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中图分类号：F205 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）03-0013-02
社会及经济在快速发展的同时也给自然环境和生态环境带来了巨大的影响。近些年砣球变暖程度不断加剧，各行业发展也给生态环境造成了很大破坏，为实现经济、社会和生态的可持续发展，世界各国纷纷提出低碳经济的发展理念。现低碳环保已成为全球热议话题。在此，笔者认为，低碳环保首先需着重理念，而理念的培养则需从学生抓起，从校园入手，通过建立低碳校园而推动低碳经济的发展，以低碳新生活理念共同建立环境友好型社会。
1 低碳生活与低碳经济和低碳校园的联系
1.1 低碳生活是低碳经济的基础
低碳，即尽量减少温室气体的排放量。人们日常生活方方面面都涉及到了温室气体的排放，包括衣、食、住、行等，单个人的能源消耗和温室气体排放量看似很小，但综合全球所有人的排放量，这就是一个巨大的数字。低碳生活是一种简单且简约的生活理念，在国外，很多高素质学生及社会人才都会自觉养成低碳生活习惯[1]。低碳理念体现在人们生活的点滴当中，如多骑自行车或是乘公共交通工具上学及时关闭不使用的电子设备，避免其闲置整夜耗电等。从上述行为当中可以看出，具备低碳生活理念才能促进经济的可持续发展。
1.2 低碳经济是低碳生活的目的
低碳生活一方面大大减少了能源消耗，另一方面也缓解了对自然环境和生态环境的破坏，有效改善了人们的生活环境，提高了社会经济效益，进而促进了低碳经济的发展。据英国环境专家鲁宾斯德分析：低碳经济模式正逐渐兴起并发展，其核心在于利用市场机制，通过创新制度框架、制定政策措施等方式，以推动低碳技术的开发和利用，包括节能技术、高能效技术、可再生能源技术等，进而促使社会经济朝高能效、低能耗、低碳排放的方式发展[2]。
1.3 低碳校园是低碳生活和低碳经济的摇篮
从某个方面来说，低碳校园是低碳经济的重要组成部分，也是低碳经济研究当中的一个课题[3]。低碳经济要求低碳校园的建设应在不破坏校园正常教育、教学和管理要求的基础上，依低碳经济发展要求，以可持续发展思想为导向，将各类有利于环境保护的措施纳入学校日常管理工作当中，以全面推广高效益、低能耗、低污染、低碳排放的低碳环保理念。充分利用现代先进科学技术，并在利用的过程当中不断改进。利用学校内外各种资源和机会，以提高学生及教师的低碳素养，将学校打造成一个环境友好型、资源节约型、低碳化的可持续发展校园。通过上述分析可以看出，低碳生活、低碳经济和低碳校园之间既不可分割又相互依赖。
2 低碳生活理念下的校园节能环保意识培养
2.1 校内实现低碳校园
2.1.1 通过日常教学贯彻低碳理念，培养低碳意识
中学化学和地理教材当中蕴含很多低碳生活素材，在日常教学过程当中，教师可充分利用这些素材以对学生进行低碳教育教学。如为学生讲解一氧化碳、二氧化碳的来源、产生原因、危害、防范措施等，以让学生充分认识到温室气体的危害，使其明白低碳理念的重要性和作用，利于学生低碳意识的培养[4]。
教学过程当中所用到的教材、工具、实验仪器、教学设备等资源的浪费在一定程度上也会造成资源的耗竭。在教学的过程当中，要让学生充分意识到这一点，秉承低碳原则，进一步加强低碳理念教育，引导学生实施低碳生活，让其意识到节约就是一种低碳行为，倡导学生厉行节约，学会一物多用、循环利用等，以营造良好的低碳氛围，提高学生低碳素养。
2.1.2 培养学生低碳生活习惯
低碳意识的提高和低碳行为习惯的养成主要是依靠生活和教学当中的点点滴滴而逐渐形成的。在日常教学过程当中，教师要充分利用校园资源以培养学生低碳生活在习惯。首先，可利用化学实验操作来贯彻低碳行为，要求学生节约用药、减少污染，尽量循环使用。如可将利用高锰酸钾制作氧气的残留固体作为利用氯酸钾制作氧气的催化剂，再将此残留物用于肥花、肥草等，做到“物尽其用”。其次，可在进行实验设计时培养学生节能环保意识。鼓励学生创新思想，在进行实验设计时多考虑简易实验、套管实验等，通过减少实验步骤来实现能源的节约，同时也减少废物、污染的排放。
2.1.3 利用课外活动培养学生低碳环保习惯
开展课外活动是拓展学生见识，提高学生实践操作能力的重要教学方式。在教学过程当中，同样可利用课外活动来培养学生低碳环保习惯。平时进行教学时，可组织学生到外户对大气污染物的浓度进行测定，去就近的垃圾处理厂对垃圾的回收情况进行调查，参观附近工厂，了解其污水排放及处理过程。另还可设计一些专题活动来加强学生的节能环保意识。如可利用学生比较热衷的互联网来倡导学生参与“地球一小时”活动，让学生了解气候变暖给人们生活带来的影响，让学积极参与“绿色环保”行动。
2.1.4 借助主题班会深刻学生低碳意识
主题班会是学校每周要举行的主题活动，每周一个主题，通过各类活动让学生了解相关主题内容。针对节能环保意识的培养，也可借助主题班会来深刻学生的低碳意识。首先要确定本次活动的目的，即提高学生环保意识，让学生了解低碳生活习惯和行为，使学生为创建低碳校园、低碳社会做出贡献。课前先搜集相关资料，尤其是与学生实际生活密切联系的例子，如“我国每天生产一次性木筷所要消耗的森林达100多亩，一年约为3.6万亩”这类事实材料；让学生自己制作可体现低碳生活的物品，搜集生活当中的低碳实例等。举行班会时可充分利用多媒体技术通过视频、图片、音频等为学生展示全球变暖所引起自然灾害，让学生深刻认识到节能环保的重要性，从而提高学生低碳环保意识。
2.2 校外延伸低碳校园
2.2.1 自觉贯彻低碳生活和低碳经济行为
低碳是一种环保理念，也是一种日常生活行为习惯。在校外日常生活当中，要转变传统思想观念，树立低碳、节能、环保理念，从点滴做起，以日益增多的微小行为来汇聚成一股巨大的环保力量，从而提高生活环境质量，改善环境恶劣现象。如可观看各类环保主题电影，或是“地球一小时”的相关经典记录视频，以加强自身低碳意识，了解社会、人类与环境之间的发展关系，意识到低碳生活和低碳经济对于自然环境和生态环境的影响，从而促进自身形成低碳生活理念，进而从实际出发，为建设低碳校园付出实际行动。
2.2.2 从我做起，从实际出发
所谓“不积小流，无以成江海”，要想建设低碳校园，发展低碳经济，实现低碳生活，就需要从我做起，从实际出发，从点滴做起，以低碳环保理念为指导，将节能环保意识贯彻到生活的每一个细节当中，争取成为“低碳达人”，以缓解环境恶化所造成的不良后果。如可让学生们分享自己在生活当中的低碳行为，展示自身创造的可体现低碳意义的物件，让学生了解更多低碳环保行为和做法，促进学生低碳环保行为习惯的养成。
2.2.3 以低碳理念约束个人行为
在日常生活当中，要深入贯彻低碳理念，以低碳理念来对自己个人行为进行约束，尽量避免资源浪费和环境污染。如不使用一次性筷子、一次性塑料餐具、一次性塑料袋等；循环利用，如将洗菜的水用来浇花；节能节俭，如节水、节电、气，做到人走灯灭，少用空调等大功率电器等；多手洗、少机洗，节约用水；绿色出行，鼓励学生、教师、家长多乘坐公共交通工具，少开车，以减少碳排放；制作简易垃圾分类标准单进行免费张贴，以让宿舍学生自觉进行垃圾分类，减少环境污染；参与植树造林活动，不断扩大城市绿化面积。另在平时生活当中还可在亲戚、邻居当中广泛宣传环保理念，通过宣传牌、知识问答、有奖竞猜等让广大人民群众加入环保队伍，让低碳环保意识深入人心，调动全社会力量积极参与环保活动。
3 结语
总而言之，校园是培养社会人才的摇篮，是传播先进文化知识的阵地，培养并加强学生节能环保意识在很大程度上促进了整个社会节能环保意识的普及和发展。在平时的教学和学习过程当中，要充分发挥校园的资源优势和教育职能，从校内和校外两方面着手，引导并培养学生养成良好的低碳环保生活习惯，以利于全社会环保生活理念的形成，进而推动我国节能减排事业的进步和发展。只有全民参与、全民行动，才能真正实现国家甚至全球的可持续发展。
参考文献
[1]唐文浩.浅谈低碳新生活理念下校园节能环保意识的培养和提高[J].消费导刊，2015（3）：221-221.
