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关键词： 新生群体 学风建设 重要性
学风建设是高校教书育人的一项基础性工作，优良学风是促进学生成长成才的重要保证。进一步推动我校学风建设，把这项工作落到实处，营造良好的教学环境和学习氛围，是当前我校学生工作的一项重要而又紧迫的任务。
一、传统视野下的学风建设探讨
“学风”是指学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期实践形成的具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴。
优良的学风是实施素质教育的重要保证。首先，优良的学风要求学生具有较高的思想道德修养、强烈的事业心和求知欲、刻苦钻研的学习毅力、踏实严谨的治学态度和独立思考的探索精神等，这是素质教育的重要内容，也是素质教育的目的所在。其次，良好的学风一经形成，就可以营造氛围，使学生获得经久不衰、不断进取的精神力量，不仅影响学习者自己，而且影响他人，影响环境，具有极强的感染和熏陶作用，对素质教育能产生积极的推动作用。
二、基于高校新生群体的“学风建设”探讨
在社会和经济转型时期，随着大学办学规模的不断扩大、办学资源不足、师资力量匮乏、毕业生就业困难等情况的出现，高校学风普遍存在一些突出问题，这其中，高校新生群体的学风现状和成因尤为值得重视，分析如下：
（一）学生学习热情不高涨。
根据在校学生问卷调查统计，32%的同学存在对所学专业不感兴趣、学习积极性不高，继而出现厌学心理、放任自我的现象。有12.5%的学生心理上想学，行动上却放松对自己的要求，容易受到周围环境的影响，慢慢开始厌学。有10%学生是进入大学后不适应大学的学习模式，考试成绩下降，不能及时调整心态，造成厌学。
（二）学生学习目标不确立。
调查中有30%学生在思想上没有明确学习目标。他们缺乏目标，在遭到一些挫折后就失去学习动力，出现厌学情绪。男生整天沉迷于电脑游戏，女生更注重打扮，宁愿花更多时间在这方面，可以说她们的“目标”有点偏离，可见他们的学习目标根本不明确。
（三）学生学习纪律较松弛。
学习纪律松弛主要表现在学习散漫，睡懒觉、迟到、早退、旷课、抄袭作业等现象时有发生，上课不认真听讲的现象普遍存在。由于大学对手机和电子产品使用持开放态度，一些学生会在课堂上肆无忌惮地玩手机或使用其他电子产品，影响了课堂秩序。
（四）学生学习环境不适应。
学生从高中进入大学后，学习方法、生活环境有很大变化。他们的学习和生活由以督促为主转变为以自觉为主，由封闭式转变为开放式，由被动学习转变为主动学习。因此，部分学生未能迅速从长期应试教育形式的学习观念、学习方法中摆脱，未及时实现角色转换，部分学生失去了竞争意识。
（五）缺乏师资，少数教师敬业精神不强。
一些年轻教师缺乏教学实践经验，部分教师教学投入不足，讲课马虎草率。教学原本是启迪人的智慧的一项工作，但由于少数教师“心”不在岗，“师”不到位，学生的学习热情无法得到激发，使得求知欲大打折扣。
三、高校学风建设的重要性及建设措施
（一）素质教育下学风建设的重要性。
素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。决定素质教育成功的因素很多，如师资力量、学生素质、办学理念。然而，无论师资如何、理念新旧，到头来还是要看学生学不学，风气正不正。学风是校风的一部分，学风建设是校园文化建设的重要内容，是大学生思想政治教育的重要任务。
学风建设与整个校园文化建设一样，意义重大，需要选择科学方法和有效途径。优良学风的要求和特征学风是学生的学习风气，是学生的学习目的、学习态度、学习精神和学习纪律的综合反映。学风有好、差之分，有优、劣之别，优良的学风是学校改革发展的重要保证，是学生成长成才的重要条件。
（二）高校学风建设的建设措施。
1.注重新生入学教育是做好高校学风建设工作的重要环节。
一要让他们充分认识到大学是一个充满机遇与挑战的地方，要想在大学取得成绩，就必须通过顽强的意志刻苦学习。二要加强对新生的校规校纪教育。三要加强专业思想教育。专业思想的稳定与否直接影响学生专业学习兴趣的浓厚与否。
2.加强基础教学管理和健全规章制度是学风建设取得成效的基本保障。
学风培育离不开对学生进行养成教育管理，要紧抓日常管理中的四个“率”：学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；学生早晚自习率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业和学生完成学习进度情况的重要环节；考试补考率，这是反映学习失败学生所占比例的重要指标，常常和学风问题密切关联。学生的学习、生活必须遵守学校的规章制度，加强制度建设是开展学风建设的基本保障。
3.提高教师教学教育水平是促进学风建设的重要途径。
首先，教师要树立正确的教学质量观，就是要不断研究社会对学生知识、能力素质的需求，明确该教什么。
其次，教师要不断提高水平，如果要给学生一碗水，教师就要有一桶水，只有这样才能强化教学效果。
最后，教师要深入学生，了解学生，解决学生的实际问题。课堂上教师和学生的交流毕竟有限，每位学生都是有个性和差异的，课后加强与学生的交流，努力做到因材施教。
4.开展丰富多彩的校园文化的活动是推动高校学风建设的重要载体。
组织和开展丰富多彩的校园文化的活动，是高校学风建设的需要。针对学生特点，以大学生科技节、文化艺术节、课外学术科技作品竞赛、社会实践活动等构建校园文化活动体系，为学风建设最终取得成功营造良好氛围。
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、营造良好校风的重要条件。本文依托基础学院两区建设大背景，在论述学风建设重要性的基础上探讨校区学风建设的方案对策，在探讨过程中发现学风建设的方案需要校区师生合力推进，学风建设应该是全校师生总动员的过程，同时是长期性、连续性的工程，不可一蹴而就，也不可半途而废。
参考文献：
[1]王丽静.影响大学生学风建设的因素及其对策研究[D].河南农业大学，2012.
