时间：2024-01-12 15:39:40
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今天，我怀着无比激动的心情向大家道一声谢谢——谢谢供电公司农电工作部给我提供这次参赛的机会！谢谢领导对我这次的集训、参赛给予支持和帮助！谢谢教练员严谨治学和同组队友们的精诚团结、奋力拼搏的精神！
初夏时节，我有幸参加了“省电力公司2012年农电工岗位知识和技能竞赛”，并取得了名次，在这之前我还参加了“供电公司农电工岗位技能竞赛集训班”，较为系统地学习了各项技术理论和实操技能。通过这次集训和竞赛，我有几点体会和收获：
一、开阔了眼界增长了见识
在集训的过程中，来自供电公司11个县局的44名各路好手，大家密切交流，相互虚心请教，相互切磋技艺。在教练员的正确指导下，都是一次次自我加压、自我提高、自我进步的过程。经过两个阶段的紧张集训和学习，我感到确实受益匪浅，原来一些比较模糊的知识，现在概念清晰了，能用系统的理论来分析和解决实际问题，拓宽了思路，提高了处理一些特殊问题能力。
此次参加集训和竞赛的选手是各个单位电工队伍中的佼佼者，通过与他们互相交流，互相学习，我从中学到了许多书本上学不到的东西。例如，一个人在电杆上组装双横担时，为了使其平衡，可以在地面先找一根麻绳，利用等腰三角形原理，通过双横担的长度提前计算出底边的高度，随后登杆把麻绳的顶角挂在电杆的顶部，再进行双横担的螺栓紧固，这样，组装出来的双横担即省时又水平。
省公司6月21日至25日的竞赛，科目的丰富程度和所有参赛选手的表现也给我了深刻的启迪。首先是考题构思独特，题材新颖，注重理论也更注意实际经验的总结；再者，同样的问题，却有几种不同的解决办法，如10kv调整弧垂的团体项目，18支代表队可谓是“八仙过海，各显神通”，最后经过评委老师的点评，我也从中掌握了更多的方法和窍门，真正开阔了眼界，提高了水平。
二、找到了差距 认识了不足
自己的理论基础较差，自从我参加工作以后，虽然有了十几年的工作经验积累，也经过了多次比武和竞赛，但理论知识掌握的深度、广度都不够，缺乏系统全面的了解。
知识面窄，受日常工作的限制，接触到的新事物、新技术较少，如计算机操作还不够熟练，竞答、抢答的能力还需从视力到听力有所转变，有所提高。
三、明确了今后努力的方向
我虽然在此次竞赛中我取得了不错的成绩，但与国网公司优秀选手相比还差的很多。今后我要加强技术理论的学习，一是要系统地学习电工理论知识，为今后的工作打下更为坚实的理论基础；二是要不断地了解新技术和尝试新事物的应用，以便更好地来适应电力网日新月异的发展趋势，为农电生产做好保驾护航工作。
关键词：广电工程技术；知识结构；管理手段
广电工程机构管理系统的建立，为业主、业务部门以及与项目有关的部门提供了便利，使其能够更为及时、清晰地了解项目进度以及项目此时的状况。不仅如此，广电工程技术机构管理系统还能够实现各部门协同管理项目，同时具备令各部门资源共享、信息同步等功能。如今，项目管理系统依旧在不断完善，它以办公自动化系统为基础，不断地丰富自身的功能，促进广电工程技术水平的提高。
一、广电工程技术的发展现状
如今，社会发展速度以及科学技术的发展速度都得到大幅提升，社会各界对广电技术也有了更多的要求，广电工程施工企业必须不断提升自身的技术水平，方能满足人们对广播与电视的需求。然而实际生活中，广电设备的更新频繁，往往更新的设备尚未得到熟练运用，市场已推出更为新型的设备。信息技术与广电设备更新频繁，便要求广电工程技术人员不断提高自身的技术水平，不能满足于现状。广电技术人员应积极学习知识，了解当今主流技术与广电设备的使用方式，令自身技术知识的更新速度与科学技术的更新速度保持一致，从而积极地面对广电工程实施过程中操作储备与知识建设之间的矛盾，并找到科学、合理且有效的解决方法，使广电工程的实施得以顺利进行。除此以外，我国广电工程部分技术人员的技术水平还有待提高。我国应重视该方面的问题，否则容易出现技术人员之间存在矛盾，对部分项目持不同意见的情况，从而耽误广电工程的实施，也会降低广电工程的建设质量。
二、广电工程技术项目管理系统的主要功能模块
（一）安全管理
项目管理过程中最为重要的环节之一便是安全管理，安全管理是项目管理中的重点，同样也是基础。因此，施工企业在进行项目管理时应时刻注意安全。安全管理中含有职业健康安全以及环境保护两方面。职业健康安全指企业需保护员工在施工过程中健康不会受到危险，故而广电技术项目管理系统应积极采取措施，保证施工环境的安全。环境管理指在工程施工当中对周围环境的保护，如施工过程中对水源、空气、土壤的维护。企业也需制定对策对其进行保护与管理。
（二）工程管理
项目管理系统的核心模块便是工程管理。工程管理以描述工程概况以及工程规模为主，同时也表现了工程施工进度以及施工的质量，并及时记录。进度控制指企业在工程质量合格的情况下，利用控制项目进度的方式使进度目标得以完成。相关人员在进度控制工作中，需要完成编写进度计划、进度检查，书写检查报告等工作。其中，进度计划指企业在项目未实施之前，根据与业主签订的合同内容科学合理地安排施工进度，对施工进行控制。进度检查指企业在项目进行时，及时对项目进度进行记录，并检查项目实施情况，将检查结果记录在案。根据调查结果分析进度与计划是否存在偏差，若有，分析出现偏差的原因，对计划进行调整，从而使施工进程更为顺利。
三、加强广电技术项目管理的具体措施
（一）建立工程监督团队
企业在实施工程项目之前，应专门组建广电总局工程项目管理领导小组，专职负责项目整体的管理工作。例如，审核施工计划，对各工作进行监督与管理，避免施工人员出现消极怠工的现象。同时召开会议，培养施工人员的责任意识，要求施工人员对工作认真负责，以提高工程的施工质量。企业在管理施工人员的工作态度的同时，也应对施工质量进行监督。可邀请专业人士或相关专家跟随施工人员一同施工，对工程全程进行监督，从而严格控制施工质量，提高施工的监督效率与监督水平，使监督工作保持公正公开。企业建立工程监督团队，能够有效提高我国广电工程的技术水平，从而提高广电工程的质量。
