时间：2022-06-22 10:52:17
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关键词：工业工程 本科毕业论文质量 对策
毕业论文是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业论文成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是专业教学质量评价的重要内容，也反映学校培养人才的质量水平。
近几年来，随着招生规模的扩大和高等教育大众化的到来，高校生源质量有所下降。再加上工业工程专业在我国从90年代初才开始创办，师资队伍、管理水平等教学条件的不足，在某种程度上也影响到毕业论文的质量。笔者根据多年从事毕业论文指导的经验以及在师生中的相关调查，对提高工业工程专业本科毕业论文质量进行了研究与思考。
一、工业工程专业本科毕业论文存在的主要问题
1. 学科特点导致毕业论文选题较难。
工业工程具有鲜明的工程属性，国外一般把工业工程划入工程学范畴。但它又不同于一般的工程学科，它不仅要应用自然科学和工程技术，而且要应用社会科学及经济管理知识，具有交叉性、拓展性、目的性、人本性、综合优化性等特点。从多年的实践来看，工业工程专业的学生在选题时绝大多数都选择撰写毕业论文，因为毕业论文主要使用理论性的文章作文献，相对容易取得，而解决实际问题的题目需要进行深入调研，花费的精力多，得到的资料少，导致论文选题难。
2. 水平较低，创新不足。
工业工程专业在我国是一个比较新的专业，很多人对它不了解，导致学生在高考填报志愿时就没有对它太多地关注，只是因为填了“服从”才学习这一专业的，所以相对来说生源的质量差一些，他们一般对指导教师的依赖程度较高。另外，工业工程专业的学生知识面较广但深度不够，往往没有自己的独特观点，对遇到的问题缺乏自己新的想法和思路，创新能力不强，容易造成论文选题缺乏新意、论文内容雷同等现象，往往是总结或重复别人的工作。在做理论性较强的题目时，论述空泛，基本概念含混笼统，甚至结论与论述脱离或与现实矛盾。做实践性较强的题目时，论述停留在表面现象或经验层面，不能深入进去，提出有价值的对策与措施。
二、影响工业工程专业本科毕业论文质量的原因分析
影响工业工程专业本科毕业论文质量的原因主要包括以下三个方面：
1. 学生方面的原因
学生是学习的主体，他们自己不努力，就很难提高毕业论文的质量。从学生这个方面分析，影响毕业论文质量的主要原因有：
（1）主观上努力不够
有的学生比较重视理论学习，对实践教学环节不够重视，存在着“做好做坏都能毕业”的错误思想和突击完成毕业论文的侥幸心理［1］；另外，学生在撰写毕业论文时面临毕业，寻找就业机会需要花费时间，找到就业单位还可能会被要求在单位实习也要占用时间；还有的学生为了复习考研需要付出更多的时间和精力，这些都造成了毕业论文实际有效时间的缩短，最终影响毕业论文的质量。
（2）客观上能力不足
有的学生缺乏基本的论文写作能力，分不清主次，缺乏逻辑推理与分析能力，还有的学生文献查找能力不强，外语水平较差，计算机应用不够熟练，造成了论文质量的低下。
2. 教师方面的原因
教师是教学双边工作中的另一主体，学生毕业论文质量的好坏除了靠其自身努力以外，还取决于指导教师的正确指导。从教师这个方面分析，影响毕业论文质量的主要原因有：
（1）主观上重视不够
由于地方高校规模扩大，造成教师资源相对紧缺，出现了教师指导毕业论文人数过多的现象，如果再碰到一些责任心不强又不愿花太多精力的教师，学生的论文质量就可想而知了；另外，工业工程专业是个新办专业，教师很多是半路出家的，所以对这个学科改革前沿的理论和知识，教师本身也许并不太熟悉，因此很难指导出高质量的论文。
（2）客观上评价不准
教师评价体系中的一些重要的量化指标与每位教师指导毕业论文的质量很难关联，教师在指导毕业论文中所体现的敬业精神、学术道德与水平、诚信标准等也是知易行难的问题，很难体现在教师评价体系中，这也影响了教师指导毕业论文工作的时间和精力的投入。
3. 学校管理方面的原因
学校是各种政策的制定者，也是对论文质量最后把关的监管者。监管不力是影响毕业论文质量的重要因素。在现实中，每所高校基本上都制定了毕业论文的检查、考核制度，但往往执行时落实不够，要求不高，特别是近年来受就业率的影响，在毕业论文的成绩评定上会网开一面，这无形中助长了学生对毕业论文的不重视，也加大了指导教师的管理难度。
三、提高工业工程专业本科毕业论文质量的对策
为了解决以上存在的问题，结合工业工程专业自身的特点，笔者认为提高毕业论文质量的对策有：
1. 强化质量意识，提高责任意识。
做任何事最求“认真”二字，有了认真的态度，再加上较强的责任心，毕业论文质量的提高便水到渠成。高等学校要真正牢固树立质量是高等学校生命线的意识，不断提高责任意识。如果把毕业论文不合格（即没有达到合格毕业生要求）的毕业生送向社会，将会造成极大的负面影响，形成恶性循环，影响学校的声誉。高等学校要做好毕业论文写作前的动员工作，使教师和学生明确毕业论文的教学与教育功能以及毕业论文的各项检查、考核制度；使学生充分认识完成毕业论文的重要性［2］，强化教师和学生的质量意识、责任意识，以良好的精神状态投入到毕业论文的写作中去。
2. 加强制度建设，形成监控体系。
一项好的制度可以起到约束和示范的作用，所以高等学校要结合对毕业论文工作的领导和管理、选题工作、对指导教师要求、对学生的要求、时间安排、监督与检查、答辩工作、评分与评优、存档等内容制定相关的制度，通过制度来规范教师和学生。当然，制度的制定只是完成了一小步，关键还要能严格遵照执行制度，学校要为执行制度提供便利条件，才能形成监控体系，促进毕业论文质量的提高。
3. 注重全过程管理，把好论文质量关。
要想让学生写出高质量的毕业论文，必须加强全过程管理，具体来说，要从以下几个方面努力：
（1）毕业实习要“沉下去”
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学生在撰写毕业论文时，获得的第一手资料绝大多数是从实习企业带回的。而且，工业工程的学科特点就是要与生产实践相结合，所以要求学生一定要“沉下去”。同时，还要切实做好实习单位的信息反馈工作，对那些能满足实习要求、提供资料翔实并且愿意接受学生实习、实习效果较好的单位，学校要与他们保持长期联系，请他们为学生实习提供便利条件，让学生通过认真的实习形成感性认识，为撰写毕业论好准备。
（2）毕业课题要“选得准”
