，公司党委决定集中三个月的时间，在全公司范围内广泛开展一次职业道德和法制宣传教育活动。现将有关事项通知如下:
一、开展活动的目的和意义
开展职业道德及法制宣传教育,目的是帮助广大职工不断提高职业道德水平和法制观念,做到学法、懂法、守法、用法,自觉维护油田利益。通过职业道德教育,引导职工正确处理国家、集体和个人三者之间的关系,增强主人翁责任感,自觉把实现个人价值同推进油田发展紧密联系起来,以热爱之心对待油田、以忠诚之心对待企业、以奉献之心对待岗位。引导职工增强职业道德意识,恪守诚信为本、操守为重的行为准则,自觉用职业道德、职业规范约束自己。引导职工顾全大局、团结协作、热爱油田、热爱物探、热爱集体,珍惜自己的工作岗位，努力干好本职工作,提高对企业的忠诚度。通过法制宣传教育,从违法犯罪案例中受到震憾、得到启发,提高警惕性、增强免疫力;引导职工依法经营、依法办事,运用法律维护国家、企业利益和个人合法权益,勇于同各种违法犯罪行为作斗争，维护良好的工作和生活秩序;健全并落实各项管理制度,堵塞管理漏洞，不断提高企业管理水平,为建设“和谐企业”奠定良好的社会基础。
二、活动内容和方式方法
(一)活动的主要内容
1、法制宣传教育内容。各党支部要以普法办公室编写的材料为基本学习教材,结合国家有关法律法规和内部控制手册以及公司的各项规章制度，进行认真学习。各支部也可结合单位实际,有针对性地增加其他教育内容。[本文出自文秘站网-]
2、职业道德教育内容。各支部要组织职工群众认真学习职业道德规范和行为规范,主要包括:《管理人员职业道德规范》、《专业技术人员职业道德规范》、《操作服务人员职业道德规范》等。通过组织职工群众有针对性地进行学习,引导大家掌握相应的道德规范和标准,自觉约束自己的言行。
(二)活动的主要方式方法
各党支部要结合单位实际情况,利用政治学习时间、交接班时间或职工息工时间,对干部职工群众进行集中宣传教育。主要采取以下具体方法:一是组织职工学习有关宣传教育材料,做到自警自省自励。二是组织班组职工讨论,自我总结,自我评价。三是由各级领导干部备课、宣讲。四是购买并组织职工收看相关职业道德、法制教育录像片。五是参加局有关部门组织的《法纪在我心中》演讲比赛活动。六是利用广播、橱窗、黑板报、网站等宣传工具,宣传有关职业道德内容和法律法规。七是选树宣传活动过程中涌现出的敬业爱岗、遵纪守法的先进典型,用身边的事教育身边的人。要组织人员多向报社、电视台投稿，采取灵活多样的形式大力宣传,努力营造浓厚的学习、宣传、教育氛围。
三、活动时间安排和步骤
宣传教育活动分三个阶段进行。
1、安排部署阶段(20__年2月6日至2月23日)。这一阶段是活动的起步和筹划阶段。各党支部要根据公司的总体部署,对本单位的教育活动作出具体的安排,列出学习计划和活动运行大表,制定具体措施。各级领导干部要先学一步,做好辅导准备;组织科要对违法犯罪案例进行整理,穿插到法制教育内容之中。
2、宣传教育阶段(2月24日至4月10日)。各党支部要按照活动方案深入扎实地开展宣传接育活动。活动中,要把职业道德和法制教育的多种形式有机结合起来,穿行,做到生动活泼,易于职工群众接受。要把职业道德和法制宣传教育同形势任务教育结合起来。要强化主人翁意识,真正做到爱岗敬业。要把学习、宣讲和讨论结合起来,在向职工群众讲解时,要以案说法,针对所举案例,围绕“如何增强职业道德观念和提高法制意识”这一主题进行大讨论,通过讨论让职工认清几个问题。要把领导教育和群众自我教育结合起来,通过开展演讲、知识竞赛等,使职工在参与中受到教育。要把选树正反两方面的典型结合起来,既要大力宣传爱岗敬业、见义勇为等正面的先进典型,又要对一些损害公司利益等不良行为进行曝光。要把教育活动与开展企业文化建设结合起来,加强忠诚企业教育,增强企业凝聚力,提高广大干部职工的认同感,自觉宣传、维护公司良好形象,勇于同有损企业利益的违法犯罪行为作斗争。
