时间：2023-10-07 15:45:17
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“煤矿安全”系统地阐述了矿井瓦斯、矿尘、火灾等事故的发生规律和具体防治措施。该课程的总学时为40学时，课程的讲解内容较多，学时较少。要求任课教师了解煤矿现场的实际情况和本课程的重点，以便合理地取舍教学内容。如果课程内容不分主次，必然会造成重点知识不突出。因此，我认为“煤矿安全”课程最重要的内容应放在瓦斯涌出和突出的防治、煤矿顶板事故的预防上，这两种灾害对煤矿危害最大。
二、改革教学方法
教师的教学方法直接关系到学生对该课程学习的效果。第一节课是非常重要的，精彩的开始能够引起学生对煤矿安全课程的兴趣，所以教师要收集大量典型实例，精心准备。教师一定是在自己精熟的情况下教给学生，这样才能使学生更认真地学习。对于一些重点和难点，教师的讲解应该更形象化、具体化，才能使学生更好地理解。多媒体课件教学是一种非常受欢迎的教学方法，它图文并茂、声像俱佳，但只能作为一种辅助手段，而不是教学目的。教师在制作多媒体课件时要根据课堂教学内容的需要，精心地挑选集合图、文、声、像的综合表现手法，更好地结合板书的内容解释有关知识点，最终才能达到提高教学质量的目的。
三、注重案例分析
这充分暴露出安全监管工作上的较多漏洞，尤其是没尽到监管责任，对事故查处不严、整顿不力，对安全生产执法不严、工作不实、监管不力。
面对无可挽回的矿工生命，我们心情十分沉痛。
在此，我们向国家安监总局和国家煤矿安全监察局作出深刻检讨。
某市连续发生两起煤矿透水事故，有三个重要原因值得深刻反思：
一、是对煤矿事故的复杂性和严重性认识不够
某市煤矿连续多年没有发生特别重大事故，尤其是今年上半年未发生一次死亡3人以上的重大事故，于是产生了麻痹思想。
上半年，某市省安监局的主要精力集中在煤矿高瓦斯和瓦斯突出的防治上，对煤矿水患未引起高度重视。同时，认为某市是产煤小省，“应该不会”有大事故。
二、是对基层工作监督指导不力
兴宁市福胜煤矿“7?14”透水事故后，某市省迅速开展事故调查，发出事故通报，某市省安监局提请省政府依法关闭兴宁市四望嶂矿区水淹区下包括大兴煤矿在内的6对矿井。
但由于没有及时跟进和深入基层，致使停产整顿要求未得到真正落实，最终酿成特别重大事故。
三、是对安全生产许可证的发放把关不严
采矿许可证是安全生产许可证的前提，但某市大部分煤矿原有的采矿许可证过期。
某市省安监局一方面担心完不成国家下达的工作进度，另一方面担心导致相当部分煤矿因无法到期领证而停产，从而给当地经济发展和社会稳定带来不利影响。新晨
为加快发证进度，经与省国土资源厅协商后，明确地级以上国土部门出具正在办理证明，可视为有采矿许可证。
关键词：煤矿；监测监控；管理
某矿井矿井安全监测监控中心设置在现工人广场生产办公楼内，矿井安全方面的监测点按《煤矿安全规程》和《矿井通风安全监测装置使用管理规定》的相关要求进行配备，生产方面的测点按矿井生产管理惯例、监测监控系统的产品技术说明书及相关设备资料进行配备。所选监测监控系统符合《煤矿安全监控系统通用技术要求》的规定，并取得煤矿矿用产品安全标志。
1 如何选取安监体系
1.1 选型原则
结合矿井本身的灾害特征，以及建设面积等，参考有关条例规定，明确瓦斯以及风速等等的各项数据，明确设备类型，制定方案，同时还要确保传感器合乎矿井环境规定。
1.2 合理的选取监控体系
要结合其建设面积，该矿确定选用KJ95N型煤矿安全与生产监测监控系统。
监测主机（工控机）两套（含显示器及打印机），双机热备方式工作。主机对瓦斯、风速和负压等环境参数，实时采集、处理、存储、显示、超限报警和打印；当主机处在不中断的监测活动中的时候，能够自行的对传感器的定义、定义值的修改和报表、曲线、图形的生成和修改；随时统计各分站的通讯、供电、报警、断电/复电和被测机电设备的运行状态；具备累计量采集和显示功能；以曲线的形式，实时显示系统所有模拟量的趋势走向及当前状态和数值；如果传感器超过限制，其输入模式发生了改变的话，中心站能够优先控制。主机能够以工作站的身份连接网络体系，此举使得工作者能够在最短的时间中得知矿井的具体情况，进而结合反馈的情况作出判断。
数据传输接口1台，其主要的功能是用以传输和隔离主机和分站间的信号，只有这样才能够防止分站地面分站干扰井下的信息传递。图形工作站1套，其功能是用来更为直接的体现工艺流程等内容。选用UPS3000VA不间断电源2台，以此来保证系统能够有足够的电源。
监控分站有很多的功效，比如闭锁风以及瓦斯等，当其出现问题无法运作时，会将监控区间的非本安电源断掉。如果传感器出现了问题，分站同样会将相关区域的电源断掉而且闭锁。掘进工作面瓦斯超过不小于1.5%～1.0%或是局部终止时，分站会将巷道中的电源断掉，而且气动声光报警装置。掘进工作面瓦斯低于1%或，分站对被控设备解锁。隔爆兼本质安全型电源1台，向分站供电；交流停电时，额定负载条件下，电池供电不小于4h。
1.3 传输设备及器材选型