毕业论文的选题要“准”，要符合人才培养目标的要求，达到综合训练的目的，设计或研究内容应有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生分析和解决实际问题的能力。在实践中，应该分三步走：第一，在大四的第一学期就由每位指导教师先确定选题的范围，教师在选题时难度要适中、工作量要饱满；第二，专业系的教师坐下来对题目初审、互相交流和沟通，认真审查选题工作量和深度是否符合学校规定，并保证连续三年时间内的选题不重复；第三，在学生实习之前就让学生根据自己的专长和兴趣在教师规定的范围内选题。这样做的好处是，选题后的学生有充分的时间熟悉课题，并且带着问题去实习，有利于资料的收集。
（3）论文撰写要“钻进去”
经过科学的选题、认真的实习、教师任务书的发放，学生头脑中对论文可能就有了理性的认识，在此基础上学生一定要“钻进去”，通过阅读大量的文献，了解专业研究现状，工业工程专业的论文尤其要结合实习企业运用所学理论对其现状进行分析，填写开题报告。在论文的撰写过程中要注意思路清晰、论点正确、论据充分，及时向指导教师请教、交流，保证学生能按计划有步骤地撰写毕业论文。
（4）论文评价要“严且准”
为了保证毕业论文成绩的客观公正，让学生认识到“一份耕耘，一份收获”，严格而且准确地评价毕业论文是一项重要的工作。论文成绩按毕业论文工作流程可分解成四部分，即平时考核、教师指导、教师评审、论文答辩。要保证论文成绩的客观性、公平性，杜绝人情分，同时，要细化评分项目，设置科学的评分标准，这样有利于形成良性循环，从而保证论文的质量。
4. 做好抽样评估，注意信息反馈。
为加大本科生毕业论文质量监控力度，不断总结经验，找出差距，进一步提高毕业论文质量，高等学校应该建立毕业论文抽样评估制度。抽样评估分二级学院自评和学校评估两阶段进行。各二级学院在毕业答辩结束后要聘请专家在答辩结束后一周内对本院学生的毕业论文进行评估，抽样比例为本学院毕业生人数的15-20%。学校评估抽取比例为毕业生总数的10%左右，学校层面的评估最好是匿名的，可以在校内组织专家评估，也可以送校外同行专家评审，从而保证评价的客观公正。评估结束后，要及时将信息反馈给各二级学院和指导教师，及时奖优罚劣，以巩固这项工作，进一步提高毕业论文质量。
总之，毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，也是工业工程专业学生提高市场适应能力的主要市场实践渠道。提高毕业论文的质量，对提高工业工程专业学生的综合能力和全面素质，增强该专业学生在就业市场的竞争力等方面均具有重要意义。
参考文献：
关键词：高职工程测量技术 人才培养模式实践教学改革
中图分类号： TB22 文献标识码： A
近年来，随着“3S”技术（全球定位系统GPS技术、地理信息系统GIS技术、摄影测量与遥感RS技术）的广泛应用，工程测量技术也发生着实质性的变化。那么对工程测量技术人员也有着更高的要求。原有的人才培养模式下培养出来的工程测量人员已不适应当前市场对工程测量人才的需求。
因此，对原有工程测量人才的培养模式进行一次改革势在必行。
一、工程测量人才需求状况分析
工程测量技术人员须有扎实的基础理论知识，对工程常用的测量仪器能够熟练使用。同时具备强的计算机应用能力，综合运用专业知识解决实际问题的能力以及良好的职业素养和职业道德。
近年来，国家经济建设飞速发展，各行业对测量专业复合型人才需求是不断增大。同时各省市水利、土地、工程建筑等行业对工程测量技术人才需求量加大。各用人单位急需掌握新技术的应用型工程测量人才。然而在这种量的需求增加的同时对工程测量人才的质的要求也越来越高。
二、测量专业人才实践能力的重要性
工程测量技术专业是实践性很强的专业。实践教学是教学环节中的重要一环。其重点在于强调实践性和应用型。根据企事业用人单位对工程测量技术人才的反馈意见，用人单位对学生的实践动手能力及学习新知识，掌握新技术能力要求较高。因此，测量人员的实践能力是非常重要的，是每一位合格的测量人员必须具备的专业素养。
三、“2+1”人才培养模式
“2+1”人才培养模式是“工学结合”教学模式的一种具体体现，主要应用于高职高专院校。学生在学校的前两年进行基础知识和技能训练，最后一年到企事业单位参加顶岗实习。通过这种方式使学生在学习好专业知识的同时积累生产工作经验，实现学生毕业后知识能力与岗位需求的无缝对接。
四、测量专业实践教学改革
（一）改革实践教学体系
根据工程测量技术专业的教学目标及岗位需求，应构建起“夯实基础，加强能力”的实践教学体系，使实践教学循序渐进。早期实训课程以提升学生专业兴趣为目标，巩固学生专业基础理论知识与实践动手能力为基础。专业应用实践课程注重提升应用实践技能培养，以帮助学生更好地理解各种专业技术在实践中的应用情况，培养学生对实际问题的分析与解决能力。
（二）改革毕业设计（论文）教学模式
毕业设计（论文）是高职高专学生培养方案中的一个必修的教学环节，目的在于总结专业学习的成果，培养学生综合应用所学专业知识解决实际问题的能力。毕业设计（论文）应推行校企联合指导毕业生进行毕业设计（论文）。学生在最后一年进行顶岗实习，学生在单位实习期间由单位的技术人员与教师共同指导学生，确定学生毕业设计（论文）的中心内容。这样毕业实习与毕业设计相辅相成，同时学生通过毕业实习、收集资料、学习方法、解决问题进而完成毕业设计（论文）。
[1]欧龙.高职工程测量技术专业“2+1”人才培养模式下“地籍测量”课程教学改革探讨[J].全球定位系统，2013,(02).38
【论文摘要】近年来，高等职业教育蓬勃发展，以素质为基础，以能力为本，面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。《工程测量》课程作为土木工程专业的一门重要的专业课，如何使工程测量这门课程的教学适应企业的需要，值得探讨。
近年来，测量新技术尤其是3S技术的发展，对工程测量课程的教学改革提出了新的要求；传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战，优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式，从传统性教学向应用性教学转化，培养学生的学习能力，操作能力和适应发展能力，以适应社会的需要。工程测量作为高等职业学校土木工程类专业的专业课程，课程地位非常重要，但内容庞杂，要很好地掌握该课程十分不易。因此，在测绘新仪器、新理论、新技术、新方法迅猛发展情况下，探索工程测量教学改革是迫切需要的。
一、工程测量教学内容的改革
从现有的教材来看，大多数教材的内容落后于生产现场的需要，这就需要我们老师在教学中，选用合理的教材，根据现场的需要对教材内容进行适当的补充。对普通测量技术进行适当的删减，增加相应的应用测量技术和现代测量技术的相关内容。比如可以增加计算器编程、全站仪在施工放样中的应用、GPS在施工中的应用等。现在大多数的工程测量教材在应用技术章节讲的过于简单，这在教学中要讲到各个方面的难度是比较大的；可以优化教学内容，普通测量技术作为土木工程专业通用，应用测量技术作为土木工程专业根据不同的方向进行选用，现代测量技术作为学生熟悉测绘新技术及其应用。