[2]杨林婧.高等学校教风学风调查研究[D].湖北大学，2011.
[3]史宏建.高校研究生学风建设的问题及对策研究[D].山东师范大学，2010.
[4]赵银.论高校学生优良学风建设的途径分析[D].西安电子科技大学，2011.
[5]蔡桂珍.新时期高校校园文化建设研究[D].福建师范大学，2013.
关键词：高校 舍风 建设
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.037
校风学风反映了一所高校的办学特色和水平，是高校人才培养的重要保证。创建优良大学校风学风是高校一项长期的带战略性的基础工程[1]。优良校风学风的创建，顶层设计、机制保障以及各种文化活动必不可少，但是要把校风学风建设真正落到实处，获得实效，还是要从学生这一受教育主体着手，从对学生有着最直接影响的宿舍抓起，不断加强学生的舍风建设。
1 高校舍风建设的内涵及重要性
舍风，即宿舍风气，是指在大学生宿舍这一特定的生态环境下，学生彼此之间在文化教育、情趣、价值观等方面相互接纳，由一定量的个体行为形成的一种共存的文化现象，反映着大学生群体的文化知识和生活状态[2]。它作为校园文化的一部分，是校园文化在学生宿舍的直接体现。良好的舍风能够促进优良的学风的形成，同时优良的学风又能推动整个校风的建设与发展。
随着高校学分制的逐步推行和后勤社会化改革的不断深入，学生以班级为单位在固定教室上课的机会越来越少，班级管理相对弱化，学生宿舍在高校育人工作中的地位和作用越来越突出。心理学研究表明，在学生宿舍中，学生在归属动机的驱使下，会积极地与整个宿舍所倡导的价值观念相协同，渴求归属和被集体接纳，有意或无意接受来自舍友的影响，以便成为集体中的一员[3]。有过大学经历或从事学生工作的老师都会对这种毕业现象深有同感，在学生毕业时，有的宿舍会成为研究生宿舍、优秀毕业生宿舍、学生党员和干部宿舍或者是就业较好的宿舍，有的宿舍则会成为不毕业、不就业宿舍。究其根本，可以说是宿舍风气使然。
宿舍舍风是校风、学风的细胞和根基[4]。每个学生宿舍在组建成立后，经过宿舍成员一段时间的相互磨合和融合，都会形成各具风格和特色的舍风。良好的舍风不仅能够营造浓厚的学习氛围，促进优良学风的形成，还有助于培养学生的优秀品德和健康人格，培育良好的组织纪律观念和团结协作意识，融洽学生之间的人际关系，提高学生的环境适应能力，推进学生的社会化进程。但在实际工作中，高校舍风建设还存在着一些不足，如对舍风建设重要性的认识还不够、相关机制和队伍的建设力度仍然比较薄弱、具体的措施和活动不多、实效性不足等，这些都亟待进一步解决。
2 加强高校舍风建设的对策与措施
2.1 提高对舍风重要性的认识
随着各高校学分制的推广和选修课、辅修课的开放，原来以班级为单位的集体活动空间受到了一定影响，学生宿舍这一最小学生群体单位在此过程中的功能发生了新的变化，并且在育人工作中的地位和作用日益突出。因此，高校管理者应适时转变思想认识，提高对舍风建设重要性的认识，重视和发挥学生宿舍的育人功能，把舍风建设放在学校整体办学和培养目标的大背景下来加强，努力研究探索舍风建设的途径和方法，为学生构建一个安全和谐、积极向上的成长成才环境。
2.2 确保学生在舍风建设中的主体地位
学生是宿舍的主体。舍风建设如果没有学生的积极支持和广泛参与，就无法取得预想的育人效果。中央16号文件指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”因此，加强舍风建设，就要充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性，可以通过建立各种学生团体组织，构建学生与老师间、学生与宿管员间、学生与舍友间、宿舍与宿舍间、学生与团体组织间的网状联系，吸收学生骨干参与到宿舍管理中，不断提高舍风建设的效果。
2.3 注重建章立制
