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机关党委书记 XXX
（2020年5月22日）
同志们：
在局党委的关心、支持下，在XX部和全体学员同志的共同努力下，辖区2020年入党积极分子暨青年干部培训班经过X天紧张、充实的集中培训，马上就要结束了，这期培训班时间短、任务重、节奏紧，但做到了组织严密、内容丰富、形式多样、效果明显，在此对全体学员同志，特别是获得优秀学员的同志表示祝贺！对跟班管理人员和班委人员付出的辛勤努力表示感谢！下面讲几点意见。
一、两级党委高度重视。为期3天的培训中，XX局在培训场地、聘请专家、学员食宿、培训经费等各方面创造良好条件、给予了有力保障。局党委班子全体成员专门抽出半天时间，参加了“XXXX”主题青年座谈会。机关党委委员们也专门抽出时间参加培训拓展课程，加强与积极分子和青年同志们思想上、行动上的互动交流，增强积极分子和青年职工对组织的归属感。这些都为加强积极分子与青年干部教育培训、推进青年理论武装工作提供了坚实保障。
二、培训取得很好效果。这次集中培训专程从XX大学聘请教授专家举办党史、党纪规章方面的专题讲座2次，组织收看中央党校党建教育视频讲座2次，组织学员分组结构性讨论1次交流学习体会促进共同提高，进行集中闭卷考试1次检验理论学习效果，开展局党委与青年座谈交流、机关党委与青年互动交流各1次寓教于谈、寓教于乐加强与青年思想交流互动。三天的集中培训，促使积极分子和青年同志进一步增强了对党的红色历史、党纪规章、党员责任、对初心使命的理解认识，有效推进了青年理论武装工作。进一步坚定了积极分子与青年干部理想信念与“四个自信”，增强青年干部职工对基层央行的归属感、责任感和荣誉感。可以说，这次培训节奏紧张、内容丰富、形式多样、管理有序，取得了很好效果，达到了预期目标。同时，也为中心支行进一步抓好积极分子和青年干部培训进行了有益探索、积累了很好经验。
关键词：高校；党校；入党积极分子；课程设置
中图分类号：G726
文献标识码：A
一、入党积极分子培训课程建设的现状分析
为了解目前党校培训课程建设的基本情况和大学生入党积极分子的需求，2012年10月四川师范大学党校进行了现场调查。本次调查采用随机抽样的方法，抽取了参加入党积极分子培训班的学生，共发放问卷2352份，回收有效问卷2204份，有效率为93.71％。研究过程中，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和分析归纳法进行数据归纳整合。
(一)课程建设上的若干偏差
党校教育培训实践中课程建设存在诸多问题，表现在课程设置、课程内容设计和教学模式上的单一性和随意性。对培训课程的设置、课程内容的设计和教学模式三个方面的满意度进行了调查。
1 课程设置的满意度分布情况(见表1)
36.11％的学生对当前的培训课程设置非常满意，48.63％的学生对培训课程设置表示满意，而15.26％的学生对当前的课程设置认为一般或不满意。入党积极分子对党校培训的课程设置较为满意，但课程设置应进一步提升优化。
数据显示，15.26％的学生对课程设置处于不积极的状态，可见课程设置并不能充分满足学生的需求。不可否认多数是靠简单讨论或参照他人做法来确定课程计划，忽视了课程复杂性和实效性，淡化了课程的目标和学生的发展需求，导致课程设置缺乏一定的严谨性和科学性。
2 课程内容设计的满意度分布情况(见表2)
83.62％的学生对课程内容设计持满意态度，16.38％的学生对目前党校课程内容设计表示不满意，主要认为课程内容零散、重点不突出、脱离生活、适用性差。入党积极分子在培训课程内容设计上较满意，从16.38％的学生反馈上看，党校培训课程内容设计还存在不足，需加强改进。课程内容设计缺乏与时俱进。
3 教学模式的满意度分布情况(见表3)
27.57％的对目前党校培训的教学模式非常满意，而3.03％的学生对目前的教学模式并不满意。入党积极分子总体上对目前的教学模式是满意的，仍需修正和改进。通过数据可知，19.96％的入党积极分子对培训的教学模式持有意见。授课教师多根据固有经验来判断教学模式，忽略学生的主体性选择。