二、工程测量教学方法的改革
（一）工程测量课堂教学方法的改革
课堂教学和课间实习相结合是工程测量教学的主要形式。传统的灌输式教学方法不能激发学生的主动性和积极性，在工程测量教学过程中，通过自己在工程实际中遇到的问题，从引导的角度讲授知识，让学生积极参与到课堂教学中。在讲授中要留出适宜的空间，让学生独立思考。教学手段不能一味的以板书为主，要适当的引进现代教学手段，制作多媒体课件，充分利用投影、录像、多媒体电脑等现代化教学手段，来改善课堂环境；学生对所讲的知识理解是抽象的，为了吸引学生的注意力，在课件中可以引入一些相关的工程实例。
现在测量仪器品种甚多，发展迅猛，使得现在的教学设备陈旧和老化严重，落后于生产；而且现在大多数院校的经费紧张，没有多余的资金购买各种品牌的测量仪器、新仪器和设备，但是现在教学又需要，在这种供需矛盾的情况下，可以从网上和仪器厂家收集相关的新仪器的图片和介绍，使学生对新仪器有一定的认识。
为了拓宽学生的知识面，引导学生自主学习，教师可以把相关的教学资料在校园网上，向学生介绍一些相关的测量论坛和测量网站，通过互联网让学生了解测量的发展动态。
（二）工程测量实践教学环节的改革
工程测量实训是工程测量教学中重要的教学环节；实训环节是学生对所学知识的综合应用，以及掌握测量仪器操作技能和测量作业方法的主要途径。但是现在测量实训教学还存在许多不足之处，主要表现在设计的实训项目还没有完全和工程建设相结合；实训项目偏少，测量仪器陈旧，未能完全把工程建设中的现代测量新技术、新方法和新仪器运用近来；随着高职的扩招，现在的实训设备量偏少，很难满足学生的需要，在改革中，需加大实训设备的投入和实训设备的使用效率。积极引导学生利用课余时间进行实训项目的训练。
三、工程测量考核方式的改革
工程测量这门课程有很强的特点，主要表现在理论和实践结合非常紧密；采用传统的试卷考核方式难以反应学生的实际操作能力，而且考核内容过于依赖教材内容，导致学生只注意对理论知识的掌握，忽略实际操作能力的训练。因此有必要对考核方式进行改革。
（一）工程测量课堂考核的改革
考试只是一种手段，而最重要的是学生如何应用所学的知识解决实际问题。以往的考试多采用试卷进行，出一些填空、选择、判断、简答、计算等题目进行考核。这种考核方式注重书本知识，不能很好的考核学生运用知识和综合能力的培养。有些学生只要死记硬背就可以考出好成绩，但是运用知识的能力很差。为了改变这种现象，需要采取试卷考试与能力考核相结合的方式。把理论考试、仪器操作能力进行综合考核。
（二）工程测量综合实践考核的改革
工程测量综合实践协同作战特点突出，这对培养团队精神有着重要的意义。在进行综合实践时，更应该注重对过程的考核，综合实践一般是以小组为单位进行，在实践的每个阶段，以实习小组为单位进行总结，由小组长对每个成员给出评价。实习结束后，以此作为考核的重要依据。在实习中，根据实习任务的完成情况、仪器的熟练程度、实习期间的表现对学生做出综合的考核。
四、师资队伍建设的改革
从事工程测量教学的青年教师大多数是从校门进校门，缺乏必要的工程实践经验，很难掌握施工单位对新技术、新方法、新仪器的需要程度。有必要定期派一定数量的教师去施工单位进修，以不断进行知识的更新、优化知识结构，来提高自身的水平；教师应坚持产、学研相结合，教师除了教学工作以外，还要参加一定的科研活动，承担一定的工程任务，以提高教师的专业水平和解决问题的能力。
五、结语
工程测量课程作为土木工程专业的一门重要专业课程，工程测量教学改革，非常重要，十分迫切。本文从现价段工程测量教学中存在的一些弊端进行了探讨，对工程测量的教学内容、教学方法、考核方式和师资队伍的建设提出了一定的措施和方法。
参考文献
[1]聂志红．《工程测量》教学改革实践与思考[J]．长沙铁道学院学报(社会科学版)，2006，（6）．
[2]靳海亮．工程测量学教学改革探讨[J]．职业教育研究，2005，（9）．
[3]王汉雄，王嘉慧．《土木工程测量》教学体系改革与创新[J]．矿山测量，2007，（3）．
【关键词】建筑工程，测量质量，因素分析
中图分类号：TU761文献标识码： A 文章编号：
一、前言
在各种不同的建筑领域中，建筑工程的测绘工作起到了不可磨灭的作用。比如在城市规划中、设计工业、民业建筑中、管理土地的过程中、实施地下工程中、给水排水的实施中，测绘工作都是必不可免的。它在建筑工程的前期、施工阶段、后期都充分发挥了它的作用。因此对于进行各项建筑的工作人员，需要能够掌握测绘知识以及测绘技能，在从事工程建筑中能够科学、熟练地使用测绘技能。只有做好每个步骤的正确实施，才能让建筑工程获得令人满意的结果。
二、建筑工程测量工作的作用
在国家经济建设、国防建设和社会发展的过程中，测量工作是必不可少的。它与各项建设的利益息息相关，是作为基础性的工作身份出现在各项建设的进程中。测量工作主要是满足国家经济建设、国防建设和社会发展的需要，在建设之前提供出相关地区的测量资料。这在建设的规划过程中起到了至关重要的作用。因此测量人员必须在各项建设开展前，要抢先实施测量任务，并提供所得的数据资源。 这项测量工作的重要性不言而喻，因此工作人员要认真对待，不可马虎，严格要求每项步骤的实施。如果测量数据的结果出现了错误，所绘图形与真实稍有不符合，都会带来很严重的后果。无论是经济建设还是军事活动方面中，都会出现巨大的损失。也正是因为测量工作的重要性和影响性，每个工作人员都将对其严格对待。
国家经济建设和科学技术发展的过程都强调了测量工作的重要性，它已经成为科研、教育、行政管理以及日常生活中不可缺少的工具。它能够为国家各项建设提供准确和有效的资料。比如在城市规划中是不能缺少规划区的地形图，因此需要测量工具测量有用的信息。而在农业规划中也离不开地形图，将测量到的资料汇编成各种相应专题的地图。目前，基础测量已经进入国民经济和社会发展的计划内容中。
测量能够很好地完成各项建设的初期调查工作，只有将测量的结果做到精确化，才能制定出合理的工程方案。在工程的选址、选线、设计方面都做到向理想规划靠近的程度。如水坝的淹没面积会受到大坝选址的不同以及坝高一米的升降情况的影响。水坝淹没面积的不稳定性使得若干城镇的居民纷纷搬迁出去。在实地勘察中往往很难发现一公里、一米的差别，只有通过精确的测量才能得到需要取得的数据。为了保证工程建设的各个阶段顺利进行，需要做好测量工作。在施工过程中，为了确保工程的质量，要进行放样测量，在实地中落实精确的设计。在工程交付使用后，要利用竣工测量资料，对工程进行后期的妥善管理。在工程建设使用过程中，同时要进行一定时间内的监测，观察建筑物是否变形或是移位，对发现的结果采取正确有效的措施进行处理，避免发生重大事故。因此建设后的使用期间内，仍然不能忽视测量工作。