在宿舍管理和舍风建设中，要高度重视建章立制工作，坚持制度管人、制度管事，做到有章可循、有章必循。在制度建设中要坚持以下原则：一是要依法管理，各项规章制度的制定必须按照教育法律的原则规定，尊重、保护学生的合法权益，形成依法治校的育人环境；二是要与时俱进，要因时因地因人制宜，及时对制度加以改进和完善，使制度发挥出最大效能；三是要以学生为本，宿舍的管理不能过于教条僵硬，要和学生的个人需求保持一定平衡，管理要同疏导相结合；四是要可操作强，要结合学生宿舍的实际，多吸取学生的意见建议，制度要简单易行，要把学生在宿舍的表现同各种评优评奖相结合，做到奖罚分明。
2.4 建立队伍保障
加强高校舍风建设，必须要有一支素质高、能力强、有威望、责任心强的宿舍管理队伍，这支队伍包括辅导员、学业导师（班主任）、宿舍管理员、学生骨干四支队伍。辅导员是高校舍风建设的推动者、指导者、监督者和实践者，辅导员要经常深入到学生宿舍，了解掌握学生真实的生活、学习和精神状态以及需求，并采取更直接、更有效的措施开展思想政治教育和管理帮扶工作；学业导师是指从学生所在系、专业中挑选出的责任心强、业务素质高的任课教师，学业导师比辅导员更具专业优势，可以来帮助学生解决专业发展困惑，学业导师的选配可以和班主任的配备结合起来；宿舍管理员主要为学生提供宿舍后勤保障工作，他们与学生朝夕相处，对舍风建设的影响直接而明显，因此要通过补充学历高、业务能力强、有责任心的人员来担任；学生骨干队伍包括学生党员、班团干部、宿舍长、自管会干部等，他们本身是宿舍中的一员，与宿舍成员更容易沟通，能及时掌握宿舍里发生的各种情况，在学生中也有较高的威信和影响力，因此应该充分发挥学生骨干队伍尤其是宿舍长在舍风建设中的模范带头和桥梁纽带作用。
2.5 加强对新生年级的工作
调查研究发现，有一半以上的学生认为大一学年对班集体、宿舍建设影响最大。在新生入学之初，他们参与集体活动热情高，主动寻求归属感，宿舍成员的活动容易集中，宿舍风气也会逐渐形成。宿管队伍在这一时期对工作的投入将直接影响到整个本科阶段的学生风气的养成。同时，新生入学之初也是学生最容易迷茫和不适应的阶段。在这一阶段，学院要加强对新生的专业教育、安全纪律教育、思想政治教育和职业生涯规划指导，重在解决学生在发展上的困惑；辅导员、班主任也要多到学生宿舍同学生交流谈心，关注学生的成长需求，解决他们在大学适应上的困惑，还要通过召开主题班会、活动和开展学习交流等加强集体的凝聚力和向心力，促进良好的舍风、校风学风的形成。
2.6 开展实效性强的宿舍文化活动
宿舍文化活动是高校舍风建设的有效载体。在宿舍文化活动的开展中，首先要加强学风建设，建立对优良学风的导引，提高舍风建设的深层内涵。以创造优良学风为主题，开设宿舍图书角，举办以宿舍为单位的学习经验交流会，增加宿舍的凝聚力，促使同学们在宿舍中能努力学习，积极进取，营造良好的舍风学风[5]。其次，坚持注重实效、贴近生活，每年定期开展宿舍文化节、雅室设计大赛、宿舍文化角设计大赛等系列活动，开展星级宿舍、文明宿舍、优良学风宿舍、十佳宿舍等评选活动，打造舍风建设的品牌活动。最后，对在活动中表现突出的个人和宿舍要进行宣传表彰，鼓励示范带头作用，调动参与积极性，增强宿舍凝聚力，营造良好的宿舍氛围。
高校舍风建设是高等教育改革和精细化管理的必然要求，是做好大学生思想政治教育工作的重要着力点，是加强校风学风建设的有效抓手，对于提高教育教学质量、培养全面发展的高素质人才具有重要的意义。同时我们应该清醒地认识到，高校舍风建设是一项长期的系统工程，需要学校各方面的共同关注和大力支持，需要我们进一步转变思想、提高认识，结合时代的新要求以及新时期大学生的新特点新变化，不断探索高校舍风建设的新思路、新举措，最终建成符合科学发展的、有利于人才培养和学生成长成才的环境和氛围。
参考文献：
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[4]钱春喜.关注大学生宿舍生活[J].理论导报，2010，（5）：55.
[5]何佳.高校宿舍管理与大学生思想政治教育[J].文教资料，2011，（17）：225-226.
