时间：2022-05-15 21:52:00
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面临答辩了，借杂烩版的人气发帖，希望大家看了能有所收获
【转】博士硕士要想顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品
首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要，层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
(五)对回答不出的问题，不可强辩
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
(七)要讲文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。毕业论文（作业）答辩是审查毕业论文（作业）的一种补充形式。一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩；本科以上（含本科）毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。
论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。
一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。
毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。
（一）答辩的准备工作
学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。
1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
3．文章的基本观点和立论的基本依据。
4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
5．重要引文的具体出处。
6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7．本文提出的见解的可行性。
8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。
9．写作毕业论文（作业）的体会。
10．本文的优缺点。
总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
（二）答辩会程序
1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）
2．毕业答辩小组提问。
3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。
4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）
（三）学生答辩注意事项
1．带上自己的论文、资料和笔记本。
2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。
5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。
6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7．回答问题要注意的几点：
（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。
（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。1.准备工作要充分,PPT一定要简洁明了.
2.首先要讲清课题的研究背景，说明你的研究的目的、价值以及要解决的问题.
3.对于文献综述，言简意赅，挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方法和研究的结果。
4.报告时精神状态要好，对自己的研究要有信心。
5.回答问题反应要敏捷，要理解提问老师的要点，针对性要强。知之为知之，不知为不知，切记不要不懂装懂。
6.对于答辩老师提出的建议要虚心接受，即使老师的建议不好，也要回答地比较婉转。
7.整过过程中面部表情很重要,把自己最"美"的一面展现出来!
我还有点体会再发表一下。我在看别人的论文及答辩幻灯时，发现一个小细节是很多人都没有注意到的：幻灯中出现的英文和数字，正规场合下应该用TimesNewRoma，看起来比较舒服些。很多人只注意中文字体的统一，却忽视了英文字体，整个论文或幻灯片里的英文用什么字体的都有，乱七八糟，看起来非常怪异。最常见的就是中文、英文都用宋体，而不知道把英文改成新罗马字体，呵呵。还有一些特殊字符的插入等，也很不正规。可能你认为这些小处不影响全局，但据我所知有些教授还是比较重视这方面的，我硕士时的老板就对此很专业，他一眼能看出你论文里的哪个字母不符合要求。嘿嘿，当时搞得我直冒汗！
所以劝大家特别是在答辩幻灯里，一定要注意这些英文字体的编辑！
另外如果是女士答辩，个人认为一定要把外表收拾好，就算不能光彩照人，也至少要爽心悦目呀。如果对化妆和服饰搭配没有经验，不妨在事前请教高人，实在不行去形象设计店化个合适的淡妆，做个发型吧，一生也许就这一次，花几十元钱还是值得的！反正我看到有些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来答辩，我就在想评委们会不会也在想：她连自己都收拾不好了，课题还能做得好吗？
每年的学生论文答辩之前，总有学生对于答辩的内容和技巧一无所知，惴惴不安地询问怎么去准备答辩。这和平时不去参加高年级的答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的。
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。
在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。
(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。
(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。
(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。
针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：
1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。
2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。
3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。
4、心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。
当然，以上答辩技巧仅仅是一种应对手段，如果想在答辩中得到高分，最基本、也是最重要的一个前提，就是认真、独立地完成自己的论文。只有这样，你才能让论文成为自己的一部分，成为展示自己观点和水平的载体。
首先是作幻灯：
第一稿，把自己想讲的内容都做出来，总体顺序符合自己的表达习惯，我喜欢喜欢简洁，喜欢把整个答辩比作一个故事。每张幻灯间都是有机相连的。叫人很容易知道，你做了什么，结果是什么，你强调的是什么。不要过于花里胡哨。要记住这并不是演讲，最重要的是把该说的说清楚，这应该不难。如果有些怯场，尽量减少临场发挥的内容，把需要讲的都以图在幻灯上。
答辩提问：
一般的，最不满意，最担心的地方也就是专家提问，最爱问的，一定小心准备
还有是在不会的不要乱说，要是模糊知道的，就说得圆滑一些，特别了解的，一定抓住机会好好表现自己，答辩－答辩，一定是要看到研究生本人的口才和知识面的，占的比例很大的。
最重要一点：一定要突出论文的创新点，有的时候不是没有创新而是表述的不够突出。仔细考虑自己的课题的新意，不要怕，敢讲~~特别是博士，没有创新点基本就是失败的！
答辩之前要做充分的准备，把老师们可能会提的问题列出来，答辩过程中，语言的逻辑性很重要，需要注意的问题就是切记：不知道答案的问题，千万别瞎说，不仅会贻笑大方，还会使自己下不了台。
我觉得答辩时还应该注意下面几个问题：
1，答辩时一定要反应敏捷，不知道的问题甚至可以向提问题的老师请教，但是最好不要出现冷场的局面，那样的话你的老板最尴尬。
2，对于自己提出的”新“的东西一定特别留意，因为很多老师总喜欢问你”新“在什么地方。我们一个师姐前几天答辩时就因为说发现了一个”新“基因而被问的很惨！
3，答辩时一定要谦虚，即使工作做的非常出色！因为论文上的很多成果都是暂时性的、没有获得认可的、没有定论的东西！
幻灯片制作
1.最好用示意图说明自己的研究背景，文字不要太多；
2.研究的技术路线最好也用示意图表示；
3.研究的materialsandmethods可以非常简要的说明，因为论文中已经非常详细了,教授们都是高手，不要为一个很常规的实验解释很多，除非有你独到之处；
4.实验的结果是重点，要用简单明了的方式说清楚；
5.讨论中突出你的研究结果的意义，不要引用太多别人的相关文献；
6.幻灯作好了一定要好好检查，千万不要犯把文字打错啊之类的低级错误，这样很不好的。
7.忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式，讲解时按照标题发挥。将表格转换为统计图（如直方图）更为直观。每页幻灯文字不宜多于10行，正文字号不宜小于5号。
8.忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘，忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地，看了头也大了。
9.忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调，浑身上下都穿上花衣服也未必好看。幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面，关键是两个字－－“和谐”！
10.忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项，一个特别容易犯的错误就是，讨论时毫无收敛，漫无边际，结果非但有“说教”之嫌疑（要知道自己是学生，不是老师作报告！），而且往往是内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患！一个聪明的学生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，尽量简单讨论，这样提问的问题往往更为简单，回答更为顺畅。一句话，把你说知道的留下来回答问题吧！
11、除了要注意深底浅字的格式，我觉得还可以在一些阐述性的文字段落中，将你要重点突出的关键词keywords用醒目的红色或者菊黄色（有别于普通文字）表示出来，这样非常醒目，让人一下抓住重点。但是建议最好用这种加色，慎用下划线等其他方式突出，这样版面更整洁。
12、图文的适当结合，这个大家虽然都说过了，但我还是想强调一下。因为答辩一般都不止一个人，而是数位研究生一起进行，评委难免会感到倦怠，如果能出现制作漂亮又明了的图，会让人有眼前一亮的好效果。
13、致谢的问题：最后肯定要安排致谢的页面，这次我们医院有位女博士答辩，就用了一首散文诗，情真意切，泪流满面，导师和评委都深受感动。的确，导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议大家一定要全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简要提一下。关于致谢页面的制作，我的建议是：鉴于正文一般都用深色偏冷的底色，应该在致谢页面用偏暖的底色，比如橘红色。这样一下把严谨的论述转换为富有人情味的调子，符合心理学的常理。
毕业论文答辩还应注意的几个问题
通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容
作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。否则，就会出现尴尬局面
二、图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。
三、语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。
四、目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。
五、体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。
六、时间控制
一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。
七、紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。
八、人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少。
成功答辩的几个要素：
1精心的准备主要指作一个精美的幻灯片。相信大家答辩时都会用到POWERPOINT，制作一个巨花的幻灯会为你的论文增色不少，尤其对那些论文实质内容比较苍白的论文来说，一个令人眼花缭乱的PP，可以很大程度上弥补论文本身的不足。
2演讲时间上的准确的把握毕设答辩各组时间不同但基本上每人讲10-15分钟，提问5分钟。演讲时时间概念很重要，一定要在规定的时间内讲完，否则会被老师强行制止。正式演讲前最好自己预讲一下，自己心里有个数。讲的时候，尽量讲一些重要的、结论性的东西，中间的一些不重要的最好忽略。
3灵活的应变个人讲演完闭后接着就是提问。回答问题时一定要沉着冷静，相信自己是自己课题方面的大牛（实际上也是这样，一般你做的课题别的老师并不十分清楚，你在做什么只有你自己知道），对待老师的提问一般多是有惊无险，只要沉着应战一般均可轻松拿下！如果万一遇上一个棘手问题不能回答，有一个方法可使你涉险过关，那就是以50Hz的频率向你的导师发ogle，直到他为你出头为止，此着十分有效屡试不爽
一、答辩前的准备工作
（一）全力消化自己所写的论文
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。
在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点：
1、突出选题的重要性和意义。
2、介绍论文的主要观点与结构安排（这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文）。
3、强调论文的新意与独创性。
4、说明做了哪些必要的工作。
PPT？要制作一个图文并茂的简要提纲，报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。
（二）物质准备：
准备参加答辩会所需携带的用品：
1.硕士论文的底稿。
2.答辩报告书。
3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。（PPT以备辅助介绍）。
5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。