三、建筑工程测量的质量控制措施探讨
在计算工程测量结果时首先要计算出建筑面积，其次还要计算出使用面积,因此在工程测量成果图中就应该把全部面积和不计算面积分别表示出来,并且要求以使用面积表示为主,根据《房产测量规范》的规定决定是否把建筑工程的面积计算出来。工程测量成果还应该表明工程建筑物和权属界线类地物与用地红线和道路红线的关系,所以,这类地物的测量还必须根据《地籍测量规范》执行。根据衡量的标准，建筑工程工程测量的质量控制可以分为两种，一种是测量精度质量控制，另一种是图面内容质量控制。
1、做好精度控制
根据《城市测量规范》的有关规定，在拨地测量时应当按照三级导线技术的标准具体实施,如果布控很难,那么可以同级附合一次,然后再布设三级补导线。与起算点的最弱点位置的距离误差必须小于或等于5cm,建筑工程工程测量在控制平面精度时应当按照上面的技术规范来实施。如果把等级点当作基站,把基站当作圆心,把作业范围限制在八里以内,流动站和基准站的点位距离误差要保持在1.5cm左右,控制点和点位之间距离误差必须等于或小于2cm,除此之外还要保证两个相近的控制点在间距上必须等于或大于100m。在高程控制建筑工程工程测量时可以通过全站仪来设置光电测距高程导线的路线,高程控制必须严格根据图根上点高程的精度具体实施。与起算点相比，控制点高程的误差必须小于或者等于5cm。在设置光电测距高程导线时,相近的控制点之间还需要进行高程对向观测,对向观测高程差必须保证小于或等于0.4cm。在实施工程测量时，不仅要使用全站仪根据《城市测量规范》中基础地形图的要求进行测量,也要按照城市地籍测量中对界址点的测定精度规定,具体规定如下：工程的建筑工程的细部点与相近控制点的点位误差必须保证小于或等于5cm；工程建筑和相近建筑物或其他物体的间距误差必须保证小于或等于5cm;工程建筑测点高程和相近控制点的距离误差必须保证小于或等于3cm。
2、质量控制
由于工程测量所得到的的图片等资料具有法律作用，所以必须保证工程测量的结果不出现任何差错。因此不管是外业测量还是内业测量，还有处理内业数据和对整个工作过程的检查，都应当严格要求，保证落实国家的三级检查制度，对内业一定要全部进行检查，而对外业则可以根据具体情况至少检查一半。我们通过工程测量图了解的信息,不仅在于能看出系统的测量信息,对其进行数据更新,以更好地满足不同行业部门对基础地理信息系统的实际需要,还要能得到实现规划管理控制所要的测量信息，以更好地实施规划管理和监督。
因为实施工程测量控制是在建筑工程施工过程中开展的,有些重要的影响因素会在这里出现,因此一定要根据国家行业标准规范和技术要求对整个施工过程进行实时地管理和监督，这样才能保证工程测量取得令人满意的成果。
（一）在实施实行工程测量控制时，由于它的的准入机制与基础测量及规划测量信息采集有重大关系,所以要想更好地实现规划管理,在表达图面信息时一定要坚持一定的规则,对测量人员在专业素养上有更高的要求,他们也要充分了解规划管理意图。鉴于工程测量工作具有自己的特点,参与实施工程测量的工作人员应该有很强的责任心,有很高的技术水平,已经通过专业技术培训取得测量资格的人员。所以一定要建立一个熟悉工程测量工作的团队,降低出错的次数,保证施工质量。
（二）把好控制测量质量关
在不同的时间内，一个建设工程的地形测量、拨地测量和工程测量是分开进行的,且间隔时间长,所以一般情况下应当分别布设。鉴于客观上存在控制误差,当控制误差比较大时,地形图、拨地测量图和工程测量图中同一地物就会相当大的差别,给规划执法管理带来不小困难,又不利于基础地理信息的更新,所以必须重视控制测量中的关键因素,严格的进行控制,提高控制精度。
（三）实行有效的质量管理措施
在质量管理措施等方面,作业队及总工办应根据提前制定好的质量等级标准对工程测量结果进行质量监督和评定,用缺陷扣分法进行优、良、合格及不合格的分等级质量评定,对产品中具有共同性的缺陷加以分析,找出原因,并找到对策。另外最好还要按产品质量情况实行奖惩,形成有效的激励机制。
四、结束语
建筑工程测量是一种重要的测量活动，具有特殊的的法律意义。在工程测量的实施过程中,要努力建立一套完善的工程测量数据处理系统,进而形成一整套适合于工程测量的有效管理机制,能够更好地贯彻落实《城市规划法》，并使《城市测量规范》进一步完善，促进建筑行业的飞速健康发展。
参考文献：
[1] 赵冬雪 略谈建设工程测量 [期刊论文] 《黑龙江科技信息》 -2008年15期
关键词：水利水电工程；工程测量数据处理技术；数字摄影测量；GPS定位
中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：
0.引言：科学技术的新成就，电子计算机技术等新技术的发展与应用，以及测绘技术和科技的不断发展，工程测量技术近年来发生了很大的变化；水利水电工程施工测量技术的面貌日新月异。
1．全站仪测量放样技术
全站仪替代光学经纬仪和电磁波测距仪的应用．足地面测量技术进步的重要标志之一。全站仪具有测量精度高，仪器的集成化、自动化和智能化程度高等优点，为施工测量提供了极大的方便。已大量应用于各类工程的施工测量中。电子全站仪自动改正仪器轴系统差、自动归化计算、角度测量自动扫描、消除度盘分划误差和偏心差，自动记录存储、实时测量三维坐标、与双向数据通讯功能，为测图和工程放样向数字化发展开辟了道路。目前全能型和智能化方向发展的电脑型全站仪都带有丰富的软件，可以直接进行坐标放样、导线测量、程序测量、悬高测量、道路放样、对边测量、面积测量、高程传递、参考线放样，故能提供高速高精度的观测成果，又能高效地完成多种测量作业。带马达驱动和程序控制的全站仪可以结合激光、通讯及CCD技术，能实现测量的完全自动化，被称作自动化测量器械。为工程测量向现代化、自动化、数字化方向发展创造了有利的条件。
2．数据库技术与GIS技术
测量工作者如何更好更好地为工程建设服务，其最有效的方法是利用数据库技术或GIS技术建立数据库或信息系统。其同的是把大量的测量数据或信息进行科学的存储．建立三维数字地形模型，提高测量数据利用率，减少重复劳动，以便于检索、分析、分发和利用。实现管理和服务的科学化、现代化。将GIS应用于水利水电工程建设，虚拟显示施工总布置三维全景，直观反映各组成部分空间上和时间上的相互关系并实现各种信息可视化查询、分析、统计计算，实现建筑物施工全过程动态仿真演示。以信息的数字化、直观化、可视化为出发点，直观清晰地描述复杂工程建设的施工动态过程，为全面、准确．快速地分析掌握工程施工全过程提供有力的分析工具，实现工程信息的高效应用与科学管理。
3．GPS定位技术