作者简介：李相豸，法学硕士，北京信息科技大学机电工程学院党总支副书记，助理研究员，主要从事大学生思想政治教育方面的研究，北京 100192
关键词：制度改革 校园文化 辅导员班主任 自我管理
高校是传播知识、传承文化的重要场所，也是培养祖国接班人的主要阵地。高校的办学水平直接关系着高校的声誉及以后的进一步发展，甚至关乎祖国的前途、民族的命运。而一所学校的学风则与学校的办学水平息息相关。
一、学风建设的重要性及现状
优良的学风是高校教育质量的重要保证，是培养祖国合格人才的重要保证。教育部也曾召开高校学风建设视频会，对高校的学风建设提出了要求：把学风建设摆在当前高等教育工作的显要位置，以对民族负责、对历史负责的态度抓紧抓好。当前加强高校学风建设要着力构建教育、制度、监督、查处相结合的惩治和预防工作体系，把学风建设贯穿于教学、科研、学习、思想政治教育、办学管理的全过程。从这一要求不难看出，教育部对高校学风建设的重视程度。然而，现在各高校的学风却不容乐观：许多同学入校以后，不思进取，浑浑噩噩，整天沉溺于游戏、网络而不能自拔。学习纪律松散，迟到、早退、旷课屡见不鲜，作业抄袭现象严重，考试作弊时有发生。学习目的不明确，学习态度不端正，最终导致大量同学不能顺利毕业，找不到满意的工作。
二、不良学风形成的主要原因
不良学风的形成是由多方面原因的，主要有以下几个方面：
市场经济的大环境，改变了学生的人生观、价值观。随着市场经济的不断深入发展，学生的功利性越来越强，“读书无用论”又沉渣泛起。在校期间，许多同学为减轻家庭负担也是忙于各类打工，没有将学习作为主业来完成。一些稍有才华的同学，也并没有好好利用学校的资源进一步加强自己的专业学习，而是利用自己的特长忙于各类选秀节目，想早日找到就业出路，急功近利情绪比较突出。
现行教育制度存在弊端。目前，我国基础教育依然是围绕高考这个指挥棒来进行。许多中学老师，还是教育学生：要好好学习，争取考上理想的大学，到了大学就轻松了。如此一来，就给学生造成了一种错觉，认为大学里是轻松的，甚至是基本不用学习的。等到了大学，则劲头全消，尽情地享受大学的轻松，而把学习抛之脑后。再加上一些学校的管理制度并不完善，也加剧了不良学风的形成。
办学条件以及校园文化的差异，影响不同学风的形成。各个高校由于师资力量的不同，办学条件上存在很多差异，相应的校园文化上也有所不同，这也对不同学校的同学有着潜移默化的影响，客观上造成了不同学风的形成。
学生的来源和基础不同，也会对学风产生影响。由于现在的大学教育已经由以前的精英教育变为大众教育，基本上绝大多数同学都能进入大学进行学习，这也意味着进入大学的同学存在很大的个体差异，而不是像以前一样都是学习上的佼佼者。尤其对一些办学层次相对较低的学校，这个问题尤其突出。所以，加强学风建设已是刻不容缓。
三、打造优良学风的有效措施
从以上对学风建设的原因分析中，我们可以窥见影响学风建设的几大因素，因此，只要我们对症下药，就可以找到打造优良学风的解决方案。
从根本上来说，要进一步加强教育制度改革。美国的杜威很早就提出:不必要对中小学尤其是小学进行科学知识的教育，要代之以儿童经验、生活常识、活动技能等。从杜威的教育观点我们可以看出，他是从培养人的角度出发，将人才的培养看做是一个系统工程，而不是以高考为目的。我们的教育制度应该吸取其中的可取成分，将人才的培养当成一个长期的整体工程来看，而不应该割裂。应该让学生知道，大学才是逐渐发现自己的兴趣，积累知识并选择今后人生道路的关键时期。要从根本上改变，到了大学可以放松了的错误认识。
各高校要不断完善管理制度，加强校园文化建设。加强学风建设，高校要不断完善自己的各项管理制度，并严格执行，用制度来规范学生的行为。其次，校园文化对学风建设也起着潜移默化的作用。“学风总是蕴含于一定的校园文化之中，校园文化是学风的重要载体。”打造优秀的校园文化对净化校园环境，丰富同学们的业余生活，提高学习兴趣都有良好的促进作用。因此，要加强社团建设，打造优秀的校园文化活动、科技活动以及社会实践等，努力营造积极健康的校园文化氛围，为打造优良学风提供良好环境。
充分发挥辅导员、班主任的指导作用。辅导员、班主任是和同学们打交道最多的、是学生管理工作中最基层的一线老师，对学生日常的学习生活和思想动态也是最熟悉的。辅导员、班主任要进一步加强对学生的走访，了解学生各方面的情况，及时解决学生日常学习生活中出现的各种困难，并对一些不良现象及时予以纠正和引导。从一点一滴做起，从身边做起，影响学生的行为习惯，起到润物无声的作用。
加强学生的自我管理，自我服务意识。学生是学校主体，也是高校培养的最终目标，学风的好坏对学生本人影响也是最大的。从新生入学开始，就要培养学生的自我管理和自我服务意识，对自己负责，让学生自我参与、自我教育、自我评价、自我约束。利用党员的带头作用，用他们的实际行动去影响身边的同学。
学风建设是一项长期的系统工程，非一朝一夕可以完成。我们必须充分认识到学风建设的重要性，齐抓共管，努力打造优良学风，让高校真正成为培养优秀人才的高地。
参考文献：
一、在班级管理中班风学风建设的重要性
