时间：2022-08-27 02:30:20
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大家好！作为一名新调入****小学的教师，今天我在这里首先感谢各位对我的关心和帮助，是你们让我体验到和小大家庭的温馨与关怀。短短的一个学期，我初步体验到以周校长为首的领导班子用科学发展观打造的“立人为本，追求卓越”办学理念内涵。在这里管理是以人为本的，是富有人情味的，在这里制度是有温度的。在这里民主平等、宽松自由、友好竞争的工作氛围，让人觉得让工作是可以享受的。
在这样一个温馨的大家庭里，作为新加入和小的一份子，我要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。具体要努力做到以下三点：
一、做脚踏实地的人
给自己一个正确的定位，就能把握好人生的坐标。认认真真、脚踏实地的做好每一件事情，是做人、做事的基础，青年教师应常怀淡泊名利之心。有了这份淡泊的心态，就不会追逐名利、对事对人钻牛角尖。在工作中始终以我们的教育事业为重，把自己的才能充分展示在工作岗位上，勤学善思，在不断学习与思考中总结自己的经验，吸取他人的优点与长处，在不断完善与进步中逐渐成熟，踏踏实实做好人，认认真真做好本职工作。当我们的教学取得了实实在在的成效时，我们的教学工作才会等到家长的认可，才会得到家长的满意。与同事要和睦相处，团结协作，以大局为重，服从安排，任何事情都要以学校利益为重，不计较个人得失，要较好地处理了个人利益与集体利益的关系。立足本职工作从身边得小事做起，每一项工作、每一个任务都百分百用心地投入得去做，在平凡的岗位上终能做出不平凡的业绩，这样我们才不愧为人类灵魂工程师。
二、岗敬业的教师
作为一名党员教师，工作十年当中，对自己热爱的教育事业从没有过退缩，不轻言放弃，是我个性中最大的优点，接手的任何工作都会尽力去做好，在一件网件小事中，点滴行动中履行一名教师的职责，这正诠释我——一名党员教师对党的教育事业的忠诚。作为一名人民教师，要具有高尚的师德，更要敬业与精业。教师的职业是崇高的，加入了教师队伍，应当热爱自己的工作，敬重自己的事业，要有强烈的事业心和责任感。其次，就是要精通本专业及相关业务知识，积极投身课程改革中，多学习一些新知识、多掌握一些真本领，定能使自己成为本职工作的行家里手。
三、做学生的知心朋友
科学发展观的核心是以人为本。对我们广大教师来说，就要以学生为本，坚持一切为了学生，为了学生的一切，关注每一个学生的发展。作为一名教师我们做任何事情，都必须把学生的利益放在第一，与学生交往应该是平等、和谐的。我们要善用激励性的语言网对学生进行评价，当学生遇到困难时，耐心鼓励学生，增强他们的自信心；当学生做错事时，不挖苦、不训斥、耐心开导，不体罚与变相体罚。不用侮辱性言语批评学生，爱的教育对我们的教学上有巨大推动作用。教师关于学生有助于培养学生良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。当我们每天微笑着对待每一个孩子、每天都与孩子亲密的接触一下，每天都做好上课的准备、每天都想一想今天与孩子们相处有没有不对之处、每次都记下点教育的轨迹，我们在孩子眼里一定能成为他们最最好的朋友。所以，我们应爱护学生，做学生的知心朋友。
学生党员发展质量评价体系实证开展学生党员发展质量评价体系研究，利于促进高校学生党员的教育和管理和大学生的思政教育工作，对实现高校育人目标具有重要意义。
一、高校学生党员发展质量评价体系设计
按照人力资源管理对评价的要求，一般评价体系须具备评价目的、评价方法、评价内容、评价主客体及评价时间等五个要素。
开展评价，一方面，能使学生党员了解自己的成绩和不足，并加以改进；另一方面，能使高校及时把握当前学生党员的教育和管理情势。
鉴于评价的目的和结果的用途以及学生党员性格、能力、天赋等方面存在个体差异的实际情况，考虑使用行为量表法。
依据内容，结合学生党员实际，确定评价指标为：政治素养、专业学习、工作实践、日常生活表现等。同时，采用倍数加权法方式来确定各指标权重。设定专业学习为1，得出政治素养为3，工作实践和日常生活表现各为2，因此各指标的权重分别为3/8、1/8、2/8和2/8，再换算成百分数。
为能全方位地评价学生党员，引入360度评价考核法。由与被评价者有密切关系的人，如辅导员、班主任、任课教师、所属党支委、所属班委和同学、同寝室同学等评价主体分别对被评价者在政治素养等指标进行评价考核。
此外，根据评价的目的、学生党员的课程安排，可以考虑每学期考核一次，时间可分别在6月份和11月份把握。
基于评价体系各个要素的探讨，汇总评价对象的基本信息、评价指标、评价指标说明、评价主体、评价时间、评价结果、填表说明等内容，形成较完整的高校学生党员发展质量评价行为量表。