随着GPS的出现和不断发展完善，测绘定位技术发生了革命性的变革。长期以来用测角、测距、测水准为主体的常规地面定位技术，正在逐步被以一次性确定三维坐标的、高速度、高效率、高精度、大范围的GPS技术所代替，同时定位范围已从陆地和近海扩展到海洋和宇宙空间；定位方法已从静态扩展到动态；定位服务领域已从导航和测绘领域扩展到国民经济建设的广阔领域。碎部点的测绘与放样等领域将有广泛的应用前景。GPS接收机已逐渐成为一种通用的定位仪器在工程测量中得到广泛应用。将GPS接收机与电子全站仪或测量机器人连接在一起，称超全站仪或超测量机器人。它将GPS的实时动态定位技术与全站仪灵活的三维极坐标测量技术完美结合，可实现无控制网的各种工程测量。水电工程施工区域大，控制点传算工作量大，精度衰减快；高山峡谷之中，山脉蜿蜒曲折，造成上点和通视困难；河流阻隔，致使交通不便，前后视须迂同前进。利用GPSRTK技术进行碎部点测绘与放样不需要与基站保持通视，也无需进行后视作业，误差不累加，精度分布均匀，精度衰减每公里只有lmm。10--15km的作业半径不需要设置过渡控制点，更长距离的测绘可通过设置中继电台转发电测波解决。大幅度地提高工作效率。
4．程序型计算器辅助计算技术
程序型计算器（如CASIO fx-4800P/fx-4500PA）以其功能强大、经济实惠、方便携带的特性受到了各行各业工程技术人员的欢迎，尤其是测绘方面的技术人员进行工程放样计算的有力工具。水利水电工程庞大而复杂。工程细部的放样往往牵涉到几十个公式的数学计算，尤其是在施工现场，严寒、酷暑、噪音、灰尘很难让人时刻保持清醒的头脑，计算的速度和结果的正确性大打折扣，严重影响放样的质量和效率。利用编程计算器事先编制好所需放样部位的计算程序，在施工现场最多只需输入测点三维坐标X，Y，Z的数据即可迅速计算出所需要的放样数据，结果准确率大大提高。全站仪实现了测点坐标的随测随得，编程计算器实现了放样数据的即输即得，大大加快了工程放样的速度。
5．数字化测绘技术
大比例尺地形图和工程图的测绘，是工程测量的重要内容和任务。常规的成图方法是一项脑力劳动和体力劳动结合的艰苦的野外工作，同时还有大量的室内数据处理和绘图工作，成图周期长，产品单一．难以适应飞速发展的现代化工程建设的需要。把野外数据采集的先进设备与微机及数控绘图仪三者结合起来，形成―个从野外或室内数据采集、数据处理、图形编辑和绘图的自动测图系统。实现大比例尺基本图、工程地形图、带状地形图、纵横断面图、地籍图、地下管线图等各类图件的自动绘制。系统可直接提供图纸，也可提供电子数据，为专业设计自动化建立专业数据库和基础地理信息系统打下基础。数字化成图技术住现代工程中的应用不仅提高了工作效率，并保质保量提交成果。仅内业制图部分可节约经费50%，节约时间60％。
6． AtuoCAD辅助设计技术
计算机辅助没计(Computer Aid Design简写CAD)足20世纪80年代初发展起来的一门新兴技术型应用软件。如今在各个领域均得到了普遍的应用。它大大提高了工程技术人员的工作效率。利用AutoCAD配合AutoLisp语言，可以编制一些常用的计算程序，得到定制的计算结果。在水利水电工程上有许多体形复杂的计算，尤其是各种不同体形衔接处的相交线，需要用空间解析几何的方法解算。单靠计算器手工计算，非常繁琐，工作量大，准确性也不好保证，用AutoCAD建立数字化模型，执行点坐标查询功能就可以了。也可以对所编写的程序的计算结果进行正确性验证。AutoCAD的特性提供了测量内业资料计算的另外一种全新直观明了的图形计算方法。另一方面是各种工程横断面、纵断面网的绘制，以及断面面积的计算和其它一些需要的图纸的绘制。从而大大减轻我们内业的工作强度和工作量。．
7．数字摄影测量技术
摄影测量技术由于可以提供实时的三维空间信息，无需接触被测物体，以及野外工作量少、效率高和成果品种多等优点，具有广泛的应用前景。随着全数字摄影测量系统的应用，摄影测量的产品将从影像图、线划图向数字化系列产品――4D产品转化。产品应用与服务领域更广，并为建立各类专业信息系统和基础地理信息系统提供可靠的数据保障。在水利水电工程。利用数字摄影测量技术可以迅速获取制作大比例尺影像图、地形图、立面图、等值线图和断面图图库，建立DTM(数字地面模型)和DEM(数字高程模型)模型数据库，建立并永久保存高分辨率建基面三维影像数字地面模型数据库。检查陡坡地段的开挖质量和工程竣工部位的形体资料，记录工程在施工过程中各个项目地理地貌信息，形成各种数字信息产品，并可通过网络方便快捷、及时地提供给各个部门使用。
8．工程测量数据处理技术
随着传统测绘技术向数字化测绘技术转化，工程测量领域技术的发展趋势和方向是：测量数据采集和处理的自动化、实时化、数字化；测量数据管理的科学化、标准化、规格化；测量数据传播与应用的网络化、多样化、社会化。GPS技术、RS技术、GIS技术、数字化测绘技术以及先进地面测量仪器等将广泛应用于工程测量中，并发挥其主导作用。
9．结束语
科学技术的新成就，电子计算机技术、微电子技术、激光技术、空间技术等新技术的发展与应用，以及测绘科技本身的进步，为工程测量技术进步提供了新的方法和手段；水利水电工程施工测量技术的面貌也发生了深刻的变化。施工测量的速度与准确度得到了空前的提高。
参考文献
1. 陈向平 浅议水利工程施工的几种施工测量技术[期刊论文]-轻工设计2011(3)
2. 王立业 浅谈水利水电工程中的测量技术[期刊论文]-中华民居2011(10)
3. 邓国义 浅谈水利水电工程的施工测量方法与要求[期刊论文]-科技信息2010(31)
课题设计是对大学三年所学知识的一次总结，特别是地形测量、小区域控制测量及施工放样等方面。利用实习的机会，进一步加强对cass软件、全站仪、RTK在地形测量应用能力，实现理论与实践的良好结合。
目前各级地方政府中的城市建设管理部门中均设有专业的测量队伍，其主要工作即是为城市规划和区域经济发展服务，测量工作在其中起着至关重要的位置。如何更好地为地方经济建设服务，是测量队的基本工作职责，而如何提高测量工作的水平，是各个测量队要追求的目标之一。
本课题拟从数字化地形测量工作入手，总结并探讨测量工作的基本内容和方法，以提高测量工作的效率和水平。
2.课题研究（设计）的内容（论文基本框架）：
题目：数字化测图及提高工效的方法与途径
摘要
关键词
1数字化测图概述
2数字化测图与传统平板测图相比的优势
3数字化测图的基本方法
3.1控制测量
3.2碎部测量
4如何提高数字化测图的工作效率
4.1外业工作中应注意的问题
4.2内业工作中应注意的问题
5地形测量的精度讨论
结语
3.课题研究（设计）的主要研究方法、技术路线：
（1）资料收集
（2）编写技术方案
（3）实地测量体会
（4）理论与实际相结合
4.完成课题研究（设计）的条件和进度、具体安排及预期结果等：
（1）完成论文的条件：实习单位的工作性质与本论文的内容有直接的相关性，有相关的各种地形测量规范；实习的内容与论文有直接的相关性，通过实习能熟知数字化地形测量中各种测量及内业的处理过程.