(二)学生对课程改革的需求
在党校培训课程的改进方面，主要涉及党校培训课程的综合改革和党校教学改革两个层面。就重点解决的问题进行调查，了解入党积极分子在课程改革上的需求分布。
1 课程综合改革的需求分布情况(见表4)
在党校培训课程的综合改革方面，学生认为应创新培训内容的占48.09％，应进行培训方法改进的占24.27％，应提高教师素质的占5.08％，应科学的设置课程的占总人数的12.68％，应着力加强培训管理的占9.88％。表4说明：创新培训内容、改进培训方法和科学设置课程被认为是党校培训课程整体改革应重点解决的三大问题。
2 教学综合改革的需求分布情况(见表5)
在党校教学的改革方面，学生认为最应改进的是党校培训的授课形式和老师的教学方法，分别占了36.48％和20.76％。另外，有14.84％的学生认为是作业方式最应改进，14.47％的认为是授课内容最应改进。同时，有13.45％的学生对当前的党校教学持满意态度，认为无需改进。表5说明：在党校教学改革方面，学生的需求集中在授课形式和教学方法上，这也表明教学改革的重点在于促进教学模式的多样化。
(三)影响党课学习效果的因素分布(见表6)
客观地认识影响学生党课学习效果的因素是提高入党积极分子培训课程质量的关键。
43.36％的学生认为自身态度是最容易影响党校学习效果的因素，21.34％的学生认为上课时间是最容易影响的因素，16.33％的学生认为课堂纪律是最容易影响的因素，9.22％和9.75％的学生分别认为教室环境和教学水平是最容易影响的因素。在众多的影响因素中，学生的学习态度是核心，如何端正学生的学习态度和激发学生的学习热情是培训课程建设的基础。其次，教学时间安排和教学管理的合理设置也是重要的影响因素。
二、入党积极分子培训课程设置的优化策略
(一)以目标为导向，设置合理的课程结构
围绕坚持体现党的宗旨、意志和价值观念，坚持以学生的知识和能力发展为中心的两大目标，在课程结构设置上采取理论与体验相结合的策略，并把课程划分为三个板块：一是理论课程。开设党的基本理论、路线、经验和党史知识课程，结合社会热点，开设专题讲座，包括形势报告、团队辅导、红色经典影视鉴赏等内容。二是实践课程。围绕教学目标组织学生开展多种多样的研习、讨论活动，实现寓教于乐，使学习过程呈现多元化和个性化，让学生乐于学习。三是主题活动课程。组织开展形式多样的主题活动课程，如“弘扬雷锋精神、做全面发展的一代新人”主题活动、参观爱国主义教育基地活动等。
(二)以需求为导向，组织丰富的课程内容
课程内容的选择依据来自社会、学科和学生三个维度，作为党校培训课程内容的设计，在遵循相关规定的课程目标基础上，还必须考虑学生的需求，设计学生喜欢和感兴趣的内容。主要措施有：一是根据大学生学员对象的特点和党校的教学计划，有针对性地安排教学内容。二是内容设计做到与时俱进，特别是紧跟党的理论创新步伐，及时吸收中国化的最新成果，把深入学习中国特色社会主义理论体系作为党校教育的首要政治任务。三是在培训中充分贯彻理论联系实际的优良学风，引导学员用理论分析现实问题。四是组织编写具有高校党校培训特点、教学布局相适应、可读性强的培训教材。
(三)以过程为导向，创建开放的教学模式
教学模式的选择与制定上，坚持以过程为导向，遵循课程内容之间的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。在克服传统教学模式的弊端上，设立党课选修课，将其纳入学校统一的教学管理体系，按教学班级进行规范管理。该教学模式的优势体现在：一是提高了教学效果，激发学生的学习热情；二是改变了以往学生集中培训时间难的问题，使培训的时间安排更为合理；三是减少了举办入党积极分子培训班的组织和管理工作，有利于进一步升华和完善党课选修课程的建设。
xxx党校：
为了加强对入党积极分子的政治理论培训工作,深化党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,进一步提高入党积极分子的理论素养,xxx有限公司特申请参加贵校“xx2020年入党积极分子培训班”。结合我司今年党员发展名额，此次申请x人参加培训。我司参加培训人员会严格遵守培训的各种规定,积极参加培训，不无故缺席、迟到、早退，按时签到；按照防疫工作要求不聚集，并全程带好口罩。