[2]郭毅夫.打造绿色校园践行低碳生活[J].内蒙古科技与经济，2012（1）：28-29，31.
充分利用各种媒介大力宣传节能减排工作的意义，宣传、贯彻《20xx-20xx年节能减排低碳发展行动方案》、《中华人民共和国节约能源法》、《河南省节约能源条例》及其配套法规，以建设生态文化为主线，以动员社会各界参与节能减排降碳为重点，普及生态文明理念和知识，推动全民在衣食住行游等方面加快向简约适度、绿色低碳、文明健康的方式转变，反对各种形式的奢侈浪费、讲排场、摆阔气等行为，形成崇尚节约、绿色低碳的社会风尚。
各单位对照《二〇xx年能源管理工作要点》，认真查找能源管理工作中存在的不足，重点从产品能源消耗、用能过程控制、违章用能治理、办公器具用电管理等方面入手，认真分析影响公司能效的各种因素，针对发现问题制订改进方案，认真落实。6月9日前报送各单位1-5月份能源管理工作总结（自查结果、改进措施）；6月20日之前报送节能宣传周活动总结工作。
公司召开能源工作会议，举办“实际工作中如何有效降低电费支出”的专题培训，由动能公司总经理杨保国亲自主讲，对公司主要用能单位的管理者讲解电价的构成，最大需量、功率因数对电价的影响，结合公司用电实际情况，对公司三个园区用电状况分别进行分析，并对如何利用分时电价政策减少电费支出进行深入浅出的讲解，收到良好的效果。
积极推广绿色、低碳发展理念。加强办公用电设施（电脑、打印机、开水器、饮水机等）管理，各单位制订具体的办法，责任到人，下班关闭电源（连续作业单位除外）；控制空调开启时间（下班提前20分钟关闭空调）和制冷温度,制冷温度不得低于26℃。（允许使用空调时间6月15日-9月15日）。
大力倡导绿色、低碳节能生活，推进绿色办公、绿色出行。全国低碳日当天，要尽量少开机动车，距离上班较近的职工，提倡步行或骑自行车，距离较远的职工乘公交车或拼车上班。
春节安全倡议书一
亲爱的朋友们，20xx年新春即将来临，为了让您的每一位家人、朋友、同事度过一个健康、文明、平安、祥和的春节，让我们共同携手，发起以下倡议：
【一】不燃放烟花爆竹倡议书
蓝天，关系着每一个人的生活质量、关乎子孙后代健康成长，保护环境刻不容缓;安全，关系着每一个人的平安、关乎着每一个家庭的快乐，预防火灾人人有责。为了呼吸更新鲜的空气，为了营造更安全的生活环境，为了老人和孩子们的健康安全，为了整个地球的文明美丽，我们倡议：
1.不做引爆人，平安过新年。自觉做到不购买、不运输、不存放、不燃放烟花爆竹，自觉摈弃烧纸、烧香等影响安全、破坏环境的行为。
2.不做种霾人，文明过新年。主动选用电子烟花爆竹、喜庆音乐等安全、环保、低碳的方式热热闹闹过大年。
3.不做冷眼人，携手过新年。及时劝阻、积极制止身边的燃放烟花爆竹行为。
【二】春节交通安全倡议书
为了大家的出行安全，预防和减少春节期间道路交通安全事故，防止长时间、长距离交通拥堵，消除不必要的争议和误会，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，我们倡议：
1.提高自身的交通安全意识，掌握基本的交通安全常识，并自觉遵守交通安全法律法规，遇堵车情况，请广大驾驶员不要随意穿插，听从交警指挥，有序疏导。
2.树立为已为人，平安出行的交通安全观，坚决杜绝酒后驾驶、疲劳驾驶、超载、超速、闯红灯等违法行为，做到安全驾驶、文明出行。
3.养成良好的文明礼让行为习惯。车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱。
4.倡导绿色出行、健康出行。建议在1公里之内办事、访友选择步行出行，尽量不开车前往(或者绕行、避开)闹市区、商业繁华区域。
【三】讲文明、树新风倡议书
新年新气象，新年新风尚。让我们携起手来，从自身做起，从点滴做起，讲文明、树新风，共同创造和谐安定环境，我们倡议：
1.让文明新俗替代陈规旧习，过一个文明健康的春节。从每个家庭做起，树立节约光荣，浪费可耻的理念，倡导文明、健康、理性用餐，培养不剩饭不剩菜不抽烟不喧哗的良好习惯。倡导给孩子健。康向上的压岁礼，为父母亲人送上有意义的节日礼物，不铺张、不攀比。
2.让亲情友情增添幸福，过一个温馨欢乐的新年。发扬继承中华民族优良传统，尊重老人，孝敬长辈，利用春节陪伴父母、探望师长、看望乡亲。互帮互助，主动增进邻里友情，多做助人之事，多行慈善之举。积极参与送温暖、送健康、送祝福等志愿服务活动，关爱他人，快乐自己。
3.不虚度光阴，不沉溺网络，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;增强自护意识，不随意约会网友;维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
【四】您就是安全宣传大使倡议
作为一名专业的安全人，除了把您的专业知识、技能和影响力带给您工作中的同事，有没有给您的亲人、朋友、同学提供一些安全建议和箴言，我们倡议：
1.认真查找并改正家里的1个小安全隐患;
2.给自己的父母、爱人、小孩1个安全小建议;
3.送给自己的同事、朋友、同学1句安全箴言。
如果您愿意做的更多，请把您对家人安全的小建议、对朋友同事的安全箴言发给老茂吧，让老茂分享给更多的人受益。
春节安全倡议书二
全县广大干部群众：
20xx年春节即将来临，节日期间烟花爆竹大量集中燃放会导致空气、噪声污染，危害人的身体健康，燃放不当会引发火灾和人身伤害事故，影响正常社会秩序。为减少环境污染，改善空气质量，确保大家过一个欢乐祥和的新春佳节，我们就节日期间文明安全燃放烟花爆竹倡议如下：
1、不燃放或减少燃放烟花爆竹。
2、不在非法销售点购买烟花爆竹;不在明令禁止的时段、区域和公共场所燃放;不在深夜、凌晨休息时间燃放;不在不利烟尘扩散气象条件下燃放;不在楼道、小巷、阳台、室内等地燃放;不让未成年人独自燃放烟花爆竹。
3、尽可能选择安全、环保、新颖的方式，来增添节日氛围。
4、党政机关、事业单位、社会团体工作人员要发挥示范引领作用，自觉做到不燃放烟花爆竹，劝阻亲朋好友不燃放或少燃放烟花爆竹。
5、提倡文明祭祖，祭祖扫墓期间，不燃放烟花爆竹，用鲜花等方式替代燃烧纸钱等容易产生烟尘的祭祀用品，减少污染和火险隐患。
关键词：低碳经济 低碳生活 环保材料
一、引言
在经济的新常态下，在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段发展低碳经济，倡导低碳生活已成为社会的共识。尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。一场以低碳经济为核心的产业革命已经出现，低碳经济不但是未来世界经济发展结构的大方向，更已成为全球经济新的支柱之一，也是我国占据世界经济竞争制高点的关键。
当前，中国正处于把握经济增长机遇和进行低碳转型的两难选择之中，我们必须既遵循经济社会发展与气候保护的一般规律，顺应发展低碳经济的潮流和趋势，同时还要根据中国的基本国情和国家利益，寻找一条协调长期与短期利益、权衡各类政治目标、谋求双赢的低碳发展路径。本文通过对低碳经济和低碳生活的概述和发展要求的分析，最终得出中国发展低碳经济和倡导低碳生活的几点策略。
二、发展可再生能源和替代能源材料