（2）进度：20**年底前主要收集资料和学习相关规范、专著等，20**年2月底前完成选题和撰写提纲，3月份完成第一稿，4月份完成第二稿，5月份返校前基本完稿，返校后再修改。
（3）安排：先复习相关教材，如测量学、地籍与房产测量、控制测量、工程测量；熟悉数字地形测量基本原理与测量方法，同时收集数字地形测量的技术标准，并掌握其测量的注意要点.
（4）预期结果：根据本开题报告及测量技术设计要求、测量技术规范，以及实地测量情况，撰写论文。争取论文的成绩达到良好以上。
5.主要参考文献：
1、GB/T18315-2001,数字地形图系列和基本要求[S]
2、《1：500、1：1000、1：2000地形图图式》GB/T7929-1995》CJJ73-97
3、《测量学》，顾孝烈、鲍峰、程效军主编同济大学出版社，1999
4、控制测量学
关键词：工程测量 GPS测量 衔接性 教学研究
随着现代科学技术的快速发展和高等职业教育改革的深化，“工程测量”原有教材的内容和体系已经不能适应教改后的教学计划和调整后的专业结构。我们从教学要求出发，在多年的教学实践和科研活动基础之上，注重理论性和实用性相结合、系统性和最新发展相结合的教学方式，对GPS定位相关的基础知识和数据处理过程介绍得比较详细，在教学中比较适用，使学生对GPS卫星导航定位系统有一个完整的概念。
GPS定位技术从问世之初取代常规大地测量和工程控制测量发展到目前，已渗入工程测量、地籍测量、交通管理、导航、地理信息系统、海洋、气象和地球空间研究等许多领域。GPS定位技术的日益广泛应用，使它成为土木工程类专业学生的必修内容。
通过多年的教学实践和教学改革，我在教材建设、教学内容改革、多媒体教学、教学考核方式和教学实习的改革
等方面做了一些初步的探索和研究，得出了一些有益的结论。
一“工程测量”课程与GPS测量的衔接性教学内容的改革
（一）在现用的高等职业学校“工程测量”教材中，有关GPS测量原理与应用介绍简单，没有相关工程实例，教材理论性和实用性相结合、系统性和最新发展相结合的教学内容与最新发展相结合不紧密。因此，我校在教学和教材建设中紧紧抓住“教学对象主要是应用GPS进行精密定位”这一特点，在教学内容的组织上改变已有教材中将GPS卫星定轨理论与方法、GPS卫星信号的组成与传播等天文、电子或通讯方面的理论作为重要内容，而只是将这些内容作为GPS定位理论主线上的必要过渡知识点进行简要介绍。
（二）结合路桥专业的特点，重点安排了以下知识点：GPS系统的构成及其发展现状、GPS定位系统的坐标系、GPS卫星的测距码信号与伪距测量原理、GPS卫星的载波信号与相位测量原理、GPS静态定位原理、整周未知数的确定方法与周跳分析、GPS动态定位原理、GPS定位测量中的坐标转换、GPS控制网的设计及外业工作、GPS基线向量解算与网平差、GPS定位技术的应用等。通过这些知识的学习，不但使学生对GPS卫星导航定位系统有一个完整的概念，而且可以使学生较好地理解和掌握GPS定位的关键理论和重要知识，从而达到使用GPS定位技术从事测绘或相关专业工作的目的。
二改革教学方法和手段
（一）授课时提纲挈领，对于教材中部分通俗易懂的内容可以安排学生自学，把节省出来的课时用来加强重点、难点章节的讲授及补充新的教学内容或课外知识，以解决教学时数少而内容多的矛盾，教师要对教学内容进行筛选和组合，并且要大量阅读相关的科技论文和资料，以便了解授课内容的最新发展情况。
(二)多媒体教学与文字教学相结合。多媒体教学具有直观、生动、形象等特点，可以将部分在课堂上用文字叙述不便的内容用幻灯片或动画进行教学，既提高了效率，又加强了学生对授课内容的理解与记忆。图像、声音、文字及三维动画效果的使用，可以更好地向学生们演示GPS系统工作原理、测距码和载波相位的测量原理、RTK技术和广域差分技术的实现过程以及GPS定位坐标系统之间的转换等一系列内容，还可以直观地演示和观看用GPS后处理软件进行数据的预处理、基线向量解算和GPS网平差的全部过程。
三教学考核方式的改革
在教学考核方面，除了正常的期终考试考核之外，对学生的实践教学考核进行了改革，用仪器操作考核(占40％)、成果质量考核(占20％)、实习小结考核(占20％)、小论文(占20％)等多种形式，综合评定学生的实习成绩，而学生的实验实践教学考核的成绩可以占到总成绩的60％左右。实践教学考核方式的改革有力地促进了学生们参与实习实验的积极性和主动性，提高了学生对GPS信号接收机的熟练程度和实际动手能力，这方面的改革对教学质量的提高也是大有裨益的。
四重点加强和改进实验实践教学环节
（一）加大GPS课程的课间实习力度，保证实验课时，重视实验课的质量。将GPS课程的课间实习课与理论教学课时调整为1：1，保证实验课的教学时间。通过实验课的学习，可以将理论与实际联系起来，及时巩固课堂教学的内容，加深对基础理论的认识，同时可以为以后的集中实习打好基础。为此，教师对每一堂实验课都应提出具体的要求，实验课结束之后要让学生撰写实验报告，以加深对实验课内容的理解。
（二）依托实训基地，让学生直接参与基地生产，提高实际操作能力。将GPS内容综合实习，合理安排实习时间，增加应用实例分析，譬如：我校测量实习基地建筑物密集，测区权属关系复杂，权属界址点数量多．采用常规测量手段施测十分困难，采用RTK测量技术作为本测区宗地权属界址点坐标的实测技术手段，在地籍测量的应用还是很少的。在充分调研论证并通过试验检测认证的基础上全面实施，取得了比较好的效果。
通过实例综合，有效地增强了学生对GPS静态相对定位、RTK GPS测量、GPS测量数据的后处理等实际问题理解和应用。这样，学生基本上将与GPS实际应用相关的实习内容全部掌握，都能够在实际中运用自如，有效地提高了学生对社会的适应能力。
（三）教学与科研、生产相结合，提高实践教学水平。学院充分利用自身的科研技术优势，将科研、生产工作的内容、手段和目的融合进实验教学，并鼓励学生参与一定的科研和生产工作，使学生能够接触学科发展的前沿，开阔学生的眼界和思路，增强学生的创新意识，促进实验教学水平的提高，提高了学生的创新能力。
（四）积极组织学生参加科技竞赛活动，在课后积极组织学生参加以知识和实践技能方面的设计或竞赛活动，使学生在竞赛活动中受到较全面的能力培养和实践锻炼。
我们通过教学内容和方法、多媒体教学、教学考核方式和教学实习等方面的改革，在教学中取得了较好的效果，得到了学生们的欢迎和肯定。
参考文献：
论文摘要：本文对中职《工程测量学》课程的教学内容和教学方法进行了分析和探讨，并提出了适合中职教育发展的以培养适应企业需求为导向的教学方法。
