时间：2023-11-20 10:01:31
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坚持特色是推进思想政治教育专业建设的基本路径，也是实现思想政治教育理论和实践创新的基本方式。思想政治教育专业特色对开展思想政治教育的教学和研究工作形成导向作用，在教学方面指导和规约着思想政治教育专业人才培养的目标和要求、课程体系以及教学方式，在研究方面形成一定的研究导向和研究侧重，凝聚一批具有相同研究旨趣的科研攻关团队。从总体上来看，近年来全国范围许多开设思想政治教育专业的院校逐渐意识到专业特色的重要性，根据各自的办学定位、发展规划、人才培养规格和学科优势，开始了思想政治教育专业特色建设的尝试。比如：一些理工科类的院校依托本校科技研究平台和研究氛围，在思想政治教育的理论研究和实践教学过程中突出网络思想政治教育；一些民族院校和边疆地区的院校侧重于民族思想政治教育的理论和实践探索；一些农林类院校依托本校在环境和生态方面的研究优势，注重开展生态伦理、生态教育以及思想政治教育的生态性思维的研究和教学；还有一些院校依托本校的优势学科，借鉴和吸收社会学、心理学、教育学、哲学、经济学、法学等学科的理论和实践研究经验，开展思想政治教育的学科交叉研究，创新了思想政治教育的专业教学方法，拓展了思想政治教育的教学视野。同样也应该看到，这一过程中仍然存在着一定的问题和不足，这主要表现在各院校仅仅是从各自的经验和传统出发，从院校自身来看缺乏系统的学科支撑和长远规划，从全国范围内的思想政治教育专业建设来看，又缺乏系统性和整体性的指导和规划，不利于思想政治教育的专业人才培养。当前，在思想政治教育的专业建设过程中既要厘清思路、整体规划、服务大局，又要突出特色、独树一帜。具体说来要突出以下三方面特色。
第一，突出思想政治教育专业建设的地域特色。思想政治教育的专业建设是一项面向实际的工作，其直接任务是为教学科研单位、党政机关和企事业单位培养和输送人才。从以往的人才毕业流向来看，大部分毕业生扎根于母校所在省市，为地方经济社会建设贡献力量，从院校自身来看，各个院校又是才智汇集地方，能够为地方经济社会发展参谋助力，具有较强的才智针对性和辐射力。例如，地处西北地区的学科点培养目标，无论是从扎根西北的毕业生，亦或是学院教学科研贡献，都为西北地区边疆稳定和谐、民族安定团结以及经济社会发展贡献着重要、独特的力量。因此，在思想政治教育专业建设过程中，突出地域特色不仅是服务地方经济社会发展的需要，也是提高思想政治教育专业人才的社会适应力，培养专门性和针对性人才的需要。
第二，突出思想政治教育专业建设的时代特色。改革开放以来，随着经济社会的快速发展，人们的思想观念和生活方式也随之发生了重要变化，思想政治教育的理论研究和实践开展都是围绕着“人”来展开，时代背景下人的思想观念和生活方式的变化，这对于思想政治教育专业建设来说，也意味着在内容、载体、规律和方法等方面也需要及时地调适和更新，在教学内容方面要合理安排思想政治教育的现代性、网络和人学等前沿性问题的教育教学，在教学载体方面要充分利用新媒介这一新的思想政治教育载体，在教学的规律和方法方面也要不断熟悉新环境下人们的生活学习规律，掌握新情境下的人们的认知习惯、交往习惯和沟通方式。此外，随着经济社会发展过程中出现的新情况、新问题，还需要在思想政治教育专业建设过程中合理设置新的教学研究议题，培育思想政治教育教学科研的时代责任感。
第三，突出思想政治教育专业建设的办学特色。专业建设的特色是与学校的办学传统和办学性质紧密结合的。一方面，专业建设依托于学校的办学传统和办学性质，在继承的基础上突出特色，专业建设的特色也是扎根于学校的文化积淀和学科支撑平台；另一方面，学校的办学传统和办学性质在专业建设过程中不断传承和发展。思想政治教育的专业特色建设在服务党和国家的发展规划和整体部署的同时，也要顺应和依托各个具体学校的办学传统和办学性质，在思想政治教育专业人才培养的目标和要求、课程规划、教材体系和教学方式等方面具体筹划、形成特色。例如，在民族类院校、师范类院校、综合类院校、理工科类院校以及职业技术类院校中的思想政治教育的专业建设应当是各有侧重的，即在围绕党和国家对于思想政治教育专业建设的总体规划和部署的前提下，思想政治教育的专业特色建设一是要根据所在院校的性质设置思想政治教育的专业培育方向和教学定位，二是要基于本校思想政治教育的教学传统，设计思想政治教育专业特色建设的总体规划、阶段性任务和目标，形成思想政治教育人才培养的合理导向和不同侧重。
二、区分思想政治教育专业建设的层次
思想政治教育作为理论学科范围内唯一能够衔接本科、硕士和博士三个培养阶段的二级学科，其在不同的培养阶段具有不同的教育逻辑和培养要求。思想政治教育专业本科生的培养是思想政治教育专业三个培养层级的基础阶段，本科生的培养应当从课程体系、教学模式和教学实践几个方面展开。
第一，尝试建立复合型的课程体系。在以往的教育实践中，往往更多的注重“专”的一面，忽视了专业的通识教育和实践培养，致使思想政治教育专业培养出现口径过窄的弊端。拓宽专业口径需要在课程设置上体现宽口径，实现两个“并重”，即：专业教育和通识教育并重；理论教学和实践教学并重。这就需要在今后的思想政治教育专业建设过程中进一步强化通识教育的课程体系构建，加强思想政治教育专业课程的实践训练和实用能力的培养，进一步拓宽本科学生的知识面，提升综合素质。
第二，积极创新教学模式。要实现本科思想政治教育专业建设的“五个结合”，即思想政治教育教学与实践的结合、多媒体教学和传统教育的结合、主干课程和辅修课程的结合、校内教育和校外教育的结合、引导教育和自主教育的结合。在教学方法方面改变以往单纯的灌输教育，综合运用启发式教学、提问式教学、发现式教学、讨论式教学以及研究式教学等教学方法。在教学目标方面着力培养本科学生的“一专多能”，即在夯实专业功底的同时，实行主辅修制，使毕业生能够在掌握本专业知识的同时，熟悉辅修专业的相关知识，拓宽就业面。第三，注重本科培养的教学实践。当前，要在思想认识上高度重视专业实践的重要性的同时，在教育教学的环节中要进一步强化实践环节，设立固定的专业实践基地，形成系统完整的专业实践体系和操作流程，并且相应地增加专业实践的考核和评估体系，保障专业实践的扎实有效开展。不同于本科阶段的培养要求，硕士研究生阶段更加注重学生科研能力的培养。思想政治教育专业硕士研究生的培养从本科期间的教学为主转变为科研能力培养为主，注重培养学生的文献收集的能力、研究问题的发现能力、议题阐释和论证的能力、逻辑推导能力等。研究生科研能力的培养是一个循序渐进的过程，对于硕士生培养的三年时间里，在不同年级有着不同的培养要求。第一，硕士生一年级阶段的培养重点以夯实专业功底、尝试科研入门为主，在研一阶段需要开设思想政治教育专业主干课程，不同于本科阶段的课程教学，此阶段的要以开放和引导式教学为主，教学内容相应地增加学科前沿和科研方法论的讲授比重。同时，积极鼓励和引导学生阅读专业相关的经典名典，“制定本专业的指导性（或基本）读书目录，以体现思想政治教育专业学术训练的标准化和规范化要求”。此外，还要注重学生对于通识性科研方法的掌握。第二，经历了硕士一年级的“磨合期”之后，大部分学生对于自己都有了较为明晰的职业生涯规划，且导师和学生相互之间也逐渐有了更深的了解。因此，此阶段导师对于硕士生的培养要根据不同兴趣爱好、个人潜能和职业规划，因材施教，制定不同的培养方案和培养目标，如，对于完成硕士学业就要找工作的研究生，既要注重学生对于研究方法的掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力，也要根据不同学生职业规划和定位，有针对性地安排研究任务，培养学生的实践操作能力；对于具有一定科研潜力和研究兴趣的研究生，需要指导学生在专业的深度和精度上下功夫，不仅要熟悉人文社会科学的通识性研究方法，也要精通专业领域的研究特性和研究方法，同时，积极引导学生确立固定的研究方向和选题，为之后的研究打下基础。