特此申请。
敬爱的党支部:
这次能够参加在桂子山上的第44期入党积极分子培训班，我感到非常的荣幸。通过党课的学习，我更加深刻地认识了中国***的性质;更加了解全心全意为人民服务的深刻内涵;体会到为何中国***得到了广大群众的支持;认识到作为一个党员应该具备的基本素质：做思想和行动的巨人。
通过入党积极分子培训班的课程，我们对党的理论、思想已经有了一定能够的认识，但是我们应该把这些理论知识深化到实践中去，在实践中体会中国***是中国人们和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心的党的性质;体会中国***全心全意为人民服务的宗旨;体会如何坚定****信念，拥护社会主义中国的决心，即我们不仅要做思想上的巨人，更要用我们的实际行动去践行党的思想、路线、方针及政策，成为行动上的旗帜。
短暂而意义深刻的党课培训已经结束两课，然而党的思想和具体的实践却永远学不完，做不完，我认为接下来作为入党积极分子的我们应当身心的投入到社会主义现代化建设中去，全心全意为人民服务，全心全意为同学服务。经过党课学习，让我更加深刻得认识了党，端正了自己的入党动机，明确了自己的奋斗目标——永远跟党走，并且增加了我——一名积极分子积极加入中国***，成为其中一员的决心。要想在行动上成为旗帜，在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，用自己的实际言行践行党的理论以及思想。作为入党积极分子的我们应当做到以下几点：
首先，在思想上，我们将继续不断加强思想政治修养锻炼。尽管我们在高中三年系统的学习了很多党的理论知识，但到了大学，我们也应当经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。使我们在践行党的思想、理论时有更大的精神动力，做到学以致用。使我们能够在改革开放的浪潮中能鉴定好与坏、甄别正与邪;自觉抵制腐朽思想和不正之风的侵蚀，从而树立起正确的人生观、价值观和世界观。
其次，在学习上，我们认为要做到边工作边学习，终身学习。当今社会处于一个以信息作为重要生产力的时代，谁掌握的知识，谁就拥有了进步的阶梯。因此，我们觉得到了大学，要从头开始，虚心学习知识，尽早融入大学生的集体中。除此之外，要扩大自己的知识面，提高自己的某个领域的精深程度，争取做到独当一面，保证高效率地完成校领导、院领导布置的任务。我们还将爱护母校华师，她是国内一流高等学府，拥有迅速更新的知识、尖端新兴的科技，同时她也是我们每个华师人的精神家园，我们将及时认真地为自己充电，更新自己的知识结构，把最前沿的知识运用于实际工作中，使自己不会在飞速发展的信息社会中落伍，以便在工作中发挥自己更大的潜能，不断提高水平和素质，以更加顺应社会发展的需要。
第三，在生活中，我们将以实现****理想和全心全意为人民服务作为坚定信念时刻鞭策、鼓励自己，使自己对社会活动始终保持信心和干劲，我们不会灰心或气馁，而是充分利用业余时间刻苦钻研，加强学习，注意积累经验，虚心请教、认真揣摩。凡事预则立，因此，能否实现自己的理想，关键就在于我们个人是否能够始终如一地坚持信念，是否能够满怀兢兢业业的工作态度。以上是我进行入党积极分子党课培训的一些心得及体会，我们应当努力提高自己的思想境界，珍惜这次学习机会。
敬爱的党支部:这次能够参加在桂子山上的第44期入党积极分子培训班，我感到非常的荣幸。通过党课的学习，我更加深刻地认识了中国***的性质；更加了解全心全意为人民服务的深刻内涵；体会到为何中国***得到了广大群众的支持；认识到作为一个党员应该具备的基本素质：做思想和行动的巨人。通过入党积极分子培训班的课程，我们对党的理论、思想已经有了一定能够的认识，但是我们应该把这些理论知识深化到实践中去，在实践中体会中国***是中国人们和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心的党的性质；体会中国***全心全意为人民服务的宗旨；体会如何坚定****信念，拥护社会主义中国的决心，即我们不仅要做思想上的巨人，更要用我们的实际行动去践行党的思想、路线、方针及政策，成为行动上的旗帜。