时间：2023-12-14 14:53:36
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为积极配合国家网络安全宣传周活动，增强广大师生网络安全意识，特别是为提高青少年网络安全自我保护意识，提升青少年网络安全问题甄别能力。近日，狮寨镇大昌小学开展了2017年国家网络安全宣传周教育活动。
本次活动的主题是“网络安全为人民，网络安全靠人民”。活动中，校长何维艺就网络安全作专题讲座，针对学生的疑问作了详细的解答。活动结束后，全体师生还一起学习了网络安全的宣传材料。
学校开展网络安全主题班会，主题宣讲、观看视屏等活动，对学生和教师进行网络安全教育。
通过本次活动，师生对一些基本的网络陷阱有了清楚的认识，提高了防骗意识，学生们也意识到了沉溺网络的危害，树立了正确的上网意识，网络安全知识深入广大师生心中，校园内形成了良好的网络安全氛围。
为了贯彻2019年网络安全会议相关精神，根据色达县公安局网安大队网络安全执法检查通知要求，我单位非常注重此项工作，把搞好网络安全管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了保证网络信息系统的安全运行，我单位加强了网络安全技术防范工作的力度，按照各项安全制度，全面落实安全防范措施，保证了网络信息系统持续安全稳定运行，营造出了一个安全使用网络的环境。现将工作情况汇报如下：
一、网络安全自查开展情况
1.组织领导情况
我局成立了网络安全与信息化领导小组，负责全局网络安全相关工作的组织领导，网络安全职能部门在对全局信息系统进行了自查。
2.制度建设
全局已拟定了网络安全责任相关制度，根据政府机构网络安全制度指导下，实施网络安全相关制度。
3.经费保障
网络安全工作经费已纳入年度信息化预算中，本年度网络安全工作经费预算占信息化预算的5%，经费纳入单位财务统一管理，单独核算，确保了专款专用。
4.系统测评及备案
暂时没有对系统定级，没有完成等级保护测评与网安备案。全局网络系统为内外网的双网隔离系统，双网间的数据交互通过网闸实现。
5.日常运维
全局有专人对网络日常运行情况进行监测，保证关键网络设备的业务处理能力具备冗余空间，目前防火墙、虚拟应用网关、核心交换机等内存使用均能满足日常办公使用需要。全局系统的网络处理能力和网络带宽足够，能避免业务高峰期出现阻塞现象。
在网络边界、区域均部署了防火墙，实现了边界隔离，系统通过对非法外联进行了管控，其安全审计和设备防护措施有效可控。通过VLAN划分与网络边界的防火墙应用控制策略，启用了访问控制功能。通过虚拟网关技术，建设内网服务保障信息传输的安全性和网络系统运行的可靠性。
二、当前网络安全方面存在的突出问题
1.网络安全意识程度不高
由于网络安全的专业性，部分使用人员对网络安全的防范意识不高，导致密码设置过于简单，对病毒文件、木马信息、钓鱼网站的处理完全依赖于杀毒软件。
2.网络安全风险防范技能有待进一步提升
由于网络环境、网络技术的复杂性，对使用人员的网络安全技术有较高的要求。但目前我局工作人对网络安全技术了解尚少，网络安全风险防范意识薄弱。
三、下一步网络安全工作计划
1.提升网络安全教育
加强网络安全教育培训，从安全意识角度，提升使用全局人员的安全防范意识。
2.多方面培训网络安全防范技能
1概述
计算机通信网络涵盖两方面内容，一是计算机，二是通讯网络。计算机概念容易理解，人们常把计算机称作终端设备；而通信网络执行的功能是数据的传输和交换，执行的结果是实现计算机网络的资源共享；近年我国通信网络产业急剧扩张，在国民经济发展中占有一定地位，其发展动力主要在于人们的需求。
2通信网络安全问题简述
通信网络安全防护重要性不言而喻，它的主要内容一是网络安全的等级保护；二是网络安全的风险评估；三是网络安全的灾难备份；从这个内容上可看出都是采用被动的预防为主的策略。这些策略借助技术、管理、动态手段。 技术，是安全防范的技术，其主要职能就是防止通信网络中无意泄露、蓄意破坏或谋划更改操作系统、软件、硬件和数据等资源的活动，有了切实可靠的技术，对维护计算机通信网络安全性是最大的保障；管理，包含设备管理和人员日常管理两种方式；设备管理就是指设备维护工作，高端技术要依赖于良好设备才能进行，不重视管理会存在安全隐患，使得非法用户窃取服务得以实现；人员日常管理是指日常对计算机通信网络安全性的监视和“站岗”，网络攻击不是缓慢进行，恰恰相反它们具有强烈的“秒杀”攻击性，如果没有预警技术和人员技术反抗，往往造成“重伤”。动态手段指技术升级换代；随着科技进步，黑客攻击的技术手段在升级，如果还停留固定的状态，那么安全防护就等同于虚设。
3通信网络安全问题的研究形式
自从计算机通信网络走向世界开始，人们就开始针对网络安全问题进行思考和研究；在这方面，西方领先于我们，上世纪美国在“计算机保密模型”基础上，制定了“可信计算机系统安全评估准则”。目前信息资源安全协议的功能和地位不可取代，就目前发展来看，在安全协议方面形成了基于状态机、代数工具和模态逻辑三种分析方法，随着对安全防护的认识以及常规网络侵害手段的研究，人们的目光集中于安全密码的等级上；趋势上看安全密码已成为未来发展的导向，有很多国家都基于安全密码展开了学术研讨会和技术论文成果开发，热点在于密钥密码；电子商务的出现，依仗的是计算机通信网络的发展，如今随着它的普及和发展，安全问题的矛盾比其他领域更急迫。我国安全防护的研究起步晚，发展趋势由原来的通信保密逐渐变成高技术数据保护；国家信息产业部也不断从安全体系结构、现代密码结论、安全协议、信息分析和监控等方面提出系统完整和协同的通信网络安全与防护的方案。
4通信网络安全主要问题现状
4.1网络安全机构不健全，安全维护队伍不充实
目前网络安全问题突出；斯诺登曝光美国“棱镜门”事件引起人们对安全意识的重视，几乎每天都有网络安全新问题出现；但我国整体和个体企业、组织、个人的防范能力不足；整体网络安全机构不够健全，没有统一安全策略；个体而言，人员素质低，不能适应现代化科学技术发展的需求；统筹网络安全管理不足，虽然很多运营企业都知道网络安全的重要性，也采取了一些有效的管理技术手段，也投入了资金去运作，但没有形成一个系统化流程，只是查漏补缺似的对安全进行整改，而不能“浑圆一体”，自然安全防护保障性不够。
