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保护动物的理解优选九篇

时间:2023-12-04 10:06:02

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保护动物的理解

第1篇

[关键词] 介入;护理;无保护左主干;桡动脉

[中图分类号] R473.5 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210(2014)01(b)-0147-03

Nursing of transradial interventional therapy for UPLMCA disease

DENG Hui

The First Department of Cardiology, Nanshi Hospital Affiliated to He'nan University, He'nan Province, Nanyang 473000, China

[Abstract] Objective To explore the nursing keypoint of patients underwent interventional therapy for UPLMCA disease in order to ensure the surgery smoothly, decrease operative complications, improve the quality of life. Methods 36 patients with UPLMCA disease from June 2011 to January 2013 in Nanshi Hospital Affiliated to He'nan University were selected, the therapeutic effect and complications were observed. Results All the 36 cases of operation were successful, no death was found. 1 case with intraoperative ventricular fibrillation, 15 cases with hemorrhage, 3 cases with intraoperative hypotension condition, 1 case with vagal reflex, 1 case with cardiac insufficiency were found, they were all clinical cured after active treatment and nurse. Conclusion Good careful comprehensive nursing for patients with UPLMCA disease and interventional therapy can ensure the surgery smoothly and find surgical complications on time, in order to make patients can obtain physical and mental health.

[Key words] Interventional; Nursing; UPLMCA; Transradial

左主干病变是指经冠状动脉造影检查左主干狭窄≥50%的冠状动脉病变,无保护左主干(unprotected left main coronary artery,UPLMCA)病变是指存在下列任何情况之一的病变:①无自身良好的右向左的侧支循环;②无既往经冠状动脉移植至左冠状动脉一支或多支通畅的血管桥的左主干病变。左主干直接延伸为前降支,大部分人都回旋支亦由其发出,其支配着大约左心系统70%的血供,一旦血流被阻断,易出现严重的心肌缺血并发症,如心室颤动、心跳骤停、心源性休克、猝死。既往UPLMC是绝对的冠脉旁路成形术(coronary artery bypass grafting,CABG)适应证。随着经皮冠状动脉介入术(PCI)的发展、器械的改良等UPLMC有了新的选择即PCI。本研究通过对河南大学附属南石医院(以下简称“我院”)2011年6月~2013年1月36例UPLMCA病变的患者进行经桡动脉介入治疗的护理观察,经过半年的随访,效果明显,现报道如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

共36例患者,其中男28例,女8例;年龄37~65岁,平均53.2岁。单纯左主干病变2例,LM(左主干)+LAD(前降支)病变10例,合并多支病变患者24例。全部经桡动脉介入治疗。UPLMC患者经桡动脉介入治疗入选的标准:①SYNTAX积分≤32分[1-2];②患者一般状况佳,不存在心力衰竭的情况,患者本人倾向于PCI术;③无抗凝抗血小板药物的禁忌证;④存在中等以上范围的心肌缺血或有存活心肌的证据;⑤Euro SCORE积分的中高危组[3]。以上患者冠心病易患因素见表1。从该表可以看出在本组中男性患者的吸烟和高血压因素明显高于女性,差异有统计学意义(P < 0.05或P < 0.01),其他易患因素方面差异无统计学意义(P > 0.05)。

1.2 手术方法

患者入导管室,常规消毒,局部麻醉后经桡动脉穿刺置入7F血管鞘,根据术前造影情况选用合适的7F指引导管,在X光机的指导下进行操作,根据病变情况选用合适的预扩球囊和药物洗脱支架,必要时行对吻和或后扩球囊后扩,术后拔出血管鞘,器械压迫穿刺处2 h后抽气,10 h以后根据情况去除[4-5]。

1.3 护理方法

1.3.1 术前处理 术前常规测量患者的身高、体重,填写好年龄和过敏史等情况,协助医生完善术前的相关检查,以利于指导术中需要根据体重用药的药物剂量、评估患者的出血风险和造影剂肾病风险、为相关的评估和积分提供真实的数据。对发生出血风险高的患者及时使用除奥美拉唑以外的质子泵抑制剂,对造影剂肾病危险因素的患者在造影前12 h并持续至术后6~24 h给予等渗晶体液[1.0~1.5 mL/(kg·h)][6],耐心做好患者及家属的心理沟通和护理沟通,预防便秘等增加心脏负担的情况,术前做好腹股沟备皮和双手术区备皮。备好术前药品,指导患者练习床上排便、排尿及如何有效咳嗽等。术前晚上保障患者睡眠充分。

1.3.2 术中护理 常规留置针植入,建立输液通路,心电监护,吸氧,准备抢救用药和仪器,密切注意有创动脉压力的情况,及时提醒医生异常的心率、心律和血压的情况,注意造影剂剂量并在剂量过大时及时提醒操作者,及时追加肝素。