中等职业教育培养的是具有一定文化和专业基本理论知识、熟练的专业技能、较强的实践能力和良好的职业素养的中等应用型人才，与此同时，现代测量新技术尤其是3s技术即gps（全球卫星定位系统）、gis（地理信息系统）、rs（遥感技术））的发展对工程测量课程的教学方法改革提出了新的要求。因此，如何改进《工程测量学》课程教学方法使其与中等职业技术教育培养人才的要求相适应，是摆在我们面前的一个重要课题。
1明确培养对象，满足企业需求
《工程测量学》是工程测量专业和地质勘查工程专业的一门专业技术基础课，其内容极其广泛，这就要求我们在教学中一定要明确培养对象，在教材的选取上要针对不同专业学生有的放矢，根据社会实际需要对教材内容进行适当的补充。如就“地形图在工程建设中的应用与精度分析”、“施工放样的基本方法及其精度分析”等两个专业共性的问题应当结合现代企业需要共同进行详尽讲述；而地质工程测量部分只对地质专业学生做详尽讲述，对工程测量学生只做系统介绍即可。切实注重不同专业学生在实际工作中的适应能力，真正做到让不同专业学生能够应用所学过的这些内容去解决实际问题；从而满足不同领域工程建设发展对学生的需要。即做到让不同专业学生学即所用、学即能用，毕业后能顺利参加工作。
2改革教学方法，提高实践能力
工程测量学是围绕着各项工程建设对测量的需求所进行的一系列有关测量理论、方法和仪器研究的一门学科，它与很多工程建设有着密切的联系。随着科学技术的进步与建设事业的发展，工程建设项目越来越多，需要解决各类工程建设中测量问题越来越复杂再加上测量仪器更新换代之迅速，导致传统的教学方法很难适应企业需求。因此，改革当前《工程测量学》教学方法，适应社会发展势在必行。
2.1《工程测量学》理论课部分教学方法的改革
打破“满堂灌”教学方法，建立以学生为中心、以教师为主导的新教学方式。采用讲练结合和讨论式、自主式的教学方法，注重学生思路的引导和启发，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。上课根据教学内容决定教学方式，对于难理解和掌握的内容，采用引入一些相关的工程实例边讲边练，精讲多练和课堂讨论的教学方式，对于多解问题、方案选择采用思路引导或课堂讨论的教学方式，对于非重点、难点及描述性内容采用老师指点学生自学的教学方式，灵活多样的教学方法充分调动学生学习的主动性，提高教学质量。
运用现代教育技术，提高教学质量。把计算机技术、网络技术、多媒体技术引入课堂教学是现代教育技术，使用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，降低《工程测量学》课程的学习难度，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。多媒体教学是课堂授课的主要形式，计算机、投影仪、多媒体课件和绘图软件的灵活使用，能够吸引学生的注意力，帮助学习，提高教学效率。特别是对测绘仪器使用的讲解上使教学内容更加形象、直观，把抽象问题具体化，复杂问题简单化，有助于学生直观理解。如陀螺经纬仪、全站仪等仪器穿插大量图片，使学生对这些仪器及其操作流程、应用有直观的认识。同时对于学生构造空间模型，测量后内业数据处理等问题的理解和掌握都有很好的帮助，从而更好的达到课程改革的目的。在老师的指导下，利用网络教学有助于学生自我学习，如在校园网上相关的教学资料，向学生介绍一些相关的测量论坛和测量网站，学生可以通过互联网自己阅览学习，了解测量的发展动态。
2.2《工程测量学》实践课部分教学方法的改革
工程测量学是一门实践性非常强的专业课程，实验的好坏直接关系到这门课程掌握成败的关键。只有通过实验和对测量仪器的操作、采集数据、进行计算、测图或施工放样，才能真正理解和掌握测量的基本原理和基本方法，才能真正培养和提高应用理论知识解决实际问题的能力。因此加强和完善工程测量学实践环节，是工程测量学教学改革的重要环节。
笔者认为实验课教学从以下几方面进行：
（1）实验目的明确。实验目的是要求学生运用测量基本理论和基本实践操作技能解决建筑工程测量技术问题的实践过程，是培养学生实际动手能力和综合分析问题、解决实际问题能力。故此在实验课程进行前一定要选好实验课题，选的实验最好与实际工程联系紧密。并提前向学生公布以便使学生提前为实验做好准备（包括实验用到的理论知识、仪器操作、数据处理等）。
（2）实验步骤明确。实验步骤严格按照工程实施步骤有条不紊进行。如要求学生按工程要求进行图上设计、实地踏勘选点、实地测量等。
（3）实验实施环节分工明确，安排有序。为了提高实验质量和效率，防止实验课实施过程中杂乱无序，和个别学生因产生倦怠情绪而不亲自动手的情况发生，实验的安排应当分组比赛进行，每组人员分工明确组织有序。这样也更好地激发学生对测量实验课程的学习兴趣。
（4）实验过程中及时排疑解疑。这一阶段是测量实习的最重要阶段，学生在课堂理论学习中遇到的疑问和未掌握的知识都可以通过实验来检验出，这就要求我们老师务必要对其实验过程中提出的疑问及时发现及时有效解决，从而使学生对理论知识巩固和加深理解。
（5）撰写实验总结报告。实验总结报告分为实验操作记录和实验分析总结两个部分。学生撰写实验总结报告，有助于学生在实验操作过程中形成良好的作业习惯，有助于学生对整个实验过程回顾，加深对理论知识的进一步理解和巩固；有助于学生概括总结能力得提高。
3改革考核机制，注重理论联系实际
工程测量学这门课程有很强的特点，主要表现在理论和实践结合非常紧密。采用传统的试卷考核方式难以反映学生的实际操作能力，而且考核内容过于依赖教材内容，导致学生只注重对理论知识的掌握，忽略实际操作能力的训练。因此有必要对考核方式进行改革。
考试的形式，采用理论水平测试与实验测试双重机制考核，理论和实验两项成绩各占总成绩的50%，具体办法如下：
（1）理论水平测试，包括平时考查成绩和期末测试成绩两个部分。在教学中，平时的考查包括上课率和作业完成情况、上课的笔记、课堂讨论和答疑情况等，期末考试严格按照教学大纲命题考核。
（2）实验测试，包括平时实验成绩评定和期末专项抽题测试两个部分。平时实验成绩根据平时学生的实验操作、实验报告记载情况及结果来衡量学生的成绩； 期末组织专项抽题实验考试采取学生随机抽题，严格按照实验规范要求根据最终实验结果的准确度来给定成绩。
总之，我们要本着中等职业教育的总体方针以实践能力为中心，以就业为导向，不断开拓创新《工程测量学》课程教学方法，这样才能逐步提高《工程测量学》课的教学质量，培养出更多符合社会需求的技术性人才。
参考文献：
[1] 江宝波，黄德芳.工程测量学.北京：地质出版社，1990.