（三）调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。
因此，通过论文答辩可以考察到如下：
1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。
2.考察相关知识与应用能力。
3.考察研究生的综合素质。包括答辩者的表达能力。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
二、硕士论文答辩程序
（一）研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况（时间约20分钟）。
答辩报告的内容主要包括：
（1）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；
（2）硕士论文的基本内容及主要方法；
（3）成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。
（二）答辩委员会专家提出问题（时间10~15分钟）。
提问一般包括以下三个方面的内容：
（1）需要进一步说明的问题；
（2）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；
（3）考察研究生综合素质的有关问题。
答辩老师一般的提问类型：
1、对选题意义提问2、对重要观点及概念提问3、对论文新意提问4、对论文细节提问5、对论文数据来源提问6、对论文薄弱环节提问7、对建议可行性提问8、对自己所做工作的提问9、对超出论文范围的提问10、没有标准答案的提问11、对格式是否规范化的提问
答辩提问时须知：
1、应用能力与知识宽度的准备2、作好常规性问题的准备3、细节问题不可忽视4、对自身能力的考查5、对论文可行性把握
（三）提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。
（四）回答问题时间约30分钟。
三、如何答辩
（一）掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报2、突出重点3、抓住兴趣4、掌握时间5、留下伏笔
（二）开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。（如”经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……，“）
（三）报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
（四）如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉，你听不清时，一定要追问一下”如老师您的意思是…“.理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。
20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。
总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着”吾爱吾师，吾更爱真理“的态度，据理力争，与之展开辩论。
不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
（五）结束语和致谢
报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
毕业答辩开场白和结束语一：
开场白：各位老师，下午好！我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
结束语：这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！
毕业答辩开场白和结束语二：
开场白：各位老师好！我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”.在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
结束语：书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。
再一次谢谢各位老师。
毕业答辩开场白和结束语三：
开场白：各位老师，下午好！我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
名为“学位论文学术不端行为检测系统”的反剽窃软件已在云大试用
检测1分钟便知作者是否抄袭；不能通过检测的论文不予送审和答辩
有学生为了应对“测谎”导致网上“论文反抄袭软件”销售生意很火爆
一套被学生称为“测谎仪”的学术系统，在国内不少高校推广。云南大学两年前已在部分硕士毕业生和博士毕业生的论文中试用，若论文不能通过检测，则不予送审和答辩。该校研究生部相关负责人表示，“测谎仪”并非万能，只是一个参考，帮助学生端正学术态度，提高学术道德。
看操作
1分钟可知论文是否抄袭
这套名为“学位论文学术不端行为检测系统”的反剽窃软件，是由清华大学研发的检测学位论文文字复制比的在线检测系统，可用于抄袭、伪造、一稿多投等多种学术不端行为的检测。
2009年起，教育部要求高校对学生学术不端行为负责。现在，越来越多的高校开始引进这种系统用于检测论文质量。记者从省学位办了解到，目前，我省主要有云南大学在试用，云南师范大学、昆明理工大学等高校主要采取上网检索的办法，来监控研究生学位论文的文字复制比。
云南大学研究生部相关负责人介绍，检测方法很简单：只要将论文上传到检测系统，一般只需1分钟即可看到该论文的复制比有多少、哪些内容是引用他人的。
看作用
试行两年“效果很好”
事实上，该检测系统在云大已经试用两年。根据云大研究生部的规定，所有申请答辩的博士生、同等学力申请硕士学位人员，以及接受抽查的部分硕士生，他们的学位论文都必须接受检测，否则不予送审。抽查和检测时间在答辩资格审查完毕，学位论文送审之前。也就是说，所有研究生的毕业论文都是抽查对象。
今年云大博士、硕士研究生论文答辩将从5月11日开始，目前已经陆续开始进行学位和评阅。其中，抽查送审的硕士论文名单都是随机抽出，比例约占全部研究生毕业生的10%。不过，部分学院则覆盖了全部研究生毕业生。
这种检测系统究竟有多大用处？据该负责人介绍，从前两年的经验来看，“效果很好”，有些毕业生的论文相似度较高，研究生部就会联系导师和学生，进行再修改。对于一些相似度非常高（超过50%）的毕业生，研究生部则会直接跟导师联系，建议推迟半年进行论文答辩，并重新进行写作论文或做重大修改。
看处理
雷同处超3成或推迟答辩
根据云大研究生部制定的《关于试用“学位论文学术不端行为检测系统”对毕业研究生学位论文进行检测的通知》，全文文字复制比在30%以内者，提交论文安排送审；全文文字复制比在30%~50%间者，结合检测报告内容，由导师负责审查并认定学位论文内容中是否存在学术不端行为。根据认定结果，导师可作出修改后送审或推迟答辩的具体处理意见。
全文文字复制比超过50%者，则由各学位评定分委员会对学位论文中存在的学术不端行为类型与性质进行认定，根据认定结果作出修改后送审、推迟答辩、取消其学位申请资格等具体处理意见。
“以前有省外高校的学生出现论文抄袭现象，即使是学生毕业几年后一旦查实，也会被学位授予单位取消毕业证书和学位证书。”
学生看法
引用也能提高思维能力
云大应届硕士毕业生小李学的是工科专业，基于专业的特殊性，他的学位论文整整写了4.7万字，其中包含大量的实验数据。“我没抄袭，全部是平时大量实验积累的数据和结论，即使放到系统里面去检测，我也不怕，因为都是原创。”相比之下，社会科学类研究生的论文“引用”的比例高过自然科学类，因为文字阐述内容较多。如果确实有抄袭痕迹，在网络上检索一般都能发现。“现在许多毕业论文或多或少都有引用内容，不过，如果能在引用的基础上，加入自己的想法和观念，也能起到提升能力的效果。”
语言学在读硕士小黄说：“因为知识水平的有限，在论文写作中肯定要引用他人的研究成果，这个过程也能提高思维能力。”
知名学者、21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，论文是否有抄袭与论文是否有价值之间没有必然联系，“很多论文都是引用了前人的研究，但最终也能够提出新的观点和看法。”
学生应对
反抄袭软件网上热销
怎样应对“测谎仪”的检测？少数学生设法为论文改头换面。此外，为求心里踏实，一些学生在提交论文前会自行上网检索一遍，如果遇到相似度较高的段落，则会自行修改一番，以防被认定为抄袭。
据了解，网络上也有大批销售“论文反抄袭软件”的商家，专门为学生提供检测论文是否过关的服务。记者在某购物网上输入“学位论文学术不端行为检测系统”，立即跳出许多销售此类软件的网店，售价基本在150元至200元之间。
记者点击其中一件查看，一份价值160元的检测软件，在短短30天内已售出966件。店主承诺：该版本与各高校使用系统完全相同，为学生论文顺利通过提供专门的检测服务，还免费赠送价值百元的修改技巧一份，帮助学生如何快速修改并通过检测抄袭系统。
教师观点
“测谎仪”正面意义很大
云南大学新闻系主任单晓红教授说：“以前论文抄袭得厉害的学生，答辩没通过。最后发现，导师也没有好好指导。”单晓红表示，究其原因，首先是学生偷懒、不认真，想让论文在一两个星期内搞定，其次是指导老师的失职。网上提供的“反论文抄袭检测”服务，顶多就是帮学生减少抄袭比例，让学生本人先去作修改、去挽救。实际上，最多就是句子检测方面的利用而已。在论文逻辑方面是没有威慑力的，“都快交论文答辩了，如果论文逻辑结构也是抄袭或者混乱，想改也为之晚矣”。
单晓红认为，“测谎仪”也在提醒学生不准抄袭。如果学生的意识能得到很大提高，正面意义还是非常大的。“目前的操作是，老师负责定稿，然后交到学校研究生部反抄袭软件处抽检。研究生部再将检测结果反馈给学院、学生一个结果。不合格的将不允许参加答辩。”
新闻延伸
今后或用于本科
关于毕业论文答辩的重要性及毕业论文答辩中，毕业生的表现所带来的教研方面的思考，很多第一线的教师都提出了自己的看法。笔者指导毕业设计多年，对毕业答辩中暴露出来的问题也进行了思考。
一、在课程教学过程中加强学生科学研究素质的培养的启示
毕业设计除了综合考查毕业生的专业知识，同时也是对学生进行独立专题研究技能的培养环节。即培养学生在导师的指导下进行毕业设计选题，确定研究对象和范围，确定研究方法，设计研究方案，确定研究内容等的过程。但在答辩过程中毕业生们经常表现出研究思路不清，研究对象模糊，研究内容片面，理论联系实际不够等。形成这些问题的原因有很多，主要与基础理论是否扎实，实践活动是否充分，毕业生综合运用专业知识的能力等相关，这在本文后的几篇参考文献中都有论述。但文献中提到的原因及改进方法，都不可能在短时间内完成。越难完成的事情，成功的几率就越小，同时对学生和教师的激励也就越低。因此这些改进方法对于现实的意义就有了局限性，所以我们应该寻找其他的途径来改变这一现状。
在多年参与毕业设计环节的X作笔者发现，以上现象的出现跟大学生不会做科学研究相关，毕业设计显然是一项科学研究工作，而大学生们却不会做科学研究。这是他们的毕业设计完成质量不高，研究思路不清，研究法方落后，研究方案漏洞存出的一个重要根源。而造成他们不会的原因又非常地简单，也不是他们没能力，不是他们不愿意学，而是他们根本没有接受过这方面的教育和训练。在他们的课程体系中没有设置关于如何完成课题研究的教育，简而言之就是我们的教师没有教会我们的学生如何做研究。
其实，在我国国内不仅是我们一些大学生不会做学问，我国有一些学者也不会做学问。那些会做学问的很多是自己摸索出来的。究其原因，他们不是没能力，而是没有人教过。与此不同的是国外做学问的、做研究的教育是从幼儿园开始的，而我们到了大学还没有开始。
在美国，幼儿园的小朋友被经常要求作一个主题的研究报告，为了完成报告要去图书馆查资料，制作报告，还要在班级上进行演讲。这种做法非常的好。而我们的大学生甚至是研究生，却极少开设关于如何做研究的课程。这个可以从我们毕业生的毕业答辩中看到，只要提问“你的研究方法是什么？”要么茫然不知，要么答非所问，要么只知其一、不知其二。
在英国，研究生一入学，就会对如何完成硕士论文，如何开展研究工作进行教育，会把《如何获得博士学位：研究生与导师手册》161作为教材人手一册。虽然研究生和本科生的教育目标是有区别的，但从进行科学研究方面看，这一做法是值得我们借鉴的。我们大学生一入学有《XX大学的学生手册》，但手册当中却不教大学生如何做研究。
这一状况要得到改善，就要求我们的教师在曰常的教学过程中，对学生进行研究技巧的教育。教师自己还不懂的，就要先补补课，然后再教学生。这一点做到了，毕业设计的质量一定会得到提高。
二、关于调整教学计划和课程教学大纲的启示
适应专业发展以及市场对毕业生的要求，每过几年，我们都会修订教学计划和教学大纲，这是为了适应社会发展，响应社会需求。行业发展和社会需要如何获得？毕业答辩就是一个获得当前社会需求的窗口3在进行毕业（设计）论文前毕业生通常都会在一个专业对口的组织中，实习一段时间，称为毕业实刁，这也是为了毕业选题收集资料，满足毕业（设计)论文的理论与实践相结合的要求。
最近几年，很多用人单位为了让新员工尽快地适应工作，要求毕业生在毕业实习期间就参与实际工作3使得很多毕业生边工作边做毕业（设计）论文，这样他们就直接参加了实际的工作，而不仅仅是实习。所以他们所接触的就是实际的社会劳动实践，因此在他们的毕业（设计）论文中就常常能反映出目前的行业发展和社会需求，从而明确知道哪些技术早已经淘汰了，哪些是新的发展方向。这对于我们的课程内容的调整，和教学大纲的修正都很有帮助，也能使我们的课程建设和学科建设紧跟时代脉搏，同时培养出更多学有所用的专业人才，满足社会的人才需求。所以说，毕业答辩现场是获得行业发展和社会需求的一个窗口。
三、关于理论与实践相结合的启示
我国着名的教育学家陶行知就提倡“要在做中学”。我们可以把其引申为学习要理论与实践相结合。毕业生在答辩过程中常表现出就理论谈理论，没有自己的认识，这都是因为不能将所学与生产实际有机结合，仅仅会纸上谈兵。要解决这个问题就需要在教学过程中结合实践，使理论和实践相结合。但怎样做到？因为经费和时间的关系，实际的教学中，很难长时间地带着学生去参加生产实践，但作为教师却应该为自己的课堂创设一种实践的环境，并激励学生进行实践活动。这是一对矛盾。
解决这一矛盾的一个可行的方法是利用计算机技术和网络技术。在计算机技术和网络十分发达的今天，音频，视频，3维，4D技术，和虚拟现实技术等已经极大地方便人们的工作和生活。在教学中，教师也完全可以充分利用这些技术，来实现理论和实践的结合。比如工程管理专业的模拟实验室就可以开展模拟招标、投标及评标活动。学生们可以组成相应的招标单位和投标单位。招标单位负责招标公告，编制招标文件，审核投标单位资质，以及主持整个招标活动；投标单位负责编制标书，参加投标，进行投标答辩等。而教师则扮演评标专家，最终按照任务的完成情况进行打分。这不但可以锻炼学生的实践能力，而且也可以改革课程的考核制度，提高学生的学习积极性。还可以极大地利用学校的计算机资源，可谓一举三得。
四、毕业设计选题方面的启示
通常每一位教师指导的毕业生会选择该教师擅长的研究领域。但在实际中每位教师指导的毕业生人数越来越多，且选题也越来越多样化，使得毕业指导教师的工作量非常大。近年来，随着招生人数进一步增加，这一状况有恶化的趋势。但人的精力是有限的，故指导教师难免对每位学生的选题和研究内容不能考虑周全。毕业答辩在一定程度上是对毕业生的设计（论文）“挑刺”。在毕业答辩中，答辩委员们会把他们对毕业选题的观点等表达出来。常会见到答辩时答辩委员们之间的辩论，甚至争论。笔者认为这里一个非常难能可贵的学术交流机会，不管观点合理与否，都会对相关课题的研究有所裨AZ.
