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中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0098-02
一、加强高校党委对思想政治工作的领导，构建思想政治工作体系
高校党委是思想政治工作的总枢纽和总开关，其重要性不言而喻。纵观近年来高校发生的恶性事件，从上世纪90年代北京某高校学生无故伤熊，到高校学生残杀同学事件，如今的复旦大学某研究生被室友投毒身亡，都反映出高校思想政治工作运转中存在问题，缺乏工作的针对性和对“重点问题”学生的关注。所以，在这样一个信息化时代，伴随着社会元素和意识形态不断向高校渗透的情况，建立一个由党委书记、校长负责，党委、行政、学工部门、教学部门、各院系等参与的思想政治工作机构和党务人员、思想政治教学人员、辅导员构成的思想政治工作队伍，是高校思想政治工作的必然选择。在这个工作体系里，各部门各司其责，齐抓共管，层层落实，人人有责，确保高校的思想政治工作顺利运转。
思想政治工作体系的展开，要根据学生的思想特点，建立起灵敏有效的思想政治教育反馈调控机制。确保思想政治工作体系的运转，要依靠思想政治工作者和学生之间的信息交流、教学部门与学生之间的沟通及各部门之间的沟通，梳理工作中的常规和非常态问题，共同会商，制定方案，形成机制，将好的办法和做法长期坚持下去，避免工作中出现盲目性、随意性、混乱性，有条不紊地扎实开展工作。细节上要重视人员的“传、帮、带”，杜绝工作断层，保持思想政治工作的连贯性。在此基础上建立相应的学管、教学、团建和党建等考评机制，形成管理上能进能出、能上能下的用人机制，确保思想政治队伍的执行力，减少学生“个体”不良事件的发生，促进高校党委及时正确决策，避免“群体性”恶性事件的发生。
二、围绕思想政治工作体系，培养一支强有力的工作队伍，为思想政治工作的开展提供有力支撑
俗话说：“泡菜的质量取决于泡菜的水”。如果没有创造力、凝聚力、战斗力的思想政治工作队伍，思想政治工作就是“空中楼阁”。为此，适应新形势，建立一支专职和兼职相结合的高效率工作团队，是新时期加强和改进高校学生思想政治教育工作的核心和关键环节。主要是一靠选拔，二靠培养，三靠激励。
选拔是思想政治队伍建设的前提，必须有严格的选人和用人标准，形成科学的管理机制和用人机制。教育家斯霞曾说：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人”。这是思想政治工作者的一个根本要求。同时还要求思想政治工作者理论水平高，能结合实际解决问题。如果从队伍的稳定性和长远发展来看，还要考虑知识结构、学历层次等，作为优化队伍来源，合理配备思想政治工作者的参考。“培养”是思想政治队伍建设的关键环节。如果不学习，不追求进步，忽视对个人世界观的改造，思想就会蜕化，做人会迷失方向，容易犯错误。思想政治工作者学习和再教育是必然要求。高校党委要重视对思想政治队伍的培养和管理，强化教育、深化培训、注重岗位交流，提高思想政治队伍素质，促进优秀人才脱颖而出，不断充实新鲜血液，打造一支高素质的思想政治工作队伍，让这支队伍时刻保持朝气蓬勃的状态，更好地服务于思想政治教育工作。“激励”是思想政治队伍建设的保障。当前高校普遍存在思想政治工作人手短缺、数量不足的问题，相对业务工作而言，思想政治工作生存相对困难，面临着工作难、培养难、选拔难的问题，以至一些同志不愿意从事思想政治工作。对此高校党委可考虑在政策上给予倾斜，改善思想政治工作者的经济待遇和生存待遇，予以重视，加强鼓励，调动思想政治工作者的积极性。这一工作能不能做好，关键在党委。
高校党委的重视，使思想政治工作者干事有条件、工作有地位、发展有空间，增强了思想政治工作的吸引力，实现了思想政治教育队伍的职业化、专业化和专家化，为高校的思想政治工作提供了有力的组织保障，让思想政治工作体系能够有力运转。
三、以教学为主线，党、团、学、工为依托，打造校园文化品牌，推动思想政治工作全面展开
在思想政治工作体系里，教学为纵向，党、团、学、工建设为横向，创造出独具特色的校园文化，做到横向与纵向结合，点与面的结合，全面展开思想政治工作。教学是一条主线，是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要途径。教学过程中，教学方法、教学和监督机制必不可少，其目的是保障教学程序的进行，但这些手段不能从根本上保障教学效果。因为思想政治教育是道德教育、意识形态的教育和人生观的教育，离开了教师对学生的人格影响和人文关怀，就是空谈。作为社会学科，人文教育和人文关怀凸显重要，特别是心灵与心灵的沟通，精神与精神的沟通。在教学中应以爱国主义和传统的文化价值观为基础，培养学生做人、做事的责任感和勇于担当的做人精神。“百行德为首”，思想政治教学的目的，是以社会主流价值观为基础，让学生守住道德的底线、做人的操守和对党、对国家的忠诚，做政治上靠得住的人。以党、团、学、工建设为依托，全面提升学生的思想素质和综合素质。党建和团建两者都是锻炼学生成才的重要途径，通过党建和团建活动开展，培养学生热爱生活、向往未来的精神风貌和协调处理各种问题的能力，吸收优秀的学生入党，为党和国家提供生力军。学工相关部门是党建和团建工作的纽带，处于思想政治工作一线，涉及工作最为全面和具体，是最能敏锐发现和感受学生思想动态的部门，对于学生提出的问题，一定要及时引导，妥善处理，为学生在校期间塑造一个公平、公正的环境，搭建一个温暖的学习生活平台，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生健康成长，做到对学生负责和社会负责。工学建设是学生从学校过渡到社会的桥梁，通过工学建设，培养学生动手操作的能力，建立实践教育平台，将企业文化引入校园，利用教学实训、实践，让学生感受企业文化氛围，缩短学生融入社会的时间和距离，全面提高学生的综合素质。