4.2网络的安全意识不到位，防护措施落实不到位
运营企业的网络和系统存在技术不足，甚至有漏洞；心里、技术警戒线很松，潜意识认为边界很安全，对自身排查措施防护不到位；网络通信防护的主要内容就是防病毒、防攻击、防入侵三个主要方面，由于运营企业防护措施力度不大，DDOS攻击堵塞城域网和IDC的事件间或发生；不同安全域之间和内外网隔离及其访问控制工作维护的不好，致使非授权访问系统时有发生；对安全软件没有及时升级，对漏洞的重要性认识不清，安全日志的忽略和对安全日志审计流于形式，使得还原工作难上加难。
4.3第三方服务管理责任心不强，远程维护管控措施不得力
运营企业的安全保障基本依赖于第三方服务，但缺乏规程规范性和行之有效的制度，运营企业对第三方服务并不能完全掌控和了解，导致隐患的潜伏；有的远程管理平台本身就有漏洞和缺陷，对审批、平台管理、日志审计监控不足，造成运营企业系统的“内忧外患”。
5关于网络安全的防护对策
5.1研究新技术开发，加大安全防范措施
对安全问题研究动向予以支持和鼓励，且重视知识产权的申报和转化成实际技术投入；建立高效团队，提高一线技术人员实际操作的水平；制订详细的安全检查制度，查找薄弱环节，并加以安全测评，通过实际案例宣讲安全问题。
5.2贯彻落实各项制度标准，对比找差距
《互联网网络安全应急预案》、《通信网络安全防护管理办法》是我们国家基于计算机通信网络安全，所制定的、具有借鉴作用，在实际工作中应该对比找差距。
5.3关于主机、操作系统、数据库配置方案
基于Intranet体系结构的网络系统，兼备广域网和局域网的特性，其充分利用了Intranet技术的分布式的计算机网络；我们建议在核心服务器上安装核心防护产品，并部署中央管理控制台在中央安全管理平台上，以对全部的核心防护产品进行统一管理。
5.4监管部门要做主导作用
监管部门在网络安全中起着主导作用，提高工作动能和效率；始终要在技术上站在最高点、在责任问题上敢于承担、高瞻远瞩做新的尝试和做新技术的引进。
此次全国科普日活动，通过在全省范围内集中开展为期一周的科普大篷车、科普宣传、科普报告、科技讲座、科技体验等系列科普活动，帮助社会公众学习科技知识、掌握科学方法、培养科学思想、培育科学精神，推动全社会形成讲科学、爱科学、用科学的良好风尚。
“十三五”期间，贵州省将进一步加大科普工作力度，使我省公民具备科学素质达到6.5%，为我省脱贫攻坚战略的实施，实现与全国同步建成小康社会奠定坚实的基础。
贵州9个创新创业团队在中国创新创业大赛决赛获殊荣
近期，以“科技创新，成就大业”为主题的第五届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛在贵阳举行，该大赛由贵州省科技厅主办，贵安新区管委会、贵阳高新区管委会协办。
来自全省各地的29支创新创业团队与企业经过一天的激烈角逐，最终，贵州诺义达智能科技有限公司、贵州医科大学器官打印与生物制造中心分别获得企业组和团队组一等奖；贵州尚沃生物电子有限公司、贵州博大数据科技有限公司、生物质资源利用团队分别获得企业组和团队组二等奖；贵州优拓新材料有限公司、贵州微光科技有限公司、贵州惠沣众一机械制造有限公司、铜仁学院分别获得企业组和团队组三等奖。在本届贵州赛区决赛获奖的这9个企业（团队），还将代表贵州出战全国总决赛。
王锦荣教授连续两年入选全球“高被引科学家”
近日，美国汤森路透网站公布全球“2016高被引科学家”名录，贵州省第二批“百”层次创新型人才培养对象贵州大学王锦荣教授再次入选，此次入选数学领域榜单的中国大陆学者仅有6名，王锦荣教授是西南地区的唯一入选者。
王锦荣教授主要围绕国际热点问题“分数阶微分方程理论及其应用”开展本质的原创性研究工作，取得了一系列重要研究成果，关于脉冲分数微分方程适定性理论的研究成果尤其是本热点领域最基础、最核心、最前沿的工作，为推动脉冲分数微分方程理论及其在控制论中的应用的快速发展发挥了重要作用。
贵州特殊教育中等职业技术学校获批建立
根据《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》等有关规定，贵州省政府日前批复，同意建立贵州特殊教育中等职业技术学校，该校在校生规模暂定为500人。
贵州特殊教育中等职业技术学校为全日制公办普通中等职业学校，以面向残疾人开展全日制中等学历教育为主，同时开展残疾人职业培训。该校暂定设置计算机应用、会计电算化、康复技术、推拿按摩、电子商务、家电维修、口腔修复工艺、工艺美术设计、特殊教育、社会保障事务、汽车运用与维修、园林技术等专业，今后专业设置按有关规定报批。学校办学经费以省级财政投入为主，机构编制、人事管理等按照有关规定和程序办理。
多单位联合开展网络安全宣传周贵州系列活动
9月19日，以“网络安全为人民、网络安全靠人民”为主题的2016年国家网络安全宣传周贵州省系列主题活动拉开序幕，此次活动由贵州省委网信办、省教育厅、省经济和信息化委、团省委等部门共同组织开展。
宣传周期间，主办单位共同组织了“网络信息安全”主题讲座、“网络安全知识进万家”知识手册发放、国家网络安全宣讲活动、青少年网络安全主题沙龙等重点线下主题活动，以及网络安全案例展示、播放网络安全公益广告等线上活动，并通过各种传播平台、宣传手段，广泛覆盖室内室外、线上线下各类人群，形成覆盖广、规格高、立体化的宣传态势，同时组织三大电信运营商及时发送网络安全公益短信。
贵阳首个餐厨垃圾回收利用项目试产
关键词:高职学生;网络安全;教育
网络是一把双刃剑,合理使用可以给高职学生带来极大的方便,丰富学习资源,改善学习条件,激发学习兴趣,优化学习环境,但另一方面,互联网也产生不可忽视的消极影响,比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中,生活严重脱离现实,性格变得孤独冷漠,心理问题日渐突出,更有甚者参与网络,一步步滑向犯罪的深渊,因此,必须高度重视互联网给高职学生带来的安全问题,作为教育主体的学校,要全面加强网络安全教育,增强学生网络安全意识,提升安全使用网络能力,充分发挥互联网的积极作用。
