时间：2022-10-15 03:24:18
引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇发言稿结束语范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。
关键词：高中数学；选择题；快速解题；解题技巧
一、前言
高中数学能够评估高中生对数学基础知识的掌握程度和运用能力。教师在教学过程中，要结合数学学科的目的培养高中生的解题思维和解题能力。数学选择题对于知识点的综合考察比较重视，很多出题者会在选择题中融入数学方式和思想，以便对学生基础知识的掌握能力与理解情况进行评估。高中数学选择题的快速解答，能够帮助高中生节省解题时间。
二、解析高中数学选择题的具体解题思路
由于数学选择题的运算与推理过程不需要呈现出来，试卷上的选择题通常只需给出答案即可，这样能够扩增试卷的容量，加大数学知识的覆盖面。选择题评分相对客观，教师阅卷比较方便，能够加快阅卷效率。高中数学题主要ρ生能不能及时选中正确答案和学生的解题速度进行考察、训练，对解题方式没有规范性要求。高中数学选择题包含高中生比较容易犯错的题型，通过反复练习，能有效提高选择题正确率。在进行选择题解答训练时，学生不仅要具备清晰的思路，而且还需要充分掌握选择题解题技巧、常用方式与规律；教师要重视高中学生的口算与心算能力，让学生可以真正理解选择题的解题思路，熟练掌握每一种解题方式，提高得分率。
此外，高中数学选择题的主要解题思路如下：由题干着手寻求选择题的结果；联合选择题题干对选择题的四个答案进行筛选，选出与条件相符合的答案。换句话说，可以采取常规或是非常规方式来解答选择题，不仅可以使用求同思维与直觉思维，而且能够使用求异思维与逆向思维等。按照学生的数学实际水平、相关条件以及特征，教师指导学生观察、判断选择题，从而求得答案。此外，如果发现选择题与某个数学模型相符时，可以套出答案；如果发现选择题存在数量方面的关系，可以通过相应的方式求出答案。
三、关于高中数学选择题快速解题的技巧
1.采取特征分析的方式
深入分析选择题题设和特点，寻找题中的规律，解答出正确答案。
2.直接求解的方法
通常情况下，直接求解方法是把题设条件当做着手点，采取定理、性质、法则以及数学概念等知识，在合理运算与仔细推理的过程中，获得答案，同时对比全部选项，做出最合理选择。该解题方式主要用在运算程序相对简单与概念辨析等选择题中，因此要求学生的数学基础知识扎实。
例如，某银行打算在2个项目中投入资金，投资时间是1年，资金的40%给项目A，资金的60%给项目B。其中，A项目可以获取年利润为10%，B项目可获取年利润为35%，在年终以后需要将资金回笼，同时要按照回扣利率支付给相关的储户。为保证银行的年利润超过AB项目总投资10%，并且小于总投资15%，解答储户的最小回扣率。
A.4% B.10% C.11% D.17%
解答过程为：假设共有资金是α，而储户的回扣率是X，得出0.1α小于等于0.1×0.4α加上0.35×0.6α-Xα小于等于0.15α。
解出X在0.1-0.15之间，答案是B。
3.特殊的取值方法
特殊值解题方法也可称之为特值法，主要是针对结论具有一般性的数学选择题，可选择特殊的图形、数值、数例和位置等，然后再经判断、运算及推理，获得正确的答案。该解答方式的应用范围比较广，解题方式比较灵活，可靠性、准确性比较高。
例如，三角形ABC的3定点位于椭圆（4x2+5y2等于6）之上，点A与点B对称，对称点为O，假设AC直线斜率是k1，而BC直线斜率是k2，求k1k2的数值。
解答过程为：由于所求数值为k1k2，通过题干的暗示能够得出k1k2数值是定值。在题中并未给出ABC具体的位置，但是该题型为选择题，无需求解，可以用画图方式获得答案。可以将AB两点作为椭圆长轴两顶点，而C为椭圆短轴顶点，然后对交点进行确认，得出答案为B。
四、结语
综上所述，高中数学选择题属于数学考试中的关键题型，学生在进行选择题解答时，不仅要充分了解题目意思，还要充分发挥所学知识，全面分析选择题，进而获得准确的答案。通过解答选择题，可以帮助教师考察学生的基础知识掌握程度，提高学生灵活应用所学知识的能力，加强学生运算与思维的能力。
参考文献：
【关键词】研发投入；资本结构；高新技术企业
一、引言
高新技术企业作为今后推进经济发展的重要力量，其发展的好坏直接影响社会经济的整体发展。高新技术企业需要较高的研发投入，没有大量的研发投入，就没有高新技术企业不断发展创新的动力，甚至危机到企业的生存。企业大量的研发投入资金需要企业采用不同的融资渠道实现,而不同的融资渠道影响了企业的资本结构,从而影响企业的经营效益。因此，研究高新技术企业研发投入与资本的关系对于优化企业资本结构、解决高新技术企业融资困难的问题具有重要意义。综观相关研究文献，近年来对企业研发行为以及高新技术企业融资的探讨一直是学术界关注的焦点。在研发投入的影响因素研究中，只是将资本结构作为一个重要因素来考虑，而对研发投入是否对资本结构存在影响的研究则较为少见。北京地区创业板上市公司占全国创业板的比重达到15.1%，位居全国第二，仅次于广州，其中高新技术企业的占比至2015年达到了80%。对北京地区创业板高新技术企业的研究结果，可以映射全国高新技术企业的基本情况。鉴于此，本文将以北京地区创业板高新技术企业为例，探讨研发投入与资本结构之间的关系,以期对缓解高新技术企业的融资困境具有一定的借鉴作用。
