时间：2022-06-03 13:37:38
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敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!
我是四(4)班的xx，我演讲的题目是当老师的助手 为同学服务。 我兴趣广泛，除了喜欢学习课本知识外，还喜欢唱歌、看书，喜欢爵士鼓、羽毛球，喜欢画画、下棋，我还特别喜欢电脑、航模。
我的优点很多，诚实、善良，从不说假话，好坏分明，一就是一，二就是二，知错就改，和同学相处融洽，善于团结同学，更愿意帮助同学。
我的特点是：正直，有自己的见解。
我有我的优势：办事认真、负责，我会把我的工作做得更好。
敬爱的老师、亲爱的同学们，我担任过电脑管理员，我有经验基础。我相信，我能够担任大队干部，也能够担任名誉班长，我会在各方面积极带头，当好老师的助手，团结同学，为同学们服务。请支持我，把你那宝贵的一票放心的投给我吧。
谢谢大家!
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我叫xx，在这次班干部竞选中，我竞选的职位是班长。希望能得到大家的支持。我竞选这个职位的原因有三个：
第一，我认为班干部工作能够学到书本上学不到的知识，能锻炼自己的能力，培养自己的综合素质。使自己全面发展。
第二，我认为自己具备担当班长的品质和能力。首先，我热爱集体，诚实友爱，善于团结同学，做事认真负责，遇到难以解决的问题，懂得征求别人的意见，相信集体的力量。其次，我从一年级开始一直担任班干部，具有一定的组织协调能力，也积累了经验，在工作中得到同学们的好评，成为老师好帮手。
第三，我多年来都是三好学生，品学兼优。我兴趣广泛，能歌善舞，是学校广播站的站长。但我懂得，作为一个班干部，只顾自己努力学习，不关心同学是不行的，更重要的是如何团结友爱，带动同学们一齐努力、共同进步。
同学们：我相信有你们的支持，我一定可以在班长这个职位上做的很好!我们班的工作一定能搞得十分出色。请同学们选择我，投我一票!
谢谢大家!!
【小学生竞选班干部演讲稿模板三】
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
不知不觉中，新学期又开始了，大家又开始了紧张的学习，同时又迎来了班委选举这一令人向往的时刻。很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的面孔，更为大家那对我充满信任的眼神而自豪。
班干部竞选演讲稿（一）
四（5）班 梁心怡
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
不知不觉中，新学期又开始了，大家又开始了紧张的学习，同时又迎来了班委选举这一令人向往的时刻。很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的面孔，更为大家那对我充满信任的眼神而自豪。
此刻，我站在讲台上是为了竞选“班级元首”——班长这个职务。也许，我并不是最最遵守纪律的，但是也不常给老师添麻烦。我认为自己可以担任这个职务，而且可以做得很好，因为我有一颗为班级做事的热心。我认为自己有担任这个职务的能力，因为我占据了许多的优势。我从小学一年级就担任班长，在管理班级上多多少少有些经验。当然，也有做得不好之处，对于我工作上的弱点我也会尽量克服。还有最重要的一条，就是我有信心当好我们班班长。如果我当上了班长，我要尽自己的力量为同学们服务，帮助老师维护班级里的纪律。积极参加各项活动，带动同学们的积极性，集思广益，为班里做更多的好事。同时我会改进自己的缺点！请大家支持我吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
班干部竞选演讲稿（二）
四（5）班 王珊珊