第三，硕士生三年级阶段在遵循上一阶段培养思路的同时，应重点围绕硕士毕业论文，指导学生熟悉和巩固所学知识，熟练研究方法论的应用，强化学生在专业研究的精细操作方面的能力。而对于博士研究生的培养则是一种精英式的培养。思想政治教育专业博士研究生不仅要打下理论和思想政治教育专业方面的扎实基础，而且也要具备较高的写作能力和独立的研究能力，能够对理论和现实中的重点问题展开系统全面的阐释和解题，并且在自己的研究领域内有所创新和突破。国内目前博士研究生的培养方式一般采用导师负责制，也有采取以导师为主的指导小组集体负责制的培养方式，一般采取导师或小组指导下的博士生独立研究、自学为主的形式。博士研究生阶段的学习和研究对于学科平台和学术氛围有着特殊的依赖，这就需要在博士生培养过程中充分发挥本学科领域和相关学科学术群体的整体联动优势，为博士生开展研究工作创造平台、营造氛围、提供契机。导师在博士生培养的过程中不仅要制定和调整培养计划、指导研究选题和学位论文，同时也要关注博士研究生的思想政治和道德品质等方面的状况，使博士生能够德才兼备。同时，独立和创新是博士阶段学习和研究的重要特征，博士研究生对自己的博士生涯也要有明确的研究计划和步骤、研究方向和领域、阅读文献和书目等，做到有的放矢、循序渐进。此外，博士论文的撰写也是博士研究生培养的一个重头戏，在研究主题的遴选上要带有强烈的问题意识，掌握学术前沿，填补研究空白，回应现实需求，创新研究方法，规避重复选题；在研究规划上，既要有宏大叙事，又要精细化和操作化，掌握二者之间的动态平衡；在研究方法和论述方式上，既要继承已有研究方法，又要有所创新突破，既要保证各个章节之间的相互衔接，又要注意具体行文的内在逻辑，确保研究成果的系统性、完整性和连贯性。
三、促进思想政治教育专业建设的协同
关键词：空乘大学生；思想政治教育；存在不足；对策
在中国大学教育当中，思想政治教育是重要组成部分，关系大学生的思想素养和文化素质。加强大学生的思想政治教育，有利于培养现代的人才，有利于促进大学生个体的全面发展，有利于思想政治教育发展实践。笔者重点研究空乘大学生思想政治教育中存在的不足和解决对策。
一、空乘大学生思想政治教育中的现状
1.重视专业，忽视思想。空乘专业大学生和一般大学生不同，有极强的专业性，因此，在教学过程中，学校非常容易重视专业，忽视思想政治教育，思想政治教育成为可有可无的科目，学校把主要的教学实践放在培养学生的专业上，认为只要学生的成绩好，其他科目无所谓。本来空乘专业大学生就实践机会多，实习早，教学时间紧凑，如果还不重视思想政治教育，思想政治课程安排少，则学生的思想政治教育自然弱化。2.思想政治教育作为知识教授。思想政治教育工作和其他学科不同，主要目的是通过对生活的体验塑造学生灵魂，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。但是，在空乘专业中，教师把思想政治教育过程当做知识教授过程，学生获得了知识，但是没有真正获得灵魂上的塑造。3.学生受外部环境影响大。空乘专业学生有较好的外表和身材，大部分学生家里条件优越，在家里娇生惯养。因此，普遍存在傲气和娇气，善于攀比，容易受到外来环境的影响的问题，尤其是在在网络发达的今天，容易受到不良信息的影响，导致养成错误的观念。针对以上所述的空乘专业大学生思想政治教育现状，如何加强空乘大学生思想政治教育工作需要我们研究和思考。
二、加强空乘大学生思想政治教育工作的对策
1.解放思想，更新观念。在新形势下，面对空乘大学生思想政治教育现状，学校首先应该解放思想，更新观念。第一，学校应该认识到思想政治教育的重要性。空乘专业大学生要求有高素质，而素质的培养思想政治教育有重大作用。学校应该多安排思想政治课程，把思想政治教育放在重要地位。第二，树立全员育人的理念，坚持以德为先。落实以学生为本的服务观念，教师要言传身教，在学生学习和生活中做示范者。第三，发挥出全体职工的作用。充分调动空乘专业所有教师的积极性，把育人宗旨融入各种课程中，关注学生身心健康，与学生积极沟通。2.创新思想政治教学内容。思想政治教育课程除了教材上应该讲授的之外，教师还应该创新思想政治教育内容，保证思想政治教育发挥出应有作用。第一，结合本专业特点。大学的思想政治教育的内容非常丰富，不应该局限于教材内容，还应该与本专业的特点相结合。空乘专业属于服务行业，对于学生的素质要求较高，需要学生有良好的服务素质。因此，在思想政治教育内容上，更应该加入为人民服务的内容，锻炼良好的心理素质。良好的心理素质有利于空乘专业的学生以后适应社会，面对各种突况。第二，以学生为主。现代教学的方法虽然多，但还是应该坚持以学生为主的教学内容，教师在教授的时候，应该重视启发，思想政治教育以教育为主，学生只有正真理解，才能够发挥出思想政治教育作用。因此，教师要营造课堂轻松的氛围，充分调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的自我教育意识。还需要注意教学的语言应该幽默风趣，这样才能引起学生兴趣。3.营造良好的校园环境。环境对于一个人有巨大的影响力量，因此，学校应该营造出良好环境，引导学生发展。第一，注重校园文化建设。校园是学生主要的生活和学习场所，良好的校园文化环境可以促进学生思想政治进步。学校应该定期开展丰富的校园活动，比如，演讲比赛和读书周等。丰富学生内涵，提高学生素质。第二，利用网络等科技。学校可以建立官方网站，通过微信和QQ等社交平台，有教育意义与内容的文章，营造一个良好氛围，促进学生理性发展，防止被不良信息影响。第三，开展多种实践活动。学校应该开展和空乘专业相关的活动，比如举办礼仪知识大赛等，加强职业就业精神。还可以带领学生参加公益活动，比如去敬老院和孤儿院，培养学生的爱心和耐心。
三、结语
根据空乘大学生思想政治教育的不足，我们应该解放思想，更新观念，重视思想政治教育工作，创新思想政治教育内容，以学生为本，营造良好的校园环境，以便发挥思想政治教育的作用。
参考文献：
［1］张瑞.浅谈空乘大学生思想政治教育存在的不足及对策［J］.卷宗，2013（1）.
［2］宋响文.浅谈微文化背景下大学生思想政治教育问题及对策［J］.湖北函授大学学报，2014-08-15.
［3］张锐瑞.工科院校艺术类大学生的思想政治教育研究［D］.武汉纺织大学，2013-05-0.