1.3.3 术后护理 入住CCU 48~72 h,常规心电监护,监测血压避免持续绑在同一个手臂上,尽量在非术侧手臂测量血压,注意留置针是否通畅,是否有静脉炎等情况,注意输液的速度和量及微量泵工作状态,及时发现异常的心率、心律和血压,本组出现心律失常11例,其中2例为室速,1例为房颤,予以可达龙应用后转为窦性心律,1例出现间歇性一度房室传导阻滞,后自行转为窦性,7例出现频发室早的情况,经β受体阻滞剂应用及抗缺血措施后消失。迷走反射1例,经阿托品、多巴胺等应用后得到控制,消化道出血1例,为黑便,经强化护胃、口服止血药后得到控制。血小板减少4例,停用替罗非班并给予糖皮质激素应用后升至正常。1例低血压经扩容和血管活性药应用后得到控制。记录患者尿量的情况,指导患者床上活动。桡动脉穿刺处器械压迫穿刺处2 h后松解。10 h以后根据情况去除[4-5]。观察末梢血压及前壁肿胀的情况等,及时做出处理。常规进行抗血小板/抗凝治疗[7-9],严密观察皮肤黏膜有无青紫等出血倾向同时应告知患者抗凝药物的重要性及可能出现的不良反应取得患者的积极配合。应用《CCU护理分级评分量表》使护士正确评价患者病情,判断危重患者的病情,保证护理质量,提高患者满意度[10]。

1.3.4 出院指导 遵医嘱用药增强患者用药的依从性,对患者的心脏和心理进行双重的调理。对出院患者建立回访档案,定期进行回访,通过健康教育增强患者对心血管疾病的危险因素的认识和自我保健意识,指导其保持乐观的心理和精神状态,增强战胜疾病的信心。

2 结果

1例患者在术中出现了室颤的情况,经电除颤及其他抢救措施后成功完成手术,15例出现出血,3例患者术中出现低血压的情况,给予补液及多巴胺应用后升至正常,1例出现迷走反射,给予阿托品、多巴胺等应用后得到控制,1例出现心功能不全,其他32例患者中有20例患者出现不同程度的并发症,见表2,经过积极的治疗和护理后均达到临床治愈出院。

表2 术后相关并发症情况

3 讨论

1962年CABG诞生,但自1977年世界首例经皮腔内冠状动脉成形术以来,PCI技术迅猛发展并在1992年全美PCI术超过CABG[11],CABG不再是UPLMC的唯一选择,SYNTAX研究和SYNTAX评分为左主干患者行PCI术提供了科学的循证医学证据[1-2]。国内外研究证实,UPLMCA病变行PCI术的长期结果是可以接受的[12-13],国内学者也通过研究证实了用SYNTAX评分指导无保护左主干病变的血管重建方式选择有重要价值[14-16],因此本研究按照SYNTAX研究的结果作为入选患者的依据。在本研究中,只要严格的按照循证医学的证据来选择治疗对象,术前、术中及术后及时合理预见性的采取合理的护理措施,出院后及时随访和指导,能够保障经桡动脉行无保护的左主干介入手术的顺利进行,有利于及时发现各种情况便于进行有效的处理,有助于提高患者的舒适度和减少住院期间的并发症,有助于提高患者用药的依从性和对疾病的正确认识,从而达到患者身体健康和心理健康的双重目的。

[参考文献]

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第2篇

关键字:主变差动保护误动措施

Abstract: this paper first to the main transformer differential protection are reviewed, and analyzes the main transformer differential protection of basic principle, on the basis of the main transformer differential of maloperation of measures to solve.

Key words: the main transformer differential protection measures the misoperation

中图分类号:TU74文献标识码:A 文章编号:

主变差动保护概述

主变差动保护是保护变压器的主要方法之一,基于其稳定性和可靠性的特点,主变差动保护对主变系统的供电和安全运行具有十分重要的作用。同时,主变差动保护的不平衡电流也直接影响着差动保护的速度和可靠性。一般来说,主变差动保护主要针对变压器组和引出线产生的多相短路及大接地电流、绕组匝间的短路情况进行保护。因此,我们可以说,差动保护就是对变压器的主保护。如果变压器差动保护产生误动甚至拒动,都会对供电系统造成很大的损失,分析主变差动保护产生误动的原因,并采取相应的措施提高变压器差动保护的水平,此意义十分重要。因此,本文在分析主变差动保护基本原理的基础上,对主变差动保护误动原因及其解决措施进行了研究。

主变差动保护的基本原理

主变差动保护的基本原理就是根据基尔霍夫电流定理产生的,如果变压器在正常工作或者区外故障时,就把其当做理想的变压器,使其被流入的变压器电流和流出电流相等,差动的继电器不发生运动。同时,如果变压器的内部出现故障,就对两侧的故障点提供短路电流,让二次电流的正比于故障点的电流,差动的继电器基础发生运动。

1、平衡系数

差动保护的平衡系数是指变压器高低侧在其额定的状态下,根据二次额定值向该侧转换的系数进行差流计算,目前,差动保护的平衡系数主要有PST-1200和RCS-978两种。

SPT-1200差动保护的平衡系数。其计算方法如下:变压器高中低三侧TA变比为HTA、MTA、LTA三种;变压器高中低三侧额定电压主要有HDY、MDY和LDY三种。如果TA额定的电流为5A,高压侧TA变比为1200/5,此时,HTA为240;如果TA额定电流为1A,高压侧TA变比为1200/1,HTA则为1200。

RCS-978差动保护平衡系数。RCS-978平衡系数的计算首先要根据变动最大容量和各侧的实际运行电压来进行计算,得出相应的各侧T,此时,平衡系数公式为:KPH=(I2n-min/I2n)*Kb。

2、SPT-1200和RCS-978差动保护转换

SPT-1200和RCS-978差动保护的相角转换,其目的都是为了消除由于电流接线引起变压器侧电流相位的不同而产生的误动。通过对二者的相互转换,可以使各侧的电流相位达到相对一致,进而消除误动。SPT-1200和RCS-978的转换是通过电流矢量的相减来消除相角的误差,并通过减超前相或者滞后的相电流的不同,进而实现了相角的滞后或者前移。