班风即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。学风则有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的基础。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提，是促使班级学生健康成才的有力保证。学风的好坏直接关系到学生的思想道德品质、学习精神面貌与综合素质。班风和学风是不可分割的一个整体，它们是相互关联、彼此促进的。初中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，好的班风学风不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，从而提高教学质量。对于初中班主任来说，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为促进学生全面健康的发展创设了必要条件。
二、班风学风中存在的问题及产生的原因
良好的班风和学风是学校生存与发展的生命线，关系到学校的前途和命运，更关系到学生的前途与命运。学生的学风是与班风密切联系的，没有良好的班风，优良的学风不可能出现，没有良好的学风，良好的班风建设也只能是一句空话，因为学风是班风形成的基石，班风对学风起着保障和激励的作用。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。目前，我国的初中班级管理中仍然存在很多问题，比如学生上课纪律不好，说话做小动作，迟到早退，集体荣誉感不强，自我管理意识与能力薄弱，不积极参加班级活动等等。这些问题是属于班风学风方面的问题，都会致使学生的思想素质下降，影响学生身心的健康成长和发展，也不利于学生各方面素质的提高。
班级管理中存在诸多问题的原因是多方面的，有学校方面的原因，有班主作方面的原因，也有学生方面的原因。归结起来主要有三个方面。第一，班主任的教育观念比较滞后。观念滞后带来的是教师对班级的功能、对班主任的地位作用以及学生的地位缺乏正确的认识。很多班主任把班级仅仅视为教学组织，忽视了学生的全面发展、个性的发展、能力的培养；忽视了班主任自己的角色，封闭地管理班级；将班主任绝对权威化，片面管理班级，主观评价学生。第二，应试教育的影响。应试教育偏重智育，忽视了学生全面发展；偏重统一要求，忽视了学生个性发展；偏重知识灌输，忽视了学生能力培养。第三，缺乏科学的班级工作评价体系。如何科学地考核与评价班主任工作，关系到班主任工作积极性和创造性的发挥，关系到班集体建设的好坏和教育教学质量的提高，还关系到学校的德育目标能否实现。
三、在班级管理工作中良好班风学风的培养
班主任工作的一个中心是把自己的班级带好，带出特色，带出成效，教育班级成员成为社会的有用之才。那么，良好班风和学风建设就显得至关重要了。我们应从班主任工作的角度，探讨解决班级管理问题的对策，促进良好的学风和班风的培养。第一，制定规章制度约束学生。没有规矩不成方圆，对于一个班集体来讲，严格的规章制度和严明的纪律是班级健康成长的前提。第二，选拔好班团干部，组建优秀的班委会，树立班团干部的威信。班主任要做到民主选拔班委会，加强班委会的领导，树立班委会的威信和放手让班委会管理班中事物。第三，要加强纪律教育，培养良好的行为习惯。要强化榜样的示范性，还要实行操行评估优化学生的言行。加强纪律教育和管理是培养良好班风和学风的重要前提和保证，培养良好的行为习惯是改善每一个学生言行的重要方法。第四，用心关爱，用真诚感化学生。学生是管理、教育的对象。对待学生，教师应做到友善，真诚相待，用心交流。作为班主任应给予学生同等的受教育的机会和权利，特别是对待中等生和后进生，教师应更多地给予他们学习、生活上的帮助和关爱，要善于发现他们的优点，及时鼓励和表扬。人是有感情的，当学生信任你，敞开心扉向你倾诉时班主任应热情的帮助他，呵护他，只有这样班级才会有凝聚力。第五，树立自身的榜样作用。班主任的榜样作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力潜移默化地去影响学生。作为班主任应该充当学生的表率，让学生信服你，信任你，让学生亲其师，然后信其道。第六，积极协调任课教师与学生与班级的关系。班主任是任课教师与学生联系的纽带，班主任应及时向任课教师通报班级的基本情况，虚心听取他们对班级的要求和管理建议，形成齐抓共管的班级工作管理新局面。
摘要：学风建设是大学的永恒课题，也是辅导员工作的重要内容之一。作为基层学生工作者，在学生中形成优良的学风氛围是每个辅导员的挑战。本文从辅导员角度来浅谈学风建设的一些思路。
关键词 ：学风建设辅导员优良学风
在如今的大学里，学风始终被放在首要的位置。学风，顾名思义指的是读书之风、治学之风。学风是大学的气质和灵魂，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，也是一所大学的立校之本，因此学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题[1]。学风是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。作为高校学生管理和思想教育者，学风建设也是辅导员工作的重要内容之一。