二、理论分析与假设提出
企业的资本结构取决于债权人和债务人的博弈。从企业外部来说,债权人是否愿意提供债务资金；从企业内部而言，企业自身的财务决策也将决定了企业是否会对外承担债务。从风险角度考虑，一旦企业的研发投入比重较高,则会带来较大的经营风险,而往往研发投入转换为收益的过程需要长时间，而且在转化为资本前需要不停的大量的资金投入，这会增加企业的经营风险。从债权人的角度出发,为了减少可能承担的风险,债权人会谨慎考虑决定是否出借资金给债务人，如果债务人的财务风险较高则会对已经发放的债务资金提高风险补偿要求，从而增加债务的成本；而从债务人的角度来看,为了避免风险补偿所带来的融资成本特别是财务风险的提高,企业更多地会采取权益融资来解决资金需求。此外，高新技术企业进行的研发活动具有高度的专业知识性和保密性，而债权人为了确保债权投资的安全和收益,会要求企业披露相关的投资信息,而企业为了避免重要信息的外泄,会减少债务融资。因此综上所述,本文提出理论假设：高新技术企业的资本结构与研发支出应呈负相关关系。
三、变量选择与模型设定
（一）样本筛选与数据来源
本文选取的样本均来自在北京地区创业板高新技术企业，考虑到样本时间序列的跨度一致，并考虑到财务数据的周期性，因此，样本期定为2013年至2015年，再剔除连续3年及以上数据不完全以及上市时间少于3年的上市公司，最后符合条件的25家上市公司可以作为实证研究样本。所有的统计数据都取自这25家公司对外公布的2013年至2015年的年度财务报表及附注，研究所使用的数据主要来自国泰安信息技术有限公司提供的CSAMAR数据库和中国上市公司财务指标分析数据库。
（二）变量选择与模型设定
本文立足于高新技术企业的角度，通过实证数据分析，研究研发投入对资本结构的影响。以往的文献中，选择以往文献中常用来衡量资本结构的资产负债率来表示资本结构指标，作为因变量；同时选择研发密度来反映公司的研发投入水平，并引入多个控制变量，以此建立模型探讨研发投入对资本结构的影响。规模不同的企业面临的风险存在差异，债权人的投资倾向也不同；净利率表示企业的获利能力，净利率高的企业能保证债务投资人的收益，以此影响企业债务融资的数额；流动比率是反映企业的短期偿债能力，影响企业债务融资的财务风险。因此选择企业资产规模、净利率和流动比率指标为控制变量。
四、实证分析
（一）变量的描述性统计
从表2中能看出各个变量的最大值与最小值之间都有着不小的差距。其中，资产负债率（LEV）的均值为0.2250，与传统企业相比偏小，说明样本公司负债总额比重较小，也说明高新技术企业存在债务融资方面存在困难；流动比率（QR）之间差距很大，均值为4.0486能看出高新技术企业即使是短期负债比重也较小；从研发密度（DRS）来看,其最大值与最小值相差了百倍,从平均数来看,研发密度的平均数和其最大值相差倍数达到了五倍以上,可见高新技术企业对于研发资金的投入上差别很大，说明并非所有高新技术企业都十分重视研发资金的投入；样本净利率（ROA）极小值为-0.183，该企业处于亏损阶段，极大值为0.2601，均值0.498，且标准差不大，说明高新技术企业的盈利能力普遍较低，也意味着高新技术企业的融资风险较高，而企业为了降低经营风险，会选择较为稳定的资本结构。
（二）回归结果分析
研发密度（RDS）对资产负债率（LEV）是负向影响，且其sig值为0.003，故可以说明研发密度对资产负债率等的影响是显著的。数据结果也验证了新技术企业的资本结构与研发支出应呈负相关关系的假设。资本结构（LEV）同时与规模（SIZE）正向相关，企业总资产数额越大，债务比重越大。与小企业相比，大企业通常借助其规模、融资途径多，以及具有专门的管理能力等的优势，通过内部或外部融资获得相应的资金，以扩大研发收益和企业经营收益。这样的公司在规避了成长中的小企业的许多风险以后，能够获得更多的债权融资，以加大研发投入的方式，开发市场，增加企业竞争力。从数据的结果来看,研发投入越高的高新技术企业,其债务融资的比重越低,这主要是为了避免因债权人提出研发项目风险补贴而造成的融资成本上升，同时为了降低企业的财务风险，高新技术企业在加大研发投入时更倾向于权益融资而非债务融资。但权益融资毕竟成本高,周期长,而高新技术企业的研发资金需求往往是时间紧、风险大,并且研发项目本身会涉及到商业机密的问题,决策权的稀释、投资者对机密信息的知悉权都会对企业研发的决策和效果产生影响。因此如何为高新技术企业的研发活动提供更好的融资方式、渠道是重要的课题研发投入高的高新技术企业负债融资困难,完善资本市场固然可以解决企业的融资渠道问题,从研究结果中同时可以来看,高新技术企业很难通过大量债务融资来满足其研发资金的需求。因此企业必须合理控制其资本结构,选择合适的融资渠道,在成本收益原则下,控制资金成本,保持财务上的灵活性,以应对研发项目的持续资金要求。此外企业应加强企业内部控制,保持一定的资金流动性,以应对可能的经营风险以及财务风险。
五、结论
本文以研发投入披露较为全面的北京地区创业板高新技术企业为基础，从2013年至2015年度中选取25个样本，探讨了研发投入对资本结构的影响。通过运用多元线性回归模型对样本进行分析，最终得出了以下结论，研发投入与资本结构之间呈负相关关系，既研发投入越多，企业的债务融资会减少。能为解决高新技术企业融资困难的问题提供帮助。
参考文献
[1]赵立韦.我国企业研发投入影响资本结构的实证分析[A].产业经济，2012.