1高职学生网络安全教育存在的问题
当前,许多高职学生出现网络安全问题,往往不是因为网络管理和网络安全技术问题造成的,而与其接受的网络安全教育十分有限有直接关系。
1.1高职学生网络安全教育认识滞后
网络安全教育作为高职学生日常教育的重要内容,必须常态化开展,形成有效机制,确保教育实效,其目的很明确,就是要培养高职学生的网络使用基本能力,提高防范网络违法犯罪活动的意识,减少伤害,提升自身网络道德水准,实现学生全面发展。可是,根据调查,目前大部分高职院校都在网络教育方面重视不足、认识滞后,往往都是网络安全问题出现了,才针对个案进行处理,缺少前期预防,亡羊补牢始终不能从根本上解决网络安全问题。
1.2只注意网络安全管理,忽视网络安全教育
多数高职院校很重视互联网日常管理,不惜花大价钱够买最新的防毒软件和计算机硬件设备,认为只要在网络监控方面做到位,就可以最大程度上避免网络安全事件发生。因此好多高职院校仅仅是在新生入学教育中简单地对学生进行一下网络方面的安全教育,压根没有形成系统的教育方案,随后的三年时间,几乎不再系统地对学生进行网络安全教育。甚至有些高职院校只是走过场,把网络安全教育当作作秀,没有实质性地对学生进行网络安全教育,更不可能给学生系统灌输网络安全知识。
1.3课程设置不足
调查发现,高职院校网络安全教育相关课程设置严重缺失,不像其他学科那样系统化、学分化、课程化,因此,网络安全教育的质量和效果就很难得到保障,一些高职院校将网络安全知识纳入计算机基础课程进行讲授,但是也远没有把其作为一门独立课程开设,严重缺乏系统性和全面性。学生一知半解,根本起不到将教育内容内化为内心信念然后再外化为行动的作用,调查还发现一些学校采取讲座的形式进行网络安全教育,这种形式化的教育,从根本上起不到教育效果。
1.4网络安全教育缺少基本的实践环节
高职学生网络安全教育中,除了要灌输和讲解网络使用的基本理论知识外,还必须重视实践环节方面的教育,比如一些学生通过学习认识到木马病毒的危害性,也知晓计算机下载、浏览需要用杀毒软件,但是,对如何查杀病毒、安装杀毒软件处理常见的网络问题方面了解甚少。多数学生知道网购如果不提高警惕的话,有一定的风险,可是却不知道如何识别非法网站,也更不知道如何防骗。高职院校的网络安全教育要坚持理论和实践相结合的方式进行,某种程度上,让学生真正掌握安全使用网络的技能,这样的实践环节更重要。
2改进高职学生网络安全教育的有效策略
作为实施网络安全教育的最重要阵地,各高职院校要坚持正确的育人导向,切实改进和加强校园网络安全教育工作,尽全力保障学生安全使用网络,充分发挥网络优势,服务于学校工作和学生成长成才。
2.1增强学校对高职学生网络安全教育重要性的认识
在网络环境中大学生受到许多不良事件的冲击,网络安全事件的层出不穷,不仅对学生的身心造成不同程度的伤害,同时对学校的其它学生,对家长以及高校的教学生活秩序都会产生一定的负面影响,甚至会对我国区域的地方安全稳定产生副作用。[1]各高职院校承担着教育引导学生健康成长顺利成才的重任,网络安全教育作为高职院校学生日常教育的重要组成部分,是维护学生安全稳定以及学校实现教育目标的基本保障。做好网络安全教育可以最大程度减少和降低网络安全问题的发生,各高职院校要充分重视网络安全教育,通过不同形式,发挥各部门优势,协调有关人员,形成浓厚的校园网络安全教育氛围,真正地使互联网成为高职在校学生的良师益友,发挥其积极作用,为广大学生服务。
2.2进一步丰富高职学生网络安全教育内容
第一,加强高职学生网络心理健康教育。为了使高职学生能够健康成长,各院校必须要把加强大学生的心理健康教育放在突出位置,防止网络发展给大学生带来的心理问题。[2]第二,加强高职学生预防网络犯罪教育。网络犯罪,是指行为人运用计算机技术,借助于网络对其系统或信息进行攻击,破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。[3]预防高职学生网络犯罪,一方面要通过各种形式教育学生如何正确交友,要提高警惕,保护好个人基本信息和隐私。另一方面要提高网购时的防范意识。第三,加强高职学生网络安全法制教育。通过教育,使学生增强在网络世界中自我保护能力,了解网络空间中的权利和义务,知晓什么可做,什么不可做,什么是法律保护的,什么是法律禁止的。
2.3加强高职学生网络安全教育实践环节
高职学生网络安全教育不仅是一个理论问题,更是一个实践问题,各高职院校在全面开展网络安全教育的同时,一定要注重从实践层面教会学生们如何安全使用网络,各教育者自身更要加强网络使用的实际操作技能水平,平时注重理论和实践的结合。此外,各高职院校要定期举行互联网安全使用技能竞赛,开设网络安全教育警示公开课,邀请网监部门相关人员到校进行宣讲,重视安全防范技巧的演示,让广大高职学生真正学会安全使用网络,不能只停留到知识和意识层面。
2.4加强教育队伍建设
全面加强高职院校网络安全教育,建立一支高素质、专业化的专兼职队伍是有效实施教育的保障。根据实际需要,高职院校网络安全教育队伍所具备的知识和能力可以分三个方面,首先是普通文化知识,这要求网络安全教育队伍具备广泛的社会、自然学科中的基础常识,要有知识面的优势,才能在具体教育中面对不同教育对象做到游刃有余。二是实践层面的具体能力,各网络安全教育教师必须自己要有较强的安全使用网络的基本技能,才能最大程度上提高教育效果,手把手地教会学生如何安全使用互联网。第三就是必须具备扎实的计算机和互联网基础知识,这是做好网络安全教育工作的基础,对于非计算机专业的教师,学校可以定期举办培训,由计算机专业教师进行讲解,日常工作中可以集体备课,共同研讨,形成合力。
作者:崔利宾 单位:重庆交通职业学院
参考文献:
[1]陈联娇，温金英.浅淡大学生网络安全教育的策略[J].法制与社会,2008(36):276.