3、总结验收阶段(4月11日至4月30日)。各支部要对职业道德和法制教育情况进行自下而上的总结。要以班组为单位进行群众性自我总结,看自己受到哪些教育,有哪些收获,存在哪些不足,今后如何纠正。党支部要
召开职工大会,对教育活动情况进行全面总结,肯定成绩,提出要求,并于4月25日前将书面总结报公司党委办公室。在活动期间，公司党委将组织有关部门对各支部教育活动的开展情况进行督查,并根据情况进行总结交流,推广先进经验。四、几点要求
1、要加强对活动的组织领导。各党支部要把这次职业道德和法制宣传教育活动作为形势任务教育的一项重要内容,高度重视,精心组织,加强领导,切实抓出成效。教育活动由党办牵头,有关部门密切配合,共同抓好落实。各级领导干部要带头学习,加强对教育活动的指导,确保教育活动取得明显成效。
2、要把教育活动与强化管理结合起来。职业道德和法制宣传教育是手段,杜绝和减少违法现象是目的。各支部要组织干部职工紧密联系单位和个人的实际,查找差距,制订措施，认真进行整改。要针对生产经营管理中的薄弱环节,建立健全和落实好各项管理制度,进一步强化企业管理。要严格执行油田《关于严重违反生产经营管理规定的处理办法》和油田内控手册以及公司各项规定,严肃处理违规人员,使公司各项规章制度真正落到实处。
3、要妥善处理教育活动与生产经营的关系。开展教育活动是为了增强职工法制观念,更好地落实各项管理制度,促进生产经营等各项工作的和谐发展。各支部要正确处理两者之间的关系,既不能因为开展法制教育而影响正常的生产经营,也不能因生产任务繁重而忽视了职业道德和法制教育,要做到统筹安排,互相兼顾。
摘 要：本文在系统概括陶行知生活德育思想的基础上，深入发掘陶行知生活德育思想指导当前幼儿园教育活动的可行性，以期为提高幼儿教育质量、真正促进幼儿身心和谐发展提供助力。
关键词：陶行知；生活德育思想；幼儿园；教育活动
陶行知毕生致力于中国学前教育现代化事业，鞠躬尽瘁，爱满天下，以其先进的教育理念、深刻的教育理论、丰富的教育实践为中国早期幼儿教育的发展奠定了坚实的基础。其提出“生活即教育”的理论观点，不仅强调了幼儿教育的现实功能，而且始终关注幼儿教育的终极目的。陶行知生活德育思想历久弥新，对我国现阶段幼儿园教育活动的开展具有深刻的启发与指导意义。
一、陶行知生活德育思想概述
“生活即教育”理论的形成不仅来源于陶行知对中国传统教育思想的批判性继承，也蕴含了陶行知对西方先进教育理论的思考感悟，在矛盾冲突与思想碰撞中，陶行知融合了抗日救亡、教育救国、教人做人等爱国教育思想，最终形成了生活德育理论，实现了道德情感修养与知行合一教育原则的共融共享。
陶行知生活德育思想离不开生活与德育的结合，即以生活为中心展开幼儿道德教育，引导并鼓励幼儿亲自参与、体验德育过程，以期塑造具有真善美人格的幼儿，将德育要求内化为幼儿自觉主动的认知认同，进而外化为做事求真、做人求善、人生求美的原则要求。
在不断修正与超越中，陶行知生活德育思想日趋完善，确立了重视家庭教育对幼儿人格与身体塑造的原则，并以家庭教育为基础，以幼儿园教育为重点，以社会教育为约束，以美育教育为补充的生活德育教育途径，使其具有实践性、大众性、发展性与适宜性等典型特征。
二、陶行知生活德育思想对幼儿园教育活动的指导
1.从幼儿园教育活动主体看，面向生活，关注幼儿
陶行知生活德育思想的中心是幼儿，并将幼儿视为具有独特价值的存在，明确了幼儿园教育活动中幼儿的主体地位。因此，在开展幼儿园教育活动的过程中，应面向生活，力求使全体幼儿都能获得关注，享受发展机会。只有尊重幼儿，了解差异，给予每位幼儿参与和表现的机会，才能真正实现幼儿园教育活动面向全体幼儿的目标。
