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关键词：生态平衡；生态危机；善待主义
中图分类号：B15 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）22-0064-02
人类对自然环境无节制、无理性的开发利用，滥采滥伐打破了自然界原有的系统平衡性，严重破坏了部分地区甚至整个生态系统的结构，从而威胁人类生存和发展。针对此种境况，我们必须重新确定人在自然界中的地位以及人与自然的关系，人不应当把自然仅仅置于一个被奴役的地位，人类社会的发展不应该以环境的牺牲为代价。人类改造自然、利用自然的活动必须顺应大自然的规律，使自然与人类和睦相处，协调发展，只有这样人类社会才可以实现可持续发展。
一、关于生态平衡的基本理念
（一）生态平衡的含义及特点
所谓生态平衡是在一定的空间和时间范围内，生态系统发展到了相对成熟阶段的时候，其中系统内的各个要素与环境之间、各个要素之间，环境资源得到最大化的合理利用，通过物质循环、信息传递、能量流动，使它们之间保持着一种高度协调一致的关系。换言之，即处于平衡状态的生态系统中，系统内部的各个要素与环节之间也处于相互协调的关系之中。在一定的时空界限内，系统内的输入和输出保持一种动态的平衡状态。系统自身具有自我恢复的功能。
生态平衡是一种动态的相对的平衡状态。首先，生态平衡是动态的平衡而不是静态的平衡。我们所说的生态系统的平衡，实际上是处于非平衡状态中的稳态。其次，生态平衡是相对的，是在长时间的范围内形成的。生态系统中的每一个环节的变化，都有可能引起生态系统的变化，破坏生态系统的平衡。但从总体范围来看，生态系统是处于平衡的状态的。再次，生态系统具有一定的弹性。生态系统具有一定的自我修复的功能，能够自我调节和自我洁净。但是这种自我修复和调节的能力也是有限度的，超过了这个限度，便不能够自动恢复。最后，生态系统的维护不单只是维护生态系统最初的稳定和谐的状态，还是指要在人类有目的有秩序的实践活动下，充分发挥生态系统的功能，建设一种更为合理的结构，实现最大化的生态效益。
（二）影响生态平衡的因素
影响生态平衡的因素有很多，总体上分为两大类，一是人为的外部的原因，一是自然自身的内部的原因。其中，人为的原因占主导方面，是影响生态平衡最大的影响因素。人类为维护自身利益，追求经济利益，过度攫取森林资源，以致地表覆盖物大面积的破坏，造成了水土流失、沙尘暴等恶劣现象，进而导致了气候异常、物种消失、生态系统失衡等，打破了生态原有的结构。罗马俱乐部总裁奥尔利欧·佩奇指出：“自然界以其惊人的智慧发展了自我控制、自我调整，成为生命有机体中或多或少都存在着的一种调节装置。这种特性给各种生态系统带来了显著的能力，使之能够排斥外来的污染物或异常物体。但在现代人们的压力下，在许多领域已经打乱了这种制约性。”[1]
二、生态平衡的哲学思考
（一）平衡是最好的状态
现代生态集大成者尤金·奥德姆认为，平衡是最好的状态。他于1981年提出了控制论和自然平衡对比的观点，把自然界看做是一系列成熟的或早期的平衡生态系统，这也使他十分坚决地支持保护土地，使之尽可能地接近于天然状态。
尤金·奥德姆坚持认为，所有生态系统都有一个共同点，就是具有“发展历程”——一种能够给整个自然界及各个单独的组成部分以总体方向的发展规划。它们的战略就是“在有效的能量供给和占优势的自然条件所决定的界限内，尽可能达到大而多样化的有机结构”。任何一个生态系统都处在两种状态之下，一是系统处于向理想目标发展的过程中；一是系统已完成完善过程，达到既定目标，这个目标也就是达到一种健康有序的状态。奥德姆坚信，每一个单独的生态系统或者是正在向既定目标发展，或者就是已经达到了健康有序的目标。每一生态系统所追求的目标无一例外地是要使系统内的各因素处于平衡有序的状态，也就是奥德姆所说的“体内平衡”。奥德姆认为“体内平衡”类似于人体自身系统的健康平衡，多种外部病毒感染因素不断侵犯身体，扰乱身体内部的平衡和谐，进而引发各种疾病困扰。但同时身体自身系统也会自我调节，产生抵抗因子，将这些进入身体的侵略者驱逐出去。同理，影响生态系统平衡性的一大因素即是外部因素扰乱，但这种干扰并不是杂乱无章的，始终总是围绕着一个稳定点在波动的，就像经济学中价格围绕价值上下波动一样。一种健康正常状态总是处于无穷无尽但很成功的斗争中以保持着这一稳定点。
（二）大自然的惩罚
长久以来，人类急功近利，只注重眼前经济利益，不顾长远发展，过分开发、掠夺资源，造成了资源无节制的浪费。人类具有发现和改造自然的能力。然而，人类在充分发挥自身主观能动性的同时，却没有清晰地认识到客观条件对人类自身的限制约束作用，忽视了自然对人类的反作用。全球生态危机严重，这恰恰表明人类在实践活动中没有协调好自身主动性和被动性的关系。恩格斯曾经说过：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这里的报复，不仅仅指出了人类对大自然的攻击破坏，更表现出了大自然在抵制人类无节制疯狂举动的主动性。当人类的行为超出了大自然生态系统平衡的范围，自然界就会给予人类一定的报复和惩罚，阻碍人类社会经济的发展。
生态系统的平衡，对个人以及整个人类社会的发展起着举足轻重的作用。可以说是“牵一发而动全身”，任何环节的漏洞都会影响到整个地球生态系统的协调。生态平衡关系着人类的整体利益，维系生态平衡就是在维系人类的利益。
【关键词】营造林工程；土壤条件；树种选择；技术；优质高效；生态环境；分析
营造林工程是我国生态建设的重要工程项目与方法措施。随着我国社会经济建设的迅速发展以及国民经济水平的不断提高，在当今社会经济建设中，对于生态平衡与发展建设的重视程度越来越高，国家经济发展与规划建设中给予生态建设项目工程的关注与重视，也越来越多。作为生态平衡与发展建设的重要工程项目，营造林工程的建设与发展也同样受到很大的关注和重视。在社会经济建设发展与国民经济水平提升中，进行生态平衡的建设与发展，就是要合理的进行生态环境水平的改善与提升，对于生态平衡建设中的重要影响因素，比如自然灾害以及水土流失等问题，进行有效的预防和控制避免，以防止生态环境的恶化加剧，提高居民生活水平与保证社会经济发展，而营造林工程的建设，就是在经济发展的条件下进行森林生态效益的充分发挥实现，以促进生态平衡的发展，推动国家与社会经济建设中的环境友好型社会建设与发展进步。
1 营造林工程的含义分析
1.1 营造林工程含义与概况分析
营造林工程是绿化建设工程的一种。在我国，营造林工程也被称为是修造绿色万里长城活动工程。进行营造林工程的建设就是为了在社会经济发展与生态建设之间，通过营造林工程项目建设作用，以充分的发挥森林环境作用和生态效益，以促进国家生态建设与社会经济建设发展的进步。通常意义上，营造林工程是为了防止社会经济发展情况下，对于生态环境造成的破坏影响以及生态环境恶化的防止，而进行的一项大型的防护林建设工程。我国的营造林工程地跨华北以及西北、东北等大部地区，在我国的十几个省以及近六百个县区进行建设与开展实施，营造林工程建设不仅面积非常大，并且覆盖区域与跨越范围也非常广泛。据相关统计，我国生态建设中，营造林工程的总建设面积超过400多万平方千米，并且营造林工程的东西长度约为4500千米，与我国国土面积情况相比，营造林工程面积在我国国土总面积中所占比例将近一半，对于国家生态平衡建设与发展，以及社会经济建设与国民经济提升等，有着非常重要的影响和作用。
1.2 营造林工程建设原因分析
在我国社会经济发展与国民经济提升建设中，进行营造林工程建设实施以及生态环境平衡建设的主要原因，结合我国各地区现有的生态环境发展状况，主要是由于自然灾害以及人为因素作用影响下，导致我国大部分地区的植被以及环境受到严重的破坏，从而影响植被覆盖面积和植被品种、数量的逐年减少，甚至出现一些珍贵植被资源以及物种的濒临灭绝状态，对于生态环境的平衡以及人类社会的进步发展具有很大、很严重的不利影响和作用。因此，为了控制生态环境的这种不平衡发展状况，从真正意义上推进社会经济与人类社会的发展进步，进行营造林工程建设开展，促进生态环境平衡发展是十分必要和必须的。另一方面，在生态环境的平衡破坏情况下，我国一些地区在建设发展中，对于自然灾害的应对综合能力的减弱，以及土地沙漠化和水土流失等生态环境不平衡情况日益严重和加剧，对于地区社会经济发展进步的制约与影响，促成营造林工程建设实施的重要原因。