主变差动保护误动的原因分析

一般而言,主变差动保护误动的原因主要体现在以下几个方面:

1、CT的变化。由于主变差动保护的变压器变比是不一样的,因此其高低压侧的一次电流也就不同。例如,如果某变压器的容量为20MKVA,侧CT的变比就应该是200/5,此时,根据实际情况来看,低压侧CT的变比就只可能是20000/5或者2500/5,而理论上,低压侧CT的变比为2200/5才能与200/5的变压器容量保持一致。

2、CT变比引起的不平衡电流。在变压器的主变差动保护中,变压器的变比不同,高低压侧的一次电流也不同,CT变比也是不同的。由于在变压器的主变差动保护中,CT变比不同,就会导致高低压侧的电流不平衡,引起主变差动保护的误动。

3、变压器接线组别。变压器具有不同的接线组别,不同的组别会导致出不同的高低侧压电流,如果其中某侧为中性点的接地运行方式,此时,高低压侧线如果发生了单相接地的故障,那么该电流在流通主变高压侧时也会相应的产生故障,从而导致误动。

4、CT特性。主变差动保护CT均是根据主变各侧的型号不同来进行选型的。如果变比和容量都有差别,那么CT的特性也会不一样,而且如果区外故障穿越的电流不断增大,就有可能会导致CT的饱和,导致CT特性不一致,从而引起电流不平衡度加大,造成主变差动保护的误动。

解决主变差动保护误差的措施

电流不平衡的调整

主变差动保护是通过计算机来实现的,在其实现的过程中,通常是根据变压器各侧的一次电流和差动互感器的变化来对电流平衡调整相应的系数,并把系数值输入计算机保护中,从而实现自动平衡调整。

2、采用相位补偿法

采用相位补偿法,主要针对接线组别不同引起不平衡电流而导致的误动。采用相位补偿法就是指进行高低侧电流相位的转换,例如将变压器的接线侧电流互感器由二次绕组加成三角形转换,并将变压器的三角形接线侧电流互感器由二次绕组接成星形转换,这样就使得变压器变比电流互感器的二次电流相位得到了相应的矫正,实现了对电流互感器的调整。

3、提高差动保护动作电流

由于CT特性的不同引起的主变差动保护误动,为了相应的减少CT特性导致的不平衡电流,可采取提高KTX值的方式来提高差动保护的动作电流,从而有效的避开不平衡电流导致的不良影响;同时,在对主变差动保护的动作电流进行计算时,还要引入同型系数KTX,以此来反映电流互感器的影响程度。

4、把握主变差动保护误动的四大关口

第一,把握安装关。在进行主变差动保护的过程中,对于变电站的二次安装接线,一定要按照一定要标准来进行,尤其是在用剥线钳对剥线进行剥线工艺和接线时,切记不能让线有所损伤;在对接线进行连接时,一定要用螺丝拧紧,有效避免未拧紧而导致的不良接触性损失;对安装投运端子箱的电缆穿孔,一定要按照要求将穿孔进行密封,尽可能的避免由于潮湿的空气导致的端子排受潮和腐蚀。

第二,把握调试关。在这一关中,变压器的差动保护在其北投入使用前,一定要严格的检查其输入的保护装置及其互感器和CT接线的顺序和相序,以此来保证变压器差动保护能够正常的工作;同时,还要在投入使用之后,必须带负荷测试。

第三,把握设备运行。在这一过程中,要根据变压器主变差动保护的要求和规范制度,做好主变差动保护的日常监测工作。在这一工作中,主要监测装置是否清洁完好,设备是否没有损伤;接线接头是否具有锈蚀等。总之,设备运行的检查和维护是一项极为重要的工作,能够及时的避免隐患,避免危险事故的发生。

第四,把握技术改造关。随着计算机应用到主变差动保护中,继电器和晶体管式的保护改造和替换也在不断的进行着,因此把握技术改造,加快技术保护的可靠性和灵敏性,提高主变差动的速度和效率;同时,在主变差动保护中还要相应的做好继电保护的定期检验和检查工作。

结束语

主变差动保护的主要目的是要通过保护来为变压器解决绕组、引出线和套管等多相短路的问题。针对主变差动保护中产生误动的原因,提出了相应的措施和对策。随着计算机在主变差动保护中的应用,大大提高了主变差动保护的效率和水平。在日后的主变差动保护实践中,该项技术将会得到更多的考验和挑战,得到不断的优化和更新,同时也将得到更好的完善,从而尽可能的减少主变差动的误动性。

参考文献:

[1] MMP-TI系列智能保护装置暨 CK2000变电站综合自动化系统[z].天水长城开关厂新技术开发公司,2000.10―15.

[2] 继电保护、自动装置及二次回路[J].哈尔滨电力学校编印,1973.51-56.