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）20―0035―01
哈达铺位于甘肃省宕昌县的西北部，人口众多，是汉族和回族混居的商贸重镇，也是路上的加油站。哈达铺这块红色的土地上孕育了丰富的、巨大的精神财富，即红色精神，这对当地青少年的爱国主义教育有不可忽视的作用。我们应不断继承和发扬红色精神，并将其贯穿于中学思想政治教育始终，提升中学生的思想道德素质和政治素养，提高教育的实效性。
一、红色精神在中学思想政治教育中的重要性
红色精神是一种持之以恒的、经久不衰的精神，它在中学思想政治教育中发挥着重要的作用。
1. 积极践行社会主义核心价值观的重要体现。社会主义核心价值观是继党的十以来，从国家、社会和个人三个层面提出的核心价值理念，因为红色精神和社会主义核心价值观有交叉重叠的地方，因此在中学思想政治教育中积极宣传和学习红色精神，不但能深化中学生对红色精神的认识和理解，还能深化其对社会核心价值观的认同，不断推进社会主义核心价值观教育的向前发展。
2. 顺利开展爱国主义教育的基本举措。在红色精神的熏陶下，开展爱国主义教育显得更有魄力。哈达铺处于甘肃偏远地区，在中学思想政治教育中，应充分挖掘可利用的红色资源，不仅仅要强调优秀的、宝贵的精神财富，还要鼓励和引导学生为了国家、社会和自身的更好发展作出努力，要认识到自己身上的历史重任，将学生的爱国热情转化为深沉而远大的历史责任感。在中学思想政治教育中，要帮助他们正确认识和处理个人理想与社会理想、个人利益与社会需求、个人发展与社会发展的关系，塑造学生的民族自尊心、自豪感和历史责任感，使其在民族复兴和社会主义建设事业中发挥应有的作用。
3. 中学生德育发展的重要推动力。中学思想政治教育不仅承担着向学生传输理论知识的责任，还是学生德育工作的主渠道。红色精神的融入为中学思想政治教育增添了活力，也具有重要的德育功能。哈达铺有良好的教育资源优势，如纪念馆展厅、革命遗址、伟人的雕像及文物，在中学思想政治教育都发挥着不可替代的作用，这种作用是潜移默化的。教师在课堂上将这些重要的信息作为案例讲解，不仅能够突出红色精神的重要性，还能加强学生的情感认同，能够使其身临其境，能够帮助处于迷茫期和叛逆期的学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助其实现自己的人生价值，同时也提高了他们的思想道德素质。
二、让红色精神在中学思想政治教育中绽放光芒
让红色精神在中学思想政治教育中绽放光芒，是德育领域的重要拓展，也是推动中国梦实现的有益实践。其间，必须做好以下几个方面的工作：
1. 教育行政部门必须足够重视，加强专业师资队伍建设。中学思想政治教育实效性的提高有赖于一支强大而专业的师资队伍，但是师资队伍建设还需要各级教育部门的有效引导。教育行政部门必须做到统筹兼顾、具体问题具体分析，要积极引进专业的师范类思想政治教育人才，给予其在编制等方面的支持；完善教师工作和课程培训体系，提高教师的专业素养和综合能力；确立清晰透明的思想政治课教师工作评定办法，调动教师的工作积极性。
【关键词】高职院校 思想政治教育 时效性 影响因素
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0065-01
一、引言
思想政治教育作为高职院校一切教育工作的起点，对学生的成长成才发挥着越来越重要的作用。为此，国内外许多专家学者进行了研究，但是大部分的学者将重点放在了教师因素对高职院校思想教育时效性的影响方面，较少研究非教师因素对此时效性的影响。因此本文以非教师因素对高职院校思想政治教育时效性的影响为研究重点，进行了相关研究，通过对目前高职院校思想政治教育工作的现状分析、高职院校思想政治教育实效性的非教师影响因素分析，以求为更好地加强思想政治教育时效性提出更具针对性、操作性的对策建议。
二、高职院校思想政治教育工作现状分析
1.高职院校重视技能培训，忽视思想导向。
目前，在我国的大部分高职院校以技能培训为主，打出的招生旗号也全部是为国家培养一大批优秀的、具有专业技能的人才，使得高职院校成为为国家、为企业生产大批操作工的地方。这就使得高职院校一味强调技能培训，而忽视了对学生思想政治教育的指导，使得学生在世界观、人生观、价值观养成的关键时期缺乏了正确的思想导向，不利于学生以后的成长成才。
2.思想政治教育缺乏特色，与高职院校相脱离。
高职院校以技能培训为主，较少将目光关注在思想政治教育方面，对思想政治教育的投资也比较少，由此而导致高职院校的思想政治教育缺乏特色，不吸引学生的眼球。并且，思想政治教育要想吸引学生的兴趣，教育工作的展开必须要结合高职院校自身的发展特色。但是现如今高职院校的思想政治教育工作仅仅是随大流式的开设一门思想政治教育课，简单的照抄照搬其他高职院校的教学模式和教育方法。
3.学生自身缺乏进行思想政治教育的积极性。
处于高职院校的学生由于正处于三观形成的关键时期，如果没有正确的思想政治导向，以及具有特色的教学模式，学生听一些枯燥乏味的思想政治教育课难免会失去兴趣，缺乏积极性。
三、高职院校思想政治教育实效性的非教师影响因素分析
1.学生家庭环境及个人因素的影响。
在学生的成长过程中，家庭教育其实是非常关键的。家长的教育观很大程度上会决定了孩子的学习态度及方法。家长如果过分追求只让孩子掌握一项技能，势必会影响孩子的价值观，使得学生来学校读书仅仅是为了一张文凭或者是一项赚钱的技能。
2.当前社会环境多元化因素的影响。
当前社会环境复杂多变，多元化因素的影响使得人们更加关注自身的利益。并且在如今严峻的就业环境下，许多公司招聘员工仅仅关注学历的高低、职业技能证书的多少，很少人去考察应聘者的思想教育状况。针对社会目前存在的这种现象，许多学生逐渐忽视了思想政治教育方面的学习，将更多的时间用在了考各种职业技能证书方面。
3.高职院校学生培养模式及培养目标的影响。
高职院校的培养目标是为社会培养一批专业的技能人才，这就导致了高职院校的教学模式很大程度上是围绕培养学生专业技能展开的。学生在校学习的时间是有限的，当大部分的时间用来学习专业技能，进行专业技能实习培训时，用于思想政治教育方面的时间自然是少时又少。在这种强调技能的培养模式下，不仅仅是学生缺乏思想政治教育，上课的老师也相应缺乏思想政治教育工作的指导。
四、加强高职院校思想政治教育实效性的对策措施
1.与家庭教育相结合，关注学生需求。
高职院校的思想政治教育工作应该与家庭教育相结合，与学生的自身发展需求相结合。学生的思想政治教育对其自身的发展起着越来越重要的作用，但这项教育的实施不仅仅需要学生自身的努力，还需要社会、家庭以及企业的共同参与。在学生思想政治教育的过程中，各方形成一种合力，共同促进我国高职院校思想政治教育时效性的提高。