我国能源结构中的高碳特征非常明显。我国整体能源结构中化石能源占到92.7%，其中煤炭又占到68.7%。这与世界上大多数国家以石油天然气为主的能源结构大不相同。众所周知，煤相对于石油天然气属于高碳能源，CO2排放强度大。我国能源储量十分有限，人均很低。有数据表明，我国能源消费的CO2排放强度比世界平均水平高出30%以上。中国以煤炭等化石燃料为主的能源结构在今后相当长的一段时期内不会发生根本性改变。随着中国经济的继续增长，能源需求和消费增加，中国的温室气体排放总量将在一个比较长的时期内保持持续增长的趋势。发展替代能源和可再生能源是发展低碳经济，促进节能减排的重要选择。但是，长期以来，我国在可再生能源领域内长期处于世界较低水平。可再生能源在我国能源消费构成中不到2%，远低于世界平均8%的水平。我国发展低碳经济，必须加快开发清洁的可替代能源，尤其是战略性地提高可再生能源的消费比重，向“低碳富氢”的方向发展。
三、发展低碳技术能源技术
我国的低碳环保材料技术水平较低，研发能力不足，科研投入不足。目前我国的研发支出占GDP的比重不足1.5%，与发达国家的2%尚有较大差距。我国的人均研发经费只有日本的14%。在应对低碳社会的挑战中，我国政府要加强对低碳研究机构的长期投入，构建国家级的低碳技术研究机构，整合国内的技术资源，协调开展基础性和公共性技术研发，重点支持低碳经济领域内的核心相关技术，加强技术储备。《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》等国际文件规定发达国家有义务向发展中国家提供低碳相关技术转让，但事实上的执行效果并不好。我国在发展低碳技术时，必须以自主创新为重点，整合国内资源，重视知识产权保护，掌握真正属于自己的低碳技术。
我国应该重点支持研究新材料和替代旧材料技术。我国的能源结构高碳特征明显，碳排放强度很大。发展低碳经济，走可持续发展之路，就必须发展新能源和替代能源，提高新能源在一次能源消费中的比重，逐步降低对化石能源的依赖。我国能源市场广阔，要加强国际合作，引进国际先进技术，并加以消化吸收。同时，坚持独立自主。我国还应该积极发展和推广应用碳捕获和碳封存技术、替代技术、减量化技术、再利用技术、资源化技术、能源利用技术、生物技术、新材料技术、绿色消费技术、生态恢复技术等，有效发挥先进技术在节能中的特殊作用，优化发展煤油等化石燃料深加工技术，促进清洁生产和清洁循环利用，提高能源附加值和使用效率，保障能源供应安全和控制温室气体排放。鼓励推广包括风能、太阳能和生物能源技术在内的“低碳能源”技术。
四、倡导低碳生活方式
与国外建筑材料相比，我国建筑物材料的保暖性能普遍较差，造成大量能源损失。我国目前正处于城市化加速发展阶段，预计到2020年全国城市人口比例将达到56%，约新增110亿平方米以上需采暖的民用建筑。近年来，我国汽车行业快速发展，私家车大量增加。汽车行业对碳排放的贡献很大，每燃烧1升汽油，要放出约2.2公斤CO2。然而，汽车的能源利用率很低，只有约0.3%到0.5%。汽油所含化学能的大部分都用来加速车身和机械损失，真正用来加速乘客的只占很少的一部分。对于我国这样一个人口大国资源小国来说，政府应该大力发展公共交通，鼓励步行和骑自行车出行，减少不必要出行，尤其不应该鼓励私家车的发展。鼓励消费的同时坚决反对浪费。我国在公款吃喝和餐桌上的浪费问题严重，传统习俗中有以饭菜过剩为有面子和过度劝酒为热情好客的恶俗。政府应该积极推进移风易俗，提倡剩菜打包，严格管理公款吃喝，鼓励发展快餐业，推进以中央食堂为主的集中生产和统一配送。政府应该发动大众来减排，鼓励低碳生活方式。联合国环境规划署曾对个人“低碳生活方式”提出了几项小建议，如把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可以减少将近1000克的二氧化碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，而是让衣服自然晾干，可以减少2300克的二氧化碳排放量。休息时和下班后及时关闭电脑及显示器，除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少1/3等等。
参考文献：
【关键词】住区建筑；低碳技术；节能措施
1. 背景
我国在《东京议定书》的签订后承诺在2020年之前将碳的排放降低40％~50％。现阶段我国住宅的建设消耗了大量的资源能源，建筑能耗占全国能源消耗量近30%，建筑节能形势十分严峻。因此，全面推进节能住宅建设，势在必行，国家也开始大力发展低碳技术，低碳住宅理念逐渐兴起，并开始应用于住宅建筑当中。
2. 常德地区住区建筑的现状
2.1 过度追逐住宅面积过大。
我国人口密度较大，土地资源紧缺，人们过度追求奢华享受，忽略了节约型住宅的建设，土地资源未得到充分的利用。笔者通过对常德市住区的探讨与研究，发现目前常德市区各地追逐住宅面积过大的不良倾向正日趋严峻，适用、舒适、安全和美观的住宅日益减少，资源和能源的不合理利用，生产效率低，生产成本高。不合理面积标准直接导致住宅设计中的碳排放增多。没有从根本上降低住区全生命周期的碳排放。
2.2 平面功能设计的不合理性。
从福利房到商品房，常德市住区冲破计划模式，建筑设计师不再只受面积的束缚，在住宅设计中越来越切实注重人的实际需求，但随着市场的某些炒作，住宅设计中的一些作法变得很不理性。有些住宅中起居厅的面积达到60～70平方米，卫生间甚至达到18平方米，空间大得令人不能接受。住宅空间的舒适程度是以人的行为尺度和心理接受尺度为基准的。过大的空间失去了家庭的温馨感和亲和力，失去了家庭特有的生活气息和氛围，甚至使居住者在心理上感觉自身的渺小，居住空间显得冷漠、僻静。
2.3 过度追求容积率。
住区建设是城市的基本构成，居住小区建设水平的好坏直接影响着居住区环境的优劣，而目前各国住区规划过度追求容积率，以常德市为例，通过调查显示：常德市居住小区忽略了内部空间环境的打造，造成小区绿化率低，建筑密度大。众所周知，容积率对开发商来说就意味着建筑面积和销售收入。开发商与设计师们过度追求容积率，使得住宅区逐渐变成毫无特色的兵营式的排排楼。
2.4 热工性能失调。
调查发现常德住宅越来越倾向于宽大明亮的落地窗，认为落地窗不仅在外观上气派，且具有很好的通风和采光的效果。但其实这样的设计对建筑节能不都起到有利作用，因为外窗在围护结构的能耗比例中占有比较大的比重。增大窗户的面积便会增加房间与外界的传热量，同时会增加室内太阳辐射热量。人们过度追求所谓的气派感、现代感，而不顾使用功能的需求，大面积采用宽大落地窗的形式热导致建筑的热工性能失调，且也不利于建筑采光。
2.5 电梯导致二氧化碳排放增加。
任何一个高层住宅项目都会遇到电梯的设置标准问题，常德住宅也不例外，电梯是高层住宅中极为重要的机电设备之一，是高层住宅的主要垂直交通工具，但由于电梯设备费用昂贵，电梯合理设计会直接影响着建筑的使用安全和经营服务质量。电梯是住区内重要碳排放来源之一，二氧化碳的过度排放。导致常德市住区环境形势十分严峻。
3. 针对现状提出的措施
3.1 建设节约型住宅，控制合理面积标准。