打造校园文化品牌，增强思想政治教育底蕴。校园文化具有重要的育人功能。整个校园就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性。校园文化的建成不是一朝一夕就可以形成的，学校发展要注重挖掘地形、地貌，建成具有文化格局和文化气息经典式建筑。校园环境的每一处要精雕细刻，让花草树木亦能怡人，打造园林式校园；每次活动都要留下文化痕迹，并具有长远的纪念意义和价值，融教育性、科学性和艺术性一体，积累出校园文化底蕴；工作中要宣传学校优势专业和优秀毕业生励志成才的事例，营造激发学生奋发向上、努力拼搏的校园文化氛围，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，成为陶冶学生的“主体的画”、“无形的诗”。
总之，高校思想政治教育要坚持党的领导和工作路线，抓住思想政治教育是心灵的教育这个根本，稳步采取措施，逐步推进。以传统文化价值观为基础，突出意识形态；传授学生做人、做事的道理，深入学生心灵，培养学生高尚的道德情操，培植学生用辛勤劳动创造美好生活的理想信念，成为胸怀理想、脚踏实地的人。
参考文献：
关键词：大学精神；高校思想政治工作；校园文化建设
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0088-03
在现代大学建设与发展过程中，大学精神的凝炼与传承逐渐成为一个重要的课题，通过高校有各自特点的大学精神的挖掘，及与大学精神相关的制度建设、校园文化建设、学术建设等方面的完善和发展，使高校内部更具凝聚力，对外能更好发挥社会思想、文化的领航作用。思想政治工作作为大学精神培育和传承的重要途径之一，以大学精神指导的高校思想政治工作将展现新的面貌。
一、大学精神的内涵
现代意义的大学自诞生以来，追求真理成为大学的基本任务。随着社会、科技、经济的发展，大学已从社会的边缘走进社会的中心，发展科学成为大学的重要职能，追求真理、发现真理、发展真理是大学的天职。大学精神也随着大学的发展提炼出来，追求真理即是其必有的内涵之一。对大学精神的探究与描述很多，对其内涵的表述也存在一些差异，但差异主要是因分析和研究的角度造成的。对大学精神共性的认识主要包括：批判精神、兼容并包精神、独立精神、自由精神、民主精神、创新精神、人文精神、科学精神。大学精神主要体现以下四个方面：①大学精神是大学理念的支柱，是一所大学办出特色、办出水平、办出活力的源泉和动因，是一所现代大学凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因。②大学精神实质上是大学人的精神，是为社会发展、人的发展而追求真理、探求新知、勇于创新的精神。③大学精神是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是学校师生需求、理想、信念、情操、行为、价值和道德水平高低的标志，是一所大学的支柱和灵魂，属于校园文化的范畴。④大学精神作为一种动力源泉是一种无形资产；大学校风、教风和领导作风均是大学精神的具体表现。相对恒定的对大学精神的表述是一所大学对自身历史、传统、科学文化成就的提炼，能持续激励一代代的师生为保持、实现本校大学精神的要义而努力。
二、大学精神与高校思想政治工作的关系
由大学精神的内涵与表现的表述，可以用大学精神是一所大学存在与发展的灵魂来说明其重要性。大学精神既是历史的精炼结果，也是高校始终奋斗的目标。高校思想政治工作也必然以大学精神的传承与发扬为使命，并以此为归宿。这是因为，追求真理是大学精神的本义和目标，真理本身必然要求思想自由、不受既有思维方式的束缚，并能兼容并包各家学说，取长补短以实现对真理认识的进步，同时这种自由不是一家之自由，不同思想均有自由发展的需求与权利，只有如此，创新才能真正实现，创新也才能真正繁荣。而支撑自由创新求是的，是人文思想，是哲学的指导，是科学的精神。所以追求真理过程中的独立、自由、创新、人文、科学等精神不是完全孤立存在的，而是互相支持的，譬如只有自由的思想而无科学精神支撑，创新只能是空谈。从上述内容可以看出，大学精神的实现过程中各要素作用的发挥与整合，是思想政治工作的重要内容，思想政治工作要在高校创造一种体现和实现大学精神的环境，并最终实现大学精神之追求真理、发现真理、发展真理的本旨。因此大学精神应是高校思想政治工作的基本动力和追求目标。
三、高校思想政治教育以传承大学精神为基点开创新的工作局面
大学的目的是培养真正富有创新精神的高级专门人才，实现高校培养人才、发展科学和服务社会三大职能，但需要用大学精神培养全面发展的人，才能真正实现以人为本。大学精神的培育和发扬需要以教授为代表的教师、以校长为代表的管理者和大学生共同努力造就，三个方面人员在造就有本校特点的大学精神的过程，即是高校思想政治工作营造培育环境、建设制度保证、提炼和保持大学精神的过程。在培育、提炼和传承大学精神的过程中，对以下几个方面问题应重点研究：
1.教师教学与学术研究过程的自由、民主、创新精神需要维护和激励。大学要确立学术大师的核心地位无疑是一个广被认可的观点。而大师的出现不是预设的模子套出来的，而是自由思想、民主精神、创新追求等人文、学术环境下经过数十年培育出来的，不是一蹴而就得来的。这样的环境不仅培育大师，更使教师群体思想更加开放和自由，在学术上能摆脱既有窠臼的束缚，创新的步伐会加速前进。同时，年青一代教师在学术上的进步既要老一辈教授、专家的提携，更需要他们的鼓励，在学术上的评价标准应更开放，避免某些所谓“学霸”对其他学者尤其年青学者的学术观点的打压。这种从精神上的解放和制度上的保障对大学里的教师是一种极其重要的支撑。作为高校的管理者，建立和维护这样的制度、营造和维护这样的环境是彰扬大学精神的基本责任。
2.大学人文课程需要拓展。人文精神是大学精神的内涵之一，是思想政治工作的重要阵地。人文精神不仅仅体现在人文课程的建设上，但在课程建设上人文精神的表达仍做得远远不够，尤其是在理工科院校或理工类专业。譬如理工类的专业课程，每门课所涉及的科技理论都有一个发展的历史，这个历史可能是顺利的，也可能是艰难的；理论的创始人和后继者在理论的创新上可能是顿悟，更多的是孜孜不倦求索的结果，其中都蕴含着大学精神所应有的内容，非常值得挖掘和向大学生传授。这些都应作为学科发展的历史向学生讲授。大学生不知道自己所在专业的学科发展历史，就不能理解科技发展所需的科学精神、奉献精神，就不能把握本专业当前发展的水平，也就谈不上理工教学过程中人文精神的表达。这是其一。其二，理工科院校或专业教育的人文类必修课程内容单调、数量有限，郭齐勇以为用经典为核心课程以实现文化传承，笔者深以为然，此诚宜成为大学精神新的内涵之一。其三，校史课程绝少，即使有也是昙花一现或难以为继，如武汉大学开设校史选修课，虽受学生欢迎，却因授课人是校行政人员而不给课时费，授课老师也从8人降为1人。校史是记载、表述、宣传一所大学的大学精神的基本载体，大学生从校史了解本校的历史、发展、特色及体现大学精髓的大学精神是最便捷最好的方式。但一般高校是通过校史报告、校史展等形式向学生讲解，但这种校史教育不是强制性的，仅是一种学生活动。对校史不了解，大学生难以培养强烈的爱校思想，即使是名校，它的学生引以自豪的多是因学校的地位赋予自己的出身。而学习校史最好的方式就是课程学习，能够系统、全面、深入地向学生介绍学校历史上的方方面面。所以，要以大学精神为核心开展高校思想政治工作，必须大力提高校史课程的地位，使学生知史爱校，承担起传承与发展本校大学精神的责任。