同时，高职院校在进行思想政治教育时，要时刻关注每个学生自身的需求，坚持以人为本的原则，不要求学生放弃自身合理的利益和要求，但也不能随意剥夺和窃取他人的劳动成果，使学生可以在学习实践之余，切身体会思政治教育课程对自身成长的重要作用。
2.积极宣传思想政治教育的重要性，使学生树立正确的思想观念。
高职院校应该积极宣传思想政治教育工作的重要性，在实际教学工作中，充分发挥学生干部带头作用，在同学之间形成良好的思想政治教育氛围。高职院校可以采取优先对学生干部进行思想政治教育工作，使他们在同学之间产生积极的影响，为总体的思想政治教育工作营造出良好的环境氛围，从而起到潜移默化的作用，最终促使学生树立正确的思想政治观念。
3.改善高职院校传统的培养模式，技能与思想教育并重。
高职院校应该改善传统的学生培养模式，不能一味的追求技能的培养，要适当对学生进行思想政治教育。在课程安排上，适当增加思想政治教育课程的课时，使同学们在思想上重视思想政治教育课程，最终在行动上加强思想政治教育的时效性。
五、结束语
高职院校的思想政治教育对高职院校乃至学生的发展都具有重要的意义，它实效性的高低直接关系到思想政治教育质量的好坏，只有对我国高职院校思想政治教育的影响因素进行细致的分析，才能更好地提出具有针对性的对策建议。
关键词：思想政治教育；艺术生；特殊性
近年，我国高等教育进入快速发展的时期，高等教育逐渐实现大众化，各类综合性大学的建设与完善，美术、艺术设计、新媒体、视觉传媒等艺术专业的设置，相应普通高校艺术类学生数量逐年增多。艺术生在普通高校学生群体中作为比较特殊的一部分，艺术生在思想、心理、行为特点上有着自身的特点，与传统专业学生相比，存在着特殊性与统一性，这就要求高校思想政治教育工作者应针对特殊性，开展相对应的思想教育，探索出艺术生的思想政治教育新思路。
一、高校艺术大学生思想状况的主要特点
1.高校艺术生学生思想活跃、个性鲜明、性格感性化
艺术生由于受到自身专业特性的影响，思想较活跃，感性多过理性，大多数艺术生天性活泼、思想活跃，不喜欢受制约，在思想、行为上追求个性，标新立异。艺术生的思想活跃也就决定在传统课堂上呈现出组织纪律性差，与传统教育教学模式格格不入。这种鲜明的个性特征给思想政治教育带来一定挑战，应区别于传统思想政治教育，探索针对艺术生的思想政治教育新模式。
2.自我意识较强，大集体观念较弱
高校艺术专业特殊的教育授课方式，多采用小班教学，分方向教学。笔者所在的湖北师范学院，是一所文理兼修的综合性高等院校，以师范教育为主，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校。该高校目前有美术学院、音乐学院艺术院系，就美术学院的教育教学情况分析，新生入学后，先分为大方向教学，大二期间按照学生自行选择的方向进行小班教学，小课多、自学多和艺术实践写生多种方式相结合，学生与学生之间交流沟通较少，决定了艺术生大集体即院、系、班的概念弱化，集体观念意识较差。艺术专业学了基础知识教授之外，还要靠模仿、领悟、实践和自学等多样形式，也决定了艺术生的自我意识较强，不容易受外界的影响。
3.重艺术实践行为，轻思想政治参与
艺术类学生因专业课程需要，他们的课余时间都用来外出写生、布展、写生展览或者艺术演出等，参与社会事务的时间较少，思想政治意识较为薄弱，看待时事政治问题理想化，不能正确运用辩证思想看待与分析事物的变化和发展。艺术类学生参加暑期社会实践、参加党课培训、社会调研的比例远远低于其他非艺术专业学生，艺术生不太重视对自身的思想政治教育，大部分沉溺于画室、练琴房、设计室等场所，对外界发生的时事漠不关心，政治参与热情度也明显偏低。另外，艺术生有外出采风、写生的课程安排，有部分时间不在学校，部分学生在校学习期间外出租房，这样给艺术生的思想政治教育管理带来一定难度。
二、探索高校艺术生思想政治教育工作的新思路
从上述高校艺术生的思想、行为特点的分析，艺术生的思想政治教育面临新的状况，对思想政治教育提出了特殊的要求。笔者认为，高校艺术生的思想政治教育是一项重要而且必要的工作，树立全员育人意识，开展有针对性、创造性的思想政治教育，又要以人为本、因材施教展开教育工作，最终完成艺术生的思想政治教育工作，取得最大的效果化。
1.提高认识，明确思想，实现艺术生思想政治教育全员化
艺术生的思想政治教育不仅仅是院系辅导员、分管学生工作的副书记的事情，也不是思想政治理论课教师的事情，应该是专业课程教师、学校全体教工人员、学生家庭甚至是全社会的共同责任。正确认识到艺术生的思想政治教育重要性，积极发挥各方的资源作用，充分调动积极性。艺术类教师与学生接触时间多，带领学生外出写生实践，参加各类展览演出，教师对学生的影响较大，应发挥专业教师潜移默化的作用。艺术类专业教师在授课的同时，不仅要教授专业知识技能，还要对学生进行思想教育工作，教给学生做人做事的道理，帮助其树立正确、科学的人生观、世界观和价值观。艺术类院系的负责学生工作辅导员加强与专业课教师的交流联系，积极创造必要的条件与平台，相互联合发挥各自作用，做好艺术生的思想政治教育工作。
2.开展丰富的校园文化活动，发挥艺术实践载体
校园文化活动对推动大学生的思想政治教育起着重要作用，良好的校园文化环境本身就是一种无形的教育力量，在无形中教育大学生，无形的力量胜过有形的力量，效果更佳。艺术生的专业要求也决定了校园文化的教育作用，高雅校园文化有利于造就艺术专业学生良好的文化心理和人格，帮助形成崇高的正义集体荣誉感，积极的人生观，正确的审美观，可以提升艺术专业学生的思想道德水平。思想政治教育工作者要结合艺术专业学生的专业特点，广泛开展与之对应的艺术文化活动，积极开展各类美术作品展览、文化座谈、音乐汇演、艺术比赛等，大力推进校园文化水平，充实了艺术生的课余活动，营造出积极、健康、文明、向上的校园文化氛围，使得艺术生的思想政治教育实现最大效果。
总之，高校的艺术生思想政治教育应抓住艺术生的行为特点、思想状况等因素，采取与之相适应的新方法和理念，坚持“一把钥匙开一把锁”，在遵循大学生思想政治教育的总体原则和要求的基础之上，在统一性中求特异性，以特异性适应全局。调集全社会力量，首抓学校教育为主，以家庭教育、社会教育为辅。科学、积极地探索，形成合理的长效运行机制，以保证艺术生的思想政治教育工作完成，培养出符合社会发展、顺应时代潮流的高品质、高素质的艺术大学生。
参考文献：
[1]冯瑛，史亚丽.高校艺术类学生思想政治教育特点探析[J].学校党建与思想教育，2008（10）.
[2]张红.加强普通高校艺术专业学生思想政治教育的思考[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2009（1）.