为鼓励住宅建筑的节能节地设计，2006年国务院《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》和建设部《关于落实新建住房结构比例要求的若干意见》出台落实中小套型住宅政策，根据住宅所在地的气候条件，建筑面积将以90平方米为控制标准的基数。意见稿对中小户型面积的概念进行了明确；但根据各地情况不同，中小户型建筑面积可在一定程度内浮动。其中，北京的中小户型住宅套型建筑面积最大可达106平方米。建设节约型住宅、控制合理面积标准是在住区设计中最有效且最直接降低碳排放的措施，与此同时各地政府认真贯彻落实科学发展观，在住区开发建设方面要求节约建设用地，一般倾向于开发有较高利用强度的土地。
3.2 保证平面组合合理，功能分区明确。
在经济发展迅猛的社会背景下，设计在快速发展并渗透到人类生活的各个角度，平面功能设计是一个内涵丰富的现代词汇，在这个信息社会中扮演着资讯传播的重要角色。住宅平面设计是直接建立室内生活价值的基础工作，在平面功能布局的设计上，应该坚持“经济、适用”的基本原则，应根据功能要求确定房间合理的面积、形状以及门窗的大小、位置；满足日照、采光、通风、保温、隔声、防潮、防火、节能等方面的需要；应考虑到结构的可行性和施工的方便；保证平面组合合理，功能分区明确。这样才能让人们舒舒服服地生活在钢筋混凝土构造的现代建筑里。
3.3 加大建筑层数、减小建筑密度。
住区建设本着“以人为本”的原则，加大建筑层数、减小建筑密度的设计方法，是住宅摆放方式及交通绿化组织最有效的措施，根据《住宅建筑模数协调标准》规定，砖混结构住宅建筑的层高采用下列参数：2.6米、2.7米、2.8米。层高设计规律是层数较少，层高可相应提高；层数越多，层高可相应压缩。它的确定主要是和经济条件、人的感受两大方面有关。住宅层数与容积率成正比系。容积率随着住宅层数的增加而增加。多层住宅层数的提升对容积率的提高有着较大的影响，而高层住宅层数的增加仅仅只增加了住宅基底面积用地的重复利用。在追求适当容积率的同时，提高绿化率。就目前常德地区水木清华、都市美墅、电力新村、金叶花园、水榭花城、紫金华庭、等一大批风格各异的居住小区附属绿地，住区绿化建设工作有较好的成果。证明高品质、有特色的住宅区是可以实现的。
3.4 控制热工性能失调，创造良好的室内光环境。
窗墙比的控制应当从住宅所在地区的气候条件决定。在住宅建筑设计的过程中，根据住宅的朝向和房间的使用功能确定窗的尺寸，有针对性地设计。根据资料显示：住宅南向的大面积开窗有利于采光，可以合理利用同太阳能光伏设计相结合产生的太阳能资源；而北向较小的开窗避免冬季时室内热量的流失。西侧开窗结合建筑外立面的遮阳设计，避免夏季的西晒。不顾使用功能的需求，大面积采用宽大落地窗的形式热导致建筑的热工性能失调。
3.5 注重低碳节能，绿色电梯深入人心。
自1996年，芬兰通力电梯成功地推出了世界上第一台切实可行和高效的绿色电梯，随后，美国、上海三菱也相继推出了绿色电梯，绿色电梯成为了国内外电梯厂家又一大角逐战场。常德武陵电梯厂等公司也开始追逐绿色电梯理念，低碳、节能、环保已深入人心，在生活细节上，人们开始注重低碳节能，追求与自然的可持续发展，绿色电梯是电梯业的大势所趋，也将会成为时尚生活的一部分。在住宅建筑设计中，减少电梯的使用是重要的减排项目。在住区规划设计中，六层及以下的住宅不需要配备电梯，既能减少碳的排放，又能促进居民锻炼身体。
参考文献
［1］来源于《住宅设计规范》GB50096-1999.
2012年6月10日至16日是中国第22个全国节能宣传周。今年宣传周的主题是“节能低碳绿色发展”。“绿色”概念如今日益深入人心，秉持着节能、环保、低碳理念设计的新能源电动汽车越来越多的出现在人们视野。这些采用了绿色能源、使用低能耗电器、循环利用资源减少排放的新式交通工具，在为保护自然做出贡献的同时，也让人类的生活更加美好。此外，少乘车多骑行或步行也日渐成为人们提倡的低碳出行方式，既保护环境科学又可强身健体，何乐而不为呢?
科技，是第一生产力，是推动经济和社会发展的主导力量。在传统工业文明带来的稀缺、污染、不可持续等问题围困下，我们需要充分利用现代科技的力量来实现环保与发展的平衡。无论是高精尖技术还是小发明巧思，我们的目标只有一个——让科技助力“低碳增长”，为人类带来“绿色生活”。
低碳经济显现活力
低碳经济是以低能耗、低污染为基础的经济，其核心是能源技术创新、制度创新和人类消费发展观念的根本性转变。我国也正在探索新的生态经济发展道路。为此，国家发改委、科技部、环保部、住房和城乡建设部、国资委决定首届“世界低碳与生态经济大会暨技术博览会”于09年11月18日至21日在南昌召开。这无疑会推动南昌低碳经济的发展。
发展低碳经济，应该重视能源技术创新、制度创新，但是人消费发展观念的根本性转变也至关重要，特别是我们这样的人口大国。想一想，任何一个数字乘以13亿，都会是不可估量的。因而关注我们的生活方式、消费模式，本着理性、适度、节俭、清洁等原则，向节能减排的目标转变，从生活习惯的各个细节上节约。只要每一个人都能够注意生活中的每一个细节，“低碳经济”就离我们不远，美好的生态环境便是指日可待。
与“低碳经济”相对的是“便利经济”，“便利经济”虽不一必定都是“高碳经济”，但不少“便利消费”方式却在人们不经意中浪费着巨大的能源。“便利消费”表现是“一次性消费品”满天飞。这种方便却加剧了耗能和污染，比如塑料袋的广泛使用。据统计，英国每年如果塑料袋减少25%，就能减排5.85万吨二氧化碳，相当于路上少了1.8万辆汽车。目前我国每年用掉塑料袋约1万多亿个，据科技部《全民节能减排手册》计算，全国减少10%的塑料袋，可节省约1.2万吨标煤，减排31万吨二氧化碳。“便利消费”还导致了人们越来越依赖于与自然隔绝的人工环境系统，依赖于大量消耗能源、大量排放温室气体的动力技术系统。除了由于现代社会生活节奏加快的原因之外，为了“面子消费”、“身份消费”，人们纷纷追求拥有小汽车、摩托车，体力活动的机会越来越少。日常生活中，往往几百米的短程或几层楼的阶梯，人们都要靠机动车和电梯代步。推行“低碳经济”，就必须戒除“便利嗜好”、“奢侈和面子消费”，保持传统的生活方式，尽量减少、纠正高能耗、高浪费的消费方式。
早在2008年世界环境日，联合国环境规划署发表了一份报告，对个人采取“低碳生活方式”提出了七项小建议，指导人们如何从日常生活的点滴小事做起，为节能减排作贡献。联合国环境规划署提出的建议包括：1.使用传统的发条式闹钟替代电子钟，这样可以每天减少大约48克的二氧化碳排放量。2.使用传统牙刷替代电动牙刷，这样可以每天减少48克二氧化碳排放量。3.把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可以减少将近1000克的二氧化碳排放量。4.如果去8公里以外的地方，乘坐轨道交通可比乘汽车减少1700克的二氧化碳排放量。5.不用洗衣机甩干衣服，而是让衣服自然晾干，这可以减少2300克的二氧化碳排放量。6.在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一。7.改用节水型淋浴喷头，不仅可以节水，还可以把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
在日常生活中，有些事情，看起来很小，但如果全世界的人长年累月人都这么做，意义却非常重大。当绿色文明成为生活方式，成为每人自觉的运动，我们会发现自己表面上做的是那么少，然而对于环境和他人的贡献却因此而那么大!