目前，各高校对毕业（设计）论文的质量越来越重视，标准也越来越高，也出台了非常多的措施来保证毕业设计的质量。广东工业大学就设立了优秀论文奖和设计创新奖，以激励教师和毕业生完成高质量的毕业设计。
要完成高质量的毕业设计，选题尤为重要。怎样才能不年年写同一题，届届谈老一套怎样才能避免学生找不到题，或是研究仅仅停留在问题的表面上;怎样才能在内容上拓宽，在研究上深人，使得后续研究成为可能。这些是令导师头痛、毕业生们头痛的问题，好好地利用毕业答辩环节的“挑刺”，将有助于解决这些问题。
首先，对于好的选题，答辩委员们会认可，那么这个选题就可以继续作为下一届的选题，各委员在认可的同时还会提出该选题研究中的不足和需要加强或补充的地方，这样完全可以作为下一届要解决的问题。这样一来，下一届的研究，一可以避免重复研究，二也有一定的研究基础，避免了学生无材料可用的情况。比如笔者2008年春季学期带的一个本科毕业生的选题是“建设项目管理模式的现状调查及效果分析”，在答辩时获得了好评，同时该论文被推荐为校优秀论文奖和创新奖。这就肯定了这一选题的创新性和现实意义，但同时，各答辩委员还提出了一些改进的意见。如在工程项目的选择上要考虑不同类型项目的比重，在研究方法上要完善调研量表的效度和信度的检验等3这就给这个选题的进一步研究提出了宝贵的意见。而且完全可以作为下一届的毕业设计选题。
五、结束语
毕业论文答辩不仅是对毕业生整个大学学习情况的一次综合测试，同时也是对教师教学效果的一次综合考核。作为一名教师认识到这一点更为宝贵。通过毕业答辩，洞悉学生各专业课程的理论知识的掌握情况和实践能力，为后续教学工作的改进提供依据。
1998年从中国音乐学院毕业时，她本可以有很多选择。那时谭晶已是小有名气的青年歌手，在各类音乐比赛中屡获殊荣，许多顶级音乐团体都向她伸出了橄榄枝，力图招揽这位前途不可限量的未来之星。
“可是我从小就向往部队。”谭晶说，“小时候看到穿军装的叔叔阿姨，非常羡慕，觉得他们神气得不得了。”
小时候，谭晶家住山西侯马市，父母都是当地文工团的文艺工作者，也是谭晶的音乐启蒙老师。8岁那年，妈妈开始教小谭晶弹钢琴，可谭晶经常弹着弹着就犯起困来，眼睛睁不开，哈欠连天，手上也错误不断。于是谭晶的童年记忆，充满了妈妈的严厉“教训”。11岁，谭晶初次登台，和妈妈合唱了一首《洪湖水浪打浪》。直到今天，有人问起谭晶为什么会走上音乐道路，她还会回答：“这是妈妈的愿望。”
谭晶的求学经历也和普通学生不同，她参加过两次高考。高二时，又是妈妈做的决定，为了让谭晶见见世面，“提前练兵”。谭晶参加了山西大学音乐系的入学考试，居然一举考中。山西大学的老师们觉得谭晶无论嗓音还是形象，各方面条件都很不错，是唱歌的好苗子，于是特招她入学。
在山西大学学了一年音乐后，1994年谭晶再次参加高考，就考进了中国音乐学院，专业研习民族唱法，师从朱以为教授。可那时的谭晶，像所有少男少女一样，私下里最爱的却是流行歌曲。唱卡拉OK时，她把王菲的歌唱得滚瓜烂熟，更巧的是很多人都说她和王菲长得像。“第一个说我和王菲长得像的人是蔡国庆，后来很多化妆师也说我们俩很像。”
通俗，还是民族？这问题让谭晶头疼了很久。为了摸索适合自己的风格，她偷偷参加了很多比赛。发现自己在赛场上演唱时，唱通俗歌曲的心态最放松，有时把通俗和民族两种唱法结合起来发挥一下，更是大获好评。慢慢地，她积累了很多演出经验，逐渐形成了自己的“跨界”、“混搭”风格。
1998年，刚刚进入总政歌舞团的谭晶，就被选派代表中国，前往哈萨克斯坦参加第九届“亚洲之声”国际流行音乐比赛。这是谭晶第一次出国，与来自美国、法国、德国、蒙古、韩国等10多个国家的顶尖歌手同场竞技。谭晶的演唱曲目中有一首富有民族风情的《唐古拉》，陈虹作词，羊鸣作曲，旋律非常优美，也有很高的难度。
“唐古拉，唐古拉，众山之上你笑傲天下，多少英雄为你把泪抛洒。唐古拉，哦，你听过秦汉西沉的号角，你见过唐宋燃烧的晚霞，你读过春秋失传的史话，你记得圆明园最后的倒塌……”谭晶技惊四座，凭借深厚的民族底蕴和对流行音乐现场感染力的领悟，打动了评委和观众。最终，谭晶荣获银奖，并被总政歌舞团记三等功。
2000年，第九届全国青年歌手电视大奖赛，谭晶再次演绎了一曲难度极大的《大地》，在场观众惊为天籁。她夺得了专业组通俗唱法的金奖，并被评为最受观众喜爱的歌手。而且，谭晶在青歌赛上的综合素质测验得到了0.98分（满分为1分），这是很少见的成绩。在谭晶之前，总政歌舞团获得过青歌赛金奖的歌手，只有和阎维文。
“我一直记着老师的话，民族音乐是我的根。”谭晶说，其实在唱歌时并没有特别的界限，民族、通俗、美声都可以自由结合，兼容并包，“具体问题具体分析吧，我只求呈现最美的歌声。”硕士论文答辩时，谭晶的论文题目就是《论艺术的通俗与通俗的艺术》。也有评论家认为，谭晶的风格可以称为“大通俗”，也就是多种演唱风格和技巧的糅合。“民族可以通俗化，美声可以通俗化，流行歌曲也可以通俗化。”谭晶笑着说。
2006年9月12日，谭晶再次震撼了观众，这一次她的舞台金碧辉煌――维也纳金色大厅，全世界顶级音乐家的梦想殿堂，谭晶在这里尽情放歌。现场名流云集，中国驻奥地利大使和许多奥地利政府官员均到场观看，奥地利总理夫人不住口地称赞“非常了不起，不可思议”，奥地利外交部长为音乐会题词时，援引了席勒的诗句：“就让天籁之音鼓舞人们不断向前吧！”
上海大剧院艺术中心综合办公室副主任，国家二级编剧。音乐教育学士、舞蹈教育硕士，上海美学学会会员、上海舞蹈家协会会员。著有《当代中国十大舞剧赏析》、《舒巧舞剧创作评析》。
若即若离的舞蹈缘分
命运真是一种让人捉摸不透的东西。是它的安排，张莉爱上了跳舞；然而又是它，让张莉险些与舞蹈擦肩而过。
4岁，张莉第一次站上舞台。在幼儿园的舞台上，她夹在一群小伙伴中间，跳着老师编排好的简单舞步。一首终了，底下的家长都指着她说：瞧，这个孩子跳得多好！第一次跳？哟，她对舞蹈的感觉真不错。“这是我第一次在舞蹈上受到表扬与关注。对舞蹈产生好感，从那天开始。”短短几分钟的演出，在她心中播下了舞蹈的种子。进小学后，她的舞蹈才华被进一步发掘，很快担起了领舞重任，由此，成为舞蹈家的梦想由此在心中生根发芽。
然而，这个梦想和父母对她的期望相差很远。教中学政治的母亲和做律师的父亲从未有意培养女儿的舞蹈天赋。在传统、保守的爸爸妈妈的设想里，张莉可以继承爸爸的衣钵，成为一名出色的律师，也可以像妈妈那样，享受桃李满天下的幸福。因此，他们对舞蹈在女儿生活中的定位一直是“兴趣”而非“主业”。因此，父亲虽然同意了她的选择，但明确提出，只能报考师范类艺术院校，而不是专业艺术院校。
“我那时还小，尽管有自己的想法，但不得不听从父母的意见。而且，我想，即使是师范类艺术院校，也离自己的理想近了一步。”就这样，张莉最终考入了山东师范大学音乐系。
原以为毕业后做一名普通的中学音乐老师，但是，一位老教授的话改变了张莉的人生轨迹。大三那年，教授中国古代音乐史的刘再生老师发现，张莉在课堂回答问题、写文章时思辨性很强，于是对她说：“我觉得你思维不错，如果有兴趣，你可以试试考我的研究生。”
张莉至今还感慨：“当时，我还不知道研究生究竟意味着什么，只是觉得他们应该很有学养，令人羡慕。”然而，就在大四，她全力以赴准备冲刺时，命运似乎有意戏弄，又猛地抽回了抛出的橄榄枝――按系里的统筹规划，老教授当年不招生。
面对这样的尴尬，张莉心有不甘：“那么用心地准备了，不能说放弃就放弃。”考哪儿呢？她再次站在选择的路口。与音乐相比，舞蹈在心中的分量更重。借着暑假到北京舞蹈学院进修芭蕾的机会，她拜访了芭蕾舞系的许定中老师，许老师的建议给张莉打开了一扇窗，根据实际情况，他认为报考上海师范大学郑慧慧导师的舞蹈教育研究生更为合适，但是，想要考上，并不容易。之前她准备的专业内容是中国古代音乐史方向，而现在专业考试中的舞蹈理论、舞蹈欣赏、中外舞蹈史，是她之前从未接触过的。她回到了考研准备的起点，但心怀希望，充满干劲。一年后，她以总分第一的成绩成为了郑慧慧老师的研究生，从此与上海结缘，也真正开启了舞蹈研究的旅程。而这些，是她从来没有想过的。
张莉说：她热爱舞蹈，是童年欢乐的记忆，也是生命真实的体现，跳舞能够给她带来快乐。每一次命运在她和舞蹈之间设下一座山时，她会怀着对舞蹈的热忱，抓住命运在只言片语中给与的暗示，大胆地迈步向前，在山前她总能看到蜿蜒小路，凭着信念前行，曲径通幽后必是柳暗花明，另一番开阔景象。
真实是她最大的追求
张莉一直记得硕士论文答辩时，老师说的一句话：“毕业不是结束，而是开始。”的确，三年研究生生涯对于学术研究来说只是刚刚入门，要在某个领域有所建树，需要踏踏实实地付出长期的努力。
记得刚进学校时，导师问他们：“在你们面前，未来有三个方向：做舞蹈老师、做研究和做管理工作。你们会怎么选？”
张莉脱口而出：“研究和管理。”这两份工作对人有着截然不同的要求：前一份要求人能静得下来，忍受得住坐“冷板凳”的寂寥，后一份需要人八面玲珑，应对周全。她说：“我既不喜欢完全陷入事务性工作而没有理性高度的思考，也不欣赏书斋学者纸上谈兵，最好是理论与现实完美的结合并相互促进，也许这就是天秤座善于寻找平衡的性格使然。”