关键词：当代音乐学院；学生；思想政治教育
0 前言
本文结合音乐学院开展思想政治教育的意义，分析了当代音乐学院学生思想政治教育中存在的问题。并深入研究了加强当代音乐学院学生思想政治教育的对策，为提高音乐学院思想政治教育的教学质量，加强学生的思想政治教育意识，使学生树立正确的人生观，建立正确的道德观念提供了有利依据。
1 在音乐学院展开思想政治教育的意义
在音乐学院开展政治教育对培养学生正确的价值观与人生观具有重要的意义。首先，在音乐学院中开展政治教育能够促进学生的身心健康成长，学生的思想政治教育不仅仅体现在课堂教学中，还存在于学生的生活与学习当中。目前一些学生在家庭教育中处于中心地位，学生养成了自私的不良习惯，对学生进行思想政治教育能够有效地提高学生的集体意识，培养其奉献精神和爱国精神。只有当代学生具备了以上精神，才能以正确的价值观取向不断地培养自身的综合素质，使其在今后的生活和学习中都能以积极的心态和充沛的精力投入其中。通过思想政治教育不断地提高学生的自身修养、自我认识、自我管理与自我约束能力，对学生的身心健康成长与发展具有直接的影响。
其次，我国国民教育目标要培养具有综合素质的全面发展的人才，对学生进行思想政治教育是实现国民教育最终目标的关键，学生综合素质的全面发展主要包括两个方面：第一，人们专业素质和生存技能的发展，人们需要不断地加强自身专业素质能力，使其掌握专业的技术和先进的理念，才能具有一定的生存能力；[1]第二，人们德育、智育、体育、美育等方面的综合发展，通过思想政治教育可以加强人们德智体美等多方面素质的综合和联系，使其相互作用，共同推动人类的发展，人类生活环境的变化对人们的思想意识会产生一定的影响。有些学生的心理成长较为缓慢，对社会上的一些不良行为和现象缺乏正确的判断标准和能力。因此对学生进行思想政治教育，使学生具有正确的价值观，让他们掌握衡量事物对错的标准，对纠正学生的不良行为和错误意识具有重要的意义。
2 当代音乐学院学生思想政治教育中存在的问题
2.1 思想政治教育理念落后
当代音乐学院注重培养学生的专业技能水平和专业素质能力，而对学生的思想教育重视程度不够，在教育教学中教师认为音乐学院的学生大多数属于成年人，没有必要像对中学生那样对其展开过多的思想政治教育。这种观念具有一定的局限性，虽然音乐学院的学生大多数年龄上已经达到成年人的标准，但由于学生缺乏一定的社会经验，对一些问题和现象理解不到位，容易模仿社会中一些不良行为，这对学生的身心成长非常不利。音乐学院校方和教师的片面理解和落后的教育理念，严重影响到学生的思想教育工作的有效开展，也不利于发挥其思想政治教育工作的效果和正确规范学生的思想和道德观念。[2]同时由于落后的思想政治教育理念，学校对学生的思想政治教育重视程度不够，导致部分音乐学院的学生虽然掌握了较强的专业技能，但由于综合素质较差，毕业后找不到适合其发展的岗位。这不利于学生的职业生涯的发展，也不利于学校在激烈的竞争环境下的发展。
2.2 思想政治教育方法过于传统
目前音乐学院的思想政治教育工作得不到重视，因此思想政治教育课教师通常采用传统的教学方法，将教材中的案例和理论知识讲授给学生。学生在教师单纯的讲解中学习思想政治教育，教育缺乏一定的趣味性和现实意义，使学生对思想政治教育课堂缺乏兴趣，不利于思想政治教育达到最佳效果。虽然思想政治教育也列在期中和期末考试的范畴当中，但教师认为思想政治教育在音乐学院中的开始只是流于形式，因此在考试之前教师都会将考试资料发给学生，使学生局限于记忆考试资料的内容，通过对资料的记忆能够保证顺利通过考试。这种传统、形式化的思想政治教育严重影响了音乐学院思想政治教育教学的质量，使思想政治教育失去了实际意义。[3]此外音乐学院的思想政治教育仅限于思想政治教育教材的内容，没有涉猎到生活现象，除了教材中的案例，学生无法感受思想政治教育与生活的联系，因此使思想政治教学缺乏实效性。
2.3 思想政治教育与专业知识脱节
我国教育教学的改革，一些艺术院校强调需要注重学生的思想政治教育。虽然部分艺术院校在教育改革的要求下，重视起思想政治教育来，但在实际的思想政治教育中将其与专业知识脱离开进行教育。同时部分教师对学校思想教育工作落实不到位，单纯的对学生进行思想政治教育讲座和思想政治教育工作报告。一学期只有有限的几堂思想政治教育课，在政治教育中没有体现出在音乐专业知识中思想政治教育的重要性。在教育中不将思想政治教育与音乐专业有效地结合起来，无法使学生意识到思想政治教育对其发展的重要性，学生意识不到思想政治教育与音乐艺术之间的密切联系。因此会产生忽视思想政治教育的观念，最终导致学生对思想政治教育知识掌握不足，影响其专业知识的运用与职业生涯的发展。
2.4 思想政治教育缺乏理论实践
有效的思想政治教育需要与生活实践相结合，这样才能使学生感受到思想政治教育不仅是理论知识，还具有现实意义。但是目前音乐学院的思想政治教育中没有将其与生活实践结合起来，使学生认为思想政治教育是泛泛之谈，并没有实际应用意义，更不可能通过思想政治教育达到转变学生思想的目的。同时思想政治教育没有注重与现代观念、生活相结合，不适合时展的需求。这也无法说服现代学生对思想政治教育产生共鸣，目前大部分音乐学院所采用的思想政治教育教材内容还比较陈旧，其教育内容中的观念和案例也相对落后，很难引起学生的兴趣，阻碍了思想政治教育工作的顺利开展。
3 加强当代音乐学院学生思想政治教育的对策
3.1 更新思想政治教育理念
由于当代音乐学院思想政治教育理念落后，使思想政治教育工作无法达到最佳的教育效果。鉴于此，学校和教师应更新思想政治教育理念，更新教育理念首先需要学校和教师重视思想政治教育，摒弃以往落后的教育观念。一切从学生出发，了解并掌握学生的心理特征，及时发现学生的行为和思想中的不良因素，以正确的思想政治教育理论引导学生，使学生掌握正确的价值观，培养学生判断是非以及正确的道德观念的能力。[4]学校和教师更新教育理念还需要不断加强学生的思想政治教育观念，使学生意识到思想政治教育与其未来的人生发展有密切的联系。只有使学生意识到思想政治教育的重要性，才能使其积极地参与到思想政治教育中，用思想政治教育理论知识约束自身的行为，不断提升自身的素质。
3.2 注重思想政治教育方法
针对音乐学院思想政治教育方法传统这一问题，学校和教师应注重研究丰富的教学方法，使学生对思想政治教育产生浓厚的兴趣，进而主动地学习思想政治教育。教师在思想政治教育工作中可以利用多媒体技术，在教育教学前做好充分的准备工作。通过网络搜集各种关于思想政治教育教学的案例，使学生在生动活泼的案例中，挖掘思想政治教育的内涵，能够有效地激发学生的思想政治教育兴趣。此外，在思想政治教育中教师使学生充分地发挥其主体作用。教师设置研究性题目，使学生自觉寻找思想政治教育中的课题研究资料，学生的自主学习能够有效地提高思想政治教育教学的质量，对培养学生的思想政治教育意识尤为重要。
3.3 将思想政治教育与专业知识有机结合起来
在当代音乐学院中有效地开展思想政治教育，需要将思想政治教育与音乐专业结合起来，使学生意识到人生的发展首先要满足大环境下自身综合素质的提高，对社会具有一定的责任感和道德观念才能发挥自己在音乐艺术领域的优势，进而取得进步。[5]在思想政治教育中教师应结合思想政治教育和学生专业之间的联系，使学生认识到专业技能的展现和职业生涯的发展都建立在自身良好的道德素质和思想基础之上。在思想政治教育中教师要采用案例讲述艺术人才的发展道路与其道德观和价值观之间的关系，还要使学生树立乐观积极的心态，培养其良好的心理素质，在职业生涯遇到困难时，以积极乐观的心态去面对。将思想政治教育与学生的音乐专业结合起来，增强了思想政治教育课程的说服力，使学生积极主动地学习思想政治教育知识。
3.4 将思想政治教育与生活实践相融合
只有将思想政治教育与学生的生活实践相结合，才能发挥思想政治教育的良好的教育效果。因此在音乐学院的思想政治教育中，教师应将思想政治教育理论知识与生活实践相结合，将枯燥的思想政治理论知识转化为具体的生活实际，使学生在生活实际中感受思想政治教育，从而不断地提升自身的思想修养和道德修养。此外，将思想政治教育与生活实践相结合，需要教师创造和学生交流互动的机会，了解发生在学生身边的事情以及学生的心理感受和想法。从走进学生的心理开始走进学生的生活，在融洽的师生关系中，学生敞开心扉，向教师请教一些生活中的困扰，在教师的指导下学生树立了正确的人生观和价值观，以积极乐观的态度面对实际生活中的困难。
4 结语
当代音乐学院的思想政治教育工作还有待完善，学校领导和教师应对思想政治教育工作给予足够的重视，认真分析和研究音乐学院教育的特点和学生的心理特点。然后采用科学合理的教育途径和丰富的教育方法，将思想政治教育与学生的生活以及学生的专业知识等有效地结合起来，使学生意识到思想政治教育对其人生发展的重要性。并以此加强学生的心理素质，培养学生正确的人生观和道德观，使其成为建设社会主义社会的优秀人才。
参考文献：
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[2] 蔡宁.马斯洛需要层次理论在大学生思想政治教育中的应用研究[J].河北企业，2016（05）.