第3篇

关键词:100 kV主变压器;二次误接线;间隙保护

中图分类号:TM77 文献标识码:A 文章编号:1006-8937(2013)29-0088-01

如果110 kV主变压器出现了二次误接线问题,将会发生间隙保护动作跳闸,影响到正常的供电,不利于正常的生产,需要引起人们足够的重视。相关的人员需要严格依据相关的规范来进行操作,避免此类问题的出现。

河南省平顶山市某贫困县位于山区中,一共有4座110 kV变电站,在本县中部安装110 kV柳泉变,主要向中西部地区供电,在1998年3月开始一期工程建设,设计了1台主变压器,采用的常规电磁型二次设备控制,技术水平不高。在2008年1月开始了二期工程建设,设计安装了柳2主变压器,采用了综合自动化的二次设备控制,有着较为先进的设备技术水平。在设备带电运行期间,柳2主变压器出现间隙保护动作跳闸,这次跳闸事故对本县大部分地区的正常供电都造成了影响,相关专业技术人员对此进行了分析和跟踪测试,发现是二次误接线引起了主变停运事故。

1 案例现场经过及分析

本台主变压器失压停运事故经过:那天是晴天,跳闸前本变压器的运行方式为110 kV柳T线送柳110 kV西母,送电经过柳110西和东。柳1主变有20 000 kVa,柳2主变有40 000 kVa,并列运行不能实现,在2010年的时候,本主变为27 000 kVa的最高负荷,正常负荷保持在18 000 kVa左右,在负荷高峰时期,柳1主变压器是不能够满足相关需求的。

在10点钟,有间隙保护动作出现于110 kV柳泉变电站柳2主变中,导致本变压器三侧开关动作跳闸,110 kV柳泉变电站事故喇叭发出响声。

本跳闸事故发生之后,调度员下令解备柳2主变压器,将柳1主变投入到运行当中,将柳101开关合上之后,警铃发出响声,显示母线接地问题出现于10 kV线中,值班人员对此做出了科学判断,并且将本线路段的柳丁开关及时断开,没有再出现接地信号。供电所人员接到通知之后,对10 kV柳丁线进行了认真检查。

引起本主变压器失压停运的原因分析及应对处理措施:事故发生之后,相关的继电保护专业技术人员及时赶到了变电站现场,对本主变压器跳闸原因进行了调查和分析,将柳1主变压器投入到正常运行中;然后解备柳2变压器,以便将本主变间隙保护动作跳闸事故的发生原因彻底查清楚。相关的检修技术人员采取科学的方法检查试验了柳2主变保护间隙和三侧开关,没有击穿柳2主变中性点保护间隙,保护间隙距离也没有出现问题,本台主变压器采用的是数字保护装置,处于正常运行状态,对主变定值进行了核定,没有错误出现。相关技术人员又将故障录波图形数据打印了出来,对柳2主变当时所保护装置信息、图纸以及保护定值故障录波等内容进行了详细分析和查阅,最后初步认定主变试验合格,三侧开关动作没有问题,有着正常的信号,二次回路接地没有问题,然后对柳2主变瓦斯继电器进行了检查,发现没有气体存在于瓦斯继电器内,然后化学实验了采集到的油样,并没有发现问题。

对当天的值班记录进行了核查,并且研究了当天本变电站柳2主变间隙保护动作分析记录,对柳2主变当时所报保护装置信息、图纸以及保护定值故障录波等进行了认真的查阅和分析,发现主变的后备保护是间隙保护,在高压侧合理设置,不仅可以作为变压器本身主保护的后备,还可以作为相邻元件的后备,由零序电流保护以及零序电压保护两个部分共同组成了放电间隙接地零序保护。如果有接地故障发生于变压器中性点不接地运行的情况下,那么就会升高中性点的电压,比间隙过击穿电压还要大时,就会击穿间隙,并且有零序电流通过中性点,超过间隙过流一次定值,促使中性点专用电流互感器上的电流继电器动作,将变压器的各侧断路器切除。在110 kV母线电压互感器的开口三角侧接零序电压保护的过压继电器,如果有接地故障发生于110 kV系统中,虽然中性点电压达到了击穿电压,但是还没有击穿间隙,那么就会促使继电器动作,将变压器的各侧断路器切除掉。主变停运之后,将相关保护压板跳开,采取其他措施来防护安全,断开其他电压回路,全部断开接到外部的触电,然后对10 kV母线接地进行模拟实验,发现立即升高了110 kV电压,断定可能出现了误接线问题,在二次回路110 kV零序电压处接了二次回路10 kV零序电压,然后对二次回路进行了检查,发现果然有误接线事故出现,有二次线存在于中央信号继电器屏左边10 kV端子排的第九个端子上,断开误接线处,进行必要的处理,发现没有异常之后,将柳2台变压器投入到运行中,发现可以正常的运行,经过跟踪,没有问题出现。

针对本次事故的防范措施:一是在事故发生之后,需要召开专门的事故分析会议,将事故原因查找清楚,将事故发生背后的深层原因给找出来,对相关的事故责任人进行严格处理;二是要大力培训相关的安装检修人员,提高他们的专业技术水平,让他们深刻认识到自己身上所担负的责任,严格依据相关要求来进行操作,事故出现之后能够快速处理,尽快恢复正常供电;不断学习,更新知识储备,总结经验,提高事故处理能力。三是对于验收人员,需要提高他们的责任感,认真细致的执行各项工作,全面细化验收项目和验收内容,控制各个环节的质量,不能够出现某台设备遗漏的问题出现,保证投入运行当中的设备能够安全可靠的运行。

2 结 语

通过上文的叙述分析我们可以得知,如果不慎有二次误接线出现,将会直接影响到主变压器的正常运行,给广大地区的正常供电带来严重影响。在如今电力行业竞争日趋激烈的今天,供电企业需要对这个问题充分重视,制定相关的规章制度,提高相关工作人员的责任感,严格依据相关的规章制度来进行各项操作,避免此类问题的出现,提高供电质量。本文通过具体案例分析了110 kV主变压器因二次误接线造成的间隙保护动作跳闸,希望可以提供一些有价值的参考意见。

参考文献:

[1] 曹树江,赵春雷,陈春鹰.变压器中性点过电压一次保护与二次保护分析[J].河北电力技术,2012,2(1):123-125.