要保证监控系统有良好的防雷电能力。两个监控设备间应该用专门的电阻接洽，禁止和调度电缆等共用。监测监控系统井筒光缆芯对数留有50%～100%的备用量。距离紧急避险设施100m范围内的传输光缆采用埋地敷设方式，埋深0.5m以下。
监测系统与监控系统共用光缆。监测监控总站的数据传输接口，将井上和井下线路分开；监测监控系统下井电缆设有避雷器，这样能够避免井上区域的雷电进入到井下。监测监控系统传输采用专用线路，在进风井筒敷设条矿用阻燃信号电缆，型号为PUYV39-1-1×4×1/1.38，长度为150m；井下主信号电缆为PUYV39-1-1×4×1/1.38型矿用阻燃信号电缆，长度为500m；传感器电缆也为矿用阻燃信号电缆，型号为PUYVR，长度为500m。传输线路要选用经检验合格的并符合煤矿井下环境的矿用阻燃信号电缆，构成全矿井的监测监控系统传输网络。
2 监测设备设置地点
结合该矿井开采技术条件和安全要求、开拓布置及地面总平面布置、采区机械配备布置、井下巷道开拓布置及机电硐室、井上下供电系统和采区通风系统等，在井下中央变电所、运输巷道、首采工作面、回风巷道、瓦斯抽放泵站、掘进工作面、回风井和扇风机房等地点设置监测分站。
3 保证系统运作稳定
3.1 合理的选取系统
该矿选用的KJ95N型矿井安全与生产监测监控系统，是一种将计算机用于煤矿安全生产信息集中监控和管理的综合系统，该系统类属于分布式总线型树状网络结构。分站采用工业计算机技术，具有数据采集和控制功能，符合本安防爆标准适用于井下瓦斯和粉尘爆炸环境，分站能配接多种开关量和模拟量传感器，电路特别注重抗干扰能力，能够在非常差的环境中稳定的工作，可以独立的采集信息，完成控制工作，正是因为分站有着如此之高的独立性所以使得监测体系的运作更为稳定可靠。
3.2 设置地点、数目和传输系统的可靠性
通常监测体系在地面会配置两个主机，其中一台作为备用。系统电源要以二级负荷来设计，应该有相对独立的电源，以此来确保系统能够持续的工作。监测监控系统的主干电缆由井筒引至井下，电缆采用PUYVP39-1型矿用阻燃镀锌圆钢丝铠装信号电缆。井下主信号电缆采用PUYVP39-1型矿用阻燃钢丝铠装电缆，传感器电缆也采用了矿用阻燃电缆，使信道的可靠性达到了一个较高的水平。
在布置时，一般是将分站设置在关键的进风口并且环境较为良好的区域，要将传感器设置在那些能够符合工况规定，同时还没有滴水的区域中，只有这样才能够确保活动稳定，全部的分站以及传感设备都要具有防爆能力，要符合井下的运作规定，只有这样才可以确保体系能够稳定的运作。
3.3 做好管理和培训工作
要想确保设备正常运作，全天的检测井下各个区域的运作状态，就要保证正确的运用设备的主机以及辅助装置，同时还应该正确的使用传感装置，要不断的检查并且维护电缆。矿井中应该设立专门的管控组织，而且要配置足够的管理工作者和技术工作者。要对其进行专业的培训，只有培训达标之后才可以上岗工作。在正常运作之后，要在规定的时间内对他们进行考核，假如考试不达标的话就不能够继续留岗工作。
要结合要求在规定的时间内对传感设备进行校正，以此来确保信息精准。监控体系的地面中心机构要全天候的值班，以此来确保突发问题发生的时候能够有效的应对。比如当系统警报或是断电等的时候能够尽快的报告信息并且处理。
除此之外，还要确保管理制度合理，要明确具体的权责。同时还应该确保图纸等资料完善，由于生产体系在不断的变化，所以要及时的对相关信息进行调节补充。设备在进入到井下之前，要检查其品质是不是达标。同时还要强化设备平时的维护力度，在规定的时间中检查设备是不是完好，要定期的校对，做好升级工作，保证设备的性能优秀，灵敏性好。
在每个季度都要进行不低于一次的备用电源检查工作，确保其放电容量以及工作的时间等是充足。如果电源无法确保设备连续工作的时间超过规定时间的百分之八十的话，就要对其更换。工作者还要不定时的检查并且测试设备和零件是否完整，如果得知问题的话要尽快的处理，而且将检查情况上报有关机构。假如主要系统中的任意一个发生了问题，其他的都要进行维护，在转入正常运作之前的时候，要制定合理的方法，以此来保证服务区域中的工作者的安全。
非煤矿矿山安全生产形势严峻有多方面原因。但深究每一起事故的根本原因，无不是为了追求利润的最大化而忽视安全，以至损害职工合法权益，甚至以牺牲从业人员的健康和生命为代价。所以，要实现非煤矿矿山安全生产，遏制重特大事故的发生，扭转安全生产的严峻形势，关键是以科学发展观为指导，以人为本，安全发展。
以人为本是科学发展观的本质，是安全生产的核心。以人为本，就是要把人民的利益放在首位，促进人的全面发展；就是要以人的生命为本，把事关人的生命和健康的安全生产工作摆在重要位置上`；就是要从人的需求出发，把关心人、理解人、尊重人、爱护人作为安全生产的基本出发点。以人为本，首先要以人的生命健康为本，保障生命健康是人的第一需要，如果不顾及人的生命健康，不顾及在生产过程中人的安全，就根本谈不上以人为本，谈不上安全发展。而要做到以人为本，安全发展，关键是要加强非煤矿矿山安全生产制度建设，以制度促生产、保安全。
