时间：2023-10-10 10:38:54
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甲方：代表人（以下简称甲方）
乙方：（学生姓名）身份证号码：（以下简称乙方）
乙方（或指定）监护人联系电话
根据《中华人民共和国合同法》有关规定，本着自愿平等、协商一致的原则，甲、 乙双方就委托培训事宜达成如下协议：
一、协议内容：艺术类（音乐、播音主持、编导、表演等专业）高考考前对应专业
的专业课程培训。
二、课程设置：音乐、播音主持、编导、表演等相应专业之高考必考科目。 包括：
音乐专业：、、、、；
播音主持：；；；；；
编导专业：；；；；；
表演专业：；；；；等课程。
三、甲方的权利和义务
1、甲方严格按照艺术类高等院校入学招生条件初审学生入学资格。
2、为了确保乙方系统学习专业知识，保证教学质量，甲方组织、聘请有丰富教学经
验的艺术类专业高校教师担任专业课程教学。
3、甲方严格按照物价部门审核标准收取学杂费。依据协议，乙方参加的项目是艺术
类班，甲方一次性收取乙方学费￥元（测试期学费不包含在内）住宿
费（若乙方自行解决住宿则不交纳此费用）。
4、甲方在协议期内对乙方进行音乐高考考前的专业课程培训，并承诺精品班学生在
集训期满后，参加省内联考并达到专业二批次本科分数线。若未达到专业二批次本科分
数线，甲方退还乙方所交学费的40％；未达到专科线,甲方全额退还乙方所交学费，也
可选择第二年免交学费在甲方复读.（不含住宿费）。
5、根据大多数学生学习需要，甲方在学校附设文化课程补习班，本着乙方自愿报名
成都艺术学校培训协议书
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参加原则，所报学科学费按个月一次性收取，多退少补。
四、乙方的权利和义务
1、乙方必须在报名时按照所学课程项目一次性足额缴纳培训费。缴费后即享有该项
目在规定时间、规定地点的专业培训。
2、乙方委托甲方在协议期内进行艺术类高考考前的专业课程培训，并积极配合甲方
进行艺术类高考考前课程训练。
3、乙方每日必须按时到校上课，有事未到必须事先请假，若无故迟到30 分钟为1
节旷课，旷课5 节以上者则不再享有退费待遇。
4、乙方每日必须按时完成老师布置的作业，缺作业3 次则不再享有退费待遇。
5、乙方必须保持98%以上的出勤率，若未达到此出勤率，不再享有退费待遇；若分
数未达到专业分数线，凭收据甲方将退还乙方40%专业培训学费（不含住宿费）。
6、乙方若自愿参加学校文化课程补习，在学习期间必须遵守各科老师的学习安排，
并完成作业。
7、由于此前甲方对乙方文化成绩无法了解和掌握，因此，文化课成绩不上线不在退
费范围内。
8、住宿生放学后应直接回到宿舍，并自行管理，自行负责人生安全。
五、违约责任
在培训过程中，因违约造成的后果，由违约一方承担全部责任，并且负责造成的一
切损失。
六、未尽事宜
未尽事宜经双方另行协商，书面确定。
七、协议期限：年月日至年月日。协议期满
后，本协议自动终止。
八、附则：安全协议
1.乐器的销售与维护
从事乐器销售与维护行业是音乐专业毕业生传统的创业模式，这个行业中钢琴销售维护是核心内容，众所周知海南地区不产钢琴等乐器岛内所有的钢琴均是外运而交通发达的海口和三亚已经不是当下乐器销售和维护创业的首选之地，中西部城市随着经济的发展对艺术教育是渴求的，这是一个巨大的潜在市场在未来乐器的发展中会是有所偏向。中西线城市的交通问题是此行业创业的难题，不降低乐器运输成本那么利润将大大降低。国家政策在调整一些基础建设更多惠及到海南中西部地区比如西线高铁的开工建设，中线海屯高速公路的开通等等这对与未来的中西部城市发展是一个大的契机。
2.音乐培训机构
音乐学专业毕业生传统的创业不仅是乐器的销售与维护还有音乐专业教学方面。音乐专业培训组成分分主要两个方面一是对音乐艺术兴趣另一方面则是艺考，当然除去这两个主要的方面还有业余喜爱等等共同组成音乐教育市场。艺考热近几年一直是社会中热议的话题而艺考热的实质是高等院校在艺术院系方面招生人数的增加，海南地区高校在近几年中也对艺术专业招生进行了调整。
面对海南各地学生音乐培训机构笔者个人认为倾向于围绕艺考进行办学或者开设音乐培训机构，音乐的兴趣爱好者是不能支撑和建立培训机构它的市场定位应该是辅助艺考而进行的，艺考无论是考级、高级中学艺术特长生招生考试还是艺术高考都是需要长期的专业学习和学生投入大量的精力的所以稳定下一定的艺考生源后再开展兴趣培训，这样培训机构的运行模式才能确保长期稳定。运行音乐培训机构要解决核心的问题是稳定生源，稳定生源首要的明确音乐培训机构办学目的，如果培训机构定位是围绕音乐高考为办学目的那么为了稳定生源办学地点应该选择在海口或者三亚等发成城市，招生的范围是面向海南本省各地进行招生以确保生源的稳定，在招生过程中确保宣传到位是关键。
3.学前教育事业
学前教育是国民教育体系中不可缺少的组成部分，与艺考热一样入园难也一直困扰着许多家庭。而国家在近些年对民办幼儿园方面是持态度也有所改变，政策调整偏向也十分有利于民办幼儿园。海南城市中随着建设国际旅游岛将会源源不断涌入的新群体将成为民办幼儿园新兴的生源群体。同时除了城市广大的农村更需要建设现代化优质幼儿园弥补学前教育的不足这是一个庞大的市场有待开发，不仅海南农村学前教育事业有待开发全国各地的农村学前教育都需要大量的人才开饭。笔者个人分析学前教育未来的发展方向除了蒙氏教学法外，在出传统的教学也在倾向于向艺术教育方面，音乐学专业毕业生以其特有的专业优势会成为学前教育受青睐的人才和新生力量。
4.演艺文化公司
演艺事业在海南省乃至全国都是属于新兴的行业，演艺事业包括很多的方面比如演艺人员、舞台管理、服装管理、营销等等方面，组织演艺文化公司专业从事演艺工作也是对于音乐学专业毕业人才是非常不错的创业方向选择。演艺文化公司的前景是十分可观的，起步阶段很难由于人员存在不稳定的情况以及设备不齐全、演艺影响范围小等多方面因素导致此行业的创业起步艰难所以不建议大规模从事演艺文化公司的创业，创业早期演艺文化公司并不是以纯粹的演艺活动支撑运行公司以多形式和多方面给开展创业，认清市场的行情并巩固一定市场后选择是否继续从事演艺文化公司的创办。
二、创业前景展望