关键词：计算机；通信网络；安全隐患；防护策略
中图分类号：G653文献标识码： A
引言
由于信息时代的来临，网络在社会生活当中的比重不断地增加，这使得网络过程中的安全性也逐渐被关注，计算机通信网络安全成为一个热门的话题。但随着社会信息化的不断进步，计算机通信网络也受到重大的威胁。
一、计算机通信网络中存在的安全隐患
1、网络安全管理体制不健全
当前我国在网络安全方面的管理体制还不够健全，网络安全管理部门也缺乏相关专业人才，技术水平尚待提高。各大企业和单位缺乏相关管理制度，人员的配置和专业素质也不能满足网络安全管理的要求。很多企业虽然设立了自己的通信网络和系统，却没有制定相关管理标准，无法做到统筹管理，同时难以留住专业的技术人才，缺乏相关网络安全技术，没有网络安全防护装置和安全监测系统，必然存在安全隐患。
2、缺乏网络安全防范措施
现在的网络通信防护主要用于防止病毒、防止恶意攻击和非法入侵，但在实际应用过程中，很多企业或个人缺乏网络安全防范措施，不能很好防范和抵御网络系统内外部可能发生的安全风险。例如没有及时更新和升级防护软件，漏洞没有得到有效管理，容易导致主机或系统被黑客攻击和DOS攻击堵塞城域网。不同安全域之间和内外网隔离等没有得到有效控制，服务器或者系统开放了不必要的服务和端口，也给黑客利用远程攻击和入侵创造了机会，导致黑客对系统的非授权访问。没有安全审查机制也会对故障的排查及处理带来困难，影响安全事件还原工作的开展。
3、计算机软件系统漏洞
其主要是在软件设计时并没有考虑周全，导致通信协议、软件应用系统存在一定的缺陷，这些缺陷漏洞一旦被一些非法分子或黑客得知，便会利用这些漏洞侵袭计算机系统。其次，一般软件设计者会设计一些后门程序便于特定设置，但一旦被黑客破解，可能会导致整个计算机系统瘫痪。
4、各种非法入侵和攻击
非法入侵者有目的的破坏信息的有效性和完整性，窃取数据，非法抢占系统控制权、占用系统资源。强行破解进入口令；非授权访问或在非授权和不能监测的方式下对数据进行修改；通过网络传播病毒或恶意脚本，干扰用户正常使用或者占用过多的系统资源导致授权的用户不能获得应有的访问或操作被延迟产生了拒绝服务等。
二、加强计算机网络安全防护策略
1、提高安全意识，强化网络安全管理
在现代化网络管理体制中，通信网络管理者在管理过程中应该把网络安全放在首位，提高管理人员的网络安全意识，加强网络安全教育。如今的网络安全概念已经涉及到网络管理、数据对象和通道控制数据分析等多个方面，以保证网络信息、系统、联通和数据通道的完整性、保密性。网络管理部门平时应多开展一些关于网络安全方面的教育工作，加强在网络安全技术方面的研究交流，及时学习新的网络安全技术。加强对网络内部基层管理人员的管理力度，各部门之间多进行网络技术交流和培训，可以丰富网络管理人员的技术知识和实践经验，吸引更多的优秀网络管理人才。网络在建立和使用前要经过严格的审批手续，网络部门要严格审批用户建立的网络终端设备和通信网，确立密码加密技术保障网络安全。
2、利用各种安全防卫措施
网络通信系统比较复杂且耗费成本较高，维护起来也有一定的难度，单一的安全防护措施根本无法防御所有的入侵。在对计算机网络非法入侵的监测、防伪、审查和追踪过程中，通信网络应该充分利用各种对应的安全防卫措施。终端用户在访问时，可以通过网络管理的形式，发放访问许可证书和有效口令，以避免未经授权的用户进入通信网络，并且利用密码、用户口令等控制用户的权限访问。在通信网络中健全数据鉴别机制，以预防未被授权的用户对网络数据的删除、插入和修改等。
3、将IP地址隐藏
一些不法分子以及黑客侵袭计算机网络的主要方式是利用专门的网络探测技术探查计算机主机信息进而切取IP地址，一旦计算机的IP地址暴露，那些恶意侵袭分子就会采取一切办法来攻击计算机系统，比如较为常用的就是Floop溢出攻击以及拒绝服务（DOS）攻击等，因此做好IP地址的隐藏防护极其重要。服务器是隐藏IP地址最有效的方法，在服务器的使用下，黑客只能探查到服务器上的IP地址，计算机终端用户的IP地址可得到有效保护。
4、研究新技术开发，加大安全防范措施
对安全问题研究动向予以支持和鼓励，且重视知识产权的申报和转化成实际技术投入；建立高效团队，提高一线技术人员实际操作的水平；制订详细的安全检查制度，查找薄弱环节，并加以安全测评，通过实际案例宣讲安全问题。
5、强化网络安全教育，发挥人在网络安全上的作用
要认识到计算机通信网安全的重要性，广泛开展网络安全研究，加强技术交流和研究，掌握新技术，确保在较高层次上处于主动。人员是网络安全管理的关键之一，人员不可靠，再好的安全技术和管理手段也是枉然，故计算机通信网络的安全管理必须充分考虑人的因素。
6、防火墙技术
防火墙技术是设置在被保护网络和外界之间的一道屏障，是通过计算机硬件和软件的组合来建立起一个安全网关，从而保护内部网络免受非法用户的入侵，它可以通过鉴别、限制，更改跨越防火墙的数据流，来实何保证通信网络的安全对今后计算机通信网络的发展尤为重要。现对网络的安全保护。防火墙可以监控进出网络的通信数据，从而完成仅让安全、核准的信息进入，同时又抵制对企业构成威胁的数据进入的任务。
7、通信网络的加密技术
通过运用通信网络加密技术能够有效预防公有的、私有的信息遭到窃取、拦截，其属于通信网络安全维护的重要内容。通过通信网络的加密技术，能够有效加密与封装通信网络当中的IP传输包，使得信息传输的保密性与完整性得到保障。通信网络加密技术不仅能够处理公网当中信息的安全问题，同时还能够处理远程用户进入到内网的安全性问题。
8、通信网络的身份认证技术
所谓计算机通信网络当中的身份认证技术，其主要指的是做出基于身份的认证，将其用在各类身份的认证体系当中。通过采用身份认证技术能够保证通信网络中客户信息的不可否认性、可控性、机密性以及完整性。
结束语
保障计算机通信网络安全是一项艰巨而又复杂的任务，需要广大网络用户和相关网络管理人员共同参与维护。在网络安全管理中，管理人员应该熟悉和掌握通信网络安全技术，加强对网络用户的法律意识和安全知识的教育，同时采用相应措施提高相关人员的的信息网络安全技术水平，建立计算机通信网络过滤和防护系统，制定科学合理的行政管理办法，综合运用各种安全防护措施，保证计算机通信网络稳定和安全运行。
参考文献
[1]丁全文.浅谈通信网络的安全与防护[J].信息与电脑（理论版），2011，11（5）：78-79.
[2]祝卓，田慧蓉，龚小刚.国家通信网络安全防护工作浅谈[J].现代电信科技，2010，2（4）：25-26.
[3]杨朝军.关于计算机通信网络安全与防护策略的几点思考[J].硅谷，2010，3（22）：54-56.