短暂而意义深刻的党课培训已经结束两课，然而党的思想和具体的实践却永远学不完，做不完，我认为接下来作为入党积极分子的我们应当身心的投入到社会主义现代化建设中去，全心全意为人民服务，全心全意为同学服务。经过党课学习，让我更加深刻得认识了党，端正了自己的入党动机，明确了自己的奋斗目标——永远跟党走，并且增加了我——一名积极分子积极加入中国***，成为其中一员的决心。要想在行动上成为旗帜，在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，用自己的实际言行践行党的理论以及思想。作为入党积极分子的我们应当做到以下几点：首先，在思想上，我们将继续不断加强思想政治修养锻炼。尽管我们在高中三年系统的学习了很多党的理论知识，但到了大学，我们也应当经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等，不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。使我们在践行党的思想、理论时有更大的精神动力，做到学以致用。使我们能够在改革开放的浪潮中能鉴定好与坏、甄别正与邪；自觉抵制腐朽思想和不正之风的侵蚀，从而树立起正确的人生观、价值观和世界观。其次，在学习上，我们认为要做到边工作边学习
，终身学习。当今社会处于一个以信息作为重要生产力的时代，谁掌握的知识，谁就拥有了进步的阶梯。因此，我们觉得到了大学，要从头开始，虚心学习知识，尽早融入大学生的集体中。除此之外，要扩大自己的知识面，提高自己的某个领域的精深程度，争取做到独当一面，保证高效率地完成校领导、院领导布置的任务。我们还将爱护母校华师，她是国内一流高等学府，拥有迅速更新的知识、尖端新兴的科技，同时她也是我们每个华师人的精神家园，我们将及时认真地为自己充电，更新自己的知识结构，把最前沿的知识运用于实际工作中，使自己不会在飞速发展的信息社会中落伍，以便在工作中发挥自己更大的潜能，不断提高水平和素质，以更加顺应社会发展的需要。
记得高中时候一位老师说过：“有比较才有鉴别”。我向来很信奉这位老师的这句话。因为与上期党课培训班相比，我才真正对于党课学习有了自己的想法和感受。
首先从党课的内容和上课方式方法上，让我对党课培训班多了更多地喜爱之情。因为党课的内容没有上次党课那么样的以老师的有关入党动机，党的发展历史等诸多方面的理论讲演为主，多的是诸位教授名师对于和谐社会建设，民主教育，幸福与生存教育等与我国社会建设及我们的学习生活密切相关联的生动演讲。在党诸多讲授中，我不仅从理论上领略到中国***的魅力，而且在活生生的故事以及教授们的旁征博引中触及到党的风采，原来理论的党课并没有期待的那么枯燥和乏味了。诸多党课中，我都被老师们的精彩讲演所吸引，全神贯注地倾听，并作了详细的笔录。在课后，我还在自己的博克上写了自己关于沈湘平老师讲演的感想和体会。我想这期党课培训，对于我而言，收获是比较大的。
再从党课的活动形式上来说，那次心理素质拓展训练对我记忆犹新，第一次参加这种活动，除了激动和兴奋，我想收获更大的则是自己的团队意识，团结合作的主动性与积极性的极大提高。这次活动量较大，我们留下了汗水，粘上了泥土，可是收获了合作的幸福感与成就感，我想这才是最主要的方面。我想以后如果学校还有此类素质拓展活动，我一定会积极参加的，因为我很喜欢这种挑战性的，富有激情的活动，喜欢在拓展中全面提升自己与人交流交往，合作的能力。
最后我还想从这次培训班的考核与培训方式上谈一谈我的想法和感受。我记得大学那次党课培训我很顺利的就结业了，我们没有采取网上党课考试的方式，只是听了数次教授的理论讲解，并作了小组讨论，提交了党课心得体会。可是这次，除了上述的内容之外，我们还参与了网考，论坛研讨等。网络考试由于我没有进行模拟考试，直接参加了正式考试，所以成绩不是很理想，恰巧80分!我觉得我是幸运儿，因为我是这次培训班四百多人中成绩最低的一个，所以有些自责和不甘心，我想以后做什么事情，都应该提前着手，做好充分的准备。这是应该汲取的经验教训，我想它适用了我们生活学习乃至工作中的各种事情。