（二）建立完善的监督体制
企业应建立健全施工技术管理体制，制定相应的要求，规范员工的工作行为。施工人员必须按照要求施工。例如，广电总局可制定《广电总局工程建设内控管理机制实施细则》，对工作人员的日常工作进行审查以及考核，避免项目建设过程中出现漏洞。之后，不断根据实际情况丰富制度条款，建立并加强监督机制，进而使相关部门明确自身的责任以及权利。管理人员应在日常对广电工程工作进行管理，避免出现失误。若发生事故，管理人员应对事故进行审查，并按照制度追究相关负责人的责任，对项目进行有效管理，避免出现事故无人负责的现象。不仅如此，管理人员建立完善的监督体制，能够使施工人员的技术水平得以长期保持，不会使施工人员的技术水平出现浮动的现象，从而影响广电工程的施工质量。
（三）提高施工人员的技术水准
施工企业应积极提高自身施工团队的整体水平，不仅培训内部人员，也应招聘部分员工，为自身的施工团队注入新鲜的血液。同时，进行技术评比，定期进行比赛，令施工人员相互比较，促进员工提高自身技术水平。不仅如此，施工企业可邀请专业人士或具有丰富经验的员工对施工人员进行培训与教学，从而提高施工人员的整体技术水平。除此以外，企业在选择施工单位时，应更为严格。例如，有线电视网络工程的施工单位必须具备较高的等级资质，监理单位也应具备相应的等级资质。
（四）加强安全管理
广电工程在具体施工过程当中需建立安全管理措施。例如，施工企业应严格审查工程所需设备，定期对工程施工环境进行实地考察，从而避免施工区域存在安全隐患。项目管理系统应及时记录项目实施过程中安全设施的状况，要求审查人员将每日安全设施的运行状况以及检查结果进行登记。同时，为施工人员办理、设立保障制度，如对待受工伤的施工人员，给予部分福利，并实施带薪休假处理，从而增强施工人员的向心力，以便其伤好后对工作更为负责，使其长期保持自身的技术水平。
四、结束语
优化广电工程的技术知识结构，强化项目实施的管理系统，能够使广电工程技术发生较大的变化，使施工企业的整体施工技术得到提升并长期保持，从而促进我国电力工程技术的发展。
参考文献：
对专业教师兼任班主任的认识
作为一名班主任，笔者也担任着自己班级电工学科的教学工作。大家都知道，班主任的工作量是很大的，不仅要挑着教学的担子，还要肩负着一个班级孩子各方面的教育工作。尤其是职业学校的班主任，那更是累上加累。很多外界人士评价职业学校时，只会说没有升学压力；而职校教师花在学生教育上的时间是他们想象不到的。由于生源的特殊性，导致了教师们在辛苦付出的同时还要不断探索，寻求新的、更有效的管理措施。在电工课堂上，笔者突然发现，学生对电工学科的关注力超出了自己的想象。
作为一名专业教师，在自己的专业课上必须要具备较高的造诣，要精通业务。班主任的学识越渊博，教学艺术越高超，班主任的魅力就越大，教学效果就越好，班主任在学生面前就更有威信，说话更有分量，班主任工作开展的就越顺利。因为学生总是赞赏、尊重和推崇知识渊博、教学能力强、教学态度好、有创新精神的教师。如果班主任在自己的专业课上能让学生折服，将更好地塑造班主任的学识魅力，进一步激发学生的热情，调动他们的积极性，让他们主动地参与到班集体建设中去。
在平时的教育教学中，笔者主要从以下两个方面来进行班级管理工作的推进：一是运用电工专业知识，强化班级管理；鼓励学生实行自主管理，形成班级管理电路图，创班级管理特色。
在班级管理中运用专业特色
在一次班会课上，笔者问了学生一个问题：“关于电工，你了解多少，请略谈一二。”多数学生认为，电工就是研究电路中电压和电流之间关系的一门学科，也就是电路中所谓的欧姆定律。欧姆定律共涉及到三个最基本的物理量：电压、电流、电阻，缺一不可。笔者顺势引出：“这就像我们的班级，一个完整的班级也应该由你、我、他构成，班级的完整性是我们任何时候在实行管理工作的重中之重，三个重要的构成元素中只要缺少一个，另外两个的存在就毫无意义了。”本学期刚开学时，有家长跟笔者反映，说有的学生竟然不想上了。利用这次班会，笔者强调了每位学生的重要性，“每人都是班级的三分之一，希望大家不要轻易地离开这个集体，一个都不少，班级的各项常规才能正常下去，就形成了一个完整的电路。”
鼓励学生实行自主管理
班级的自主管理，是一个老话题，也是一个理想境界的话题。笔者经常想：如果有一天班级管理自主化了，就说明班主任适当地解放了，那绝对是一种幸福。班级自主管理的前提是要有一支精干的管理团队，也就是班干部。笔者一直很注重班干部的培养，因为学生是班级工作的主人，是班级管理的主力，是班级活动的主角。
基本达到学生实行自主管理是笔者的明确目标。班级的自主管理首要条件是管理者分工一定要明确。一个完整的班级可先分成两块：教室和宿舍。宿舍推选一位宿舍总管，负责宿舍方面的所有大小事情。班级共有5个宿舍，每个宿舍再各推选一位舍长，负责各宿舍的各项常规管理，遇到问题要及时报给宿舍总管，宿舍总管上报班级，大家讨论对策，及时处理。也就是说，宿舍管理是分级管理机制，实行遇事及时处理，绝不后拖。在实行班级自主管理中，班级方面的最高管理者是班长，也就是说班长是班级的最高决策者，有的时候也是班级的管家。然后根据各项班级常规再进行细分，决定出班级的管理层，他们是班级的“常委”，班级的和谐与稳定跟他们的工作状态有着很大的关联。每个管理者针对班级的某一项工作开展，他又可以设立他的下属管理层。比如说，班级针对跑操这块的管理：体委是这项工作的管理者，在跑操这个活动中会涉及到班级的口令、口号、整队等很多细节，体委就可以安排其他同学来做这些事。在班级自主管理推行的过程中，一直贯彻“人人有事做，事事有人做”的基本方针。