2.从幼儿园教育活动目标看，立足生活，科学设计
课程是幼儿园开展教育活动的载体，幼儿园教育的课程设置关系到幼儿教育质量。以生活世界的回归为主旨的陶行知生活德育思想，要求幼儿园教育活动的课程设置必须立足生活，科学设计。一方面，改变传统课程目标服务未来的价值取向，以幼儿当前实际生活需求为指向。以幼儿园美术教育活动为例，教师可以尝试从日常生活着手，使美术活动中的取材、构思、创作等均贯穿生活元素，实现美术教育与生活教育的完美融合。另一方面，依据陶行知生活德育思想，优化并改进现有幼儿园教育活动目标。陶行知重视学前教育现实问题的解决，反对笼统的、泛泛而谈的幼儿教育形式。
3.挠锥园教育活动内容看，源于生活，精心选择
生活德育思想这一教育理论告诉我们幼儿园教育活动内容应源于生活，精心选择符合幼儿生活需求的内容进行设计与构建。幼儿园教育活动内容必须符合当地、当时的生活实际。例如，西北干旱地区的幼儿园不适宜开展“大米的由来”教育课程，而应开设符合干旱地区实际的相应农作物生长的教育课程。同时，幼儿园教育活动还应符合当时生活实际，寻找生活中蕴藏的幼儿教育契机，立足幼儿当时的生活。例如，随着季节变化选取具有地方特色的教育内容，展开幼儿园自然与科学教育，将教育融入幼儿生活之中。
4.从幼儿园教育活动环境看，利用生活，拓展场所
陶行知认为，生活与社会是开展幼儿教育的良好媒介与场所。拓展幼儿园教育活动环境，利用生活资源，打破幼儿园与社会的界限，能够改变传统禁锢的教育模式，开拓幼儿视野。这要求：一要实现幼儿园教育活动与社会生活的结合；二要实现幼儿园教育活动与家庭生活的结合，鼓励幼儿与家长配合共同探究自然奥秘，促进幼儿成长；三要更新观念，打破界限，创设与生活结合的幼儿园教育活动环境。
5.从幼儿园教育活动方法看，依托生活，激发兴趣
陶行知在其生活德育思想中倡导灵活的幼儿园教育活动方式方法，强调教师应不断创新教育形式，在实践中提升幼儿教育质量。陶行知“教学做合一”的理念指导幼儿园教育活动方法要立足实践，实事求是。这要求幼儿教师应在教育活动中引导幼儿主动探究，以幼儿身心发展水平为依据，采取幼儿喜爱的“玩”的方式设计教育活动，鼓励全体幼儿积极尝试，探索新知。
三、结语
在幼儿园教育活动中，我们应积极尝试以陶行知教育思想作为教育理论依据，鼓励幼儿以敏锐的眼光发现生活中的教育内容，去探究、去思考、去发现更为广阔的天地，从而构建幼儿园教育活动与幼儿实际生活的最佳结合模式，促进幼儿身心和谐发展。
参考文献：
各庭室：
今年三月是第十个“三德”教育月和第五个“公民道德建设月”活动月。开展“三德”教育月和“公民道德建设月”活动，是认真贯彻落实党的十六届五中全会精神及《公民道德建设实施纲要》的具体体现，是加强精神文明建设，提高公民道德素质和社会文明程度的一个行之有效的途径。为以月促年，扎实开展公民道德建设月活动，现将我院开展“三德”教育月和“公民道德建设月”活动的有关事宜安排如下：
一、深入学习、广泛宣传《公民道德建设实施纲要》，加大对公民道德建设的宣传和教育力度。
加强公民道德建设，宣传是先导，教育是基础。在“三德”教育月和“公民道德建设月”活动中，我们要通过认真学习、宣传等多种方式和途径。在深入和广泛上下功夫。工作重点：一是深入普及20字基本道德规范，以《公民道德建设实施纲要》、《＊＊＊市民公约》为基本教材，同时，要结合最高人民法院关于《法官行为规范（试行）》和我院编发的《精神文明建设工作手册》，广泛宣讲，把《公民基本道德规范》、《社会公德》、《家庭美德》、《＊＊＊市民八不准》、《＊＊＊市民公约》等内容到局域网，营造学习氛围，扎实地开展好学习宣传教育活动，学习效果达到对以上内容干部要熟记，并且，要对家人、亲戚、朋友广泛宣传，力求做到家喻户晓，人人皆知。