敬爱的老师！亲爱的同学们大家下午好（鞠躬）！我是王珊珊，一年级在金乡就读，曾担任过，班长，副班长，卫生委员。老师都说我有一颗热爱集体的心。在书法课上我是位小导师，我也曾被评为校优秀干部，三好学生。
大家下午好！
冬去春将来，新学期开始，我们又要一起度过美好的学习时光。今天，我又一次站在这个舞台上接受大家的考验，对我来说又是一次艰巨的挑战。
不管成与败，豪气依旧在。在成长的道路上，我能够每学期都自信地站在这里，每一次经历同学们严格的挑选，已经成为我人生旅途上的宝贵财富。正是你们的严格要求，才促使我不断地进步，在人生路上迈出坚实的步伐。望望自己走过的路，一行行脚印让我拥有美好的记忆。看看自己前面的天，一个个挑战让我信心倍增。因为，一路上有同学们的真心支持，有老师的殷殷希望，有家长的无限爱心，我总是满怀着感恩之心面对生活的挑战。
我是一个快乐的女孩，性格开朗活泼，微笑面对生活是我的座右铭。在担任班干部的过程中，我深深地体会到为大家服务的幸福，因为得到你们的认可是我非常快乐的事情，在服务大家的时光里我也得到了成长自我的机会。可以说，为班级服务，为同学服好务，是我学习生活中一件快乐而幸福的事情。真心的付出也得到了真诚的回报，同学们的支持与帮助让我在集体中快乐成长。
五年级是小学生活的重要阶段，虽然学习任务非常繁重，但我依然不减为班级服务的热情。同学们，把你神圣的一票一定要投给热心班级工作的人，相信自己雪亮的眼睛找到你信赖的人吧！
我希望我能当上我们班上学习委员。因为我上课又是说话，我会改正，不睡觉，不被老师批评只会被老师表扬，不打架，会热心的帮助同学，我的成绩不是很好，我会改正。我希望同学们投我一票吧。
亲爱的老师，同学们好，我想当语文科代表。我觉得要学好语文，经常朗读课文很重要。我的语文朗读水平很高，我能够认真地带领大家朗读课文，对提高同学们的语文成绩有帮助。我当选后，一定认真地履行自己的职责。请大家多多支持！投我一票吧！
大家好！我是，我性格开朗，活泼，喜欢交朋友，热爱集体生活，愿意为大家服务。但我有一点小毛病，就是太自由散漫，我会认真改正的我想通过竞选班长来提高自己，锻炼自己！希望大家能投我一票。谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好。我想竞选班长，我想当老师的小助手，为班级做贡献。虽然我人小，声音小。但是时我会用讲道理的办法来管理班级的。希望大家支持我。
我是，大家叫我淘淘，今天我想竞选路队长。我有好多优点的哦！1.积极举手回家老师的问题2。跟朋友交流的很好3。很积极帮朋友4。我能做饭给妈妈吃。但我有缺点：1。我的成绩不够拔尖，但我会努力当好路队长。请大家支持我！谢谢！！
老师同学们好！我是，我今天竞选的班干部是班长我是一个诚实的男孩，喜欢画画和打羽毛球，现在我还在学钢琴，我非常喜欢我们班的老师和同学们，请大家投我的一票，谢谢大家！
我今年决心竞选少先队员，首先，要认真学习听老师的话和长辈的话做一个好孩子。
亲爱的老师，同学们，大家好。我是，今天我想竞选副班长。我很高兴上学期当了一个学期的副班长，能够做到爱班级，关心和帮助同学遵守纪律，认真学习，做好老师的好帮手，经过老师和我们的努力，我们班还得到“优秀班级”的称号。虽然我还有做的不够好的地方和缺点，我会总结上学期的经验，继续努力做的更好，请大家再给我一次机会，投我一票。谢谢大家！！
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是，今天我竞选的班干部是图书馆管理员，我很喜欢看书，我看了《杨家将》《岳飞传》《三十六计》《封神演义》《红楼梦》，我愿意为同学们服务童鞋我也充满自信，我相信我可以成为一名出色的图书馆管理员，请投我一票吧！谢谢！
大家好，我是，上个学期当学下委员，可以说是尽心尽力，我自己也得到很好锻炼，这个学期，我要更上一层楼，争取做班长这个位置，以我过去一年的经验，我相信我协助刘老师把班级管理好，做好班长的工作，努力让自己成为大家的榜。请大家相信我，投我一票吧！谢谢大家！