科技发展促进环境保护
一代哲人海德格尔曾对西方技术世界如何摆脱困境的问题做过深入的思考。他不仅指出了无限推行技术化造成的后果与危害，而且还在哲学上对此进行了反思。在他看来，现代技术是形而上学的产物，而作为一种人类中心主义的形而上学始于柏拉图。正是在其主客二元的基础上，近代科学与技术将自身设定为一种“框架”，这种框架通过把自然系统纳入技术生产系统，从根本上“限定”了人与自然的关系，天地万物因此在技术的世界中只呈现为技术生产的原材料，这就蕴藏着毁掉天然自然的巨大危险。因为技术日益把人与自然隔离开来，使自然完全处于技术的控制之下，人的世界由此变成了一个贫乏的技术世界。海德格尔说：“贫乏的时代处在双重的欠缺之中：消逝的神灵不复有，未来的东西尚未到来。”正是人类对地球的肆意劫掠，导致了人类家园面临毁灭的危险，人的生存成为了问题。通过追问，海德格尔发现，人类对自然界掠夺式开发的理论基础就存在于技术的本质之中。哪里有危险。哪里就有拯救的力量。海德格尔反对迄今为止的人类中心论，认为人不是大地的主人，相反，人是属于大地、依赖于大地的。人既然生于大地，就应该接受大地的恩惠，成为自然的看护者，让事物存在着。“只有让事物存在着，不破坏和毁灭它，人才能从事物的存在中获得自己的存在，与事物同在，建立人在大地上诗意般的居住。” 海德格尔认为，要使这种诗意的居住方式成为可能，就必须抛弃西方传统的思维方式，接受一种新的思维方式。他认为在中国传统哲学中就蕴藏着这种新的思维方式，那就是“天人合一”的淳朴的道家思想。
结合了西方的理性精神与中国传统哲学思想，美国哲学家安德鲁·芬伯格提出了一个很新颖的概念，即“前进到自然”。在他看来，目前的技术体系完全是人为的，社会体系是完全没有自然的，因此造成了科学精神和人文精神相互割裂、不能统一的局面。要解决这一难题，正确做法“不是退回到自然，而是前进到自然，即朝向一种根据人的需要和利害关系的宽广范围而有意识地构造的一种总体性”。在这里，“总体性”就是要把科学精神与人文精神有机地结合起来，在技术体系中要始终贯穿着自然的价值和人的责任。科学技术本身并没有错，科技进步与生态平衡也并不截然对立和冲突。发展科技并不一定导致生态失衡，维护生态平衡也并不会妨碍科技进步。相反，只要我们认识到人与自然共生共荣的关系，端正对自然界的认识态度，恰到好处地运用人的主体陛和科技力量，科技就不仅是推动社会进步的巨大力量，而且也是更有力地保护和改善生态环境的有效手段和工具;反过来，维护生态平衡也不仅不会阻碍科技进步，而且还是科技成果真正转化为现实生产力的有力保证。只要我们把握好“度”，协调好两者的关系，就一定能避免顾此失彼现象的发生，建立起科技发展与生态平衡之间相互促进、相得益彰的良性循环，从而实现现代意义上的“天人合一”关系，实现人类社会的全面进步和长足发展。
值得指出的是，数个世纪以来，当西方人以理性精神去改造自然界，尤其是发展近代科学技术，极大地促进生产的发展。实现工业化之时，中国人却没有从“天人合一”的关系中获得真实的社会进步和人类主体自身的解放，没有走出自给自足的自然经济的封闭系统。
【关键词】建筑工程；采暖通风空调；节能减排
建筑能耗是我国能源消耗中的重要组成部分，这就决定了作为支柱产业的建筑业在节能减排工作中占有重要地位，如今，我国建筑业面临着从高能耗到低碳发展的挑战。建筑暖通空调工程是我国北方建筑业中核心工程，也是能源消耗量最大的结构系统，加大对暖通空调系统的节能减排力度是控制建筑物总体能源消耗的有效途径。设计、施工、组织与管理是建筑暖通空调工程节能减排的关键环节，我们只有将这几个环节的问题解决，暖通空调工程经济性、舒适性、安全性、美观性才能更好体现出来，才能实现真正意义上的节能减排。
一、建筑采暖通风空调工程中存在的问题
暖通空调工程的设计为人们的工作和生活提供了更加舒适的环境，但这样的设计大多是基于经济利益模式下的产物，很多建筑公司忽略了能源的消耗问题，忽视了环境的重要性，另外就是部分设计单位过于重视数量和形式，忽视质量，导致施工完成后系统投资大，运行上能耗大。空调设备的安装是暖通空调工程的重点，正因为如此，在整个装置的设计和施工中，采暖通风的功能设计往往会被忽视。近年来，众多暖通空调工程节能环保设计方案和新的设计技术不断涌现，但由于考虑问题的角度不同，各个设计方案各方面的评价结果也不同，加上评价方法不科学，设计方案可行性有待加强，节能减排目标的实现尚缺乏有力支撑。在系统的运行管理上，部分单位过于重视施工达标技术，忽视了对暖通空调安装人员的培训，导致很多操作人员在基本理论常识上不够完善，操作的实施仅限于开机、关机、冬夏转换上，系统节能减排效果无法充分发挥。
二、建筑采暖通风空调工程节能减排措施
1.设计
在暖通空调工程节能减排设计方面，首先要遵循一定的设计原则：①整体性原则，即以一种整体视角看待问题，既要明确暖通空调工程设计在整个设计中的地位和作用，还要明确其在整个建筑行业节能减排活动中所能发挥的作用。②动态性原则，结合实际情况和具体工程总方向变化对暖通空调工程的设计方案和方向进行调整。③注重技术发展，改进和改良空调系统，积极研发能将资源最大化利用的方案，力争用最少的资源为人们提供高效的供暖。
我国北方地区的办公建筑、商业建筑建筑物内面积大，有稳定的大量余热，可使用水环热泵空气调解系统。对于房间空间较大、人员较多的空气调节区需要新风量大，采用单风管全空气式空气调节系统有利于降低系统投入和运行费用。
如今，城市、区域热水管网集中供热已普遍采用直埋敷设技术，直埋管道外观偏差小，抗拉伸强度高，抗断裂拉伸率大，护层密度高，有较高耐热性，在节能和安装方面更具优势，在设计中建议大力推广应用室外直埋热力管道。
综合性建筑属多功能建筑，是人们休闲、娱乐的重要场所，应按照采暖通风空调设计规范科学设置排风系统，由于空调系统耗能量大小与当地室外气象参数、建筑物结构及室内发热散失量有关，室内设计温度及适度也直接影响冷负荷大小，因而可从节能减排角度出发适当调整综合性建筑物室内温度和湿度标准，比如夏季室温为24℃，将其改为26.7℃可节省大约为15%的能量，将冬季室温从24.4℃-26.7℃调整为21℃-22℃，可节省大约为18%的能量；再比如将餐厅排风作为厨房送风，将地上无污染房间排风排入地下室或设备用房，在相同风平衡条件下可减少空气热湿处理，节省送风系统能耗。
若排烟风机平时兼作排风机，为避免产生过大噪音，宜采用离心式通风机；若轴流风机用于正压送风，从节约电能角度考虑，建议采用阻力较小的风道，保证风机压力能克服风道阻力。
2.施工
施工前，检验材料、设备质量是否合格，严格检查、测量各类阀门、保温材料的材质、型号、厚度、开启灵敏度等。进入施工现场中安装使用前对保温材料采样送检，检查合格后方可投入使用。做好安装操作人员技术、质量、安全等方面的培训，强化其质量意识和环保意识，使其能严格按照具体操作规程进行施工，同时做好工程质量控制的重点监控工作。保温工序上，加强风管漏风、漏光测试，可先确定样板，之后要求安装人员按照样板进行施工，从下而上进行工程验收，保证工程质量统一性和稳定性，验收中一旦发现问题要及时改进或返工，工序未达标不能进入下道工序施工。
3.技术和组织
在技术方面，采用水地源热泵空调技术和新风换气机组的方式，以在保证建筑物空调系统正常温度的运行中，实现热量转移，达到减小建筑物产生余热和降低耗电的效果。在组织方面，由于暖通空调工程节能减排过程复杂，专业要求高，涉及专业较多，为强化节能减排效果，避免工程返修，建议在施工前组织协调各专业和设计单位，将工程中锁涉及的每一个专业都落实到图纸上。
三、结语
总之，建筑暖通空调工程是我国北方建筑业中的核心工程，也是能源消耗量最大的结构系统，要控制建筑物总体能源消耗，加大对暖通空调系统的节能减排力度是有效途径。针对建筑暖通空调工程节能中存在的问题，本文从设计、技术、施工、组织、管理方面提出了一些节能减排措施，笔者认为只有对以上几个环节中存在的各种问题加以解决，暖通空调工程才更具稳定性、经济性、环保性和安全性，这对于实现真正意义上的节能减排具有重要现实意义。未来我们还需不断努力，探索更多、更科学、更合理的节能减排方案，力争实现我国建筑行业从高能耗到低碳发展的目标。
参考文献
[1]郭军.建筑采暖通风空调工程节能减排[J].科技与企业，2014，18：85.