[3] 董文龙.高校学生思想政治教育与管理工作相结合的研究[J].生物技术世界，2016（05）.
一、要认识专业教育中思想政治教育的重要性
l、从市场经济对中等专业学校学生的影响看加强思想政治教育的重要性。发展市场经济冲击了人们头脑中根深蒂固的旧观念、旧的思维方式与生活方式。青年学生并非生活在世外桃园，也受着来自社会的多方面、各种思想观念的影响。况且中专学生来源不一，有的从中学直接进入中等专业学校，有的经过一段社会工作后步入中专校门。特别是近年来从社会招入的自费生(成人中专班、委托代培班、自费不包分配班)增多，他们大都经过社会工作。由于接触社会多，思想更为复杂。形成了中专学生即思想活跃、好探索，又带有一定的偏激和幼稚的两重性的思想特征，故更易受影响。在市场经济条件下，中专学生在名利观念、贫富观念、消费观念、理想观念等转变过程中也就容易诱发他们迫求金钱，追求享受等腐朽观念和行为，使他们的人生观、价值观出现扭曲，影响他们的健康成长。解决这些问题，必须用思想政治工作的方法进行引导。
2、从市场经济条件下专业教育与思想教育的联系，看思想政治教育的重要性。市场经济求利性强，受它的影响，学生容易在学习目的上，走入学专业就是为了求利、为金钱的误区。如果运用思想政治教育，对其进行理想、道德、人生观教育，加以引导，使他们端正学习态度，树立正确的学习目的，更能够激发他们学好专业的内在动力，调动他们学习的自觉性，从而提高专业学习质量。
3、从市场经济条件下中专学校思想政治工作现状看思想政治教育的重要性。在市场经济效能观念的影响下，有的教师往往注重专业教育，而忽视思想政治工作。以至学校这个“小社会”倒卖小食品、日用品、照像等经商活动时有发生，影响了学校正常教学秩序。我们认为，中等专业学校固然要搞好专业教育，但思想教育也是一个重要内容.不能忽视，特别在当前情况下.更应重视强化。
二、要针对实际，在专业教育中搞好思想教育
1、要创造思想政治教育氛围。不要认为搞市场经济就靠钱管人，思想政治教育没用，专业学校主要是教授专业知识，培养专业技能，而思想政治教育不太重要。尤其是广大教师不能只教书，不育人，不能把思想政治工作ftl学生的思想教育看成是学校领导、党委、团委、举生科等职能部门的政工干部、政治教师的事、而应看成是每个教师、教辅人员的责任，人人都有贵，人人都要做好。要认识思想政治工作的价值和作用，把思想政治教育纳入学校和教学活动中，实行一体化管理并抓实、抓细，同专业教育结合起来.形成齐抓共管，全方位开展的工作格局，形成有利于思想政治教育的良好氛困.
2、要坚持思想政治工作在市场经济条件下的正确导向.学生的思想受着多方面的影响，因而，对学生进行政治思想教育要切合学生实际，结合学生特点，把握正确的方向，‘(li对学生倡导爱校、爱专业的教育中，应同时迸行爱党、爱国、爱社会主义教育，引导学生树立坚定正确的政抬方向，在倡导市场经济条件下学习的竞争精神时，应同时对学生进行道德教育，引导学生认清善良与丑恶、诚实与虚伪、正义与非正义的界限，树立良好的学风。在弧调自我意识、自我价值时，应同时进行奉献梢神教育，抵制社会上的拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对学生的影响;在倡导良好的人际沟通，建立融洽和谐的师生关系时，应同时进行坚持原则、遵纪守法的教育，及时批评和纠正同学间交往中出现的错误思想和错误倾向。在组织学生开展文体活动中，应坚持正确的导向，注意将“教”贯穿于“乐”之中，防止只注重娱乐性而忽视教育性的不良倾向.总之，要加强对学生进行价值观念、群体意识、道德准则、行为标准、审美尺度等方面的引导，把握好正确的导向，引导学生健康成长。
3、要坚持思想政治教育与专业教育相结合。要在专业教育中渗透思想政治教育，通过思想政治教育引导学生学好专业知识。在对学生进行本专业学习目的性教育时，要教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，使学生懂得学好专业，掌握专业技能，不仅是将来自身工作的需要，更重要的是为发展市场经济服务，成为国家建设的有用人才，从而使他们热爱本专业‘学一行爱一行，能正确处理国家需要与个人志愿的关系，能服从国家需要。在对学生进行专业知识技能教育时，要对学生进行学好本专业的意义教育，本专业职业道德教育和职业纪律教育，使他们懂得本专业的用途和社会价值，引导他们学好本专业的自觉性和积极性.将来工作时能够遵守本专业职业道德、职业纪律，更好地发挥专业知识的作用。要在专业知识教育中，把思想政治教育贯穿于专业理论.专业技能教育的始终，经常渗透，随时教育。
4、要注意思想教育方法。要针对中专学生的特.汽，运用正确的思想政治教育方法。
(l)沟通交流。思想政治教育要双向交流才能达到预期效果。中专学生受市场经济条件的影响，受各种观念的影响，思想观念不断发生若变化。要正确施教，必须了解他们的思想变化，使思想教育工作做到点子上.所以教师要主动与学生经常沟通交流，了解他们，同时也要让学生了解自己，作到相互了解，相互交心.思想沟通。
(2)实事求是。思想教育不能平空说教，要讲求实效。中专学生处在思想维方式形成时期，思想上好探索.遇事有一定的主见，对旧的脱离实际，空洞说教的思想教育方法有一种逆反心理。我们对其进行教育要掌握思想特点，用身边人，身边事，他们看得见，摸得着的事实对其教育。同时对社会弊端也不要回避.既要正视现实，不能投其所好，引导他们正确认识，正确看待。又要使他们感到实在，可信易于接受。例如:进行专业教育时，给学生讲我校培养的牧业拔尖人才赵兴仪，张显富等，他们都是普通的农民儿子，没有权势，靠自己学到的真才实学走上了“小康”，同时给社会创造了很大的价值，并推动了双城牧业的发展。这样使学生感到实在，可信易于接受.