[2] 党星海，郭宗河.工程测量.北京：人民交通出版社，2006.
[3] 张正禄.工程测量学.武汉：武汉大学出版社，2005.
论文摘要： 本文根据高职土建类建筑工程专业的人才培养目标，结合测量新技术和人才市场的需求，并对《建筑工程测量》课程教学方法的改革进行了探讨，以帮助同行提高该课程的教学质量， 培养出更加合格有用的技术性人才。
现代经济建设高速发展，土木工程建设的大型化、网络化、高等级向建筑工程测量学科提出了更高的要求。建筑工程测量课程应密切关注测绘学科的发展及其在工程建设中的应用，与时俱进，不断探索教学新内容、新方法，严格要求，不断提高教学质量。近年来，随着测绘事业的不断发展，生产上对建筑工程程测量的要求发生了较大变化，传统教学中的某些不适应及缺陷也逐步显现出来，这迫切要求我们重新认识和改革建筑工程测量的教学内容，以满足生产的需要。
1 目前教学中存在的主要问题
1.1 教材内容陈旧
现行教材内容陈旧，存在重理论轻实践的问题，仍然以讲述光仪器的测量方法为主。对于新仪器、新技术的知识只是轻描淡写地介绍，很难适应当今测绘形式发展的需要。
1.2 教学仪器设备落后
学校测量仪器设备落后而且数量有限。在近年生源扩招的情况下，很难满足实际需要。加上学生多且水平有限，不能严格按照正确的使用方法操作，导致测量仪器经常损坏，有的甚至报废。即使修好，仪器的灵敏度也大大下降。对于现在在工地上广泛应用的电子水准仪、电子经纬仪、全站仪等先进的仪器配备很少，甚至没有。这样就会在实验课上出现一部分学生摸不到仪器、用不到新仪器的现象，长此以往会打击学生学习测量仪器的热情。
1.3 测量实验场地简单
大部分学校在做测量实验时没有固定的场地，都是教师在校园里随便指一个地方让学生做实验。校园里地形通常比较简单，没有明显的高差，没有已知的控制点，这样教师在学生做完实验后，很难检核学生测量数据的正确性；学生在做实验时也会质疑这样的实验有什么实际应用或者有什么实际意义。另外，测量实验场地的随意性，还会使部分做实验不认真的学生为了逃避再次返工的问题，而刻意修改测量数据。
2 《建筑工程测量》课教学方法的改进
2.1 教学方法应该多样化
教师应结合所讲的内容，在上课时除传统的板书外，也要多采用一些多媒体的教学方法。例如，在讲到测量仪器时，可以把测量仪器带到教室，或者做幻灯片、图片等，简单地向学生做一展示和讲解。这样既可以让学生了解各种先进的测量仪器，还可以增加学生的好奇心，保持对这门课学习的热情。
再如，在讲到水准仪的基本操作、水准测量，经纬仪的基本操作、水平角观测等这些具体的、有严格规范要求的、实用性很强的教学内容时，就可以准备一些视频资料，在这些视频资料里要有各种规范的操作方法，以及需要重点强调容易出错或忽视的地方，还可以增加一些以往学生在做实验时犯错最多的操作方法，在课堂上给学生放映出来加以强调。这样既可以解决在室外实验课上讲解时学生比较容易分心、重点记得不全、某些操作看得不是太清等问题，还可以增加学生上课的兴趣。
2.2 教学内容上调整
课程内容的改革应本着“加强基本理论、基本技术的培养，注重实践操作技能训练，兼顾测绘新技术应用”的基本原则，对课程内容作必要的调整。
2.2.1 在讲课方面要突出重点，有的放矢。
教师要不断地提高自身的素质，要经常进入工程施工现场，积累实践经验，结合专业特点，了解测量在工程建设中主要都有哪些方面的应用，出现了哪些新工艺、新方法，然后对讲课内容做一调整。例如，对于高职高专建筑工程技术专业的学生，应重点讲述民用建筑施工测量，可以略讲测量误差的基本知识、小区域控制测量和地形图的应用，删除大比例尺地形图的基本知识、地形图测绘、线路工程测量和变形观测等方面的内容。这样主次分明、重点突出，就能在有限的课堂上，让学生掌握更实用的测量知识。
2.2.2 在实验教学上要合理选择，突出实用性。
加强实践教学环节，提高实习效率和质量加强实践教学环节，是学生能力培养的关键，为了达到高职学院培养高等技术应用型人才的要求，实践教学在课程教学中所占比例已达50%。学生能力的高低直接反映实践教学的质量。如何提高测量实验、实习效率和质量，是抓好实践教学的关键。
2.2.2.1 测量实验
测量实验是测量教学中不可缺少的重要环节，只有通过实验和对测量仪器的操作、采集数据、进行计算、测图或施工放样，才能真正理解测量的基本原理，掌握测量的基本方法，培养和提高应用理论知识解决实际问题的能力。足够的测量仪器设备是实验的基础，严格的实验管理是实验质量的保证。
2.2.2.2 测量实习
测量实习是运用测量基本理论和基本实践操作技能解决建筑工程测量技术问题的实践过程，是培养学生实际动手能力和综合分析问题、解决实际问题能力的重要阶段，为了提高实习质量，应增加测量实习操作技能的考试，要求人人过关，从而防止个别学生因产生倦怠情绪而不亲自动手的情况发生。为了提高学生测量技术操作基本功，更好地激发学生对测量课程的学习兴趣，有条件的学校还应开展测量技术竞赛活动，并举办测绘技能水平考试，通过者发放测量技能考核合格证书。这是对实践教学环节的有效补充，也是提高课程教学质量的有效方法和手段。
3 结语
《建筑工程测量》教学方法的改革是一项长期的、与时俱进的工作，需要教师不断结合社会上出现的新技术，探索出更加合理、实用的教学方法。这样才能逐步提高《建筑工程测量》课的教学质量，培养出更多符合社会需求的技术性人才。在目前的情况下，不能等、靠、要，而应积极努力地投入到课程教学的改革中，从基础做起，从教学和学生的需要做起，一步一步地将教学改革引向深入。
参考文献
［1］柳小燕.《建筑工程测量》教学中存在的问题及改进方法［J］.测绘技术装备，2005(1).