在自主管理的过程中，管理者的自我表现及威信很重要。在自我表现方面，笔者强调的是竞争与适者生存，那么威信就需要班主任平时在班级多多树立。平时在班级很多事情，笔者都要当着全班同学的面向班长咨询，请他决定。这样做的目的不言而喻，班长在同学中的威信自然而然就树立了，而且不可动摇。学生在自主管理中，肯定会遇到很多问题，作为班主任要选择相信他们，有句话叫“疑人不用、用人不疑”。在管理的过程中，班主任就像临时演员一样，要会客串不同的角色，这样班级的自主管理才能灵活的运转起来。经过近一年的时间，笔者所在班级在这种管理模式下，运转得非常好。这不仅锻炼了学生的能力，更让学生找到了自信。班级的自主管理就像一个多分支电路，分的再多的支路，到最后还是会归总后回到班级这个总电源上来。但是只要有一个分支电路发生了故障，其他部件就都能感受到，然后就需要检修，重新启动工作程序，这样电路才能正常运转下去。班级的管理者就像是电路中的灯泡一样，时刻在为班级建设发光发热，贡献自己的力量。
关键词：知识管理；核电工程；关键技术；应用研究
1 关于知识管理的一些基本概念
1.1 知识。广义的知识即通过实践、研究、联系或调查获得的关于事物的事实和状态的认识，是对科学或技术的理解，是人类获得的关于真理和原理的认识的总和。随着社会的发展进步和智能化的全面应用，知识已不仅仅局限于此。数据，信息，知识之间存在着必然的关系，从数据到信息再到知识的过程是一个不断重用和提炼的过程――数据在重用中提升为信息，信息在反复应用中转化为知识，而企业的知识总和进一步累计为企业智力资产。
1.2 知识工程。自知识工程的概念提出以来，世界各地的学者对其展开了具体而热烈的研究。二十多年来，知识工程在依然保持人工智能内涵的同时，研究重点不断发生变化。首先，知识工程的主要研究内容由知识推理转变为知识表达，主要研究对象由特定专业领域转变为常识和工程知识，它的处理规模和方式也从封闭式扩大到开放式，从小手作坊式的知识工程扩大到能进行海量处理的大规模工程，甚至学科从知识工程转变为知识科学。
2 知识工程的关键技术
知识工程的关键技术共包括四个部分，分别是知识获取，知识库，知识表示和知识推理
2.1 知识获取。知识获取就是从人类专家、书籍、文件、传感器或计算机文件获取知识，并将其向知识库转移的过程或技术。知识可能是特定领域或特定问题的解决程序，或者它可能是一般知识或者是用知识解决问题的过程。获取知识的途径目前有以下几种：（1）借助于知识工程师从专家获取。（2）借助于智能编辑程序从专家获取，MYCIN系统的知识获取程序TEIRESIAS就采用了这种方式。（3）借助于归纳程序从大量数据中归纳出所需知识。（4）借助于文本理解程序从教科书或科技资料中提炼出所需知识。知识获取是构建知识库的一个重大课题，但是它目前的研究尚不充分。知识获取也被专家学者和实践者认为是目前知识工程发展中的一个瓶颈，它限制了专家系统和其他人工智能系统的发展。
2.2 知识库。知识库是知识工程中结构化，易操作，易利用，全面有组织的知识集群，是针对某一（或某些）领域问题求解的需要，采用某种（或若干种）知识表示方式在计算机存储器中存储、组织、管理和使用的互相联系的知识片集合。这些知识片包括与领域相关的理论知识、事实数据，由专家经验得到的启发式知识，如某领域内有关的定义、定理和运算法则以及常识性知识等。知识库使信息和知识有序化，方便了知识和信息的检索；知识库加快了知识和信息的滚动，有利于知识共享和交流；知识库还有利于实现组织的协作和沟通；知识库还可以帮助企业实现对客户知识的有效管理。如何把各种数据、知识、经验规则等组织起来，建立一个适应于工程应用的知识库，对提高知识工程系统的效率至关重要。
2.3 知识表示。知识表示是指把知识客体中的知识因子与知识进行归纳并建立起各种关系，便于人们识别和理解知识。知识表示分为主观知识表示和客观知识表示两种。知识工程中常见的知识表示方法有产生式规则表示法，语义网络法，框架表示法，面向对象表示法。知识表示研究知识的表示技术、方法和语言，对知识存储方式的实现、知识的处理和利用起着重要的作用，是知识工程中最活跃、最重要的研究课题之一。
2.4 知识推理。知识推理是指在计算机或智能系统中，模拟人类的智能推理方式，依据推理控制策略，利用形式化的知识进行机器思维和求解问题的过程。知识推理是整个知识工程系统处理领域知识的核心部分，决定如何选用广义知识库中的知识，对用户提供的证据进行推理，最终对用户提出的问题做出回答或完成特定的动作。推理法方法有传统的正向推理和反向推理，也有近几年新兴的实例推理、模糊推、逻辑推理等方法。在实际应用中，可根据具体情况选择合适的推理方法。
3 知识管理在核电工程的应用
知识工程可以应用到多个专业领域，多个学科中。核电工程涉及多个学科领域，在核电建设过程中有着丰富的知识信息可供后续核电工程建设参考。
3.1 在核电产品设计中的应用。随着技术的飞速发展和客户需求的多样化和复杂化，各种产品的设计要求和参数要求变得越来越繁多和复杂，以前单纯依靠CAD系统和知识库之间文件形式的交互方式，使得CAD系统和知识库之间出现了断层，无法满足工程师知识积累运用的合理传递和管理要求。针对以上问题，可利用知识工程设计一套实时数据平台系统，创建产品参数化知识库，通过该系统进行产品整体模型的搜集和再生，方便、快速地完成产品的三围参数化造型设计，也能提品制造工艺流程的模拟，为工程师提供信息共享的平台。
3.2 在核电设备培训中应用。目前有很多高校的教育技术学专业都已经将知识工程引入作为一个重要的研究方向，其目的是借助于知识工程的方法和技术，改善教学，使培训更加智能化。培训知识管理是教育技术的组成部分，其实质是研究人类获取、传播、共享、利用和创造新知识的活动规律，管理有关知识的各种连续过程，以促进经济和社会发展的理论和实践。首先，知识工程的知识处理功能，有利于评价者获取被评价事物的信息和学习者获得所需知识。其次，知识工程的专家系统也可以为评价者或学习者提供帮助。
4 结语