从**年4月4日，即我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，做到“三个转变”：
一是角色的转变。从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次的培训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录，并在课余时间在自己的博课上发表了自己对于党课学习的心得体会。
二是学习内容的转变。大学时上党课，看到很多同学都昏昏欲睡，好一点的同学会带闲书到课堂上“认真”学习，而这次，由于授课内容与形式的多样化且富有新意和吸引力。在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。在讨论中我都拟好发言提纲，积极发言与同学交流自己的学习体会，心得。
三是思想的转变。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面，深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。
____局党委成员——____
（20__年1月4日）
腊梅吐艳，金猪报早。________“十一五”已走过了一年，在这一年里，本人在上级组织部门和各兄弟单位的帮助下，在局党委的支持和同事的配合下，围绕抓实思想教育，抓牢党务建设，抓好人员考核，抓强人事管理四抓工作。较好地完成了今年的各项工作。
一、以活动夯实思想政治教育。
人事工作的出发点便是做好干部职工的各项思想工作。年内，我建议并配合党委进行了大量了政治思想活动。一是继续加强第三批先进性教育工作的各项进度。虽说____系统下属的二个____村已在第二批先进性教育中过关，但我们没有松懈，同时还将这种思想贯穿到各党支部，要求他们进行回头看，总结经验，出台制度，有力地提升了党员的思想水平。二是根据胡绵涛总书记关于开展“八荣八耻”活动的要求，我建议局党委在全系统进行“八荣八耻”大宣传，大宣讲，同时还在6月份组织全系统70个单位进行了4个分区的“八荣八耻”演讲比赛，并在“七一节”进行了决赛，收到了预期效果，同时还发现了新人。三是在七一前夕开展了“绿色之歌”庆七一文艺汇演。全系统通过充分组织，各单位都选送了精彩的节目进行演出，得到了上级领导的一致好评，并被《____工作》收录封面推介。四是在七一建党节组织老年党员进行教育。7月1日，局党委会同局机关近40名退休老党员到加义烈士陵园进行瞻仰革命先烈的思想教育。
二、以练兵完善考核机制。
____系统人事考核机制是90年代制定的，基本上只针对基层班子人员。今年，我通过多方调查，积极协助局党委进行了以岗位大练兵为平台的人事考核活动。在练兵活动中，我们先期对28个____站进行了逐一考核，并且对不及格的10余人作待岗2个月，仅发300元生活费处理。同时对练兵活动中优秀的单位和个人予以单独表彰，通过以练兵活动来考核基层工作人员这在____系统还是第一次，在20__年，我们准备将这一活动扩展到其他各单位。
三、以信息强化人事管理。
今年是全国人事制度改革和工资制度改革的关键一年，为了配合上级搞好这项工作，我们通过信息化操作来完善这一工作。一是争取局党委重视，配置了电脑、扫描仪、人事软件等各种设备，为人事管理工作做好了硬软件的先期工作。二是完成了人事人才信息录入工作。9月份，我组织我股工作人员，不分日夜，加班近30个，将全系统3000干部职工的个人信息30多项全部录入电脑。三是落实了编制实名制工作。按照县编委统一要求，在人事编制工作方面我下了很大的功夫，对有编人员进行落实，同时在规定时间，规定地点予以公布。同时我还积极向上级部门作好汇报，争取早日将全系统的多名无编人员纳入编制管理范畴。
四、以务实加快党务建设。
[关键词]高校；党校；党建；作用
[作者简介]黄开勇，广西大学物理学院党委副书记，讲师，广西南宁530004