如何建设优良的学风，对于高校辅导员来说是一个需要不断地探索的问题。在面临学风建设的问题上，很多新入职的辅导员会一筹莫展、事倍功半。在做辅导员的过程中，笔者曾经进行过一些探索，在此分享一些个人的观点。
第一，注重从思想上进行学风建设。当今的学风建设不应该仅仅是盲目地追求学生上课到课率，更重要的是在学风问题上对学生进行的思想教育，辅导员应该让学生对学风建设能够做到思想上的理解、认识和接受。一直以来，学生存在的最大问题就是自觉性不够、自控能力较弱，容易受到网络、游戏、各种新鲜事物等外界因素的诱惑，对自主学习、主动学习的认识不足。要改变这一状况，仅仅依靠辅导员去监督和强制要求每个学生每天不准逃课、迟到、自觉上自习是异常困难的，收效也甚微；学生的主观能动性和内在积极性是影响学风成效的关键因素，只有充分发挥学生的主观能动性和内在积极性才是根本策略。在新生大一刚入学这一阶段对他们进行关于学风建设的思想教育、调动学生的主观能动性和内在积极性尤为重要，使学生从入校开始养成良好的学习意识和学习习惯，这是奠定良好学风的思想基础。
辅导员是新生进入大学接触的第一位老师，也是伴随他们大学阶段最重要的老师，辅导员留给学生的第一印象非常重要，随风潜入夜，润物细无声，其言行和个人人格魅力具有深入性、持久性、渗透性，起着示范、激励和熏陶的作用，它可以深入到学生的灵魂深处，塑造学生美好心灵，指引学生向正确的方向发展。辅导员应该给学生们树立一种积极、向上、严谨、热心、有能力的形象，让学生意识到辅导员是自己学习的榜样、人生的导师，能够主动去听取、接受辅导员进行的思想教育，能够长期坚持主动去学习，并养成一种学习的习惯和氛围。
第二，将学校的规章制度和文化传统用一种容易接受的方式传授给学生，并使之深入人心。在学生们眼中学校的规章制度是限制他们自由的，因此总是引起他们的反感和漠视，根本不愿意主动去了解学校规章制度。即便被强制要求，也只是被动地接受，而难以真正用心去践行。辅导员如何让学生主动去学习和接受学校的规章制度、了解学校优良文化传统是一项有挑战性的工作。在工作中，笔者会在新生军训阶段让没有学习压力的学生去翻阅学习学生手册，并经常组织开展一些规章制度知识竞赛活动，奖励表扬表现优异的学生，在学生中营造一个学习规章制度的热潮氛围；在军训结束后，开展规章制度知识考试，对于不及格学生，要求重新学习参加补考，这样就使学校的规章制度深入学生心中，规范他们在校的行为。对于违背校规校纪的学生，批评教育和惩罚处分双管齐下，保证学风建设工作正常开展。
第三，引导学生自己制定自己的职业生涯规划。现在很多大学生没有目标和规划，他们不知道如何去上大学、上大学期间要做什么、大学毕业后要怎样发展，因此在学校无所事事，玩游戏、上网、谈恋爱，把宝贵的大学时光浪费掉。作为辅导员，要鼓励学生去制定个人的职业生涯规划，引导学生对大学和未来发展制定科学合理的规划。不同的学生也要采取不同的做法，例如，对于没有明确目标的同学，为他们讲解大学四年时光的重要性和制定良好生涯规划的必要性，并帮助他们根据自身情况树立长远目标和短期目标，对人生进行科学规划；对有明确规划和目标的同学，为他们指出自己思维中存在的误区，帮助他们找出规划中存在的不足，指导他们对生涯规划进行科学的修订和完善。有了奋斗目标，更容易激发学生们的学习积极性和主动性，学风建设也会事半功倍。
第四，注重科学管理，构建合理学风建设管理框架。开展学风建设仅仅依靠辅导员是难以实现的，需要建立起由学生干部、任课老师、班主任、辅导员、家长构成的管理框架。首先要建立起一支自律、负责、高效的学生干部团队。辅导员把营造良好学风的责任分给每位学生干部，敢于把权力下放，让学生干部做到班级事务敢抓敢管，对于出现的问题如实及时上报反馈。辅导员要同任课老师做好分工协调，了解学生课堂动态、学习情况，配合任课老师提高学生课堂学习效果，促进教、学、管相结合；任课老师加强课堂管理，辅导员做好学风违纪处理，利用两者不同的工作特点，加强学风违纪的预防和处理，加大学生违纪的成本。此外，还要定期与学生家长沟通联系，告知其子女在校的学习、生活、心理状况，让家长了解学校培养人才的宗旨。对于有些学生，有的时候辅导员工作难以开展，家长介入会有更好效果。
第五，利用丰富多彩的校园文化活动催熟优良学风。
大学校园文化活动是开展学风建设的良好平台。在工作中，笔者会结合学生的需要和专业特点，有目的、有针对性地开展各种学生活动、学术讲座、知识竞赛、技能大赛、优秀人物先进事迹报告会等活动，拓宽知识视野，提高综合素质，锻炼实践能力，激发学生的求知欲望。
第六，奖勤罚懒，开展表彰，树立先进榜样，发挥榜样作用。在学风建设中，开展表彰工作是必须的，对认真学习、成绩优异、表现优秀的学生进行表彰，在学生中树立起正面榜样；同时，坚决处理各种违纪学生，树立反面典型，让学生们形成积极向上会受表彰、懒惰违纪会受处分的思维，从而引发积极向上的学习风气，逐渐形成良好的学习环境。
作为辅导员，要建设优良的学风，必须经过长期艰苦不懈的努力，要认识到学风建设的渐进性特征，树立打持久战的思想，做好长期安排，既要有近期目标，更要有长期规划。从大处着眼，从小事做起，扎实推进学风建设。要克服应付、短视和短期行为，不搞突击，真正把学风建设当成事关培养什么人的根本大事来抓。
参考文献：
[1]钟凯雄.优良学风的建构：大学文化管理的旨归与路径[M].华南师范大学学报( 社会科学版)，2013，4:29-33.