2 优质高效营造林技术与方法分析
进行营造林工程的建设与开展，主要就是通过进行森林工程的建设与树木植被的栽种、修筑来实现以森林树木的生态作用，促进生态环境的平衡发展。因此，根据营造林工程的这一建设过程，结合优质高效营造林工程的建设含义，即以科学的造林技术和手段，进行营造林工程科学合理发展的保障，那么，进行优质高效的营造林技术与方法分析，就应从营造林作业设计以及营造林树种选择、营造林土壤地质条件创造、营造林结构调整等方面入手，对于优质高效营造林技术与方法进行分析论述。
2.1 优质高效营造林作业设计技术
进行营造林工程的开展与建设实施中，营造林作业设计对于营造林工程建设的开展具有很大的指导作用和意义，因此，对于营造林工程的建设效果也有着很大的影响和作用。进行优质高效的营造林工程建设与开展，首先就需要有与之相配应的优质高效营造林作业设计，而进行优质高效的营造林作业设计，就是要在进行营造林作业设计过程中，以科学、严谨的营造林作业设计制定为主，实现哟优质高效营造林作业设计。进行科学、严谨、优质高效的营造林作业设计，就是要根据营造林工程项目的要求与规定，结合营造林工程建设开展的地理位置以及地质条件情况等，进行符合工程项目要求以及适用地质条件环境、有利于营造林树木生长的方案计划的设置实现，以在营造林中进行有效的指导实施。
2.2 营造林地质条件与土壤环境的优化技术
在营造林工程建设与开展中，地质条件以及土壤环境等，是影响营造林开展实施效果的重要因素，尤其是对于营造林树木的生产存活情况等，有着很大的影响和作用，因此，要想实现优质高效的营造林工程效果，就必须在营造林工程开展过程中，对于营造林工程开展实施的地质条件以及土壤环境进行优化处理和创造实现。在营造林过程中，对于营造林地点进行科学管理，并合理的改善营造林地点的地质条件以及土壤环境等，可以有效的促进营造林树木的生长与成活率，提高营造林工程效果，更加充分的进行森林生态作用的发挥。进行营造林地点地质条件以及土壤环境的优化实施，可以通过全面整地以及带状整体。块状整地方式，在对于造林地点的土地进行整理情况下，实现对于造林地质条件与土壤环境的优化。
2.3 营造林树种的合理选择方法分析
在进行营造林工程开展中，进行优质高效营造林开展实现的又一重要技术与方法，就是合理的进行营造林树种的选择应用。我国营造林工程建设中，由于营造林工程区域不同，对于树种成长与造林效果的影响也不同，因此，在不同地质与土壤气候环境下，实现优质高效的营造林建设，就是要在根据营造林地点地质条件等情况下，通过科学的检测与合理的分析，最终选择出适合营造林生产环境条件的树种，以保证营造林工程的生态建设效果。
3 结束语
总之，进行优质高效营造林技术的分析与研究，不仅是适应当前生态建设发展重视的体现，有利于推动国家生态环境的平衡与建设发展进步，而且对于营造林工程优质高效建设结果的实现具有很大的保障和促进意义，具有积极的作用和价值意义。
参考文献：
[1]吴卫红，米锋，张大红.政府投资营造林项目全过程监管体系设计[J].西北农林科技大学学报，2010（5）.
[2]杨德勇，肖文美.营造林作业设计中存在的问题及改进意见[J].林业调查规划.2010（3）.
[3]王晓东，袁定昌，李金海，王冬梅.北京市京津风沙源治理工程营造林水土保持效益分析[J].林业调查规划.2010（2）.
[4]潘霭卿.探析营造林信息统计与营造林实绩评价的关系[J].广东林业科技.2006（3）.
[关键词]信息生态系统 信息生态平衡 平衡机制
[分类号]G201
信息生态平衡是指信息生态系统各组成部分之间协调互补，系统结构优化、功能良好的一种相对稳定状态，具体表现为系统中信息人种类和数量等合理匹配、信息生态环境因子相互协调、信息人与信息生态环境高度适应、整个系统的信息流转畅通高效。当信息生态系统的变动处于“生态阈限”范围时，系统凭借自我调节机制，呈现出不断调节、变动而又相对稳定的系统状态，保持着动态的平衡。当信息生态系统的变动超出“生态阈限”范围时，则会出现失衡现象。失衡的信息生态系统要重新恢复平衡，必须依靠人工调控并结合其自身的调节机制。维护信息生态系统平衡对发挥信息生态效应、促进信息有效利用、提升社会的文明程度具有重要意义。本文主要探讨信息生态系统在发展时期的平衡实现机制、在相对稳定时期的平衡维持机制和失衡之后的平衡恢复机制。
1、信息生态系统平衡的实现机制
信息生态系统平衡的实现机制是指信息生态系统从形成、发展直到实现平衡整个过程中表现出来的规律性；具体说，就是一个处于成长中的信息生态系统达到平衡的方式、过程和机理。
1.1 正反馈促进信息生态系统规模快速扩张
系统输出的一部分被回送，重新成为同一系统的出入成分，或者成为同一系统的控制信息，称为反馈。反馈有正反馈和负反馈两种形式。正反馈是指使系统输出的变动在原变动的方向上被加强的反馈。以某一信息产业的形成、发展为例，在产业形成初期，该产业的规模会随着原有规模的扩大而扩大，形成正反馈现象。规模意味着可以获得更多的利润，使信息企业有扩大再生产的冲动和能力，导致规模进一步扩大，企业数量快速增加。企业数量的增加，促进了企业功能的分化和产业内部结构的多样化，为信息生态位的分化和信息生态链、信息生态网的形成创造了条件，有利于信息生态系统达到平衡。
1.2 信息生态位的合理分化促进系统结构的有序和功能的优化
信息生态位是指具有信息需求且参与信息活动的个人和社会组织在由其他信息人、信息内容、信息技术、信息时空、信息制度等信息环境因子构成的信息生态环境中所占据的特定位置，它代表着信息人在信息生态系统中占据时空、占有和利用资源、充当角色和发挥功能的状况。
信息生态位的合理分化，意味着有不同的信息生产者生产不同类型、不同层次的信息产品，有不同的信息传递者以不同的方式、不同的技术传递信息产品，以满足信息消费者多样化的信息需求。如果信息生态位的分化程度较低，则意味着信息生态系统的社会分工较为粗糙，信息生产者生产的信息产品的类型和层次、信息传递的方式比较单一，难以满足信息人多样化的信息需求。信息生态位的合理分化，既可以避免信息资源的供不应求或信息资源的浪费，又能保证信息人之间的适度竞争，有利于信息生态系统平衡的实现。
1.3 信息生态链和信息生态网的形成加强了系统内部的联系
信息生态链是指在信息生态系统中，不同种类信息人之间信息流转的链式依存关系。信息生产者是信息生态链上的第一个节点，只有信息生产者生产出信息，信息流转才有“原料”；信息传播者是信息生态链上的第二个节点，为信息流转提供通道，是连接信息生产者和信息消费者的纽带；信息消费者是信息生态链上的第三个节点，从传播学角度讲就是信宿，是信息流转的终点，同时也是下一个信息循环的起点。信息生态链的功能实质是信息流转，而这种流转是双向性的，即在信息生态链上，既有正向的信息流动和转化，又有反向的信息反馈。如果三个节点之间不能形成完整的信息流转，信息生态链就有可能处于瘫痪状态，甚至解体，信息生态系统的平衡就无从谈起。
在一个复杂的信息生态系统中，往往有若干条信息生态链，这些信息生态链又互相交织在一起，形成复杂的信息生态网，使得信息用户可以通过多条信息生态链获取信息，实现了信息获取渠道和获取方式的多样化。信息生态系统中形成复杂的信息生态网，将会促使信息生态系统平衡的尽快实现，并且信息生态网越复杂，对信息生态系统平衡越有利。可见，形成完整的信息生态链和复杂的信息生态网，加强了信息生态系统内部各组成成分之间的联系，有利于信息生态系统平衡的实现。
2、信息生态系统平衡的维持机制
信息生态系统在环境的干扰下会不断地发生波动，需要有一套调节机制维持系统的平衡，否则波动就有可能超出“生态阈限”，使系统失衡乃至崩溃。与自然生态系统不同，信息生态系统中的信息人具有较强的主观能动性，可以根据信息生态环境的变化而作出选择。这就决定了信息生态系统的平衡调节机制与自然生态系统的平衡调节机制有很大的不同。这里探讨的平衡维持机制是指信息生态系统在相对稳定时期，即系统的波动并未超出“生态阈限”范围情况下的系统平衡调节机制。