当前非煤矿矿山安全生产法制建设存在的问题之一是无法可依。非煤矿矿山行业法律法规、技术规范的建设处于相对落后的状态。一是缺乏专门法予以调整。目前关于非煤矿矿山安全生产管理的法律主要有《矿山安全法》和《安全生产法》，1992年《矿山安全法》出台后，随着非煤矿矿山行业16年的发展，非煤矿矿山安全生产和监督管理工作又出现了许多新情况、新问题，急需对《矿山安全法》进行完善，《安全生产法》主要调整除消防安全和交通安全以外的各行业的安全生产，专门针对非煤矿矿山安全生产的有关条款较少；二是对非煤矿矿山安全生产的技术要求、法律、法规研究不够；三是在非煤矿矿山安全生产的设计、生产过程、安全生产的监督、检查和评价等停留在定性的原则条款方面，技术层面的可操作性差，缺乏量化的技术指标；四是各行业专门安全法规、标准缺乏相互衔接。实现非煤矿矿山安全生产法制化建设，建立一个适应社会主义市场经济需要，完善的、关系协调的非煤矿矿山安全生产法律法规、标准体系，需要针对安全生产中的实际问题，认真调查研究，提出解决的措施；将原各行业部门的安全法规、标准进行协调、归并、修订，及时变更执法主体，补充和完善新的规则和技术内容。
在法律法规暂时难以修订的情况下，要加强地方非煤矿矿山安全生产监督管理的制度建设。
一、加强地方立法。要充分发挥地方立法的作用，按照国家和省、市的工作要求，针对实际问题以及监督管理中的重点、难点工作，以地方性法规、政府规章的形式，及时出台操作性较强的规定。在地方立法中，要注重强调以下几个方面：
（一）赋予基层政府一定的行政执法权，使其权责统一，有利于监管工作的开展。由于非煤矿矿山行业安全隐患多，事故频发，因此需要对其加强安全生产监管工作，加大监督检查的力度和次数，加大对违法行为的查处。按照法律法规规定，对安全生产违法行为的查处由县级以上人民政府负责。我市非煤矿矿山企业多数处于偏远山区，路途遥远。目前，监管任务较重的区县（市）级安监部门负责非煤矿矿山安全生产监管工作的人员有近40人，每个部门平均仅有2人，有的监管十几户企业，有的监管多达几十户企业，安全生产监管难度相当大。对于安全生产违法违规行为和生产安全事故隐患，乡镇政府和街道办事处能够较市和区、县（市）政府先期予以发现，故应当最大效能地发挥基层政府即乡镇政府和街道办事处在安全生产监管方面的作用。另一方面，行政管理应当做到权责统一，根据安全生产监管工作分级负责，属地管理的原则，乡镇政府和街道办事处要对本辖区内非煤矿矿山企业的安全生产负有监管责任，一旦发生生产安全事故，要承担相应的行政责任，而乡镇政府和街道办事处缺乏安全生产监管的权力，缺乏制约违法行为的有力手段，权责不统一，不利于监管工作的开展。因此，通过地方立法赋予乡镇政府和街道办事处一定的行政执法权，能够及时对发现的违法行为给予有效遏制，对事故隐患及早排除，以便预防事故的发生。
（二）推行机械通风和中深孔爆破等企业生产行为，有利于减少事故的发生。中毒与窒息是地下井工非煤矿矿山企业生产安全伤亡事故发生的常见原因，多由于开采放炮产生有毒有害气体且通风不畅而发生。国家安监总局对此多次下发文件，要求地下矿山要建立机械通风系统。另外，爆破安全在非煤矿矿山安全生产中占有重要地位。目前露天采石场实施爆破，大多以浅孔爆破、扩壶爆破等形式为主，爆破时产生飞石、噪音、冲击波及爆破振动，且易造成坍塌事故，国家和省也多次下发文件要求适应条件的企业要采用中深孔爆破技术。因此，通过地方立法加以规定，并规定对不实施机械通风和中深孔爆破的给予相应的处罚，以便加大推行的力度，有效防范事故的发生。
（三）建立安全现状评价制度，有利于及时发现和排除安全隐患。在非煤矿矿山生产运行过程中，其安全生产条件会因自然与人为、客观与主观因素的变化而发生变化。为了及时发现隐患，预防事故发生，需要定期或者在一些特殊情况下对其进行安全现状评价，对存在的问题提出合理可行的安全对策、措施及建议。因此，结合实际工作，通过地方立法，要求企业在采矿权权属发生变更、存在重大生产安全事故隐患、发生生产安全死亡事故或者重伤3人及以上事故时进行安全现状评价，对于未按照规定进行安全现状评价的，要承担相应的法律责任。
关键词关键词：单片机；煤矿安全监控系统；课程改革
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号文章编号：16727800（2013）008016502
基金项目基金项目：湖南省教育厅科研项目（12C0986）
作者简介作者简介：夏旭（1980-），女，硕士，湖南安全技术职业学院讲师，研究方向为无线传感器网络。
1 单片机应用技术课程改革思路
通过对湘煤集团各厂矿企业和周边地区相关企业进行调研，所有的企业均已根据国家相关部门要求安装有煤矿安全监控系统，而这些系统均利用了单片机技术。因此，可以以煤矿安全监控系统为载体，对单片机应用技术的课程教学内容、教学模式、教学方法以及考核方式进行改革，围绕煤矿安全监控系统中的瓦斯传感器和分站等组成要素，利用单片机对数据进行处理、转换以及超限报警断电应用，将传统的单片机应用技术课程改革为8个学习任务，分别是：①煤矿安全监控系统中单片机的结构；②单片机应用系统开发过程；③煤矿安全监控系统参数输入设置；④煤矿安全监控系统数据显示；⑤瓦斯报警器超限断电实现；⑥井下分站存储器扩展；⑦煤矿安全监控系统A/D转换电路；⑧煤矿安全监控系统故障处理及维护。