大家好，我是。我想当图书管理员。书是我们的好朋友，它有许许多多的知识在里面，可以让我们懂得更多，让我们更聪明。我会把书摆放整齐，好好保护。请大家投我一票。谢谢大家。
大家好，我是，我想当上一名副班长，我希望能管好同学们，我也一定会训练这个能力，请大家投我一票，谢谢大家！
亲爱的老师、同学们：大家好！我是，时间过得很快，转眼间，一年级是在老师们悉心地教导和栽培下渡过的，如今，又是一个新学期的开始，今天，我要竞选的是班长。因为我觉得能当上是一件很光荣的事。如果我当上了班长，我一定会帮助同学，协助老师，做个好学生，当个好干部。我喜欢学习，因为我觉得学到的知识与我们的生活息息相关。在上学期的期末考试里，我考得了平均分95以上。我还兴趣广泛，爱好棋类、朗诵、运动，球类(羽毛球)等等。尤其喜欢跑步和羽毛球，因为运动都可以锻炼我的身体，使我的身体棒棒的。
我健康、快乐，家里因为有了我更温暖；
我勤奋、努力，班里因为有了我更多彩；
我自信、自强，学校因为有了我更灿烂。
大家好！
我是三(4)班的王丰羽，我演讲的题目是“当老师的助手 为同学服务”。
我兴趣广泛，除了喜欢学习课本知识外，还喜欢唱歌、看书，喜欢爵士鼓、羽毛球，喜欢画画、下棋，我还特别喜欢电脑、航模。
我的优点很多，诚实、善良，从不说假话，好坏分明，一就是一，二就是二，知错就改，和同学相处融洽，善于团结同学，更愿意帮助同学。
我的特点是：正直，有自己的见解。
我有我的优势：办事认真、负责，我会把我的工作做得更好。
关键词:小学德育;小学班干部;竞选行为;小学生德育发展
1引言
小学德育指小学阶段开展的思想道德教育，它不是简单的说教，而是通过家庭、学校、社会等正面、积极的言语、行为示范，对学生产生思想上的冲击，进而引发学生做出自己的选择的教育活动。然而，随着社会经济的发展，小学生的思想行为越来越受到关注。在此背景下，本研究对小学德育与小学竞选行为进行了实质性分析，并拟出小学德育对小学生竞选行为起着基础性作用。
2小学德育的特点
2.1小学德育的主导性
在学生学习德育活动中，学生是道德认识与发展的主体，德育影响和教师是客体，教师是德育影响和学生间的中介。小学阶段学生缺乏社会经验与识别能力，易受社会的影响，在掌握道德、法纪、心理、思想等知识方面与教师的指导密不可分。小学生要想认识和了解世界就要学习说话和写作，要想创造和感受世界就要运用语言去描绘和指称。而青少年儿童正处于学习语言的过程，正通过这一过程了解世界、认识世界、相互沟通。在小学德育中教师通过语言激发小学生的兴趣传授道德知识，引导学生在学习语言中感受到这并不仅仅是语言中和单纯事物的反映，更是生活的德育和能被理解的德育的存在。通过教育者语言的指导和熏陶，培养受教育者的道德情感，在学校德育的实施过程中，教师坚定正确的政治方向，制定符合新时期的方针政策的教学策略，把德育的理想性和现实性结合，为小学生的品德健康发展指明方向。通过发挥小学教师的主导性作用了解学生、唤醒学生，缩短了德育“现实”与“虚拟”的情感空场。
2.2小学德育的基础性
小学德育以文明生活习惯和品德行为习惯的养成教育及五爱情感教育为重点内容，德育内容针对学生思想品德存在的问题和现实社会的迫切要求出发。小学教育阶段德育的主要内容是：“开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育……开展社会生活基本常识和安全教育。”小学德育以培养小学生养成基本行为道德规范为出发点，与青少年儿童的生活实际相结合。小学阶段的儿童正处于人性发展的学龄阶段，这一阶段的儿童在学校接受教育，学习生活所必需的知识和技能，小学德育的道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育从青少年儿童所必须养成的行为习惯为根源，促使小学生能较好地掌握这一阶段德育的知、情、意、行的要求，使小学生充满自信，进一步培养小学生良好的道德品质。
2.3小学德育的集体性