在行政岗位上的张莉，处事圆融，做事细致，而在从事舞蹈研究时，她是毫不妥协的完美主义者。每次提起笔，真实是她最大的追求。她常把这句话挂在嘴边：不写也就算了，要写我就要表达真实的想法。以前上研究生的时候，导师常说：舞蹈创作要发挥创造性。这句话让她特别印象深刻：评论不也是一样吗？应该大胆地表达自己的观点与看法，用心去感受，用思辨的方式去思考，而非人云亦云。
凭着敏锐的观察、独立的视角，张莉的文章渐渐受到舞评界的关注，然而随着对舞蹈评论研究的不断深入，她对真实有了更深的思考――真实不仅是忠于自己的感受，更应该客观地去评价作品，对舞蹈创作者负责。为了一句恰当、到位的表达，她常常会琢磨半天才下笔。于是，每一次写作又成了一种耗尽心力的磨砺。尤其在写第二部著作《舒巧舞剧创作评析》时，这种磨砺差点让她“入了魔”：每天睁开眼，除了工作以外，洗脸、吃饭、走路，她的脑子里只有舒巧和她的舞剧；即使所有的资料已经了然于胸，所有影带中的桥段都已烂熟于心，每次在写作时遇到难点时，她仍会不厌其烦地翻资料，放影带，然后是长时间的沉默与思考。这般如痴如狂的生活令身体也对她提出了抗议……
既然这么喜欢评论，也为此付出了那么多心血，有没有想过辞去管理工作，做舞评家呢？
“有时，写作与工作确实会发生冲突，但是我不想放弃工作。因为我不愿做关起门只知埋头苦读的书斋型学者，希望能切实地感受舞蹈界的现状而发声。管理工作让我能接触到舞蹈界最真实的状况，所以对做舞评是有利。”在她的书里，也道出了把舞评作为“业余爱好”的好处：“首先，它带来的是精神活动真正的快乐和自由，不为生存所迫。其次，它保持了精神活动更多的纯洁和真实性，不为利害所屈。所以，能够在文字中真实地表达自我是一件幸事……”
爱惜手中的笔，守住心中的热忱与真诚，我们希望张莉在舞蹈的世界里走得更好、更远。
Q&A
Q：近年来舞蹈节目越来越多，作为一个普通观众，怎么知道一部舞蹈作品好不好？
A：用感觉。第一眼能打动你，吸引你的就是好的。好的舞蹈从内到外透着生命的热情，像一团火，像一朵盛开花，像一条潺潺流动小溪，幻化作世间各种生命形态。不需要学习特别的技巧去识别，它底子里透露出的生命力自然会感染你，让你感受到美。这和不同舞蹈评论不同，评论是研究作品为什么会给人美的体验的原因，它需要专门的研习。
Q：除了舞评，业余时间还喜欢做什么？
A：喜欢练瑜伽。我是从2006年开始喜欢上练瑜伽的，不写书的时候会坚持一周练一次阿斯汤加瑜伽。在练习的时候，它能带我进入冥想状态，很喜欢这种感觉。
Q：平时作息有特殊安排吗？
A：我的生活像老年人，早上6点醒，晚上10点睡，饮食清淡，爱吃青菜，很规律很养生。
英语课程设置改革和实践专业学位硕士研究生英语教学着重训练研究生英语听说读写译能力，提高研究生的实际英语语言运用能力，使他们在今后的国际合作与交流中能使用英语了解专业发展的前沿信息，发挥专业优势，有效地进行口头和书面的信息交流。英语教学旨在培养与专业结合，具有较强的创新、解决实际问题能力，具有良好的职业素养的高层次应用型国际型人才。为符合这一培养目标，我校对英语课程设置进行了改革，把一学年、两个学期的英语课程进行分类、分层次和专长教学。第一学期进行分类教学，针对不同的培养目标把英语课程分为“专业硕士综合英语”（下简称“专硕综英”）和“学术型硕士综合英语”两类课程。专硕综英课程含“专硕英语读写译”和“研究生英语视听说”两门课程，着重解决研究生英语听、说、写能力较差的问题。“专硕综英”课程的设置以体现学习者的主体地位，培养研究生的语言应用能力和提高该类研究生运用英语语言进行国际学术和专业交流的能力为目的，在教学模块、教学内容、教学模式和课程评估四个方面进行的较大力度的改革。
（一）教学模块改革
根据教改目标和我校专业学位硕士研究生的实际需要，我们提出三个模块的教学改革模式，即综合课、拓展课和自主学习三个模块。只有完成三个模块的学习，拿到全部4学分后，才能参加硕士论文答辩。三个模块相互补充，相互支撑，以综合课为主。综合课是研究生必修的学位课程，包括读写译课程和视听说课程两门必修课程，要求所有入校研究生都必须修读，在第一学期开设。课程设置的改革首先对这两门课程进行了新教学大纲的审定和编写、新教材的编撰、教学计划的制订、教学课件的制作，确定了课程考核方式和建立了教学评估体系。拓展课是指高级阶段的英语选修课程，在第二学期开设。根据我校研究生的需要，已开设的有科技英语翻译、英美文化、学术交流英语、古希腊罗马神话和中国文化英语五门课程。自主学习是指学生课外借助学校的网络自主学习平台进行的学习和第二课堂的学习。第二课堂包括学科大赛和其他竞赛、名师讲座、外教讲座、英语角、佳片赏析、原著朗读等活动。经过三年多的教学研究与实践，不断改进和完善，确立了寓语言学习、语言应用、创新和自主学习能力培养于一体的“专业学位研究生综合英语”课程培养目标并在教学中实践，取得了显著的成绩：教学效果好，教学质量大幅度提高，学位英语考试及格率在95%以上，学生的学习兴趣浓厚、学习自信心增强，英语语言应用能力大幅度提高。
（二）课程内容改革
“专硕综英”课程内容由“英语读写译课程”和“英语视听说课程”两部分组成，相辅相成。两门课程的主要内容概述如下。“英语读写译课程”教学时数为72学时，完成9个单元的教学内容和一周的专业英语讲座。每单元有一个主题，由四部分组成。第一部分是热身：以英语视频、音频输入引出该单元的主题，辅以相关听力和听写练习，帮助学生熟悉主题内容，提高学生的听力理解力。第二部分是阅读，由两篇紧紧围绕该单元主题的课文组成TextA和B。配以相关的阅读理解、词汇、完型和讨论练习，帮助学生提高英语阅读理解的准确性、扩大词汇量并进一步训练英语口头表达能力。第三部分是翻译技能系统学习。每单元讲授一至二个翻译技巧并配以相关练习。翻译技巧的学习在该学期的前十周完成，后七周讲授各类运用文体的翻译并布置相关文体的翻译练习。第四部分是应用文写作训练。每两单元讲授一类应用文的写作（如总结、摘要、履历、个人陈述、合同、备忘录等）并通过相关练习加强学生对该应用文写作的掌握。读写译课程以人文和科技内容为题材，通过视、听、读的信息输入，重点加强说、译、写技能的训练。学期最后一周是专业讲座，为专业英语的学习做准备。“英语视听说课程”按教学大纲的要求，教学时数为36学时，完成9个单元的教学内容。每单元有一个主题，分为三个主要部分：听力训练、口语实践和听力测试。由易到难，循序渐进，辅以外教的补充材料，内容不仅涉及该单元的主题，同时涉及文化知识的介绍，特别是当前英语国家主流文化的介绍。在提高研究生英语听说技能的同时培养学生跨文化意识和跨文化交际能力。听力部分录制了不同国家和地区的英语方言，为学生创造真实的语言环境，训练学生听懂不同国家的英语口音。
（三）教学模式改革
“专硕综英”课程在教学方法和教学模式采用立体式教学，在保持传统教学法精华的基础上，十分重视整体语言教学法：以学生为主体，运用任务型教学，将现代教育技术与传统教学相结合，重视在实际运用中学习语言之外，还非常强调培养语言的综合运用能力、交际能力、思维能力，重视合作精神。我们改革了过去以课堂讲授和灌输为主、教材单维输入为主、单纯知识学习和学生被动学习的教学模式，取而代之以四种教学模式综合应用。通过不同模式的教学，充分利用多媒体教室、语言实验室、PowerPoint、英语光盘、磁带、录像机、录音机、投影、黑板、粉笔等教学手段，采用讲授法、小组讨论法、角色扮演法、个人展示法、辩论法、自主学习法和第二课堂活动等多种教学模式和方法组织教学。以启发学生探究为主，鼓励交互式学习、问题解决式学习，多样化、个性化的合作式学习，教师作为学习指导者和帮助者式学习，以能力和整体素质为基础的综合性评价等多种教学模式，进行了教学模式的改革。讲解式、灌输式、单向式讲解+任务式、功能式、交际式、互动式、自主式、合作式、表演式、讨论式等多种方式或综合型的教学模式：①课堂讲授教师教授+学生展示+计算机多媒体（课件）+网络技术；②单维输入多维输入；③单纯知识学习技能掌握+能力提高；④学生被动学习学生主动、自主学习；⑤通过一学期的立体式教学模式训练，学生能通过Power-Point陈述自己的专业研究和思想，基本上能达到国际交流的目标。
（四）课程评估改革
“专硕综英”课程形成以能力和整体素质为基础的学生综合性评价和完善的教学评估体系。①学生成绩=形成性评估（50%）+终结性评估（50%）：形成性评估=平时成绩+自主学习成绩；平时成绩=课堂表现+作业+出勤+第二课堂学习；终结性评估=期末考试成绩（考核读、写、译水平）。②教师评估=学生评价+专家评价+领导评价+自我评价：自主学习成绩=翻译训练成绩+写作训练成绩+单元测验成绩。该课程评估体系全面、完整地对教师的教学实施过程和学生的学习过程进行评估，对改变教师的教学理念、教学模式和方法、教学研究和实践的结合有很大促进。同时，激励学生的课堂和课外表现，激发学生的学习热情和积极性，提高学习效率，从总体上提高了专业硕士研究生英语教学的质量。
二、结语