[中图分类号]C641；D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(2009)02―0164―03
高校党建工作是事关培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大问题。高校党校是广大师生员工学习政治理论、提高思想素质、坚定理想信念、增强工作能力的学校，是广大师生员工学习、研究和宣传的重要场所，是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该从发展战略和事业全局的高度，充分认识高校党校在党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径，切实发挥好高校党校的积极作用。
一、高校党校在高校党建工作中的积极作用
(一)党校在思想建设工作中发挥科学理论教育和理想信念教育的积极作用 高校党校可以通过举办党政干部培训班、党员培训班、入党积极分子培训班、党建工作研讨班、统战工作研讨班、学生工作研讨班等各种形式，全面推动高校思想理论建设工作。高校党校在科学理论教育和理想信念教育方面具有教育计划完整、教育内容丰富、教育方式多样、教育成效明显的特点，这是高校内其他思想政治教育部门所无法具有的独特优势。
(二)党校在组织建设工作中发挥壮大党员队伍和培训党政干部的积极作用 1 高校党校是入党积极分子的培训基地。高校党校可以通过举办入党积极分子培训班，有效引导和帮助入党积极分子加深对党的认识，坚定信念理想，提高政治思想素质，努力端正入党动机，促进入党积极分子不断提高政治觉悟和思想素质，为高校发展壮大党员队伍奠定了坚实基础。 2 高校党校是培训党员的主要阵地。高校党校一直在分类型、分批次地举办党员培训班，开展宗旨任务教育、党纪党风教育、形势政策教育和业务知识教育，有效地提高了党员的思想政治素质、理论水平和业务能力，为保持党员队伍的先进性、纯洁性和发挥党员先锋模范作用作出了积极贡献。 3 高校党校是培训党政干部的主要渠道。高校党校通过举办各类党政干部培训班，组织各类党政干部系统地学习和掌握理论知识、管理知识、法律知识和业务知识，有效地提高了高校各类党政干部的思想政治素质、理论水平和业务能力，为全面推进高校党建工作提供了干部保障。
(三)党校在制度建设工作中发挥实践探索和积累经验的积极作用 经过二十多年的实践探索，高校党校建立了行之有效的学员招生制度、教学工作制度、课堂学习制度、讨论学习制度、社会实践制度、党性锻炼制度、培训考核制度等一系列党校工作制度。这些党校工作制度的建立健全，为党内各项制度建设进行了有益的实践探索并提供了丰富的经验总结。
(四)党校在作风建设方面发挥着树立榜样和激励推进的积极作用
党校学员在党校学习期间逐步养成了坚持理论联系实际、着力提高工作能力的学习作风，养成了务实创新、开拓进取、联系群众、调查研究的工作作风，养成了解放思想、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、廉洁自律的思想作风。通过党校学员在作风建设方面发挥率先垂范作用，就可以为广大师生员工树立起身边的学习榜样，就能够激发广大师生员工跟党校学员“比、学、赶、超”的进步热情，进一步调动广大师生员工的学习积极性和工作创造性，有利于全面推动高校的改革发展。
(五)党校在理论建设方面发挥着理论研究和服务决策的积极作用
高校党校通过举办各类理论研讨班和开展理论研究工作，深入研讨高校党建工作、高校改革发展面临的新形势和新情况，准确地把握党建工作、高校改革发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，积极地探索在新形势下高校党建工作、高校改革发展的新思路和新途径，可以为加强高校党建工作、推进高校改革发展提供有价值的决策参考。
(六)党校在和谐校园建设中发挥着增进团结和凝聚力量的积极作用 通过党校培训班的报告会、座谈会、研讨会、演讲会等多种形式，学校领导可以听到党校学员的呼声，党校学员可以反映师生员工的呼声，有效地促进了学校领导和师生员工之间的信息反馈、思想沟通，拓宽了师生员工参政议政的途径，增强了师生员工爱校建校的责任感，有利于理顺师生情绪、增进师生团结、凝聚师生力量。