第4篇

《数学课程标准》虽然没有像《语文课程标准》那样把“人文性”作为课程的性质和重要功能来定义,但它提出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,……使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。这就强调了数学教学的全面性与综合性。小学数学作为小学生最主要的知识和信息来源之一,知识教学并不是其全部内容,思想道德、情感态度、价值观等人文教育也应成为数学教学的重要内容和目标。

人教版小学数学第十一册68-69页“求比一个数多(或少)几分之几是多少的应用题”,例4:国家一级保护动物野生丹顶鹤,2001年全世界约有2000只,我国占其中的 ,其他国家约有多少只?

例5:人的心脏跳动次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次?

教学中,我们大多数教师习惯从数理逻辑来看待这一教学内容(例4、例5),关注的是题目中的数量关系,引导学生画出线段图,进而探究例题的不同解答方法,对比解题方法的区别和联系,从而实现对“求比一个数多(或少)几分之几是多少的应用题”题型的概括和认知。优秀的老师可能在算法多样性上做得更好,除教材中的算术方法还有列方程解答、用按比例分配解答等。但往往被我们忽视的问题是例4和例5所蕴涵的人文性内容,例4给我们提供了一个“保护自然、保护环境、保护动物”的现实性教育课题;例5给予我们初步的关于“心跳的生理知识”,我们也可以深入了解和认识更多的有关心跳的知识。由于传统的学科本位思想定势的影响,使这些宝贵的教学素材往往失去其人文教育功能。

我在教学中做了一些尝试,下面摘取几个片段供大家批评指导。

一、例4教学片段。

1.出示信息:国家一级保护动物野生丹顶鹤,2001年全世界约有2000只,我国占其中的 。

提出问题:①从以上信息中你有何感想?②你能根据以上信息提出一些数学问题吗?

2.汇报交流:对①学生谈出了许多感想,下面仅选几例。

曹琛绪:野生丹顶鹤太少了,我们必须赶紧想办法保护,想办法多繁殖。

金庞:一级保护动物还有“国宝”大熊猫、扬子鳄、金丝猴、东北虎……

徐艺丹:野生丹顶鹤虽然太少,但我国占其中的 ,我们太幸运了。

孙明辉:我们首先要保护好环境,野生丹顶鹤少就是由于它的生长环境受破坏造成的,爱护动物要从保护环境开始……

吴燕国:我们不仅要保护这些珍稀动物,还要保护我们身边常见的小动物,(师问:为什么?)因为珍稀动物开始也是很多的,就是由于保护不好才成稀有动物的,我们身边的小动物如果保护不好,将来也可能会成为稀有动物(全班鼓掌)。

3.教师小结:通过例4的学习我们不仅掌握了“求比一个数少几分之几是多少的应用题”的解答方法,同学们还谈到了保护动物、保护环境的重要性,你想了解更多的“动物知识”你们有什么好的保护动物、保护环境的办法,请你课后继续探究,这也是我们本月份的一项“调查与实践作业”。

第5篇

这个暑假,我参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。我们主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知,还有弱小动物的态度进行调查。根据要求,我去了宠物店和附近社区做问卷调查。

其实我是有点怕狗的,因为小时候被一只带病的大狼狗追过,差点被咬屁股,所以自己一直都不敢跟狗太接近。在我打定主意要进宠物店的时候,当我的脚踏进店铺的时候,心里慌得很。然后听到耳边全是“汪汪”的狗吠声,那个场面简直是百狗齐吠,震耳欲聋。我还没站稳脚步,就看到一头巨大的牧羊犬向我冲过来,然后在距我一小步的地方停下,坐直仰头看着我。它的大口就对着我的肚子,吓得我动也不敢动,歪着脖子向店员求救。店员终于把它拽走了,跟我说这里的狗全都很热情,一看到有人就兴奋得狂吠,但它们很乖,不会伤害人。听她这么说,我才放下心来,在店员们做问卷的时候四下走走。店里有金毛寻回犬,银狐犬,贵宾狗和来自阿拉斯加的雪橇。当然还有对我很感兴趣的牧羊犬,我一稍微靠近它,它就马上坐直来看着我,嘴巴大口大口的喘息,大尾巴拼命地扫地。我装作看不见它,眼睛一直往上面扫的时候,它就好像略微泄气,但双眼始终圆睁,喷射出兴奋激动的光芒。后来我实在不忍在忽视它了,就伸手摸它的头,牧羊犬兴奋得几乎想站起来。它有个很土的名字,叫三羊。三羊温顺得很,被人骑在背上也动都不动。后来我走开,三羊有时不时地走过来,让我摸它的头。我还和一只雪橇玩,它的毛很厚,摸起来整只狗圆溜溜,胖乎乎的。店里的每只狗我都想放出来玩,它们实在是太可爱了。我又怕阻碍人家做生意,在做完问卷后我就离开了。临走时有两批人进去问狗的价钱,我只希望他们要好好对待他们的狗。

那天在宠物店度过的下午,我想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉,后来懂事一点的时候知道这不对,就再也不吃了。那天在一个女店员做问卷的时候,我问她吃不吃狗肉,她说她吃。我就很奇怪,问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。她很理所当然的说,吃的是杂交的土狗,而他们店里的是名种狗,不一样。可是我认为无论名种狗还是土狗,都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定,那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你是雅利安人还是犹太人一样。我们设计的问卷中,有一道题是问对吃狗肉,猫肉的看法,并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法,可以作为我们调查的一个拓展。