[2]汪嘉欣.研发支出、资本结构与高新技术产业融资—基于我国上市公司数据的实证研究[D].上海：上海社会科学院，2014.
[3]丁巍.中国创业板上市公司资本结构对研发投入影响的实证研究[D].上海：华东师范大学，2012.
【关键词】高职教育；艺术专业；区域产业经济；对接建设
一、区域产业经济与高职艺术专业的关系
区域产业经济是研究区域经济发展和区域产业关系协调的应用经济学科。是指在一定社会经济条件下，按照区域资源空间、区域产业结构，地方文化以及社会发展需要，在一定区域范围内形成的经济联合体。区域产业经济不同于严格的行政区划，其处于区域经济内的各经济地区、组织之间也没有上下行政隶属关系，他们相互之间通过自愿乎等原则联合起来，其中多以某中心城市为一地区、组织的牵头部分，然后实现各部分的横向联合。区域产业经济有利于利用当地资源优势、产业特点以及技术优势，形成独具特色的特色经济。
高职艺术专业作为当今区域产业经济发展的重要推动力，在区域经济建设中，主要是发挥多学科综合优势和特色专业的体系。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，突出艺术学科专业要素与产业资源整合的协同效应，重点建设一批具有产业优势、资源优势、地域优势的专业，发挥高职艺术专业服务社会的能力，促进区域经济有序发展。这一意见，既指明了高职教育要服务于区域经济和社会的发展，同时也是对高职教育内涵建设进行的概括。因此，高职艺术专业如何面对区域经济和社会发展的要求，进行专业的设置与调整，将是专业结构与区域产业经济深度对接的一个重要特色和趋势。
二、区域产业经济对高职艺术专业发展的决定性作用
随着全球化经济的迅速发展，区域产业结构也在全球经济化的背景下优化升级，出现了一批以高新技术为核心的新兴行业，如：数字印刷、影像传媒、动漫游戏、软件开发等产业。通常情况下，新兴产业的出现，代表了一个地区宏观经济和产业发展的主要方向，增加新兴专业招生规模的策略，在一定程度上有利于增强地方高职院校对区域支柱性产业的技术人才供给能力，但这又很容易造成新兴专业人才供给过剩的问题。因此，在专业设置上，高职教育在满足产业发展需求的同时，还要时刻关注产业与社会需求的变化，建立完善的专业建设评价体系，对不适合区域产业发展的专业要做出及时的反应和调整，实施动态管理，以此来提高新型专业设置的适应性。
在长期的深入调研基础上，中国环境管理干部学院深刻反思当前高职艺术专业设置的内生性问题，及时把握区域经济发展趋势和产业结构的方向，探索产业、行业职业标准，按产业类型分析区域产业经济体内的人才需求特征，确定艺术专业所对应的就业岗位，设置适合区域经济发展方向的特色化专业课程。此外，学院还邀请了企业专家参与教学、实习实训的指导以及教学评价的整个过程，以此来定制特色化的专业建设方案。我们以包装装潢设计课程为例，学院充分考虑了区域产业发展及其支柱性产业的人才需求，课程以包装产业资源为切入点，实行项目驱动教学，改革专业课程体系，完善了“工作室+项目教学”的人才培养模式，并发挥了“两个平台、四个中心”功能，即：学生项目实训与创业平台、包装制版与印刷工艺交流平台、产业人才培养中心、模型制作研发中心、产品展示推广中心、信息交流服务中心。学院不仅充分发挥了艺术设计专业省级优秀示范教学团队的优势，还加强了区域产业经济对高职艺术专业的促进发展作用，使得高职艺术专业设置与区域产业结构方向保持了同步，有效地带动了艺术专业的建设和发展。
三、高职艺术专业设置“三个对接”助力区域产业经济发展
从目前中国环境管理干部学院艺术专业教育结构的情况来看，还尚需进一步的优化。首先，高职艺术专业课程必须要与区域产业经济结构相适应，要以产业为导向，重点建设与区域支柱产业相适应的特色专业。其次，在经济宏观调控上，积极引导调整专业结构方向，建立符合区域产业发展特点的专业课程。最后，学院还要加强艺术专业的内涵建设，从“三个对接”着手，强化专业结构与区域产业的契合度，为产业经济的需求提供更明确的发展方向。
1、产教融合，实现专业设置与产业发展的对接
艺术专业主干课程的构建框架主要是围绕产业经济、岗位结构、学科基础来构建的。因此，依据高职艺术专业目录，结合中国环境管理干部学院的实际情况，在专业背景、课程设置、就业情况等方面，建立开设了与艺术产业联系密切的专业课程，并以主干课程作为产业集群的核心内容，使专业结构、产业人才培养与区域产业结构特点相匹配，呈现出了“紧密对接、动态调适”的特点，建构起与区域产业和产业经济紧密对接、良性互动的专业链，实现了艺术专业与区域产业经济协同发展的良好态势。
2、校企合作，实现课程内容与产业的对接
围绕工学结合、校企合作主题，构建产业主导与项目带动的人才培养方案，实施以基础能力、专业能力、社会能力为核心的培养目标，以五大课程模块为支撑，即：基础能力课程模块、专业能力课程模块、集中实践教学环节模块、社会能力课程模块和通识课程模块，实现课程内容与产业对接相适应的教学机制。
3、强化与产业机构在专业设置领域的对接合作能力
在产业化导向的专业设置过程中，产业机构对各类岗位与职业需求信息的精准把握，是高职艺术专业制订课程方案时面临的首要问题。为此，拓展与产业机构的深度合作空间，充分利用产业机构的信息渠道来获取产业对人才的需求，正确指导专业课程的设置，为区域产业结构升级与区域经济的可持续发展提供动力支撑。
四、结语
高职艺术专业结构设置是否与区域产业经济结构相适应，关系到高职教育能否发挥其对社会经济的促进作用，同时也关系到艺术专业自身的发展和繁荣。因此，高职艺术教育要主动适应区域经济发展需要，坚持以产业需求为导向，提升专业设置的科学性与针对性，使得高职艺术专业结构与产业经济结构的战略性调整同步，如此才能满足区域社会经济发展的需要。
参考文献：
[1]刘旭平，《高等职业教育专业设置与区域经济协调发展研究》，[J]，教育与职业，2014.7
[2]蔺建英，《区域经济发展与学校特色发展谈地方高职院校专业建设策略》，[J]，学园，2014.5
关键词：互联网；高并发；数据库连接池
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）08-0001-03
1背景
传统的数据库访问是非常简单和笨拙的，以Connection数据库连接为例，在最初的数据库用户访问时，为了实现用户访问的同步性，我们为每一个请求访问的链接创建新的Connec-tion数据库连接接口，等此访问结束后再将其Connection接口关闭和内存释放。在这种情况下，如果用户访问数不高，且服务器性能非常高的话，用户对等待时间还可以接受，而当用户访问数非常高时，则在同时访问的用户中，最后一位完成访问的用户将会等待比较长的时间。