英国哲学家培根曾说过：知识就是力量。那么知识工程就是力量的放大器，它能将知识高度集中，通过资源共享使集体的力量掌握在每个普通人手中。无论在何时何地，知识都是创新和发展的必要条件。因此，开展知识工程，实现基于知识的创新，是个人、企业和社会发展的必然选择。
文章所涉及的是知识工程的一些基本概念和简单的研究内容，仅仅是庞大的知识体系中的冰山一角。相信在人们的共同努力下，我们会克服目前的障碍和瓶颈，健全现有的知识工程体系，为人类社会的进步做出巨大贡献。
【关键词】可编程序控制器;维修电工;实习教学;应用
随着市场经济的发展，我国工业化进程的脚步也逐渐加快，对具有专业实践能力的技术型人才在劳动力市场中的需求极具增大，作为培养技术型人才的高等职业技术学校以及中等职业技术学校等，进行教学体系改革、加强培养人才的实践能力的趋势已是势不可挡。将PLC课程引入维修电工实习教学之中就是对教学体系的改革迈进了重要的一步，这种全新的教学模式，不仅将继电接触器控制技术以及计算机控制技术等理论知识融入其中，而且把电工专业技能知识真正运用于实践操作上，做到学以致用，提高学生的实践能力，为教学体系的突破带来有效的实用价值。
一、PLC 涵义的界定以及发展现状
1.PLC的涵义
可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC），是基于计算机技术的一种数字运算操作系统，较常运用于工业控制方面。它吸取计算机技术、通信技术和自动控制技术的精华，融为己用，是一项具有高智能性的控制系统。
它的存储器具有可编程功能，被应用在内部存储过程中，执行逻辑运算、测定时间、控制顺序以及计算操作的指令，主要是面对用户进行，并且通过数字程序对机械进行控制或者通过模拟输入、输出对生产过程进行把控。
PLC的特点较鲜明：适应便捷，编程相对较容易;功能强大，且性价比较高;硬件配套齐全，方便用户体验，具有较强的适应性;抗干扰能力强，比较可靠;系统的设计、安装工作量小。
2.PLC的发展现状
跟随工业化进程的脚步不断前行，工业生产控制技术由传统的继电器控制逐步过渡到了可编程控制器（PLC），这一在工业控制上的技术突破成功地将工业化由机械化带向了智能化。PLC由于其具有上述鲜明的特点，工业控制已经充分利用其优势，广泛地将其应用于各个环节，因此，PLC已经成为了现代工业自动化的重要支柱。PLC的广泛应用是一把双刃剑：其有利的一面是为企业提高生产效率进而增加可观的经济收益;其不利的一面是PLC一旦损坏，其维修的难度大、调试程序需要专业人员进行繁杂的操作等，这也就成为限制企业的发展进程的弊端。同时，随着PLC的广泛应用、功能逐渐多样化，PLC在生产领域的重要性日益凸显，掌握PLC的专业技术人员数量稀少的现状和企业生产控制技术快速发展的需求之间的矛盾日益凸显。这就导致当代高等职业技术学院为适应社会发展的需要提高自身办学质量和竞争力，将PLC知识引入维修电工实习教学之中，努力培养实用型技术人才。
二、维修电工实习教学中PLC知识的应用步骤
1.紧抓学生PLC专业理论基础知识学习
高等职业技术学院的学生对理论知识的掌握能力是他们普遍的一个弱项，这一现实要求教师在扎实掌握基本理论的前提下，将教学课程安排得科学合理，适应学生的理解接受范围之内，循序渐进地引导学生逐渐地理解理论知识，经过简单到复杂的路径逐步掌握各个课程内容，包括PLC技术的控制原理以及其工艺要求等。这样既能够为学生接受新知识提供充足的时间准备，也能够增强学生的学习信心，从而激发他们的学习兴趣。为了强化对PLC理论知识的记忆和理解，可以在教学过程中融入具体的实际元件组装课程，具体操作步骤：首先，通过各种灵活教学手法帮助学生熟悉和掌握PLC控制原理以及控制电路。掌握逻辑代数中的“与”、“或”、“非”的控制关系。只有让学生充分掌握控制理论作为基础，才能够应用理论指导实际操作过程。这是由于控制电路的多种多样，不同的控制对象需要采用不同的方法进行电路控制，同时接线方式也因元件不同而各式各样，只有运用原理分析实际操作中的原因，追本溯源，才能真正解决问题。然后，在学生掌握了控制电路的基本方法前提下，总结关于电路流经的组件的理论概述，接着根据各组件的不同功能，向学生展示各种组件发生故障的实际表现，进而达到理论向实践过渡与统一的教学目的。
2.革新PLC课程实践教学方法，充分调动学习积极性
作为高等职业技术学校，将PLC知识引入维修电工实习教学中，这一行为本身就是考虑实际市场需求的适应性结果。那么，教师在教授PLC课程过程中，也应该充分结合学生的实际需求情况以及教学的实际情况进行革新，才能够最终达到形成科学教学体系的目的。具体实施方法包括：首先，采用分层次教学法。在教学过程中，应根据市场对电工技术人才的需要，结合学校实际师资情况以及硬件设施情况，综合考虑PLC课程教学进度和教学实现目标，对不同学生做到因材施教，即将达到不同掌握程度的学生按学习能力的高低分为不同的小组。为各小组安排不同的实验实训目标，配备不同能力特点的指导老师，使学生在各自小组中找到自我定位，得到充分的锻炼和悉心的培养。其次，引入开发式实验教学新模式。学生可根据自己的兴趣和时间自主预约实验课程，教师充当辅助指导作用，学生成为实验的真正主导者。这一新模式，有利于提高学生的学习主动性、锻炼学生自主创新思维、促进学生综合素质发展。
三、小结
在上述扎实基础知识以及革新的教学方式培养下，将理论知识和专业技术融入到实际操作程序之中，真正培养学生的实践能力。利用学校的设施优势加强学生的实践能力，让学生亲自编程、实际接线参与仿真调试，提高学生实际操作过程中分析问题并提出解决方案的能力，进而促进学生综合素质的提高。最终实现高素质学生和企业的“无缝连接”，加快学生融入市场发展的大潮之中，从而真正实现学生自我价值与社会价值的衔接。
参考文献
[1]邓朝阳.互动式教学在可编程控制器教学中的应用[J].职业教育研究，2006（1）.