近些年国家对海南省基础建设提供大量援助，海屯高速公路的开通、西线高铁的开工以及航天城、洋浦经济开发区等等方面的影响下海南省建设国际旅游岛未来的发展是光明。对于音乐学专业的毕业生来说创业也是前途光明的，面对大陆省份就业难的不争事实，不如切合实际长期奋斗立足海南本省抱着建设海南国际旅游岛的决心投入到创业中是对国际旅游岛最好的支持。针对音乐学专业岛内需要专业人才从事教育培训、演艺文化传播的等事业。海口、三亚等城市中对音乐培训演艺文化传播等需求是大量的，而中西城市中组需要更多的专业人才从事于音乐相关的教育培训、演艺等工作。
关键词：海南师范大学；音乐学；创业；音乐培训；高考；基础建设；演艺文化公司
1 海南地区就业形势与毕业生情况分析
国务院2010年初颁布了《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，海南地区迎来的新的发展机遇。国际旅游岛的建设提供很多岗位，对于海南师范大学音乐学专业毕业生来说情况并不容乐观，笔者总结海南师范大学音乐学专业就业难根本原因有三点，第一点海师大音乐学专业毕业生中大部分生源是非海南籍毕业离校后首要选择是返乡，而内地省份相比海南地区就业压力明显较大岗位竞争激烈。第二点在海南地区机关单位招聘中对音乐专业招聘名额有限所提供的岗位数量不能满足毕业生就业的需求。第三点在海南地区专业对口的教师岗位招聘类型主要是竞岗招聘和特岗教师两类，这些岗位多分布在海南基层的县、乡镇中学，毕业生不愿意深入基层工作而放弃就业机会。海南地区这几年随着建设国际旅游岛脚步的加快直接带动了城市的大发展，这是海南地区大发展的转折期，日益增长的人流量带动的是整体的发展。所以鉴于当下就业难的情况主动转变就业思想，变就业为创业以得到个人更好的发展和带动产业的兴旺发展。
2 创业方向分析
音乐学的创业方向选择是多种多样的，可以是音乐专业相关产业也可以从事当下社会流行的创业方向，可以是新兴的电子商务产业也可以的其他行业。但在音乐领域创业项目很多是与音乐专业知识密切相关其他无音乐专业背景的人从事此行业并不乐观，比如钢琴维护、声乐教学、器乐教学等等都是需要专业人才。所以在创业方向笔者建议应该选择与音乐专业相关的创业项目，既符合个人的专业特点也了解行业情况。海南地区发达城市主要是环东线城市带相对落后的地区是中部城市与西部城市，海南省中西部城市的发展建设赶不上东线城市还有一方面的原因是交通不便。
2.1 乐器的销售与维护
从事乐器销售与维护行业是音乐专业毕业生传统的创业模式，这个行业中钢琴销售维护是核心内容，众所周知海南地区不产钢琴等乐器岛内所有的钢琴均是外运而交通发达的海口和三亚已经不是当下乐器销售和维护创业的首选之地，中西部城市随着经济的发展对艺术教育是渴求的，这是一个巨大的潜在市场在未来乐器的发展中会是有所偏向。中西线城市的交通问题是此行业创业的难题，不降低乐器运输成本那么利润将大大降低。国家政策在调整一些基础建设更多惠及到海南中西部地区比如西线高铁的开工建设，中线海屯高速公路的开通等等这对与未来的中西部城市发展是一个大的契机。
2.2 音乐培训机构
音乐学专业毕业生传统的创业不仅是乐器的销售与维护还有音乐专业教学方面。音乐专业培训组成分分主要两个方面一是对音乐艺术兴趣另一方面则是艺考，当然除去这两个主要的方面还有业余喜爱等等共同组成音乐教育市场。艺考热近几年一直是社会中热议的话题而艺考热的实质是高等院校在艺术院系方面招生人数的增加，海南地区高校在近几年中也对艺术专业招生进行了调整。面对海南各地学生音乐培训机构笔者个人认为倾向于围绕艺考进行办学或者开设音乐培训机构，音乐的兴趣爱好者是不能支撑和建立培训机构它的市场定位应该是辅助艺考而进行的，艺考无论是考级、高级中学艺术特长生招生考试还是艺术高考都是需要长期的专业学习和学生投入大量的精力的所以稳定下一定的艺考生源后再开展兴趣培训，这样培训机构的运行模式才能确保长期稳定。运行音乐培训机构要解决核心的问题是稳定生源，稳定生源首要的明确音乐培训机构办学目的，如果培训机构定位是围绕音乐高考为办学目的那么为了稳定生源办学地点应该选择在海口或者三亚等发成城市，招生的范围是面向海南本省各地进行招生以确保生源的稳定，在招生过程中确保宣传到位是关键。
2.3 学前教育事业
学前教育是国民教育体系中不可缺少的组成部分，与艺考热一样入园难也一直困扰着许多家庭。而国家在近些年对民办幼儿园方面是持态度也有所改变，政策调整偏向也十分有利于民办幼儿园。海南城市中随着建设国际旅游岛将会源源不断涌入的新群体将成为民办幼儿园新兴的生源群体。同时除了城市广大的农村更需要建设现代化优质幼儿园弥补学前教育的不足这是一个庞大的市场有待开发，不仅海南农村学前教育事业有待开发全国各地的农村学前教育都需要大量的人才开饭。笔者个人分析学前教育未来的发展方向除了蒙氏教学法外，在出传统的教学也在倾向于向艺术教育方面，音乐学专业毕业生以其特有的专业优势会成为学前教育受青睐的人才和新生力量。
2.4 演艺文化公司
演艺事业在海南省乃至全国都是属于新兴的行业，演艺事业包括很多的方面比如演艺人员、舞台管理、服装管理、营销等等方面，组织演艺文化公司专业从事演艺工作也是对于音乐学专业毕业人才是非常不错的创业方向选择。演艺文化公司的前景是十分可观的，起步阶段很难由于人员存在不稳定的情况以及设备不齐全、演艺影响范围小等多方面因素导致此行业的创业起步艰难所以不建议大规模从事演艺文化公司的创业，创业早期演艺文化公司并不是以纯粹的演艺活动支撑运行公司以多形式和多方面给开展创业，认清市场的行情并巩固一定市场后选择是否继续从事演艺文化公司的创办。
3 创业前景展望
近些年国家对海南省基础建设提供大量援助，海屯高速公路的开通、西线高铁的开工以及航天城、洋浦经济开发区等等方面的影响下海南省建设国际旅游岛未来的发展是光明。对于音乐学专业的毕业生来说创业也是前途光明的，面对大陆省份就业难的不争事实，不如切合实际长期奋斗立足海南本省抱着建设海南国际旅游岛的决心投入到创业中是对国际旅游岛最好的支持。针对音乐学专业岛内需要专业人才从事教育培训、演艺文化传播的等事业。海口、三亚等城市中对音乐培训演艺文化传播等需求是大量的，而中西城市中组需要更多的专业人才从事于音乐相关的教育培训、演艺等工作。随着海南岛内基础设施的完善海南未来城市发展中的工作重心会从海口、三亚等相对发达地区偏向中西部城市，中西部城市的城市化进程将是建设海南旅游岛的下一个重点方向，对于音乐专业创业方向而言稳定海口三亚众多音乐行业外要开辟新的市场范围。所以未来音乐专业创业的前景在海南省中西部城市，除去城市的创业外也应该着重考虑广大的农村市场，海南国际旅游岛惠及的不仅仅是城市广大的农村地区也会得到相应的发展。
参考文献：
[1]王扬扬.高师院校音乐专业大学生就业指导的缺失与对策[J].大众文艺（理论），2009，9（15）.