科尔伯格提出的“公正团体法”是指通过对道德环境中的道德气氛、隐性课程的设置来培养、塑造、推动一个人道德水平的发展。在整个小学时期，小学生与成人在一起的时间逐渐减少而与同伴在一起的时间逐渐增加。同伴间通过明确或是暗含的规则来影响他们的成员，例如遵守怎样的规范等。小学生通过遵守同伴群体的行为规范获得安全感和归属感。因此，假如一个群体倡导的是行为或者是不良的道德时，就会通过同伴群体间的道德氛围或规则影响小学生的道德行为品质。此外，同伴的交往也影响着竞选结果。小学德育通过塑造具有良好道德品质的集体的教育环境或开设有关团体精神的课程，促使小群体形成利他的行为规则，从而使小学生在与同伴交往的过程中潜移默化地形成良好的道德品质。
3小学生竞选行为的本质性内涵
小学生竞选，是小学生社会性发展、自我角色认同的表现，也是维护班级集体荣誉的体现。通过肇庆市城市及郊区小学的中高年级学生进行调查，研究得出以下几方面的信息：
3.1小学生竞选的基本情况
班干部的内涵是奉献、义务和责任，但选择班干部还需要考虑学生的能力和服务同学的意识。对于青少年儿童来说，竞选班干部不仅仅是“优秀”的标准，更重要的还有责任，尤其是集体意识。小学生价值观的形成主要受到外部动力的影响。通过调查发现，61%小学生曾担任过班干部。在竞选方式上，城区小学的班干部多数通过同学们选举推选出来，而乡镇小学则多数由老师指定。据调查，约75%的学生会选择通过自己的努力去竞选班干部，这类学生更适合当班干部。苏霍姆林斯基指出：“教育伦理学一个最重要的思想———就是奉献，就在应该奉献、必须奉献之中揭示善的涵义。”因而班干部对小学生而言就是奉献最好的体现，他们向往成为班干部，更多的是为了班集体而奉献自己。
3.2小学生竞选的动机
进入小学之后，儿童受外界影响，会不自觉地形成了一个优秀小学生的评价标准，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，在小学阶段中，小学生追求成为老师和家长心目中的“好孩子”，而班干部在小学生眼中无疑是“好孩子”的代名词。所以大多数小学生会根据这一标准，从而产生当班干部的强烈愿望。但由于正处于前习俗水平阶段，他们还没有形成正确的世界观和价值观，只是根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断好坏是非，这使得他们容易受到错误观念的影响，产生错误的追求。因而当问到“您想当班干部的原因是什么？”时，回答“想获得成就感”的学生占34%，回答“想得到老师的重视”的占27%，回答“父母渴望”的占21%，而回答“身边的朋友是班干部”的有13%。由此可见，小学生竞选的动机多数是为了获取成就感、得到老师和家长的赞赏，而不是真正为班级服务。他们认为当上班干部对自身有利，所以把当班干部看成是于自身有利的事，忽略了班干部的本质和它的存在意义。此外，因受到群体心理的影响，有小部分学生会因身边的朋友是班干部而萌生当班干部的想法。小学德育的集体性促使小学生在与同伴交往的过程中潜移默化地形成相似的品质和追求。
3.3小学生竞选的结果
通过调查发现，尽管小学生竞选的动机与班干部的内涵不一致，但是当问到“在班干部竞选期间，您希望您的父母能帮助您什么？”时，多数学生的回答是“我要靠自己的努力”。由此看出，小学生争当班干部纯粹是为了成为自己心目中的优秀小学生，而并非向往权力。过半数学生认为当上班干部的好处是“能锻炼自己”，可以看出班干部的形象在小学生的眼中仍是正面的。身处于集体中，以集体来规范自身，逐步形成以集体为主的价值观，因而有大约42%的班干部能实事求是地为班集体服务，在班级管理中乐于听取别人的意见，希望发挥所长为集体服务，而这样的班干部是最令人满意的。透过各种关于小学生竞选的报道，许多人都会认为很多儿童是因为班干部背后的权力。但是调查发现，92%的小学生并不认为通过送礼获得支持是正常的行为，反而会喜欢通过自身努力来获得支持。小学生对成为班干部的向往是为了实现自己的价值。班干部竞选中奉献、公正、责任等精神潜移默化地影响着小学生的道德认识、道德情感和道德意志。