3.大学校园文化需要繁荣。大学校园文化有着广泛的内涵，自由精神、人文精神、校风学风、校园的各种流行等都可以归在校园文化里，大学精神也通过校园文化的各种表现形式得以体现。大学生获得大学精神的传承更多的是从大学里的文化环境里感受和内化而来，大学校园文化就是要创造和培养这样的环境，使崇尚科学、学术气氛浓郁、思想活跃、富于激情、团结奉献等等通过各种课堂教学、学术报告、科研活动、观点辩论、文体活动、社会实践等不同形式得以宣传，学生通过参与各类活动深化对大学精神的思想认识和提高个人综合能力。高校思想政治工作者尤其是学生思想政治工作者要在创造和培养这样的环境上下工夫。高校思想政治工作队伍应以本校大学精神为指导，研究校园文化演变规律，创造和维系校园文化建设的大环境；研究当前社会文化的影响和校园文化需求，发挥高校各类人员在大学精神建设方面应尽的责任，繁荣大学校园文化，使大学精神能够真正深入师生心中，最终实现建设和谐大学目标。
参考文献：
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关键词：高职院校 思想政治 宿舍管理
一、充分认识加强学生宿舍管理工作在高职院校管理工作中的重要性
1.大学生宿舍的地位和作用。宿舍是大学生生活的起点和归宿。在这个基本群体中，大学生不仅仅是作为一个专业学生角色出现并与他人发生交往的，更是以有思想、感情、性格、情操、技能等人格要素投入的个性丰富的人出现的，个人的人格得到充分的体现，社会化程度在持久的交往过程中得到加强。2.学生宿舍思想政治工作长期处于被动状态。首先，宿舍是大学生最重要的信息集散地。其内容又无所不包。其次，大学生宿舍是大学生“自我”真实表现的场所。在宿舍中，大学生之间的饮食起居、思想矛盾无不发生接触，正是在宿舍生活日积月累的过程中，使我们可以窥探到一个人的思想本质。 3.宿管队伍的政治思想素质。作为高职院校，思想政治工作的方式方法必须改进，真正做到“与时俱进”。讲形势、摆道理要结合学生的实际，要深入浅出、通俗易懂;不要海阔天空地空谈，讲问题要讲学生宿舍管理工作中存在的热点、难点、焦点，讲学生关心的问题，要循循善诱、启发觉悟、注重治本;要超脱更要现实，坚持长期灌输、细水长流、潜移默化。对学生要以诚相见、以情感人。4.职业道德素质是高校发展的动力。职业道德是规范职业行为的准则。服务就是要通过“教、管、导”树立表率形象，做学生的楷模，使学生明道理、明行动、明规矩。
二、学生宿舍管理的现状
1.宿舍管理工作的成绩。学生宿舍基本都实现了公寓化管理，是标准的四人间，有相对完善的配套设施。宿舍在每栋楼都配有管理员并实现二十四小时值班制，对管理员进行定期的考核，基本做到入住的每个学生面熟，保证了寝室的安全。2.宿舍管理工作的不足。一是学生群体的“懒散现象”;二是消极的“夜沙龙”现象;三是超前的“情爱现象”;四是变态的“情趣现象”;五是屡禁不止的“烹饪、酗酒现象”; 六是宿舍经商现象;七是名目繁多的“搓请现象”;八是相互攀比，迷恋网络，偷盗严重。基于上述问题，势必影响到学校的正常教学秩序，影响学生的身心健康。长此以往，不但培养社会主义事业接班人的目标无法实现，而且也会对社会的安定稳定产生负面效应。
三、 加强和改进学生宿舍管理的途径
1.建立一支由教师、行政管理人员、政工人员、党团组织、学生社团干部组成的宿舍管理队伍。齐抓共管是高校思想政治工作的重要环节，是一项艰巨而复杂的系统工程，通过言传身教逐步引导学生树立正确的人生信念和价值观，使他们朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向发展。2.建章立制。加强大学生基础文明建设、建立和健全宿舍管理制度是加强学生宿舍基础文明建设的重要保障，使宿舍建立正常的生活秩序，为学生开展正常的学习、生活提供良好的育人环境，保证教育过程的顺利进行，达到事半功倍之效。
关键词：高校突发事件；大学生；思想政治教育工作
作者简介：王召征（1979-），男，江苏沛县人，江苏科技大学党委组织部，讲师；杨海涛（1976-），女，江苏连云港人，江苏科技大学党委组织部，讲师。（江苏 镇江 212003）
基金项目：本文系江苏科技大学学生工作研究基金项目“高校辅导员突发事件应急能力评价模型研究”（基金编号：2011RW151J）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0198-01
近年来，随着高等教育改革进一步深入，高校所面临的内外部环境发生了深刻变化，许多不稳定因素进一步增加，高校各类突发事件时有发生，并有逐步增加的趋势。大学生思想政治教育工作作为高校一切工作的生命线，在高校突发事件应急管理过程中，发挥着极其重要的作用。做好大学生思想政治教育工作，能有效地降低高校突发事件发生的概率。
一、突发事件及高校突发事件
突发事件也称危机事件，最早是由荷兰危机管理理论研究专家罗森塔尔（U Rosenthal）从整个社会角度进行定义的，他认为是“对社会既定的基本价值和行为准则产生严重威胁，并且须在短时间和信息不全面的状态下做出决策的事件”。我国于2006年1月和2007年8月先后颁布了《国家突发公共事件总体应急预案》和《中华人民共和国突发事件应对法》，从突发事件的预防与应对、监测与预警、应急处理与救援和事后恢复与重建等角度对公共突发事件处理进行了界定。根据《中华人民共和国突发事件应对法》第一章第三条规定，突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。如雅安地震以及最近社会爆发的甲型H7N9禽流感等等。