一、高职生的物理现状分析
中职生在初中阶段对物理知识的掌握不是很牢固，物理科目几乎是所有高职学生的学习短板，他们的物理基础知识相对较弱，这必将影响高职学生对电工知识的学习和掌握。而目前的高职学校中，很多学校对物理课的重视程度不够，有学校甚至干脆把物理科目从高职学校的课堂完全剔除。这两方面的原因都会影响到高职学生对电工知识的学习和掌握。物理知识的薄弱和学校物理课程的不被重视使学生产生了知识学习的短板，学生的新知识无法建立在原有知识之上，难以形成完整的体系和结构。虽然说中职电工是物理学的一门实践性分支学科，是为蓝领储备后备人才的专业，但是我们不能否认高职物理需要建立在物理基础知识的理论基础之上，学生不仅要懂得相关的实践性操作，更要懂得相关实践操作的理论支撑。学生在中职电工的实践过程中只有知其然，并知其所以然，才能算是很好地掌握了电工的知识。物理知识在学生的知识体系中的缺失将会影响学生中职电工知识的结构，这样的学习就像“塔无基，水无源”，难以稳固和长久，作为中职教师要重视把物理基础知识教给学生，让学生在掌握了相关的理论知识的基础上再去学习电工，对电工进行实践，这样学生接受新知识的过程就会变得相对容易和轻松。
二、搭建物理与电工互通的桥梁
基于物理在中职电工中不可或缺的地位，在中职物理与电工学习之间必须搭建一座互通的桥梁。只有这样，中职电工才能在原有的物理基础知识的结构上重新建立起来，让学生从旧知识引入新知识，符合知识建构的规律。（1）中职学校应该重视物理和中职电工之间的联系，在中职开设一定的物理课，帮助学生消除初中学习时物理学习的短板，让学生在掌握原先学习的物理基础知识的基础上对新知识进行有效的学习。尤其是物理科目中的力学和电学的部分一定要给学生安排一定的课时，并对这部分知识的学习设置一定的测评方式，通过有效的测评方式促进教师的教和学生的学。（2）教师要意识到中职电工和物理教学的紧密联系。在中职电工的学习中，教师要从学生的实际需求出发，站在学生的角度思考问题，对学生学习有帮助的物理知识一定要重视起来，在教学中可以多花一些课时量，帮助学生把基础打牢，对相关的物理知识不能仅停留在理论概念掌握的阶段，而应该和具体实际操作相结合，不是仅停留于初中时期的物理实验，教师可以把物理的相关知识和电工实践操作结合起来，让学生明白学习理论对实践的指导意义。
三、教师在教学中要注重知识迁移
关键词：技校 实践能力 能力本位
学生的实践能力是技工学校培养的重中之重，不突出专业技能的培养，技工学校就意味着办学的失败。因此，在技工学校专业课教学中，无论是专业理论教学还是专业技能教学都要遵循“能力本位”的原则，辨证地认识职业教育的理论知识、实践能力的关系，确定以理论知识为基础，以实践能力为中心的职业教育思想。理论知识强调“必需够用”，突出基本知识，以掌握概念、强化应用为教育目的，减少不必要的、繁琐的公式推导、原理证明，加强技能训练，注重培养学生职业岗位能力、实践能力，使学生学习后能讲会用直接上岗。
一、改变专业理论教学体系 建立合理的教学模块 组成以培养技能为中心的专业理论课程体系
（一）改变专业理论教学体系 注重知识和技能的应用
技校教学中，专业理论知识是为专业技能服务的，理论知识要求“必需够用”，做到理论适度，突出实践，在课程体系设置中，必须坚持以实践能力为重点，以职业岗位目标需求为原则，这已是广大教师共同的认识。根据技工学校的培养目标和培养层次，合理取舍教学内容和制定教学方法，对完成教学任务，同样具有重要的意义。但是如何把握好尺度，需要做深入的、艰苦的探索。
我国现行职业教育课程多采用以文化课、专业理论课、专业技能课为主的“三段式”课程模式，这种传统的课程模式虽然比较符合教学规律及师生习惯，可以使学生学到较扎实的理论知识，学科的系统性、完整性比较突出。但这种模式重理论，轻实践，以理论教学为主线和向导，以实验为辅助手段，忽视了能力的培养，忽视了实践性教学环节，忽视了操作技能的训练和培养，使技工学校教学的主要目的、主要任务得不到应有的突出。例如，电子技术课程，是电工电子类、电子信息类等专业的通用基础和专业核心课程，在教学中占有很大的比重。同时，它也是一门操作性很强的课程，学好电子技术离不开电路的制作、测量和调试以及有关仪器设备的使用。可是，在传统的教学模式中，常把电子器件的识别和测试、电子仪器的操作和使用等有关电子技术基础操作知识、渗透到理论课教学和实验课教学中，而对印刷板的制作、安装和焊接、电路的调试等操作技能便无力顾及了，这样做体现不出以能力为主的职业教育特点，不利于对学生进行全面的、系统的操作技能的培养，当然也会增加理论课和实验课的混乱和无序。
为此，技工学校专业理论教学必须打破传统的以学科为中心的课程体系，通过优化课程结构，精选教学内容，打破学科壁垒，通过整合，组成以培养技能为中心的专业理论课程体系。
（二）开展理论、技能一体化模块教学 将理论知识直观化 进而提高学生的实践能力
将技能训练与理论知识揉合在一起、理论和技能训练一体化的模块教学，是技工学校保证和突出技能训练的重要措施。为此，要坚持能力本位的培养模式，在教学中保持技能训练长期不断线，同时做到专业技能促进专业理论知识的教学，增加专业理论教学的直观性。在一体化模块教学中，教师可以将视觉呈现的言语解说代替以往的言语呈现的视觉阐明，使学生首先从视觉上获得直观的感性认识。