二是开展“社会公德、职业道德、家庭美德”和建设“学习型法院、知识型法院”教育及创建活动。要以双道德教育活动为契机，不断加强法院文化建设，把精神文化建设放在法院文化建设的首位，形成全体法官和工作人员共同的价值追求、发展目标和法院精神；逐步增强法院管理的文化色彩，使各项管理更加符合先进文化要求，体现法院文化精神，强化法官职业观念和自律意识；通过学术研究、法官论坛、庭审观摩以及精神文明创建活动，营造浓厚的法院文化氛围。三是要按照我院制定的《争创全国文明单位工作计划》，将“三德”教育月和“公民道德建设月”活动的抓实抓好。特别是要按照院党组对2006年法院工作提出的要求，积极行动起来，把公正司法，一心为民的新措施不断落实到各项具体审判工作中，推动教育活动的有序开展。版权所有
二、以法官职业道德教育为重点，努力提高法官的道德素质。
在开展双道德教育活动月中，要根据法院队伍建设的实际，与认真贯彻《中华人民共和国法官职业道德基本准则》和《法官行为规范》密切结合，与规范执法行为促进公正执法密切结合，切实加强法官职业道德建设，培养法官忠于法律、勤勉敬业、清正廉洁、遵守司法礼仪的良好职业道德，达到内强素质外树形象的目的。在审判工作中认真宣传贯彻“爱国、守法、明礼、诚信、敬业、奉献”20字基本道德规范，作到文明、热情、廉洁、高效。要对群众大力宣传以诚待人、重诺守信、言行一致的人文精神，把诚信道德规范的主要内容、重大意义和基本要求灌输到头脑中去，引导人们牢固树立诚信观念，强化诚信意识，遵循诚信道德规范。用诚信将人们的道德行为、经济行为、政治行为有机地统一起来，使诚实守信真正成为人民所认同与遵循的行为准则，共同构筑诚信社会。
三、以“知民情、解民忧、暖民心”为主要内容，积极开展道德实践活动。
在“三德”教育月和“公民道德建设月”期间，要把“知民情、解民忧、暖民心”为主要内容的教育实践活动深入到为民服务之中，把困难群众时刻放在心上，积极捐款捐物，切实帮助他们解决实际问题，使他们的困难有所缓解，生活有所改善。从我们自己身边做起，以讲道德、树新风为主题，开展好献爱心和“公民道德实践”等活动，通过多种形式，加大宣传力度，形成舆论声势，营造浓厚氛围，并积极参加××*市“社会公德十佳标兵”和“职业道德十佳标兵”评选活动。
xx区文化广播电视和新闻出版局
关于道德领域突出问题专项教育治理活动方案
局机关及下属单位：
根据区文明委关于道德领域突出问题专项教育治理的工作安排，结合我局文化工作的职能特点和实际情况，特制定我局关于道德领域突出问题专项教育治理工作的实施方案如下：
一、组织机构
成立以局长为组长、以副局长为副组长、以各科室和下属单位负责人为组员的道德领域突出问题专项教育治理活动领导小组，具体负责全局开展道德领域突出问题专项教育治理工作的统筹、协调、安排。
二、责任分工
组 长：对本次道德领域突出问题专项教育治理工作负总责。
副组长：具体负责分管科室、下属单位的教育治理工作，并负责开展分管业务范围所涉及到的专项教育治理工作。
组 员：负责本科（室、队）及本单位的专项教育治理工作和根据业务范围开展专项教育治理工作。
三、活动内容
（一）局机关和下属单位要立足本职岗位，查找不道德的言行。每两个月至少开展1次道德教育活动，每季度至少开展1次自查自纠和1次道德评议，每半年至少组织一次市民巡查。引导党员、公务人员特别是领导干部勤政为民、清正廉洁、以身作则，做全社会的道德表率。