(3)以情感人.青年学生是活生生的有情感的人，情感丰富，处人爱讲情分情义，有情感的需要。教师用真情实感去软化、溶化，对他们晓之以理，动之以情，能打动他们，使之受到触动，彼此建立情感及信任.进而在情感的推动下使他们发生变化，也易于向他们传授知识。
关键词：辅导员；大学生；思想政治教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0112-02
一、加强大学生思想政治教育工作的重要性
当前我国社会大局和谐稳定，总体形势是好的，但影响社会稳定的矛盾和问题仍然大量存在。加之各种思潮的涌入，对社会产生广泛影响。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成过程中，很容易受到社会思潮的影响和冲击。社会上还有极少数不法分子利用大学生社会阅历少、思想不够成熟、易冲动的特点，打着各种幌子煽动学生闹事，企图破坏社会稳定。认真研究当代社会思潮对大学生的影响，对大学生加强理想信念、世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义、思想道德、法制纪律和安全教育，规范大学生的思想和言行，适时采取应对措施，化解和抵御负面影响，既有利于大学生思想政治教育工作的有效开展，更有利于大学生的健康成长。
二、辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用分析
辅导员是大学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者，是开展大学生思想政治教育的主力军和骨干力量。辅导员工作在高校学生工作第一线，承担大量日常管理事务，跟大学生接触最直接、最频繁，更容易贴近大学生的思想和生活实际，更善于掌握学生的思想动态。辅导员利用这种优势，主动开展对大学生的思想政治教育工作，能够帮助大学生形成勤奋努力、积极进取、诚实守信、敢于创新的良好风气，形成健康、文明的生活习惯和行为方式，有效抵制各种有害文化、腐朽思想和生活方式的侵蚀，对大学生的健康成长和高校安全稳定起着至关重要的作用。
三、影响辅导员发挥大学生思想政治教育工作的因素分析
近年来，辅导员队伍建设有了长足发展，但从总体情况来看，高校辅导员队伍的职业化和专业化建设还明显滞后，还不能适应新形势下加强对大学生进行思想政治教育工作的需要，仍然存在一些亟待解决的问题。
1.辅导员数量不足，工作任务繁重，缺乏开展大学生思想政治教育的基本保证
辅导员日常工作繁杂，内容涉及学生在校期间学习、生活的方方面面，可以说，与学生有关的一切事务都需要辅导员的组织和参与。按照教育部对专职辅导员与学生1：200的配备标准要求，许多高校都还达不到这个比例，有的学校按照1：400的比例配备，有的甚至比例更低。辅导员数量不足，但是工作任务繁重，使得辅导员每日陷入繁杂的事务性工作之中，无暇顾及其他。没有足够的时间与学生进行沟通交流，不能及时把握学生的思想动态，更没有时间深入研究大学生思想政治教育工作的特点和规律，这严重影响辅导员在大学生思想政治教育工作中优势的有效发挥。
2.辅导员年龄和专业结构不合理，缺乏开展大学生思想政治教育的基本能力
高校辅导员绝大多数从应届硕士毕业生中选拔，年龄较轻，缺乏必要的人生阅历，在开展思想政治教育过程中，容易产生威信不高，遇到问题不容易说服学生，较难提供有效指导的困难，严重挫伤辅导员自信心，使之不能有效开展思想政治教育。
高校辅导员的专业背景多样，思想政治教育专业的很少，很多辅导员根本没有相关学科的知识背景，也很难得到及时的培训，导致在开展思想政治教育工作中缺乏系统理论的指导，影响大学生思想政治教育工作的有效开展。
3.辅导员专业学习和工作交流不足，缺乏开展大学生思想政治教育的业务技能
思想政治教育是一项系统工作，高校辅导员只有具备深厚的理论基础和娴熟的工作技巧，才能提高思想政治教育工作的水平和实效。近年来，教育部门和各高校确实开展了许多辅导员培训，但培训的数量和质量还远远不能满足要求。主要问题是培训大多缺乏针对性和系统性，依旧停留在讲座、报告等传统方法上，缺少交流和创新的环节。而且由于名额或经费有限，有机会参加培训的辅导员始终是少数。长此以往，导致辅导员知识结构单薄，科研能力薄弱，缺乏对工作中所遇到问题进行系统、科学研究的能力，不利于大学生思想政治教育工作的开展。
4.辅导员待遇不高、发展空间不足，缺乏开展大学生思想政治教育的积极性
辅导员所承担的重大责任和所付出的辛勤劳动完全不亚于专业教师，但在工资待遇、科研立项、职称评定、培训进修等方面与专业教师却存在较大差距。近些年，国家非常重视辅导员队伍建设，相继出台多个文件，把高校辅导员定位为具有教师与管理干部双重身份，这使得辅导员既可以参加职称晋升，也可以竞聘行政职务。但在实际操作过程中，由于高校辅导员将大量时间和精力投入事务性工作中，无暇进行科研，很难达到职称评定的科研要求。而且学校行政职位少，竞争激烈，竞聘难度大。不少辅导员对自身发展感到担忧，对现状产生不满，不能安心开展工作，也导致辅导员队伍人才流失情况较为严重。许多辅导员在工作几年之后，选择离开辅导员队伍，转岗到其他岗位，这不仅无法保证辅导员的数量，而且严重影响辅导员整体素质的提高，影响开展大学生思想政治教育的效果。
四、充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中作用的途径
要充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的优势，就需要不断加强辅导员队伍建设，创新工作方法，将大学生思想政治教育工作渗透到日常教育管理工作中，切实增强实效性。
1.增加辅导员数量，明确岗位职责，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供基本保障
要严格按照国家标准配备辅导员，进一步明确辅导员岗位职责，并进行科学合理的分工，尽可能地把辅导员从繁杂的工作事务中解脱出来，有利于发挥他们的积极性和主动性，用更多时间和精力去接触学生，了解学生情况，把握学生思想动态，增强方向性和有效性，提高工作效率和水平。
2.完善专业和年龄结构，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供组织保障
辅导员自身综合素质是影响大学生思想政治教育工作实效性的重要因素。各高校在选聘过程中一定要坚持把德才兼备、热爱大学生思想政治教育事业的高等人才选聘到队伍中来。还应当进一步强调对其专业背景的要求，尽可能聘用思想政治教育相关专业的应聘者。对于已聘用的其他专业背景的辅导员，应加强对相关理论知识的培训和教育。为保证队伍的稳定性，优化队伍结构，要进一步提高辅导员待遇，明确发展路径，减少人才流失，形成以老带新，新老结合的辅导员队伍，这是有效开展大学生思想政治教育工作的组织保障。
3.加强培训和科研，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供技能支持
作为工作在高校大学生思想政治教育一线的辅导员，其业务水平的高低，科研能力的强弱，直接关系到大学生思想政治教育的发展与创新。教育部门和各高校要建立分层次、多形式的培训体系，有计划、有步骤地安排各种形式的岗前培训和专项培训，为辅导员搭建学习和交流平台。各高校还要加大对辅导员的科研投入，组织辅导员积极申报课题，分析、解决大学生思想教育工作中遇到的新情况、新问题，探索对大学生开展思想政治教育的新思路和新方法。通过强化学习、交流和科研，有利于提高辅导员队伍专业化和职业化水平，增强思想政治教育的实效性。
4.完善辅导员考核体系，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供方向和依据