二、影响高校党校充分发挥作用的主要问题
(一)思想认识不到位
当前，仍然有许多高校没有深入研究和解决党校改革和发展的重大问题，没有积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校工作；许多师生员工对参加党校培训的必要性认识不足，没有从根本上解决好“为何要学、要学什么、如何学好”的问题，学习干劲不大，学习效果不好。
(二)教学改革不强劲
党校教学改革不强劲主要表现在：课程设计缺乏系统性、科学性，教学内容缺乏针对性、时效性，教学形式比较单一，教学方法比较陈旧，教学手段比较落后，教学过程缺乏互动性、实践性，教学管理制度不够健全，党校教材的时代性不强。
(三)教师队伍不稳定
由于党校教学的工作难度较大、课酬相对较低、教学任务没纳入学校正式的工作量等原因，许多领导干部、知名专家、资深教授都不太乐意承担党校教学任务。由于党校专职教师的人员编制紧缺，随着党校培训规模的不断扩大，党校专职教师的工作量成倍增加，党校日常工作运转相当困难。
(四)保障条件不充足
党校办学经费日渐困难，学员实践经费没有保证，党校教学资料比较缺乏，教学场所不固定，教学设备比较落后，办公条件比较落后，学员实践基地严重不足。
三、加强和改进高校党校工作的主要对策
(一)提高思想认识，加强党校领导
各高校党委要从发展战略和事业全局的高度，充分认识加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，认真研究和解决党校改革和发展的重大问题，从思想政治、组织机构、保障条件上全面加强领导，重点抓好党校的办学方向、教学改革、制度建设、教师队伍建设和办学条件保障，积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校开展工作。
(二)深化教学改革，提高教学质量
1 及时更新教学内容，建立“一个中心、三个结合”的教学内容体系。即以学习中国特色社会主义理论体系为中心内容，把学习理论体系与学习党的路线方针政策结合起来，把学习理论体系与学习社会主义现代化建设必备的知识结合起来，把学
习理论体系与社会实践锻炼结合起来。切实突出教学内容的针对性、前瞻性、实效性，在学能管用、学以致用上苦下功夫，确保学员在党校学习中实现“理论上有新收获、思想上有新启迪、精神上有新风貌、工作上有新思路”的学习目标。
2 实现教学形式多样。综合采用课堂讲授、案例分析、录像电视、报告会、讨论会、演讲赛、参观学习、社会实践、课题研究、党性剖析、制订学习计划、撰写读书笔记和学结等多种教学形式，激发学员的学习兴趣，增强学员的学习主动性，全面提高教学效果。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的社会实践活动，确保党校学员在社会实践活动中全面接受锻炼、积极增长才干。 3 积极创新教学方法，坚持答疑释惑、联系实际、区分层次、生动活泼的教学方法。在党校教学过程中，要在讲清基本概念、基本理论、基本知识的基础上，针对学员普遍关心的问题，着重讲透重点、难点、疑点和热点；要紧密联系社会形势实际、学校工作实际和学员思想实际，运用科学理论来认真分析现实情况、正确回答现实问题；要根据培训对象不同、形势任务不同、培训要求不同的实际情况，制定不同的教学计划、选择不同的教学内容、采用不同的教学形式，分层次分类型地进行培训，做到因需施教；要讲究课堂授课艺术，做到深入浅出、生动形象、富有吸引力、增强感召力。
4 不断改进教学手段，积极采用现代化教学手段。现代化教学手段，能够把抽象的理论形象化、把深奥的哲理通俗化，能够丰富教育资源、拓展教育时空、扩大教育规模并增强教育效果。党校要加强电教设备的现代化建设，积极采用多媒体、网络等现代化教学手段。积极筹建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的网上党校，让科学理论、先进思想走进校园网，主动用占领网络阵地。