2 教学内容组织和安排
在教学内容的组织和安排上，以学生为主体，同时兼顾“教”和“学”两个方面。在“教”的方面，以单片机在煤矿安全监控系统中的应用为载体，以培养学生的职业能力和素养为目标，模拟企业中相应岗位的工作流程，在培养学生学习兴趣的同时，让学生切身感受到所学单片机课程在实际工作中的重要性。在“学”的方面，由于目前并没有以煤矿安全监控系统为基础的单片机应用课程的教材，因此，我们可以设计《学习指南》，该指南根据任务的要求，对每一个任务进行了学习指导，具体包括了任务布置、知识准备以及学习测试3个部分，其中，任务布置是对各任务进行了具体介绍和要求，要求学生在课前进行自学，使学生明确学习目的和任务；知识准备是对每一个任务所需的相关知识的整理，采用问题导入的方法，由易到难、由浅到深地对知识进行梳理；学习测试则是用来评价学生的学习效果，通常在各任务学习结束之后使用，教师可以根据学习测试的结果有针对性地调整教学进度，对学生集中出现的疑难问题重点进行讲解。
3 教学模式改革
根据知识转化的客观规律，在对学生学情进行分析的基础上，提出采用“三段式”教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，变被动参与为主动学习。“三段式”教学模式是指将学习的过程划分为3个阶段：团队构建阶段、核心教学阶段和任务考核阶段，以下分别进行说明。
（1）团队构建阶段。团队构建是指组建两大团队，分别是教学团队和学生团队。在教学团队的组成上进行优化，引入企业的技术骨干，构成由专业教师和企业骨干组成的教学团队，学生则可以组建学生团队，每个团队设队长1名，共包括3～5名学生。
（2）核心教学阶段。核心教学是指将课程的教学分为三个进阶，分别是“获取任务、知识准备”阶段、“完成任务、理论转化”阶段和“任务总结、展示成果”阶段，它们的含义分别是：“获取任务、知识准备”阶段是在校内的煤矿安全监控系统实训室和单片机实训室实施，主要就是让学生先体验单片机在煤矿安全监控系统中的作用，然后布置相应的任务，由学生根据《学习指南》进行知识准备；“完成任务、理论转化”是在校外实训基地的企业煤矿瓦斯监控中心和监控设备维修点实施，主要就是在前一阶段的基础上，完成老师布置的任务，促进理论知识的转化；“任务总结、展示成果”阶段则是回到校内的实训室进行，根据前面两个阶段的收获进行资料整理、总结，并对完成的作品进行展示。
（3）任务考核阶段。该阶段是根据学生对知识的掌握情况进行考核，考核的对象不仅仅是学生本人，还包括整个学生团队，同时，团队之间还可以进行互评，这样做的好处是培养团队协作精神，增加团队凝聚力，有效地督促学生更好地掌握各知识点。
整个教学模式的设计过程可以用图1表示。
图1 教学模式设计
4 教学方法改革
为了提高教学效果，体现基于工作过程的理念，课程以“技术应用”为重点，采用“教、学、做合一”的教学方法，将教学的地点由传统的课堂搬到校内的煤矿安全监控系统实训室，单片机实训室以及校外实训基地的企业煤矿瓦斯监控中心。同时，为了培养学生的团队协作精神，让学生自由组合形成项目组的形式，对《学习指南》中的各任务进行讨论、分析，教师则主要承担任务演示和任务答疑工作，让学生真正成为学习主体。以任务“瓦斯报警器的实现”为例，在实训室让学生认识瓦斯报警器的构成、工作原理和使用方法，在企业的煤矿瓦斯监控中心，让学生以工作人员的角色参与实际工作，采用师傅带徒弟的方式，通过企业员工在工作过程中对学生进行引导和启发，培养学生的实际动手能力，同时，通过教师的讲解和答疑，达到理论联系实践的效果。由于采用项目组的形式，学生为完成各项任务，需要分工协作，将现场整理的资料以及各成员所见所闻进行归纳和汇总，最后形成总结性的文字，并要求以幻灯片的形式进行成果展示，回答教师提问，这样既锻炼了学生的归纳总结能力、语言表达能力，同时也进一步培养了学生的团队协作精神。
5 考核方式改革
教学方法改革必然需要考核方式进行相应改革。为了体现对学生能力的考核，应该改变以往传统的以笔试来定考核成绩的方法。为此，我们采取过程化考核和期末考核相结合的方法，在过程化考核中又细分为校内考核和校
外考核，在考核的评定方法中，采用多元的方法进行综合评定，以保证考核的公平公正，具体的考核方法说明如下：
（1）过程考核。过程考核是该课程考核的重点，为了和教学方法适应，可以包含4项评价内容，分别是学生自评、团队互评、教师评学生、教师评团队，而这4项内容又可以细分为校内考核占40%、校外考核占40%、成果展示占20%、过程考核共占总成绩的70%，具体如表1所示。
（2）期末考核。是指期末考试的成绩占总成绩的30%。通过以上两个部分可以得到学生最后的综合成绩，其计算方法可以表示为：