在连接方式方式，数据库连接又存在着长连接和短连接的情况，下面我们了解一下什么是长连接和短连接：所谓长连接指建立SOCKET连接后不管是否使用都保持连接，但安全性较差，所谓短连接指建立SOCKET连接后发送后接收完数据后马上断开连接，一般银行都使用短连接。长连接就是指在基于tcp的通讯中，一直保持连接，不管当前是否发送或者接收数据。短连接就是只有在有数据传输的时候才进行连接，客户一服务器通信/传输数据完毕就关闭连接。长连接就是在程序生命周期当中使用同一个或者多个数据库连接短连接一般就是每一个操作都要打开和关闭数据库连接长连接，启动客户端进行唯一连接，只要进程不退出，则不断开此连接；短连接，每次操作数据库进行连接，操作完成之后关闭连接，下次再操作再建立连接。
而多数远程数据访问（网路访问）多是以短连接的形式为主，因为这样可以节省服务器资源，并能在短时间内接受更多的用户访问。而服务器资源的有限性和用户访问的庞大，使得传统的访问方式的笨拙性表现了出来，所以拿出一套能够有效地提高访问效率的方法产生：连接池的出现。
在实际应用开发中，数据库连接池技术的思想非常简单，将数据库连接作为对象存储在一个Vector对象中，一旦数据库连接建立后，不同的数据库访问请求就可以共享这些连接，这样，通过复用这些已经建立的数据库连接，可以克服上述缺点，极大地节省系统资源和时间。
数据库连接池的主要操作如下：
1）建立数据库连接池对象（服务器启动）。
2）按照事先指定的参数创建初始数量的数据库连接（即：空闲连接数）。
3）对于一个数据库访问请求，直接从连接池中得到一个连接。如果数据库连接池对象中没有空闲的连接，且连接数没有达到最大（即：最大活跃连接数），创建一个新的数据库连接。
4）存取数据库。
5）关闭数据库，释放所有数据库连接（此时的关闭数据库连接，并非真正关闭，而是将其放入空闲队列中。如实际空闲连接数大于初始空闲连接数则释放连接）。
6）释放数据库连接池对象（服务器停止、维护期间，释放数据库连接池对象，并释放所有连接）。
1.1系统设计
1.1.1使用到的技术和工具
1）数据库：MySQL6.6
2）开发工具Eclipse4.4
3）编程语言：java1.7
4）UML建模
5）Socket通信
6）JDBC应用
1.2模块化设计
系统可分为以下几大模块：客户端用户登录，访问用户在访问前首先要进行的登陆及与服务器端先实现通讯连接，只有这样才能让用户在之后的访问实现即时通讯；服务器端管理访问，在大量用户同时访问时，需要服务器端使用数据库连接池对数据访问进行有效的管理；数据库查询，通过连接对数据库信息表进行索引查询，并将信息返回给服务器端，服务器端在转交给客户端。如图3、4、5所示：
在客户端访问中，可重复性访问的方式多采用数据库短连接访问，这样可以减少服务器端的负载。
服务器端界面设计含有：对话框区，广播区和用户列表区。分别是用来客户端发送信息，显示用户发送信息和广播信息，存储用户名列表。由于服务器端需要同时连接客户端和服务器，所以程序复杂性较高。
2数据库连接池的测试与分析
2.1有连接池与没有连接池访问的性能对比测试
为了测试数据连接池的性能，在设计时同时设计了没有连接池的数据访问情况，并对他们的数据访问情况进行了有效的统计和审核，并将它们规范征表格，以二维数组表的形式表现出来。以下为两个访问的对比数据。
2.1.1做1000个用户并发的测试
1）本地测试
首先我们将使用本地服务器作为资源，通过测试得出本地数据库访问情况的以下列表：
由以上两个表，可得到图6有连接池访问与无连接池访问的线性关系：（此数据库条数为100条）：
由线性关系图6不难看出，有连接池的访问总体优于没有连接池的数据库访问，而随连接容器中的最大连接数的增多，数据库的访问性能并不是在一直提高，而是呈现一种抛物线模式，在30～40之间达到最高效率。
当单个用户数据查询条数增加到1000条时，的线性关系图如下：
由图7可以看出基本和之前的访问情况相似，但是最优连接池容量数发生了变化，区间大约在10与20之间。
2）远程测试
为了保证数据的有效性和真实性，将本地测试数据架设到远程互联网服务器上进行访问访问与测试，得到以下列表数据：
由表3数据生成远程访问有连接池与无连接池的线性关系图：（100条数据库记录j
通过比较图6与图8可以发现，远程访问数据的结果基本和本机测试数据一致。
把单个用户数据库查询条数增致1000条信息的远程访问线形图：
由图9和图7作比较，可得出远程访问的数据访问条数增多的结果也基本和本机测试一致。
通过上面两个表对比，不难发现，当单个用户访问数据库查询信息的数量不同，两个表的最优数据连接数区间也会有所不同。
这是因为，当一个用户访问占用了太多的查询资源时，数据库的并发性能下降，在这个时候数据库连接池容器中有太多的激活链接并不会提高访问效率，反而会增加服务器的负担，使访问效率降低。
3实验结果
3.1数据集
本次试验数据采用的通过模拟1000位用户集访问的方-法，分别对本地服务器与远程互联网服务器上的设计出来的数据库连接池做了访问实验，并通过修改数据库查询条件（100条1000条）得到不同情况下数据库的性能指标。
3.2实验结论
由以上图表结果可以得出在并发量比较大的数据库访问中，有数据库连接池的访问效率要远远高于没有连接池的访问。而数据库的访问效率并不会完全跟随数据库连接池容器中连接个数的增多而一直提高，通过实验我们会发现连接池的最优连接数是有一个区间的，连接池中最大连接数高于或低于这个数值都会造成数据库访问的性能下降。而且连接数的最优区间会因访问环境的变化而变动。
当我们连接任何数据库时，数据库连接的初始化是一个非常耗资源的操作，所以当性能问题出现时，只是一味地加大数据库连接池往往并不能提高性能。通常我们需要，先将数据库连接池的大小增大一倍，看看是否可以解Q性能问题，如果可以，再逐步减少数据库连接池的值，找到性能瓶颈以及达到最优性能时连接池的大小。一般来讲，数据库连接池的值小于Web容器线程池的值是比较好的选择。