（二）文化市场综合执法大队一方面要加强市场巡查，针对公德缺失问题加强道德教育和有效管理，规劝和查纠网吧、KTV、电游等公共娱乐场所不道德的行为，引导企业经营者树立正确的义利观，通过诚信经营谋得长远发展。另一方面要规范文化市场综合执法人员行为，坚决杜绝接受经营业主宴请、款物；私拿、私分、私自处理查禁、收缴、暂扣、没收物品；办理人情案、关系案；向经营业主吃拿卡要等徇私枉法行为；严禁在执法中和经营人员发生肢体、言语冲突等不文明行为。设立举报电话，接受市民举报和监督。确保公正执法、文明执法。
（三）区文化馆在全区积极开展“公民道德宣传月”、“学雷锋活动”、“道德模范故事汇”等活动，积极宣传道德模范、成都好人的先进事迹，发挥重点人群的示范作用，引导市民注重道德修养，强化社会责任，广泛参与道德实践。
（四）区图书馆一方面要结合全自身的业务工作，在馆内开设“道德讲堂”，以“国学经典诵读”的方式，传授国学经典中蕴涵的关于理想、志向、气概、胸襟、正气、修身等哲学真理，引导市民诵中华经典，学道德模范，做有德之人。另一方面要在搞好日常借阅服务的基础上加强对馆员综合素质的培养教育，引导馆员树立良好的职业道德与服务意识，爱岗敬业、以诚待人、服务人民、奉献社会。
（五）xx故居博物馆要充分结合爱国主义教育基地的特点，开展好参观活动，引导青少年树立正确的道德观念，做德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
四、工作步骤
全系统专项教育和治理活动分以下三个步骤展开：
6月上旬，根据区文明委相关文件精神，制定活动方案，建立组织机构，对相关工作作出安排部署。
6月至10月，用近半年时间开展活动。以7月底为关健时间节点，全面推进并基本完成以上主要工作内容，顺利接受区文明委的督查；以10月底为重要时间节点，各项活动要以取得的明显成效迎接党的十胜利召开。
11月至12月，总结工作的做法、经验和成效。
五、活动要求
（一）各科（室、队）、下属单位要充分认识开展道德领域突出问题专项教育治理的重要性与必要性，要切实查找自身在道德领域内的问题，并积极整改。
（二）下属单位要充分发挥自身的职能作用，积极开展好有影响的宣传活动，掀起向道德模范学习的热潮。
（三）活动结束后，各科（室、队）和下属单位要将本次活动的总结报局办公室。
1活动前的准备
1.1创设环境，激发兴趣。目的是引起幼儿的内在动机，使幼儿积极投入多种形式的活动主动学习，教师的任务是为不同年龄、不同发展水平的幼儿创设特定的环境，如安静、舒适的活动空间，丰富有趣的活动材料，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望，并设置有关的问题情景，供幼儿观察感知之用。如：在大班将构建积木的图示，折纸步骤逐一呈现，在中班设计系鞋带的图解方法等。在活动中让幼儿自己去观察感知、发现操作的步骤和方法，进而自己进行操作探究。
1.2设定目标，提供材料
（1）材料的选择应服从于目标。目标是创设区域教育活动时投放材料的依据。也是观察指导、评价幼儿活动的依据。区域活动的目标相对于集体教学活动而言，通常是大目标阶段性目标，有时一个目标可以通过不同区域教育活动来实施。如，小班有一个目标是发展幼儿的小肌肉动作提高幼儿手眼协调能力。我在区域活动中给孩子们创设了串珠子、我来喂食、夹瓶盖、团橡皮泥等系列活动，使孩子们在操作中不知不觉地完成了目标，如：大班智慧树游戏中，教师提供的的智慧树的形状不同，帮助幼儿在操作中区分不同的问题和答案。在题卡和智慧树的配对过程中进行了打洞、穿线、系蝴蝶结的活动，不仅完成了数学目标又完成了幼儿生活能力的培养目标。