综合成绩=学生自评+团队互评+教师评学生+教师评团队[]8×70%+期末考核×30%
6 结语
根据单片机在煤矿安全监控系统中的应用进行教学改革，可以更好地依托学院的行业背景，获得更多的实训资源，提高教学效果，同时，也可以为相关工矿企业提供人才储备，为服务安全生产做贡献。通过对毕业生所在的工作单位进行回访，可以发现以煤矿安全监控系统为基础对单片机应用课程进行改革后，学生对单片机的应用能力更强，职业素养和能力得到了提高。
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关键词：多媒体教学;煤矿安全;直观
如今，很多行业无论是搞讲座或是大型培训都在使用多媒体应用。在教学中，多媒体得到广泛应用。过去传统的一支粉笔，一块黑板的单一教学模式已经落伍，跟不上时代的需求。在煤矿企业的安全生产培训，一线工人对传统教学比较排斥，提不起学习兴趣。培训结合多媒体教学手段可以克服许多传统教学中的缺陷和不足，增强培训效果，最终可确保煤矿安全生产。
一、在煤矿安全培训中应用多媒体教学的迫切性
“安全”两个字在人们的意识中是首当其冲，包括校园安全、交通安全、治安安全、煤矿安全等。资料显示，80%以上的煤矿安全事故是人为事故，与人的因素相关，更准确地说都是因为工人违反煤矿安全生产规范、违反操作程序、违反生产标准导致的结果。在实践中，虽然安全培训的种类繁多、内容丰富、范围面广，但最后的培训效果却差强人意，有的不能将理论知识很好地运用到实践中。少数工人不以为然，心存侥幸，会多次出现违章次数，生产蛮干现象继续存在，缺乏安全隐患意识。一些煤矿企业的安全培训效果差、作用不明显，这就要求培训教师想尽一切办法来改善教学手段，增强培训效果。行之有效的是应用多媒体教学管理模式，将传统教学和多媒体教学有机地结合起来，准确、系统地将煤矿安全生产规定详细的通过课件表现出来。例如，生产规范、操作程序、安全须知、案例描述等通过一张张幻灯片直观、形象、生动地表现出来，或动画，或视频，或微课，形式多样，通俗易懂，为井下煤矿工人提供系统、全面的安全生产培训，真正起到培训作用。
二、多媒体技术在教学中的优点
1.形象直观，通俗易懂
在培训教学过程中，利用多媒体技术，可以将抽象的、深奥的理论知识，制作成图片展示、视频播放、动画设计的教学课件，化静为动，让培训者清楚地看到具体操作的全过程。这比只听教师的描述，无论是效率上还是效果上都要好许多。培训以其形象化、直观化的特点进行教学，突出重点、突破难点，会引起学员们积极的学习兴趣。多媒体教学将传统的教学手段与现代教学手段有机结合起来，充分发挥它们各自的教学功能，能提高教学质量，取得事半功倍的良好效果。
2.增加趣味性
多媒体教学是当下盛行的现代化教学手段，不但可以为学生提供了形象直观、具体生动的教学内容，还可以加入很多趣味性的动画元素。例如，在入井须知的安全培训中，播放工人乘坐罐笼缓缓下井的录像，配以动画配音，借情境悟理，从而激发学员的好奇心和求知欲。这可很大程度上避免教学的单调问题，有利于理论与实践较好的结合。
3.提高学习积极性
煤矿安全培训的对象是煤矿井下一线工人，包括维修电工、采煤机司机、掘进机司机等。一些人不能像学生一样安静地坐在教室里学习，对学习有一种排斥，学习的主动性、积极性较差。培训通过多媒体的教学方式进行，能对学员的学习能起到积极的促进作用。
三、多媒体教学应用在煤矿安全培训中的缺点
1.培训教学课件流于形式
一些教师没有经过系统的计算机课件制作的培训，自己又不能掌握起码的计算机软硬件知识。一些教师不知道如何制作高质量的幻灯片，如何下载有用的教学视频，如何进行动画设计、编辑超链接，不会运用网络获取、传递和重组信息，以及整理教学案例。有的教师讲课仍坚持一根粉笔一本书一块黑板，或是教案式的单一的幻灯片，听起来高大上，但实际上和传统教学并无两样，没有取得实际培训效果。
2.培训内容呆板、素材单一
在培训过程中，教师要对素材准备充分，利用网上搜集，查阅资料及相关专业书籍，给学员传授更广泛的专业知识。而有的教师照本宣读，呆板无趣，培训内容单一，导致学员课堂走神，学习精力不集中，纪律松散，培训效果大打折扣。
信息化建设资金投入大。煤矿培训机构非矿井的主生产效益单位，培训信息化方式非培训的单一方式，培训效果不是短线收益，而投入往往是一次性较大投入，加上信息化技术设备更新换代过快等等因素都致使大多数单位不愿意投入过大，往往都愿意在投入少但显而易见的硬件上做“表面文章”，面对日新月异却有着实用价值的应用软件或相关的数字化信息资源则“冰封远泊”。这些都大大的影响着信息化的建设和发展。培训业务软件建立并完善的同时，思考着如何规划建立并丰富适用于煤矿培训教学软件和培训实操考核软件资源，使之加快加强发挥作用将是煤矿安全培训信息化建设中的一项重要任务。