摘 要：当前随着数字媒体应用的广泛化和深入化，数字媒体理解面临着媒体对象复杂性、媒体数据规模化、应用需求多样化等挑战问题，已成为制约数字媒体应用发展的瓶颈。为了解决这些难题，必须研究媒体内容的有效表示、建立符合人类媒体认知的计算模型、充分利用计算机处理的优势，并且实现三者的有机结合。为达到上述研究目标，需要重点解决3个关键科学问题：针对媒体认知具有的层次性、整体性，构建符合媒体理解层次性和整体性的理论框架；针对媒体对象固有的多义性、多态性，发展刻画媒体对象多义性和多态性的表示体系；针对媒体计算应有的协同性、高效性，突破制约媒体处理协同性和高效性的技术瓶颈。围绕这3个关键科学问题的解决，该项目将研究内容分为科学问题解决、关键技术攻关、典型应用示范等3个层次，认知机理与计算模型、表示框架与特征描述、融合机制与学习算法、验证平台与应用示范等4个方面，设置了以下6个课题：（1）视觉认知的层次性与整体性机制；（2）媒体认知的层次化计算理论与模型；（3）面向多义性对象的学习理论和方法；（4）多模态高维异构数据的特征提取与描述方法；（5）跨媒体分析的理论和方法；（6）数字媒体理解验证平台与应用示范。
关键词：数字媒体理解 层次化计算模型 跨媒体分析
Abstract：With the development of digital media technology， how to understand the contents of the media data complexity， large-scaled and application demands diversification has become a very serious problem which restricting the development of the digital media application. In order to solve these problems， the combination of the effectively presentation of media content； establishing the human cognitive media mode and the way to make full use of computer processing advantages is required. In order to solve the problem in a better way，we need to focus on three key scientific issues： how to construct and recognize the hierarchical integrity frame for media technology；how to shape and develop the polysemy、polymorphism frame for media technology； how to break through the media processing restrictions efficiently and cooperatively.To solve these three key issues， the project was divided into three different levels which are： Scientific problem solving， Key technology research and Typical application demonstration； and four different aspects which are： Knowing the principle and calculation model， Frame and feature description， Fusion principle and algorithm learning， Platform verification and application demonstration. We also set up the following six topics：（1）hierarchical and integrity of the visual cognition；（2）computation model and theory for the hierarchical media；（3）the method of multi-modal analysis；（4）description and extraction of the multi-modal high-dimensional data；（5），the method of multi-media analysis；（6）digital media platform verification and application demonstration. This six different topics help us built up the hierarchical model which reveals the hierarchical and integrated characteristics of the media technology； also reveals the inherent law of the polysemy formation of the media technology； building up the multi-dimensional and multi-modal mechanism for the heterogeneous data. Give a new idea of the global and local feature extraction， contextual feature fusion， multi-granularity mapping of the low-level features and high-level semantics， hierarchical semantic analysis of the multi-media； also proposed a number of widely used， smart and high speed processing algorithms. Set up the global high standard media algorithm testing platform， demonstrate the secure and stable network intelligent video surveillance interactive television application to benefit of the public.