二、改革专业技能教学环节 提高学生的实践能力
操作技能教学在整个教学过程中是一项重要的实践性教学内容，是使学生获得生产实践知识和实践能力、巩固和加深理解所学理论并为专业理论的学习提供感性认识的重要手段。
专业技能教学不同于其他课程，有自己的特点和规律。改革专业技能教学环节，加强理论知识指导下的实践环节是培养和提高学生实践能力的行之有效的方法。要提高技能课的教学效率，提高学生的实践能力，必须遵循三个原则：第一是理论指导下技能训练的原则；第二是手脑并用的原则；第三是讲练结合以练为主的原则。一般来讲，电工电子专业技能课课堂教学分为五个环节：即讲解、示范、指导练习、反馈、小结。
（一）讲解环节
任何一项技能都是通过人们实践总结出来的系统的、有规律的操作过程，它具有一定的理论依据，有一定的技巧和规律性。所以条理清楚，准确无误地进行讲解，是技能课课堂教学环节中不可缺少的一环。讲解的语言要准确、简洁、同时可采用电化教学手段进行辅助教学，通过投影、电视、录像、电影、计算机等把理论知识、抽象的概念技能操作过程反映在画面上，使学生加深理解。
（二）示范环节
技能教学要进行示范。在教师讲解之后或同时，教师要做出示范动作，通过学生的视觉通道进行传授。电工电子专业教学更应如此。教师的示范动作必须规范、准确，不得有任何的多余动作。
（三）指导练习环节
学生通过教师的讲解和示范掌握了操作过程，形成动作概念之后，紧接着就要进行实践练习，使动作的视觉形象与动作表象相结合。这一环节的主要任务是领会技能的基本要求，掌握规范的技能动作。但由于学生初学乍练，动作忙乱而不协调，出现多余的动作，难于发现问题。所以，教师必须给予指导。通过指导使学生形成一个正确标准规范的动作概念，并从依靠视觉控制动作转化为依靠动觉控制动作。
（四）反馈环节
没有反馈就没有进步，因为只有通过反馈，才能了解学生技能动作是否合乎要求。不通过反馈，技能动作就失去了受强化的机会，只有使合乎要求的动作受到强化，学生才能辨别哪个动作正确，哪个动作错误。学生在教师的严格监督下完成量化考核，使教师真正了解到学生技能的掌握情况，对自己的教学效果也是一个评价。
（五）小结环节
在反馈环节的基础上进行小结，小结语言也需简练有概括性，条理清楚，便于记忆。
实践证明，加强理论指导下的实践环节是提高学生技能水平、培养学生的实践能力的重要方法。从长远的角度来考虑，加大学生的理论和实际动手能力的培养是技工学校的根本培养目标，是实现一体化教学的根本途径。
结语
当前市场对技能型人才的需求量日益增大，所以，对学生的实践能力的培养是社会对职业教育的本质要求。职业教育教学过程的本质属性应是把传授知识、培养技能作为基本任务。社会对从业人员要求的是动态的实践能力结构而非静态的理论知识水平，检验教学质量的权威标准是社会实践。科学的教学机制无不把能力培养作为基本点，而在一切类型的教育中对能力要求最直接、最强烈的无疑是职业教育。职业教育的根本特点和培养目标决定了发展和培养学生的实践能力是实现自身特点的根本保证。
参考文献
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关键词 ：建筑电气工程 强弱电智能化
中图分类号：F406文献标识码： A 文章编号：
0引言
随着经济发展，我国人民的生活水平和质量不断提高，建筑业也从传统的满足住房基本需求向更加智能化、信息化、集成化的舒适性、高品质性需求方向发展。
1 建筑电气的强弱电工程施工项目及其特点
1.1建筑电气工程施工具有独立性和协作性
建筑工程是一个复杂庞大的工程，而建筑电气施工作为建筑工程的主要部分，与排水系统、通风采暖、土木建筑、采光设计等各专业工种有很紧密的联系。同时建筑工程施工也有自己的独立性，它有自己的施工要求和施工特点。在我国一般建筑电气建设施工过程中，通常涉及建设单位、设计单位和施工单位，分别承包建筑工程的电气设计施工的各个部分，所以这就要求分包商互相协同作业，紧密配合，从设计到施工，再到验收，每个环节都要相互合作，才能高效、高质量的完成一个建筑电气施工项目。可以说建筑电气施工无论是就本身而言还是就其它建筑专业工种而言都有相对的独立性和协作性，需要整体看待。
1.2建筑电气的强弱电工程施工特点和联系
建筑电气工程一般包括强电施工和弱电施工，彼此之间有自己的特点也有一定的相关性。
(1)强电工程一般是把建筑能源动力作为研究对象，其特点是功率大、电压电流强、频率低、效率较低下、危险性高，其工程主要包括室内室外景观照明用电、商业和居民用电、电梯等动力用电等，在施工过程中主要考虑减少损耗、提高效率以及确保用电安全。
(2)弱电工程一般是把信息以及电信号的快速传递和精确控制作为研究对象，其特点与强电工程相反，功率小、电压电流弱、频率高、安全性高，其工程主要包括室内安全系统、园区安防系统、办公自动化系统、信息通信系统、物化自动化管理系统等，在施工过程中主要考虑信息传递的综合效果，比如信号传递的快速性、保真性、广泛性以及可靠性。