4小学德育对小学生竞选行为的作用
4.1对小学生竞选目的的作用
依照科尔伯格理论，处于习俗水平的儿童能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题。规则已被内化，按规则行动被认为是正确的。其中，寻求认可定向阶段的儿童道德价值以人际关系的和谐为导向，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可为根本。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。基于以上认识，研究可见，小学生竞选班干部的行为实则为社会化的过程，即尊重一定的参选规则，竞选班干部一职以满足班级、父母、老师或自身的需要。在小学德育实施过程中，教育者多运用游戏渗透德育知识，但是如果教育者过多地将没有正面的引导价值的社会现象渗透到德育课堂中，仅给予“适者生存”的解释，则会导致小学生在班干部竞选时产生“榜样”作用，将导致小学生在班干部竞选过程中产生自我利益的获得大于服务他人的认知的形成。在小学学习的黄金时段，青少年儿童开始从思想上逐步走向成熟，积累各种科技文化知识，形成了基本的价值观。中国小学德育纲要培养目标是小学德育在实施过程中须贯彻落实的。为此，小学校园要发挥其美育功能，建立合理的校园文化组织体系，既要培养青少年儿童成为社会主义事业的建设者和接班人，又要防止培养目标落实出现“空洞”。在实施德育的过程中，学校要建设完善的指导体系。同时要发挥学生的主观能动性，建设以学生为特色的主体性活动。基于小学德育游戏性是日常生活的表征这一特点，教育者在践行小学德育内容时，创设各种竞选游戏情境，将学生引导到具有一定氛围的游戏情境中，引起学生的有意注意，使小学生在德育实施的过程中处于一种超于功利的审美状态，在遵守游戏规则、相互合作的观念下促使受教育者的道德认识、道德情感和道德行为的个体社会化与社会规范个体化的统一，使得道德教育更贴近学生。培养青少年儿童具有分辨利他、功利现象的观念和能力，从而形成正确的班干部竞选目的。
4.2对小学生竞选行为的作用
小学阶段学生正处于人格形成的重要阶段，而小学德育的基础性为小学生竞选班干部行为提供了行动指南，它促使小学生的竞选班干部中展现其自身热爱集体，在集体中团结互助、热爱劳动、文明礼貌、遵守纪律，并在竞选过程中展现自身良好的意志和品格。学校实施德育受小学德育目标和内容的指导，培养小学生所必需的生活知识和技能。在小学生班干部竞选过程，学校德育发挥其作用，正确的学校道德教育给小学生带来积极的行为表现。处于他律道德阶段的儿童是根据外在的道德法则判断是非的。此阶段，小学生不具备自主选择与决策的能力，参与班干部竞选时会表现得缺乏主见，以他人为行动标杆。此时教育者应该与受教育者对话，在对话式教学中，使得双方对世界的认知真正融合，在校园中教师通过语言对青少年儿童进行情感上的熏陶，促使小学生在课堂上做到情景交融，习得道德知识、升华道德情感，并发挥学生主观能动性。反作用于竞选行为中，在班干部竞选中实现自我，体现人性的价值与尊严。而处于自律道德阶段的儿童，他们对正误的判断更多的是依赖行为者的内部意图，而不是客观结果本身，这种为儿童自己的价值标准所支配的道德判断具有主体性。此阶段的小学生已经能将外在的“社会要求”转化为内在的“自我要求”①，在竞选中通过内化的小学德育要求对自己的竞选行为做出判断和修正。
4.3对小学生竞选结果的作用