伴随着2005年后配额时代的到来, 国际纺织品市场竞争更为激烈, 利润空间变得狭小。作为纺织品服装出口大国的中国面临的压力越来越大, 发达国家日益成熟的技术保护、完备有序的政府管理，繁杂严格的标准认证，严重影响了我国纺织品的对外出口，打破了我国纺织品长期以来用价格优势占领国际市场的局面。要想改变这种趋势，需要政府、行业协会和纺织企业的共同努力。本文主要论述了我国纺织业在国家国民经济中的地位，纺织出口面临的技术性贸易壁垒现状及对我国纺织服装出口的影响，从而提出了几点应对技术性贸易壁垒的措施。
关键词： 技术性贸易壁垒、纺织业、对策
ABSTRACT
With the appearance of post-quota era, the competition of international textile market becomes more fierce, and less profit margin existing. As a country with large textile exportation, developed country’s maturing technical protection, complete and ordered government management, numerous and diverse standard and strict authentication, has an serious affect on our country’s textile exportation and broke the situation that we take advantage of price strategy. If to change this trend, the government, industry association and the exporters should fight together. This article states the contribution of the textile industry, the features of TBT and the existing problems in the international textile trade. Meanwhile, put forward some solutions toward TBT in the textile trade.
KEYWORDS: TBT, textile, solution
正文目录
第一章 引言 1
第一节 研究背景及选题意义 1
第二节 主要思路及拟解决的主要问题 2
一、本文主要思路 2
二、拟解决的主要问题 2
第二章 中国纺织工业的发展及贸易特点 3
第一节 纺织工业在我国国民经济中的地位和作用 3
一、中国的纺织工业硕果累累 3
二、纺织业在国民经济中的地位与作用 4
第二节 中国纺织品贸易的特点及竞争格局 5
一、中国纺织品贸易的特点 5
二、中国纺织品贸易的竞争格局 6
第三章 技术性贸易壁垒概述 8
第一节 技术性贸易壁垒的基本概念 8
第二节 技术性贸易壁垒的特征 8
第四章 我国纺织品出口企业面临的技术性贸易壁垒状况 11
第一节 纺织品出口企业面临的技术性贸易壁垒基本状况 11
第二节 技术性贸易壁垒对我国纺织品出口的影响及发展趋势 12
一、技术性贸易壁垒对我国纺织品出口的影响 12
二、技术性贸易壁垒的发展趋势 13
第五章 中国应对技术性贸易壁垒的对策 15
第一节 我国政府部门应对技术性贸易壁垒可采取的对策 15
第二节 我国企业和商会应对技术性贸易壁垒可采取的对策 16
参考文献 18
致 谢 20
第一章 引言
第一节 研究背景及选题意义
我国加入世贸组织后，国外对我国出口商品的关税壁垒以及许可证、配额等传统非关税壁垒的门槛逐步降低，但这并不意味着中国的商品就可以在国际市场上畅通无阻。在世界市场上，我国出口的产品科技含量普遍不高，过分依赖劳动力成本优势，出口产品面临形形的技术性贸易壁垒。纺织行业是我国的出口创汇大户，虽然2009年取消纺织品贸易配额，但更多“绿色贸易壁垒”却滋生开来。据世界银行统计，自金融危机爆发以来，20国集团中有17个国家一共推出约78项贸易保护措施，其中47项已经付诸实施。在2009年全年的技术性贸易壁垒通报中，涉及到纺织和皮革技术类通报24条，涉及服装工业类通报7条。可以说，纺服行业2009年的技术性贸易环境，在经历上半年的“寂静”后，下半年的通报数量开始出现爆发式增长。同时2009年也出现了多次补遗细则、向家用品延伸、共同体的联动效应和消费安全登记等种种新形势。2009年下半年涉及纺织行业通报条数与上半年相比增长38.462%，具体到纺织类通报条数下半年与上半年持平，而服装类通报却增长500%。这主要是上半年服装方面的通报相对沉静，仅以色列的一条关于缝纫机的通报，而下半年我国、韩国、肯尼亚在服装相关领域都纷纷发出了TBT通报。
与前几年的贸易保护主义不同，此次矛头直指中国。据海关统计显示,2008年在全球金融危机的影响下,我国的进出口总额仍有23783.72亿美元,同比增长20.9%。其中纺织服装业进出口2037.5亿美元,增长7.3%,出口1852.2亿美元,增长8.2%。但是从出口地区来看，除了对欧盟出口仍然有一定增长，对美国、日本等国家的纺织品出口均未出现增长,对香港地区的出口甚至还出现了负增长。究其原因,除了金融危机和原材料价格上涨等因素，日益严重的贸易保护主义，特别是技术性贸易壁垒的广泛使用是导致这一现象的一个重要原因。仅2008年,我国共收到TBT通报1470条,同比增长了21.59%,其中涉及纺织和皮革技术类39条、服装工业类14条,分别增长了30%和7.69%,反映我国纺织服装行业面临技术性贸易壁垒的压力逐步加大。
要真正实现我国纺织品出口持续有效的增长，关键在于消除各种贸易壁垒，尤其是当前流行的技术性贸易壁垒。国外技术性贸易壁垒由于技术复杂、隐蔽性强、扩散效应大、影响面广，已经成为制约我国纺织品出口发展的最大障碍。因此，深入分析我国对外贸易遭遇技术性贸易壁垒的内容和主要特点，对我国纺织业和技术竞争力的影响，并研究跨越技术性贸易壁垒的对策，对我国纺织出口贸易和企业的发展具有重要的理论和现实意义。通过深入研究，能够促使我国健全和完善市场规则体系，掌握国外运用国际公共规则设置贸易壁垒的技巧，避免出口产品在国外无端碰壁，遭受歧视性待遇，从而减少不必要的进出口贸易损失，提高我国纺织企业的竞争力。
第二节 主要思路及拟解决的主要问题
一、本文主要思路
针对我国纺织品出口企业在对外贸易中的特点和面临的技术性贸易壁垒状况，将所学的知识与实际相结合，研究技术性贸易壁垒的特点，对我国纺织品出口企业面临的国内外环境进行分析，在分析现状的基础上，通过运用相关理论和WTO规则，探讨应对技术性贸易壁垒的对策,从而促进我国纺织品出口。
二、拟解决的主要问题
我国纺织品企业在出口方面遇到的技术性贸易壁垒越来越多，已经从针对产品本身的性能、质量标准发展到产品生产、包装、运输 的全过程，有的是普遍性的，有些是专门针对中国特定产品设计的。同时，我国出口产品质量相对较低；许多企业环保意识薄弱，对技术性贸易壁垒的作用和影响认识不足；我国的技术标准、技术法规体系不完整，没有建立统一的部门协调机制；行业组织发挥的作用很小。这些问题的存在，制约了我国纺织业出口贸易的发展，使得技术性贸易壁垒对我国的影响越来越大。本文主要拟解决的问题有以下几点：
第一，国外技术性贸易壁垒的最新表现形式，遭遇技术性贸易壁垒的原因何在，对我国纺织品企业的影响有哪些，国外应对技术性贸易壁垒、建立技术性贸易壁垒保护体系有哪些值得借鉴的经验。
第二，如何建立和完善我国的技术性贸易壁垒保护体系，采取合理的贸易措施，保护国内产业发展，维护国家经济安全，这是需要认真研究的问题。
第三，如何从政府、行业组织、企业三大层面提出应对技术性贸易壁垒的政策与建议，如何建立技术性贸易壁垒预警机制与快速反应机制，也是不容忽视的问题。
第二章 中国纺织工业的发展及贸易特点
第一节 纺织工业在我国国民经济中的地位和作用
一、中国的纺织工业硕果累累
（一）中国已成为名副其实的纺织生产大国
纺织业在中国国民经济中一直占据着重要地位，棉纱、棉布、呢绒、丝织品、化纤、服装等产量均居世界第一位，服装出口也是多年来始终保持着世界第一的位置。中国已成为全球纺织领域中最引人注目的地区之一。
据国家统计局统计，2007年前三季度纺织工业实现增加值19461.64亿元，同比增长22.99％；就业人数2362万人,同比增加2.51%；完成出口1117.33亿美元，同比增长19.46％，贸易顺差达992.55亿美元，实现利润总额710.75亿元，同比增长37.79%（表2—1）。
表2—1 2007年前三季度中国纺织工业主要几项指标
2007年前三季度 同比增
纺织工业增加值（亿元） 19461.64 +22.99%
纺织工业利润（亿元） 710.75 +37.79%
纺织工业就业人数（万人） 2362 +2.51%
纺织工业出口金额（亿美元） 1117.33 +19.46%