（2）材料投放要有层次性。区域教育活动中材料投放一定要有层次性，以便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选择，如：配对练习的区域，可以是大小瓶盖的匹配（大小匹配），也可以是数板与数形的匹配（形状匹配），可以是圆点与数字的匹配（数量匹配）。又如学习剪纸练习区，可以从随意剪纸——剪粗线条——剪细线条——剪曲线条纸；从剪纸——剪布——剪麻布等；再如串珠，粗绳串大木珠——细绳串小木珠；一种颜色串——两种颜色串——两种颜色交叉串——多种颜色有规律串；同种形状串——两种形状串——多种形状交叉串——颜色、形状有规律的串等等。材料不同，难易程度不同，可以充分满足不同发展水平幼儿的需要，使区域教育活动体现下能保底上不封顶，适合每位幼儿的最近发展区。
（3）材料准备丰富多样具有开放性
区域教学活动是幼儿在与材料的互动中自我学习、自我探索、自我发现，自我完善的活动。教师为幼儿提供的能暗示多种解答，避免局限于一个正确答案的游戏材料，让幼儿在自由操作、试验、探索，即兴扮演的过程中不断发现同一材料的多种玩法，充分挖掘材料的潜在性。
准备的材料一定要注意它的多样性、开放性，既要丰富又具有趣味性，适合幼儿的年龄特点，认知水平；既有比赛性，也有探索性；既有动脑，也有动手。如动手方面，投放了天平、放大镜、磁铁等材料。计算区投放了数字卡，各种形状的实物卡。巧手制作游戏区为幼儿提供各种废旧的纸盒，瓶瓶罐罐和各种装饰材料。建构区提供的各种各样的积木，自然角中提供的小木棍……这些材料在幼儿的游戏过程中，每天都在发生着奇妙的变化。
2活动过程中的指导
2.1观察先行。教师的介入要适时。把握适时尺度：（1）当幼儿的行为希望得到介入时；（2）幼儿有求帮助时；（3）活动区的孩子们的意见相对抗时；（4）发生纠纷活动有停止时；（5）活动结束需评价时；总之，教师要仔细观察幼儿的活动，一方面是重点观察幼儿的学习，探索情况。如：幼儿当前的兴趣需要是哪些？分析幼儿为什么有困难？把握每个幼儿的认知水平、情感态度特点加个体差异等；第二方面是看活动环境是否激发幼儿学习兴趣，材料的投放是否适宜不同发展水平，幼儿学具的数量是否充足等。在观察过程中，教师应遵守幼儿的想法和做法，不要指责，不要轻易批评。
2.2间接指导。这种间接指导，第一是靠学具、材料为媒介。如：小班幼儿的串珠子活动，当老师观察到大多数幼儿对单色串珠活动已经驾轻就熟且兴趣下降时，就及时投放了红、绿双色木珠，提出“看哪个小朋友能将两种颜色的珠子有规律的串的又漂亮又好看！让幼儿从材料中获得探索学习的新激情。第二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中发现学习兴趣疲软时，教师可以假设问题，引导幼儿去继续探索、发现。如大班的科学区，幼儿玩天平游戏时，老师启发幼儿：“为什么天平会倾斜？”，再放放看，也许还会有秘密呢等等，以激发其继续学习的欲望。
3活动后的评价
【关键词】主题教学内容主题教学活动主题教学环境
一、问题的提出
生活教育理论是陶行知教育思想的精髓和核心，而"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"是生活教育理论的三大基本原理。他认为：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。
"让幼儿的学习回归幼儿的生活"这是《纲要》的基本理念。关注幼儿的生活情景和生活经验，努力实现"学科世界"与"生活世界"的交互融合，在活动过程中将知识融入幼儿的生活，将生活与学习建立密切联系，体现幼儿学习的特点，这是新课程对我们开展主题活动的基本要求。
我们在踏实开展主题教育的过程中，深刻领会《纲要》的基本理念，以陶行知先生的"生活教育理论"为指导，密切联系幼儿的实际生活，以真实生活为基本元素，综合其他多元因素来开展主题教学，并为幼儿可持续发展目标进行的终身教育。