高校突发事件则特指在高校内部突然发生的以大学生为主体的，不以高校管理者的意志为转移的，对学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响、冲击或危害的事件。例如学生自杀、学生之间暴力冲突事件、学生食物中毒、学生集体罢课等重大恶性事件。高校突发事件涉及的面非常广，产生的原因也各有不同，既有自然原因、人为原因，也有社会政治原因，但是纵观所有的突发事件，不难发现它们都具有以下共同特征：
一是突发性。突发事件的发生往往事先毫无征兆，突然降临，使人们猝不及防，难以及时迅速地采取恰当的措施从而严重影响校园正常的教学、生活秩序。
二是规律性。虽然突发事件具有突发性，难以预测和确定，但是就其发生、发展过程来看还是具有一定规律性的，是可以预测的。例如大学生自杀事件，大多是学生对大学生活不适应以致引发心理问题造成的，是有一定规律可循的，正是这种规律性，使我们可以对突发事件做好积极应对，预防和减少突发事件的发生。
三是综合性。突发事件的发生往往是多种因素导致的结果，应对突发事件就需要多种力量、多个部门齐心协力才能完成。以甲流防控为例，需要校防控领导小组牵头协调，学生管理部门、宿舍管理部门、医务部门以及各学院通力合作来负责做好应急工作。
二、大学生思想政治教育工作对突发事件应急管理的重要作用
大多数人认为大学生思想政治教育工作是一项一般性的日常学生管理工作，是一种和风细雨式的工作，在面临突发事件时，就失去了用武之地。如上所述，虽然突发事件具有突发性的特点，但是它同样也有规律可循，只要认清这些规律，做好学生的思想政治工作，就可以有效地预防和减少高校突发事件的发生。对于大学生思想政治教育工作在突发事件应急管理中的作用，具体表现在以下三个方面：
1.大学生思想政治教育在突发事件发生前的预防作用
将突发事件扼杀在摇篮中是处理突发事件的最佳方法，因此事前预防工作对于应急管理至关重要。首先，通过宣传，帮助大学生正确了解突发事件产生的原因、过程及后果，即使突发事件发生了，学生也不至于手足无措。其次，从事思想政治教育工作的人员可以利用班会、政治学习、主题实践活动培养学生的危机意识，提高其心理承受能力，使其具备应对各类型突发事件的心理素质，做到居安思危，防患于未然。最后，通过思想政治教育工作教育大学生能够继承中华民族的优良传统，培养团结互助、万众一心，遇到困难不放弃、不抛弃的精神信念，同时正确理解社会主义道德体系的要求，正确处理国家利益、集体利益与个人利益之间的关系，树立为人民服务的意识。然而大学生以上能力和素质的培养不是一朝一夕能完成的，更不能等到突发事件来临时或结束后会才想到，这就需要高校通过思想政治工作长时间和风细雨式的教育方式对学生以上能力和素质进行有意识或有针对性的培养，及早做好高校突发事件的预防工作。
2.大学生思想政治教育在突发事件发生中的凝聚作用
思想政治教育工作具有粘合剂的凝聚功能，它能通过自己特有的方式方法将分散的个体力量凝聚成集体力量。在突发事件发生时，大学生思想政治教育工作可以发挥其凝聚作用，将全校师生充分调动起来，形成一股强大的力量，共同渡过难关。如在汶川地震前，社会对“80后”、“90后”年轻人的评价多为自私、自我、责任感较差，但在地震发生后，大家对这批年轻人有了新的认识——“敢于付出，勇于承担责任”，大家在悲痛中凝聚起了不屈的力量。因此在高校突发事件发生时，就需要调动学校各个层面的一切力量，动员广大师生服从学校的统一领导指挥，共同架起同舟共济的桥梁，争取在最短的时间内解决突发事件，尽量降低因突发事件给学生、学校和社会带来的负面影响。
3.大学生思想政治教育在突发事件发生后的调节作用
高校突发事件一般都会给学生带来身体或心理上的伤害，身体上的伤害可能是短时间可以康复的，但心理上的创伤在很长一段时间内都会一直存在。例如地震后当地学生及群众的心理健康问题是灾后所面临的最困难的问题。为了尽快帮助学生走出心理困境，抚平他们心灵的创伤，就需要高校思想政治教育工作者，特别是高校辅导员、班主任加强与突发事件受害者的沟通交流，倾听他们的心声，并协助心理咨询教师做好相关的心理调适工作；还可以通过开展一些活动，调动学生的积极性和主动性，鼓励他们重新鼓起勇气去面对生活和学习，在活动中忘却伤痛。
三、努力做好大学生思想政治教育工作，有效预防和降低高校突发事件的发生
大学生思想政治教育工作在突发事件发生前、中、后都发挥着不可替代的作用。为更好地预防和降低高校突发事件的发生概率，在高校思想政治教育工作方面还需要做好以下几方面的努力：
1.加强突发事件应急管理的宣传教育工作
宣传教育是传播突发事件应急管理知识的重要途径，是突发事件应急管理的前提和基础。高校可以在大学生思想政治教育工作中，通过校报杂志、广播电视、学校网站、校园BBS、黑板报等平台营造校园突发事件应急管理的氛围；通过举办突发事件应急管理知识竞赛、话剧小品大赛、主题班会等活动载体普及防范和应对突发事件管理的科学知识，让突发事件应急管理知识不断深入全校师生心中，在全校范围内营造一种有效应对突发事件的舆论氛围。
2.不断提高大学生思想政治教育工作者的素质和能力
高校思想政治教育工作者包括党务工作者、“两课”教师、辅导员以及班主任等，他们自身的素质和能力决定着思想政治教育工作开展成效。以高校辅导员为例，他们与学生经常接触，处于大学生思想政治教育工作第一线，除了具有较高的政治理论水平、组织协调能力、临危不惧、驾驭全局等能力外，相关的心理学知识也是必不可少的。目前，很多高校加强了对高校辅导员、班主任的能力培养工作，通过各种途径对辅导员能力培养和知识水平的提高给予支持和帮助。
3.加强思想政治教育工作者与大学生的联系和沟通，随时掌握学生的思想动态信息
辅导员、班主任要经常深入学生当中，做学生的知心朋友，以情感人、以理育人，真心关心学生；同时还要加强宿舍管理，经常深入到宿舍与学生交流，随时关注、关心存在家庭困难、学习落后、心理问题等情况的学生，帮助他们克服各方面的困难，解决现实中出现的问题；此外，还要与任课教师、学生家长保持紧密联系，及时掌握学生的思想动态信息，以求在思想政治教育开展中更具有针对性。
参考文献：
[1]程晓娟，黎万和.发挥辅导员在高校危机事件中作用的策略研究[J].教育探索，2010，（12）.
[2]高志青.高校突发事件与辅导员工作[J].中国农村卫生事业管理，2008，（5）.