[2]潘莎莎.音乐专业学生创业教育现状分析及前景展望[J].文教资料，2010，5（15）.
[3]刘廷新.高师音乐专业开展就业教育与创业教育的思考[J].玉林师范学院学报，2006，12（01）.
[4]武艳.国外社区音乐教育对促进我国音乐类大学生创业的启示[J].继续教育研究，2011，2（15）.
一、高二地理学习的特点
1.高二地理的特点。
高二地理的知识是以“区域地理”为主，这在高中地理教学中是非常关键的一个环节。从这几年全国各地的高考试卷来看，地理的综合题基本都是以区域地理为载体，在充分收集并分析试题中的地理信息之后，调用所学的知识解决地理问题。高考对学生的知识掌握方面的要求有所下降，但是对地理的基本技能提高了许多。这就要求地理老师在教学中多注意培养学生的地理技能。高二地理是高中地理教学中培养学生地理能力中非常关键的一环，也是高考答题模式的建立阶段，在高中地理学习中起到承上启下的作用。
2.会考的影响。
新课程改革后许多省份理科班会考政治、历史、地理，文科班会考物理、化学、生物。因此大部分高二地理教师在任教文科班的同时还必须任教理科班。因为学生不同，教学方法、教学策略应该有所调整，但是由于教师的精力有限，部分学校又过分追求会考的优秀率，导致地理教师在文科班的投入减少，甚至把所教的内容与方法都与理科班相同，这必然会影响到学生对地理知识技能的掌握。大部分文科的学生对物理、化学、生物的学习压力比较大，甚至部分学生先放弃高考科目，专心学习会考科目。
3.高二学生自制力不强。
高二学生因为离高考还有一段时间还没有紧迫感，也没有刚进入高一时的那种积极性，所以他们往往不够自觉，容易受到外界的影响。许多学生迷恋网吧、谈恋爱都是从高二开始的。
4.减负政策的影响。
为了给学生减负，政府出台了许多政策，例如：减少考试，禁止晚自习，禁止补课等。这势必进一步减少老师对学生的指导。
二、高二艺体生的特点
1.数量增加，独立成班。
近几年，全国各地艺术类的考生逐年增加，部分学校的高考升学率都靠艺术类的考生，学校把他们独立出来，成立专门的班级重点培养。原因如下：第一，艺体类考生竞争压力相对较少，对文化科的分数要求比较低；第二，艺体类的毕业生就业率较高，部分考生及家长受孩子即使找不到工作也有一技之长思想的影响；第三，部分学生因为文化科的基础太差，想碰碰运气，这类考生并非对体育、美术、音乐有特别的爱好。
2.学习文化课的时间少。
随着艺体类考生数量的不断增加，艺体类考生的竞争压力越来越大，为了提高专业成绩，艺体类的考生必须花较多时间在练习体育、美术、音乐上。在高三第一学期，美术音乐的学生甚至要花一个学期的时间专门练习专业课。这类学生本来文化课的基础就偏差，因为专业课的学习，学习文化课的时间就更少了，多数的艺体生不能及时完成老师布置的作业。在艺体班经常会发现体育生打瞌睡、美术生画画、音乐生练习指法等现象。
3.艺体生素质参差不齐。
艺体生文化课程度差异很大，地理教师在备课时要把握课程难度，既要考虑到程序较好的学生，又要考虑到程度较差的学生。此外，体育班的学生以男生为主，美术、音乐的班级的学生又以女生为主，课堂的气氛会有所不同。这势必要求地理教师重新考虑恰当的教学方法。
4.艺体生的思维特点。
艺术生由于受到艺术的熏陶，思维敏捷，具有创造性。他们由于花了较多的资金在培训专业课上，因此目标更明确，更加务实。在学习体育、音乐、美术方面知识的过程中，他们的思维也得到了锻炼，更加勤于思考。
三、艺体班地理教学策略
1.制订适合艺体学生的地理教学计划。
地理教师应该对艺体班学生的具体情况（例如学习的时间、每周地理课的数量、已有的水平等）做全面的了解。可以发挥集体的力量，提高集体备课的效率，每周应该安排好一个时间点作为集体备课的时间。要求每位教师认真钻研课标、教材，全面掌握教学目标、教学内容，适当对教学内容进行调整，并讨论如何采取科学有效的地理教学方法进行重难点的突破等。针对艺体班学生的特点，教师应该尽量讲解得少而精，注重学生地理能力的培养，提高学生学习地理的兴趣。同时还应该根据学校学生的具体情况进行教学创新。例如：人教版地理必修3第一章第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》，高考主要的考点是3S技术在实际地理环境研究中的应用，近几年高考主要是选择题的形式出现，难度不大，学生能理解3S技术的用途就能解题，而这节课在普通的文科班一般是用2个课时，笔者认为在艺术班这节课只要安排一个课时就可以。教师应适当调整这节课的课程内容，减少过于理论的教学，突出应用部分的教学。
2.提高艺体生对地理的兴趣。
兴趣是最好的老师。艺体生的逻辑思维能力偏弱，而地理相对于历史政治来说又是相对难以攻克的科目。许多艺体生对地理的学生兴趣很低，部分艺体生都放弃了地理。如何提高艺体生地理的学习兴趣呢？老师可以用生动的语言、幽默的例子提高学生对地理的兴趣，有时候跟学生调侃也是一种好方法。因为地理老师与学生亲近了，学生自然就喜欢你的课。例如，老师在上课之前问：“大家想知道，要想打好篮球需要学习什么专业吗？”学生会有许多答案。老师说：“在国外著名的篮球论坛上很多人议论这个话题，最多人认为应该学习地理专业。”学生大笑，并问为什么。最后老师告诉他们：“因为篮球巨星迈克尔·乔丹学的就是地理专业。”学生再次大笑。
3.教学直观化。
为了使艺体班的学生短时间内习得更多的知识，老师往往讲授较多以单纯文字为主的知识，即教学内容不直观，给艺体学生带来很大的负担。给艺体班学生上课时应尽量少出现文字，而多利用版图版画、思维导图、教学仪器、实验等方式进行直观教学。例如：在人教版地理必修3第一章第一节《地理环境对区域发展的影响》中长江三角洲和松嫩平原发展的状况差异及影响因素的教学中，笔者认为可以采用思维导图的方式进行教学，增强地理知识的逻辑性，建立完整的知识结构，便于学生理解。如图1。