2.1 价值追求密切了信息人之间的相互依赖关系
在信息生态系统中，信息人不同的价值追求形成了一条价值链。正是这条价值链的存在，信息人之间的关系才得以维持。价值链上不同的信息人通过各自的价值选择调节着信息生态系统的平衡。其调节机理是：在信息生态环境中，信息消费者总是去消费自己需要的并且愿意为其支付成本的信息产品；信息生产者和信息传递者为了获得自己所追求的经济利益或社会利益，势必要尽量生产和传递符合消费需求的信息产品；信息监管者为了给信息生产者、传递者和消费者提供一个稳定、有序的信息流转环境，势必要对信息过程中的不规范行为进行干预。为了获得更多的利益，信息生产者往往会不断开发出新的信息产品，信息传递者往往会采用不同的媒体形式向消费者提供信息产品，从而进一步引导信息消费者的信息需求。不同信息人在价值选择的过程中作出的信息行为，客观上起到了调节信息生态系统的作用，使不同的信息人在信息价值链上形成了密切的相互依赖关系，进而维持着信息生态系统的平衡。
2.2 竞争有利于信息生态系统内部的新陈代谢和优胜劣汰
信息生态系统中的竞争现象普遍地存在于信息人(包括个体和机构)之间，主要表现为争夺有限的信息市场资源。在信息市场资源有限的情况下，信息人种群内部个体的数量越多，争夺资源的竞争就越激烈。在竞争中处于有利地位的个体得到发展，处于不利地位的个体就有可能被迫退出信息生态系统，或者主动调整其信息生态位，以适应信息生态环境；一些本来在信息生态系统之外的信息人也有可能由于收益预期而不断加入信息生态系统，成为系统的一个成分而加剧竞争。
竞争使种内个体数量根据资源的状况而保持在一个合理的范围之内，同时使竞争强度保持在合适的程度，提升了种内个体的质量，有利于保持系统的平衡，是信息生态系统的一个重要的平衡调节机制。
2.3 信息行为自律是维护信息生态系统平衡的道德力量
张久珍认为，信息传播中的自律包括三层含义：第一层含义是自我约束，即信息传播者要约束自己的欲望和感情，对自己的行为有一定的限制；第二层含义是自我保护，例如用户利用过滤软件来保护自己不受不良信息的伤害；第三层含义是自发举报信息传播中不良的信息行为，反应出主体的自律意识已经上升到了公益心的高度。信息行为自律就是通过信息人道德自律和文化内省而对自己的信息行为进行自我约束、自我保护并对净化信息环境承当责任的过程。
在互联网广泛应用、信息自由程度越来越高的今天，信息行为自律显得尤为重要。实际上，许多信息问题是信息人缺乏自律而引起的，如果信息人具有高度的信息自律意识，那么，作为信息生产者就会不生产不良信息，信息传递者不传递不良信息，信息消费者自觉抵制不良信息，并且自觉向信息监管者举报不良信息行为，不良信息行为就会失去市场。
自律发挥作用的机理是以社会公认的信息道德伦理为规范，通过营造社会舆论，对合乎信息道德伦理规范的信息行为给予褒扬，对违反信息道德伦理规范的信息行为给予谴责，使信息人自觉调整自己的信息行为，进而调整和维护着系统的平衡。
2.4 监管是调节信息生态系统平衡强有力的手段
信息生态系统的监管就是运用法律、行政、经济等手段对整个信息生态系统的运行进行监督和管理，进而调节系统平衡的过程。
・运用法律手段对信息生态系统进行调控，是借助国家强制力，通过信息立法和信息司法，调整信息人之间复杂的利益关系，处理矛盾，解决纠纷，惩办信息违法行为，以维护信息活动的正常秩序。信息法律是一种强制性的规范，是对信息行为的最起码要求，是信息人的信息行为底线。
・运用行政手段对信息生态系统进行调控，就是指国家行政机关采取命令、指示、行政审批、政府规划等形式直接对信息生态系统进行规划、组织、协调和控制。例如，政府利用公共服务政策，可以调节公共信息服务机构的地区布局，保证公共信息服务的公平和均等；国家信息基础设施由政府出资、规划和建设，有利于保障信息弱势地区和信息弱势群体的信息权利。
・运用经济手段对信息生态系统进行调控，就是运用产业政策、税收、财政补贴、信贷等经济杠杆调节信息资源分布，调节信息人之间的利益关系，调节信息人与信息环境之间的关系，引导信息活动向系统调控目标(平衡)靠拢。
2.5 负反馈促进信息生态系统在“目标状态”附近保持平衡
负反馈是指使系统输出的变动在原变动的方向上被减弱或逆转的反馈。负反馈使系统的抗干扰能力和应变能力增强，使系统在“理想状态”附近获得必要的稳定。以某一信息产业的形成、发展为例，当产业发展到一定的时期，信息生态系统内的信息人种群数量已经较多，导致竞争加剧，利润空间被压缩，信息企业扩大再生产的冲动受到抑制，产业的规模增速下降，种群数量增加的速度也降低，并保持在系统的平衡点附近。
3、信息生态系统平衡的恢复机制
信息生态系统平衡的恢复包含两层含义：一是把信息生态系统恢复到原来的平衡状态，二是促使建立新的信息生态系统平衡。在信息生态系统恢复的过程中，人工调控作用是系统平衡恢复的主要条件，系统内部调节作用是系统平衡恢复的辅助条件。
3.1 人工调控作用是信息生态系统平衡恢复的主要条件
对于严重失衡的信息生态系统，必须采用人工调控手段才能较快地恢复信息生态平衡。在人工调控过程中，主要通过改造信息环境、协调种群关系、开展生态规划来促进系统平衡的恢复。
・信息环境指信息生态系统中除信息主体(信息人)之外的并对信息主体产生影响的其它因素的集合，包含信息本体(信息资源)、信息时空、信息技术、信息制度、信息伦理等因子。例如，可以通过提高信息技术、完善信息制度、加强信息基础设施建设、合理配置信息资源、放松信息管制、合理增加信息自由、建设信息文化等措施来优化信息生态环境，促进信息生态系统平衡的恢复。
・协调不同信息人种群之间的关系，是促进信息生态系统平衡恢复的重要措施。协调种群关系主要包括理顺信息人种群的社会分工、调整信息人种群之间的利益关系。在失衡的信息生态系统中，信息人种群社会分工不明晰、不彻底的现象普遍存在，造成信息人种群的利益关系不协调。例如在广播电视领域，利益较多地向信息传递环节集中；在互联网领域，利益也较多地向网络运营商集中。这样的利益分配格局不利于信息生产，而信息生产才是整个信息过程的源头，是信息数量和信息质量决定者。
・信息生态系统规划是运用系统分析方法，借助于计算机技术，对信息生态系统的恢复工程进行规划、设计、模拟、评价与实施的过程。通过信息生态系统规划来分析系统平衡恢复的约束条件，明确系统平衡恢复的方向和目标，制定执行性良好的系统平衡恢复方案，可以提高平衡恢复的效益和效率。通过信息生态规划而恢复的信息生态系统平衡，一般不再是原来是系统平衡了，而是发展了的、更高层次的系统平衡，是更加有利于信息交流、更能满足社会需求的系统平衡。
3.2 系统内部调节作用是信息生态系统平衡恢复的辅助条件
系统内部调节作用不仅对维持信息生态系统发挥着重要作用，而且对恢复信息生态系统也起着积极的作用。一些轻微失衡的信息生态系统通过内部调节机制的作用有可能恢复平衡状态，但是这种恢复往往速度比较慢，周期比较长。运用人工调控手段对失衡比较严重的信息生态系统进行平衡恢复的过程中，系统内部调节机制也起到辅助作用，当系统在人工调控作用下而逐渐向平衡方向发展的过程中，内部调节机制的作用甚至有可能逐渐增强。运用人工调控，辅以信息生态系统内部调节机制对生态平衡进行恢复，可以取得更好的效果。
素质教育目标：
（一）知识与技能
1．学习本课生字词，理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。
2．培养学生理解含义深刻的句子的能力及弄清事物之间复杂联系的能力。
（二）过程与方法
引导学生感受蛇与庄稼，猫与苜蓿，吐痰与肺结核疾病等具体事物之间的联系。学习弄清事物之间复杂联系的方法。
（三）情感，态度与价值观
培养学生用联系的方法观察，分析事物的习惯，是学生懂得只有掌握事物的规律，才能把事情做得更好的道理，使学生受到保持生态平衡的教育。
学法引导
教师教法：启发、点拨法。
学生学法：自读、图示法。
重难点及解决办法