[2]刘跃.暖通空调工程设计安装问题初探[J].科技创新与应用，2014，36：247.
[3]孙凤杰.试论建筑暖通空调工程的节能减排设计[J].黑龙江科技信息，2015，03：153.
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在不断进步的时代，能够利用到倡议书的场合越来越多，倡议书具有响应者不确定性的特征。下面是无忧考网整理分享的2020年保护地球的倡议书范文以下是小编为大家推荐的关于一些低碳日倡议书，希望能帮助到大家！
低碳日倡议书1全校教职员工、同学们：
能源是人类赖以生存和发展的基础。我国人口众多，资源有限，且许多资源是不可再生的。当前我国资源短缺和经济快速发展的矛盾日益突出，已成为制约经济可持续发展的瓶颈之一。能源的过度消耗和浪费是一个亟待解决的问题，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
为了认真贯彻执行教育部教发“关于建设节约型学校的通知”文件精神，加强节能宣传教育工作，强化师生员工的节能意识，切实增强广大师生员工的资源忧患意识和节约资源的紧迫感、责任感，以及培养合格人才、减少水电费支出、建设“节约型校园”，现向全校师生发出以下倡议：
1、认真学习和贯彻落实《中华人民共和国节约能源法》、《安徽省节约能源条例》，树立可持续发展观，通过多种形式，不断增强广大师生员工的节能意识、资源意识。
在全校形成节约能源光荣，浪费能源可耻的良好育人氛围。
2、学校各级领导进一步重视节能工作，把节能作为一项重要的日常工作来抓，并以身作则、身体力行。
3、全校师生员工积极行动起来认真做好节能降耗工作，节约能源从自身做起，从身边小事做起，节约每一滴水、每一度电，自觉养成节能好习惯。
4、各单位应充分重视水电节能工作，加强对节能工作的领导。
各单位要对本部门工作人员加强教育，对责任区物管人员加强管理，使其在发现长明灯、长流水时能及时关闭处理，发现坏损的水电设备及时报修，对浪费水电的现象应及时批评和制止，减少公共场所水电浪费现象。
5、所有教学、科研、办公及生活用电设备、电器在长时间离开时或下班后一定要关闭电源，杜绝电器待机状态，降低电耗和防止火灾隐患。
6、加强各场所空调机的管理，应本着能不开就不开，能少开就少开的使用原则。
夏季空调温度设置应不低于26摄氏度，冬季空调温度设置应不高于22摄氏度，并关闭门窗防止冷气或热气散失。应尽量避开用电高峰，减少开机时间，上班后晚开空调半小时，下班前提前半小时关闭空调。杜绝无人房间或下班以后空调仍在运转的浪费现象。
7、应充分利用自然光照明，在光线充足的情况下不开室内照明灯。
门厅、走廊、通道、卫生间等部位尽量减少开灯能耗。做到随手关灯，人走灯灭。
8、洗车时应采用擦洗的方式，不要用自来水管直接冲洗车辆。
绿化浇水要采取节水型的喷灌方式，控制好浇水时间和水量，不要大水漫灌。
9、衣物集中洗涤，减少洗衣次数，洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水，漂洗衣物或涮洗拖把时不要长时间放水冲洗;
避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手; 用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的龙头，及时拧紧，损坏的及时报修。
节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让我们携起手来，共同创建我们的“节约型校园”，为学校的发展做出贡献。
低碳日倡议书2亲爱的各位童鞋：
你是否正畅享于清雅悠静的校园美景?你是否快乐于轻松舒适的校园生活?你是否愉悦于明亮整洁的宿舍环境?这一切的一切都是我们尽力去珍惜的，节能减排，从点滴做起。
为了形成“节约光荣”的良好氛围，我们宣传节约思想，杜绝浪费。
(一)请童鞋们随手关掉不使用的电器，要知道用电器待机也是耗电的。
(二)自习室总是只有几个人的时候开着整个自习室的灯，我们应该合理规划灯的使用，省电环保。
(三)宿舍的走廊总是灯火通明，几乎24小时亮着，如果童鞋们在晚上睡觉之前看到楼道亮灯，那么就随手关闭它们吧。
(四)宿舍公共区域的电，是要收费的。熄灯后，公共区域是不断电的，那就需要我们合理规划它，在没人使用时，请最好关掉它;使用时，也应根据情况决定开灯的数量。
(五)请童鞋们随手关闭白天也依旧工作的卫生间的灯和排风，同时也希望童鞋们在夜间不用的时候可以关闭卫生间的灯。
每一位童鞋，都与学校的发展有着不可分割的联系。我们真诚的希望每一位童鞋都积极行动起来，从自身做起，从生活中的一点一滴做起，为维护美丽的校园环境而努力!
亲，关一下灯只是你的举手之劳，却关系到电灯一辈子的寿命……
随手关灯一小步,节约能源一大步!
如果这是你的家，你将怎样对待它?
省一分钟电，多一分钟电!
低碳日倡议书3广大市民朋友们：
为贯彻落实党的十提出建设“美丽中国”的战略部署，进一步促进我县生态文明建设，县委、县政府提出了建设“美丽博兴”的宏伟蓝图。我们既是“美丽博兴”建设的受益者，更是“美丽博兴”的创造者，我们有责任、有义务以实际行动为建设“美丽博兴”作出应有的贡献。在此，谨向全县社会各界人士发出如下倡议：
一、努力做“保护生态环境，共建美丽博兴”的倡导者和宣传者。从现在起，让我们行动起来，以个人带动家庭，以家庭带动社区，以社区带动社会，用实际行动引导全民牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，进一步增强生态环境保护意识，努力形成“我以美丽博兴为荣，我为生态文明出力”的良好风尚。
二、努力做“保护生态环境，共建美丽博兴”的建设者和实践者。从现在起，让我们行动起来，积极投身到生态文明建设中来，以单位或个人的名义参与城乡环境综合整治工程，从身边的小事做起，从净化、美化庭院做起，带头维护周边环境卫生，带头倡导健康文明的生活方式，让生态镇、生态村、生态小区、生态家园等生态创建行动成为更多居民的生活时尚。
三、努力做“保护生态环境，共建美丽博兴”的呵护者和推动者。从现在起，让我们行动起来，以公民应有的道德情操，从身边做起，自觉保护身边一草一木，制止破坏生态的行为，做到不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱设乱卖、不乱堆乱放，不乱搭乱建，不乱贴乱画，养成文明健康、爱惜环境的良好生活习惯，多植一株树、多栽一盆花、多种一片草，节约每一滴水、每一度电、每一张纸，以实际行动创建我们的美丽家园。
蓝天碧水、鸟语花香是我们共同的渴盼;保护环境、爱护家园，是我们共同的追求。促进生态文明，重在行动，贵在坚持，为了我们共同的家园让我们积极行动起来，用我们的热情和奉献，用我们的辛勤和汗水，让天更蓝、水更清、花更红、叶更绿、地更净、家更美，为共建美丽博兴贡献自己的力量!
倡议人：
20__年__月__日
低碳日倡议书4同学们：
大家好!