纺织工业贸易顺差（亿美元） 992.55 +20.64%
注 根据国家统计局，海关总署的有关数据整理得出
（二）产业特点
1.产业门类完整，产品种类丰富
经过多年发展，中国纺织业已形成了门类齐全的产业体系，化纤、棉纺织印染、毛纺织、麻纺织、丝绸、针织、服装、非织造、纺织机械等行业共同发展，产品种类十分丰富。在纤维原料方面，国内纤维原料资源充足，有棉花、羊毛、羊绒、蚕丝、苎麻、亚麻、大麻等各种天然纤维，其中棉花、羊绒、蚕丝、苎麻等产量世界第一；化学纤维生产发展迅速，粘纤、涤纶、锦纶、腈纶、维纶、丙纶和氨纶等化纤品种齐全。
2.产业布局集群化发展
中国沿海各省市已经形成了极有活力的纺织集群经济带，以长江三角洲、珠江三角洲、环渤海三角洲三大经济圈为辐射中心，仅山东、江苏、上海、浙江、福建、广东这五省一市就集中了大约占全国四分之三的纺织企业。
3.产业竞争优势明显
中国纺织纤维加工总量已超过全球生产总量的1/3，主要纺织品产量和纱布、服装、化纤都名列前茅，中国已形成了完整的纺织产业链，具有比较明显的竞争优势。由日本、韩国和香港向中国内地转移的纺织工业尤其是服装工业，给中国带来了巨大的实惠。先进的技术，完善的销售渠道，创新的设计理念和熟练的技巧等都被完整地带入了中国，进一步强化了中国本土的纺织业。有了这些国家和地区的资金和技术融入，中国纺织业的竞争优势更加明显。
二、纺织业在国民经济中的地位与作用
作为世界上第一大纺织服装生产和出口国，纺织业在我国国民经济中扮演着非常重要的角色。它不仅是我国国民经济重要支柱产业之一，而且也是我国出口创汇的首要产业，对我国积累资金、解决就业的贡献非常大，对经济的拉动作用十分明显。根据国家统计局数据显示，2007年纺织行业工业总产值是3万亿元，占全国比重的7.66%；利税总额占全国加工业的财政收入的4.86%；服装出口额为1756亿美元，占全国加工业出口额的14.47%；职工平均人数为1101万人，占全国加工业职工人数的13.99%。
首先，作为劳动密集型产业，纺织业吸纳了大量的就业人员，成为转移农村剩余劳动力的重要领域。据测算，中国纺织品出口每增长1亿美元，可增加7300人就业 。可见，纺织业的发展为社会提供了大量的就业岗位。劳动力资源是中国纺织业长期比较优势的基础，同时也说明扩大就业是发展纺织业的强大动力。
其次，纺织业是我国出口创汇大户，一直是我国贸易顺差的最主要来源,保持贸易平衡作用非常明显，有力推动了国民经济的持续快速发展。1999年我国纺织品服装业顺差额第一次是全国贸易顺差的1倍，2004年达到全国贸易顺差的2.5倍（图2—2）。
进出口总额（亿元）
图2—2 全国纺织品服装进出口总额
注 中国纺织品进出口商会（ccct.org.cn）
此外，纺织业对国民经济增长具有带动效应，是保持国民经济持续、快速、协调、健康发展的基础。纺织业向其他行业，如农业、建筑、交通、水利等各个产业部门所提供的大量新材料和新产品，有力地支持了这些行业的发展。纺织品出口的大量贸易顺差，对实现工业化的内在需求和GDP的增长功不可没。随着近年来产业结构的调整，纺织服装业重新焕发活力，为国内经济和出口贸易的增长做出了积极贡献。现代纺织业已不再局限于传统市场的纺织品和服装，而是凭借高科技手段研发出来的独具特色、科技含量高的产品。在今后一段时期内，纺织服装业在国民经济中的地位与作用将更加重要。
第二节 中国纺织品贸易的特点及竞争格局
一、中国纺织品贸易的特点
1.纺织品出口贸易规模上的新突破
我国加入WTO后，纺织品出口从2001年的534.4亿美元猛增到2006年约1651.4 亿美元。五年中，出口增长了近3倍。中欧、中美纺织品协议的签署，为我国纺织品出口提供了稳定的贸易环境，确保了我国纺织品出口持续有序的发展。以2006年为例，纺织品出口保持稳定增长，出口价格提高，出口效益得以提升，结构调整取得明显成效。2006 年前9个月，我国纺织服装出口增长24.2%，对美纺织服装出口价格增长42%，对欧盟服装出口价格也增长了17%。尽管2006 年我国的纺织品出口在贸易摩擦频多、人民币汇率升值、出口退税下调等诸多不利因素的影响下，在出口整体规模和 效益上仍取得较大发展。
2.我国纺织品出口贸易地区结构
我国纺织品出口市场主要集中于发达国家和地区，如美国、欧盟和日本。由于中国纺织品服装在这些市场具有价格竞争优势，而且这些市场的消费者有较强的支付能力，中国企业愿意将产品出口到这些市场，获得较大的市场份额和经济效益。近年来，通过实施“市场多元化战略”，中国纺织品服装对新兴市场出口增长迅速，部分发展中国家正在成为出口新的增长点。至于进口方面，日本、韩国、欧盟、美国和香港、台湾仍是中国纺织品服装进口的主要来源地。
二、中国纺织品贸易的竞争格局
美国、欧盟和日本既是中国主要的贸易伙伴，也是中国纺织品出口的主要市场。他们还是对中国纺织品出口设置贸易壁垒最多的经济体。
（一）中美纺织品贸易
美国不仅是中国主要的贸易伙伴，也是中国纺织品出口的主要市场。中美纺织经贸关系上，中美经贸合作关系是互利双赢的。中美两国经济具有很强的互补性，长期以来，我国向美国出口诸如纺织品之类的低附加值的产品，同时也从美国进口大量的高科技含量的产品。我国纺织品出口对美国市场的依存度高。我国从1994 年成为世界上最大的纺织品出口国以来，纺织品出口额约占世界纺织品出口总量的五分之一。据统计，我国出口纺织品到达美国市场的比率达20.14%。在未来很长一段时间内我国出口仍将以劳动密集型等轻工业产品为主，其中纺织品出口仍将是对美国出口的重要组成部分。但同时中美贸易摩擦将继续升温。随着中美贸易顺差逐渐加大，中美之间的贸易摩擦和分歧在纺织品贸易中也愈来愈激烈。美国方面认为我国纺织品在花色、图案设计等方面有侵犯知识产权的行为，担心我国纺织品会在全球范围内形成垄断地位，因此美国采取协议招标等方式提高我国出口纺织品门槛，而且从2006 年10 月起，美国修改了原产地规则，对来自计划经济国家的进口原料成分超过33%的产品确定为市场经济，可对其出口企业进行反倾销，同时对出口国采取反补贴调整，这些措施对限制我国向美国出口纺织品都有一定的针对性。
（二）中欧纺织品贸易
欧盟是中国纺织品出口的传统市场，但是欧盟对中国实行了种类繁多的纺织品配额限制。中国加入世贸组织后，根据《纺织品与服装协议》（ATC）的规定，自2002年1月1日起，欧盟必须按照ATC一体化的进程分阶段逐步取消对中国纺织品服装所设置的配额限制，并且在2005年1月1日取消全部配额。虽然在国际纺织品贸易中形式意义上和实质意义上的出口限制安排随着2005年1月1日《纺织品和服装协议》的失效将彻底消失, 但是对于中国来说并非如此。2005年6月11日, 中国和欧盟宣布根据《中国加入工作组报告》242段对10类输欧纺织品问题签署谅解备忘录 。此后不久, 在此备忘录的基础上, 2005年6月20日, 中国商务部公布了《纺织品出口临时管理办法( 暂行) 》, 对纺织品实施出口限制安排。2005年9月22日制订的《纺织品出口临时管理办法》 取代了前者成为对欧盟和美国实行纺织品出口限制的依据。
（三）中日纺织品贸易
在双方多年共同努力下，中日纺织品贸易已进入平稳发展阶段。纺织品是我国对日出口的传统大宗商品，日本是中国最大纺织品出口市场，同时中国也是日本纺织品的主要进口国。目前，中国的纺织服装产品在日本进口贸易中已拥有绝对占有率。日本纺织品服装市场潜力很大，且没有配额限制。在日本纺织品服装进口市场上，中国产品占70%左右，并具有较强的价格和质量竞争力。中国已成为日本成衣和各类纺织品进口的主要来源地。我国两纱两布产品除棉纱是日本第4大供应国外，其他三类商品均为日本第一大供应国，市场占有率均超过50%。棉花布和T／C花布均为日本的第二大供应国，市场占有率分别为24.63%和13.97%。人造棉布排名第三，化纤布排名第一 。
虽然中国纺织在日本市场具有较强的竞争力，但是近年来出口数量扩张较快，价格不升反降。日方认为中国出口的纺织品制造水平低，质量较差，产品档次难以提升。中国企业过分依赖价格优势，疏于开发及提高产品的质量。因此，创新和开发高档产品，提升档次，将是中国企业扩大对日纺织品出口的当务之急。
第三章 技术性贸易壁垒概述
第一节 技术性贸易壁垒的基本概念
所谓技术性贸易壁垒，是指一国政府或非政府机构以维护国家安全、保护人类与动植物安全和健康、保护环境、防止欺诈行为以及保证食品安全与产品质量等为由采取的强制性或非强制性的技术性限制措施或法规，这些措施或法规主观或客观地成为外国商品自由进入的障碍 。这一定义强调了技术性贸易壁垒贸易限制的主观或客观方面。一方面，由于市场失灵，可能存在信息不对称以及与生产或消费有关的负外部效应，一国政府或非政府机构制定的技术性贸易壁垒可以起到客观地限制不符合本国要求的外国商品进入，保护本国市场。另一方面，该定义强调了技术性贸易壁垒有故意地被滥用的可能性，从而在主观上成为一国政府进行贸易限制的工具，也就是说，政府以实现社会公共目标为由，制定技术性贸易壁垒以达到限制外国竞争性产品进入与保护国内产业的目的。