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关键词: 师生关系 学生工作 辅导员
在信息化时代,师生关系也如同其他社会关系一样,在不断地充实新的内容,增添新的活力。而在高校师生关系中,辅导员与学生的关系尤显特殊,辅导员是学生在校园生活实践中形成科学的世界观、革命的人生观、正确的价值观的指引者,而当前现代化的社会生活、信息传媒构成了大学生成长的起点,这对高校教育和管理提出了挑战。作为思政工作者,辅导员能否把握时代脉搏,营造良好的师生关系直接决定着工作的成败。
一、良好师生关系的内涵
师生关系从根本上讲,是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过相互认知和情感交流而形成的人际关系,是以教育为核心,以师生人际心理沟通为基础,以民主管理为手段,以超越代际的朋友似的尊师爱生的伦理关系为外在标志的有机关系体系。良好的师生关系是师生之间互相尊重、互相关爱、互相信任、平等交往、和睦相处,并在生活和学习中相互关心、相互学习、相互影响而呈现出来的一种状态。在这种状态下,师生双方可真诚合作,充分展示各自才能,发挥潜力和创造力。良好的师生关系是实现育人使命的需要,是建设和谐校园的需要,是构建和谐社会的需要。
二、辅导员与学生之间关系的特点
相对于其他社会群体而言,特定的活动范围、工作内容和职业特点,决定了辅导员要充当教育者、管理者、服务者、协调者等角色,在学校、社会和家庭中起到桥梁和纽带作用。因此该师生关系不仅表现为教育关系,而且表现为心理关系、道德关系,是一种双向的、平等的沟通关系。
三、新时期影响思想政治工作中师生关系的主要因素
(一)辅导员的教育管理理念。
当代大学生有强烈的参与意识,喜欢竞争,且个性独立,他们不喜欢被强迫接受知识和理论。传统的“训导”、“管教”、“灌输”教育模式只会引起学生反感,拉大师生间距离,这就要求辅导员必须改变传统的老师高高在上的姿态,从以教师为中心的模式变为以学生为中心的模式,充分利用学生的特点,将教育的主动权尽可能地下放,重视学生的内在需求,引导学生自我管理、自我教育。
(二)辅导员的自身素质结构。
目前,高校辅导员队伍存在着专业结构、学历结构、职称结构、性别结构不合理等问题,有关调查显示,辅导员队伍中大多与思想政治教育专业相差甚远,缺少系统的高校思想政治教育的知识,造成辅导员队伍政治理论水平相对不足,专业知识相对缺乏的状况。解决学生大学生活、学习中遇到的问题的能力较差,工作视野狭窄,这些都严重影响着辅导员与学生之间的关系。辅导员要不断加强自身修养,不断完善自身素质结构,对学生所学的专业有更深的认识,展现人格魅力。
(三)当代大学生思想行为特点。
随着社会和时代的发展,当代大学生思想行为上彰显出新变化和新特征。如价值观的多元化、非理性化;独立意识强,缺乏独立自理能力;个性张扬,团队意识薄弱;勇于接受挑战,但受挫能力差;知识信息丰富但目标方向缺失;早熟且叛逆,过分依赖网络等。他们的这些行为特点不仅对思想政治工作提出了极大的挑战,而且弱化了辅导员在学生心目的地位与威信。
(四)市场经济带来的功利色彩。
由于受市场经济浪潮的侵袭,大学校园这块净土也沾上了浓厚的功利色彩,严重影响着思政工作中的师生关系,使师生交往目的的功利色彩加浓。不论是老师还是学生都渴望自己被别人接纳,更希望“推销自己”体现自身价值,功利目的性的强化使人们在交往中获得的实惠也增大。例如在是否担任班干、入党、考试不及格、违纪处分等问题上,学生请客送礼,老师则“高抬贵手”,致使师生关系蒙上了一层利益主义的色彩,严重扭曲了师生关系。
(五)网络等信息媒体的介入。
伴随着社会的飞速发展,媒体环境发生了显著的变化。互联网、移动电视、手机等新兴媒体大量涌现,当代大学生对它们的依赖已经达到了不可或缺的地步。短信、电话、网上聊天、博客等新的传播方式成为他们人际交往的主要途径。但是虚拟的人际关系网冲击着他们的心灵,带来了一些消极的影响。对网络的依赖造成他们个性心灵明显封闭,失去了人与人之间的真情,也远远拉大了师生之间的距离。
四、新时期思政工作中建立良好师生关系的几点思考
(一)转变教育观念,明确角色定位。
大学生远大理想的树立,人生目标的明确,积极的生活态度的形成,坚持不懈的意志品质的培养,等等,都需要辅导员的教育和引导。当代大学生在学习、经济、生活、就业等方面都遇到了这样或那样的困惑、困难或不适应,他们在成长过程中遇到的一些实际问题都需要辅导员帮助解决。此外,伴随着时代的发展,当代大学生呈现出个性张扬、自行独立、以自我为中心、有强烈的自尊心和抵触心理、价值观多元化等新特点,都对思想政治工作提出了挑战。为构建和谐的师生关系,辅导员必须结合社会实际,不断转变观念,明确自己的角色定位,使思想政治工作的观念实现以下转变:由整体性向个体性的转变,学生工作既要重视对学生共同的价值观念、行为、准则的培养,又要承认学生个体的差异性,善待学生,尊重学生的权利和自由;由教育对象向服务对象转变,把学生作为服务对象,强调激发学生的主体意识和主动性;由事务性向规范性转变,想问题、办事情从人出发而不是从事出发。总而言之,辅导员要树立学生为主体的教育理念,明确自身引导者的角色,而非权威的管理者,应充分尊重学生,以同伴的姿态与学生平等相处。
(二)以学生为本的教育理念贯穿思政工作始终。
以学生为本是现代高校教育和管理的重要指导思想,它强调的是学生的主体地位和作用,其基本内涵就是要充分认识到人的主体性、能动性和创造性。以学生为本就是满足学生的需求,发挥学生的才能,实现学生的价值,提升学生的生命质量,本质上就是尊重、服务、依靠和发展学生。在高校思政工作中,为构建与学生之间良好的关系,辅导员必须树立“以学生为中心”“以学生为本”的教育理念,而且要将这一理念贯穿于教育和管理的始终、每一个细节。改变以往单一的“训导”、“管教”、“灌输”的教育模式,在管理中加强对人性的尊重,加强对学生个性、态度及行为特征的研究,这样可以真正拉近师生之间的心灵距离,充分发挥学生的主体作用,切实做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。
(三)立足“基层”,抓住时机,营造良好开端。
教室、宿舍、图书馆等是大学生生活学习的主要场所。作为一线教育管理者,辅导员要尽可能地深入这些“基层”,增加与学生接触的机会,切实了解大学生的现实生活和精神世界,给予他们充分的关注,这对建立良好的师生关系有巨大的促进作用。大学生入校之际是建立师生关系的关键时期,这一时期学生处于高中向大学的过渡期,对新环境的好奇与适应需要辅导员的引导与帮助,辅导员要抓住这一时机,尽可能地多接触、多了解学生,掌握学生的基本情况,同时通过让尽可能多的学生了解自己、接纳自己,在学生心目中建立良好的第一印象,这样会使距离拉近、合作默契、管理顺畅。
关键词：思想政治工作 高校意识形态
党的十以来，多次就意识形态工作和高校思想政治工作发表重要讲话，特别是在全国高校思想政治工作会议上的讲话，言之谆谆，情之切切，充分表明中央对高校思想政治工作的高度重视，也体现出加强和改进高校意识形态工作的紧迫性。
要坚持社会主义办学方向