信息化技术专业老师缺乏。煤矿安全培训教学软件、考核软件操作，多媒体教学课件的制作，网络资源、数字资源的使用或制作，计算机设备正常维护以及学员计算机基础课程授课等都要求着计算机专业教师的存在。然而，目前各培训机构的教师任职要求均是要求从事煤矿专业。虽然教师培训课程中有计算机课程的安排，但基本上是48学时内的短期课程，远远不能满足需求。煤矿安全培训实操考核软件开发应用至今都是空白，煤矿各单位深具特色的培训信息互联网网页也是盲点。对于计算机技术应用大多数老师都是略知一二，不能深层次的满足时下的需求，信息化建设也就不能深入开展。因此煤矿信息化建设深入开展配备一批精专业，高素质的信息化技术教师是势在必行。
因材施教难以彻底实现。计算机多媒体教学采用大量直观震撼的图文，提供了动感真实的视频等资料，都足以在短时间内给学员耳目一新的感觉，可以让学员对以难以理解的一堆文字直接通过感官理解并牢固掌握。但这种教学在以人为本的同时却难以彻底做到因材施教，难以实现学员的个性思维和创新意识、实操能力的培养。时间长久还是会沦为满堂灌的填鸭式教学，同时也会助长部分教师过度依赖视频和图文，造成课堂交流互动减少。如何打造行之有效的煤矿培训信息化建设体系，使大力出资购置的培训设施全面的应用于实际培训，体现出培训信息资源的效益，让广大培训教师好参学学员广为赞叹，让煤矿培训信息化建设逐步深入的发展下去，我们应从以下几方面去着手。
煤矿安全培训信息化建设存在问题解决方法
1．创建现代信息技术的大应用和大学习环境。利用多年来大家已经认识并应用的软硬件计算机技术知识和虚拟网络等信息技术知识来完成煤矿生产过程中单位内外各类上传下达的信息多采用网络信息资源，让人们深深地认识到：现代信息技术是何等的重要，而就其现代信息技术学习环境而言，虚拟Internet更是何等的重要。促使其在使用的过程中发现自己的不知，发现不知才能确定求知需求，以此创建出学习的环境，逐渐形成良性的循环。当然，这也要求社会对煤矿信息化的应用和建设给予高度的关注和大力的支持。
2．建立本单位的信息化建设规划，自主研发适用且实用本单位的信息应用软件。各煤矿培训机构信息化硬件设施已相继完善，将有利于软件建设的投入。培训信息管理办公应用软件也日益完善更新，多媒体教学却仅限于教师PowerPoint制作，相对适用的多媒体教室却未跟到位，如果进一步建立多功能电教室，在已使用的广域网的同时完善单位内部局域网，开发制作实用的培训网站，建立可以资源共享的“煤矿电子图书馆”，构建专业的知识素材库，设计并组建出教师个人网页将会有力的深入推进培训信息化建设。专业的知识素材库，包括多种形式的教学资源，例如演示型视频资料，优秀的公共课程课堂教学视频，培训应用小软件（如电子文档教学画笔，相当于板书时用的粉笔），培训教学软件（包括优秀的课件，教案，图文等），当然这些都不应是简单的资料堆积，而是精确实用的，与技术更新知识结构相联系，满足煤矿专业各层次人员的需求。对于眼下煤矿实操考核软件这一空白，可以建立网络模拟任务操作型软件，尤如当前各类非常流行的网络游戏，由操作人自己建立户名，进入找软件管理员索要任务安排，任务完成环境就是虚拟矿井环境，整个考核任务可以设置时间，操作对错有效果。将真实的生产环境虚拟化，形象化，极有助于学员学以致用，用有所为。这种技术与习惯，在教师、学员都是一个培养和塑造自身的良好过程。
3．重视建设信息化专业技术教师队伍。目前很多煤矿培训老师对自身计算机信息技术掌握程度的提升都是浅尝辄止，究其原因多是教学观念未曾转变，因此要培养出信息化专业首要改变教学观念。很多教师多是单位的骨干，他们不适应从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的网络环境下的教学模式的转变，并且认为信息技术的引入会使学生在课堂上的注意力过于分散，最终影响教学的质量和效果，由此心里犯怵。建设信息化专业技术教师队伍必要途径一是坚持自主培养，二是坚持高质量人才引进。二者都要求具备娴熟的信息化操作技术，精湛的计算机维护技艺。以此才能落实信息化建设。
4．信息化教学不是教学模式而是教学过程。很多教师将信息化教学当做了教学模式，将课件做的满满的，将生动的课堂互动讲解换做了动感震撼的视频，过度的依赖课件忽略了学员的心理需求。并非所有课程内容的教学都有必要使用多媒体教学手段，信息化教学只是教学的一项过程，可以将呆板的信息化技术生动化，将信息化教学的主旨从教学目标变成学员想知道的知道多少，还想知道多少这种“人情化”的思考。在确定学员知道什么后设计出主题知识库，跟学员共同探讨某项技能操作或完成技术标准的实施，发挥出学员的主动性，在“知道”中发现他们“不知道”，利用他们求知的欲望发挥出教师的引导作用，传授他们“查询、获取、整理、处理、存储以及表达信息"的能力。此外，利用信息技术建立单位内部学员交流的平台，让平日里自然而然的“闲聊”变成“有意义的讨论”，悄无声息中感受网络文化，信息文化，实现学员个性化培养。
结语
关键词：电化教学；煤矿安全；教育培训
中图分类号：G431 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）011(C)-0191-01
一、在煤矿安全教育培训工作中运用电化手段教学的必要性