WTO的相关协议，如《GATT 1994》、《技术性贸易壁垒协议》（简称《TBT协议》）等，要求上述技术性限制或措施不应给国际贸易造成变相的限制或制造不必要的障碍，也不得对情况类似的国家构成不同的待遇。但是在不同国家之间，由于历史的原因和现实的经济发展水平及技术差距，对产品的生产过程和质量标准有着不同的要求，发达国家的要求往往高于发展中国家，在发达国家之间或在发展中国家之间，也会存在着不同的技术标准和要求。这样一来，一个国家的产品要进入另一个国家的市场，就有可能因技术性问题而受到阻碍，从而形成技术性贸易壁垒。
概括而言，TBT有狭义和广义之分。狭义的TBT主要是指WTO《TBT协议》规定的技术法规、标准和合格评定程序；广义的TBT还包括动植物及其产品的检验和检疫措施、包装盒标签及标志要求。技术性贸易壁垒是非关税壁垒的重要组成部分，正在成为发达国家限制市场准入的重要手段。
第二节 技术性贸易壁垒的特征
在国际贸易的实践中，技术性贸易壁垒具有名义上的合理性，形式上的合法性，内容上的广泛性和复杂性，手段上的隐蔽性和灵活性，做法上的歧视性，实施中的争议性，被许多国家用来当作保护自身利益的&ld quo;护身符”。
（一）广泛性
技术性贸易壁垒不仅涉及与人类健康有关的资源环境等初级产品，还涉及所有的中间产品和工业制成品，而且涵盖从研究开发、生产加工、包装运输到销售消费整个产品的生命周期。TBT措施的表现形式极具广泛性，涉及法律、法令、规定、要求制度等各个方面。各国尤其是发达国家和地区无一不对进口商品设定技术规则，规定影响商品性质、设计、制造、化学成分、原材料、包装、标签等方面的强制性技术规范和标准，在广泛的贸易领域构筑技术性贸易壁垒，以此阻挡国外商品进入其市场。
（二）隐蔽性
技术性贸易壁垒隐蔽地回避了分配不合理、配额限制等问题，各种技术标准极为复杂，往往使出口国难以应付。同时，技术性贸易壁垒是以高科技的技术标准为基础的，科技水平不高的发展中国家往往难以判断。技术性贸易壁垒最隐蔽是因为它总是以保护动植物和人类自身的健康和安全、保护环境和消费者利益为出发点出现的，而在这一目的背后往往隐藏着贸易保护主义，通常作为进口国阻止国外商品进入、保护国内市场的手段。事实上，把标准和技术法规作为一种技术性贸易壁垒，是各国政府或多或少、或明或暗一直很在使用的方法。由于《技术性贸易壁垒协定》本身不存在标准，只是提出了一个松散的弹性很大的框架结构，各国特别是发达国家就可以以国内的生产发展和市场保护需求为出发点，以维护人类健康和安全、保护动植物的生命和安全、保护环境为理由，根据自身的标准和需要自行灵活设定技术性贸易壁垒，制定出繁多苛刻的技术规则和标准来限制进口。这种技术性贸易壁垒的灵活运用，使得技术规则、标准经常处于变动之中，出口国尤其是发展中国家的企业根本无法及时了解进出口繁多的技术法规和具体规定，即便有多年出口贸易经验的人有时也很难通晓进口国对商品的所有技术要求。
（三）歧视性
由于经济和技术水平较高，主要是发达国家在实行TBT措施，发展中国家难以达到要求，其贸易利益往往成为牺牲品。这种歧视性不仅体现在进口国内外有别、内松外紧、内低外高限制进口的技术规则和标准上，更表现在技术法规和标准实施的全过程。
（四）争议性
各国采取的技术性贸易壁垒措施经常变化，且各国差异较大，使发展中国家的出口商难以适应。由于技术性贸易壁垒涉及面非常广泛，表现形式又非常复杂，加上其形式上的合法性和实施过程中的隐蔽性，在对其是否是实现社会公共目标的必须以及是否超出合理限度上，目前尚无明确的可操作的规定与标准，不同国家从不同角度有不同的评定标准，结果必然是不同国家从各自经济利益出发对贸易壁垒予以评判，因而国与国之间相互很难协调，难以达成共识，容易引起争议。
纺织品服装行业技术性贸易壁垒除了具备一般的表面合理性、隐蔽性和灵活性等特征外, 还具有以下一些特征: 1.有关纺织服装产品技术要求的法规严明、项目众多, 使得技术壁垒成为纺织服装贸易中新的保护网, 对我国纺织服装产品的出口提出种种严格的要求； 2.利用高新技术、高灵敏的检测设备, 进行精密分析, 高标准、严要求,对纺织服装产品的检验手段和要求逐步提高；3. 除了对进口服装制定一整套技术标准外,发达国家还将技术壁垒延伸到产品外围, 例如在纺织服装产品包装方面,欧美等国的环保法规中对商品包装材料的易处理性和可回收率有较高的要求和标准。
正是由于技术性贸易壁垒的以上特点，实施起来比较容易，一些国家甚至挖空心思地利用技术性贸易壁垒进行贸易保护。在竞争激烈的市场中，有些国家为了保护本国生产者的利益，常常蓄意提高进口商品的技术标准，限制进口。目前TBT已成为发达国家和发展中国家贸易之争的重要领域。
第四章 我国纺织品出口企业面临的技术性贸易壁垒状况
第一节 纺织品出口企业面临的技术性贸易壁垒基本状况
近年来, 随着人们对生态和环境问题关注程度的加深, “ 清洁产品”、“ 绿色产品”和“ 生态纺织品” 等概念被引入纺织品和服装领域。发达国家对纺织品和服装在生产过程中的清洁性和在穿着使用过程中的安全性都提出了更高的要求。随着人们消费水平的提高，纺织业领域的技术性贸易壁垒也愈演愈烈。从2000年到2004年，WTO成员在纺织业每年的TBT通报量基本维持在个位数，而自2005年起，却呈不断上升的趋势，2005年到2008年，当年的TBT通报量分别为18、23、37、53；截至2009年7月份，WTO成员国在纺织业的TBT通报量就达到19件。这表明随着传统关税壁垒和非关税壁垒的弱化，由于科学与技术的不断发展，越来越多的国家为了保护本国的市场，促进本国纺织业的发展，把更多的目光投向技术性贸易壁垒。
表3—1 2000—2009年7月WTO成员在纺织业的TBT通报量
年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009.7. 总计
通报量 9 6 6 10 8 18 23 37 53 19 189
注 中华人民共和国质量技术监督局官方网站的各国TBT通报查询数据库
作为出口创汇大户的纺织业一直是我国遭受技术性贸易壁垒最严重的产业之一。根据国家质检总局2007年对两千多家企业(涉及到纺织企业488家)的调查显示，纺织业中受到国外技术性贸易壁垒影响的企业就达到154家，约占31．56％ ，这就表明技术性贸易壁垒给我国大多数的纺织业出口企业带来广泛的影响 。美国、欧盟、日本等我国纺织品和服装的主要出口对象国顺应这种潮流,纷纷制定了一系列相关的法律法规、技术标准和环保标准, 对进口纺织品和服装采取了严格的技术环保建议措施。目前我国纺织品和服装出口中遭遇的技术壁垒主要有三种类型: 1.产品检验制度方面包括对有害物质的使用量、残留量以及禁用物质种类有关的技术标准的检验和对产品阻燃性、耐火性方面检验的安全指标检验；2.产品包装标签制度，包括对产品标签的规定，包装的环保、安全性的检验和附加的生态标签，如Oeko-Tex Standard100、Clean、Taxproof、Fashion、Eco-Tex、Otn100等；3.产品认证制度，如国际质量标准化认证（ISO9000）、国际环保标准化认证（ISO14000）、社会责任标准化认证（SA8000）。
面对上述形形的技术性贸易壁垒,我国纺织业常常疲于应付,屡遭查禁。其中存在的问题主要有:1.有关纺织业的法律法规及技术标准不健全,标准检查、检验设备落后。技术法规的不完善、标准过低成为中国技术性贸易壁垒体系的最大缺陷 ,已经严重影响了中国纺织服装产品的出口,使我们处于被动地位；2. 纺织品生产企业环保意识淡薄,对产品标准化认证工作没有引起足够重视。特别是对“绿色认证”体系缺乏足够的认识,行动迟缓；3. 纺织品出口企业的法律意识不强,对WTO 规则特别是《TBT协定》了解不够,遭遇TBT时应诉的积极性不高；4. 纺织业管理体制不够完善,政府职能缺位,纺织业协会也没发挥其应有的作用。政府、行业协会以及企业三者在应对TBT 时的协调性不够。而在当今世界上,美国、欧盟、日本等发达国家和地区建立了比较完善的技术性贸易壁垒体系,其也是对我国纺织品出口设限最多、最严的国家和地区,并且技术性贸易壁垒的主动权完全掌握在这类少数发达国家手中。
第二节 技术性贸易壁垒对我国纺织品出口的影响及发展趋势
一、技术性贸易壁垒对我国纺织品出口的影响
凡事都有两面性,技术性贸易壁垒对我国纺织业出口既有其积极影响,也有负面效应。