设定科学的考核指标，制定规范的考核细则，探索一套合理的定性与定量考核相结合的辅导员考评体系十分必要。在考核中，要坚持将工作业绩与学生评价相结合，将过程评价与结果评价相结合。还可以采取新形式、贴近辅导员工作实际的考核方式，如举办辅导员职业技能大赛、知识问答等方式，以赛代考，将考核切实落到实处。
视辅导员考核结果的不同，应当给予不同对待。对于考评为优秀的辅导员，应给予表彰和奖励，并在岗位聘用、干部选拔、培养进修等方面予以优先推荐。还要树立先进典型，发挥优秀辅导员的榜样和示范作用，增强辅导员的荣誉感和自豪感。对于不够优秀或不称职的辅导员，要制定方案，采取措施帮助其成长，使其努力向大学生思想政治教育工作的专家靠拢。
5.提高辅导员待遇，完善发展路径，为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供生活保障
要改善辅导员的待遇和工作条件，解决辅导员的实际工作和生活困难，进一步完善辅导员的职业发展路径。高校要积极创造条件，支持和鼓励一部分有志于长期从事大学生思想政治教育工作的辅导员在职攻读思想政治教育或相关专业的博士学位，提升他们的学位层次和理论水平。还要通过多种方式提高辅导员的科研能力，科研能力提高了，职称也就上去了，有了发展事业的平台，辅导员就可以全身心投入到工作中。同时，也能吸引更多优秀人才加入到辅导员工作队伍中来，稳定高校辅导员队伍。还应把辅导员作为高校后备干部选拔和培养的重要来源，根据辅导员的能力和表现大胆进行提拔，建立从专职辅导员中选拔管理干部的长效机制。提高待遇，完善发展路径，能够全面提升辅导员对其工作的认同感和归属感，更好地发挥其主观能动性，积极主动开展大学生思想政治教育。
6.鼓励辅导员创新工作方法，为辅导员开展大学生思想政治教育工作拓展渠道
辅导员要遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，及时调整工作思路和方法，注重运用各种新的工作载体，特别是网络等新的科学技术和手段，创造性地开展工作。网络已经成为大学生思想政治教育的重要阵地，积极探索网络思想政治教育规律，主动占领网络思想政治教育这一新阵地，实现对大学生思想和行为的有效引导，是新时代开展大学生思想政治教育工作的需要，更是改进大学生思想政治教育工作的重要举措。工作中还要定期开展相关问题的调查和研究，总结经验，努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性，增强思想政治教育的吸引力和感染力。
各高校要高度重视辅导员在大学生思想政治教育工作中的重要性，加强对辅导员队伍的建设和培养，把加强辅导员队伍建设的各项措施落到实处，充分发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用。
参考文献
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关键词 高校辅导员 思想政治教育 美术专业学生
中图分类号：G44 文献标识码：A
1美术专业学生的特点
1.1专业课远强于文化基础课
我们不必惊讶可以发现，许多高校的美术专业学生的专业课要远远强于他们的文化基础课。的确，美术专业学生们每天都需要付出大量的时间用于美术基本功的稳扎稳打，还需要创新，发展技艺。美术专业学生大致可以分为两种： 一种是出生在艺术世家，小时候到长大一直都接受艺术的熏陶。这类美术学生是真的热爱自己的专业，对于专业课的学习兴趣要大大超过对文化基础课程的学习兴趣。所以，他们难免会轻视并只愿意分配很少时间用于文化课的学习。另一种是从高中时期转入艺术专业。考生的目的是通过美术专业的考试加分而使自己考上一所重点大学，这样的学生本来文化课和专业课就都相对较差。
1.2个性化强、感性大于理性
艺术表达需要情感丰富、细腻，需要张扬个性、思维跳跃而活泼。美术专业的学生相对要感性大于理性，他们接受的基础教育相对没有那么多硬性要求，没有绝对精确又严谨的公式、法则。所以，相应的，美术专业的学生往往非常具有个性，追求自我价值，不愿受束缚和管制。如果高校辅导员只是简单地想要让她们干什么或者告诉她们不能干什么，很难让学生们心服口服地接受思想政治教育。更有甚者，部分美术专业的学生会过早接触社会，辨识能力不够，会沾染上一些社会上的不良风气，因此形成带有畸形的审美观念、人生观、价值观，主要表现在缺乏集体荣誉感、抗拒劳动，好高骛远。
2高校辅导员对学生思想政治教育的作用
2.1示范作用和榜样导向作用
高校辅导员是高等学府教师队伍和管理队伍的重要工作人员，具有教师和干部的双重身份。高校辅导员要自觉主动积极做大学生心理和生理健康成长的指导者和引路人。教育和管理都要注意方式方法，高校辅导员要重点发挥自己的示范作用和榜样导向作用。通俗直白地讲，就是要以德服人，强硬地以高高在上的姿态想要掌控学生是坚决不可取的，特别是对于个人思想活跃的美术专业的学生们只会适得其反，必须让学生们心悦诚服。
2.2吸引感化作用和激励作用
美术专业考生的考试中，对文化课成绩和思想政治教育考核要求相对不高，从而忽略了文化课学习的重要性，对于思想政治教育的重视程度更是很低。高等学校的辅导员们代表了党委的骨干力量，从事学生们的思想政治教育工作，既是组者、实施者又是以身作则者。现如今是一个崇尚自由民主思想的时代，高校辅导员要把控好美术专业学生的情感追求，重点发挥自己的吸引感化作用和激励作用。现实生活中，已经有很多辅导员建设起专业实践拓展基地并开办了一系列思想政治教育与实践活动相结合的有益活动。取得的可观效果是增强了学生们的团队合作精神，提高了他们的自我情绪调节能力，改善了部分学生存在的自闭等心理缺陷，以实践教训让学生们意识到要通过自身的艰苦奋斗来实现理想，最终对社会做出自己的一份正能量的、有价值的贡献。
3辅导员在美术专业学生思想教育管理中可以改善的点
3.1现存的主要问题
美术专业的辅导员一直都面临着几个不可回避的问题：一是经验总结完善问题，因为高校辅导员任务琐碎、工作繁忙，能够用来总结完善经验的时间很少，即辅导员如何将零散的感性经验凝练提升为普遍意义的指导理论再总结并生成经验性认识；二是个体局限问题，即很多辅导对象是美术专业学生的辅导员自己并非是美术专业毕业的，对艺术只限于零散的、局部的、个人化的狭隘认知。不夸张地讲和学生正常沟通上都会存在障碍，很难取得学生的喜爱； 三是因材施教问题，一个辅导员面对的学生群体数量往往在一百人左右，很难每个人都照顾周到。优质教育必须因材施教，辅导员对每位学生都应该有一定的了解程度，然而又很难做到不过犹不及。
3.2改善的意见和建议
综合美术专业大学生的特殊性，他们的思想政治教育工作是比较具有挑战性的。针对上文提到的现存的三大主要弊病，辅导员要在这项工程中扮演好伯乐教师、知心朋友、家人自由转换的重要角色。针对美术专业大学生的特点，辅导员应以学生为主体，坚持育人为根本，培养出思想政合格的优秀美术专业人才。一方面，辅导员要心中相信“其身正，不令而从”，不断提高自身的思想政治素养，通过潜移默化的隐性教育影响美术专业大学生，激发学生自主学习的积极性。另一方面，美术专业学生个性强，针对美术专业开展工作的高校辅导员们要注意在生活细节上中提高自身的美术素质，用共同语言与学生们交流，真正关心他们的思想状况，还要注重教育理论联系每个学生的实际情况，应提高思想政治教育的实效性。
4结语
总之，高校辅导员的品行在美术专业大学生的思想政治教育工作中是至关重要的，我们有必要对两者的关联性进行分析和研究。高校辅导员必须要准确了解美术专业学生的个性和共性，因材施教，更好地综合权力影响力和非权力影响力两种手段来解决现存的一系列实践教育工作中的弊端。
参考文献