理解事物之间的联系
解决办法
通过读文、画图示及教师适时的指点来突破这一难点。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体
师生互动活动设计
教师活动设计：（1）引导学生读课文，理解课文内容。
（2）鼓励学生举例分析，认识事物之间的联系。
学生活动设计：
（1）弄清蛇与庄稼、猫和苜蓿之间的联系。
（2）通过画图示的方法理解文章的中心。
教学过程：
一、课前活动
二、教师导入，引入新课。
1、引入新课
2、质疑
三、整体感知
四、合作探究
（一）蛇和庄稼、猫和苜蓿、吐痰与肺结核疾病等事物之间的联系
方法指导：1、选择自己喜欢的方式速读课文，找出阐明事物之间联系的语句。
2、箭头图示画出事物之间的联系。
3、请用自己的话说说三种事物之间的联系
（二）看看课文还举例讲了哪些事物之间的联系，判断哪些是简单的联系，哪些是复杂的联系？
（三）你还能举一些例子吗？
（四）学了这篇课文，你学到什么？你懂得了什么道理？
你想说写什么？
四、交流汇报
五、拓展迁移
阅读《鹿和狼的故事》说说你知道了什么？
【关键词】中医学；生态学
中医学认为，保持机体内的气血调和，阴阳平衡是人体健康的关键。二千多年前，我国最早的医学经典《黄帝内经》中就明确记载“阴平阳秘，精神乃治”“正气存内，邪不可干”。现代生态医学从生态学的观点出发，研究人的健康和疾病，充分利用有益因素，控制和消除有害因素，有病治疗，未病防病，无病保健，延年益寿。两者理论，不谋而合，十分相似。最近有人提出“废除中医”发表“中医是伪科学”的奇谈怪论，可见这些人对中医理论知之甚少，片面理解。本文作者长期从事生态医学的研究，也涉足中医学的阴阳平衡理论，研究得出一个重要的结论：“中医学的本质就是生态医学，决不是伪科学”［1，2］。
1生态学的基本概念
生态学（ecology）一词是德国生物学家E·Haeckel于1869年提出，其定义是：生态学是研究有机体与其周围环境（包括非生物和生物环境）相互关系的科学，由于研究生态学，保护生态环境（宏环境和微环境），对于人类社会及生命优质有着重要作用。近30年来生态学已发展成为庞大的学科群，并出现了许多分支，生态医学就是其中重要的分支［3］。
2生态医学及三层次
生态学分为宏观生态学、微观生态学、分子生态学三个层次。生态医学可从三个层次进行研究，一是以个体和群体为中心同其环境的宏观生态医学；二是以单细胞为中心同其环境关系的微观生态医学即医学微生态学；三是以细胞内的生物活性分子特别是核酸分子为中心同其分子环境关系的分子生态医学；现就生态医学的三个层次简要介绍如下：
2.1宏观生态医学在医学和人体健康方面，随着环境污染对人体健康的影响引起了人们对生态医学研究的广泛重视，作者认为医学必须将人放在整个生物圈中来研究生命现象，因为人不仅仅具有生物属性和社会属性，更重要的是人是生物圈中众多物种的成员之一，生物圈对人类的影响长期没有得到应有的认识，只是在20世纪50年生的环境危机和“公害病”迭次发生以后，人们才认识到生物圈的变化与人类有如此密切的关系。大气、土壤、水质的污染，噪音和振动的增多，致癌致畸，致突变的理化因子进入人类所生存的环境，植被的破坏和野生动物的灭绝，臭氧层的破坏，酸雨、温室效应等等，都会直接或间接影响人体的健康，影响人体以下的生态层次。另外，人增也将影响到食物的供应，食物短缺可致营养不良和其他疾病的发生，现在许多人生活在100万人口以上的大城市里，这样的城市中水处理系统、垃圾处理系统、基础设施、社会秩序和公共健康规划的使用是严重超载的，这势必会影响人们的正常生活和健康，解决这些问题的理论基础必须是生态学的基本原理［3］。
2.2微观生态医学（医学微生态学）20世纪50年代初，中国的魏曦、康白教授开始从事微生态学的研究，60年代以后美国的DubosR·J等人把大量的生态学观念和术语引入到微观生态学研究之中。1977年，联邦德国VolkerRush博士首先明确提出微生态学即微观生态学(microecology)一词，康白教授将其定义为微生态学是研究正常微生物群与其宿主（人、动物、植物）相互关系的生命科学分支，微生态学的一个重要分支就是医学微生态学即微观生态医学，它是研究正常微生物群与人体之间相互关系的学科。在长期的生物进化、适应过程中，在正常人的体表和与外界相通的腔道粘膜表面存在不同种类和数量对人体有益无害的微生物群称为正常微生物群，其中以细菌为主，其数量相当于人体细胞的10倍，正常微生物大部分与宿主细胞密切接触，交换物质、能量，甚至相互传递遗传信息，正常微生物群对宿主具有营养、免疫、生长刺激、生物拮抗等作用，从生态学观点来看，正常微生物群，在正常条件下，与宿主保持着生态平衡，一切干扰因素，都将引起微生态失调，从而影响人体健康。
在感染性疾病中，按以往的观点，是病原微生物所致，但它不能解释菌群失调所致的内源性感染（条件致病），医学微生态学认为，感染是微生物对宿主或宏生物的异常侵染所致的微生物与宿主或宏生物之间相互作用的一种生态学现象。疫苗、抗生素以及医疗技术的飞速发展，造成了一种我们几乎不受疾病影响的假象，但人们也逐渐认识到抗生素对人类的不利作用。1950年魏曦、康白二位教授曾发现一例鼠型链丝杆菌感染的鼠咬热病人，在用抗生素治疗后，虽杀灭了病原体，但终因导致肺炎克鲁伯菌（正常情况下为人体正常菌之一，不致病）肺炎进而引起败血症而死亡，成为世界上首次发现抗生素治疗而引起的菌群失调症，当时二位教授曾预言到，在光辉的抗生素降临以后，我们必须注意其给人类带来的阴影，扰乱正常菌群和引起菌群失调。抗生素的广泛应用，尤其是滥用抗生素而引起的菌群失调的情况越来越严重，因此，这就唤醒人们对正常微生物群的生态平衡和失调等问题的研究，从此，诞生了微观生态医学。微观生态医学的行为是维护人体的微生态平衡，防治微生态失调，微生态制剂疗法，合理应用抗生素等［5,7］。
2.3分子生态医学随着分子生物学的进展，以及生态学的理论向分子生物学中的渗透而出现了分子生态学（molecularecology）它是从分子水平上研究和探讨生命物质的生态学问题，分子生态学一词于1988年由中国的向近敏、林雨霖二位教授首先提出，随后国外的TerryBurke也在《自然》杂志上提出。分子生态学的定义为：研究分子生物甚至生物活性分子同其分子环境相互关系的学科，是生态学的分子层次。它主要阐明生命体与其相关细胞之间的各种活性分子直至分子网络相互作用的生理平衡状态和病理失调状态的分子机制，以及促进生理平衡和防止病理失调和恢复生理平衡的措施和方法，分子生态医学的医疗行为是利用分子生态制剂以恢复分子生态平衡［6］。
3中医学的生态观与现代生态医学
中医学的四诊八纲就是从人的整体出发，探讨人体平衡和失调的转化机制，并通过中药使失调恢复平衡，中医的天人合一的思想，阴阳平衡理论，辨证施治的方法以及未病先防、既病防变、治病求本、扶正祛邪、调整阴阳、药食同源的防病原则都是生态医学思想的体现。限于篇幅，本文仅就中医学的生态观在微观生态医学（医学微生态学）中的体现加以论述［1～3］。
3.1中医“治未病”的学术思想与现代保健医学中医从整体观念出发，建立了预防为主的保健观点，早在两千多年前就认识到预防疾病的重要性，提出了“治未病”的预防思想，指出“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱……夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”所谓治未病，包括未病先防和既病防变两个方面的内容。微生态学的崛起，促进了医学的发展，医学从治疗医学、预防医学已经发展到现代保健医学，它必须以生态学为理论基础，其主要思想为无病保健、未病预防、有病治疗、既病防变，这是医学发展到现代保健医学的必然规律。微生态制剂由于是来自宿主生理性细菌的制剂，回归至原生境，修复生物屏障，根据疾病的生态病因的观点，因而，微生态制剂可达到无病保健、未病预防，有病治疗，既病防变之目的。微生态疗法重在调整，中医的核心也是调整，因此，两者的观点和理论不谋而合，这是值得互相借鉴的。