关键词：大数据；大学生网络；安全意识；安全教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）06-0093-02
一、 引言
近年来，“大数据”（big data）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。大数据与网络相辅相成，一方面，网络的发展为大数据带来了更多数据、信息与资源；另一方面，大数据的发展为网络提供了更多支撑、服务与应用。大数据是网络的基础，这意味着大数据更多来源于网络，因此，在大数据时代保障网络安全，使得大数据的利用合法、安全，必将成为高难度的世界课题。
目前，大学生依赖网络程度越来越高，无论是学习、娱乐或是购物等方面，根据中国互联网信息中心CNNIC的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2015年人均周上网时长达26.2个小时，相当于每天上网3.75小时，[1]其中学生群体、特别是大学生成为贡献上网时长的主力军。如果不能很好地对网络环境进行改善，增强大学生网络安全意识，可能会造成大学生经济财产损失，个人信息泄露等损害；同时，也对高校管理造成风险。
二、大数据背景下大学生网络安全意识现状调查
（一）调查对象、内容与方法
本次调查的对象为中国民航大学、南开大学、天津外国语大学、天津理工大学四所高校共480名在校大学生，内容为大学生网络安全意识和高校间开展的网络安全意识程度，方法为网上问卷和实地考察。调查问卷采取选择题的形式，共计十二题，分别调查了大学生上网情况、自身网络安全意识及学校网络安全教育情况。
（二）调查结果与分析
1.大学生上网情况
调查显示有24%的大学生每天上网时长在2小时以下，36%的大学生每天上网时长为2-5小时，40%的大学生每天上网时长为5小时以上，若以2015年《中国互联网络发展状况统计报告》的数据为基准，那么在校大学生有一半以上超过了每日上网的平均时间，说明在当代大数据背景下，随着智能手机以及其他网络通讯设备的普及，可以很便捷地使用网络，大量的上网时长可能加大网络安全方面的隐患，还造成网络成瘾等一系列问题。调查学生上网的主要内容，购物、游戏、学习、通讯这四类占据学生上网内容的主流，其中网络购物与大学生的财产信息安全直接挂钩，通讯则与用户自身的个人隐私息息相关。
2.大学生网络安全意识情况
调查“大学生是否有意识地去了解网络安全方面的知识”问题时，结果为大学生有20%“经常”、28%“偶尔”、42%“很少”、10%“没有”去有意识地了解网络安全方面的知识。这表明大学生每日花费大量时间上网，却忽视网络安全，这是大学生易遭受网络陷阱、受到网络侵害的重要原因之一。“当看到一些未证实的有关社会敏感问题时会怎么做”调查的是当学生遇到社会舆论的导向时做出的反应，调查数据为38%的学生“不理睬，直接跳过”，58%的学生“了解后，不管”，4%的学生“转载并评论”，未经证实的社会敏感问题和不良信息有潜在的网络安全问题，大部分大学生辨别是非能力不强，不能给出自己的判断，更不能依据自己的专业知识做出回应，总体缺乏判断能力。调查学生在遇到诸如网络病毒、垃圾邮件之后的反应以及平时使用网络的习惯，数据显示大学生整体拥有基本的网络安全常识，例如有害邮件需删除，病毒用杀毒软件查杀等等。统计大学生遭受过的网络安全问题，数据显示多数学生曾遭受过有害邮件和病毒攻击，占总人数比例的90%和71%，没有一定的网络安全意识和防范措施很难彻底杜绝垃圾邮件和病毒攻击。遭受过财物被盗（4%）和信息被盗（15%）的学生较少，能够看出大部分学生对于网络个人信息和财产的保护拥有最基本的认识，但经验不足。调查“大学生受到的具体侵权行为”，每种侵权行为都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、骚扰（61%）和盗号（54%）的学生最多，这几类侵害行为的成因多为学生因网络安全意识不强，自我保护能力差造成的，产生的后果轻者频繁收到垃圾信息，扰乱个人网络环境，重者被窃取个人隐私，造成人身和财产的双重侵害。
3.高校网络安全教育情况
统计了四所高校的网络安全教育情况，依据调查的数据显示，理工大学的网络安全教育情况较好，有47%的学生接受过较为全面的网络安全教育，网络安全教育范围较广，主要原因与理工大学自身教学环境相关；外院有72%的学生在校期间从未受过网络安全教育，网络安全教育的进行并不理想；中国民航大学和南开大学网络安全教育情况在与另外两所高校的比较中成中游态势，总体而言网络安全教育在整体学生中覆盖面不广且不精。
在“大学生在校期间受过哪些形式的网络安全教育”的调查中，数据显示，开设讲座的形式占据主流，主要原因是开设讲座覆盖面广，一次可以容纳大量学生，专业性强，且对于学生具有一定强制性，但学生愿意接受讲座的意向不强，更多人希望通过主题班会、网络宣传、自主学习等方式进行网络安全教育。整体来看现阶段高校网络安全教育方法较为单调，学生主动性不强，网络安全教育模式有待提高。
三、大数据背景下提高大学生网络安全意识的探究
（一）多方面入手，扩大网络教育范围
大数据背景下，海量的数据带来便利的同时也带来众多问题。这就需要网络安全教育从多角度入手，全面扩大网络安全教育范围，提高大学生的网络安全意识。网络安全意识教育主要从四个角度进行，包括网络法治意识教育、网络道德意识教育、网络安全防范技能教育以及网络心理健康意识教育四部分。[2]（P.94-96）
网络法治意识教育目的在于提高学生网络法律意识，大学生应掌握网络安全法律法规，能够运用法律手段维护自身利益，不做违反网络安全法律的行为。
网络道德意识教育从道德角度入手，要求大学生应具备网络安全责任心与道德心，在网络上自己的行为不只同自己有关，还会影响到其他人，一个安全和谐的网络环境需要大家共同努力。
网络安全防范技能教育旨在提高学生的网络安全防范能力，使大学生掌握网络安全基础知识和防御手段，能运用常用网络安全工具进行分析和防御。
网络心理健康意识教育帮助大学生合理、健康地上网，长时间地沉迷网络有可能会引发网络成瘾和网络心理障碍等问题，这里需要学校对其正确引导，培养学生积极健康的上网心态。
（二）因材施教，实行多层次网络安全意识教育
对于大学生而言，课堂是获取知识最多的地方，因此必须重视网络安全意识教育在课堂中所起到的作用。数据显示不同学校、专业、年级的网络安全意识都有所不同，因此在各高校进行网络安全教育时要做到“因材施教”。例如，对于网络安全意识较弱的人文社科类学校或专业，可以进行普及式的网络安全教育，如将网络安全教育纳入必修或选修课、定期举行全校范围的网络安全讲解活动等；对于一些刚入学的大一新生要格外重视，对其进行网络使用的正确引导，以免走向歧途；除此之外还要考虑到近年来越来越多的大学生网络自由创业、投资群体，一些大学生在大学期间使用网络开创自己的事业，对于这些已踏入社会但经验不足的大学生来说，网络安全意识教育更加重要，学校对于这些学生应当进行更为系统专业的网络安全意识教育。
（三）根源做起，增强网络监管体制
安全的网络环境需要学生和学校共同构建，大学生遇到网络安全问题并不仅仅靠受到的网络安全教育就能够解决，高校须从自身根本开始改变，营造安全的校园网络环境。目前，不仅是学校，某些国家相关部门也在不断加强对网络使用的监管力度，呼吁全社会重视网络安全问题。各大高校也应该和政府、教育主管部门、公安及工商管理部门、市场管理机构、网络运营部门等进行积极有效的合作，构建一个完善的网络安全监管系统，为大学生上网提供良好的网络环境，从而在客观环境上有助于提高大学生的网络安全意识。[3]（P.87-88）例如，保障先进的技术设备、采取身份认证技术、封堵、禁止对不良网站进行访问以净化网络环境、词汇过滤功能、预警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校还要负责关注校园周边网络环境，积极配合其他部门，对学校周边诸如“黑网吧”等违规网络营业行为依法进行取缔。
（四）高校联合，提高网络安全教育互动性
现阶段，大多数大学生并不满足于单一的照本宣科讲课模式，高校应着眼于采取更多元丰富的网络安全教育形式来促进学生接受网络安全教育的互动程度，让学生真正参与到提高网络安全意识的活动中来，譬如课外举办网络安全知识竞赛、有关网络安全主体的辩论赛和班会等等。调查显示各高校之间的学生网络安全意识拥有较大差异，因此可以就此方面将高校联合起来，成立诸如“网络安全意识联合会”的学生组织进行互帮互助，互相学习，比如建立网上论坛、举办线上线下活动、开宣讲会等，同时还要注重法律意识的培养，这方面可以以诸如开展法律讲座、交流法律知识、观看经典案例的方式进行。这样做一方面可行性较高，一方面这种由学生自发进行活动比学校施加的教育更深入浅出，学生间所交流的经验也是提高网络安全意识重要的一部分，增添了趣味性和互动性。
四、总结
大数据背景意味着每个人身边都充斥着海量的数据信息，人们通过网络的方式与这些庞大的数据进行接触，如果没有一定的网络安全意识，自身的人身财产安全将会在大数据背景下岌岌可危。多年来提高大学生网络安全意识一直是高校亟需解决的重要课题。现阶段相比于其他网络环境较发达国家，我国的大学生网络安全教育还处于实践阶段，大学生网络安全教育不可一蹴而就，在进行的过程中必须同时具备完整性、针对性、深入性，使之能够真正对学生产生重要影响，而并非一朝一夕的泛泛之谈。
参考文献：
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[2]刘新华，巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现 状的调查[J].职教论坛，2011，（14）.