1、煤矿生产过程的复杂性、员工队伍的特殊性和安全教育培训形式的落后性所决定的
众所周知，煤矿作业环节复杂，条件恶劣，工作艰苦，危险因素较多，而职工队伍的构成则繁杂多样，既有全民合同工、集体合同工、又有农民劳务工。特别是采掘一线职工，农民工占主要部分，总体来说一线职工的文化素质较低，安全意识淡薄，有相当一部分职工不知道（或不重视）如何在保证安全的前提下去生产，从而导致了“三违”现象屡屡发生。这些不利因素的存在，大大增加了我们安全生产中的不确定性。而当前，许多煤矿的安全教育培训仍沿用念文件、提要求的落后方式，职工或是不愿听，或是听不懂，或是记不住，教育效果非常有限。很显然，淘汰落后的教育培训方式，积极探索新颖、实用的方式方法，提高安全教育培训质量，已成为煤矿当前一项重要而又紧迫的任务。
2、电化教育手段本身所具有的鲜明特点所决定的
第一，电化手段作为一种现代化的媒体形式，具有声、像、色、动的特点，充分利用这些特点可制成有文字、有图表、有色彩、有动画的教育课件。第二，利用多媒体可以“再现情景”的特点，拍摄各工种规范的操作动作和工作程序，具有真实性、直观性和生动性的特点，用其开展专题教育，可使职工易记、易懂、易接受，入耳、入脑、入心，记得牢，不易忘。第三，这种现代化的媒体形式，为我矿各基层区队自行动手制作教育培训课件构建了理想的平台。第四，随着声像技术的发展，国家出版部门已发行了许多内容丰富的安全教育光盘，运用多媒体形式播放，可以增加教育内容，使职工更多、更快、更好的掌握安全知识，接受更深层次的安全教育。第五，利用这种现代媒体技术，还可以把各区队的安全管理制度、安全考核结果等内容，通过区队的投影仪，通过井口电子大屏幕、各区队的学习室等各个视频窗口滚动播放，使职工随时都可以观看，有了更多的接受安全教育的机会。第六，运用多媒体除可进行多种内容的安全教育外，还可以进行安全规程的贯彻，安全技能的培训，不断拓宽教育培训渠道。特别是对职工进行安全技术培训工作，一般会受到时间、空间、设备、设施的限制，很难在室内进行。现在利用先进的电化手段，可把包括线路图在内的各种实物影像输入电脑，通过投影仪播放，不但方便了教学，也提高了培训工作的效率和效果。
二、在安全教育培训中如何有效地运用电化手段
以我矿为例，主要采取以下措施。一方面，我矿共投资20余万元，为教培中心及井下12个生产、辅助区队全部配置了笔记本电脑、教学投影仪等多媒体设备，专门铺设了网线并开通了IP地址，使远教网和电子教室的教学资源得到了共享。另一方面，组织人员进行了大量的前期准备工作，撰写脚本、制作动画教材，建立了各种数据库，包括案例教育数据库、规程教育数据库、各工种（工序）必知必会规范操作数据库等等。二是完善培训检查考核办法，建立了相关制度。三是强化了相关管理人员的业务培训工作，使其能够熟练的掌握和运用计算机、投影仪的相关知识。同时，还定期组织各基层区队技术员开展实践教学，采取“一线课堂”、“班前10分钟精品课件”、“优秀教案”评比、技术比武等方法，充分调动基层工程管理人员、技术人员、技能工人在“教”和广大职工在“学”两个方面的积极性、主动性、创新性，不仅使优秀教师、技术工人脑袋口袋同富，而且也提高了他们不断提高课件制作的水平，从而为针对性的搞好安全教育培训准备了充足的电化教材。
三、电化教学在我矿安全教育培训中的应用
关键词:培训;煤矿职工;意识;安全教育;成效
0引言
煤矿安全培训工作是煤矿企业一项严肃、认真、重要的安全生产、安全管理基础工作，关乎煤矿职工队伍安全素质提升、关乎矿井安全生产和效益保障，关系到职工个人的人身安危和经济收入，同时也是对“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针严格贯彻的具体体现。但在当前煤炭市场疲软、经济形势下行影响下，受经济收入和外界因素等影响，部分职工存在工作焦虑、工作情绪不稳定等情况，致使工作过程中易出现精力不集中、安全意识降低等情况出现，这是近年来煤矿安全事故频发的一个重要原因。另外，受上述因素影响，也造成部分职工虽然在接受安全教育培训，但是安全意识未深入贯彻到具体工作中，安全意识也未得到有效提高。再者就是煤矿在安排安全教育培训活动时，可能存在的片面追求办证效率、制度落实不严格、督查考核走形式等问题，也是煤矿安全教育培训不能较好开展的原因。在这种形式下，如何进一步提升煤矿安全教育培训成效、如何更加有效开展各项培训工作、如何切实提高职工安全意识，远离“三违”是煤矿安全教育培训工作者应着重考虑的问题。
1煤矿安全教育培训存在的普遍性问题