4.建立轻松的、愉悦的地理课堂。
由于艺体班上文化课的时间少，有些地理教师为了完成教学任务，每节地理课都以讲授法为主。这些基础本来就比较差的学生很难接受这样的课堂，而且不利于学生地理能力的培养。地理教师应该建立轻松的、愉悦的地理课堂，采用多种教学方法相结合，例如自学、发现、探究等教学模式。教师应尽可能地多提学生身边的、感兴趣的问题，在教学过程中多让学生参与，让课程活动化。例如：在学习人教版地理必修三第三章第一节《能源资源的开发——以我国山西省为例》时，教师可以设置这样的情景模式：假如我们家乡发现了一个矿，假如你是领导官员，你这时候会怎么办？学生可以采用辩论、分组讨论的形式进行思考，谈论后会有各种各样的答案，教师可以借机提出相应的问题。在此基础上最后总结出能源的开发应该主要考虑资源状况、交通状况、市场状况这三个条件。这样学生才能真正掌握知识。
艺术类考试可分为音乐类、舞蹈类、影视类、美术类，这四类专业的报考条件、考试内容都不同。音乐类、舞蹈类、影视类包含有表演的成分，要进行面试，面试分初试和复试。而美术类专业考试主要是技巧展示，所以考生在报考时要按照不同的专业要求进行备考。下文就从专业内容、攻略手册、经验档案三个方面剖析艺考，让我们一起为即将来临的2012年艺考热热身吧。
专业内容
欲报考音乐类和美术类专业的考生除了具备一定的天赋外，长期的专业培训也是必不可少的，尤其像乐器类专业，需要从小锻炼，这两类专业的培训费用比较昂贵，平时在专业材料或器材上的开支也不少，在考试时所需要的乐器或画具都要自备。舞蹈类和影视类专业一般要求男生1.70米以上，女生1.60米以上，形象气质佳。而舞蹈类专业的考生对身体机能和健康状况会有所要求，具体参考相关院校的招生简章。下表将介绍各类艺考专业的具体内容。
备考攻略
音乐类、舞蹈类、影视类备考攻略
这三个专业有一个共同的特征，即都带有表演成分，都有面试和临场考试，这也使得考试多了一层变数。临场的心理素质很关键，事先备考时要注意多加训练，考试时才能发挥出理想的水平。所以，含有表演要求的专业，考试不仅针对考生的综合素质，也考验着考生的心理素质。在此给2012年的考生提一点参考意见。
1.学会减压，保持积极心态
面试时的紧张、怯场令许多考生发挥失常，甚至连一些最基本的考试内容都无从应对。考生要调整心态，认真阅读招生简章，了解考试内容和形式，提前准备，自信沉稳地应对考试。
2.细节有时也能决定成败
面试时，考生一进考场，考官就已经开始了“目试”，考生对考场上的每个细节都应注意。影视表演面试时，考生要全情投入，由里而外地将角色内心世界的微妙心绪表现出来，注重剧情与人物表现之间的逻辑性，切忌浮夸的表演。报考播音与主持的考生要选择适合自己的自备稿件，稿件不宜太长，能流利地背诵下来为佳，忘词可是大忌。复试时，奇装异服、浓妆艳抹或过分追求个性的装扮都不太适宜，自然大方而不失真我才是最好的。
3.张弛有度，不然物极必反
为了吸引考官的眼球，考生怪招频出。就曾有考生在考场上以“诈死”来蒙骗考官，只为了秀自己的“演技”，最后状况百出。为了脱颖而出，想“搏出位”可以理解，但是事情做过头了就适得其反，而这些太过“出众”的考生也终被淘汰。
4.注意饮食和生活方式
考试期间，太过刺激、油腻、辛辣的食物都不宜进食，这对语言、表演、声乐类考试的考生更是如此，不要因饮食不当而造成喉咙发炎或长痘痘而影响考官对你的印象。此外，油腻的肥肉会影响音色、大蒜易使声音失控、啤酒会致声带松弛，等等。考生赶考时，要尽快适应当地的气候变化，以免引起身体不适。
美术类专业备考攻略
报考美术类专业的考生主要是单纯的技能展示，在考试时要注意以下几点：
1.注意审题。要认真审题，不要要求你画苹果，结果画一个像苹果又像梨的东西，下笔前要在脑海中回忆平日的练习，抓住事物的特征并紧扣题目。
2.要自信，不要轻易受周围考生的影响。每个人的复习情况和能力水平都有差异，所以做题速度当然有所不同，不要因为做得慢而着急，只要在考试时间内，努力完成题目即可。
3.学会稳定情绪。考试时可能被分配到的位置不好，也可能考场的光线太暗，考生要调节自己的心态，不要太过于纠结这些客观环境，要随机应变，才能将自己的水平正常发挥。
文化课备考攻略
自2009年高考开始，艺考的文化课比重有所加重，不少艺考生最终落榜与文化课成绩不达标有关，数学和英语又是大多数艺考生的“命门”。艺考生一定要注意克服自己的文化短板。在文化课的学习上要以基础知识为主，对于艰深晦涩的题目或是怪题偏题完全可以置之不理，及时与科目老师进行交流沟通，对学科的重点内容和基本常识做出整理，有针对性地进行复习，及时巩固和强化所学知识，以免遗忘。
经验档案
自述人：李梦，2011年陕西考生，现就读于重庆大学美视电影学院广播电视编导专业。
传经送宝：没有答上面试问题，仍能顺利进入复试阶段
艺考生除需要应对“黑色六月”的文化课考试，还要参加尤为重要的艺术专业课考试。第一，要早做准备，根据考取院校的考试特点和对考生的要求，结合专业和自身特点制定复习备考计划。现在的考生一般不会只报考一个学校的艺术专业。在报考之前需了解不同学校的办学水平，根据自己的实力作出选择。第二，面试是很重要的环节。在面试时考生要充分展现自我魅力，让考官感受到考生十分热衷其报考的专业。自我介绍时声音不能过低，这样考官会认为该考生不自信。而过高的声音，会使考官觉得该考生太过“粗枝大叶”。参加广播电视编导面试时，我对考官提问的文学常识并没有太大的把握，但当时我凭借考前锻炼出的镇定心态，大方地回答：“由于这一段时间忙于艺术常识的积累，忽略了文学常识的扩充，但是我相信通过自身的努力和贵校的培养，我的艺术和文学常识会更进一步的提高。”虽然没有回答出考官提出的问题，可我依然顺利地进入了复试。可见，考官在面试时，考察的不止是你文学常识的基础，还有你的应变能力。第三，作为父母切忌给孩子过大的压力，家长要充当考生的陪伴者。考生遭到挫折时，家长尽量给考生打气，并尽可能地为考生做好分析和参谋，从积极的方面予以肯定和鼓励。