[关键词]互联网；高职院校；网络安全；课程改革
随着信息化技术的发展，互联网深入人们生活的方方面面，给人们带来便利的同时也给人们带来了一些不良影响。我国高职院校网络安全教育也面临着一定的挑战，因为一些不法分子通过网络极大地损害了学生的利益，高职院校需要及时进行网络安全课程改革，以提高学生的网络安全意识。“互联网+”背景下高职院校网络安全课程改革的重要性总书记指出，建设网络强国，要有自己的技术，有过硬的技术；要有丰富全面的信息服务，繁荣发展的网络文化；要有良好的信息基础设施，形成实力雄厚的信息经济；要有高素质的网络安全和信息化人才队伍；要积极开展双边、多边的互联网国际交流合作。高职院校承担着技能型人才教育和培养的重任，是为社会培养网络信息安全人才的重要场所，高职院校更应该加强学生的职业培训工作，将职业技术教育和知识基础教育相结合，尽量为学生提供一些公益性和实践性的工作岗位，逐步提升学生的网络操作能力。由于当前网络安全问题多发，必须改革高职院校网络课程，以不断提升网络安全人才的素质和能力，维护网络安全。另外，信息技术的发展也带动了电子商务、电子政务等的发展，网络用户群体更加的庞大，这就需要网络用户掌握一定的网络安全知识，以保护自己的权益。高职院校应顺应趋势，改革网络安全课程，加强学生的网络安全教育，使学生步入社会后能促进网络平台安全，满足不同网络用户需求。
“互联网+”背景下高职院校网络安全课程教学的现状
1.教学方法陈旧
传统网络安全课程教学方法陈旧、教学模式简单，主要以理论知识教学为主，教学实践性不强，学生的操作技能水平不高，学生学习兴趣不足，学习能力不高，这些问题的存在严重影响了学生的学习效果和课程的教学质量。高职院校是培养技能型和实践型人才的地方，这种教学方法严重违背了高职院校的教学理念和办学宗旨，因而改革迫在眉睫。
2.教材内容未跟上时展
高职院校办学核心是工学结合、实践为主，根据市场定位，努力培养出高素质、全能型人才。但目前大多数高职院校网络安全课程的教材多是围绕算法理念、网络知识等编排的，没有和高职院校的办学宗旨相结合，也没有进行教材分类，实践部分较少，且实践教学活动开展频次也不高。导致学生的知识和社会需求脱节，难以做到学以致用，而且大多数理论难度高、层次深，和学生生活不贴合，学生理解起来比较困难，学习时容易出现问题，造成了专业现在冷门的现状。
3.实训课程的基础设备不足
高职院校网络安全课程应当是理论课时短，实训课时长，这就需要大量的经费进行基础条件和硬件设备的建设，但是因为实训空间等条件有限，学生的实训也仅限于狭小的教室，且缺少相应的操作设备，学生只能通过教师的示范进行观察，这容易造成学生领悟不足，使其今后难以适应工作岗位要求，造成的后果是人才和岗位匹配低下。
“互联网+”背景下高职院校网络安全课程改革的措施
1.提高课程实践性
高职院校可以根据学校的人才培养方案和岗位需求标准设置课程计划，教师也可以根据学生的实训情况调整课程标准和课程目标，平衡理论课程和实训课程的时间比例，推出弹性教学制度。学校可以根据网络安全课程的教学特点调整实践课程内容和进程，逐步提高学生的实践能力。教师可以设置一些实训项目和指标，让学生依据自身情况自由参与，在学生掌握了一定的理论知识的前提下进行实训，再在实训期间灵活安排一些理论课程学习。根据项目指标提高学生知识运用于实践的能力，使其在实训中深入了解知识结构，进而总结出自己的经验。教师可以在网络安全课程的实训中利用计算机网络虚拟技术，满足不同学生的学习需求，如利用虚拟系统随时对学生的操作过程进行监督，提高实训效率和进度。高职院校可以多鼓励教师积极参加各种网络技术培训课程和活动，提高专业技能，在培训中积极和其他教师交流，不断创新自己的人才培养方案。高职院校还可以鼓励教师积极加入企业网络建设和产品开发使用中，在实际体验中完善自己的教学方式。
2.研发新教材更新教学内容
高职院校要根据网络现状和学生学习特点研发新教材。制定“互联网+”背景下课程标准，根据学校办学理念和办学宗旨，依据一定的原则及学生学习特点更新教学内容。将“理论指导实践，实践总结理论”贯穿于整个教学过程，学校领导、骨干教师、学科教师要明确自身职责，为编写与时俱进的新教材贡献个人力量。对于教材中的网络安全概述、加密技术、数字建设技术、防火墙技术、无限区域网技术等要作为重点教学内容，巩固学生理论基础，划分好重点和难点。另外，实训要遵循实践大于理论课时的原则，参考不同出版社的教材编写出适合本校学生学习的教材。高职院校要培养出一批“互联网+”背景下的高技能教师，且要在日常引导本校教师和企业工作人员做好交流工作，共同商讨教学内容，及时改进实训中的不足，选择符合学生专业能力和工作岗位所需的知识进行教学。教师还应积极提高自己的实践能力及新媒体运用能力，利用互联网及时获取新的网络安全信息，做好自己的知识储备工作，加强自己的研究力度，为学生的学习提供最新的知识。
3.加强学生的安全法律、道德、防范意识教育
高职学生是网络安全课程改革的主体，因为他们的社会经验、法律意识不足，很多时候无法正确判断哪些是违法行为，因而教师要重视学生的法律知识教育。首先，组织学生学习基本的法律知识及一些网络使用法律规范。教师对学生的上网行为进行监督和控制，规范学生的网上行为，注意为学生提供一些网络安全法律知识的学习途径，使学生养成良好的法律学习习惯，利用课余时间为学生讲解一些识别及判断一些网络危害的方法，提高学生的警惕性。学校可以在校内积极举办一些网络安全知识宣讲活动或者知识讲座，邀请一些专业人士现场操作，为学生作示范和指导，提高学生的操作能力。其次，加强学生的网络安全道德意识教育。高职学生的网络道德意识和网络安全也息息相关，若学生自身道德意识不足也容易产生一些错误行为，对外来网络侵害会盲目无知。学校应该在校内及时举办一些网络道德模范或者网络道德安全活动，促进校园网络安全道德环境建设。教师应该主动融入学生生活，观察学生有哪些道德问题，然后对症下药，引导学生在虚拟的网络世界中加强个人认知，明辨是非，提高警惕性及不断努力提升自己的网络道德素养和品质，文明上网。教师还可以将中华美德和网络道德相结合，加强对学生网络道德意识和观念的培养，可以将网上一些不道德的舆论导向作为案例引入课堂教学，通过学生熟悉的案例提高学生的网络安全意识。