一方面, 技术性贸易壁垒对我国纺织品出口的不利影响有：(1)通报不断,损失严重。早在2002 年, 我国就有67.2%的纺织服装企业受到技术壁垒的影响, 相当数量的产品不得不退出国外市场, 产品损失达11.7亿美元。2003年,受TBT 影响的企业占74.4% ,损失达到10亿多美元。目前, 欧、美、日等是对我国实施TBT的主要国家和地区, 其TBT对我国纺织出口企业造成的损失占总损失的95%。TBT 不仅对我国出口企业的市场占有率和收益造成巨大影响, 而且还会影响我国的就业。据测算, 纺织品服装出口每下降1% ,其国内生产就会下降0.5% , 将新增失业人口3.6万人,造成巨大的社会压力；(2)出口纺织品服装的成本增加, 产品竞争能力下降。为了应对技术性贸易壁垒, 纺织品服装企业被迫使用进口原材料, 增加检验项目, 取得各种认证, 改进技术工艺, 加大技术改造投入, 这些都使出口产品成本上升, 增加企业负担, 使企业在国际市场上失去了价格优势；(3)国外的技术性贸易壁垒限制名目繁多, 限制内容多变, 而我国企业情报系统落后,对进口国有关法规、标准、认证规定收集不及时或不全面, 致使有些企业贻误了成交时机,或被迫取消定单；(4)波及面广, 影响相关产业。TBT对我国纺织服装行业影响的同时,还波及到印染业、化学助剂业、纤维原料业、运输业等, 减少相关行业的业务量和收入。
另一方面，从长远的眼光看, 技术性贸易壁垒对我国纺织品服装业的发展也具有积极的影响。(1)可以促使我国纺织品服装企业的经营者和生产者在一定程度上扭转错误观念, 由只重外在质量转向外在和内在质量并重；由只重产品本身质量转向产品质量和生产过程并重；由以经济利益为第一位转向经济利益和消费者利益并重。(2)促进产业升级调整。正当的技术指标以保护环境、保护人类健康为目标, 这必然会导致国际贸易中破坏环境和对消费者健康有害的纺织品服装贸易的逐渐下降, 促使我国纺织品服装业实施产品结构调整, 大力开发环保型深加工产品,把“绿色纺织品服装”等作为出口的新增长点, 以此打破国外技术壁垒, 稳定并进一步扩大我国纺织品服装在国际市场上的占有率。(3)推动技术进步。国外技术性贸易壁垒在对我国纺织品服装出口构成挑战的同时, 也为我国纺织服装业实现技术进步提供了强大的动力。
二、技术性贸易壁垒的发展趋势
从国际贸易壁垒的发展趋势看，以技术贸易壁垒为核心的新贸易壁垒将长期存在并不断发展，将逐渐取代传统贸易壁垒成为国际贸易壁垒中的主体。
（一）技术性贸易壁垒数量越来越多
与其他非关税壁垒相比，WTO成员的TBT和SPS通报量最多且不断增长。与传统贸易壁垒相比，WTO成员国的技术性贸易壁垒通报量最多且不断增长，2001年至2007年，技术性贸易措施通报量从1305件增长到2456件，增长了88.2%。其中TBT措施通报量从533件增长到1295件，增长了142.9%；SPS通报从772件增长到1161件，增长了50.4%。
技术性贸易壁垒对我国出口的影响也日益加深。据调查显示，2008年我国有36.1%的出口企业受到国外技术性贸易措施不同程度的影响（2007年为34.6%，2006年为31.4%，2005年为25.1%），全年出口贸易直接损失505.42亿美元（2007年为494.59亿美元，2006年为359.2亿美元，2005年为288.13亿美元），两者均呈逐年上升趋势。
（二）TBT覆盖的范围越来越广
TBT既涉及国际间的法规、协议、指南和准则等，又包括一些民间组织制定的规则。TBT覆盖面极宽，从产品生命周期来看，它涵盖了产品的所有时期——新生期、成长期、成熟期和衰弱期；从产品形态来看，TBT不仅涉及初级产品，也包括了中间产品和制成品；从产品领域来看，TBT已从贸易领域扩展到了生产领域、金融领域和服务领域。
（三）TBT的扩散效应日趋明显，影响越来越大
与传统贸易壁垒相比，TBT的影响更具广泛性和深远性，它能以正当理由直接将某国的进口产品拒之门外。而且TBT具有明显的扩散效应，它实施的某项措施往往产生多米诺骨牌效应，从一国扩展到多国；由一个产品涉及所有相关产品，技术性贸易壁垒在当代国际贸易中的影响已不容忽视。
（四）WTO在技术性贸易协议中针对发展中国家而规定的特殊优惠条款形同虚设
虽然WTO在《TBT协定》和《SPS协定》中对发展中国家设有特殊优惠条款，但由于TBT具有合理性和隐蔽性、符合人类利益，无论从协定本身的规定还是现实的应用来讲，特殊优惠条款都形同虚设，不具备可操作性，而且实践中也没有哪个国家做到这一点。
(五)实施技术性贸易壁垒的主体仍是发达国家，但发展中国家也不甘示弱
(六)TBT将会促使发展中国家不断提高技术水平，从而间接促进发展中国家的进步
TBT是经济和技术上的差距导致的结果，在技术性贸易壁垒中长期处于劣势的发展中国家迫于竞争压力，势必会想方设法地提高自身出口品的技术含量，增强竞争实力，而这种科技上的进步将带来巨大的生产力，从而在间接上促进发展中国家的进步。
第五章 中国应对技术性贸易壁垒的对策
随着经济全球化浪潮的兴起和贸易自由化趋势的发展，以及中国入世后国门开放进程的不断加快，应对技术性贸易壁垒已不再是停留在口头上的热门话题，而是不可回避的现实挑战。我国应该根据自身的实际情况，认真研究国际间已达成的各种技术标准协议，制定出积极有效的应对措施。
第一节 我国政府部门应对技术性贸易壁垒可采取的对策
从政府角度看，应该采取以下措施：
1. 建立和完善符合国际惯例的技术法规体系
我国政府相关部门应设立专门机构, 积极组织专家参与国际标准的制定工作, 对现行标准制定中制定、执行和监督脱节的问题, 应做到以市场为导向, 与企业生产和人们生活需求以及监督监测水平形成有效衔接。把我国纺织品服装出口企业的一些意见和要求充分反映到国际标准中去, 为我国纺织品顺利进入国际市场创造条件。
2. 加强宏观调控, 规范和引导行业健康发展
政府应加强宏观调控力度, 鼓励建立高新技术、环保型的纺织服装企业, 鼓励有实力的企业走出去投资设厂。积极规范和引导纺织服装行业健康有序地发展, 促进产业升级。
3. 加大谈判力度
一方面要利用现有WTO机制，要求主要进口国取消不合理的技术性贸易壁垒。另一方面，要积极参与WTO新一轮多边贸易谈判，建立严格、公平、合理的技术性贸易壁垒，约束发达国家越来越泛滥的技术性贸易壁垒，为中国纺织品出口营造公平竞争的国际环境。
4. 建立完善的出口风险预警机制和快速反应体系
建立技术壁垒信息中心和数据库让纺织品服装企业及时了解主要贸易对象国在该领域TBT 的新动向。建立TBT预警机制,并将信息及时反馈有关部门和企业,做好防范工作,采取措施,突破国外TBT。
第二节 我国企业和商会应对技术性贸易壁垒可采取的对策
一、对于企业来讲，应该在努力提高纺织品产品质量、建立符合国际市场标准的生产加工体系的前提下，积极采取多种渠道来突破技术性贸易壁垒。应考虑采取下述措施：
1.大力实施技术创新，促进产业升级
打破技术壁垒最根本的办法是提高纺织品服装的质量, 我国纺织品服装企业必须改变目前技术及生产设备落后状况, 走可持续发展之路, 积极开发环保型深加工产品, 把绿色纺织品、生态服装等作为出口的新增长点。因此, 出口企业要加速技术改造, 淘汰陈旧落后设备, 走优化存量的发展道路, 进一步加快新技术和设备的研制开发工作,用高新技术改造传统产业, 在国际竞争中取得主动权。
2.提高纺织品服装出口企业的管理水平
出口企业应建立现代企业管理制度, 使其组织结构、战略管理以及经营管理等适合技术性贸易壁垒变化的需要, 将ISO9000 与ISO14000 等国际管理标准与企业的实际情况结合起来, 创造出适合自身的管理方法, 从制度上保证产品的质量品质和环保品质。
3.更新观念，增强自我保护意识
企业要积极参与各种标准的制定，制定标准就是技术开发，就是产业化，谁制定标准谁有有先发优势，掌握应对技术性贸易壁垒的主动性，从根本上摆脱受制于人的被动局面。
二、行业协会是非盈利性的社会中介组织，在市场经济运行中起着协调、服务的作用。面对越来越多的技术性贸易壁垒的限制，我国应该重视行业协会在现代国际贸易中的作用，积极建立和完善各种行业协会和商会组织，引导他们承担起保护国内企业的职责，一旦我国企业受到冲击，要迅速作出反应，采取各种相应措施，形成一个应对技术性贸易壁垒并利用各种技术性贸易措施进行行业和产品保护的快速反应机制。
1. 完善组织建设, 发挥服务职能
应加强行业组织建设, 形成权威性和凝聚力。此外,应该加强服务意识, 并积极维护企业的利益。以组织的形式出面应对TBT将会收到更好的效果。
2. 参与标准制定, 提高检测水平
积极参与国家和国际标准制定, 反馈行业之声； 传达并监督标准和法规的实施。另外, 纺织协会应积极与国外检测机构合作, 制定国际认可的检测标准。
3. 启动互律机制,规范同业竞争
我国近年来频繁遭遇的技术性贸易壁垒以及其他贸易壁垒,除了我国纺织品服装出口迅速扩张外,另一个重要原因是我国纺织品服装企业之间的恶性无序竞争。我国纺织品服装行业协会还必须制定行业的“行规”和职业道德规范,维护行业竞争秩序,调节彼此的纷争,对恶意竞争的行为要给予惩罚,保护行业内出口企业的根本和长远利益。
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致 谢
为期四年的大学生活，在本篇学士学位毕业论文中落下帷幕，自己也尽了最大的努力，希望能画上一个圆满的句号。在论文选题、文献搜集、实证分析及最后的成文撰写过程中得到了老师、父母和同学的帮助。对恩师的教诲，以及同学们的帮助，十分感激。
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