3.2阴阳平衡理论与微生态理论阴阳学说是中国古代的一种宇宙观和方法论，它渗透到医学领域后，促进了中医理论体系形成和发展，成为中医学的重要理论基础和指导思想，借此阐明人体的生理功能、病理变化和疾病的诊断、治疗及预防的根本规律，因此，中医的阴阳学说是关于认识疾病和防治疾病根本规律的学说［1～3］。
3.2.1阐释人体的结构及生理功能阴阳学说在阐释人体的结构时，认为人体是一个有机整体，是一个极为复杂的阴阳对立统一体。医学微生态学研究表明，在人体的体表以及与外界相通的腔道粘膜表面存在着大量的正常生物群，构成了除解剖意义上的系统以外的微生态系统，与机体形成为一个有机的统一体。中医认为人体的正常生命活动，是阴阳两个方面保持着对立统一的协调关系，使阴阳处于动态平衡状态的结果，物质与功能、阴与阳共处于相互对立、依存和转化的统一体中，维持着物质与功能、阴与阳的相对的动态平衡，保证了生命活动的正常进行。据瑞典Gustaffson教授研究估计，人类肠道大约带1kg细菌，其活菌数量达1012～13个，这些正常菌参与了宿主的代谢、免疫、生理生化、生物拮抗等方面的作用，以维持人的健康，此即微生态平衡。
3.2.2说明人体的病理变化人体与外界环境的整体统一和机体内在环境的平衡协调，是人体赖以生存的基础，疾病的发生就是这种平衡协调遭到破坏的结果，用阴阳学说来说明人体的生理病理，则认为“阴平阳秘”即阴阳的平衡协调是人体生理活动的基础，这种平衡协调关系一旦受到破坏，使阴阳失去平衡，便会产生疾病。人体微生态系统由于内因或外因的影响使其平衡遭受破坏即微生态失调，便可导致多种疾病，如胃肠微生态系统平衡失调，便可引起多种胃肠道疾病。
3.2.3用于疾病的诊断由于疾病发生发展变化的根本在于阴阳失调，中医有阴阳、表里、寒热、虚实八纲，但八纲中又以阴阳作为总纲。微生态学诊断疾病，采用厌氧培养技术对人体某部位正常细菌进行定量（多少）、定性（何种细菌）定位（存在的部位）检查以确定微生态失调及程度。
3.2.4指导养生防病中医学十分重视对疾病的预防，取天地自然规律，采取各种养生的方法，借以保持机体内部以及机体内外环境之间的阴阳平衡，达到增进健康，预防疾病的目的。养生防病即为现代的保健医学，保健医学必须以微生态学为理论基础，维持人体微生态平衡，微生态制剂的重要功能就是无病保健，未病预防。
3.2.5用于疾病的治疗中医认为疾病的发生发展的根本原因是阴阳平衡失调，因此，调整阴阳、补偏救弊、促使阴平阳秘，恢复阴阳相对平衡。微生态疗法也是恢复微生态平衡达到治疗目的，其方法有营养调整、抗菌调整、内服菌群促进物质、活菌制剂等从而达到纠正微生态失调，恢复微生态平衡。
3.3扶正祛邪理论与维护人体微生态平衡中医认为疾病的过程是正气与邪气相互斗争的过程，正邪力量的消长决定疾病的发展与转归，邪胜于正则病进，正胜于邪则病退，扶正和祛邪是相互联系的两个方面，扶正是为了祛邪，是通过增强正气的方法，祛邪外出，从而恢复健康，即所谓“正足邪自祛”；祛邪是为了扶正，消除致病因素的损害，而达到保护正气恢复健康的目的，即所谓“邪去正自安”。
从医学微生态学角度来认识正气可理解为人体微生态系统的正常功能态。20世纪70年代中期荷兰微生态学专家VanderWaaij提出了定植抗力学说，其含义为肠道正常菌群对潜在病原菌在肠道中定植的拮抗作用或抵抗力。研究证明，在正常菌群中，厌氧菌（如双歧杆菌等）对定植抗力负有重要责任，抑制了厌氧菌，定植抗力便下降，扶持厌氧菌，定植抗力便提高。康白教授提出了生物夺氧学说，因肠道正常菌大多为厌氧菌，因此，他用从土壤中所分离出的一株无毒的需氧芽胞杆菌（蜡样芽胞杆菌）制成一种生物夺氧的活菌制剂，口服后，肠道氧气被消耗，提供了供厌氧菌生存的厌氧环境，厌氧菌才能生长，才能维持正常菌的屏障作用和其他功能，从而达到扶正（扶持正常菌群）祛邪（拮抗外袭菌的感染）的作用。由此可见，中医的扶正祛邪理论与维护微生态平衡原理十分相似。
3.4中医的脾胃学说与胃肠微生态系统功能脾胃学说是中医理论的重要组成部分，中医的脾与消化、吸收、代谢、免疫、神经内分泌有关，微生态学研究表明，中医的脾与人体胃肠正常微生物有密切关系。胃主受纳、脾主运化，是指胃受纳食物之后再经脾把水谷化为精微，并将精微物质转输至全身。脾气健运，机体的消化吸收功能才健全，才能为化生气、血、津液等提供足够的养料，才能使全身脏腑组织得到充分的营养，以维持正常的生理活动，反之脾失健运，则机体的消化吸收功能便因此而失常，便会出现腹胀、便泌、食欲不振以至倦怠、消瘦和气血不足等。
医学微生态学研究证明，在人的胃肠微生态系统中存在许多生理性细菌如双歧杆菌、类杆菌、乳杆菌、拟杆菌、粪链球菌、韦荣球菌等，每克粪便的细菌数量可达1014个，如此大量正常菌产生的各种酶，参与了机体的酶池，对三大营养物质（碳水化合物、蛋白质、脂类）的消化吸收起着重要作用，如胃肠微生态系统结构和功能正常，就会发挥正常的消化吸收功能，若结构和功能异常如双歧杆菌等减少时生物屏障作用下降，有利于外来病原菌的侵袭，或与其他肠道菌比例失调或寄居位置的变化如产气菌大量增殖，就会引起腹泻、胀气等表现。
3.5药食同源理论与微生态学中的营养调整中医的药食学，即药物与饮食关系的学问，药食同源，药食互补，药食互用是其主要内容，药与食之间并不存在严格的界限，把药物与食物科学地配合起来用以养生、治病是中医学的重要课题，作者对中医的医食同源有以下的理解。
由于不合理的膳食可致冠心病、高血压、胃肠疾病等，对病人而言，合理营养极为重要。医食同源、药食同根，表明合理营养和药物对于防治疾病有异曲同工之处。医学微生态学研究证明，营养也是使宿主适应其正常微生物菌群的重要因素。营养失调、营养不良或营养变化都对正常微生物群有影响，在正常时保持微生态平衡，在异常时导致生态失调，在微生态治疗法中，用限制营养的办法抑制过盛菌的繁殖如发酵性腹泻可限制碳水化合物食物，腐败性腹泻限制蛋白质食物等。通过营养对正常微生物群中某些成员的促进作用来调整菌群失调也可取得一定作用，根据不同种群对营养要求的不同，可达到促进某些细菌生长和繁殖的目的。对双歧杆菌的扶植可用胡萝卜、乳糖、野芝麻四糖、棉子糖；对乳杆菌的扶植可用乳糖和蔗糖；对肠球菌的扶植可用叶酸、复合维生素B及蜂蜜等多含B族维生素的食物。通过营养的作用来提高宿主对其正常微生物群的适应能力，从而保持人体微生态平衡。
高蛋白、高脂肪食物结构对类杆菌和梭菌有促进作用，这两种细菌的增多与癌症和衰老有联系，因此，要保持对健康有益的正常微生物群，就必须注意膳食结构，合理膳食以利人的健康。
3.6异病同治与使用微生态制剂的微生态疗法
中医的异病同治是不同的疾病在出现相同的证候时，应采用同样的治疗方法。有关微生态学中异病同治的问题，目前研究得较多的是胃肠道疾病及微生态治疗。微生态学研究表明，在人体胃肠粘膜上排列着致密的对人体有益的细菌（主要有双歧杆菌、乳杆菌、粪链球菌等）形成菌膜屏障，这种菌膜屏障能发挥生物拮抗作用控制有害菌的繁殖，阻止有害菌毒性物质的吸收，产生乳酸等使体内有害毒物排出体外，具有清洁肠道，保护肝脏，维护人体健康的作用。一旦菌膜屏障破坏，在外袭病因的作用下，就会导致各种疾病的发生如急慢性胃炎、胃溃疡、肠炎、慢性结肠炎、肝病加重等，鉴于这些疾病有一共同的发病机制——微生态失调，因此，利用宿主体内的生理性细菌（如双歧杆菌等）作为种子，通过发酵工程，扩大数量，制成活菌制剂，再回归到宿主的原生境，重建菌膜屏障，就能达到纠正微生态失调，恢复微生态平衡的目的。因此，一种微生态制剂能治疗多种消化系统疾病，此谓异病同治。
从以上列举的医学微生态学理论与中医理论来看，两者不谋而合，极为相似，因此，是值得相互借鉴的，可以用医学微生态学原理解释和阐明中医中的某些理论，也可用微生态学的研究方法和技术来研究中医理论和中药、药方。舌象检查证明，不同舌象，是不同菌群结果，通过中医中药疗法，可改变舌象，菌群结构也同步改变。四君子汤有扶植肠道生理性细菌的生长作用，小承气汤在调整肠道平衡方面非常有效。我们可利用微生态学研究方法，从医学微生态学角度依据生态学原理去研究中医中药等方面的问题，为人类服务。
【参考文献】
［1］项祺.内经教程［M］.北京：科学技术出版社，2000：9.