Key Words：Digital Media Understanding；Hierarchicalmodel；Across-media Analysis
阅读全文链接（需实名注册）：http：///xiangxiBG.aspx？id=50961&flag=1
【关键词】苯加氢；出料管线；调节阀；双隔膜计量泵
某装置设计年生产能力年产5万吨环己醇，产品纯度大于99.5%，全年运转周期为8000小时。装置苯加氢反应器出料管线调节阀的下游，由于反应油中闪蒸时析出的微量硫酸锌结晶附着在该调节阀阀芯附近，随着附着物增加造成出料管线堵塞，直至加氢反应器降负荷，随着堵塞的恶化将导致加氢反应系统停车才能处理，这也是环己醇装置高负荷长周期稳定运行的重要瓶颈，严重制约着环己醇装置产量。针对环己醇装置苯加氢反应器出料调节阀频繁堵塞开展技术研究，分析了堵塞原因，自主设计工艺系统，进行技改设置了加氢反应器出料管线冲洗泵对出料管线调节阀进行冲洗，降低了苯加氢反应系统停车的次数和出料管线调节阀的维修费用。
1 技术原理
根据苯加氢出料管线调节阀下游反应油中闪蒸时析出的微量硫酸锌易水溶性的特性，自主设计工艺系统，首次在高压系统采用国产高压双隔膜计量泵来对苯加氢出料管线调节阀通过高纯水进行冲洗作业。该泵传动端结构由涡轮、蜗杆、曲柄连杆机构和行程调节机构组成，流量调节采用先进的N形曲轴变量机构。工作原理：电机经联轴器与蜗杆直联，并带动蜗轮、N轴（偏心轮）运转，N轴（偏心轮）带动连杆作往复运动。当柱塞向后止点移动时，将吸入单向阀打开，液体被吸入；当柱塞向前止点移动时，此时吸入单向阀组关闭，排出单向阀组打开，液体被排出泵体外，使泵达到吸排液体的目的。
液压隔膜泵是由柱塞在隔膜液缸内作往复运动，通过液压油腔内的液压油推动隔膜在隔膜腔内往复挠曲变形，进而使泵盖与膜片之间的介质腔容积发生变化，通过单向阀的作用从而达到吸排液体的目的。由于有隔膜将柱塞与输送介质隔开，在隔膜的有效期内，可确保介质无任何泄露。
2 技术路线
来自管网的高纯水注入储水罐内，通过技改新增的苯加氢出料管线冲洗泵输送高纯水至出料管线调节阀上进行冲洗结晶的硫酸锌，并且加装了电磁阀自控仪表控制压差（防止苯加氢出料管线的物料逆流至冲洗泵的出口管线），达到对苯加氢出料管线调节阀的冲洗效果，避免苯加氢出料管线调节阀下游析出硫酸锌结晶造成管线堵塞。
3 性能指标
（1）苯加氢出料管线冲洗泵是国内先进的双隔膜泵，投用后苯加氢出料管线调节阀的阀开度一直在有效范围内（小于50%），达到了预期目的，维持了系统负荷并且提高了产量。
（2）首次在高压系统采用国产高压双隔膜计量泵来对苯加氢出料管线调节阀以300L/H的水量进行冲洗，也确保了后系统对所增加水量的处理能力。
（3）项目完成后年新增环己醇产量0.2万吨。降低苯加氢出料调节阀维修次数3次/年。
高职高等数学与专业课程衔接统一，不仅具有很强的现实性、针对性，而且通过积极探索会形成丰富多彩的、符合高职高等数学课程改革理念的、有较高实效性的教学方法。此改革必将产生强大的辐射作用，改变目前的一些不合事宜的教学模式。
一是探讨提高高职高等数学教学实效性的教学方法，促进教与学方式的变革，从而实现学生生动、活泼、主动的发展；二是通过有效教学方法的研究，为重新建构新的教学方法，提供一种理论依据和科学方法；三是通过有效教学方法的研究，揭示高等数学与专业课程教学发展的衔接关系，有助于培养学生解决现实问题的主动性和创造性；
二、高职学生基本情况分析
经过多年的调查了解，笔者发现，高职学生中有近一半人或超过一半人的数学基础较差，还有的同学对学习数学没有兴趣甚至讨厌数学。在对学生的访谈中，了解到多数学生在中学的数学学习中，对数学学习产生了消极的和负面的情感体验，丧失了学好数学的信心。应试教育使一些学生怕数学，恨数学，甚至恨数学老师等，逆反心理较强。
三、高职高等数学弊端
长期以来，高职高等数学课程的设置存在许多问题，主要问题是过分强调数学知识体系的完整性，重系统，轻整体优化；重统一要求，轻个性发展；重基础，轻应用；重理论推导，轻数值计算。学科划分过细、专业面过窄等弊端比较突出。体现在以下几个方面：
一是教学内容陈旧。内容虽多，但没有将现代的数学思想、数学观念和数学方法融入其中；二是教材内容重理论轻实践，导致学生不会应用数学知识解决实际问题，进而形成数学无用的观点；三是由于教学课时少，盲目删掉了一些重要的高等数学课程内容，使一些专业课教师无法正常顺利地进行教学；四是数学基础课与专业课的教学顺序安排不当，使得数学课与专业课不能有效衔接。
四、高职高等数学与专业课程衔接统一的具体方法
（一）典型案例教学法。通过对重庆地区各高职高等数学教学现状分析，设计出典型教学项目案例。通过实地考察和文献研究，对重庆各高职院校高等数学教学现状进行分析，进一步了解重庆市高职院校学生对高等数学知识的需求，依此研究设计出适合不同专业及职业岗位特点的典型教学项目或案例。
（二）构建教学模式。（1）对高等数学课程体系进行研究。根据高职高专基础课程以应用为目的，以必需够用为度的教学原则，结合 “基于工作过程导向”的培养模式，以职业资格为基准，以制定教学内容课程体系改革教学方案，提出 “以应用性和实用性为出发点，以立足于解决实际问题为目的”的教改理念。（2）高职高等数学课程进行重新整合研究。如何在高职高等数学课程中体现出与专业的衔接，我们通过各专业带头人的建议和收集历年毕业生的意见，分析各专业学科与高等数学交叉点，从而确定各专业所需的数学知识，最终将高等数学内容模块化。将“一元函数微积分”作为所有专业的必修头人的建议模块内容，称之为“基础模块”；再精选相关专业需要的知识作为选修内容模块，称之为专业基础模块，比如经管类专业的学生我们开设了“概率论与数理统计”，在机械类各专业开设了“线性代数初步”，在电气专业开设了“拉普拉斯变换”，在建筑类各专业开设了“立体几何”，在计算机类各专业开设了“Mathmatic实验教学”等。通过对专业课老师的调研，将专业课程的主干课程所需要的高等数学知识进行分析，并统计整理成表格。（3）教学方法和手段研究。本着“以就业为导向、以职业为载体的人的全面发展”的宗旨。必须对教学方法和教学手段进行改革。一、在课堂教学中，大力推进双向式、讨论式教学，改变以往的一支粉笔，一个黑板的单一讲授的传统教学模式，把讲授式和讨论式结合起来，增进学生的学习兴趣；二、为了更好开展数学的应用性，可采取交叉式教学，即对某一个应用模块，数学课老师可以与专业课老师进行讨论研究后决定，然后可以请有工程背景和实践经验的专业课老师来讲授这一部分的数学内容。