但总的来说,这次调查结果很让人鼓舞。我发现发现市民无论年龄长幼,教育水平高低都对动物显露爱心。绝大部分人希望有宠物作伴,33%的人养过动物,47%正在养动物,即使是没养过的,也有16%的人考虑饲养,只有4%从未考虑。市民大多对动物显示爱心。68%的人认为流浪猫狗可爱又可怜,23%的人则怕他们伤害自己,9%没什么感觉。对虐待动物的行为,81%的人表示强烈指责,其余的觉得不应该,但也能理解。对吃猫狗的行为,50人中32名表示强烈指责,16人觉得不应该,但可以理解,2名认为很正常,使进补良品。调查结果显示了市民对保护动物有着理性的态度。市民还积极反应意见,在对于加强动物保护及相关知识的普及宣传,人们的意见综合来说,都是要求有关部门加大宣传力度,在市民中普及保护动物的意识,同时从自身做起,形成保护动物的习惯,还有的特别强调从小孩抓起。

动物是人类的朋友,在建构和谐社会的今天,我们更要懂得爱护我们的朋友。即使是多么小的动物也有它们珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年,在这条漫长的路上,包括动物的各种生命陪伴着我们一路走来。动物是我们的良朋。甚至有些动物,例如鳄鱼在生命进化的伊始,远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvesareequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间,还有动物,它们不是人类的附属品。我们要尊重和保护它们,让这个地球生生不息,生机盎然。

第6篇

参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知,这个暑假。还有弱小动物的态度进行调查。根据要求,去了宠物店和附近社区做问卷调查。

差点被咬屁股,其实我有点怕狗的因为小时候被一只带病的大狼狗追过。所以自己一直都不敢跟狗太接近。打定主意要进宠物店的时候,当我脚踏进店铺的时候,心里慌得很。然后听到耳边全是汪汪”狗吠声,那个场面简直是百狗齐吠,震耳欲聋。还没站稳脚步,就看到一头巨大的牧羊犬向我冲过来,然后在距我一小步的地方停下,坐直仰头看着我大口就对着我肚子,吓得我动也不敢动,歪着脖子向店员求救。店员终于把它拽走了跟我说这里的狗全都很热情,一看到有人就兴奋得狂吠,但它很乖,不会伤害人。听她这么说,才放下心来,店员们做问卷的时候四下走走。店里有金毛寻回犬,银狐犬,贵宾狗和来自阿拉斯加的雪橇。当然还有对我很感兴趣的牧羊犬,一稍微靠近它就马上坐直来看着我嘴巴大口大口的喘息,大尾巴拼命地扫地。装作看不见它眼睛一直往上面扫的时候,就好像略微泄气,但双眼始终圆睁,喷射出兴奋激动的光芒。后来我实在不忍在忽视它就伸手摸它头,牧羊犬兴奋得几乎想站起来。有个很土的名字,叫三羊。三羊温顺得很,被人骑在背上也动都不动。后来我走开,三羊有时不时地走过来,让我摸它头。还和一只雪橇玩,毛很厚,摸起来整只狗圆溜溜,胖乎乎的店里的每只狗我都想放出来玩,实在太可爱了又怕阻碍人家做生意,做完问卷后我就离开了临走时有两批人进去问狗的价钱,只希望他要好好对待他狗。

想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉,那天在宠物店度过的下午。后来懂事一点的时候知道这不对,就再也不吃了那天在一个女店员做问卷的时候,问她吃不吃狗肉,说她吃。就很奇怪,问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。很理所当然的说,吃的杂交的土狗,而他店里的名种狗,不一样。可是认为无论名种狗还是土狗,都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定,那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你雅利安人还是犹太人一样。设计的问卷中,有一道题是问对吃狗肉,猫肉的看法,并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法,可以作为我调查的一个拓展。

这次调查结果很让人鼓舞。发现发现市民无论年龄长幼,但总的来说。教育水平高低都对动物显露爱心。绝大部分人希望有宠物作伴,33%人养过动物,47%正在养动物,即使是没养过的也有16%人考虑饲养,只有4%从未考虑。市民大多对动物显示爱心。68%人认为流浪猫狗可爱又可怜,23%人则怕他伤害自己,9%没什么感觉。对虐待动物的行为,81%人表示强烈指责,其余的觉得不应该,但也能理解。对吃猫狗的行为,50人中32名表示强烈指责,16人觉得不应该,但可以理解,2名认为很正常,使进补良品。调查结果显示了市民对保护动物有着理性的态度。市民还积极反应意见,对于加强动物保护及相关知识的普及宣传,人们意见综合来说,都是要求有关部门加大宣传力度,市民中普及保护动物的意识,同时从自身做起,形成保护动物的习惯,还有的特别强调从小孩抓起。

建构和谐社会的今天,动物是人类的朋友。更要懂得爱护我朋友。即使是多么小的动物也有它珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年,这条漫长的路上,包括动物的各种生命陪伴着我一路走来。动物是良朋。甚至有些动物,例如鳄鱼在生命进化的伊始,远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvearequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间,还有动物,不是人类的附属品。要尊重和保护它让这个地球生生不息,生机盎然。