高校思想政治工作之所以重要，是因为这项工作关系高校“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。当前，中国特色社会主义的各项事业正在全力推进，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。然而，我们需要的人才应该是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们对中国特色社会主义道路有高度的认同感，对中华文化有高度的自觉和自信。要培养这样的人才，就必须坚持社会主义办学方向，这就对高校思想政治工作提出了更高的要求。
有同志指出，在教育内部，智育出问题是出次品，德育出问题出的是危险品。能力强，思想品德出问题，危害更大。我们必须保证多出合格品，多出优质品，少出次品，不出危险品。高校思想政治工作，既是我国高校的特色，又是办好我国高校的优势。因此，面对新形势新任务，高校思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。我们必须牢牢把握高校意识形态工作的领导权，坚持社会主义办学方向。
坚持社会主义办学方向，我们必须做到所说的“四个坚持不懈”：坚持不懈传播科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培养优良校风和学风。
坚持不懈传播科学理论，能够为高校发展和立德树人坚持正确方向提供坚实的理论基础和方法论指导。理论自身的科学性、与时俱进的时代性、认识世界与改造世界的实践性，是中国特色社会主义取得成功的理论基础和保证，反过来也印证了的科学性。高校要抓住这个契机，帮助师生树立世界观，提升他们对于的理论认同感。
坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，是给高校以文化人注入r代内涵，使高校的教学育人、科学研究、社会服务和文化传承创新有明确且正确的着力点。通过培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
坚持不懈促进高校和谐稳定，是为高校发展和立德树人提供必要的环境和条件。没有安定和有秩序的环境，不仅社会不能发展、文明难以进步，甚至不可能为年轻人安放一个书桌。
坚持不懈培养优良校风和学风，是为高校发展和立德树人提供可持续的氛围和机制。解决思想问题，一个重要方法就是靠良好校风和学风的熏陶。而优良校风和学风也是高校治理有方、管理到位、风清气正的重要体现。
要遵循高校思想政治工作的规律
当今世界，各种思想文化交流交融交锋频繁，国际思想文化领域斗争深刻复杂，国内各种社会矛盾和问题相互叠加，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。高校不是遗世独立的孤岛，无法也不可能屏蔽社会的噪音、杂音。
当前，高校中存在的明显现象是，有些教师对态度淡漠，总是以“纯学术”排斥的指导地位；个别教师将讲授视为例行公事，甚至以诋毁和嘲弄为时髦；个别学生将思想政治课视为学分的“等价物”，从未读过经典就敢说“过时了”。虽然这些现象是极其个别的，但由于高校是育人的场所，其影响的严重性不可低估。
高校思想政治工作具有复杂性、长久性和特殊性。做好高校思想政治工作，不仅要加强，更重要的是改进和完善。在这个过程中，必须遵循三个规律：即思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律。三个规律归根结底是做人的工作的规律，准确地说，是做最具创造潜力人的工作。
首先，做人的工作就不是做物的工作。做物的工作，只要符合客观规律就可以在条件允许的范围内改造物的存在形态、物的安放空间。而人是有自主意识的存在，他们有自己的意图和特色。做高校知识分子特别是青年教师和学生的思想政治工作，就必须回应他们的主观意向性，关切他们的情感和追求。
其次，高校思想政治工作是做知识水平最高和发展潜力最大的一部分人的工作。高校知识分子特别是青年教师和学生生活在中国高速发展的时期，生活在经济全球化的时代，生活在信息化和知识经济成为社会发展引擎的时代。他们非常自信，也非常有主见，如何引导他们循着社会主义核心价值观确定自己的人生方向，按照社会发展大势确立自己的世界观，对于广大高校思想政治工作者来说是一个不小的考验。
最后，高校思想政治工作是触及心灵中最内在、最深层、最根本的部分，即涉及人的世界观、人生观和价值观的活动。这里不能外在地改变，而是需要内在的触动，更进一步地说，要取得真正的效应，就要通过这种内在的触动，使之成为一个人的价值认同和追求。
要讲透的理论价值、实践价值
高校是具有较高思维能力和知识水平的学术思想空间，崇尚理性、长于思辨。既然高校是创新思维的场地，那么，师生是最具独立思考精神和批判意识的群体。
一方面，要解决真懂真信的问题。如果我们不是真懂真信，就不可能真正用占领高校阵地。只有我们真正认识到，正是坚持和发展中国特色社会主义理论体系，我国的各项事业才取得举世瞩目的成就，我们才能坚定不移地相信这个理论体系、坚持这个理论体系、发展这个理论体系。我们只有从学理角度讲清讲透的理论价值、实践价值，只有通过与其他思想流派和学说的比较说明的正确性与高明之处，才能真正在思想上产生共鸣。
另一方面，就要落实到怎么用上来。“凡贵通者，贵其能用之也。”马克思说过，以往的一切哲学都是解释世界，而问题在于改造世界。的学术研究不是学者手中把玩的古董，而是认识世界、改造世界的强大思想武器。只有学生学了之后，觉得对他们成长学习、提高思想水平和工作能力有帮助，他们才会真正信、真正用。
要共同担当学习、研究、宣传的职责
高校肩负着学习、研究、宣传的重要职责，在高校的地位，是考量在高校意识形态领域指导地位的重要指标。
首先，W习、研究、宣传应该成为高校师生的共同职责。学习、研究不是一部分人的事情，而是所有学科师生共同的事情。我们在学习所有学科时，都不能放弃的学习与研究，是所有学科的指导思想。
其次，要把学习、研究和宣传统一起来。学习、研究和宣传不是简单的一部分人教育另外一部分人，而是所有人不断共同学习、研究和传播的过程。
最后，学习、研究、宣传，必须解决目的何为的问题。按照的讲话精神，就是“核心要解决好为什么人的问题”。也就是说，要解决我们学术研究的目的何为的问题。实践证明，不是书斋里的文字游戏，也不是戴着睡帽的头脑中的风暴，而是源于人民群众社会实践时代性的理论概括和总结。只有服务于中国人民探索中国道路的实践，服务于广大青年人的成长和发展，才能真正影响青年人。对此，我们就必须从群众的需要和呼声中寻找研究的问题，回答时代性的命题。
当前，巩固在高校意识形态领域的指导地位，我们可以从理论和工作两个层面入手抓落实。
在理论研究层面：我们必须立足于理论创新，着力赋予当代中国鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，不断丰富发展。必须立足于中华优秀传统文化，着力激发中华民族的思想和文化创造力，使中华优秀传统文化不断成为发展中国化的的丰富营养。身处一个经济全球化和信息网络化的时代，理论研究必须立足于掌握价值观的话语权解释权，着力抢占价值观竞争的道德制高点。
在工作层面：要高举旗帜，使高校成为研究和传播的基地与高地，加强学院建设，建好思想政治理论课主渠道，同时，其他学科应该以作为指导。要巩固校园文化阵地，建设文明校园，发挥校训和校风的熏陶作用。要加强对课堂、论坛的管理，健全制度，依法治校，从严管理。要牢牢掌握高校意识形态工作的领导权。各级领导和各个部门既要敢于担当，也要讲究策略，善于工作；既要责任到岗、责任到人，更要相互配合，形成合力。
关键词：高校辅导员 思想政治教育 教育职能 强化策略