（三）构建教学评价机制。目前，高职院校高等数学的考核办法仍然是按笔试、限时的单一模式。这种考核模式不能真正检验学生对知识的理解和掌握的程度，还容易导致学生机械地套用定义、公式和定理解决问题的习惯，不利于学生创新思维的培养。所以必须改革现有的一张试卷，一份成绩定结果的模式，采取多样化考核制度，实行“考教分离”的考试模式。
数形结合的思想是贯穿初中、高中数学在解析大量的代数问题时将复杂的抽象难以理解的代数问题用清晰明了的几何图形诠释出来。数形结合的长期应用不但可以开发学生的抽象性思维，还可以提高学生代数、几何问题的相互转化能力，数形结合解题实质就是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，也就是可以将代数问题转化为几何问题，也可以将几何问题转化为代数问题。在运用数形结合思想解决和分析问题时，应该注意：第一要彻底明白所运用的数学概念和运算的几何定义以及图形的代数意义，对于需要求解的问题需要明白该问题几何含义和代数含义;第二是恰当合理的设立参数，建立起代数和图形间的关系，做好两者相互转化的准备条件;第三是设定正确地参数值。
二、数形结合的具体使用
学生的学习是由浅到深的过程，数学老师传授学生新知识的时候，需要把旧知识和新知识相互结合起来便于学生的理解，新知识和旧知识的相互联系，产生新的数学问题，调动了学生的积极性，提高了学生学习的热情，完善了学生的知识体系。例如，在讲到“三角函数”的时候，数学老师会将浮躁的函数问题，用几何图形表示出来，更为清晰的表示出函数的变化区间和函数的增减性。数形结合的范例不仅用在函数当中，还可以应用在集合问题应用，用数轴法取出交集，可以更为直观的数量之间的关系。有很多情况下，一些复杂的方程用常规的解法求不出解，采用数形结合思想方式，将方程的根转化为函数图像与坐标轴线的交点，通过图形的至关表示，可以很好地解答出来。在某些不等式方程中，存在一些变量的区间范围的计算，变量的区间取值，作为一个不确定性的值，通过平面直角坐标系将函数图像所经过的区间交点表示出来，就可以清楚地看出不定值的变化区间。
三、数形结合的思路
在教学的过程中，学生是主要参与者，老师只起到引导、启发的学生通过学习理论知识以及将知识转化为实践当中的应用能力，及时的给予学生提出新的问题，与学生一起探讨思索新问题的解决方案和思路。把更多的时间留给学生，让学生独立的去思考如何解决问题，培养学生独立自主的解题能力，使得学生的知识基础过硬。学生从一些课本基础的代数或者几何问题作为练习将代数和几何相互转化，熟悉相互转化的技巧，通过基础的训练之后，接触一些有难度的代数几何问题，将之用数形结合的方式解析出来，由此逐渐培养学生的做题技巧和做题能力。利用数形结合的思路可以解决一些数学问题，发现数与形的内在联系，将会收到事半功倍的效果。数形结合不仅仅是一种解题的方法，然而作为一种重要的数学思想，可以拓宽学生的思路，可以实现将知识转化为实际能力的过程，让学生更快更有效的解决数学问题。
四、数形结合的应用方法
1.数变形。数形结合的思维模式不是先天存在的，而是经过后天的培养形成的。数和形，形和数的交替转化，数和形是相互对应的，有的数量存在的方式比较抽象，难以确定，但是该数所对应的“形”却能直观的便打出具体的思维，从而解决问题，因此可以把“数”所对应的“形”找出来，通过图形解决问题。
2.形变数。虽然图形有着具体、直观、清晰明了的优点，但是在定量计算的时候必须使用代数的运算方式，并且还应该注意图形的形状和图形走势，找出相关的坐标点，充分利用图形的几何意义和性质。将“形”转化为“数”后根据相应的条件和理论公式，定理，公理精心计算。
3.数和形的相互转化。数形相互转化是指在解决数学问题时，不但要由数想到形，还要由形而想到数。以数形结合的思路寻求解决方案，想要将学生的数形结合解题能力提高，需要老师认真详细的给学生讲解，并且引导学生学会理解数形结合，也能用并掌握数形结合的思想。
五、数形结合的发现
数形结合是一种重要的解题思路，有很多专家学者对此作了大量的研究探讨，高中数学关系学生的高考，高中数学老师应本着学生为主体，让学生自主学习获取知识的能力，然而就数形结合这一数学重点，应在高一就给学生深入的讲解，使得学生明白其重要性，学习数形结合应先在老师上课讲课时，强调为重点，就课堂上的问题有目性的设计问题让学生深入思考，在习题课上布置一些数形结合相关的练习题，先让学生大胆地用数形结合尝试去做，在讲解练习题时，细致的讲解。课后有老师给予学生布置数形结合相关的练习题目，让学生加练习，通过多次的练习。在高二期间老师只需要关注学生平时解题时的一些细节问题，前期先给予学生提示，而后让学生独立思考联想到数形结合的解题思路。在高三复习阶段，学生将会逐渐的掌握数形结合的运用方式，老师只需要在学生遇见疑难问题是及时的纠正，并给学生做出详细的解释。可以使得学生数形结合掌握得到完善。
高中数学作为高中学习期间十分重要的学科之一，高中数学的学习的是否优异，决定着高考命运的安排，在高中数学解题中，数形结合是一种重要的解题方法，它是代数问题和几何问题相互连接和转化的桥梁，数与形的结合是有目的性的，不是盲目的这之间有特定的方式和规律，需要学生拥有一定的画图能力，可以准确地画出图形，能够从图上解读出相关的数据信息，掌握好数学相关的基础知识是理解数形结合的基础。
参考文献：
主持词重要的是要突出活动主旨并贯穿始终。确定活动主题以后，要把主持词的内容将主题贯穿于所有的节目之中，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣。小编为大家准备了六一儿童节活动主持发言稿范文希望大家喜欢！