考风方面
从根本上消除作弊心理。开展诚信考试宣传活动在每个学期的考试复习月进行诚信考试宣传活动，举行自愿签字仪式。与此同时，发放相关调查问卷，剖析作弊心理；总结之后在班会中强调作弊的后果，并让学生签诚信考试承诺书，增强其诚信考试的意识与责任感。另外，还可组织学生会开展“诚信考试、杜绝作弊”的有奖征文活动和中文演讲比赛活动，通过丰富多彩的文化活动使学生在比赛中深刻认识到诚信的重要性与作弊带来的后果。加强对补考学生的教育与管理由于补考时学生作弊几率比较大，因此在学期末令需要补考的学生对补考原因做深刻的自我反思，同时作出详细的假期复习计划，并在开学初报道时召集补考学生开会，再次强调作弊后果，消除其作弊动机。对于补考两门及以上的学生应给予充分的重视与关注，在学期末时通知家长，令其督促学生认真复习；对于需要重考的考生应找党员或班干部对其进行一对一的帮助辅导。
宿舍安全纪律方面
1、学风是学生思想道德、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，作为xx大学xx学院xx级的学生，经过一学期的宽松式校园生活，更应该理解班级优良学风的重要性。
2、为响应学校的号召，进一步加强学风建设，帮助同学们掌握良好的学习方法，更好地学习专业知识，提高自身的竞争实力，不断激发同学学习的积极性和主动性，为了给同学们创造一个良好的学习环境，早日形成班级长期有效的学习氛围，于xx年xx月xx号在xx室组织召开了“《学习为自己 学风靠大家》”主题班会，出席班会的有xx届xx班全体成员。
（来源：文章屋网 ）
通过开展本次教育活动，提高学生对优良学风促进大学生成长成才重要性的认识，激发其遵守校纪校规、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性，扭转目前学风方面存在的一些不良风气，促进和推动我校优良校风学风的形成。
二、活动重点
本次专题教育活动在全校本科生中进行。一年级学生重点进行诚信教育活动；二、三年级学生（包括建筑学院四年级学生）要在深化20__年诚信教育的基础上，重点进行法纪教育、安全教育、班风舍风建设等学风建设教育活动；毕业班学生进行以爱校、建校为主要内容的文明离校教育和诚信求职、诚信就业教育。专科生可根据本《意见》自行安排教育活动。
三、阶段及时间安排
1、宣传动员阶段（4月4日-10日）
各院（系）召开多层次、多渠道的宣传动员会，范围覆盖全体学生工作干部、学生党员、学生骨干和每一个班级，重点宣传学风建设的重要性和紧迫性。
2、学习教育阶段（4月11日-24日）
（1）要组织学生认真学习以下材料：近年我校优秀学生标兵、标兵班的先进事迹汇编；学生违纪情况汇编；我校学生学籍管理办法；学生违纪处分条例；《关于加强春季安全稳定工作的通知》；《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》；学生素质综合测评办法及其他学校指定材料。20__级学生还要组织学习《公民道德建设实施纲要》。
（2）学习采用集中学习和自学相结合的方式进行。教育活动以班级为单位进行，充分发挥团支部、班级在学习过程中的主导作用，并采取灵活多样的方式，例如集体学习、经验交流、讨论、演讲赛、知识竞赛、辩论赛、正文等形式，深化学习教育效果。一、二年级学生要结合学习情况，写出不少于1000字的心得体会。
（3）继续开展诚信教育活动。一年级学生要将诚信教育作为重点内容，深入开展“学习践诚信”学习和讨论活动，具体形式由各院（系）灵活安排。二、三年级学生要在20__年开展诚信教育活动的基础上，开展以反对抄袭作业、反对考试作弊、诚信求学、诚信求知为主要内容的学风建设教育活动，要求广大同学认真回顾一年来自己实践诚信的真实情况，认真反思自身在学习中存在的诚信问题，提出自己的奋斗目标。
（4）深入开展先进班级、文明宿舍创建活动。各院（系）要以此次学风建设专题教育活动为契机，认真落实《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》精神，扎实推进先进班级、文明宿舍创建工作。各院（系）要将班级、宿舍建设与学风建设结合起来，与“争先创优”活动结合起来，与本科教学工作水平评估结合起来，充分发挥学生党员、学生干部、各级学生组织的作用，为优良学风的形成奠定基础。
3、检查落实阶段（4月25日-5月10日）