第7篇

对此,一些人感到不可理解,难道捕捉小小的壁虎就犯罪?首先,要看田某等人捕捉的壁虎是什么样的壁虎。按照《国家重点保护野生动物名录》列举的保护动物,爬行类动物的大壁虎是国家二级保护动物。田某等人捕捉的是否为大壁虎,得由动物学家来认定,如果是,则田某等人涉嫌犯罪;如果不是,田某等人并不涉嫌犯罪。

即便田某等人捕捉的是大壁虎,其涉嫌犯罪还要根据具体情况和相关法律条文才能准确认定。《中华人民共和国刑法》第341条第1款规定:“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的,处5年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节严重的,处5年以上10年以下有期徒刑,并处罚金;情节特别严重的,处10年以上有期徒刑,并处罚金或者没收财产。”

但是,《刑法》第341条第1款并没有对情节严重和特别严重予以解释,因此,2000年11月17日最高人民法院了《关于审理破坏野生动物资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》,其中对“情节严重”“情节特别严重”提出了涉案数量的认定标准。

其中捕捉大壁虎10只以上的是“情节严重”,20只以上的是“情节特别严重”。因此,如果能证实田某等人捕捉的是大壁虎,而且已确认捕捉了1600余只,根据《刑法》第341条第1款的罪名“非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪”,可以予以审判和惩处,当然量刑的多少还要看是否有主观故意等因素。

第8篇

《者5市精灵》这篇随笔以富有感情的笔调、描写与议论相结合的写法,向读者道出了作者舒乙自己的思考和看法:都市动物的生存情况,往往可以用来衡量都市的环境质量,也可以据此了解人们保护自然的意识;人与动物应该和谐相处。那究竟如何设计才能引导学生切实地体会和认识到这一点?该设计以文章的标题作为切人点,设计了两个相对独立而又有联系的教学板块――“议”、“写”,创设便于学生情感体验的话题情境,在师生品读、讨论、交流、合作、探究的过程中有效地达成了理解和感悟文章的内容、语言和主题的教学目标,同时也提高了学生的口头表达能力和创造性思维的能力,让学生进一步体会了语文与生活的关系。

[教学目标]

(1)引导学生在感知、理解文本的过程中领会作者的观点、情感,从而认识到人类应保护动物、与动物和谐相处。

(2)以写倡议书的形式引导学生学会运用作者的观点。

[教学重点]引导学生领会作者的情感、观点。

[教学难点] 以写倡议书的形式引导学生学会运用作者的观点。

[教学准备]制作多媒体教学课件,学生课前预习课文。

[教学过程]

一导语:同学们,你们对“与狼共舞”的画面有何感受?但是有一位作家就提出了具有现代意识的听似荒诞却很漂亮的人居生活状态――“与狼共舞”的生活。这到底是什么意思呢?让我们一起走人当代作家舒乙的作品――《都市精灵》。

二“议”

(1)通过课前的朗读和预习,你觉得文中有哪些陌生的字音、字形?

(2)本文的标题是“都市精灵”, “都市”是什么意思?“精灵”在文中指的是什么?

(3)既然“都市”是大城市,“精灵”指的是可爱的小动物,那一座城市到底应不应该有可爱的小动物?作者是怎样认为的? (第6节)

(4)作者之所以认为一座城市应该有可爱的小动物的理由是什么?(11节第1小句)

[说明](2)(3)(4)环节的设计目的是打破常规的由前到后的课文阅读顺序,以文章的标题作为切人点,直接拉动学生体会作者认为一座城市应该有可爱的小动物的看法和理由,在锻炼了学生从文中搜索重要信息能力的同时,也自然地引出了下一个教学环节。

(5)那文中的这四座城市有没有它们所钟爱的作为标志和象征的小动物?请同学们结合文中的相关具体语句,发挥联想和想象,以一个昆明人、上海人、旧金山人、北京人的身份介绍一下你所生活的那个城市的情况。

(6)北京原来有,现在却没有了作为标志和象征的小动物。作者认为这是什么原因造成的? (11节中间的语句)

(7)噢,怪不得作者说:“城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境的优劣程度。”――齐读本句。

[说明]文中表达作者观点的这句话对学生来说理解上有一定的难度。(6)(7)环节的设计就是针对这一特点,在前面教学环节的基础上水到渠成地达到引导学生理解作者观点的目的,同时也培养了学生从文中搜集和整理信息的习惯和能力。

三写

(1)那北京的小动物是不是全部灭绝了?你是从文中的哪个地方看出来的?[说明]:在学生发言的基础上随机插入能起到让学生体会流露在字里行间的作者的情感的引导语,如: “字里行间流露着作者喜爱(惊喜、兴奋)的情感。”

(2)那你觉得北京人该做哪些事情,才能使北京拥有以前的生机与活力?请同学们参照书后254的内容,结合本节课的学习收获,给北京市民写一封关于保护城市野生动物的倡议书。【说明】:以写促读,既训练了学生写倡议书的能力,又巩固了学生对作者观点的理解和运用。

四“听”

最后让我们在歌声中记住那些曾经为保护动物而作出无私奉献的人们! (播放歌曲《一个真实的故事》)

[说明]让学生在令人感动的MTV画面和声音中再次感受和体味作者的观点,增强学生保护动物、与动物和谐相处的意识,达成本课情感态度与价值观的教学目标。

第9篇

关键词:动物福利;中国古代哲学;西方哲学;动物保护

中图分类号:J522.2 文献标识码:A 文章编号:

一、动物福利的内涵

“动物福利”一词最早由美国人休斯于1976年提出。通常认为所谓动物福利是指为使保证动物康乐而采取的一系列行为与相应的外部条件,即动物与环境相一致的精神和生理完全健康的状态,其内容包括无任何疾病、无行为异常、无心理紧张、压抑和痛苦等。