(1)重视程度不够。主要表现有4个方面:①煤矿企业主要领导对安全培训工作关注不够，对“安全教育培训不到位就是重大隐患”、“安全意识提高就是经济效益”认识深度不够;②煤矿企业相关管理单位领导对培训工作不重视［1］，存在管理松懈、要求不严、督导考核不到位、工作开展不扎实现象;③基层单位领导重生产，轻培训，对培训工作支持力度不够，配合不够密切;④部分职工自身对安全培训重要性认识不够，把培训当成一种负担，不愿意主动参加培训，从内心抵制安全培训工作［2］。(2)培训制度落实不到位。主要表现为:对制度涉及的具体条款、要求执行力度不够、执行不严格或未按照制度要求实施。如:做不到文件规定的脱产培训;不能按要求定期召开培训会议或即使召开也多是流于形式;按照安全培训要求需教考分离的，实际流于形式等。(3)实操基地不完善。缺少实操基地，很多工种不能进行实操，理论与实践结合不密切，影响培训效果。(4)教师责任心有待提高。教师教案更新不及时，敷衍应付［3］，照本宣科，不注重理论联系实际教学，培训课程设置针对性不强，不论什么工种，培训内容都是统一内容［4］。
2煤矿安全教育培训成效提升的对策
(1)管理者重视、强化协调是煤矿安全教育培训提升的根本之路。管理者重视、强化协调是煤矿安全培训教育工作能够得到有效的组织保证，也是确保煤矿安全教育培训提升的根本。为此，在每期安全教育培训开班之初，做好与各单位的沟通协调，确立合理的专业课程、培训流程、年度计划内需培训人员和教师队伍安排是确保培训工作顺利完成的先决条件;同时，管理者的支持，也是各项培训政策得以落实的组织基础。(2)健全制度、完善体系是煤矿安全教育培训提升的基础保证。完善的制度、健全的体系是煤矿安全教育培训工作得以有效实施的基本保证［5］，目前各矿井在安全教育培训制度制定方面已基本健全，体系也基本完善，但是仍然存在的诸如制度仅以文件下发后，未组织有效学习、考核或未采取较为透明的如悬挂牌板、组织宣传、明确各项流程等方式贯彻落实或制度、体系更新不及时，与当前形势不适应等问题。因此，不断梳理、完善现行制度，明确职责，及时更新体系是确保煤矿安全教育培训工作有效实施的基本保证。(3)创新授课、加强实操是煤矿安全教育培训提升的必然举措。传统的“黑板+粉笔”、“教案+照本宣科”等的授课方式［6］，已不能满足当期科学技术快速发展的今天，而“PPT+投影”的授课方式，易存在课件内容缺乏新意、动态体现和趣味性不足等问题，另外实操方面:缺乏长期性场地、实践和可操作性的设备及组织人员、政策性鼓励等因素，致使部分实操练习难以实现也是当前存在的普遍性问题，因此，创新采用“案例+动画演示+制度解读+趣味讲解”和充分的代入或引入互动式的授课方式［7］，配合合理的实操练习、实操比赛等组织活动，是提升煤矿安全教育培训的必备举措。(4)加强监督、严格考核是煤矿安全教育培训提升的有力保障。措施的实施需要严格的督促、考核，为确保教学质量，引进工程管理科学的过程管理、质量管理概念是很有必要的［8］，在教学过程中，增加督查考核单项，明确各项教学管理细则，与职工收入相结合，采取必要的激励措施，强化思想理念与职业操守责任制，明确管理过程侧重点、及时兑现各项奖惩，将是保证安全培训教育的有力保障。
3建议
(1)坚定领导、强化协调、积极引导。管理者重视是安全培训工作健康发展的动力［9］，因此，矿井的培训工作要首先有主要负责人定期组织召开培训工作例会，以便及时发现和解决培训工作中存在的各类问题，对不支持培训工作的单位进行通报批评，对表现好的单位或学员表扬奖励，激励先进，鞭策落后，提高基层单位管理者对安全培训工作的重视程度。其次，负责培训单位要加强与基层单位管理者的沟通交流，争取基层管理者的支持、配合，共同努力，圆满完成培训任务。另外，培训教师要加强对职工的教育和引导［10-11］，让学员从内心真正认识到培训工作的重要性，提高学员培训的积极性和主动性。(2)严把教案审核，积极沟通交流，科学、合理安排培训内容。由于每期培训的对象、工种都不一样，负责培训单位要及时与授课老师沟通交流，让老师提前了解当期参培学员的基本情况，合理选择授课内容，有针对性地编写教案，并要求当期培训教案提前报送负责培训单位审核，确保教案通俗易懂、言简意赅，内容新颖、切合实际。(3)认真开展教学评比，加强后期跟踪考核，检验培训效果。当期培训结束组织参培员工对授课老师进行评比打分，对教学过程中存在的问题提出意见或建议，评定为优秀的授课老师给予适当物质或精神奖励，激励教师授课的积极性，增强责任心，对合理化建议积极采纳，认真落实，不断完善培训管理机制，提高培训质量。同时，对当期培训学员，通过每周基层单位学习会结合现场提问的方式进行重点抽查，检验培训效果。(4)突出培训重点，提高安全意识，提升全员素质。安全培训工作的重点应放在提高全员安全意识和岗位操作技能上，培训过程中要注重引导学员牢固树立安全意识，提高自主保安意识，从“要我安全”到“我要安全”转变［12］。同时，在做好一般工种、特殊工种培训的基础上，按照“抓系统、系统抓”的原则，加强对重点岗位人员的培训，分系统、分专业组织对班组长、质量验收员、安检员等与安全质量密切相关人员进行岗位技能培训，通过培训提高他们的安全意识和岗位操作技能，为安全工作打下坚实基础。
4结语
煤矿安全培训工作是关乎矿井安全生产的一项长效机制，必须长期开展、持之以恒，才能为煤矿安全生产保驾护航，另外坚持安全培训教育就是矿井经济效益的理念不动摇，是企业有效落实煤矿安全培训教育的根本之路。
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