（1）本次学风建设活动要注重过程检查和各项工作的落实，要在求实效上下工夫。为此，学生处会同有关部门，成立学校学风建设检查组，各院（系）成立以院（系）党委（总支）副书记为主要 负责人的检查组，加强对学风建设的检查。另外，各个学生组织也要建立相应的检查小组，健全班级学风建设相关制度，明确工作目标，保证活动的顺利开展。
（2）学风检查工作采取学生自我检查和学校抽查相结合的方式进行。各院（系）可根据本单位实际，完善相关规章制度，制定学风检查实施办法，建立健全有关表格资料。辅导员、班主任要深入到各个班级，组织学生学习学风建设有关材料，做到每个月到各班级听一次课，每周到学生宿舍检查一次，并认真做好有关记录工作。
（3）学风建设检查的重点是：学生上课迟到、早退、旷课情况；学生课堂听课情况；校纪校规学习和遵守情况；“学习践诚信”情况；先进班级及文明宿舍创建情况；春季安全稳定工作执行情况等。
（4）建立学风建设通报制度。学生处定期编辑“学风建设简报”，及时报道各院（系）开展诚信教育促学风建设教育活动情况。各院（系）要在每周六将活动开展情况及学风检查情况报学生处，同时在本院（系）内公布。学校学风检查组要把总体情况和抽查情况随时在《信息栏》中。
4、总结评比阶段（5月中旬）
学校成立学风建设评比小组，对各圆（系）开展诚信教育促学风建设情况进行公开评比，对表现突出的单位和学生工作干部予以表彰奖励，并作为年终考核院（系）工作和干部的重要依据；对在学风建设中表现突出的学生先进集体和个人，将在本年度“争先创优”中予以加分。/！/
四、工作要求
1、各院（系）要高度重视本次教育活动，把学风建设活动的实效和学生的健康成才及学校本科教学工作水平评估紧密结合起来，精心策划，认真组织，层层落实，切实出实招，抓出实效。各级学生工作干部要高度负责，积极落实各个阶段的活动任务。
2、各院（系）要紧密结合实际，制定本单位抓诚信教育、促学风建设教育活动切实可行的具体计划、措施、办法，也可根据《意见》制定具有本院（系）特色的相关教育活动方案，并将具体实施方案于4月11日前报学生处教育管理科。
一、活动时间：20xx年x月x日
二、活动地点：
三、活动背景：
为了响应学院与系部“浓厚学风，充实你我”的号召，同时学风也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我班成员校风学风建设活动的深入开展，鼓励全体同学勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合我班学风建设的实际情况，特此开展召开“浓厚学风，充实你我”主题班会。
四、活动目的:
为了建立良好的教学秩序，加强我班学风建设，规范同学们的学习行为，端正同学们的学习态度，培养同学们良好的学习习惯，促进我班同学严格要求自己。
五、参与人员：
党总支书记袁雪霞、党总支副书记郭胜国、团总支书记刘志红、辅导员钟博、郭乐、马琳雅以及16级计算机应用4班全体学生
六、活动流程：
1.主持人开场白(主持人：刘鑫雨)
2.袁雪霞袁书记做重要讲话
3.播放学生日常生活、学习的视频照片
4.学习委员陈峰磊讲解学风建设PPT
5.王亚冰、刘鑫雨相声《我的大学生活》
6.播放班级成员制作的视频为自己加油
7.宣誓：王亚冰领头《我用青春的名义宣誓》
8.辅导员做最后总结
七、班会的总结：
建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。通过此次班会我们深刻的了解了学风建设的重要性、意义及如何建设良好的学风。同学们对学习引起了高度重视，明白了作为学生一切要以学业为重。在学风建设月，我们班上课出勤、学习的积极性、纪律等各个方面都有了一定的提高，但还有极少数同学上课迟到、旷课、上课玩手机的现象，相信通过此次班会能够改善少数学生的不良习惯，提高学习的兴趣，营造一个积极向上的学习氛围。学风建设是一个长期的工程，我们将从自身做起，共同促进良好学风的形成。计划如下：
1.对于班委，以身作则、严于律己，加强班委自身素质，增强班级的凝聚力在班级中发挥带头示范作用。
2. 对于班级的每位学生，要有明确的目标，端正自身的学习态度，把握好的掌握“学”与“逸”的关系，养成良好的学习习惯，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。