休斯提倡人类在合理地利用动物的同时要兼顾动物的福利,尽量保证为人类做出贡献和牺牲的动物享有最基本的权利。国际上,动物福利的观念经过发展,已经被普遍理解为由五个基本原则构成:1、享受不受饥渴的自由,属于生理福利;2、享有生活舒适的自由,属于环境福利;3、享有不受痛苦、伤害和疾病的自由,属于卫生福利;4、享有生活无恐惧和悲伤的自由,属于心理福利;5、享有表达天性的自由,属于行为福利。

二、动物福利的哲学观

(一)中国古代哲学中的动物保护思想

在中国以儒家思想为核心的传统文化中,与动物最为密切相关的是“天人合一”和“仁爱”。孔子认为仁爱是由“爱己”至“爱亲”至“爱人”至“泛众爱”,施“爱”于天下。仁爱、慈善可以推己及人,推人及物。正如孟子强调“恻隐之心”完全可以应用于动物,人类不仅要仁慈地对待自己的同胞,而且应该仁慈地对待动物。儒家经典《易》经中就有一句名言,即“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。“厚德载物”明确指出作为君子必须具备的一个优秀品质,即对万物怀有仁爱之心。

中国传统宗教中的道教也有着深刻的动物保护思想,在道教经典《庄子·齐物论》中就有:“天地与我并生,而万物与我为一。”《庄子·秋水》篇还说:“以道观之,物无贵贱;以物观之,自贵而相贱;以俗观之,贵贱不在己。”道家的师法自然,主而不宰,为而不持,功成而不居,“类无贵贱”的温和的生物平等主义思想,要求人们懂得自然的“无为”本性和运行规律,懂得人与自然万物和谐相处的道理,行为和欲望必须有合理的限度,适可而止。

佛教对动物保护的态度是鲜明和一贯的。佛教强调众生平等、戒杀,并强调放生护生。在佛教看来,众生都有佛性,之所以有的生命是人,有的是动物,是因为他们不同的业力所致。佛教要求人积极主动地爱护生命、保护动物,不但不能肆意剥夺其他动物的生命,而且还要呵护爱惜这些生物。中国的大乘佛教形成的素食传统,即汉传佛教要求僧人吃素,即以食用植物为主,以落实“不杀生”之戒。佛光对自然生灵的普照,显现了佛教思想对生命的敬重及其优良的生态传统。

(二)西方哲学中的动物保护思想

古希腊时期有一批主张素食的哲学家,如毕达哥拉斯、伊壁鸠鲁、普鲁塔克、波菲里等等。著名的古希腊哲学家苏格拉底曾痛快淋漓地指出:“假如某种动物,如鹤及其他同类的动物,能够思考并且要来指定名称,那它必定跟你一样,把鹤与其他动物相对以抬高自己,而将包括人在内的所有动物都置于一个名下,谓之曰:野兽。”

第一次从哲学上直接回答人应当保护动物的理由的是功利主义者边沁,他认为:“人并不是因为拥有理性或语言,而是因为拥有感知力而有权得到直接的道德关注,而动物也有这样感受苦乐的能力,所有人有直接的责任去防止它们受到无为的痛苦”。他的观念深刻地影响了动物福利和动物权利观念的产生和发展。

当代动物解放运动代表人物澳大利亚哲学家彼得·辛格在边沁的理论基础上,从功利主义的视角,全面系统论证了动物和人一样都不具有固有权利,并提出了“物种歧视”的概念,批评了将动物排出在道德关怀以外的观点。他在1975年所著的《动物解放》从哲学和伦理学角度详细论述了动物权利的理论,为当代动物权利和动物解放运动打下了理论基础,并引起了西方国家大规模的动物解放和关心动物福利的社会运动,因此,这本书被誉为动物解放运动的《圣经》。

三、提高动物福利的必要性

第一、提高动物福利是公共伦理道德的呼唤,有利于更好的保护动物,维护生态平衡。

在当今社会,伦理道德生活已不仅仅定位于个人的私人领域,不仅仅存在于人与人之间,而是多数人的价值选择、道德实践,具有绝对超越个人、人与人之间的整体效应,这种整体效应正好标志着人类文明的方向——由学会与他人共容即人类现代文明转向学会与自然共容即生态文明。

第二、提高动物福利关乎人类自身的健康。从医学角度来看,关注“动物福利”在很大程度上也是关注人类自身的健康。粗暴屠宰、长途运输、不良生存环境等因素都可能影响动物食品的安全和卫生质量。因此,从某种意义上讲,善待动物就是善待人类自己。

第三、提高动物福利有助于提升我国的文明形象和弘扬中华民族的伦理精神。一个人对待动物的态度如何,反映了一个人是否有健全的人格;一个国家的国民对待动物的态度如何,直接反映了这个国家的文明发展程度。我国传统文化中的道家、儒家以及佛教中强烈的不杀生的文化思想一直影响着我们。因此,提高动物福利,不仅是对我国悠久的人文关怀传统的继承和发展,也是社会文明进程中的迫切需求。

参考文献:

[1]刘海生.关于我国动物福利立法的构想.法学研究[J],2010

[2]刘哲石.我国动物福利保护立法存在的问题及完善.湖南师范大学社会科学学报 [J],2008

[3]马纲;张敏.试论加快我国动物福利立法的必要性.天水师范学院学报 [J],2006

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