你们的妈妈给了你们生命，你们是不是应该报答你们的妈妈呢?那么我们的地球妈妈给了我们人类生存的.资源和条件，那我们人类是否也应该报答地球妈妈呢?可是，我们人类不仅不报答地球妈妈，而且还破坏地球妈妈给予我们人类赖以生存的自让环境。
地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代生活在哪里呢?以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果的滥用化学品，不但是森林渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。
人类啊我们的地球妈妈已经被我们伤害得不轻了，如果我们再不保护环境，保护我们的地球妈妈，不久的将来，地球妈妈将消失在茫茫的宇宙里。
同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：
1、提倡多种树，少砍伐树木。
使地球万代长青。
2、提倡不要垃圾，应该把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中。
3、教育大家不要浪费资源，包括不浪费一张纸、一滴水。
4、加强环保宣传，形成良好的环保气氛。
作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。
希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈。
倡议人：
20__年__月__日
低碳日倡议书5今天是“世界地球日”，今年的主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”。全市各级各部门开展丰富多彩的专题宣传活动，唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。港西镇在北港西大集开展了“世界地球日”宣传活动，围绕“珍惜地球资源、保护自然生态”，通过发放宣传单、宣传挂图等形式，大力宣传节约集约用地、地质灾害防治和如何保护地球等相关知识，有效提高了辖区群众爱护地球、保护资源的`意识。据统计，此次活动共发放宣传单页、宣传挂图500余份，受到群众的欢迎和好评。
市第十一中学开展了“善待地球，爱家乡，保护环境”主题宣传教育活动，积极倡导大家从自身做起，从点滴做起，节约用水、用电、用纸;多种一棵树，多植一方草，多增一片绿。此次活动使同学们了解了“世界地球日”有关知识，培养了他们爱护家园、保护环境、美化校园的意识，增强了爱护地球的责任感。
市第二十九中学小学部开展了“绿色消费我行动”主题宣传教育。在活动启动仪式上，该校通过宣读倡议书、诗朗诵、绘画等形式，教育学生树立节约和感恩意识。开展“变废为宝”手工制作活动，引导同学们发挥想象力，充分利用废纸、废纸盒、饮料瓶、易拉罐等废旧材料制作手工制品，变废为宝，进一步唤起广大师生关爱家园、保护环境的意识，倡导低碳绿色环保生活。
市世纪小学组织开展了“爱护环境，保护我们的家园”主题宣传活动，在国旗下讲话、主题班队会等活动中，向全体师生发出“珍惜同一个地球，共享同一片蓝天”号召，倡导全体师生从节约每一张纸、每一度电、每一滴水做起，珍惜自然，爱护环境。他们还组织学生们观看了环境保护公益宣传片，开展环保知识小调查等活动，交流和讨论自己在生活中保护资源、节约生活的各种节约小妙招，增强孩子对大自然的热爱，激发孩子热爱地球、保护环境的意识。
市实验小学在全校范围内开展主题班会，组织学生观看《我们的地球》纪录片，向学生讲述了垃圾的危害、如何科学进行垃圾分类等知识，并向学生分发了垃圾分类的贴贴卡，引导学生用四种不同的标签来区分家里的垃圾桶，让同学们从源头上对家里的垃圾进行分类。学生们纷纷表示要在今后的活动中，积极行动起来，争做“小小环保宣传员”，用实际行动来诠释“爱地球，爱生活”的意义，保护我们的地球，保护我们的家园。
下面笔者将根据新《课标》对说明文阅读的要求，就中考中说明文阅读的具体考点和存在问题提出一些应试技巧和防范措施。
一、 重要词语在具体语境中的含义和作用
阅读材料中出现的术语、概念，能对其含义做出理解；重要代词所指代的内容，能够具体解释；修饰限制性的词语，能对其作用阐释清楚。这些考点除了会在整合全文的基础上以选择题的形式出现外,主观题主要有以下几种类型。
（1） 给术语、概念等下定义。定义的一般方法是“种差+属概念”。比如恩格斯给“人”的定义：人是会制造和使用工具的高等动物。“高等动物”便交代了人属于什么，是属概念，亦称被定义项所属的上位概念，而“会制造和使用工具”便是人区别于其他高等动物的种差。答题的基本形式为：被定义项（词语）+系词（大多用“是”，也可省略）+种差+属概念。如2010年云南曲靖中考语文试题《走向3D时代》第16小题：“阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。”答案便可以这样确定：3D（被定义项）是（系词）人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的（种差）立体图像（属概念）。
（2） 语境义的理解又包含特殊义、指代义、概括义。特殊义是指在特定语言环境指的意义。如2010年浙江宁波中考题《水井与符号文化》中第14小题：解释第3段中加点词语“中国制造”在文中的特定含义。指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。它又分为代词形态和非代词形态两种，如2010年安徽芜湖市的中考题《民航飞机为什么没有降落伞》中的第11小题，要写出第6段中加点的短语（“这种可能性”“这种事后诸葛的论断”）分别指代的内容，就属于代词形态。而2010年山东烟台中考语文试题《蜜蜂消失，人类只能再活四年?》第17小题问第⑧段中加点词语“特定的‘使命”’指的是什么，考查的就是非代词形态的指代义。理解指代义，要确认词语所指代内容及范围、位置和层次等。概括义指某个词语对上下文的某一段文字内容所概括的意义。如2010年江苏盐城中考语文试题《沙漠荒凉的真正原因》第16小题：画线句子中“头疼的现象”指什么？请简要概括。理解词语的概括义，一般要准确地理解原文某部分所说明或阐述的基本内容、范围和意义。
（3） 修饰限制性词语的作用。常见考题形式是：某词能否去掉或某词能否换成什么。如2010年江苏南京市中考语文试题第15小题：第④节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么?此类题型解题的步骤一般是：先表态(能还不能、好还不好)，再解释这个词语，然后联系句子看看去掉这个词（换成某词）后是什么意思，最后加上它的作用。答题形式为：表态+解词+去词（带词）解句+表现了说明文语言的准确性。所以这道题可以这样来回答：.不能删去。（表态）“最多”，界定数量，（解词）说明南京云锦织造特别耗时费力，（带词解句）体现了说明文语言的准确性。也可对答案进行适当整合，调整语序，确定为这样的答案：不能删去。“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。
二、 重要句子在文章中的意义和作用
所谓“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是点明中心的主旨句，有的是提请注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句等。
常见题型有：（1） 画线句的意思；（2） 画线句的作用，如2010年河北省中考语文试题《淘米水的妙用》第18小题问第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用；再如2010年福建晋江中考语文试题第21小题问“文章用四句诗开头，有什么作用？”（3）画线句能否删去，简述理由，如2010年北京市中考语文试题第16小题让结合第③段画线句子的内容，说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。
对理解文中重要句子的含义的方法，可以从以下几个方面去把握。第一，由词语而句子，即根据句中关键词语、词语与词语之间的关系理解句子，理解句意仍然要以对句子的语法分析为基础；第二，由形式而内容，即根据句子的结构特点、说明方法，以及句子的语气语势，理解句子所说明的事物或事理；第三，由篇章而语句，即在句子所处的语言环境中，联系上下文或全文，去理解句子的真实含义，不可以偏概全，管中窥豹。
对画线句子的作用理解往往需从结构形式和内容情感两方面去考虑。如对2010年河北省中考语文试题《淘米水的妙用》第18小题第⑥段在全文的作用的解答便可以这样确定：呼应开头；强调人们要重视对淘米水的使用。
还有结合说明方法来考查的，这种题型的解答好坏是建立在对说明方法及其作用的理解深刻与否的基础上的，因此考生需熟练掌握常见的说明方法及其表达效果。简括如下：举例子（具体真切）；打比方（生动形象）；列数字（具体准确）；分类别（条理清楚）；作比较（鲜明突出）。
如2010年江苏常州中考语文试题《今天你“低碳”了吗》：