2016年12月7日至8日，在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调：“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。辅导员在高校思想政治教育工作中负有重大责任。教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定（2015年）》中明确指出了高校辅导员的身份、地位与职能，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”当前，我国处于历史发展的关键时期，世界各国政治、经济、文化的交流日趋频繁密切，导致国内国外各种思潮激荡交织，社会经济发展方式正在发生深刻转变，高校思想政治教育工作也面临着前所未有的考验。在这一新形势下，辅导员必须明确和不断强化自身思想政治教育职能，为推进高校思想政治教育工作做出新的更大贡献。
一、转变思想政治教育态度：化被动为主动
转变工作态度，是辅导员强化思想政治教育职能的首要前提。辅导员应化被动为主动，变“要我做”为“我要做”，积极发挥主观能动性，充分认识到思想政治教育工作的重要作用，充分认识到高等教育所承担的重要责任，充分认识到辅导员所肩负的重大使命，将实现个人价值与创造岗位价值紧密结合起来，将助力大学生实现个人理想与实现伟大“中国梦”紧密结合起来，将个人的事业发展与国家民族的发展紧密结合起来，主动承担起思想政治教育这一光荣艰巨、意义深远的任务。要不断加强对思想政治教育理论的学习理解，深入探究思想政治教育的工作方法和有效路径，积极推进高校思想政治教育工作改革，在看似平凡的辅导员岗位上做出不平凡的业绩，在日常琐碎繁杂的辅导员事务中百炼成钢。
二、拓宽思想政治教育渠道：变单向成双向
拓宽教育渠道，是强化辅导员思想政治教育职能的关键环节。渠道是辅导员与广大学生之间交流的通道，是实现心灵与心灵交流、思想与思想碰撞的道路。辅导员应积极拓宽交流渠道，变单向道为双向道，不仅要“上情下达”还要“下情上知”，不仅要“有去音”还要“有回声”，使师生之间形成有来有往、有去有回的良好双向交流模式。这就要求辅导员在工作中要真诚、平等对待每一位学生，避免走形式、做样子、摆架子，在与广大学生进行实际交流时要切忌“一方谈”，要带着一颗“公心”、一对“耳朵”走近学生，走到他们之中，聆听他们的心声，了解学生的所思、所想、所爱、所需，力求使师生之间形成一种平等和谐的美好关系，双方开展有效的双向互动式交流。
三、改革思想政治教育方法：从灌输到“身范”
从灌输到示范，是强化辅导员思想政治教育职能的必然选择。当今时代，是一个开放多元、兼容并蓄的时代；当代大学生，是朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。传统灌输式的思想政治教育方法，“假大空”的教育内容和照本宣科的教育形式，早就难以实现预期的教育效果了。“亲其师，信其道。”作为新时期的高校辅导员，必须要深刻地认识到一点，要想将大学生培养成一个政治立场坚定、思想作风朴实、道德品质高尚、言行举止文明的优秀接班人，首先就要将自身打造成这样一个“样板”，广泛涉猎、勤学不辍、砥砺品性，提升人格魅力、加强道德品质、丰富学识修养，使自己成为学生思想上的领路人、政治上的警戒线、道德上的教化者、心灵上的知心友，助其成长成才成功。
四、构建思想政治教育平台：从线下到“线上线下”
构建教育平台，是强化辅导员思想政治教育职能的重大策略。教育平台是辅导员展示教育内容、展现教育成果的重要阵地。现代信息技术是当今时代的重大科技成果之一，深刻地改变了人类生活的方方面面，当然也包括高校思想政治教育领域。在当今这个“无网不在”、“无处不网”的时代，辅导员要掌握各种信息技术和手段，抢先占领网络这一重要的思想政治教育阵地，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，构建起以信息手段为依托的、“线上线下”一体化的教育平台，借助微博、BBS、QQ、E-mail、微信等来思想政治教育内容，密切关注学生的思想动态和心理健康，及时与他们进行“一对多”或“一对一”式的密切交流，及时发现并解决问题，全面促进广大大学生健康成长。
2016年全国高校辅导员工作现场会上，教育部党组副书记、副部长杜玉波对高校辅导员提出重大希望，强调“实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，迫切需要广大辅导员更有作为、更有担当”。思想政治教育是我们党的优良传统，是高校的生命线。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”辅导员是高校思想政治教育体系的重要一环，是思想政治教育的践行者。在新形势下，广大高校辅导员必须始终坚持正确政治方向，要做到与时俱进、开拓进取、深入研究、努力创造，通过转变工作态度、拓宽教育渠道、改革教育手段、构建教育平台，强化思想政治教育的工作职能，切实提高思想政治教育的实效性，为推进高校思想政治教育工作发展做出新的贡献。
⒖嘉南祝
[1].在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报，2016-12-9.
[2]刘在洲.高校辅导员角色的历史溯源与现展[J].学校党建与思想教育，2017，（01）.
[3]钱丽，产慧玲.新媒体背景下大学生网络舆论行为影响因素的研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2015，（06）.
【关键词】高校校园文化;思想政治;教育价值
中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）01-0141-01
在经济全球化、文化多元化的时代大背景下，我国现阶段的高校学生思想政治工作至关重要，大学生的思想政治工作关系到个人的理想信仰、价值追求，更关系到国家未来的发展方向，高校加强学生的思想政治工作势在必行。
一、高校校园文化建设的现状
近几年来，随着高等院校的不断扩招，高校校园在基础设施建设上取得了很大的成就，但是文化内涵建设上却不尽人意。一是大学生的思想素质不高，学生的世界观、人生观、价值观不明确，没有明确的价值追求;二是时代的影响，在多元化的时代背景下，大学生接触到的信息是良莠不齐的，学生们容易被误导，甚至被不良思想污染;三是中国传统文化的精神在大学校园文化建设中没有起到应有的作用。现代高校的功能性和应用性不断增强，但是人文性缺失，中国传统文化的精神内涵“文质彬彬”的品质和“温柔敦厚”的人格魅力在现代教育中是缺失的。即使在文科类院校，中国传统文化教育仍在低水平的状态下徘徊。
二、如何将高校文化运用到思想政治教育中去
高校文化是高等学校人文内涵的集中体现，在学生思想政治工作中起到正能量的作用，要充分地发挥高校文化的作用，就要从具体实际的工作入手。
（一）让文化进课堂。文化进入课堂是高校提升学生思想政治素质的必然选择。文化的介入可以增强高校的内涵建设，更可以全方位促进学生的专业课程的学习。目前大多数高校文化进入课堂的方式都是开设相关的课程，比如大学语文，或者中国传统文化的选修课程。但这些远远不够，需进一步增设选修课程。在课堂上教师应该有意识对学生进行潜移默化的文化教育，把文化的内涵做到实处。