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［5］康白.微生态学，第1版［M］.大连：大连出版社，1988：7.
（五四制初中三年级第五课第一框）
教学目标：
1、知识方面：通过本框教学，⑴使学生初步掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡；⑵识记以下内容：环境要素、环境问题的具体表现；⑶理解掌握以下内容：人类活动对环境产生着重大影响、环境问题的严重危害。
2、能力方面：让学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害。
3、觉悟方面：通过学习，增强学生的环保意识，自觉履行保护环境义务。
教学重点：
1、明确环境问题等概念。
2、认识环境问题的危害性，明确我国环境问题的紧迫性。
教学难点：
环境污染和破坏直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
教学关键：环境问题的危害。
教法：讲授、举例、谈话等方法。
学法：自学、讨论、实验。
教具：图片、投影仪等。
一、导入新课：
提问：我们生活在什么地方呢？（地球）。地球是“大家”，家庭是“小家”，地球只有一个，是我们人类唯一的家。是全人类赖以生存的大环境，人们必须共同保护它！今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授：
（板书）第五课：依法保护人类共有的家园
提问：人类的家园为什么需要保护呢？用什么来保护呢？
归纳：人类家园正在遭受着威胁，面临严重的环境问题，所以必须保护；保护人类共有的家园最有效的方法就是运用法律。
（板书）一、人类面临严重的环境问题
学生阅读第58页第一段课文“水俣病”的材料（投影打出）。
提问：通过这个材料学习，你想到了什么？（让学生充分发表自己的看法）
点评归纳：地球上的环境引起人们的思索和关注。我们应该怎么办？首先要进一步明确：什么是环境？什么是环境问题？为什么说人类面临着严峻的环境问题？其危害又是怎样的？这正是我们这节课研讨的问题。
（板书）1、人类环境
提问：依据你自己的理解，你认为甚麽是环境？（学生讨论回答）
为了帮助我们理解环境这个概念，我们来看看这个图标（投影打出中国环境保护彩色徽标）。
这是中国环境保护徽标，是中国环境保护标志。仔细观察这个标志中的几个图案，分析一下它们分别表示什么意思？
总结讲解：这个标志呈椭圆形，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它标志两端的图案是橄榄枝，这代表和平，安宁。橄榄枝是绿色的，代表一切植物和生态环境，象征绿色的召唤。中间三个图案一个是太阳，一个是高山，一个是水面。太阳代表宇宙空间，中间背景为蓝色，代表蓝天与碧水，泛指大气和水体，说明我们要通过治理环境，使天常蓝，水常清，山常绿，让人们永远生活在美好的环境中。图案的是洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端的“ZHB”为中国环保汉语拼音的缩写。
在这个标志中表现了这么几样事物：植物，宇宙，大气，水，山，它们都是环境要素。不仅如此，还包括哪些？
提问：从这些环境要素来看，环境与我们人类有着什么样的关系？（学生回答）
总结：环境与人类有着密切的关系，它的要素可分为自然因素和社会因素两类。大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、生物都是人类生存发展不可缺少的自然因素，失去了它们，人类就无法生存，更无法发展。那些遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市、乡村等证明着人类的发展，是经过人工改造的社会因素。
综合上面的结论，让我们来概括一下环境的含义。
（板书）（1）环境的含义。
（板书）环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
讲解：环境多种多样，我们也给分分类。前面我们把环境要素进行了分类，这实际上是对环境的一种分类。这种分类是从环境构成要素的特点来分的。天然要素构成的是自然环境。经过人工改造的要素构成的是社会环境。因此，环境可分为自然环境和社会环境两方面。
对于环境的含义，我们已经有所了解，请同学们谈谈我们周围的环境情况。（让学生发表意见）
结合学生谈论指出：必须承认的是我们面临着严重的环境问题。
（板书）2、环境问题
提问：这里我们又需要明确一个概念：环境问题。根据自己的理解，你认为什么是环境问题呢？看教材第58页恩格斯的这段话（投影打出），它告诉我们什么？
学生回答后总结：它告诉我们环境问题实际上是自然界对人类的报复，自然界之所以报复人类，源于人对自然界的改造。是不是人类改造自然界，自然界就会报复人类呢？其实并不是。
提问：人类对自然界什么样的改造引发自然界的报复呢？
（学生回答）
总结：是因为人类不合理地开发利用自然资源。环境问题表现出来的就是环境污染和破坏。根据以上分析，总结一下环境问题的含义（提问学生教师归纳）。
（板书）环境问题是指人类不合理地开发自然资源所造成的环境污染和破坏。
提问：从环境问题含义的解释可以看到，环境问题表现为哪几方面？
（学生回答）
归纳总结：可以分为两个方面，一个是环境污染，这是由于人类任意向自然环境排放有害废弃物引起的。另一个是环境破坏，这是不适当地开发利用自然资源引起的。经过以上分析，我们再看看恩格斯这段话，我们要警惕在对自然界改造中，由于不合理开发可能引发的环境问题。
我们面临严重的环境问题，环境问题到底有什么危害呢？
（板书）3、环境问题的危害
（板书）第一，威胁生态平衡。
引问：什么是生态平衡？生态平衡的表现有哪些方面？
再看课文的漫画，长江、黄河之所以愈来愈混蚀，是因为乱砍滥伐造成森林覆盖率降低，水土流失，破坏了原有的生态平衡。
（板书）第二，危害人类健康。
讲解：刚才我们讲到大气污染，水资源污染等问题，空气、水都是我们人类生存与发展必不可少的因素，我们时刻离不开它们，如果它们被污染了当然就会危害人类的生存与健康。第58页“水俣病”的材料已明明白白地证明了这个道理。
提问：环境污染对人体危害有什么特点？第61页的两个小材料说明什么问题呢？
（学生回答）
总结：环境污染对人体危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久特点。这两个小材料说明环境污染危害人类健康。
（板书）第三，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
讲解：由于水污染带来水产养殖业的损失；旅游景点环境污染严重，使游客稀少，经营亏损；可见环境问题直接制约着经济的发展。
提问：第62页材料说明什么问题？
（让学生回答）
讲评总结：由于煤炭、石油等埋藏在地下是经过几亿年，甚至几十亿年才能形成，如果没有节制地开采完了，就很难恢复形成，所以被称为不可再生能源。这段材料用事实说明环境问题制约着经济的可持续发展。
提问：什么是可持续发展战略及其条件？
（让学生回答）
讲解归纳：可持续发展战略，是在不超越资源与环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足当代人需要的基本条件。
三、课堂小结：本课通过学习明确了什么是环境，什么是环境问题，了解到了当今世界存在严重的环境问题，认识到环境问题的巨大危害，看到了我国环境问题的严峻性。我们该如何解决环境问题，如何依法保护环境？下一次课来学习。（引导学生按板书内容进行小结后教师口头归纳）
四、课后作业：
社会实践：
调查自己身边存在的环境问题，针对存在的问题，设想一些改进措施，提出自己的一些好的建议。
板书设计：
第五课依法保护人类共有的家园
一、人类面临严重的环境问题3、环境问题的危害
1、人类环境第一，威胁生态平衡
（3）环境含义第二，危害人类健康
（4）构成环境的要素第三，直接制约着我国经济和社会的可
2、环境问题持续发展
要真正预防和治疗便秘等问题，必须恢复和重建肠道菌群之间的生态平衡。一般有两种方法：一是补充摄入双歧杆菌、乳酸杆菌等有益菌，如大家熟悉的有益菌保健品和酸奶等；另一种就是给有益菌提供充分的营养，促进其快速增殖，这就包括全新的肠道有益菌的天然食物――水苏糖。
一、 什么是水苏糖？
水苏糖是一种α-低聚半乳糖系列寡糖，在自然界中分布极其广泛。大豆、玉