德育作为竞选行为的思想根基，从本质上对小学生竞选班干部的动机以及行为产生作用。杜威指出：“一切教育都能塑造智力的和道德的品质，但是这种塑造道德工作在于选择和调节青年天赋的活动，使他们能利用社会环境教材。而且，这种塑造工作不只是先天活动的塑造，通过活动进行塑造。”②教育离不开实践，道德是人的实践活动的产物，通过具有复杂性的、连贯性的实践，人实现自身的超越。实践是一种社会互动和社会交往活动。交往对德育的形成具有重要作用，实践是在交往中进行的，即在主体与主体之间的交往中进行。各种形式的交往是学生道德发展的途径。此时，小学阶段的青少年儿童与同伴交往的相互作用逐渐增加，德育在同伴交往中实践，正式群体和非正式群体的德育观念会潜移默化地影响着竞选的结果和当选者的道德认识，从而“掌控”其意向发展方向。例如，以与其的亲密度来判断班干部竞选的候选人，这会使得竞选结果偏离利他的轨道。此时，小学德育应该践行其集体性，在校园德育文化中对各种群体进行思想和行为上的熏陶；选择和安排好学生的活动，贯彻主题性原则，使活动成为学生自愿参与的活动以促使正式群体和非正式群体在群体中产生积极的、利他的认知能力和行为规范。同时这些影响的发生脱离不了环境的作用，随着小学生当选班干部能够向积极方向发展，家庭、学校、社会，作为德育教育的三大系统，在直接或间接影响小学生基于德育的竞选行为的基础上，三者应加强教育理念联系，坚持育人方向，形成教育合力。政府积极弘扬奉献精神，推广关于公平公正意识的公益广告，社区张贴正确价值观的宣传。学校与家庭坚持“家校一体”的教育方式，动用有利的教育资源，调动积极因素，为小学生形成正确班干部竞选思想———积极参与竞选班干部，怀着公平的意识参与竞选，勇于承担责任，乐于奉献———提供有利条件。
5结论
德育在小学阶段对小学生的影响是潜移默化的，学生的竞选行为深受德育的影响。由于小学阶段的儿童道德水平较低，学校和教育者要发挥主导作用，通过影响群体渗透德育，使小学生勇于承担当班干部的责任，锻炼自己的同时获得成功的体验，实现学生的自我教育，由此使小学生在参与竞选中树立公平意识，培养合作、学习、服务、奉献精神。
作者:露舒 蔡文欣 甘楚君 吴敏娜 郭佩杭 单位:肇庆学院教育科学学院
参考文献
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我常常听父母和老师说：“要想成功，最关键的就在于要好好把握机会。”我就拿竞选班干部这件事情来说，如果一个人他有勇气站在讲台上，进行演讲，那么他就离班干部的职位越来越近；相反，如果一个人他连站在讲台上的勇气都没有，那么他就永远都不可能当上班干部。
而我，就如同所举例子中的第二个人十分相似。每当竞选班干部的时候，我就会感到十分困惑。因为我十分想当班干部，但是我又没有勇气竞选。可以说，我没有勇气从座位上站起来，没有勇气站起来后走向讲台，更没有勇气站在讲台上面对我再也熟悉不过的同学和老师进行演讲。
说实话，我现在十分后悔。因为我已经有了足够的勇气去竞选班干部了，但是我已经小学毕业了。就算是将来我当上了班干部，那我也不能在小学的时候为我当时的集体作贡献了。
其实，我之所以想要写这篇文章，是因为我希望看过这篇文章的小学生一定要有勇气去竞选班干部，让自己在小学阶段为自己所在的集体作出一定的贡献！！！
竞聘演讲稿又称竞聘报告，是竞聘者在竞聘会议上向与会者发表的一种阐述自己的文稿。今天小编在此献上班长竞选发言稿，但愿对你有借鉴作用。
小学生竞选班长发言稿亲爱的老师,同学们:
有一个女孩(或者男孩,下面省略),他活泼开朗,热爱集体;有一个女孩，她团结同学，拥有爱心;有一个女孩，她勤学好问，乐于助人。尽管她不是十全十美，但是她也不是毫无用处;尽管她不是大家心目中最好的，但是她是最努力的。她虚心听取大家的意见，努力做好应做的工作。她信奉：自信是成功的首要秘诀。她自信她会得到大家的信任。这个女孩是谁?就是我——某某某
相信我吧!
小学三年级竞选班长发言稿大家好，我是薛云珂，来参加三(6)班班干部选举，我连续四学期都是三好学生兼班干部。
我参加选举的目的是：来发挥我的长处帮助同学和三(6)班集体共同努力进步。
我的优点是：上课专心听讲、作业认真完成、和同学团结友好、绘画也不错。我曾经获得全国少儿绘画金银奖!
但我也有许多缺点：上课不积极发言、动作太慢。
希望大家帮助我改正缺点，也希望大家投我一票。
谢谢!