自述人：郭兰，2011年陕西考生，现就读于东北师范大学音乐学专业
一、 教师要根据高考考点，高站位，全局把握教材，大胆取舍
这就要求教师能根据考纲，对历年的高考题做深入的研究，组织好课堂内外的教学活动，做到精讲少讲不漏项，针对高考考点能突出重点、突破难点。
二、 教师要根据地理知识的系统性，灵活把握教材，理清学生的知识体系和脉络
我们知道，没有高中地理的高站位，讲授各种气候的成因及分布规律，学生对中国和世界各地气候知识的掌握相对较难，也比较片面。教师如果从各种气候类型的成因入手，讲清哪些是气压带和风带季节移动形成的，哪些是受单一气压带和风带控制形成的，哪些又是因海陆热力性质不同而形成的季风气候，学生对世界各地的气候分布规律就会变得便于理解和掌握。教学中，教师要以高中地理必修上下册的自然地理和人文地理的“纲”来统领初中区域地理的“目”，打破教材分割，学生的地理知识掌握既网络清楚，又系统有序。
三、 教师要根据地理学科的特点和高考要求，强化学生识图、读图、心理有图的能力的培养
高考中地理试题几乎是题题有图，即便有的试题没图，但要求学生心中有图。这就要求地理教师让学生养成读图用图的好习惯，全面掌握地理学科的图表类型、各类地理图表的读图方法和相关规律。教学中，教师上课可以不拿课本，但必拿地图册及相关的教学挂图、电子音像教学学具等，上课时也要求学生左图右书，必须将所学到的地理知识全部在各类地理图册上掌握，不能死记硬背。遇到地图册和课本上没有的图表，我常常一边从黑板上直接画出一边讲授，来强化学生读图、用图意识，培养他们读图、用图和通过自己动手画图来掌握地理知识的技能。
【关键词】职业学校 音乐鉴赏能力 教学方式
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）02B-0017-02
一、职业学校音乐教育的现状
职业学校是承担学历性职业教育任务的机构，可分为中等职业学校、高等职业学校等多种形式，是教育部应对中考、高考落榜考生而开设的专业培训学校。由于职业学校办学是为我国输送各个领域的专业型人才，其在课程的开设上多以专业课教学为主，缺乏对其他课程的重视，对此，笔者对我国职业学校的音乐教育现状进行分析，并提出解决对策。
（一）学生文化基础薄弱，学习理解能力不强
由于我国职业学校多以中考、高考落榜考生作为主要招生对象，整体上看，这些学校的学生素质有待提高，给我国职业学校的音乐教学带来了一定困难。学生在以往的学习过程中，往往没有形成良好的学习习惯，许多课程基础比较薄弱。在我国，音乐一直被当做副科进行教学，加之我国职业学校学生的学习理解能力不高，缺乏很好的乐理知识的积淀和培养，对音乐往往处于一种茫然的状态。
（二）学生乐理知识薄弱，音乐素养较低
乐理知识是学习音乐的基础，如识五线谱、了解节拍的作用等，对培养学生的音乐鉴赏能力具有十分重要的作用。我国职业学校大多数学生乐理知识比较薄弱，学习音乐的渠道非常少。大部分学生只听流行音乐，但对流行音乐的鉴赏能力并不高，只停留在会唱、能记住歌词的层面上。据一项职业学校学生音乐素养调查报告显示，我国87%的职业学校学生不认识五线谱，音符和乐谱的识别能力处于一个非常低的阶段，主要原因在于他们认为“音乐与自己以后的工作关系不大，学了只会浪费时间”。
对音乐教学重视不足是目前我国职业学校教育中存在的一大问题。一些职业学校缺乏强大的教师团队，一名音乐教师往往要负责若干个年级及专业的音乐课程，沉重的课程负担降低了教师的授课质量。另外，教师的授课方式也存在一些问题，由于音乐课在职业学校一般不作为考试课，教学要求低于其他专业学科。在音乐教学课堂上，教师在讲台上讲解，学生在做其他与课堂无关的事，严重影响了教师的音乐教学水平，阻碍了学生音乐鉴赏能力的培养。
二、培养职业学校学生音乐鉴赏能力的意义
（一）有利于培养学生的音乐情感
情感的抒发性是音乐的基本特性，没有情感的音乐是没有灵魂的。音乐是人类情感发展到一定阶段的产物，与舞蹈、文学、绘画一样，是人类表达情感的一种方式。因此，音乐的鉴赏能力是建立在情感的基础上的。学生首先应该对情感有一定认知能力，学会辨别和表达情感，并在此基础上将情感融入到音乐之中，产生共鸣，才能达到情感与音乐的融合，提高音乐鉴赏能力。因此，培养学生的音乐鉴赏能力可以使学生的情感得到丰富与升华。
（二）有利于促进学生了解各民族文化
音乐在不同民族有不同的表达形式，这种差异性主要通过乐器表现出来。而乐器的形成与民族的生产生活方式、居住地域风土人情、气候特征有关。例如，我国南方地区气候适宜，水性温顺，乐器多以丝、弦为主，演奏出来的音乐温婉动听、情意绵绵；而西北地区自然条件较差、大陆性气候分明，乐器多以羌笛、胡琴为主，演奏出来的音乐铮铮有力、苍劲豪迈。由此可以看出，音乐存在着民族性与地域性，学生在学习不同民族乐器时，可以更好地了解世界各民族的优秀艺术文化，提升个人文化修养。
（三）有利于培养学生的时代先进性
每个时代都有其主旋律，音乐在不同的时代有不同的情感表达形式。例如，在中世纪（约395～1500年）的欧洲，音乐多以古典形式为主，其内容主要与宗教有关；第一次世界大战（1914～1981年）前后由于战争的影响，音乐多以慷慨激昂的爱国主义为主。可见，音乐可以代表一个时代的特征，具有时代先进性。学生在提高音乐鉴赏能力的同时，还可以培养学生的爱国精神，增强学生的主人翁意识。
三、培养职业学校学生音乐鉴赏能力的策略
（一）提高音乐教育的重视程度