二、高校学生党员发展质量评价体系的实证研究
行为量表的制定过程，不涉及受评者的性格、天赋等个体特征，适用范围较广。实证中选择了某高校大三年级药学专业的一个学生党支部开展评价研究，支部的24名学生党员作为受评者。支部的男女生比例接近，支部书记为辅导员，下设支部副书记、组织委员和宣传委员各一名。
正式实施评价前，一方面，需召开受评支部的评价动员会，就评价的目的、作用和重要性等方面在学生党员中认真做了宣传和沟通，消除他们心中的疑虑和误解；另一方面，需开展评价前行为量表内容培训，尽量避免因不同评价者对评价内容的理解上存在的偏差及对受评者的不同情绪反映，使得评价结果的准确性受影响。
为便于统计，将受评者名单编成01号～24号。根据行为量表得分情况，将受评者自我评价（自评）和评价主体评价（他评）的结果统计如表1，换算成等级，并统计数量，结果如表2。
分析两个表格的数据。首先，多数学生党员的评价结果比较好，其行为表现得到了认可；其次，评价结果中非常优秀和较差两等级比较凸显，说明行为表现突出和较差的受评者在党支部和班级中均易被观察，也表明模范带头作用发挥很好的学生党员不会不被认可；再次，在具体评价得分上，自评和他评之间存在着差距，表明受评者对于自己高估或者低估，或者说对于受评者的观察了解待提高；最后，对于08号和23号受评者，两者他评得分都小于60分，说明明显存在很多不足，甚至存在不符合党员身份的倾向，亟需进行干预。
通过开展评价体系的实证研究，梳理了行为量表评价操作的流程，直接检验了行为量表的科学性和实用性，同时积累了高校学生党员发展质量评价体系构建的经验。
构建高校学生党员发展质量评价体系提高学生党员素质、保证党员质量的重要举措，是新形势下对学生党员进行教育管理的有益探索和尝试。基于高校及学生党员的实际，采用行为量表和360度评价考核相结合的方法构建评价体系，一方面，坚持评价目的为导向，合理分析评价结果信息，关注评价结果反馈，促进学生党员综合素质提升；另一方面，多手段结合，重点考量评价的有效性，提升评价体系质量，借助更深入的研究，并在实践中不断加以完善和改进，以使其更加适应新形势下高校学生党建工作的实际，发挥更大的作用。
参考文献：
[1]杜玉根.高校党建理论研究与实践探索[M].昆明：云南大学出版社，2008.
关键词：高职 学生社团 现状 发展策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（a）-0165-02
学生社团是高职院校大学生实施素质教育和提升校园文化建设的重要载体，同时也是提高大学生综合实力、繁荣校园文化方面起到重要的作用。随着高职院校也普遍实施学分制管理。从中导致班级意识逐渐被淡化，使得学生社团在学校教育管理中凸显重要。因此，对高职院校社团发展策略进行积极探索有利于更好的建设好学生社团，逐步体现学生社团在学校教育管理中的重要作用。
1 当前高职院校学生社团发展现状分析
1.1 仍然以自我管理为主，尚未形成完善内部体制
高职院校的学生社团的任务经常是让学生学会自我管理，让学生养成自我服务、管理和教育等三种自我习惯。这在一定程度上提高了学生的道德素质和实践能力，但也有很多缺点。一方面，社团负责人没有很好的组织能力，缺少管理意识，导致提供的岗位不合适和社团没有很好的凝聚力；另一方面，社团自身建立的管理体系不完善，社团成员之间没有合适沟通方法。这就使得整个社团不够团结一致，也不能长久持续的发展。
1.2 缺乏专业人士指导，社团整体素质有待提升
在高职院校，担任学生社团指导工作的多为团委老师。他们不仅身兼学生日常生活和学习的管理工作，还负责发展党员，布置团委任务等工作，因此缺乏足够的时间和精力去对社团工作进行指导。与此同时，许多老师的专业方向及工作能力等方面与学生社团性质及活动内容大相径庭，难以对社团活动及社团工作进行更加科学、有效的指导，不利于社团整体质量的提升。
1.3 社团活动形式缺乏专业性，活动内容缺乏文化继承
高职院校社团形式种类较多，涵盖面较广，且其中尤以文体类发展较为迅速。而一些专业性、学术性等社团，常无人问津或遭受冷露。部分社团侧重技能，但却忽视对一些时事政治的关心，而一些侧重学术研究社团，则常会出现脱离实际谈问题的现象。未实现理论与实际结合，势必既不利于吸引到学生，也不利于提升学生素质与能力。而活动的内容层次相对较低，社团内容单一，缺乏高质量，高层次的活动，长此以往极易失去学生对其的热爱，而且不利于建设优秀的社团，更不利于社团的长远发展。
1.4 多数学生社团缺少持久发展力，社员凝聚力不强