六一儿童节活动主持发言稿范文一
一、开幕词
甲：尊敬的各位领导、各位来宾
乙：亲爱的老师们、同学们
合：大家好！
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
甲：我们的心像怒放的花朵
乙：荡起一片欢乐的海洋！六一儿童节节目主持稿甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌
乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日--合：“六一”儿童节！
甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--
合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！
甲：今天，领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！
乙：先让我们来认识一下光临今天演出会场的部分领导、来宾。他们是：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！
乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！
甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！
合：二年级庆“六一”师生文艺汇演现在开始！
六一儿童节活动主持发言稿范文二
开场白
甲：敬爱的老师们！
乙：亲爱的同学们！
齐：大家好！
甲：绚烂的朝霞铺满了广袤的大地，光芒万丈。
乙：肥沃的原野翻滚着金色的麦浪，孕育希望。
甲：六一的苏州路校区，草长莺飞，生机盎然。
乙：伴着鲜花的芬芳，披着节日的盛装，我们昂首向阳。
甲：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了朝气蓬勃的一天。
乙：迎来了这充满童真、童趣、充满欢笑的节日——六一儿童节！甲：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。
乙：童年是初升的太阳，童年是无畏的拼搏！
甲：看，孩子们的花裙子飘起来了！听，我们那欢乐的歌儿唱起来了！
乙：唱起来吧，跳起来吧，让我们尽情的展现！
甲：让我们尽情的在这舞台上载歌载舞！
乙：让我们尽情——
齐：放飞我们最美好的希望！
甲：我们是含苞的花骨朵，我们是苍劲的小雄鹰
乙：在属于我们的节日，让我们翩翩起舞
甲：在展示自我的舞台，让我们纵情高歌
乙：今天、我们在这里欢庆自己的节日、
甲：今天、大家将欣赏到异常欢乐的节日盛宴！
三（2）班20xx年六一儿童节文艺汇演————
齐：现在开始！
合：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全体小朋友们节日快乐！我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩！
女：看！有一群小朋友们正手舞足蹈，兴采高列的向我们走来。
男：1请欣赏王星宇的舞蹈，《最炫民族风》
2今天我们这里可有许多舞林高手，下面请高雨曼的民族舞《神奇》。
3小品是深受大家喜欢的节目。刘思颖、吴文文、张雅婷的小品《去外婆家玩》
4看完了小品再到外面去看看沈呓彤的《骑马舞》把。
5看完骑马刘欣、刑雨結不由唱起了的《最炫民族风》。
6有时候生病还能让你捧腹大笑呢。请看施义鹏、刘海洋的小品《神经病》7看完小品我们欣赏刘思颖的舞蹈《恰恰舞》。
结束语
甲：有一首歌赞我们少年是新世纪的雏鹰，
乙：有一位伟人把我们比作初升的太阳，
甲：新世纪的太阳正照耀着我们前进，
乙：新世纪的鲜花正伴随着我们成长，
甲：胸怀天下，我们正踩着师长的肩膀站得更高，看得更远，
乙：我们的心正也正随时代的脉搏一起跳动，
甲：托起闪亮的金星，
乙：未来靠我们去创造，
甲：今天我们欢聚一堂
乙：为的是明日的欣欣向阳！
甲：我们坚信：————
齐：我们的未来会无比辉煌！
甲：让我们相约201X年的六一儿童节
乙：祝同学们学xxx步、童心常在！
齐：到此结束
乙：同学们、再见！
六一儿童节活动主持发言稿范文三
尊敬的各位家长，各位来宾，亲爱的小朋友们：
大家好！
温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在欢乐地歌唱，这一切都在提醒着我们：
六一儿童节来到了。六月，踏着轻盈的步伐悄悄地来了。她悄悄地对我说：亲爱的孩子啊，展开你如花的笑容吧；幸福的孩子啊，你可知道你的成长凝聚着多少人的心血?快乐的孩子啊，请带着一颗感恩的心快乐地长大吧。
今天是全世界儿童的节日，在这美好的时刻，让我代表小星星的全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺。孩子的健康成长离不开广大家长对我们的支持，在这里我们由衷地感谢您。
六一的鲜花绚丽多彩，六一的阳光灿烂夺目！踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳，我们欢聚一堂，共度这美好时光！
我们是那么开心，我们是那么幸福，我们是那么激动，我们是那么期盼，开心、幸福、激动、期盼的小星星“六一”文艺汇演现在开始！
结束语:六一儿童节节目主持稿欢乐的时光总是过得很快。在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目；在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿：小朋友们拥有一个美好的童年！
小星星“六一”文艺汇演到此*结束！让我们再次以热烈的掌声向小朋友致以节日的祝贺！