要想提高职业学校学生的音乐鉴赏能力，学校有关领导首先应在意识形态领域加强对音乐教学的重视。第一，提高音乐课在学生课程中所占的比重，加强对学生乐理知识的培训；第二，完善学校音乐教学设施，开设专门的音乐练习室，为学生学习音乐创造良好环境；第三，加强音乐教师队伍建设，在组织音乐教师学习音乐基础知识，提高教师的音乐鉴赏能力和音乐教学水平的同时，学校还应该聘请具有专业音乐素养的音乐教师进行指导，改变当前职业学校教师力量薄弱的现状，提高职业学校音乐教学硬件实力和文化软实力。
（二）加强宣传教育，举办多种形式的音乐文化活动
加强宣传教育是学校重视音乐教学的具体体现，学校可以通过举行多种形式的音乐文化活动来提高学生的音乐鉴赏能力。比如，学校可以模仿当前比较热门的“中国好声音”来创办“校园好声音”歌手大赛，让学生参与歌手的点评，在点评歌手的过程中提高自身的音乐鉴赏能力。学校还可以在校园创建合唱团，以合唱比赛的形式提高学生的音乐热情，在学习合唱的过程中，增进学生之间的友谊，增强班级、专业之间的内部凝聚力，提高学生的音乐鉴赏能力。
（三）开设乐理知识课程，提高学习音乐的热情
音乐与其他学科一样，都需建立在兴趣之上，才能对音乐有更好的领悟与了解。学校可以开设音乐乐理课程，加强对学生乐理基础知识的教育与讲解。针对学生学习能力比较差，上课不能长时间集中精力的问题，教师还应创新授课方式，提高教学效果。例如，在讲解贝多芬的音乐风格时，教师可以先向学生推荐罗曼・罗兰的《贝多芬传》，让学生对贝多芬有初步了解之后，再加入一些有趣的小故事。如贝多芬在创作《月光曲》的时候由于身边没有稿纸，就在灵感即将消失时用笔把乐谱写在袖子上。通过讲故事的方式，提高学生学习音乐的热情，进而改变学生乐理基础差的现状。
（四）开设乐器培训课程，营造良好的音乐氛围
古人云：“操千曲而后晓声”，可见，提高学生的音乐鉴赏能力应教会学生使用乐器。据统计，我国职业学校中会使用乐器的学生仅占总人数的13%，而他们会使用的乐器往往是口琴、吉他、竖笛等简单的乐器。因此，学校可以开设相应的乐器培训班，让学生接触更多的乐器，感受其带来的音乐魅力，以此提高学生对音乐的鉴赏能力。开设乐器培训课程，学校应该注意乐器的多样性，可以选取钢琴、萨克斯、二胡、提琴等不同乐器，学生根据不同喜好自行选择学习。同时，学校还应该根据不同乐器的学习难度来安排学生的学习周期，以增强学生学习乐器的兴趣和自信心，全面提高学生的音乐鉴赏能力。
（五）因材施教，突出个性教学
音乐与其他艺术一样，每个人心中都有关于美、关于感情的独到见解。教师在培养学生音乐鉴赏能力时要注重因材施教，根据学生喜欢的音乐类型分别培养他们对不同音乐类型的鉴赏能力。比如，一些学生喜欢古典音乐，对这些学生，教师可以推荐莫扎特、海顿等人的音乐作品，对其进行音乐鉴赏能力的启蒙；对于喜欢美国流行音乐的学生，教师可以向他们推荐迈克尔・杰克逊的音乐让他们进行鉴赏。总之，教师在教学过程中应学会因材施教，突出学生个性教学。
（六）丰富音乐教学资源
培养学生的音乐鉴赏能力不是一朝一夕的，而是一个循序渐进、逐渐积累的过程。职业学校在培养学生的音乐鉴赏能力时，不能采取“填鸭子”式的教学方式，应该在校园中营造良好的音乐学习氛围，让学生在音乐的熏陶之下潜移默化地提高音乐鉴赏能力。学校可以通过创立校园广播站，在每天的固定时段播放不同的音乐或在图书馆中增加音乐鉴赏的书籍，通过丰富的教学资源来提高学生的音乐鉴赏能力。
四、结语
通过上述分析我们可以很清楚地了解到我国目前职业学校音乐教育的现状以及培养职业学校学生音乐鉴赏能力的对策，认识到提高音乐奖赏能力对丰富职业学校学生的课余生活，帮助学生更好地学习所学专业的知识，成为具有较高素质的专业型人才的重要作用。因此，提高音乐鉴赏能力对职业学校学生今后的学习、工作、生活都有着十分重要的意义，但教学改革的形势对教师提出新的要求，教师应转变教学观念，创新教学方式，不断适应新形势下培养学生音乐鉴赏能力的教学模式的要求，不断提高个人音乐素养和音乐理解、鉴赏能力，更好地投入到教学中去，为我国培育出一批又一批的高素质人才。
【参考文献】
[1]杨喜梅.浅析高中学生音乐鉴赏能力的培养对策[J]. 新课程（教育学术），2010（7）
[2]李伶俐.音乐鉴赏参与体验式教学模式初探[J].教育教学论坛，2010（29）
[3]陈春梅.浅谈如何培养学生的音乐鉴赏能力[J]. 新课程学习（下）， 2011（4）
[4]戚昭君，姜力宾.浅谈音乐欣赏中创新能力的培养[J].中国科教创新导刊， 2010（7）
[5]吴小燕.论音乐欣赏――关于对音乐欣赏问题的一些见解[J].甘肃高师学报，2005（3）
[6]常华.培养学生良好的审美情趣和审美意识――在钢琴教学中渗透美育教育[J].中国校外教育，2009（S5）
[7]牛小磊.操千曲而后晓声，观千剑而后识器――谈音乐鉴赏教学中的“四化”[J]. 新课程研究（基础教育），2010（3）
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Xx艺林艺术培训中心 xx科教文化活动中心
培训合作方案
第一部分 合作双方概述
一、xx科教文化活动中心（以下简称“科教中心”）
Xx科教文化艺术中心是多馆合一的带有浓厚科教文化和现代气息的培训机构，主要包括展览区、表演区、培训活动区等。科教中心立足对东莞青少年进行科普知识普及，志在培养我市中小学生爱科学、学科学、用科学的优良文化，并以活动丰富他们的知识，使其从小养成探究式科学思维模式，以达到放大青少年综合素质的提升。
二、xx艺术培训中心（以下简称“xx中心”）
Xx艺术培训中心是一所致力于书法、绘画、少儿舞蹈和美术高考的专业培训机构，在全国各大专业艺术院校均有其分支机构.艺林中心是有着国家教育部颁发的,具有正式办学资质的培训单位，也是东莞市指定的中国民间民族舞蹈和书法绘画考级中心。
多年来，xx中心学员的足迹遍布全国各地，在国内外众多的比赛上均获得过优异成绩；我们艺术中心更是为全国各大艺术院校输送了大量的人才，得到社会各界广泛好评.