虽然强电工程和弱电工程有各自的特征，但是两者有着紧密的联系，在智能化建筑里，强电工程需要辅助以弱电工程的信号控制，同时弱电工程也需要强电工程给予运作动力，例如园区门禁系统。
综合所述，建筑电气的强弱电工程施工是一个复杂性、多样性、协同性的工程，对其质量控制要从各方面着手，尤其是强弱电工程的实施。
2 建筑电气的强弱电工程施工质量控制
结合建筑电气的强弱电施工特点，将电气工程的质量控制分为三个阶段：施工准备阶段、施工过程质量控制阶段、施工后质量检测验收阶段。
2.1 施工准备阶段的质量预控制
我们知道电气施工和其它建筑专业工种有着密切的协作性，同时强弱电施工也具备各自特征，因此在施工之前就要做好充分的准备工作，这样为今后的电气施工打下良好的基础，调高施工质量。具体准备内容可以大体分为以下几部分：
(1)组织专业知识强的作业团队
目前我国建筑电气专业人才稀少，尤其是强弱电综合施工人才更是缺少，市场上存在着很多挂靠资质队伍，在工程实施和管理方面技术能力和综合素质较差，对待一个工程没有很好的施工管理体系，对施工质量难以保障。特别是针对现代建筑，更多讲究智能化和集成化，因此强弱电的配合施工显得尤为重要，而许多施工队伍在这方面由于知识限制，对智能化建筑认识欠缺，这很容易导致强弱电施工质量下降，效率低下。因此，建筑电气工程要严格把关施工团队，选择专业知识强、责任心强、综合素质高的组织，并对施工团队进行初培训，特别是强弱电施工特点及要点。
(2)详细审阅查对工种施工图纸
建筑工程一般包括电气、土建、装饰、水暖等部分，每一部分都有自己的施工图纸和方案。对于电气施工部分，在工程实施之前，首先电气质量监控人员要熟悉电气施工图纸的主要信息和关键技术，同时和土建、装修、水暖等专业工种的技术人员进行图纸核对，确保各个工程互相协作，防止干涉现象发生，然后完成整个建筑的综合平面设计图，进行专家审核，如果发现问题，及时更正，再进行审核，确保工程的质量安全。其次电气施工人员要对电气施工图进行整体学习，确保在施工主要人员对电气工程有个系统的认识，特别是强弱电工程实施，要确保强电工程的安全性、高效性；弱点工程的细致性、精确性，同时把握好两者之间的主要关联线路和环节，确保一次施工完成，防止二次破坏，提高施工整体质量。
(3)合理设计施工方案
电气施工组织，在确保“安全第一，质量第一”的前提下，确定符合国家政策规定以及技术要求的可行性、有针对性的施工方案，要建立切合实际的质量管理体系和技术管理体系。因为强弱电工程是一个复杂、先进的实施项目，不能盲目追求创新性，要切合实际，重点抓实际功能和可靠质量。根据其它专业工种的作业进度，提前将强电大型设备做好预埋、防腐处理；对弱电设备进行防尘、防水处理，同时对导线做好保护管预埋工作，提高施工效率。
2.2 施工过程各阶段的质量控制
施工必须严格按照审批后的电气施工图纸和技术文件，满足国家电气施工规范要求、技术要求和验收规范，以及地方规范和技术要求，由专家会审通过后的施工组织设计进行。施工过程中如果发现图纸存在不合理的地方应立即提出，由专家再次会审，不能随意进行方案修改。实施的各个阶段都要由相关组织机构进行施工人员技术考核，查处违规上岗，预防安全隐患。同时重点对电气工程材料进行详细的质量检查，保证电气设备符合国家技术标准。电气施工过程中要保证不能破坏其它专业工种的成果，不能随意破坏，保证建筑的整体美观。由于强弱电工程通电管线较多，强电导线较粗、较重，弱电导线较细、较多，因此施工过程中，要考虑到排水、排风通道与通线电路的位置关系。如果施工过程中与其它专业工种发生冲突，应该有相关部门进行协调，确保整个建筑工程的施工进度、效率和质量。可以从以下几方面进行施工质量控制：
(1)质量监管人员要对电气工程设备以及关键施工材料和消防材料进行详细的检验和审查，确保材料和设备满足国家及地区规定，以及设计方案的需求。对于有明显缺陷的材料或者设备要进行及时更换并进行更加细致的审核，确保材料和设备达到工程实施标准，防止隐蔽性工程质量问题的存在。
(2)电气施工人员要配合土建、装修以及排水等专业工种的工作，同时也要及时进行沟通，例如土建工程在进行阶段性完工报告时，要布置专业人员参加，确保电气工程实施有一个良好的环境。
(3)质量监管人员要在工程实施各阶段对工作人员进行能力和岗位的核实，保证工作人员的技术能力满足施工要求，预防安全隐患，确保施工效率和质量。
2.3 施工过程后质量检测验收
严格按照建筑电气的强弱电工程施工技术规范准则要求，对施工后项目进行详细检查，从材料、设备、管线布置、使用效果、美观度和舒适度等多方面进行量化考核，对于强电工程要确保设备的安全性和高效性，减少浪费；对于弱电工程要确保性能完善、信息准确、高效、美观舒适。
3 结束语
建筑电气的强弱电工程施工是一个具有复杂性、多样性、独立性和协同性的工程项目，在实施过程中要加强自己施工团队的专业知识，不但要与其他专业工种协调合作，同时强弱电工程内部组织也要进行互相协作，只有结合建筑电气的强弱电工程施工的特点，对电气施工做好相应的措施和方案，才能提高建筑电气的强弱电工程施工质量以及安全性。
参考文献
[1]、庞允亮. 提高建筑电气工程施工质量技术措施探讨[J]. 企业导报. 2012(12).