米、芝麻、香蕉等植物中均含有不同比例的水苏糖。目前市售的水苏糖成品，如德施普公司生产的水苏糖，是以一种叫做“泽兰”的野生植物为主要来源经过加工提纯而成。泽兰，又名地参，生长于我国北方毛乌素沙漠农牧交叉地带，是一种无公害、无污染、绿色天然的药食两用植物。早在《本草纲目》中就有将地参当作蔬菜食用的记载，称其具有“活血益气，补精固气，利湿生津，调和五脏”的作用。目前在陕北地区仍有食用地参的习惯。
二、 水苏糖的安全性
水苏糖产品的原料――地参的安全性已被传统医学和现代科学所证实。经
过提取而成的水苏糖，采用的是先进的低温纯物理分离纯化技术，整个提取过程均以水为溶剂，不存在有机溶剂残留的问题，也不含任何化学合成物和添加剂，可以安全地食用。此外，水苏糖已经通过了中国航天医学工程研究所确认和肯定，被选定为“太空食品”，用以改善航空员在太空失重状态下造成的菌群失调。水苏糖等低聚糖在日本、美国上市十几年来，每年消耗量为12万吨，至今无一例不良反应报道。
三、 水苏糖的作用
水苏糖，又被称为“新一代超强双歧因子”，其最主要的功能是促进双歧杆菌的快速增殖。双歧杆菌是肠道有益菌的重要组成部分，具有重要的生理作用，但在各种有害因素的影响下，肠道有益菌减少，菌群失衡，可引起便秘、腹泻、口臭、肠胃功能紊乱等一系列症状。其实有益菌就像我们人体一样，也需要食物和营养，这样才能有能量工作。当有益菌“饿了” “病了”“少了”，我们的身体也就跟着病了。
[关键词]生态系统 知识生态 知识生态系统 平衡
[分类号]G350
企业是知识的集合体，也是一个开放的耗散系统，企业知识生态系统组成部分众多，其结构具有高复杂和高维度的特性。如何确保企业知识生态系统组成部分之间的合理匹配，充分发挥企业知识生态系统的整体功能，实现企业的可持续发展，成为了一个重要难题。本文借鉴生态学的生态系统方面的知识，研究企业知识生态系统平衡，对于丰富知识生态学的内容，指导企业开展知识管理具有重要意义。
1 企业知识生态系统及其平衡
1.1 企业知识生态系统
在生态学中，生物与生物、生物与环境总是不可分割地相互联系、相互作用，它们通过能量、物质、信息相互联结构成一个整体，这个整体就是生态系统…“。在企业中，所有知识主体都是直接或间接地依靠其他知识主体而存在，知识主体之间通过这种依赖关系形成一种有规律的组合，相对于每一个知识主体来说，生活在其周围的其他知识主体连同知识环境构成了其生存的外部环境，知识主体与其外部环境通过物质、能量和知识信息的交换，构成一个相互作用、相互依赖、共同发展的整体。我们把这种知识主体与知识环境形成的相互作用、相互影响的系统，叫做知识生态系统。具体来说，企业知识生态系统是指在企业中知识主体之间以及知识主体与企业知识环境之间不断地进行知识交流与知识循环而形成的统一整体，是一个由企业知识与知识主体以及知识环境(包括知识管理技术、企业文化、组织结构、知识战略等)所组成的人工生态系统。
1.2 企业知识生态系统的平衡
生态平衡一词是由美国学者威廉・福格特在1949年出版的《生存之路》一书中正式提出来的，其含义是指自然环境没有遭受人类严重干扰的天然状态。英国生态学家坦斯利认为，生态系统的各部分――生物与非生物、生物群落与环境，可以看作是处在相互作用中的因素，而在成熟的生态系统中，这些因素接近于平衡状态。我国著名科学家马世骏认为，在一定的时间和相对稳定的条件下，生态系统各部分的结构及功能均处于相互适应与协调的动态平衡之中，这就是生态平衡。生态学家曲仲湘认为，生态平衡指在一个生态系统中，生物种类组成、种群数量、食物链营养级结构彼此协调，组合正常，能量和物质的输入率与输出率基本相等，物质贮存量相对恒定；信息传递畅通；环境质量保持良好，环境与生物群落高度适应，整个系统处于协调和统一状态。曹凑贵等人认为，生态平衡是指在一定的时间和相对稳定的条件下，生态系统内各部分(生物、环境和人)的结构和功能均处于相互适应与协调的动态平衡，生态平衡是生态系统的一种良好状态。
综合上述有关生态平衡的观点以及知识生态系统的特性，可以认为，企业知识生态系统平衡是指企业知识生态系统各组成部分之间相互协调、结构优化、功能良好的一种相对的稳定状态。
2 企业知识生态系统平衡的具体内容
企业知识生态系统平衡是指企业知识生态系统中知识主体种类和数量等合理匹配、知识流动畅通高效、相对稳定的状态。企业知识生态系统平衡强调的是企业知识生态系统的整体平衡，企业知识生态系统平衡虽然包括某些方面、某个子系统的平衡，但更重要的是指整个企业知识生态系统的平衡。
2.1 结构优化、层次分明
2.1.1 知识主体之间合理匹配 企业知识生态系统的各组成部分之间有一定的量比关系，量比关系不同，企业知识生态系统的稳定性与功能都会不同。因此，在企业知识生态系统平衡时，知识主体分工合作，有的充当知识生产者的角色，有的充当知识分解者的角色，有的充当知识消费者的角色。当然，知识主体可以在同一时期充当多种角色，也可以在不同时期充当不同的角色，在多种角色中相互转化。例如，从事技术创新的员工个体起初是知识消费者，当其对原有技术知识有所突破、创造出新的技术知识以后，他就转变成为知识生产者。
2.1.2 知识链与知识网络完备 在企业知识生态系统中，知识呈链状、网络状扩散和流动，拥有知识各个层次的知识主体成为这个链条中的节点和知识源。知识主体因为知识的扩散、流动发生着密切联系；而且每一个节点都是知识源，它的知识传递制约着下一个节点的知识接收。正是由于知识主体之间生产、分解与消费的明确分工，形成包括知识搜集、加工、整理、组织、传递、共享、创新与提供等环节的比较完备的知识链。知识链规模不断扩大与相互交错，众多的知识链形成庞大的知识网络。
2.1.3 企业知识生态系统层次分明 任何系统都是其他系统的亚系统，同时它本身又是由许多亚系统组成的。近年来，有些学者提出层级系统理论，认为生态系统层次分明，有利于生态系统本身的运动和功能的发挥，同时，小层次上的非平衡性可以转化为大层次上的平衡性，有利于系统整体的平衡性。根据生态系统层级系统理论，一个完整的企业知识生态系统应包含知识个体、知识种群、知识群落及知识生态系统4个层次，如图1所示：
2.2 功能良好
企业知识生态系统的基本功能是知识主体之间的知识流动。在企业知识生态系统中，知识通过由不同层次的知识主体构成的知识链、知识网流动，实现知识转化、转移、共享与创新，进而实现知识价值的增值。企业知识生态系统的功能良好，具体表现在以下几个方面：
2.2.1 知识资源丰富 知识资源丰富，是知识流动畅通高效的前提。没有知识资源，就谈不上知识的流动，只有知识资源充足，才能为知识流动提供实体，保证知识生态系统的正常运行。这里的知识资源，不仅指企业组织内部的各种显性知识和隐性知识，还包括企业组织外部(包括政府部门、科研院校、供应商、经销商、客户与竞争对手)的各种显性和隐性知识。
2.2.2 知识交流便捷 知识管理的每个环节都离不开知识的交流，没有有效的知识交流，知识管理也就无从谈起，知识转化也无法实现。知识转化的基本途径是知识在员工之间交流，成为组织的群体知识。因而，要达到企业知识生态系统的平衡态，必须创造各种有利于知识交流的空间和平台，使不同层次的知识主体可以不受时间与空间的限制，能够通过各种途径、方法及手段便捷地进行知识交流。
2.2.3 知识流动渠道畅通 知识流动渠道的通畅程度、丰富程度、易用程度决定着知识共享和知识创新的最终效果。因此，要达到企业知识生态系统的平衡态，必须加强知识流动渠道的管理，增加知识流动渠道的数量、质量和提高其易用性程度。
2.2.4 知识转化高效 知识转化普遍存在于不同主
体层次的知识载体中，既可以发生在个人层次、团队层次和组织层次上，也可以发生在个人与团队之间、个人与组织之间以及团队与组织之间。要达到企业知识生态系统的平衡态，必须对个人、团队和组织层次的知识转化过程进行有效管理，改进和提高各个层次组织的知识转化效率及效果，使整个组织的知识转化能够支撑起企业持续的创新和发展。
2.2.5 知识转移效果明显 知识转移效果指的是所获知识的主体范围大小及所转移知识的丰富度，可以用知识获取的范围、知识宽度和知识长度三个维度来衡量。在平衡态的企业知识生态系统中，参与知识交流的知识主体人数众多，所获取的知识种类繁多，内容专门深入，知识转移效果明显。
2.2.6 知识共享效率显著 没有知识共享，任何形式的组织目标都无法实现，从这个角度说，知识共享决定了企业组织的发展过程。知识共享效率用数学表示为：知识共享效率=现实中知识共享结果／知识共享的最大预期目标结果×100％。知识共享效率，反映了知识共享实际结果与预期目的之间的关系，其结果的大小决定了其知识应用与创新的效率。