5 切实加强教材建设。党校教材是党校教学内容的重要载体，是衡量党校教学质量的重要标准。党校要组织专家编写具有科学性、系统性、时代性、层次性、针对性的系列化的党校专用教材，以全面适应培训对象不同、培训任务不同、培训要求不同的实际需要。
(三)健全规章制度，严格培训管理
高校要建立健全党校工作条例，从教学计划、教学要求、教学考评、教师选聘、学员招生、学习考勤、讨论交流、培训总结、社会实践、参观学习、结业考试、学员评优、核发证书、档案管理、班主任工作和班委会工作等方面对教学管理和学员管理作出具体规定，保证党校培训工作的顺利开展。
(四)全面关心教师。加强队伍建设
高校要逐步建立一支数量足、结构好、素质高、业务精的专职兼职相结合的党校教师队伍。重视党校教师的业务培训，支持党校教师开展科研工作，切实改善党校教师的工作环境和生活条件，落实好党校教师的业务进修培训、职称评聘资格和工资福利待遇，提高党校教师队伍的积极性和创造性。
(五)增加经费投入。改善办学条件
在实施“云岭先锋”工程中，永仁县始终把“三培养”作为增强党员先进性、加强党的执政能力建设的一个抓手。4月初开展了摸底调查，全县共有“三培养”对象2000名。各乡镇都制定了分类培养计划，并积极以丰富、有效的形式开展培养工作。
一是把党员培养成致富能手。对849名未富党员，在摸底调查时就对其家庭经济状况、发展潜力、发展方向和需要帮扶的事项进行了重点登记。为每1名未富党员指定了一位党员致富能手、一位下乡干部联系培养。充分利用县、乡党校的培训阵地，采取“素质教育”和“干部讲党课”等方式，不断加强对党员的培训教育，努力提高他们的科技知识水平和致富本领。对缺乏技术或资金的党员，针对其拟发展的致富产业或项目，吸收其参加相应的科技培训班，并在规划产业和制定政策时给予倾斜、从经济方面给予补助。目前，已将401名党员培养成了致富能手，占培养对象的47.2%；党员中致富能手比例已达到55.9%，较2003年增长了16.2个百分点；家庭经济收入上万元的党员户有641户，占党员户的20.2%，比2003年的459户增加了182户，提高了5.7个百分点。
二是把优秀致富能手培养成党员。对710名非党致富能手，重点造册登记了其特长、家庭经济现状、思想政治觉悟等情况。为每位致富能手，指定了一名思想政治素质好、党性强、懂党务的党员干部联系培养。各乡镇举办了8期入党积极分子培训班，把农村优秀致富能手作为发展党员的重点进行培养考察，入党积极分子培训对象中致富能手有481人，达82.2%。同时还注重吸收他们参加农村党员、干部“素质教育”培训和党课教育，年初以来举办了8期“素质教育”培训班，开展了“干部讲党课”193场次，吸收了11835名农村党员、干部参加培训教育。通过培训教育，使他们增加了对党的了解和认识，提高了他们的政治觉悟和思想意识。目前，已将195名致富能手发展为党员，占培养对象的27.5%，占新发展农村党员的81.9%；致富能手中的党员比例已达到18.7%，较2003年增长了5个百分点。此外，还发展了38名非公经济企业主和从业人员入党。
三是把优秀党员致富能手培养成村组干部。对441名优秀党员致富能手，由乡镇党委直接登记和培养、教育、管理。乡镇党委指派一名党委委员和一名村党支部委员组成一个培养小组，培养一名或几名对象。认真推行无职务党员设岗定责制度，吸收他们参加村务、组务管理。有141名无职党员走上村民小组长和党小组长的岗位。同时还注意吸收他们参加素质教育和党课教育班，加强政策理论和经济知识、科技知识教育，使他们的政治觉悟和组织领导能力得到不断锻炼提高。目前，已将200名优秀党员致富能手培养成村组干部，占培养对象的45.4%；村民小组长中的党员由200年底的44%上升到52.6%，村民小组长与党小组长一肩挑的比例由2003年底的16.6%上升到23.1%。
通过扎实的“三培养”，消灭了3个党员空白站所和5个党员空白村民小组；除老弱病残外，作用发挥好的党员达2118人，占87.3%。全县农村党员队伍结构明显改善，党员的带头致富、带领致富能力和先锋模范作用不断增强，“云岭先锋”工程的实施得到了全面推进。