4.提供安全的网络学习环境
高职院校学生自主学习力不足，自控能力差，且自我探究能力不强，因而需要学校为学生建立一个牢固、安全、稳定的网络实训环境，让学生在实训中积极主动学习，相互探讨，提高学生的学习效率和学习兴趣。首先，学校应该对实训环境积极投入资金和人力，加大建设力度，在积极的学习环境中加深学生对网络安全知识的理解程度。另外，教师在讲课的过程中要将实训环境的建成、步骤、环境因素和基础理论知识相结合，引导学生自觉练习。学校也可以组织校内一线教师和网络企业家共同建设虚拟实训环境及实验室，引导学生在虚拟实训环境中主动实践，提高学生的动手能力。其次，学校要创设积极的课堂学习环境，教师可以利用校园网络对学生的学习情况进行监管，提高学生学习效率，打造良好学风，促使校园网络安全监督机制的建成。教师也可以根自身经验，研究开发新的学习网站，为学生开辟便捷的网络学习途径，使学生在安全的学习环境中学习。
5.完善线上、线下网络安全知识教学
课堂时间有限，学生只依靠课堂时间理解、消化教师所讲授的理论知识和实践知识会存在一定的困难。因此，教师可以将课外教学和课内教学相结合，不断地完善线上和线下网络安全知识教学，将微课教学和课堂教学、翻转课堂、常规课堂教学等进行适当融合，使用到不同的课时当中，同时要根据学生的学习情况不断调整自己的教学目标、教学内容等，进一步完善网络安全课程教学。教师可以将网络安全知识课程分为不同的模块，比如针对学生的情况将基础将课程内容分为基础课时、技能课时、实战课时等，对于基础课时的内容可以采取微课或者线上教学，同时对其中重要的概念、理论进行重点的讲授。对于技能课时可以采用翻转课堂和常规课堂相融合的方式进行。在传统的课堂教学中注重教案设计，将技能方法等通过视频的形式组织学生观看学习，然后引导学生进行练习。对于实战课时，教师可以采用线下教学和微课教学相结合的方式，采用点名合作方式进行演示，充分激活课堂学习氛围，组织学生探讨、交流，进而达到提高学生实践能力的目的。
结语
网络安全课程是高职院校计算机专业课程之一，其对于学生未来的计算机操作技能有着重要的指导意义，因此需要高职院校、教师积极根据学生学习现状和未来岗位需求调整教学内容、教学方式等。高职院校要提升实训教学环境，为学生创造良好的学习环境，助力于学生理论应用能力的提升。此外，教师要立足于网络安全课程教学，提高学生网络安全问题的应对能力。
参考文献：
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Abstract： In view of investigation for status of the college students using social networking platform at present， this paper analyzes the impact brought by social network platform on college students growth and its cause， then puts forward to the ness of measures related to improving the college student's behavior management and education effectively for the student workers.
关键词：大学生；网络社交平台；学生工作
Key words： college students；Internet social networking platform；student work
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）21-0178-03
0 引言
本文立足于大学生使用网络社交平台的现状调查，通过对不同年级，不同性别的同学发放一定数量的调查问卷，通过调查分析认为网络社交平台的使用对大学生生活起到了扩大交际圈、更为方便的联系朋友以及宣传的积极作用，也存在个人信息泄露、安全问题。本文基于此得出对大学生日程行为的管理和教育建议，对目前从事大学生教育和管理的工作人员提供一定的借鉴和指导。
1 调查问卷的基本情况
1.1 问卷的发放与回收
本次问卷调查主要面向河源职业技术学院一、二、三年级分别下发100份以上的调查问卷，并且注重男女的比例，共发放300份，回收287份，其中有效问卷268份，回收率96%，有效率90%，有效率达到了问卷调查发放的要求。调查问卷共设计12个问题，涉及年级、性格、城市或农村、社交网络平台种类、社交网络平台的使用情况等方面内容。
1.2 调查的方法
本文除了采用问卷调查法之外，还采用访谈法、文献研究等方法。
2 大学生使用社交网络平台的现状
2.1 社交网络平台简介
网络社交的起点是电子邮件。BBS则更进了一步，把“群发”和“转发”常态化，理论上实现了向所有人信息并讨论话题的功能。社交网络平台主要作用是为一群拥有相同兴趣与活动的人创建在线社区，为用户提供各种联系、交流的交互通路，如电子邮件、实时消息服务等。此类网站通常通过朋友，一传十十传百地把网络展延开去，极其类似树叶的脉络，称之为“社交网站”。
2.2 大学生主要使用的网络社交平台较统一
通过问卷的调查，反映出使用网络交友平台是一种普遍现象。大学生经常使用的是QQ、微博、微信三类网络社交平台。说明大学生网络社交平台的选择比较集中，大家都愿意在同样的网络平台上互相交流，如图1。
2.3 大学生使用网络社交平台主要用于娱乐消遣
大学生使用网络社交平台主要是“晒相片，发心情”，其次是联系朋友和家人以及通过网络关注最新新闻事件和结交朋友等，如图2。
他们认为通过网络社交平台发表个人言论和信息更能够得到圈内人的点赞和关注，点赞和评论量越多代表自己人际关系越好，大家关注自己，心理得到了极大的满足。
2.4 大学生使用网络社交平台时间长
绝大部分的学生使用网络社交平台的时间在2小时以上，大学生网络社交的时间占日常生活的时间的比重是很大的。按大学生上课时间换算，大学生每两节课90分钟，那河源职业技术学院的大学生每天至少花费四节课时间用于网络社交，如图3。