分析当前一些高职院校社团现状，我们可以发现，许多大一新生刚入学时，往往对社团十分感兴趣，积极性较高并投入到一些社团活动当中。而到了大二阶段，仍然会十分热情的关注和组织社团活动。待到临近毕业之际，许多学生的思想逐渐转向于毕业和就业，而对于社团活动的热衷程度降低，甚至不愿意去参加社团活动。长此以往，许多学生社团凝聚力逐渐变弱，特别是一些骨干成员毕业后，社团几近崩溃。其原因主要为，社团建设及发展过程中，并未建设其对应的社团文化，难易将社员的共同追求、信念和理想等凝聚在一起，最终导致社团凝聚力下降。
2 当前高职院校学生社团发展策略研究
2.1 完善学生社团管理体制，实现学校管理与自我管理结合
拥有完善的社团体系，才能促进社团活动的展开，也有利于社团更好地进行管理。这样才能确保社团在管理过程中具有规范，能够科学执行。第一，要改变原先的社团制度，对各部门的本份工作进行具体的划分，加强社团制度的理论学习和严格执行。第二，建立社团联合会的监视系统，定时考查社团活动。社团负责人也应当按照实际需要，改变活动的内容，建立新的模式来发展社团。同时也要培养社团成员的兴趣，使他们更主动参与到社团活动中来。对于考查的标准也要适当提高，应当在每个学期结束后对老师、学生成员和社团干部进行综合评估。通过表扬优秀的社团和鼓励表现差的社团，改善全体成员的精神面貌，促进社团积极蓬勃地发展。
2.2 聘请专业的社团指导人士，加强对社团指导老师的考核
要更加重视社团老师的指导作用，它对学生能力的提高起到了很大的作用，也促进了社团的长久稳定发展。现在高职院校正在招收一定数量的老师来指导和管理社团，但要求这些教师具有良好的专业技能和较高的思想道德素质，做事要认真负责。这样才能更好的指导学生和建设社团，提高社团的专业化水平和发展潜力。学校在招聘社团教师时，应当建立教师的奖励体系和考核系统。在社团建设中认真负责的老师应该受到表彰和物质奖励，这样才能吸引更多的老师尽心管理和完善社团体系。同时，可尝试聘请与学社社团类型相近的行业专家或企业人员，完善学生社团专业师资体系，提升学社社团的专业性，同时又不至于脱离实际。
2.3 完善社团内部成员建设，广泛争取校内外支持
要打造优质的学生社团，必须做好学生社团内部的成员建设工作，必要时可以广泛借助校内外支持。具体如下：第一，在高职院校中发展社团时也要确立学生干部。按照社团的现行状况，学院在完善社团时要建立选拔和考核机制，培养成员的理论水平和实践能力。也要发现成员的自身优点，提升其道德修养，开展多种丰富的活动。只有道德素质高、勤奋好学、具有责任心的优秀学生，才有资格为老师分担工作，成为老师的合理助理。第二，尽量要获得学校的鼓励。社团在改善管理制度、提高组织能力和开展各项活动时应当主动争取学校金钱和场地的赞助，这样在进行社团活动时才能促进社团的持久发展。第三，尽量争得社会大众的赞同。社团发展的目光不能仅仅着眼于校园内部，还应该看重长远发展，走出校园并多和外面的社团进行交流。在社会力量（如政府单位的支持和优秀企业的广告赞助等）的帮助下，建立自身的社团品牌，努力提高其影响力。
3 增强学生社团品牌意识，打造社团文化品牌
高职院校可以在全院范围内，开展“优秀社团”评选活动，并配套相应的激励政策提升提高各社团的竞争意识和工作积极性。通过评选活动，促使大学生社团建设朝向更加精品化、特色化的道路发展。同时，要加大力度倡导品牌意识，鼓励学生社团结合自身特点打造品牌活动，扩大社团影响力。科学选拔、悉心培养、提高杜团骨干的整体素质和领导效能，以高质鼍的社团活动提高社团形象声誉，增强社团凝聚力。打造社团文化品牌，做到以质量树形象，以质量塑品牌，以质量求发展，才能真正促进社团蓬勃发展。
此外，还应广泛借鉴他校社团在社团形式及内容上所取得的成功经验，结合本校我社团实际，突破现存瓶颈与难题，创新社会形式与内容，真正发挥学生社团在调动学生积极性，培养学生综合素质与能力，丰富学生精神生活的作用，从而促进高职院校社团的整体健康发展。
4 结语
在高职院校学生社团发展的过程中必然会出现或多或少的问题。作为大学生辅导员，在开展思想政治工作时，必须注意对本校学生社团发展现状进行分析，剖析出现这些问题的深层原因，进而通过积极的探索与实践，逐步积累成功经验。在开拓学生社团发展途径的同时，既要立足于学生身心发展特点，同时也要兼顾社会发展对大学生提出的新要求，竭尽全力新形势下学生社团发展的新路子。
参考文献
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[3] 强卫同志在江西省第20次高校党建工作会议上的讲话[EB/OL]..
[4] 同志在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[EB/OL].
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