Xx中心拥有一支来自国内专业艺术高等学府的知名教授和专家组成的教学队伍，他们经验丰富，绝对值得您的信赖.更值得一提的是,艺林中心为学员提供有专门的展示舞台，所有的学员都有机
会在电视、报纸等各大媒体上充分展示才艺。培训专业：舞蹈、拉丁舞、肚皮舞、现代舞、书法、绘画美术高考强化、跆拳道等。
三、合作双方优势比较
（一）科教中心的优势
1、区位优势：科教中心位于xx市中心区域，周边中小学所，幼儿园覆盖较多，中心交通极为便利，停车场所空旷，公交便捷。
2、广告优势：科教中心依托和路广告传播途径和xx广告平台，能够将培训品牌迅速扩散，获得广泛的认知度。
3、场地优势：科教中心培训面积 ㎡，拥有完备的培训场地设施。
（二）艺林中心的优势
1、品牌优势：xx中心为xx市知名艺术培训机构，有5年成功办学经验。
2、师资优势：学校有3人专家组，专职副教授1人，在读博士生1人，其余6名教师全部为重点院校专业本科学历。
3、管理优势：xx中心提供完整的课程管理和艺术推广体系。
第二部分 合作设置介绍
一、合作项目:
中国舞 教材注重少儿的年龄特征。把舞蹈的一些基本元素、韵律、舞姿、动作和舞步按不同年龄划分等级，每一等级教学内容和方法符合相应年龄的生理和心理特点。教材具有专业训练的科学性、
系统性、全面性与民族性，同时还具有群众舞蹈的通俗性、普及性、趣味性与自娱性的特点。内容包括：中国古典舞（基训、身韵）、舞蹈小组合、律动节拍、游戏等。
民族舞 教材内容汇集了中国各民族、地区的民间舞蹈风格、主体动律及音乐等元素，分15个级别的单元课程进行教学，并根据幼儿至少儿不同年龄的生理、心理特征及感知能力，将教材科学编排，组合教学，寓教于乐。教学剧目不仅具有鲜明生动的艺术形象，还具有愉悦儿童心灵的趣味性。
幼儿舞蹈项目 让幼儿年龄段的孩子接受身体的协调性和身体灵活性的训练，使她们的肢体更加灵活。同时能够模仿一些自然界的动植物形态，使孩子们在愉快的气氛中学习。教授舞蹈基本功训练、舞步组合、节拍练习、小游戏等，为扎实的舞蹈功底打下良好的基础。
综艺少儿舞蹈班、青少年舞蹈特色班 舞蹈基本功训练，身体各部位软开度训练，舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目表演。以学生的动作协调能力为训练重点，充分发挥学生的想象力、创造力，并使学生在学习舞蹈中喜欢舞蹈、热爱舞蹈，提高班将排练舞蹈作品。
美术班 学习线描画、彩笔画、水粉画，指导儿童画创作；学习静物、人物、风景写生，从基本线条、形状到色彩、构图，拓展幼儿的想象空间，并通过剪纸、拼贴、趣味小制作等让小朋友掌握一定的制作技巧，训练动手能力；培养学生的绘画兴趣及对视觉空间、形态美的感悟和表现力，促进大脑健康发展；培养学生的艺术欣赏能力。
素描班 学习内容:素描与色彩画的基础知识。让学生从小学会观察生活中不同物体的形态及色彩，通过临摹、写生、速写、默画等多种形式，学习静物、人物、景物素描与色彩写生的基本步骤与画法，训练学生的观察能力与造型表现能力；通过相关艺术理论的讲授、名作鉴赏、培养学生艺术欣赏能力，指导儿童画创作。
美术考前班 学习内容:素描(静物、石膏像、真人头像、半身像写生与默写)、色彩(静物、人物、风景写生与默写)、速写(人物、风景写生与默写)。开展美术中考、高考考前辅导，为志愿从事美术事业的12岁的以上学生提供正规系统的素描、色彩和速写训练，并通过美术鉴赏、相关艺术理论的学习，为学生顺利走上美术专业打好基础。
国画班 学习中国画基础知识与笔墨基本技法，学习水墨花鸟、山水、人物画的基础画法，体验笔墨情趣，领略传统精神，指导国画创作，培养学生艺术欣赏能力。
书法班 学习书法基本理论知识，学会正确的写字、执笔方法，学习基本书写技法。从临摹入手，了解书法基本笔划的书写，初步认识字体结构特征，认识笔顺和常用部首的写法，懂得结构装字。通过学习，传播书法知识，指导书法创作，培养书法鉴赏能力。
卡通漫画班 学习内容：以线描为主，学习卡通人物、动物、植物、静物与风景的造型技法与表现方法，训练卡通绘画造型能力；学习色彩常识及绘画色彩艺术表现技巧；指导漫画创作，开发学生创造性思维；发展学生个性，培养学生艺术欣赏能力。
二、合作方式：
科教中心提供场地，以及必要的教学用具及招生宣传。
Xx中心方提供师资和课程、课件、颁发证书，并进行证书考试认证等。
三、合作工作流程
1、双方进行合作洽谈，并签署合作协议。
2、科教中心根据项目特性，择时进行培训项目宣传和启动报名招生；xx中心进行课程、课件、师资及工作日程安排。
3、正式开课，双方沟通配合做好各自事务，xx中心方进行会场或者课堂组织与管理。
4、课程全部完成，双方根据开课前约定条件结算款项。
5、做好其他善后工作之后，全部培训工作完成。
四、合作投入和收益分配
一、承包式分配方案
上海戏剧学院是中国培养戏剧专门人才的高等艺术院校，前身是上海市市立实验戏剧学校，学院建立了广泛的国际联系，与美国、英国、澳大利亚等十余所学校、国际机构团体建立了校际交流和合作关系。经常聘请国际专家来院讲学、排戏，学院的专业教师也经常受聘到国外讲学访问，共有五十多国家地区学生来我院留学、研修。学院的演出团、教学小组也先后赴新加坡、日本、英国、意大利、德国、美国、韩国、比利时、罗马尼亚以及我国港澳台地区演出，交流教学实践。学院先后主办多次国际学术研讨会、国际莎士比亚戏剧节、国际小剧场戏剧节。
艺术名校 学府庄严