（二）教师要身正垂范，身体力行。身教胜于言教，教师的言行对学生的影响是潜移默化的，所以，教师要充分重视自已的一言一行，在此基础上要加强自己的文化修养。教师的文化修养不但体现教育工作者本身的职业素养，同时也是人格魅力的体现，学生在教师崇高人格魅力的影响下会自然而然地提升自身的文化素养。
（三）校园文化思想教育价值的培养方式。校园文化的思想政治价值作用大，但是培养过程却不是一蹴而就的，方式和方法也是多种多样。
1.比如在开班会、班委会的时候，把自己最近学习到的东西和同学分享探讨，如果有系统的想法，也可以抽时间做一个专题。同时，网络也是思想政治教育的重要平台，教师也可以在网络上，用微博、QQ等把自己的观点表达出来。这是一种现代化信息时代的表达方式，其优点是快捷、有效。
2.在早自习，或者平时和学生谈话的时候，用一些传统经典激励或警醒学生。例如前段时间，温总理在和泰国华人华侨见面时引用了《离骚》中的两句话，一句是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”，另一句是“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。意思是，为了追求真理，即使死九次也不后悔，为了自己的清白，即使死也要死得诚实和正直。把这些信息传递给学生，一方面结合时政，引导同学们关心政治，另一方面加强理想信念教育，激励他们为理想而奋斗。
3.鼓励同学们了解和学习国学经典，把传统文化教育和日常管理结合起来。举个例子，我们班级规定早自习缺勤的同学就罚抄写《弟子规》。《弟子规》1080字，一个小时内就能抄完，过罚相当。一方面能练字，在不过多占用学习时间的前提下，学生在抄写时或多或少能有所收获;另一方面作为惩罚措施，增加不上早自习的成本。《弟子规》以《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
有同学早自习经常缺勤，还找各种借口。我罚他抄写《弟子规》，我问他学到了什么，他说都更新在微博上，上面写道：“无心非，名为错;有心非，名为恶;过能改，归于无;倘掩饰，增一辜。”意思是：不是有心故意做错的 ，称为过错;若是明知故犯的，便是罪恶。知错改过，错误就会消失;如果掩饰过错，就是错上加错。后来那位同学到目前为止都没有缺过早自习，但是也有学生抄后仍然我行我素的。每个人的认识不同，我们不能迷信传统教育，它并不是解决所有问题的良方，但是它对于高校思想政治教育的价值是毋庸置疑的。把传统文化教育运用于思政教育具有现实意义，同时它对于传统文化的传承有重要的意义。
在加强人事管理工作文化建设的过程中要特别重视思想政治工作在其中能够发挥的促进作用，以人为本的人事管理工作理念也要求将思想政治工作纳入到人事管理工作中来，努力实现二者的互动同步发展。
【关键词】
人事管理；思想政治工作；互动；同步发展
一、前言
思想政治工作始终都是我党的重要工作经验与方法，在长期的社会主义革命与社会主义现代化建设过程中已经被证明了符合我国国情且能够发挥重要作用，甚至可以说是我国社会主义现代化建设事业进程中一切工作的生命线。从这个意义上来说，在人事管理工作中加强思想政治工作的作用发挥，努力实现人事管理与思政工作的互动同步发展是我国新时期人事管理工作发展的重要方向。人事管理工作关系到每一位管理对象的切身利益，因此需要人事管理工作者能够有较高的政策修养和以人为本的工作理念，在面临工作中出现的问题时，通过加强思想政治工作的开展能够有效推进人事管理工作效率的提升。
二、人事管理工作中加强思政工作的必要性
在我国当前的人事管理工作中加强思想政治工作，推进二者的互动协作与同步发展是由当前我国人事管理工作中存在的问题决定的，是改进这些问题、提升人事管理工作效率的必然要求。
（一）人事管理工作效率低下由于在长期的计划经济体制条件下人事管理工作逐渐形成了固定、单一乃至刻板的管理模式，造成人浮于事、管理低效等问题，因此在我国社会主义市场经济体制背景下推进人事管理工作必须要打破传统的分配方式，通过完善分配方式来调动管理对象的工作效率，不断调整管理对象的人事结构，从而推进管理对象的工作效率提升。
（二）人事管理体制改革效果不佳近年来我国人事管理工作正面临着改革的关键时期，特别是事业单位的人事管理体制正在经受着改革带来的阵痛，然而改革的效果却并未达到预期效果，这既是与原有人事管理体制的惰性有关，又与改革措施不彻底紧密相关。人事管理体制改革效果的不如人意要求在新时期的人事管理工作中必须要进一步加强思想政治工作作用的发挥，通过对管理对象的思想政治工作提升管理效率，推进人事管理体制改革不断深入。
（三）聘选制度不完善在改革人事管理体制进程中，对于管理对象的聘选制度是重中之重，当前在全国范围内的事业单位、企业单位乃至高等院校的人事管理工作中都开始了聘任和聘选制度，只有真正建立起科学完善的聘选制度才能保证人事管理工作改革的最终效果实现。然而在当前仍然不容讳言的是，人事管理体制改革中的聘任制度仍不完善。以高等院校的聘任制度为例，虽然已经开始了对聘任制度的尝试，但是没有落聘人员，员工一旦进入高校几乎仍是原来的“铁饭碗”，员工由于几乎不会落聘因而在工作中缺少紧迫感、危机感，其结果必然是工作缺少压力和动力。因此我国的人事管理体制改革仍然道阻且长，这就要求在这一过程中不断探索思想政治工作作用的发挥。
三、加强人事管理与思政工作的互动发展对策
（一）结合思政工作健全人事管理制度建立完善人事管理制度是推进人事管理体制改革、提高人事管理工作效率的必由之路，在这一过程中要加强思想政治工作的作用的发挥。随着社会发展速度的不断加快，个体的社会化程度不断提升，在对人进行管理的工作中面临越来越多的新情况、新问题，在建立健全人事管理制度中坚持思想政治工作充分体现了我们党的民主集中制原则，同时也是我们党群众路线的现实体现。既能够发挥员工的主人公意识，又能够确保员工在管理体制的要求内开展工作。无论制度多么完善，都需要人在其中发挥更多的主观能动性，因此必须要重视对员工的思想政治教育，不断提升其思想政治觉悟，特别是对于企业的责任感和主人公意识，从而最大程度地调动其工作积极性。
（二）结合思政工作提升人事管理执行力在人事管理工作往往存在着制度虽然很健全但是由于执行力不足造成“虽令不从”的现象，这就要求通过思想政治工作加强对员工的心理疏导、思想引导，不断提高员工的思想觉悟、遵纪守法的意识。同时要健全人事管理奖惩制度，加强对违反纪律的职工的教育、惩罚制度，对于身体力行维护企业权益、努力工作的员工进行奖励，通过健全奖惩制度让员工逐渐形成“趋奖避惩”的风气。在思想政治工作重要特别重视党员的作用，加强党员的管理教育工作，通过定期的组织生活提升党员的思想觉悟，从而通过党员先进性作用的发挥，带动普通员工的工作积极性。
（三）结合思政工作提升工资管理水平工资管理是人事管理工作的重中之重，加强人事管理工作必须要充分运用效益工资这一调节杠杆，然而在这一过程中只有充分结合思想政治工作才能保证工资管理的平稳、有效推进。推进工资管理水平的不断提升需要始终严格执行按劳分配的分配原则，加强思想政治教育工作，反对“向钱看，向厚赚”的风气，积极倡导“向前看、往前干”的积极风尚。同时要加强对员工的教育，在工资分配中充分体现“尊重知识、尊重人才”的原则，特别是加强对于对企业有突出贡献的员工的奖励，激发全体员工的上进心。
参考文献：
[1]许燕梅.思想政治工作在事业单位人事管理中的作用[J].考试周刊,2011,10,(10):233~234.