关键词：水利水电工程；质量控制；控制要点
中图分类号： TV文献标识码： A
水利水电工程为工农业的发展提供能源，减少洪涝灾害的侵害和破坏，保证城市供水和生态环境用水需求，推动社会经济的顺利发展。作为我国社会主义经济建设中的一项基础设施，它的质量好坏直接关系着国家和人民生命财产的安危。
随着我国的水利工程建设的迅速发展，水利水电工程项目越来越多，建设环境也日趋复杂，因此，要严把工程施工质量关，确保水力水电工程质量。经过多年的探索，我国水利水电工程的建设在引入国外先进管理经验和方法的同时，也有了一些自己的针对水利水电工程施工质量控制方面的成果。下面就让我们来研究探讨一下水利水电工程施工质量控制的相关内容。
1.影响水利水电工程施工质量的因素
1.1人为因素
施工操作人员是具体施工过程的参与者，管理人员是施工技术、施工策略的决策者，他们的素质高低和技术水平决定着整个施工现场的最终质量标准。但目前水电工程施工中操作人员和管理人员还存在很多不足。
1.1.1施工操作人员和管理人员的质量意识薄弱
相关工作人员是整个水利水电工程建设项目的核心，具备良好质量意识的工作人员是加强水利水电工程质量控制的关键，然而，就目前中国的情况来看，很多水利水电工程项目的管理人员和施工操作人员由于急于赶进度而忽略了质量，以致给很多水利水电工程项目埋下了安全隐患，除了为进度舍弃质量之外，在缺乏经费的时候，相关工作人员也常常为了节约经费而使用廉价的材料或者偷工减料，导致工程质量低下，这些都是管理人员质量意识薄弱的表现。
1.1.2施工操作人员和管理人员的技术能力和工艺水平参差不齐
施工操作人员和管理人员要具备良好的技术能力及工艺水平，这对提高水利水电工程施工的质量有着积极的意义，而我国很多水利水电工程项目，由于雇佣的工作人员基本的技术能力较低，而导致施工质量远远达不到标准。
1.1.3施工管理人员缺乏经验，管理水平低下
在整个水利水电工程项目中，管理人员起着非常重要的作用，因此选择管
理人员时不能因为费用问题而选用管理经验不足、管理水平低下的人员。
1.2水利水电工程施工材料问题
水利水电的工程质量很大程度上由施工材料决定。水利水电工程与人们的日常生活及生命财产都有着深刻的联系，比如堤坝、水库等水利工程，就肩负起保护人民免受洪涝灾害的侵袭，假如这些水利工程的施工材料出现质量问题，那后果简直不可想象。但在当今的施工中，常常出现对施工材料的把关不够严格，让一些低劣或不合格的材料被采用。比如砂石、水泥等不过关，容易造成混凝土结构不稳定，给整个工程的正常运作留下极大的安全隐患。还有部分施工过程中存在由于偷工减料引起的材料质量问题。
1.3施工机械设备
机械主要包括电梯、泵机等能构成工程实体的设备和如运输设备、操作工具等协助工程施工的机具。机械的质量也严重影响着工程质量，选择质量优良、技术先进的施工机械是保证工程质量及工程进度的重要条件。
1.4环境因素
影响工程项目的环境条件有很多，如工程技术环境 、工程作业环境、工程管理环境、工程周边环境等。水利水电工程由于是露天并且近水岸进行的.，因此受环境因素影响较深，修建工程时还应考虑对水流的控制、季节的变化或是雨雪天气等对工程质量的影响，及时采取有效措施将其带来的危害降到最低。
2.水利水电工程施工质量控制的要点
2.1 严把原材料质量关
水利水电工程使用的原材料包括：钢筋、水泥、砂、石、砖、等，这些原材料在使用前必须抽样送交具有相关资质的实验单位检测，经试验检测合格后方能使用。做好材料质量管理工作应从两个方面入手：一方面，对运到施工现场的材料，进场之前要向监理工程师提交材料报验单，同时带有产品合格证和说明书，由施工单位按照规定的质量标准进行检验或试验，经过监理工程师审核并确认质量达标之后，才能够进入施工现场。另一方面，材料要科学妥善地保管，尤其是受气候条件和自然环境影响比较大的材料，例如土工织物材料、防水材料、添加剂、水泥、钢筋等等。同时，对于一些容易变质的材料或者是要求较高的材料，投入使用以前，必须要做最后的质量检验或者是现场试验，避免因为材料性质转变引起质量下降的事故发生。严格禁止将不合格的材料用于水利水电工程施工中，若发现原材料不合格，必须返工处理。
2.2施工测量的质量控制
工程施工测量放线是工程由设计转化为实体的第一步。施工测量技术的好坏和准确度的高低，直接影响到工程的综合质量，制约着施工过程中的一些关键工序，并且还关系到工程计量的正确性，进而影响工程计量支付的准确性和投资控制的有效性。因此，工程施工测量质量控制是保证整体工程施工质量的一项重要内容。
施工测量质量控制的主要内容包括：成立专门的测量组织机构和确定施工测量方法，测量人员必须具有岗位资格，使用的测量仪器或设备的性能和精度要满足施工测量精度的要求，按照国家计量法规的有关规定对测量仪器或设备进行定期律定及校验；严格控制施工测量控制网点的原始基准点和基准线；对施工测量控制网，施工单位和监理方一起进行复测校核；对于因施工需要延伸或加密
的控制点，应确定合理的施测方法，通过现场踏勘后确定控制点的位置并进行标点埋设的施工；每年的雨季结束后，对控制网点进行一次全面复核测量；对于建筑物的定位放线资料应进行复核测量。
2.3培养高水平的施工团队，有效控制施工质量
人力资源是建造活动的第一要素，高水平的施工团队是建造高质量标准工程的重要保障。组建高水平施工团队可以一下几方面着手：建立一支高水平的管理团队，挑选一些专业知识高、管理能力强以及实践经验丰富的工程师、项目经理等组成管理团队，对工程建设进行高水平的计划、指导与监管；加强对基层施工人员综合素质的培养，主要从培养他们的质量意识和专业技能上入手；组建高水平的施工技术团队。根据工程建设的实际需要来选择各方面的技术人员，在技术人员不足的情况下及时进行抽调，有必要的情形下还应该聘请技术团队进行整体上的技术指导。
2.4加强现场管理是保障施工质量最有力的举措
在施工过程中，质量管理人员要随时抽查一些基础项目，例如钢筋的绑扎长度或者焊接长度是否达到了工程施工要求？配置混凝土的水、砂石料、水泥配置是否标准？模板的搭设是否坚实牢固等等。在施工过程中全程跟踪管理，发现问题共同研究解决。具体做法一般是：科学地安排现场监管人员，对工程的建设质量、技术进行全面的监督管理，对不规范的施工及时进行制止并改正；对施工全过程进行全天候监控，及时评价现场管理的效果，对不足之处立刻改进，以提高现场管理的水平。
3.结语
水利水电工程施工质量控制，是工程成败的关键因素之一， 应引起所有水利水利水电工程建设者的高度重视。尤其是施工阶段，不仅要建立健全施工质量保证体系，还需要参建各方进一步加强质量管理意识，在工程实施过程中，切实地将质量监控制度贯彻到实处，充分重视每个施工工序、施工环节，最大程度发挥质量管理措施的作用，只有如此，才可能获得良好的工程质量，减少甚至消除工程质量事故的发生。
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