竞选班长演讲稿老师,同学们大家好：
我是尹培丞，我今天来竞选班长，下面是我的竞选演讲，我的优点是上课专心，作业能按时交给老师，团结同学，尊敬老师，缺点是上课发言不积极，字写得不是太好，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，二是能团结关心帮助同学，三是做好老师的小助手完成老师交给的班务事情，如果我竞选成功，我将认真做好班长，请大家相信我，为我投上宝贵的一票。
说到这，我相信大家应该知道了我的名字和我所要竞选的职位了吧。
古言云：“没有规矩，不成方圆。”可见纪律是如此的重要。现在我站在这里就能从一方面证明我有足够的勇气和能力来担任班长。
也许我没有华丽的外表，但我有一种与生俱来的责任感，少的是养尊处优，多的是以身作则。
也许我没有丰富的经验，但我会持之以恒的努力，敏而好学，少的是无知轻率，多的是谦虚沉稳。
也许我的外表严肃，但我有满腔的热情，少的是高高在上，多的是相处融洽。
今天我来竞选这个职位，一是为了展示自我，但更多地是为班级服务。
小学生班长竞选演讲稿1 老师同学们：
大家好！今天我站在这里，是想竞选我自己非常喜欢的体育委员。因为目前情况来看，班上男生较少，学校运动会，接力赛男生就得齐上阵，却又不能拿到好成绩；还有就是，我是第一次在初中竞选班委，想在这方面锻炼自己，同时为班级做贡献。因为曾经我也有担任班委，在这方面，我觉得有经验去胜任它，并且能够做得很好。如果荣幸当选，我一定会担当此重任，时时刻刻富有责任心地去做每一件事。
就以上两点，是我竞选的原因，相信在我的带领下，一定能让班级体育成绩进步。
小学生班长竞选演讲稿2
大家好，今天我要竞选的是班长一职。经过上一学期的锻炼，对我自身来说，我觉得我个人在个方面都有所提高。回顾上一学期的学习工作经历，让我觉得受益匪浅。首先是在人际关系方面，通过班长一职，使我有幸参与班里和学校内的活动，在这期间，我结识了许多新朋友，新同学，在与他们共事的过程中，让我收获了友谊并且增长了见识。其次，是自己的工作能力方面，在上一学期中，我主要参与了校园文化节专业品牌活动和端午节活动的组织和策划，让我在活动的策划组织能力上有所提高，除此之外，通过班上日常班务的管理工作，使我对班里的日常运作管理有更全面的了解。
我想每个人的成功都要得益于机会，每个人都需要机会来锻炼自己，提高自己。在接下来的一学年里，我希望可以继续通过这一职务来锻炼自己，提高自己。其实，一个班级，一个专业就像一个大家庭，作为班委，要积极主动地去照顾班里的其他成员，了解他们的想法，为他们服务。作为班委，要积极主动地管理班内的事务，是整个班级专业顺利有效地运作起来。假如，我当选，我一定会以身作则，积极参与班团委开展班里的管理活动，配合其他同学搞好班里的事情，我一定会带头遵守纪律，严肃班费学风，抓好班里的纪律情况，配合辅导员的指示要求，管理好班级。
我相信，在辅导员的带领下，在新学期里，我们会更上一层楼。
小学生班长竞选演讲稿3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好
我今天想竞选班长一职，这个职位有许许多多的人向往，但这职位需要一个有责任心的人来担任，或许我还不够好，但我认为我可以做好，我有这个决心，伟大的心理学家、教育家耐基曾经说：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该大胆提任这个或那个职务。”
假如老师和同学让我竞选成功，我会用前所未有的精力，清醒的脑子和认真的态度完成这项工作。我一定会全力以赴，做到最好，上课认真积极，下课饱览全书，还会为同学和老师做力所能及的事。严格要求自己，为同学树立一个好榜样，并在老师展开活动时帮忙，我知道自己还有不足的地方，比如脾气不好、爱发火……等等，我会认认真真的去改正，人谁无错，只要知错就改就行，我还不会与别人因为一点点事公报私仇，更不会辜负老师和同学的信任。如果我选上了组长，我一定会像唐朝皇帝(李世民)一样，不乱用权职，不因公徇私。当然，每个班干部都应该这样。就算我选不上班干部，我相信其他任职的班干部也一定会做的很好，在优秀的班干部的带领下，我们班级一定会和睦相处，团结一致，遵守纪律，尊师重道。
如果同学们相信我，请把你手上的票投给我，我不会让老师和同学失望的，谢谢。
小学生班长竞选演讲稿4
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好!我叫xx，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