上海戏剧学院一直被社会各界赞誉为“明星的摇篮”，是中国的艺术学府。在建校68年的漫漫历史进程中，上海戏剧学院为中国培养了享誉国内外的艺术家、文学家、设计大师，同时她也是历届追求卓越与梦想的中国青年才俊向往的求学圣地。
王牌专业 名师执教
上海戏剧学院是培养戏剧、影视、播音与主持、音乐、舞蹈等专门人才的综合艺术院校，国内一流，国际知名，为全国莘莘学子所向往的全国艺术殿堂。汇聚了上海戏剧学院的知名教授、行业领军人的联袂教学，成为学生们来上戏深造，成为一名上戏人的强烈愿望，也是上戏学子引以骄傲的荣誉。
二：上海戏剧学院国际艺术课程简介：
上海戏剧学院是中国培养戏剧专业人才的高等艺术院校，拥有广泛的国际联系，与美国、英国、澳大利亚等一些国际教育机构和团体保持校际交流与合作关系。学院经常聘请国际专家来院讲学、排戏;学院教师也经常受聘到国外讲学访问;迄今为止，已有五十多个国家地区的学生来我院留学、研修;学院的演出团、教学小组也先后赴新加坡、日本、英国、意大利、德国、美国、韩国、比利时、罗马尼亚以及我国港澳台地区演出，交流教学与演艺实践经验;学院先后主办多次国际学术研讨会、国际莎士比亚戏剧节和国际小剧场戏剧节。
三：上海戏剧学院国际艺术课程特色
上海戏剧学院艺术留学国际班，依托上海戏剧学院的艺术教育资源和海外学术交流资源，通过语言、艺术课程培训以及人生规划咨询服务等一系列项目，为学生提供“留学规划—语言准备—专业培训”的一条龙服务，创造去海外优秀艺术学院深造的机会。
四：上戏国际艺术课程优势
我们最国际——整套国际艺术教育的先进课程体系;
我们最专业——获得国际艺术奖项的大师团队;
我们最了解——国外学校筛选学生的标准和流程;
创造成功者——通过我们的课程，成功获得去海外顶尖艺术类院校深造的机会;
五：国际艺术课程覆盖的专业
影视制作，服装设计，3D动漫，平面设计，视觉传达，建筑设计，音乐专业，工业设计，纯艺术，插画专业，数字艺术，游戏设计等
六：国际艺术课程体系
1、课程目标：
上海戏剧学院通过有效的教学模式和管理方法，去帮助学生提高英语能力、高质量完成作品集，达到国外顶尖艺术名校的申请标准，冲刺国际名校和奖学金。
2、课程特色：
(1)英语+作品集培训+适应性课程并行，为学生量身规划课程方案，切合学生的特点和需求，制定出适合的留学计划;
(2)教师采用上海戏剧学院专业老师，采用导师制，小班教学模式，提供全方位辅导;
(3)艺术专业交叉培养，多元化学习，完成作品集培训，课程内容丰富。
3、课程优势：
(1)艺术类出国留学的选择：全国的针对艺术、设计、时尚、传媒类专业的国际预备课程。
(2) 小班授课和互动与启发式教学：小班授课形式，引入西方先进的教学模式，采用互动与启发相结合的教学方法，使学生逐渐熟悉国外的教学思维模式;
(3) 综合能力提升的课程体系：艺术专业课程学习有助于提高学生艺术专业能力以及艺术修养;个人演讲课程培养学生语言交际能力;项目研究及个案调研培养学生创造性思维方式以及创新能力;小组讨论培养学生团队合作精神;开放式论文撰写培养学生知识运用能力等。
(4) 专业授课及专职辅导员团队：上海戏剧学院及国外艺术名校特派客座教授联合执教;配备专职班主任、教学助理、专业课助教，生活老师全面管理 。
(5) 双语授课，高质量教学保证：聘请资深教师双语执教;原版英文教材为主，并搭配中文教材，确保学生掌握并理解专业知识。
(6) 留学服务全面可靠：最专业的留学专家顾问团队为学生提供留学手续办理以及抵达后续等优质服务，确保留学签证的高成功率，并让学生没有后顾之忧。
五：国际艺术课程时间规划
时间规划表：
学习流程(时间：一年)
1、9月初-11月，400学时英语培训，参加IELTS考试;
2、10月-11月，80学时作品集专业培训，完成专业作品集;
3、11月-次年1月，200学时英语培训，参加考试考出理想语言成绩;
4、12月-次年3月，准备申请材料，提交申请;
5、次年3月-6月，准备院校面试，收获学校录取，办理签证;
6、次年9月，进入大学学习。
六：国际艺术课程费用
学费：￥88,000元
学杂费：￥3,000元
住宿费：￥6,000元
特别说明：以上收费标准为2015年标准，2016年学费敬请等待官方。国内学费不含学生住宿费、考试费、个人生活费用、护照费、公证费、美国使馆签证费及赴美机票等个人相关费用。中介服务费按照申请国家另算。
七：适合人群
零艺术基础，语言能力弱的高中学生
转专业申请艺术留学的在读高中，或高中毕业生
八：招生与报名
报名要求：学生需携带本人身份证复印件、毕业证复印件及高考成绩单、专业考试成绩单及一寸彩色免冠照片4张。
九：报名流程
1. 报名后需参加初试，内容包括：
语言学习能力及表达能力测试
艺术创意潜力测试(非艺术专业)
色彩、构图、造型能力等艺术基础能力测试(艺术相关专业)
2. 初试由上海戏剧学院评审，初试成绩寄往国外艺术院校审核，合格考生将获得录取通知和留学协议;
3. 收到录取通知的学生需将留学协议书和确认函的复印件寄回上海戏剧学院，以便学校确认注册，办理入学手续;
报名费： ￥800元(含考试费、DHL中美往返邮寄费、资料翻译费)
报名地址：中国上海华山路600号上海戏剧学院继续教育学院
邮编：200040
报名网址：sta-lx.com/
办公室报名电话：021-51879607
全国免费报名电话：400-005-2500
华山路校区：上海市华山路630号
浦东校区：龙东大道4328号
汇款方式：
账户信息：上海戏剧学院开户行——中国建设银行上海市延安路支行
银行汇款账号：3100 1539 7000 5001 2523