二、在主题教学中生活教育理论的运用
（一）以"生活即教育"为指导，生成主题教学内容
在《纲要》精神的指导下，我们的主题来源主要是社会生活中的事件，主题的设计围绕这些具体的事件加以展开。秋天，是个丰收的好季节，也是个充满喜悦的季节。秋天，到处瓜果飘香，红的石榴、紫的葡萄、金黄的柿子......散落在秋天的山林、果园，吸引着孩子们去品尝。秋天是丰收的季节。沉甸甸的稻穗在农田里压弯了腰，等着农民伯伯去收割。秋天是多彩的季节，有的孩子说我看到田里的庄稼都熟了，听到他们的这些谈话，于是就生成了主题--秋天多美好。在实施《秋天多美好》这一主题活动时，我们认识各种瓜果的名称和特征，而且让幼儿更进一步熟悉瓜的生长过程。
知识源于生活，要培养幼儿观察自然的能力，在观察中学会思考，产生更多的好奇心，解决更多的疑问，同时接受更多的知识。
（二）以"教学做合一"为指导，开展主题教学活动
有一位教育专家曾经这样形象地比喻"孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。"因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。在教学方法上，陶行知先生也强调"教学做合一"，即在教育实践中突出以动手作为中心。而我们也正是这样在做的。
在实践中锻炼思维。例如：在"蜗牛"这一主题活动中，有幼儿提出"蜗牛喜欢吃什么？它吃了有颜色的食物拉出来的大便颜色会怎样？"对于幼儿提出的这些问题，我请他们自己来解答。请幼儿在星期一来园的时候带一只蜗牛饲养在班级的阳台上，用透明的瓶子装起来，写上自己的名字，并请他们投放一些质地、颜色不同的食物，孩子每天每时每刻都在进行观察记录，并更换不同颜色的食物。他们还会随时进行讨论，今天我给蜗牛吃了什么；今天，蜗牛拉的大便是什么颜色的，等等。最后，在孩子亲自动手，亲身体验的过程中明白了蜗牛喜欢吃植物类和甜类的食物，它们吃什么颜色的食物就拉什么颜色的大便。这说明孩子们的思维在"学""做"的过程中得到了质的飞跃。
在主题教学的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。这正是体现了陶行知先生的"教学做合一"的理论，教学的中心是"做"，即实际生活。
（三）以"社会即学校"为指导，拓展主题教育环境
每次主题活动前向家长宣传活动的内容和要求。如在开展"爱牙周"的主题活动时，得知有小朋友的家长正好是医院的牙科医生。我们便与该家长取得联系，邀请他来园为我们举办一个关于爱护牙齿的讲座。不仅让孩子们知道了很多关于牙齿的知识，更懂得了如何来保护自己的牙齿。
三、实践成效
（一）培养了幼儿自主学习能力，提高了学习兴趣
在主题活动的学习中，我们欣喜地看到，幼儿不仅精神放松、情绪饱满，而且正因为有了更贴切、生动、新鲜的认知，他们的思维特别活跃，积极主动性特别强，连那些平时在活动中无所事事或被忽视的孩子，其积极主动性也被调动起来了，也能自主地学习。
（二）幼儿在生活中解决实际问题的能力提高了
解决生活中的实际问题，是教育的最终目的。我们在生活教育理论与主题活动相结合的实践活动中，发现幼儿在生活中解决实际问题的能力提高了。如在主题《秋天多美丽》中，孩子模拟粮食超市买卖食物，体验买卖的生活经验；
四、反思
在主题活动的开展中，以陶行知先生的"生活教育理论"为指导，确实让我们的主题更丰富，更生动，但是教师在其中也起着不可忽视的作用。如何在主题活动的网络课程图中选取更适合幼儿学习的内容，如何在幼儿主题活动的学习过程中给幼儿更充分的自由，让他们发挥更大的自，这些都将是我们需要继续努力的目标。
参考文献：
1、何国华著陶行知教育学广东高等教育出版社