2.2.7 知识创新能力突出 知识流动的最终目的是利用知识进而创造新知识。企业的知识创新活动依赖于员工的知识创新能力，即企业员工在智力活动中善于发现和创造新知识的能力。也就是说，员工知识创新能力水平的高低，关系到企业各种创新活动顺利开展，也关系到企业持续动态竞争优势的形成。在知识生态系统的平衡态下，企业组织通过各种途径、方法与激励措施使员工的积极性被充分调动起来，发现和创造新知识的能力突出。
2.3 相对的、整体的动态平衡
从知识输入和知识输出关系来看，两者是不相等的。因为，在企业知识生态系统内部存在着知识创新和知识价值增值。知识创新价值增值的现实表现就是知识向价值的转化，知识创新后得到更新的知识存量与知识结构，创新知识转化为价值后，也就实现了知识创新的价值增值。知识向价值的转化有多种方式，具体来讲可以分为两种途径：知识产业化和知识资本化。知识产业化是指创新知识直接成为知识产品，从而取得价值；知识资本化是指创新知识对物质生产的价值贡献。
因此，知识生态系统的平衡是相对的、整体的动态平衡，这是因为企业知识生态系统时刻在运动和发展之中，是运动着的平衡状态。处于平衡态的企业知识生态系统，作为开放系统，物质、能量和知识信息的输入与输出，始终是不断变化的过程。局部、小范围的破坏或扰动都可以通过系统调控机制进行调节和补偿，局部、小范围的不平衡可转化为整体的平衡，局部的变动或不平衡不影响整体的平衡。
3 如何维持企业知识生态系统平衡
3.1 冗余调节
在生态系统中，存在着冗余种的概念。在生物种群中，若某些物种去除后不会引起生态系统内其他物种的丢失，同时，对整个群落和生态系统的结构和功能不会造成太大的影响，那么这些物种就是冗余种。
对于企业知识生态系统而言，冗余度调节就是要使相同特性的知识主体具有一定的冗余，并且知识生态环境、知识资源也具有较大的冗余。知识主体的“一定冗余”不仅可使系统结构与功能正常，实现系统结构稳定(淘汰一些知识主体，企业知识生态系统的结构与功能基本保持不变)；还可以造成竞争压力，激励知识创新动力，进而实现系统状态的稳定(企业知识生态系统的创新动力强劲、有序持久)。因此，要达到企业知识生态系统的稳定平衡态，应该实现系统内部的一定冗余，使知识主体既有竞争压力而又不影响系统功能的发挥与系统结构的稳定，同时保证知识生态环境、知识资源较大的冗余，确保环境因素与现实的经济发展相适应。
3.2 反馈调节
无论是系统输出成分被回送，重新成为同一系统的输入成分，或是系统的输出信息被回送成为同一系统输入的控制信息，都称为反馈。反馈包括正反馈和负反馈。正反馈是指使系统输出的变动在原变动方向上被加速的反馈。负反馈是指使系统输出的变动在原变化方向上减速或逆转的反馈。正反馈使种群数量迅速增加，远离原来的水平；负反馈使系统的抗干扰能力和应变能力增强，使种群数量稳定在平衡点水平。
在企业的发展初期，知识个体的创新能力不断得到提高与增强，企业的知识输出(知识产品)随之不断增加，企业获得更多的利润，便拥有了扩大再生产的能力，从而招聘更多的知识个体，那么企业内部具备相似的存在目标、特定的知识能力，并分享生存资源的个体不断增加，由知识个体组成的知识种群规模随之不断扩大，从而形成正反馈现象。正反馈使知识种群数量迅速增加，远离原来的水平，使企业知识生态系统远离平衡状态。
当企业发展到一定规模的时候，企业内部的知识种群规模较大与个体数量较多，导致知识种群密度过高，超过了企业群落的可容纳量，带来了知识个体的生存压力，知识个体之间为了生存而展开竞争，最后必定会淘汰一部分知识个体，知识个体数量减少，知识种群规模随之减小，从而形成负反馈现象。负反馈使知识种群数量减少，接近原来的水平，使企业知识生态系统达到和保持平衡。
因此，在企业发展初期，知识种群数量低的情况下，正反馈起主要作用，随着知识种群数量的增长，负反馈起的作用越来越大，使种群迅速而又稳定地接近企业的容纳量，保持企业知识生态系统的动态平衡。
3.3 竞合调节
在群落水平上，生物种间通过相互作用，调节彼此间的种群数量和对比关系，同时又受到共同的最大环境容纳量的制约。群落内物种混活，必然会出现以食物、空间等资源为核心的种间关系，长期进化的结果，又使各种各样的种间关系得以发展和固定，形成有利、有害或无利无害的相互作用。多个物种在一起相生相克，保持系统稳定。
在企业知识生态系统内部，由于利益、资源等因素的影响，企业之间的关系不再是简单的线性关系，而是既竞争又合作的非线性关系。从生态学的角度来说，所谓知识竞争，它是指知识主体在市场上为实现自身的经济利益和既定目标而不断进行的角逐过程。由知识的发展、改进和更新以及企业间获取知识能力的不平衡作为主要驱动力的企业间竞争，成为新经济时代企业竞争的主要趋势。
关键词:生态补偿 理论基础 劳动价值论
累积效应不仅使区位内(边缘地或中心地)的经济与生态矛盾增强，也使区位之间，特别是边缘地与中心地之间的经济与生态矛盾扩大、加剧。莱斯特·布朗指出，大自然也是依赖于平衡的，“经济赤字是我们彼此之间的借贷，生态赤字却是我们取自子孙后代”。因此，我们的经济“一定要遵循生态学的基本原理:如果违背这个原理，就一定会由盛转衰，江河日下，终致崩溃。我国政府多次强调“要完善生态补偿政策，尽快建立生态补偿机制。……建立遗传资源惠益共享机制”，“建立和完善环境保护的长效机制”。通过生态补偿机制，可以提高生态补偿接受者—地方政府、企业和居民的生态保护积极性，把生态保护内化为各个人的持续行为;同时也使支付者承担了成本，养成资源有价、使用付费的观念和习惯，形成生态保护的长效机制。这是边缘地分享全国经济社会发展和科技进步利益和效应的有效机制或途径。从劳动价值论的视角来看，资源价值与价格理论是生态补偿及其价格决定的理论基础之一。
一、价值及其源泉新探
“价值”既是哲学领域的重要范畴，又是经济学领域的基本范畴，更是日常用语中使用频率颇高的一个词汇，其词义可以从三个方面考察:1.日常含义是指事物的用途或积极作用。2.哲学含义是指客体对于主体的意义。当客体对主体有积极意义时就有正价值，反之则为负价值。3.专指商品价值，即“商品的交换关系或交换价值中表现出来的共同东西。它就是凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动，其大小取决于生产商品的社会必要劳动时间。因此，可以说“价值就是劳动”，就是在商品生产’中的劳动耗费，即支付的劳动成本。劳动成本越低即价值量越小，说明劳动生产率越高，人类的生产能力越强。由于“人与自然是共存、共生、共荣的关系。”因而自然本身既有满足人类需要的外在“工具性价值”，又有满足人类需要的内在“生态价值”，“善待、保护自然就是关爱、保护人类自己，建设自然就是造福人类;伤害自然必定伤害人类，破坏自然就是毁灭人类自己。”霍尔姆斯·罗尔斯顿把自然的这种价值分为:经济价值，生命支撑价值，科学价值，审美价值，生命价值，多样性和统一性价值，稳定性和自发性价值，辩证的(矛盾斗争的)价值，以及宗教象征价值等并强调，“人们不可能对生命大加赞叹而对生命的创造母体却不屑一顾，大自然是生命的源泉，这整个源泉—而非只有诞生于其中的生命—都是有价值的，大自然是万物的真正创造者。这个价值的源泉是什么呢?有人认为，自然资源的这种价值除了来自于其本身属性能够满足人类需求之外，还受其数量有限性和稀缺性的制约。因此，自然资源的价值由其内在的满足人类需要的属性和外在的数量有限性与稀缺性决定。
的确，作为存在物，大自然及其相应的自然资源必然对人有用，从而形成价值(哲学意义上的价值)。也就是说，从哲学意义上来说，价值是属人的，“就是客体对主体需要的满足关系。我们说某一事物具有价值，就是也只是因为它能满足主体的需要、符合人的利益。离开人类的利益和需要，我们并不否认自然界的各种事物(如占据特定生态位的生物)对于维持生态平衡具有重要作用，但绝不能说它们具有什么与人类的需要和利益毫不相干的‘内在价值夕!这些自然事物能够起到维持生态平衡的作用，因而被人们认为是有价值的，恰恰是因为生态平衡符合人类的利益和需要。倘若地球上根本不曾有人类，那么，即使生态系统再完整、稳定、平衡，又有什么意义呢?或者即使整个生态系统都彻底崩溃了，又有什么关系呢?但是，这种满足关系是果而不是因，大自然是一个客观的存在，其满足人类需要的属性、方式、方法、程度等等，都要依赖于人的发掘、赋予和实践，也就是说，没有人的劳动，自然的效应是盲目的、间接的，甚至无效的。自然资源的价值还是要回到劳动价值论中来认识。
二、自然资源的劳动价值源泉