他们认为使用网络交友平台可以有效的扩大交际圈、联系朋友、走在时尚前沿等优势，以后会更乐意地使用它，会成为他们生活不可缺少的一部分。但是，许多大学生对网络交友平台的弊端认识不够清楚。
3 网络社交平台的使用对大学生生活的影响及成因分析
3.1 网络社交平台对大学生生活的积极影响
网络社交平台拉近了人与人之间的距离，实现了数据、信息、需求等方面的交流和满足。大学生使用网络社交平台可以拓展人际圈、增长自身见识、抒发个人情感，还可以经商，改善收入状况，如图4。
3.2 网络社交平台对大学生生活的消极影响
3.2.1 网络成瘾
网络技术的快速发展为人们的生活、学习和工作带来了极大的便利，但个体如果对网络无节制地使用和依赖，就会导致心理、生理和社会功能的损害，出现网络心理障碍现象，逐渐丧失正常的现实社交能力。
3.2.2 好坏不分，是非难辨
网上各种骗局层出不穷，很多大学生因缺乏应有的辨别能力，而迷恋于个人憧憬中而无法自拔，伤害了自己，伤害了别人，令家人、学校和社会痛心不已。
3.2.3 自我暴露
网络社交平台的功能越来越齐全和开放，这也意味着大学生的个人真实情况随即暴露于整个网络平台上，在虚拟世界吐露个人内心的情感，暴露自己的弱点，表露个人隐私，这将对大学生的个人安全造成很大的隐患。
3.2.4 价值观迷失
大学生正处于世界观成型的关键阶段，在网络平台随意发表个人言论，热衷传播政治、社会笑话，散布标新立异的奇谈怪论，甚至依赖网络，排斥真实生活，容易使大学生遭受不法份子的欺骗与蛊惑，被其引诱而做出有违社会道德甚至触犯法律的行为，对提升整个大学生群体的道德水平产生不利的影响。
3.3 网络社交平台对大学生影响的成因分析
3.3.1 网络社交平台创新了社交模式
网络社交平台，使用户能够简单方便地贡献内容，交流更便捷，范围更广阔。社交网络是在传统网络的基础上发展起来的，社交网络平台具有它的高效性、同龄性、平等性和开放性等特点，传统公共网络并不具备这些独特性。
3.3.2 大学生强烈的社会交往心理需求
随着个人身心的成熟，大学生充满着强烈的追新求异愿望。网络社交平台的出现满足了大学生强烈需求，其及时、便利、新颖、惊奇等特点吸引着大学生。由于大学生对新颖刺激的渴望，驱使他们不断体验网络交友，对未知的人和物充满好奇。
3.3.3 大学生对虚拟与现实世界的错位
网络社交平台的过度使用，容易令人产生现实与虚拟生活的错位，沉迷于网络社交的大学生，心理上过分依赖网络社交给自己带来的感受，而忽视了现实生活中的人际关系，疏远了通过传统人际交往的家人、亲友等社会关系。
3.3.4 大学生对主体性的过分追求
由于网络社交平台虚拟性，参与其中的人隐藏了自己的过去和现在，网络的自主性和随意性使网事脱离了现实，造成极大的夸张；再加上网络的监管仍不到位。网民为了博出众、点击量等，想方设法彰显自我特性，影响着大学生对自由产生极端的理解和认识。
4 网络社交平台影响下对大学生的日常行为管理和教育的建议
4.1 科学管理学校网络资源
学校网络管理机构应当加强对学生经常使用的网络社交工具进行科学监管，并联合当地公安部门严管高校学生网络信息，维护网络信息安全。
其次，控制学生宿舍上网时间，凌晨期间切断网络服务。保证学生正常学习睡眠时间，避免学生过度沉迷网络社交等其他网络活动，促进身边人的交流。
4.2 加强网络安全教育
高校学生管理人员应当关注学生使用网络社交平台的情况，掌握学生的思想变化，及时处理因为网络社交所造成的不良影响，并且开展安全教育、案例宣讲等形式，借助网络安全月等活动载体，曝光网络社交中的诈骗手法，提高大学生网络社交中的自我保护能力。
4.3 拓宽育人渠道，提高工作的立体化
学校党团组织、学生团体等组织应当主动占领网络平台主阵地，关注网络社交平台的信息和言论，正确引导网络言论，主动传播和正面咨询，传递“正能量”。其次，作为学生工作者应当改变传统的学生压迫式管理方式，形成“网络问题用网络方式解决”，通过参与网络社交平台，与学生在网上平等地互动交流。
5 改进效果
2014年11月24日至30日是首届国家网络安全宣传周，河源职业技术学院积极按照教育部思政司和省委高教工委宣传部有关要求，在师生中开展多项网络宣传教育活动。
宣传周期间，该院举办网络安全周的宣传教育活动，在校园内悬挂宣传横幅，在教学楼前的宣传栏张贴以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的宣传海报，对学生文明上网、安全用网进行引导。同时，制作网络安全宣传图片，在校内电子屏滚动播出，加大宣传力度，提升宣传效果。
今年，河源职业技术学院各二级部门分别遴选了部门通讯员和网站信息员，各班级设立网络信息员，并组织人员参加网络信息安全培训会，围绕当前网络与信息安全的严峻形势，从国家信息管理法规与政策、网络管理机制和网络技术防护等三个层面就如何做好网络与信息安全工作作了专题辅导讲座。各院系400多个班级开展网络安全知识宣传主题班会，宣传面覆盖到全学院10000多名学生。
在网络宣传的同时，河源职业技术学院还积极组织学生参加实践，以院系党总支、各党支部为单位，组织学生参加在中国大学生在线网举办的“全国大学生网络安全知识竞赛”，截至12月1日，全院共有近300名学生在网上参与答题，广大学生还参加教育部联合公安部启动的“网安启明星”工程体验活动，健康上网、依法用网、文明护网的意识都有明显的改观。
6 结论
经过改进，该院学生文明上网、安全上网意识有明显的提高，个人信息泄露、网络安全事大大减少，这说明网络社交平台的使用对大学生之间安全、实时的交流以及拓展其人际圈确实起到了积极作用，学院的网络社交平台的调研以及网络社交安全的宣传措施取得了不错的成效。
该院将充分发挥数字化校园建设领导小组的作用，切实形成一体化的网络教育工作格局。在今后工作中坚持网络文化建设和信息安全管理两线并重，不断完善学院网络信息安全防控体系，营造网络安全人人有责，人人参与的良好氛围，向“网络安全示范学校”的目标不断努力。
参考文献：
[1]黄利会.论大学生网络人际交往的现实性――基于武汉市七所高校的调查与CNNIC的报告[J].新闻传播，2011（10）.