⑤ 低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起――使用传统的发条式闹钟替代电子钟。每天可减少大约48克的碳排放量；使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量；把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘汽车减少1700克的碳排放量；不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量；在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一；改用节水型淋浴喷头，不仅可以节水，还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。而且能够以自己的生活细节的改变来证明：气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。
文中画线句运用了多种说明方法，请指出其中两种并说明其作用。（4分）
说明方法（）作用：
说明方法（）作用：
参考答案便可以确定为：
作比较。鲜明突出地说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。
举例子。用生活中常见的例子来,具体真切地说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。
列数字。通过列举数字具体准确地说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。（写出其中两种即可）
另外，用引用，如果引用的是名言或科技名著其主要作用是增强说服力；如果用于开头，引用的是诗句谜语之类的其作用主要是激趣和引出说明对象。如2010年四川眉山中考语文试题《闲话白菜》14小题“第④段中画波浪线的句子采用了什么说明方法？有何作用？”该题便可以如下解答：引用的说明方法。通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力。而2010年福建晋江中考语文试题《饮食不宜过烫》第21小题“文章用四句诗开头，有什么作用？”则应这样界定：引起读者的阅读兴趣，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。
而问画线句能否删去，简述理由，这类问题其实是第二种类题型的变式，但回答时切记不可忘了表态（能或不能）。
三、 正确把握文意，从中提取重要信息，概括要点，并对事物的特点进行阐述
对于筛选并整合文章中的信息，复习时可从三个方面加以注意：（1）不可脱离语境，要词不离句，句不离段，段不离篇，还要注意背景，作者的观点和写作意图，在语境中筛选信息；（2）在阅读理解过程中，注意通过联想、想象、判断、推理等思维活动，准确获取和加工信息；（3）在阅读理解过程中迅速确定阅读目标，在文章中找到题目中的对应信息，提高解题效率和准确性。对此类题目可以从以下几个方面去把握：A、辨析出文中信息所涉及范围的大小，防止“以偏概全”或“误扩范围”的迷惑项；B、辨析答案选项在转述原文信息时“衍生信息”和“混乱语意”的迷惑项；C、辨析答案选项在整合原文信息时“无中生有”和“有意缺失”的迷惑项；D、辨析答案选项在处理原文信息时“因果颠倒”和“已未混乱”的迷惑项。
内容要点的归纳与概述，考生经常会出现以下一些问题：（1）分析不够，未能整体把握文章思路，故在归纳与概述时或遗漏信息或把握不准或理解肤浅，造成答案错误。（2）语言功底薄弱，归纳后不能进行有效的转述与表达。主观题的批阅往往都是“采点付分”，如2010年江苏连云港中考语文试题《探访世博瑞典馆“未来生活岛”低碳厨房成亮点》第16小题：“未来生活岛”展馆中一些看似平常的家居用品处处体现着“低碳厨房”的理念，阅读文章第②段，请概括说出这种理念表现在哪几个方面？（3分）答案要求是：节水，节能，节电。（每点1分，抄写原句得1分。其他答案不得分。）所以，在复习时，教者应不断强化考生的“内容要点”概念，坚持“文本为本，搞清弄通”的原则，并注意以下几点：A、初读，整体感知，掌握思路；B、再读，整理提炼，分析段落，落实字句；C、跳读，依据题干，寻找关键，转述语言，答全答齐，力求到位。
四、 理解把握文中观点，联系应用，根据文章内容进行判断和想象
这是近年来被越来越多的省市所采用的新型题型，也是跟高考衔接比较紧密的一种题型，又是培养学生科学素养最为实在的题型之一。
如：2010年北京市中考语文试题17小题：根据第②段的内容，说出下面两则材料介绍的街头雕塑分别属于哪一类型，并结合材料内容作简要说明。
材料一
大连街头，有一座“中国奥运第一人”刘长春的雕塑。1932年，中国首次参加第10届奥林匹克运动会，大连人刘长春代表中国参赛。这座雕塑展示的是他在短跑预赛起跑时的瞬间，人物形象动感十足。
材料二
王府井大街是一条富有北京特色，具有百年历史的商业老街。街头有一座人力车夫拉洋车的雕塑。这座雕塑展示的是一位老北京人力车夫的形象。他身穿布衫，手扶车把，身体侧倾，注视前方，人物形象栩栩如生。
材料一：________________________
材料二：________________________
再如2010年北京燕山中考语文试题《霜叶红于二月花》第18小题：结合文段内容对下面材料给出解释。（3分）
材料连接
秋天到了，人们喜欢到北京的香山、苏州的天平山或南京的栖霞山去观赏红叶。本来葱郁的树林，脱掉了绿色的衣裳，换上黄、红、赭等鲜艳颜色的新装。
上述两例都是主观表述题，考点都是建立在对文章内容的理解把握的基础上的，不是太难，学生只要能把这两篇浅易的说明文读懂，解答便不成问题。思维的步骤：先根据文章形成认识或观点，再理解所给的材料，利用根据文章形成认识或观点来判断材料，最后形成答案，需要阐述的具体阐述。这种题型重理解运用，是一种能力的迁移。北京市的参考答案：①“材料一”属于纪念性雕塑。刘长春是大连人，是第一位参加奥运会的中国人。这座雕塑安放在刘长春的家乡大连这一特定地点，再现了刘长春代表中国参加奥运会的情景，显示出中华民族自强不息的精神，具有纪念性雕塑的特征。②“材料二”属于主题性雕塑。王府井大街是具有百年历史的传统商业街，有着浓郁的北京特色，“拉洋车”是老北京劳动人民生活的一个缩影。在王府井大街上布设这座雕塑，凸显了老北京风土人情这一主题，具有主题性雕塑的特征。北京燕山的参考答案：树叶的颜色和叶子中的色素有关，色素受环境的影响比较大。秋天的山上，天晴气爽，强光低温以及有霜等天气因素导致昼夜温差大，这些都有利于叶子中花青素的形成，从而使叶子呈现出黄、红、赭等颜色，克服了绿色的单调。
根据文章的内容进行判断或推断类的选择题的解答，可以从以下几个方面来尝试：1、对应原文，逐字核对。命题人在编制题目时，有时用文章中的原句作为前提，阅读时，就要仔细核对，防止命题者有意改变原文，造成推断失误。但更多的是，命题人对原文的内容加以概括，这更要注意概括是否正确，否则，错误的前提推出的肯定是错误的结论。2、关注原文主旨，以防故意脱离全篇内容，断章取义或任意拔高，架空分析。3、弄清因果关系，有时命题者从文中截取两句看似有因果关系的信息句，“巧妙”合在一起，理解不透，审题不清便容易致误。4、防止曲解原意或张冠李戴，分清已然和未然。
五、 对说明文的语言特点进行归纳概括或分析
这种题型考查得较少，但也应引起关注。如2010年江苏盐城中考语文试题《沙漠荒凉的真正原因》第18小题：第5段中画线句子在语言表达方面有什么特点？请任选一处加以分析。说明文语言的最基本特征是准确性。在准确的前提下，说明文语言可呈现两种风格：一种是平实（即语言具有准确、简洁、通俗的特点），另一种是生动（即语言形象、感人）。而在如下几种情形下说明文的语言往往是生动的：1、表达方式上，采用描写或抒情；2、修辞手法上，运用拟人、比喻、引用等；3、说明方法上，运用打比方、举例子等。此种题型回答，一般先总后分，先概括总说再细作分析，而且言必有据，能从文中找到附着点。如盐城这道中考题提供的参考答案是：“采用生动的语言来说明。如“气势汹汹”和“肆无忌惮”两个成语，运用拟人的修辞手法，将沙漠人格化，表现土壤沙漠化的严重，警示人们保护环境。
六、 最后就答题时的明显失误与注意点再赘述几句
明显失误有：（1）空白，有的考生遇到不会、不懂或没有把握的题目，无从下手，干脆一字不写；（2）答案写错地方且无标记；（3）粗心大意，人称混淆；（4）基础薄弱，用词不当；（5）概念不明，审题不清，如混淆了说明顺序和说明文的结构（说明顺序有：A、多用于建筑的构造，说明实体事物的形状的空间顺序，亦称方位顺序；B、多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程以及事物的发展演变过程的时间顺序；C、用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理本质的逻辑顺序，一般为由因到果或由果溯因、由现象到本质、由主到次、由概括到具体、由整体到局部等；D、用于介绍某实物制作过程的工作程序的顺序。而说明文的结构一般是指，并列式、连贯式、递进式和总分式等结构方式）。
